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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE AULA (PCA)

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa

: N 38620/Mx-U de Anama

1.2. Grado

: Primero y segundo

1.3. Profesora

: Prof.

1.4. Tiempo

: De 01 de marzo al 16 de diciembre 2011.

II. FUNDAMENTACIN.
El presente Instrumento tcnico de gestin, se elabora en base al
Proyecto Educativo Institucional, Calendario Agrofestivo, Contenidos Transversales,
Diagnsticos socio y psicolingsticos y las Demandas e Intereses de los padres de
familia a partir de los resultados que contiene: procesos Pedaggicos como un conjunto
de hechos e interacciones que se producen en el proceso de enseanza-aprendizaje
dentro y fuera del aula, orientadas sobre evaluacin como una accin constante de
obtencin de informacin sobre el avance y logro de los aprendizajes de los educandos
en el desarrollo del trabajo pedaggico mediante indicadores de logro.
Este documento es elaborado con un enfoque de Educacin Intercultural
Bilinge y las Tecnologas educativas priorizando la cultura local y la lengua materna de
los estudiantes de primer grado.
Adems se tiene en cuenta las diversas evaluaciones censales
realizadas a los estudiantes de III ciclo de las diferentes instituciones de la UGEL-La Mar,
Regin y Pas, en el rea de Matemtica y Comunicacin, donde se observa que los
resultados no son satisfactorios, obtenindose en la mayora de las veces calificaciones
con menos del promedio, por esta razn es la elaboracin de este material con fines de
mejorar el Logro de Aprendizaje de los estudiantes de primer y segundo grado
respectivamente.
CALENDARIZACIN ESCOLAR O CRONOLOGA A NIVEL DE LA I.E.38541/Mx-P
TRIMESTRE

DURACIN

DAS EFECTIVAS

SEMANAS

HORAS
PEDAGGICAS
EFECTIVAS

03-06-2011

67

14

402

06-06-2011

16-09-2011

63

13

378

VACACION
DE MEDIO
AO

25-07-2011

05-08-2011

08

42

III

19-SET-2011

16-DIC-2011

63

13

378

TOTAL

--

--

193

40

1158

FECHA DE
INICIO

FECHA DE
TRMINO

01-03-2011

II

ACTIVIDADES CO-CURRICULARES.

TRIMESTRE

NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD

DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES
FECHA DE
FECHA DE
INICIO
TRMINO

Reunin con los


padres de familia

10-03-2011

2do domingo
de mayo

DAS
EFECTIVAS

HORAS
EFECTIVAS

10-03-2011

01

06

2do domingo de
mayo

01

06

Da de la escuela
Da de la madre
Da del padre
Da del
campesino

II

III
TOTAL

CRONOLOGA A NIVEL DEL AULA.

HORA

ACTIVIDADES DIARIAS DE LUNES A VIERNES

8:00 a. m

8:10 a.m.

Formacin e indicacin en el patio o en cada aula

8:10 a. m.

10:40 a.m.

Actividades del Proceso de Aprendizaje

10:45 a.m.

11:15 a.m.

Recreo-Atencin del Programa de Desayuno Escolar.

11:15 a.m.

1:30 p.m.

Actividades del Proceso de Aprendizaje

1:30 p.m.

1:45 p.m.

Indicaciones finales para el da siguiente

MESES

ACTIVIDADES LOCALES

J unio

Pacha mamapa
Runakunapa
Raymikuna
Mikuyninchk
yachayninkuna
yachayninkuna
p
seas
secretos
- Siwara iray
- Turusku kaay - Qasa wayra
- Inti awinchay
- Llaqtapa
- Kinwa lawa
- W
- Kwsaykuna akllay
raymin
- Qayanauy(S
an Juan)
- Musuq wata
- Wasichakuy
- Irapi paqa
- Anaq pacha
- Apachita riti
- Llaqtapa
- Triqu pikanti
- W
- Adobe ruray
kaay.
quchachakuynin
qawariynin
hatun
- Yanta yantay
.
punchawnin
.

