RPPPAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Karakter
:
:
:
:
:
SMK DARUL HIKMAH

Pendidikan Agama Islam ( PAI )
X/1
6 x 45 menit
Tangggung jawab
Disiplin
Religius
A. Standar Kompetensi
Memahami ayat - ayat Al Qur - an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di
bumi.
B. Kompetensi Dasar
Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al Haj : 5
Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan AlHaj 5
Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al
Baqarah:
30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al Haj : 5
C. Pendidikan Karakter Budaya Bangsa
Tanggung Jawab :
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yg seharusnya di
lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, social dan budaya) Negara dan
Tuhan yang Maha Esa
Disiplin :
Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan
Religi :
Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran
terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
D. Indikator:
Mampu membaca dengan QS. Al Baqarah : 30, Al Mukminun : 12 14, Adz Dzariyat :
56 dan An-Nahl : 78 dengan baik dan benar.
Mampu menerapkan ilmu tajwid dalam bacaan QS. Al Baqarah : 30, Al - Mukminun : 12-14,
Adz-Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.
Mampu mengartikan per-kata QS. Al Baqarah : 30, Al - Mukminun : 12-14, Adz-Dzariyat : 56
dan An-Nahl : 78.
Mampu mengartikan per-ayat QS. Al Baqarah : 30, Al - Mukminun : 12-14, Adz-Dzariyat : 56
dan An-Nahl : 78.
Mampu menterjemahkan QS. Al Baqarah : 30, Al - Muk minun : 12-14, Adz-Dzariyat : 56 dan
An-Nahl : 78.
Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam QS. Al Baqarah : 30, Al - Muk minun : 1214, Adz-Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.
Mampu menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan.
RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas X SMK Plus
Assuyuthiyyah
E. Tujuan dan Pembelajaran

Siswa mampu membaca dengan baik dan benar QS. Al Baqarah : 30, Al - Mu kminun : 1214, Adz-Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.
Siswa mampu mengidentifikasi tajwid QS. Al Baqarah : 30, Al - Mukminun : 12-14, Adz
Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.
Siswa mampu mengartikan per-kata QS. Al Baqarah : 30, Al - Mukminun : 12-14, AdzDzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.
Siswa mampu mengartikan per-ayat QS. Al Baqarah : 30, Al - Mukminun : 12-14, AdzDzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.
Siswa mampu menterjemahkan QS. Al Baqarah : 30, Al - Mukminun : 12-14, Adz-Dzariyat :
56 dan An-Nahl : 78.
Siswa mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam QS. Al Baqarah : 30, Al - Mu k
minun : 12-14, Adz-Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.
Siswa mampu menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan
F.
Materi Pokok Pembelajaran

Q.S. Al Baqarah : 30

Arti :
Ingatlah ketika Rabb-mu berfirman kepada para Malaikat:"Sesungguhnya Aku hendak
menjadikan seorang khalifah di muka bumi". Mereka berkata:"Mengapa Engkau
hendak menjadikan (khalifah) di bumi itu orang yang akan membuat kerusakan
padanya dan menumpahkan darah, padahal kami senantiasa bertasbih dengan memuji
Engkau dan mensucikan Engkau". Rabbberfirman:"Sesungguhnya Aku mengetahui
apa yang tidak kamu ketahui". (QS. 2:30)
Q.S. Al Mukminun : 12-14,

{ 13} { 12}

{14}
Arti :
Dan sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia dari suatu saripati (berasal) dari
tanah. (QS. 23:12)
Kemudian Kami jadikan saripati itu air mani (yang disimpan) dalam tempat yang kokoh
(rahim). (QS. 23:13)
Kemudian air mani itu Kami jadikan segumpal darah, lalu segumpal darah itu Kami
jadikan segumpal daging, dan segumpal daging itu Kami jadikan tulang belulang, lalu
tulang belulang itu Kami bungkus dengan daging. Kemudian Kami jadikan dia makhluk
yang (berbentuk) lain. Maka Maha Sucilah Allah, Pencipta Yang Paling Baik. (QS.
23:14)
Adz Dzariyat : 56

Assuyuthiyyah
{56}
Arti :
Dan Aku tidak menciptakan jin dan manusia melainkan supaya mereka menyembahKu. (QS. 51:56)
An Nahl : 78.
Arti :
Dan Allah mengeluarkan kamu dari perut ibumu dalam keadaan tidak mengetahui
sesuatupun, dan Dia memberi kamu pendengaran, penglihatan dan hati, agar kamu
bersyukur. (QS. 16:78)
G. Strategi/Skenario Pembelajaran
Pertemuan 1 :
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Salam pembuka dan diteruskan doa
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan tugas manusia diciptakan oleh Allah
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
2)
Kegiatan Inti ( Metode : Diskusi )

Kegiatan eksplorasi
Guru membaca QS Al Baqarah : 30
Peserta didik menirukan bacaan guru QS Al Baqarah : 30
Guru menerangkan penerapan ilmu tajwid dalam QS Al Baqarah : 30
Peserta didik menyimak penjelasan guru dengan seksama
Guru menterjemahkan tiap kata dari QS Al Baqarah : 30
Peserta didik menyimak penjelasan guru
Kegiatan Elaborasi
Siswa dikelompokkan ke dalam 4 kelompok
Tiap kelompok dibagikan kartu yang didalamnya terdapat penggalan kata-kata
QS Al Baqarah : 30 dan kartu-kartu lain berisi terjemahan penggalan kata-kata
tersebut
Guru memerintahkan peserta didik mencari pasangan tiap kata dalam QS Al
Baqarah :30
Siswa menempelkan hasil diskusi di dinding yang ada jarak antara kelompok
Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi
Kegiatan Konfirmasi

Assuyuthiyyah

3)
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
Penutup ( Metode : Tanggung Jawab )

