APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA/DCN/ASCICUL
O
P.S.

COMPETENCIA
Afirma su identidad

CAPACIDADES
SE
VALORA
MISMO

ASI

INDICADORES
Expresa
como
se
siente como miembro
de
su
familia
y
escuela.

SECUENCIA DIDACTICA
FECH
A

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

RECURSOS Y MATERIALES

09-09

MATERIALES DEL MED

SECTORES DEL AULA

Actividad Central
PROPOSITO: DIA DE LA FAMILIA
Asistencia
Desayuno escolar: Degustacin leche y pan
Actividades de juego libre en los sectores:
Planificacin: Los nios y nias deciden en que
sector jugar
Organizacin: Organizan su juego
Ejecucin o desarrollo juegan libremente en el
sector escogido.
Orden: nios y nias ordenan el sector y el
material utilizado.
Socializacin: verbaliza y comenta lo jugado en el
sector que eligi.
Representacin: plasman sus experiencias
Actividades de aseo:
Formados se dirigen los SSHH
Rutinas: en asamblea realizan el saludo, rezo
calendario, tiempo
Realizamos ejercicios de respiracin.
Entonamos canciones
INICIO.- Se muestra a los nios una lmina de la
familia Qu ven? Por quienes estn compuesta
la familia en la lmina? Qu estn haciendo?
Todos tienen familia? Quines la conforman?
Todas las familias son iguales? Ser importante
que no cuiden nuestros padres? Por qu? Qu
pasara si no tuvieran una familia? Cul ser la
labor de cada uno de los miembros? Quin ser
ms alto el padre o el hijo? Por qu? Quin
tendr ms aos el pap o el nio? Cmo lo
podemos hacer? Tu familia es alegre? Salen a
pasear juntos?
DESARROLLO.- Despus de dialogar con los
nios acerca de su familia, los nios dibujaron a
su familia, utilizando diversos materiales que es de
su agrado, luego los nios exponen sus trabajos.

Lamina
Observacin
Hojas Bond
Crayola
Lpiz
Material
Diversos accesorios para
decorar.

CIERRE.- Preguntamos a los nios De qu

hablamos hoy? Cmo lo aprendimos? Tuviste
alguna dificultad? Cmo lo resolviste? Cmo te
sentiste?
APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA
Comunicaci

COMPETENCIA
Se expresa con

CAPACIDADES
Comunica ideas y

INDICADORES
Representa
variedad

creatividad a travs

sentimientos

situaciones

de

travs

diversos

lenguajes artsticos

a
de

experiencias

de
y

situaciones, en sus producciones

producciones

plsticas de modo figurativo y no

artsticos en los

figurativo.

diversos
lenguajes.
SECUENCIA DIDCTICA
FECH
A

09-09

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

RECURSOS Y MATERIALES

Taller grafico Plstico

Inicio: Se muestra a los nios diferentes
materiales, serpentina, plastilina, tempera, hojas
de colores, goma, tijera, etc.
Preguntamos a los nios: Qu podemos hacer
con estos materiales? Cmo lo podemos hacer?
Qu puedo crear?
Desarrollo: cada nio expone sus trabajos
elaborados.
Cierre:Qu dibujo creaste? Cmo lo creaste?
tuviste algn problema? Cmo lo solucionaste?
Cmo te sentiste?
Actividad de salida: cantamos cancin de salida

Serpentina
Hojas de colores
Plastilina
Tempera
Etc.

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA

COMPETENCIA
Afirma su identidad

P.S.

CAPACIDADES
Autorregula
sus

INDICADORES
Hace uso de la palabra como

emociones

medio

comportamiento

para

manifestar

una

emocin y acta de acuerdo a las

normas

de

convivencia

establecidos en el.
SECUENCIA DIDCTICA
FECH
A

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

RECURSOS Y MATERIALES

Asistencia
Desarrollo Escolar
Actividades de juego libre, en los sectores.
Actividad Central
PROPSITO: Elaboramos nuestras normas para
el cuidado de las plantas.
INICIO: Los nios(as) vern un video sobre el
cuidado de la tierra y las formas en que nosotros
mismos hacemos que nuestro planeta este triste,
les preguntamos: Estar bien botar basura?
Debemos cuidar las plantas? Qu necesitas
para crecer? Para qu sirven las plantitas?
Estar bien quemar la basura encima de la
planta? Qu pasara si no regamos las plantas y
siguen arrojando la basura encima de las plantas?

12-09

DESARROLLO: La maestra ira anotando los

aportes de los nios e iremos anotando las
posibles normas para cuidar nuestras reas
verdes, diran lo que necesitan las plantas para
estar bien, al trmino la docente concretiza de
tema brindando nuevo conocimiento sobre lo
aprendido dibujando las diversas normas que
deberamos de realizar para que nuestras reas
verdes siempre estn bonitas. Luego la
pondremos en la pizarra e iremos viendo cuales
son que pueden estar ms de acuerdo con lo que
hemos apuntado.
Iremos viendo cuales son parecidas y cuales no
donde habr ms y donde hay menos cantidad,
contando dibujos.
Escogemos cuales son la que van a ir en la pared
como nuestra normas. Luego preguntamos les
gusto? Saber lo que necesita la plantita para
vivir? Qu debemos hacer para cuidar el medio
ambiente? Recordamos lo importante que es
cuidar la tierra y conservar nuestras reas verdes
y prometernos cuidarlas.

