UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CULTURA FSICA

DIDCTICA DE LA EDUCACIN FSICA
NOMBRE: JULIO LOACHAMIN
CURSO: 3 B

FECHA: 08/10/2016
DOCENTE: Msc. Lilia Lara.

Tema:
Concepto educacin fsica e importancia
Concepto de didctica general y didctica de la EF.
Objetivos de la didctica general y de la didctica de la educacin fsica.
Realizar una relacin entre didctica general y didctica de la educacin fsica.
Objetivo general.
Analizar los diferentes conceptos, investigados y consultados acerca de la importancia
que tiene la didctica general y la didctica de educacin fsica, mediante la exposicin
grupal e individual, en el curso Tercero B, periodo acadmico octubre 2016 febrero
2017.
Objetivo especfico.

Describir y formular mediante exposiciones los diferentes conceptos y

diferencias de la didctica general y didctica de educacin fsica.
Aplicar nuevos conocimientos acerca de la importancia que tiene la didctica en
los estudiantes.

CONCEPTO EDUCACIN FSICA E IMPORTANCIA

La educacin fsica es el estudio de las conductas motrices, es aprovechar el contenido
de las actividades fsicas con el fin de educar y ayudar a un desarrollo integral del
individuo. (Oceano, 2012)
Educacin fsica es una disciplina que se centra en diferentes movimientos corporales
para perfeccionar, controlar y mantener la salud y mente del ser humano. La educacin
fsica se puede ver como una actividad teraputica, educativa, recreativa o competitiva
ya que la misma procura la convivencia, disfrute y amistad entre los participantes que
conforman la actividad. (Significados, 2013)
Importancia de la cultura fsica.
La educacin fsica es importante en la vida del ser humano ya que nos motiva a
mantener un estilo de vida diferentes, a ver el deporte desde otra perspectiva, nos ayuda
a mantener una salud cardiovascular saludable, y nos permite descubrir los peligros que
existe si llevamos una vida sedentaria, por eso es importante la inclusin de la cultura
fsica en edades tempranas para motivar a los ms pequeos a la prctica de los distintos
deportes que esta nos ofrece. (Oceano, 2012)

Concepto de didctica general.

La didctica como tal, es el estudio cientfico de la organizacin de las situaciones de
aprendizaje que vive un estudiante o deportista por alcanzar un objetivo cognitivo,
afectivo, es un enfoque cientfico porque se realizara pruebas y experimentaciones de
las diferentes teoras, y es organizativa porque el docente ideara un plan de trabajo con
el fin de cumplir dichas expectativas, la didctica es un campo extenso de
conocimientos, descubrimientos y experimentos, con el fin de desarrollar una enseanza
aprendizaje.
(Oceano, 2012)
Didctica tiene sus vocablo de doble raz, docere: ensear y discere: aprender, podemos
entender que la didctica es el arte de ensear y aprender, vindolo desde un punto ms
activo participativa, el docere (docente) es quien imparte el conocimiento el educador
no es ms que un estudiante ms avanzado, al momento de impartir su catedra realiza
una retroalimentacin con sus estudiantes y con sus colegas.
La segunda acepcin Discere (dicente) que hace mencin al que aprende, ser capaz de
aprovechar una enseanza de calidad para poder dar respuestas a los diferentes desafos
de un mundo en constante cambio. (Salvador, 2009)
Concepto de didctica en educacin fsica.
Segn (Porlan 1993) La didctica de la educacin fsica se centra en el conocimiento
prctico que acta como una sntesis entre la teora didctica y los principios que
fundamenta su accin. (Bermudez, 2003)
La didctica de la educacin fsica se enfoca, en que exista un proceso de enseanza
aprendizaje, de la motricidad a travs del movimiento.
Objetivos de la didctica general

Orientar la enseanza acorde a la edad del estudiante.