Beberapa peserta didik diminta menterjemahkan sebagian kata dari QS Al Baqarah :
30
Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi peserta didik
Guru memotifasi siswa agar membiasakan menggunakan Al Quran, Al Hadits dan
Ijtihad sebagai sumber hukum bila menjumpai masalah
Pertemuan 2 :
Tadarus ayat-ayat yg berhubungan dengan proses penciptaan manusia oleh Allah
2)

Kegiatan eksplorasi
Guru membaca QS Al Mukminun 12-14
Peserta didik menirukan bacaan guru QS Al Mukminun 12-14
Guru menerangkan penerapan ilmu tajwid dalam QS Al Mukminun 12-14
Guru menterjemahkan tiap kata dari QS Al Mukminun 12-14
Kegiatan Elaborasi
Siswa dikelompokkan ke dalam 2-3 kelompok
Guru memerintahkan peserta didik membentuk barisan 2 berbanjar dan
dimohon untuk saling berhadap-hadapan. Kemudian dari paling ujung
dibagikan kartu yang berisi kata dalam QS Al Muminun ayat 12-14 dan
hadapan mereka pasangannya dibagikan arti dari kata- kata yg dibagikan tadi.
Peserta didik membaca lafal kata dalam QS Al Mukninun beberapa kali dan
pasangannya membaca arti bacaan tersebut.
Guru memerintahkan kartu diranting kesebelah kanan 1 kali dan diperintahkan
peserta didik melakukan aktrifitas sebelumnya (membaca dan mengartikan)
dan seterusnya.
Guru mengambil kartu kembali. Dan peserta didik masih terus mebaca dan
mengartikan
Siswa diminta menyimpulkan isi dari QS Al Muminun 12-14
Kegiatan Konfirmasi

Assuyuthiyyah

3)

Beberapa peserta didik diminta menterjemahkan sebagian kata dari QS Al
Muminuun 12-14
Guru memotifasi siswa agar membiasakan berbakti kepada orang tua (ibu) karena
mengetahui susahnya orang tua mengandung dan melahirkan kita.
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menulis dan mengurai tajwid
dari QS Adz-Dzariat :56 dan An Nahl : 78
Pertemuan 3 :
Tadarus ayat-ayat yg berhubungan dengan proses penciptaan manusia oleh Allah
2)

Kegiatan eksplorasi
Guru membaca Q.S. Adz-dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78
Peserta didik menirukan bacaan guru Q.S. Adz-dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78
Guru menerangkan penerapan ilmu tajwid dalam Q.S. Adz-dzariyat : 56 dan
An-Nahl : 78
Guru menterjemahkan tiap kata dari Q.S. Adz-dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78
Kegiatan Elaborasi
dibagikan kartu yg berisi kata dlm Q.S. Adz-dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78 dan
hadapan mereka pasangannya dibagikan arti dari kata- kata yg dibagikan tadi.
Peserta didik membaca lafal kata dlm Q.S. Adz-dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78
beberapa kali dan pasangannya membaca arti bacaan tersebut.
dan seterusnya.
Guru mengambil kartu kembali. Dan peserta didik masih terus membaca dan
mengartikan
Siswa diminta menyimpulkan isi dari Q.S. Adz-dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78

Assuyuthiyyah
Kegiatan Konfirmasi
3)
Beberapa peserta didik diminta menterjemahkan sebagian kata dari Q.S. Adzdzariyat : 56 dan An-Nahl : 78
Guru memotifasi siswa agar membiasakan berbakti kepada orang tua (ibu) karena
mengetahui susahnya orang tua mengandung dan melahirkan kita.
H. Metode Pembelajaran
Strategi Pembelajaran :
Cooperative Learning
Metode Pembelajaran :
Ceramah,
Diskusi (Example non Example),
Tanya Jawab
I.
Sumber dan Media Pembelajaran

Al Quran dan terjemahannya
Buku Modul PAI Kelas X
1.
Syamsuri (2006), Pendidikan agama Islam untuk SMA/SMK Kelas X, Jakarta:
Erlangga.
2.
Achmad Buchro,S.Sos (2008), Kharisma Modul Pendidikan Agama Islam
SMK,Haka MJ.
3.
Prof.Alie Yafie ( 2009) Ensiklopedi Kemukjijatan Ilmiah dalam Al-quran dan
Sunah,Kharisma Ilmu.
Internet
J.
Penilaian
Aspek yang di nilai:
Tes Hasil belajar
Hasil diskusi
Karakter
Tes hasil belajar
1)
Manusia diciptakan Allah mula-mula berasal dari..........
a. Api
d. Nur / Cahaya

Assuyuthiyyah
b.
c.
Segumpal Darah
Sari Pati Tanah
e.
Air
2)
Tugas pokok yang dibebankan oleh Allah swt. Kepada manusia dimuka bumi adalah....
a. Untuk Beribadah
d. Untuk Bekerja Keras
b. Berakhlak Karimah
e. Mencari Nafkah
c. Menjadi Kholifah
3)
Proses terakhir penciptaan manusia oleh Allah swt. seperti disebut dlm al Quran yaitu:..
a. Nutfah
d. Izam
b. Lahmah
e. Khalqan Akhar
c. Mudgah
4)
Perkataan Allah swt, kepada malaikat untuk memberitahukannya ketika akan

menciptakan manusia / nabi Adam a.s adalah...........
a.

b.
c.
d.

e.

