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MinisteriodelPoderPopularparalaEducacinSuperior
UniversidadNacionalAbierta
CentroLocalAnzotegui
U.A.ElTigre
TRABAJO:
ASIGNATURA:
CDIGO:
NOMBRE Y APELLIDO:
EDUARDO MARCANO
CDULA DE INDENTIDAD:17.870.305
CARRERA:
INGENIERA INDUSTRIAL (280)
CENTRO LOCAL:
ANZOATEGUI (02)
UNIDAD DE APOYO:
EL TIGRE (01)
LAPSO:
2016-2
TELFONO DE CONTACTO:
0416-384-5421
CORREO ELECTRNICO: eduardomarcano717@gmail
EL TIGRE, 19/07/2016
NDICE GENERAL
1. Portada
2. ndice.
3. Introduccin.
4. Desarrollo.
1. Unidad I: El/La Estudiante y la Universidad Abierta.
Hoja de respuestas.
Presentacin de instrumento
2. Unidad II: Eleccin de la Carrera.
3. Unidad III: Bsquedas y Procesamiento de Informacin.
4. Unidad IV: Produccin de Textos.
5. Conclusin.
INTRODUCCIN
UNIDAD 1
El/La Estudiante y la Universidad Nacional Abierta.
HOJA DE RESPUESTAS
PRUEBA SIMULADA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
INSTRUMENTO #1
Autoevaluacin de competencias.
El instrumento contiene tres (3) secciones identificadas con las
letras A, B y C. Cada una de ellas, se relaciona con competencias que te
permitirn adaptarte al estudio a distancia y ser exitoso en la carrera
seleccionada.
Instrucciones Generales.
Marca con una Equis (X), la respuesta que revele de ti, la presencia
(SI) o ausencia (NO) de competencias en cada una de las secciones del
instrumento.
Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpralo al
portafolio, tal y como se te indica en el instrumento PLAN DE CURSO.
Autoevaluacin de Competencias
A.
Competencias Generales o Bsicas
1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las
actividades.
2. Fluidez en la comunicacin Oral y Escrita
Habilidad en el uso de la tecnologa de la
3. informacin
y de la comunicacin.
4. Habilidad para procesar y buscar informacin.
5. Capacidad para resolver problemas.
6. Autonoma en la toma de decisiones.
7. Habilidad para trabajar de manera autnoma
B. Competencias del rea Cognoscitiva.
1. Capacidad de anlisis y sntesis
2. Capacidad para atender y concentrarse en una
actividad de aprendizaje
3. Conocimiento sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s).
C. Competencias del rea Personal-Social.
1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas.
Capacidad para establecer relaciones
2. interpersonales
3. Capacidad para la autocrtica y recepcin de crticas
sin alterarse.
4. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos.
Capacidad para controlar emociones del tipo: Miedo
5. y
Rabia.
SI
NO
X
X
X
X
X
X
X
SI
X
X
X
SI
X
NO
NO
X
X
X
X
INSTRUMENTO #2
Distribucin del Tiempo.
Instrucciones Generales.
_____________Lunes_______________
Actividad (es)
Aseo personal, Vestirme.
Observacin
Desayunar
Camino a la oficina
Inicio de actividades Laborales
Actividades Laborales
Actividades Laborales
Actividades Laborales
Hora de Almuerzo
Actividades Laborales
Actividades Laborales
Actividades Laborales
Fin de Jornada Laboral
Corte de pelo
Curso de Ingles
Camino a casa
Cenar
Tiempo Libre recreativo
Descanso
Descanso
Descanso
Descanso
Descanso
INSTRUMENTO #3
Horario de Estudio
Instrucciones generales
Seguidamente encontraras un instrumento para que construyas tu horario de
estudio en funcin de tus necesidades y posibilidades reales de ejecucin. El mismo
est dividido en seis (6) filas y ocho (8) columnas.
En la columna referida a hora, precisa el tiempo real que dedicars al estudio.
Ubica el total de tiempo libre del que dispones durante un da y procede a
designar la cantidad de horas que consideras necesarias, para dedicarte al estudio.
Toma como referencia el resultado del instrumento #2.
Recuerda dejar tu tiempo libre para descanso y comida.
Registra las actividades de estudio que realizaras en cada hora. Contempla
aspectos como: Lectura de la Unidad, Resolucin de asignaciones, repaso, consulta
en fuentes de informacin, asesora con los orientadores y posibles encuentros con tus
compaeros de estudio, para el logro de alguna actividad.
Agrega filas al instrumento y amplalo, si lo consideras necesario.
Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpralo en el
portafolio, como se te indica en el documento Plan de curso.
