iMDtCE

PRESENTACIN

ESQUEMA DE LA UNIDAD DIDCTICA

I. INTRODUCCIN

10

II. ANALIZANDO Y CONOCIENDO LOS DISTINTOS

SUBSISTEMAS DE UNA INSTALACIN FOTOVOLTAICA

13

III. DEFINIENDO EL PROYECTO

16

IV ORGANIZANDO Y PLANIFICANDO EL TRABAJO

17

ifl &3MsI)

kSi

PMmmmmoM
La iluminacin elctrica, es hoy en da una
realidad en la mayor parte de nuestros pueblos
y ciudades, de esta manera, nos es habitual en
contrarnos con los distintos elementos que la po
sibilitan tales como: tendidos elctricos, farolas,

transformadores,... Ahora bien, hay lugares en

los que todava no es posible encontrar instala

ciones elctricas adecuadas, porque se encuen
tran en zonas muy alejadas y resulta muy costo
so hacer llegar la electricidad hasta esos puntos.
Sin embargo, hoy da hay posibilidades para
implementar instalaciones elctricas sin necesi

dad de hacer grandes obras de conexin a la red

elctrica principal del pas. Un camino, que poco
a poco va adquiriendo importancia en el merca
do, es el aprovechamiento elctrico de la ener
ga solar.

Fuente: IDAE

El objetivo principal de esta Unidad Didctica, es el de iniciar el conocimiento de

estos sistemas, al tiempo que se analizan y se valoran otras posibilidades.

(UC VmM A AfKHO CH &U l/h4A4?

Las actividades que se proponen realizar a lo largo de la unidad pretenden ayu
darte a:

f. Conocer, comprender y aplicar los principios bsicos del aprovechamiento de la

energa solar para la produccin de energa elctrica, as como algunas aplicaciones
reales de la misma y sus posibles implicaciones ambientales.

&. Identificar, comprender, y utilizar en su contexto, los distintos subsistemas que

componen una instalacin fotovoltaica sencilla.

^. Analizar la utilizacin de la energa elctrica en el contexto prximo, y valorar la

importancia que sus aplicaciones tienen en la vida cotidiana.

(1. Disear y construir un sistema de iluminacin elctrica a escala reducida, que im

plique la aplicacin de un sistema fotovoltaico, as como de conocimientos de otros
campos tecnolgicos (materiales, herramientas, representacin grfica, operado
res elctrico-electrnicos,...).
-7-

^Mzsjo)

Farola Solar Fotovokaica

5\ Planificar tareas de forma razonada y pertinente para la adecuada ejecu

cin de las mismas, valorando la importancia de la correcta distribucin de
las tareas y del buen funcionamiento del grupo de trabajo.
X>* Valorar la importancia de utilizar de forma adecuada los materiales y herramientas

en la realizacin del trabajo, buscando la seguridad, eficiencia y uso razonable de

los mismos.

/. Intercambiar impresiones y expresar ideas y opiniones de forma razonada, valo

rando tanto las aportaciones propias como las de los otros compaeros para el
logro del fin propuesto.
O Elaborar una Memoria ordenada justificativa del trabajo realizado, incluyendo c
digos comunicativos de distinto tipo (escritos, grficos,...).
y* Preparar una exposicin pblica oral, y llevarla a cabo con orden, correccin y
entonacin adecuadas, utilizando los recursos necesarios para hacer llegar a los
oyentes el correspondiente mensaje.

g y cw u

te cvaIum?

La evaluacin es un instrumento que permite tanto que el profesor vaya siguien

do el trabajo que haces -y ayudndote con sugerencias y propuestas- como el conocer
hasta qu punto has adquirido y desarrollado los conocimientos y habilidades que con
la realizacin de las actividades propuestas se pretenda. Por ello, la evaluacin se
desarrollar a lo largo de toda la Unidad Didctica, teniendo como principales aspec
tos a evaluar los siguientes:

Las construcciones que se realicen.

Los conocimientos bsicos que se habrn trabajado a lo largo de la Unidad, y la

aplicacin de contenidos de otras reas que sean necesarios en este trabajo.

El proceso de planificacin de las tareas.

V La participacin e implicacin en el grupo de trabajo.

La elaboracin de la Memoria final.

La preparacin y exposicin del trabajo al finalizar el mismo, y de otras ideas,

propuestas,... a lo largo de su desarrollo.