5) Bacaan di samping yang di garis bawahi termasuk bacaan..........

a. Ikhfa
d. Mad
b. Izhar
e. Qalqalah
c. Idgam
6) Ibadah itu garis besarnya ada dua yaitu................
a. mahdah dan khas
d. muakad dan muamalah
b. mahdah dan ghoiru mahdah
e. karimah dan mahmudah
c. shalat dan Zakat
7) Menurut QS Az Zariyat ayat 56 manusia dan jin diciptakan oleh Allah adalah untuk.......
a. Beribadah
d. Memakmurkan Bumi
b. Mengembangkan Diri
e. Berfikir
c. Mencari Harta
8)
Kalimat disamping dikatakan oleh.....................
a. Allah
d. Iblis
b. Nabi Muhammad SAW
e. Malaikat
c. Nabi Ibrahim
9) Artinya adalah.......
a. Sesungguhnya Aku mengetahui apa yang tidak kamu ketahui
b. Sesungguhnya Aku lebih mengetahui
c. Sesungguhnya tidaklah kamu ketahui semuanya
Assuyuthiyyah
d.
e.
Tumbuh-tumbuhan yang indah adalah ciptaan kami

Dan menumbuhkan berbagai macam tumbuh-tumbuhan yang indah
10) Dalam Q.S Al Baqarah :30 lafal yang dibaca ikhfa hakiki berjumlah.........
a. 1
d. 4
b. 2
e. 5
c. 3
Penilaian Akhir
KRITERIA PENILAIAN
No.
Nama Siswa
Nama Karakter
Skor Sikap
2 3
Maks 15
Hasil Diskusi
Maks 15
Nilai Tes
Maks 70
Nilai
Akhir
Keterangan : Indikator Dari Karakter ingin tahu : Nilai maksimal 5 untuk tiap indikator
1.
Keaktifan membaca
2.
Kemampuan bertanya
3.
Keaktifan dalam diskusi
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Cianjur, 2013
Guru Mata Pelajaran
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Assuyuthiyyah

( RPP )
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Karakter
:
:
:
:
:
SMK Plus Assuyuthiyyah

X/1
4 x 45 menit
Religius
Mandiri
Memahami ayat ayat Al Qur - an tentang keikhlasan dalam beribadah.
B. Kompetensi Dasar
Membaca QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5
Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5
Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam
162-163 dan Al-Bayyinah: 5
QS Al Anam:

Religius, dengan cara menumbuhkan sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan
ajaran agama yang dianut, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain
Mandiri Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada oaring lain dalam
menyelesaikan tugas-tugas.
D. Indikator:
Mampu membaca QS. Al-Anam : 162 - 163 dan QS. Al Bayyinah : 5 dengan baik dan benar.
Mampu mengidentifikasi tajwid QS. Al - Anam : 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5
Mampu mengartikan per-kata QS. Al-Anam : 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5
Mampu mengartikan per-ayat QS. Al-Anam : 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5
Mampu menterjemahkan QS. Al-Anam : 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5
Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam QS. Al - Anam : 162-163 dan QS. Albayyinah : 5
Mampu menunjukkan perilaku ikhlas dalam beribadah.
Siswa mampu membaca QS Al-Anam : 162-163 dengan baik dan benar
Siswa mampu mengidentifikasi tajwid QS Al-Anam 162 - 163
Assuyuthiyyah
Siswa mampu mengartikan perkata QS Al-anam 162-163

Siswa mampu menterjemahkan QS Alan am 162-163
Siswa mampu mengidentifikasi perilaku iklas dengan dalam beribadah sesuai dengan QS QS
Al-anam 162-163
Siswa mampu mempraktikkan perilaku iklas dlm beribadah sesuai dgn QS Al-anam 162-163
Siswa mampu menerapkan perilaku iklas dalam beribadah sesuai dg QS Al-anam 162-163
A. Materi Pokok Pembelajaran
QS. Al Anam : 162 163
{ 162}

Arti :
Katakanlah:"Sesungguhnya shalatku, ibadatku, hidupki dan matiku hanyalah untuk
Allah, Rabb semesta alam, (QS. 6:162)
tiada sekutu baginya;dan demikian itulah yang diperintahkan kepadaku dan aku adalah
orang yang pertama-tama menyerahkan diri (kepada Allah)". (QS. 6:163)
QS. Al Bayyinah : 5
Arti:
~

Padahal mereka tidak disuruh kecuali supaya menyembah Allah dengan memurnikan
keta'atan kepada-Nya dalam(menjalankan) agama yang lurus, dan supaya mereka
mendirikan shalat dan meunaikan zakat; dan yang demikian itulah agama yang lurus.
(QS. 98:5)
B. Strategi/Skenario Pembelajaran
Pertemuan 1 :
2)

Kegiatan eksplorasi
Guru membaca QS Al Anam 162-163
Peserta didik menirukan bacaan guru QS Al Anam 162-163
Guru menerangkan penerapan ilmu tajwid dalam QS Al Anam 162-163
Guru menterjemahkan tiap kata dari QS Al Anam 162-163

Assuyuthiyyah
Kegiatan Elaborasi
Siswa dikelompokkan ke dalam 4 kelompok
Tiap kelompok dibagikan kartu yang didalamnya terdapat penggalan kata-kata
QS Al Anam 162-163 dan kartu-kartu lain berisi terjemahan penggalan katakata tersebut
Guru memerintahkan peserta didik mencari pasangan tiap kata dalam QS Al
Anam 162-163
Kegiatan Konfirmasi
3)

Beberapa peserta didik diminta menterjemahkan sebagian kata dari QS Al Anam
162-163
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menulis dan mengurai tajwid
dari QS Al Bayyinah : 5
Pembelajaran diakhiri dengandoa penutup dan salam
Pertemuan 2 :
2)

Kegiatan eksplorasi
Guru membaca QS Al Bayyinah : 5
Peserta didik menirukan bacaan guru QS Al Bayyinah: 5
Guru menerangkan penerapan ilmu tajwid dalam QS Al Bayyinah : 5
Guru menterjemahkan tiap kata dari QS Al Bayyinah : 5
Kegiatan Elaborasi

