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TEMA
2016 / 2017
APOIO
PEDAGGICO
PG: 1
1.1 Animais
1.1.1
A forma dos corpos dos seres vivos est relacionada com o ambiente onde vivem:
Cilndrica;
Esfrica;
Entre outras.
1.1.2
Segmentao do corpo
Corpo segmentado: corpo dividido em anis ou segmentos que podem ser iguais,
como na minhoca, ou diferentes, como na abelha.
Corpo no segmentado ou indiviso: corpo que no apresenta qualquer diviso.
1.1.3
Esqueleto
Grandes Ideias
RESUMO DOS CONTEDOS DE 5 ANO DA DISCIPLINA CINCIAS
NATURAIS
2016 / 2017
APOIO
PEDAGGICO
PG: 2
1.1.4
Simetria do corpo
1.2
1.2.1
Regimes alimentares
1.2.2
Grandes Ideias
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APOIO
PEDAGGICO
PG: 3
1.2.3
Reto e forte: para apanhar insetos e por vezes sementes e frutos, como no picapau;
Ave carnvora: tem patas fortes e com garras para ajudar a agarrar e rasgar a
presa;
Ave trepadora: tem patas com dois dedos virados para a frente e outros dois
virados para trs para se fixarem nos troncos enquanto se alimentam.
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NATURAIS
1.2.4
2016 / 2017
APOIO
PEDAGGICO
PG: 4
1.3
1.3.1
1.3.2
Grandes Ideias
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2016 / 2017
APOIO
PEDAGGICO
PG: 5
1.3.3
1.3.4
Animais em extino
Controlar a caa;
Reduzir a poluio.
1.4
1.4.1
A atmosfera uma camada gasosa que envolve a Terra. fundamental para a vida
na Terra porque:
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APOIO
PEDAGGICO
PG: 6
1.4.2
O ar:
ocupa espao;
tem peso;
1.4.3
Azoto (78%)
Oxignio (21%)
incomburente e incombustvel;
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comburente e incombustvel.
2016 / 2017
APOIO
PEDAGGICO
PG: 7
incomburente e incombustvel;
1.4.4
Poluio do ar:
Desenvolvimento industrial;
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2016 / 2017
APOIO
PEDAGGICO
PG: 8
Chuvas cidas: existem gases que so libertados sobretudo nas indstrias para
a atmosfera que combinam-se com a gua existente na atmosfera e quando
ocorre precipitao origina-se a queda de chuvas cidas que matam plantas e
seres vivos aquticos, contaminam os solos e deterioram monumentos.
1.5 Plantas
1.5.1
1.5.2
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2016 / 2017
APOIO
PEDAGGICO
PG: 9
Plantas xerfitas: conseguem sobreviver com pouca gua por isso vivem em
ambientes secos.
1.5.3
A luz essencial para as plantas pois elas produzem o seu prprio alimento atravs
da fotossntese, processo que s ocorre com a presena de luz.
Conforme as suas necessidades de luz as plantas classificam-se por:
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1.5.4
2016 / 2017
APOIO
PEDAGGICO
PG: 10
Aumenta a poluio;
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2016 / 2017
APOIO
PEDAGGICO
PG: 11
Parte tica:
Espelho: tem duas faces, uma para a luz natural e outra para a luz artificial;
2.1.2
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APOIO
PEDAGGICO
PG: 12
2.2
A CLULA
Constituio da clula:
2.2.1
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TEMA
2016 / 2017
APOIO
PEDAGGICO
PG: 13
3.1.1.
Propriedades da gua
Oceanos;
Mares;
Rios;
Lagos;
guas subterrneas;
Neve;
Gelo;
Atmosfera.
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2016 / 2017
APOIO
PEDAGGICO
PG: 14
Lquido: oceanos, mares, rios, lagos, nuvens, chuva, orvalho, guas subterrneas;
3.1.2.
