O Perfil do Professor

Ana Paula de Arajo Moura

A construo do saber traduz uma rdua caminhada entre alegrias, tristezas,

surpresas e decepes, um trabalho motivador e constante onde o professor no se
deve se portar como um ator principal mas sim como um dos atores que juntamente com
os discentes trabalham comumente na busca do conhecimento.
Em minha caminhada como bacharela em Direito nunca imaginei fazer parte
desse universo, sempre foquei meus estudos em concursos e na atividade em Juzo,
porm uma grata satisfao surgiu quando fui convidada a lecionar na Instituio
Unifimes pela professora Lucia Figueira a qual guardo um sentimento de gratido eterna
pois atravs de sua confiana me foi concedida esta misso.
A princpio no foi fcil, o que fazer? Como passar para os alunos? Como
ministrar uma aula? Como conseguir a ateno dos discentes? Ensinar direito a uma
turma de Cincias Contbeis, como assim? Esses e vrios outros questionamentos
surgiram a minha frente, a inexperincia, o medo, o susto foram constantes em meus
dias.
Aos poucos fui me adaptando, me reconstruindo, me moldando, me
apaixonando, e essa transformao/adaptao tem sido um trabalho dirio nesses quase
quatro anos de docncia, hoje enfim me vejo apaixonada e no me imagino sem estar
em uma sala de aula: o dia a dia, as experincias, as descobertas, at mesmo o
comportamento frente as questes que so externadas na vivncia da vida de professor
respaldam o meu amor a profisso que abracei como certa.
Uma das questes mais difceis para mim: Como elaborar um plano de aula
eficaz? Nossa!! Meu grande pavor! Tenho buscado atender principalmente as
necessidades da turma buscando relevncias e dificuldades apresentadas pela mesma
combinando aulas expositivas e dinmicas, um dos mtodos que estou aplicando
incumbir aos discentes a tarefa de uma leitura prvia sobre o assunto que ministraremos
na aula seguinte, trabalho os artigos de forma onde os prprios fazem perguntas a
grupos criados no momento da aula, mostram as duvidas e dificuldades e em sala
fazemos uma dinmica de fixao. Em meu plano de aula defendo sempre a ideia de que
no adianta passar para outro contedo sem que seja entendido o anterior (fechar
contedo sem entendimento a meu ver mascaramos o ensino).
No que se refere a avaliaes, sigo a ideia que no somente a avaliao aplicada
bimestralmente capaz de definir quanto o meu aluno sabe sobre determinado tema, ao
contrrio, j tive experincias em que alunos dinmicos e aplicados em dia avaliao
estarem com problemas pessoais ou de concentrao e no conseguirem a mdia
determinada. Assim minha avaliao diria, constante, dia a dia, observo desde a

assiduidade, participao, determinao, trabalhos, comportamento e tambm a

atividade avaliativa bimestral.
Busco com a docncia o aprendizado, o despertar dos discentes, busco passar
para eles o amor pelo curso, pela disciplina, busco mostrar sua importncia no universo,
importncia do bom aprendizado, busco ainda incentiva-los a estudar em casa, no dia
a dia, no apenas para avaliaes para atingir notas gloriosas.
O ensino no deve limitar-se a notas catalogadas nem a pontuaes disfaradas,
mas sim no verdadeiro saber, saber interior, perfil para a profisso que querem abraar,
essa a minha viso futura para o professor, formar no apenas pessoas, mas sim,
formar pessoas apaixonadas e determinadas a seguir a carreira que desejaram abraar.
O professor lapida um diamante bruto e seu instrumento o saber.