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Material LE 11
COMPRENSIN DE LECTURA I:
(El prrafo y el vocabulario contextual)
1.
Introduccin
En esta gua se estudia la comprensin de lectura desde el apartado de vocabulario
contextual. Previamente, para circunscribir el estudio lxico abordamos la unidad
semntica del prrafo pues su concepto y estructuras son argumentos para analizar
mejor el contexto en que aparecen los vocablos en estudio. Asimismo, estos conceptos
y estructuras se aplican directamente en el ejercicio de apresto al vocabulario
contextual.
2.
El prrafo
El texto es una configuracin lingstica que resulta de un conjunto de operaciones que
conectan oraciones individuales. Todo texto posee ciertos elementos constituyentes
bsicos que se reconocen por su autonoma semntica en diversos grados y que son
los que, al relacionarse, generan una estructura coherente:
a)
b)
Para reconocer la idea principal de un prrafo, podemos hacer uso de las siguientes
preguntas:
a)
b)
Muchas veces, esta idea principal se expresa a travs de una de las oraciones del
prrafo, mientras el resto cumple funcin de apoyo. En otros casos, en cambio, la idea
central no se explicita, por lo que debe ser inferida.
2.1
Tipos de prrafo
Para ordenar la informacin dentro de un prrafo podemos hacer uso de distintas
estructuras, a saber:
TIPOS DE
PRRAFOS
Por
ejemplificacin
a)
Por
comparacin, o
contraste
Por
encuadramiento
Por reiteracin, o
repeticin
Por justificacin,
o argumentacin
La idea principal est apoyada y reforzada por ejemplos. Observa el siguiente texto:
Con el sufijo ismo se agrupan numerosos movimientos en Europa, antes de la
Primera Guerra Mundial, como el futurismo, surrealismo, dadasmo, cubismo,
ultrasmo, creacionismo, etc., que alcanzaron su apogeo en el perodo de
entreguerras.
b)
Se remarcan las semejanzas o las diferencias entre personas, animales, cosas, hechos,
conceptos o fenmenos. Se hace hincapi en las semejanzas y en las diferencias.
Como por ejemplo:
Una de las diferencias ms importantes en el proceso evolutivo del hombre estriba en
los medios de subsistencia y alimentacin. Durante el paleoltico, los hombres vivan de
la caza que era responsabilidad de los hombres y de la recoleccin de frutos y
granos. El neoltico, por el contrario, empieza cuando los hombres se convierten en
agricultores y ganaderos, y aprenden a obtener sus alimentos mediante el cultivo de la
tierra y la domesticacin de algunos animales.
c)
Se repite una o ms veces la idea principal con el fin de resaltarla. Deben predominar
en este tipo de prrafo la o las reiteraciones de la misma idea utilizando palabras
distintas. Ejemplo:
La vida huye rpidamente. Ni un segundo regresa. La existencia es fugaz, como la
flor, lozana en la maana y marchita al atardecer. No podemos recuperar ni el
momento ms breve, el vrtigo de existir avanza segundo a segundo sin poder
retroceder nunca. Esforcmonos por dar las mayores muestras de amor, mientras
podamos.
e)
Presenta las causas que genera una situacin y los resultados que ella produce (idea
bsica + causas + consecuencias, o viceversa).
Este tipo de prrafos suele organizarse presentando un hecho o una situacin seguida
de las causas que la han provocado, esto es, el efecto seguido de las razones que lo
han causado, o bien, las causas y, a continuacin, el efecto. Observa este ejemplo:
Mediante el algoritmo analgico conocido como metfora se identifica verbalmente
algo real (R) con algo imaginario o evocado (i); se identifica, pero no se compara, pues
en ese caso sera un smil, recurso diferente y mucho ms simple y primitivo. Puede
decirse, as, que una metfora es una comparacin incompleta: en vez de afirmar que
ella es tan bonita como una rosa, se escribe ms llanamente ella es una rosa, lo
que ya constituye metfora.
Por
Por
Por
Por
Por
reiteracin.
comparacin.
encuadramiento.
contraste.
ejemplificacin.
6.
Los griegos tenan una concepcin antropomrfica de sus dioses. Los conceban
similares al ser humano, en sus vicios y virtudes.
A)
B)
C)
D)
E)
Por
Por
Por
Por
Por
reiteracin.
ejemplificacin.
contraste.
comparacin.
encuadramiento.
7.
Los pases sudamericanos con costa en el ocano Pacfico son: Colombia, Ecuador,
Per y Chile.