Evaporao: gua dos oceanos, mares, rios e lagos passa do estado lquido para
gasoso (formao de vapor de gua que se encontra na atmosfera);
gua salobra imprpria para consumo, contm nvel elevado de sais ou de outras
substncias dissolvidas que a pode tornar turva;
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2016 / 2017
APOIO
PEDAGGICO
PG: 15
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NATURAIS
Consumo domstico;
Agricultura;
Indstria;
2016 / 2017
APOIO
PEDAGGICO
PG: 16
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2016 / 2017
APOIO
PEDAGGICO
Ar:
O ar tem as seguintes propriedades:
Ocupa espao;
Tem peso;
Gases constituintes do ar
Constituio do ar:
Azoto (78%)
Oxignio (21%)
Incomburente e incombustvel;
Comburente e incombustvel.
Incomburente e incombustvel;
PG: 17
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APOIO
PEDAGGICO
PG: 18
Poluio do ar
O ar poludo essencialmente devido ao:
Desenvolvimento industrial;
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APOIO
PEDAGGICO
PG: 19
Chuvas cidas: existem gases que so libertados sobretudo nas indstrias para
a atmosfera que combinam-se com a gua existente na atmosfera e quando
ocorre precipitao origina-se a queda de chuvas cidas que matam plantas e
seres vivos aquticos, contaminam os solos e deterioram monumentos.
Cor;
Cheiro;
Dureza: est relacionada com a capacidade de riscar ou ser riscada por outro material;
As rochas podem ser utilizadas como material de construo, matria-prima para muitas
indstrias e at para fins teraputicos.
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2016 / 2017
APOIO
PEDAGGICO
PG: 20
gua: dissolve parte dos materiais das rochas abrindo buracos e galerias e desgasta as
costas e margens dos rios;
Seres vivos: os animais escavam buracos e galerias, as plantas alargam fendas com as
suas razes e o ser humano tambm modifica a superfcie.
Aps a eroso das rochas pequenas partculas resultantes dessa eroso sofrem transporte:
Das correntes de gua dos rios, ondas e mars do mar: arrastam os materiais que
arrancam para outros locais.
O que o solo?
O solo a camada superficial da crosta terrestre. O subsolo a camada que se situa abaixo
da parte mais superficial do solo e onde se desenvolve a parte subterrnea das plantas.
A formao do solo passa pelas seguintes etapas:
1. Os agentes erosivos partem e desgastam a superfcie da rocha;
2. Acumulam-se partculas nas fendas e na superfcie da rocha que juntamente com o ar e
com a gua formam o solo primitivo;
3. Comeam a aparecer micrbios e pequenos vegetais que se alimentam custa da gua
e da matria mineral e ao morrerem fornecem ao solo matria orgnica originando
um solo jovem.
4. Os restos de animais e plantas transforma-se numa matria fina e escura
chamada hmus e vo formando-se diferentes camadas que constituem um solo
maduro.
As vrias camadas que um solo maduro apresenta chamam-se horizontes.
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2016 / 2017
APOIO
PEDAGGICO
PG: 21
Solos francos: conseguem ter uma vegetao abundante pois so solos hmidos com
hmus e ricos em sais minerais. Estas condies encontram-se em solos constitudos
por uma mistura equilibrada de argila, areia, matria orgnica, ar e gua;
Conservao do solo:
Para tornar os solos frteis procede-se :
Cava e lavra: trazem superfcie camadas mais profundas e levam ao fundo ar e plantas
e facilitam a infiltrao da gua no solo;
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APOIO
PEDAGGICO
PG: 22
Para conservar o solo e assim evitar a sua eroso existem os seguintes meios:
Trabalho do solo: com mquinas e tcnicas adequadas de forma a renovar o ar, gua e
hmus;
Fixao das dunas: atravs da plantao de pinheiros e plantas rasteiras para que as
areias no invadam os terrenos de cultivo;
Reflorestamento: nos locais com maior vegetao o solo est mais protegido pelos
troncos e folhas das plantas, assim como as razes fixam o solo;