^JP GtiEEsfS)

-8-

! MMA 1 I Mili iCfj

ntroduccin

ctividad 1: Aproximacin al aprovechamiento de la energa solar

ctividad 2: El sol y la radiacin solar

'ropuesta de trabajo: Diseo y construccin de una farola solar fotovoltaica

Actividad 3: Definicin y primera concrecin del trabajo arealizar

ctividad 4: Identificacin y definicin de los subsistemas componentes
de una instalacin fotovoltaica

Actii

d5: Anlisis yprofundizacn del: -Subsistema generador

- Subsistema acumulador

- Subsistema regulador

Actividad 6: Definicin yconcrecin de la construccin arealizar

i

Actividad 7: Planificacin ydistribucin de tareas

ctividad 8: Ejecucin y realizacin de la farola solar fotovoltaica

Actividad 9: Evaluacin del trabajo realizado

_

ctividad 10t Preparacin y elaboracin de la memoria del trabajo

[ctividad 11: Evaluacin de la Unidad Didctica

V
ib rffcRz/p

Farola Solar Fotovoltaica

i. immmccioji
A menudo se hace necesa

rio suministrar energa a apara

tos que se encuentran en luga
res aislados o alejados de los
centros de distribucin elctri

ca, con fines como: iluminacin

en viviendas de zonas de monta

a, iluminacin de boyas mari

nas, suministro de energa a te
lfonos en autopistas, ilumina
cin de seales de trfico,...
Como no resulta realizable o
econmicamente viable el hacer

una instalacin elctrica para

cada uno de estos casos, se ha

optado cada vez ms por sumi

nistrar la energa elctrica nece
saria a partir de placas solares o
mdulos fotovoltaicos.

Fuente: IDAE

0TW!>41> 1
Sabes cules son las principales formas de aprovechamiento de la energa solar?
Cmo crees que funciona una instalacin de energa solar? Qu partes o compo
nentes tiene?

^jj fe^7

-10-

4TWZ>4Z>
Te has planteado alguna vez
cmo se transmite la ener

ga solar?, cmo se capta?,

para qu se aprovecha?,
cmo se mide?... Busca y
analiza informacin referi
da a las caractersticas del

Sol y a su aprovechamien
to energtico por parte de
las personas.
Seala las ventajas e incon
venientes que su utilizacin
puede presentar.

PIROPUESTA Di TRAB.
Una de las formas ms exten

didas de aprovechamiento de
la energa solar es la de la ilu
minacin de distintos lugares.

DNSEiAD Y COiSTIRUlD, EN U1PS,

UN A M AQUETA DE UiA PAIRLA HE
FUiCliE MED AiTE EL APIRVECH

MIENTO DE LA ENERGA SO

Por ello, una buena forma de

ir conociendo y entendiendo cmo funcionan estos sistemas, qu partes o componen

tes tienen,... es la de realizar alguna construccin que funcione con energa solar.
Por ello, la propuesta de trabajo que se os plantea -para realizar en las siguientes
semanas- es la siguiente:

Lo anterior implica pensar, y tomar decisiones, en torno a: el diseo de la misma, su

tamao, sus partes y componentes, los materiales de construccin,... As pues, tra
tad de hacer en este momento una primera definicin de todo ello, teniendo en

cuenta que las decisiones que tomis ahora, sern las que guen vuestro trabajo de
aqu en adelante.

Dentro de cada grupo se pueden presentar distintas variantes, para, despus de

valorar cada una de ellas, terminar seleccionando la que se piensa que es mejor y
pasar a construirla.

II

^| afe@^?

Farola Solar Fotovoltaica

Tambin se podra optar por disear y construir algn otro objeto o siste
ma que aproveche la energa solar, pero para ello habr que contar con el
visto bueno del profesor.

ACTMPAP U
NUCIOS

COMERCIfilES

Leed con atencin el Anuncio

Comercial que se incluye aqu

al lado, se trata del anuncio de

una farola que funciona apro

vechando la energa solar.
Identificad las partes que
componen el sistema de ilumi
nacin y tratad de describir la

Ref.: 2H90. Farola modelo MINI, con bom

billa incandescente de 0,5 W, acumulador de
2,H V y 1,2 b. Panel fotovoltaico de 3,6 V
y 200 m. Ouracn de la iluminacin 5 ho

ras (con la batera cargada). Encendido

manual o automtico al anochecer. Colum

na de soporte de H5 cm, incluye fijacin

para la pared.

funcin de cada una de ellas,

as como el funcionamiento

del conjunto.

A partir de lo anterior, y trabajando en grupos, haced una primera aproximacin al

diseo de una farola que funcione con energa solar (tened en cuenta que puede
haber ms de un diseo). Sealad las distintas partes que debera tener el conjunto.
As mismo, tratad de representar el esquema elctrico de la instalacin.