A)
B)
C)
D)
E)
Por
Por
Por
Por
Por
ejemplificacin.
contraste.
encuadramiento.
comparacin.
reiteracin.
8.
El modernismo centr su temtica en lo extico, palacios, bufones y princesas. El
mundonovismo reconoce el mundo de la esclavitud, de la naturaleza inhspita y de la
miseria del hombre.
A)
B)
C)
D)
E)
Por
Por
Por
Por
Por
reiteracin.
repeticin.
ejemplificacin.
contraste.
encuadramiento.
9.
La constitucin de la sociolingstica responde tanto a una exigencia terica como a
exigencias prcticas. Como exigencia terica, para la constitucin de la sociolingstica,
consideramos el hecho de que no hay razn cientfica alguna para descuidar un campo
de investigacin vastsimo, que, a ser estudiado, pudiera incluso influir tanto en la
lingstica como en la sociologa. La ciencia no puede permitir vacos. Si enfocamos el
campo de investigacin poniendo nfasis en lo social, hablamos de "sociologa del
lenguaje"; si lo ponemos en lo lingstico, de "lingstica sociolgica". El trmino
"sociolingstica" engloba ambos enfoques.
A)
B)
C)
D)
E)
Por
Por
Por
Por
Por
reiteracin.
repeticin.
justificacin.
contraste.
encuadramiento.
10.
A pocos das de la muerte de Hugo Correa, el fandom (grupo de seguidores y
aficionados a la ciencia ficcin y la literatura fantstica) an lo lamenta. Precursor de
las letras de gnero en Chile y en Latinoamrica, introductor de las figuras
extraterrestres en nuestra literatura y traducido a diferentes idiomas, se lleva con l
parte de la historia de la ciencia ficcin local, que en el ltimo tiempo parece recobrar,
o quizs, encontrar, su rumbo.
A)
B)
C)
D)
E)
3.
Por
Por
Por
Por
Por
reiteracin.
repeticin.
justificacin.
contraste.
encuadramiento.
3.1
d)
Ejercicio oficial:
TEXTO 1
Todos los que vivieron aquel momento, coinciden en que eran alrededor de las ocho
de la noche cuando apareci Frula, sin que nadie presagiara su llegada. Todos
pudieron verla con su blusa almidonada, su manojo de llaves en la cintura y su moo
de solterona, tal como la haban visto siempre en la casa. Entr por la puerta del
comedor en el momento en que Esteban comenzaba a trinchar el asado y la
reconocieron inmediatamente, a pesar de que haca seis aos que no la vean y estaba
muy plida y mucho ms anciana.
Isabel Allende, La casa de los espritus (fragmento).
COINCIDEN
A)
B)
C)
D)
E)
4.
concuerdan
confluyen
acuerdan
aseguran
sostienen
a)
b)
c)
d)
e)
INSTRUCCIONES:
A continuacin transcribimos dos textos con el fin de realizar un ejercicio de
aprestamiento del lxico contextual. Desarrolle cada seccin de la ejercitacin
remitindose siempre al texto, pero no olvide identificar, prrafo a prrafo, tanto el
tema como la idea principal.
1.
IMAGINACIN
A)
B)
4.
9.
INVESTIGACIN
A)
B)
5.
contradiccin
dialctica
3.
indagatoria
deliberacin
INAPREHENSIBLE
A)
B)
INCOMPATIBLES
A)
B)
6.
inasible
inasequible
inconcebibles
inconciliables
INCIERTA
A)
B)
variable
desconocida
8.
2.
fantasmagora
fantasa
ANTTESIS
A)
B)
7.
el descubrimiento cientfico.
la incompatibilidad entre la imaginacin y la investigacin.
la imaginacin.
es contraria a la investigacin.
no influye en el trabajo cientfico.
es fundamental para el trabajo cientfico.
2.
RAZN
A)
B)
conciencia
lgica
10.
BORDE
A)
B)
lmite
lnea
11.
CONDUCIRLES
A)
B)
enviarlos
guiarlos
12.
13.
14.
3.
FUTURO
A)
B)
17.
destino
porvenir
A)
B)
16.
histrica
transitoria
POCA
A)
B)
apogeo
tiempo
nocin
generacin
20.
TEMPORAL
19.
15.
CONCEPCIN
A)
B)
18.
Slo I
Slo II
Slo I y II
Slo I y III
I, II y III
4.
21.
FUTURLOGO
A)
B)
24.
28.
