PIP 05 I.E. Llochegua OK

PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIN PRIMARIA EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS N 38398/MX-U KAPASHIARI, N 38680/MX-U CORAZN

PATA, N38832/MX-P GLORIA SOL NACIENTE, N 38969/MX-P PULPITO Y N 38990-22/MXP SANTA TERESA, DISTRITO DE LLOCHEGUA
HUANTA AYACUCHO
Municipalidad
Distrital de
Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Llochegua - VRAEM
Gestin 2015 - 2018
ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL

DEL PROYECTO:
CDIGO SNIP N 354970

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIN PRIMARIA EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS N 38398/MX-U KAPASHIARI, N 38680/MX-U CORAZN PATA,
N38832/MX-P GLORIA SOL NACIENTE, N 38969/MX-P PULPITO Y N 38990-22/MXP SANTA TERESA, DISTRITO DE LLOCHEGUA - HUANTA AYACUCHO
Presupuesto Total S/. 10, 494,497.14

Regin
Provincia
Distrito
Localidades
: Ayacucho
: Huanta
: Llochegua
: Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente
Pulpito y Santa Teresa
Llochegua, Marzo del 2016
Estudio de Pre Inversin a nivel de Perfil |
TOMO1 I

PATA, N38832/MX-P GLORIA SOL NACIENTE, N 38969/MX-P PULPITO Y N 38990-22/MXP SANTA TERESA, DISTRITO DE LLOCHEGUA HUANTA AYACUCHO
Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
INDICE GENERAL
I.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
RESUMEN EJECUTIVO
Informacin General ................................................................................... 4
Planteamiento del Proyecto ........................................................................ 9
Determinacin de la Brecha Oferta y Demanda ........................................ 11
Anlisis Tcnico del Proyecto ................................................................... 14
Costo del PIP............................................................................................ 27
Evaluacin Social ..................................................................................... 30
Sostenibilidad del PIP ............................................................................... 34
Impacto Ambiental .................................................................................... 36
Gestin del Proyecto ................................................................................ 40
Marco Lgico ............................................................................................ 41
II.
ASPECTOS GENERALES
2.1. Nombre del Proyecto y Localizacin ....................................................... 45
2.2. Institucionalidad ...................................................................................... 58
2.3. Marco de Referencia ............................................................................... 60
III.
3.1.
3.2.
3.3.
IDENTIFICACIN
Diagnstico de la Situacin Actual ............................................................ 83
Definicin del Problema, Causas y Efectos ............................................ 266
Planteamiento del Proyecto .................................................................... 272
IV. FORMULACIN
4.1. Definicin del Horizonte de Evaluacin del Proyecto ... Error! Marcador no
definido.
4.2. Determinacin de la Brecha Oferta DemandaError! Marcador no definido.
4.3. Anlisis Tcnico de las Alternativas de SolucinError! Marcador no definido.
4.4. Costos a Precios de Mercado ...................... Error! Marcador no definido.
V.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
EVALUACIN
Evaluacin Social ........................................ Error! Marcador no definido.
Anlisis de Sensibilidad ............................... Error! Marcador no definido.
Anlisis de Sostenibilidad ............................ Error! Marcador no definido.
Impacto Ambiental ....................................... Error! Marcador no definido.
Gestin del Proyecto ................................... Error! Marcador no definido.
Matriz de Marco Lgico de la Alternativa SeleccionadaError! Marcador no
definido.
VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1. Conclusiones ............................................... Error! Marcador no definido.
6.2. Recomendaciones ....................................... Error! Marcador no definido.
VII.
ANEXOS

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
RESUMEN
EJECUTIVO

I.
RESUMEN EJECUTIVO
A.
Informacin General
Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
La definicin del nombre del proyecto se ha establecido de la siguiente forma:

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIN PRIMARIA EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS N 38398/MX-U KAPASHIARI, N 38680/MX-U
CORAZN PATA, N38832/MX-P GLORIA SOL NACIENTE, N 38969/MX-P
PULPITO Y N 38990-22/MX-P SANTA TERESA, DISTRITO DE LLOCHEGUA
HUANTA AYACUCHO
El Proyecto consiste en el mejoramiento del servicio educativo, orientado a mejorar uno o
ms factores que afectan la calidad de la prestacin de servicios educativos.
Ubicacin poltica
La ubicacin del proyecto, se encuentra en la zona rural del distrito de Llochegua en las
localidades de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa; cuya
ubicacin geogrfica tiene las siguientes caractersticas.
Regin
: Ayacucho
Provincia
: Huanta
Distrito
: Llochegua
Localidad
: Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y

Santa Teresa
Ubicacin Geogrfica del Distrito de Llochegua

Latitud Sur
: 1224'41''
Longitud Oeste
: 7354'35''
Altitud (Capital del distrito)
: 525 m.s.n.m.
Extensin
El distrito de Llochegua Es uno de los distritos ms extensos de la provincia de Huanta,
ocupa en segundo lugar en extensin, cuenta con una superficie total de 713.71 Km2 cuenta
con 10 centros poblados y 56 anexos
Lmite y Acceso
Los lmites del distrito son los siguientes:
Por el Norte
: Limita con el departamento de Junn.
Por el Este
: Limita con el departamento del Cusco.
Por el Sur
: Limita con el distrito de Sivia.
Por el Oeste
: Limita con los distritos de Ayahuanco y Santillana.

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
El distrito de Llochegua tiene dos vas de acceso, uno de Ayacucho y Huanta, y la otra, va
fluvial a travs del caudaloso ro Apurmac, que sirve a la poblacin del VRAE como medio
de comunicacin y transporte de productos y pasajeros.
Para llegar al distrito de Llochegua desde la ciudad de Lima se puede optar por: Va area,
desde el aeropuerto Internacional Jorge Chvez hasta el aeropuerto Alfredo Mendivil Duarte
de la ciudad de Huamanga, capital de la regin Ayacucho, con un tiempo aproximado de
viaje de 45 minutos; tambin se puede llegar por va terrestre a travs de la carretera
Panamericana Sur y la carretera los Libertadores, totalmente asfaltada, en un tiempo
promedio de ocho horas.
A partir de la ciudad de Huamanga se tiene rutas alternas para llegar al distrito.
La primera ruta parte del valo Magdalena, en ella se encuentran ubicadas las agencias de
la mayora de las empresas de transportes, las unidades parten en horas de la maana con
destino a San Francisco VRAE, luego a Llochegua. Para el retorno se toman las combis
en Llochegua o en Pichari. Respecto a la otra ruta alterna-, desde la ciudad de Huamanga,
se toma unos colectivos hacia la ciudad de Huanta, luego otro colectivo que lleva
directamente al distrito de Llochegua, en un tiempo promedio de 9 horas. En ambos casos la
carretera es solo afirmada, a la vez muy accidentado y en periodos de invierno demasiado
peligroso.
Mapa 1.01: Mapa del Per y la Regin de Ayacucho
Fuente: INEI 1993

Elaboracin Propia

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Distrital de
Llochegua - 2016
Mapa N 1.02: Mapa de la Provincia de Huanta
Fuente: IVP Prov. de Huanta 2003

Elaboracin Propia
Mapa N 1.03: Mapa del Distrito de Llochegua
Fuente: Imagen Satelital del ING- Per Digital.2005

Elaborado por la AMUVRAE

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MAPA N 1.04: Localizacin de las Instituciones Educativas del rea de Influencia
Fuente: MINEDU 2016

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Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 1.01: Instituciones educativas a ser intervenidas con el Proyecto

Departamento/
Provincia/
Distrito
Nombre del
CC.PP
Kapashiari
Ayacucho/
Huanta/
Llochegua
Cdigo Nombre de
Modular
la II.EE.
Tipologia
Nivel/
Modalidad
Coordenadas
Georeferenciadas
Este
Norte
1233154
38398
Unidocente
Primaria
8625486.47
620264.65
Corazn pata
471979
38680
Unidocente
Primaria
8624033.23
609050.21
Gloria Sol Naciente
573725
38832
Polidocente
Primaria
8627407.54
608472.87
Pulpito
722090
38969
Polidocente
Primaria
8622527.67
613592.84
1702950
38990-22
Polidocente
Primaria
8631426.54
609454.67
Santa Teresa
Fuente: Trabajo de Campo y Google Earth
Unidad Formuladora
La unidad formuladora del presente estudio es la Municipalidad Distrital de Llochegua, quien
adems de tener la competencia segn lo establece la Ley Orgnica de Municipalidades
est debidamente registrada en el banco de proyectos del MEF
Sector
: Gobiernos Locales
Pliego
: Municipalidad Distrital de Llochegua
Nombre
: Unidad Formuladora de Proyectos (UF)
Responsable de la UF
: Juan Irwin Poma Pumacanchari
Cargo
: Responsable de Unidad Formuladora
Correo
: ecohenry44@gmail.com
La Municipalidad Distrital de Llochegua ha contratado a consultores idneos especializados

en la formulacin y evaluacin de proyectos de inversin pblica, los mismos que han
elaborado el presente estudio, considerando las exigencias del Sistema Nacional de
Inversin Pblica SNIP.
Unidad Ejecutora
Sector
: Gobiernos Locales
Pliego
Nombre
Funcionario Responsable
: Gerencia de Obras Publicas y Desarrollo Urbano Rural

: Juan Carlos Bendez Quispe.
Cargo
: Alcalde
Direccin
: Plaza Central de Llochegua
Capacidad Operativa de la Unidad Ejecutora

Para la ejecucin del presente proyecto se propone como Unidad Ejecutora a la
Municipalidad Distrital de Llochegua, por las siguientes razones:
Segn la Ley Orgnica de Municipalidades tiene competencia para ejecutar el Proyecto,
porque as lo establece la Ley Orgnica de Municipalidades. El Ttulo V (las competencias y
funciones especficas de los gobiernos locales), Captulo II, Artculo 82, numeral 5) seala:
Estudio de Pre Inversin a nivel de Perfil

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin

de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se le asigne.
La Municipalidad Distrital de Llochegua, a travs de la Gerencia de Obras Publicas y
desarrollo Urbano y Rural, viene ejecutando proyectos de diversa naturaleza y de
infraestructura educativa de los niveles inicial, primaria y secundaria, por lo que la
municipalidad puede asumir la ejecucin en la modalidad de administracin indirecta
(contrata) de proyectos en infraestructura educativa, salud y sociales; adems la
municipalidad est respaldada por lineamientos legales y normativos del estado.
La responsabilidad funcional de operar y mantener los servicios de las Instituciones
Educativas N 38398/Mx-U Kapashiari, N 38680/Mx-U Corazn Pata, N38832/Mx-P Gloria
Sol Naciente, N 38969/Mx-P Pulpito y N 38990-22/Mx-P Santa Teresa es del Ministerio de
Educacin a travs de la Unidad de Gestin Educativa Local de la Provincia de Huanta.
Sin embargo, los recursos necesarios para operar y mantener de forma sostenida la
adecuada provisin de servicios de las instituciones educativas del rea de influencia del
proyecto se han asegurado en vista a los arreglos institucionales siguientes:
La UGEL Huanta, a travs de su administracin (Lic. Herbert John Palomino Pea),

firmo un acta de compromiso donde asegura el pago del personal asignado a las
Instituciones Educativas y la opinin favorable para provisionar recursos necesarios
para la Operacin y Mantenimiento de las mismas
Las APAFAs de las 05 I.E. firmaron compromisos para realizar faenas y aportar con
cuotas de sus asociados cada vez que sea necesario con el objetivo de operar y
mantener los servicios de las Instituciones Educativas
B.
Planteamiento del Proyecto
El objetivo el proyecto es lograr: Nios y Nias de 6 a 11 aos de edad en las

Instituciones Educativas N 38398/Mx-U Kapashiari, N 38680/Mx-U Corazn Pata,
N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente, N 38969/Mx-P Pulpito y N 38990-22/Mx-P Santa
Teresa del Distrito de Llochegua, Acceden a Adecuados servicios de Educacin
Primaria Para alcanzar este objetivo se propone los siguientes medios y acciones:
Proyecto Alternativa 1:
Comprende la construccin aulas pedaggicas de acuerdo a las normas tcnicas
establecidas de material noble de un rea de 48 m2, ambientes complementaria y obras
exteriores, adquisicin de mobiliarios educativos, adquisicin de equipos tecnolgicos y
materiales educativos, Capacitacin de los docentes bajo la metodologa Capacitacin
presencial con acompaamiento Pedaggica y capacitacin de los padres de familia

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
para las 05 I.E del nivel Primario de las localidades de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol
Naciente, Pulpito y Santa Teresa del Distrito de Llochegua
ALTERNATIVA I: Accin 01+Accin 02+Accin 03+Accin 04-A + Accin 05
Accin
01:
Construccin
Mejoramiento
de
Infraestructura,
pedaggica,
Administrativa y Complementaria de acuerdo a Normas Tcnicas del sector

Educativo
Accin 02: Adquisicin de mobiliarios y equipamiento educativo
Accin 03: Adquisicin de material educativo
Accin 04-A: Capacitacin docente en temas pedaggicos bajo la metodologa
Capacitacin presencial con acompaamiento Pedaggica
Accin 05: Capacitacin a padres de familia acerca de los beneficios de la educacin

de los nios en el hogar
Comprende la construccin aulas pedaggicas de acuerdo a las normas tcnicas
establecidas de material noble de un rea de 48 m2, ambientes complementaria y obras
exteriores, adquisicin de mobiliarios educativos, adquisicin de equipos tecnolgicos y
materiales educativos, Capacitacin de los docentes bajo la metodologa Capacitacin
presencial y grupos de Aprendizaje con Mentora y capacitacin de los padres de
familia para las 05 I.E del nivel Primario de las localidades de Kapashiari, Corazn Pata,
Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa del Distrito de Llochegua
ALTERNATIVA II: Accin 01+Accin 02+Accin 03+Accin 04-B + Accin 05
Accin
01:
Construccin
Mejoramiento
de
Infraestructura,
pedaggica,

Educativo
Accin 04-B: Capacitacin docente en temas pedaggicos bajo la metodologa
Capacitacin presencial y grupos de Aprendizaje con Mentora
Accin 05: Capacitacin a padres de familia acerca de los beneficios de la
educacin de los nios en el hogar
Los Diseos para ambas alternativas se han realizado de acuerdo a las normas
establecidas para zonas rurales y que cumplan con estndares sectoriales sealados
en el Anexo SNIP 09
10

C.
Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Determinacin de la Brecha Oferta y Demanda
Segn las estimaciones, en las Instituciones educativas intervenida existe dficit de oferta
que requiere ser atendida.
Si hacemos un anlisis de la oferta y demanda se observa con claridad el dficit de
ambientes, sin embargo si hacemos un anlisis de la demanda y oferta en conjunto
observamos con claridad el dficit de oferta (que es la cantidad de alumnos/aula normado
para educacin primaria en zona rural) nos muestra que se requiere la construccin de un
aula pedaggica, ambientes administrativos y ambientes complementarios para brindar un
adecuado servicio educativo en las localidades de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol
Naciente, Pulpito y Santa Teresa del Distrito de Llochegua.
En la situacin optimizada, no es posible atender la demanda insatisfecha estimada debido
a que no existe infraestructura suficiente y adecuada, o que en el mejor de los escenarios
para atenderlos se requerira gastos sustanciales en mejoramiento lo que implicara
inversin importante y la Institucin actualmente no dispone de recursos econmicos; Por lo
cual y segn los resultados obtenidos se requiere la construccin de Instituciones educativas
de acuerdo a las normas tcnicas del sector educativo.
A continuacin se presentan el balance Oferta Demanda de Alumnos por Institucin
Educativa
Cuadro N 1.02: Balance Demanda Efectiva Con Proyecto Oferta Optimizada De
Estudiantes de la I.E. N 38398/Mx-U de Kapashiari
Descripcin
Demanda
Con Proyecto
Oferta
Optimizada
N de
Alumnos que
demandaran
el servicio
Grado
Ao 0
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
2
4
2
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10
0
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0
0
-2
-4
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0
-10
Proyeccin en Aos
Ao 1 Ao 2 Ao 3 Ao 4 Ao 5 Ao 6 Ao 7 Ao 8 Ao 9 Ao 10
2
2
2
3
3
3
3
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3
4
4
4
5
5
5
6
6
6
7
7
2
2
2
3
3
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4
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1
1
1
1
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2
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1
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1
2
2
2
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1
1
1
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2
2
12
12
13
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15
16
16
17
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0
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0
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0
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0
0
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-2
-2
-3
-3
-3
-3
-3
-3
-4
-4
-4
-5
-5
-5
-6
-6
-6
-7
-7
-2
-2
-2
-3
-3
-3
-3
-3
-3
-4
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-1
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-2
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-1
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-2
-2
-12
-12
-13
-14
-15
-16
-16
-17
-18
-20
Fuente: Elaboracin del Proyectista
11

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016

Estudiantes de la I.E. N 38680/Mx-U de Corazn Pata
Descripcin
Demanda
Con Proyecto
Oferta
Optimizada
N de
Alumnos que
demandaran
el servicio
Grado
Ao 0
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
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Total
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3
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0
0
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-2
-1
-10
Proyeccin en Aos
2
2
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4
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5
3
4
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4
5
5
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2
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5
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
11
12
13
15
16
18
19
21
24
26
0
0
0
0
0
0
0
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0
0
0
0
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0
0
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0
0
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0
0
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0
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0
0
0
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0
0
0
-2
-2
-3
-3
-3
-4
-4
-4
-5
-5
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-4
-5
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-7
-8
-1
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-1
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-11
-12
-13
-15
-16
-18
-19
-21
-24
-26

Estudiantes de la I.E. N38832/Mx-P de Gloria Sol Naciente
Descripcin
Demanda
Con Proyecto
Oferta
Optimizada
N de
Alumnos que
demandaran
el servicio
Grado
Ao 0
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
10
3
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4
7
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41
0
0
0
0
0
0
0
-10
-3
-9
-4
-7
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-41
Proyeccin en Aos
11
11
12
12
13
14
14
15
16
17
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4
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5
5
5
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4
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11
12
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13
43
45
48
50
53
56
58
62
65
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-8
-9
-9
-9
-10
-11
-11
-12
-8
-9
-9
-10
-10
-11
-11
-12
-13
-13
-43
-45
-48
-50
-53
-56
-58
-62
-65
-68
12

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016

Estudiantes de la I.E. N 38969/Mx-P de Pulpito
Descripcin
Demanda
Con Proyecto
Oferta
Optimizada
N de
Alumnos que
demandaran
el servicio
Grado
Ao 0
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
4
6
4
5
4
2
25
0
0
0
0
0
0
0
-4
-6
-4
-5
-4
-2
-25
Proyeccin en Aos
4
4
5
5
5
6
6
6
7
7
6
7
7
8
8
9
9
10
10
11
4
4
5
5
5
6
6
6
7
7
5
6
6
6
7
7
8
8
8
9
4
4
5
5
5
6
6
6
7
7
2
2
2
3
3
3
3
3
3
4
27
28
30
32
33
35
38
40
42
45
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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0
0
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0
0
0
0
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0
0
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0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-4
-4
-5
-5
-5
-6
-6
-6
-7
-7
-6
-7
-7
-8
-8
-9
-9
-10
-10
-11
-4
-4
-5
-5
-5
-6
-6
-6
-7
-7
-5
-6
-6
-6
-7
-7
-8
-8
-8
-9
-4
-4
-5
-5
-5
-6
-6
-6
-7
-7
-2
-2
-2
-3
-3
-3
-3
-3
-3
-4
-27
-28
-30
-32
-33
-35
-38
-40
-42
-45

Estudiantes de la I.E. N 38990-22/Mx-P de Santa Teresa
Descripcin
Grado
Ao 0
Primero
Segundo
Tercero
Demanda Con
Cuarto
Proyecto
Quinto
Sexto
Total
Primero
Segundo
Tercero
Oferta
Cuarto
Optimizada
Quinto
Sexto
Total
Primero
Segundo
N de Alumnos
Tercero
que
Cuarto
demandaran el
Quinto
servicio
Sexto
Total
7
1
8
8
4
3
31
0
0
0
0
0
0
0
-7
-1
-8
-8
-4
-3
-31
Proyeccin en Aos
Ao 1 Ao 2 Ao 3 Ao 4 Ao 5 Ao 6 Ao 7 Ao 8 Ao 9
7
7
8
8
8
8
9
9
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
8
9
9
9
10
10
10
10
8
8
9
9
9
10
10
10
10
4
4
4
5
5
5
5
5
5
3
3
3
3
3
4
4
4
4
32
33
34
35
36
37
38
39
40
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-7
-7
-8
-8
-8
-8
-9
-9
-9
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-8
-8
-9
-9
-9
-10
-10
-10
-10
-8
-8
-9
-9
-9
-10
-10
-10
-10
-4
-4
-4
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-3
-3
-3
-3
-3
-4
-4
-4
-4
-32
-33
-34
-35
-36
-37
-38
-39
-40
Ao 10
9
1
11
11
5
4
42
0
0
0
0
0
0
0
-9
-1
-11
-11
-5
-4
-42
En los cuadros mostrados se puede observar que la I.E Primaria N 38398/Mx-U de la

comunidad de Kapashiari muestra un dficit de 10 estudiantes para el presente ao (2015) y
para el primer ao de evaluacin del proyecto un promedio de 12 estudiantes que cubrir,
este va incrementndose hasta llegar a 20 estudiantes en el ltimo periodo de evaluacin.
13

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Para la I.E Primaria N 38680/Mx-U del centro poblado de Corazn Pata existe un dficit de
10 estudiantes para el presente ao (2015) y para el primer ao de evaluacin del proyecto
un promedio de 11 estudiantes que cubrir, este va incrementndose hasta llegar a 26
estudiantes para el ltimo periodo.
Para la I.E Primaria N 38832/Mx-P del Centro Poblado de Gloria Sol Naciente existe un
dficit de 41 estudiantes para el presente ao (2015) y para el primer ao de evaluacin del
proyecto un promedio de 43 estudiantes que cubrir, este va incrementndose hasta llegar a
68 estudiantes para el ltimo periodo.
Para la I.E. Primaria N 38969/Mx-P de la comunidad de Pulpito existe un dficit de 25
estudiantes para el presente ao (2015) y para el primer ao de evaluacin del proyecto un
promedio de 27 estudiantes que cubrir, este va incrementndose hasta llegar a 45
estudiantes para el ltimo periodo.
Para la I.E. Primaria N 38990-22/Mx-P del Centro Poblado de Santa Teresa existe un dficit
de 16 estudiantes para el presente ao (2015) y para el primer ao de evaluacin del
proyecto un promedio de 31 estudiantes que cubrir, este va incrementndose hasta llegar a
42 estudiantes para el ltimo periodo.
D.
Anlisis Tcnico del Proyecto
El proyecto Viable para la ejecucin (Proyecto Alternativa 1) contempla las siguientes

lneas de Accin/Componentes
COMPONENTE 01: INFRAESTRUCTURA

1). Institucin Educativa N 38398/Mx-U Kapashiari
La I.E. Primaria de la comunidad de Kapashiari desde su creacin viene funcionando en el
local comunal brindando deficientes servicios educativos, con el proyecto se busca revertir
esta situacin para lo cual se ha planteado la construccin de una Infraestructura educativa
de acuerdo a las normas tcnicas del MINEDU. La construccin de esta I.E. se realizara en
una rea de 808.50 m2, encerrados en un permetro de 115 ml.
La construccin de una nueva Infraestructura Educativa consta de lo siguiente:
14

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 1.07: Ambientes Propuestos para la I.E. Primaria N 38398/Mx-U

Kapashiari
DEMANDA
AMBIENTES
AULA COMN
AULA DE USO MULTIPLE (Auditorio)
CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS (Biblioteca)
SS.HH. PARA ALUMNOS/AS
GUARDIANIA
MAESTRANZA Y LIMPIEZA
COCINA Y COMEDOR
VIVIENDA DOCENTE
DIRECCIN
ARCHIVO
SS.HH PARA DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS
TPICO Y PSICOLOGIA
LOSA DEPORTIVA MULTIUSO
CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMTRICO
PORTADA DE INGRESO
TANQUE ELEVADO
ASTA DE BANDERA
UNID
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
ML
UNID
UNID
UNID
N DE
AMBIENTES
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
REA
REA TOTAL
48.0
112.0
50.0
17.0
10.0
6.0
60.0
30.0
12.0
6.0
3.0
10.0
220.0
115.0
1.0
1.0
1.0
48.0
112.0
50.0
17.0
10.0
6.0
60.0
30.0
12.0
6.0
3.0
10.0
220.0
115.0
1.0
1.0
1.0
Distribucin de la I.E. Primaria N 38398/Mx-U Kapashiari
15

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
2). Institucin Educativa N 38680/Mx-U Corazn Pata

La I.E. Primaria del Centro Poblado de Corazn Pata actualmente viene funcionando en un
mdulo que consta de una aula pedaggica y rea administrativa, esta infraestructura se
construida con material noble lo cual se encuentra en deficiente estado de conservacin y
requiere su sustitucin total, as mismo no cuenta con ningn ambiente complementario
como: rea recreativa, SS.HH., cerco perimtrico, biblioteca, vivienda docente, etc.
Con el proyecto se plantea la construccin de una nueva infraestructura educativa de
acuerdo a las normas tcnicas del sector educativo. Para ello se cuenta con terreno propio
cuya rea es de 2,626.58 m2 y un permetro de 206.10 ml.
La construccin de una nueva Infraestructura Educativa consta de lo siguiente:
Cuadro N 1.08: Ambientes Propuestos para la I.E. Primaria N 38680/Mx-U

Corazn Pata
DEMANDA
AMBIENTES
UNID
AULA COMN
M2
N DE
AMBIENTES
1.0
48.0
48.0
M2
1.0
112.0
112.0
M2
1.0
50.0
50.0
M2
1.0
17.0
17.0
GUARDIANIA
M2
1.0
10.0
10.0
M2
1.0
6.0
6.0
COCINA Y COMEDOR
M2
1.0
60.0
60.0
VIVIENDA DOCENTE
M2
1.0
30.0
30.0
DIRECCIN
M2
1.0
12.0
12.0
ARCHIVO
M2
1.0
6.0
6.0
M2
1.0
3.0
3.0
TPICO Y PSICOLOGIA
M2
1.0
10.0
10.0
M2
1.0
640.00
640.0
ML
1.0
206.50
206.5
PORTADA DE INGRESO
UNID
1.0
1.0
TANQUE ELEVADO
UNID
1.0
1.00
1.0
ASTA DE BANDERA
UNID
1.0
1.00
1.0
REA
REA TOTAL
16

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Distribucin de la I.E. Primaria N 38680/Mx-U Corazn Pata
3). Institucin Educativa N38832/Mx-P - Gloria Sol Naciente

La I.E. Primaria del CC.PP. de Gloria Sol Naciente cuenta con infraestructura educativa
construida con material noble con ms de 30 aos cuya antigedad, dicha infraestructura no
se puede optimizar debido a su deficiente estado de conservacin por lo que se requiere la
demolicin y construccin de una nueva infraestructura educativa.
Con el proyecto se realizar la construccin de una nueva infraestructura educativa de
acuerdo a las normas tcnicas del sector educativo, para ello la I.E. cuenta con terreno
propio donde actualmente se encuentra instalado, el rea de terreno es de 8,463.31 m2 con
un permetro de 368.39 ml. La construccin de la nueva Infraestructura consta de lo
siguiente.
17

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 1.09: Ambientes Propuestos para la I.E. Primaria N 38832/Mx-P

Gloria Sol Naciente
DEMANDA
AMBIENTES
UNID
AULA COMN
M2
N DE
AMBIENTES
3.0
48.0
144.0
M2
1.0
112.0
112.0
M2
1.0
50.0
50.0
M2
1.0
17.0
17.0
GUARDIANIA
M2
1.0
10.0
10.0
M2
1.0
6.0
6.0
COCINA Y COMEDOR
M2
1.0
60.0
60.0
VIVIENDA DOCENTE
M2
2.0
30.0
60.0
DIRECCIN
M2
1.0
12.0
12.0
ARCHIVO
M2
1.0
6.0
6.0
M2
2.0
3.0
6.0
TPICO Y PSICOLOGIA
M2
1.0
10.0
10.0
M2
1.0
640.00
640.0
ML
1.0
368.50
368.5
PORTADA DE INGRESO
UNID
1.0
1.0
1.0
TANQUE ELEVADO
UNID
1.0
1.0
1.0
ASTA DE BANDERA
UNID
1.0
1.0
1.0
REA
REA TOTAL
Distribucin de la I.E. Primaria N38832/Mx-P - Gloria Sol Naciente
18

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
4). Institucin Educativa N 38969/Mx-P Pulpito

La I.E. Primaria de la comunidad de Pulpito, actualmente cuenta con un mdulo construido
con material noble y se encuentra en ptimas condiciones, en dicho modulo se encuentra
funcionando 02 aulas pedaggicas y la rea administrativa de la institucin, sin embargo
carece de ambientes complementarios.
Con el Proyecto se plantea la construccin de ambientes complementarios y la
remodelacin del mdulo existente, para ello la I.E. cuenta con terreno propio cuya rea es
de 4,539.40 m2 y un permetro es de 277.16 ml. El mejoramiento y la construccin de la
nueva infraestructura constan de lo siguiente.
Cuadro N 1.10: Ambientes Propuestos para la I.E. Primaria N 38969/Mx-P Pulpito
DEMANDA
AMBIENTES
UM
N DE
AMBIENTES
AREA
AREA
TOTAL
AULA COMN
M2
2.0
48.0
96.0
M2
1.0
112.0
112.0
M2
1.0
50.0
50.0
M2
1.0
17.0
17.0
GUARDIANIA
M2
1.0
10.0
10.0
M2
1.0
6.0
6.0
COCINA Y COMEDOR
M2
1.0
60.0
60.0
VIVIENDA DOCENTE
M2
2.0
30.0
60.0
DIRECCIN
M2
1.0
12.0
12.0
ARCHIVO
M2
1.0
6.0
6.0
M2
1.0
3.0
3.0
TPICO Y PSICOLOGIA
M2
1.0
10.0
10.0
M2
1.0
640.00
640.0
ML
1.0
277.50
277.5
PORTADA DE INGRESO
UNID
1.0
1.0
1.0
TANQUE ELEVADO
UNID
1.0
1.0
1.0
ASTA DE BANDERA
UNID
1.0
1.0
1.0
19

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Distribucin de la I.E. Primaria N 38969/Mx-P Pulpito
5). Institucin Educativa N 38990-22/Mx-P - Santa Teresa

La I.E. Primaria del Centro Poblado de Santa Teresa desde su creacin viene funcionando
en un local comunal lo cual se encuentra construido con material rstico de la zona, esta
situacin no permite brindar un adecuado servicio educativo a los estudiantes, por lo que la
comunidad educativa se encuentra descontento por esta situacin.
El proyecto busca revertir esta situacin, para ello se ha planteado entre otros componentes
la construccin de un Infraestructura Educativa de acuerdo a las normas tcnicas del
MINEDU.
La I.E. Primaria del Centro Poblado de Santa Teresa cuenta con acta de donacin de
terreno cuya rea es de 2,542.76 m2 y un permetro de 205.04 ml. La construccin dela
nueva infraestructura consta de los siguiente.
20

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 1.11: Ambientes Propuestos para la I.E. Primaria N 38990-22/Mx-P

Santa Teresa
DEMANDA
AMBIENTES
UNID
AULA COMN
M2
N DE
AMBIENTES
2.0
48.0
96.0
M2
1.0
112.0
112.0
M2
1.0
50.0
50.0
M2
1.0
17.0
17.0
GUARDIANIA
M2
1.0
10.0
10.0
M2
1.0
6.0
6.0
COCINA Y COMEDOR
M2
1.0
60.0
60.0
VIVIENDA DOCENTE
M2
1.0
30.0
30.0
DIRECCIN
M2
1.0
12.0
12.0
ARCHIVO
M2
1.0
6.0
6.0
M2
1.0
3.0
3.0
TPICO Y PSICOLOGIA
M2
1.0
10.0
10.0
M2
1.0
640.00
640.0
ML
1.0
205.50
205.5
PORTADA DE INGRESO
UNID
1.0
1.0
1.0
TANQUE ELEVADO
UNID
1.0
1.0
1.0
ASTA DE BANDERA
UNID
1.0
1.0
1.0
REA
REA TOTAL
Distribucin de la I.E. Primaria N 38990-22/Mx-P - Santa Teresa
21

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Programa Arquitectnico:
En proyecto propone la Construccin de Aulas Pedaggicas, Sala de Uso Mltiple, Centro de
Recursos Educativos, SS. HH para Alumnos y Alumnas, , Depsito de Material Deportivo y Msica,
Maestranza y Limpieza, Guardiana, Comedor, Direccin, Secretaria, Archivo, SS.HH
Docentes
Administrativos,
Tpico
Psicologa,
para
Loza deportiva, Cerco Perimtrico, as
mismo se prev un Plan de contingencia (instalacin de aulas prefabricas).

Para el planteamiento del programa arquitectnico se ha tenido en cuenta las
Normas
Tcnicas Para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular Primaria y Secundaria

2009.
El diseo del tamao del aula comn, Sala de Usos Mltiples, Centro de Recursos
Educativos, etc., se ha diseado en funcin a la Tipologa Mnima de Locales de Educacin
Primaria.
Sistema estructural:
Segn estudio de suelos se elegir el tipo de cimiento pudiendo utilizar cimentacin
superficial, tipo cimientos corridos debidamente armados y conectados.
El falso piso ser de 4 y llevaran una base de afirmado de 7.5 cm., asimismo las
veredas sern de fc=175 kg/cm2.
Albailera: el cerramiento de los muros ser de albailera de ladrillo de arcilla
aparejos de soga y/o cabeza, los muros sern tarrajeados con acabado frotachado.
Columnas y vigas de concreto armado de 210 kg/cm2 de resistencia.
El techo ser de losa aligerada de 210 kg/cm2 de resistencia diseada para 2do piso,
la cobertura del techo ser con teja artesanal asentada con mortero.
Obras complementarias
En los SS.HH, se colocaran aparatos sanitarios y griferas
Cisterna, tanque de agua apoyado sobre una estructura de concreto independiente a
los pabellones de aulas.
Instalaciones Elctricas:
Tubera empotrada: Luminarias en 4 puntos del aula, tomacorriente 2 puntos,
interruptor doble 1 punto, tablero de distribucin 1 punto en cada mdulo proyectado.
Instalaciones Sanitarias:
Agua y desage. Red de distribucin para agua potable a la red pblica y desage al
tanque sptico y pozo percolador.
Se colocaran redes de agua y desage al interior del local escolar, como en la zona no
se cuenta con redes principales ni secundarias, el tratamiento de las instalaciones de
22

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
agua se har mediante la construccin de una cisterna y un tanque elevado, las redes
de desage se derivaran hacia el al tanque sptico y pozo percolador.
COMPONENTE 02: MOBILIARIO Y EQUIPOS EDUCATIVO
Las Instituciones Educativas del rea de influencia ser implementadas con el mobiliario
oportuno (de acuerdo al nivel y a las caractersticas de los centros educativos) y suficiente
(el cual fue dimensionado de acuerdo a la demanda efectiva con proyecto).
El equipamiento programado para cada institucin educativa ha sido propuesto en funcin a
las normas tcnicas previstas por el MINEDU1 y la DGPI2. En el cuadro siguiente se muestra
la demanda de mobiliarios y equipamiento total para cada institucin Educativa
Cuadro N 1.12: Mobiliarios Segn Institucin Educativa
AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS
SERVICIOS GENERALES
AMBIENTES PEDAGGICOS
ASPECTOS
MOBILIARIO
AULA PEDAGGICA
Mobiliario para Alumno (mesa + silla)
Mobiliario para Docente (escritorio + silla)
Anaquel y/o EstanteEstante
Pizarra Acrilica
AULA DE USO MULTIPLE - AUM
Mesa central de reunion
Silla personal
Mueble de computadora
Podio
Muebe para televisor
Sillas plasticas apilable
Pizarra Acrilica
CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS - CRE
Mesa para Lector 2.40x1.00
Silla para Alumnos
Escritorio
Mueble de computadora
Silla para profesores
Estante
AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA
Modulo de computo
Silla para alumnos
Silla para docente
Pupitre
Mueble de computadora (servidor)
Pizarra acrlica
COCINA Y COMEDOR
Estante
Mesa para comedor 3.0x1.2m
Banca de comedor
Tacho de plastico
Repostero
VIVIENDA DOCENTE
Cama
Closet
Velador
mesa
Silla
Estante
DIRECCION
Escritorio para docente
Silla giratoria para docente
Mueble para computadora
Estante
ARCHIVO
Estante
TOPICO Y PSICOLOGA
Mesa de Madera
Silla personal
Camilla
Botiquin (Incluye Medicamentos)
TOTAL MOBILIARIOS
MEDIDA KAPASHIARI
CORAZN GLORIA SOL

PULPITO
PATA
NACIENTE
Unid
Unid
Unid
Unid
20
1
1
1
26
1
1
1
68
3
3
3
45
2
2
2
35
2
2
1
Unid
Unid
Unid
Unid
Unid
Unid
Unid
1
5
1
1
1
20
1
1
5
1
1
1
20
1
1
5
1
1
1
30
3
1
5
1
1
1
25
2
1
5
1
1
1
25
2
Unid
Unid
Unid
Unid
Unid
Unid
2
10
1
1
1
2
2
10
1
1
1
2
3
15
1
1
3
3
2
12
1
1
2
2
2
12
1
1
1
2
Unid
Unid
Unid
Unid
Unid
Unid
20
1
1
1
1
0
20
1
1
1
1
0
25
25
1
1
1
1
20
20
1
1
1
1
20
20
1
1
1
1
Unid
Unid
Unid
Unid
Unid
3
6
3
2
0
3
6
3
2
0
1
4
8
4
2
1
4
8
3
2
1
4
8
3
2
Unid
Unid
Unid
Unid
Unid
Unid
1
1
1
2
1
0
1
1
1
2
1
0
3
3
3
3
6
3
2
2
2
2
4
2
1
1
1
1
2
1
Unid
Unid
Unid
Unid
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Unid
Unid
Unid
Unid
Unid
1
1
1
1
121
1
1
1
1
127
1
1
1
1
248
1
1
1
1
192
1
1
1
1
173
1
2
Normas Tcnicas para el diseo de Locales Escolares de Educacin Bsica Regular: Primaria y Secundaria - 2009
Anexo SNIP 09 Directiva General del SNIP
SANTA
TERESA
23

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 1.13: Equipamiento Segn Institucin Educativa

ASPECTOS
EQUIPAMIENTO
AMBIENTES PEDAGGICOS
1
2
5
6
SERVICIOS GENERALES
AMBIENTES
ADMINISTR
ATIVOS
8
9
10
KAPASHIARI
CORAZN
PATA
GLORIA SOL
NACIENTE
PULPITO
SANTA
TERESA
0
0
4
1
1
1
1
23
1
1
20
1
0
0
0
0
0
0
0
108
1
1
1
1
3
3
20
1
2
3
2
20
20
20
1
3
2
2
2
0
0
2
1
1
0
0
0
0
4
1
1
1
1
23
1
1
20
1
0
0
0
0
0
0
0
108
1
1
1
1
3
3
20
1
2
3
2
20
20
20
1
3
2
2
2
0
0
2
1
1
0
0
0
0
4
1
1
1
1
2
1
1
0
0
26
25
1
0
0
0
0
228
1
1
1
1
3
3
50
1
2
3
2
50
50
50
1
3
2
2
2
0
0
2
1
1
0
0
0
0
4
1
1
1
1
2
1
1
0
0
21
20
1
0
0
0
0
168
1
1
1
1
3
3
35
1
2
3
2
35
35
35
1
3
2
2
2
0
0
2
1
1
0
0
0
0
4
1
1
1
1
2
1
1
0
0
21
20
1
0
0
0
0
168
1
1
1
1
3
3
35
1
2
3
2
35
35
35
1
3
2
2
2
0
0
2
1
1
0
0
137
137
262
197
197
AULA PEDGGICO
No Requiere
AULA DE USO MULTIPLE
Computadoras Corel i3/Incluye Accesorios
Proyector Multimedia + Ecram
Equipo de sonido (potencia 1800 w)
Televisor LCD de 42 pulg
CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS - CRE
Impresora laser a color
AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA
GUARDIANIA
No Requiere
No Requiere
COCINA Y COMEDOR
Cocina semi industrial (03 hornillas)
Balon de gas de 10 kg
Refrigeradora
Licuadora
Olla de aluminio de 40 lts
Balde de 40 lts
Tapper con tapa plastica (600-850 ml)
Perol de acero de 45 cm de diametro de cm e
Colador de acero inoxidable E 38
Jarra de Plastico de 1 ltro
Tabla de picar
Cuchara
Tenedor
Taza de plastico 300 ml
Extintor contra incendios 6 kg
Cucharon de aluminio
Tinas de plstico
Tacho de Plstico
Cuchillo de cocina 21 cm
VIVIENDA DOCENTE
No Requiere
DIRECCION
Fotocopiadora multifuncional (21 pag x min)
TOPICO Y PSICOLOGA
No Requiere
TOTAL
Fuente: Equipo Tcnico
COMPONENTE 03: MATERIAL EDUCATIVO

En cuanto a la implementacin de materiales educativos, se requerir 240 Kits bibliogrficos
y en cuanto a materiales didcticos comprende la adquisicin de 225 mdulos educativos
para cada grado educativo con los cuales sern implementadas el rea de la biblioteca de la
Institucin Educativa.
En los siguientes cuadros se muestran los requerimientos de los materiales bibliogrficos y
didcticos.
Cuadro N 1.14: Material Bibliogrfico Segn Institucin Educativa
MATERIAL BIBLIOGRFICO
TEXTO DE MATEMTICA
TEXTO DE COMUNICACIN
TEXTO DE PERSONAL SOCIAL
TEXTO DE CIENCIA Y AMBIENTE
TEXTO DE RAZONAMIENTO MATEMTICA
TEXTO DE RAZONAMIENTO VERBAL
TEXTO DE EDUCACIN EN VALORES
TEXTO DE RELIGIN
CUADERNO DE TRABAJO
TOTAL
UNIDAD DE
KAPASHIARI
MEDIA
KID
KID
KID
KID
KID
KID
KID
KID
KID
5
5
5
5
2
2
2
2
5
33
CORAZN
PATA
GLORIA SOL
NACIENTE
PULPITO
SANTA
TERESA
5
5
5
5
2
2
2
2
5
33
10
10
10
10
5
5
5
5
10
70
8
8
8
8
3
3
3
3
8
52
8
8
8
8
3
3
3
3
8
52
24

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 1.15: Material Didctico Segn Institucin Educativa

MATERIAL DIDCTICO
REA DE COMUNICACIN INTEGRAL
KIT DE TTERES DE ANIMALES
KIT DE TTERES DE PERSONAJES
MI BAL MGICO
KIT DE BINGO GRAMTICA
KIT DE BINGO DE SIGNOS DE PUNTUACIN
TABLERO MAGNTICO DEL VOCABULARIO CONSTRUCTOR
TABLERO MAGNTICO DE VOCABULARIO
PIZARRA MAGNTICA
TEATRILLO DE HISTORIAS CLSICAS
MI CASA IMANTADA
REA DE PERSONAL SOCIAL
KIT DE MAPAS DEL PER Y EL MUNDO
GLOBO TERRQUEO
KIT DE MAPAS MURALES
KIT DE LOS DERECHOS DEL NIO
DISFRACES DE PERSONAJES DE LA COMUNIDAD
SET DE ROMPECABEZAS EDUCATIVOS
DISCOS INTERACTIVOS DEL CICLO DEL AGUA
JUEGO DE MEMORIA SOBRE DERECHOS Y VALORES
KIT DE CUENTOS DIDCTICOS
KIT DE TCNICAS DE ESTUDIO
REA DE LGICO MATEMTICA
FICHAS MATEMTICAS
KIT DE BINGO DE MULTIPLICACIN
SANNER DE POLIEDRO
KIT DE JUEGOS FRACCIONARIOS
SET DE NMEROS MAGNTICOS
EL TANQUE MATEMTICO
DIDACTIMATIC PRIMARIA
KIT DE JUEGOS AUDITIVOS
SET DE EQUIPO DE CONSTRUCCIN GEOMTRICA
REA DE CIENCIA Y AMBIENTE
MATERIAL PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURAS
LAMINA DE PARTES DEL CUERPO
DIDATECNIA
REGLETAS DE MADERA
KIT DEL SISTEMA SOLAR
SET DE PLANTAS
MINI KIT DE LABORATORIO
BINGO DE ANIMALES
KIT PARA EL ESTUDIO DEL SISTEMA NERVIOSO
KIT DE ROMPECABEZAS DEL CUERPO HUMANO
REA DE EDUCACIN FSICA
KID DE JUEGO PARA EQUILIBRIO POSTURAL
KID DE JUEGOS COOPERATIVOS
KID DE JUEGOS GRUPALES
SET DE MINI BOLOS
SET DE MINIBASKET
SET DE MINI FUTBOL
TOTAL
UNIDAD DE
MEDIA
KAPASHIARI
CORAZN
PATA
GLORIA SOL
NACIENTE
PULPITO
SANTA
TERESA
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
MDULO
1
1
1
1
1
1
45.0
1
1
1
1
1
1
45.0
1
1
1
1
1
1
45.0
1
1
1
1
1
1
45.0
1
1
1
1
1
1
45.0
COMPONENTE 04 - A: CAPACITACIN DOCENTE

Con este componente se busca desarrollar las capacidades de los docentes de las I.E.
Primaria de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa bajo la
Metodologa Capacitacin presencial con acompaamiento pedaggico, el curso
taller se desarrollaran en los siguientes temas:
Diversificacin del programa Curricular
Rutas de aprendizaje
Estrategia de atencin simultnea y diferenciada en aulas multigradas
Elaboracin de documentos tcnicos pedaggicos
Uso y manejo de materiales educativos
COMPONENTE 05: CAPACITACIN A PADRES DE FAMILIA

Se desarrollaran 02 talleres de capacitacin dirigida a los padres de familia a fin de
sensibilizar y crear conciencia para la participacin de los padres de familia durante la
formacin acadmica de sus hijos.
Los temas de capacitacin planteados en el proyecto son los siguientes:
Participacin activa de los padres en el aprendizaje de los estudiantes
25

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Distrital de
Llochegua - 2016
Maternidad y paternidad responsable

a). Localizacin:
Las I.E. Primaria de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa
se encuentran localizadas en la zona rural del distrito de Llochegua, provincia de Huanta,
regin de Ayacucho. Estas instituciones cuentan con terreno propio y las reas son ptimas
para disear arquitectnicamente los ambientes necesarios de las I.E., para atender la
demanda de la poblacin estudiantil.
El terreno de las I.E. materia de estudio se encuentra garantizada, toda vez que estos
terrenos se encuentra a nombre del MINEDU y su ubicacin es adecuada donde
actualmente vienen funcionando las Instituciones Educativas.
La ubicacin de los terrenos es adecuada por las siguientes razones:
El terreno de las Instituciones educativas materia del estudio son de propiedad de la
institucin, es decir, si cuenta con disponibilidad de terreno.
Los terrenos de las Instituciones Educativas cuentan con un relieve topogrfico llano,
la pendiente promedio no es mayor a 2%.
La resistencia del suelo en promedio es de 1.35 resulta adecuada tal como
muestra el Resultado del estudio de anlisis de suelos.
Ninguna de las Instituciones Educativas cuenta con el permetro con medios de
contaminacin que afecten el medio ambiente.
El terreno de las I.Es se ubica fuera de peligros como, desbordamiento de ros,
reas reservadas para recargas de acuferos, reas de erosin hdrica, reas que
presentan fallas geolgicas, lejos de rellenos que contengan desechos sanitarios,
industriales o qumicos y reas con posibilidad de deslizamiento de suelos o sobre
el local escolar.
Se cuenta con la disponibilidad del terreno y las condiciones para el traslado
de insumos para la ejecucin de la obra.
b). Tamao:
Se define a partir de la brecha oferta-demanda. Si fuera necesario, analiza la
implementacin modular del proyecto, de manera que se vaya adecuando gradualmente a la
demanda. Para calcular el tamao encuentra la brecha de recursos aplicando los estndares
que se encuentran en el Anexo SNIP 09.
c). Tecnologa:
La tecnologa a utilizarse en la edificacin de los ambientes complementarios, ser acorde a
la selva del pas, a las condiciones del rea de estudio (clima, suelos, topografa, etc.). El
diseo de infraestructura ser para una zona conforme a la localizacin de la infraestructura
26

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Distrital de
Llochegua - 2016
la misma que no est expuesta a algn peligro, tal como se ha analizado en los puntos
anteriores, las mismas que estarn relacionadas con el diseo, los materiales empleados y
las normas tcnicas de construccin, generales y sectoriales.
E.
Costo del PIP
a)
Costo de Inversin
El costo de inversin contempla la construccin de ambientes pedaggicos, administrativos

y complementarios, Adquisicin de mobiliarios y equipos, adquisicin de materiales
Educativos, capacitacin de docentes y padres de familia.
El presente proyecto se ejecutara por la modalidad de administracin indirecta, por ello sea
determinado una utilidad del 8 % del costo directo, tambin estn incluidos los gastos
generales, los impuestos, el gasto de supervisin y el expediente tcnico, tal como se
evidencia en los siguientes cuadros.
Cuadro N 1.16: Costo de Inversin Alternativa I
ITEM
DESCRIPCIN
I.
1.01
1.02
1.03
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
TRABAJOS Y OBRAS PRELIMINARES
CONSTRUCCIN DE AULAS DE 48M2 C/U
CONSTRUCCIN AULA DE USO MULTIPLE
CONSTRUCCIN DE CENTRO DE RECURSOS
1.04
EDUCATIVOS (Biblioteca)
1.05 CONSTRUCCIN DE SS.HH. PARA ALUMNOS/AS
1.06 CONSTRUCCIN DE GUARDIANIA
1.07 CONSTRUCCIN DE MAESTRANZA Y LIMPIEZA
1.08 CONSTRUCCIN DE COCINA Y COMEDOR
1.09 CONSTRUCCIN DE VIVIENDA DOCENTE
1.10 CONSTRUCCIN DE DIRECCIN
1.11 CONSTRUCCIN DE ARCHIVO
CONSTRUCCIN DE SS.HH PARA DOCENTES Y
1.12
ADMINISTRATIVOS
1.13 CONSTRUCCIN DE TPICO Y PSICOLOGIA
1.14 CONSTRUCCIN DE LOSA DEPORTIVA
1.15 CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMTRICO
1.16 PORTADA DE INGRESO
1.17 TANQUE ELEVADO
1.18 ASTA DE BANDERA
1.19 PLAN DE MITIGACIN AMBIENTAL
II. ADQUISCIN DE EQUIPOS Y MOBILIARIOS
2.10 MOBILIARIOS
2.20 EQUIPAMIENTO
III. ADQUISICIN DE MATERIAL EDUCATIVO
3.10 MATERIAL BIBLIOGRFICO
3.20 MATERIAL DIDCTICO
CAPACITACIN DOCENTE (Metodologa con
IV.
acompaamiento pedaaggico)
4.10 DIVERSIDAD CURRICULAR
4.20 RUTAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA DE ATENCIN SIMULTNEA Y
4.30
DIFERENCIADA EN AULAS MULTIGRADO
ELABORACION DE DOCUMENTOS TCNICOS
4.40
PEDAGGICOS
4.50 USO Y MANEJO DE MATERIALES EDUCATIVOS
V. CAPACITACIN A PADRES DE FAMILIA
PARTICIPACIN ACTIVA DE LOS PADRES EN EL
5.10
APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
5.20 MATERNIDAD Y PATERNIDAD RESPONSABLE
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES (10%)
UTILIDAD (8%)
SUB TOTAL
IGV (18%)
PRESUPUESTO DE OBRA
ELABORACIN DEL EXPEDIENE TCNICO (3%)
GASTO DE SUPERVISIN (5%)
TOTAL DE INVERSIN
UNID
KAPASHIARI
CORAZN
PATA
GLORIA SOL
NACIENTE
PULPITO
SANTA
TERESA
TOTAL
GLB
M2
M2
897,374.40
119,387.42
81,913.91
191,132.46
1,175,302.23
156,042.28
93,471.29
218,099.69
1,651,205.21
184,361.42
283,332.44
220,369.68
1,203,030.93
145,746.71
149,640.23
174,580.27
1,240,146.88
174,947.76
176,910.34
206,395.40
6,167,059.65
780,485.59
785,268.22
1,010,577.49
M2
85,326.99
97,365.93
98,379.32
77,937.62
92,140.80
451,150.67
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
29,011.18
17,065.40
10,239.24
102,392.39
51,196.20
20,478.48
10,239.24
33,104.42
19,473.19
11,683.91
116,839.12
58,419.56
23,367.82
11,683.91
33,448.97
19,675.86
11,805.52
118,055.18
177,082.78
23,611.04
11,805.52
26,498.79
15,587.52
9,352.51
93,525.15
93,525.15
18,705.03
9,352.51
31,327.87
18,428.16
11,056.90
110,568.96
55,284.48
22,113.79
11,056.90
153,391.23
90,230.13
54,138.08
541,380.80
435,508.16
108,276.16
54,138.08
M2
5,119.62
5,841.96
11,805.52
4,676.26
5,528.45
32,971.80
M2
M2
ML
UNID
UNID
UNID
GLB
17,065.40
27,545.92
73,063.00
7,222.52
34,971.55
1,529.40
12,474.09
91,056.70
65,605.44
25,451.26
15,948.97
4,144.96
11,804.01
19,473.19
110,937.85
142,097.26
7,591.82
34,971.55
1,529.40
13,308.09
91,056.70
65,605.44
25,451.26
15,948.97
4,144.96
11,804.01
19,675.86
115,473.09
254,459.82
13,049.51
34,972.11
1,529.48
18,312.09
182,453.49
97,787.57
84,665.92
20,602.41
12,540.60
8,061.81
15,587.52
112,448.61
189,673.31
13,048.69
34,971.55
1,529.40
16,644.09
148,921.83
76,399.98
72,521.85
18,334.25
6,530.24
11,804.01
18,428.16
113,204.00
131,363.15
9,914.72
34,971.55
1,529.40
14,976.09
148,921.83
76,399.98
72,521.85
18,334.25
6,530.24
11,804.01
90,230.13
479,609.47
790,656.54
50,827.26
174,858.31
7,647.08
75,714.45
662,410.55
381,798.41
280,612.14
89,168.85
33,891.00
55,277.85
8,299.15
8,299.15
8,299.15
8,299.15
8,299.15
41,495.75
EVENT
EVENT
1,659.83
1,659.83
1,659.83
1,659.83
1,659.83
1,659.83
1,659.83
1,659.83
1,659.83
1,659.83
8,299.15
8,299.15
EVENT
1,659.83
1,659.83
1,659.83
1,659.83
1,659.83
8,299.15
EVENT
1,659.83
1,659.83
1,659.83
1,659.83
1,659.83
8,299.15
EVENT
1,659.83
3,710.90
1,659.83
3,710.90
1,659.83
3,710.90
1,659.83
3,710.90
1,659.83
3,710.90
8,299.15
18,554.50
EVENT
1,855.45
1,855.45
1,855.45
1,855.45
1,855.45
9,277.25
EVENT
1,855.45
1,016,390.12
101,639.01
81,311.21
1,199,340.34
215,881.26
1,415,221.60
42,456.65
70,761.08
1,855.45
1,294,317.95
129,431.80
103,545.44
1,527,295.18
274,913.13
1,802,208.31
54,066.25
90,110.42
1,855.45
1,866,271.16
186,627.12
149,301.69
2,202,199.97
396,395.99
2,598,595.96
77,957.88
129,929.80
1,855.45
1,382,297.06
138,229.71
110,583.76
1,631,110.53
293,599.90
1,924,710.43
57,741.31
96,235.52
1,855.45
1,419,413.01
141,941.30
113,553.04
1,674,907.35
301,483.32
1,976,390.68
59,291.72
98,819.53
1,528,439.33
1,946,384.98
2,806,483.64
2,078,687.26
2,134,501.93 10,494,497.14
UNID
UNID
UNID
UNID
9,277.25
6,978,689.30
697,868.93
558,295.14
8,234,853.37
1,482,273.61
9,717,126.98
291,513.81
485,856.35
Ebaboracin: Equipo Tcnico
27

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 1.17: Costo de Inversin Alternativa II

ITEM
DESCRIPCIN
I.
1.01
1.02
1.03
TRABAJOS Y OBRAS PRELIMINARES
CONSTRUCCIN DE AULAS DE 48M2 C/U
CONSTRUCCIN AULA DE USO MULTIPLE
CONSTRUCCIN DE CENTRO DE RECURSOS
1.04
EDUCATIVOS (Biblioteca)
1.05 CONSTRUCCIN DE SS.HH. PARA ALUMNOS/AS
1.06 CONSTRUCCIN DE GUARDIANIA
1.07 CONSTRUCCIN DE MAESTRANZA Y LIMPIEZA
1.08 CONSTRUCCIN DE COCINA Y COMEDOR
1.09 CONSTRUCCIN DE VIVIENDA DOCENTE
1.10 CONSTRUCCIN DE DIRECCIN
1.11 CONSTRUCCIN DE ARCHIVO
CONSTRUCCIN DE SS.HH PARA DOCENTES Y
1.12
ADMINISTRATIVOS
1.13 CONSTRUCCIN DE TPICO Y PSICOLOGIA
1.14 CONSTRUCCIN DE LOSA DEPORTIVA MULTIUSO
1.15 CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMTRICO
1.16 PORTADA DE INGRESO
1.17 TANQUE ELEVADO
1.18 ASTA DE BANDERA
1.19 PLAN DE MITIGACIN AMBIENTAL
ADQUISCIN DE EQUIPOS Y MOBILIARIOS
II.
EDUCATIVOS
2.10 MOBILIARIOS
2.20 EQUIPAMIENTO
III. ADQUISICIN DE MATERIAL EDUCATIVO
3.10 MATERIAL BIBLIOGRFICO
3.20 MATERIAL DIDCTICO
CAPACITACIN DOCENTE (Metodologa en grupos
IV.
de aprendizaje con mentoria)
4.10 DIVERSIDAD CURRICULAR
4.20 RUTAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA DE ATENCIN SIMULTNEA Y
4.30
DIFERENCIADA EN AULAS MULTIGRADO
ELABORACION DE DOCUMENTOS TCNICOS
4.40
PEDAGGICOS
4.50 USO Y MANEJO DE MATERIALES EDUCATIVOS
V. CAPACITACIN A PADRES DE FAMILIA
PARTICIPACIN ACTIVA DE LOS PADRES EN EL
5.10
APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
5.20 MATERNIDAD Y PATERNIDAD RESPONSABLE
COSTO DIRECTO
UTILIDAD (8%)
SUB TOTAL
IGV (18%)
PRESUPUESTO DE OBRA
ELABORACIN DEL EXPEDIENE TCNICO (3%)
GASTO DE SUPERVISIN (5%)
UNID
KAPASHIARI
CORAZN PATA
GLORIA SOL
NACIENTE
PULPITO
SANTA
TERESA
TOTAL
GLB
M2
M2
897,374.40
119,387.42
81,913.91
191,132.46
1,175,302.23
156,042.28
93,471.29
218,099.69
1,651,205.21
184,361.42
283,332.44
220,369.68
1,203,030.93
145,746.71
149,640.23
174,580.27
1,240,146.88
174,947.76
176,910.34
206,395.40
6,167,059.65
780,485.59
785,268.22
1,010,577.49
M2
85,326.99
97,365.93
98,379.32
77,937.62
92,140.80
451,150.67
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
29,011.18
17,065.40
10,239.24
102,392.39
51,196.20
20,478.48
10,239.24
33,104.42
19,473.19
11,683.91
116,839.12
58,419.56
23,367.82
11,683.91
33,448.97
19,675.86
11,805.52
118,055.18
177,082.78
23,611.04
11,805.52
26,498.79
15,587.52
9,352.51
93,525.15
93,525.15
18,705.03
9,352.51
31,327.87
18,428.16
11,056.90
110,568.96
55,284.48
22,113.79
11,056.90
153,391.23
90,230.13
54,138.08
541,380.80
435,508.16
108,276.16
54,138.08
M2
5,119.62
5,841.96
11,805.52
4,676.26
5,528.45
32,971.80
M2
M2
ML
UNID
UNID
UNID
GLB
17,065.40
27,545.92
73,063.00
7,222.52
34,971.55
1,529.40
12,474.09
19,473.19
110,937.85
142,097.26
7,591.82
34,971.55
1,529.40
13,308.09
19,675.86
115,473.09
254,459.82
13,049.51
34,972.11
1,529.48
18,312.09
15,587.52
112,448.61
189,673.31
13,048.69
34,971.55
1,529.40
16,644.09
18,428.16
113,204.00
131,363.15
9,914.72
34,971.55
1,529.40
14,976.09
90,230.13
479,609.47
790,656.54
50,827.26
174,858.31
7,647.08
75,714.45
91,056.70
91,056.70
182,453.49
148,921.83
148,921.83
662,410.55
65,605.44
25,451.26
15,948.97
4,144.96
11,804.01
65,605.44
25,451.26
15,948.97
4,144.96
11,804.01
97,787.57
84,665.92
20,602.41
12,540.60
8,061.81
76,399.98
72,521.85
18,334.25
6,530.24
11,804.01
76,399.98
72,521.85
18,334.25
6,530.24
11,804.01
381,798.41
280,612.14
89,168.85
33,891.00
55,277.85
UNID
UNID
UNID
UNID
11,252.50
11,252.50
11,252.50
11,252.50
11,252.50
56,262.50
EVENT
EVENT
2,250.50
2,250.50
2,250.50
2,250.50
2,250.50
2,250.50
2,250.50
2,250.50
2,250.50
2,250.50
11,252.50
11,252.50
EVENT
2,250.50
2,250.50
2,250.50
2,250.50
2,250.50
11,252.50
EVENT
2,250.50
2,250.50
2,250.50
2,250.50
2,250.50
11,252.50
EVENT
2,250.50
3,710.90
2,250.50
3,710.90
2,250.50
3,710.90
2,250.50
3,710.90
2,250.50
3,710.90
11,252.50
18,554.50
EVENT
1,855.45
1,855.45
1,855.45
1,855.45
1,855.45
9,277.25
EVENT
1,855.45
1,019,343.47
101,934.35
81,547.48
1,202,825.29
216,508.55
1,419,333.85
42,580.02
70,966.69
1,855.45
1,297,271.30
129,727.13
103,781.70
1,530,780.13
275,540.42
1,806,320.56
54,189.62
90,316.03
1,855.45
1,869,224.51
186,922.45
149,537.96
2,205,684.92
397,023.29
2,602,708.21
78,081.25
130,135.41
1,855.45
1,385,250.41
138,525.04
110,820.03
1,634,595.48
294,227.19
1,928,822.67
57,864.68
96,441.13
1,855.45
1,422,366.36
142,236.64
113,789.31
1,678,392.30
302,110.61
1,980,502.92
59,415.09
99,025.15
9,277.25
6,993,456.05
699,345.61
559,476.48
8,252,278.14
1,485,410.07
9,737,688.20
292,130.65
486,884.41
1,532,880.56
1,950,826.20
2,810,924.86
2,083,128.48
2,138,943.15
10,516,703.26
TOTAL DE INVERSIN
Ebaboracin: Equipo Tcnico
El monto de Inversin para la Alternativa 1 es de S/. 10, 494,497.14 (Diez Millones