J ulio

poca seca

EPOCAS

CALENDARIO AGRO FESTIVO

Ruraukuna

Chakra
uyway

Agosto

Michka tarpuy
Yanta ruray

Chakra
qinchay.
Michka Parquy

Ama pampapi

chutaykachakuych
u-qapirusunkiman

Pacha mamapa
piakuyni

Waka
qirakuy
Yarqa
aspiy.
- Mamacha
Rosario

Setiembre

- Chakra
- Paramunampaq - Parmunampaq
allichay,
antaqamun
qichay,
pichaykuna
ima.
- Uqa, ulluku ,
- Chakra qaway - Killa wiksun, utaq - Atuq waqan
maswa tarpuy. - Usachay
killa mana
chuyata,
wiksunchu.
saqrata,
Usyanampaq,
utaq
paranampaq.
Papa tarpuy.
- Qasamanta - Puyu kichakun
- Runtu
- Pantyun
waqaychay,
qasamunampaq
chayamunanma
watukuy
ichukunata
.
nta, alqukuna
kaaspa.
qaparkachachiy,
wanukuna
kaay.
- Papa allpachay. - Rayqakuna
- Maqtikukuna
- Mana
chakra
-

Octubre

- Yanta astay
- Sara tarpuy
- Hawas, siwara
tarpuy.

- Papa qutuy.
- Papa sisay
- Michka huuy

- Papa kapay achka


rurunampaq.

A abril-

Marzo

- Llullu kawsay
- Chakra quray
manka riqsichiy. - Rumi pichay
- Llullu alwirqas
ratikuy.
- Chakra chakmay
Chakra barbichay. - Qinchakuna
ruray
- Rumi pichay
- Suqya ruray
Kawsay huuy - Champakunat
qallariy
a utustin
kawsay
huuy.

yakupanampaq,
yakupa
awinman kachi
hinay.

- Puyu uchpayaynin- Mana kawsay


(para
qasanampaq
usyananpaq)
(Kaakuy)
- Pampa raqarynin
- Chaskakuna
lluqsimun
- Qasapa
qallariynin.

- Paya puspu
mikuy.
-

- C

- To

- Alwirqay pikanti - Te
- Ill

- Wawa tanta
mikuy

- Tr
- W

- Yuyu pikanti
mikuy.
-

- K
- R

- C

- Pukllakuy

- C

- Karnawal
- Sacha
kuchuy

- Llullu puspu
- W
mikuy.
- Hawas tiqtiy
- Alwisqas tiqtiy.
- Llullu papa
mikuy.
- Challwa
- P
chalwakuy
- Qawinka tiqti
mikuy.
- kawsaykuna
- D
watyay

NoviembreDiciembre

lluqin aswan
paramunampaq.

- Qurankuna
chutay

M ayo-

poca seca

aspiy ama
yakupanamp
aq

- Papa hallmay

F ebrero E nero

poca lluvia

- Hawas , sara
hallmay

- Paya kawsay
mikuykuna

- Challwa
- Paskwa
challwanpaq
raymi
apukunaman
kunakuy.
- Kawsay achka
- Santa cruz
mutukunampaq,
iraman maman
churay.

DEMANDA DE LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD


Temas de inters

Qu hacer?

Demandas
F
priorizadas
c
El pago a la pachamama.

Realizar un pago a la tierra al El pago a la pachamama.


Describe y ex
inicio del ao escolar.
pachamama
Trabajos de la chacra (La
Participar en la ceremonia del Conocer los tipos y las pocas Identifica y pa
minka, ayni)
de trabajos agrcolas en la
barbecho, aporques, cosecha y
tipos y las
chacra.
siembra.
de su com
Participa
en
los
trabajos
otras.C
agrcolas y otros.
Enumera y dial
trabajos du
comunidad.C
Participa en los
habitantes de
Crianza de la chacra, agua,
Cuidar, curar, consumir y vender. Pachamama y sus elementos Conversa sob
que se encuentra en ella.
pachamama
plantas,
animales
de
la
comunidad p
comunidad.
cuidado.CA
Aprender
de
las
plantas Investigan el va
Uso
de
las
plantas
Currar
males,
preparar
medicinales de la comunidad
Plantas med
ornamentales y medicinales.
remedios, etc.
y su utilidad y otros:
comunidad:
Mua, eucalipto, romero, payqu,
payqu, salwi
salwiya.
Ordear vacas y venta de leche
nutritivo,
solvencia
Expresa so
Consumir la leche, dar el valor Valor
Elaborar quesos.
econmica,
elaboracin
de
leche en su
agregado y venta (Quesos,
agregados.
el valor nutr
requesn, suero)