A)
B)
25.
cuadro
contexto
23.
supeditacin
sumisin
DESEMPEARAN
A)
B)
PREVISIN
A)
B)
26.
ejerceran
redimiran
cautela
prediccin
PAPEL
A)
B)
rol
documento
A)
B)
C)
5.
Hoy sabemos que una previsin semejante sobre los tiempos modernos hubiera
sido no slo muy incompleta, sino en parte errnea. Pero quizs nosotros nos
equivocamos tambin cuando, segn suele ocurrir, imaginamos el siglo XXI como
un perodo de exploracin todava ms profunda del mundo y de la naturaleza,
un perodo de tcnica an ms poderosa y exacta.
MODERNOS
29.
nuevos
civilizados
EXPLORACIN
A)
B)
33.
DEPENDENCIA
A)
B)
31.
22.
vidente
pronosticador
MARCO
A)
B)
27.
El futurlogo norteamericano de origen suizo Max lkl ha ilustrado muy bien con
un ejemplo esta dependencia de la previsin respecto del marco temporal en el
que se establece. Max lkl se preguntaba cmo poda un hombre de la Edad
Media representarse el futuro. Sin duda alguna, el futuro era para l una poca
en que las iglesias, los claustros y el clero desempearan un papel importante,
es decir, una especie de Edad Media de tamao mayor.
excursin
observacin
INCOMPLETA
A)
B)
32.
errnea
parcial
30.
IMAGINAMOS
A)
B)
creamos
concebimos
EXACTA
A)
B)
cabal
literal
6.
Esto quiere decir que, si la futurologa est dispuesta a considerar como una
leccin los errores cometidos por los antiguos profetas, no podr limitarse a
prolongar las actuales lneas del desarrollo. Tendr tambin que admitir en sus
consideraciones lo inaudito, lo nunca visto, el elemento que no es, o que casi no
es, concebible. Sin embargo, al obrar as, la futurologa tropieza con una
paradoja. En efecto, si supiramos lo que todava no podemos saber, ello
formara ya parte de nuestros conocimientos, dejara pues de ser lo que est por
venir, en el sentido ms limitado de la expresin.
10
34.
LECCIN
A)
B)
37.
40.
42.
imaginable
legtimo
PARADOJA
A)
B)
A)
B)
39.
extravagancia
contradiccin
inusitado
intolerable
LIMITADO
A)
B)
acotado
disminuido
imaginacin
investigacin
futurologa
7.
Pero existe ante todo un vasto sector del futuro en el que lo que no fue hoy, ni
es todava maana, puede figurar como hiptesis, suposicin, reflexin o
conjetura. Slo unas cuantas de las muchas ideas que surgen en esa zona
intermedia se convierten ms tarde en realidad. La mayor parte son efmeras,
otras surgen prematuramente y han de esperar su momento, otras revisten
todava al principio una forma intelectual, enteramente diferente de lo que ser
su aplicacin ulterior.
VASTO
43.
ilimitado
amplio
APLICACIN
comprensin
utilizacin
EFMERAS
A)
B)
46.
veloces
fugaces
ULTERIOR
A)
B)
posterior
postrera
48.
38.
respetos
reflexiones
INAUDITO
A)
B)
C)
A)
B)
47.
A)
B)
36.
A)
B)
45.
CONSIDERACIONES
41.
enseanza
asignatura
CONCEBIBLE
A)
B)
35.
11
44.
PREMATURAMENTE
A)
B)
precozmente
precariamente
8.
49.
CONSAGRAR
A)
B)
52.
54.
restringirse
controlarse
OBSERVACIN
A)
B)
contemplacin
percepcin
9.
De qu manera puede hacerlo? Ante todo en una forma que posee una tradicin
milenaria: la utopa. La utopa trazaba la imagen de lo deseable (es decir, lo que
no poda lograrse en el mundo donde ella se situaba), proyectando estados
ideales. Evidentemente, no poda tratarse ms que de un juego intelectual y
filosfico, ya que nunca se ha previsto la realizacin de esos estados que no
pertenecen a ningn lugar.
UTOPA
quimera
cosmologa
55.
PROYECTANDO
A)
B)
56.
dibujando
ideando
PREVISTO
A)
B)
dispuesto
anticipado
REALIZACIN
concrecin
transformacin
59.
A)
B)
51.
A)
B)
C)
A)
B)
58.
venerar
dedicar
LIMITARSE
A)
B)
57.
50.
53.
aporte de la utopa como acicate para las nuevas ideas sobre el futuro.
necesidad de generar nuevas utopas para crear estados ideales.
inutilidad de la utopa para la generacin de nuevas ideas sobre el futuro.