Cuatrocientos Noventa y Cuatro Mil Cuatrocientos Noventa y Siete con 14/100 Nuevos
Soles) y para la Alternativa 2 es de S/. 10, 516,703.26 (Diez Millones Quinientos
Diecisis Mil Setecientos Tres con 26/100 Nuevos Soles).
Cabe sealar que la estimacin de los costos de inversin se efectu en base a la
informacin disponible con que cuenta la Municipalidad Distrital de Llochegua de
proyectos similares, como son los expedientes tcnicos, informes de valorizacin y
liquidacin de proyectos ejecutados, etc.
b). Costos de Reposicin
Durante la etapa de Post Inversin se considera gastos de reposicin de los Recursos
Pedaggicos entre ellos materiales educativos y equipos audiovisuales en el quinto y
28

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Decimo periodo de ejecutado el proyecto por un monto total de S/. 366,612.81 Nuevos
Soles.
Cuadro N 1.18: Costo de Reposicin de los Recursos Pedaggicos durante la
Post Inversin
PERIODO EN AOS
RECURSOS EDUCATIVOS
1
Mobiliarios
Equipos
Materiales Didcticos
Materiales Bibliogrficos
TOTAL
10
55,172.92
33,548.58
33,106.79
55,172.92
33,548.58
33,106.79
61,478.12
61,478.12
183,306.40
183,306.40
c). Costo de Operacin y Mantenimiento

Concluida la ejecucin del Proyecto, para dar inicio a su funcionamiento es necesario
desembolsar recursos econmicos para poderla operar.
Se ha estimado que el costo total de operacin y mantenimiento asciende a S/. 179,205.00
N.S. para ambas alternativa a precios privados, donde el mayor gasto corresponde al
componente de remuneracin al personal docente, siendo el costo de Operacin la suma de
S/. 168,595.00 y S/. 10,610.00 el costo de mantenimiento.
Cuadro N 1.19: Costo de Operacin y Mantenimiento Alternativa I y II
DESCRICIN DEL GASTO
U.M.
CANTIDAD
MESES
PRECIO
UNITARIO
TOTAL
ANUAL
1.0 GASTO DE OPERACIN
168,595.00
1.1 Remuneraciones
164,104.00
F.C
TOTAL
SOCIAL
167,909.93
164,104.00
Director/Docente
Pers
12
1945
116,700.00
1.000
116,700
Docente (I)
Pers
12
1600
19,200.00
1.000
19,200
Docente (II)
Pers
12
1200
14,400.00
1.000
14,400
Essalud
Pers
12
81
6,804.00
1.000
6,804
Escolaridad
Pers
400
2,800.00
1.000
2,800
Aguinaldos (Fiestas Patrias y Navidad)
Pers
300
4,200.00
1.000
1.2 Servicio
4,200
4,491.00
3,805.93
Servcio de Energia Elctrica
mes
12
204
2,451.00
0.847
Servicio de Agua
mes
12
170
2,040.00
0.847
2.0 MANTENIMIENTO
2077.12
1728.81
10,610.00
8,991.53
2.1 Materiales de Limpieza
glb
2396
2,396.00
0.847
2030.508475
2.2 Reparacin de Mobiliarios
glb
2036
2,036.00
0.847
1725.423729
2.3 Repintado de Infraestructura
glb
4396
4,396.00
0.847
3725.423729
2.4 Otros
glb
1782
1,782.00
0.847
1510.169492
Total
179,205.00
176,901.46
En el siguiente cuadro se muestra el cronograma de metas fsicas y financieras por

componentes de la alternativa seleccionada (Alternativa 1)
29

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 1.20: Cronograma de Metas Financieras Alternativa Seleccionada

PERIODO (MESES)
COMPONENTE /ACTIVIDAD
ELABORACIN DE EXPEDIENTE
97,171.27
97,171.27
97,171.27
10
11
12
PRESUPUESTO
TOTAL S/.
808,570.04
808,570.04
808,570.04
808,570.04
808,570.04
808,570.04
808,570.04
808,570.04
808,570.04
7,277,130.39
390,822.22
390,822.22
781,644.45
52,609.62
52,609.62
105,219.24
291,513.81
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
ESCOLAR
ADQUISICIN DE MATERIAL
EDUCATIVO
CAPACITACIN DOCENTE
24482.4925 24482.4925
CAPACITACIN A PADRES DE
FAMILIA
21,894.31
SUPERVISIN Y LIQUIDACIN
UTILIDAD (8%)
97,171.27
97,171.27
21,894.31
53,984.04
53,984.04
53,984.04
53,984.04
53,984.04
53,984.04
53,984.04
53,984.04
53,984.04
485,856.35
91,498.37
91,498.37
91,498.37
91,498.37
91,498.37
91,498.37
91,498.37
91,498.37
91,498.37
823,485.34
73198.6967 73198.6967 73198.6967 73198.6967 73198.6967 73198.6967 73198.6967 73198.6967 73198.6967
TOTAL
48,964.99
97,171.27 1,027,251.15 1,027,251.15 1,027,251.15 1,027,251.15 1,027,251.15 1,027,251.15 1,027,251.15 1,495,165.49 1,517,059.80
658,788.27
10,494,497.14
Fuente: Elaboracin del Equipo Tcnico
Cuadro N 1.21: Cronograma de Metas Fsicas Alternativa Seleccionada

PERIODO (MESES)
COMPONENTE /ACTIVIDAD
ELABORACIN DE
EXPEDIENTE
INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
ESCOLAR
ADQUISICIN DE MATERIAL
EDUCATIVO
TOTAL %
1
33.33%
33.33%
33.33%
10
11
12
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
100.00%
CAPACITACIN DOCENTE
100.00%
50.00%
50.00%
100.00%
50.00%
50.00%
100.00%
50.00%
50.00%
100.00%
100.00%
100.00%
CAPACITACIN A PADRES DE
FAMILIA
SUPERVISIN Y LIQUIDACIN
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
100.00%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
100.00%
UTILIDAD (8%)
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
11.11%
100.00%
TOTAL
3.70%
3.70%
3.70%
4.94%
4.94%
4.94%
4.94%
4.94%
4.94%
4.94%
21.60%
32.72%
100.00%
F.
Evaluacin Social
Beneficios Con Proyecto

Los principales beneficios que se han identificado con la ejecucin del proyecto son los
siguientes:
Adecuada infraestructura educativa para el desarrollo de las labores acadmicas de

los estudiantes.
Suficiente mobiliarios para los ambientes pedaggicos y complementarios de las

instituciones educativas as como su equipamiento.
Adecuados ambientes, administrativos y complementarios
Suficientes y adecuados materiales educativos y de simulacin.
Espacios recreativos donde los nios puedan expresar sus relaciones sociales y
fortalecer sus vnculos con el espacio, etc.
Instituciones educativas de nivel Primaria que brindan seguridad y confort a los

estudiantes.
Cumplimiento de las metas del programa curricular en el nivel Primaria.
Desarrollar y fortalecer las capacidades del docente y directivos en el adecuado uso

conservacin de mdulos educativos en las reas de comunicacin y matemtica a
travs de mdulos de capacitacin
30

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Distrital de
Llochegua - 2016
Padres que conocen la importancia de la educacin y participan activamente en la

educacin de sus hijos.
Contribuir a la salubridad de la poblacin estudiantil con servicios higinicos

adecuados
Contribuir a mejorar la igualdad de oportunidades educativas de la comunidad y su

entorno
Beneficiar a la poblacin en edad escolar de las zonas colindantes que no tienen

acceso servicios educativos de calidad
Este tipo de beneficios no puede ser valorizado monetariamente, por lo que en la evaluacin
social utilizaremos la metodologa Costo/Efectividad.
Estimacin del Ratio Costo Efectividad

El ratio Costo Efectividad es el cociente del valor actual de los costos sociales netos y del
indicador de efectividad (Nmero de alumnos atendidos en los 10 aos)
Resultados de la Evaluacin ICE
Los resultados de la evaluacin demuestran que ejecutar el proyecto alternativa 1 implica
desembolsar un monto de S/. 5,853.44 nuevos soles a precios sociales por cada beneficiario
(matriculado o atendido).
Cuadro N 1.22: Anlisis de Costo Efectividad a Precios Sociales Alternativa 1
DESCRIPCIN
PERIODO
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
Costos Incrementales
8,893,641.64 3,788.14 3,788.14 3,788.14 3,788.14
159,132.55 3,788.14 3,788.14 3,788.14 3,788.14
159,132.55
Valor Actual de Costos Incrementales
8,893,641.64 3,475.35 3,188.40 2,925.14 2,683.61
103,425.24 2,258.74 2,072.24 1,901.14 1,744.16
67,219.31
Factor de Actualizacin
VACS
1.00
0.92
0.84
0.77
0.71
0.65
0.60
0.55
0.50
0.46
0.42
S/. 9,084,534.97
Tsa de Descuento
9%
Estudiantes Atendidos
1552
Ratio Costo/Efectividad
S/. 5,853.44
Al Elegir el proyecto alternativa 2 implicara desembolsar un monto de S/. 5,865.56 Nuevos

Soles a precios sociales por cada beneficiario (matriculado o atendido).
Cuadro N 1.23: Anlisis de Costo Efectividad a Precios Sociales Alternativa 2
DESCRIPCIN
Costos Incrementales
Valor Actual de Costos Incrementales
Factor de Actualizacin
VACS
Tsa de Descuento
PERIODO
2015
2016
8,912,460.39
2017
2018
2019
8,912,460.39 3,475.35 3,188.40 2,925.14 2,683.61

1.00
2020
3,788.14 3,788.14 3,788.14 3,788.14 159,132.55

0.92
0.84
0.77
0.71
2021
2022
2023
2024
103,425.24 2,258.74 2,072.24 1,901.14 1,744.16

0.65
0.60
0.55
0.50
0.46
S/. 9,103,353.72
9%
Estudiantes Atendidos
1552
Ratio Costo/Efectividad
S/. 5,865.56
2025
3,788.14 3,788.14 3,788.14 3,788.14 159,132.55
31
67,219.31
0.42

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Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 1.24: Resumen de la Evaluacin del Proyecto

DESCRIPCIN
EVALUACIN PRIVADA
Alternativa I
EVALUACIN SOCIAL
Alternativa II
Costo de Inversin
S/. 10,494,497.14 S/. 10,516,703.26
Valor Actual de los Costos (VACS)
S/. 10,719,751.26 S/. 10,741,957.38
Alternativa I
Alternativa II
S/. 8,893,641.64
S/. 8,912,460.39
S/. 9,084,534.97
S/. 9,103,353.72
Tasa de Descuento (TSD)
9%
9%
9%
9%
Estudiantes Atendidos (IE)
1552
1552
1552
1552
Ratio Costo/Efectividad (CE)
S/. 6,907.06
S/. 6,921.36
S/. 5,853.44
S/. 5,865.56
De acuerdo a los resultados de la evaluacin social presentados y analizados, se

selecciona y prioriza la alternativa 1, puesto que presenta el menor ratio Costo/Efectividad
a su vez es viable socialmente y econmicamente por solucionar de manera adecuada el
problema planteado referido al inadecuado acceso al servicio educativo del nivel primario
Sensibilidad
Dada la certidumbre que rodea a muchos proyectos de inversin, se hace indispensable
llevar a cabo un anlisis de sensibilidad ya que permite averiguar cul de las alternativas
propuestas es la ms propensa a posibles variaciones en variables decisivas y cul es la
que puede soportar mayor variacin y mantenerse an rentable. Para el anlisis se
considera como a variable susceptible la inversin, ya que la inversin depende de los
niveles de inflacin.
A continuacin se muestran los resultados para ambas alternativas a precios sociales.
Cuadro N 1.25: Resultado del Anlisis de Sensibilidad del VACS ante la variacin de
la Inversin
% Variacin de la
Inversin
20%
15%
10%
5%
0%
-5%
-10%
-15%
-20%
C/E Alternativa 1
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
6,999.53
6,713.00
6,426.48
6,139.96
5,853.44
5,566.92
5,280.39
4,993.87
4,707.35
C/E Alternativa 2
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
7,014.08
6,726.95
6,439.82
6,152.69
5,865.56
5,578.43
5,291.31
5,004.18
4,717.05
32

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Distrital de
Llochegua - 2016
Grfico N 1.01: Anlisis de Sensibilidad Variacin de la VACS Neta Vs Ratio C/E
Cuadro N 1.26: Resultado del Anlisis de Sensibilidad del VACS ante la variacin del
ndice de Efectividad
% Variacin del Indice
de Efectividad
C/E Alternativa 1
20
15
10
5
0
-5
-10
-15
-20
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
4,877.86
5,089.95
5,321.31
5,574.70
5,853.44
6,161.51
6,503.82
6,886.40
7,316.80
C/E Alternativa 2
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
S/.
4,887.97
5,100.49
5,332.33
5,586.25
5,865.56
6,174.28
6,517.29
6,900.66
7,331.95
Grfico N 1.02: Anlisis de Sensibilidad Variacin del Indicador de Efectividad Vs

Ratio C/E
33

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G.
Sostenibilidad del PIP
El Proyecto es sostenible en el tiempo, por constituir una obra prioritaria para el desarrollo
educativo de la poblacin estudiantil en las localidades de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria
Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa. La sostenibilidad est ligada bsicamente a las
acciones de Inversin, operacin y mantenimiento, capacidad de gestin, financiamiento de
los costos, as como la participacin de los beneficiarios.
a). Arreglos institucionales
La municipalidad distrital de Llochegua se encuentra comprometida en la ejecucin
del presente Proyecto.
La ejecucin del Proyecto est vinculada a las prioridades establecidas por el
gobierno regional de Ayacucho, provincia de Huanta, comprometida en la educacin
dentro de su jurisdiccin; por tal motivo la UGEL- Huanta, da su conformidad de
prioridad del Proyecto (Se adjuntan Constancia de Opinin Favorable en el anexo)
La Operacin y Mantenimiento est vinculado a las prioridades establecidas por el
gobierno regional de Ayacucho, provincia de Huanta, comprometida en la educacin
dentro de su jurisdiccin; por tal motivo la UGEL- Huanta, da su Constancia de
prioridad y el Compromiso de Operacin y Mantenimiento (Se adjuntan Constancia
de Compromiso de Operacin y mantenimiento en el anexo)
El Proyecto se ejecutar por administracin indirecta o Contrata y ser ejecutado por
la Municipalidad Distrital de Llochegua a travs de la Gerencia de Infraestructura y
Desarrollo Urbano-Rural. Es importante resaltar que la entidad cuenta con
experiencia en la ejecucin de Proyectos.
Desde el punto de vista ambiental, el Proyecto cuenta con un presupuesto para la
mitigacin y componente social de sensibilizacin especialmente antes de iniciada la
obra y culminada la obra.
El proyecto ser gestionado y presentado a diversas fuentes de financiamiento para
su ejecucin, es importante mencionar que la Municipalidad cuenta con
disponibilidad presupuestal para contrapartida en caso de tener apoyo financiero
La Evaluacin de riesgo de las instituciones educativas Kapashiari, Corazn Pata,
Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa, fue realizada por la secretaria tcnica de
Defensa Civil
La evaluacin del impacto ambiental (E.I.A) es uno de los instrumentos que permiten
que los Proyectos de inversin incorporen en su concepcin, planificacin y
ejecucin, la consideracin de los aspectos ambientales.
34

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b) Capacidad de gestin y organizacin.

La municipalidad gestionara el PIP ante otras entidades financieras como el Fondo de
Promocin a la inversin Pblica Regional y Local FONIPREL.
El Sector Educacin proveer los recursos humanos necesarios para cubrir la demanda del
proyecto, as mismo es el encargado de dictar las polticas del sector y de administrar la
educacin en su mbito de influencia. Por otro lado la Direccin Regional de Educacin
Ayacucho, a travs de la Unidad de Gestin Educativa Local Huanta, ser quien asumir la
responsabilidad de programar la operacin con los recursos humanos, as como de sus
remuneraciones; toda vez que la obra sea concluido y transferido a la DREA.
c) Disponibilidad de Recursos
La disponibilidad de los recursos monetarios para la ejecucin del presente proyecto ser
tramitado por la Municipalidad Distrital de Llochegua ya que tiene la capacidad para
gestionar y buscar financiamiento ante el Gobierno Regional de Ayacucho, FONIPREL, y
otras entidades cooperantes por lo que el proyecto se somete a concurso para su
financiamiento. La modalidad de ejecucin se escoge porque el distrito Llochegua no cuenta
con los recursos suficientes para tal ejecucin.
La municipalidad realizar las gestiones necesarias hasta lograr la ejecucin del presente
proyecto. En consecuencia, los recursos presupustales, humanos y tecnolgicos estn
previstos.
d) Financiamiento de los costos de operacin y mantenimiento.
El financiamiento de los costos de operacin y mantenimiento estn previstos en el pliego
del Ministerio de Educacin, mediante la Unidad de Gestin Local Huanta, los cuales se
encuentran presupuestados, asimismo, se cuenta con el compromiso que siempre ha
asumido la poblacin de las Localidades de Kapashiari, corazn Pata, Gloria Sol Naciente,
Pulpito y Santa Teresa a travs de sus APAFAs en coordinacin permanente con la
direccin de cada plantel, estos gestionarn ante las autoridades educativas las
necesidades que pudieran existir en el transcurso del tiempo.
Por tanto, el financiamiento de los costos de operacin y mantenimiento estar a cargo de la
UGEL Huanta (Ver Anexo documentos de sostenibilidad Acta de compromiso), quien
participar activamente para mejorar la calidad y eficiencia del servicio de educacin en las
Localidades de Kapashiari, corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa,
asimismo la junta directiva de APAFAs se comprometen por el buen mantenimiento de estas
instituciones.
Los recursos financieros para el mantenimiento de la infraestructura provendrn de la UGEL
Huanta y habr un apoyo por parte de las APAFAs para la realizacin de faenas cuando se
las requieran por los propios beneficiarios en coordinacin con la direccin de cada
35

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Distrital de
Llochegua - 2016
institucin educativa y sus respectivas APAFAs, as como se ha venido trabajando durante

los aos de funcionamiento.
e) Participacin de los beneficiarios
La poblacin beneficiaria a travs de las APAFAs de las localidades involucradas con el
proyecto en coordinacin con la Direccin de las Instituciones educativas ha manifestado su
respaldo a las autoridades locales por el inters de poner en ejecucin el proyecto de
construccin de nuevas aulas y dems ambientes de las Instituciones Educativas del nivel
primaria en las localidades de Kapashiari, corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa
Teresa del Distrito de Llochegua, en la fase de inversin los pobladores no aportarn mano
de obra no calificada debido que el proyecto se ejecutar por la modalidad de contrata, pero
si participar en la supervisin de la obra, de esa manera ver que se cumplan las metas
previstas en el presente proyecto, asimismo participaran activamente en las capacitaciones
que se plantea en el presente estudio y durante la etapa operativa con el cuidado y
mantenimiento de la infraestructura, mediante faenas comunales para ello se han firmado
actas de compromiso las cuales se encuentran en el anexo de Sostenibilidad del Proyecto.
f) Gestin de riesgos de desastres.

Para el presente proyecto no se identificaron riesgos de desastres, por lo que no se
consider costos relacionados para reducir o para garantizar el servicio educativo.
H.
Impacto Ambiental
A travs del cuadro de evaluacin de impacto ambiental, en el presente proyecto se ha
efectuado un intento para analizar si las diferentes variables de incidencia son afectadas por
actividades a generarse tanto para la etapa de Inversin y Post Inversin del Proyecto
a.- Etapa de Inversin
Durante la etapa de inversin de esta obra se realizara actividades como:
Emplazamiento de infraestructura con su respectivo mobiliario y equipamiento, Instalacin
Sanitarias e Instalaciones elctricas.
Para llevar a cabo las actividades de la obra, se efectuara las siguientes actividades
complementarias.
Etapa de Planificacin
Al no contar con adecuada infraestructura educativa en las localidades Kapashiari,
corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa del Distrito de Llochegua,
es indispensable la creacin y mejoramiento de una infraestructura educativa, con
condiciones adecuadas para que tengan una buena calidad de vida, concernientes
a las actividades que puedan desarrollar en ella.
36

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Distrital de
Llochegua - 2016
En esta etapa se realizarn las actividades concernientes al Levantamiento

Topogrfico, Estudio de Mecnica de Suelo, Estimacin de Riesgos, evaluacin y
diagnstico de la situacin actual del proyecto, para la elaboracin y aprobacin del
perfil de inversin.
Etapa de Construccin
Para llevar a cabo las actividades de la obra, se efectuara las siguientes partidas:
Obras provisionales Movimiento de tierras, Obras de concreto simple, preparacin
estructural, preparacin de instalaciones (elctricas, sanitarias, redes especiales),
Obras de concreto armado, trabajos de arquitectura, acabadas, instalaciones,
limpieza final de obra y cierre de obra.
Obras Provisionales
Obras de Concreto Simple y Concreto Armado
Trabajos de Arquitectura y Acabados
Instalaciones
Cierre de Obra
b.- Etapa de Post Inversin
La etapa de operacin y mantenimiento consiste en la ocupacin de la infraestructura
construida, para un buen desarrollo de las actividades sociales, culturales y econmicas en
beneficio de las localidades de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y
Santa Teresa
Las principales actividades son propias de las localidades de Kapashiari, Corazn Pata,
Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa, con compromiso de los beneficiarios. Estas
comprenden: Uso, ocupacin y mantenimiento de la nueva infraestructura de mobiliario
urbano, Manejo y Minimizacin de Residuos Slidos.
Materia Prima e Insumos
Maquinaria y Equipos
Maquinarias
Equipos
Personal
Servicios
37

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Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 1.27: Matriz de Impacto Ambiental: Etapa de Ejecucin

MATRZ DE LEOPOLD - Estimacin de los Efectos de Acciones Desarrolladas Durate la Etapa de Ejecucin del Sistema Propuesto
ACCIONES
ACCIONES DEL PROYECTO
IMPACTANTES
Movimiento de
Construccin
COMPONENTES
FACTORES
Movimiento de
Acopio de Construcciones
Instalacin de Provisin de
Equipos y
de veredas
IMPACTANTES
Tierra
Materiales de Infraestructra
Equipamiento
Servicios
Maquinaria
exteriores
Ruidos
AIRES
AGUA
SALUD
Emisin de Material
Contaminacin por Fuentes
Mviles
In,
- M, D, T, Ma,
- M, D, T, Ma,
In,
Caudal Pluvial Evacuado

Anegmiento del rea
Modificacin de la Red de
+/+/- B, D, T, Ma,
ECONMICO
RURAL
SUELO
FAUNA
FLORA
PAISAJE
- B, D, T, Ma,
- B, D, T, Ma,
- B, D, T, Ma,
- B, D, T,
- A, D, T,Ma,
In,
- B, D, T,Ma,
In,
- M, D, T, Ma,
In,
- B, D, T,
In,
- B, D, T,Ma,
Ma,In,
- B, D, T,Ma,
- M, D, T, Ma,
+/-
+/-
- M, D, T,Ma, - M, D, T,Ma,
- M, D, T,Ma, - M, D, T, Ma,
- M, D, T,Ma, - M, D, T,Ma,
In,
+/- M, D, T,Ma,
In,
+/- M, D, T,Ma,
Contaminacin Admosferica
Condiciones Higinico
In,
- M, D, T,Ma,
In,
- M, D, T,Ma,
+ M, D, T, In,
+/-
In,
+ M, D, T, In,
+/-
+/-
Valor de Bienes Inmuebles

Aledaos
Bienestar de Escolares
Bienesstar Social de Grupos
Familiares
Accesibiidad
Servicio de Transporte
Incidencia s/otros Servicios
de Infraestructura
Desctruccin Directa
Erocin
Efectos Edficos en
Alteracin de Poblaciones
de Inters
Proliferacin de Insectos,
Roedores, etc.
Arblado de la Comunidad
Induccin de Cambio en la
Composicin de Cubierta
Alteracin del Entorno
Incorporacin de Otros
Componentes al paisaje
In,
Residuos
- B, D, T, Ma,
+/-
Drenaje Superficial
In,
Calidad de la Capa Fretica
+/Ruidos, Vibraciones y
- M, D, T, Ma,
Sanitarias
Generaacn de Empleos
Desarrollo Sectorial
SOCIO -
- B, D, T, Ma,
Generacin de
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
- M, D, T,Ma,
+/- M, D, T,Ma,
- M, D, T,Ma,
+/- M, D, T,Ma,
+/+/-
- M, D, T,Ma,
+/- M, D, T,Ma,
+/+/- M, D, T,Ma,
In,
+/-
In,
+/- M, D, T,Ma,
In,
+/- M, D, T,Ma,
In,
+/- M, D, T,Ma,
+/-
+/+/- M, D, T,Ma,
In,
In,
In,
In,
In,
+ M, D, T, In,
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+ M, D, T, In,
+/-
+ M, D, T, In,
+/-
+ M, D, T, In,
+/-
+ M, D, T, In,
+/-
+/+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
- B, D, T, Ma,
+/-
- B, D, T,Ma,
+/-
- B, D, T,Ma,
- B, D, T,Ma,
+/+/-
M, D, T, Ma,In,
+/-
+/+/-
+/+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
- B, D,
+/- B, D,
- M, D, T, Ma,
- B, D, T,
- M, D, T,Ma,
- M, D, T,Ma,
- B, D, T,Ma,
+/-
- B, D, T, Ma,
+/-
- B, D, T,
- B, D, T,
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
M, D, T, Ma,In - M, D, T,Nm,
+/-
+/- M, D, T, Nm,
+/+/+/In,
- B, D, T,
cc
+/+/- A, D, T, Nm, - A, D, T, Nm, - B, D, T, Nm, - B, D, T, Nm,
In,
In,
In
In,
- A, D, T, Nm, - B, D, T,Nm, - B, D, T,Nm, - B, D, T, Nm,
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/+/-
T,Ma,In,
- B, D, T,Ma,
- B, D, T,Ma,
- B, D, T,Ma,
+/-
- B, D, T,
+/-
- B, D, T,Nm,
+/-
+/-
+/-
+/-
+/- M, D, T, Nm,
+/-
+/-
+/-
+/- M, D, T,
Nm,In,
- B, D, T,
+/-
+/-
In,
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
Referencias
Calificacin
Positivo (+)
Negativo (-)
Sin Significancia (+/-)
Nivel
Caractersticas
A - Alto
D - Directo / I - Indirecto
M - Medio
B - Bajo
T - Temporal / P - Permanente
Ma - Manejable / Nm No Manejable
Me - Mediano / In - Inmediato
El proyecto no genera impactos negativos considerables, por el contrario una vez ejecutado
el proyecto mejora las condiciones ambientales en las instituciones educativas beneficiando
a los alumnos y docentes, por ello es que la viabilidad ambiental est garantizada.
38

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 1.28: Matriz de Impacto Ambiental: Etapa Operacin

MATRZ DE LEOPOLD - Estimacin de los Efectos de Acciones Desarrolladas Durate la Etapa de Operacin del Sistema Propuesto
ACCIONES
ACCIONES DEL PROYECTO
IMPACTANTES
COMPONENTES
FACTORES
Circulacin de
Generacin de
Residuos
- B, D, T, Nm, In,
- B, D, T, Nm, In,
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
- B, D, T, Nm, In,
+/-
Caudal Pluv ial Ev acuado
+ M, D, P, Ma, In
+ M, D, P, Ma, In
+/-
+/-
+/-
Anegmiento del rea
+ M, D, P, Ma, In
+ M, D, P, Ma, In
+/-
+/-
+/-
+ M, D, P, Ma, In
+ M, D, P, Ma, In
+/-
+/-
+/-
- M, D, T, Ma, In,
+ M, D, P, Ma, In
- B, D, T, Nm, In,
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+ A, D, P, Ma, In
+ A, D, P, Ma, In
+/-
+/-
- B, D, T, Nm, In,
Generaacn de Empleos
+ A, D, P, Ma, In
+ A, D, P, Ma, In
+ B, D, P, Ma, In
+/-
+/-
Desarrollo Sectorial
+ A, D, P, Ma, In
+ A, D, P, Ma, In
+/-
+/-
- B, D, P, Ma, In
+ A, D, P, Ma, In
+ A, D, P, Ma, In
+/-
+/-
+/-
+ A, D, P, Ma, In
+ A, D, P, Ma, In
+ A,D,P,Ma,In
+ A,D,P,Ma,In
+/-
Ruidos
AIRES
Emisin de Material
Particulado
Contaminacin por Fuentes
Mv iles
AGUA
Modificacin de la Red de
Drenaje Superficial
Calidad de la Capa Fretica
Ruidos, Vibraciones y
SALUD
Contaminacin Admosferica
Condiciones Higinico
Sanitarias
SOCIO -
Valor de Bienes Inmuebles
ECONMICO
Aledaos
Bienestar de Escolares
Bienesstar Social de Grupos
+/-
- A,D,P, Nm, In
+ A,D,P,Ma,In
+/-
- I,D,P,Ma,In
+/-
+/-
+/-
+/-
Serv icio de Transporte
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
Incidencia s/otros Serv icios
Erocin
Aledaos
Alteracin de Poblaciones
de Inters
Proliferacin de Insectos,
Roedores, etc.
Arblado de la Comunidad
Induccin de Cambio en la
Composicin de Cubierta
Alteracin del Entorno
PAISAJE
- B, D, T, Nm, In,
Educativ o
+ A, D, P, Ma, In
Efectos Edficos en
FLORA
- B, D, T, Nm, In,
Demanda de Serv icio
+/-
Desctruccin Directa
FAUNA
Centro Educativ o
+ A, D, P, Ma, In
de Infraestructura
SUELO
Mantenimiento del
Centro
Accesibiidad
Familiares
RURAL
Funcionamiento del
Aumento de
peatones/Estudiantes
IMPACTANTES
Incorporacin de Otros
Componentes al paisaje
+ A, D, P, Ma, In
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+ M, D, P, Ma, In
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+ M, D, P, Ma, In
+ M, D, P, Ma, In
+/-
+/-
- M, D, P, Ma, In
+/-
+ M, D, P, Ma, In
+/-
+/-
+/-
+ M, I, P, In
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+ M, I, P, In
+/-
+/-
- B, D, P, Ma, In
+/-
+ M, I, P, In
+/-
+/-
+/-
+/-
Referencias
Calificacin
Positiv o (+)
Negativ o (-)
Sin Significancia (+/-)
Nivel
Caractersticas
A - Alto
M - Medio
D - Directo / I - Indirecto
T - Temporal / P - Permanente
B - Bajo
Ma - Manejable / Nm No Manejable
Me - Mediano / In - Inmediato
Los impactos positivos o negativos que el proyecto pueda generar en el medio ambiente, as
como las acciones de intervencin de dichos impactos, tendrn una incidencia sobresaliente
durante la etapa de ejecucin y en la fase de operacin y mantenimiento.
Los efectos durante la ejecucin del proyecto como levantamiento de polvo, ruido y
presencia de escombros, sern mitigados, a travs del regado, uso de uniformes, mscaras
y otros elementos para garantizar que los trabajadores no sean afectados.
39

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
De la misma forma en el proyecto se considera la remocin y traslado de material

excedente. Por tanto al finalizar la obra la zona quedar totalmente limpia.
I.
Gestin del Proyecto
La Municipalidad Distrital de Llochegua cuenta con la Capacidad tcnica adecuada para la

ejecucin de proyectos de diferentes tamaos, para ello cuenta con Economistas, Ingenieros
Civiles, Agrnomos entre otros, ellos poseen los conocimientos actualizados y la experiencia
necesaria para formular, evaluar, ejecutar proyectos de todo tipo con xito y brindar a la
ciudadana los servicios pblicos de competencia del Gobierno Local.
Asimismo la Municipalidad Distrital de Llochegua cuenta con Capacidad
Operativa distribuida en gerencias, necesarias para atender las demandas crecientes de la
poblacin del Distrito de Llochegua.
Por otro lado cuenta con maquinarias pesadas en adecuadas condiciones para el
funcionamiento y operatividad, asimismo la municipalidad tiene convenio con la
Municipalidad Provincial de Huanta quien cuenta con suficientes mquinas para ejecutar
proyectos similares dentro de su jurisdiccin.
Al mismo tiempo la Municipalidad Distrital de Llochegua, tiene la capacidad para gestionar y
buscar financiamiento ante el Gobierno Regional de Ayacucho, FONIPREL, y otras
entidades financieras. La Municipalidad cuenta con la experiencia en la ejecucin de
proyectos similares ya sea por la modalidad de administracin directa como por la
modalidad de contrato.
1.
Para la Fase de Inversin
La comunidad Educativa, en el marco de sus posibilidades asumirn el compromiso

mediante acta (ver Anexo), de aportar mano de obra no calificada mediante faenas
comunales y participar los diferentes eventos de capacitacin, adems de vigilar para que se
cumplan todos los componentes previstos en el presente estudio.
La Municipalidad Distrital de Llochegua, ser la encargada de ejecutar el proyecto, y velar
por las metas programadas y la supervisin de la misma.
2. Para la Fase de Post Inversin
La Direccin Regional de Ayacucho (DREA) a travs de la UGE Huanta y a Direccin de
las I.E. primarias de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa
del distrito de Llochegua garantiza el normal funcionamiento para la atencin de la poblacin
estudiantil.
La DREA a travs de la UGEL Huanta sern las encargadas de garantizar la operacin de
las Instituciones Educativas N 38398/Mx-U Kapashiari, N 38680/Mx-U Corazn Pata,
40

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Teresa, adems de realizar el correspondiente mantenimiento preventivo y correctivo de la

infraestructura educativa, mobiliarios y el equipamiento de manera oportuna
3. Financiamiento
La municipalidad Distrital de Llochegua cuenta con la capacidad de gestionar y buscar
recursos financieros ante las entidades pblicas, privadas y entidades cooperantes a fin de
ejecutar el presente proyecto.
La Municipalidad cuenta con equipo tcnico, administrativo, logstico y la experiencia en la
ejecucin de proyecto similares ya sea por administracin directa o por contrata por tanto la
ejecucin del presente proyecto su ejecucin est asegurado.
J.
Marco Lgico
41

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 1.29: Matriz Marco Lgico de la Alternativa Seleccionada

Objetivos
Indicadores
Medios de Verificacin
Supuestos
Fin
Incremento del nivel educativo de los alumnos
al finalizar los estudios del nivel primario en las
localidades de Kapashiari, Corazn Pata,
Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa
del Distrito de Llochegua - Huanta - Ayacucho
*Mejoramiento del aprendizaje en un 65% en el rea de

Comunicacin Integral y Lgico matemtico al trmino de la
Educacin Bsica Regular.
*El 100% de los alumnos ingresan al nivel secundaria con
adecuado desarrollo de capacidades educativass
*Informacin del INEI sobre la evaluacin Censal

*Los padres de familia toman mayor inters en la
del Estudiante (ECE).
educacin de sus hijos
*Resultado de registro de notas de los nios y
*El estado apoya la ejecucin de obra, dentro del marco
nias al finalizar el ao escolar
de lucha contra la pobreza extrema y asigna recursos al
sector educacin
Propsito
Nios y Nias de 6 a 11 aos de edad en las

Instituciones Educativas N 38398/Mx-U
Kapashiari, N 38680/Mx-U Corazn Pata,
N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente, N
38969/Mx-P Pulpito y N 38990-22/Mx-P
Santa Teresa del Distrito de Llochegua,
Acceden a Adecuados servicios de Educacin
Primaria
*100% de los alumnos de las Instituciones Educativas N

38398/Mx-U Kapashiari, N 38680/Mx-U Corazn Pata,
N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente, N 38969/Mx-P Pulpito y
N 38990-22/Mx-P Santa Teresa reciben los servicios
educativos en condiciones adecuadas, garantizando la
seguridad fsica al estudiar en ambientes y espacios
adecuados con la comodidad necesaria para mejorar el
rendimiento acadmico.
*Desde el primer ao de funcionamiento del proyecto la
cobertura del servicio educativo de nivel primaria est
garantizado al 100%
*Al finalizar el periodo de horizonte del proyecto (10 aos) el
90% de la poblacin escolar muestra mejoras en logros del
aprendizaje.
*Nmina de matrcula.
*INEI
*Estadstica del Ministerio de Educacin
ESCALE.
*Informe del rea de Planificacin de la UGEL Huanta
*Documentos oficiales delMinisterio de
Educacin elaborados Semestralmente
*Mayor compromiso e identificacin de los alumnos,

profesores y padres de familia por mejorar la educacin.
*La UGEL Huanta promociona las mejoras y monitorea
las actividades de las Instituciones Educativas N
38398/Mx-U Kapashiari, N 38680/Mx-U Corazn Pata,
N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente, N 38969/Mx-P
Pulpito y N 38990-22/Mx-P Santa Teresa
Componentes
*El 100% de las 05 I.E. de nivel Primaria cuentan con
ambientes pedagogas, administrativas y complementarias
construida de acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo
de locales escolares de Educacin Bsica Regular Primaria y
* Adecuado y suficiente infraestructura
Secundaria del ao 2009
pedaggicos, Administrativos y
*Al primer ao de su funcionamiento, las 05 instituciones
complementaria
educativas cuentan con materiales educativos, equipamiento,
* Suficiente dotacin de mobiliarios y equipos
mobiliario y materialdidactico, los cuales sern
educativos
Implementados considerando las normas tcnicas y polticas
* Suficiente material educativo
del sector educativo.
* Adecuadas condiciones en gestin de
*El 100% de los docentes sern capacitados y actualizados
servicios educativos y desarrollo pedaggico
en la elaboracin de instrumentos de gestin
* Los padres de familia conocen los beneficios
*El 90% de los padres de familia de las 05 instituciones
del acceso a servicios educativos
educativas que tienen matriculados a sus hijos son
capacitados en temas de importancia del nivel de educacin
Primaria
*Informacin tcnica de seguimiento por parte

de la Gerencia Regional de Educacin sobre la
situacin de la nueva infraestructura
*Contratos de ejecucin de obra, acta de
entrega y Liquidacin de las obras.
*Informe de evaluacin del material educativo,
equipamiento y mobiliario adquirido
*Informe
*Informe de cierre de capacitacin y evaluacin
de docentes.
*Informe de cierre de capacitacin y evaluacin
de padres de familia
42
*Se cuenta con los recursos financieros para la

construccin e implementacin de la infraestructura
*La UGEL - Huanta considera entre su programa de
operaciones y mantenimiento las Instituciones Educativas
N 38398/Mx-U Kapashiari, N 38680/Mx-U Corazn
Pata, N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente, N 38969/Mx-P
Pulpito y N 38990-22/Mx-P Santa Teresa
*Infraestructura y equipamiento es utilizado de acuerdo a
las necesidades identificadas en el proyecto
*Los docentes aplican los conocimientos adquiridos en
los eventos de capacitacin.
*Los padres de familia envan a sus hijos a las
instituciones Educativas del Nivel Primaria del mbito del
proyecto
*Los alumnos y profesores efectan un adecuado uso de
las aulas, ambientes complementarios, equipos y
material educativo

Objetivos
Indicadores
Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Medios de Verificacin
Supuestos
* Resolucin de aprobacin de expediente

tcnico.
* Informe de ejecucin de obra
*Cuadernos de obra.
*Informes de Supervisin.
*Acta de entrega de las infraestructuras a las
entidades encargadas.
* rdenes de compra.
* Ordenes de servicio.
*Actas de entrega de equipos, mobiliarios y
material educativo a las entidades encargadas.
* Relacin de asistencia a eventos de
capacitacin
* Acta de Inauguracin de la Obra
*No se produce eventos naturales ni provocados que

afecten la ejecucin fsica y financiera de la obra
*La Infraestructura construida correctamente segn las
normas establecidas por la MINEDU
*Los beneficiarios brindan las facilidades para ejecutar las
obras.
*Docentes y padres de familia participan activamente en
los eventos de capacitacin.
*Desembolso del Presupuesto conforme al cronograma
de ejecucin.
*Existe Estabilidad econmica y poltica
Actividades
1. Construccin y mejoramiento de
infraestruxtura Pedaggica, Administrativa y
Complementarios de acuerdo a las normas
tcnicas del sector educativo.
2. Adquisicin de mobiliarios y equipos
educativos.
3. Adquisicin de materiales educativos.
*Elaboracin de Expediente Tcnico: S/. 291,513.81 N.S

*Construccin de Infraestructura Educativa de Nivel Primaria:
S/. 7,277,130.39 N.S.
*Adquisicin de equipos y mobiliario escolar: S/. 781,644.45
N.S.
*Adquisicin de materiales educativos: S/. 105,219.24 N.S
*Capacitacin a docentes: S/. 48,964.99 N.S.
*Capacitacin a padres de familia: S/. 21,894.31 N.S.
*Gastos Generales: S/. 823,485.34 N.S.
*Utilidad: S/. 658,788.27 N.S.
*Supervisin: S/. 485,856.35 N.S
4. Capacitacin de los docentes en temas

pedaggicos bajo la metodologa
"Capacitacin presencial con acompaamiento
pedaggico"
Presupuesto Total: S/. 10,494,497.14 N.S.
5. Capacitacin a los padres de familia acerca
de los beneficios de la educacin de los nios
en el hogar
43

II
Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
ASPECTOS
GENERALES
44

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
II.
ASPECTOS GENERALES
2.1. Nombre del Proyecto y Localizacin
2.1.1. Nombre del Proyecto
El nombre del Estudio de Pre Inversin se denomina: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO
DE EDUCACIN PRIMARIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS N 38398/MX-U
KAPASHIARI, N 38680/MX-U CORAZN PATA, N38832/MX-P GLORIA SOL NACIENTE,
N 38969/MX-P PULPITO Y N 38990-22/MX-P SANTA TERESA, DISTRITO DE
LLOCHEGUA HUANTA AYACUCHO
2.1.2. Localizacin del Proyecto
El proyecto se encuentra localizado en
Regin: Ayacucho
Provincia: Huanta
Distrito: Llochegua
Localidad: Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito Y Santa Teresa
En coordenadas UTM WGS 84 del terreno en donde se proyecta la construccin de las
instituciones educativas, se ubican en:
Cuadro N 2.02: Ubicacin de las I.E. de Nivel Primaria en Coordenadas UTM WGS 84
Coordenadas Geogrficas
Institucin
Educativa
Localidad
Longitud
Oeste
Latitud
Sur
Coordenadas UTM
Referencia
Altitud
Este
Norte
38398
Kapashiari
7389'39''
1243'19''
541.35
8625486.47
620264.65 Centro del Terreno
38680
Corazn Pata
7399'64''
1244'49'' 1047.25
8624033.23
609050.21 Local de la I.E.
38832
Gloria Sol Naciente
7400'21''
1241'45'' 1,031.23
8627407.54
38969
Pulpito
7395'49''
1245'85'' 1,274.56
8622527.67
7407'65''
1247'86'' 1,191.50
8631426.54
38990-22 Santa Teresa
Fuente: Informe Topogrfico del Equipo Consultor
Instituciones Educativas a Intervenir:

Son 05 Instituciones Educativas de nivel primario a intervenir, las cuales se encuentran
ubicadas en:
Departamento
: Ayacucho
Provincia
: Huanta
Distrito
: Llochegua
Jurisdiccin
: DREA Ayacucho/ UGEL Huanta
Regin Natural
: Selva
rea Geogrfica
: Rural
45

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Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 2.03: Detalles de las Instituciones Educativas a Intervenir con el Proyecto

de Inversin Pblica
Descrip./Nombre
de la II.EE.
Departamento/
Provincia/Distrito
Centro Poblado
Nivel/Modalidad
38832/Mx-P
38969/Mx-P
38990-22/Mx-P
38680/Mx-U
38398/Mx-U
Gloria Sol
Pulpito
Santa Teresa
Corazn Pata
Kapashiari
Naciente
Ayacucho/Huanta/ Ayacucho/Huanta/ Ayacucho/Huanta/ Ayacucho/Huanta/ Ayacucho/Huanta/
Llochegua
Llochegua
Llochegua
Llochegua
Llochegua
Gloria Sol
Pulpito
Santa Teresa
Corazn Pata
Kapashiari
Naciente
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Mixto
Mixto
Mixto
Mixto
Mixto
Cdigo de Ubigeo
504080012
504080032
504080017
504080028
504080042
Resolucin de
Creacin
Gestin/
Dependencia
Nombre de la
UGEL que
supervisa la II.EE.
RDR N 0168 del

14/04/1981
Pblica - Sector
Educacin
RD N 1002 DEL
28/03/1986
Pblica - Sector
Educacin
R.D.R N 2480
del 18/08/2015
Pblica - Sector
Educacin
RD N 0272 del
22/04/1975
Pblica - Sector
Educacin
R.D. N 001532
del 04/06/2014
Pblica - Sector
Educacin
UGEL - Huanta
UGEL - Huanta
UGEL - Huanta
UGEL - Huanta
UGEL - Huanta
Polidocente
Multigrado
Polidocente
Multigrado
Polidocente
Multigrado
Unidocente
Unidocente
rea
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Estado
Activo
Activo
Activo
Activo
Activo
Cdigo Modular
573725
722090
1702950
471979
1233154
Cdigo de local
515990
053102
785618
515952
744595
Mximo Garca
Gutirrez
Plaza Principal
S/N
Percy Prez
Prado
Pamela Alfaro
Quispe
Claudia Toma
Glvez
Pulpito
Santa Teresa
Yovi Sulca
Cartolin
Plaza Principal
S/N
Gnero
Caracterstica
Director
Direccin de la
II.EE.
Tenencia de
Terreno
Recibe Qali
Warma
Turno
Alumnos (2015)
Docentes (2015)
Kapashiari
Propio de
Propio de
Propio de
Propio de
Propio de 800 m2,
8,463.31 m2,
4,539.40 m2,
2,542.76 m2,
2,626.58 m2,
115 ml, cuenta
368.39 ml, cuenta 277.16 ml, cuenta 205.04 ml, cuenta 206.10 ml, cuenta
con acta de
con acta de
con acta de
con acta de
con acta de
donacin a
donacin a
donacin a
donacin a
donacin a
nombre del
nombre del
nombre del
nombre del
nombre del
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
Si
Si
Si
Si
Si
Continuo slo en
la maana
41
3.0
Continuo slo en
la maana
25
2.0
Continuo slo en
la maana
31
2.0
Continuo slo en
la maana
10
1.0
Continuo slo en
la maana
10
1.0
Situacin Actual
Fuente: http://escale.minedu.go.pe/webInicio/padron-de-iiee
Elaboracin: Equipo Tcnico
46

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Extensin
Es uno de los distritos ms extensos de la provincia de Huanta, ocupa en segundo lugar en

rea, cuenta con una superficie total de 713.71 Km2, cuenta con 10 centros poblados y 56
anexos
*
Altitud
La altitud del distrito de Llochegua vara entre 360 a 2,500 m.s.n.m., este distrito cuenta con
varios pisos ecolgicos, presentando caractersticas geogrficas de selva y sierra, la capital
de distrito de Llochegua se encuentra ubicada a 525 m.s.n.m.
*
Lmites del Distrito de Llochegua
Los lmites del distrito son los siguientes:

Por el Norte.- Limita con el departamento de Junn. El lmite se inicia desde la
desembocadura del ro Vizcatn en la margen derecha del ro Mantaro, sigue en direccin.
Est aguas abajo por el thalweg del ro Mantaro hasta su confluencia con el ro Apurmac.
Por el Este.- Limita con el departamento del Cusco. El lmite se inicia en la confluencia del
ro Mantaro con el ro Apurmac, contina aguas arriba por el thalweg del ro Apurmac hasta
la desembocadura del ro Acn en la margen izquierda del ro Apurmac.
Por el Sur.- Limita con el distrito de Sivia. El lmite se inicia con la desembocadura del ro
Acn en la margen izquierda del ro Apurmac, contina en direccin general Oeste, aguas
arriba por el thalweg del ro Acn hasta la desembocadura de una quebrada sin nombre en
la margen izquierda del ro Acn, en un punto de coordenada UTM 8,619.9 km. N y 615.8 E;
de all el lmite sigue en direccin Nor-Oeste aguas arriba por el cauce de la quebrada sin
nombre hasta alcanzar la cota 1,554 m.s.n.m. luego contina por lnea de cumbres hasta la
cota 1,723 m.s.n.m. en la cima de un cerro sin nombre, de all el lmite desciende por la
estribacin Nor-Este de este cerro hasta la desembocadura de la quebrada Checchepata en
la margen derecha de la quebrada Apulema (ro Chuimacota)
Por el Oeste.- Limita con los distritos de Ayahuanco y Santillana. El lmite se inicia en la
desembocadura de la quebrada Checchepata en la margen derecha de la quebrada
Apulema (ro Choimacota) , continua ascendiendo por la estribacin Sur-Este del cerro
Uchpajasa, luego sigue por la lnea de cumbres del cerro Quisurumi, que pasa al Oeste de
las lagunas Chupacochas y Chillhuacocha, contina por la lnea de cumbres hasta alcanzar
la naciente de una quebrada sin nombre, sigue aguas abajo por el cauce de esta quebrada
hasta su desembocadura en la margen derecha de la quebrada Uchuyunca hasta su
desembocadura en la margen derecha del ro Viscatan, sigue aguas abajo hasta el thalweg
47

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
de este ro hasta su desembocadura en la margen derecha del ro Mantaro, punto de inicio

de la presente descripcin.
Precipitacin y Temperatura
La precipitacin promedio anual en el mbito del distrito varia de 1200mm a 2000 mm, en
los meses de mayor precipitacin Diciembre Marzo (invierno); el promedio de sequa de
Junio a Agosto. La temperatura mnima es de 20C entre los meses de octubre a Abril y una
temperatura mxima de 35 entre los meses de Agosto a Setiembre.
Las precipitaciones son estacionales y se producen de Enero a Marzo (excepcionalmente en
los meses de Diciembre y Abril). Las lluvias que caen despus de un largo periodo de
sequa sobre vertiente seca, contribuye a excavar profundamente estas y forman una
extensa red de quebradas. En otras temporadas, los fuertes vientos y aguaceros en las
zonas altas favorecen la conservacin de los riachuelos y lagunas
*
Mapas de Ubicacin
Las siguientes imgenes muestran la ubicacin especfica del proyecto:

Mapa 2.01: Mapa del Per y la Regin de Ayacucho
Fuente: INEI 1993

Elaboracin Propia
48

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Mapa N 2.02: Mapa de la Provincia de Huanta
Fuente: IVP Prov. de Huanta 2003

Elaboracin Propia
Mapa N 2.03: Mapa del Distrito de Llochegua
Fuente: Imagen Satelital del ING- Per Digital.2005
49

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
50

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Mapa N 2.04: Micro Localizacin del Proyecto (I.E. Primarias de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa
del distrito de Llochegua Huanta Ayacucho)
Fuente: Google Earth 2016
51

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
PLANO DE UBICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 38398/MX-U KAPASHIARI
52

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
PLANO DE UBICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 38680/MX-U CORAZN PATA
53

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
PLANO DE UBICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N38832/MX-P GLORIA SOL NACIENTE
54

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
PLANO DE UBICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 38969/MX-P PULPITO
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Distrital de
Llochegua - 2016
PLANO DE UBICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 38990-22/MX-P SANTA TERESA
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Llochegua - 2016
Vas de Acceso al Distrito de Llochegua
El distrito de Llochegua tiene dos vas de acceso, uno de Ayacucho y Huanta, y la otra, va
fluvial a travs del caudaloso ro Apurmac, que sirve a la poblacin del VRAE como medio
de comunicacin y transporte de productos y pasajeros.
Para llegar al distrito de Llochegua desde la ciudad de Lima se puede optar por: Va area,
desde el aeropuerto Internacional Jorge Chvez hasta el aeropuerto Alfredo Mendivil Duarte
de la ciudad de Huamanga, capital de la regin Ayacucho, con un tiempo aproximado de
viaje de 45 minutos; tambin se puede llegar por va terrestre a travs de la carretera
Panamericana Sur y la carretera los Libertadores, totalmente asfaltada, en un tiempo
promedio de ocho horas.
A partir de la ciudad de Huamanga se tiene rutas alternas para llegar al distrito, los mismos
que se especifican a continuacin. Ver Cuadro N 02.
Cuadro N 2.04.- Rutas por distancias, tiempo de recorrido, estado, longitud y costos
de transporte segn empresas prestadoras del servicio Ayacucho Llochegua.
Empresas de
transporte
San Francisco
Ro Apurmac
San Agustn
La Esmeralda
Selva de Oro
Transel
Ro Ene.
Otros
Ruta
Ayacucho San
Francisco- Pichari
Llochegua
Huanta Sivia
Llochegua
Ayacucho Sivia
Llochegua
(km)
Costo
en N.S.
Regular
268
35.00
08
Malo
245
41.00
09
Regular
260
35.00
Tiempo
Estado
09
Longitud
Fuente: Oficina Tcnica - AMUVRAE, Diciembre del 2005
La primera ruta parte del valo Magdalena, en ella se encuentran ubicadas las agencias de
la mayora de las empresas de transportes descritas (Cuadro N 02), las unidades parten en
horas de la maana con destino a San Francisco VRAE, luego a Llochegua. Para el
retorno se toman las combis en Llochegua o en Pichari. Respecto a la otra ruta alterna-,
desde la ciudad de Huamanga, se toma unos colectivos hacia la ciudad de Huanta (costo en
auto 6.00 nuevos soles), luego otro colectivo que lleva directamente al distrito de Llochegua
(costo de 35.00 nuevos soles), en un tiempo promedio de 9 horas. En ambos casos la
carretera es solo afirmada, a la vez muy accidentado y en periodos de invierno demasiado
peligroso. A continuacin se muestra las rutas de acceso al proyecto.
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Llochegua - 2016
Mapa 2.05: Diagrama Vial al Lugar del Proyecto
Fuente: MTC GRA 2007
2.2. Institucionalidad
2.2.1. Unidad Formuladora (UF)
La unidad formuladora del presente estudio es la Municipalidad Distrital de Llochegua, quien
adems de tener la competencia segn lo establece la Ley Orgnica de Municipalidades
est debidamente registrada en el banco de proyectos del MEF
Unidad Formuladora
Sector
: Gobiernos Locales
Pliego
Nombre
: Unidad Formuladora de Proyectos (UF)
: Juan Irwin Poma Pumacanchari
Cargo
: Responsable de Unidad Formuladora
Responsable de la Formulacin
: Econ. Henry Llantoy Centeno
Telfono
: 066- 311936
Correo
: ecohenry44@gmail.com
Cel. 966940867
RPM: # 974879897
La Municipalidad Distrital de Llochegua ha contratado a consultores idneos especializados

en la formulacin y evaluacin de proyectos de inversin pblica, los mismos que han
elaborado el presente estudio, considerando las exigencias del Sistema Nacional de
Inversin Pblica SNIP.
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2.2.2. Unidad Ejecutora

Sector
: Gobiernos Locales
Pliego
Nombre
: Gerencia de Obras Publicas y Desarrollo Urbano Rural

: Juan Carlos Bendez Quispe.
Cargo
: Alcalde
Direccin
: Plaza Central de Llochegua
Capacidad Operativa de la Unidad Ejecutora

Para la ejecucin del presente proyecto se propone como Unidad Ejecutora a la
Municipalidad Distrital de Llochegua, por las siguientes razones:
Segn la Ley Orgnica de Municipalidades tiene competencia para ejecutar el Proyecto,
porque as lo establece la Ley Orgnica de Municipalidades. El Ttulo V (las competencias y
funciones especficas de los gobiernos locales), Captulo II, Artculo 82, numeral 5) seala:
Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin
de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se le asigne.
Modalidad de Ejecucin
La Municipalidad Distrital de Llochegua a travs de la Gerencia de Obras Publicas y
Desarrollo Urbano Rural, sera la encargada de la ejecucion y supervision del proyecto; en
el presente estudio se recomienda ejecutar por la modalidad de CONTRATA, por ser a
nuestro entender la de mayor eficiencia en la ejecucio y significaria ahorro de tiempo y otros
recursos a la entidad, pero una vez que el Proyecto se encuentre en la fase de Inversn,
sera dicha entidad la que tome a decisin de modalidad de ejecucion
Responsable de la Operacin y Mantenimiento del Proyecto
La entidad encargada de la Operacin y mantenimiento del proyecto es el Ministerio de
Educacin (MINEDU) representado por la Direccin Regional de Ayacucho (DREA) y la
UGEL de la Huanta, quien se ha comprometido a brindar la operacin y mantenimiento de
las Instituciones Educativas N 38398/Mx-U Kapashiari, N 38680/Mx-U Corazn Pata,
Teresa; y comunica a la vez la prioridad y pertinencia de la ejecucin del proyecto.
Misin de la Direccin Regional de Ayacucho - DREA

Somos una institucin rectora del sector educacin que promueve la calidad del servicio de
la gestin educativa garantizando una formacin integral e intercultural de las personas en la
Regin de Ayacucho
Datos de contacto de la Direccin Regional de Ayacucho DREA
Representante legal : Francisco Juan Demetrio Domnguez Timoteo
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Direccin
: Jr. 28 de Julio N 383 - Ayacucho Huamanga
Telfono
: (51)066-312364 Anexo 55002
Fax
: 31-1395
Email
: dreayacucho@hotmail.com
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Misin de la UGEL - Huanta

La Unidad de Gestin Educativa Local de Huanta, es una institucin descentralizada,
promotora del mejoramiento de la calidad educativa a travs de un currculo pertinente con
trabajo concertado entre la sociedad educadora, priorizando su atencin en las zonas de
mayor vulnerabilidad, que permitan afrontar situaciones de la vida cotidiana, promocionando
soporte tcnico en la gestin pedaggica, institucional y administrativa que promueva la
prctica de principios y valores.
Datos de contacto de la Unidad de Gestin Local (UGEL) Huanta
Representante legal : Duval Juan Velzquez Ramrez
Direccin
: Jr. Odiln Vega N 135 - Huanta
Telfono
: 066 - 322222
Fax
: 32-2222
Email
: ugelhuanta@hotmail.com
2.2.3. El rea Tcnica (AT) Designada

La Municipalidad Distrital de Llochegua cuenta con autonoma tcnica, recursos econmicos
y se encuentra enmarcado dentro de su lineamiento de poltica. Adems de ello que cuenta
con profesionales con amplia experiencia con suficiente capacidad para llevar adelante la
ejecucin del proyecto, as mismo cuenta con la capacidad tcnica y operativa, tiene
disponibilidad de recursos fsicos y humanos, lo que garantizar la ejecucin de todas las
actividades del proyecto y el logro de las metas, igualmente cuenta con amplia experiencia
en la ejecucin de proyectos similares.
2.3.
Marco de Referencia
2.3.1 Resea Histrica de las Instituciones Educativas

