A) IDENTIFICACIN

Profesor(es): Yuridiana Gmez Huerta,

Yessica Gonzlez Rojas, Juan de Dios
Estrada Martnez, Jess Ivn Aguillon
Izaguirre, Jess Antonio Ziga Banda,
Jess Alfonso Maldonado Nava.
Asignatura:
Semestre: 1
Duracin de
Tecnologas de la
horas: 15
Fecha : Enero
Informacin y la
2016
Comunicacin
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica: Que los estudiantes promuevan el uso de las Tics como
herramientas educativas en su plantel.
Tema: 1.1
Otras asignaturas que trabajan el tema
Lectura y Expresin Oral y
Introduccin de
integrador:
Escrita I, Ciencia tecnologa
las Tics en la
Sociedad y Valores.
Asignaturas
con
los
que
se
relaciona:
Lectura y Expresin Oral y
Educacin.
Escrita I, Ciencia tecnologa
Sociedad y Valores.
Conceptos Fundamentales: Informacin y
Conceptos Subsidiarios:
Comunicacin.
Internet.
CONTENIDOS FCTICOS
1-Describe el impacto que tienen las Tics en los diferentes mbitos (personal, familiar, educativo,
laboral y comercial)
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
2-Realiza lecturas de su inters sobre las Tics en su contexto.
3- Aplica las opciones de seguridad al utilizar las Tics.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Sustenta una postura personal sobre las ventajas y desventajas de las Tics en cualquier mbito.
COMPETENCIAS GENRICAS:
Institucin: DGTI
Plantel: CBTis 119

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia (s)
Producto (s)
de
aprendizaje
Genrica (s)
Disciplinares

Actividades

El docente:
1.
El
docente
brindar una pequea
introduccin
y
presentacin acerca
del tema a abordar.
2.
El
docente
plantear
las
siguientes preguntas
a los alumnos: Qu
son las Tics? Cules
4.

Escucha, interpreta y

Identifica,
ordena
e
interpreta las ideas, datos

Evaluacin

conocen? y Para que

las utilizan?
El alumno:
1. Responder a las
preguntas anteriores,
transcribindolas en
hoja de papel para
despus
discutirlas
en clase.
2. Observarn un
video en YouTube,
referente a las Tics,
para
que
puedan
comprender de una
manera ms didctica
el concepto.

emite
mensajes
pertinentes en distintos
contextos
mediante
la
utilizacin
de
medios,
cdigos
y herramientas
apropiados.

4.1Expresa ideas y conceptos

mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.
4.3Identifica las ideas clave en
un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir de
ellas.
6. Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters
y
relevancia
general,
considerando
otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
6.2Evala
argumentos
y
opiniones
e
identifica
prejuicios y falacias.
6.3Reconoce
los
propios
prejuicios, modifica sus puntos
de vista al conocer nuevas
evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas
al acervo con el que cuenta.

y conceptos explcitos e
implcitos en un texto,
considerando el contexto
en el que se gener y en
el que se recibe.
Evala un texto mediante
la comparacin de su
contenido con el de otros,
en
funcin
de
sus
conocimientos previos y
nuevos.
Argumenta un punto de
vista
en
pblico
de
manera precisa, coherente
y creativa.
Analiza y compara el
origen,
desarrollo
y
diversidad de los sistemas
y
medios
de
comunicacin.
Identifica e interpreta la
idea general y posible
desarrollo de un mensaje
oral o escrito en una
segunda
lengua,
recurriendo
a
conocimientos
previos,
elementos no verbales y
contexto cultural.

8. Participa y colabora de
manera
efectiva
en
equipos diversos.
8.2Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de
otras personas de manera
reflexiva.

Actividades

El docente:
1. Dialoga con los
estudiantes sobre la
evolucin,
importancia
e
impacto de las tics en
la educacin.
2.
Otorga
a
los
estudiantes
una
lectura, basada en el
uso de las tics en la
educacin.
El estudiante:
1. Se integran en
equipos y entre ellos
comentan la lectura

Desarrollo
Competencia (s)
Genrica (s)
Disciplinar (es)

4. Escucha,
emite
pertinentes
contextos
utilizacin
cdigos
y
apropiados.

interpreta y
mensajes
en distintos
mediante
la
de
medios,
herramientas

4.1Expresa ideas y conceptos

Identifica,
ordena
e
interpreta las ideas, datos
y conceptos explcitos e
implcitos en un texto,
considerando el contexto
en el que se gener y en
el que se recibe.
Expresa

ideas

Producto (s)
de aprendizaje

que les otorgo el

profesor,
para
despus escoger uno
de los usos de las Tics
en la educacin, que
vienen
presentados
en la lectura.

mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.
8. Participa y colabora de
manera
efectiva
en
equipos diversos.
8.2Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de
otras personas de manera
reflexiva.

