PLANIFICACIN

Curso:
Unidad(es):

Taller III sexto bsico

Las capas de la
Tierra

Subsector:

Fecha de Inicio:

Duracin:
Nombre Profesor: Fernanda Soto
QU SE ESPERA LOGRAR?
OBJETIVO DE APRENDIZAJE

N
1SEM
ANA

Ciencias Naturales
Fecha de Trmino:

Cmo ensear y con qu aprender?

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

Describir las caractersticas Capas externas de la Tierra

de las capas de la Tierra
(atmosfera,
litosfera
e
hidrosfera) que posibilitan el
desarrollo de la vida y
proveen recursos para el ser
humano, y proponer medidas
de proteccin de dichas
capas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Se realiza presentacin de contenidos que

sern trabajados durante la unidad.
Los estudiantes observan imgenes del
planeta Tierra vista desde el espacio y
reconocen componentes que logren
distinguir respondiendo preguntas como
Qu elementos se pueden distinguir?
Qu existe en mayor proporcin en la
Tierra?
Los estudiantes identifican las distintas
capas externas
de la Tierra y sus
principales caractersticas.
Resuelven actividades leccin 1 y realizan
ficha de trabajo n 1 y n2.

Qu y con qu evaluar?
RECURSOS Y EVALUACIN

Recursos:
Imgenes planeta Tierra.
Texto del estudiante.
Fichas de trabajo.
Actividad de evaluacin:
Revisin de actividades.
Indicadores para la evaluacin.
Identifican las distintas capas de la
Tierra
y
sus
principales
componentes.
Comprenden mediante ejemplos la
importancia de cada capa.

N
2 Describir las caractersticas Caractersticas de la Atmsfera
SEMA de las capas de la Tierra
NA
(atmosfera,
litosfera
e
hidrosfera) que posibilitan el
desarrollo de la vida y
proveen recursos para el ser
humano, y proponer medidas
de proteccin de dichas
capas.

N
3 Describir las caractersticas Efecto
invernadero
SEMA de las capas de la Tierra calentamiento global
NA
(atmosfera,
litosfera
e
hidrosfera) que posibilitan el
desarrollo de la vida y
proveen recursos para el ser
humano, y proponer medidas
de proteccin de dichas
capas.

Se realiza la presentacin de las

caractersticas principales de la atmsfera
terrestre.
Los estudiantes observan un cuadro en
relacin a la composicin de la atmsfera
y sus principales gases, tales como: el
nitrgeno,
oxigeno,
argn,
etc.
Describiendo
cuales
son
las
caractersticas que posibilitan la vida.
Realizan ficha de trabajo n 3 y n 4.
Reconocen las capas que conforman la
atmosfera.
Realizan actividades propuestas por el
texto del estudiante.

y Los estudiantes realizan una lluvia de

ideas en relacin a sus conocimientos
sobre
el
efecto
invernadero
y
calentamiento global.
Se realiza la presentacin de los
contenidos acerca del efecto invernadero y
calentamiento global.
Proponen medidas para la proteccin de la
atmosfera y construyen un trptico en
relacin a los contenidos trabajados.

Recursos:
Texto del estudiante.
Fichas de trabajo.
Actividad de evaluacin:
Revisin de actividades.
Indicadores para la evaluacin.
Describen las caractersticas de la
atmosfera que posibilitan la vida.

Recursos:
Texto del estudiante.
Materiales confeccin trptico.
Actividad de evaluacin:
Revisin de actividades.
Sumativa: pauta de evaluacin trptico
Indicadores para la evaluacin.
Describen las caractersticas del
calentamiento global y el efecto
invernadero.
Proponen medidas de proteccin de
la atmsfera.

N
3 Describir las caractersticas Hidrosfera
SEMA de las capas de la Tierra
NA
(atmosfera,
litosfera
e
hidrosfera) que posibilitan el
desarrollo de la vida y
proveen recursos para el ser
humano, y proponer medidas
de proteccin de dichas
capas.

N
4 Describir las caractersticas Litsfera
SEMA de las capas de la Tierra
NA
(atmosfera,
litosfera
e
hidrosfera) que posibilitan el
desarrollo de la vida y
proveen recursos para el ser
humano, y proponer medidas
de proteccin de dichas
capas.

