AGRUPAMENTO DE ESCOLAS BAIRRO PADRE

CRUZ
Educação Especial

Ano Lectivo 2009/2010

 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS BAIRRO PADRE
CRUZ
Educação Especial

PROJECTO CRESCER E
APRENDER

Uma resposta aos alunos com

necessidades educativas
especiais

Ano lectivo 2009/2010

 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS BAIRRO PADRE
CRUZ
Educação Especial

Porquê?

•2008/2009
• Transição de 14 alunos do 1º ciclo para o 5º ano
• Total de alunos a frequentarem o 2º e 3º ciclos
• Professores de educação especial disponíveis
• Hipótese de aprovação do projecto de parceria
com a CERCI de Lx
Inclusão como?

• Apresentação em Reunião geral de Escola

(preparação do ano lectivo)
• Participação/Apresentação nas reunião de Conselhos de
Turma de Setembro
• Participação nas reuniões de Apresentação aos Enc. de
Educação (início do ano)
• Acção de Formação aos Auxiliares de Acção Educativa
(Setembro e Maio)
• Plena Participação

Agrupamento de Escolas Bairro Padre Cruz - Educação Especial - Ano lectivo 2009/2010
 Equipa da Educação Especial

5 Professores Grupo 910

CRI CERCI – Lx:

•Educadora Social (35 horas semanais)
•Terapeuta da Fala (28 horas semanais)
•Psicóloga (10 horas semanais)
•Fisioterapeuta ( 5 horas semanais)

Agrupamento de Escolas Bairro Padre Cruz - Educação Especial- Ano lectivo 2009/2010
 Alunos ao Abrigo do DL n.º 3/2008

Total
de
2

Alunos: 74

Agrupamento de Escolas Bairro Padre Cruz - Educação Especial- Ano lectivo 2009/2010
 Alunos ao Abrigo do DL n.º 3/2008

Problemáticas

Sensorial Mental
Neuro V
(globais e específicas
A V A L I E P musculo- O

U I U I N M S Esqueléticas Z

D S D. N T o I e

I Ã e G E C C relacionadas e
Ç O V U E I o com
à I A C O o F
O S G T N S
movimento A
à E U A O
L
O M A L C
A
L I

AIS
0 0 0 14 34 18 4 4 0

Agrupamento de Escolas Bairro Padre Cruz - Educação Especial - Ano lectivo 2009/2010
 Sala de Projecto Crescer e Aprender

Espaço transdisciplinar em que, independentemente da formação de

cada técnico e dos alunos cujo processo acompanha, se desenvolvem
actividades programadas conjuntamente para serem orientadas pelo
professor/técnico que em horário estabelecido, seja responsável pelo
seu desenvolvimento.

• Atender às necessidades individuais;

• Proporcionar o desenvolvimento de competências específicas
estabelecidas nos CEIs;
• Desenvolver actividades no âmbito dos PITs.

Agrupamento de Escolas Bairro Padre Cruz - Educação Especial - Ano lectivo 2009/2010
 Planificação Semanal

Estas actividades são desenvolvidas com os alunos que, em horário da sua turma, estão a ter disciplinas que
não constam do seu CEI .

Agrupamento de Escolas Bairro Padre Cruz - Educação Especial- Ano lectivo 2009/2010
 Frequência da sala

Horas Segunda Terça Quarta Quinta Sexta

09.00 – 09.45 1 aluno 2 alunos 2 alunos 2 alunos 4 alunos

7 alunos 5 alunos 4 alunos 2 alunos 4 alunos
10.05 – 10.50
7 alunos 5 alunos 4 alunos 2 alunos 3 alunos
10.50 – 11.35
11.50 – 12.35 1 aluno 2 alunos 1 aluno 2 alunos 1 aluno

2 alunos 1 aluno
12.35 – 13.20
13h 35 14.20h 2 alunos 2+1 alunos 1 aluno

1 aluno 1+1 aluno 2+1 alunos 1 aluno

14:20-15:05
15:15-16:00 11 alunos
16:00-16:45 11 alunos

Agrupamento de Escolas Bairro Padre Cruz - Educação Especial - Ano lectivo 2009/2010
 Como se operacionaliza?
Horários Individuais distribuídos:
•Ao aluno
•Ao encarregado de educação
•Ao director de turma/livro de ponto
•Aos funcionários de piso
•À portaria
•À Direcção

Inicialmente horários com símbolos e portas identificadas com os mesmos símbolos

Agrupamento de Escolas Bairro Padre Cruz - Educação Especial - Ano lectivo 2009/2010
 Hora de Crescer e Aprender

Responsáveis:
• 3 Professores de educação especial Alunos envolvidos: 7
• Educadora social