Ap GlteMEjp

12-

mmmmmmmmB

m ti wm mim nwmtm
ACTMPAP *
Bt mUitit** $H>a4?>
En una instalacin fotovoltaica, el
subsistema generador de corriente, est
formado por un conjunto de clulas y/o m
dulos fotovoltaicos; stos producen co
rriente continua a partir de la radiacin so

Para conocer qu es una clula fotovoltaica

y cmo se utilizan, podis realizar las Fi
chas I y 2 de la carpeta de Energa Solar
Fotovoltaica.

lar.

Adems, de la misma manera que otros

componentes de circuitos elctricos, como
las pilas, las resistencias, las bombillas,...
los captadores fotovoltaicos tambin pue
den conectarse de diversas maneras: en se

rie, en paralelo, de forma mixta, con el fin

de obtener diferentes valores de tensin

e intensidad a la salida del subsistema ge

nerador. Se pueden llegar a obtener ten
siones e intensidades altas, asociando los
mdulos solares en paneles de muchos m
dulos, e incluso creando un campo de pa
neles. Esta ltima configuracin es la em
pleada en las centrales fotovoltaicas, don
de se pueden llegar a generar varios
Megawatios (Mw) de potencia elctrica.

Con ayuda de las Fichas 3, 4 y 5 de esa mis

ma carpeta, conoceris cules son las principales caractersticas de las clulas
fotovoltaicas y cmo pueden conectarse
entre s.

MS\

De cualquier manera, de un generador

fotovoltaico, sea del tamao que sea, ob
tendremos una corriente continua de elec

tricidad, cuyos valores de tensin e inten

sidad variarn condicionados por la inten
sidad de radiacin luminosa disponible.

13-

ill ISBsJp

Farola Solar Fotovoltaica

Las Fichas 6 y 7, os ayudarn a

conocer cmo es, qu caracte
rsticas tiene, y cmo puede uti
lizarse un panel fotovoltaico.

*k(?**tCfA

"'"""^.^z-jm

\K KFNmABI.

r^isu

iwwilitlj

MUf*<M9>

La intermitencia del suministro de electricidad fotovoltaica

hace necesaria su acumulacin, para poder disponer de flui

do elctrico en momentos de ausencia de radiacin solar.

La acumulacin de energa elctrica es uno de los principales

problemas que presentan las instalaciones solares. El abani
co de posibles acumuladores de energa es muy amplio (vo
lantes de inercia, bombeo de agua en presas a determinada
altura, hidrlisis en pilas de combustible,...) Sin embargo,
las disponibilidades del mercado hacen por ahora, que en el
campo de la energa solar fotovoltaica, tales posibilidades
se reduzcan a la acumulacin electroqumica, esto quiere
decir, a las bateras recargables.
Existen gran cantidad de tipos de bateras (N-Fe, Ni-Zn, NiCd,...) pero, de nuevo por motivos econmicos y de merca
do, las posibilidades se limitan a dos: las bateras de Plomocido y las de Nquel-Cadmio (Ni-Cd).

Una batera es un dispositivo capaz de transformar una ener

ga qumica en energa elctrica y viceversa. Se compone
esencialmente de dos electrodos sumergidos en un electrolito
donde se producen las reacciones qumicas debidas a la car
ga o descarga de la batera.
La capacidad de una batera se mide en Amperios-hora (Ah),
esta capacidad es el producto de la intensidad de descarga
por el tiempo que sta acta. Por ejemplo: si tenemos un
acumulador de 120 Ah medido a 10 horas de descarga, sig
nifica que la batera puede darnos 12 amperios durante 10
horas o 24 amperios durante 5 horas. El tiempo se reducir
a medida que ofrezca mayor intensidad de corriente.
A modo orientativo, la capacidad de una batera est direc
tamente relacionada con su volumen.

^Jp f-fe^s?

14-

Realizad en grupos las Fichas

8, 9 de la carpeta de Energa
Solar Fotovoltaica, con ellas

podris conocer algo ms

acerca de las caractersticas y
el uso de los acumuladores.

f(

tuliftCMA ye$l4A<9>
La corriente elctrica proveniente de un
generador fotovoltaico, suele ser muy irre
gular debido al carcter intermitente y
cambiante, en intensidad, de la radiacin
solar que llega al panel fotovoltaico. Por
ello, se necesita regular este fluido para
que el subsistema acumulador (las bate
ras) sea alimentado eficientemente, con
lo que se alargar la vida til de los acu
muladores y optimizar el proceso de car

Realizad la Ficha 10 de la carpeta de

Energa Solar Fotovoltaica para conocer
y utilizar un modelo de regulador.