Horario de Estudio
Hora Domingo
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado
09:00 Consulta
10:00 con un
Especialista
Conocido
(de
ser
necesario)
10:00
Asesora
11:00
Con el
Orientad
or
(de
ser
necesario
)
11:00
Asesora
12:00
Con el
Orientad
or
(de
ser
necesario
)
Correccio
12:00
nes
acuer
13:00
De
do
a lo
indicado
por el
asesor
(de
ser
necesario
)
13:00
14:00
14:00
15:00
Repaso de
la Unidad
15:00
16:00
Repaso de
la
Unidad
Horario de Estudio
Hora Domingo Lunes
16:00
17:00
Martes
Mircoles
17:00
18:00
Jueves
Viernes
Asesora (de
ser
necesario)
18:00
19:00
19:00
20:00
20:00
21:00
21:00
22:00
22:00
23:00
Leer la
unidad
Consultar
Fuentes de
Informacin
Resolucin
Resolucin
de
de
asignaciones Asignaciones
Resumir y
analizar
Consultar
Fuentes de
Informacin
Resolucin
de
asignaciones
Repaso
Leer la
Unidad
Sbado
INSTRUMENTO #4
Evaluacin del Espacio de Estudio
Instrucciones Generales.
El presente instrumento te permitir organizar tu espacio de estudio, a fin de
lograr el mximo aprovechamiento del tiempo dedicado a tal fin.
Escoge, a partir de este momento un lugar que ser tu espacio fijo de estudio.
Observa detenidamente ese lugar y haz anotaciones correspondientes, segn lo
requerido en el instrumento.
Detente en la primera columna Elementos que perturban el momento de
estudio. Vuelve la mirada a ese espacio de estudio y anota los aspectos que
consideras pudieran alterar tu momento de estudio. Contempla los aspectos como:
objetos, personas, eventos, ambiente fsico (luz, aire, ventilacin), etc.
En la segunda columna, escribe las acciones que realizars para evitar r el
efecto perturbador de los elementos identificados en la primera columna. Si lo
consideras necesario, agrega observaciones pertinentes en la tercera columna.
Agrega filas al instrumento y amplalo, si lo estimas conveniente.
Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpralo en el
portafolio, como se te indica en el documento Plan de Curso.
Observaciones
Ruidos Externos.
Alta temperatura,
Ventilacin.
Comprar un Ventilador.
Sacar objetos innecesarios que
obstaculicen la ventilacin y
llevarlos a otra habitacin
De ser necesario
colocar
msica
instrumental de
fondo para aislar
el sonido.
Solicitar a
las
personas que se
encuentran
en
Interrupcin de
Cerrar la puerta.
casa privacidad
personas.
durante las horas
de estudio.
Solo en caso de
que
dos
Otras
personas Comprar un modem inalmbrico personas
necesitan hacer uso de para poder realizar estudios y/o necesiten hacer
investigaciones con la laptop.
la PC.
uso de la PC de
escritorio
simultneamente.
Instrumento #5
Cumplimiento del Horario de Estudio
Instrucciones Generales:
A continuacin encontrars un instrumento dividido en dos (2) partes: A y
B. La primera de ellas te permitir registrar el total de Horas Cumplidas (HC) o de
horas incumplidas (HI) durante una semana, segn lo planificado por ti en el
instrumento N 3. La segunda parte es para que reprogrames el tiempo
incumplido a fin de completar lo planificado durante la semana. Anota el da y la
fecha en que recuperars el tiempo de estudio incumplido y las observaciones
que consideres pertinentes.
Agrega filas al instrumento y amplalo, si lo consideras necesario.
Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpralo en el
portafolio, como se te indica en el documento Plan de Curso.
Lunes
HC:
Martes
Mircoles
HC:
HC:
HI:
HI:
1
HI:
1
Jueves
HC:
HI:
Viernes
Sbado
HC:
HC:
HI:
HI:
1
HI:
Fecha
24/06/2016
Da
Viernes
Nmero de Horas
Observaciones
Recuperacin de la
hora
incumplida el lunes
Anterior, por lo tanto el
horario de estudios
para
ese da ser de las
20:00 a las 23:00
ANEXOS
Actividad Sugerida #1
Marca con una Equis (X), en el lado izquierdo, los factores que consideres que
ilustran tu situacin de ingreso a la UNA. Luego organzalos, colocando al lado
derecho de cada factor una letra I si la consideras interna o una E si la consideras
externa.
Actividad Sugerida #2
Reflexiona ante la siguiente pregunta: Cundo puedes decir que usas estrategias
para el comportamiento de estudio independiente?
Cuando comienzo a leer o a estudiar por iniciativa propia sin que nadie me
lo indique, ni por presin, haciendo uso de un lugar adecuado para desarrollar la
actividad, de ser posible sin ningn tipo de presiones ni interrupciones siguiendo
los pasos para que mi actividad sea productiva y obtenga el aprendizaje
programado y me ocupo de comprobar que en realidad mi sesin de aprendizaje
rindi frutos mediante la autoevaluacin para determinar si realmente pude
comprender la informacin contenida en la lectura. Es decir, hago uso de las
estrategias para el CEI cuando soy autnomo en la actividad de aprendizaje, no
solo en la lectura sino tambin en evaluar y tomar en cuenta las variables que
pueden influir positiva y negativamente en mis estudios, soy responsable y me s
desenvolver fcilmente haciendo uso de la menor ayuda posible de otras personas
para ejecutar mis labores de aprendizaje, obviamente sin prescindir totalmente de
la asesora de otras personas pero si aprovechando mejor mis propios recursos y
haciendo uso de mi criterio propio en la medida de lo posible.