Ayudar a los estudiantes a orientarse dentro del fenmeno aprendizaje.
Orientar el aprendizaje de maneras que haya progreso, continuidad y unidad
dentro de los objetivos de la educacin.
Guiar las tareas escolares de manera organizada.
Llevar a cabo un control consiente del aprendizaje. (Garcia, 2013)
Objetivos de la didctica de la educacin fsica

rea Fisicomotriz: Estimular los elementos que intervienen en el desarrollo

psicomotor: esquema corporal, literalidad, equilibrio, nociones espacios
temporales, coordinacin motriz. Estimular el proceso de crecimiento y
desarrollo del individuo. (Karina., 2015)
rea de Higiene: Contribuir a travs del ejercicio el desarrollo y la
preservacin de un estado de salud general ptimo. (Karina., 2015)

 rea social: Fomentar a travs de las actividades fsico deportivas el proceso

de socializacin promoviendo la convivencia cordial y alegre, por medio de
actividades donde refuerce las conductas de respeto, solidaridad, cooperacin y
conciencia de grupo. (Karina., 2015)
Relacin entre didctica general y la didctica de la educacin fsica.
Existe una relacin bastante amplia, ya que la sin un mtodo didctico apropiado como
se puede impartir una catedra de cultura fsica, para ello la didctica nos enfoca los
mtodos y tcnicas de cmo lograr una enseanza aprendizaje.
El docente empleara los diferentes mtodos cientficos, metodolgicos, y prcticos para
explicar en primer lugar como realizar los diferentes tipos de calentamientos,
estiramientos, y ejercicios generales y especficos que desee trabajar, por eso el
estudiante no solo fortalecer su cuerpo fsicamente sino tambin tendr un
enriquecimiento de su mente, y lograr llegar a una enseanza aprendizaje.
Diferencias entre didctica general y la didctica de la educacin fsica.
La diferencia que existe entre estas 2 ramas, es que la didctica general se enfoca en la
educacin en general, busca la manera de que el estudiante logre comprender los
distintos temas que aborde el docente, usan la interrelacin maestro estudiante,
creando as una enseanza aprendizaje, se usa mucho el andamiaje de Bruner, que nos
dice que el maestro es el andamio es el camino que el estudiante debe usar para
aprender, a medida que el estudiante logra hacer suyo el conocimiento, el docente va
quitando los andamios, a medida que ve que el estudiante puede resolver los problemas
planteados individualmente.
En la didctica de la educacin fsica se enfoca que el estudiante logre una mejor
estabilidad fsica, mediante el uso de su motricidad el docente se enfoca en que el
estudiante aprenda la teora del ejercicio planteado, pero se enfoca ms en la prctica
deportiva, porque es necesario que el dicente logre captar la informacin del ejercicio
para luego efectuarla.
La diferencia es que la una se enfoca en el mbito ms escolar, ms cientfico y en el
caso de la cultura fsica se enfoca en una mejor ejecucin de algn ejercicio planteado.
Pero en ambos casos se logra plantear una enseanza aprendizaje, el dicente entiende
el ejercicio, investiga se nutre ms y puede sugerirle al docente nuevos formas de
realizar alguna actividad o ejercicio especifico.

Bibliografa
Bermudez, F. S. (2003). Didactica de la educacin fisica para primaria.
Espaa: Pearson. Recuperado el 21 de 10 de 2016
Oceano, G. (2012). concepto de educacion fisica. En Oceano, Manual de la
educacin fsica y deportes :Tcnicas y actividades prcticas (pg.
607). Espaa: Oceano. Recuperado el 21 de 10 de 2016
Salvador, A. M. (2009). Didactica General (Segunda ed.). (A. Caizal, Ed.)
Madrid, Espaa: Pearson. Recuperado el 21 de 10 de 2016
NETGRAFA
Garcia, E. (10 de 4 de 2013). http://edisagarcia5.blogspot.com. Recuperado
el 21 de 10 de 2016, de
http://edisagarcia5.blogspot.com/2013/04/objetivos-de-ladidactica.html
Karina. (15 de 01 de 2015). es.slideshare.net. Recuperado el 21 de 10 de
2016, de http://es.slideshare.net/karinatuosita/que-es-educacion-fisica
Significados. (2013). /www.significados.com. Recuperado el 21 de 10 de
2016, de http://www.significados.com/educacion-fisica/

Recomendaciones.
Es importante ponerle mucho nfasis al aprendizaje de la didctica, ya que sin
metodologa correcta como podremos preparar una clase, como lograremos llegar a
nuestros estudiantes si no usamos mtodos prcticos y efectivos a la hora de impartir
nuestra catedra, por eso es fundamental desglosar todo acerca de esta materia la
didctica.
Conclusiones.
En conclusin podemos decir que la didctica nos acompaara por el resto de nuestra
vida profesional, es importante saber elegir un mtodo didctico, que se pueda emplear
a la hora de trabajar con los estudiantes, estar siempre investigando por nuevas tcnicas
y experimentar las teoras ledas con el fin de prepararnos cientficamente y estar ms
acordes con las necesidades que nos exige en el mundo educativo.