Assuyuthiyyah

dibagikan kartu yang berisi kata dalam QS Al Bayyinah : 5 QS Al Bayyinah : 5
dan hadapan mereka pasangannya dibagikan arti dari kata- kata yang
dibagikan tadi.
Peserta didik membaca lafal kata QS Al Bayyinah : 5 beberapa kali dan
pasangannya membaca arti bacaan tersebut.
dan seterusnya.
Guru mengambil kartu kembali. Dan peserta didik masih terus mebaca dan
mengartikan
Siswa diminta menyimpulkan isi QS Al Bayyinah : 5
Kegiatan Konfirmasi
3)
Beberapa peserta didik diminta menterjemahkan sebagian kata dari QS Al Bayyinah : 5

Guru memotifasi siswa agar membiasakan mempunyai perasaan perilaku ikhlas
dalam beribadah dalam kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran diakhiri dengan doa penutup dan salam.
C. Metode dan Strategi Pembelajaran

Pembelajaran :
Ceramah,
Diskusi (Example non Example),
Tanya Jawab
D. Sumber dan Media Pembelajaran
Al Qur-an dan terjemah
Buku Tajwid
1. Syamsuri (2006), Pendidikan agama Islam untuk SMA/SMKKlas X, Jakarta: Erlangga.
2. Achmad Buchori,S.Sos (2008), Kharisma Modul Pendidikan Agama Islam SMK,Haka MJ.
3. Prof.Alie Yafie ( 2009) Ensiklopedi Kemukjijatan Ilmiah dalam Al-quran dan
Internet
H. Penilaian
Assuyuthiyyah
Tes tertulis
1) Jelaskan apa yang dimaksud ikhlas itu?
2) Berikan beberapa contoh perbuatan ikhlas!
3)
Sebutkan apa saja yang menjadi faktor penyebab terjadinya penyimpangan
pengabdian kepada Allah swt!
4)
Tuliskan bacaan mad wajib muttasil yang terdapat dalam QS Al Bayyinah : 5!
5)
Berikan contoh-contoh penyakit hati yang banyak menjangkiti manusia serta jelaskan
pengertianya!
Penilaian Akhir
KRITERIA PENILAIAN
No.
Nama Siswa
Nama Karakter
Skor Sikap
2 3
Maks 15
Hasil Diskusi
Maks 15
Nilai Tes
Maks 70
Nilai
Akhir
1. Keaktifan membaca
2. Kemampuan bertanya
3. Keaktifan dalam diskusi
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Cianjur, 2013
Guru Mata Pelajaran

Assuyuthiyyah

( RPP )
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Karakter
:
:
:
:
:

X/1
6 x 45 menit
Religius
Kreatif
Rasa ingin tahu
A.
Standar Kompetensi
Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat- sifatNya dalam Asmaul
Husna.
B.
Kompetensi Dasar
Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna
Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna
Menampilkan perilaku yg mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dlm Asmau Husna
C.
Pendidikan Karakter Budaya Bangsa

Religius:
Sikap perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang di anutnya
Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk
Agama lain.
Kreataif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari
Sesuatu yang dimiliki
D.
Indikator:
Mampu menyebutkan arti sifat Allah.
Mampu menjelaskan arti Asmaul Husna
Mampu menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna
Mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.
Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia.
Mampu mempraktekkan sifat-sifat Allah yg sepantasnya bagi manusia dalam kehidupan seharihari.

Assuyuthiyyah
Mampu menerapkan perilaku yg mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam

Asmaul Husna.
E.
F.
Tujuan dan Pembelajaran

Siswa mampu memyebutkan arti sifat Allah.
Siswa mampu menjelaskan arti Asmaul Husna.
Siswa mampu menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.
Siswa mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.
Siswa mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia.
Siswa mampu mempraktekkan sifat-sifat Allah yang sepantasnya bagi manusia dalam
kehidupan sehari-hari.
Siswa mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah
dalam Asmaul Husna
10 sifat Allah dalam Asmaul husna dan artinya
Sifat-sifat Allah dan Artinya:
1. Wujud (ada),
2. Qidam ( Terdahulu),
3. Baqa ( Kekal selama-lamanya)
4. Mukhalafatu lil Hawadisi (berbeda dengan maklukNya)
5. Qiyamuhu Binafsihi (Berdiri sendiri)
6. Wahdaniyah ( Esa atau tunggal)
7. Qudrat (Maha Kuasa)
8. Irodat ( Maha Berkehendak)
9. Ilmun (Maha Mengetahui)
10. Hayat ( hidup)
11. Sama (Mendengar)
12. Bashor ( Maha Melihat)
13. Kalam ( Berbicara / berfirman)
Asmaul Husna
1. Ar Rahman (Yang Maha Pengasih/ Maha Pemurah)
2. Ar Rahim ( yang Maha Penyayang)
3. Al Quddus ( yang Maha Suci)
4. As Salam ( Maha Sejahtera)
5. Al Mumin (Maha Pemberi Aman/ Maha terpercaya)
6. Al Malik ( Maha Raja)
7. Al Ghaffar ( Maha Pengampun)
8. Al Adlu ( Maha Adil)
9. Al Hakim ( Maha Bijaksana)
10. Al Hisab ( Maha Pembuat Perhitungan)
11. Dll
G.
Strategi/Skenario Pembelajaran

Assuyuthiyyah
Pertemuan 1 :
2)
Tadarus beberapa ayat-ayat yang berhubungan dengan asmaul husna.

