A) IDENTIFICACIN

Profesor(es): Yuridiana Gmez Huerta,

Yessica Gonzlez Rojas, Juan de Dios
Estrada Martnez, Jess Ivn Aguillon
Izaguirre, Jess Antonio Ziga Banda,
Jess Alfonso Maldonado Nava.
Asignatura:
Semestre: 1
Duracin de
Tecnologas de la
horas: 10 (1
Informacin y la
Semana)
Fecha : Enero
Comunicacin
2016
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica: Promover en los estudiantes el uso de las TIC como
herramientas educativas en su entorno escolar.
Tema: 1.1
Otras asignaturas que trabajan el tema
Lectura y Expresin Oral y
Introduccin de
integrador:
Escrita I, Ciencia tecnologa
las TIC en la
Sociedad y Valores.
Asignaturas con los que se relaciona:
Lectura y Expresin Oral y
Educacin.
Escrita I, Ciencia tecnologa
Sociedad y Valores.
Conceptos Fundamentales: TIC, alumnos,
Conceptos Subsidiarios:
aprendizaje.
Internet.
CONTENIDOS FCTICOS
1-Describe el impacto que tienen las TIC en los diferentes mbitos (personal, familiar, educativo,
laboral y comercial)
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
2-Realiza lecturas de su inters sobre las TIC en su contexto.
3- Aplica las opciones de seguridad al utilizar las TIC.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Sustenta una postura personal sobre las ventajas y desventajas de las TIC en cualquier mbito.
COMPETENCIAS GENRICAS:
Institucin: DGTI
Plantel: CBTis 119

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:

Actividades

El docente:
1. El docente brinda
una introduccin y
presentacin acerca
del tema a abordar.
2. El docente platea
las
siguientes
preguntas
a
los
alumnos: Qu son
las
TIC?
Cules
conocen? y Para que

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia (s)
Producto (s)
de
aprendizaje
Genrica (s)
Disciplinares

Evaluacin

4.
Escucha, interpreta y
emite
mensajes
pertinentes en distintos
contextos
mediante
la
utilizacin
de
medios,
cdigos
y herramientas
apropiados.

4.3 Identifica las ideas clave

en un texto o discurso oral e

Identifica,
ordena
e
interpreta las ideas, datos

-Cuestionario de

-Respeto

las utilizan?
El alumno:
1. Responde a las
preguntas anteriores,
transcribindolas en
hoja de papel para
despus
discutirlas
en clase.
2. Observan un video
en YouTube, referente
a
las
TIC
para
comprender de una
manera ms didctica
el concepto.

infiere conclusiones a partir de

ellas.
6. Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters
y
relevancia
general,
considerando
otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
6.2 Evala argumentos y
opiniones
e
identifica
prejuicios y falacias.
6.3 Reconoce los propios
prejuicios, modifica sus puntos
de vista al conocer nuevas
evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas
al acervo con el que cuenta.
8. Participa y colabora de
manera
efectiva
en
equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de
otras personas de manera
reflexiva.

Actividades

El docente:
1. Dialoga con los
estudiantes sobre la
evolucin,
importancia
e
impacto de las TIC en
la educacin.
2.
Otorga
a
los
estudiantes
una
lectura, basada en el
uso de las TIC en la
educacin.
El estudiante:
1. Se integran en
equipos y entre ellos
comentan la lectura
que les otorgo el
profesor,
para
despus escoger uno
de los usos de las TIC
en la educacin, que
vienen
presentados
en la lectura.
El docente:

y conceptos explcitos e
implcitos en un texto,
considerando el contexto
en el que se gener y en
el que se recibe.
Evala un texto mediante
la comparacin de su
contenido con el de otros,
en
funcin
de
sus
conocimientos previos y
nuevos.

interpreta y
mensajes
en distintos
mediante
la
de
medios,
herramientas

8. Participa y colabora de
manera
efectiva
en
equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de
otras personas de manera
reflexiva.

hacia los
puntos de
vista de los
integrantes.
-Disposicin
para trabajar.
-Preguntas
sobre TIC.

Argumenta un punto de
vista
en
pblico
de
manera precisa, coherente
y creativa.
Analiza y compara el
origen,
desarrollo
y
diversidad de los sistemas
y
medios
de
comunicacin.
Identifica e interpreta la
idea general y posible
desarrollo de un mensaje
oral o escrito en una
segunda
lengua,
recurriendo
a
conocimientos
previos,
elementos no verbales y
contexto cultural.

Desarrollo
Competencia (s)
Genrica (s)
Disciplinar (es)

4. Escucha,
emite
pertinentes
contextos
utilizacin
cdigos
y
apropiados.

preconcepciones
sobre las TIC.

Identifica,
ordena
e
interpreta las ideas, datos
y conceptos explcitos e
implcitos en un texto,
considerando el contexto
en el que se gener y en
el que se recibe.
Expresa
ideas
y
conceptos
en
composiciones coherentes
y
creativas,
con
introducciones, desarrollo
y conclusiones claras.
Analiza y compara el
origen,
desarrollo
y
diversidad de los sistemas
y
medios
de
comunicacin.