Los estudiantes realizan la actividad inicial

propuesta por el texto del estudiante en la
pgina 162.
Se realiza la presentacin respondiendo a
la pregunta De qu est formada la
Hidrsfera?
Se presenta un diagrama que representa
la distribucin del agua en la Tierra y los
estudiantes
realizan
actividades
propuestas por el texto del estudiante.
Los estudiantes trabajan en la sala de
computacin y buscan en la web los
principales
usos
del
agua,
la
contaminacin del agua asociada a las
actividades humanas y medidas de
proteccin, para luego compartir sus
investigaciones con el curso.
Observan representativas de la litosfera y
comentan los recursos que provienen de
esta.
Realizan trabajo de Investigacin en
relacin a cmo se producen los
terremotos? Y A qu se llama
contaminacin?

Recursos:
Texto del estudiante.
Bsqueda en la red.
Actividad de evaluacin:
Revisin de actividades.
Sumativa: prueba de contenidos.
Indicadores para la evaluacin.
Describen las caractersticas de la
hidrosfera
que
posibilitan
el
desarrollo de la vida
Reconocen la distribucin del agua
de la Tierra.
Proponen medidas para proteger la
hidrsfera.
Recursos:
Texto del estudiante.
Actividad de evaluacin:
Revisin de actividades.
Sumativa: Pauta de evaluacin trabajo
de investigacin
Indicadores para la evaluacin.
Describen las caractersticas de la
litosfera que posibilitan el desarrollo
de la vida
Describen las caractersticas de la
obtencin de recursos de la litsfera.

N
5 Investigar experimentalmente El suelo y sus componentes
SEMA la formacin del suelo, sus
NA
propiedades (como color,
textura y capacidad de
retencin de agua) y la
importancia de protegerlo de
la
contaminacin,
comunicando sus resultados.

N
6 Investigar experimentalmente Formacin
de
SEMA la formacin del suelo, sus contaminacin.
NA
propiedades (como color,
textura y capacidad de
retencin de agua) y la
importancia de protegerlo de
la
contaminacin,
comunicando sus

suelos

Los estudiantes sentados en la lnea

escuchan la presentacin en relacin a las
caractersticas del suelo.
Los
estudiantes
reconocen
las
propiedades del suelo, ya sean fsicas,
qumicas y biolgicas. Responden ficha de
trabajo n 1 y n2, ms actividades
propuestas por el texto del estudiante.
Observan imgenes en relacin a los
horizontes del suelo (capas) y tipos de
suelo,
comentado
en
grupos
las
caractersticas presentadas.
Responde gua de trabajo.

y Los estudiantes observan presentacin en

power point sobre la formacin de suelo y
el proceso de meteorizacin.
Realizan fichas de trabajo sobre la
formacin de suelo.
Los estudiantes en parejas investigan en
la red las actividades que producen la
contaminacin de los suelos, y crean
afiches con las consecuencias de no
cuidar los suelos.

Recursos:
Texto del estudiante.
Imgenes suelo
Actividad de evaluacin:
Revisin de actividades.
Gua de trabajo.
Indicadores para la evaluacin.
Reconocer
las
principales
caractersticas del suelo.
Comentan caractersticas de los
horizontes del suelo y los tipos de
suelo.

Recursos:
Texto del estudiante.
Imgenes suelo
Fichas de trabajo
Laboratorio de computacin.
Actividad de evaluacin:
Revisin de actividades.
Sumativa: pauta de evaluacin afiche.
Indicadores para la evaluacin.
Conocer el proceso de la formacin
de suelos.
Reconocer las consecuencias de no
cuidar los suelos.

N
6 Explicar las consecuencias de Erosin
SEMA la erosin sobre la superficie
NA
de la Tierra, identificando los
agentes que provocan, como
el viento, el agua y las
actividades humanas.

Se realiza la presentacin en relacin a la

erosin del suelo, tanto del agua y el
viento.
Los estudiantes explican los efectos de la
erosin de suelo.
Observan imgenes sobre la erosin
causada por el hombre.
Resuelven actividades del texto del
estudiante.
Proponen acciones que previenen la
erosin de los suelos.
Realizan actividad evalo mi progreso de
la pgina 182 y 183

Recursos:
Texto del estudiante.
Imgenes suelo
Actividad de evaluacin:
Revisin de actividades.
Sumativa: Prueba de contenidos.
Indicadores para la evaluacin.
Conocer el proceso de erosin de
los suelos.
Explicar los efectos de la erosin del
suelo.
Conocer las consecuencias de la
erosin del suelo.
.