Em mi .i \s RtMiMRi.rs

ga.

Bsicamente el regulador es un dispositi

vo que acta como limitador de tensin
para preservar la batera de una sobre
carga que pueda daarla. Equivale a una
resistencia variable automtica.

Identificad y describid otros elementos y componentes que son utilizados en los cir
cuitos elctricos para controlar el paso de la corriente bien de forma total, bien en un
determinado sentido,...

15-

^Jj gt/ESsfi

Farola Solar Fotovoltaica

o ii mwmw
A partir de lo visto hasta el momento, tenemos ya informacin suficiente para
continuar con el trabajo propuesto: la construccin de una maqueta de una farola
fotovoltaica, y contamos para ello con un diseo previo que se ha realizado anterior
mente (ACTIVIDAD 4).

Antes de continuar adelante, y para poder conocer con mayor exactitud cules
son las tareas que vamos a realizar es fundamental concretar ciertos aspectos del pro
yecto: el tamao de la construccin, su forma, los materiales que vamos a utilizar,
caractersticas tcnicas de los distintos subsistemas (tensin de trabajo, automatismos,
sistemas de control....), etc.

4CTIWPAP 6
A partir del diseo de la farola que habis hecho anteriormente, realizad los cam
bios que creis oportunos a la misma, teniendo en cuenta los distintos subsistemas
que hay que tomar en consideracin para su construccin.

Sobre el diseo de la farola que queris construir, especificar los materiales que
se van a utilizar en su construccin, el tamao de la misma, el lugar en que irn
instaladas las clulas o el panel fotovoltaico,...

Describid otras especificaciones que creis que son de inters para la construc
cin de la maqueta. Tened en cuenta que luego habr que atenerse a las mismas
a la hora de realizar el trabajo.

Finalmente, describid y representad grficamente el circuito elctrico del con

junto, y sus principales caractersticas: elementos del mismo y sus funciones, ten
sin e intensidad del conjunto, sistema de encendido y apagado, horas de auto
noma,...

^tfEmBjE)

i muanm t tmaiem u imm

Una vez que sabemos lo que tenemos que hacer, es fundamental llegar a organi
zarse de una manera adecuada, pues son muchas y variadas las tareas que habr que
realizar. Adems el trabajo lo vamos a realizar en grupo, por lo tanto la coordinacin
entre los miembros del mismo ser fundamental.

Por otra parte, a medida que vamos obteniendo la informacin, hay que ir pen
sando en diferentes aspectos relacionados con la construccin de la farola. Esto impli
ca elegir los materiales adecuados para su construccin, las herramientas y mquinas
que vamos a utilizar, etc.

ACTMPAP 7
Realizad un plan de trabajo en el que se especifiquen los siguientes aspectos:
S las tareas que hay que realizar;
S los materiales y herramientas que vais a necesitar;

S las responsabilidades de cada uno de los componentes del grupo;

S el tiempo que creis que os llevar terminarlo;
/ el presupuesto aproximado de esta tarea.

Una tabla como la que se muestra a continuacin puede ayudaros a la hora de

realizar la planificacin:
TAREA A
REALIZAR

RESPONSABLE

PARTICIPANTES

MATERIALESY

TIEMPO

HERRAMIENTAS

ESTIMADO

COSTO

OBSERVACIONES

La planificacin del trabajo tiene que servir para poder hacer el mismo de forma
ptima, utilizando los materiales adecuados, de la manera ms econmica posi
ble y en los tiempos previstos. Al mismo tiempo, nos permitir ver qu tareas
son anteriores a otras, cules se pueden desarrollar en paralelo,... Por ello, es

importante que en esta planificacin tome parte todo el grupo de trabajo, que se
discutan las distintas alternativas, siendo siempre lo ms realistas posibles en
cuanto a las posibilidades y los recursos de todo tipo con que se cuenta.

17-

^Jj ^2?

Farola Solar Fotovoltaica

Una forma de organizarse puede ser la de repartir el trabajo en funcin de

las distintas tareas a hacer, o bien en base a los distintos elementos que
conformarn la instalacin fotovoltaica,...

SfCCUtt-M el tMlAfr
ACVWPAP g
Una vez realizada la pla
nificacin, pasamos a la
construccin propia
mente dicha. Conviene
tener en cuenta el dise

o que se ha realizado
anteriormente, para
ajustarse lo ms posible

al mismo y a las caracte

rsticas que se han sea
lado en apartados ante
riores.

Tambin es conveniente, contrastar con otros compaeros del grupo el estado

en que se encuentra el trabajo, qu se est haciendo, cmo van las cosas,...