El docente:
1-Orientar
a
los
estudiantes a utilizar
la
plataforma
educativa y gratuita
online examtime.
El estudiante:
1-Conocer y utilizar
la plataforma
examtime, para
trabajar en ella con el
tema escogido de la
lectura que les otorgo
el profesor.

1. Se conoce y valora a s
mismo y aborda problemas
y retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue.

conceptos
en
composiciones coherentes
y
creativas,
con
introducciones, desarrollo
y conclusiones claras.
Analiza y compara el
origen,
desarrollo
y
diversidad de los sistemas
y
medios
de
comunicacin.

Utiliza las tecnologas de

la
informacin
y
comunicacin
para
investigar,
resolver
problemas,
producir
materiales y transmitir
informacin.

1.1Enfrenta las dificultades

que se le presentan y es
consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.
4. Escucha,
emite
pertinentes
contextos
utilizacin
cdigos
y
apropiados.

interpreta y
mensajes
en distintos
mediante
la
de
medios,
herramientas

4.5Maneja las tecnologas de

la
informacin
y
la
comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1Sigue
instrucciones
y
procedimientos de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
5.2
Ordena
informacin
de
acuerdo
a
categoras,
jerarquas y relaciones.
5.6Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin
para procesar e interpretar
informacin.

Actividades

Cierre
Competencia (s)

Producto (s)

El estudiante:
1.
Cada
equipo
expone el tema que
le
corresponda
utilizando
la
plataforma examtime.
2.
Los
alumnos
interactuaran
entre
ellos de una manera
dinmica, facilitando
el aprendizaje.

Genrica (s)

Disciplinar (es)

1. Se conoce y valora a s
mismo y aborda problemas
y retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue.

Identifica,
ordena
e
interpreta las ideas, datos
y conceptos explcitos e
implcitos en un texto,
considerando el contexto
en el que se gener y en
el que se recibe.

1.1Enfrenta las dificultades

que se le presentan y es
consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.
1.6 Administra los recursos
disponibles
teniendo
en
cuenta las restricciones para
el logro de sus metas.
4. Escucha,
emite
pertinentes
contextos
utilizacin
cdigos
y
apropiados.

interpreta y
mensajes
en distintos
mediante
la
de
medios,
herramientas

4.2 Aplica distintas estrategias

comunicativas segn quienes
sean sus interlocutores, el
contexto
en
el
que
se
encuentra y los objetivos que
persigue.
4.5 Maneja las tecnologas de
la
informacin
y
la
comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.4Construye
hiptesis
y
disea y aplica modelos para
probar su validez.
5.5Sintetiza
evidencias
obtenidas
mediante
la
experimentacin para producir
conclusiones
y
formular
nuevas preguntas.
5.6Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin
para procesar e interpretar
informacin.

El docente:
1. Al finalizar con los
temas abordados por
los estudiantes, se le
pedir a estos una
retroalimentacin de
sus aprendizajes en
dicho tema con las
siguientes preguntas:
Tienen importancia
las tics en tu vida?

6. Sustenta una postura

personal sobre temas de
inters
y
relevancia
general,
considerando
otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
6.3Reconoce
los
propios
prejuicios, modifica sus puntos
de vista al conocer nuevas
evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas
al acervo con el que cuenta.
7. Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo de
la vida.
7.3Articula
saberes
de
diversos campos y establece
relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.

Expresa
ideas
y
conceptos
en
composiciones coherentes
y
creativas,
con
introducciones, desarrollo
y conclusiones claras.
Argumenta un punto de
vista
en
pblico
de
manera precisa, coherente
y creativa.
Valora y describe el
papel del arte, la literatura
y
los
medios
de
comunicacin
en
la
recreacin
o
la
transformacin de una
cultura,
teniendo
en
cuenta
los
propsitos
comunicativos de distintos
gneros.
Analiza y compara el
origen,
desarrollo
y
diversidad de los sistemas
y
medios
de
comunicacin.
Utiliza las tecnologas de
la
informacin
y
comunicacin
para
investigar,
resolver
problemas,
producir
materiales y transmitir
informacin.

de aprendizaje

Por qu? Cul es el

impacto de las tics en
el mbito educativo?
Crees
que
tu
aprendizaje sera ms
significativo si los
profesores innovaran
en tu enseanza?
Por qu? Qu les
recomendaras a los
profesores que an
no emplean las tics
en el aula?

8. Participa y colabora de
manera
efectiva
en
equipos diversos.
8.2Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de
otras personas de manera
reflexiva.

D) RECURSOS
Equipo

Material

Fuentes de informacin
Apertura:
Video de las Tics YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=o37jl_n6zOk
Desarrollo:
Ejemplos de Tics
Yolanda Snchez. 7 ejemplos de uso de las tics.
https://prezi.com/_evedgbewws_/el-impacto-de-lastecnologias-en-diferentes-ambitos/
E) VALIDACI

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