Formula y re
precio
d
comprendie
econmico f

Produce tex
la elaborac
leche. C
Fiestas en la comunidad (da
Identifica y

Participar en las fiesta Reconocer las fiestas de la


del pueblo, Herranzas y otros)
comunidad
comunidad.
patronales y otros)
actividades
santa, Fies
escuela, etc
Artesana textil a mano.
a
tejer,
trenzar,
Elaborar
trabajos
manuales Aprender
Elabora arte
moldear.
(Bordados, tejidos, trenzados, etc.)
su comunida

Produce tex

Conocer
y
familiarizarse
en
el
manuales.C
Aprendizaje del manejo de la
Aprender el manejo bsico de la
Conoce
manejo
de
la
computadora.
computadora.
computadora.
computador
uso adecuad

Manipula
cuidado par
CA

PLANIFICACIN DE LA ESTRATEGIA DE LA COMUNIDAD EDUCA


QU

TIEMPO

DNDE

QUIEN

Llahua o tejido con palos

3 horas

En patio

Seora Juanita

Mar

Dulce de frjol

2 horas

En el aula.

Abr

Siembra de pasto

4 horas

May

Confeccin de esteras

4 horas

En la chacra del padre


de familia
El patio de la escuela

Jun

Juli

Ago

Set

Oct

Nov

Dic

MATRIZ DE DIAGNSTICO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS


Tomado del manual de diversificacin curricular
La informacin que se obtenga en la matriz de diagnstico de los procesos pedaggicos en
la institucin educativa, debe ser analizada y utilizada para tomar decisiones que permitan
mejorar estos procesos. Por ejemplo: las debilidades detectadas en los estudiantes servirn
para priorizar el desarrollo de la autoestima, de la capacidad de comprensin lectora,
expresin y comprensin del lenguaje oral, razonamiento matemtico y de los hbitos de
lectura. Asimismo, se desarrollarn actividades con los padres de familia para mejorar el
desarrollo socio emocional de los nios agresivos, inhibidos y carentes de afecto.

Aspectos
Currculo

Procesos pedaggicos
Programacin curricular:

Fortalezas

Participacin en la diversificacin
curricular.
Programacin curricular anual (antes
del inicio del ao escolar).
Programacin de corta duracin.
(mensual)

Implementacin:
Capacitacin de los docentes.

Materiales educativos

Bibliotecas de aula
Adecuacin de la infraestructura
fsica.

Existe inters por diversificar


el currculo, elaborar el PCA y
la UDs de acuerdo a la
realidad de los estudiantes.

Debilidades

Desconocimiento de la
actividades
de
comunidad.

Auto-capacitacin
Recurso econmico.
Existen materiales concretos Uso y manejo de lo
de la comunidad y otros del
materiales educativos.
MED.
Ambiente para la Biblioteca
Existe libros.
Aulas
colapsadas
po
motivo de las lluvias.
Existe terreno de la I.E.

Ejecucin: Procesos de enseanza y de


Profesor con experiencia en el Materiales educativos.
aprendizaje:
nuevo enfoque de proceso de
Ambientacin del aula.
enseanza EIB.
Dilogo entre maestros
Desarrollo de unidades didcticas
alumnos.
de
alumnos
y
Uso de estrategias metodolgicas Existencia
profesores.
que promueven el aprendizaje

significativo.

Relacin maestro- alumno.


Relacin alumno-alumno.
Evaluacin

Entrega
tarda
Evaluacin de los aprendizajes
Uso y manejo de tcnicas e
instrumentos
Tcnicas e instrumentos de evaluacin.
instrumentos de evaluacin
evaluacin.
Evaluacin de estrategias de enseanza

Evaluacin de los materiales.


Personas

Alumnos y alumnas
Necesidades
Demandas y expectativas
Problemas

d
d

Existencia de estudiantes de Estudiantes con lengu


primer grado.
materna
quechua
Aprendizaje de las reas de
castellano.
comunicacin y matemtica y Nios agresivos
Nios que no asistieron
la TIC con enfoque EIB.
jardn.
Falta maestro de TIC.

Docentes:
Necesidades
Demandas y expectativas
Problemas

Maestro capacitado y experiencia


para la enseanza en el grado.

Trabajo de Comunida
Educa.