Desde tiempos inmemorables el distrito de Llochegua fue habitado por los nativos
ashnincas, quienes vivan a orillas del rio Apurmac, posteriormente fue descubierto por el
padre Pedro Irrizola, en el mes de setiembre del ao 1910 aproximadamente, de la misma
manera los primeros colonos precarios ingresaron a la serrana de Huanta y poco a poco
fueron ingresando en busca de nuevas tierras de cultivo por la zona de Choimacota a la
zona de Ipabamba.
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En el ao 1940 los colonos migrantes de Huanta, Ayahuanco, Santillana y otros pobladores

de la sierra vivan en casas dispersas con sus respectivas chacras y/o parcelas,
posteriormente estas poblaciones fueron formando pequeos grupos de poblaciones a las
cuales se les denominaron pagos.
En el periodo 1980 a 1986 estas poblaciones fueron vctimas de la violencia socio poltica
dejando las viviendas por completo desastre quemadas como tambin las instituciones
educativas con muertes de nios, adultos y ancianos por los terroristas, razn por el cual
muchos pobladores fueron forzadas a migrar a las zonas urbanas como la Provincia de
Huanta, Ayacucho, Lima y otras ciudades del Per en busca de refugio.
Desde 1990 con la pacificacin mucha poblaciones se encuentran retornando a su zona de
origen por lo que se ha visto un incremento de la poblacin, razn por el cual se crea el
distrito de Sivia y posteriormente el distrito de Llochegua.
Con la apertura de la carretera Ayacucho - San Francisco la poblacin de las comunidades
del actual distrito de Llochegua se incrementaron por lo que se crearon instituciones
educativas de nivel primario en las comunidades como es el caso de las comunidades de
Corazn Pata, Gloria Sol Naciente y Pulpito porque las institucin educativa ms cercano se
encontraba a 5 o 6 horas de caminata tales como la localidad de Mayapo o Llochegua.
Producto de esta preocupacin las autoridades como la poblacin tratan de hacen funcionar
las instituciones educativas, para ello construyen aulas con material rustico de la zona a
base de madera y calamina de segunda a fin de atender de manera eficiente a los
estudiantes.
En el ao 1989 con el apoyo de la base militar se logra la construccin de la I.E. Primaria del
centro poblado de Gloria Sol Naciente, lo cual consta de dos mdulos construidos con
material noble, que hasta la actualidad viene funcionando con muchas deficiencias, esta
institucin no cuenta con ambientes complementarios como: cerco perimtrico, biblioteca,
almacn, comedor, SS.HH, etc.
En la actualidad esta institucin educativa viene atendiendo a los alumnos de primero a
sexto grado en aulas multigrados con tres docentes (dos contratados y uno nombrado),
dicha institucin viene funcionando en su propio terreno donde las aulas pedaggicas no
son adecuados, los mobiliarios escolares son deficientes y los textos escolares son escasos
y se encuentran en deficiente estado de conservacin.
Las I.E. Primaria de la comunidad de Corazn Pata en el ao 2004 fue intervenidos con el
programa de reparaciones colectivas, en cuya intervencin se realiz solo la construccin de
un mdulo de dos aulas, esta institucin actualmente no cuenta con cerco perimtrico,
ambientes administrativos, patio de formacin, SS.HH, etc. La I.E. de Corazn Pata es de
tipo unidocente y viene atendiendo a alumnos de primero a sexto grado con muchas
deficiencias bsicamente por falta de una adecuada infraestructura educativa.
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La I.E. Primaria de la localidad de Pulpito es de tipo multigrado actualmente viene

atendiendo a un total de 25 alumnos matriculados de primer a sexto grado, esta institucin
educativa fue intervenida en el ao 2006 por FONCODES, en dicha intervencin solo se
construy un mdulo de tres aulas para atender a la poblacin estudiantil, actualmente esta
institucin educativa no cuenta con ambientes administrativos y completarlos ni mucho
menos con adecuados mobiliarios y materiales educativos.
La Instituciones educativas de la comunidad Ashaninka de Kapashiari, fue creado en el ao
2014, desde entonces se brindan servicio educativos de primer a sexto grado, desde su
creacin no cuenta con local propio, actualmente se encuentra instalado provisionalmente
en una casa comunal, y funciona con mobiliarios donados de la I.E. Inicial y los textos
escolares fueron adquiridos con aporte de los padres de familia.
La I.E. Primaria de Santa Teresa fue creado en el ao 2015, debido a la creciente demanda
educativa de la zona, en su primer ao de funcionamiento acogi a 26 alumnos y alumnas,
esta I.E. no cuenta con local propio y carece de bienes educativos.
Actualmente las Instituciones Educativas de nivel primaria de las localidades de Kapashiari,
Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa cuentan con terreno propio en el
cual se encuentran instalados, algunos de ellos cuentan solo con aulas pedaggicas
construida con madera, lo cual se encuentran en mal estado de conservacin y otras se
encuentran funcionando en locales provisionales, los cuales carecen de cerco perimtrico,
no cuentan con losa deportiva, biblioteca, ambientes administrativos, no cuentan con
adecuados servicios higinicos. A la fecha viene atendiendo del primero a sexto grado en
aulas multigrados, con deficiente equipamiento y mobiliario escolar.
La Municipalidad Distrital de Llochegua, debido a la presencia de lluvias continuas de la
zona y a solicitud de las autoridades, solicito a la Sub Gerencia de Defesa Civil del Gobierno
Regional de Ayacucho (GRA) la inspeccin tcnica de las condiciones fsicas de la
infraestructura educativa de las comunidades de Corazn Pata, Gloria Sol Naciente y
Pulpito. Dicho informe concluye que, las Instituciones Educativas inspeccionadas NO
CUMPLEN CON LAS CONDICIONES MINIMA DE SEGURIDAD ESTABLECIDAS EN
DEFENSA CIVIL, por encontrarse en Alto Riesgo, igualmente el techo no cuenta con
drenaje pluvial por ello se estancan las lluvias pluviales causando filtraciones y goteras, lo
que podra colapsar ante la presencia de vientos fuerte. (Informe adjuntado en anexo)
2.3.2. Antecedentes e hitos relevantes del Proyecto
La iniciativa del proyecto se gener con la solicitud de la comunidad educativa a las
autoridades ediles en el proceso del presupuesto participativo del ao 2014 2015 del
distrito de Llochegua.
Actualmente la situacin negativa comn que se presentan en las instituciones educativas
de las comunidades rurales del distrito de Llochegua est asociada al mal estado de
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conservacin e inadecuada infraestructura educativa, escasos equipamiento, docente con

inadecuadas metodologas de enseanza, insuficiente material educativo; y una inadecuada
gestin de los servicios educativos.
El aspecto negativo ms relevante de las I.E de nivel primaria de las comunidades de
Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa son las condiciones
de las infraestructuras pedaggicas y la falta de ambientes complementarios como,
ambientes administrativos, biblioteca, sala de cmputo, cerco perimtrico, vivienda docente,
etc., esta situacin perjudica directamente a la comunidad estudiantil de las comunidades
del distrito de Llochegua.
Esta situacin provoca que los Nios y Nias de 06 a 11 aos de edad en las
Teresa del distrito de Llochegua, Acceden a Inadecuados servicios de Educacin
Primaria
Este problema viene generando directa o indirectamente un incremento de la desercin
escolar, bajos rendimientos acadmicos, deficiente formacin educativa y el descontento de
los alumnos, padres de familia y docente. Todo ello conlleva a que los estudiantes logren un
reducido nivel educativo al finalizar los estudio de nivel primara.
La implementacin del proyecto permitir reducir la desercin escolar, mejorar los
rendimientos acadmicos de los estudiantes, acceder a una adecuada formacin acadmica
y lograra la satisfaccin de los padres de familia por el servicio que reciben sus hijos, todo
ello permitir incrementar los niveles educativos de los alumnos al finalizar la educacin
primaria en las comunidades intervenidas con el proyecto.
A continuacin detallamos los antecedentes de cada institucin educativa.
Institucin Educativa N 38398/Mx-U de Kapashiari
La comunidad nativa de Kapashiari, preocupado de la falta de servicios educativos en su
comunidad, por medio de sus autoridades solicito reiteradamente a la Municipalidad de
Llochegua la construccin de una institucin educativa para atender la demanda educativa
existente en la zona ya que su poblacin estudiantil no cuentan con recursos suficientes
para trasladarse hasta la ciudad de Llochegua para acceder a un centro educativo.
En el ao 2013, las autoridades comunales deciden donar un terreno a nombre del
Ministerio de Educacin para la construccin de una escuela, cuya rea es de 800 m2 y 115
ml.
En el ao 2014, mediante una Resolucin Directoral se crea la I.E Primaria N 38398/Mx-U
en la comunidad de Kapashiari, en el mismo ao se logra atender la demanda educativa en
un local comunal instalado provisionalmente, con donaciones de mobiliarios y materiales
educativos
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En el ao 2015, la Institucin educativa primaria de Kapashiari contina brindando servicios

educativos con las mismas deficiencias con las que inicio las labores escolares desde su
creacin.
Es anhelo de la comunidad estudiantil y autoridades comunales la construccin inmediata de
una infraestructura educativa a fin de atender adecuadamente a la poblacin estudiantil de
esta comunidad nativa que tambin adolece de muchos otros servicios bsicos.
Sntesis de los Antecedentes de la Institucin Educativa N 38398/Mx-U de Kapashiari:
En junio del 2013 se suscribe
acta de donacin de terreno
para la construccin de la I.E.
primaria de Kapashiari
En Junio del 2014 se crea

la I. E. Primaria N
38398/Mx-U de Kapashiari
de
Diciembre del 2015, aula

pedaggica
instalada
provisionalmente en terreno
propio de la I.E.
Institucin Educativa N 38680/Mx-U Corazn Pata

El 22 de Abril del ao 1975 se crea la I.E. Primaria en la comunidad Corazn Pata bajo la
Resolucin Directoral N 272 cuando la comunidad perteneca al distrito de Santillana, Esta
escuela inicio sus labores en una infraestructura construida con material rustico por iniciativa
de las autoridades y pobladores, cuya paredes fueron de madera, piso de tierra y cubierta
de calamina, esta escuela albergo en su momento a escolares de todos los caseros
cercanos, hasta que empezaron a crearse escuelas en los caseros cercanos.
En el 1995 por iniciativa de los padres de familia y autoridades comunales deciden construir
un mdulo de dos aulas con materiales de madera y calamina en el terreno donde
actualmente se encuentra funcionando la institucin educativa.
En el ao 2004, a Municipalidad Distrital de Llochegua mediante el programa de
reparaciones colectivas construye un mdulo de dos aulas con material de concreto armado
y piso falso pulido, esta construccin se realiz como compensacin a los pobladores por la
por ser vctima de la violencia socio poltica de la dcada de los ochentas, esta obra
demand una Inversin de S/. 100,000.00 (Cien Mil Nuevos Soles).
Actualmente esta institucin educativa cuenta con acta de donacin de terreno a nombre del
ministerio de educacin, brinda servicios educativos en deficientes condiciones por la falta
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de muchos ambientes complementarios como: de cerco perimtrico, portada de ingreso,

loza deportiva, biblioteca, servicios higinicos, comedor, etc.
Sntesis de los Antecedentes de la Institucin Educativa N 38680/Mx-U Corazn Pata:
La Institucin Educativa N
38680/Mx-U Corazn Pata
fue creada el 22 de abril de
1975 bajo la Resolucin
Directoral N 272
Mdulo de Aulas pedaggicas

construido con material rustico
en el ao 1995 con la
participacin de la poblacin
Mdulo de concreto construido

el ao 2004 con el programa de
reparaciones colectivas
Institucin Educativa N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente

El 14 de abril del ao 1981 se crea la Institucin Educativa Primaria N 38832/Mx-P en el
centro poblado de Gloria Sol Naciente, mediante la Resolucin Directoral Regional N 168,
con el fin atender la demanda educativa de las reas rurales, Esta creacin se realiz
cuando la comunidad de Gloria Sol Naciente perteneca geogrficamente al distrito de
Santillana. A fin de dar inici a las labores escolares, la poblacin en general con aporte de
materiales y mano de obra comunal, deciden construir tres ambiente con materiales rustico
de la zona, cuyos ambientes contaban con paredes de madera, techo de calamina sin cielo
raso, piso de tierra y mobiliarios acondicionados con tablas, inicindose su operacin con
dos docentes contratados.
En 1995 cuando la comunidad perteneca al Distrito de Sivia se construy mdulos de
enseanza con el apoyo de la base militar, cuya construccin consisti en dos mdulos de
concreto, lo cual consta de 03 aulas de 8.20x6.5 m2, 01 direccin de 26 0 m2, 01 almacn
de 52.50 m2, servicios higinicos (nias y nios); toda la infraestructura fue construido con
concreto armado, techo de losa aligerada y el piso de concreto simple pulido. Desde la
construccin de la infraestructura educativa, no se ha realizado ninguna mejoras para
brindar un mejor servicio, actualmente los interiores de todos los ambientes presenta
filtraciones por el techo en pocas de lluvia, formando mohos y humedad dando mala
apariencia al ambiente y encharcamiento de agua de lluvia, carece de cerco perimtrico,
portada de ingreso, ambientes adecuados para la realizacin de eventos artsticos y
culturales, no posee un servicio higinico de uso administrativo, los materiales educativos
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como el equipamiento son deficientes y escasos. A causa de ello se considera que el

acceso a los servicios educativo de nivel primario es inadecuado por lo que el presente
proyecto busca mejorar el acceso a los servicios educativos de nivel primario.
En la I. E. de nivel primaria del Centro Poblado de Gloria Sol Naciente, en los ltimos aos
se ha producido una reduccin de la poblacin estudiantil, ya que actualmente acceden a
este servicio un total de 41 alumnos entre 6 a 11 aos de edad, pero hace 05 aos la
poblacin estudiantil fue de 883 alumnos, esta situacin muestra un incremento del
ausentismo escolar y desercin escolar, ya que muchos estudiantes realizan sus traslados a
otras instituciones educativas urbanas a fin de acceder a mejores servicios educativos.
En el ao 2008 se logra la construccin de una losa deportiva de 25.0x40 m2, gracias a la
gestin del director y el aporte de mano de obra de los padres de familia y la comunidad.
En el ao 2014, El rea de defensa civil de la Municipalidad de Llochegua tras una
inspeccin tcnica determina los daos en la estructura fsica de los ambientes tanto
interiores como exterior, esto debido a la antigedad de su construccin y por las intensas
precipitaciones caractersticas de la zona, esta situacin representa un riesgo para la
integridad de los alumnos, los docentes y finalmente una preocupacin para los padres de
familia.
Sntesis de los Antecedentes de la Institucin Educativa N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente:
La Institucin Educativa N
38832/Mx-P de Gloria Sol
Naciente fue creada en 14
de abril de 1981 bajo la
Resolucin
Directoral
Regional N 168
Mdulo de Aulas pedaggicas

Construido el ao 1995 con la
participacin del Ejrcito y la
Municipalidad
Losa deportiva construido el ao

2008 por la Municipalidad
Distrital de Llochegua
Institucin Educativa N 38969/Mx-P Pulpito

La I.E. N 38969/Mx-P de la comunidad Pulpito se cre el 30 de marzo de 1972 en el
periodo de gobierno del General Juan Velazco Alvarado, bajo la Resolucin Directoral N
1002, cuando dicha comunidad geogrficamente perteneca al distrito de Santillana, sin
embargo esta institucin no funciono hasta el ao 1986 ya que por gestin de las
autoridades y en especial del ex
agente municipal el seor Jess Ricra Crdenas se
gestion los documentos para el funcionamiento de la escuela en esta comunidad

3
Reporte histrico de alumnos Nomina de matrculas y ESCALE
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Distrital de
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conjuntamente con la ayuda de don Juan Bendez Prez quien se comprometi a donar un
terreno a nombre del Ministerio de Educacin para la construccin de la escuela en el fundo
denominado La Unin con una extensin total de 4,200 m2.
La primera construccin se realiz en el ao 1986, a iniciativa de los padres de familia y
dems pobladores de la comunidad, se construy un aula con material de la zona que es de
madera con techo de calamina segn menciona los pobladores.
La segunda construccin se realiz en el ao 1986, con aporte comunal, dicha construccin
consta de un mdulo con cuatro ambientes, cuyas paredes son de concreto, piso falso y
techo de calamina; tambin se construyeron servicios higinicos para alumnos y un
ambiente para cocina con material de la zona. Actualmente estos ambientes solo sirven
como depsito de materiales y vivienda docente pese a su mal estado de conservacin.
En el ao 2009 a travs de FONCODES se realiz la construccin de un mdulo educativo
de tres aulas construido con material noble, dicha infraestructura se ha visto afectado debido
a la falta de un adecuado drenaje pluvial.
Actualmente los alumnos de educacin primaria de la comunidad de Pulpito acceden a
inadecuados servicios educativos debido a la carencias de ambientes complementarios
como: rea de recreacin, SS.HH., Comedor, cocina, vivienda docente, etc. de la misma
forma existe la carencia en cuanto a capacitaciones de docentes y padres de familia, como
tambin existen carencias de mobiliarios, equipamientos y materiales educativos. Dichas
carencias desmotivan a los estudiantes razn por el cual en los ltimos aos se producido
un incrementado de la desercin escolar; actualmente la Institucin Educativa alberga a 25
estudiantes entre 6 a 11 aos de edad pero hace 7 aos atrs la poblacin estudiantil era de
504, lo que significa que el acceso a inadecuados servicio educativo desmotivaron a los
estudiantes
y causaron descontento en los padres de familia por lo que dejaron de
matricular a sus hijos en dicha institucin.

Sntesis de los Antecedentes de la Institucin Educativa N 38969/Mx-P Pulpito:
30 de marzo de 1972 fue

creada la Institucin
Educativa N 38969/Mx-P
Pulpito, bajo la Resolucin
Directoral N 1002 en el
periodo del Gobierno del
Gral.
Juan
Velazco
Alvarado
Mdulo construido el ao 1995

por iniciativa de los padres de
familia y poblacin en general
Mdulo Construido en el ao2009

por FONCODES consta de 03
ambientes (02 aulas y 01 direccin)
Ver historial de matriculados Nomina de Matrcula y ESCALE
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Distrital de
Llochegua - 2016
Institucin Educativa N 38990-22/Mx-P Santa Teresa

La Institucin Educativa primaria de Santa Teresa fue creada el 18 de Agosto del 2015, en
su primer ao de funcionamiento atendi a un total de 26 alumnos (as)
Actualmente no cuenta con infraestructura propia por ello viene funcionando en un local
comunal y la dirige la Lic. Pamela Alfaro Quispe en calidad de contratada.
El ambiente que actualmente es utilizado fue construido por la comunidad de manera
temporal, dicha infraestructura no rene las condiciones necesarias para brindar servicios
educativos de calidad ya que carecen de adecuada ventilacin, iluminacin, seguridad y
sobre todo no cuentan con servicios higinicos, bajo estas condiciones se puede concluir
que el servicio educativo es inadecuada. En cuanto al equipamiento, cuenta con mobiliarios
donados por la I.E. Inicial de la comunidad, los escasos materiales educativos fueron
adquiridos con el aporte de los padres de familia.
La creacin de esta institucin educativa se debe a la existencia de una gran demanda
educativa por los nios (as) de la comunidad y caseros cercanos, razn por el cual es
anhelo de los padres de familia que se construya una institucin educativa a fin de atender a
la poblacin estudiantil y as evitar la migracin de los estudiantes y el alto nivel de
analfabetismo de la zona.
Sntesis de los Antecedentes de la Institucin Educativa N 38990/Mx-P Santa Teresa:

18 de Agosto del 2015 se crea
la I.E. N 38990/Mx-P de la
localidad de Santa Teresa
2015, la I.E. Primaria de la

comunidad Santa Teresa viene
funcionando en local comunal
temporalmente
2016, se construy un local para el

funcionamiento de la I.E. Primaria
en la localidad de Santa Teresa
68

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Distrital de
Llochegua - 2016
2.3.2 Compatibilidad del Proyecto con Lineamientos y Planes

2.3.2.1. Contexto Internacional
Objetivos de Desarrollo del Milenio, Fijados en el ao 2000, por los 189 pases
miembros de las Naciones Unidas que acordaron conseguir para el ao 2015.
Lograr la enseanza primaria universal, y promover la igualdad entre los gneros y la
autonoma de la Mujer
2.3.2.2. Contexto Nacional
Constitucin Poltica del Per
Segn la constitucin poltica del Per en el artculo 13 hace referencia a la Educacin y
Libertad de Enseanza, en el cual nos dice: La educacin tiene como finalidad el desarrollo
integral de la persona humana. El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseanza.
Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los
centros de educacin y de participar en el proceso educativo.
Artculo 6.- La poltica nacional de poblacin tiene como objetivo difundir y promover la
paternidad y maternidad responsables. Reconoce el derecho de las familias y de las
personas a decidir. En tal sentido, el Estado asegura los programas de educacin y la
informacin adecuada y el acceso a los medios, que no afecten la vida o la salud.
Es deber y derecho de los padres alimentar, educar y dar seguridad a sus hijos. Los hijos
tienen el deber de respetar y asistir a sus padres. Todos los hijos tienen iguales derechos y
deberes. Est prohibida toda mencin sobre el estado civil de los padres y sobre la
naturaleza de la filiacin en los registros civiles y en cualquier otro documento de identidad.
Artculo 14.- La educacin promueve el conocimiento, el aprendizaje y la prctica de las
humanidades, la ciencia, la tcnica, las artes, la educacin fsica y el deporte.
Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.
Es deber del Estado promover el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas.
La formacin tica y cvica y la enseanza de la Constitucin y de los derechos humanos
son obligatorias en todo el proceso educativo civil o militar. La educacin religiosa se
imparte con respeto a la libertad de las conciencias.
La enseanza se imparte, en todos sus niveles, con sujecin a los principios
constitucionales y a los fines de la correspondiente institucin educativa.
Los medios de comunicacin social deben colaborar con el Estado en la educacin y en la
formacin moral y cultural.
Artculo 17.- La educacin primaria y secundaria son obligatorias. En las instituciones del
Estado, la educacin es gratuita. En las universidades pblicas el Estado garantiza el
derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento
69

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Distrital de
Llochegua - 2016
satisfactorio y no cuenten con los recursos econmicos necesarios para cubrir los costos de
educacin.
Con el fin de garantizar la mayor pluralidad de la oferta educativa, y en favor de quienes no
puedan sufragar su educacin, la ley fija el modo de subvencionar la educacin privada en
cualquiera de sus modalidades, incluyendo la comunal y la cooperativa.
El Estado promueve la creacin de centros de educacin donde la poblacin los requiera.
El Estado garantiza la erradicacin del analfabetismo. Asimismo fomenta la educacin
bilinge e intercultural, segn las caractersticas de cada zona. Preserva las diversas
manifestaciones culturales y lingsticas del pas. Promueve la integracin nacional.
Acuerdo Nacional
Cuyas polticas estn dirigidas a alcanzar cuatro grandes objetivos: Democracia y Estado de
Derecho, Equidad y Justicia Social, Competitividad del Pas, Estado Eficiente, Transparente
y Descentralizado. Existiendo 31 Polticas de Estado del Acuerdo Nacional, entre ellas la
DCIMA POLTICA DE ESTADO Reduccin de la pobreza, El Estado Peruano est
comprometido a dar prioridad efectiva a la lucha contra la pobreza y a la reduccin de la
desigualdad social, aplicando polticas integrales y mecanismos orientados a garantizar la
igualdad de oportunidades econmicas, sociales y polticas. Promover la produccin, el
desarrollo empresarial local y el empleo.
Acceso universal a una educacin pblica gratuita y de calidad y promocin y defensa
de la cultura y del deporte.
Donde se establecen garantizar el acceso universal e irrestricto a una educacin integral,
pblica, gratuita y de calidad que promueva la equidad entre hombres y mujeres, afiance los
valores democrticos y prepare ciudadanos y ciudadanas para su incorporacin activa a la
vida social. Se reconoce la autonoma en la gestin de cada escuela, en el marco de un
modelo educativo nacional y descentralizado, inclusivo y de salidas mltiples. La educacin
peruana pondr nfasis en valores ticos, sociales y culturales, en el desarrollo de una
conciencia ecolgica y en la incorporacin de las personas con discapacidad.
El Acuerdo Nacional propone alcanzar los siguientes objetivos:
a. Garantizar el acceso universal a una educacin Secundaria que asegure un desarrollo
integral de la salud y nutricin a los estudiantes de seis a doce aos, atendiendo la
diversidad tnica cultural y sociolingstica del pas.
b. Eliminar las brechas de calidad entre la educacin pblica y la privada as como entre
la educacin rural y la urbana, para fomentar la equidad en el acceso a oportunidades
c. Promover el fortalecimiento y la revaloracin de la carrera magisterial, mediante un
pacto social que devenga en compromisos recprocos que garanticen una ptima
70

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Llochegua - 2016
formacin profesional, promuevan la capacitacin activa al magisterio y aseguren la

adecuada dotacin de recursos para ello y complementarios.
Los Acuerdos Nacionales establecen el acceso universal y gratuidad de la educacin que
parte de las necesidades individuales y colectivas de la poblacin del pas, donde se
enmarca el apoyo a la aplicacin y seguimiento de polticas del sector educativo
favoreciendo especialmente a las zonas rurales y marginales.
Plan Bicentenario Per Hacia el 2021
En el Eje estratgico 2: Oportunidades y acceso a los servicios del Plan Bicentenario Per
hacia el 2021, se establece los siguientes lineamientos de poltica, y prioridades en la
educacin
Lineamientos de Poltica:
1. Asegurar a todos los peruanos el acceso a la conclusin de la educacin bsica, sin
exclusin
2. Garantizar que el pas permanezca libre de analfabetismo, interviniendo en zonas
urbanas marginales y rurales, con atencin especial a las minoras tnicas y
lingsticas, las poblaciones indgenas, los migrantes, los nios y jvenes sin
escolarizar y las personas con discapacidad.
3. Eliminar las brechas de calidad entre la educacin pblica y privada, y entre la
educacin rural y la urbana, atendiendo a diversidad cultural.
4. Asegurar la buena calidad educativa y la aplicacin de buenas prcticas
pedaggicas, con instituciones acogedoras e integradoras que desarrollen procesos
de autoevaluacin y soliciten su acreditacin institucional de acuerdo a las normas
vigentes
Prioridades:
1. Fortalecer los aprendizajes de las reas de Comunicacin, Matemtica y ciencias.
2. Dotar a las instituciones educativas de todos los niveles y formas de conectividad y
equipamiento TIC, e impulsar su uso en los procesos de aprendizaje.
Marco Macroeconmico Multianual 2016 2018, aprobado por sesin de consejo de
Ministros del 28 de Abril del 2015
El Marco Macroeconmico Multianual 2016-2018 establece las grandes lneas maestras de
la poltica econmica para los prximos aos. Continuar el proceso de consolidacin
macroeconmica con polticas especficas que impacten de manera significativa la reduccin
de la pobreza en sntesis, el programa de poltica econmica para los prximos aos. La
71

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actual gestin del Ministro de economa y Finanzas tiene como principales lineamientos de
poltica:
1.
Mayor Inclusin Social: Reduccin de la pobreza, disminucin de la inequidad,

igualdad de oportunidades y mayor presencia y eficacia del Estado en las zonas rurales
del pas.
En este contexto, se ha aprobado la Estrategia Nacional de Desarrollo e Inclusin Social

Incluir para Crecer (D.S. N 008-2013-MIDIS), herramienta de gestin que busca ordenar y
orientar las intervenciones articuladas de los tres niveles de gobierno en materia de
desarrollo e inclusin social hacia resultados prioritarios, reconociendo las competencias y
procesos en marcha. Los principales retos del crecimiento con inclusin son:
i) reducir la pobreza rural, que es el doble del promedio nacional
ii)
reducir la desnutricin crnica, que afecta al 28,8% de los nios rurales
iii) promover el desarrollo infantil temprano y en particular la asistencia en zonas

rurales a la educacin inicial
iv) promover el desarrollo integral de la niez y la adolescencia, reduciendo las
brechas de acceso y calidad del sistema educativo, la anemia, el trabajo infantil y
la tasa de embarazos adolescentes
v)
mejorar la calidad de la educacin pblica, ampliando su cobertura en educacin

inicial y articulndola con los siguientes niveles educativos y as, cerrar las
brechas en la educacin rural e intercultural bilinge
2.
Crecimiento con Estabilidad
Los grandes lineamientos de la poltica macroeconmica se deben mantener garantizando

un manejo predecible, prudente y responsable. Asegurar la estabilidad macroeconmica
resulta un objetivo prioritario puesto que permite: i) alcanzar mayores tasas de crecimiento
sostenido, elemento central en la generacin de empleo y reduccin de la pobreza; ii)
generar los espacios necesarios para poder aplicar una poltica fiscal que atene eventos
coyunturales desfavorables; iii) atraer importantes flujos de inversin privada; y iv) sostener
el grado de inversin y mejorar nuestra calificacin crediticia para reducir el costo de
financiamiento del sector pblico y privado, as como ampliar las fuentes de financiamiento.
2.3.2.3. Contexto Sectorial
Ley General de Educacin, Ley N 28044
El proyecto se encuentra enmarcado en lograr mejorar sustancialmente la calidad de la

educacin, tal como es expresado en la Ley General de Educacin Ley N 28044 en su
Art. 13 referente a la calidad de la educacin y que enumera a los factores que interactan
para el logro de dicha calidad y expresa en el literal f) Infraestructura, equipamiento,
72

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servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias tcnico pedaggicas de cada

lugar y a las que plantea el mundo contemporneo. Dentro de la misma Ley tambin
expresa en el Art. 21 referente al rol del estado y que a la letra dice en el numeral c)
Promover el desarrollo cientfico y tecnolgico en las instituciones educativas de todo el
pas y la incorporacin de nuevas tecnologas en el proceso educativo.
Proyecto Educativo Nacional PEN al 2021
Se observan importantes objetivos estratgicos, ligados al presente proyecto, y son:

Objetivo estratgico 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
Nos proponemos lograr una educacin bsica que asegure igualdad de oportunidades y
resultados educativos de igual calidad para todos y cierre las brechas de inequidad
educativa, cuyos resultados son:
Resultado 2: Trece aos de buena educacin sin exclusiones.
Este resultado se orienta hacia una educacin bsica universalizada que garantiza la
igualdad de oportunidades y resultados educativos a infantes, nios, nias y jvenes.
4. Prevenir el fracaso escolar en los grupos sociales ms vulnerables.
Estas polticas buscan solucionar algunos de los problemas ms graves que enfrentan los
sectores ms pobres y marginados en la educacin bsica: la repeticin y abandono escolar
y la exclusin o discriminacin de determinados grupos sociales.
Comprende las siguientes polticas especficas:
Asegurar aprendizajes fundamentales en los primeros grados de primaria:

Porque se ha convertido en un hecho normal y aceptado el fracaso sistemtico y masivo de
los nios de los primeros grados de primaria en su dominio del lenguaje escrito. Ya que el
logro de aprendizajes fundamentales en el inicio de la primaria es esencial para una buena
trayectoria posterior, ste parece estar vedado a los ms pobres. Esta poltica busca
garantizar, sobre todo a las nias de familias pobres, el acceso exitoso a la alfabetizacin
inicial y a los logros educativos esenciales durante los primeros grados de primaria.
Principales medidas relacionadas al presente proyecto:
a Especializacin profesional de la enseanza en el ltimo ao de inicial y primeros
grados de primaria con asignacin exclusiva de docentes a este ciclo I de la
educacin bsica.
b Sistema de incentivos al buen desempeo y a la innovacin pedaggica relevante y
efectiva, en este Ciclo I, de la educacin bsica.
c Mecanismos efectivos de difusin y uso de resultados de la evaluacin externa del
rendimiento escolar en el 2do, grado de primaria, en beneficio de las escuelas ms
pobres.
73

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Distrital de
Llochegua - 2016
d Equipamiento de las escuelas pblicas con bibliotecas infantiles o fortalecimiento de

las existentes, con publicaciones adecuadas para la edad la edad y necesidades de
los nios.
Impulso a polticas regionales y distritales de promocin de lectura dirigidas a la comunidad,
en alianza de las Direcciones Regionales de Educacin (DRE) y Unidades de Gestin
Educativa Local (UGEL) con los gobiernos locales.
Centros Educativos cuentan con servicios bsicos de electricidad, agua, desage y
conectividad
Servicios bsicos de las Instituciones Educativas: Para garantizar aprendizajes de
calidad se requieren condiciones bsicas de higiene y salubridad. En este sentido,
tambin se necesita un proceso de diagnstico y de definicin de criterios de
priorizacin, pero adems.
Asistencia tcnica
Ejecucin de proyecto y planes de habilitacin
Coordinacin Intersectorial
Transferencia de Recursos a los Gobiernos Regionales y Locales (Provinciales y
Distritales) para el Desarrollo de Infraestructura Educativa.
Incluye las Acciones:
Lineamientos de infraestructura: Lineamientos de poltica

permiten a las regiones
sobre infraestructura que
cumplir con las funciones que en el marco de la poltica
nacional le corresponde implementar
Asistencia tcnica: Para asegurar el cumplimiento de los lineamientos
Seguimiento y Monitoreo: Generar mecanismos de seguimiento y monitoreo para

garantizar que toda obra se construya sobre la base de los lineamientos
Sistema de Incentivos y Sanciones: Creacin de un sistema que incentive a cumplir las

metas en los plazos establecidos y que establezcan responsabilidades claras cuando
las metas no se cumplen
Sistema nacional de Inversin Pblica
El presente proyecto est desarrollado bajo los lineamientos del Sistema Nacional de
Inversin Pblica SNIP, sus modificatorias y su normatividad vigente. Con ella se
establece el marco general que deben cumplir todos los proyectos de inversin del sector
pblico a fin de optimizar el uso de los recursos pblicos destinados a la inversin. El SNIP
establece los principios, procesos, metodologas y normas tcnicas relacionados con las
diversas fases de los proyectos de inversin. El SNIP se rige por los principios de economa,
74

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Distrital de
Llochegua - 2016
priorizacin y eficiencia durante las fases del Proyecto de Inversin Pblica. Asimismo,
reconoce la importancia del mantenimiento oportuno de la inversin ejecutada.
El presente perfil ha formulado teniendo en cuenta el Anexo SNIP 05 (R.D. N 003-2011EF/68.01) - Contenidos Mnimos Generales del Estudio de Preinversin a Nivel de Perfil de
un Proyecto de Inversin Pblica y la Gua general para la identificacin, formulacin y
evaluacin social de proyecto de inversin pblica, a nivel de perfil (Aprobado con R.D. N
001-2015-EF/63.01).
2.3.2.4. Contexto Regional
Plan de Desarrollo Regional Concertado de la Regin Ayacucho
La Regin Ayacucho a travs del PLAN DE DESARROLLO REGIONAL CONCERTADO

AYACUCHO AL 2007 - 2024, define polticas y objetivos estratgicos en el nivel regional
que estn orientados a las implementacin proyectos de inversin, programas sociales y
otros a fin de brindar acceso a servicios y mejorar la calidad de vida de la poblacin en
situacin de pobreza y pobreza extrema.
- Poltica N 2: Elevar la calidad educativa gratuita y universal poniendo nfasis en la
educacin a nios, nias, jvenes y adultos de menores recursos.
Diagrama N 2.01: Objetivos Estratgicos y Polticos Regionales Dimensin de
Desarrollo social
Fuente: Plan De Desarrollo Regional Concertado 2007 2024, elaborado por GRA con informacin de talleres participativos y
reuniones de comisiones por dimensiones de las plataformas de la CLCP-A, Marzo de 2007
75

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
As mismo, en la dimensin de desarrollo social, se busca mejorar calidad de vida e implica

actuar en el reforzamiento de las capacidades humanas, para revertir la vulnerabilidad
social, la exclusin social e inseguridad y se plantean objetivos estratgico siguientes que
guardan relacin directa con las polticas sociales regionales en el marco de las polticas
generales de la regin Ayacucho y Polticas Nacionales.
Proyecto Educativo Regional al 2021 (PER-A)
Visin de la Educacin Regional Al 2021:

Todos los ciudadanos y ciudadanas de la regin de Ayacucho, empoderados en sus valores
histricos y culturales andinos, ejercen su derecho a una educacin gratuita, integral y de
calidad, pertinente en trminos de diversidad cultural, lingstica y ambiental, que responde
a las demandas y necesidades de los contextos de cambio social y desarrollo humano. Una
educacin articulada en las etapas, niveles, programas y otras formas alternativas de
educacin que responde a las demandas y potencialidades para formar hombres y mujeres
fortalecidos en valores ticos, crticos, creativos, innovadores, constructores de una
sociedad democrtica para la paz y el desarrollo.
2.3.2.5. Contexto Local
Ley Orgnica de Municipalidades, Ley N 27972
En este contexto tambin se tiene la Ley N 27972 Ley Orgnica de Municipalidades, en su

artculo N 82, menciona las funciones especficas compartidas de las Municipalidades en
materia de educacin. Los incisos en los cuales se enmarca el proyecto son los siguientes:
a. Promover el desarrollo humano sostenible en el nivel local, propiciando el desarrollo
de comunidades educadoras.
b. Disear, ejecutar y evaluar el proyecto educativo de su jurisdiccin, en coordinacin
con la Direccin Regional de Educacin y las Unidades de Gestin local con un
enfoque y accin intersectorial.
c. Promover la diversificacin curricular, incorporando contenidos significativos de su
realidad sociocultural, econmica, productiva y ecolgica.
d. Monitorear la gestin pedaggica y administrativa de las instituciones educativas bajo
su jurisdiccin, en coordinacin con la Direccin Regional de Educacin y las
Unidades de Gestin Local, segn corresponda, fortaleciendo su autonoma
institucional.
e. Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su
jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto
que se le asigne.
76

f.
Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Apoyar la creacin de redes educativas como expresin de participacin y

cooperacin entre los centros y los programas educativos de su jurisdiccin. Para
ello se harn alianzas estratgicas con instituciones especializadas de la comunidad.
g. Organizar y sostener centros culturales, bibliotecas, teatros y talleres de arte en

provincias, distritos y centros poblados.
Municipalidad Provincial de Huanta
Plan de Desarrollo Concertado de la Provincia de Huanta al ao 2021

Visin de Desarrollo Provincial al ao 2021.
Huanta es una provincia integrada, organizada y articulada al mercado regional, nacional e
internacional, con una tecnologa que le permite producir, transformar, comercializar frutas,
tara, cuyes, miel de abeja y productos andinos orgnicos de alto valor nutritivo con calidad
de exportacin.
Los altos niveles de competitividad y su pensamiento de progreso empresarial con
responsabilidad social, permite el aprovechamiento de los recursos ambientales y tursticos
de manera sostenible con previsin de riesgos, logrando mejorar los ingresos econmicos
de la familia y su acceso a estilos de vida favorables para desarrollar sus potencialidades y
capacidades humanas.
Municipalidad Distrital de Llochegua
Plan de Desarrollo concertado del distrito de Llochegua 2012 - 2024

Visin: Somos un distrito organizado, descentralizado e integrado, un distrito que gestiona
su autodesarrollo, con familias, autoridades y comunidades saludables, donde el capital
humano es el agente de cambio y desarrollo sostenible, por sus competencias tcnicas
innovadoras, con mejor calidad de vida, basados en menores niveles de desnutricin; la
poblacin muestra un elevado nivel educativo, deportivo, y una slida identidad cultural; con
infraestructura y equipamiento de servicios pblicos (salud, educacin, saneamiento bsico
y alumbrado elctrico) de alta calidad y con un capital institucional fortalecido.
Eje Estratgico III: Dimensin de Desarrollo Social y Humano

Eje Estratgico Distrital
Lograr que todas las persona del distrito tengan igualdad de oportunidades y Acceso a los
servicios Bsico de calidad: Educacin, Salud, Saneamiento y Electricidad
Lineamientos de poltica
Educacin
Reforzamiento del sistema de supervisin, monitoreo y acompaamiento para
mejorar el desempeo docente.
77

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Ampliacin de la cobertura de acceso a la educacin primario en nios y nias de 03

a 05 aos con incidencias en las zonas de pobreza y extrema pobreza
Objetivo Especifico
Metas al 2024
Indicador
01
Mejorar la calidad educativa, incidiendo

Cobertura el servicio
en el mejoramiento de los niveles de
educativo en el 2016 al 91%
logros de aprendizaje en comunicacin
y en el 2021 al 100%
comprensin lectora y matemtica
02
Dotar de Infraestructura bsica,

complementaria y equipamiento
adecuado a las I.E de los tres niveles
de educacin bsica Regular
Coberturar el 100% de la
demanda educativa en los
tres niveles de educacin
bsica
03
Elevar el rendimiento acadmico de los

estudiantes
Al 2021 los estudiantes

concluyen la secundaria a
los 16 aos
04
Asegurar que nios y nias accedan a

la educacin inicial, primaria y
secundaria de calidad
El 100% de los alumnos que

N de ingresantes las
ingresan a la secundaria,
Universidades e institutos
con perspectivas de
superiores
superacin
Tasa neta de matrcula en

educacin primario
N de ambientes
educativos,
complementarios y de
recreacin en las
Instituciones educativas
% de la poblacin con
mayores niveles
educativos
% de estudiantes que
presentan logros
competitivos
Fuente: Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de Llochegua al 2021
Tabla N 2.01: Matriz de Consistencia del PIP

Objetivo
Nios y Nias de 6 a 11 aos de edad en las Instituciones Educativas N 38398/Mx-U Kapashiari,

N 38680/Mx-U Corazn Pata, N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente, N 38969/Mx-P Pulpito y N
38990-22/Mx-P Santa Teresa del Distrito de Llochegua, Acceden a Adecuados servicios de
Educacin Primaria
Componente 1
Suficiente y Adecuada Infraestructura pedaggica, administrativa y complementaria
Componente 2
Componente 3
Componente 4
Componente 5
Suficiente dotacin de mobiliario y equipos educativo

Suficiente material educativo
Adecuado conocimiento en gestin de los servicios educativos y desarrollo pedaggico
Los padres de familia conocen los beneficios del acceso a servicios educativos
INSTRUMENTOS
LINEAMIENTOS ASOCIADOS
CONSISTENCIA DEL PIP
Constitucin
Poltica del Per
1993
Artculo 14, La educacin promueve el conocimiento, el

aprendizaje y la prctica d las humanidades, la ciencia,
la tcnica, las artes, la educacin fsica y el deporte,
prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.
El presente proyecto concuerda con la

Constitucin Poltica al promover el
aprendizaje dotando de buenas
condiciones fsicas
Artculo 2 Poltica de Estado "Acceso universal a una

educacin pblica gratuita y de calidad y promocin y
El Objetivo supremo del Proyecto es
defensa de la cultura y del deporte" Como un gesto de
Acuerdo Nacional
concordante con esta poltica de
auto afirmacin de la voluntad de los peruanos de
estado
avanzar en direccin de una vida digna, satisfactoria y
respetuosa del bienestar general.
78

Lineamiento
de
Poltica:
1. Asegurar a todo los peruanos el acceso y la
conclusin de la educacin bsica, sin exclusin
3. Eliminar las brechas de calidad entre la educacin
Plan Bicentenario pblica y la privada, y entre la educacin rural y la
Per Hacia el
urbana,
atendiendo
la
diversidad
cultural.
2021
4. Asegurar la buena calidad educativa y la aplicacin de
buenas prcticas pedaggicas, con instrumentos
acogedoras e integradoras que desarrollen procesos de
autoevaluacin y soliciten su acreditacin institucional de
acuerdo con las normas vigentes.
Art. 13, inciso f) especifica como uno de los factores para
el logro de la calidad educativa: "Infraestructura,
equipamiento, servicios y materiales educativos
adecuados a las exigencias tcnico-pedaggicas de
cada lugar y a las que plantea el mundo
contemporneo2
Ley General de
Art. 82.- El Ministerio de Educacin, la Direccin
Educacin Ley N
Regional de Educacin y las Unidades de Gestin
28044
Educativa Local, COORDINAN sus acciones con las
MUNICIPALIDADES de acuerdo a lo establecido en su
Ley Orgnica y en la presente ley. En este marco, las
municipalidades apoyan la prestacin de servicios de las
Instituciones Educativas y contribuyen al desarrollo
educativo en el mbito de su jurisdiccin
Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
El Proyecto contribuye a facilitar y

asegurar el acceso de la educacin
bsica.
El presente proyecto considera a 5 I.E.
Primarias
de
la
zona
rural,
contribuyendo as a eliminar las
brechas entre la zona urbana y rural
del
distrito
de
Llochegua.
El diseo de los locales educativos
contemplan
una
infraestructura
acogedora, integradora y armoniosa
que permitir un buen aprendizaje.
El presente proyecto es consistente
con la Ley N 28044, ya que considera
el diseo de infraestructura, equipo y
materiales educativos de acuerdo a
las normas tcnicas generales y
especficas para el nivel primario.
El proyecto se viene realizando de

manera
coordinada
entre
la
Municipalidad de Llochegua, la UGEL
Huanta y la Direccin Regional de
Educacin de Ayacucho, por el cual
estas dos ltimas se comprometieron
con la Operacin y Mantenimiento del
PIP
El Proyecto considera la solucin
integral del problema identificado, as
Proyecto
componentes
del
proyecto
Poltica 3.2: Asegurar buena infraestructura, servicios y los
Educativo
considera
la
infraestructura,
los
condiciones adecuadas de salubridad a todos los centros
Nacional - PEN al
servicios y las condiciones de
educativos que atienden a los ms pobres
2021
salubridad en las 05 I.E. de nivel
Primaria, por lo que este es
consistente con el PEN al 2021
Reduccin de brechas en el acceso a servicios

Plan Estratgico educativos calidad para los nios y nias menores de 6
Sectorial
aos
Multianual
2.1. Ampliar significativamente la educacin primaria 6 a
(PESEM) 2012 - 11
aos
2016
Mejorar significativamente los logros de aprendizaje para
los nios, nias y adolescentes en zonas rurales
El Proyecto concuerda con el PESEM

2012 - 2016 a considerar a 05 I.E. del
nivel
Primario
del
distrito
de
Llochegua.
La correcta ejecucin de los
componentes contribuir a mejorar los
logros de aprendizaje en la zona rural.
Plan de
Desarrollo
Poltica 2: Elevar la calidad educativa gratuita y universal
Regional
poniendo nfasis en la educacin a nios, nias, jvenes
Concertado de la
Regin Ayacucho y adultos de menores recursos
2007 - 2014
El presente Proyecto es consistente

con el Plan de Desarrollo Concertado
de la Regin de Ayacucho 2007-2021
al considerar mejorar la calidad
educativa y que esta debe ser gratuita
a fin de que no se excluya a ningn
nios, nias, joven y adultos de
menores recursos
79

Proyecto
Educativo
Regional de
Ayacucho
2006-2021
Poltica 01: Una educacin intercultural y bilinge para

Ayacucho
Poltica 02: Una educacin rural para el desarrollo y la
transformacin
social
Poltica 03: Una Gestin Educativa tica, autnoma,
participativa
y
eficiente
Poltica 04: Una educacin democrtica y de calidad
Poltica 05: Una educacin para la revaloracin y
formacin docente, que garantice la calidad educativa.
Poltica 06: Una educacin para el desarrollo regional.
Objetivo General: Alto nivel educativo y rendimiento
acadmico en todos los niveles y modalidades
Objetivo Estratgico: Garantizar la calidad educativa
inclusiva e intercultural en sus diferentes niveles y
modalidades, con prioridad al nivel inicial.
Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
El Proyecto es consistente con el

Proyecto Educativo Regional de
Ayacucho 2006 - 2021; ya que sus
componentes y
actividades est
alineado a los objetivos, resultados y
polticas de dicho plan
Objetivos Estratgicos: Garantizar la calidad educativa

inclusiva e intercultural en sus diferentes niveles y
El presente proyecto contempla
modalidades, con prioridad al nivel inicial.
Plan de
componentes y acciones que se
Desarrollo
Objetivo Especfico:
enmarcan en los objetivos generales,
Concertado de la
Implementacin de programas de refaccionamiento e
estratgicos y especficos del Plan de
Provincia de
implementacin de infraestructura educativa primaria y
Huanta
secundaria de acuerdo a estndares de acreditacin con Desarrollo Concertado de la Provincia
2010 -2024
el enfoque intercultural
de Huanta 2010 -2024
Programas de desarrollo de destrezas con enfoque
empresarial e I.E. de nivel Inicial, primaria y secundaria
Construccin de reas y espacios recreacionales
(complejos deportivos, bibliotecas integrales, salas de
danza, msica, pintura, artesana, etc
Programas de fortalecimiento de capacidades al
docente en la atencin integral del alumno, con enfoque
de gnero.
Objetivo Estratgico: Lograr que todas las persona del
distrito tengan igualdad de oportunidades y Acceso a los
servicios Bsico de calidad: Educacin, Salud,
Saneamiento y Electricidad
Plan de
Desarrollo
Concertado del
Distrito de
Llochegua 2012 2024
Objetivo Especfico:
Mejorar la calidad educativa, incidiendo en el
mejoramiento de los niveles de logros de aprendizaje en
comunicacin comprensin lectora y matemtica
Dotar de Infraestructura bsica, complementaria y
equipamiento adecuado a las I.E de los tres niveles de
educacin bsica Regular
Elevar el rendimiento acadmico de los estudiantes
Asegurar que nios y nias accedan a la educacin
inicial, primaria y secundaria de calidad
Fuente: Elaboracin Propia
El Proyecto se enmarca en los

Objetivos Estratgicos y Especficos
del Plan de Desarrollo Concertado del
Distrito de Llochegua 2012 - 2024
80

2.3.2.6.
Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Base Legal
Para la formulacin del presente proyecto se ha tomado en cuenta la siguiente base legal
aplicada a proyectos de inversin Pblica:
Ley N 27293, Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica, modificada por Ley N
28802.
Decreto Supremo N 102-2007-EF., que aprueba el Nuevo Reglamento del Sistema

Nacional de Inversin Pblica.
Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01, Aprueba la Directiva General de SNIP

Directiva N 001-2011- EF/68.01, R.D. N 002-2011-EF/63.01, R.D N 003-2012EF/63.01, R.D. N 008-2012-EF/63.01, R.D. N 003-2013-EF/63.01, R.D. N 004-2013EF/63.01, R.D. N 005-2013-EF/63.01, R.D. N 008-2013-EF/63.01, R.D. N 005-2014EF/63.01, R.D. N 001-2015-EF/63.01 y R.D. N 004-2015-EF/63.01
Gua General de identificacin, formulacin y evaluacin social de proyectos de

inversin pblica, a nivel de perfil; incorporando la gestin del riesgo en un contexto de
cambio climtico
Gua para la Identificacin, Formulacin y Evaluacin Social de proyectos de Educacin

Bsica Regular, a nivel de perfil
Resolucin Ministerial N 1582001-ef/15 Modifican el Reglamento de Organizacin y

Funciones del Ministerio de Economa y Finanzas, y la Resolucin Ministerial N 0522009-EF/43; Normas reglamentarias y complementarias.
Decreto Supremo N 176-2006-EF, que aprueba la Directiva para la programacin

Multianual de la Inversin Publica
Ley N 30281 Ley de Presupuesto del Sector Publico para el ao fiscal 2015
Ley Orgnica de Municipalidades Ley N 27972, Art. 82, indica material e Educacin,
Deporte y Recreacin
Ley N 27446 Ley del Sistema Nacional de Impacto Ambiental: La creacin del
sistema Nacional de Evaluacin del Impacto Ambiental (SEIA), como un sistema nico y
coordinado de identificacin, prevencin, supervisin, control y correccin anticipada de
los impactos ambientales negativos derivados de las acciones humanas expresadas por
medio del proyecto de inversin
Lineamiento de poltica para la formulacin del Plan Anual de Control de los rganos del
Sistema Nacional de Control, Resol. Cont. N 174-2001-CG, Directiva N 014-2001CG/B150, Formulacin y Evaluacin del Plan Anual de control para el ao 2002.
Decreto de Urgencia N 078-200 Medidas para agilizar la contratacin de bienes,

servicios y obras Aprobado el 17 de Julio del 2009.
Reglamento Nacional de Edificaciones Norma A. 040 Educacin, Norma E. 030

Diseo sismo resistente.
81

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Decreto Supremo N 034-2014- PCM que aprueba el Plan Nacional de Gestin de

Riesgo de Desastres PLANAGERD 2014-2021.
Compendio de Normas tcnicas y parmetros sobre infraestructura educativa

relacionada a proyectos de inversin en el sector Educacin
DGPI MEF, Documento 6: Conceptos asociados a la gestin del riesgo en un contexto

de cambio climtico: aporte en apoyo de la inversin pblica para el desarrollo
sostenible
Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular

Primaria secundaria, del 16 de Enero 2009
2.3.2.7. Clasificador Funcional Programtico

El objeto principal del SNIP es el de optimizar el uso de los recursos pblicos destinados a la
inversin a travs de un conjunto de normas tcnicas, principios, mtodos y procedimientos
que rigen la inversin Pblica; la necesidad de adoptar este sistema se fundamenta en que
los recursos disponibles para la inversin pblica son limitados, mientras que las demandas
sobre necesidades sociales insatisfechas son mayores. En este escenario el Estado cuya
administracin est encargada a todos los niveles de gobierno, tiene la obligacin de usar
cuidadosamente los Recursos pblicos, de una manera tal que produzcan mayor impacto
sobre el crecimiento econmico y bienestar de la poblacin.
El presente proyecto se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de poltica
Sectorial (Educacin), de acuerdo al Anexo SNIP 01 dentro de la siguiente Estructura
Funcional Programtica:
FUNCIN 22: Educacin. Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin
de las acciones y servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la
formacin intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz
en el proceso de desarrollo socioeconmico.
DIVISIN FUNCIONAL 047: Educacin Bsica. Conjunto de acciones orientadas a brindar

la educacin bsica, en los niveles inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para
facilitar la participacin de la persona en el proceso de desarrollo socioeconmico.
Grupo Funcional 0104: Educacin Primaria. Comprende las acciones desarrolladas para
consolidar la formacin de competencias bsicas de los nios y las nias que se
encuentran, como promedio, entre los 06 y 12 aos de edad.
82

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
III.
IDENTIFICACIN
3.1.
Diagnstico de la Situacin Actual
En este apartado se presenta el diagnstico de las condiciones actuales en evidencias
cuantitativas, cualitativas, fotogrficas, que sustenten el anlisis, interpretacin y medicin
de la situacin actual, los factores que la explican. El diagnstico se organizar en los
siguientes ejes de anlisis de acuerdo al anexo SNIP 05
CONSIDERACIONES GENERALES:
Dada la situacin actual, es importante para la entidad pblica el resolver la situacin que se
quiere atender se deber conocer los motivos que generaron la propuesta del proyecto, las
caractersticas de la situacin negativa que se intenta modificar, razones por lo que es de
inters resolver dicha situacin.
A. MOTIVOS QUE GENERARON LA PROPUESTA DEL PRESENTE PROYECTO
El presente proyecto se genera como resultado de la necesidad percibida por la comunidad
educativa (Estudiantes, Profesores, Directores y APAFA) de las Instituciones Educativas N
38398/Mx-U Kapashiari, N 38680/Mx-U Corazn Pata, N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente,
N 38969/Mx-P Pulpito y N 38990-22/Mx-P Santa Teresa del Distrito de Llochegua, debido
principalmente a que la infraestructura con que cuentan es muy antigua y no cumplen con el
Reglamento Nacional de Edificaciones (RNE) y tampoco con la Norma tcnica para el
diseo de locales escolares del MINEDU por lo que resulta riesgosa para las actividades
acadmicas diarias, toda vez que actualmente se encuentran deteriorada por la antigedad,
material de construccin y cimentacin que estn colapsando. Con respecto al mobiliario,
equipamiento y materiales educativos, estas no son adecuados para la prestacin de los
servicios educativos, estos son escasos y en otros casos ya cumplieron su periodo de vida
til y sin embargo siguen funcionando poniendo en riesgo la adecuada formacin acadmica
de los estudiantes.
Ante esta situacin la Municipalidad Distrital de Llochegua, acoge la solicitud de la
comunidad educativa y a travs de la Unidad Formuladora elabora el estudio de
Preinversin a nivel de perfil de acuerdo a las Normas del Sistema Nacional de Inversin
Pblica (SNIP).
B. CARACTERSTICAS DEL PROBLEMA EDUCATIVO QUE SE INTENTA

SOLUCIONAR
Las Instituciones Educativas foco del problema que el presente proyecto pretende solucionar
son de nivel primaria ubicados en las localidades rurales del Distrito de Llochegua, Provincia
de Huanta, Regin Ayacucho.
Las Instituciones Educativas, desde el momento de su creacin han estado prestando
servicios educativos de manera ininterrumpida a la poblacin estudiantil. En las cinco
83

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
comunidades las I.E. materia de estudio son las nicas que brindan servicios educativos en
el nivel primario.
Las Instituciones Educativas de nivel primario de las localidades de Corazn Pata, Gloria Sol
Naciente y Pulpito solo cuentan con mdulos de aulas pedaggicos no cuentan con
ambientes administrativos como tampoco cuenta con ambientes complementarios ni mucho
menos con el equipamiento bsico. La infraestructura donde funciona actualmente las
Instituciones Educativas fueron construidas hace ms de diez aos y actualmente presentan
problemas en la estructura y sobre todo no cuenta con un adecuado drenaje pluvial por lo
que es muy comn el estancamiento de las aguas pluviales y por ende las goteras y
filtraciones, razn por el cual se corre el riesgo de un eventual colapso del techo poniendo
en riesgo la vida de la comunidad educativa (estudiantes, profesores y APAFA).
Las I.E. de las localidades de Kapashiari y Santa Teresa son de reciente creacin, no
cuentan con local propio razn por el cual vienen funcionando en locales comunales
construidas con madera y calamina, los mismos que no renen las condiciones mnimas de
seguridad para el desarrollo de las labores educativas.
El aspecto negativo que presentan estas Instituciones Educativas no solo es la falta de una
adecuada infraestructura educativa si no tambin es la faltad de mobiliarios, equipos,
materiales educativos, capacitacin e innovacin pedaggica de los docentes, falta de
charlas dirigida a los padres de familia sobre la importancia de la educacin de sus hijos.
La problemtica de estas Instituciones Educativas esta incidido negativamente en la
formacin educativa de los estudiantes por ello es necesidad urgente realizar la intervencin
con inversin pblica a fin de que la poblacin estudiantil accedan a un servicio educativo de
calidad.
C. RAZONES POR LAS QUE ES DEL INTERS PARA LA COMUNIDAD EN RESOLVER
EL PROBLEMA EDUCATIVO
El inters para la comunidad en resolver el problema educativo identificado es que los
alumnos de nivel primario de las localidades de Kapashiari, Corazn Pata Gloria Sol
Naciente, Pulpito y Santa Teresa accedan a adecuados servicios educativos, con ambientes
pedaggicos que cumplan criterios de confort, iluminacin, aireacin y seguros, con acceso
a ambientes administrativos y complementarios; adems cuenten con mobiliarios que estn
de acuerdo a normas tcnicas y dispongan de suficiente material educativo que permitan a
los alumnos desarrollar sus capacidades y habilidades para el siguiente nivel o ciclo
educativo.
Por estas razones, la comunidad educativa y autoridades de las localidades de Kapashiari,
Corazn Pata Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa, conscientes de que la educacin
de sus hijos es parte fundamental en su desarrollo intelectual, socioeconmico y cultural, se
han visto obligados a gestionar la construccin de infraestructura educativa , para lo cual se
84

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
han comprometido, apoyar con mano de obra no calificada a travs de faenas comunales
durante la construccin y realizar trabajos de mantenimiento que requiera la institucin
educativa una vez ejecutado el proyecto.
D. POR QU ES COMPETENCIA DEL ESTADO RESOLVER ESTA SITUACIN
NEGATIVA
Segn lo establece la Ley General de Educacin, el estado est encargado de proveer
educacin bsica pbica gratuita de calidad, para ello debe garantizar entre otros aspectos,
infraestructura y equipamiento educativo adecuado.
Un objetivo importante del estado es garantizar la democratizacin de la educacin bsica a
travs del logro universal a niveles mnimos de aprendizaje, desde los primeros aos de
vida, que aseguren a todos mejores condiciones para enfrentar sus propios desafos
personales y los de la convivencia social.
En este sentido, se justifican entonces el desarrollo de proyectos destinados al logro de una
serie de objetivos especficos que contribuyan con dicha democratizacin. Entre ellos el
hecho de que la Municipalidad Distrital de Llochegua de acuerdo a su competencia
conferidas en la Ley Orgnica de Municipalidades, Ley N 27972 Articulo 82: Educacin,
Cultura, Deporte y Recreacin; la Ley General de Educacin, Ley N 28044 dice en su
artculo 82; El Ministerio de Educacin, la Direccin Regional de Educacin y las Unidades
de Gestin Educativa Local , COORDINAN sus acciones con las MUNICIPALIDADES de
acuerdo a lo establecido en su Ley Orgnica y en la presente Ley. En este marco, las
Municipalidades apoyan la presencia de servicios de las Instituciones Educativas y
contribuyen al desarrollo educativo en el mbito de su jurisdiccin, el proyecto Educativo
Nacional - PEN 2021: manifiesta en su poltica 3.2: Asegura buena infraestructura, servicio
y condiciones adecuadas de salubridad a todos los centros educativos que atienden a los
ms pobres; esto justifica la competencia del estado para resolver la situacin negativa de
las Instituciones Educativas foco del Problema.
3.1.1. rea de estudio y rea de Influencia
El rea de estudio se encuentra ubicada en las zonas rurales de la regin selva del distrito
de Llochegua especficamente en los Centros Poblados de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria
Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa.
A. Delimitacin del rea de Estudio

