C.E.I.

P SAN PRUDENCIO
www.cpsanprudencio.edurioja.org

ALBELDA DE IREGUA (LA RIOJA)

FEBRERO 2014

PROCESOS

RELACIONES

(de anlisis)

(clima)
PROCESO DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE

VALORES
(idiosincrasia)

ESTRUCTURA
ENTORNO

(organizacin)

CULTURA DE CENTRO

EQUIPO DIRECTIVO

PODER

INFLUENCIA
AUTORIDAD

El grado de poder de los Equipos Directivos es ms bien escaso ya que

existe lgicamente una normativa. La autoridad vale muy poco en la
direccin. El trabajo de un Director depende de la influencia.
Los Equipos Directivos tenemos que conseguir que funcione el
Centro por va de la influencia (autoridad moral).

PRODUCIR

ADMINISTRAR

INNOVAR

INTEGRAR

Resultados

Gestin Administrativa

Gestin Pedaggica

Ambiente

PERFIL
DIRECTIVO
EJECUTIVO
BURCRATA

ANIMADOR
EMPRENDEDOR

TODO ES IMPORTANTE, LO DIFCIL ES BUSCAR EL EQUILIBRIO

GESTIN ADMINISTRATIVA
DOCUMENTACIN
SERVICIOS
RECURSOS
ESPACIOS Y TIEMPOS
ECONMICA
PERSONAL
TECNOLGICA
SEGURIDAD
ALUMNADO
COMUNICACIN
MANTENIMIENTO

GESTIN PEDAGGICA
PEC
PGA
PAT
PLAN DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD
PLAN DE CONVIVENCIA
RRI
PROGRAMACIONES DIDCTICAS
EVALUACIN DE CENTRO
COORDINACIN
PROYECTOS
MATERIALES Y TEXTOS
MEMORIA

LNEA PEDAGGICA

ALBELDA
-

POBLACIN:
AO 1990: 2300
AO 2014: 3300

CAUSAS CRECIMIENTO:
DE LOGROO: EMPLEO Y BURBUJA INMOBILIARIA
INMIGRACIN: EMPLEO
MINORAS TNICAS: MOVILIDAD

EMPLEO:
INDUSTRIA DE LA ALIMENTACIN
AGRICULTURA: HORTOFRUTICULTURA
ESCASO PARO

CULTURA:
ASOCIACIONISMO: JVENES, MUJERES, CASINO, JUBILADOS,
GRUPO DE TEATRO
AMPA

SERVICIOS SOC IALES:

TRABAJADORA SOCIAL
PSICLOGO
EDUCADORA

C.E.I.P SAN PRUDENCIO

-

AO 2000: 9 UNIDADES

AO 2014: 17 UNIDADES

ALUMNADO:
- AUTCTONO: 60 %
- DE LOGROO: 10 %
- INMIGRACIN Y MINORAS: 30 %
- 14 NACIONALIDADES
- IDIOMAS: 7
- MOVIMIENTO CONTINUO DE ALUMNADO
- RATIO: 1/17

PROFESORADO: 31

HISTRICO DEL CENTRO:

- DCADA 80: CONFLICTO
- DCADA 90: TRANQUILIDAD PEDAGGICA
- DCADA 2000: MOVIMIENTO PEDAGGICO

A CONVIVIR, CONVIVIENDO
-

A TODOS Y ENTRE TODOS

SE NECESITA TODO UN PUEBLO PARA EDUCAR A UN NIO
-

PRINCIPIOS: MOTIVACIN
-

PUEBLO
FAMILIAS
CENTRO
AULA

PREVENCIN
INCLUSIN
INNOVACIN
COORDINACIN

CURSO 2004/05: ANLISIS DEL CENTRO

-

INCLUSIVIDAD Y ATENCIN A LA DIVERSIDAD

PLANES A CORTO, MEDIO Y LARGO PLAZO

CONVIVIENDO CON LAS FAMILIAS

-

VOCALES DE AULA
ESCUELA DE PADRES
GUA PARA LLEVARSE BIEN
BOLETN: LEONCN
PROYECTOS CONJUNTOS:
- JORNADAS CULTURALES
- JORNADAS CONMEMORATIVAS:
- CHOCOLATE CON CUENTOS
- DA DE LA POESA
- DA DEL TEATRO
- INTERGENERACIONAL: ASOC. JUBILADOS
- RADIO-PERIDICO: AMPA-AYUNTAM-ASOCIAC.
- FAMILIAS LEONAS
- MOCHILA LIGERA
- ALIMENTCIN SALUDABLE: ALMUERZO

CONVIVIENDO EN EL CENTRO
PREVENCIN: PLAN DE CONVIVENCIA
-

GUA PARA LLEVARSE BIEN

AULA SANA
PROYECTO DE RECREOS: CAJA, JUEGOS, CUENTOS,
BUZN DE SUGERENCIA: DELEGADOS
JORNADAS DE ACOGIDA:
- OBJETIVOS
- MEDIOS
- DECLOGO DE AULA
- CARGOS DE RESPONSABILIDAD
- ASAMBLEA DE AULA
SISTEMA DE DISCIPLINA DE CENTRO:
- CUADERNOS DE CONVIVENCIA: REGISTRO
- PROTOCOLO: RESPONSABILIDADES

LA ESCUELA PARA TODOS

El derecho de todos los alumnos a recibir una EDUCACIN DE CALIDAD requiere una
escuela que eduque juntos a todos los alumnos y alumnas, que entienda la diversidad como un
valor educativo, y que implique a las familias, instituciones y personas del entorno del centro
educativo.