Kegiatan eksplorasi
Guru pengertian iman kepada Allah swt dan sifat-sifat Allah swt
Guru menjelaskan pembagian pembagian sifat-sifat Allah
Peserta didik mendengarkan dan menanyakan hal-hal yang belum jelas
Kegiatan Elaborasi
Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang
cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya
kartu jawaban
Setiap peserta didik mendapat satu buah kartu
Tiap peserta didik memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang
Setiap peserta didik mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok
dengan kartunya (soal jawaban)
Setiap peserta didik yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu
diberi poin
Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya
Kegiatan Konfirmasi
3)

Beberapa peserta didik diminta menjelaskan iman kepada Allah swt
Guru memotifasi siswa agar membiasakan bahwa Allah adalah Tuhan yang haq
yang pantas disembah
Pembelajaran diakhiri dengan membaca doa, dan menutupnya dengan
mengucapkan salam
Pertemuan 2 :
Assuyuthiyyah
2)

Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan sifat-sifat Allah swt

Kegiatan eksplorasi
Guru menjelaskan pembagian sifat wajib bagi Allah
Kegiatan Elaborasi
kartu jawaban
diberi poin
Kegiatan Konfirmasi
3)

Beberapa peserta didik diminta menjelaskan beberapa arti sifat wajib bagi Allah swt
Guru memotifasi siswa agar membiasakan dan meyakini bahwa Allah adalah Tuhan
yang pantas dan wajib disembah
mengucapkan salam
Pertemuan 3 :
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan Asmaul Husna
Assuyuthiyyah

2)

Kegiatan eksplorasi
Guru menjelaskan Asmaul Husna
Kegiatan Elaborasi
kartu jawaban
Siswa dikelompokkan ke dalam 4-5 kelompol
diberi poin
Kegiatan Konfirmasi
3)
H.
I.

Beberapa peserta didik diminta menjelaskan arti Asmaul Husna
Guru memotifasi siswa agar membiasakan berperilaku orang yang beriman
terhadap sifat Allah dalam Asmaul Husna
mengucapkan salam
Metode dan Strategi Pembelajaran

Strategi Pembelajaran : Cooperative Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, Make a Match ( Mencari pasangan) tanya Jawab
Buku-Buku PAI Kelas X
1. Syamsuri (2006), Pendidikan agama Islam untuk SMA/SMK Kelas X, Jakarta.
Internet

Assuyuthiyyah
J.
Penilaian
Tes tertulis
1. Meyakini sepenuh hati terhadap sifat-sifat Allah dengan kesempurnaannya hukumnya .....
2. Ilmu yang mempelajari tentang keesaan Allah sering disebut ..............
3. Allah itu bersifat hidup, mustahil Allah bersifat......
4. Semua yang berada dialam ini dapat rusak, binasa, tetapi Allah tidak mengalami
perubahan, karena memiliki sifat......
5. Firman-Nya tersusun dalam bahasa yang rapi dalam kitab suci, dapat dipastikan Allah
swt tidak bisu, sebab Dia dapat berfirman karena memiliki sifat.........
6. Dibawah ini termasuk sifat salbiyah yaitu.....
7. Allah maha pengampun karena Allah bernama..........
8. Allah swt, menjadikan sesuatu dengan irodah-Nya, tetapi manusia tidak mengetahui apa
kehendak Allah, karena itu...............
9. Adanya alam semesta menunjukkan bukti bahwa Allah swt itu bersifat...............
10. Allah swt yang menciptakan alam semesta ini adanya langit, bumi, laut, karena Allah swt
Maha Pencipta yaitu...........
Penilaian Akhir
KRITERIA PENILAIAN
No.
Nama Siswa
Nama Karakter
Skor Sikap
2 3
Maks 15
Hasil Diskusi
Maks 15
Nilai Tes
Maks 70
Nilai
Akhir
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Cianjur, 2013
Guru Mata Pelajaran

Assuyuthiyyah

( RPP )
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Karakter
A.
:
:
:
:
:

X/1
4 x 45 menit
Cinta Damai
Peduli sosial
Adil
Standar Kompetensi
Membiasakan perilaku terpuji
B. Kompetensi Dasar
Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan
Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama
manusia Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan
sesama manusia
Membiasakan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari
Cinta damai, menumbuhkan sikap, perkataan dan tindakan yang menyebabkan orang lain
merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya
Peduli sosial, menumbuhkan sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan
Adil, menumbuhkan sikap menempatkan sesuatu pada tempatnya sesuai dengan job
description
D. Indikator
Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan.
Assuyuthiyyah
Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap Allah.

Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap diri sendiri.
Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap sesama manusia.
Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap Allah.
Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terdhadap diri sendiri.
Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap sesama manusia.
Mampu menunjukkan sikap husnuzhan terhadap Allah.
Mampu menunjukkan sikap husnuzhan terhadap diri sendiri.
Mampu menunjukkan sikap husnuzhan terhadap sesama manusia.
Siswa mampu menyebutkan pengertian husnuzhan.
Siswa mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap Allah.
Siswa mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap diri sendiri.
Siswa mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap sesama manu-sia.
Siswa mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap Allah.
Siswa mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap diri sendiri.
Siswa mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap sesama manusia.
Siswa mampu menerapkan sikap husnuzhan terhadap Allah dalam kehidupan sehari- hari.
Siswa mampu menerapkan sikap husnuzhan terhadap diri sendiri dlm kehidupan sehari-hari.
Siswa mampu menerapkan sikap husnuzhan terhadap sesama manusia dalam kehidupan
sehari-hari
F.

Pengertian Husnuzhan
Berasal dari bahasa Arab yaitu husnu yang berarti baik, dan zan yang berarti dugaan atau
persangkaan. Sehingga husnuzan berarti berprasangka baik terhadap seseorang sebelum
diketahui keburukannya secara pasti.
Contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia.
Husnuzan terhadap Allah contohnya :
Syukur (berterima kasih)
Sabar (dalam menghadapi musibah)
Husnuzan terhadap diri sendiri contohnya
Percaya diri
Gigih dan optimis
Husnuzan terhadap sesama:
Husnuzan dalam keluarga
Husnuzan dalan kehidupan bertetangga
Husnuzan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Pertemuan 1 :
Assuyuthiyyah
2)
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan akhlak terpuji terutama Huznudzan


Kegiatan eksplorasi
Guru menjelaskan pembagian akhlak dan pengertian husnudzan
Kegiatan Elaborasi
kartu jawaban
diberi poin
Kegiatan Konfirmasi
3)

Beberapa peserta didik diminta menjelaskan pembagian akhlaq dan pengertian
husnudzan
Guru memotifasi siswa agar membiasakan sikap husnudzan dalam kehidupan
sehari-hari
mengucapkan salam
Pertemuan 2
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan akhlak terpuji terutama Huznudzan
Assuyuthiyyah
2)

Kegiatan eksplorasi
Guru menjelaskan pembagian pembagian husnudzan
Kegiatan Elaborasi
kartu jawaban
diberi poin
Kegiatan Konfirmasi
3)

Beberapa peserta didik diminta menjelaskan pembagian husnudzan beserta
contohnya
Guru memotifasi siswa agar membiasakan sikap husnudzan dalam kehidupan
sehari-hari
mengucapkan salam
H. Metode dan Strategi Pembelajaran

Strategi Pembelajaran : Cooperative Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, Make a Match ( Mencari pasangan) tanya Jawab
I.

Buku-Buku PAI Kelas I
Internet blog http://gurupai.comoj.com/pai-smkkls-xkls-xikls-xii/materi-pai

Assuyuthiyyah
J.
Penilaian
Tes tertulis
1) Rosulullah memberikan petunjuk kepada umatnya ketika beribadah hendaknya merasa
bahwa seolah olah kita akan.......
a.
Hidup Selamanya
d.
Hidup Esok Hari
b.
Hidup Sebentar
e.
Mati Esok Hari
c.
Mati Sebentar
2) Dalam kehidupan kita hendaknya selalu positive thinking, dalam kehidupan islam hal ini
disebut......
a.
d.
Berfikir baik
Pasrah
b.
e.
Negative thinking
Husnudzan
c.
Suudzan
3) Segala macam perilaku atau perbuatan yang baik yang nampak dalam kehidupan
seseorang disebut dengan..........
a. Akhlakul Karimah
d. Etika
b. Kebiasaan
e. Adat Istiadat
c. Budaya
4) Berikut ini temasuk sikap perilaku orang yang berbaik sangka pada Allah swt,
kecuali.............
a. Bersyukur
d. Berdakwah
b. Bersabar
e. Waspada
c. Bertawakal
5) Contoh parilaku berburuk sangka pada diri sendiri..........
a. rajin belajar dsan giat bekerja
b. gigih dalam menuntut hak
c. berbeda dengan orang lain demi menjaga prinsip
d. berani berinisiatif
e. tidak mau berkenalan dan bergaul dengan tetangga
6) Salah satu wujud sikap husnudzan pada diri sendiri............
a. pesimis menghadapi tantangan
d. bekerja tak kenal waktu
b. takut bersaing
e. selalu mwengharapkan bantuan orang
c. optimis dalam bekerja
lain
7) Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini:
1)
Disenangi
oleh 4)
banyak orang
2)
Memperoleh
5)
kemudahan dalam hidup
Tidak
mendapatkan cobaan
Tidak
mengalami hambatan

Assuyuthiyyah
pernah
akan
3)
Hidup
menjadi
tenang
Dari pernyataan-pernyataan tersebut hikmah huznudzan adalah..............
a. 1,2 dan 3
d. 1,3 dan 5
b. 2,3 dan 4
e. 2,4 dan 5
c. 3,4 dan 5
8) Salah satu kerugian suudzan adalah...........
a. menghilangkan rasa dengki
d.
b. menimbulkan penderitaan batin
e.
c.
mengharminiskan pergaulan dgn sesama
menciptakan kerukunan masyarakat

mendapatkan
hukuman
dari
pemerintah
9) Jika manusia tidak beruntung dalam memperoleh rezeki, bukan berarti Allah membeci
kepadanya melainkan kualitas atau kemampuannya kurang dan belum maksimal oleh
karena itu, hendaknya senantiasa..........
a. sabar dan tawakal
d. menyesal
b. husnudzan kepada Allah
e. tidak melanjutkan usaha
c. suudzan kepada Allah
10)
Ayat diatas merupakan perintah Allah swt kepada orang yang beriman agar............
a. selalu berbuat kebaikan
d. bertaubat dengan taubat yang
b. berprasangka baik kepada Allah
sungguh-sungguh
c. selalu beribadah kepada Allah
e. bertakwa dimana saja kita berada
Penilaian Akhir
KRITERIA PENILAIAN
No.
Nama Siswa
Nama Karakter
Skor Sikap
2 3
Maks 15
Hasil Diskusi
Maks 15
Nilai Tes
Maks 70

Assuyuthiyyah
Nilai
Akhir
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Cianjur, 2013
Guru Mata Pelajaran

( RPP )
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Karakter
:
:
:
:
:

X/1
4 x 45 menit
Kerja keras
Jujur
Tanggung jawab
Memahami sumber hukum Islam, hokum taklifi, dan hikmah ibadah.
B. Kompetensi Dasar
Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Quran, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam
Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah
Kerja keras
Assuyuthiyyah
menumbuhkan perilaku yang menumbuhkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi

berbagai hambatan belajar dan tugas serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya
Jujur
menumbuhkan perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang selalu
dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan
Tanggungjawab
dengan cara menumbuhkan sikap dan perilaku untuk melaksanakan tugas dan kewajiban
yang seharusnya dia lakukan baik pada diri, masyarakat, lingkungan, negara dan Allah YME.
D. Indikator
Mampu menyebutkan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam
Mampu menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam.
Mampu menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam.
Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi.
Mampu mempraktekkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi
Siswa mampu menyebutkan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam.
Siswa mampu menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam.
Siswa mampu menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam.
Siswa mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi.
Siswa mampu mempraktekkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.
F.