El rea de estudio debe comprender a la I.E. o zona donde se identific el problema y a las
I.E. alternativas. Para delimitar el rea de estudio se considera los siguientes factores:
85

i.
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Llochegua - 2016
Ubicacin de la I.E. Foco del Problema
La Institucin Educativas foco del problema N 38398/Mx-U, se encuentra ubicada en la

comunidad Ashaninka de Kapashiari, esta I.E. se encuentra ubicada en las coordenadas
UTM: 620264.65 E y 8625486.47S, a una altitud de 541.35 m.s.n.m. Brinda los servicios
educativo de nivel primaria desde el ao 2014 en una aula multigrado, cuyo Cdigo Modular
es 01233154 y Cdigo Local 0744595 y el turno es Contino slo en la maana. Esta I.E.
Cuenta con terreno propio lo cual fue cedida por voluntad de la comunidad para la
construccin de una infraestructura educativa, dicha acta de donacin se encuentra a
nombre del Ministerio de Educacin.
La Institucin Educativas foco del problema N 38680/MX-U del Centro Poblado de Corazn
Pata se encuentra ubicado en las coordenadas UTM: 8624033.23E, 609050.21 N, a una
altitud de 1047.25 m.s.n.m. Esta I.E. fue creada en el ao 1975, desde entonces brinda
servicios educativos de nivel primario en aula multigrado, cuyo Cdigo Modular es en
numero 0471979 y el Cdigo de local es 0515952, atiende en el turno de la maana para lo
cual solo se cuenta con un docente para dichas labores. Esta I.E. actualmente se encuentra
instalado en su propio terreno y cuenta con acta e donacin a nombre del Ministerio de
Educacin.
La Institucin Educativas foco del problema N38832/Mx-P perteneciente al Centro Poblado
de Gloria Sol Naciente, se encuentra ubicado en las coordenadas UTM: 8627407.54E,
60472.87N a una altitud de 1,031.23 m.s.n.m. Esta I.E. Cuenta con Cdigo Modular N
0573725, Cdigo de local N 0515990 y tres docentes (01 Director y 02 docentes), los
cuales atienden a los alumnos en aulas multigrado y en el turno de la maana. Desde su
creacin (1981), esta I.E. viene brindando servicios educativos de manera continua, las
aulas pedaggicas actualmente se encuentra instalados en terreno de la institucin, la cual
cuenta con acta de donacin a nombre del Ministerio de Educacin.
La Institucin Educativas foco del problema N 38969/Mx-P de la Comunidad de Pulpito se
encuentra localizada en las coordenadas UTM: 8631426.54E, 613592.84N a una altitud de
1,274.5 m.s.n.m, cuenta con Cdigo Modular N 0722090, Cdigo de local N 053102
actualmente cuenta con dos docentes encargados de brindar los servicios educativos en
aulas multigrados. Esta I.E. desde su creacin (1986) cuenta con terreno propio a nombre
del Ministerio de Educacin, actualmente las aulas pedaggicas se encuentran construidas
sobre dicho terreno.
La Institucin Educativas foco del problema N 38990-22/MX-P se encuentra localizado en el
Centro Poblado de Santa Teresa, en las coordenadas UTM: 8631426.54 E, 609454.67N a
una altitud de 1,191.50 m.s.n.m. Dicha I.E. cuenta con Cdigo Modular N 1702950, Cdigo
de local N 785618 y acta de donacin de terreno a nombre del Ministerio de Educacin.
86

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Llochegua - 2016
De manera general podemos decir que alguno de los terrenos de las Instituciones
Educativas presenta un topografa con pendiente moderada, los terrenos presentan
diferentes tamaos de rea y cuentan con acta de donacin de terreno a nombre del
Ministerio de Educacin, todas las I.E. cuentan con servicios bsicos, como agua potable,
alcantarillado y energa elctrica.
Cuadro N 3.01: I.E. de nivel Primaria a ser Intervenidas con el Proyectos
Departamento/
Provincia/
Distrito
Nombre del
CC.PP
Cdigo
Modular
Nombre de
la II.EE.
Nivel/
Modalidad
1233154
38398
Primaria
Kapashiari
10
Corazn pata
471979
38680
Primaria
Plaza Principal S/N
12
Gloria Sol Naciente
573725
38832
Primaria
Plaza Principal
46
Pulpito
722090
38969
Primaria
Pulpito
34
1702950
38990-22
Primaria
Santa Teresa
26
Kapashiari
Ayacucho/
Huanta/
Llochegua
Santa Teresa
Direccin
Docentes Alumnos
Fuente: ESCALE - MINEDU
En el siguiente mapa se muestra la ubicacin de las instituciones educativas foco del

problema.
Mapa N 3.01: Ubicacin de las I.E. Foco de Problema
FUENTE: ESCALE MINEDU
ii.
Ubicacin de las I.E. Alternativas
En el rea de influencia de las Instituciones Educativas N 38398/Mx-U Kapashiari, N

38680/Mx-U Corazn Pata, N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente, N 38969/Mx-P Pulpito y N
38990-22/Mx-P Santa Teresa, existen Instituciones Educativas que brindan el mismo
servicio educativo, la poblacin estudiantil son atendidos dentro de su jurisdiccin ya que
cuentan con infraestructura educativa.
Cabe resaltar que las instituciones educativas a intervenir atienden a los estudiantes en sus
localidades, en algunos casos los estudiantes que cuentan con suficiente recursos
econmicos tienden a migran a otros centros educativos en busca de mejores servicios
87

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Distrital de
Llochegua - 2016
educativos, para ello utilizan a diario la tolva de los vehculos para desplazarse exponiendo
su integridad a diario y en poca de lluvias es an ms dificultoso acceder a los servicio
educativos de otras localidades.
Fotografa N 3.01: Alumnos de nivel primaria trasladndose a su

respectivo centros educativos en la tolva de una camioneta
A continuacin se muestra los mapas de ubicacin de las I.E. foco del problema y su radio
de influencia para I.E Primaria de la zona Rural (4.0 km de distancia con un tiempo mximo
de recorrido a pie de 60 minutos) en cumplimiento a la Norma tcnica del MINEDU y el
Anexo SNIP 09.
88

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Llochegua - 2016
Mapa N 3.02: Mapa de Ubicacin de las Instituciones Educativas Primaria

Alternativas a la I.E.P N 38398/Mx-U Kapashiari
5.95 K M
Cuadro N 3.02: I.E. del Nivel Primario Alternativas a la N 38398/Mx-U Kapashiari

Cdigo
Modular
Cdigo
Local
Nombre de la
I.E
1233154
744595
38398
Kapashiari
573519
77947
Nivel
Gestin/
Dependencia
Primaria de Pblica - Sector

Menores
Educacin
38825
Periavente Alta
Menores
Educacin
Direccin
Docentes
Alumnos
Kapashiari
Unidocente
10
Plaza
Principal
Polidocente
Multigrado
29
Fuente: ESCALE (http:/escale.minedu.gob.pe/web/inicio/padron-de-iiee)
89

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016

Alternativas a la I.E.P N 38680/Mx-U Corazn Pata
5.9
0
K
M
5.20 KM
4.50 KM
Cuadro N 3.03: I.E. del Nivel Primario Alternativas a la I.E. N 38680/Mx-U - Corazn
Pata
Cdigo
Cdigo
Nombre de la
Gestin/
Nivel
Direccin
Docentes
Alumnos
Plaza Principal
S/N
Unidocente
10

Polidocente
Los ngeles S/N
Menores
Educacin
Multigrado
29
38944
Arequipa

Menores
Educacin
Parque Plaza
Principal
Polidocente
Multigrado
16
38989
Matucana

Menores
Educacin
Plaza Principal
Unidocente
14
Modular
Local
I.E
Dependencia
471979
515952
38680
Corazn Pata

Menores
Educacin
477463
75397
38645
Los ngeles
670711
78937
748632
75528
90

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016

Alternativas a la I.E.P N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente
5.00 KM
5.95 KM
4.50 KM
Cuadro N 3.04: I.E. del Nivel Primario Alternativas a la I.E.N38832/Mx-P - Gloria Sol
Naciente
Cdigo
Modular
Cdigo
Local
Nombre de la
I.E
573725
515990
38832 Gloria
Sol Naciente
477463
75397
38645 Los
ngeles
441733
515928
38357 Gloria
Amargura

Menores
Educacin
615518
75095
38899 Buenos
Aires

Menores
Educacin
Nivel
Gestin/
Dependencia

Menores
Educacin
Direccin
Docentes
Alumnos
Plaza Principal
Polidocente
Multigrado
41
Polidoente
Multigrado
29
Gloria Amargura
Polidocente
Completo
21
Buenos Aires
Unidocente
22

Los ngeles S/N
Menores
Educacin
91

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016

Alternativas a la I.E.P N 38969/Mx-P Pulpito
5.85 KM
5.20 KM
3.80 KM
Cuadro N 3.05:I.E. del Nivel Primario Alternativas a la I.E. N 38969/Mx-P Pulpito

Cdigo
Modular
Cdigo
Local
Nombre de la
I.E
722090
053102
38969 Pulpito
441741
515933
506998
515971
573519
077947
670414
080092
Gestin /
Dependencia
Menores
Educacin
Menores
Educacin
Nivel
Direccin
Docente
Alumnos
Pulpito
Unidocente
34
Polidocente
Completo
36
Polidocente
Multigrado
69
Plaza
Principal
Av.
38753 Villa
Magisterio
Mejorada
Menores
Educacin
S/N
38825 Novillo Primaria de Pblica - Sector
Plaza
Ccasa
Menores
Educacin
Principal
38916 Chuhuillo Primaria de Pblica - Sector Chuhuillo San
San Antonio
Menores
Educacin
Antonio
38359 Yaruri
Polidocente
Completo
Polidocente
Completo
32
57
92

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016

Alternativas a la I.E.P N 38990-22/Mx-P Santa Teresa
7.80 KM
9.50 KM
Cuadro N 3.06: I.E. del Nivel Primario Alternativas a la I.E. N 38990-22/Mx-P

Santa Teresa
Cdigo
Modular
Cdigo
Local
1702950
785618
Nombre de la
I.E.
Nivel
Gestin/
Dependencia
Direccin
Docentes
38990-22 Santa Primaria de Pblica - Sector

Santa Teresa Unidocente
Teresa
Menores
Educacin
Alumnos
31
Fuente: ESCALE (http://escale.minedu.gob.pe/web/inicio/padron-de-iiee)
NOTA: En un radio de 4 km de distancia, solo la Institucin Educativa de Santa Teresa

brinda servicios educativos en el nivel primario
iii.
Caractersticas Administrativas de los Servicios Educativos
Las instituciones educativas de nivel primarias a intervenir son de gestin pblica y se

encuentran dentro de las competencias administrativas de la UGEL Huanta; no existen
instituciones educativas de gestin privada. En consecuencia el financiamiento de la
operatividad de estas instituciones educativas se encuentra a cargo del sector Educacin a
travs de sus instancias competentes.
iv.
Limites Relevantes
El mbito de estudio del PIP acoge a las Instituciones Educativas N 38398/Mx-U

Kapashiari, N 38680/Mx-U Corazn Pata, N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente, N 38969/MxP Pulpito y N 38990-22/Mx-P Santa Teresa; que requiere de un mejoramiento y ampliacin
93

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
de los ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios as como infraestructura

recreativa y de servicios para un adecuado funcionamiento.
B. rea de Influencia
Las Instituciones Educativas de nivel Primario N 38398/Mx-U Kapashiari, N 38680/Mx-U
Corazn Pata, N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente, N 38969/Mx-P Pulpito y N 3899022/Mx-P Santa Teresa del Distrito de Llochegua, Provincia de Huanta, Regin Ayacucho,
segn en INEI y ESCALE Se ubican en la ZONA RURAL. Segn los parmetros y Normas
Tcnicas para la Formulacin (Anexo SNIP 09), las distancias y tiempos mximos a pie para
el nivel primario es la siguiente:
Cuadro N 13: Distancias y Tiempos Mximos a pie segn nivel Educativo
Es as para el presente estudio se considera zona RURAL a las comunidades de Kapashiari,

Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa, por lo que el rea de influencia
tomara las condiciones referidas a una zona RURAL, es decir el rea de influencia para la
educacin primaria es de 4.0 Km.
A partir de ello se realiza una delimitacin geogrfica para identificar las localidades dentro
del rea de influencia
LUGAR DE PROCEDENCIA DE LOS ALUMNOS

En el siguiente cuadro se muestra el lugar de procedencia de los alumnos a las I.E. materia
de estudio
94

Municipalidad
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Cuadro N 14: Comunidades dentro del rea de Influencia

rea de Influencia
Comunidades y
anexos Afectados
rea
Geogrfica
Distrito
I.E. N 38398/Mx-U de
Kapashiari
Kapashiari
Rural
Llochega
05-08 Min
0.3 Km
A pie
Corazn Pata
Rural
Llochega
05-10 Min
0.4 Km
A pie
Carmen Pampa
Rural
Llochega
50-60 Min
4.5 Km
Con Asemila
Gloria Sol Naciente
Rural
Llochega
05-08 Min
0.3 Km
A pie
Pampa Hermosa
Rural
Llochega
40-50 Min
3.0 Km
A pie
Pulpito
Rural
Llochega
05-08 Min
0.4 Km
A pie
Unin Chilca
Rural
Llochega
30-40 Min
2.3 Km
A pie
Santa Teresa
Rural
Llochega
05-10 Min
0.4 Km
A pie
I.E. N 38680/Mx-U de
Corazn Pata
I.E. N38832/Mx-P de
Gloria Sol Naciente
I.E. N 38969/Mx-P de
Pulpito
I.E. N 38990-22/Mx-P
de Santa Teresa
Tiempo Aprox.
Distancia
A la I.E
Aprox. A la I.E
Tiempo de
Transporte
Fuente: Elaboracin del Equipo Consultor, Mapa UGEL - Huanta y Mapa de escuelas del MINEDU
En el cuadro se muestra la procedencia de los alumnos a las I.E. de las localidades de

Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa, en ella se observa
que:
A las I.E. Primaria de la localidad de Kapashiari
El 100% de los alumnos del nivel Primaria proceden de la localidad de Kapashiari.
A las I.E. Primaria de la localidad de Corazn Pata
El 90% de los alumnos del nivel Primaria proceden de la localidad de Corazn Pata.
El 10% de los alumnos del nivel Primaria proceden del anexo de Carmen Pampa
A las I.E. Primaria de la localidad de Gloria Sol Naciente
El 88% de los alumnos del nivel Primaria proceden de la localidad de Gloria Sol
Naciente.
El 12% de los alumnos del nivel Primaria proceden del anexo de Pampa Hermosa.
A las I.E. Primaria de la localidad de Pulpito
El 85% de los alumnos del nivel Primaria proceden de la localidad de Pulpito.
El 15% de los alumnos del nivel Primaria proceden del anexo de Unin Chilca.
A las I.E. Primaria de la localidad de Santa Teresa
El 100% de los alumnos del nivel Primaria proceden de la localidad de Santa Teresa
95

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Mapa N 3.07: rea de Influencia del Proyecto
4 KM
4 KM
4 KM
4 KM
4 KM
96

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DIAGNSTICO DEL REA DE INFLUENCIA

i.
Tipo de Zona
La zona de influencia del proyecto corresponde al mbito rural del distrito de Llochegua
ubicada en regin natural de la selva.
El rango de altitudes del mbito de intervencin del proyecto vara desde 360 m.s.n.m a
1,500 m.s.n.m.
Caractersticas Naturales de los Sub Espacios Geogrficos
El distrito de Llochegua, tiene condiciones geogrficas y ambientales diversas, las cuales
aprovechadas de manera sostenible, contribuyen al crecimiento y desarrollo social y
econmico del distrito.
El distrito de Llochegua se encuentra a una altitud de 360 con superficie de 713,71 (km2), y
tiene las siguientes caractersticas:
Regiones: Selva y Ceja de Selva
Clima vara de acuerdo a los pisos ecolgicos.
Presentan micro climas variados.
Topografa de buena accesibilidad.
Picos elevados en la parte Selva y ceja de selva.
reas de cultivo con relieve inclinado hasta de 60%.
Buena vegetacin.
Predomina el pensamiento de subsistencia.
La forma de distribucin del espacio territorial no son las mejores.
Est en incremento la parcelacin de la tierra con aptitud agrcola.
Se requiere plantear la recuperacin agropecuaria de lo autctono asociado al turismo.
ii.
Caractersticas Socioeconmicas
a.
Econmicamente Activa (PEA)
El XI Censo de Poblacin y VI de Vivienda del 2007, ofrece informacin sobre las

caractersticas demogrficas y sociales de la fuerza laboral potencial y efectiva del pas,
donde podemos encontrar datos acerca de la Poblacin en Edad de Trabajar (PET) y de la
Poblacin Econmicamente Activa (PEA), ocupada y desocupada.
La Poblacin en Edad de Trabajar (PET) es aquella que est potencialmente disponible para
desarrollar actividades productivas, se considera a la poblacin de 14 aos o mayor.
La PEA Ocupada del Distrito de Llochegua en el rea urbana est representado por un
54.92% de los cuales el 24.53% pertenecen a la zona urbano y el 30.39% pertenece a la
zona rural, el distrito cuenta con un 44.45% de la poblacin (24.00% en la zona Urbana y el
20.45% en la zona Rural) perteneciente a la no PEA. Estas altas tasas de NO PEA significan
que la poblacin trabaja para el auto sostenimiento.
97

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Cuadro N 3.07: Poblacin Econmicamente Activa del distrito de Llochegua

Tipo de rea
Actividad Econmica de la
Poblacin (PEA)
Urbano
Rural
Total
PEA Ocupada
24.53%
30.39%
54.92%
PEA Desocupada
0.46%
0.18%
0.64%
No PEA
24.00%
20.45%
44.45%
Total
48.99%
51.01%
100.00%
Fuente: Base de datos CPV INEI - Censo Nacional 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda
b. Actividades Econmicas Segn Agrupacin

La principal actividad que desempea los pobladores del Distrito de Llochegua es la
agricultura, ganadera, caza y silvicultura con 79.57%, seguido del comercio por menos de
6.35% y la actividad econmica no especificada 3.42%, como se detalla en el siguiente
cuadro.
Cuadro N 3.08: Actividad segn agrupacin del Distrito de Llochegua
Categora
Hombre
Mujer
Total
Agri.ganadera, caza y silvicultura
60.76%
18.82%
79.57%
Pesca
0.13%
0.00%
0.13%
Industrias manufactureras
0.43%
0.13%
0.56%
Suministro electricidad, gas y agua
0.02%
0.02%
0.04%
Construccin
1.01%
0.02%
1.03%
Venta,mant.y rep.veh.autom.y motoc.
0.31%
0.00%
0.31%
Comercio por mayor
0.09%
0.09%
0.18%
Comercio por menor
2.53%
3.82%
6.35%
Hoteles y restaurantes
0.47%
1.83%
2.30%
Transp.almac.y comunicaciones
1.10%
0.04%
1.14%
Activit.inmobil.,empres.y alquileres
0.25%
0.05%
0.31%
Admin.pub.y defensa;p.segur.soc.afil.
0.45%
0.11%
0.56%
Enseanza
1.16%
1.23%
2.39%
Servicios sociales y de salud
0.29%
0.11%
0.40%
Otras activi. serv.comun.,soc.y personales
0.07%
0.34%
0.42%
Hogares privados y servicios domsticos
0.14%
0.76%
0.90%
Actividad econmica no especificada
1.68%
1.74%
3.42%
70.91%
29.09%
100.00%
Total
Segn los datos del censo del INEI 2007, el 56.61% de la poblacin del distrito de Llochegua
son trabajadores independientes o laboran por cuenta propia, el 19.07% son trabajadores
familiar no remunerado y el 15.13% son obreros.
98

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Cuadro N 3.09: Desempeo en el Centro de Trabajo del Distrito de Llochegua

Desempeo en su centro de trabajo
Hombre
Mujer
Total
como:
Empleado
2.70%
2.19%
4.89%
Obrero
Trabajador independiente o por cuenta propia
10.75%
4.38%
15.13%
45.59%
11.02%
56.61%
Empleador o patrono
2.71%
0.69%
3.40%
Trabajador familiar no remunerado
9.01%
10.06%
19.07%
Trabajador(a) del hogar
Total
0.14%
0.76%
0.90%
70.91%
29.09%
100.00%
Actividad Agrcola
La actividad principal del distrito de Llochegua es la actividad agrcola, seguido por la
pecuaria como actividad complementaria. Las actividades tanto agrcolas como pecuarias
son la base de la economa de los habitantes del distrito. Los principales cultivos son: cacao,
caf, yuca, maz amarillo, y en menor escala arroz, pltano, pia, man, naranja, frjol, entre
otros. La extensin sembrada y rendimiento de los principales cultivos se seala en el
siguiente Cuadro
Cuadro N 3.10: Principales Cultivos e Indicadores de Produccin y Rendimiento del
Distrito de Llochegua Referencia Campaa 2000 2001
Cultivo
Cacao
Caf
Yuca
Maz Amarillo
Arroz Cscara
Pltano
Pia
Man
Naranjo
Frjol
Achiote
Caa Azcar
Papaya
Palto
Mango
Mandarina
Pasto Elefante
Limn Sutil
TM
Has
Cosechadas
Rendimiento
Distrital (TM/Ha)
Rendimiento
Provincial (TM/Ha)
602.00
274.00
643.00
94.00
61.00
329.00
295.00
26.00
64.00
10.00
5.00
102.00
37.00
12.00
11.00
24.00
136.00
6.00
996.00
471.00
66.00
60.00
40.00
32.00
24.00
20.00
8.00
10.00
6.00
5.00
4.00
2.00
2.00
2.00
2.00
1.00
0.60
0.58
9.74
1.57
1.53
10.28
12.29
1.30
8.00
1.00
0.83
20.40
9.25
6.00
5.50
12.00
68.00
6.00
0.65
0.59
10.02
1.70
1.61
9.94
13.50
1.13
7.36
1.18
0.80
21.67
9.00
7.44
5.40
8.43
68.25
5.92
Fuente: Direccin Regional Agraria Ayacucho -2002
Los rendimientos de produccin de estos cultivos son muy bajos, ya que dependen de las
condiciones climticas, del tipo de suelo y del manejo agronmico de los cultivos.
99

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Comparando con los rendimientos promedios provincial se observa que en su mayora son
inferiores.
Los cultivos del cacao y caf, tienen posibilidades expectantes de reorientarse hacia una
produccin orgnica especializada e incluso mejorar sustantivamente su rendimiento para
acceder a nichos de mercados internacionales importantes, que permitan obtener precios
diferenciados competitivos.
La siembra de estos productos se realiza con tecnologa tradicional, empleando mano de
obra no calificada para instalar cultivos temporales, semi permanentes y permanentes.
La actividad agrcola en el distrito, es eminentemente primaria y orientada al consumo
familiar y su poco posicionamiento en el mercado; el precio de los productos agrcolas se
encuentra por debajo de los costos de produccin, situacin que no permite al agricultor
tecnificar su produccin y menos mejorar sus condiciones de vida. El carcter estacional de
la agricultura hace que las labores agrcolas se concentren en determinadas pocas del ao
y periodos muy cortos, especialmente los referidos a preparacin de tierras y cosecha,
siendo importante disponer de los medios necesarios para realizarlas con la celeridad
requerida; sin embargo la mayora de veces la preparacin de tierras, se realiza con
tcnicas y herramientas que no permiten lograr niveles de productividad competitivos. La
superficie cultivada se limita a lo que el agricultor y su familia pueden preparar, la misma que
est en funcin de los niveles casi nulos de inversin como producto de la escasez de
crditos agrcolas y de las tasas de inters altas que ofrece el mercado. Por otro lado, segn
versin de los agricultores, tampoco acceden a asistencia tcnica, solo acceden en
promedio un 30% procedente de la Cooperativa Cafetalera del Valle Ro Apurmac, la
empresa Cacao VRAE y el Programa de Desarrollo Alternativo; deviniendo en insuficiente y
limitada.
Tecnologa de Produccin
Muy a pesar de la intervencin del Estado a travs del Ministerio de Agricultura, SENASA y
organizaciones de cooperacin internacional la agricultura sigue siendo tradicional, con
infraestructura productiva inadecuada a las tendencias de la globalizacin.
El uso de insumos qumicos y orgnicos para la produccin agrcola es mnima, cultura que
se puede aprovechar para promover la produccin agrcola orgnica orientada a los
mercados especiales. Son pocos los agricultores que manejan variedades mejoradas (en el
caso de cacao los ms conocidos son: CCN51, ICS1, ICS6, ICS39, ICS95 e IMC67;
variedades de alto rendimiento, precocidad y resistencia a enfermedades (Agencia Agraria
VRAE) y las labores agrcolas no son las adecuadas. As mismo, la produccin es afectada
por plagas y enfermedades.
100

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Actividades Pecuaria
En el mbito del distrito de Llochegua la actividad pecuaria es complementaria a la actividad

agrcola, sin embargo, esta se practica con escasa asistencia tcnica y baja tecnologa de
produccin, esta actividad podra ser importante fuente de ingreso para las unidades
familiares del distrito, debido a la existencia de 15% (11,700 Has ) de tierras con aptitud
ganadera.
Las principales especies ganaderas, en orden de importancia en el distrito son: aves de
corral, porcinos, vacunos y ovinos. El nmero de animales destinados para el consumo local
es mnimo no cubre la demanda de carne de la poblacin, sobre todo el ganado vacuno que
procede de otras zonas ganaderas.
Prcticamente no existe una actividad pecuaria como tal, que destine sus productos a la
comercializacin, el 6% de los animales que cran las familias, son para la venta, el 94% de
los animales son para el autoconsumo.
La poblacin de animales mayores no es muy significativa; el ganado vacuno representa
1.19%, ovino 0.99%, porcino 2.85% y aves de corral 94.97% de la produccin pecuaria.
Como se muestra en el siguiente grfico.
Grfico N 3.01
La produccin pecuaria en la mayora de los casos est orientada al autoconsumo, por otro
lado la demanda de la poblacin del distrito de Llochegua no es cubierta por la produccin
pecuaria por lo que para cubrir este dficit se importan de las ciudades de Huanta y
Ayacucho.
Tecnologa de produccin
La crianza de animales se realiza en forma tradicional y a la intemperie para facilitar el
proceso de alimentacin.
101

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Actividad Pisccola
El distrito de Llochegua se caracteriza por presentar abundancia en cuanto a recursos
hdricos, los peces que abundan en la zona son: zngaro, doncella, motosierra, chupadora
boquichico-, cachos/Borbn y carachama, obtenindose directamente de los ros, cada vez
en menores cantidades debido a su explotacin indiscriminada. La actividad pisccola como
tal es embrionaria, solo se cuenta con una piscigranja que cultiva tilapias.
Cuadro N 3.11: Especies de peces de mayor abundancia en la zona
Especies
Peso promedio
N
Precio (S/.)
Denominacin
(Kg.)
1
Zngaro
10.0
10.00
2
Doncella
6.0
10.00
3
Motosierra
1.5
10.00
4
Chupadora
0.8
6.00
5
Cachos/Borbn
1.5
10.00
6
Carachama
0.3
5.00
Fuente: ONG-World Visin LB/Encuesta de hogares 2002
Tecnologa de produccin
En el distrito de Llochegua la actividad pisccola es artesanal, para la pesca en ro Apurmac
utilizan explosivos, barbasco y redes; ocasionando severos daos al ecosistema. Muy pocas
son las familias que cerca de sus casas tienen pequeas piscigranjas cuya produccin se
destina mayormente para el autoconsumo y el excedente de la produccin se vender en el
mercado local.
Actividad Artesanal
La produccin artesanal se destina en su gran mayora al uso domstico y a la
comercializacin en poca escala. Las comunidades nativas (Ashaninkas) son los principales
artesanos, confeccionando collares, saratos, coronas, kusma, vestimentas, cuadros,
adornos y otros, empleando recursos locales.
La produccin artesanal es mnima pero de calidad; el limitado acceso a las comunidades
nativas, la escasa promocin sumada a la ausencia de una organizacin que la respalde,
impiden su desarrollo competitivo.
Potencialidades para el desarrollo artesanal en el distrito

El potencial est dado por la abundancia de insumos locales como semillas, cortezas, tintes
naturales, plumas, arcilla y otros que se conjuncionan a las habilidades de los pobladores
aborgenes para realizar trabajos manuales. Los mercados potenciales son las ciudades de
Huanta y Huamanga en Ayacucho y la costa.
102

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Servicios de Apoyo a la Produccin.

En la parte agrcola, la institucin que tiene presencia en el VRAE y por ende en el distrito
de Llochegua es SENASA, brindando asistencia tcnica y capacitacin para la prevencin
de enfermedades en los cultivos ms importantes como cacao, caf, ctricos, pltanos y
otros, de igual forma viene trabajando el tema de transferencia de tecnologa introduciendo
variedades mejoradas con mayor rendimiento y resistencia a plagas y enfermedades.
La Municipalidad de Llochegua en los ltimos dos aos, viene promoviendo el desarrollo
agrcola con asistencia tcnica, instalacin de viveros, donacin de platones y herramientas.
El servicio de asistencia tcnica agrcola es mnimo, las entidades estatales y privadas
responsables, carecen de recursos materiales, financieros y humanos necesarios para
atender el mbito.
Respecto al crdito, slo el 13.1% de los agricultores del distrito alguna vez accedieron al
crdito. El acceso al crdito est ntimamente ligada a la situacin de la tenencia de sus
chacras, solo el 12.8% tiene ttulo de propiedad. Por otro lado la cartera pesada muy
elevada a nivel del VRAE hace que las instituciones financieras no oferten crditos al sector
agropecuario, el ms importante en la zona.
En el sector pecuario, la nica institucin que brinda transferencia tecnolgica en base a
asistencia tcnica y capacitacin es SENASA VRAE, orientadas a la prevencin de
enfermedades con las limitaciones logsticas y econmicas institucionales que aducen. El
apoyo a la actividad artesanal, turstica y pisccola es casi nulo, recin en los ltimos aos
se est viendo la presencia de la iniciativa privada para promover estas actividades de gran
importancia para el desarrollo del distrito de Llochegua.
Actividad Comercial
En el distrito las nicas ferias semanales (domingos) se realizan en el poblado de Tacora y
en las cercanas del poblado de Villa Mejorada, por la presencia de la carretera. A estas
ferias acuden los comerciantes de los poblados cercanos, incluyendo de la capital del
distrito.
El proceso de comercializacin se realiza mediante intermediario, en la misma zona a travs
de dos importantes corredores econmicos:
Lima - Ayacucho Tambo Sivia Llochegua: El comercio en estas localidades es
dinmico; intercambindose productos de Llochegua hacia ellos y viceversa. Frutas:
Pltano, pia, ctricos y otros; yuca, menestras, man; procedentes de Sivia y Llochegua se
comercializan en Tambo y Ayacucho. En el lado inverso, verduras, papas, olluco, habas,
choclos, camotes, arbejas se abastece de Ayacucho y Tambo hacia Llochegua. Los
103

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productos de Sivia y Llochegua comercializados en Lima son caf, cacao, frutas, madera y
otros recursos del bosque copaiba, sangre de grado, ua de gato, etc. mientras que de
Lima proceden electrodomsticos, ropas, telas, calzados, abarrotes, etc.
Huanta Sivia Llochegua: es el corredor econmico segundo en importancia,
principalmente con la capital de la Provincia, en este corredor prima el trueque y comercio
en menor escala con los pueblos intermedios alto andinos-, intercambiando coca, sal y
frutas con habas, papa, chuno y otros.
El intercambio en estos dos corredores es bsicamente entre el poblador rural y el poblador
citadino urbano; se traen los productos de la chacra y en ella, se abastecen de abarrotes,
vestidos y calzados. Los principales acopiadores de productos exportables se encuentran en
los centros urbanos de Llochegua, Sivia, Pichari, Kimbiri y San Francisco.
Turismo
En el mbito del distrito de Llochegua actualmente no existe ningn tipo de servicio turstico,
adems de no estar incluido en los lugares de recorrido de las agencias de turismo de la
capital del departamento. Asimismo, podemos mencionar que distrito cuenta con escasa
capacidad hotelera y restaurantes adecuados para ofrecer al turista.
El distrito de Llochegua cuenta con atractivos naturales, culturales y deporte de aventura,
potenciales recursos tursticos explotados mnimamente. A continuacin presentamos los
principales atractivos tursticos del distrito:
El volcn de Yaruri.
Canotaje del Ro Tincuy, Acn y Rio Apurimac.
Paisaje turstico del pantano.
Zona turstica de Saboccato.
Mirador de Adn Lette.
Tortugas en el riachuelo de Singuriato.
Lugar turstico comunidad de Anato.
Lugar de pesca ro Apurmac y Tincuy: zngaro, boquichico, doncella, carachama,

etc.
iii.
Gran variedad de mariposas.
Gran variedad de plantas ornamentales y medicinales

Nivel de Pobreza y Desarrollo Humano
La pobreza en el Distrito de Llochegua es marcada en todas sus dimensiones, las

localidades de este distrito son lugares donde la extrema pobreza campea en los hogares.
Son espacios donde las Necesidades Bsicas Insatisfechas (NBI) son muy altas y los
ndices de Desarrollo Humano (IDH) son los ms bajos.
104

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ndice de Pobreza.
El Distrito de Llochegua se encuentra en la Provincia de Huanta, regin Ayacucho y por tal
razn presenta condiciones similares que a nivel de la regin, de alguna manera se plantea
revertir esta situacin, ya que las cifras de necesidades insatisfechas son alarmantes, las
autoridades y poblacin coordinadamente plantean alternativas de solucin para salir de
estas condiciones precarias. En este aspecto, el departamento de Ayacucho es considerado
segn datos del INEI como uno de los ms pobre a nivel del pas, este presenta los ndices
ms altos de necesidades bsicas insatisfechas; segn el Programa de las naciones unidas
para el desarrollo (PNUD), el departamento de Ayacucho se encuentra en el penltimo lugar
por encima de Apurmac y Huancavelica a nivel nacional con un ndice de Desarrollo
Humano de 0.5617, ubicndose en el puesto 21 a nivel nacional en el ranking - teniendo en
cuenta que nuestro pas tiene 24 departamentos, con respecto al distrito de Llochegua, el
ndice de desarrollo humano es de 0.5735 (IDH 2007).
El ingreso familiar per cpita de Ayacucho es en promedio 206.8 nuevos soles ubicndose
en el puesto 21 a nivel nacional, con una esperanza de vida de 70.92 aos que nos ubica en
el stano y en la cola de los ndices a nivel nacional, con respecto al distrito de Llochegua,
se tiene un ingreso familiar per cpita es de 279.6 nuevos soles, con una esperanza de vida
de 71.31 aos (IDH 2007).
Segn el estudio "Mapa de desnutricin crnica en nias y nios menores de cinco aos a
nivel provincial y distrital 2009", El Distrito de Llochegua se encuentra en el grupo de alta
necesidades y cuenta con menos recursos.
Cuadro N 3.12: Indicadores de Necesidades y Recursos del Distrito de Llochegua
% Sin Agua Potable
95.30%
% Sin Desage
79.40%
% Sin Electricidad
85.00%
% Analfabetismo Femenino
20.60%
% Desnutricin Crnica
42.50%
Grupo Necesidades
Alta Necesidades
Grupo de Recursos
Menos RR
Fuente: Bases FONIPREL 2015 II (Anexo 2)
iv.
Aspectos culturales de la zona de Intervencin del PIP
El primer idioma que aprendieron a hablar y que mayormente predomina en el mbito del
distrito de Llochegua, es el idioma quechua y castellano, teniendo en promedio el 32.81%
del distrito mencionado que hablan castellano y como se observa en el cuadro la mayor
parte de la poblacin habla el idioma quechua con un 66.25% en promedio.
105

Cuadro N 3.13: Indicador Cultural

Idioma o lengua con el que
Urbano
Rural
aprendi hablar
Municipalidad
Distrital de
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Total
Quechua
27.10%
39.15%
66.25%
Aymar
0.04%
0.05%
0.09%
Ashninka
0.08%
0.62%
0.70%
Otra lengua nativa
0.01%
0.02%
0.03%
Castellano
21.46%
11.35%
32.81%
Es sordomudo
0.06%
0.05%
0.12%
48.75%
51.25%
100.00%
Total
v.
Caractersticas de las Viviendas

Parte de los indicadores de bienestar de la poblacin estn relacionados con la calidad del
material con el que se construye la vivienda, expresando las diferencias de materiales
En lo que respecta al material del piso de las viviendas en el mbito del distrito predomina el
piso de tierra en el 84.61% de las viviendas, seguido del piso con cemento en el 10.84% de
las viviendas. Mientras que en la zona rural predomina el piso de tierra seguido del piso de
madera y el piso de cemento.
Cuadro N 3.15: Material predominante del piso de las viviendas
Material de construccin
predominante en los pisos
Tipo de rea
Urbano
Rural
Total
Tierra
32.95%
51.66%
84.61%
Cemento
10.36%
0.47%
10.84%
Losetas, terrazos
0.22%
0.06%
0.28%
Parquet o madera pulida
0.19%
0.00%
0.19%
Madera, entablados
0.38%
3.54%
3.92%
Laminas asflticas
0.00%
0.03%
0.03%
Otro
0.00%
0.13%
0.13%
Total
44.11%
55.89%
100.00%
Fuente: Censo Nacional 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda
En el Distrito de Llochegua la energa que ms utilizan para cocinar es la lea que

asciende a 81.41% (31.30% en la zona urbano y 50.11% en la zona rural), seguido de
Gas (14.26%), kerosene (1.53%) y carbn (0.44%), Como se muestra en el siguiente
cuadro.
vi.
Caractersticas Demogrficas
La poblacin del distrito de Llochegua para el ao 2007 asciende a 12,131 de los cuales el
51.71% constituye la poblacin rural y el 48.29% radica en el rea urbana.
106

Municipalidad
Distrital de
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Cuadro N 3.17: Poblacin del Distrito de Llochegua segn sexo y rea de residencia
Poblacin Segn
Sexo
Tipo de rea
Urbano
Rural
Total
Hombre
3,151
3,604
6,755
Mujer
2,707
2,669
5,376
Total
5,858
6,273
12,131
Respecto a la poblacin de 6 a 11 aos de edad represente el 13.06% del total de la

poblacin del distrito de Llochegua.
Cuadro N 3.18: Poblacin por Edades del Distrito de Llochegua
Categoras
Casos
Acumulado %
De 0 a 5 aos
2,067
17.04%
17.04%
De 6 a 11 aos
1,584
13.06%
30.10%
De 12 a 14 aos
715
5.89%
35.99%
De 15 a 19 aos
1,220
10.06%
46.05%
De 20 a 24 aos
1,522
12.55%
58.59%
De 25 a 29 aos
1,176
9.69%
68.29%
De 30 a 34 aos
925
7.63%
75.91%
De 35 a 39 aos
748
6.17%
82.08%
De 40 a 44 aos
671
5.53%
87.61%
De 45 a 49 aos
507
4.18%
91.79%
De 50 a 54 aos
317
2.61%
94.40%
De 55 a 59 aos
246
2.03%
96.43%
De 60 a 64 aos
165
1.36%
97.79%
De 65 a 69 aos
100
0.82%
98.62%
De 70 a 74 aos
56
0.46%
99.08%
De 75 a 79 aos
46
0.38%
99.46%
De 80 a 84 aos
27
0.22%
99.68%
De 85 a 89 aos
18
0.15%
99.83%
De 90 a 94 aos
12
0.10%
99.93%
0.07%
100.00%
12,131
100.00%
100%
De 95 a 99 aos
Total
TASA DEMOGRFICA
Segn las proyecciones realizadas por el INEI (www.inei.gob.pe), el crecimiento poblacional
tiene una tasa de crecimiento de 1.94% como se muestra en el siguiente grafico
107

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 3.19: Poblacin estimada al 30 de junio, por aos calendario y sexo, segn
Departamento Provincia y Distrito, 2009 - 2011
UBIGEO
DEPARTAMENTO,
PROVINCIA Y DISTRITO
2009
Total
Hombre
2010
Mujer
Total
Hombre
2011
Mujer
Total
Hombre
Mujer
050000
AYACUCHO
642,972 325,984 316,988 650,718 330,352 320,366 658,400 334,685 323,715
050100
HUAMANGA
246,417 122,812 123,605 251,397 125,364 126,033 256,384 127,919 128,465
050400
HUANTA
96,762
49,078
47,684
98,707
50,137
48,570 100,659
51,200
49,459
050401
HUANTA
41,829
20,215
21,614
42,775
20,676
22,099
43,713
21,131
22,582
050402
AYAHUANCO
9,942
5,213
4,729
10,608
5,576
5,032
11,310
5,959
5,351
050403
HUAMANGUILLA
5,169
2,508
2,661
5,145
2,502
2,643
5,118
2,495
2,623
050404
IGUAIN
2,802
1,367
1,435
2,863
1,407
1,456
2,924
1,448
1,476
050405
LURICOCHA
5,085
2,451
2,634
5,077
2,450
2,627
5,066
2,447
2,619
050406
SANTILLANA
7,224
3,447
3,777
7,222
3,452
3,770
7,216
3,454
3,762
050407
SIVIA
12,109
6,715
5,394
12,166
6,753
5,413
12,216
6,787
5,429
050408
LLOCHEGUA
12,602
7,162
5,440
12,851
7,321
5,530
13,096
7,479
5,617
Tasa de Crecimiento
1.98%
Promedio
1.94%
1.91%
Fuente: www. inei gob.pe
Los indicadores demogrficos del distrito de Llochegua nos muestran que la densidad
poblacional es de 15.55 hab/km2 para el ao 2010, asimismo la tasa de masculinidad fue de
125.65% y la poblacin urbana fue de 44.35% para el ao 2007, asimismo a nivel del distrito
se puede observar que el 9.80% de la poblacin se encuentra en situacin de extrema
pobreza monetaria, del mismo modo la esperanza de vida al nacer es de 71.31 aos.
Cuadro N 3.20: Indicadores Demogrficos
Unid. Medida
Periodo (Aos)
Densidad
Tasa de
Poblacin Poblacional Masculinidad
(Hab/Km2)
(%)
Esperanza de
Pobreza
Poblacin
vida al Nacer
Extrema
Rural (%)
(Aos)
Monetaria (%)
2007
2010
2007
2007
2007
2007
Regin Ayacucho
612,489.00
13.98
95.30
41.40
70.92
36.60
Provincia de Huanta
93,360.00
26.41
98.71
54.40
71.16
37.60
Distrito de Llochegua
12,131.00
15.55
125.65
55.65
71.31
9.80
Fuente: INEI 2007,DIRESA 2012
Asimismo la poblacin beneficiaria donde se va a llevar a cabo el proyecto, la mayor parte

de la poblacin se encuentran en la rural del distrito, lo cual representa el 55.65% de la
poblacin total.
vii.
Servicios Bsicos
a.
Abastecimiento de Agua
Los pobladores del distrito de Llochegua, no cuentan con el servicio de agua potable. El
agua es suministrada por el ro Sabogato de forma directa, en algunos casos de los
puquiales, cuyas aguas no cuentan con ningn tipo de tratamiento. En el ao 1994 se
instalaron estas tuberas, y desde esa fecha el servicio es limitado, es decir, racionalizado
108

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
por horas especialmente en los meses de verano (julio Septiembre); debido al escaso
caudal de estos puquiales, insuficientes para abastecer una poblacin urbana en
crecimiento.
El agua llega a una pequea planta de tratamiento, en la actualidad se encuentra
inoperativo. Si bien el agua de los puquiales se cree que es limpia, pero no hay tanto de
verdad en ello; ya que desde las alturas de este ro hay produccin de la hoja de coca, los
cuales hay un proceso de lixiviacin contaminando el agua, por lo que es recomendable
realizar un anlisis de agua para medir el grado de contaminacin.
Cuadro N 3.21: Abastecimiento de Agua en las Familias de Llochegua
Tipo de rea
Abastecimiento de agua en la
vivienda
Urbano
Rural
Total
Red pblica Dentro de la viv.(Agua potable)
2.81%
0.03%
2.84%
Red Pblica Fuera de la vivienda
1.58%
0.32%
1.90%
Piln de uso pblico
0.13%
5.59%
5.72%
Camin-cisterna u otro similar
0.03%
0.06%
0.09%
Pozo
0.95%
0.66%
1.61%
Ro,acequia,manantial o similar
31.72%
47.33%
79.05%
Vecino
2.40%
0.22%
2.62%
Otro
4.49%
1.67%
6.16%
Total
44.11%
55.89%
100.00%
En el cuadro precedente vemos que el 79.05% de las viviendas se abastecen de agua

mediante rio, acequia, manantial o similar; el 5.72% mediante piln de uso pblico, el 2.84%
mediante red pblica dentro de la vivienda (agua potable) y el 6.16% de las viviendas se
abastecen de otras fuentes.
b.
Desage y Letrinas
El 14.91% de la poblacin de Llochegua tienen el servicio higinico conectado a una red

pblica dentro de sus viviendas y tan solo el 5.50% hacen uso de bao comn; es decir,
conectados en la red pblica pero el servicio est fuera de sus viviendas; el 21.33% hace
uso de pozos ciegos o letrina y ms de la mitad de las viviendas 53.55%, no cuentan con
este servicio, hacen sus necesidades al aire libre. Como se muestra en el siguiente cuadro.
109

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Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 3.22: Viviendas con Servicio de Alcantarillado Segn tipo de

Abastecimiento
Tipo de rea
Servicio Higinico que tiene la
vivienda
Urbano
Rural
Total
Red pblica de desague dentro de la Viv.
14.57%
0.35%
14.91%
Red pblica de desague fuera de la Viv.
4.52%
0.98%
5.50%
Pozo sptico
2.05%
0.60%
2.65%
Pozo ciego o negro / letrina
6.73%
14.60%
21.33%
Ro, acequia o canal
0.63%
1.42%
2.05%
No tiene
15.61%
37.95%
53.55%
Total
44.11%
55.89%
100.00%
c.
Electricidad
En base a la informacin del censo del INEI 2007, en el distrito de Llochegua el 85% del
total de viviendas particulares con ocupantes presentes, disponen de alumbrado elctrico
conectado a una red pblica, mientras que el 14.76% aun no disponen de estos servicios
Cuadro N 3.23: Viviendas que cuentan con alumbrado elctrico
vivienda tiene alumbrado Elctrico

Si
No
Total
Tipo de rea
Urbano
14.19%
Rural
0.57%
Total
14.76%
29.92%
55.32%
85.24%
44.11%
55.89%
100.00%
El sistema de abastecimiento de energa elctrica para la ciudad es alimentado por una red
primaria proveniente de la central hidroelctrica del Mantaro. La empresa prestadora de
servicios es el ELECTROCENTRO, que atiende a toda la ciudad y gran parte de la regin
d.
Servicio de Telefona Mvil
En la visita de campo pudimos apreciar que tanto la capital distrital y las localidades de
Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa cuentan son los
servicios de telefona mvil de los operadores de Movistar y Claro
e.
Servicio de Internet
En la visita de campo pudimos apreciar que solo los establecimientos pblicos y privados de
la capital del distrito de Llochegua disponen de los servicios de internet, pero en las
localidades de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa no
cuentan con este servicio.
viii.
Servicios Educativos
110

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Distrital de
Llochegua - 2016
En la actualidad el distrito de Llochegua cuenta con un total de 61 Instituciones Educativas

entre los niveles de inicial (27), primaria (26) y secundaria (8), no cuenta con instituciones
educativa que brinden educacin superior
Para el ao 2015, las instituciones educativas de los niveles de inicial, primaria y secundaria
cuentan con un total 2,831 alumnos a cargo de 203 docentes, tal como se muestra en el
cuadro siguiente.
Cuadro N 3.24: Instituciones Educativas del Distrito de Llochegua
Nivel
N de II.EE.
Docentes
Alumnos
PRONOEI
Inicial Jardn
27
44
690
Primaria de Menores
26
93
1,367
Secundaria de Menores
66
774
Total
61
203
2,831
Fuente: ESCALE 2015 - MINEDU
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Cuadro N 3.25: Instituciones Educativas de nivel Primaria del distrito de

Llochegua
Cod.
Cod.
Nom. CCPP
Nom. IIEE
Nivel
Docentes Alumnos
Local
Modular
Mayapo
Junn Libertad
Llochegua
Gloria Amargura
Yaruri
Kapashiari
Los ngeles
Corazn Pata
Puerto Amargura
Villa Mejorada
Periavente Alta
Gloria Sol Naciente
Llochegua
Llochegua
Buenos Aires
Ashninca Anato
Nueva Esperanza Alta
Chihuillo San Antonio
Arequipa
Chongos Carmen Pampa
Pulpito
Matucana
Chola Valdivia
Unin San Miguel
Santa Teresa Alta
Llochegua
077551
515914
077645
515928
515933
744595
075397
515952
515966
515971
077947
515990
077462
052094
075095
515872
074232
080092
078937
052503
053102
075528
320153
623843
785618
556532
441659
441717
441725
441733
441741
1233154
477463
471979
506899
506998
573519
573725
593236
593095
615518
615062
670406
670414
670711
670786
722090
748632
1317635
1535491
1702950
1162759
38309
38353
38356
38357
38359
38398
38645
38680
38752
38753
38825
38832
38843
38859
38899
38900
38915
38916
38944
38951
38969
38989
38990-14
38990-21
38990-22
JOSE MARTI
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
Primaria de Menores
10
5
22
3
5
1
2
1
5
4
3
3
3
5
2
1
1
4
2
2
3
1
1
2
1
2
Fuete: ESCALE 2015
111
178
81
399
27
36
10
29
12
57
69
32
46
48
78
21
14
8
57
23
35
34
14
22
21
16
16

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Analfabetismo
Segn los resultados del censo nacional del INEI 2007, el 19.27% de la poblacin del distrito
de Llochegua no saben leer ni escribir. El analfabetismo se presenta en mayor proporcin
entre las mujeres del distrito (11.23%), mientras que en los hombres este es menor (8.03%).
Si analizamos los niveles de analfabetismo segn el rea de residencia, este se presenta en
mayor porcentaje en la zona rural (10.25%), mientras que en la zona urbana se presente en
menor proporcin (9.02%), como se muestra en el siguiente grfico.
Grafico N 3.01: Poblacin del Distrito de Llochegua en Condiciones de Analfabetismo
Segn Sexo y rea de Residencia
ix.
Servicio de Salud
El servicio de salud est a cargo del Centro de Salud de Llochegua, perteneciente a la Micro
Red de Servicios de Salud Sivia. En el mbito rural existen adems cinco puestos de salud
ubicados en lugares estratgicos, con capacidad resolutiva para atender slo enfermedades
menores. Los establecimientos de salud estn ubicados en los siguientes centros poblados:
a.
Llochegua (Centro de Salud)
b.
Mayapo
c.
Corazn Pata
d.
Villa Mejorada
e.
Yaruri
f.
Puerto Amargura
g.
Gloria Sol Naciente
112

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
La problemtica de salud, se debe principalmente a la falta de conciencia de la poblacin en

tomar las medidas necesarias para la prevencin, en muchos casos no acuden a los centros
de salud, por la dificultad del transporte y la distancia en que se encuentran cada una de
ellas. La cobertura del servicio de salud son principalmente para aliviar algunas dolencias
menores o para cautelar una emergencia y las que se muestran ms complejas son
evacuadas al hospital central de Huanta.
Enfermedades frecuentes
A continuacin enumeramos las enfermedades ms frecuentes en el distrito de Llochegua:
-
Tasa de IRAs
Los distritos de Alto Riesgo son Ayna, Llochegua, Santa Rosa y Sivia; Mediano Riesgo,
Anco. En el distrito de Llochegua las infecciones respiratorias ocupan el primer lugar de las
atenciones mdicas con el 27%, se expande en pocas de invierno, por el exceso de
humedad ambiental.
Grafico 3.02: Tasa de IRAs en el Distrito de Llochegua
ANCO
AY NA
LLOCHEGUA
SA N MIGUEL
SA NTA ROSA
SI VIA
60
50
40
30
20
10
0
1
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Fuente: Oficina de Estadstica e Informtica, San Francisco 2014
Tasa de Tuberculosis
Esta enfermedad es un problema de salud pblica, relacionada con factores alimentarios y

climticos (excesiva humedad). Su tratamiento y control es gratuito desde el Ministerio de
Salud. La migracin juega un papel importante, a la selva llegan procedentes de la sierra,
personas con hbitos y costumbres propias, vulnerables al ataque de enfermedades de
climas tropicales. En el Valle estn identificados los llamados bolsones de tuberculosis en
donde se intensifica las actividades preventivas
113

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 3.26: Tasa de Tuberculosis en el distrito de Llochegua

SIN CASO
DISTRITOS
LLOCHEGUA
STA ROSA
SAN MIGUEL
15
121.3
MEDIANO
LLOCHEGUA
20
212.6
SAN MIGUEL
26
259.4
ANCO
11
150.9
AYNA
22
316.4
SANTA ROSA
15
114.2
ALTO
ANCO
TASA
SIVIA
SIVIA
AYNA
CASOS
BAJO RIESGO
CHUNGUI
Fuente: O.E.I. San Francisco..2014
La problemtica de salud en el Distrito de Llochegua se debe principalmente a la falta de

conciencia de la poblacin en tomar las medidas necesarias de prevencin, y a la cobertura
del servicio de salud que brinda la MICRORED, ya que a las poblaciones alejadas se les
hace difcil acudir a un puesto de salud ante una emergencia.
Infraestructura y Equipamiento
El persona considerado en la MICRORED de salud personal bsico el cual consta de :
01 medico
03 enfermeras
02 bilogos
02 tcnicos sanitarios
09 tcnicas en enfermera
02 obstetras
01 tcnico de farmacia
Fotografa N 3.02: Puesto de Salud de la localidad de Gloria Sol Naciente y Corazn Pata
114

x.
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Distrital de
Llochegua - 2016
Caractersticas Climticas
Precipitacin y Temperatura
La precipitacin promedio anual en la zona vara de 1,200 mm a 2,000 mm, en los meses de
mayor precipitacin -Diciembre - Marzo (invierno)-; el periodo de sequa de junio a agosto
(SENAMHI 2004). La temperatura mnima es de 20C entre los meses de Octubre a Abril y
una temperatura mxima de 35C entre los meses de Agosto a Septiembre.
Mapa N 3.08: Comportamiento de la temperatura y precipitacin en Llochegua
Llochegua
Llochegua
Fuente: SENAMHI. Nov.2014
Clima
Segn al Mapa de Clasificacin Climtica del Per elaborado por el SENAMHI, el distrito de
Llochegua pertenece a la regin natural Rupa Rupa o Selva Alta, con una zona de vida de
Bosque muy Hmedo Montano Tropical (bmh. mt.) que propicia el crecimiento de abundante
vegetacin arbrea y arbustiva, y un Clima clido hmedo-lluvioso presenta humedad
relativa vara entre 71% y 90%.
Suelos y Tierra
La Oficina Nacional de Evaluacin de Recursos Naturales (ONERN), realiz estudios de
investigacin edafolgica y agroecolgica en la dcada del 80, cuyos resultados son los
informes de Clasificacin Natural de los Suelos y Clasificacin de Tierras segn su
115

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Distrital de
Llochegua - 2016
Capacidad de uso Mayor. En el territorio de Llochegua existen cuatro tipos de suelo:

La parte baja que se extiende a lo largo del ro Apurmac lo constituye la zona de vida:
matorral desrtico subtropical (md-S), cuya altitud oscila entre los 360 1,900 m.s.n.m. son
reas con espesa vegetacin y abundante en recurso maderero principalmente, apropiado
para la agricultura de cultivos tropicales y ganadera.
La zona de vida inmediata: viene a ser el matorral desrtico montano bajo subtropical
(md-MBS), cuya altitud est comprendida entre los 2,000 2,800 m.s.n.m. apta para la
implementacin de sistemas agroforestales debido a las limitaciones topogrficas y
disponibilidad de recurso hdrico.
La zona de vida: estepa montano subtropical (e-MS), comprendido entre los 2800 3800
y 4000 m.s.n.m., con vocacin para el cultivo con riego de productos crioflicos.
Finalmente la zona de vida: pramo hmedo subalpino subtropical (ph-SaS), cuya altitud
oscila entre los 4,000 y 4,500 m.s.n.m, apta para el desarrollo de la ganadera.
Suelos y Aspectos Geotcnicos.- El trabajo de campo consisti en el reconocimiento
geotcnico de os terrenos de las Instituciones Educativas a ser intervenido con el proyecto,
para ello se realiz 3 calicatas en cada Institucin Educativa, de 2.0 metros de profundidad
aproximadamente.
Calicatas Para el Estudio de Suelos.- Para los diseos de la infraestructura educativa se
ha tenido en cuenta las calicatas realizadas para luego hacer su respectivo estudio de
suelos.
Foto N 3.03: Calicatas de la Institucin Educativa N 38398/Mx-U de Kapashiari
116

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Foto N 3.04: Calicatas de la Institucin Educativa N 38680/Mx-U de Corazn Pata
Foto N 3.05: Calicatas de la Institucin Educativa N38832/Mx-P de Gloria Sol

Naciente
Foto N 3.06: Calicatas de la Institucin Educativa N 38969/Mx-P Pulpito
117

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Distrital de
Llochegua - 2016
Foto N 3.07: Calicatas de la Institucin Educativa N 38990-22/Mx-P Santa Teresa
xi. Anlisis de Riesgo y Vulnerabilidad

Segn las pautas metodolgicas para la incorporacin del anlisis de riesgos de
desastre en los PIP (propuesto por la DGPM), Los riesgos son explicados por los
peligros de desastre y por las vulnerabilidades, por tanto se tiene una relacin
como la que sigue:
- Anlisis de Riesgo y Vulnerabilidad.