LA ESCUELA INCLUSIVA
La educacin inclusiva es algo ms que un conjunto de acciones o estrategias educativas; es
ante todo, una amalgama de actitudes, valores y creencias. La educacin inclusiva es ante
todo y en primer lugar una cuestin de derechos humanos ya que defiende que no se puede
segregar a ninguna persona como consecuencia de su discapacidad o dificultades de
aprendizaje, gnero o pertenencia a una minora tnica
(Arnaiz,2003)

LA ESCUELA INCLUSIVA

CONTEXTO
EDUCATIVO

PARTICIPACIN
DE TODOS

COMUNIDAD

COLABORACION
ENTRE TODOS

DEMOCRTICA

CALIDAD
PARA TODOS
CULTURA
DE LA DIVERSIDAD

IGUALDAD
OPORTUNIDADES
FORMACIN
REFLEXIN
ACCIN

CONVIVIENDO EN EL CENTRO
PLANES PARA LA INCLUSIN
-

DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD
DE ACOGIDA ALUMNADO INMIGRANTE
DE ACOGIDA PROFESORADO
DE LENGUA RABE Y RUMANA
DE ACCIN TUTORIAL
GUA PARA LLEVARSE BIEN
DE MEDIACIN
DE PROA
DE FONDO
WILLY FOG
ALBELDA GLOBAL

CONVIVIENDO EN EL CENTRO
PROYECTOS DE INNOVACIN EDUCATIVA
-

BILINGISMO
PILC
CLIC: E .ORAL Y E. ESCRITA
PLAN LECTOR: APRENDER LEYENDO
BIBLIOTECA ESCOLAR
RADIO ALBAIDA
PERIDICO ESCOLAR: SON PALABRAS
INTERGENERACIONAL
INVERNADERO
CONOCER LA RIOJA
U.D.I.
INTELIGENCIA EMOCIONAL

ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO:
COORDINACIN
COMISIN DE COORDINACIN PEDAGGICA:
DIRECCIN-CCP-CICLOS-CCP-DIRECCIN-AULAS
ACTUACIONES VARIAS:
ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO
SEGUIMIENTO PAT, PIE Y MEJORA DEL CENTRO
ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
EVALUACIN DE CENTRO
OTRAS PROPUESTAS

EQUIPO DE APOYO:

SERVICIO DE ORIENTACIN
ESPECIALISTAS
PROFESORADO DE APOYO
ACTUACIONES:

TOMA DE DECISIONES DEL PAD

SEGUIMIENTO DEL PAD
REVISIN DEL PAD
INTRODUCCIN DE MODIFICACIONES AL PAD

ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO:
COORDINACIN
TUTORES / ESPECIALISTAS:
SEGUIMIENTO DE ALUMNADO CON DIFICULTADES
COORDINACIN DE ACTUACIN EN EL AULA: SISTEMA DE APOYO,
MATERIALES, TIEMPOS, VALOARACIN, TOMA DE DECISIONES,

CICLOS /ORIENTACIN:
ACTUACIONES DIFERENTES CADA CURSO
REVISIN DE PAT
ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES

GRUPOS DE TRABAJO: FORMACIN

BILINGUISMO-PILC
INTELIGENCIA EMOCIONAL
INTERGENERACIONAL: HUERTO
CLIC
APRENDER LEYENDO

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

SERVICIO DE ORIENTACIN
EQUIPO DE APOYO
PROTOCOLOS
PERFILES
ACTUACIONES:

ACNEES: PT
COMPENSACIN EDUCATIVA: PROFSORADO APOYO
REFUERZO: TUTOR Y PROFESORADO
AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES
DESDOBLES
ALTAS CAPACIDADES

SERVICIOS SOCIALES DE LA LOCALIDAD:

TRABAJADORA SOCIAL
PSICLOGO
EDUCADORA FAMILIAR

COMISIN DE COORDINACIN
PEDAGGICA

Seguimiento del Plan de Mejora.

Seguimiento de los Proyectos de Innovacin: Radio Albaida, Huerto
escolar, Lengua rabe, Son Palabras, Mediacin Gitana y PILC.
Seguimiento del Plan de Atencin a la Diversidad.
Seguimiento del Plan de Orientacin.
Seguimiento del Plan Lector.
Seguimiento del Plan de Convivencia Escolar.
Seguimiento del P.A.T.
Seguimiento del Proyecto de Centro Bilinge.
Seguimiento de los Agrupamientos Flexibles y Desdobles.
Plan de Actividades Extraescolares de Centro
Evaluacin del Centro: trimestral y final.

MUCHAS GRACIAS
POR ESCUCHARME