Participacin de los padre


Que sus hijos reciban la mejor
de
familia
en
Demandas y expectativas
enseanza.
aprendizaje de sus hijos.
Actividades educativas en las que Participacin de los padres y Trabajos y falta de inters.
participan o deben participar los
madres en la educacin de sus Desconocimiento
d
padres y madres de familia
hijos.
algunas
normas
d
APAFA.
Padres y madres de familia:

Relaciones interpersonales:
Clima
Relacin entre docentesinstitucion Relacin entre directivos y docentes
al
Relacin entre alumnos
Relacin escuela padres y madres de
familia.

Dilogo permanente por las Personas con intencione


dificultades entre colegas,
negativas dentro de
director, alumnos y padres de
institucin.
familia.

Lectura y anlisis de los lineamientos de poltica regional para la


diversificacin curricular.
As mismo, los docentes organizados analizan los lineamientos de poltica regional para
la diversificacin curricular que sirve como marco orientador del proceso de
construccin del Proyecto Educativo Institucional PEI y del Proyecto Curricular de cada
institucin educativa.
En las polticas regionales los docentes analizan los problemas regionales detectados en el
diagnstico y que deben ser abordados desde la educacin, en trminos de capacidades y
actitudes y como temas transversales. En las localidades donde exista diversidad lingstica el
rea de Comunicacin se desdoblar en Lengua Materna y castellano.
En las instituciones educativas que no cuentan con los lineamientos regionales para la
diversificacin, los docentes trabajarn con el Proyecto Educativo Institucional, incidiendo en el
anlisis de la misin, de los resultados del diagnstico, as como de la propuesta pedaggica.
Determinacin de los temas transversales en el mbito de la institucin educativa.
En el Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular se establece que los temas
transversales surgen de los problemas de trascendencia que afectan a la sociedad actual y que
demandan a la educacin su atencin prioritaria. En este sentido, el DCN propone 5 temas
transversales y la regional 4, la institucin podra agregar se fuera conveniente.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Educacin productiva
Educacin tecnolgica
Educacin bilinge
Educacin ambiental
Educacin ciudadana
Educacin Intercultural Bilinge
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad

8. Educacin para la alimentacin y la salud


9. Educacin para el turismo y comercio
A partir de la evaluacin del contexto socio-cultural, geogrfico y ecolgico de cada localidad, los
maestros y maestras de cada institucin educativa seleccionan los temas transversales propuestos
en el Diseo Curricular Nacional en funcin a la problemtica local. Por ejemplo, frente al problema
de contaminacin ambiental en la localidad una institucin educativa selecciona el tema
"Educacin ambiental" mientras que, frente a los problemas de violencia cotidiana, autoritarismo y
abuso, asumen el tema Educar en y para los Derechos Humanos.
Estos temas sern incorporados en todas las actividades curriculares y no curriculares que se
realizan en la vida escolar.
Para incorporar los temas transversales seleccionados en la Programacin Curricular Diversificada,
es necesario explicitarlos en trminos de capacidades conocimientos y actitudes. Ejemplo:

Tomado del manual de diversificacin curricular


PROBLEMAS PRIORIZADOS A PARTIR DE LA SITUACIN COMUNAL E INSTITUCIONAL
1. VIVENCIA FAMILIAR
Problema priorizado

Tema
Transversal

Capacidades
El nio o la nia:

Desintegracin familiar.
Distanciamiento de padres por
situaciones de trabajo
Violencia
familiar
y
compaeros.
Comunicacin
vertical de
padres a hijos.
Carencia de apoyo en el
hogar en el aprendizaje de
sus hijos.

Dialoga sobre el divorcio de los padres con fines de expresar su


aliento a estudiantes que no tienen padres.PS
Manifiesta el distanciamiento de sus padres por causa de
trabajo para aprender a vivir con responsabilidad.PS
Expresa y enumera con quienes vive en su hogar y comunidad.
Educacin para el
M
amor, la familia y Relata la vivencia familiar dentro de su hogar, escuela y
la sexualidad
comunidad.PS
Identifica sus derechos y responsabilidades en la familia y en la
escuela y en la comunidad.PS
Reconoce el derecho que tiene todo nio de recibir el cuidado y

proteccin de sus padres, su familia y de su comunidad


Analiza con inters la carencia de apoyo en su aprendizaje
escolar por los padres de familia.PS
ACTITUDES
Muestra su satisfaccin de pertenecer a una escuela y comu
Demuestra responsabilidad en las acciones que realiza ante
Se expresa con claridad que sus padres se encuentra fuera

2. LA IDENTIDAD

Problema priorizado
Desvalorizacin de la
lengua materna
originaria y poca
conciencia de la prdida
de la cultura viva de los
pueblos.