Producto (s)
de aprendizaje

-Informe de los
usos de las TIC.

-Disposicin
para trabajar
en equipo.
-Respeto
hacia los
puntos de
vista de los
integrantes.

1- Orienta a los
estudiantes a utilizar
la
plataforma
educativa y gratuita
online examtime.
El estudiante:
1-Conoce y utiliza
plataforma examtime,
para trabajar en ella
con el tema
seleccionado de la
lectura que les otorgo
el profesor.

1. Se conoce y valora a s
mismo y aborda problemas
y retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades
que se le presentan y es
consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.

Utiliza las tecnologas de

la
informacin
y
comunicacin
para
investigar,
resolver
problemas,
producir
materiales y transmitir
informacin.

4.5 Maneja las tecnologas de

la
informacin
y
la
comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
5.2 Ordena informacin de
acuerdo
a
categoras,
jerarquas y relaciones.
5.6 Utiliza las tecnologas de
la informacin y comunicacin
para procesar e interpretar
informacin.

Cierre
Competencia (s)

Actividades
El estudiante:
1.
Cada
equipo
expone el tema que
le
corresponda
utilizando
la
plataforma examtime.
2.
Los
alumnos
interactan
entre
ellos de una manera
dinmica, facilitando
el aprendizaje.

Genrica (s)

Disciplinar (es)

1. Se conoce y valora a s
mismo y aborda problemas
y retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue.

Identifica,
ordena
e
interpreta las ideas, datos
y conceptos explcitos e
implcitos en un texto,
considerando el contexto
en el que se gener y en
el que se recibe.

1.1 Enfrenta las dificultades

que se le presentan y es
consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.
1.6 Administra los recursos
disponibles
teniendo
en
cuenta las restricciones para
el logro de sus metas.
4. Escucha,
emite
pertinentes
contextos
utilizacin
cdigos
y
apropiados.

interpreta y
mensajes
en distintos
mediante
la
de
medios,
herramientas

4.2 Aplica distintas estrategias

comunicativas segn quienes

Expresa
ideas
y
conceptos
en
composiciones coherentes
y
creativas,
con
introducciones, desarrollo
y conclusiones claras.
Argumenta un punto de
vista
en
pblico
de
manera precisa, coherente
y creativa.
Valora y describe el
papel del arte, la literatura
y
los
medios
de
comunicacin
en
la
recreacin
o
la
transformacin de una

Producto (s)
de aprendizaje

-Presentacin en
Plataforma
Examtime.

-Rbrica
-Disposicin
para trabajar
en equipo.

sean sus interlocutores, el

contexto
en
el
que
se
encuentra y los objetivos que
persigue.

cultura,
teniendo
en
cuenta
los
propsitos
comunicativos de distintos
gneros.

4.5 Maneja las tecnologas de

la
informacin
y
la
comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas.

Analiza y compara el
origen,
desarrollo
y
diversidad de los sistemas
y
medios
de
comunicacin.

5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.4 Construye hiptesis y
disea y aplica modelos para
probar su validez.

Utiliza las tecnologas de

la
informacin
y
comunicacin
para
investigar,
resolver
problemas,
producir
materiales y transmitir
informacin.

5.5
Sintetiza
evidencias
obtenidas
mediante
la
experimentacin para producir
conclusiones
y
formular
nuevas preguntas.

-Lista de
cotejo.

5.6 Utiliza las tecnologas de

la informacin y comunicacin
para procesar e interpretar
informacin.

El docente:
1. Al finalizar con los
temas abordados por
los estudiantes, se le
pedir a estos una
retroalimentacin de
sus aprendizajes en
dicho tema con las
siguientes preguntas:
Tienen importancia
las TIC en tu vida?
Por qu? Cul es el
impacto de las TIC en
el mbito educativo?
Crees
que
tu
aprendizaje sera ms
significativo si los
profesores innovaran
en tu enseanza?
Por qu? Qu les
recomendaras a los
profesores que an
no emplean las tics
en el aula?

6. Sustenta una postura

personal sobre temas de
inters
y
relevancia
general,
considerando
otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
6.3 Reconoce los propios
prejuicios, modifica sus puntos
de vista al conocer nuevas
evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas
al acervo con el que cuenta.
7. Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo de
la vida.
7.3
Articula
saberes
de
diversos campos y establece
relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.
8. Participa y colabora de
manera
efectiva
en
equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de
otras personas de manera
reflexiva.

-Cuestionario
sobre TIC.

D) RECURSOS
Equipo
-Computadoras
-Proyector
-Pantalla
-Internet

Material
-Video YouTube
-Cuaderno
-Lpiz y/o pluma

Fuentes de informacin
Apertura:
Video de las TIC YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=o37jl_n6zOk
Desarrollo:
Ejemplos de Tics
Snchez Yolanda. 7 ejemplos de uso de las tics.
E) VALIDACI

Elabora :

Recibe:

Avala: