A CONSTITUIO HISTRICA DA EDUCAO DO

CAMPO NO BRASIL COMO PRTICA SOCIAL

MEDEIROS NETO - BAHIA

2016

PROFESSORA ORIENTADORA: RIZIA LACERDA LEITE

ROSANE ARAJO ALVES

PAOLLA CARLA PEREIRA RODRIGUES

MEDEIROS NETO - BAHIA

2016

A constituio histrica da educao do campo no

Brasil como prtica social
Aps algumas leituras realizadas, percebemos que a educao rural no Brasil
at a dcada de 1990, quando a categoria educao do campo inicia sua
construo est atrelada a um modelo de poltica econmica comprometido com
as elites e ligada s oligarquias rurais. Em suma, desde a insero da discusso
acerca da problemtica da educao do campo na legislao e na prtica
educacional de nosso pas, as iniciativas que intuem remeter-se questo so,
direta ou indiretamente, protagonizadas por representantes das minorias da
questo agrria. Os verdadeiros interessados na questo (camponeses em todas
as categorias de sem terras a pequenos produtores) ficaram margem do debate.
Historicamente, a educao do campo precarizada (LEITE, 1999). no
campo que se concentra o maior nmero de ndices educativos negativos, A
estrutura escolar nessas reas muito tmida e ficou ainda mais precarizada com
a alternativa neoliberal amplamente utilizada (principalmente na dcada de 1990)
de nuclearizao das escolas rurais, cujos alunos, de diversas localidades eram
transportados para escolas localizadas nas sedes dos municpios. Essa ao
encolheu ainda mais a rede escolar rural. A sntese estatstica oferecida pelo
prprio Estado evidencia esse fato. (INEP, 2007)
Conforme as Diretrizes Operacionais das escolas do campo CNE CEB/ n
1/2002, assegura-se que: preciso definir a identidade da escola do campo, para
tanto necessrio uma srie de medidas a serem tomadas no mbito dos estados
e municpios, com base nisso que, conforme a direo o municpio j realizou
algumas aes com o objetivo de se adequar as exigncias das referidas
diretrizes. Foi criada sua prpria coordenao, os PPP das escolas do campo so
construdas com a participao da comunidade, realidade diferente de alguns anos

atrs, foram alterados algumas propostas pedaggicas, ocorrendo mudanas no

currculo.
A educao do campo vem se caracterizando como um fenmeno social e
educacional, o qual vem se construindo e consolidando, principalmente nas
ltimas duas dcadas no Brasil. A constituio da Educao do Campo no cenrio
educacional do Pas, como categoria construda socialmente e pelos sujeitos
sociais que a compem, leva ao problema: "como se apresenta a educao do
campo no cenrio educacional hoje"? Assim, descobrimos quais principais
caractersticas, como se apresentam os desdobramentos da questo central
(principalmente a prtica social efetiva da educao do campo), ocupando
espaos importantes no cenrio educativo do pas.
A poltica adotada para a educao rural justificava-se pela necessidade de
integrar a populao rural ao progresso que poderia vir, ou que veio na verdade.
Mas a populao rural foi apenas o objeto para o progresso e no sujeito, porque
se assim o fosse, a vida e a educao no campo teria um nvel melhor, mais digno
dessa populao.
Desta feita, surgiu o Ruralismo Pedaggico que, segundo a professora Eni
Marisa Maia, pretendia ... uma escola integrada s condies locais regionalista,
cujo objetivo maior era promover a fixao do homem ao campo ( Maia, 1982:
27 ).

Partindo dos pressupostos das diversas leituras realizada, entende-se qual

o real papel do educador nessas comunidades rurais e como importante que os
gestores pblicos tenham um olhar enftico para as escolas dessas comunidades.
As dificuldades so inmeras, vo desde uma boa infraestrutura at a qualificao
de um bom profissional da prpria comunidade (sabendo da dificuldade que se

tem com transporte, principalmente nos perodos chuvosos). Os textos lidos nos
oportunizou um novo olhar sobre a realidade da educao do campo
Referncias bibliogrficas

BRASIL. MEC/CNE. Diretrizes Operacionais para Educao Bsica nas Escolas do

Campo. Parecer CNE/CEB n 36/2001, aprovado em 4 de dezembro de 2001.
CALAZANS, Maria Julieta. "Para Compreender a Educao do Estado no Meio Rural". In:
TERRIEN Jacques. Educao e Escola no Campo. Campinas: Papirus, 1993.
FERNANDES, Bernardo Maando. MOLINA, Mnica Castagna. O campo da Educao do
Campo. IN: MOLINA, Mnica Castagna e JESUS, Sonia M.S.A. (Orgs.). Por uma educao do
campo - contribuies para a construo de um projeto de Educao do Campo. 2. ed.
Braslia, DF: Articulao Nacional "Por uma Educao do Campo", 2005.
INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira. Panorama da
Educao do Campo. INEP. Braslia: 2007.
LEITE, S. C. Escola Rural: Urbanizao e Polticas Educacionais. So Paulo. Cortez, 1999.