Pengertian Al Quran Al Hadits dan Ijtihad
a. Al Quran
adalah Kumpulan firman Allah, yang diturunkan kepada nabi Muhammad SAW melalui
malaikat Jibril sebagai pedoman hidup bagi umat manusia untuk mencapai kebahagiaan
hidup didunia serta diakhirat, dan termasuk ibadah bagi orang yang membacanya.
b.
Al Hadits
adalah Segala sesuatu yg dikutip dari Rosulullah SAW baik berupa perkataan (Qouliyah),
perbuatan (Filiyah) maupun persetujuan / ketetapan Rosulullah SAW (Taqririyah)
c.
Ijtihad
adalah Berusaha dengan sungguh-sungguh untuk memecahkan suatu masalah yang
tidak ada ketetapannya dalam Al Quran dan Al Hadits dengan menggunakan akal fikiran
sehat, jernih serta berdasarkan cara-cara penetapan hukum yang telah ditentukan.
Fungsi Al Quran Al Hadits dan Ijtihad

Fungsi Al Quran
Pedoman hidup manusia
Petunjuk bagi orang-orang yang bertaqwa
Mukjizat dan kebenaran risalah Muhammad SAW
Assuyuthiyyah
Pembeda antara yang hak dan yang batil
Fungsi Hadits
Bayan Taqrir
Bayan Tafsir
Bayan Tasyri
Fungsi Ijtihad
Sumber hukum ke tiga setelah Al Quran dan Al Hadits
Sarana untuk memecahkan persoalan yang baru yang muncul
Suatu cara yang disyariatkan untuk menyelesaikan perubahan-perubahan sosial
dengan ajaran Islam
Menjelaskan Nas-nas yang masih bersifat keraguan
Pengertian Hukum taklifi yaitu perintah Allah swt yang menuntut mukallaf untuk
mengerjakan atau meninggalkan suatu perbuatan
Hukum di dalam agama Islam dapat dibagi menjadi 5 bagian yang disebut dengan ahkamul
khamsah atau hukum lima, yaitu :
1. Wajib
2. Sunnah
3. Mubah
4. Makruh
5. Haram
Upaya pembinaan dan pengembangan hukum Islam.
Pertemuan 1
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan sumber hukum islam
2)

Kegiatan eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian Al Quran, Hadits dan Ijtihad
Kegiatan Elaborasi
Siswa dikelompokkan ke dalam 3 anggota tim
Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda
Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan

Assuyuthiyyah
Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian/sub bab yang
sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub
bab mereka
Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal
dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka
kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh
Kegiatan Konfirmasi
3)

Beberapa peserta didik diminta menjelaskan pengertian dan fungsi Al Quran hadits
dan Ijtihad
mengucapkan salam
Pertemuan 2
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan beberapa masalah yang berhubungan
dengan hukum taklifi
2)

Kegiatan eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian hukum taklifi
Kegiatan Elaborasi
Siswa dikelompokkan ke dalam 5 anggota tim
Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda
Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan
Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian/sub bab yang
sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub
bab mereka
Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal
dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka
kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh
Assuyuthiyyah
Kegiatan Konfirmasi
3)

Beberapa peserta didik diminta menjelaskan pengertian dan macam hukum taklifi
mengucapkan salam
H. Metode Pembelajaran
Ceramah,
Make a Match ( Mencari pasangan)
Tanya Jawab
I.

Buku-Buku PAI Kelas I
Internet
J.
Penilaian
Tes tertulis
1) Jelaskan fungsi hadist terhadap Al Quran!
2) Jelaskan mengapa orang tidak dibenarkan hanya berpedoman dengan Al Quran saja
( mengingkari sunah) ?
3) Para ulama fiqih membagi hukum Islam menjadi 5. Sebutkan dan jelaskan masingmasing!
4) Apa yang dimaksud dengan ibadah umum, dan berilah contohnya!
5) Apa yang menjadi alasan MUI mengharamkan merokok? Jelaskan !
Penilaian Akhir
KRITERIA PENILAIAN
No. Nama Siswa
Nama Karakter
Hasil Diskusi
Nilai Tes

Assuyuthiyyah
Nilai
Skor Sikap
Maks 15
Maks 15
Maks 70
Akhir
1.
Keaktifan membaca
2.
Kemampuan bertanya
3.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Cianjur, 2013
Guru Mata Pelajaran

( RPP )
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Karakter
:
:
:
:
:

X/1
4 x 45 menit
Religius
Tangggung jawab
Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat Periode Mekah
B.
Kompetensi Dasar
Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah

Assuyuthiyyah
Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah

C.
D.
Pendidikan Karakter Budaya Bangsa

Religius, dengan cara menumbuhkan sikap dan perilaku yang patuh dalammelaksanakan
ajaran agama yang dianut, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain dan hidup rukun
dengan pemeluk agama lain
Tanggungjawab, dengan cara menumbuhkan sikap dan perilaku untuk melaksanakan tugas
dan kewajiban yang seharusnya dia lakukan baik pada diri, masyarakat, lingkungan, negara
dan Allah Yang Maha Esa
Indikator
Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekah
Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah.
Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat.
Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.
Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Mekah.

Siswa mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekah
Siswa mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah.
Siswa mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat.
Siswa mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.
Siswa mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Mekah
F.