DVD
Dialogo
Plumones
Pizarra
Hojas
Lapiz
Colores
Cartulina

CIERRE: Preguntas sobre el tema De qu

hablamos? Qu aprendimos? Qu hicimos?
Cmo lo hicimos? Cmo nos sentimos? Para
qu son nuestras normas? Quines deben
cumplir
las
normas
para
cuidar
el
medioambiente?.
APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA
Comunicaci
n

COMPETENCIA
Se expresa con
creatividad a travs
de
diversos

CAPACIDADES
Comunica
ideas
y
sentimientos a travs de
producciones artsticas

INDICADORES
Canta, baila y/o tararea
canciones,
improvisa
canciones
y
melodas

lenguajes artsticos

en los diversos lenguajes

demostrando corporal y
vocalmente
algunos
sentimientos y emociones
alusivas a la letra. Al ritmo
de la lecha.

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA

MAT

COMPETENCIA
Resuelve
situaciones
problemticas del contexto real y
matemtico
que
implica
la
construccin del significado y el
uso de los nmeros y
sus
operaciones empleados diversos
estrategias de solucin justificando
y valorando sus procedimientos y
resultados.

CAPACIDADES
Elabora estrategias
haciendo uso de los
patrones, relaciones
y funciones para
resolver problemas

INDICADORES
Menciona
la
secuencia
con
un patrn de
repeticin
de
hasta
2
elementos
en
diversos
contextos,
movimientos
corporales

SECUENCIA DIDACTICA
FECH
A
14-09

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
ASISTENCIA
DESAYUNO ESCOLAR
Actividad de juego libre en los sectores
Planificacin los nios y nias deciden en que
sector jugar.
ORGANIZACIN: organizan su juego.
Ejecucin o desarrollo: juegan libremente en el
sector escogido.
ORDEN: nios y nias ordenan el sector y
material utilizado.
SOCIALIZACIN: verbaliza y comenta lo jugado
en el sector elegido
REPRESENTACIN: plasman sus experiencias.
Actividades de aseo.
RUTINAS: asamblea realizar el saludo, rezo,
calendario tiempo ejercido de respiracin
entonamos canciones.
ACTIVIDAD CENTRAL
PROPOSITO: Jugamos a realizar diversas
seriaciones
INICIO.- Sentados en crculo iniciamos el dialogo
para ello realizara algunas preguntas: Cmo nos

RECURSOS Y MATERIALES

agrupamos o puedo agruparlos a todos juntos?

Por qu? Cuntos grupos tenemos? Podemos
realizar otro juego? Qu le parece si ponemos a
una primero? Quin ira despus? Quin le
sigue? etc., la docente junto con los estudiantes
forman entre ellos intercalando nio y nia termino
verbalizan lo realizado.
DESARROLLO.- De retorno al aula mencionan
otras formas de realizar secuencia para ello eligen
materiales diversas que se encuentran en los
diferentes sectores y trabajan en grupo. Luego
cada grupo menciona lo trabajadores colocando
un ttulo a su trabajo. De forma individual cada
estudiante realiza su secuencia libre. Luego
sentados en media luna verbalizan su trabajo
entre todos sus compaeros al termino mencionan
la palabra: secuencia con la cual el sonido final e
inicial comparando con otro ya mencionados.
CIERRE.- Realizamos las preguntas Cmo se
sintieron hoy? Qu aprendimos? Les gusto?
Qu podemos hacer para la siguiente clase? En
casa dialogan con sus padres el tema tratado?

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA

Comunicaci

COMPETENCIA
Se expresa con
creatividad a travs
de
diversos
lenguajes artsticos

CAPACIDADES
Utiliza
tcnicas
y
procesos de los diversos
lenguajes
artsticos
incluyendo
prcticas
tradicionales y nuevas
tecnologa.

INDICADORES
Relaciona
algunos
materiales y herramienta
con sus posibles usos, los
elige para ello y los utiliza
intuitivamente con libertad
al
garabatear,
pintar,
modelar,
estampar,
construir, etc.

SECUENCIA DIDCTICA
FECH
A
12-09

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

Taller Grafico Plstico

INICIO: Entonamos canciones realizando juegos
digitales exploraciones del material. Luego
presentamos los materiales con lo que vamos a
trabajar: balde, pincel, tempera. Qu podemos
hacer con ellos? Los nios exploran de forma
libre.
DESARROLLO.- Escuchamos distintas melodas y
con materiales realizaran diferentes trabajo de
forma autnoma.

RECURSOS Y MATERIALES
Tempera
Balde
Pincel

CIERRE.- Les gusto trabajar? Cmo

organizaran? Fue difcil? Todo trabajaran?
SALIDA.- Actividad de salida: Cancin.

se