De acuerdo al Anexo SNIP 5, en la visita realizada a campo se ha identificado y
caracterizado los peligros (Tipologa, Frecuencia y Severidad), las que han ocurrido y
podran ocurrir durante el horizonte del proyecto para ello se muestra un cuadro de resumen
y mapas de dichos peligros.
- Anlisis de Peligros.
El anlisis de riegos se realiza para poder definir si la unidad productiva est ubicada o el
proyecto estar ubicado en un rea de probable impacto de un peligro.
Peligros naturales.
Son aquellos asociados a fenmenos meteorolgicos, oceanogrficos, geotectnicos,
biolgicos, de carcter extremo o fuera de lo normal. En el distrito los fenmenos ms
frecuentes es la presencia de heladas, incendio urbano, inundacin, presencia de lluvia
intensa, sismos de pequea escala y vientos fuertes
118

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Llochegua - 2016
Mapa N 3.09: Precipitacin Peridico Lluvioso (1981 2010)
mbito de
la zona del
Proyecto
Segn la estacin meteorolgica de Ayacucho el rango de precipitaciones es de 1200 a

2000 mm, tal como se aprecia en el mapa la zona del proyecto se considera en una zona
donde las lluvias son frecuentes entre los meses de septiembre a diciembre y de mayor
intensidad hasta con torrenciales en el mes de enero a marzo.
Peligros Socio-Naturales.
Son aquellos generados por una inadecuada relacin hombre-naturaleza. Estos se
producen en los campos de cultivo sobre la erosin del recurso suelo, debido a una
mala prctica en manejo de recurso agrcola lo cual ocasiona la perdida de la cobertura
vegetal y durante la estacin de lluvias el problema se acrecienta.
119

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Segn el mapa anterior se muestra la temperatura multianual arrojado por la estacin

meteorolgica de Ayacucho, la zona del proyecto est en el rango de temperatura mxima
de 30C a 35C, esto en el perodo de tiempo comprendido entre abril y agosto.
Segn el mapa presentado de temperatura mnima multianual arrojado por la estacin
meteorolgica de Ayacucho, la zona del proyecto est en el rango de temperatura
mnima de 20C a 25C, esto se presenta en el perodo de tiempo comprendido entre abril
y agosto.
Se tiene identificada la probabilidad de ocurrencia de sismos, el proyecto desarrollado
de acuerdo a la zonificacin ssmica, se ubica en ZONA 2 o zona de Media Sismicidad
la cual segn el RNE (NORMA TCNICA E 030 DE DISEO SISMO RESISTENTE)
presenta aceleraciones mximas del terreno del orden de 0.2g con una probabilidad 10%
de ser excedida en 50 aos lo cual no queda muy claro al momento de interpretar; sin
embargo existe un estudio reciente realizado
Ingeniera
como
parte
por
la
Universidad
Nacional
de
del Proyecto SISRA: Mitigacin de Daos Causados por un
Terremoto en la Regin Andina (patrocinado por el Centro Regional de Sismologa para

Amrica del Sur-CERESIS). Este estudio muestra las Distribucin de Mximas
Intensidades Ssmicas Observadas en el Per el cual ubica a todo el territorio del distrito de
Llochegua en una zona con sismos de mediana sismicidad ssmica VI a IX en la escala de
Mercali modificada; esta escala mencionada describe a este grado de intensidad VI,
cuyos efectos lo perciben todas las personas, la mayora de los objetos se caen, caminar
es dificultoso, las ventanas suelen hacer ruido.
Despus de mostrar el mapa de fenmenos meteorolgicos, mapa de zonificacin, mapa
de intensidad ssmica, y la visita respectiva a campo se identificaron los peligros en la zona
de ejecucin del proyecto.
Formato N 1: Identificacin de peligros en la zona de ejecucin del proyecto
120

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Cuadro N 3.27: Formato N 1: Aspectos Generales sobre la Ocurrencia de Peligros en

la Zona del PIP
2. Existen estudios que pronostican la probable
1. Existen antecedentes de Peligros en la zona en
ocurrencia de peligros en la zona bajo anlisis?
la cual se pretende ejecutar el proyecto?
Qu tipo de peligros?
Si
Inundaciones
Lluvias intensas
No
Comentarios
X
X
Si
Inundaciones
X
X
Friaje / Nevada
Sismos
Sismos
Huaycos
Sequas
X
Derrumbes/
Deslizamientos
Tsunami
Incendios urbanos
Derrames txicos
Otros
Comentarios
Muy frecuente
en la zona del
Lluvias Intensas
PIP
Friaje / Nevada
Sequas
No
X
X
Huaycos
Derrumbes/
Deslizamientos
Tsunami
Incendios
urbanos
Derrames
txicos
Otros
X
X
3. Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros

sealados en las preguntas anteriores durante la vida til del proyecto?
SI
4. La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en

la zona Es suficiente para tomar decisiones para la formulacin y
evaluacin de proyectos?
SI
NO
X
NO
INSTRUCCIONES:
a.
Para definir el peligro se requiere utilizar los siguientes conceptos:
Frecuencia: se define de acuerdo con el periodo de recurrencia de cada uno de los

peligros identificados, lo cual se puede realizar sobre la base de la informacin histrica o
en estudio de prospectiva.
Intensidad: Se define como el grafo de impacto de un peligro especifico, el cual aunque

tiene una connotacin cientfica generalmente se evala en funcin al valor de las
prdidas econmicas, sociales y ambientales directas, indirectas y de largo plazo
ocasionadas por la ocurrencia del peligro. Es decir se basa generalmente en el historial
de prdidas ocurridas.
121

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b. Para definir el grado de Frecuencia (a) e Intensidad (b) , utiliza la siguiente

escala: B = Bajo: 1, M= Medio: 2, A = Alto: 3, S.I = Sin Informacin:
Cuadro N 3.28: Formato N 2: Preguntas sobre Caractersticas Especficas de Peligros
en la Zona del PIP
Peligros
SI
NO
Frecuencia (a)
B
Intensidad (b)
S.I.
Resultado
S.I.
(c)=(a)*(b)
Inundacin
Existen zonas con problemas de
inundacin?
Existe sedimentacin en el ro o
quebrada?
Cambia el flujo del ro o acequia

principal que estar involucrado con el
proyecto?
Lluvias Intensas
Derrumbes / Deslizamientos
Existen procesos de erosin?
Existe mal drenaje de suelos?
Existen antecedentes de inestabilidad

o fallas geolgica as en las laderas?
Existen
antecedentes
de
Deslizamientos?
Existen antecedentes de Derrumbes?
X
X
Heladas
Friajes / Nevadas
Sismos
Sequas
Huaycos
Existen antecedentes de huayco?
Incendios Urbanos
Derrames txicos
Otros
X
B = Bajo (1); M = Medio (2) ; A = Alto (3) ; S.I . = Sin I informacin (4)
Fuente: Equipo Tcnico.
Estos peligros identificados y con baja probabilidad de ocurrencia son corroborados por los
mapas de riesgo fsico del Sistema de Informacin Geogrfica de la Regin de Ayacucho.
Con respecto a los peligros concluimos que existen algunos pero que su probabilidad de
ocurrencia es baja, se considerar un costo para mitigar la resiliencia o riesgo que se
presente.
La infraestructura planteada con el proyecto como son las infraestructuras educativas son
poco propensos a los peligros naturales, pues se hallan localizados en terrenos estables,
de buen comportamiento mecnico y geodinmica por su ubicacin no representan ninguna
amenaza para los pobladores as como para sus propiedades, asimismo se ha tenido
122

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en cuenta para el diseo de la estructura los resultados del estudio de Suelos los cuales
se adjunta en el anexo.
La vulnerabilidad hace referencia al estado de un elemento o sistema frente a los

siguientes aspectos:
Exposicin, el cual es medido de forma espacial y temporal y se refiere a la influencia que
puede ejercer una amenaza o evento en un elemento o sistema por estar en un rea
determinada.
Fragilidad, el cual se refiere al nivel de resistencia y proteccin frente al impacto de una

amenaza o evento.
Resiliencia, el cual mide el nivel de asimilacin o capacidad de recuperacin frente a los

efectos de un evento.
Dentro del rea en estudio podemos identificar:

Cuadro N 3.30: Anlisis del grado de vulnerabilidad en la I.E. N 38398/Mx-U
Kapashiari
Factor de
Vulnerabilidad
Exposicin
Fragilidad
Resiliencia
Variable
(A) Localizacin de Proyecto respecto de la
condicin de peligro
(B) Caractersticas del terreno
(C.) Tipo de construccin
(D) Aplicacin de normas de construccin
(E.) Actividad econmica de la Zona
(F) Situacin de Pobreza de la Zona
(G) Integracin Institucional de la zona
(H) Nivel de Organizacin de la poblacin
(I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres
por parte de la poblacin
(J) Actitud de la Poblacin frente a la
Ocurrencia de Desastres
(K) Existencia de recursos financieros para
respuestas ante desastres
Grado de Vulnerabilidad
Bajo
Medio
Alto
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Fuente: MEF Informe de estimacin de riesgo, Vulnerabilidad y Anlisis crtico del Proyectista
Por tratarse de un proyecto de infraestructura educativa, sus componentes son vulnerables

a la variabilidad climtica; suelos de bajas bondades geotcnicas, presenta una
vulnerabilidad baja as tenemos que la frecuencia; ante la presencia de un sismo, su
estructura y topografa tiene pendientes plana, y ante la ocurrencia de un sismo es poco
probable la ocurrencia de erosiones o desplazamientos.
123

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La Institucin Educativa Primaria de la localidad de Kapashiari se encuentra localizada

dentro de la poblacin, presenta una Vulnerabilidad Baja ante la presencia de lluvias
inusuales y ante la presencia de vientos fuertes.
Existe una vulnerabilidad de los componentes de la infraestructura planteada, pero el nivel
de resistencia y proteccin de los componentes sern adecuados, para ello se ha tenido en
cuenta los estudios de geologa y los anlisis de riesgos. En cuanto a la resiliencia, que
es el nivel de asimilacin o capacidad de recuperacin de los pobladores y del servicio
frente a impactos de un peligro es medio ya que mediante la UGEL Huanta y la DREA
estarn capacitados para hacer frente a cualquier impacto.
Finalmente como resultado del anlisis se concluye que el proyecto enfrenta un grado de
Vulnerabilidad es Baja, por lo que se tendr en cuenta a la hora del diseo de la
infraestructura educativa y sus respectivos componentes.
Cuadro N 3.31: Anlisis del grado de vulnerabilidad en la I.E. N 38680/Mx-U
Corazn Pata
Factor de
Variable
Vulnerabilidad
Exposicin
Fragilidad
Resiliencia

condicin de peligro
Bajo
Medio
Alto
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

vulnerabilidad media as tenemos que la frecuencia; ante la presencia de un sismo, su
estructura y topografa tiene pendientes moderadas, y ante la ocurrencia de un sismo se
puede producir erosiones o desplazamientos.
La Institucin Educativa Primaria de la localidad de Corazn Pata se encuentra localizada
dentro de la poblacin, presenta una Vulnerabilidad Media ante la presencia de lluvias
inusuales por falta de un sistema de drenaje de evacuacin de las aguas pluviales y ante
la presencia de vientos fuertes.
124

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Vulnerabilidad es Media, por lo que se tendr en cuenta a la hora del diseo de la
Cuadro N 3.32: Anlisis del grado de vulnerabilidad en la I.E. N38832/Mx-P
Gloria Sol Naciente
Factor de
Vulnerabilidad
Exposicin
Fragilidad
Resiliencia
Variable
condicin de peligro
Bajo
Medio
Alto
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

La Institucin Educativa Primaria de la localidad de Gloria Sol Naciente se encuentra
localizada dentro de la poblacin, presenta una Vulnerabilidad Media ante la presencia
de lluvias inusuales por falta de un sistema de drenaje de evacuacin de las aguas
pluviales y ante la presencia de vientos fuertes.
125

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Llochegua - 2016

Cuadro N 3.33: Anlisis del grado de vulnerabilidad en la I.E. N 38969/Mx-P

Pulpito
Factor de
Variable
Vulnerabilidad
Exposicin
Fragilidad
Resiliencia

condicin de peligro
Bajo
Medio
Alto
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

La Institucin Educativa Primaria de la localidad de Pulpito se encuentra localizada dentro de
la poblacin, presenta una Vulnerabilidad Media ante la presencia de lluvias inusuales
por falta de un sistema de drenaje de evacuacin de las aguas pluviales y ante la
presencia de vientos fuertes.
126

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Cuadro N 3.34: Anlisis del grado de vulnerabilidad en la I.E. N 38990-22/Mx-P
Santa Teresa
Factor de
Variable
Vulnerabilidad
Exposicin
Fragilidad
Resiliencia

condicin de peligro
Bajo
Medio
Alto
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

La Institucin Educativa Primaria de la localidad de Santa Teresa se encuentra localizada
dentro de la poblacin, presenta una Vulnerabilidad Media ante la presencia de lluvias
inusuales por falta de un sistema de drenaje de evacuacin de las aguas pluviales y ante
la presencia de vientos fuertes.
127

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Llochegua - 2016
3.1.2. Diagnstico de la Unidad Productora de servicios en los que intervendrn el

PIP
Caractersticas Generales Del Servicio
Las Instituciones Educativas de nivel primaria materia del presente estudio presentan las
siguientes caractersticas
Cuadro N 3.35: Caractersticas Generales del Servicio Educativo prestados en las
Instituciones Educativas a Intervenir con el PIP
Descrip./Nombre
de la II.EE.
Departamento/
Provincia
38832/Mx-P de
Gloria Sol
Naciente
38969/Mx-P de
Pulpito
Ayacucho/Huanta Ayacucho/Huanta
38990-22/Mx-P de
Santa Teresa
38680/Mx-U de
Corazn Pata
38398/Mx-U de
Kapashiari
Ayacucho/Huanta
Ayacucho/Huanta
Ayacucho/Huanta
Distrito
Llochegua
Llochegua
Llochegua
Llochegua
Llochegua
Centro Poblado
Gloria Sol
Naciente
Pulpito
Santa Teresa
Corazn Pata
Kapashiari
Nivel/Modalidad
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Mixto
Mixto
Mixto
Mixto
Mixto
Cdigo de Ubigeo
504080012
504080032
504080017
504080028
504080042
Resolucin de
Creacin
Gestin/
Dependencia
Nombre de la
UGEL que
supervisa la II.EE.
RDR N 0168 del

14/04/1981
Pblica - Sector
Educacin
RD N 1002 DEL
28/03/1986
Pblica - Sector
Educacin
R.D. N 2033 del

04/07/2015
Pblica - Sector
Educacin
RD N 0272 del
22/04/1975
Pblica - Sector
Educacin
R.D. N 001532
del 04/06/2014
Pblica - Sector
Educacin
UGEL - Huanta
UGEL - Huanta
UGEL - Huanta
UGEL - Huanta
UGEL - Huanta
Polidocente
Multigrado
Polidocente
Multigrado
Polidocente
Multigrado
Unidocente
Unidocente
rea
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Estado
Activo
Activo
Activo
Activo
Activo
Cdigo Modular
573725
722090
1702950
471979
1233154
Cdigo de local
515990
53102
785618
515952
744595
Mximo Garca
Gutirrez
Plaza Principal
S/N
Percy Prez
Prado
Pamela Alfaro
Quispe
Claudia Toma
Glvez
Pulpito
Santa Teresa
Yovi Sulca
Cartolin
Plaza Principal
S/N
Propio de 2,542.76 m2,

205.04 ml, cuenta con
acta de donacin a
nombre del MINEDU
Propio de 2,626.58
m2, 206.10 ml, cuenta
con acta de donacin
a nombre del MINEDU
Propio de 800 m2, 115

ml, cuenta con acta de
donacin a nombre del
MINEDU
Si
Si
Si
Continuo slo en
la maana
Continuo slo en la
maana
Gnero
Caracterstica
Director
Direccin de la
II.EE.
Tenencia de
Terreno
Recibe Qali
Warma
Turno
Propio de 8,463.31
Propio de 4,539.40
m2, 368.39 ml, cuenta m2, 277.16 ml, cuenta
con acta de donacin con acta de donacin
a nombre del
a nombre del
MINEDU
MINEDU
Si
Continuo slo en
la maana
Si
Continuo slo en Continuo slo en la

la maana
maana
Kapashiari
128

Alumnos (2015)
Docentes (2015)
Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
41
25
16
10
10
3.0
1.0
1.0
1.0
1.0
Situacin Actual
Fuente: http://escale.minedu.go.pe/webInicio/padron-de-iiee
Cuadro N 3.36: Ubicacin de las I.E. de Nivel Primaria

Institucin
Educativa
Coordenadas Geogrficas
Localidad
Longitud
Oeste
Latitud
Sur
Coordenadas UTM
Referencia
Altitud
Este
Norte
38398
Kapashiari
7389'39''
1243'19''
541.35
8625486.47
38680
Corazn Pata
7399'64''
1244'49'' 1047.25
8624033.23
38832
Gloria Sol Naciente
7400'21''
1241'45'' 1,031.23
8627407.54
38969
Pulpito
7395'49''
1245'85'' 1,274.56
8622527.67
7407'65''
1247'86'' 1,191.50
8631426.54
38990-22 Santa Teresa
Fuente:
Topogrfico
del Equipo
Consultor
Fuente:Informe
Trabajo
de campo
del consultor
1)
INSTITUCIN EDUCATIVA N 38398/MX-U DE KAPASHIARI
A. CAPACIDAD ACTUAL
i. Situacin Actual de la I.E
La Institucin Educativa N 38398/Mx-U se encuentra localizado en la comunidad nativa
de Kapashiari, fue creado bajo la Resolucin Directoral N 001532 del 04 de Junio del
ao 2014, con cdigo modular N 1233154 y cdigo de local N 744595, es un centro de
enseanza de tipo unidocente que brinda sus servicios educativos en el nivel primaria
(mixto), en el turno de la maana de forma escolarizada de gestin pblica, durante su
primer ao de funcionamiento (2015) esta institucin albergo un total de 10 alumnos, en
sus 06 grados de primero al sexto grado.
Cabe resaltar que esta Institucin Educativa desde su creacin no cuenta con ningn tipo
de infraestructura educativa propia, actualmente viene funcionando en local comunal de
forma inadecuada, la falta de una adecuada infraestructura educativa ocasiona que
algunos alumnos en la actualidad accedan a otras I.E. de mejores servicios educativos,
para ello recorren a pie hasta 06 kilmetros de distancia.
La Institucin Educativa N 38398/Mx-U de la localidad de Kapashiari, vine siendo
financiado por la UGEL Huanta, quien actualmente se hace cargo del pago de la
remuneracin del docente y de los costos de operacin y mantenimiento de la
infraestructura educativa, la I.E. Primaria de Kapashiari es la nica en esta comunidad y
se encuentra a cargo de la licenciada Claudia Toma Glvez, quien labora en calidad de
contratada.
129

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Cuadro N 3.37: Datos Histricos de los Matriculados por Grado y Seccin

Tipo
Grado
Turno
Primero
Segundo
Tercero
Unidocente
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
2011
0
0
0
0
0
0
0
2012
0
0
0
0
0
0
0
Aos
2013
0
0
0
0
0
0
0
2014
4
2
1
1
1
1
10
2015
2
4
2
1
1
0
10
Fuente: Nmina de Matrcula - ESCALE
a) Infraestructura
a.1) Localizacin Geogrfica
La Institucin Educativa se encuentra ubicada en la comunidad nativa de Kapashiari
perteneciente al distrito de Llochegua, provincia de Huanta, Regin Ayacucho; en las
siguientes coordenadas:
-
Latitud: 1243'19''
Longitud: 7389'39''
a.2) Disponibilidad de servicios bsicos

Los servicios bsicos con que cuenta la I.E. Primaria de Kapashiari, son las que se
encuentran instaladas en el local comunal donde actualmente viene funcionando.
La I.E. Primaria de Kapashiari cuenta con agua entubada, tiene letrina de hoyo seco,
cuenta con energa elctrica de la red pblica area, no cuentan con servicio de
limpieza pblica razn por el cual los alumnos y docente realizan la limpieza del local y
se encargan del recojo de basura para luego ser arrojados a un pozo
a.3) Disponibilidad de ambientes para servicios de programas sociales
La Institucin Educativa no cuenta con ningn ambiente para servicios de programas
sociales
a.4) Anlisis de Peligro y Vulnerabilidad
En la comunidad nativa de Kapashiari actualmente no existe infraestructura educativa
de nivel primario, razn por el cual las autoridades y padres de familia preocupados por
esta situacin han visto por conveniente ceder el local comunal de forma temporal para
atender a los estudiantes.
El local comunal que actualmente es utilizado para brindar los servicios educativos es
considerado muy vulnerable debido a sus caractersticas estructurales, ya que esta
infraestructura se encuentra construido con material rustica de la zona (madera y
calamina), y por su antigedad de su construccin se encuentra en estado de deterioro,
lo cual representa un peligro para la comunidad educativa (alumnos, docentes y padres
de familia, etc).
130

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Distrital de
Llochegua - 2016
Con respecto a los peligros naturales que se puedan presentar, estas se encuentran
asociadas a las condiciones climticas de la selva como son las lluvias intensas,
frecuentes y abundantes (durante los meses de noviembre abril) y a la presencia del
fenmeno del nio.
a.5) Estado Actual de la Infraestructura
Ubicacin
La Institucin Educativa Primaria N 38398/Mx-U se encuentra ubicada en la
comunidad nativa de Kapashiari del distrito de Llochegua, Provincia de Huanta, Regin
Ayacucho
Terreno
El terreno de la Institucin Educativa Primaria N 38398/Mx-U se encuentra localizado
en la parte noreste de la comunidad nativa de Kapashiari, dicho terreno tiene forma
rectangular, cuya superficie se emplaza de noroeste a suroeste con una pendiente de
3%, el terreno en mencin tiene una rea total de 808.50 m2 con un permetro de 115
ml, lo cual fue donado por la comunidad a favor del Ministerio de Educacin, a travs
de un acta de donacin de terreno, el cual se encuentra en proceso de inscripcin en
registros pblicos.
El terreno de la I.E. Primaria de la comunidad de Kapashiari se encuentra en las
siguientes coordenadas UTM
E: 8625486.47
N: 620264.65
A: 541.35 msnm
Linderos
Segn el levantamiento topogrfico realizado y el acta de donacin de terreno, se
mencionan los siguientes linderos:
Por el Norte: Limita con la propiedad del Sr. Jaime Saavedra Cachueque en
24.24 ml
Por el Sur: Limita con la propiedad del Sr. Inga Camacho Vargas en 24.50 ml
Por el Este: Limita con la propiedad del Sr. Wilson Guevara Oyos en 33.00 ml
Por el Oeste: Limita con el terreno de la comunidad de Kapashiari en 33.00 ml
rea de Terreno y sus Caractersticas
La Institucin Educativa primaria de Kapashiari cuenta con terreno propio cuyas
medidas son:
- rea de terreno Total
: 808.50 m2
- rea Construida
: 0.00 m2
- Permetro Total
: 115 ml
- Area Libre
: 808.50 m2
131

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Distrital de
Llochegua - 2016
La Institucin Educativas N 38398/Mx-U de la comunidad nativa de Kapashiari no

cuenta con local propio debido a su reciente creacin, actualmente viene
funcionando en el local comunal de forma provisional, cuya construccin es muy
precaria debido a que en su construccin se han empleado palos, tablas de madera y
planchas de calamina; de la evaluacin realizada se concluye que esta infraestructura
es antipedaggica y se encuentra en riesgo de sufrir colapso siendo un riesgo para la
comunidad educativa.
Esta edificacin fue construida con la participacin de la comunidad hace ms de ocho
aos cuya finalidad es brindar servicios comunales a la poblacin, sin embargo debido
a la necesidad de atender a la poblacin estudiantil, este local fue cedido en sesin de
uso mientras se realicen Las gestiones correspondientes para la construccin de una
infraestructura educativa
Foto N 3.08: Vista panormica de la I.E.P N 38398/Mx-U de Kapashiari
132

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Distrital de
Llochegua - 2016
Plano topogrfico del terreno de la I.E Primaria de Kapashiari
133

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Aulas Pedaggicas
El ambiente donde actualmente donde viene funcionando la institucin educativa de
nivel primaria es la casa comunal cuyo propietario en la comunidad de Kapashiari, este
ambiente es de forma rectangular cuenta con una rea total de 35.36 m2 (6.80 mx5.20
m), alberga a alumnos de primero a sexto grado, actualmente (2015) atiende a un total
de 10 alumnos (as), siendo el ndice de ocupacin de 3.53 m2/alumno, superior a lo
requerido segn las normas (1.75 m2/alumno).
Esta infraestructura se encuentra construido con piso de cemento pulido, paredes
construidos con material rustico (palos y tablas de madera) y cobertura de calamina
armado en forma rustica con clavos, actualmente se encuentra en mal estado afectado
por la humedad de las aguas pluviales, no cuenta con ventanas ni puertas, estn libres
para la ventilacin, pero son inseguros.
Con respecto a los servicios bsicos, esta infraestructura no cuenta con instalacin de
energa elctrica, agua potable ni alcantarillado.
De acuerdo al estudio de peligro y vulnerabilidad, el ambiente pedaggico donde se
viene impartiendo las enseanzas se encuentra en un nivel de riesgo alto, por el tipo
de construccin que presenta y el material rustico empleado en su construccin lo cual
consta de palos y madera y techado con planchas de calamina, siendo muy vulnerable
a los vientos fuertes, precipitaciones pluviales y tambin al incendio
Foto N 3.09: Vista Frontal del aula pedaggica
134

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Llochegua - 2016
Foto N 3.10: Vista al Interior del Aula Pedaggica
Foto N 3.11: Vista de las paredes, puerta y ventanas del aula pedaggica
Losa Deportiva
La institucin educativa primaria de Kapashiari no cuenta con patio de uso mltiple
mucho menos con una loza deportiva necesaria para la actividad recreativa
Vivienda Docente
La I.E. Primaria de Kapashiari actualmente no cuenta con vivienda para docente,
sin embargo es muy necesaria esta construccin ya que la docente encargada de
brindar los servicios educativos, viaja desde la ciudad de Huanta (capital de la
provincia de Huanta) para cumplir sus labores de docente, sin embargo a falta de
hospedaje en la comunidad se ve forzada a alquilar un cuarto en la localidad de
Llochegua (ciudad que se encuentra a 12.5 km de la comunidad de Kapashiari) y cada
da tiene que tomar un colectivo con un costo de pasaje es de S/.4.00 hasta llegar a un
desvi para luego realizar un recorrido a pie de 0.6 km por una trocha carrozable para
llegar a la comunidad de Kapashiari, al realizar estos recorrido la docente se
135

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Llochegua - 2016
constituye a su centro de la labor a las 9.30 a.m aproximadamente por lo que se

pierden horas laborales cada da.
Cerco Perimtrico y Portada de Ingreso
La infraestructura donde actualmente se viene impartiendo los servicios educativos no
cuenta con cerco perimtrico mucho menos con portada de ingreso razn por el
cual, este ambiente no presenta ninguna garanta para el resguardo de los bienes de
la institucin.
Instalaciones Elctricas
La comunidad nativa de Kapashiari cuenta con instalaciones de energa elctrica
desde hace 12 aos, cuya empresa prestadora de este servicio es la empresa de
Electro Centro S.A.
La Institucin Educativa Primaria de Kapashiari, actualmente no cuenta con
instalaciones de energa elctrica razn por el cual no es posible utilizar ningn equipo
durante las labores acadmicas, lo cual perjudica la formacin educativa de los
estudiantes.
Fotografa N 3.12: Instalaciones de Energa Elctricas en la comunidad de Kapashiari
136

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Fotografa N 3.13: Vista del Servicio de Agua y la Instalacin de Letrinas en la

Comunidad de Kapashiari
137

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Llochegua - 2016
b) Equipamiento
Mobiliarios
Los mobiliarios con que cuenta la I.E. Primaria de Kapashiari fueron donados por la
I.E. Inicial razn por el cual se encuentra deteriorado por lo que necesario realizar
su renovacin total.
Las mesas, sillas y escritorio de la I.E. se encuentran en mal estado de
conservacin y no cumple con las condiciones de apilabilidad, de transporte,
versatilidad, comodidad, funcionalidad, seguridad y salud, adems de no cumplir
con las medidas antropomtricas para el nivel primario, segn estndar normativo,
por lo cual es necesaria su sustitucin total.
A continuacin se muestran los mobiliarios que dispone la I.E. Primaria de
Kapashiari
Fotografa N 3.14: Mobiliarios de la I.E. Primaria de Kapashiari
138

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Llochegua - 2016
Fotografa N 3.15: Vista de una pizarra acrlica en regular estado de conservacin.
Equipos
La I.E. Primaria de Kapashiari no cuenta con ningn tipo de equipamiento solo
cuenta con algunos utensilios de cocina, por lo que se requiere de equipos apropiados
como equipo de cmputo, sonido, proyector, etc., la implementacin de estos bienes
permitirn incrementar los conocimientos de los alumnos. As mismo no cuentan con
cocina sin embarco esta I.E. Cuentan con enseres de cocina los cuales son
insuficientes y algunos enseres se encuentran en deficiente estado de conservacin.
En el siguiente cuadro se muestra la cantidad de equipamiento de la I.E. Primaria de
Kapashiari, su estado actual y su respectiva recomendacin
Cuadro N 3.40: Nmero de Equipos de la I.E. Primaria de Kapashiari
Cantidad
Ao de
Adquisicin
Estado
Cantidad
Operativa
Recomendacin
Oferta
Actual
Computadora Personal Portatil
--
--
--
--
Adquirir
--
Impresora Tinta Continua
--
--
--
--
Adquirir
--
TV Pantalla Plana
--
--
--
--
Adquirir
--
Equipo de Sonido
--
--
--
--
Adquirir
--
Computadora Pentium IV
--
--
--
--
Adquirir
--
Proyector
--
--
--
--
Adquirir
--
Cocina
2014
Deteriorado
Sustituir
Tapper
12
2014
Deteriorado
Sustituir
Platos
--
--
--
--
Adquirir
--
Vasos
10
2014
Deteriorado
Sustituir
Cucharas
12
2014
Deteriorado
Sustituir
Tenedor
11
2014
Deteriorado
Sustituir
Olla N 30
--
--
--
--
Adquirir
--
Olla N 20
2014
Deteriorado
Sustituir
Descripcin
Ambiente Pedaggico
Cocina
Fuente: Inventario de bienes de la I.E. Primaria de Kapashiari
139

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Material Educativo, Didctico y Otros
La I.E. N 38398/Mx-U de la comunidad de Kapashiari por ser de reciente creacin

actualmente no cuenta con una biblioteca, razn por el cual los escasos textos y
materiales didcticos que posee la institucin se encuentran en psimo estado de
conservacin, ya que estos libros se encuentran ubicado en las ventanas del aula,
sobre las mesas, Los libros y los textos bibliogrficos que fueron donados por la UGEL
Huanta corresponden a las reas de comunicacin integral, Ciencia y ambiente, lgico
matemtica y Personal Social.
En la siguiente fotografa se puede apreciar el escaso material bibliogrfico y didctico
con el que cuenta la I.E. N 38398/Mx-U de kapashiari, los cuales se encuentran
ubicados en lugares inapropiados ya que no cuentan con mobiliarios adecuados para
guardar estos.
Fotografa N 3.16: Materiales Educativo de la I.E. N 38398/Mx-U
De Kapashiari en la interperie
En la fotografa mostrada se puede ver que los materiales educativos se encuentran

hacinados, deteriorados y son insuficientes.
A continuacin se muestran los inventarios de los materiales bibliogrficos y didcticos
con que cuenta la I.E. Primaria de Kapashiari.
c) Recursos Humanos
La Institucin Educativa N 38398/Mx-U de la comunidad nativa de Kapashiari es una
escuela unidocente y multigrado, que presta servicios educativos de nivel primaria en un
turno continuo solo en la maana, la encargada de brindar los servicios educativos es la
licenciada Claudia Toma Glvez como tambin es la encargada de la administracin de
la institucin, esta docente actualmente viene laborando en calidad de contratada y
cumple con 40 horas semanales laborales, como lo establece el Diseo curricular
Nacional de la EBR 2009.
140

Municipalidad
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Segn el trabajo de campo se pudo establecer que la docente adolece en temas de

capacitacin, debido a que la UGEL Huanta no realiza eventos para fortalecer las
capacidades del docente, debido a que solo les imparte capacitacin al inicio y final del
ao escolar
en el llenado de las nminas de matrcula y en la elaboracin de
documentos administrativos como son: Programa Educativo Institucional (PEI),

Reglamento Interno, Unidades de aprendizaje tal como lo manifiesta la misma docente,
tambin durante la entrevista la docente supo manifestar que tiene dificultades en
gestin pedaggica y la administracin de la institucin.
La I.E. Primaria N 38398/Mx-U de Kapashiari, es una institucin pblica razn por el
cual la docente viene recibiendo un salario por la prestacin de sus servicios, lo cual es
solventado por el Ministerio de Educacin a travs de la UGEL Huanta, por lo que
queda garantizado la operacin y mantenimiento de dicha institucin y por tanto el
presente proyecto (Ver Anexo Acta de compromiso de la DREA y la UGEL Huanta).
Cuadro N 3.43: Situacin actual de los RR.HH de la I.E. Primaria de Kapashiari
N
Personal
Cargo
Condicin
Laboral
Claudia Toma Glvez
Docente/
Director
Contratada
Jornada
Total
Laboral (h) Remuneracin
40
1,800.00
Fuente: Cuadro de asignacin de Personal 2015
El recurso humano de la I.E. Primaria de Kapashiari cumple con los criterios de

asignacin de plazas establecidas en el D.S. N 005-2011 en personal docente
Foto N 3.17: Personal Docente encargada de las labores Acadmicas y
Administrativas de la I.E. Primaria de Kapashiari
ii.
Capacidad Actual de la I.E.

En esta seccin se realizara un anlisis de la capacidad actual de la I.E. N 38398/Mx-U
de Kapashiari para brindar los servicios educativos en el nivel primaria, lo cual se
141

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Llochegua - 2016
realizara en funcin a tres factores productivos (Infraestructura, equipamiento y recursos

humanos).
Aulas
La capacidad del ambiente pedaggico se podr determinar considerando el rea
geogrfica, el nivel de enseanza y el coeficiente de ocupacin recomendado por las
normas tcnicas del MINEDU.
Segn el estudio realizado la I.E. Primaria de la comunidad de Kapashiari por ser una
zona rural y por tener caractersticas unidocente completo puede acoger a un mximo
de 20 alumnos por seccin (segn el Anexo SNIP 09), como se muestra en el siguiente
cuadro.
Cuadro N 3.44: Mximo nmero de alumnos por seccin
El ndice de ocupacin recomendado por el MINEDU para cada nivel educativo se

muestra en el siguiente cuadro.
Cuadro N 3.45: ndice de Ocupacin Recomendado
Utilizando el cuadro anterior se establece la capacidad actual del aula pedaggica con
la cual se brindan los servicios educativos en el nivel primario en la comunidad de
Kapashiari
142

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Cuadro N 3.46: Resultado de Evaluacin del ndice de Ocupacin Existente

N
Ambiente
rea
(m2)
Alumnos
ndice de
Ocupacin
Existente
ndice de
Ocupacin
Recomendado
Resultado
Situacin
Actual
Conclusin del
estado de
conservacin
Multigrado
(de 1 a 6 Grado)
35.36
10
3.53 m2/
alumnos
1.75 m2/
alumnos
1.78 m2/
alumnos
Suficiente
Ambiente inadecuado
para aula pedaggica
Fuente: Resultados de trabajo de campo - Elaboracin del Equipo Tcnico
Segn el cuadro mostrado se concluye que el rea del aula pedaggica donde
actualmente se brindan los servicios educativo es suficiente segn el ndice de
ocupacin recomendado por el MINEDU (1.75 m2/alumno), sin embargo el aula no es
propiedad de la institucin educativa, solo fue habilitado de forma temporal por las
autoridades comunales, por ello se recomienda su inmediata construccin de forma
integral considerando las Normas tcnicas para el diseo de locales de Educacin
Bsica Regular: Primariasecundaria (2009) y las Normas del Reglamento Nacional de
Edificacin.
De acuerdo a los resultados anteriores se realizan las proyecciones de la oferta sin
proyecto, lo cual se resume en el siguiente cuadro.
Cuadro N 3.48: Proyeccin de la Oferta de Aulas (# de Alumnos)
Oferta # Alumnos
Ofeta Optimizada
(# Alumnos)
Aos
0
10
Ambientes Complementarios
La I.E. N 38398/Mx-U de Kapashiari, por ser de reciente creacin no cuenta con
ningn tipo de ambientes Complementarios tales como:
Aula de uso Mltiple
Centro de Recursos Educativos
SS.HH. Para Alumnos/as
Guardiana
Maestranza y Limpieza
Cocina y Comedor
Vivienda Docente
Direccin
Archivo
SS.HH para Docentes y Administrativos
Tpico y Psicologa
143

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Losa Deportiva Multiuso

Huerto y Jardines
Atrio de Ingreso y Veredas
Cerco Perimtrico (ml)
Etc.
Equipamiento
El anlisis de la capacidad actual en cuanto al equipamiento se realizara en funcin a
los recursos fsicos con que cuenta la I.E. Primaria de Kapashiari.
En el siguiente cuadro se muestra la capacidad actual de los recursos fiscos en funcin
a la cantidad, condiciones fsicas y horas de uso por semana y semestre.
Cuadro N 3.49: Oferta Actual de Mobiliarios, Equipos y Material Educativo de la
I.E. Primaria de Kapashiari
Descripcin
Deteriorado
Horas
Semanas
u Obsoleto Semanales Semestre
Horas por
Semestre
Cantidad
Operativo
Mobiliario Bipersonal (01 mesa+ 02 sillas)
30
20
600
Mobiliario Unipersonal (01 mesa+ 01 silla)
30
20
600
TV Pantalla Plana
Equipo de Sonido
Proyector
44
35
30
20
600
Mobiliario
Equipamiento
Material Educativo
Docentes
La I.E. Primaria de Kapashiari es unidocente multigrado por ello solo cuenta con una
docente para el desarrollo de las labores escolares, tambin es la encargada de la
administracin de la Institucin.
La capacidad del docente encargada de la institucin es suficiente para atender la
actual demanda educativa en el nivel primaria, la docente actualmente cumple con el
horario mnimo semanal (40 horas laborales).
En el siguiente cuadro se muestra la capacidad del docente y la carga laboral
Cuadro N 3.50: Carga Horaria Semanal del Docente
Institucin Educativa
N de
Docentes
Cargo
Institucin Educativa N
38680/Mx-U de Corazn Pata
1.0
Docente/
Director
Nivel
Condicin Capacidad
Horas
N Semanas Horas por
Educativo
Laboral
Docente Semanales por Semestre Semestres
Primaria
Contratada
40
20
800
144

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Llochegua - 2016
Segn el cuadro anterior, se muestra la capacidad del docente y las horas mnimas de
labores escolares, sin embargo esta docente requiere mejorar sus habilidades
pedaggicas a fin de brindar mejores servicios educativos a los estudiantes.
En el siguiente cuadro se muestra la capacidad actual del aula, docente, mobiliario y
equipamiento con que cuenta la IE. Primaria de Kapashiari.
Cuadro N 3.51: Capacidad Actual de Aulas, Docente, Mobiliarios y Equipos

Oferta Actual
(# alumnos)
Oferta Actual
(# secciones)
Aulas Pedaggicas
0.0
0.0
Docente (segn capacidad docente)
0.0
0.0
Mobiliario de Aula
0.0
0.0
Equipos
0.0
0.0
Material Educativo
0.0
0.0
Recursos
B. LOS NIVELES DE PRODUCCIN (Oferta Optimizada)

La oferta optimizada es la mxima capacidad que se puede lograr con los recursos
disponibles en la situacin sin proyecto, luego de realizar mejoras que pueden
involucrar gastos no significativos.
Estas modificaciones requieren de inversiones de tipo marginal, pero como no se dispone
de los recursos financieros para ejecutarlas por la misma condicin econmica de los
padres de familia, no ser posible la optimizacin.
Se ha considerado como oferta optimizada igual a la capacidad total de la infraestructura
en las condiciones actuales, considerando la reorganizacin del aula, adems la
posibilidad de aprovechar todos los espacios disponibles para atender a los estudiantes
de manera adecuada.
No se han realizado el anlisis de segundo turno, porque implicara un cambio a las
costumbres de la poblacin estudiantil, debido a que muchos estudiantes despus de las
labores escolares se dedican a las labores del campo y/o a los quehaceres del hogar a fin
de ayudar a sus familiares en la generacin de ingresos, es necesario mencionar que no
existe Institucin Educativa en el rea de Influencia del Proyecto.
Infraestructura
La I.E. Primaria de Kapashiari cuenta con un aula instalado provisionalmente y es de
propiedad de la comunidad, este local requiere sustitucin inmediata debido a que no
presenta las condicione para prestar un adecuado servicio educativo a los estudiantes de
6 a 11 aos de edad, por lo que se considera que la oferta optimizada es CERO, tal como
se muestra en el siguiente cuadro:
145

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De acuerdo a los resultados anteriores la proyeccin de la oferta optimizada en la

situacin Sin Proyecto se resume en el siguiente cuadro
Cuadro N 3.54: Proyeccin de la Oferta Optimizada Aula (# de Alumnos)
Aos
Alumnos/
Seccin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
# de Alumnos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
# de Secciones
Recursos Humanos
La I.E. Primaria de la comunidad de Kapashiari cuenta con una sola docente para las
labores acadmicas como tambin es la encargada de la administracin de la institucin.
En el siguiente cuadro se muestra la oferta optimizada segn competencia de la docente
Cuadro N 3.55: Oferta Optimizada de Recurso Humano con Estndares

Competitivos
N de
Docentes
Cargo
38398/Mx-U de Kapashiari
1.0
Docente/
Director
Nivel
Condicin
Educativo
Laboral
Primaria
Oferta Optimizada de
Docente/Alumno
Oferta Optimizada
segn capacidad
Contratada
Los RR.HH. con que cuentan la I.E.P de Kapashiari no ha recibido capacitacin alguna
por lo que se considera que la oferta optimizada con estndares competitivos es cero.
Equipamiento
El total de mobiliarios con los que cuenta la I.E. Primaria de Kapashiari son inadecuados
ya que estos fueron producto de donaciones por parte del PRONOEI que antes
funcionaba en esta comunidad, razn por el cual es necesario sustituirlo en su totalidad
por mobiliarios que garanticen la comodidad y el confort de los estudiantes.
Cuadro N 3.56: Oferta Optimizada de Recursos Fsicos
Recursos Fsicos
Cantidad

Equipamiento del Aula
Materiales Educativos
0
0
0
0
Oferta Optimizada Oferta Optimizada

(N de Alumnos)
(Secciones)
0
0
0
0
0
0
0
0
146

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Llochegua - 2016
Cabe mencionar que la oferta optimizada de los recursos fsico que cuenta la I.E. primaria
de Kapashiari es cero ya que los bienes que posee esta institucin no cumplen con los
estndares sectoriales para atender la demanda educativa
Cuadro N 3.57: Resumen de Oferta Optimizada de la I.E. Primaria de Kapashiari
Recurso
Oferta Actual Oferta Actual

(# alumnos) (# seccin)
Oferta
Optimizada
(# alumnos)
Oferta
Optimizada
(# seccin)
Aula Pedaggica
Docente (Segn capacidad docente)
Mobiliarios
Equipos
Del cuadro presentado se concluye que la oferta optimizada de la infraestructura,

equipamiento y los RR.HH es cero, es decir la oferta optimizada del aula, mobiliarios y
recursos pedaggicos con que cuentan la Institucin educativa no cumplen con las
normas del sector, por tanto se requiere la inmediata intervencin con un proyecto de
Inversin Pblica para solucionar dicha brecha.
C. GESTIN DEL SERVICIO EDUCATIVO
i. Situacin legal de la Propiedad del Terreno
La Institucin Educativa Primaria de la comunidad de Kapashiari perteneciente al distrito
de Llochegua, fue creado el 04 de Junio del 2014, Debido a la existencia de demanda
educativa, esta institucin desde su creacin se encuentra instalada en el local
comunal, desde entonces viene funcionando ininterrumpidamente hasta la actualidad.
El local donde viene funcionando la institucin educativa es de propiedad de la
comunidad, y se encuentra construido con material rustico con paredes de palo y
madera, piso de cemento pulido y cobertura de calamina, este local no cuenta con
ventanas ni puertas por lo que inseguro para el resguardo de los bienes de la
institucin.
La Institucin Educativa Primaria de Kapashiari cuenta con terreno saneado fsica
legalmente mediante Acta de Donacin de Terreno suscrita por las autoridades
competentes y la comunidad con fecha 02 de julio del 2013 a favor del Ministerio de
Educacin. El terreno de la Institucin Educativa; tiene forma uniforme, cuya topografa
es plana. El predio tiene un rea total de 808.50 m2 y un permetro de 115 ml, este
terreno no cuenta con ningn tipo de construccin.
147

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
El predio de la I. E Primaria tiene los siguientes linderos:
Por el Norte: limita con la propiedad del Sr. Jaime Saavedra Cachueque.
Por el Este: limita con la propiedad del Sr. Wilson Guevara Oyos.
Por el Sur: limita con la propiedad del Sr. Inga Camacho.
Por el Oeste: limita con el terreno de la comunidad de Kapashiari
El acceso a esta comunidad se realiza mediante una chocha carrozable de

aproximadamente 0.6 km de distancia desde la va Llochegua Sivia.
ii. Anlisis de la capacidad de provisin de Recursos para la Operacin y

Mantenimiento de la I.E.
Los gastos de Operacin (remuneracin del docente), de la institucin educativa estn
cubiertos por las asignaciones presupuestales dirigidas a la institucin designada por el
MINEDU, y los gastos de mantenimiento se encuentran garantizadas por la Direccin y
la APAFA (Acta de compromiso ver anexo)
iii. Consejo Educativo Institucional CONEI.
La Institucin Educativa Primaria N 38398/ Mx-U de la comunidad nativa Ashninca de
Kapashiari actualmente no cuenta con el Consejo Educativo Institucional (CONEI),
desconoce la importancia y organizacin del CONEI.
iv. Participacin de los Padres de Familia.
La Institucin Educativa Primaria de Kapashiari cuenta con su APAFA organizada y
elegida democrticamente, la APAFA, fueron elegidos mediante voto secreto. A los
padres de familia, o a quienes hacer sus veces, les corresponde:
1.
Educar a sus hijos y proporcionales en el hogar un trato respetuoso de sus

derechos como personas, adecuado para el desarrollo de sus capacidades, y
asegurarles la culminacin de su educacin.
2.
Informarse sobre la calidad del servicio educativo y velar por ella por el
rendimiento acadmico y el comportamiento de sus hijos.
3.
Participar y colaborar en el proceso educativo de sus hijos.
4.
Organizarse en asociaciones de padres de familia, comit u otras instancias de

representacin a fin de contribuir al mejoramiento de los servicios que brindan la
correspondiente Institucin Educacin.
5.
Apoyar la gestin Educativa y colaborar para el mejoramiento de la infraestructura

y el equipamiento de la correspondiente institucin educativa, de acuerdo a sus
posibilidades
148

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Distrital de
Llochegua - 2016
v. Personal Docente (Capacitacin)

El personal docente encargada de las labores escolares y de la administracin de la
Institucin Educativa Primaria de Kapashiari, desde su creacin no ha recibido ningn
tipo de capacitacin por parte de la Unidad de Gestin Educativa de Huanta u otras
entidades del estado.
vi. Informacin Estadstica e Inventarios de Bienes
La Institucin Educativa Primaria de Kapashiari actualmente no cuenta con informacin
estadstica del servicio educativo (niveles de aprobacin, registro de alumnos repitentes,
tasa de desercin escolar, etc.), as mismo no cuentan con inventario de bienes
actualizados, solo cuentan con nminas de matrcula.
D. IMPACTOS AMBIENTALES QUE SE ESTUVIESEN GENERANDO
La prestacin de los servicios educativos de nivel primaria en la comunidad de
Kapashiari, no genera ningn impacto ambiental negativo.
2)
INSTITUCIN EDUCATIVA N 38680/MX-U DE CORAZN PATA
A. CAPACIDAD ACTUAL
i. Situacin Actual de la I.E
La Institucin Educativa Primaria inicia su funcionamiento en el ao 1975 con el nombre
de Centro educativo N 38680/Mx-P, conforme la Resolucin Directoral N 0272 de fecha
22 de abril de 1975. La I.E. Primaria de Corazn Pata en el presente ao, cumpli 41
aos al servicio educativo, en aras de una calidad educativa para el desarrollo de la
comunidad de Corazn Pata y el distrito de Llochegua. La institucin educativa primaria,
es un centro escolarizado Polidocente Multigrado, que constituye como la nica
institucin educativa que ofrece formacin de Educacin Primaria a la niez del centro
poblado de Corazn Pata.

Tipo
Grado
Turno
Primero
Segundo
Polidocente Tercero
Multigrado Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
2011
9
4
6
3
3
0
25
2012
4
7
4
3
0
0
18
Aos
2013
3
3
4
4
0
0
14
2014
3
5
1
3
0
0
12
2015
2
4
1
0
2
1
10
149

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Distrital de
Llochegua - 2016
Alumnos y docente de la I.E. Primaria de Corazn Pata
a) Infraestructura
La Institucin Educativa se encuentra ubicada del Centro Poblado de Corazn Pata
perteneciente al distrito de Llochegua, provincia de Huanta, Regin Ayacucho; se
localiza en las siguientes coordenadas:
-
Latitud Sur
: 1244'49''
Longitud Oeste : 7399'64''

El centro poblado de Corazn Pata actualmente cuenta con el servicio de agua y
alcantarillado, gracias a la obra que fue concluida hace dos aos, tambin se cuenta
con el servicio de energa elctrica y el servicio de telefona
Los servicios bsicos con que cuenta la I.E. Primaria de Corazn Pata es la energa
elctrica y agua para consumo humano, sin embargo no cuenta con el servicio de
alcantarillado solo dispone de letrinas, en cuanto al servicio de limpieza pblica en el
mbito del centro poblado no existe, razn por el cual la docente y alumnos se encargan
de estas labores
La Institucin Educativa N 38680/Mx-P del centro poblado de Corazn Pata no cuenta
con ambientes para el servicios de programas sociales
En la Institucin Educativa Primaria N 38680/Mx-P del Centro Poblado de Corazn
Pata, la infraestructura es el factor de produccin ms vulnerable. La edificacin N 01,
que consta de 02 ambientes (aula y direccin) fueron construidos hace 12 aos con una
inversin total de S/. 100,000 Nuevos soles con el programa de reparaciones colectivas,
150

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Distrital de
Llochegua - 2016
esta construccin es de material noble con muros de albailera, vigas y columnas de

concreto armado; cubierto con losa aligerada.
De acuerdo el INFORME N 008-2016-MDLL-GOPDUR/MPC (ver anexos), emitido por
el inspector tcnico de seguridad en defensa civil de la municipalidad distrital de
Llochegua, seala que el mdulo N 1 cuenta con 02 aulas, las paredes presentan
ligeras fisuras como consecuencia del tiempo de vida til, las columnas han sido
edificadas con dimensiones y fierros que no soportaran la carga de un segundo nivel.
Los elementos estructurales del techo se encuentran en regular estado de conservacin
por falta de un adecuado drenaje pluvial con presencia de moho por las mltiples
filtraciones de agua producto de las lluvias. Esta descripcin representa un moderado
riesgo, para la vida y seguridad de los alumnos y docentes. Adems Esta edificacin no
fueron construidos bajo las normas del Reglamento Nacional de Edificaciones, ni
siguiendo la norma E-030, lo cual lo hace inadecuado para el uso educativo.
La edificacin N 02, consta de 02 ambientes construido con material rustico (paredes
de madera, piso de madera y techo de calamina), en la que viene funcionando el
almacn y el comedor, estos ambientes fueron construidos hace 21 aos, por el tipo de
materiales empleados en su construccin, esta infraestructura presenta un alto riesgo
de colapso para la vida y seguridad de la comunidad educativa.
Ubicacin
La Institucin Educativa Primaria N 38680/Mx-P se encuentra ubicada en el Centro
Poblado de Corazn Pata perteneciente al distrito de Llochegua, Provincia de Huanta,
Regin Ayacucho
Terreno
El terreno de la Institucin Educativa Primaria N 38680/Mx-P se encuentra localizado
en la parte sureste del centro poblado de Corazn Pata (a 350 metros de la plaza
principal), dicho terreno tiene forma cuadrangular, el terreno en mencin tiene una
rea total de 2,626.58 m2 y un permetro de 206.10 ml, lo cual fue donado por la
comunidad a favor del Ministerio de Educacin, a travs de un acta de donacin de
terreno (Ver Anexo), el cual se encuentra en proceso de inscripcin ante registros
pblicos.
El terreno de la I.E. Primaria N 38680/Mx-P del Centro Poblado de Corazn Pata se
encuentra ubicado en las siguientes coordenadas UTM
E: 8624033.23
N: 609050.21
A: 1,047.25 msnm
151

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Linderos
Segn el plano topogrfico y el acta de donacin de terreno, se mencionan los
siguientes linderos:
Por el Norte: Limita con la propiedad del Sr. Porfirio Meza Chvez en 51.60 ml
Por el Sur: Limita con la propiedad de la I.E. Inicial en 56.80 ml
Por el Este: Limita con la carretera principal de acceso a la comunidad en 49.93
ml
Por el Oeste: Limita con el terreno comunal de Corazn Pata en 47.78 ml
La Institucin Educativa primaria del C.P. de Corazn Pata cuenta con terreno propio
cuyas medidas son:
- rea total del terreno : 2,626.8 m2
- rea construida, edificacin de concreto : 110.03 m2
- rea construida, material rstico : 62.22 m2
- rea libre : 2,454.55 m2
- Permetro : 206.10 ml
La Educativa Primaria N 38680/Mx-P del Centro Poblado de Corazn, cuentan con tres (III)
mdulos de Infraestructura los cuales fueron construidos en diferentes pocas. El Mdulo I,
consta de dos ambientes (01 aula pedaggica y la direccin) los cuales se encuentra
construido con material noble y techo de loza aligerada, de la evaluacin realizada se
concluye que estos ambientes se encuentran deteriorados y se encuentra en riesgo de sufrir
colapso especialmente el techo debido a que no cuenta con un adecuado drenaje pluvial, el
Modulo II, consta de dos ambientes (comedor y almacn), esta infraestructura se encuentra
construida con material rustica de la zona (Palos, maderas y planchas de calamina),
actualmente tiene mltiples funciones, sin embargo por su antigedad se concluye que se
encuentra en riesgo de sufrir colapso siendo un riesgo para la comunidad educativa.
El mdulos III, se encuentra construido los servicios higinicos de la institucin, esta
construccin se realiz por iniciativa de la comunidad educativa ya que era de necesidad
urgente contar con este servicio, los SS.HH. fue construido hace tres aos y se encuentran
construidos con material noble cubierto con calamina, en la siguiente fotografa se muestra
una foto panormica de los ambientes de la Institucin.
152

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Fotografa N 3.18: Vista Panormica de la I.E.P N 38680/Mx-P del C.P de

Corazn Pata
153

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Plano de Localizacin de la I.E Primaria N 38680/Mx-P Corazn Pata
154

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A continuacin se detalla el estado situacional de la infraestructura de la institucin

educativa primaria N 38680/Mx-U del C.P. de Corazn Pata, por cada mdulo:
MODULO I: AULA PEDAGGICA Y DIRECCIN

En el mdulo I, se encuentra construidos dos ambientes (01 aula pedaggico y 01
direccin), la construccin de este mdulo se realiz en el ao 2004 con el plan de
reparaciones colectiva a las vctimas del terrorismo cuya construccin demando una
inversin de s/. 100,000 Nuevos Soles. La construccin de este mdulo es de material
noble cubierta con loza aligerada.
Este mdulo cuenta con una rea total de 105.21 m2, se encuentra construido en un
primer piso, cuya estructura es de forma rectangular y se encuentra construido con
material noble con piso falso de concreto, columnas y vigas de concreto armado, los
muros se encuentra hechos con ladrillo artesanal y el techo es de loza aligerada.
Actualmente esta infraestructura se encuentra en mal estado con algunas fisuras en el
techo por donde hay filtraciones de las agua pluviales hacia el interior de los ambientes,
las ventanas de este mdulo no estn cubiertas, se encuentran libres para la ventilacin
interior por el calor reinante de la zona.
Las puertas son de madera contra placadas de los ambientes de este mdulo se
encuentran en mal estado de conservacin, se abren hacia afuera por lo que se requiere
cambiar las aperturas de las puertas hacia adentro a fin de que permita una evacuacin
inmediata de la comunidad educativa ante posibles eventos de emergencia.
De acuerdo a la inspeccin tcnica, este mdulo fue edificado sin considerar las
especificaciones mnimas que establece el RNE, a consecuencia se observa el deterioro
de la cobertura de losa aligerada de concreto por causas meteorolgicas, la humedad y el
deterioro de su acero.
Por tanto se concluye que este mdulo no cumple con las medidas tcnicas establecidas
por el sector, para brindar la seguridad estructural necesaria, por lo que es conveniente
sustituir fin de cumplir con los criterios de uso y accesibilidad, logrando as la mejora
sustancial en los niveles de confort y la calidad de los servicios educativos ofrecido.
En cuanto al nivel de riesgo, esta infraestructura se encuentra en un nivel de riesgo

medio por los deterioros que presenta en su infraestructura y sobre todo por los daos
causados en su cobertura ya que esta no cuenta con un adecuado drenaje pluvial,
situacin que se viene agravando con el trascurso de los aos, requiriendo su sustitucin
155

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Fotografa N 3.19: Vista Panormica del Mdulo I

Aula Pedaggica
Direccin del
Multigrado
Plantel
rea Recreativa
de la I.E
Fotografa N 3.20: Vista lateral e Interior de la Infraestructura del Mdulo I
Detrs del aula se
Interior del aula
ha ampliado el
con presencia de
techo con calaminas
filtraciones y moho
156

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Fotografa N 3.21: Vista de las Ventas y el Piso del Aula
Fotografa N 3.22: Vista al Interior del aula
MODULO II: ALMACN Y COMEDOR

Este mdulo fue construido en el ao 1995, el material de construccin es rustico hecho
de palos, maderas y cobertura de planchas de calamina sin cielo raso, actualmente se
encuentra instalado dos ambientes (comedor y almacn).
157

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Almacn.- Este ambiente se encuentra construido en una rea total de 30.60 m2 (6.0 m x
5.10 m), en este ambiente se guardan los alimentos repartidos en el desayuno escolar
adems sirve como depsito de materiales educativos y otros bienes de la institucin
Comedor.- Este ambiente cuenta con una rea de 28.56 m2 (5.60 m x 5.10 m), este
edificacin es utilizado por los estudiantes para el desayuno escolar.
Este mdulo cuenta con una rea total de 59.16 m2, fue construido hace 21 aos con
participacin de las autoridades y los padres de familia sin la direccin tcnica respectiva,
en su construccin se emple material rustico de la zona con piso y muros de madera o
tablas sujetada a estructuras tambin a maderas. Actualmente se encuentra en mal
estado de conservacin, las paredes de madera se encuentran colocadas dejando
espacios vacos entre s, cuenta con un techo de doble cada cubierta con calamina sin
cielo raso armado de forma rustica con clavos sin plancha de platina.
La edificacin de este ambiente no cuenta con columnas, cimientos y vigas tal como lo
establece las normas tcnicas del Reglamento de Edificacin, estos ambientes no
cuenta con una adecuada ventilacin e iluminacin por el reducido espacio de sus
ventanas, adems el espacio reducido del comedor no permite atender adecuadamente a
los alumnos con el desayuno escolar, razn por el cual se ha vistos en la necesidad de
atender a los estudiantes en las aulas a fin de que los alumnos puedan recibir
cmodamente sus alimentos.
El mal estado del techo permite la filtracin de agua pluvial al interior del ambiente,
tambin se puede observar el mal estado del piso con presencia de grietas y el mal
estado de las puertas de madera, con respecto a las instalaciones bsicas, este mdulo
no cuenta con instalaciones elctricas como tampoco cuenta con instalaciones sanitarias,
lo cual perjudica la preparacin de los alimentos, por lo que a diario es comn acarrear
agua en baldes causando malestar e incomodidad en los padres de familia, docente y
estudiantes.
De acuerdo al estudio de peligro y vulnerabilidad, el ambiente del mdulo II se encuentra
en un nivel de riesgo muy alto, por tanto se recomienda su sustitucin total a fin de
prevenir accidentes por colapso de dicha infraestructura.
El conclusin, la infraestructura del mdulo II, no cumple con las medidas tcnicas
establecidas por el sector, razn por el cual no se puede garantizar la seguridad
estructural necesaria, es decir este ambiente no cumple con los aspectos de
funcionalidad de uso ni conford, debido a la inadecuada iluminacin y ventilacin, como
tampoco cumple con las normas sanitarias para ser considerado como ambiente para
comedor cocina ya que dicha situacin pone en riesgo la salud de los estudiantes. Por
tanto se recomienda la demolicin y la sustitucin total por otras nuevas que
cumplan con las condiciones mnimas de seguridad.
158

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Fotografa N 3.23: Vista Frontal del Mdulo II
Techo de
calamina
Comedor
Almacn
Fotografa N 3.24: Vista Posterior del Mdulo II
Paredes de madera que

se encuentran
deteriorados
159

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Fotografa N 3.25: Vista al Interior del Mdulo II
Los SS.HH. de la I.E. Primaria del C.P de Corazn Pata fue construido hace 03 aos por
iniciativa de los padres de familia, dicha infraestructura tiene una rea de 4.50 m2 (3.0 m x
1.5 m) y se encuentra construido con material noble, con muros de ladrillo sin tartajear techo
de calamina, no tiene wter y no funciona porque la red de alcantarillado de la poblacin no
funciona.
Realizado la inspeccin tcnica, se ha determinado que los SS.HH de esta institucin
educativa no cumplen con las condiciones mnimas establecidas por el RNE, se adjuntan los
informes de los resultados de inspeccin tcnica realizada por el profesional competente y
sus recomendaciones. Por tanto la infraestructura de SS.HH. no cumple con las medidas
establecidas por el sector, para brindar la seguridad estructural necesaria. Se recomienda
construccin de SS.HH. para los estudiantes y para el docente.
Nivel de riesgo; de acuerdo al estudio de peligros y vulnerabilidades, los SS.HH. con que
cuenta esta institucin educativa se encuentra con un nivel de riesgo Medio, por tanto se
requiere la sustitucin total a fin de contar con adecuados servicios bsicos.
Fotografa N 3.26: Vista frontal del agua y SS.HH. de la I.E. Primaria de Corazn Pata
160

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La I.E. Primaria del C.P. de Corazn Pata no cuenta una loza deportiva solo cuenta
con un espacio de terreno natural para las actividades recreativas lo cual es
compartida con los alumnos de nivel inicial.
Fotografa N 3.27: Patio de la I.E. Primaria N 38680/Mx-U de Corazn Pata
La I.E. Primaria del CC.PP de Corazn Pata actualmente no cuenta con vivienda
para docente, sin embargo es muy necesaria esta construccin debido a que la
institucin educativa se encuentra localizada en la zona rural del distrito donde no
existe el servicio de hospedaje, y el ms prximo se encuentra a 38 kilmetros de
distancia en la localidad de Llochegua (capital de distrito).
La docente encargada de las labores escolares, segn entrevista supo manifestar que
es muy necesario la construccin de una vivienda para docente ya que muchas de los
docentes que llegan a laborar en esta comunidad son forneos y no cuentan con
domicilio propio debido a ello se ven forzados a alquilar habitaciones con un costo
promedio mensual de S/. 180.00 Nuevos Soles aproximadamente, esta situacin no
hace ms que afectar la escasa economa del docente.
La I.E. Primaria de Corazn Pata actualmente no cuenta con cerco perimtrico
mucho menos con portada de ingreso razn por el cual, los ambientes no presenta
ninguna garanta para el resguardo de los bienes de la institucin.
Instalaciones Elctricas y Alcantarillado
161

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El CC.PP de Corazn Pata actualmente cuenta con instalaciones de energa elctrica

cuya empresa prestadora de servicios es Electro Centro S.A.; tambin cuentan con
agua para el consumo humano y el servicio de alcantarillado (recientemente
construido).
La Institucin Educativa Primaria del CC.PP de Corazn Pata, actualmente solo el
mdulo I (Aula Pedaggica y Direccin) cuenta con instalaciones elctricas las cuales
se encuentran inadecuadamente instaladas con cables expuestos.
Fotografa N 3.28: Instalacin de servicios de energa elctrica en el CC.PP. de
Corazn Pata
Foto N 3.29: Instalacin de servicios de alcantarillado del CC.PP. de Corazn Pata
162

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Planteamiento de Infraestructura Educativa con PIP

La Institucin Educativa Primaria N 38680/Mx-U del Centro Poblado de Corazn Pata viene
funcionando hace 41 aos continuamente, hace 05 aos esta institucin albergo a un total
de 29 alumnos5, en la actualidad solo se cuenta con 10 alumnos (as), lo que muestra que
existe una gran migracin de los estudiantes hacia otras instituciones educativas de la zona
o simplemente dejaron de estudiar para contribuir a la economa familiar.
En la actualidad la Institucin educativa cuenta con un mdulo construido con material de
concreto (aula pedaggica multigrado y direccin) lo cual se encuentra en regular estado de
conservacin, el mdulo II (comedor y almacn) se encuentra construido con material rustico
de la zona lo cual se encuentra en deficiente estado de conservacin por lo que se
recomienda su sustitucin total, al igual que los Servicios Higinicos. Con el proyecto se
plantea la construccin de una Infraestructura Educativa moderna y segura de acuerdo a
las Normas Tcnicas de diseo de locales de Educacin Bsica Regular 2009.
d) Equipamiento
Los mobiliarios con que cuenta la I.E. Primaria del CC.PP. de Corazn Pata fueron
adquiridas en diferentes aos (2004 y 2010). Las mesas unipersonales y las sillas en
65.20% y 46.50% se encuentran en un estado NO recuperable. Adems la deficiencia de
estos mobiliarios no permite la dinmica de grupo de trabajo escolar, necesitan ser
sustituidas. Estos y otros son factores que influyen en la disminucin de la capacidad de
aprendizaje de la poblacin estudiantil.
Del trabajo de campo y de la entrevista de la docente, se concluye que esta I.E. no
cuenta con suficiente mobiliarios razn por el cual muchos materiales educativos se
encuentran almacenados sobre mesas de madera y/o cajas de cartn.
A continuacin se muestran los mobiliarios que dispone la I.E. Primaria del CC.PP. de
Corazn Pata
Foto N 3.30: Mobiliarios de la I.E. Primaria del CC.PP. de Corazn Pata
Segn Nomina de matrculas de los ltimos 05 aos
163

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Fotografa N 3.31: Pizarra y estante de la I.E. Primaria del CC.PP. de Corazn Pata
Fotografa N 3.32: Materiales educativos sobre mesas de los estudiantes
En el siguiente cuadro se muestra la cantidad de alumnos, nmeros de mobiliarios, estado

de conservacin y su respectiva recomendacin.
Cuadro N 3.60: Nmero de Mobiliarios de la I.E. Primaria de Corazn Pata
Tipo
Ambiente
nico
Unidocente
(Multigrado)
Alumnos
10
Mesas Unipersnales
Ao de
Adquisicin
2004
4.0
Deteriorado
Cantidad
Operativo
0.0
Mesas Unipersonal
2010
8.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Sillas Unipersonal
2004
5.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Sillas Unipersonal
2010
8.0
Deteriorado
1.0
Sustituir
Escritorio
2004
1.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Silla Docente
2004
1.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Pizarra Acrlica
2013
1.0
Deteriorado
1.0
Sustituir
Estante
2012
2.0
Deteriorado
2.0
Sustituir
Descripcin
Cantidad
Estado
Recomendacin
Sustituir
Fuente: Inentario Fsico
La I.E. Primaria del CC.PP. de Corazn Pata no cuenta con ningn tipo de
equipamiento, por lo que se requiere de equipos apropiados como es equipo de cmputo,
sonido, proyector, etc., la implementacin de estos bienes permitirn incrementar los
conocimientos de los alumnos. En cuanto a enseres de cocina, esta I.E. Cuentan con
utensilios de cocina los cuales son insuficientes y algunos enseres se encuentran en
deficiente estado de conservacin.
164

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En el siguiente cuadro se muestra la cantidad de equipamiento de la I.E. Primaria del

CC.PP. de Corazn Pata, su estado actual y su respectiva recomendacin
Cuadro N 3.61: Nmero de Equipos de la I.E. Primaria de Corazn Pata
Cantidad
Ao de
Adquisicin
Estado
Cantidad
Operativa
Recomendacin
Oferta
Actual
--
--
--
--
Adquirir
--
--
--
--
--
Adquirir
--
2005
Deteriorado
Sustituir
Equipo de Sonido
--
--
--
--
Adquirir
--
--
--
--
--
Adquirir
--
Proyector
--
--
--
--
Adquirir
--
Cocina
2010
Deteriorado
Sustituir
Baln de Gas
2014
Deteriorado
Sustituir
Balde 20 ltos
2014
Deteriorado
Sustituir
Platos
12
2013
Deteriorado
Sustituir
Vasos
14
2013
Deteriorado
Sustituir
Lavatorio
2013
Deteriorado
Sustituir
Cucharas
14
2013
Deteriorado
Sustituir
Tenedor
12
2013
Deteriorado
Sustituir
Olla N 30
--
--
--
--
Adquirir
--
Olla N 20
2014
Deteriorado
Adquirir
Descripcin
Ambiente Pedaggico
Televisor
Cocina
Fuente: Inventario de bienes de la I.E. Primaria de Corazn Pata
Los escaso materiales educativos y libros se encuentran en la direccin y el aula, estas

se encuentran apiladas sobre mesas y en cajones, imposibilitando su utilizacin
frecuente, as como acelerando su deterioro al exponerse a la humedad del clima, al
polvo y al mal cuidado de los estudiantes, el material educativo es pertinente para el
nivel educativo, pero los textos son antiguos y no es acorde con el avance educativo
nacional.
Esta I.E. no cuenta con ningn tipo de implementos deportivos para las disciplinas de
vley, futbol, bsquet, entre otros, la falta de estos implementos perjudica el desarrollo
de habilidades y destrezas motrices de los estudiantes.
En la siguiente fotografa se muestra los escasos material bibliogrfico y didctico con el
que cuenta la I.E. N 38680/Mx-U de Corazn Pata, los cuales se encuentran ubicados
en lugares inapropiados ya que no cuentan con suficientes estantes para mantenerlos
adecuadamente.
165

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A continuacin se muestran los inventarios de los materiales bibliogrficos y didcticos con
que cuenta la I.E. Primaria de Corazn Pata
Cuadro N 3.62: Materiales Bibliogrficos con que cuenta la I.E. Primaria de
Corazn Pata
Asignatura
Comunicacin
Integral
Personal
Social
Lgico
Matemtica
Ciencia y
Ambiente
86.00%
14.00%
15
Deteriorado
Segundo
81.25%
18.75%
13
Deteriorado
Tercero
69.00%
31.00%
Deteriorado
Cuarto
0.00%
100.00%
Deteriorado
Quinto
88.00%
12.00%
Deteriorado
Sexto
91.00%
9.00%
10
Deteriorado
10
16
14
17
18
Grado
Unidocente
% de
% de
Alumnos que Alumnos
Total de
reciben
que no
Material
material
reciben el Bibliogrfico
Bibliogrfico
texto
Primero
Aula
N de Alumnos
Matriculados al
2015
Total
Estado
Oferta
Actual
65
Fuente: Inventario Fisico - 2015
e) Recursos Humanos
La Institucin Educativa Primaria de Corazn Pata es una escuela unidocente y
multigrado, que presta servicios educativos de nivel primaria en un turno continuo solo
en la maana, la encargada de brindar los servicios educativos es la licenciada Emilia
Alvites Vilcamiche como tambin es la encargada de la administracin de la institucin,
esta docente actualmente viene laborando hace 03 aos en calidad de contratada y
cumple con las 40 horas de jornada laboral a la semana, como lo establece el Diseo
curricular Nacional de la EBR 2009.
capacidades del docente, solo les imparte capacitacin al inicio y final del ao escolar
en el llenado de las nminas de matrcula y en la elaboracin de documentos
administrativos como son: Programa Educativo Institucional (PEI), Reglamento Interno,
Unidades de aprendizaje tal como lo manifiesta la misma docente, tambin durante la
entrevista la docente supo manifestar que tiene dificultades en gestin pedaggica y la
administracin de la institucin.
La docente encargada de la I.E. Primaria N 38680/Mx-U del CC.PP. de Corazn Pata,
es una institucin pblica razn por el cual viene siendo solventado por el Ministerio de
Educacin a travs de la UGEL Huanta, por lo que queda garantizado la operacin y
mantenimiento de dicha institucin y por tanto el presente proyecto (Ver Anexo Acta
de compromiso de la DREA y la UGEL Huanta).
166

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Cuadro N 3.64: Situacin actual de los RR.HH de la I.E. Primaria de Corazn Pata
Condicin
Jornada
Total
N
Personal
Cargo
Laboral Laboral (h) Remuneracin
Docente/
1
Emilia Alvites Vilcamiche
Contratada
40
1,750.00
Director
El recurso humano cumple los criterios de asignacin de plazas establecidas en el D.S.

N 005-2011 en personal docente
Fotografa N 3.34: Personal Docente encargada de las labores Acadmicas y
Administrativas de la I.E. Primaria de Corazn Pata
ii. Capacidad Actual de la I.E.

En esta seccin se realizara un anlisis de la capacidad actual de la I.E. N 38680/Mx-U
del CC.PP. de Corazn Pata para brindar los servicios educativos en el nivel primaria, lo
cual se realizara en funcin a tres factores productivos (Infraestructura, equipamiento y
recursos humanos).
Aulas
167

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Segn el estudio realizado la I.E. Primaria del CC.PP. de Corazn Pata por ser una
zona rural y tener caractersticas unidocente completo puede acoger a un mximo de 20
alumnos por seccin con un ndice de ocupacin de 1.75 m2/alumno segn el Anexo
SNIP 09.
N
Ambiente
rea
(m2)
Alumnos
ndice de
Ocupacin
Existente
ndice de
Ocupacin
Recomendado
Resultado
Situacin
Actual
Conclusin del
estado de
conservacin
Multigrado
(de 1 a 6 Grado)
52.92
10
5.30 m2/
alumnos
1.75 m2/
alumnos
3.70 m2/
alumnos
Suficiente
Ambiente inadecuado
para aula pedaggica
ocupacin recomendado por el MINEDU (1.60 m2/alumno), sin embargo el aula se
encuentra deteriorado por ser construccin antigua, por ello segn el informe de
estimacin de riesgo se recomienda su demolicin (ver informe de estimacin de riesgo
anexo)
En el siguiente cuadro se muestra la capacidad actual del aula pedaggica.
Cuadro N 3.66: Capacidad Actual del aula de la I.E. Primaria de Corazn Pata
N
Ambiente
rea
(m2)
ndice de
Ocupacin
(m2/Alumno)
Estado de
Conservacin
Recomendacin
Oferta Actual
(# alumnos)
Oferta Actual
(# secciones)
Multigrado
(de 1 a 6 Grado)
52.92
1.75
Ambiente inadecuado
para el uso
pedaggico
Requiere
construccin
0.0
0.0
La Institucin Educativa es de carcter Unidocente, por ello cuenta con una sola aula
multigrado, sin embargo las condiciones estructurales y arquitectnicas de esta aula no
cumplen con los reglamentos del sector.
La I.E. Primaria N 38680/Mx-U del CC.PP. de Corazn Pata, NO cuenta con
adecuados ambientes complementarios, por ello se requiere la construccin de estos
ambientes considerando las normas tcnicas del sector (Normas Tcnicas de Diseo de
Locales De Educacin Bsica Regular Primaria y Secundaria del ao 2009).

los recursos fsicos con que cuenta la I.E. Primaria de Corazn Pata.
168

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En el siguiente cuadro se muestra la capacidad actual de los recursos fiscos en funcin

a la cantidad, condiciones fsicas y horas de uso por semana y semestre.
I.E. Primaria de Corazn Pata
Descripcin
Cantidad
Operativo
Deteriorado
Horas
Semanas
Horas por
Semestre
Mobiliario
12
30
20
600
Escritorio
30
20
600
Silla Docente
30
20
600
Pizarra Acrlica
30
20
600
Estante
30
20
600
Televisor
30
20
600
Equipo de Sonido
Proyector
86
54
32
30
20
600
Equipamiento
Material Educativo
La I.E. Primaria del CC.PP. de Corazn Pata es unidocente multigrado por ello solo
cuenta con una docente para el desarrollo de las labores escolares, tambin es la
encargada de las labores administrativas de la institucin.
horario mnimo semanal (40 horas de jornada laboral).
N de
Docentes
Cargo
Nivel
Educativo
Condicin
Laboral
38680/Mx-U de Corazn
Pata
1.0
Docente/
Director
Primaria
Contratada
Capacidad
Horas
N Semanas Horas por
Docente
Semanales por Semestre Semestre
0
40
20
800
En el siguiente cuadro se muestra en resumen la capacidad actual del aula, docente,
mobiliario y equipamiento con que cuenta la IE. Primaria de Corazn Pata.
169

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disponibles en la situacin sin proyecto, luego de realizar mejoras que pueden
de manera adecuada.
No se han realizado el anlisis de segundo turno, porque implicara un cambio a las
costumbres de la poblacin estudiantil, debido a que muchos estudiantes despus de las
labores escolares se dedican a las labores del campo y/o a los quehaceres del hogar a fin
de ayudar a sus familiares en la generacin de ingresos, es necesario mencionar que no
existe Institucin Educativa alternativo en el rea de Influencia del Proyecto.
Infraestructura
La infraestructura de la I.E. Primaria del CC.PP. de Corazn Pata, no presenta las
condiciones de servicio educativo adecuado a la poblacin estudiantil ya que no cuenta
con una ambientes adecuados motivo por el cual el ndice de ocupacin es inadecuada,
por lo que la oferta optimizada es CERO rea adecuada, tal como se muestra en el
siguiente cuadro:
Cuadro N 3.71: Oferta Optimizada de Aula (# de Alumnos)
N
Ambiente
rea
(m2)
ndice de
Ocupacin
(m2/Alumno)
Estado de
Conservacin
Recomendacin
Oferta Actual
(# alumnos)
Oferta Actual
(# secciones)
Multigrado
(de 1 a 6 Grado)
52.92
1.75
Ambiente inadecuado
para el uso
pedaggico
Requiere
construccin
0.0
0.0
Cuadro N 3.72: Resumen Capacidad Oferta Optimizada Aula (# de Alumnos)

Aula en Buen
Estado
Capacidad de
Aula en buen
estado
Indice de
Ocupacin
48 m2
1.75 m2/
Alumno
Capacidad de Oferta Optimizada Oferta Optimizada

Aula/Alumnos
(# alumnos)
(# secciones)
20

170

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016

Aos
Alumnos/
Seccin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
# de Alumnos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
# de Secciones
Recursos Humanos
La I.E. Primaria del CC.PP. de Corazn Pata cuenta con una sola docente para las
labores acadmicas como tambin es la encargada de la administracin de la institucin.

Competitivos
N de
Docentes
Cargo
38680/Mx-U de Corazn Pata
1.0
Docente/
Director
Nivel
Condicin
Educativo
Laboral
Primaria
Oferta Optimizada de
Docente/Alumno
Oferta Optimizada
segn capacidad
Contratada
Los RR.HH. con que cuentan la I.E.P de Corazn Pata no ha recibido capacitacin alguna
por lo que se considera que la oferta optimizada con respecto a los estndares competitivos
es cero.
Equipamiento
El 100% de mobiliarios con los que cuenta la I.E. Primaria de Corazn Pata son
inadecuados ya que estos fueron adquiridos hace ms de Diez aos, razn por el cual es
necesario sustituirlo en su totalidad por mobiliarios que garanticen la comodidad y el
confort a los estudiantes.
Recursos Fsicos
Cantidad

0
0
0
0

(N de Alumnos)
(Secciones)
0
0
0
0
0
0
0
0
Cabe mencionar que la oferta optimizada de los recursos fsico que cuenta la I.E. primaria
de Corazn Pata es cero ya que los bienes que posee esta institucin no cumplen con los
estndares sectoriales para atender la demanda educativa en aulas multigrados
171

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 3.76: Resumen de Oferta Optimizada de la I.E. Primaria de Corazn Pata

Recurso

Oferta
Optimizada
(# alumnos)
Oferta
Optimizada
(# seccin)
Aula Pedaggica
Mobiliarios
Equipos

recursos pedaggicos con que cuentan la Institucin educativa no cumplen con las
C. GESTIN DEL SERVICIO EDUCATIVO
i. Situacin legal de la Propiedad del Terreno
La Institucin Educativa Primaria del CC.PP. de Corazn Pata cuenta con terreno
saneado fsica legalmente mediante Acta de Donacin de Terreno suscrita por las
autoridades competentes y la comunidad a favor del Ministerio de Educacin. El terreno
de la Institucin Educativa; tiene forma cuadrangular, cuya topografa es plana. El
predio cuenta con un rea total de 2,626.58 m2 y un permetro de 206.10 ml, en este
terreno actualmente se encuentra instalado las aula pedaggica y dems ambientes
complementarios.
El predio de la I. E Primaria tiene los siguientes linderos:
Por el Norte: limita con la propiedad del Sr. Porfirio Meza Chvez.
Por el Este: limita con la carretera principal de acceso a la comunidad.
Por el Sur: limita con la propiedad de la I.E. Inicial.
Por el Oeste: limita con el terreno de la comunidad de Corazn Pata
El acceso al centro poblado de Corazn Pata se realiza mediante una chocha

carrozable y se encuentra a una distancia de 38 km de la capital del distrito de
Llochegua con un recorrido en camioneta de 1 hora y 40 minutos aproximadamente
ii. Entidad Responsable de la Operacin y Mantenimiento
La operacin y mantenimiento de la institucin Educativa primaria de Corazn Pata
estar a cargo del Ministerio de Educacin a travs de la Unidad de Gestin Educativa
Local Huanta (ver anexo), as mismo la institucin educativa a travs de la direccin y
172

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Asociacin de padres de familia (APAFA) ponen en manifiesto realizar acciones y

gestiones necesarias para garantizar la prestacin de los servicios educativos.
La Direccin Regional de Educacin de la Ayacucho, a travs de la Unidad de Gestin
Educativa Local Huanta, garantiza el pago de las remuneraciones del docente de la
institucin educativa, a travs de los compromisos que asumirn en el desarrollo del
presente proyecto. As mismo la Asociacin de padres de familia y la direccin del
plantel, se comprometen a realizar el mantenimiento de los bienes de la institucin
educativa
iii.
Anlisis de la capacidad de provisin de Recursos para la Operacin y

Mantenimiento de la I.E.
Los gastos de Operacin (remuneracin del docente), de la Institucin Educativa
Primaria de Corazn Pata estn cubiertos por las asignaciones presupuestales dirigidas
a la institucin designada por el MINEDU, y los gastos de mantenimiento se encuentran
garantizadas por la Direccin y la APAFA (Acta de compromiso ver anexo)
iv.
Consejo Educativo Institucional CONEI.

La I.E. N 38680/Mx-U del Centro Poblado de Corazn Pata no cuenta con el
Consejo Educativo Institucional (CONEI), desconocen la importancia y sus
funciones de un CONEI
v.
Personal Docente (Capacitacin)
El personal docente encargada de la Institucin Educativa Primaria de Corazn Pata,

desde hace 05 aos no ha recibido ningn tipo de capacitacin por parte de la Unidad de
la Gestin Educativa de Huanta (UGEL Huanta), la Direccin Regional de Educacin de
Ayacucho (DREA) u otras entidades del estado
vi.
Informacin Estadstica e Inventarios de Bienes
La Institucin Educativa Primaria de Corazn Pata no cuenta con informacin estadstica
(niveles de aprobacin, registro de alumnos repitentes, tasa de desercin escolar, etc.),
as mismo no cuentan con inventario de bienes actualizados, solo cuentan con nminas
de matrcula.
vii. Desayuno Escolar
La Institucin Educativa se encuentra inscrita en el PRONAA, cuenta con almuerzo
escolar, en tal sentido es necesario contar con cocinas y comedor, ya que los padres de
familia de dicha institucin, vienen cocinando con la finalidad de fomentar un adecuado
173

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
nivel nutricional en sus hijos, pero lo hacen en ambientes improvisados e inadecuados

para preparar y distribuir los alimentos.
viii. IMPACTOS AMBIENTALES QUE SE ESTUVIESEN GENERANDO

La prestacin de los servicios educativos de nivel primaria en la localidad de Corazn
Pata, no genera ningn impacto ambiental negativo.
3)
INSTITUCIN EDUCATIVA N38832/MX-P DE GLORIA SOL NACIENTE
A. CAPACIDAD ACTUAL
La capacidad actual constituye la oferta Sin Proyecto. Se determina a partir de la
capacidad de producir el servicio educativo, segn estndares sectoriales, de las I.E.
(ubicadas en el rea de influencia) a las que la poblacin afectada podra acceder sin
mayores dificultades.
i.
Situacin Actual de la I.E
La I.E. Primaria N 38832/Mx-P de Gloria Sol Naciente, con cdigo modular 1233154, es un
centro escolarizado Polidocente multigrado que brindan sus servicios en el nivel Primario de
forma escolarizada, gestin pblica, segn la nmina de matrcula del ao 2015 atiende a
06 grados de primero al sexto grado en tres secciones (01 seccin de 1ro 2 do, 01 seccin
de 3ro y 4to seccin de y 01 seccin de 5to y 6to grado), el turno de enseanza es maana.
Cuadro N 3.77: Caractersticas de la I.E. Primaria N 38832/Mx-P de Gloria Sol Naciente
Cod.
Modular
Nom. IIEE
573725
38832
Nivel
Direccin
Primaria de
Plaza
Menores
Principal
Departamento/
Provincia/
Distrito
Ayacucho/
Huanta/
Llochegua
Alumnos Docentes Secciones

(2015)
(2015)
(2015)
46
Fuente: Nmina de Matrcula
A continuacin se muestra el nmero de seccin y el nmero de alumnos, segn la nmina

de matrcula del 2011-2015
Aos
Grado
Primero
Segundo
T ercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Turno
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
2011
2012
2013
2014
2015
% de
participacin por
grado 2015
7
18
10
11
8
8
62
5
6
13
6
6
6
42
3
6
7
10
7
6
39
7
7
7
6
11
8
46
10
3
9
4
7
8
41
24.39%
7.32%
21.95%
9.76%
17.07%
19.51%
100.00%
Seccin
Multigrado
nica
Multigrado
nica
Multigrado
nica
Fuente: ESCALE y Nomina de Matrcula 2011 - 2015
174
Promedo
2011-2015
6.0
8.0
9.0
7.0
8.0
7.0
45.0

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Llochegua - 2016
a) Infraestructura
La Institucin Educativa se encuentra ubicada en el Centro Poblado de Gloria Sol
Naciente perteneciente al distrito de Llochegua, provincia de Huanta, Regin Ayacucho;
a 10 metros de la plaza principal del CC.PP. de Gloria Sol Naciente en las siguientes
coordenadas:
-
Latitud: 1241'45''
Longitud: 7400'21''
Estado Actual de la Infraestructura
Ubicacin
La Institucin Educativa Primaria N38832/MX-P se encuentra ubicada en el Centro
Poblado de Gloria Sol Naciente del distrito de Llochegua, Provincia de Huanta, Regin
Ayacucho.
Terreno
El terreno de la Institucin Educativa Primaria N N38832/MX-P de Gloria Sol
Naciente se encuentra localizado en la parte centro del Centro Poblado de Gloria Sol
Naciente a 10 metros de la plaza principal; el terreno donde actualmente se encuentra
instalado la I.E. es plana y cuenta con un rea total de 8,463.31 m2. Con un permetro
de 368.39 ml, Este terreno fue adquirido mediante donacin por parte de las
autoridades comunales a favor del Ministerio de Educacin, a travs de un acta de
donacin de terreno, el cual se encuentra en proceso de inscripcin en Registros
Pblicos.
El terreno de la I.E. Primaria del Centro Poblado de Gloria Sol Naciente se encuentra
en las siguientes coordenadas UTM
E: 8627407.54
N: 608472.87
A: 1,031.23 msnm
Linderos
Por el Norte: Limita con la propiedad del Sr. Rolando Guerra Pacheco en 80,32 ml
Por el Sur: Limita con la propiedad del Sr. Celestino Huayllasco Quispe en 115.05 ml
Por el Este: Limita con la carretera de acceso a la comunidad y el parque principal en
104.49 ml
Por el Oeste: Limita con el terreno del Sr. Fermn Araujo Cavalcanti en 68.53 ml
La Institucin Educativa Primaria N 38832/MX-P Gloria Sol Naciente, actualmente cuenta

con cuatro (IV) Mdulos de infraestructura. El Mdulo I fue construido con material de
175

Municipalidad
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Llochegua - 2016
concreto con paredes de ladrillo revestido con cemento, piso de concreto y techo de loza
aligerada, cuenta con tres ambientes las cuales se utilizan como direccin y 02
ambiente funciona como aulas pedaggicas. As mismo cuenta con 02 P a b e l l n de
material noble (Pabelln I y II) que consta de 02 ambientes (01 aula y almacn), e n su
totalidad funcionan. Tambin cuenta con servicio higinico (Mdulo III) construido con
material noble y 02 vivienda docente construido con material rstico (Modulo IV). Las
edificaciones han sido construidas en diferentes pocas, con aporte econmico de la
APAFA, aporte de mano de obra de la poblacin en general, apoyo de la Municipalidad
Distrital de Sivia (cuando la comunidad geogrficamente perteneca al distrito de Sivia) y
las fuerzas armadas
Fotografa N 3.35: Puerta de ingreso y Vista panormica de la
I.E.P N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente
176

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Llochegua - 2016
Plano de Localizacin del Terreno de la I.E N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente
177

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A continuacin se detalla el estado situacional de la infraestructura de la Institucin

Educativa N N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente, por cada mdulo:
Ubicacin.- El Mdulo-I, se encuentra al lado izquierdo respecto a la puerta de ingreso,

en el primer mdulo se encuentra los siguientes ambientes; 01 Aula de 53.25 m2 (Aula
de 5to y 6to Grado), 01 Aula de 52.48 m2 (Aula de 3ro y 4to Grado) y 01 direccin de
25.92 m2
Usos.- Este mdulo alberga a los alumnos del tercer, cuarto, quinto y sexto grado de
primaria como tambin se encuentra un ambiente para la administracin de la institucin.
El Aula 01, cuenta con una rea de 53.76 m2 (6.40 m x 8.4 m) alberga a los alumnos y
alumnas del 5to -6to grado, son un total de 15 alumnos, siendo el ndice de ocupacin
de 4.43 m2/alumno, superior al requerido segn las normas (1.75 m2/alumno).
El Aula 02, tiene un rea de 52.48 m2 (8.20 m x 6.40 m) alberga a los alumnos y
alumnas del 3ro - 4to grado, son un total de 13 alumnos, siendo el ndice de ocupacin
de 3.75 m2/alumno, superior al requerido segn las normas (1.75 m2/alumno).
Direccin, tiene un rea de
25. 92 m2 (4.05 m x 6.40 m) alberga al personal
administrativo de la Institucin educativa, este ambiente tambin sirve como biblioteca,

as mismo en la direccin se almacenan los instrumentos de la banda de msica de la
Material de Construccin.- La construccin de este mdulo es de material noble, donde
los muros estn hechos con ladrillos de concreto adheridos con pasta de concreto simple,
cuenta con columnas y vigas de concreto armado, el techo es aligerado, los muros en
el interior de las aulas y la fachada exterior estn acabados con mescla de concreto
simple y pintados; el piso es de concreto simple pulido con ocre de color rojo, no cuenta
el cielo raso tambin est acabado con mescla de concreto simple y pintado; las
ventanas son de madera y puertas de madera
a) Cimentacin; la cimentacin de la edificacin correspondiente al mdulo-I, est
hecho a base piedras medianas, fierros, arena y concreto simple.
b) Sobre cimiento; el sobre cimiento est construido con mezcla de concreto y piedras
de 2.5 de dimetro, con ancho de 0.50 m. x 0.30 m. de alto, que a la fecha se encuentra
en regulares condiciones.
c)
Columnas y Vigas.- Las columnas y vigas son de concreto armado, con fierros
corrugados y mescla de concreto de 175 Kg./cm2., se encuentra en regular estado de

conservacin.
178

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Llochegua - 2016
d) Muros; los muros tienen una altura promedio de 2.80 m., y estn construidos con
ladrillos de concreto con juntas de concreto simple; los muros interiores de las aulas
y de la fachada, as como la parte externa de los muros laterales se encuentran
acabados con concreto simple y pintado con pintura ltex.
e) Techo; el techo de este mdulo es de aligerado plano, con viguetas de concreto
armado y ladrillos huecos de techo.
f) Cielo raso; el cielo raso de las aulas est conformado por la base del techo aligerado.
g) Piso; el piso interior de las aulas es de concreto simple pulido con cemento puro y
ocre color rojo.
h) Puertas; las puertas son de madera encajonado, se encuentran en regular estado de
conservacin.
i) Ventanas; las ventanas tambin son de madera sin vidrios solo estn cubiertos con
mallas metlicos por el fuerte calor que se siente en la zona, se encuentran
en buenas condiciones.
j)
Vereda; las aulas estn comunicados por el frontis mediante un pasadizo
construido de concreto simple.

k)
Instalaciones Elctricas; cuenta con instalaciones elctricas en regulares
condiciones.
l) Iluminacin y Ventilacin, l a iluminacin y la ventilacin es natural a travs de las
ventanas y puertas en el da, es adecuada
Fotografa N 3.36: Vista Frontal del Mdulo I (02 Aulas Pedaggicas y 01 Direccin)
179

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Llochegua - 2016
Foto N 3.37: Vista al Interior de la Direccin
Ubicacin.- El Modulo-II, se encuentra al lado Izquierdo con respecto a la puerta de ingreso

y consta de 01 Aulas Pedaggica (Aula de 1ro y 2do Grado) y 01 Ambiente destinado para
el almacn de la institucin
Uso.- Este mdulo alberga a los alumnos de 1ro y 2do Grado de nivel primaria, tambin
cuenta con un espacio para almacn donde almacenan alimentos de los programas
escolares.
- El Aula 01, tiene un rea de 5 3 . 7 8 m2 (7.5 m x 7.17 m) alberga a los alumnos y alumnas
del 1er y 2do grado, siendo el ndice de ocupacin de 3 . 5 8 m2/alumno, superior al
requerido segn las normas (1.75 m2/alumno).
180

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Llochegua - 2016
-.Almacn, tiene un rea de 5 2 . 5 0 m2 (7.5 m x 7.0 m) y se encuentra construido con

material noble, este espacios es utilizado para almacenar los productos del desayuno escolar
y otros bienes de la institucin.
Material de Construccin.-La construccin de este mdulo es de material mixto, donde los

muros estn hechos con ladrillos de concreto adheridos entre s con pasta de concreto
simple, estos muros en el interior de las aulas y la fachada exterior estn acabados con
mescla de concreto simple y pintados; el techo se encuentra cubierto con planchas de
calamina sobre tijerales de madera; tiene cielo raso; las puertas son de madera; las
ventanas de madera con mallas metlicas; cuenta con un pasadizo que comunica las aulas y
la direccin.
a) Cimentacin; la cimentacin de la edificacin correspondiente al mdulo-2, est hecho
a base piedras medianas, hormign, varillas de fierro y concreto simple.
b) Sobre cimiento; el sobre cimiento est construido con concreto y piedras de 2.5 de
dimetro, con ancho de 0.50 m. x 0.40 m. de alto, que a la fecha se encuentra en regulares
condiciones.
c) Columnas y Vigas; el mdulo cuenta con columnas y vigas de concreto
armado, estructuras de fierro corrugado 4 de de dimetro y mescla de concreto de 175
kg/cm2, en regulares condiciones aunque afectados por las lluvias y la humedad de la zona.
ladrillos de concreto con juntas de concreto simple; los muros interiores de las aulas y
de la fachada, as como la parte externa de los muros laterales se encuentran acabados
con concreto simple y pintado con pintura ltex; encontrndose a la fecha deteriorado por la
afectacin de las aguas de lluvias que han ingresado por las goteras.
e) Techo; el techo es a dos aguas y est cubierto con planchas de calaminas sobre
tijerales de madera, cuenta con cielo raso que se encuentran deteriorados y las calaminas
presentan mltiples agujeros y estn oxidados por la afectacin de la humedad, desde su
construccin hasta la fecha esta cobertura fue remodelada hasta en tres ocasiones segn el
testimonio del director y los padres de familia.
f) Tijerales de madera; los tijerales son estructuras de madera armados en forma
de tringulo y que estn colocados en el techo y que sirven de sostn a las calaminas; estas
maderas al momento de la evaluacin se encontraban humedecidos y bastante deteriorados.
g) Cielo raso; El aula como el almacn cuentan con cielo raso, los cuales se encuentra
deteriorados completamente y requieren su sustitucin inmediata.
h) Piso; el piso interior de las aulas es de concreto simple pulido con cemento puro, los
cuales se encuentran en regular estado de conservacin.
181

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i) Puertas; las puertas son de madera que abren hacia afuera, se encuentran en regular
estado de conservacin.
j) Ventanas; las ventanas tambin son de madera y se encuentran cubiertas con mallas
metlicos. Las ventanas son muy pequeos y se encuentran en regular condiciones.
k) Vereda; las aulas estn comunicados mediante pasadizo que est en el frontis
construido de concreto simple.
Fotografa N 3.38: Vista Frontal del Mdulo II
Fotografa N 3.39: Ventanas, Puerta y pasadizo del Mdulo II (01 Aula y 01 Almacn)
182

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Ubicacin y Uso.- SS.HH, se encuentra al fondo de la Institucin Educativa, en este mdulo

se encuentra instalados los servicios higinicos de la Institucin, cuenta con dos ambientes y
tiene una rea total de 29.58 m2.
Material de Construccin.- La construccin de este mdulo es de material noble, donde los
muros estn hechos con ladrillos de concreto adheridos con pasta de concreto simple, estos
muros en el interior no tienen ningn acabado; el techo es de loza aligerada cubierta con teja
artesanal, cuenta con cielo raso; las puertas y las ventanas son de madera,.
a) Cimentacin; la cimentacin de la edificacin est hecho a base piedras medianas y
concreto simple.
b) Sobre cimiento; el sobre cimiento est construido con concreto y piedras de 2 1/2 de
dimetro, con ancho de 0.50 m. x 0.40 m. de alto, que a la fecha se encuentra en
inadecuadas condiciones.
c)
Muros; los muros tienen una altura promedio de 2.70 m., y estn construidos con
ladrillos de concreto con juntas de concreto simple; los muros se encuentran cubiertos con
cemento y arena.
d) Techo; el techo es de dos cadas, se encuentra cubierto con material de concreto y teja
artesanal, su estado actual es deficiente debido a que presenta filtraciones en pocas de
invierno
f) Cielo raso; Cuenta con cielo raso, lo cual se encuentra muy deteriorado, requiere su
sustitucin inmediata
g) Piso; el piso interior es de concreto pulido con ocre, se encuentra en regular condiciones.
h) Puertas; las puertas son de madera y abren hacia afuera, se encuentra en regular
estado de conservacin
i) Ventanas; Cuenta con ventanas de madera sin vidrio cubierto con mallas metlicas.
Las ventanas son muy pequeas por ello no es adecuado la ventilacin de estos ambientes.
j) Vereda; cuenta con veredas, lo cual se encuentra deteriorados.
183

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Fotografa N 3.40: Vista Frontal del Mdulo III
Vivienda Docente
Ubicacin.- se encuentra ubicado al lado izquierdo de la puerta de ingreso; consta de 02
Ambiente que sirve como vivienda para los docentes. Cabe mencionar que la Institucin
Educativa cuenta con 02 ambientes destinados para la vivienda de los docentes ya que el
100% de estos docentes no son del lugar,
Estos ambientes fueron construidos en el ao 2008 con el apoyo de los padres de familia
APAF, en estos ambientes actualmente solo alberga a dos docentes ya que el tercero
docente viene alquilando vivienda mientras dure su permanencia
Material de Construccin.- La construccin de este mdulo es de material rstico muy
precario, cuentan con paredes y piso de madera con cobertura de calamina sin cielo raso.
a)
Cimentacin; no tiene cimentacin.
b)
Sobre cimiento; no tiene
c)
Muros; de madera
d) Techo; el techo es de una sola cada cubierto con planchas de calaminas sobre vigas
y correas de madera.
e)
Cielo raso; no tiene.
f)
Piso; el piso es de madera.
g) Puertas; de madera.
h) Ventanas; no cuenta.
Estado Fsico Actual.- En el aspecto fsico de la vivienda docente es muy frgil con
riesgo de colapso
Nivel de Riesgo; el nivel de riesgo fsico del ambiente de vivienda docente, de acuerdo a
los Peligros identificados y el Anlisis de la Vulnerabilidades, es de Riesgo Alto (para
el Peligro de Vientos Fuertes).
184

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Foto N 3.41: Vista exterior de Vivienda Docente
SITUACION DE LOS OTROS SERVICIOS:

Losa Deportiva
La institucin educativa primaria del Centro poblado de Gloria Sol Naciente,
actualmente cuenta con una losa deportiva de 998 m2 (40.0 m x 24.95), donde
actualmente vienen realizando actividades deportivas como tambin es utilizado como
patio de formacin de los estudiantes, este campo deportivo fue construida en el ao
2009 con material de concreto y se encuentra es regular estado de conservacin, pero
no cuenta con ningn tipo de construcciones complementarias (graderas, drenaje,
tablero de bsquet, etc.)
Fotografa N 3.42: Vista Panormica de la losa deportiva
185

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La infraestructura donde actualmente se viene impartiendo los servicios educativos
cuenta con cerco vivo de 15 metros hacia la carretera de acceso a la comunidad y el
resto del permetros de este terreno (95.93% = 353.39 ml) no cuenta con cercos
perimtrico, La I.E. no cuenta con puerta de ingreso, dicha situacin no garantiza el
resguardo de los bienes de la Institucin.
Fotografa N 3.43: Vista Panormica de la entrada y el cerco perimtrico de la
I.E. Primaria de Gloria Sol Naciente
El Centro poblado de Gloria Sol Naciente al igual que la I.E. Primaria cuenta con
instalaciones de energa elctrica, cuya empresa prestadora de este servicio es la
empresa de Electro Centro S.A.
La Institucin Educativa Primaria de Gloria Sol Naciente, actualmente cuenta con
deficientes e inadecuadas instalaciones de energa elctrica con cables expuestos en
todos sus ambientes, lo cual representa un riesgo para la comunidad educativa.
Fotografa N 3.44: Instalaciones de Energa Elctricas de la I.E.P de Gloria Sol
Naciente
186

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Fotografa N 3.45: Instalaciones de Energa Elctricas del CC.PP. de Gloria Sol

Naciente
187

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Instalaciones Sanitarias.- La Institucin Educativa no cuenta con Instalaciones de

alcantarillado. Cabe mencionar que el CC.PP. de Gloria Sol Naciente cuenta con obras de
alcantarillado desde hace dos aos, sin embargo en la actualidad esta obra an no se
encuentra operativo.
b) Equipamiento
En cuanto al mobiliario de la Institucin Educativa escolar el 100% (91 mobiliarios) de lo
existente, se encuentra pedaggicamente inadecuado y antiguos por no estar de acuerdo a
la antropometra del alumnado, adems no permiten la dinmica de grupo, necesitan ser
sustituidas, para el ptimo desarrollo de las labores acadmicas diarias, estos mobiliarios
han sido adquiridos en el ao 2002, en la actualidad estos bienes se encuentran sin ningn
tipo de mantenimiento.
En resumen, en el siguiente cuadro se detallan los mobiliarios con que cuenta la institucin
por aulas, su estado actual y su respectiva recomendacin
Cuadro N 3.80: Nmero de Mobiliarios de la I.E. Primaria de Gloria Sol Naciente
Tipo
Polidocente
Multigrado
Polidocente
Multigrado
Polidocente
Multigrado
Ambiente
1ro y 2do
Grado
3ro y 4to
Grado
5to y 6to
Grado
Alumnos
13
13
15
Mesas Unipersonal
Ao de
Adquisicin
2002
14.0
Deteriorado
Cantidad
Operativo
0.0
Sillas Unipersonal
2002
15.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Escritorio
2000
1.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Silla Docente
2004
1.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Pizarra Acrlica
2008
1.0
Deteriorado
1.0
Sustituir
Mesas Unipersonal
2002
12.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Sillas Unipersonal
2002
10.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Escritorio
2000
1.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Silla Docente
2004
1.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Pizarra Acrlica
2010
1.0
Deteriorado
1.0
Sustituir
Mesas Unipersonal
2002
14.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Sillas Unipersonal
2002
15.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Escritorio
2000
1.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Silla Docente
2004
1.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Pizarra Acrlica
2010
1.0
Deteriorado
1.0
Sustituir
Estante
2002
2.0
Deteriorado
2.0
Sustituir
Descripcin
Cantidad
Estado
Recomendacin
Sustituir
La I.E. Primaria de Gloria Sol Naciente no cuenta con ningn tipo de equipamiento,
por lo que se requiere de equipos apropiados como es equipo de cmputo, sonido,
proyector, etc., la implementacin de estos bienes permitirn incrementar los
conocimientos de los alumnos. La I.E. no cuenta con ningn equipo de cmputo, as
mismo no cuentan con ambientes para cocina y comedor sin embarco esta I.E.
Cuentan escasos enseres de cocina los cuales se encuentran almacenados.
Gloria Sol Naciente, su estado actual y su respectiva recomendacin
188

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 3.81: Nmero de Equipos de la I.E. Primaria de Gloria Sol Naciente

Cantidad
Ao de
Adquisicin
Estado
Cantidad
Operativa
Recomendacin
Oferta
Actual
--
--
--
--
Adquirir
--
--
--
--
--
Adquirir
--
Televisor
--
--
--
--
Adquirir
--
2008
Deteriorado
Sustituir
--
--
--
--
Adquirir
--
Proyector
--
--
--
--
Adquirir
--
Cocina
2009
Deteriorado
Sustituir
Baln de Gas
2009
Deteriorado
Sustituir
Balde 20 ltos
2011
Deteriorado
Sustituir
Platos
48
2013
Deteriorado
Sustituir
Vasos
42
2012
Deteriorado
Sustituir
Lavatorio
2013
Deteriorado
Sustituir
Cucharas
45
2011
Deteriorado
Sustituir
Tenedor
41
2011
Deteriorado
Sustituir
Olla N 30
2012
Deteriorado
Sustituir
Olla N 20
2012
Deteriorado
Adquirir
Descripcin
Ambiente Pedaggico
Equipo de Sonido
Cocina
Fuente: Inventario de bienes de la I.E. Primaria de Gloria Sol Naciente
La I.E. Primaria del Centro Poblado de Gloria Sol Naciente actualmente no cuenta con
una biblioteca, razn por el cual los escasos textos y materiales didcticos que posee la
institucin se encuentran en psimo estado de conservacin, ya que estos libros se
encuentran ubicado en las ventanas del aula, estos libros han sido donados por la
UGEL Huanta, los textos bibliogrficos que fueron donados corresponden a las reas de
comunicacin integral, Ciencia y ambiente, lgico matemtica y Personal Social.
con el que cuenta la I.E. Primaria de Gloria Sol Naciente, los cuales se encuentran
ubicados en lugares inapropiados ya que no cuentan con mobiliarios adecuados para
guardar estos bienes.
189

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Fotografa N 3.46: Materiales Educativo de la I.E. Primaria de Gloria Sol Naciente

con que cuenta la I.E. Primaria de Gloria Sol Naciente
c) Recursos Humanos
La Institucin Educativa Primaria de Gloria Sol Naciente es una escuela polidocente y
multigrado, que presta servicios educativos de nivel primaria en un turno continuo solo
en la maana, El Director es el Licenciado Mximo Garca Gutirrez, Existen 03
docentes encargados de los servicios educativos (01 directos y 02 docentes)
actualmente viene laborando en calidad de contratada y cumple con las 30 horas
semanales de enseanza, como lo establece el Diseo curricular Nacional de la EBR
2009.
capacidades del docente, debido a que solo les imparte capacitacin al inicio y final del
ao escolar
en el llenado de las nminas de matrcula y en la elaboracin de
documentos administrativos como son: Programa Educativo Institucional (PEI),

Reglamento Interno, Unidades de aprendizaje tal como lo manifiesta la misma docente,
tambin durante la entrevista la docente supo manifestar que tiene dificultades en
gestin pedaggica y la administracin de la institucin.
190

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
La docente encargada de la I.E. Primaria de Gloria Sol Naciente, es una institucin

pblica razn por el cual viene siendo solventado por el Ministerio de Educacin a
travs de la UGEL Huanta, por lo que queda garantizado la operacin y
mantenimiento de dicha institucin y por tanto el presente proyecto (Ver Anexo Acta
de compromiso de la DREA y la UGEL Huanta).
Cuadro N 3.84: Situacin actual de los RR.HH de la I.E. Primaria de Gloria Sol
Naciente
N
Personal
Cargo
Condicin
Laboral
Jornada
Total
Mximo Garca Gutierrez
Docente/
Director
Nombrado
40
2,400.00
Hugo Rojas Canchanya
Docente
Nombrado
30
1,800.00
Uzziel Navarro Pirca
Docente
Contratado
30
1,200.00

ii.

En esta seccin se realizara un anlisis de la capacidad actual de la I.E. Primaria de
Gloria Sol Naciente para brindar los servicios educativos en el nivel primario, lo cual se
realizara en funcin a tres factores productivos (Infraestructura, equipamiento y recursos
humanos).
Aulas
Segn el estudio realizado la I.E. Primaria de la comunidad de Gloria Sol Naciente por
ser una zona rural y por tener caractersticas Polidocente completo puede acoger a un
mximo de 20 alumnos por seccin (segn el Anexo SNIP 09).
N
Ambiente
rea
(m2)
Alumnos
ndice de
Ocupacin
Existente
ndice de
Ocupacin
Recomendado
Resultado
Situacin
Actual
Conclusin del
estado de
conservacin
Aula Multigrado
de 1-2 Grado
53.25
12
4.44 m2/
alumnos
1.75 m2/
alumnos
2.69 m2/
alumnos
Suficiente
Ambiente inadecuado
para aula pedaggica
Aula Multigrado
de 3-4 Grado
52.48
14
3.75 m2/
alumnos
1.75 m2/
alumnos
2.00 m2/
alumnos
Suficiente
Ambiente inadecuado
para aula pedaggica
Aula Multigrado
de 5-6 Grado
53.78
15
3.58 m2/
alumnos
1.75 m2/
alumnos
1.83 m2/
alumnos
Suficiente
Ambiente inadecuado
para aula pedaggica
191

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
ocupacin recomendado por el MINEDU (1.75 m2/alumno), sin embargo las aulas no
cumplen con las normas tcnicas de MINEDU, por ello se recomienda su inmediata
construccin de forma integral considerando las Normas tcnicas para el diseo de
locales de Educacin Bsica Regular: Primariasecundaria (2009) y las Normas del
Reglamento Nacional de Edificacin.
Del cuadro Mostrado, a continuacin se describe la capacidad actual del aula
pedaggica.
Cuadro N 3.86: Capacidad Actual del aula de la I.E. Primaria de Gloria Sol
Naciente
N
Ambiente
rea
(m2)
ndice de
Ocupacin
(m2/Alumno)
Estado de
Conservacin
Recomendacin
Oferta Actual
(# alumnos)
Oferta Actual
(# secciones)
Aula Multigrado
de 1-2 Grado
53.25
1.75
Ambiente inadecuado
para el uso
pedaggico
Requiere
construccin
0.0
0.0
Aula Multigrado
de 3-4 Grado
52.48
1.75
Ambiente inadecuado
para el uso
pedaggico
Requiere
construccin
0.0
0.0
Aula Multigrado
de 5-6 Grado
53.78
1.75
Ambiente inadecuado
para el uso
pedaggico
Requiere
construccin
0.0
0.0
La Institucin Educativa es de carcter Polidocente Multigrado, por ello cuenta con

aulas multigrado, sin embargo las condiciones estructurales y arquitectnicas de esta
aula no cumplen con los reglamentos del sector
Oferta # Alumnos
Ofeta Optimizada
(# Alumnos)
Aos
0
10
La I.E. Primaria de Gloria Sol Naciente no cuenta con suficientes ambientes
Complementarios tales como:
Aula de uso Mltiple
192

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Distrital de
Llochegua - 2016
Guardiana
Cocina y Comedor
Archivo
Tpico y Psicologa
Huerto y Jardines
Etc.
Equipamiento
los recursos fsicos con que cuenta la I.E. Primaria de Gloria Sol Naciente.
En el siguiente cuadro se muestra la capacidad actual de los recursos fiscos en
funcin a la cantidad, condiciones fsicas y horas de uso por semana y semestre.

I.E. Primaria de Gloria Sol Naciente
Descripcin
Cantidad
Operativo
Deteriorado
Horas
Semanas
Horas por
Semestre
Mobiliario
42
38
30
20
600
Escritorio
30
20
600
Silla Docente
30
20
600
Pizarra Acrlica
30
20
600
Estante
30
20
600
Televisor
Equipo de Sonido
30
20
600
Proyector
92
77
15
30
20
600
Equipamiento
Material Educativo
Docentes
La I.E. Primaria de Gloria Sol Naciente es de tipo Polidocente multigrado por ello cuenta
con 02 docentes para el desarrollo de las labores escolares y 01 docente/director para
el desarrollo de las labores escolares y la administracin de la institucin.
193

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016

actual demanda educativa actual en el nivel primaria, la docente actualmente cumple
con el horario mnimo semanal (30 horas laborales).
N de
Docentes
Cargo
Nivel
Educativo
Condicin
Laboral
1.0
Docente/
Director
Primaria
Nombrado
40
20
800
1.0
Docente
Primaria
Contratado
30
20
600
1.0
Docente
Primaria
Contratado
30
20
600
N38832/Mx-P Gloria Sol
Naciente
Capacidad
Horas
N Semanas Horas por
Docente
Semanales por Semestre Semestre
equipamiento con que cuenta la IE. Primaria de Gloria Sol Naciente
Oferta Actual
(# alumnos)
Oferta Actual
(# secciones)
Aulas Pedaggicas
0.0
0.0
0.0
0.0
Mobiliario de Aula
0.0
0.0
Equipos
0.0
0.0
Material Educativo
0.0
0.0
Recursos

La oferta en la situacin Sin Proyecto optimizada que implica la reorganizacin de la
demanda en funcin a la disponibilidad de la infraestructura, esto vale decir, con la
existencia de aulas
arquitectnico
en condiciones adecuadas de
adecuado,
orientacin
de
habitabilidad, confort, diseo
asoleamiento,
seguridad
antropometra adecuada. Se ha considerado como oferta optimizada igual a la capacidad

total de la infraestructura en las condiciones actuales, considerando reorganizacin, es
decir aulas grandes para secciones grandes, adems de aprovechar todos los espacios
disponibles para atender a la poblacin estudiantil de manera adecuada.
No se ha efectuado anlisis de RACIONALIZACION, ni el servicio de segundo turno;
porque como los alumnos proceden de localidades aledaas que implica desplazarse en
194

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
promedio 01 hora por lo que plantear un segundo turno implicara un riesgo a la

integridad de los estudiantes y la costumbre del poblador de dedicarse a los labores
del campo luego de sus quehaceres pedaggicos.
Infraestructura
La I.E. Primaria de Gloria Sol Naciente cuenta con un aula instalado provisionalmente y
es de propiedad de la comunidad, este local requiere sustitucin inmediata debido a que
no presenta las condicione para prestar un adecuado servicio educativo a los
estudiantes de 6 a 11 aos de edad, por lo que se considera que la oferta optimizada es
CERO, tal como se muestra en el siguiente cuadro:

Ambiente
Aula Multigrado
(de 1 a 2 grado)
Aula Multigrado
(de 3 a 4 grado)
Aula Multigrado
(de 5 a 6 grado)
Estado de
Conservacin
rea (m2)
Ambiente inadecuado
para las labores
53.25
escolares
Ambiente inadecuado
para las labores
52.48
escolares
Ambiente inadecuado
para las labores
53.78
escolares
Capacidad Actual de Aula
Indice
Oferta Actual
m2/alumno
(# alumnos)
Oferta Actual
(# secciones)
1.75
1.75
1.75

Aula en Buen
Estado
Capacidad de
Aula en buen
estado
Indice de
Ocupacin
48 m2
1.6 m2/
Alumno

Aula/Alumnos
(# alumnos)
(# secciones)
20
De acuerdo a los resultados anteriores la proyeccin de la oferta optimizada en la situacin

Sin Proyecto
Recursos Humanos
La I.E. Primaria de Gloria Sol Naciente cuenta con 03 docentes, 02 docentes
exclusivamente para las labores acadmicas y 01 director encargado de las labores
pedaggicos y administrativos de la institucin
En el siguiente cuadro se muestra la oferta optimizada segn competencia de la docente.
Los RR.HH. con que cuentan la I.E. Primaria de Gloria Sol Naciente no ha recibido
capacitacin alguna por lo que se considera que la oferta optimizada con estndares
competitivos actualmente es cero.
195

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Equipamiento
El total de mobiliarios con los que cuenta la I.E. Primaria de Gloria Sol Naciente son
inadecuados ya que estos fueron producto de donaciones por parte del PRONOEI que
antes funcionaba en esta comunidad, razn por el cual es necesario sustituirlo en su
totalidad por mobiliarios que garanticen la comodidad y el confort de los estudiantes.
Recursos Fsicos
Cantidad

0
0
0
0

(N de Alumnos)
(Secciones)
0
0
0
0
0
0
0
0
Cabe mencionar que la oferta optimizada de los recursos fsico que cuenta la I.E.
Primaria de Gloria Sol Naciente es cero ya que los bienes que posee esta institucin no
cumplen con los estndares sectoriales para atender la demanda educativa
Cuadro N 3.96: Resumen de Oferta Optimizada de la I.E. Primaria de Gloria Sol
Naciente
Recurso

(# alumnos)
(# seccin)
Oferta
Optimizada
(# alumnos)
Oferta
Optimizada
(# seccin)
Aula Pedaggica
Mobiliarios
Equipos

recursos pedaggicos con que cuentan esta Institucin educativa no cumplen con las
196

4)
Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
INSTITUCIN EDUCATIVA N 38969/MX-P DE PULPITO
A. CAPACIDAD ACTUAL
i.
La I.E. Primaria N 38969/Mx-P localizado en la comunidad de Pulpito, con cdigo modular
0722090 y cdigo del local N 053102, es un centro escolarizado Polidocente multigrado
que brindan sus servicios en el nivel Primario de forma escolarizada, gestin pblica, segn
la nmina de matrcula del ao 2015 atiende a un total de 25 estudiantes, existen 02
secciones que se encuentra en regular estado de conservacin.
La institucin educativa Primaria N 38969/Mx-P de Pulpito es pblica de gestin directa, es
decir la I.E fue creada y es sostenida por el estado, especficamente por el Ministerio de
Educacin.
Los inmuebles y bienes son de propiedad estatal adems el pago de remuneraciones es
asumido por el sector Educacin a travs de la UGEL - Huanta, por ello dicha instancia tiene
un compromiso de operacin y mantenimiento despus de concluido el proyecto (Ver
Anexo).
Cuadro N 3.97: Caractersticas de la I.E. Primaria 38969/Mx-P de Pulpito
Cdigo
Modular
Nombre
de la I.E.
Nivel/
Modalidad
Direccin
de la I.E.
Departamento/
Provincia/Distrito
Alumnos
(2015)
Docentes
(2015)
Seccion
(2015)
722090
38969
Primaria
Pulpito
Ayacucho/Huanta/
Llochegua
25
A continuacin se muestra el nmero de seccin y el nmero de alumnos, segn la nmina

de matrcula del 2011-2015

Aos
Grado
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Turno
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
Seccin
Multigrado
nica
2011
2012
2013
2014
2015
4
11
6
6
8
4
39
7
6
10
5
5
7
40
3
6
7
4
9
5
34
6
3
9
5
3
8
34
4
6
4
5
4
2
25
197

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Alumnos de la I.E. Primaria de Pulpito participando campaa de Salud Preventiva
En esta seccin se muestra las condiciones actuales de la I.E. N 38969/Mx-P Pulpito

con referente a los ambientes que dispone para atender la demanda de los servicios
educativos, como se muestra en el croquis, la I.E. cuenta con dos mdulos de
infraestructura construidos con material noble en diferentes momentos, tambin cuenta
con un ambiente destinado para los servicios higinicos. Los mdulos de la I.E. se
encuentra instalado en terreno de la propia institucin desde hace ms de treinta aos,
el terreno que dispone cuenta con acta de donacin de terreno donde menciona que el
rea total del terreno es de 4,539.40 m2.
La construccin del primer mdulo se realiz en el ao 1995, esta edificacin se realiz
por iniciativa de la poblacin y sus autoridades construyendo en total 04 aulas con
material noble sin revestimiento, piso de cemento y techo de calamina, ese mismo ao
se construy los servicios higinicos para los alumnos y alumnas.
El segundo mdulo fue construido en el ao 2009 y fue realizado por FONCODES, este
mdulo consta de tres ambientes y se encuentran construidos con material noble
La Institucin Educativa N 38969/Mx-P se encuentra ubicada en la localidad de pulpito
en la zona rural del distrito de Llochegua, provincia de Huanta, Regin Ayacucho; a 50
metros de la plaza principal de la localidad de pulpito en las siguientes coordenadas:
-
Latitud: 1245'85''
198

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Longitud: 7395'49''

La Institucin Educativa cuenta con los servicios bsicos de luz y agua, no cuenta con
conexin a la red de alcantarillado, solo cuenta con letrinas que se encuentra
inoperativas
La Institucin Educativa no cuenta con ambiente para servicios de programas sociales
El terreno de la Institucin Educativa Primaria N 38969/Mx-P de Pulpito se encuentra
localizado en la parte oeste de la comunidad de pulpito a 50 metros aproximadamente
de la plaza principal; el terreno donde actualmente se encuentra instalado la I.E. es
plana y cuenta con un rea total de 4,539.40 m2 y un permetro de 277.16 ml, Este
terreno fue adquirido mediante donacin por parte de las autoridades comunales a
favor del Ministerio de Educacin, a travs de un acta de donacin de terreno, el cual
se encuentra en proceso de inscripcin en Registros Pblicos.
El terreno de la I.E. Primaria de Pulpito se encuentra en las siguientes coordenadas
UTM
E: 8622527.67
N: 613592.84
A: 1,274.56 msnm
Linderos
Por el Norte: Limita con terreno de la comunidad de Pulpito en 105.76 ml
Por el Sur: Limita con la propiedad del Sr. Juan Benez Prez en 33.00 ml
Por el Este: Limita con la propiedad del Sr. Carlos Curo Medina en 28.57 ml
Por el Oeste: Limita con el terreno del Sr. Antonio Prez Lpez en 68.45 ml
La Institucin Educativa Primaria N 38969/Mx-P de Pulpito, actualmente cuenta con tres
Mdulos de infraestructura que fueron construidos en diferentes pocas.
El Mdulo I fue construido en el ao 1995 con la participacin de los padres de familia,
poblacin en general y las autoridades locales. Este mdulo se encuentra construido con un
sistema mixto, cuenta con paredes de ladrillo y cemento sin revestimiento, piso de concreto
y techo de calamina, este mdulo consta de cuatro ambientes construidos en una rea total
de 104.60 m2 (5.40 m x 19.37 m), pese a su deficiente estado de conservacin actualmente
es utilizado como vivienda para docente, almacn, cocina y comedor.
199

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
El mdulo II, fue construido conjuntamente con el modulo I, en este ambiente se encuentra
instalado los servicios higinicos para alumnos y alumnas, se encuentra construido con
material noble y techo de losa aligerada, actualmente se encuentra inoperativo.
El Mdulo III
fue
construido en el ao 2009 por FOCODES, este mdulo se
encuentra construido con material noble, sus paredes se encuentran construidos

con ladrillo artesanal revestido con cemento, piso de concreto pulido y techo de loza
aligerada, cuenta con tres ambientes las cuales se utilizan como direccin y 02
ambiente funciona como aulas pedaggicas. Actualmente estos ambientes se encuentran
operativos en su totalidad.
Fotografa N 3.47: Vista panormica de la I.E.P N 38969/Mx-P de Pulpito
200

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
PLANO DE UBICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 38969/MX-P PULPITO
201

continuacin
se
detalla
el
estado
situacional
de
la
Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
infraestructura
de la
Institucin Educativa N 38969/Mx-P de Pulpito, por cada mdulo:
Es la construccin ms antigua de esta institucin, En este mdulo se encuentra

construidos cuatro ambientes donde funcionaban las aulas pedaggicas sin embargo
debido a la nueva construccin estos ambientes fueron habilitados para el funcionamiento
de los ambientes complementarios como la cocina, comedor, almacn y para la vivienda
del docente, la construccin de este mdulo es de concreto con vigas de madera techado
con calamina.
- Vivienda Docente.- tiene un rea de 2 9 . 7 0 m2 (5.50 m x 5.40 m) y se encuentra
construido con material noble sin revestimiento con techo de calamina, este ambiente se
encuentra en deficiente estado de conservacin, sin embargo debido a la necesidad de
contar con un ambiente para el alojamiento del docente este ambiente ha sido habilitado
pese a su deficiente estado de conservacin ya que en la comunidad no existe vivienda ni
hospedajes para alquilar
- Cocina, cuenta con una rea de 24.30 m2 (4.50 m x 5.40 m), este ambiente fue
habilitado para el funcionamiento de la cocina para atender a los alumnos con el
desayuno y almuerzo escolar.
- Comedor, cuenta con una rea de 17.12 m2 (3.17 m x 5.40 m), este ambiente fue
habilitado para el funcionamiento de un comedor para atender a los alumnos con el
desayuno y almuerzo escolar.
-.Almacn, tiene un rea de 3 3 . 4 8 m2 (6.20 m x 5.40 m) y se encuentra construido con
material noble y techo de calamina, este espacios es utilizado para almacenar los
productos del desayuno escolar y otros bienes de la institucin.
Este mdulo se encuentra construido en una rea total de 104.60 m2, fue construido
hace ms de 30 aos por la APAFA de la institucin educativa sin la direccin tcnica
respectiva, en su construccin se emple material mixto, los muros fueron construidos
con ladrillos artesanal adheridos entre s con pasta de concreto simple, estos muros en el
interior de los ambientes y la fachada exterior se encuentra sin revestimiento; cuenta con
techo de doble cada, est cubierto con planchas de calamina sobre tijerales de madera
armado de forma rustica, actualmente se encuentra en mal estado afectado por la
humedad de las aguas pluviales
Inicialmente este mdulo se construy para albergar a la poblacin estudiantil, hace 10
aos la demanda educativa se atendan con hasta cuatro aulas, con el transcurso de los
aos este mdulo ha venido perdido su capacidad operativa por lo que fue necesario la
construccin de un nuevo mdulo para acoger a los estudiantes, Actualmente debido a la
202

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
necesidad de contar con ambientes complementarios, en estos ambientes estn siendo

utilizados como almacn, cocina ,comedor y la vivienda para el docente
Durante el trabajo de campo se ha observado que este mdulo se encuentra en mal
estado sobre todo la cobertura que permite la filtracin de agua al interior de cada
ambiente, tambin se ha observado el mal estado en que se encuentra el piso interior con
presencia de rajaduras y grietas, las puertas son de madera lo cual se encuentra en
regular estado de conservacin, no cuentan con cerradura, las ventanas son de madera y
muy angostas lo cual no permite una adecuada ventilacin ni el paso de la luz natural.
Este mdulo cuenta con instalaciones elctricas que se encuentran en mal estado y con
cableados expuestos a la intemperie, ya que han sido instalados de manera provisional.
CARACTERSTICAS DE LA CONSTRUCCIN
a) Cimentacin; la cimentacin de este mdulo est hecho a base piedras, hormign,
varillas de fierro y concreto simple.
b) Sobre cimiento; el sobre cimiento est construido con concreto y piedras mediana,
actualmente se encuentra en regulares condiciones.
c) Columnas; el mdulo cuenta con columnas de concreto armado, estructuras de fierro
corrugado de de dimetro y mescla de concreto, actualmente se encuentra en malas
condiciones debido a su antigedad y la humedad de la zona.
d ) Vigas; Este mdulo c u e n t a c o n vi g a s d e madera que se encuentran en mal
estado afectado por la humedad de la zona y las aguas pluviales.
e) Muros; los muros tienen una altura promedio de 2.65 m., y estn construidos con
ladrillo artesanal y concreto simple; los muros interiores y de la fachada se encuentran
si revestimiento, encontrndose a la fecha deteriorado por la afectacin de las aguas de
lluvias que han ingresado por las goteras.
f) Techo; el techo es a dos aguas y est cubierto con planchas de calaminas sobre
tijerales de madera, no cuenta con cielo raso, las planchas de calamina se encuentran
oxidados por la afectacin de la humedad, desde su construccin hasta la fecha esta
cobertura fue remodelada en muchas ocasiones segn el testimonio de los pobladores y
padres de familia.
g) Piso; el piso interior de este mdulo es de concreto simple los cuales se encuentran
en deficiente estado de conservacin.
h) Puertas; este mdulo cuenta con 04 puertas de madera, con una antigedad de ms
de 30 aos, actualmente se encuentran en regular estado de conservacin pero no tiene
cerrojo por lo que es muy inseguro estos ambientes .
203

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
i) Ventanas; las ventanas tambin son de madera pero se encuentran sin vidrio, estas
ventanas son muy pequeos y no permite una adecuada ventilacin ni el paso de la luz
natura, actualmente se encuentra en regulares condiciones.
Fotografa N 3.48: Vista frontal del Mdulo I

Vivienda
Almacn
Docente
de la I.E.
Comedor
Cocina
Fotografa N 3.49: Cobertura de Calamina Sin Cielo raso del Mdulo I
204

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Fotografa N 3.50: Vivienda docente y cocina de la I.E. Primaria de Pulpito
Fotografa N 3.51: Comedor y Almacn de la I.E. Primaria de Pulpito
Servicios Higinicos
Tiene una rea total de 10.26 m2 (3.80 m x 2.70 m) fue construido conjuntamente con el
modulo I (ms de 20 aos), los SS.HH de la Institucin Educativa Primaria N 38969/MxP de la comunidad de Pulpito se encuentra construido con material noble, con muros de
ladrillo y techo con losa aligerado a dos aguas, mientras que el interior se encuentra
acabado con tarrajeado con concreto simple, actualmente los dos ambientes de SS.HH.
se encuentra totalmente deteriorado y no funciona razn por el cual permanece cerrado
CARACTERSTICAS DE LA CONSTRUCCIN
a) Cimentacin; la cimentacin de la edificacin est hecho a base piedras y concreto
simple.
205

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b) Sobre cimiento; el sobre cimiento est construido con concreto y piedras medianas y
se encuentra en inadecuadas condiciones.
c) Muros; los muros tienen una altura promedio de 1.75 m y estn construidos con
ladrillos artesanal cubierto con concreto simple y se encuentra pintada
d) Techo; el techo es de dos cadas, se encuentra cubierto con material de concreto y
ladrillo, su estado actual es deficiente debido a que presenta filtraciones en pocas de
invierno
e) Cielo raso; No cuenta con cielo raso
f) Piso; el piso interior es de concreto, lo cual se encuentra con rajaduras y se encuentra
en deficiente estado de conservacin.
g) Puertas; las puertas son de madera, se encuentra en regular estado de conservacin
h)
Ventanas; Este ambiente no cuenta con ventanas, razn por el cual existe una
deficiente ventilacin de estos ambientes
Estado Fsico Actual.- La actual condiciones fsicas del mdulo II son inadecuadas
para continuar prestando sus servicios a los alumnos y alumnas razn por el cual se
encuentra clausurado hace dos aos, actualmente est I.E. no cuenta con SS.HH. por
lo que es muy necesario su construccin a fin de cumplir con las normas educativas y
de salubridad.
En conclusin, esta infraestructura no cumple con las normas tcnicas establecidas por
el sector, para brindar la seguridad estructural necesaria, Se recomienda la
construccin de nuevos servicios higinicos tanto para alumnos, alumnas y docente.
Nivel de Riesgo; el nivel de riesgo fsico del SS.HH, de acuerdo a los Peligros
identificados y el Anlisis de la Vulnerabilidades, es de Riesgo Alto.
Foto N 3.52: Vista Frontal del Mdulo II
206

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Mdulo III
Este mdulo cuentan con tres ambientes (dos aulas
pedaggicas y una direccin), fue construida en el
ao 2009 con financiamiento de la FONCODES, se
encuentra construida con material noble, hechas con
cimientos de piedra y concreto, las paredes son de
ladrillo y cemento, el techo es de losa aligerada, pintados
con ltex, las ventanas cuentan con marcos de madera y
con lunas de vidrio. Cuenta con instalaciones elctricas,
Actualmente se encuentra en adecuadas condiciones
fsicas para continuar brindando los servicios educativos,
este mdulo se encuentra construido en una rea total de
130.01 m2 (6.30 m x 20.63 m), distribuidos en tres ambientes como son: 01 Aula de
51.03 m2 alberga a alumnos de 1ro, 2do y 3er Grado, el aula 02 cuenta con una rea
de 52.29 m2 funcionan de 4to, 5to y 6to Grado y 01 un ambiente para la direccin con
una rea de 26.78 m2.
Usos.- Este mdulo alberga a los alumnos de primero a sexto grado de primaria como
tambin se encuentra un ambiente destinado para la administracin de la institucin.
(4.25 m x 6.30 m)
El Aula 01, cuenta con una rea de 51.03 m2 (8.10 m x 6.30 m) alberga a los
alumnos y alumnas del 1ro, 2do y 3er grado de primaria, son un total de 14
alumnos, siendo el ndice de ocupacin de 4.25 m2/alumno, superior al requerido
segn las normas (1.75 m2/alumno).
El Aula 02, tiene un rea de 52.48 m2 (8.20 m x 6.40 m) alberga a los alumnos y
alumnas del 4to, 5to y 6to grado, actualmente atiende a un total de 11 alumnos,
siendo el ndice de ocupacin de 4.02 m2/alumno, superior al requerido segn las
normas (1.75 m2/alumno).
Direccin, tiene un rea de
26. 78 m2 (4.25 m x 6.30 m) alberga al personal
administrativo de la Institucin educativa, este ambiente tambin sirve como almacn

para el resguardo de los bienes de la Institucin Educativa
Material de Construccin.- La construccin de este mdulo es de material noble,
donde los muros estn hechos con ladrillos de concreto adheridos con pasta de
concreto simple, cuenta con columnas y vigas de concreto armado, el techo es
aligerado, los muros tanto interior como exterior se encuentran tarrajeados con mescla
de concreto simple y pintados; el piso es de concreto simple pulido, el cielo raso
207

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tambin est acabado con mescla de concreto simple y pintado; las ventanas son de
madera con barrotes de hierro y puertas de madera
a) Cimentacin; la cimentacin de la edificacin est hecho a base piedras
medianas, fierros, arena y concreto simple.
b) Sobre cimiento; el sobre cimiento est construido con mezcla de concreto y
piedras medianas, con ancho de 0.50 m. x 0.30 m. de alto, que a la fecha se
encuentra en adecuadas condiciones.
c) Columnas y Vigas; Las columnas y vigas son de concreto armado, con fierros
corrugados y mescla de concreto de 175 Kg. /cm2., se encuentra en adecuado estado
de conservacin.
ladrillos de concreto con juntas de concreto simple; los muros interiores de las
aulas y de la fachada, as como la parte externa de los muros laterales se encuentran
acabados con concreto simple y pintado con pintura ltex.
e) Techo; el techo de este mdulo es de losa aligerado plano, con viguetas de
concreto armado y ladrillos huecos de techo.
f)
Cielo raso; el cielo raso de las aulas est conformado por la base del techo
aligerado.
g) Piso; el piso interior de las aulas es de concreto simple pulido con cemento
puro.
h) Puertas; las puertas son de madera, se encuentran operativas y se encuentran en
condiciones
i)
Ventanas; las ventanas tambin son de madera con barrotes de fierro y con
vidrios, se encuentran en buenas condiciones.

j) Vereda; solo alrededor de este mdulos existen veredas construido con concreto
simple.
k)
Instalaciones Elctricas; cuenta con instalaciones elctricas en buenas
condiciones.
l) Iluminacin y Ventilacin; la iluminacin y la ventilacin es natural a travs de las
ventanas y puertas
208

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Fotografa N 3.53: Vista Frontal del Mdulo III (02 Aulas Pedaggicas y 01 Direccin)
Aula N 1
Aula N 2
Direccin
Fotografa N 3.54: Vista al Interior del Mdulo III
209

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Fotografa N 3.55: Vista al Externa del Mdulo III
SITUACION DE LOS OTROS SERVICIOS:

Losa Deportiva
La Institucin Educativa Primaria N 38969/Mx-P de Pulpito, no cuenta con un
rea recreativa adecuada donde los alumnos y alumnas puedan desarrollar sus
actividades recreativas y psicomotrices.
Fotografa N 3.56: Vista Panormica del rea recreativa de la I.E. Primaria de

Pulpito
210

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La infraestructura donde actualmente se viene impartiendo los servicios educativos
cuenta no cuenta con ningn tipo de cerco perimtrico, mucho menos con puerta de
ingreso, esta situacin no garantiza el resguardo de los bienes de la Institucin.
Fotografa N 3.57: Vista Panormica de la entrada a la I.E. Primaria de Pulpito
La localidad de Pulpito al igual que la I.E. Primaria N 38969/Mx-P cuentan con
instalaciones de energa elctrica, cuya empresa prestadora de este servicio es la
empresa de Electro Centro S.A.
El Modulo I y II actualmente cuenta con deficientes e inadecuadas instalaciones de
energa elctrica con cables expuestos en todos sus ambientes, lo cual representa
un riesgo para la comunidad educativa. Solo los ambientes del mdulo III
(recientemente construida) cuentan con una adecuada instalacin elctrica
211

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Fotografa N 3.58: Instalaciones de Energa Elctricas de la I.E.P de Pulpito
Fotografa N 3.59: Instalaciones de Energa Elctricas de la Comunidad de Pulpito
Instalaciones Sanitarias.- La Institucin Educativa no cuenta con Instalaciones de

alcantarillado pero si cuenta con agua para consumo humano. Cabe mencionar que la
localidad de Pulpito al igual que otras comunidades fueron beneficiados con el
proyecto de mejoramiento del servicio de alcantarillado hace dos aos, sin embargo en
la actualidad esta obra an no se encuentra operativo.
212

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Fotografa N 3.60: Buzones de alcantarillado en la localidad de Pulpito
213

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d) Equipamiento
En cuanto al mobiliario de la Institucin Educativa cuenta con un total de 61 mobiliarios,
estos se encuentra en regular estado de conservacin y son pedaggicamente inadecuado
y antiguos por no estar de acuerdo a la antropometra del alumnado, adems no permiten la
dinmica de grupo, necesitan ser sustituidas, para el ptimo desarrollo de las labores
acadmicas diarias, la mayora de estos mobiliarios han sido adquiridos en el ao 2009, en
la actualidad estos bienes se encuentran sin ningn tipo de mantenimiento.
En resumen, en el siguiente cuadro se detalla los mobiliarios con que cuenta la institucin
por aulas, su estado actual y su respectiva recomendacin
Cuadro N 3.54: Nmero de Mobiliarios de la I.E. Primaria de Pulpito
Tipo
Ambiente
Polidocente 1ro, 2do y 3

Multigrado
er Grado
Polidocente
Multigrado
4to, 5to y
6to Grado
Alumnos
12
13
Descripcin
Ao de
Adquisicin
Cantidad
Estado
Cantidad
Operativo
Recomendacin
Mesas Unipersonal
2009
12.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Sillas Unipersonal
2009
14.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Escritorio
2009
1.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Silla Docente
2009
1.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Pizarra Acrlica
2009
1.0
Deteriorado
1.0
Sustituir
Mesas Unipersonal
2009
14.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Sillas Unipersonal
2009
15.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Escritorio
2009
1.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Silla Docente
2009
1.0
Deteriorado
0.0
Sustituir
Pizarra Acrlica
2009
1.0
Deteriorado
1.0
Sustituir
Fotografa N 3.61: Mobiliarios de la I.E. Primaria de Pulpito
214

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Fotografa N 3.62: Vista de la Pizarra Acrlica en mal estado
Equipos
La I.E. Primaria de Pulpito no cuenta con ningn tipo de equipamiento, La falta de
estos equipos repercute en la enseanza de los estudiantes, por tanto es necesario la
implementacin con equipos apropiados para un mejor servicio educativo, por otro
lado la I.E. Cuentan escasos enseres de cocina los cuales se encuentran
almacenados.
Pulpito, su estado actual y su respectiva recomendacin
Cuadro N 3.55: Nmero de Equipos de la I.E. Primaria de Pulpito
Ao de
Adquisicin
Estado
Cantidad
Operativa
Recomendacin
Oferta
Actual
Ambiente Pedaggico y Administrativo

--
--
--
--
Adquirir
--
--
--
--
--
Adquirir
--
Televisor
--
--
--
--
Adquirir
--
Balanza
2009
Deteriorado
Sustituir
--
--
--
--
Adquirir
--
Proyector
--
--
--
--
Adquirir
--
Cocina
2009
Deteriorado
Sustituir
Baln de Gas
2009
Deteriorado
Sustituir
Balde 20 ltos
2009
Deteriorado
Sustituir
Platos
32
2009
Deteriorado
Sustituir
Vasos
30
2009
Deteriorado
Sustituir
Lavatorio
2009
Deteriorado
Sustituir
Cucharas
30
2009
Deteriorado
Sustituir
Tenedor
29
2009
Deteriorado
Sustituir
Olla N 30
2009
Deteriorado
Sustituir
Olla N 20
2009
Deteriorado
Sustituir
Descripcin
Cantidad
Cocina
Fuente: Inventario de bienes de la I.E. Primaria de Pulpito
215

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La I.E. Primaria de Pulpito actualmente no cuenta con una biblioteca, razn por el cual
los escasos textos y materiales didcticos que tienen una antigedad de 06 aos, los
cuales son caducos, la conservacin de estos materiales educativos se realiza de forma
inadecuada, ya que estos libros son apilados en el depsito de la I.E. Los escasos
textos escolares con que cuenta esta institucin fueron donados por la UGEL Huanta,
corresponden a las reas de comunicacin integral, Ciencia y ambiente, lgico
matemtica y Personal Social.
con el que cuenta la I.E. Primaria de Pupito, los cuales se encuentran ubicados en
lugares inapropiados ya que no cuentan con mobiliarios para el resguardo de estos
bienes.
Fotografa N 3.63: Materiales Educativo de la I.E. Primaria de Pulpito

inadecuadamente almacenados, hacinados, deteriorados y son insuficientes.
A continuacin se muestran los inventarios de los materiales bibliogrficos y didcticos con
que cuenta la I.E. Primaria de Pulpito
e) Recursos Humanos
La Institucin Educativa Primaria de Pulpito es una escuela polidocente y multigrado,
que presta servicios educativos de nivel primario en un turno continuo solo en la
maana, Esta I.E. cuenta con dos docentes (01 director y 01 docente), no cuenta con
personal servicio, estos docentes cumple con las horas laborales segn establece el
Diseo curricular Nacional de la EBR 2009.
El nivel de estudio de los docentes es de superior universitario, con especializacin en
educacin primaria, en la entrevista realizada a la directora se menciona que conocen
de la lengua materna de los alumnos.
216

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Cuando se le pregunta sobre el nmero de veces que se renen y discuten sobre temas
educativos con los padres de familia la respuesta fue que solo algunas veces se
reunieron con los padres para discutir sobre los rendimientos de los alumnos (03 veces
al ao) pero hay una gran ausencia de los padres de familia en este tipo de reuniones.
En cuanto a la capacitacin, se supo que los docentes ha recibido su ltima
capacitacin durante sus vacaciones, lo cual fue impartida por un especialista externo,
tambin sostiene que durante el ao escolar no ha recibido ningn tipo de capacitacin
por parte de la DREA ni de la UGEL Huanta lo que demuestra claramente la carencia
de asesoramiento y capacitacin en pedagoga.
Por otro lado la docente entrevistada sostiene que se siente muy descontenta con la
actual Infraestructura Educativa debido a que carece de adecuados espacios
recreativos, falta de seguridad en la institucin, falta de servicios higinicos y sobre
todo la falta de un adecuado ambiente para el comedor y la cocina escolar todo ello
genera desmotivacin, aun mas sealan que esta situacin viene presentndose desde
hace muchos aos atrs razn por el cual muchos alumnos dejaron de estudiar, pero a
la vez se sienten contentos por compartir su conocimiento, porque sealan que lo ms
importante es impartir enseanza, pero es necesario que el estado intervenga para
dotar de una adecuada infraestructura para que toda la comunidad educativa se sientan
satisfechos anmicamente y acadmicamente.
De la entrevista se concluye que los docentes cuentan con escasa capacitacin y
cuenta con limitados conocimientos sobre las nuevas metodologas de enseanza,
tambin menciona que el origen de la falta de rendimiento escolar se debe a la falta de
materiales educativos adecuados, percibe tambin la poca atencin y reconocimiento
por parte del estado.
Los docentes de la I.E. Primaria de Pulpito vienen siendo solventados por el Ministerio
de Educacin a travs de la UGEL Huanta, por lo que queda garantizado los
compromisos para asumir los costos de Operacin y Mantenimiento para con el
presente proyecto. Ver acta de compromiso de la DREA y la UGEL Huanta.
Cuadro N 3.101: Situacin actual de los RR.HH de la I.E. Primaria de Pulpito
N
Personal
Cargo
Condicin
Laboral
Jornada
Total
Yanina Pea Cahua
Docente/
Director
Contratada
40
2,260.00
Mario cabrera sanchez
Docente
Contratado
30
2,000.00

217

2.
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Esta referido a la capacidad de las aulas para la atencin de los alumnos en la I.E.
Primaria de Pulpito de acuerdo al ndice de ocupacin recomendado por las normas del
sector.
Se analizarn solo aquellas ambientes que se encuentren en condiciones adecuadas
para el uso. La capacidad del ambiente depende del rea y el coeficiente de ocupacin
recomendado por el sector
Aulas
Segn el estudio realizado en la I.E. Primaria de la comunidad de Pulpito por ser una
zona rural y por tener caractersticas Polidocente completo el nmero mximo de
alumnos que se puede atender es de 20 alumnos por seccin, con un ndice de
ocupacin de 1.75 m2/Alumno (segn el Anexo SNIP 09).
N
Ambiente
rea
(m2)
Alumnos
ndice de
Ocupacin
Existente
ndice de
Situacin
Ocupacin
Resultado
Actual
Recomendado
Conclusin del
estado de
conservacin
Aula Multigrado
de 1 2 y 3 Grado
51.03
12
4.25 m2/
alumnos
1.75 m2/
alumnos
2.50 m2/
alumnos
Suficiente
Ambiente adecuado
para aula pedaggica
Aula Multigrado
de 4 5 y 6 Grado
52.29
13
4.02 m2/
alumnos
1.75 m2/
alumnos
2.27 m2/
alumnos
Suficiente
Ambiente adecuado
para aula pedaggica
ocupacin recomendado por el MINEDU (1.75 m2/alumno), Esta infraestructura cuenta
con ambientes adecuados y se encuentran en regulares condiciones que requieren ser
mejorados adems cumple y supera el rea normativa de 48 m2; esta infraestructura
fue construido recientemente (2009) por FONCODES y cumple con las
Normas
tcnicas para el diseo de locales de Educacin Bsica Regular: Primariasecundaria

(2009) y las Normas del Reglamento Nacional de Edificacin.
En el siguiente cuadro se muestra la capacidad actual del aula pedaggica.

Cuadro N 3.103: Capacidad Actual del aula de la I.E. Primaria de Pulpito
N
Ambiente
rea
(m2)
ndice de
Ocupacin
(m2/Alumno)
Estado de
Conservacin
Recomendacin
Oferta Actual
(# alumnos)
Oferta Actual
(# secciones)
Aula Multigrado
de 1, 2 y 3 Grado
51.03
1.75
Regular
Requiere
Remodelacin
12.0
1.0
Aula Multigrado
de 4, 5 y 6Grado
52.29
1.75
Regular
Requiere
Remodelacin
13.0
1.0
218

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La Institucin Educativa es de carcter Polidocente Multigrado, por ello cuenta con

aulas multigrado, las condiciones estructurales y arquitectnicas de estas aulas cumplen
con los reglamentos del sector

Aos
Oferta # Alumnos
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ofeta Optimizada
(# Alumnos)
25
27
28
30
32
33
35
38
40
42
45
Como se muestra en el cuadro anterior, las aulas pedaggicas existentes cuentan con
suficiente capacidad para atender a los alumnos durante el periodo de evaluacin del
proyecto, por tanto con el proyecto no se requiere la construccin de nuevas aulas
pedaggicas sin embargo las aulas existentes requieren algunas mejoras sobre todo el
techo ya que no cuenta con un adecuado drenaje pluvial.
La I.E. Primaria de Pulpito no cuenta con adecuados ambientes Complementarios tales
como:
Aula de uso Mltiple
Guardiana
Cocina y Comedor
Archivo
Tpico y Psicologa
Huerto y Jardines
Etc.
219

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Docentes
La I.E. Primaria N 38969/Mx-P de Pulpito es de tipo Polidocente multigrado, cuenta con
dos docente para las labores acadmicas y la administracin de la institucin.
actual demanda educativa en el nivel primario, la docente actualmente cumple con el
horario mnimo semanal.
Institucin
Educativa
N de
Docentes
Cargo
Nivel
Educativo
Condicion Capacidad
Horas
N Semanas
Laboral
Docente Semanles por Semestre
Horas por
Semestre
I.E. N 38969/Mx-P
Pulpito
Docente/Director
Primaria
Contratado
40
20
800
Docente
Primaria
Contratada
30
20
600
equipamiento con que cuenta la I.E. Primaria de la localidad de Pulpito
Oferta Actual
(# alumnos)
Oferta Actual
(# secciones)
Aulas Pedaggicas
25.0
2.0
Recursos Humanos
1.0
1.0
Recusrsos Humanos segn capacidad docente
0.0
0.0
Mobiliario de Aula
0.0
0.0
Equipos
0.0
0.0
Material Educativo
0.0
0.0
Recursos

disponibles en la situacin Sin Proyecto, luego de realizar mejoras que pueden
involucrar gastos no significativos. Estas modificaciones requieren de inversiones de
tipo marginal, pero como no se dispone de los recursos financieros para ejecutarlas por
la misma condicin econmica de los padres de familia, solo ser posible la
optimizacin de las dos aulas y la direccin ya que estos ambientes se encuentran
construidos con material noble hace 06 aos y actualmente se encuentra operativas.
Sin embargo este mdulo requiere el mejoramiento del techo y el piso para ser
220

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optimizado, el resto de los ambientes no se pueden optimizar ya que no cumplen con

las condiciones de seguridad, comodidad y confort que exige las normas vigentes del
sector, por tanto estos ambientes requieren ser sustituidas en su totalidad por tanto se
recomienda la demolido y nuevamente ser intervenido.
Infraestructura
La I.E. Primaria de Pulpito cuenta con un mdulo de tres ambientes construidos con
material noble hace 6 aos y actualmente se encuentra en buenas condiciones, los
otros ambientes complementarios como la cocina, comedor, almacn y la vivienda
docente
requiere ser sustituidas inmediatamente debido a que estas construcciones tiene una
antigedad de
ms de 20 aos por lo que se recomienda su demolicin y la
construccin de una nueva infraestructura, por lo que se considera que la oferta

optimizada de ambientes complementarios es CERO, tal como se muestra en el
siguiente cuadro:
Ambiente
Aula Multigrado
(de 1, 2 y 3
grado)
Aula Multigrado
(de 4, 5 y 6
grado)
Estado de
Indice
Oferta Actual
rea (m2)
Conservacin
m2/alumno (# alumnos)
Ambiente inadecuado
para las labores
51.03
1.75
12
escolares
Ambiente inadecuado
para las labores
52.29
1.75
13
escolares
0
Oferta Actual
(# secciones)
1
1
0

Aula en Buen
Estado
Capacidad de
Aula en buen
estado
Indice de
Ocupacin
51.03
1.75 m2/
Alumno
25
25
52.29
1.75 m2/
Alumno
25
25

Aula/Alumnos
(# alumnos)
(# secciones)
De acuerdo a los resultados anteriores la proyeccin de la oferta optimizada en la situacin

Sin Proyecto se resume en el siguiente cuadro
221

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Recursos Humanos
La I.E. Primaria de Pulpito cuenta con 2 docentes, 01 es el director/ docente quien es la
encargada de la administracin de la institucin y 01 docente encargada de las labores
acadmicas, no cuenta con personal de servicio tampoco con un personal encargada de
la cocina.
En el siguiente cuadro se muestra la oferta optimizada segn competencia de la
docente
Cuadro N 3.111: Oferta Optimizada de Recurso Humano con Estndares Competitivos
Institucin
Educativa
N de
Docentes
Cargo
Nivel
Educativo
Condicion Oferta Optimizada de

Laboral
Docente/Alumno
Oferta Optimizada
Segn capacidad
I.E. N 38969/Mx-P
Pulpito
Docente/Director
Primaria
Contratado
Docente
Primaria
Contratada
Los RR.HH. con que cuentan la I.E. Primaria de Pulpito no ha recibido capacitacin
alguna por lo que se considera que la oferta optimizada con estndares competitivos
actualmente es cero.
Equipamiento
El total de mobiliarios con los que cuenta la I.E. Primaria de Pulpito son inadecuados e
insuficientes, muchos de ellos fueron adquiridos en el ao 2009, razn por el cual es
necesario sustituirlo en su totalidad con mobiliarios que garanticen la comodidad y el
confort de los estudiantes.
Recursos Fsicos
Cantidad

0
0
0
0

(N de Alumnos)
(Secciones)
0
0
0
0
0
0
0
0
Cabe mencionar que la oferta optimizada de los recursos fsico que cuenta la I.E.
Primaria de Pulpito es cero ya que los bienes que posee esta institucin no cumplen con
los estndares sectoriales para atender la demanda educativa.
222

Municipalidad
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Cuadro N 3.113: Resumen de Oferta Optimizada de la I.E. Primaria de Pulpito
Aula Pedaggica
25
Oferta
Optimizada
(# alumnos)
25
Mobiliarios
Equipos
Recurso

Oferta
Optimizada
(# seccin)
2
Del cuadro anterior se concluye, la I.E. Primaria de pulpito cuenta con un mdulo de tres
ambientes (02 aulas pedaggicas y la direccin) que se encuentra
en buenas
condiciones razn por el cual solo estos ambientes podrn ser optimizadas, en cuanto a
los ambientes complementarios, mobiliarios, equipamiento, recursos pedaggicos y los
RR.HH la oferta optimizada es CERO , es decir no cumplen con las normas del sector,
por tanto se requiere la inmediata intervencin con un proyecto de Inversin Pblica para
solucionar dicha brecha.
5) INSTITUCIN EDUCATIVA N 38990-22/MX-P DE SANTA TERESA
A.- CAPACIDAD ACTUAL
i.
La Institucin Educativa Primaria N 38990-22/Mx-P se encuentra localizado en el Centro

Poblado de Santa Teresa, fue creado bajo la Resolucin Directoral N 2033 del 04 de
Julio del ao 2015, con cdigo modular N 1702950 y cdigo de local N 785618, es de
tipo polidocente que brinda sus servicios educativos a la poblacin estudiantil de 06 a 11
aos de edad en el turno de la maana de forma escolarizada
de gestin pblica,
durante su primer ao de funcionamiento (2015) esta institucin albergo un total de 31

alumnos, de primero al sexto grado de primaria.
223

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Llochegua - 2016
Fotografa N 3.64: Poblacin Infantil del CC.PP. de Santa Teresa realizando viaje en
la tolva de un vehculo hacia otros Centros Educativos del Distrito de Llochegua
En Necesario Mencionar que la I.E. es la nica que brinda servicios educativos en este
nivel, Actualmente sta I.E. no cuenta con infraestructura propia y se encuentra instalada
de forma provisional en el local comunal. Hasta el ao pasado en el CC.PP. de Santa
Teresa ni exista el servicio educativo en el nivel primario, esta situacin ha ocasionado
que nios de 06 a 11 aos de edad migren a otras ciudades a fin de acceder al servicio
educativo de nivel primario, otras familias optaron por matricular a sus hijos en I.E.
cercanas, para ello todas las maanas se trasladan en tolvas de las camionetas
arriesgando su integridad fsica e incurriendo en gastos de pasaje. Dada esta realidad y
la existencia de creciente demanda por los servicios educativos se crea la I.E. N 3899022/Mx-P de Santa Teresa para atender esta demanda.
La Institucin Educativa N 38990-22/Mx-P de Santa Teresa, vine siendo financiado por
la UGEL Huanta, quien actualmente se hace cargo del pago de la remuneracin del
docente y de los costos de operacin y mantenimiento de la infraestructura educativa.

Tipo
Grado
Turno
Primero
Polidocente
Segundo
Multigrado
Tercero
Cuarto
Polidocente
Quinto
Multigrado
Sexto
Total
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
2011
0
0
0
0
0
0
0
2012
0
0
0
0
0
0
0
Aos
2013
0
0
0
0
0
0
0
2014
0
0
0
0
0
0
0
2015
7
1
8
8
4
3
31
224

a)
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Llochegua - 2016
Infraestructura

La Institucin Educativa se encuentra ubicada en el Centro Poblado de Santa Teresa
perteneciente al distrito de Llochegua, provincia de Huanta, Regin Ayacucho; en las
siguientes coordenadas:
-
Latitud: 1247'86''
Longitud: 7407'65''

Los servicios bsicos con que cuenta la I.E. Primaria de Santa Teresa, son las que se
encuentran instaladas en el local comunal donde actualmente viene funcionando.
La I.E. Primaria de Santa Teresa cuenta con agua entubada, tiene letrina de hoyo seco,
cuenta no con energa elctrica, no cuentan con servicio de limpieza pblica razn por
el cual los alumnos y docente realizan la limpieza del local y se encargan del recojo de
basura para luego ser arrojados a un pozo

La Institucin Educativa no cuenta con ningn ambiente para servicios de programas
sociales
Ubicacin
La Institucin Educativa Primaria N 38990-22/Mx-P de Centro Poblado de Santa
Teresa se encuentra ubicada en la zona rural del distrito de Llochegua, Provincia de
Huanta, Regin Ayacucho.
Terreno
El terreno de la Institucin Educativa Primaria de Santa Teresa se encuentra
localizado en la parte sureste de la localidad de Santa Teresa, dicho terreno tiene
forma rectangular con una pendiente promedio de 5%, el terreno en mencin tiene una
rea total de 2,542.76 m2 con un permetro de 205.04 ml, lo cual fue donado por la
comunidad a favor del Ministerio de Educacin, a travs de un acta de donacin de
terreno, el cual se encuentra en proceso de inscripcin en registros pblicos.
El terreno de la I.E. Primaria de Santa Teresa se encuentra ubicada en las siguientes
coordenadas UTM
E: 8631426.54
N: 609454.67
A: 1,193.86 msnm
225

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Linderos
Por el Norte: limita con la propiedad de la Sra. Mara Chvez Vlchez en 55.79 ml
Por el Este: limita con la propiedad del Sr. Octavio Ramos Prez en 52.66 ml
Por el Sur: limita con la propiedad del Sr. Augusto Or Vargas en 61.14 ml
Por el Oeste: limita con el terreno de la Sra. Mara Chvez Vlchez en 35.45 ml
La Institucin Educativas N 38990-22/Mx-P del Centro Poblado de Santa Teresa
cuenta con local propio, actualmente viene funcionando en un local de tres ambientes
(02 aulas y 01 direccin), cuya construccin es muy precaria, en su construccin se
han empleado palos, tablas de madera y planchas de calamina; del trabajo de campo
se concluye que esta infraestructura no rene las condiciones necesarias para brindar
servicios educativos.
Esta edificacin fue construida con la participacin de la comunidad con la finalidad de
dotar una infraestructura educativa de forma provisional para la educacin de sus hijos
mientras se construya una infraestructura que rena las condiciones mnimas de
seguridad y confort para atender a la poblacin estudiantil.
Fotografa N 3.65: Vista panormica de la I.E. Primaria N 38990-22/Mx-P
Santa Teresa
226

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Como se puede apreciar en la fotografa el aula pedaggica que actualmente acoge a los
estudiantes de nivel primario se encuentra construido con maderas, palos y calamina. El
piso y las paredes de esta aula son de madera, la altura del piso y el techo no es la
recomendable, el techo es de calamina sin cielo raso presenta filtraciones en pocas de
lluvia, cuenta con ventanas de madera sin proteccin los cuales son muy reducidos para una
adecuada ventilacin y el paso de la luz natural, cuenta con puertas de madera sin cerrojo, y
se encuentra inadecuadamente ubicado en un terreno cuya pendiente supera los 20% y se
corre el riesgo de colapso por las columnas de madera
227

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Plano topogrfico del terreno de la I.E Primaria de Santa Teresa
228

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Aulas Pedaggicas
El ambiente donde actualmente donde viene funcionando la institucin educativa de nivel
primaria pertenece a la comunidad de Santa Teresa, este ambiente tiene forma rectangular,
cuenta con una rea de 90.83 m2 (5.80 m x15.60 m), en su primer ao de funcionamiento
(2015) esta I.E. albergo a un total de 31 alumnos y alumnas distribuidas en los seis niveles
de educacin.
Aula 01: Este ambiente se encuentra construido con material rustico (palos,maderas y
calamina), este ambiente cuenta con una rea de 32.50 m2 (5.8 m x 5.6 m) y tiene un ndice
de ocupacin de 2.03 m2/ alumno, lo cual es superior a las normas tcnicas del MINEDU.
Aula 02: Ambiente construido con material rustico de la zona, cuenta con una rea de 36.00
m2 (5.8 m x 5.2 m) y tiene un ndice de ocupacin de 2.40 m2/ alumno, lo cual es superior a
las normas tcnicas del MINEDU (1.75 m2/alumno).
01 Direccin: Este ambiente forma parte del mdulo que fue construido con material rustico
de la zona, actualmente cuenta con una rea de 22.33 m2 (5.8 m x 3.85 m) y no es
adecuado para las labores administrativas de la institucin.
Toda este mdulo cuenta con piso y paredes construido con madera y se encuentra cubierto
con calamina sin cielo raso, este local fue construido sin criterio tcnico con el aporte de
materiales y mano de obra de los propio pobladores de Santa Teresa, actualmente este
ambiente se encuentra construido en un terreno cuya pendiente promedio es ms de 5%, lo
cual es adecuado para la instalacin de una aula pedaggica.
Con respecto a los servicios bsicos, esta infraestructura cuenta con instalacin de energa
elctrica inadecuadas, no cuenta con servicios de agua potable ni alcantarillado, solo cuenta
con una letrina construido con maderas y clavo y actualmente se encuentra inoperativo.
De acuerdo al estudio de peligro y vulnerabilidad, el ambiente pedaggico donde se brindan
los servicios de enseanzas se encuentra en un nivel de riesgo moderado, por el tipo de
construccin que presenta y el material rustico empleado en su construccin lo cual consta
de palos y madera y techado con planchas de calamina, siendo muy vulnerable a los vientos
fuertes, precipitaciones pluviales y tambin al incendio
229

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Fotografa N 3.66: Vista Frontal del aula pedaggica
Fotografa N 3.67: Vista del techo del aula pedaggica
230

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Fotografa N 3.68: Reunin con el docente y padres de familia en el Interior del Aula
Losa Deportiva
La institucin educativa primaria de Santa Teresa no cuenta con patio de formacin
ni mucho menos con una loza deportiva necesaria para la actividad recreativa
Vivienda Docente
La I.E. Primaria de Santa Teresa actualmente no cuenta con vivienda para docente,
sin embargo es muy necesaria esta construccin ya que los docente encargada de
brindar los servicios educativos, viaja desde la ciudad de Huamanga para cumplir sus
labores, sin embargo a falta de este ambiente obliga al docente a alquilar una vivienda
para permacer mientras dure el ao escolar, perjudicando la escasa economa del
docente.
La infraestructura donde actualmente se viene impartiendo los servicios educativos de
nivel Primaria no cuenta con cerco perimtrico mucho menos con portada de
ingreso razn por el cual, estos ambientes no presentan ninguna garanta para el
resguardo de los bienes de la institucin.
El CC.PP de Santa Teresa cuenta con instalaciones de energa elctrica desde hace
10 aos, cuya empresa prestadora de este servicio es la empresa de Electro Centro
S.A.
231

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La Institucin Educativa Primaria de Sata Teresa, actualmente cuenta con

instalaciones de energa elctrica razn por el cual es posible utilizar los equipo de
cmputo producto de las donaciones realizadas por la Municipalidad Distrital de
Llochegua.
Fotografa N 3.69: Alumnos de la I.E. Primaria de Santa Teresa utilizando
computadoras para el desarrollo de laborea acadmicas
Instalacin de Agua Potable y servicios Higinicos

Actualmente la institucin educativa al igual que a comunidad solo cuenta con servicios de
letrinas, tampoco cuenta con agua potable, durante el trabajo de campo se pudo constatar la
instalacin de agua entubada para el consumo de la poblacin y la existencia de letrinas lo
cual en su mayora se encuentran deteriorados y en algunos casos se encuentran
inoperativos.
232

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Fotografa N 3.70: Letrinas de la I.E. Primaria de Santa Teresa
En el Centro Poblado de Santa Teresa hace un ao atrs se realizaron obras de

mejoramiento del sistema del sistema de desage sin embargo hasta la fecha no se realiz
la entrega de esta obra razn por el cuan el sistema de alcantarillado en esta localidad no se
encuentra operativo.
Fotografa N 3.71: Buzn de Alcantarillado en la localidad de Santa Teresa
233

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b) Equipamiento
Mobiliarios
Los mobiliarios con que cuenta la I.E. Primaria de Santa Teresa fueron donados por
la I.E. Inicial razn por el cual son inadecuados para el uso de los estudiantes del
nivel primaria por lo que necesariamente requiere su renovacin total.
Los mobiliarios de esta I.E. se encuentran en mal estado de conservacin y no
cumple con las condiciones de apilabilidad, de transporte, versatilidad, comodidad,
funcionalidad y seguridad, adems de no cumplir con las medidas antropomtricas
para alumnos de nivel primario, segn estndar normativo, por lo cual es necesaria
su sustitucin total.
A continuacin se muestran los escasos mobiliarios que dispone la I.E. Primaria de
Santa Teresa.
Fotografa N 3.72: Mobiliarios de la I.E. Primaria de Santa Teresa
234

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Fotografa N 3.73: Vista de una pizarra de triplay en regular estado de conservacin.
En el siguiente cuadro se muestra la cantidad de alumnos, nmeros de mobiliarios, estado

de conservacin y su respectiva recomendacin.
Cuadro N 3.116: Nmero de Mobiliarios de la I.E. Primaria de Santa Teresa
Tipo
Ambiente
Polidocente 1ro, 2do y 3

Multigrado
er Grado
Polidocente
Multigrado
4to, 5to y
6to Grado
Alumnos
16
15
Descripcin
Ao de
Adquisicin
Cantidad
Estado
Cantidad
Operativo
Recomendacin
Mesas Unipersonal
2005
16.0
Regular
0.0
Sustituir
Sillas Unipersonal
2005
16.0
Regular
0.0
Sustituir
Mesa Docente
2005
1.0
Regular
0.0
Sustituir
Silla Docente
2005
1.0
Regular
0.0
Sustituir
Mesas Unipersonal
2007
15.0
Regular
0.0
Sustituir
Sillas Unipersonal
2007
15.0
Regular
0.0
Sustituir
Mesa Docente
2007
1.0
Regular
0.0
Sustituir
Silla Docente
2007
1.0
Regular
0.0
Sustituir
Equipos
La I.E. Primaria de Santa Teresa cuenta con algunos bienes como equipo de
cmputo en regular estado de conservacin y algunos enseres, la implementacin y
sustitucin de estos bienes permitirn mejorar el servicio educativo. As mismo no
cuentan con ambientes destinados para cocina y comedor.
Santa Teresa, su estado actual de conservacin y sus respectivas recomendaciones.
235

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Cuadro N 3.117: Nmero de Equipos de la I.E. Primaria de Santa Teresa

Ao de
Adquisicin
Estado
Cantidad
Operativa
Recomendacin
Oferta
Actual
Ambiente Pedaggico y Administrativo

--
--
--
--
Adquirir
--
--
--
--
--
Adquirir
--
TV Pantalla Plana
--
--
--
--
Adquirir
--
Equipo de Sonido
--
--
--
--
Adquirir
--
2012
Regular
Sustituir
--
--
--
--
Adquirir
--
Cocina
2012
Regular
Sustituir
Baln de Gas
2012
Regular
Sustituir
Balde 20 ltos
2012
Regular
Sustituir
Platos
33
2012
Regular
33
Sustituir
Vasos
32
2012
Regular
32
Sustituir
Lavatorio
2012
Regular
Sustituir
Cucharas
35
2012
Regular
35
Sustituir
Tenedor
30
2012
Regular
30
Sustituir
Olla N 30
2012
Regular
Sustituir
Olla N 20
2012
Regular
Sustituir
Descripcin
Cantidad
Computadora
Proyector
Cocina
Fuente: Inventario de bienes de la I.E. Primaria Santa Teresa
La I.E. Primaria de la localidad de Santa Teresa fue creada recientemente y por ello no
cuenta con suficientes materiales educativos y bibliogrficos. Los escasos materiales
educativos que cuentan la institucin fueron producto de las donaciones y algunos
fueron adquiridos con los aportes de los padres de familia.
con que cuenta la I.E. Primaria de Santa Teresa.
c) Recursos Humanos
La Institucin Educativa Primaria de Santa Teresa es una escuela polidocente y
multigrado que cuenta con dos docentes para brindar los servicios educativos de nivel
primaria en un turno continuo solo en la maana, el docente encargada de la direccin
del plantel es el licenciado Mario Crdenas Villanueva y la licenciada Mara torres
Cabanillas es la docente encargada de las labores escolares, ambos docentes son
proveniente de la ciudad de huamanga (capital de la regin de Ayacucho), estos
docentes actualmente vienen laborando en calidad de contratado y cumple con las
horas de enseanza semanales, como lo establece el Diseo curricular Nacional de la
EBR 2009.
Los docentes hablan el idioma quechua y espaol, por tanto domina la lengua materna
de los alumnos (quechua). Esta I.E. no cuenta con personal de servicio razn por el cual
los alumnos y el docente son los encargados de esta labor.
Segn entrevista al director de la Institucin Educativa Primaria, afirma que hay un
limitado conocimiento en temas puntuales sobre una adecuada currcula, inteligencia
236

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emocional y manejo de metodologas de enseanza; esto debido a que el tiempo en

que realizan sus capacitaciones es anualmente, as afirma el docente entrevistado.
Cabe resaltar que la distancia entre la Institucin educativa y los centros que
capacitacin como la UGEL Huanta, Direccin Regional de Educacin de Ayacucho
entre otros, es un factor predominante para que no realice sus capacitaciones
continuamente.
La I.E. Primaria N 38990-22/Mx-P de Santa Teresa, es una institucin pblica razn
por el cual los docentes vienen recibiendo un salario por la prestacin de sus servicios,
lo cual es solventado por el Ministerio de Educacin a travs de la UGEL Huanta, por
lo que queda garantizado la operacin y mantenimiento de dicha institucin y por tanto
el presente proyecto (Ver Anexo Acta de compromiso de la DREA y la UGEL
Huanta).
Cuadro N 3.120: Situacin actual de los RR.HH de la I.E. Primaria de Santa Teresa
N
Personal
Cargo
Condicin
Laboral
Jornada
Total
Marino Cardenas Villanueva
Docente/
Director
Contratado
40
2,115.00
Maria torres cabanillas
Docente
Contratado
30
2,000.00
El recurso humano de la I.E. Primaria de Santa Teresa cumple con los criterios de
asignacin de plazas establecidas en el D.S. N 005-2011 en personal docente
d). Capacidad Actual de la I.E.
En esta seccin se realizara un anlisis de la capacidad actual de la I.E. N 3899022/Mx-P Santa Teresa para brindar los servicios educativos en el nivel primario, lo cual
se realizara en funcin a tres factores productivos (Infraestructura, equipamiento y
recursos humanos).
Aulas
Segn el estudio realizado la I.E. Primaria del CC.PP de Santa Teresa cuenta con dos
docente y se localiza ser una zona rural, segn las Normas tcnicas, una I.E. de la zona
rural debe acoger a un mximo de 20 alumnos por seccin con un ndice de Ocupacin
de 1.75 m2/Alumno (segn el Anexo SNIP 09),
237

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N
Ambiente
rea
(m2)
Alumnos
ndice de
Ocupacin
Existente
ndice de
Situacin
Ocupacin
Resultado
Actual
Recomendado
Conclusin del
estado de
conservacin
Aula Multigrado
de 1 2 y 3 Grado
32.50
16
2.03 M2/
Alumno
1.75 m2/
alumnos
0.28 m2/
alumnos
Suficiente
Ambiente inadecuado
para aula pedaggica
Aula Multigrado
de 4 5 y 6 Grado
36.00
15
2.40 M2/
Alumno
1.75 m2/
alumnos
0.65 m2/
alumnos
Suficiente
Ambiente inadecuado
para aula pedaggica
Segn el cuadro mostrado se concluye que el rea del aula pedaggica con el cual se
viene brindado los servicios educativo es suficiente segn el ndice de ocupacin
recomendado por el MINEDU (1.75 m2/alumno), sin embargo el ambiente donde se
brindan los servicios educativos no es de propiedad de la institucin, esta fue cedido por
las autoridades de la comunidad para su funcionamiento de forma temporal, se
recomienda la inmediata construccin de un centro educativo de forma integral
considerando las
Normas tcnicas para el diseo de locales de Educacin Bsica
Regular: Primariasecundaria (2009) y las Normas del Reglamento Nacional de

Edificacin para atender la creciente demanda educativa existente en la zona.
Del cuadro Mostrado, a continuacin se describe la capacidad actual del aula
pedaggica.
Cuadro N 3.122: Capacidad Actual del aula de la I.E. Primaria de Santa Teresa
N
Ambiente
rea
(m2)
ndice de
Ocupacin
(m2/Alumno)
Estado de
Conservacin
Recomendacin
Oferta Actual
(# alumnos)
Oferta Actual
(# secciones)
Aula Multigrado
de 1, 2 y 3 Grado
32.50
2.03
Ambiente inadecuado
para el uso
pedaggico
Requiere
construccin
16.0
1.0
Aula Multigrado
de 4, 5 y 6Grado
36.00
2.40
Regular
Requiere
Remodelacin
15.0
1.0
La Institucin Educativa es de carcter Polidocente multigrado, actualmente, esta I.E.

viene funcionando con dos aula multigrado, sin embargo las condiciones estructurales y
arquitectnicas de estas aulas no cumplen con los reglamentos del sector
Oferta # Alumnos
Ofeta Optimizada
(# Alumnos)
Aos
0
10
238

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La I.E. N 38990-22/Mx-P del CC.PP de Santa Teresa, por ser de reciente creacin no
cuenta con ningn tipo de ambientes Complementarios tales como:
Aula de uso Mltiple
Guardiana
Cocina y Comedor
Vivienda Docente
Archivo
Tpico y Psicologa
Losa Deportiva Multiuso
Huerto y Jardines
Etc.
Equipamiento
Durante la visita a la Institucin Educativa Primaria de Santa Teresa se pudo observar
que esta institucin no cuenta con ningn tipo de equipamiento, los mobiliarios que
dispone fueron donados por la I.E. Inicial lo cual se encuentran deteriorados y en
cantidades insuficiente
En el siguiente cuadro se muestra la capacidad actual de los recursos fsicos que
dispone la I.E. Primaria de Santa Teresa en funcin a la cantidad, condiciones fsicas y
horas de uso por semana y semestre.
Docentes
La I.E. Primaria del CC.PP de Santa Teresa solo cuenta con una docente para el
desarrollo de las labores escolares, como tambin es la encargada de la administracin
de la Institucin.
horario mnimo semanal (40 horas laborales) establecido por el sector educacin.
239

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N de
Docentes
Cargo
1.0
Docente/
Director
Primaria
Contratado
40
20
800
1.0
Docente
Primaria
Contratada
30
20
600
38990-22/Mx-P de Santa
Teresa
Nivel
Condicin Capacidad
Horas
N Semanas Horas por
Educativo
Laboral
Docente Semanales por Semestre Semestres
En el cuadro presentado se muestra la capacidad de los docentes y las horas mnimas

de labores, sin embargo estos docentes requieren mejorar sus habilidades pedaggicas
a fin de brindar mejores servicios educativos a los estudiantes.
equipamiento con que cuenta la IE. Primaria de Santa Teresa

Oferta Actual
(# alumnos)
Oferta Actual
(# secciones)
Aulas Pedaggicas
0.0
0.0
0.0
0.0
Mobiliario de Aula
0.0
0.0
Equipos
0.0
0.0
Material Educativo
0.0
0.0
Recursos

disponibles en la situacin Sin Proyecto, luego de realizar mejoras que pueden
de manera adecuada.
En conclusin, No es posible realizar la optimizacin de los recursos de infraestructura,
mobiliarios y el equipamiento debido a que esta I.E. no cuenta con estos bienes.
Infraestructura
La I.E. Primaria de Santa Teresa fue creada recientemente, por tanto no cuenta con local
propio, actualmente se encuentra funcionando en un local comunal de manera
240

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Llochegua - 2016
improvisado, este ambiente fue habilitado de forma urgente por las autoridades
comunales para atender la demanda educativa existente en la zona, sin embargo debido
a sus caractersticas arquitectnica y estructurales podra considerarse antipedaggico,
por tanto es necesario la construccin inmediata de una infraestructura educativa para
atender la demanda educativa. Dada la situacin actual se concluye que la oferta
optimizada de ambientes pedaggicos es CERO, tal como se muestra en el siguiente
cuadro:
Ambiente
Estado de
Conservacin
rea (m2)
Indice
Oferta Actual
m2/alumno (# alumnos)
Aula Multigrado
(de 1, 2 y 3
grado)
Ambiente inadecuado
para las labores
escolares
32.50
2.03
Aula Multigrado
(de 4, 5 y 6
grado)
Ambiente inadecuado
para las labores
escolares
36.00
2.40
Oferta Actual
(# secciones)

N
Aula en Buen
Estado
Capacidad de
Aula en buen
estado
ndice de
Ocupacin
Existente
Capacidad de
Aula/Alumno
Oferta
Optimizada
(N de Alumnos)
Oferta
Optimizada
(N de Secciones)
Aula Multigrado
de 1 2 y 3 Grado
32.5 m2
2.03 M2/
Alumno
20
Aula Multigrado
de 4 5 y 6 Grado
36 m2
2.40 M2/
Alumno
20

Aos
Alumnos/
Seccin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
# de Alumnos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
# de Secciones
Recursos Humanos
El licenciado Marino Crdenas Villanueva es el nico docente encargado de brindar los
servicios educativos en la I.E. Primaria N 38990-22/Mx-P de Santa Teresa as como
tambin en el encargado de la administracin de la institucin.
241

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Competitivos
Oferta
Oferta Optimizada
Optimizada de
Segn Capacidad
Docente/Alumno
Institucin
Educativa
N de
Docentes
Cargo
Nivel
Condicin
Laboral
Institucin
Educativa N 3899022/Mx-P de Santa
Teresa
1.0
Docente/
Director
Primaria
Contratado
1.0
Docente
Primaria
Contratada
Segn la entrevista a los docentes de la I.E. Primaria de Santa Teresa, los docentes no
han recibido capacitacin alguna en los ltimos dos aos, por tanto se concluye que la
prestacin de los servicios educativos no cumplen con los estndares competitivos que
se requiere para brindar servicios educativos de calidad.
Equipamiento
Los escasos mobiliarios con que cuenta la I.E. Primaria de Santa Teresa fueron donados
por la I.E
Inicial por tanto se concluye que estos mobiliarios son inadecuados para
atender a los alumnos del nivel primaria por tanto es necesario sustituirlo en su totalidad
con mobiliarios que garanticen la comodidad y el confort de los estudiantes.
Recursos Fsicos
Cantidad

0
0
0
0

(N de Alumnos)
(Secciones)
0
0
0
0
0
0
0
0
Del cuadro anterior se concluye que la oferta optimizada de los recursos fsicos de la I.E.
primaria de Santa Teresa es cero ya que los bienes que posee esta institucin no
cumplen con los estndares sectoriales para atender adecuadamente a la poblacin
estudiantil.
242

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Cuadro N 3.132: Resumen de Oferta Optimizada de la I.E. Primaria de Santa Teresa

Recurso

(# alumnos)
(# seccin)
Oferta
Optimizada
(# alumnos)
Oferta
Optimizada
(# seccin)
Aula Pedaggica
Mobiliarios
Equipos

mobiliarios, equipamiento, material educativo y los RR.HH es cero, es decir la oferta
optimizada del aula, mobiliarios y recursos pedaggicos con que cuentan la Institucin
educativa no cumplen con las normas del sector, por tanto se requiere la inmediata
intervencin con un proyecto de Inversin Pblica para solucionar dicha brecha.
3.1.3. Involucrados en el PIP
De acuerdo a las coordinaciones sostenidas con el director, personal docente y padres de
familia de las 05 Instituciones Educativas de nivel Primaria de Kapashiari, Corazn Pata,
Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa teresa localizadas en la zona rural del distrito de
Llochegua, se ha podido percibir que existe un gran inters de contar con una adecuada
Institucin educativa con la capacidad de brindar educacin en condiciones de calidad,
seguridad y confort, as como el compromiso de tomar acciones para su conservacin, de
modo que su poblacin estudiantil se encuentre motivada e incremente su capacidad de
aprendizaje, por lo que cabe sealar que no existe ningn conflicto entre los actores de
Instituciones involucradas, habindose propuesto el proyecto por amplio consenso en forma
participativa con la comunidad Educativa.
Las Instituciones involucradas directa o indirectamente en la solucin del problema son: La
Direccin Regional de Educacin (DREA), la UGEL Huanta, la Municipalidad Distrital de
Llochegua, Docente y APAFA de las I.E. Primaria de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol
Naciente, Pulpito y Santa teresa, son ellos quienes ratificaron la problemtica percibida
como condicin negativa en cuanto a la infraestructura educativa, equipamiento, material
educativo y aspectos metodolgicos, as como los intereses de los mimos en la propuesta
de soluciones y sugerencia de cada interesado, en vista de que no hubo conflictos no fue
necesario la mitigacin del mismo, plasmndose en las estrategias el sentir de los
participantes, as mismo se adopt acuerdo y compromisos para el apoyo durante la
ejecucin y operacin y mantenimiento del proyecto.
243

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Ministerio de Educacin (MINEDU)

Es el rgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la poltica
de educacin, cultura, ciencia y tecnologa, recreacin y deporte, en concordancia con la
poltica general del estado. Entre sus principales funciones est la de formular, aprobar
ejecutar y evaluar, de manera concertada, el Proyecto Educativo Nacional y conducir el
proceso de planificacin de la educacin; Liderar la gestin para conseguir el incremento de
la inversin e infraestructura educativa; asegurar desde una perspectiva intersectorial en
una accin conjunta con los dems sectores del Gobierno Nacional, la atencin integral de
los estudiantes para garantizar su desarrollo equilibrado; establecer los lineamientos bsicos
para garantizar la participacin de la sociedad civil en la orientacin y mejoramiento de la
educacin entre otros.
Direccin Regional de Educacin Ayacucho (DREA)
De acuerdo a la Ley General de Educacin N 28044, La Direccin Regional de Educacin,

es un rgano especializado del Gobierno Regional responsable del servicio educativo, en el
mbito de su respectiva circunscripcin territorial (Art. 76). La Direccin Regional de
Educacin, es responsable de dirigir, coordinar y evaluar el desarrollo de la educacin, la
ciencia y la tecnologa as como la cultura y el deporte en su mbito.
El objetivo primordial de la esta entidad es fortalecer el rol del Gobierno Regional a travs de
rganos descentralizados para el seguimiento y monitoreo del sistema educativo y
apoyando en la bsqueda de financiamiento de los proyectos de innovacin que promuevan
la Educacin de Calidad por ello se compromete de la operacin y mantenimiento y
adems de priorizar el presente estudio por la necesidad de mejorar la educacin en las
zonas ms alejadas de la capital de la regin.
La educacin, como motor del desarrollo, juega papel preponderante en todo proceso de
modernizacin del Estado y especialmente en el proceso de descentralizacin. Por ello las
actividades que se implementan tienen el propsito de garantizar un servicio educativo de
calidad, siendo estas la capacitacin permanente del docente, el fortalecimiento de la
autonoma de las instituciones Educativas, el impulso a la movilizacin social por la lectura y
los aprendizajes fundamentales, a fin de revertir progresivamente al fracaso escolar.
UGEL Huanta.
As como las instancias antes mencionadas existe otra entidad involucrada como es la
UGEL de Huanta. La UGEL- Huanta tiene una intervencin indirecta, porque deber
gestionar la dotacin de nuevos profesores a medida que se va incrementado la cantidad de
alumnos en el horizonte de los 10 aos es decir en la operacin y mantenimiento (Sueldo de
Docentes y servicios Pblicos), el cual ser necesario para cubrir las necesidades
244

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
educativas de los estudiantes que estn en funcin al nmero de los mismos, es decir se
encargar de la etapa de Post-inversin del proyecto.
Cabe mencionar, que el terreno, donde se encuentra ubicada las actuales Instituciones
Educativas es de propiedad de dichas Instituciones, lo cual lo refrendamos con los pliegos
pertinentes ubicados entre los documentos de sostenibilidad, cabe indicar adems que el
presente proyecto se encuentra priorizado por la UGEL Huanta dicho documento se
encuentra en el Anexo.
Municipalidad Distrital de Llochegua
Inicialmente la Municipalidad distrital de Llochegua, participar con la elaboracin y

evaluacin del presente perfil tcnico as como la elaboracin del estudio definitivo hasta su
aprobacin final.
La Municipalidad Distrital de Llochegua, aportar los recursos necesarios o gestionar los
mismos en caso de que stos sean necesarios para la financiacin del proyecto, pudiendo
ser en efectivo y valorizado de conformidad a la Disponibilidad de sus Recursos, como
tambin garantizar la Operacin y Mantenimiento de todas las Infraestructuras de
Educacin del Nivel primario, cuando ste entre en servicio, para ello se constituir comits
de mantenimiento a travs del APAFA y la comunidad Beneficiaria, para el cual la
Municipalidad, destinar una partida econmica por cada ao, cuyos documentos formales
forman parte anexo del presente perfil; de esta manera se garantizara la sostenibilidad del
proyecto.
Directivos y Docentes del Nivel Primaria
Los directores y docentes de las I.E. Primaria de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol
Naciente, Pulpito y Santa Teresa del distrito de Llochegua conocedores de la problemtica
de los servicios educativos, estn dispuestos a ser partcipes durante la Inversin y Post
Inversin del presente proyecto.
El inters de los docentes es superar las inadecuadas condiciones con las que se brindan
los servicios educativos, por ello buscan mejorar las condiciones educativas para el
desarrollo de programas de trabajo para ser buenos maestros y gua de los alumnos
orientando a la calidad educativa, as mismo existe el compromiso de asistir a las
capacitaciones y apoyar en la bsqueda de financiamiento para mejorar la calidad de la
enseanza segn los estndares del MINEDU.
El Comit de APAFA
Los Padres de Familia de las Instituciones Primarias N 38398/Mx-U Kapashiari, N
38680/Mx-U Corazn Pata, N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente, N 38969/Mx-P Pulpito y N
38990-22/Mx-P Santa Teresa, conscientes de la situacin actual de la infraestructura,
245

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
desean mejores condiciones de calidad de vida para sus hijos y por lo tanto exigen un
servicio educativo adecuado, con una infraestructura educativa adecuada segn las
exigencias del Ministerio de Educacin para locales del nivel Primario.
Poblacin Estudiantil
Los alumnos coinciden en sealar sobre las inadecuadas condiciones de la infraestructura

educativa ya que las aulas pedaggicas son inadecuadas e inseguras con equipamiento
casi nulo, esta situacin causa desmotivacin en los alumnos a seguir estudiando y a los
docentes a seguir enseando, por lo que tienen el inters de contar con aulas seguras y
fuera de peligro dotados de equipos y materiales educativos adecuados para recibir y
aprender mejor las clases, porque tienen un prospectiva de un porvenir y devenir mejor, as
mismo se comprometen en apoyar en el cuidado, uso, seguridad y mantenimiento de la
infraestructura y estar vidos de aprender los cursos segn estndares de calidad.
246

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 3.133: Matriz de Involucrados

Grupo de Involucrados
Problemas percibidos
Intereses
Estrategia
Ministerio de Educacin
(MINEDU)
Garantizar el acceso universal a la

Escaso
presupuesto
educacin bsica y brindar una oferta
asignado por el estado lo
educativa equitativa.
impide cumplir a cabalidad
con
sus
funciones
Brindar
infraestructura
educativa
encomendadas
suficiente y adecuada
Direccin Regional de
Educacin Ayacucho
(DREA)
Incrementar de las capacidades de las

personas, facilitando la igualdad de
Instituciones
educativas oportunidades para la poblacin;
con
inadecuadas impulsando la mejora de la calidad y
condiciones para brindar cobertura de los servicios educativos,
una educacin de calidad. as
como
la
reduccin
del
analfabetismo fomentando el desarrollo
de la ciencia, cultura y deporte.
UGEL Huanta
Mejorar las condiciones de los servicios

Falta
de
coordinacin
educativos que permitir elevar los
apoyo y participacin de
logros de eficiencia educativa en los
los agentes educativos.
diferentes niveles educativos
Municipalidad Distrital de
Llochegua
Limitada cobertura y baja

calidad
del
servicio
educativo.
Prestacin del servicio
educativo en condiciones
deficientes.
Mejorar las infraestructuras educativas

existentes de acuerdo a las normas del
sector, como tambin el equipamiento
a fin de mejorar la calidad del servicio
educativo
Mejorar las condiciones de educacin a
nivel distrital
247
Acuerdos y Compromiso
Establecer
reglamentacin
sobre
adecuado
servicio
Operacin
y
mantenimiento,
educativo
priorizacin de intervencin y
pertinencia del proyecto
Dotar
equipos,
recursos
humanos y presupuesto
Fomentar el desarrollo de la
regin
facilitando
a
la
Compromiso de asumir los costos
poblacin el acceso a los
de operacin y mantenimiento de
servicios
de
educacin
las 05 I.E.
adecuada, y que permitan
mejorar la calidad de vida
Elaborar estrategias y alternativas
para mejorar la calidad de los
Seguimiento de la gestin de
servicios educativos.
las I.E. a travs de la UGEL
Huanta
Disposicin asignada en forma
Mejorar las condiciones de los anual de plazas docentes para las
servicios educativos, que instituciones.
permitir elevar los logros de
eficiencia educativa.
Apoyar en la gestin de la O & M
de las Instituciones educativas.
Realizarlas gestiones necesarias
para
la
bsqueda
del
Apoyar y priorizar proyectos
financiamiento.
que mejoren la calidad
Financiamiento
al
equipo
educativa, en el mbito de su
consultor.
jurisdiccin.
Responsable de la Ejecucin del
Proyecto.

