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panneaux sur
Projet III :
Intention communicative : Argumenter pour faire ragir
Objet dtude : l Appel
Squence 2 :
Activit pdagogique :
Texte support / Appel de LAbb Pierre du 1er fvrier 1954
(sur radio Luxembourg)
I-Observation des lments para textuels :
* Titre crit en caractre gras annonce le genre du texte : lappel
( texte exhortatif )
* Un sous-titre indiquant le canal de transmission ( radio Luxembourg)
,donc ce texte est destin tre entendu
* Une formule douverture qui indique les destinataires (mes amis )
Biographie de lauteur
Henri Grous, dit lAbb Pierre n le 5 aout 1912 Lyon et mort le 22
juin 2007 Paris ,est un prtre catholique franais fondateur dune
organisation destine aider les pauvres ,exclus et rfugies .
Lhypothse de sens :
Daprs ces lments para textuels pouvez -vous dire de quoi va parler
le texte ?
II)-Analyse du texte :
1) Qui est le destinateur de lappel ? Quels sont les indices qui lui
renvoient ?
Le destinateur est lAbb Pierre . Les indices sont : je, moi et nous
inclusif
2) A qui sadresse-t-il ?
Il sadresse tous les franais
3) Dlimitez la situation expositive ? Quelle situation dcrit-elle ? Sur
quels aspects de cette situation insiste lauteur ? Relevez les termes ou
expressions qui justifient votre rponse
Une femme ..presque nu
Elle dcrit la mort atroce dune femme qui a t expulse ainsi que
l&a situation dsolante de plusieurs sans abri recroquevills sous le gel
Structure du texte
Parties
Situation du
Contenus
Lauteur fait un
Fonctions
Moyens
linguistiques
Prsent de
dpart
une femme
nu
lindicatif
Prsent de
lindicatif
Verbes de
modalit :
devoir ,falloir,
pouvoir
Lexpression
de but
Verbes
performatifs
Limpratif
Projet III : Dans le cadre dune journe portes ouvertes ,exposer des
panneaux sur
Lesquels seront ports des appels afin de mobiliser les apprenants et
les
Visiteurs autours de causes humanistes
Intention communicative : Argumenter pour faire ragir
Objet dtude : l Appel
Squence 2
Sance III- ACTIVITE DE LANGUE
1) Lexique
a) Le lexique thmatique
* Le champ lexical de souffrance
1 / Relevez du texte tudi les mots ou expressions appartenant au champ lexical
de souffrance
mourir ,secoure , sans-abri, lhorreur , misre, lurgence , terrible ,dure
,douleur ,sans-toit
Projet III : Dans le cadre dune journe portes ouvertes ,exposer des
panneaux sur
Lesquels seront ports des appels afin de mobiliser les apprenants et
les
Visiteurs autours de causes humanistes
Intention communicative : Argumenter pour faire ragir
Objet dtude : l Appel
Squence 2
Sance III- ACTIVITE DE LANGUE
1- Lexique
b- Le lexique relationnel
* Les nuances de loral
Exemples :
Observez les phrases suivantes
*1 Viens ! Approchez-vous
* 2 Sois prudent !
*3 Que Dieu te bnisse !
*4 Aidez les pauvres !
*5 Supprimez ce mot et la phrase na plus de sens
* Que remarquez-vous dans les exemples suivants ?
On remarque que toutes ces phrases sont impratives
* Quelle set la valeur exprime par chacune delle ?
La valeur exprime
Phrase 1 un ordre ,
phrase 2 un conseil
phrase 3 un souhait
Phrase 4une exhortation
phrase 5 une supposition
Exercice : placez chaque phrase avec sa valeur de limpratif correspondante
1 Pressez-vous monsieur le prsident , votre avion va dcoller dans un quart
dheure 2- Quittez immdiatement ces lieux
3- Ne touchez pas ces fleurs
4- Couvrez vous la temprature est fraiche
5- Allez tous voter
6- Laissez-vous sduire par la musique, elle saura vous le rendre
7- Ralisez bien votre copie avant de la rendre
8- Nentrez sous aucun prtexte
9- Allons faire un tour sur le port
10- Aidez- moi, je vous prie
11- Sortez vite, la bombe va exploser
Interdiction
Conseil
Exhortation
Prire
Ordre
invitation
Projet III : Dans le cadre dune journe portes ouvertes ,exposer des
panneaux sur
Lesquels seront ports des appels afin de mobiliser les apprenants et
les
Visiteurs autours de causes humanistes
Intention communicative : Argumenter pour faire ragir
Objet dtude : l Appel
Squence 2
Projet III : Dans le cadre dune journe portes ouvertes ,exposer des
panneaux sur
Lesquels seront ports des appels afin de mobiliser les apprenants et
les
Visiteurs autours de causes humanistes
Intention communicative : Argumenter pour faire ragir
Objet dtude : l Appel
Squence 2
IV- ACTIVITE DECRITURE
Sance/ Prparation de lcrit
Objectifs :
* Initier lapprenant la rdaction dun appel
* Entrainer lapprenant par des exercices
Droulement du cours
* Porter le sujet exploiter au tableau
Sujet : Certains automobilistes ne respectent pas les rgles de prudence aux
heures dentre ou de sortie de lves .