Dakwah Rasulullah Periode Mekah
1. Ajaran yang didakwahkan nabi Muhammad saw pada periode Mekah adalah :
2. Keesaan Allah swt. (QS Al Ikhlas (112) : 1-4; An Nisa (4) : 48)
3. Hari Kiamat sebagai hari pembalasan (Q>S Al Qoriah (101) : 1-11)
4. Kesucian Jiwa (QS Asy Syams (91) : 9-10)
5. Persaudaran dan persatuan
Sabda Rosul saw , Tidak dianggab beriman seorang muslim diantara kamu, sehingga ia
mencintai saudaranya, seperti mencintai dirinya. (HR Bukhari Muslim, Ahmad dan
Nasai) QS Al Maun (107) : 1-7
Substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Mekah
Pertemuan 1
2)
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan tarikh perkembangan islan di Mekah

Kegiatan eksplorasi
Guru menjelaskan perkembangan islam periode Mekah
Assuyuthiyyah
Kegiatan Elaborasi
kartu jawaban
diberi poin
Kegiatan Konfirmasi
3)

Beberapa peserta didik diminta menjelaskan profil dan pengaruh dakwah rosulullah
Guru memotifasi siswa agar membiasakan membaca sejarah rosul.
mengucapkan salam
Pertemuan 2
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan tarikh perkembangan islan di Mekah
2)

Kegiatan eksplorasi
Guru menjelaskan perkembangan islam periode Mekah terutama substansi dan
strategi dakwah Rosulullah
Kegiatan Elaborasi
kartu jawaban

Assuyuthiyyah

diberi poin
Kegiatan Konfirmasi
3)

Beberapa peserta didik diminta menjelaskan Strategi dan substansi dakwah
Rosulullah
Guru memotifasi siswa agar membiasakan membaca sejarah rosul.
mengucapkan salam
H. Strategi dan Metode Pembelajaran

Ceramah,
Make a Match ( Mencari pasangan)
Tanya Jawab
I.

Buku-Buku PAI Kelas 1
Internet
J.
Penilaian
Tes tertulis
1) AgamaIslam adalah agama Rahmatan lil alamin maksudnya adalah agama yang...........
2) Sebutkan apa saja tradisi buruk orang-orang pada zaman Jahiliyah!
3) Yang termasuk assabuqunal awwalun yaitu............
4) Sebutkan
5) Sebutkan beberapa faktor yang menyebabkan kaum Quraisy tidak menerima dakwah
nabi Muhammad.saw
6) Mengapa awal dakwah islam dilakukan secara sembunyi-sembunyi?

Assuyuthiyyah
7) Sebutkan upaya-upaya yang dilakukanoleh orang-orang kafir untuk menghadang dakwah

nabi Muhammad saw!
8) Sebutkan nama-nama berhala yang diagungkan dan disembah oleh orang-orang
jahiliyah serta nama daerah/ wilayah masig-masing!
9) Nabi muhammad diangkat Allah SWT menjadi Rosul, ditandai dengan turunnya wahyu
Allah swt QS Al Alaq 1-5. Tuliskan surat tersebut dengan benar
Penilaian Akhir
KRITERIA PENILAIAN
No.
Nama Siswa
Nama Karakter
Skor Sikap
2 3
Maks 15
Hasil Diskusi
Maks 15
Nilai Tes
Maks 70
Nilai
Akhir
1.
Keaktifan membaca
2.
Kemampuan bertanya
3.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Cianjur, 2013
Guru Mata Pelajaran

Assuyuthiyyah

RPPPAI

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPPPAI

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK DARUL HIKMAH

E. Tujuan dan Pembelajaran

Materi Pokok Pembelajaran

RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas X SMK Plus

Kegiatan Inti ( Metode : Diskusi )

RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas X SMK Plus

Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi

Penutup ( Metode : Tanggung Jawab )

Kegiatan Inti ( Metode : Diskusi )

RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas X SMK Plus

Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi

Penutup ( Metode : Tanggung Jawab )

Kegiatan Inti ( Metode : Diskusi )

RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas X SMK Plus

Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi

Penutup ( Metode : Tanggung Jawab )

Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi peserta didik

Sumber dan Media Pembelajaran

RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas X SMK Plus

Perkataan Allah swt, kepada malaikat untuk memberitahukannya ketika akan

5) Bacaan di samping yang di garis bawahi termasuk bacaan..........

Tumbuh-tumbuhan yang indah adalah ciptaan kami

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas X SMK Plus

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Plus Assuyuthiyyah

C. Pendidikan Karakter Budaya Bangsa

Siswa mampu mengartikan perkata QS Al-anam 162-163

Kegiatan Inti ( Metode : Diskusi )

RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas X SMK Plus

Penutup ( Metode : Tanggung Jawab )

Kegiatan Inti ( Metode : Diskusi )

RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas X SMK Plus

Guru memerintahkan peserta didik membentuk barisan 2 berbanjar dan

Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi

Penutup ( Metode : Tanggung Jawab )

Beberapa peserta didik diminta menterjemahkan sebagian kata dari QS Al Bayyinah : 5

Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi peserta didik

C. Metode dan Strategi Pembelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas X SMK Plus

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Plus Assuyuthiyyah

Pendidikan Karakter Budaya Bangsa

RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas X SMK Plus

Mampu menerapkan perilaku yg mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam

Tujuan dan Pembelajaran

RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas X SMK Plus

Tadarus beberapa ayat-ayat yang berhubungan dengan asmaul husna.

Guru mengelola kelas agar muncul perhatian

Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan

Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

Kegiatan Inti ( Metode : Diskusi )

Penutup ( Metode : Tanggung Jawab )

Salam pembuka dan diteruskan doa

Kegiatan Inti ( Metode : Diskusi )

Penutup ( Metode : Tanggung Jawab )

Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

Kegiatan Inti ( Metode : Diskusi )

Penutup ( Metode : Tanggung Jawab )

Metode dan Strategi Pembelajaran

RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas X SMK Plus