12
1.
RIBERAS
A)
B)
3.
7.
A)
B)
4.
anlogas
iguales
fundamentales
axiomticas
REMOTOS
A)
B)
recnditos
lejanos
2.
PREDECESORES
A)
B)
9.
ESENCIALES
6.
2.
orillas
extremos
IDNTICAS
A)
B)
5.
Las mesetas que bordean por ambas riberas el valle del Nilo han sido siempre
desrticas, y sus caractersticas esenciales se han conservado idnticas desde
tiempos remotos hasta la actualidad. Los frecuentes descubrimientos de objetos
paleolticos en esas tierras, y luego las huellas de poblaciones neolticas,
demuestran que el hombre ha habitado la regin desde una poca muy lejana.
antepasados
descendientes
ALFARERA
A)
B)
8.
VESTIGIOS
A)
B)
10.
cermica
cacharrera
CIVILIZACIN
A)
B)
13
documentos
huellas
desarrollo
prudencia
11.
12.
13.
3.
Usar como proyectil una piedra, como punzn una astilla de hueso, y como vasija
una calabaza seca, no requiere sino un pequeo esfuerzo intelectual: es utilizar y
no inventar. Cuando se golpea una piedra para arrancarle astillas y darle un filo,
o se ahonda otra para convertirla en tazn, o cuando al desollar un cabrito se
conserva la piel sin cortar para que sirva de odre o botella, se est adaptando un
objeto tomado de la naturaleza para hacerlo ms utilizable: an no existe el arte
creador.
REQUIERE
A)
B)
15.
18.
demanda
incita
CONSERVA
A)
B)
16.
sujetado
extrado
guarda
permanece
UTILIZABLE
A)
B)
aprovechable
necesario
4.
Pero cuando se toma arcilla blanda, que no tiene forma ni utilizacin natural, y
con las manos guiadas por la imaginacin se crea una forma nueva, parecida a la
de la calabaza, a la del recipiente de cuero o a la de un cuenco de piedra, pero
que ya no es ni calabaza, ni cuero, ni piedra, entonces ha empezado la invencin
y ha nacido un arte que exige, cada vez que se le ejerce, un nuevo esfuerzo de
imaginacin para idear una cosa realmente nueva, y un esfuerzo intelectual para
ejecutarla.
ARCILLA
A)
B)
21.
14.
TOMADO
A)
B)
17.
19.
arena
greda
IMAGINACIN
A)
B)
ingenio
quimera
20.
INTELECTUAL
A)
B)
erudito
mental
22.
23.
5.
Es un feliz accidente el que ese material, endurecido al fuego, sea tan quebradizo
que tenga pocas expectativas de duracin y, en consecuencia, sea constante la
necesidad de reemplazarlo. Ello obliga a una actividad creadora continua. El
nico grupo de industrias comparable con la alfarera por su importancia
intelectual, es el de la fabricacin de objetos tejidos: cestera y telas. Pero,
mientras que los productos de cestera, esteras y telas son muy perecederos y
enteramente destruibles por el fuego, la cacharrera rota es casi indestructible,
precisamente porque, una vez rota, es absolutamente intil. Por lo tanto, una
prueba tan permanente, tan abundante y tan testimonial de los cambios de
nimo del artista como son los restos de alfarera que se encuentran en un sitio
antiguo, es uno de los vestigios ms valiosos de que se pueda disponer para
rastrear el alba de la cultura.
QUEBRADIZO
A)
B)
26.
28.
30.
EXPECTATIVAS
A)
B)
27.
perseguir
investigar
25.
esperanzas
deseos
CONTINUA
A)
B)
ulterior
reiterada
ALBA
A)
B)
claridad
aurora
29.
leve
delicado
RASTREAR
A)
B)
24.
industria humana
alfarera
cestera
6.
Por otra parte, en un pas tan despoblado de rboles como Egipto, se fabricaron
de greda muchos objetos comunes que nosotros haramos de madera; y as
hallamos aqu medios de informacin ms abundantes acerca de la vida y
recursos familiares de los que podramos encontrar en un pas ms arbolado.
DESPOBLADO
A)
B)
desolado
desierto
31.
COMUNES
A)
B)
corrientes
compartidos
15
32.
MEDIOS
A)
B)
modos
recursos
33.
34.
7.
SBITAMENTE
A)
B)
37.
repentinamente
rpidamente
35.
HABILIDAD
A)
B)
36.
destreza
sabidura
INDICIOS
A)
B)
instrumentos
seales
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