Rdigez un appel aux autorits locales pour renforcer la scurit aux abords
des tablissements scolaires .
* Exploitation du sujet (analyse)
a- Relev des mots cls :
Lensemble es mots de la seconde partie du sujet
b- Tache (activit attendue) : Rdaction dun appel ou production dun texte
exhortatif
c- Thme : imprudence des automobilistes et renforcement de la scurit
* Elaboration dun plan ( structure de lappel)
- Partie expositive : constat ngatif imprudence et non respect des rgles
-Partie argumentative : ncessit dun changement vocation des dangers
quencourent les enfants (lves) et la protection de ces derniers
- Partie exhortative : Lappel proprement dit lintention des autorits locales
afin de ragir
* Critres de russite (moyens linguistiques utiliss)
- Emploi de limpratif
-Emploi du subjonctif
- Verbes performatifs / verbes de modalit
-Le rapport logique de but
-Les diffrents indices de lnonciateur
-Les diffrents types de phrases appropris aux tapes de lappel
-Consultation des documents (dictionnaire, livre de conjugaison )
Projet III :
Objet dtude : lappel.
Squence I : comprendre lenjeu de lappel et le structurer.
Activit pdagogique : production crite de dpart.
Objectifs prvus : amnera lapprenant produire un appel.
Exercice :
Reconstituez lappel suivant en distinguant lintroduction de la
conclusion et en tenant compte du plan de lappel
a- Familles et collectivits, coles, travailleurs, entreprises, gouvernements et
mdias, nous pouvons tous contribuer pour raliser le droit de chaque enfant
tre protg du travail dangereux et de lexploitation
b- Ensemble, faisons en sorte que vienne rapidement le jour o nous naurons
plus besoin dune journe mondiale contre le travail des enfants
c- Ensemble, uvrons
pour un monde dans lequel aucun enfant ne sera priv dune enfance normale,
en bonne sant ,pour un monde dans lequel les parents auront des emplois
dcents et pourront envoyer leurs enfants lcoles. Aidez- nous transmettre le
message : pour un monde sans travail des enfants .
d- Le 12 juin 2002, lOrganisation Internationale du Travail a clbr la
Projet III : Dans le cadre dune journe portes ouvertes ,exposer des
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Lesquels seront ports des appels afin de mobiliser les apprenants et
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Visiteurs autours de causes humanistes
Intention communicative : Argumenter pour faire ragir
Objet dtude : l Appel
Squence 2
IV- ACTIVITE DELARGISSEMENT
Objectifs :
*Evaluer les acquis de la squence
* Les renforcer et les enrichir
Droulement du cours :
* Image du texte
TEXTE /
APPEL DES PACIFISTES
Nous pouvons aller de lavant avec lextraordinaire aventure des sciences
et de la culture, de la libert et du bonheur. Notre vie est enthousiasmante. Elle
peut tre belle . Nous refusons quelle soit mise en danger par une incroyable
accumulation darmements . Des intelligences ,des talents, des nergies, servent
fabriquer des engins de mort capables danantir la civilisation toute entire .
Cest ABSURDE ! Des sommes fabuleuses sont englouties pour la mort, alors
que la vie en a besoin , CEST INJUSTE ET INHUMAIN !
Le pris dun seul missile intercontinental permettrait 50 millions de
manger leur faim pendant un an . VITE , IL FAUT DESARMER !
La variole pourrait tre dfinitivement vaincue si 10 des sommes
Projet III : Dans le cadre dune journe portes ouvertes ,exposer des
panneaux sur
Lesquels seront ports des appels afin de mobiliser les apprenants et
les
Visiteurs autours de causes humanistes
Intention communicative : Argumenter pour faire ragir
Objet dtude : l Appel
Squence 2
* ACTIVITE : ETUDE DUN FAIT POETIQUE
Le laboureur et ses enfants
Fable de Jean de La Fontaine
* Image du texte
*Elments priphriques : titre
Texte pome
Source + nom de lauteur
* Hypothse de sens
* Lecture silencieuse
Vrification de lhypothse de sens
* Lecture magistrale
* Lecture oralise et exploitation du texte
1) Qui est lmetteur de ce texte ? Qui est le rcepteur ?
2) Relevez les indices qui renvoient chacun deux
3) Pourquoi lev laboureur runit-il ses enfants ?
4) sagit-il vraiment dun trsor ? Justifiez
5) Par quelle figure de style se termine le pome ?
6) Dcomposez le pome en strophes tout en tudiant la nature des rimes
7) Synthse : Quelle est la leon de morale que lon peut dgager de ce pome ?