Competências a desenvolver:
• reconhecer a identidade pessoal
• Ser autónomo
• Estabelecer laços interpessoais
• Desenvolver a afectividade como forma de comunicação
• Compreender a importância da coesão entre o grupo
• Conhecer regras, limites e respeito nas relações interpessoais
• Gerir conflitos
Hora de
Crescer e Aprender …
Os sentidos…
A identidade…
A preparar o espaço…
Identificação do espaço…
Apropriação do espaço…
Aprender a cumprir regras…
Em cooperação…
A preparar a venda de Natal…
Autonomia e Independência…
 Atelier AbraçARTE

Responsáveis:

•Professora de Expressão Dramática Alunos envolvidos: 7

•Educadora Social

Objectivos:
• Reencontrar o corpo no espaço
• Promover a auto-estima
• Gerir espaços interpessoais
• Facilitar a descoberta do espaço próprio e do espaço partilhável
• Promover a interacção
• Desenvolver a concentração
• Desenvolver a criatividade
• Fomentar o espírito crítico
Atelier AbraçArte
 Atelier Arte e Construç
Construção

Objectivos:
• Educar pela Arte
Responsáveis:
• Fomentar a criatividade
•Professor de EVT
• Educadora Social • Desenvolver a sensibilidade
estética
• Incentivar o espírito de equipa
Alunos envolvidos: 5 •Desenvolver a motricidade fina
Atelier Arte e Construção
 Ler, Escrever e Calcular

Responsáveis:
Actividade Objectivos Gerais/ Responsáveis Intervenientes Local/Data
• Educadora Social Específicos
Alunos envolvidos: 4 as
Ateliê de expressão David Parrinha Alunos com necessidades
Todas as 3ºfeiras das 10:05
•Professora de educação especial
Educar pela Arte
Plástica. Arte e - Fomentar a criatividade; Professor de Educação educativas especiais que 11:35 na sala do Projecto
Construç
Construção -Desenvolver a sensibilidade estética; Visual e Tecnológica; frequentam a sala do “Crescer Crescer e Aprender.
Maria Inês Ramos e Aprender” Por vezes o ateliê realiza-se
- Desenvolvimento da motricidade fina
Educadora Social da também a quarta-feira no
na área plástica;
Competências a desenvolver:
- Fomentar o espírito de Equipa;
CERCI mesmo horário.

- Melhorar a qualidade de vida.

Ler, Escrever e contar a partir de contos tradicionais
• Desenvolver comportamentos adequados
• Falar, ler e escrever
• Adquirir noções temporais
• Estabelecer relações
• Resolver problemas/questões
Atelier
Ler, Escrever e Calcular
 Atelier de Expressão Musical

Responsáveis:
•Terapeuta de fala Alunos Envolvidos: 4
• Educadora Social

Competências a desenvolver:
• Compreender a música como forma de expressão e comunicação
• Articular a aprendizagem da música com outras artes e áreas do saber
• Desenvolver a imaginação
• Desenvolver a criatividade ao nível da produção sonora
• Desenvolver a memória e a acuidade auditiva
• Desenvolver a expressão vocal
Atelier de Música
 Transiç
Transição para a Vida Activa

Responsáveis:
• Psicóloga Alunos envolvidos: 11
• Educadora social

Competências a desenvolver:
• Desenvolver competências emocionais e sociais
• Conhecer regras, limites e respeito na interacções sociais
• Gerir conflitos
• Resolver de problemas
• Vivenciar novas experiências culturais e sociais
• Vivenciar experiências sócio-ocupacionais
• Treinar actividades de vida diária
Transição para a Vida Activa …
Vamos às compras…
VISITA À
KIDZANIA
 O Projecto Crescer e Aprender
inserido no
Projecto Educativo do Agrupamento

Em articulação com as disciplinas,

turmas, actividades / projectos,
agentes educativos
 Como recurso da Escola

Uma turma veio à sala na Aula de Educação Musical

Chegou uma menina nova…
Veio com a sua turma conhecer a sala…
O Apoio Pedagógico Personalizado de educação especial
Em cooperação com um director de turma
Exposição de
Trabalhos

no Átrio
Da
Escola
Actividade de PAA com participação de todo o Agrupamento
O Dia de São Martinho…
Venda de Natal
Festa de Natal Apresentações dos Grupos de teatro
As visitas de Estudo com as
turmas…
Entrega
de
Visita
Pastas
da escola
de de
Basquetebol
Dentes
ao BPC
(Projecto
Saúde +)
 A visita
da
escola
de
basquetebol
 “CHÁ COM PAIS” NO 2.º E 3.º CICLOS

Os alunos preparam a recepção e participam.

 Participação nas Acções de Formação

Os alunos preparam a actividade e os materiais e recebem os participantes.