UNIDAD II.
Eleccin de la carrera
Unidad II
ELECCIN DE LA CARRERA
Cules son las competencias que tengo para estudiar esta carrera?
Poseo una alta capacidad analtica y creatividad, hago uso de la lgica para
la resolucin de problemas se tener la paciencia necesaria para tomarme el
tiempo necesario para la resolucin de un problema y tengo deseos de
actualizarme cada da a nivel de informacin relacionada con temas tecnolgicos y
de gerencia en la industria; condiciones que a mi parecer son necesarias en una
persona con aspiracin a desarrollarse en esta profesin.
ANEXOS
Actividad Sugerida #1
crecido,
definitivamente.
Considero
que
mientras
ms
cosas
Hbito de Lectura.
Unidades 3 y 4
Bsqueda y procesamiento de informacin en textos
impresos e informticos. Produccin de Textos.
Unidades 3 y 4
Bsqueda y procesamiento de informacin en textos impresos
e informticos. Produccin de Textos.
1.- Valor que tiene para ti la comprensin de la lectura en una Universidad donde
el estudiante donde el estudiante es protagonista de su propio proceso de
aprendizaje.
En lo personal considero que La comprensin de la lectura es importante en
todo momento y no solamente en una universidad autnoma ya que la lectura
comprensiva es la nica manera de retener analizar y sintetizar una informacin
de forma directa para que podamos obtener nuestro propio punto de vista de un
Texto C
La Escritura es una Tecnologa
(Fragmento)
Las tecnologas son artificiales, pero otra paradoja- lo artificial es natural
para los seres humanos. Interiorizada adecuadamente, la tecnologa no degrada la
vida humana sino, por el contrario, la mejora. La orquesta moderna, por ejemplo,
constituye el resultado de una compleja tecnologa La orquesta moderna, por
ejemplo, constituye el resultado de una compleja tecnologa. Un violn es un
instrumento, o sea, una herramienta. Un rgano es una enorme mquina, con
fuentes de poder bombas, fuelles, generadores elctricos ubicadas totalmente
fuera de su operador () El hecho es que, al emplear aparatos mecnicos, un
violinista o un organista pueden expresar algo intensamente humano que no sera
posible sin dicho aparato. Para lograr tal expresin, por supuesto, el violinista u
organista tiene que haber interiorizado la tecnologa, haber hecho de la
herramienta o de la mquina una segunda naturaleza, una parte psicolgica de s
mismo. Esto requiere aos de "prctica", de aprender cmo lograr que la
herramienta haga lo que puede hacer. Tal adaptacin de una herramienta a uno
mismo, o aprendizaje de una habilidad tecnolgica, difcilmente puede ser
deshumanizadora. El uso de una tecnologa puede enriquecer la psique humana,
Dnde: En Venezuela
Quien: CONATEL
hace
aos
Venezuela
formaba
parte
del
crecimiento
en
caso
contrario
cualquier
mejora
dentro
del
mercado
El Objetivo del texto es enfrentarnos con la realidad actual que enfrentan las
telecomunicaciones en Venezuela. Sin embargo el autor no tiene unas ideas
claras de cmo podran sortearse esos obstculos o lo hubiera planteado en el
tema ya que est haciendo una queja del servicio y sugiriendo la necesidad de
hacer una mejora del mismo, pero sin darle al lector al menos nociones
bsicas de las estrategias necesarias que se deben implementar para poder
entender mejor la realidad de las limitaciones a la hora de ejecutar una mejora
comunicacional.
Que acotacin o incorporacin haras t al texto de ser t el autor del mismo.
Hasta hace unos aos Venezuela se posicionaba como uno de los principales
mercados
comunicacionales
en
Latinoamrica.
Ese
desarrollo
ha
ido
ANEXOS
Actividad Sugerida #1
Reflexiona ante las siguientes interrogantes.
Cules Razones te llevan a leer?
Por recreacin o cuando necesito saber una informacin.
Cmo te describes como lectora?
Activa. Me gusta leer y considero que es la mejor manera de conocer una
informacin. Cuando leo no me gusta ser interrumpida porque generalmente voy
imaginando en mi mente lo que estoy leyendo y la interrupcin hace que
desaparezca mi mapa mental. Cuando leo por recreacin para interpretar mejor la
lectura siempre le asigno un rostro conocido a cada uno de los personajes e
incluso me incluyo a m misma como uno de ellos.
Cules situaciones como estudiante a distancia requieren del proceso de la
lectura?
Casi todas
1. La bsqueda de la informacin
2. Interpretacin del contenido a evaluar
3. Repaso
4. Anlisis de las unidades
Incluso durante la presentacin de las pruebas es indispensable la lectura.
Actividad Sugerida #2
Me siento muy satisfecha de mis habilidades a la hora de escribir ya que las ideas
fluyen muy fcilmente y son muy pocas las correcciones que debo hacer cuando
releo para revisar lo escrito.
Si