APAFA de las 05 I.E.Ps.
Inadecuadas condiciones
de
infraestructura,
equipamiento y espacios
recreativos
para
la
educacin de sus hijos.
No saben cmo contribuir
en la educacin de sus
hijos
e
hijas.
Docentes de las 05
Instituciones Educativas
Primarias
Poblacin Estudiantil
Inadecuada prestacin del

servicio educativo por las
condiciones crticas de la
infraestructura, mobiliario
escolar
y
Material
educativo.
Desercin
Escolar.
Bajos
Rendimientos
acadmicos
por
las
inadecuadas condiciones
de enseanza.
Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Coordinacin
con
las
instancias pertinentes a fin de
mejorar el servicios educativo
de nivel primaria en las
localidades de Kapashiari,
Que sus hijos e hijas reciban un mejor
Corazn Pata, Gloria Sol
servicio educativo, para lo cual se
Naciente, Pulpito y Santa
necesita una infraestructura adecuada,
Teresa
equipada y con docentes capacitados
Involucrarse ms en la educacin
de sus hijos e hijas y en la gestin
de
la
I.E. participando en los crculos de
familia (Ver compromiso firmado)
Establecer
Crculos
de
Familia,
para
acercar la escuela hacia el
hogar.
Mejorar el servicio educativo

en las I.E. Primarias de
Kapashiari, Corazn Pata,
Gloria Sol Naciente, Pulpito y
Santa Teresa del distrito de
Llochegua
Mejorar la calidad educativa y

crear
un
adecuado
clima
institucional.
Compromiso
de
participar
activamente en la fase de
formulacin y ejecucin del PIP.
Velar por el buen uso y manejo de
la infraestructura y de los
materiales educativos.
Inadecuadas condiciones
Contar con ambientes seguros y Dar
buen
uso
a
la
de
la
infraestructura
suficiente
equipamiento
para
la infraestructura y equipamiento
educativa
y
escaso
enseanza y el aprendizaje
educativo
equipamiento
Asistir de forma permanente a las

instituciones
educativas
y
participar activamente en el
desarrollo
de
las
clases
aprovechando
los
recursos
existentes.
Mejorar los niveles de enseanza para

un
mejor
desarrollo
intelectual
Contar con una IE que tenga los
ambientes pedaggicos, equipamiento
y mobiliarios de acuerdo con las
normas
del
MINEDU.
Disponer de mayor nmero de material
pedaggico
Fuente: Equipo Formulador
De acuerdo al cuadro anterior podemos observar que existen grupos involucrados representados por la DREA, UGEL Huanta, Municipalidad
De Llochegua, APAFA, Docentes y Estudiantes, que ven la necesidad de que la situacin negativa sea resuelta en bien de los estudiantes con
ansias de superacin y de esta manera contribuir en el desarrollo socioeconmico y cultural del distrito, la provincia y la regin de Ayacucho.
248

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
3.1.3.1.
Poblacin Referencial, Potencial Efectiva y Afectada
a) Poblacin del Distrito de Llochegua
Est determinado por el total de la poblacin que viene a ser la poblacin del rea de
influencia que para el ao 2007 segn el Censo Nacional 2007: XI de poblacin y XI de
vivienda la poblacin distrital ascenda a un total de 12,131 habitantes, el 55.68% lo
conforman la p0blacion masculina y el 44.32% lo conforman la poblacin femenina. El
distrito de Llochegua fue creado en el 05 de setiembre del ao 2000 bajo la ley N 27346,
razn por el cual no existen registros de la poblacin durante el Censo Nacional del 1993.
Segn las proyecciones de la INEI (www.inei.gob.pe) en el ao 2009 la poblacin de
Llochegua fue de 12,109 habitantes y en el ao 2011 se tuvo una proyeccin de 12,216
la habitantes , dichas proyecciones se realiz considerando una tasa demogrfica
promedio anual de 1.94% como se muestra en el siguiente cuadro.
Cuadro N 3.134: Tasa de Crecimiento Poblacional del distrito de Llochegua
UBIGEO
DEPARTAMENTO,
PROVINCIA Y DISTRITO
2009
Total
Hombre
2010
Mujer
Total
Hombre
2011
Mujer
Total
Hombre
Mujer
050000
AYACUCHO
642,972 325,984 316,988 650,718 330,352 320,366 658,400 334,685 323,715
050100
HUAMANGA
246,417 122,812 123,605 251,397 125,364 126,033 256,384 127,919 128,465
050400
HUANTA
96,762
49,078
47,684
98,707
50,137
48,570 100,659
51,200
49,459
050401
HUANTA
41,829
20,215
21,614
42,775
20,676
22,099
43,713
21,131
22,582
050402
AYAHUANCO
9,942
5,213
4,729
10,608
5,576
5,032
11,310
5,959
5,351
050403
HUAMANGUILLA
5,169
2,508
2,661
5,145
2,502
2,643
5,118
2,495
2,623
050404
IGUAIN
2,802
1,367
1,435
2,863
1,407
1,456
2,924
1,448
1,476
050405
LURICOCHA
5,085
2,451
2,634
5,077
2,450
2,627
5,066
2,447
2,619
050406
SANTILLANA
7,224
3,447
3,777
7,222
3,452
3,770
7,216
3,454
3,762
050407
SIVIA
12,109
6,715
5,394
12,166
6,753
5,413
12,216
6,787
5,429
050408
LLOCHEGUA
12,602
7,162
5,440
12,851
7,321
5,530
13,096
7,479
5,617
Tasa de Crecimiento
1.98%
Promedio
1.94%
1.91%
Fuente: www. inei gob.pe
Para las proyecciones de la poblacin se utilizar la tasa de crecimiento poblacional de

1.94%, Entonces la proyeccin del distrito de Llochegua al 2015 es de 14,148 habitantes,
como se muestra en el siguiente cuadro.
Cuadro N 3.135: Poblacin del Distrito de Llochegua
CC.PP y Comunidades
Poblacin Censada 2007
Poblacin Proyectada al 2015
del Distrito de
rea
Total
Hombre
Mujer
Total
Hombre
Mujer
Llochegua
Llochegua Capital
Urbano
2570
1313
1257
2,997
1,531
1,466
Canayre
Urbano
1091
622
469
1,272
725
547
Santa Rosa
Urbano
512
277
235
597
323
274
Mayapo
Urbano
1142
642
500
1,332
749
583
Puerto Amargura
Urbano
543
297
246
633
346
287
Unin Mantaro
Rural
307
186
121
358
217
141
249

Villa Virgen Baja

Villa Virgen
Villa Progreso
Coronel Portillo
Buenos Aires
Gloria Sol Naciente
Progreso
Rosario Santillana
Junn Libertad
Unin San Miguel
Santa Teresa
Los ngeles
Gloria Amargura
Periavente Alta
Chihuillo Alto San
Antonio
Corazn pata
Matucana
Arequipa
Yaruri
Pulpito alta
Nueva Esperanza Alta
Nueva Esperanza Baja
Shankimintiari
Caudalosa
Nuevo Horizonte
Nuevo Amanecer
Kapashiari
Anato
Pampas
Villa Mejorada
Ccerobamba
Pulpito Alta
Chihuillo Bajo
San Juan Mejorada
Pago Rinconada
Cintiaro
Virgen Ccasa
Puerto Acon
Total
Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
201
71
40
163
121
304
229
97
282
146
94
293
314
211
111
42
27
96
70
162
132
62
174
91
61
182
171
110
90
29
13
67
51
142
97
35
108
55
33
111
143
101
234
83
47
190
141
355
267
113
329
170
110
342
366
246
129
49
31
112
82
189
154
72
203
106
71
212
199
128
105
34
15
78
59
166
113
41
126
64
38
129
167
118
Rural
534
311
223
623
363
260
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
428
170
424
453
175
116
21
52
69
52
59
34
23
20
496
12
69
54
45
8
32
32
22
12,131.00
264
87
227
245
88
60
15
33
47
34
35
18
8
12
268
10
38
36
31
5
22
21
13
6,756.00
164
83
197
208
87
56
6
19
22
18
24
16
15
8
228
2
31
18
14
3
10
11
9
5,375
499
198
494
528
204
135
24
61
80
61
69
40
27
23
578
14
80
63
52
9
37
37
26
14,148
308
101
265
286
103
70
17
38
55
40
41
21
9
14
313
12
44
42
36
6
26
24
15
7,879
191
97
230
243
101
65
7
22
26
21
28
19
17
9
266
2
36
21
16
3
12
13
10
6,269
Fuente: Censo Nacional 2007: XI de Poblacin, VI de Vivienda

Poblacin Proyectada al ao 2015, con la tasa de crecimiento poblacional del distrito de 1.94%
250

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
b) Poblacin Referencial
La poblacin Referencial, segn el Censo Nacional -2007, registra una poblacin de
1,023 y se estima una poblacin de 1,189 habitantes para el ao 2015,considerando una
tasa de crecimiento poblacional de 1.94%, como se muestra en el siguiente cuadro.
Cuadro N 3.136: Poblacin Referencial
Poblacin
Gloria Sol Naciente
Santa T eresa
Corazn pata
Pulpito
Kapashiari
Total
rea
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Poblacin Censada 2007

Total
Hombre
Mujer
304
162
142
94
61
33
428
264
164
175
88
87
34
18
16
1,035
593
442
Poblacin Proyectada al 2015

Total
Hombre
Mujer
355
189
166
110
71
38
499
308
191
204
103
101
40
21
19
1,207
692
515
Funte:Censo Nacional 2007: XI de Poblacin, VI de Vivienda
1,189.00
682.00
507.00
Poblacin Proyectada al ao 2015, con la tasa de crecimiento poblacionl del distrito de 1.94%
En el cuadro siguiente se muestra la proyeccin de la Poblacin Referencial.

Cuadro N 3.137: Proyeccin de la poblacin Referencial
Aos
Poblacin
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Gloria Sol Naciente
355 361 368 376 383 390 398 406 413
Santa T eresa
110 112 114 116 118 121 123 125 128
Corazn pata
499 509 519 529 539 550 560 571 582
Pulpito alta
204 208 212 216 220 225 229 233 238
Kapashiari
40
40
41
42
43
44
45
45
46
Total
1,207 1,231 1,254 1,279 1,304 1,329 1,355 1,381 1,408
9
422
130
593
243
47
1,435
10
430
133
605
247
48
1,463
Fuente: INEI - 2007, Elaboracin Propia
c)
Poblacin Demandante Potencial
Viene hacer la poblacin en edad escolar, es decir aquella poblacin que tiene las
caractersticas para acceder a los servicios educativos de un nivel determinado. Los
grupos de edad para recibir la Educacin Bsica Regular, segn nivel educativo son:
Cuadro N 3.138: Grupo de Edad EBR6
Fuente: Gua para la Formulacin de Proyectos de Inversin Pblica de Educacin

6
Educacin Bsica Regular
251

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
La poblacin del grupo de edad de 6 a 11 aos es la que tiene edad normativa para
matricularse en algn grado de educacin primaria. Sin embargo, no todos estn
matriculados en ese nivel, sino existen personas de este grupo de edad que pueden estar
matriculados en algn grado, lo cual se ha sustentado con la nmina de matrcula, por lo
que se ha considerado la edad escolar potencial de 6 a 11 aos.
Asimismo se ha considera y actualizado la poblacin estudiantil de las localidades de
Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa con datos del
Censo Local 2012 de la Red de Salud Ayacucho y dicha poblacin se ha actualizado con
la tasa de crecimiento a nivel distrital.
Cuadro N 3.139: Actualizacin de la poblacin demandante potencial de la
localidad de Kapashiari
Localidad de Kapashiari
Nios en Edad
Poblacin Ao 2012
Poblacin Ao 2015
Escolar
Total
Varones Mujeres
Total
Varones Mujeres
6 Aos
7 Aos
8 Aos
9 Aos
10 Aos
11 Aos
Total
19
10
21
12
10
Fuente: Censo Local 2012 - Red de Salud Ayacucho

localidad de Corazn Pata
Localidad de Corazn Pata
Nios en Edad
Poblacin Ao 2012
Poblacin Ao 2015
Escolar
Total
Varones Mujeres
Total
Varones Mujeres
6 Aos
7 Aos
8 Aos
9 Aos
10 Aos
11 Aos
Total
30
15
15
32
16
16
252

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016

localidad de Gloria Sol Naciente
Localidad de Gloria Sol Naciente
Nios en Edad
Poblacin Ao 2012
Poblacin Ao 2015
Escolar
Total
Varones Mujeres
Total
Varones Mujeres
6 Aos
15
16
7 Aos
15
16
10
8 Aos
10
11
9 Aos
10
11
10 Aos
15
16
11 Aos
14
15
Total
79
41
38
84
43
40

localidad de Pulpito
Localidad de Pulpito
Nios en Edad
Poblacin Ao 2012
Poblacin Ao 2015
Escolar
Total
Varones Mujeres
Total
Varones Mujeres
6 Aos
7 Aos
8 Aos
9 Aos
10 Aos
11 Aos
Total
42
19
23
44
20
24
Cuadro N 3.143: Actualizacin de la poblacin Demandante Potencial de la

Localidad de Santa Teresa
Nios en Edad
Poblacin Ao 2012
Poblacin Ao 2015
Escolar
Total
Varones Mujeres
Total
Varones Mujeres
6 Aos
7 Aos
8 Aos
9 Aos
10
10
10 Aos
11 Aos
Total
47
26
21
50
29
21
253

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 3.144: Proyeccin de la Demanda Potencial en Edad Escolar de la

Localidad de Kapashiari
Aos
Poblacin
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6 Aos
7 Aos
8 Aos
9 Aos
10 Aos
11 Aos
Total
21
22
22
22
23
23
24
24
25
25
26
Fuente: Elaboracin Propia - 2015

Localidad de Corazn Pata
Aos
Poblacin
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6 Aos
7 Aos
8 Aos
9 Aos
10 Aos
11 Aos
Total
32
32
33
34
34
35
36
36
37
38
39

Localidad de Gloria Sol Naciente
Aos
Poblacin
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6 Aos
16
16
17
17
17
17
18
18
19
19
19
7 Aos
16
16
17
17
17
17
18
18
19
19
19
8 Aos
11
11
11
11
11
12
12
12
12
13
13
9 Aos
11
11
11
11
11
12
12
12
12
13
13
10 Aos
16
16
17
17
17
17
18
18
19
19
19
11 Aos
15
15
15
16
16
16
17
17
17
18
18
Total
84
85
87
89
90
92
94
96
98
99
101
254

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016

Localidad de Pulpito
Aos
Poblacin
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6 Aos
7 Aos
10
10
10
10
10
8 Aos
9 Aos
10 Aos
11 Aos
10
10
10
10
10
Total
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54

Aos
Poblacin
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6 Aos
8.0
10
10
7 Aos
8.0
10
10
8 Aos
9.0
10
10
10
10
10
10
11
11
9 Aos
10.0
10
10
11
11
11
11
11
12
12
12
10 Aos
7.0
11 Aos
8.0
10
10
Total
50.0
51
52
53
54
55
56
57
58
59
61
Tal como se puede apreciar en los cuadros anteriores la poblacin demandante potencial
al 2026 de las localidades de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y
Santa Teresa ascienden a 26, 39,101, 54 y 61 nios (as) respectivamente en la etapa
escolar.
d) Poblacin Demandante Efectiva
La poblacin demandante efectiva del servicio de atencin en el nivel primaria, estar
conformada por la poblacin matriculada en cada institucin educativa, dentro del rea de
influencia, tal como se indica en el cuadro siguiente:
255

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Cuadro N 3.149: Instituciones Educativas de Nivel Primaria en las localidades

de Kapashiari, Gloria Sol Naciente, Pulpito, Corazn Pata y Santa Teresa
Cdigo
Modular
Nivel/
Modalidad
Direccin
de la I.E.
Departamento/Provincia/
Distrito
Alumnos Docentes Secciones

(2015)
(2015)
(2015)
1233154
I.E.P. N 38398/Mx-U
Kapashiari
Primaria
Kapashiari
Ayacucho/Huanta/Llochegua
10
471979
I.E.P. N 38680/Mx-U
Corazn Pata
Primaria
Gloria Sol
Naciente
41
573725
I.E.P. N38832/Mx-P
Gloria Sol Naciente
Primaria
Pulpito
25
722090
I.E.P. N 38969/Mx-P
Pulpito
Primaria
Corazn
Pata
10
1702950
I.E.P. N 38990-22/Mx-P
Santa Teresa
Primaria
Santa
Teresa
31
Del cuadro mostrado se concluye que las I.E. de nivel Primaria de las localidades de
Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa son las nicas que
brindan los servicios educativos de nivel primaria en el mbito de influencia, por tanto
representan el 100% de los alumnos que demandan efectivamente los servicios
educativos.
e) Poblacin Afectada
Nos referimos a la poblacin que no se encuentra atendida adecuadamente en las
Instituciones Educativas N 38398/Mx-u Kapashiari, N 38680/Mx-U Corazn Pata,
N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente, N 38969/Mx-P Pulpito y N 38990-22/Mx-p Santa
Teresa, en sntesis es toda la poblacin escolar que recibe servicio educativo en las
comunidades de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa
en condiciones inadecuadas y con incumplimiento de los estndares de otras I.E.s con
calidad.
Institucin Educativa N 38398/Mx-U de Kapashiari
La I.E. Primaria de la Comunidad Nativa de Kapashiari fue creada en el ao 2014 razn
por el cual no se cuenta con registros anteriores a su fecha de creacin.
La poblacin estudiantil en esta institucin en su primer ao de funcionamiento atendi a
un total de 10 alumnos y en su segundo ao esta poblacin se ha mantenido constante
como se muestra en el siguiente cuadro.
Cuadro N 3.150: Datos Histricos de los Matriculados en la I.E.
N 38398/Mx-U Kapashiari
Grado
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Turno
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
2011
2012
2013
2014
2015
% de
participacin por
grado 2015
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
2
1
1
1
1
10
2
4
2
1
1
0
10
20.00%
40.00%
20.00%
10.00%
10.00%
0.00%
100.00%
Aos
Seccin
Multigrado
nica
Promedo
2014-2015
% de
participacin
promedio
Tasa de
Crecimiernto
Promedio
3.0
3.0
1.0
1.0
1.0
1.0
10.0
30.00%
30.00%
10.00%
10.00%
10.00%
10.00%
100.00%
-50.00%
50.00%
50.00%
0.00%
0.00%
-100.00%
0.00%
256

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Institucin Educativa N 38680/Mx-U Corazn Pata

La poblacin histrica de matriculados de la I.E. Primaria Corazn Pata muestra un
comportamiento descendiente en los ltimos 05 aos, siendo en el ao 2011 un total de
alumnos matriculados de 25 y en el 2015 se cuenta con 10 alumnos.
Cuadro N 3.151: Datos Histricos de los matriculados en la I.E.
N 38680/Mx-U Corazn Pata
Grado
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Turno
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
Seccin
Multigrado
nica
2011
2012
2013
2014
2015
% de
participacin por
grado 2015
9
4
6
3
3
0
25
4
7
4
3
0
0
18
3
3
4
4
0
0
14
3
5
1
3
0
0
12
2
3
1
1
2
1
10
20.00%
30.00%
10.00%
10.00%
20.00%
10.00%
100.00%
Aos
Promedo
2011-2015
4.0
5.0
3.0
3.0
1.0
0.0
16.0
% de
Tasa de
participacin Crecimiernto
promedio
Promedio
25.00%
31.25%
18.75%
18.75%
6.25%
0.00%
100.00%
-28.47%
11.13%
-27.08%
-14.58%
-50.00%
100.00%
-20.29%
En el siguiente grafico se observa la tendencia negativa de matriculados, en los ltimos

aos la falta de una adecuada estructura educativa, el deficiente equipamiento y la faltad
de adecuados materiales educativos hacen que muchos estudiantes se desanimen seguir
estudiando por lo que buscan otras I.E. con mejores condiciones para estudiar o
simplemente dejan de asistir a clases
Grfico N 3.03: Matricula Histrica de la I.E.P N 38680/Mx-U de Corazn Pata
Institucin Educativa N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente

La Institucin Educativa Primaria del CC.PP. de Gloria Sol Naciente viene funcionando
hace ms de tres dcadas con dos docentes y un directos, sin embargo en los ltimos
aos se ha notado la disminucin de la poblacin estudiantil, esto se debe bsicamente
257

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
por el deficiente servicio educativo que existente en la zona, razn por el cual muchos
estudiantes dejaron de asistir a clases y otros realizaron su traslado a otras I.E. de la
zona urbana del distrito.
N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente
Grado
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Turno
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
2011
2012
2013
2014
2015
% de
participacin por
grado 2015
7
18
10
11
8
8
62
5
6
13
6
6
6
42
3
6
7
10
7
6
39
7
7
7
6
11
8
46
10
3
9
4
7
8
41
24.39%
7.32%
21.95%
9.76%
17.07%
19.51%
100.00%
Aos
Seccin
Multigrado
nica
Multigrado
nica
Multigrado
nica
Promedo
2011-2015
6.4
8.0
9.2
7.4
7.8
7.2
46.0
% de
Tasa de
promedio
Promedio
13.91%
17.39%
20.00%
16.09%
16.96%
15.65%
100.00%
60.00%
-83.33%
-3.33%
-56.67%
-13.33%
13.33%
-13.89%
En el siguiente grafico se muestra una tendencia de los matriculados en el nivel primaria,

donde aos tras ao viene disminuyendo y esta situacin sucede porque los alumnos no
tienen motivacin para seguir estudiando debido a la existencia de un deficiente
infraestructura educativa, la falta de equipamiento y materiales educativos, por lo que
muchos estudiantes buscan otras instituciones donde estudian o simplemente abandonan
sus estudios.
Grfico N 3.04: Matricula Histrica de la I.E.P N 38832/Mx-P de Gloria Sol Naciente
Institucin Educativa N 38969/Mx-P Pulpito

Esta Institucin educativa vine funcionando ms de 35 aos, desde su creacin no se ha
realizado la construccin de una adecuada infraestructura educativa, sin embargo hasta
la actualidad viene funcionando en ambientes inadecuados con deficiente equipamiento,
258

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
la falta de atencin por parte de sus autoridades ha causado que muchos padres de
familia prefieren matricular a sus hijos en otras I.E. de la zona urbana donde la educacin
es mejor en comparacin de su comunidad, tambin existen nios y nias en edad
escolar (6-11 aos) que no estn asistiendo a clases debido a su escasa economa.
N 38969/Mx-P Pulpito
Grado
Turno
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
Maana
Seccin
Multigrado
nica
2011
2012
2013
2014
2015
% de
participacin por
grado 2015
4
11
6
6
8
4
39
7
6
10
5
5
7
40
3
6
7
4
9
5
34
6
3
9
5
3
8
34
4
6
4
5
4
2
25
16.00%
24.00%
16.00%
20.00%
16.00%
8.00%
100.00%
Aos
Promedo
2011-2015
5.0
6.0
7.0
5.0
6.0
5.0
34.0
% de
Tasa de
promedio
Promedio
14.71%
17.65%
20.59%
14.71%
17.65%
14.71%
100.00%
-16.67%
0.00%
-50.00%
0.00%
-33.33%
-50.00%
-25.00%
La Institucin Educativa Primaria N 38969/Mx-P de la comunidad de Pulpito hace cinco

aos contaba con una poblacin de 39 estudiante, en la actualidad se cuenta con 25
alumnos, esta disminucin se debe bsicamente por el inadecuado servicio educativo
que brinda esta institucin sus estudiantes, de continuar esta situacin la tasa de
crecimiento poblacional continuara siendo negativo como se demuestra el siguiente
grfico.
Grfico N 3.05: Matricula Histrica de la I.E.P N 38969/Mx-P de Pulpito
Institucin Educativa N 38990-22/Mx-P del CC.PP. de Santa Teresa

La I.E del Centro Poblado de Santa Teresa fue creada reciente (2015) debido a la
demanda educativa de la zona, en su primer ao de funcionamiento albergo a un total de
259

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
31 alumnos y alumnas, y se espera que con la construccin de una adecuada

Infraestructura Educativa se lograra incrementar la poblacin estudiantil y de esa manera
disminuir la migracin de la poblacin estudiantil.
N 38990-22/Mx-P Santa Teresa
Grado del
Nivel
Primaria
Turno
1 Grado
Maana
2 Grado
Maana
3 Grado
4 Grado
5 Grado
Maana
6 Grado
Maana
Seccin
2011 2012 2013 2014 2015
% de
% de
Promedio
Participacin
Participacin
2011 - 2015
por grado 2015
Promedio
Tasa de
Crecimiento
Promedio
22.58%
22.58%
22.58%
3.23%
3.23%
3.23%
Maana
25.81%
25.81%
25.81%
Maana
25.81%
25.81%
25.81%
12.90%
12.90%
12.90%
9.68%
9.68%
9.68%
31
100.00%
31
100.00%
100.00%
Multigrado
nica
Multigrado
nica
TOTAL
Fuente: ESCALE y Nmina de Matrcula 2011-2015
3.1.3.2.
Indicadores Educativos Actual de las Instituciones Educativas
1) Indicador Actual de la I.E N 38398/Mx-U Kapashiari
En la Institucin Educativa Primaria N 38398/Mx-U de la comunidad de Kapashiari, en el
ao 2015 se matricularon 10 alumnos, de los cuales 9 alumnos aprobaron y 01 alumno se
desaprobado. En lo concerniente a la desercin escolar, no hubo ningn alumno que se
haya retirado de la institucin educativa, por lo que se tuvo una tasa de repitencia de cero
Cuadro N 3.155: Alumnos Aprobados, Desaprobados y Retirados durante el ao
Acadmico 2015 en la I.E. Primaria de Kapashiari
Grado
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Porcentaje (%)
Aprobados Desaprobados
1
4
2
1
1
0
9
90.0%
1
0
0
0
0
0
1
10.0%
Retirados
Total Matriculados
(2015)
0
0
0
0
0
0
0
0.0%
2
4
2
1
1
0
10
100.0%
Fuente: Direccin de la I.E. 38398/Mx-P de Kapashiari
260

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Grafico N 3.06
Fuente: Elaborado por el equipo tcnico - 2015
2) Indicador Actual de la I.E N 38680/Mx-U Corazn Pata

La Institucin Educativa la I.E Primaria N 38680/Mx-U del Centro Poblado de Corazn
Pata, durante el ao 2015 se matricularon 10 alumnos, de los cuales 7 alumnos
aprobaron satisfactoriamente el ao escolar, 01 alumno de desaprob y 02 alumnos se
retiraron de la institucin (01 alumno se matriculo pero no asisti a clases y 01 alumnos
realizo su traslado a la ciudad de Huanta para continuar estudiando). Esta I.E. en el
presente ao (2015) ha registrado una tasa de desaprobados del 10% y el 20% de los
alumnos se retiraron antes de concluir las labores escolares como se muestra en el
siguiente cuadro.
Acadmico 2015 en la I.E. Primaria N 38680/Mx-U Corazn Pata
Grado
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Porcentaje (%)
2
2
1
1
1
0
7
70.0%
0
0
0
0
1
0
1
10.0%
Retirados
Total Matriculados
(2015)
0
1
0
0
0
1
2
20.0%
2
3
1
1
2
1
10
100.0%
Fuente: Direccin de la I.E. 38680/Mx-U de Corazn Pata
261

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Grafico N 3.07:
Elaboracin: Equipo Tecnico-2015
3) Indicador Actual de la I.E N 38832/Mx-P Gloria Sol Naciente

En la Institucin Educativa Primaria N 38832/Mx-P del Centro Poblado de Gloria Sol
Naciente, en el ao 2015 se matricularon un total de 41 alumnos, de los cuales 37
alumnos aprobaron y 01 alumno desaprobado. En lo concerniente a la desercin, se
retiraron 03 alumno, por lo que se tiene una tasa de repitencia de 2.4%. La tasa de
desercin es de 7.3%. La tasa de desercin se encuentra por encima del promedio
nacional (1.5%)
.
Acadmico 2015 en la I.E. Primaria N 38832/Mx-P Gloria Sol Naciente
Grado
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Porcentaje (%)
9
3
9
3
7
6
37
90.2%
1
0
0
0
0
0
1
2.4%
Retirados
Total Matriculados
(2015)
0
0
0
1
0
2
3
7.3%
10
3
9
4
7
8
41
100.0%
Fuente: Direccin de la I.E. 38832/Mx-P Gloria Sol Naciente
262

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Grfico N 3.08
Fuente: Elaboracin del Equipo Consultor
4)
Indicador Actual de la I.E N 38969/Mx-P Pulpito
En lo que respecta a la Institucin Educativa Primaria N 38969/Mx-P de la comunidad

de Pulpito, en el ao 2015 se matricularon 25 alumnos, de los cuales 22 alumnos
aprobaron, 01 alumno se desaprob y 02 alumnos se retiraron (desercin), por lo que se
tiene una tasa de repotencia de 4.0%. La tasa de desercin es de 8.0%. La tasa de
desercin de esta Institucin educativa se encuentra por encima del promedio Nacional
(1.5%).
Acadmico 2015 en la I.E. Primaria N 38969/Mx-P Pulpito
Grado
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Porcentaje (%)
3
6
4
5
4
0
22
88.0%
1
0
0
0
0
0
1
4.0%
Retirados
Total Matriculados
(2015)
0
0
0
0
0
2
2
8.0%
4
6
4
5
4
2
25
100.0%
Fuente: Direccin de la I.E. 38969/Mx-P de Pulpito.
263

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Grafico N 3.09
5) Indicador Actual de la I.E N 38990-22/Mx-P Santa Teresa

En la Institucin Educativa Primaria N 38990-22/Mx-P del centro poblado de Santa
Teresa, en su primer ao de funcionamiento albergo a un total de 31 alumnos, de los
cuales 28 alumnos aprobaron el ao escolar, 02 alumnos se desaprobaron y un alumno
solicito su retiro de la institucin, por lo que se tiene una tasa de repitencia de 6.45%. La
tasa de desercin es de 3.23%. La tasa de desercin escolar se encuentra por encima
del promedio Nacional y Regional.
Acadmico 2015 en la I.E. N 38990-22/Mx-P Santa Teresa
Grado
Aprobados Desaprobados Retirados
Total
Matricuados
(2015)
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Porcentaje (%)
28
31
90.32%
6.45%
3.23%
100.00%
Fuente: Direccin de la I.E. 38990-22/Mx-P Santa Teresa
264

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Grfico N 3.10
3.1.4. Gravedad de la Situacin que se Intenta Modificar

Las condiciones en las que se brindan los servicios educativos, viene afectando
directamente a la comunidad educativa y poblacin en general, que viven en la zona,
contribuyendo con el aumento de los ndices de desercin, deficiente formacin educativa
y descontento de los padres de familia.
Temporalidad:
En los ltimos aos se han realizado trabajos de refaccionamiento de los ambientes
pedaggicos a fin de recuperar su capacidad operativa sin embargo esto no ha sido
posible por los escasos recursos de los padres de familia, las infraestructuras existentes
tiene una antigedad entre 12 a 30 aos y todas ellas tienen deficiente drenaje pluvial y
lo ms preocupante es que algunas construcciones son de materiales rustico que se
encuentran en deficiente estado de conservacin con el riesgo de colapsar en cualquier
momento.
Este problema se presenta desde mucho tiempo atrs y en el presente ao esto se
agudiza debido a que se encuentran con inadecuada infraestructura a punto de colapsar
y los docentes siguen impartido enseanza en ambientas inadecuados con deficiente
equipamiento y escasos recursos educativos.
Relevancia:
La situacin negativa en el mbito del proyecto, viene desde muchos aos atrs y se
mantiene permanente, ya que el problema proviene de las deficiencias existentes en el
servicio educativo bsicamente por falta de adecuados ambientes pedaggicos que
265

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
cumplan con los estndares sectoriales. Si bien la causa crtica al problema central es la
infraestructura su grado de relevancia es bastante percibible porque afecta la formacin
educativa de los estudiantes
Grado de avance:
Las condiciones inadecuadas del servicio educativo ha limitado la atencin requerida de
la poblacin y consigo las principales causas han estado reflejando en tasas altas de
desercin y analfabetismo mayores a las cifras nacionales y departamentales. Con la
ejecucin del proyecto los problemas se reducirn ya que se tendr ambientes
adecuados y en ptimas condiciones la cual brindar un servicio educativo de calidad as
mejorando el potencial humano de las localidades de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria
Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa, y por ende del distrito, la provincia y la regin
3.1.5. Intentos de Soluciones Anteriores
Los problemas de educacin existentes en las comunidades de Kapashiari, Corazn
Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa hasta la fecha no han sido atendidas
por ninguna institucin pblica o privada, preocupados por esta situacin las autoridades
comunales y la comunidad educativa
han realizado diferentes solicitudes a la
Municipalidad Distrital de Llochegua de forma reiterada para la construccin de

infraestructura educativa y donaciones de mobiliario para el adecuado servicio
educativos, como tambin reiteraron su solicitud durante el presupuesto participativo,
razn por el cual se viene elaborando el presente proyecto con el fin de buscar una
solucin integral a la situacin negativa identificada que afecta
a las Instituciones
Educativas de nivel primaria de las localidades de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol
Naciente, Pulpito y Santa Teresa en sus tres componentes principales: Infraestructura,
equipamiento y RR.HH.
3.2.
Definicin del Problema, Causas y Efectos
3.2.1. Problema Central

De la evaluacin de campo y la informacin brindada de la comunidad educativa, se
evidencia contundentes indicios de la ausencia de una adecuada infraestructura
educativa para brindar los servicios educativos del nivel primario en las localidades de
Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa.
Para la identificacin del problema central en la zona de influencia, se ha tenido en
cuenta la amplia opinin de los educadores de las instituciones educativas, padres de
familia, especialistas en educacin de la Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL) de
Huanta, actores y beneficiarios del proyecto.
266

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
As mismo, en la visita al mbito del proyecto se pudo apreciar la ausencia de

infraestructura educativa de nivel primario que cumpla con las especificaciones tcnicas
necesarias segn Normas Tcnicas para instituciones educativas de nivel primario,
establecidas por el MINEDU situacin que obliga a los educadores a desarrollar su
actividad acadmicas en condiciones poco idneas y antipedaggicas.
Por tal motivo se define Problema Central de la siguiente manera:
NIOS Y NIAS DE 6 A 11 AOS DE EDAD EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
N 38398/MX-U KAPASHIARI, N 38680/MX-U CORAZN PATA, N38832/MX-P
GLORIA SOL NACIENTE, N 38969/MX-P PULPITO Y N 38990-22/MX-P SANTA
TERESA DEL DISTRITO DE LLOCHEGUA, ACCEDEN A INADECUADOS SERVICIOS
DE EDUCACIN PRIMARIA
Este problema viene generando directa o indirectamente incrementos en la desercin
escolar, as como bajos rendimientos acadmicos los que generan deficiente formacin
educativa en los estudiantes y el descontento de los padres de familia por la calidad
educativa brindada a sus hijos, lo que se traduce en el mediano y largo plazo en el
reducido nivel educativo de los alumnos al finalizar el nivel primario.
Para definir el problema central, se ha tomado en cuenta los siguientes aspectos:
Tcnico: Que los alumnos de las Instituciones Educativas N 38398/Mx-U Kapashiari, N
38680/Mx-U Corazn Pata, N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente, N 38969/Mx-P Pulpito y
N 38990-22/Mx-P Santa Teresa, reciban un servicio educativo de calidad que les permita
elevar los niveles de aprendizaje.
Comodidad y confort: Comodidad referida, a que la infraestructura este adecuada, con
ambientes adecuados y de acuerdo a normas tcnicas y debidamente equipadas con
mobiliarios, materiales educativos.
Satisfaccin General: Satisfaccin ser el logro de los objetivos en los mismos alumnos,
docentes, padres de Familia y las autoridades en general.
3.2.2. Anlisis de las causas del Problema
A continuacin se detallan las causas relevantes para el problema identificado, las
mismas que esquemticamente pueden verse en el grfico de rbol de causas y efectos
Causa Directa 1: Inadecuadas Condiciones e Insuficiente infraestructura para
brindar los servicios de educacin primaria
Las infraestructuras educativas que disponen los estudiantes fueron construidas sin las
condiciones estructurales y arquitectnicas necesarias para aulas, por el tiempo de uso y
las inclemencias del tiempo no son adecuadas para albergar a la poblacin estudiantil,
267

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
inclusive algunas instituciones desde su creacin no cuentan con local propio y vienen
funcionando en locales comunales, lo cual es antipedaggico, sin embargo estos
ambientes en la actualidad se continua utilizando por la misma necesidad de la
comunidad estudiantil pese a que no guardan ninguna relacin con las normas
arquitectnicas del MINEDU. As mismo no cuentan con ambientes complementarios
como: Ambientes Administrativos, Sala de uso Mltiple, Cerco Perimtrico, Vivienda
Docente, etc.
Causa Indirecta 1.1: Infraestructura Educativa no cumple los Estndares

Normativos del MINEDU
Las aulas de las 05 Instituciones educativas se encuentran funcionando en condiciones
inadecuadas y no cuentan con ambientes complementarios, es decir Estas instituciones
educativas no cumplen con los criterios tcnicos del MINEDU, esta situacin ocasiona
que los docentes desarrollen de manera limitada sus actividades acadmicas, siendo los
alumnos perjudicados en su formacin acadmica.
Causa Directa 2: Limitada capacidad logstica para brindar servicios de Educacin
Primaria
Los mobiliarios, equipos y materiales educativos de las 05 Instituciones Educativas son
insuficientes y se encuentran deteriorados, en muchos casos no est de acuerdo a las
normas tcnicas de este nivel de Educacin Bsica Regular
Causa Indirecta 2.1: Insuficiente dotacin de mobiliarios y equipos educativos

Las Instituciones Educativas en su conjunto cuentan con escasos mobiliarios y en
algunos casos estos mobiliarios han sido donado/prestado por algunos programas
educativos, pero no es el adecuado y a su vez es insuficiente, lo cual ocasiona que este
mobiliario se encuentre en malas condiciones, siendo obsoleto para las funciones
educativas. En cuanto al equipamiento, las I.E.s no cuentan con ningn tipo de
equipamiento tecnolgico.
Causa Indirecta 2.2: Insuficiente Material Educativo
De acuerdo al inventario de los materiales educativos que poseen las Instituciones
Educativas N 38398/Mx-U Kapashiari, N 38680/Mx-U Corazn Pata, N38832/Mx-P
Gloria Sol Naciente, N 38969/Mx-P Pulpito y N 38990-22/Mx-P Santa Teresa, se puede
concluir que estas cuentan con escasos y obsoletos materiales didcticos y textos
educativos apta para la enseanza de la educacin bsica regular, esta situacin
repercute en el aprendizaje de los nios ya que los materiales educativos constituyen una
268

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
herramienta importante para garantizar el logro de aprendizajes y ayudar a desarrollar la

inteligencia y la habilidad de los estudiantes.
Causa Directa 3: Limitada fortalecimiento de capacidades de los docentes
Segn la entrevista a los docentes de las Instituciones Educativas Primaria de Kapashiari,
Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa, el 80% de los docentes
afirmaron que efectivamente existen limitados conocimiento en temas puntuales sobre
una adecuada currcula, inteligencia emocional y manejo de metodologas de enseanza;
Esto debido a mltiples factores entre ellas a la distancia existente entre las Instituciones
educativas y los centros de capacitacin (UGEL Huanta y la DREA).
Causas Indirectas 3.1: Limitados conocimientos en gestin de servicios

educativos y desarrollo pedaggico
Segn entrevista a los docentes de las Instituciones Educativas Primaria de las
localidades de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Teresa, el 35%
afirma que hay un limitado conocimiento en temas puntuales sobre diversificacin
curricular y Elaboracin de documentos tcnicos pedaggicos
Causa Directa 4: Insuficiente participacin de los padres en la educacin de sus
hijos
Segn la entrevistas realizadas a la comunidad educativa de las Instituciones Educativas
N 38398/Mx-U Kapashiari, N 38680/Mx-U Corazn Pata, N38832/Mx-P Gloria Sol
Naciente, N 38969/Mx-P Pulpito y N 38990-22/Mx-P Santa Teresa, el 82% de los
padres de familia no toman inters sobre el rendimiento de sus hijos.
Causas Indirectas 4.1: Desconocimiento de los padres de familia con respecto

a los beneficios de acceso a servicios educativos.
Actualmente segn la entrevista realizada a todos los padres de familia de las
Instituciones Educativas supieron manifestar que: el 68% afirma que rara vez averigua
sobre el rendimiento educativo de sus hijos y el 16% afirma que nunca averigua sobre el
rendimiento educativo de sus hijos. Lo que significa que hay un desconocimiento de los
padres respectos a los beneficios en el acceso de los servicios educativos.
3.2.3. Anlisis de los Efectos del Problema

Efecto Directo 1: Desmotivacin de la poblacin escolar.
Las limitaciones de medios fsicos impiden una adecuada asimilacin y retencin de
conceptos, por lo cual la poblacin se siente desmotivada. Situacin que genera:
Efecto Indirecto 1.1: Alto porcentaje de desercin.
269

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
La poblacin escolar migra a otros lugares con el consiguiente problema econmico que
representa para sus padres, quienes se ven imposibilitados en brindar los recursos
econmicos debido a la pobreza de la zona.
Efecto Directo 2: Bajo Rendimiento acadmico de los estudiantes.
La existencia de infraestructuras inadecuadas e insuficientes, genera restricciones en las
sesiones de enseanza y aprendizaje, ya que no se cuenta con los instrumentos
necesarios de aprendizaje y con ello puedan desarrollar sus capacidades tal como lo
exige la Propuesta de Diseo Curricular Nacional y romper de esta manera el esquema
tradicional de aprendizaje. Esta situacin Genera:
Efecto Indirecto 2.1: Deficiente formacin educativa en el nivel primario.
Al no estar siendo impartida adecuadamente las sesiones de enseanza-aprendizaje,

debido a las limitaciones, los nios(as) no reciben adecuadamente las enseanzas
educativas, por lo tanto, se encuentran limitados para desarrollar su propio aprendizaje
en las diferentes reas en todo el mbito de influencia de las Instituciones educativas.
Efecto Indirecto 2.2: Descontento de los Padres de Familia.
Debido a las condiciones inapropiadas con los que se brindan los servicios educativos en
las comunidades de Kapashiari,
Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa
Teresa, muchos de los padres de familia se encuentra preocupados y descontentos por la

formacin acadmica de sus hijos, incluso algunos padres de familia han decidido no
matricular a sus hijos en estos centros educativos por lo que prefieren realizar el traslado
a otras instituciones educativas donde la calidad del servicio educativo es mejor en
comparacin de su comunidad.
EFECTO FINAL:
Bajo nivel educativo de los Alumnos al finalizar los estudios de nivel Primario en las
Localidades de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa.
Con los correspondientes Causas y Efectos formulados, se ha elaborado el
correspondiente rbol de Problemas.
270

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Figura N 3.05: rbol de Problemas, Causas y Efectos

EFECTO FINAL:
Bajo nivel educativo de los Alumnos al finalizar los estudios del nivel Primario en las
Localidades de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa del
Distrito de Llochegua Huanta Ayacucho.
EFECTO INDIRECTO:
Incremento de
Ausentismo y desercin
escolar
EFECTO
INDIRECTO:
Deficiente formacin
educativa en el nivel
primaria
EFECTO DIRECTO:
Desmotivacin de la
poblacin escolar
EFECTO
INDIRECTO:
Descontento de los
padres de Familia
EFECTO DIRECTO:
Bajo
rendimiento
acadmico
de
los
estudiantes
PROBLEMA CENTRAL:
Nios y Nias de 6 a 11 aos de edad en las Instituciones Educativas N 38398/Mx-U
Kapashiari, N 38680/Mx-U Corazn Pata, N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente, N 38969/Mx-P
Pulpito y N 38990-22/Mx-P Santa Teresa del Distrito de Llochegua, Acceden a Inadecuados
servicios de Educacin Primaria
CAUSA DIRECTA:
Inadecuadas
condiciones e
insuficiente
infraestructura para
brindar los servicios de
educacin primaria
CAUSA DIRECTA:
Limitada capacidad
logstica para brindar
servicios de
educacin primaria
CAUSA INDIRECTA:
CAUSA
CAUSA
Infraestructura
INDIRECTA:
INDIRECTA:
Educativa no cumple
Insuficiente dotacin
Insuficiente
con los estndares
de mobiliario y
material educativo
normativos del MINEDU
equipos educativos
CAUSA DIRECTA:
Limitado
fortalecimiento de
capacidades de los
docentes
CAUSA INDIRECTA:
Limitado
conocimiento en
gestin de servicios
educativos y
desarrollo
pedaggico
CAUSA DIRECTA:
Insuficiente
participacin de los
padres de familia
en la educacin de
sus hijos
CAUSA INDIRECTA:
Desconocimiento
de
los padres de familia

con
respecto
los
beneficios del acceso

a servicios educativos
271

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
3.3.
Planteamiento del Proyecto
Considerando los elementos centrales, los antecedentes, el diagnstico del proyecto y
observando el real deterioro de la educacin en las comunidades de Kapashiari, Corazn
Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa, el proyecto propone trabajar en la
mejora de la oferta de servicios educativos para el logro del aprendizaje.
3.3.1. Objetivo del Proyecto
El objetivo central o propsito del proyecto est asociado con la solucin del problema
central, es decir, el objetivo central es la positivizacin del problema planteado.
El objetivo central del proyecto es: Nios y Nias de 6 a 11 aos de edad en las
Teresa del Distrito de Llochegua, Acceden a Adecuados servicios de Educacin
Primaria.
Grafico N 3.11: Objetivo Central del Proyecto
PROBLEMA CENTRAL
OBJETIVO CENTRAL
Nios y Nias de 6 a 11 aos de

edad en las Instituciones Educativas
N
38398/Mx-U
Kapashiari,
N
38680/Mx-U
Corazn
Pata,
38969/Mx-P Pulpito y N 3899022/Mx-P Santa Teresa del Distrito de
Llochegua, Acceden a Inadecuados
Nios y Nias de 6 a 11 aos de

edad en las Instituciones Educativas
N
38398/Mx-U
Kapashiari,
N
38680/Mx-U
Corazn
Pata,
38969/Mx-P Pulpito y N 3899022/Mx-P Santa Teresa del Distrito de
Llochegua, Acceden a Adecuados
PROYECTO
3.3.2. Anlisis de los Medios

Medios de Primer Nivel:
Adecuadas condiciones de la infraestructura Educativa para brindar los servicios

de educacin primaria
Suficiente capacidad logstica para brindar los servicios de educacin primaria
Limitado fortalecimiento de capacidades de los docentes
Insuficiente participacin de los padres de familia en la educacin de sus hijos
Medios Fundamentales:
Infraestructura Educativa cumple con los estndares normativos del MINEDU
272

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Suficiente dotacin de mobiliario y equipamiento educativo
Suficiente material educativo
Adecuado conocimiento en gestin de los servicios educativos y desarrollo

pedaggico
Los padres de familia conocen los beneficios del acceso a servicios educativos
3.3.3. Anlisis de Fines

Fines Directos:
Mejora del rendimiento acadmico de los estudiantes
Motivacin de la poblacin escolar
Fines Indirectos:
Reducido Ausentismo y desercin escolar
Adecuada formacin educativa en el nivel primaria
Satisfaccin de los padres de Familia
Fin ltimo:
En este contexto se tiene como:
Incremento del nivel educativo de los Alumnos al finalizar el nivel Primario en las
Localidades de
Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa
Teresa del Distrito de Llochegua Huanta Ayacucho

En la figura siguiente se plasma el rbol de medios y fines elaborada con el anlisis
anteriormente descrito.
273

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
Figura N 3.06: rbol de Medios y Fines

FIN LTIMO:
Incremento del nivel educativo de los Alumnos al finalizar el nivel Primario en las
Localidades de Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y Santa Teresa del
Distrito de Llochegua Huanta Ayacucho.
FIN INDIRECTO:
Reducido Ausentismo y
desercin escolar
FIN INDIRECTO:
Adecuada formacin
educativa en el nivel
primaria
FIN DIRECTO:
Motivacin de la poblacin
escolar
FIN INDIRECTO:
Satisfaccin de los
padres de Familia
FIN DIRECTO:
Mejora del rendimiento
acadmico
de
los
estudiantes
OBJETIVO CENTRAL:
Nios y Nias de 6 a 11 aos de edad en las Instituciones Educativas N 38398/Mx-U
Kapashiari, N 38680/Mx-U Corazn Pata, N38832/Mx-P Gloria Sol Naciente, N 38969/Mx-P
Pulpito y N 38990-22/Mx-P Santa Teresa del Distrito de Llochegua, Acceden a Adecuados
MEDIOS DE PRIMER
NIVEL:
Adecuadas condiciones
de la infraestructura
Educativa para brindar
los servicios de
educacin primaria
MEDIOS
FUNDAMENTALES:
Infraestructura
Educativa cumple con
los estndares
normativos del
MINEDU
MEDIOS DE
PRIMER NIVEL:
Suficiente capacidad
logstica para brindar
los servicios de
educacin primaria
MEDIOS
FUNDAMENTALES:
Suficiente dotacin
de mobiliario y
equipamiento
educativo
MEDIOS
FUNDAMENTALES:
Suficiente material
educativo
MEDIOS DE
PRIMER NIVEL:
Limitado
fortalecimiento de
capacidades de los
docentes
MEDIOS
FUNDAMENTALES:
Adecuado
conocimiento en
gestin de los
servicios educativos
y desarrollo
pedaggico
MEDIOS DE
PRIMER NIVEL:
Insuficiente
participacin de los
padres de familia
en la educacin de
sus hijos
MEDIOS
FUNDAMENTALES:
Los padres de familia
conocen
los
274

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
3.3.4. Alternativas de Solucin

Los medios fundamentales clasificados son considerados vitales por cuanto constituyen
el eje de la solucin del problema identificado y es necesario que se lleve a cabo al
menos una accin destinada a alcanzarlo. A continuacin se presenta un diagrama de
rbol de medios fundamentales y acciones propuestas.
Figura N 3.07: rbol de Medios Fundamentales y Acciones Propuestas
Medio
Fundamental 01:
Infraestructura educativa
cumple con los
estndares normativos
del MINEDU
Accin 01:
Construccin y
Mejoramiento de
Infraestructura,
pedaggica,
Administrativa y
Complementaria de
acuerdo a Normas
Tcnicas del sector
Educativo
Medio
Fundamental 02:
Suficiente dotacin de
mobiliario y
equipamiento educativo
Medio
Medio
Fundamental 03:
Fundamental 04:
Suficiente material
Adecuado
conocimiento en
gestin de los
servicios educativos y
desarrollo
pedaggico
educativo
Accin 02:
Accin 03:
Adquisicin de
Adquisicin de
mobiliarios y
material educativo
equipamiento educativo

Accin 01+Accin 02+Accin 03+Accin 04-A + Accin 05
Accin 01+Accin 02+Accin 03+Accin 04-B + Accin 05
Accin 04-A:
Capacitacin docente
en
temas
pedaggicos bajo la
metodologa
Capacitacin
presencial
con
acompaamiento
Pedaggica
Medio
Fundamental 05:
Los padres de familia

conocen
los
Accin 05:
Capacitacin a padres
de familia acerca de los
beneficios
la
educacin de los nios

en el hogar
Accin 04-B:
Capacitacin docente
en
temas
pedaggicos bajo la
metodologa
Capacitacin
presencial y grupos
de Aprendizaje con
Mentora
Acciones Complementarias
Acciones Mutuamente Excluyentes
de
275

Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
3.3.5. Planteamiento de las Alternativas

Despus de haber analizado los medios fundamentales y las acciones hemos llegado a
las siguientes conclusiones: los cinco medios fundamentales constituye ejes del proyecto
y al menos una de son acciones imprescindible e independientes por lo que estos cinco
medios deben ser llevados a cabo, por esto, podemos concluir que todos los medios
fundamentales son imprescindible e independiente entre s.
De estos cinco medios fundamentales, el medio fundamental N 04 tiene acciones
mutuamente excluyente, esto quiere decir que es necesario elegir una de ellas, si se lleva
a cabo la accin 4A., ya que no sera necesario realizar la Accin 4B ya que ambos
ofrecern los mismos servicios, por lo tanto, la Accin 4A y Accin 4B son
mutuamente excluyentes.
Analizado el rbol de medios fundamentales y acciones propuestas podemos establecer
02 proyectos alternativos, tambin se han redefinido o agrupado acciones, con el
propsito de reducir costos para no duplicar esfuerzos de manera aislada.
Las lneas de accin han permitido plantear dos alternativas de solucin, los cuales son.
Proyecto Alternativa 1: Accin 01+Accin 02+Accin 03+Accin 04-A + Accin 05
Accin 01: Construccin y Mejoramiento de Infraestructura, pedaggica,
Educativo
Accin 04-A: Capacitacin docente en temas pedaggicos bajo la metodologa
Capacitacin presencial con acompaamiento Pedaggica
Proyecto Alternativa 2: Accin 01+Accin 02+Accin 03+Accin 04-B + Accin 05
Accin 01: Construccin y Mejoramiento de Infraestructura, pedaggica,
Educativo
Accin 04-B: Capacitacin docente en temas pedaggicos bajo la metodologa
Capacitacin presencial y grupos de Aprendizaje con Mentora
276

IV
Municipalidad
Distrital de
Llochegua - 2016
FORMULACIN
277

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PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIN PRIMARIA EN LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS N 38398/MX-U KAPASHIARI, N 38680/MX-U CORAZN

ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL

CDIGO SNIP N 354970

Presupuesto Total S/. 10, 494,497.14

Estudio de Pre Inversin a nivel de Perfil |

PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIN PRIMARIA EN LAS

VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Estudio de Pre Inversin a nivel de Perfil |

PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIN PRIMARIA EN LAS

Estudio de Pre Inversin a nivel de Perfil |

PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIN PRIMARIA EN LAS

La definicin del nombre del proyecto se ha establecido de la siguiente forma:

: Kapashiari, Corazn Pata, Gloria Sol Naciente, Pulpito y

Ubicacin Geogrfica del Distrito de Llochegua

Altitud (Capital del distrito)

: Limita con el departamento de Junn.

: Limita con el departamento del Cusco.

: Limita con el distrito de Sivia.

: Limita con los distritos de Ayahuanco y Santillana.

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Mapa 1.01: Mapa del Per y la Regin de Ayacucho

Fuente: INEI 1993

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Mapa N 1.02: Mapa de la Provincia de Huanta

Fuente: IVP Prov. de Huanta 2003

Mapa N 1.03: Mapa del Distrito de Llochegua

Fuente: Imagen Satelital del ING- Per Digital.2005

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MAPA N 1.04: Localizacin de las Instituciones Educativas del rea de Influencia

Fuente: MINEDU 2016

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Cuadro N 1.01: Instituciones educativas a ser intervenidas con el Proyecto

Gloria Sol Naciente

Fuente: Trabajo de Campo y Google Earth

: Municipalidad Distrital de Llochegua

: Unidad Formuladora de Proyectos (UF)

: Juan Irwin Poma Pumacanchari

: Responsable de Unidad Formuladora

La Municipalidad Distrital de Llochegua ha contratado a consultores idneos especializados

: Municipalidad Distrital de Llochegua

: Gerencia de Obras Publicas y Desarrollo Urbano Rural

: Plaza Central de Llochegua

Capacidad Operativa de la Unidad Ejecutora

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Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin

La UGEL Huanta, a travs de su administracin (Lic. Herbert John Palomino Pea),

Planteamiento del Proyecto

El objetivo el proyecto es lograr: Nios y Nias de 6 a 11 aos de edad en las

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Administrativa y Complementaria de acuerdo a Normas Tcnicas del sector

Accin 05: Capacitacin a padres de familia acerca de los beneficios de la educacin

Administrativa y Complementaria de acuerdo a Normas Tcnicas del sector

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Determinacin de la Brecha Oferta y Demanda

Fuente: Elaboracin del Proyectista

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