Tema
Transversal
Educacin
Intercultural
Valoracin
identitaria.
Valoracin y
reciprocidad
cultural

Capacidades
El nio o la nia:
Expresa que su lengua materna quechua es
importante para comunicarse con sus padres y
otros de la misma lengua. C
Valora con inters las costumbres y creencias que
existe en su comunidad utilizando
dramatizaciones.PS
Compara algunas actividades que realiza dentro de
su comunidad con otras que son de zonas urbanas.
C

Se identifica con comunidad demostrando cario y


amor por las cosas que le brinda.PS
Actitudes
Demuestra expresin en su lengua materna con confi
Practica la identidad respetando otras que no son lo
Muestra respeto a las costumbres y creencias propia
las otras.
FENMENOS NATURALES
Tema
Problema priorizado
Transversal
Colapso de las aulas de
la institucin educativa.
Quema de pastizales

Educacin
para la
alimentacin y
la salud.

Depredacin de la flora y
fauna
Contaminacin de suelo, aire y
ros de su comunidad.

Educacin
ambiental.

Capacidades
El nio o la nia:
Investiga e identifica con inters la falla geolgica
que existe en su comunidad, para apoyar en la
solucin del problema de colapso de la escuela CA
Participa en las faenas comunal, escolar para
mejorar otras aulas y seguir estudiando.PS
Investiga con inters la quema de pastizales, ichu,
pajas despus de la cosecha, para tener en cuenta
en que les beneficia a la comunidad.CA
Relata y describe la depredacin de la flora y fauna
de su comunidad y otros lugares.CA
Organiza campaas del cuidado de los ros que
existe en su comunidad para no contaminar.CA

Actitudes
Manifiesta su preocupacin sobre las aulas colapsada
educativa.
Practica con compromiso el cuidado del medio ambie
comunidad.
Demuestra su preocupacin por la depredacin de la
y fuera de su comunidad.
Participa con satisfaccin en las actividades que rea

DETERMINACIN DEL NOMBRE DE LA UNIDAD


PROBLEMAS DE
IMPACTO

MESES

- Bajo rendimiento
acadmico

MARZO

- El pago a la
pachamama
-

ABRIL

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana.

Inicio de las labores


acadmicas

- Educacin productiva - Chakra barbichay


- Educacin
para
la - Challwa chalwakuy
alimentacin y salud. - Qawinka tiqti mikuy.

- Conocer sobre plantas


medicinales de la
comunidad
y su
utilidad:
- Mua,
eucalipto,
romero,
payqu,
salwiya

MAYO

CALENDARIO DE
LA COMUNIDAD

ACTIVIDAD

CALENDARIO CVICO

LDICA
- Waka waka
Pelota

- 8-Da Internacional de la - Re
Mujer.
- 22-Da Internacional del
Agua.
- Pelota haytay - 1 de abril da de la - Re
educacin
- Da de la tierra
- Da del Idioma
- Dia del Trabajo
- Da de la madre

- Sol

- Da del campesino
- Pun
- Da mundial del medio
ambiente.
- Da del maestro
- Da de la Independencia
- Da santa Rosa de Lima
- Da de la primavera
- Fiesta del pueblo
(mamacha rosario)
- Combate de Angamos
- Seor de los Milagros.
- Todos los santos.
- Batalla de Ayacucho

JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMB.
OCTUBRE
NOVIEMB.
DICIEMBRE

TRIMEST

PROGRAMACIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS


POR REAS.
MESES

UNIDADES DIDCTICAS A
CONSIDERAR:
UNIDAD DE APRENDIZAJE

PROG. DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS POR REAS

RES

Comunicacin
L1
MARZO

ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO

II
AGOSTO
SETIEMB.
SETIEMB.
OCTUBRE
III
NOVIEMB.
DICIEMBR
E

1-1.1

L2

Matemtica

Personal

Ciencia y

Social

Ambiente

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