As mismo, no hay que olvidar ir apuntando y guardando todas las notas, las nue
vas aportaciones, e incluso, los cambios que vayamos haciendo a lo largo del
trabajo, pues nos servirn tanto para ver la evolucin del mismo como para rea
lizar la Memoria final.

Una vez finalizada cada una de las tareas previstas, es el momento de socializar
en el grupo el trabajo que se ha hecho, de manera que se llegue a tener la ma
queta construida en su conjunto y todos podamos comprender cmo se ha he
cho la totalidad del trabajo, cmo funciona esta maqueta, qu problemas ha ha
bido y cmo se han solucionado,...

^ =Mz)

8-

i/a(m9* y mefoymM Huetin todtf*

fiCVWP&P *1
Un ltimo aspecto muy ligado a la evaluacin del trabajo que se ha hecho es su
evaluacin. En primer lugar, valoraremos cmo ha quedado la construccin que
hemos hecho, su funcionamiento, y en qu medida se ajusta a las caractersticas
y especificaciones que en un momento anterior se marcaron.

Por otra parte, es conveniente valorar tambin otros aspectos como su solidez,
estabilidad y esttica. Tambin, teniendo en cuenta que estos elementos suelen
estar en el exterior, es oportuno estudiar su respuesta y aislamiento frente a la
climatologa (lluvia, viento,...).

Se presenta a continuacin una plantilla que os puede servir de ayuda a la hora

de realizar la evaluacin del trabajo; en la misma podis incluir otros aspectos
que consideris importantes para la evaluacin.
ASPECTOS

A EVALUAR

CALIFICACIN

PROPUESTAS DE

NUMRICA (1-10)

MEJORA

Funcionamiento (teniendo en cuenta

las especificaciones de partida)

Solidez, estabilidad, ...
Esttica, acabado, ...

Materiales y recursos (adecuacin,

optim izacin, ...)
Originalidad en el diseo
O tros aspectos

19-

ifl GMSe

Farola Solar Fotovoltaica

Podis utilizar una ficha semejante para evaluar las construcciones de los
otros grupos.

CONSTRUCCIN 1
ASPECTOS

A EVALUAR

CALIFICACIN

PROPUESTAS DE

NUMRICA (l-IO)

MEJORA

CALIFICACIN

PROPUESTAS DE

NUMRICA (l-IO)

MEJORA

Funcionamiento (teniendo en cuenta

las especificaciones de partida)
Solidez, estabilidad, ...
E sttica, acabado , ...

Materiales y recursos (adecuacin,

o ptim izaci n , ...)
Originalidad en el diseo

O tros aspectos

CONSTRUCCIN 2
ASPECTOS

A EVALUAR

Funcionamiento (teniendo en cuenta

las especificaciones de partida)
Solidez, estabilidad, ...

Esttica, acabado, ...

Materiales y recursos (adecuacin,

optim izaci n , ...)

Originalidad en el diseo

O tros aspectos

CONSTRUCCIN 1
ASPECTOS

A EVALUAR

CALIFICACIN

PROPUESTAS DE

NUMRICA (l-IO)

MEJORA

Funcionamiento (teniendo en cuenta

las especificaciones de partida)

Solidez, estabilidad, ...

Esttica, acabado, ...

Materiales y recursos (adecuacin,

o ptim izaci n , ...)
Originalidad en el diseo

O tro s aspecto s

ifi $3B*J)

-20-

PkWm** i tUtomo* r> Me****

ATfVH>AI> tO
Finalmente, es el momento de realizar una Memoria que recoja todo el trabajo
realizado, y el proceso seguido para ello. Esto implica, por una parte, recopilar
todos los apuntes, bocetos, notas,... que se han ido realizando desde el comien
zo de la Unidad Didctica, as como toda informacin de inters que se haya
podido encontrar en otros lugares; al mismo tiempo, requiere organizar toda
esa informacin de forma coherente,

que sea de fcil lectura, combinando

textos y grficos
Esta ltima cues
tin, implica que se elaborar un ndice
para esta Memoria, en la que se reco
gern los distintos apartados que se van
a incluir en la misma.

Realizad la Memoria resumen del traba

jo, despus de haber elaborado una Gua

de los distintos aspectos que va a reco
ger la misma (el anlisis de las Memo
rias de Unidades Didcticas anteriores,

o de otros trabajos de tipo tcnico, pue

de ser de utilidad en este momento).
Algunos aspectos que se pueden recoger en la misma, son:

/
S
S
S

Definicin del proyecto, sus condiciones y de sus objetivos.

Explicacin de las decisiones tomadas y de los resultados obtenidos.
Planos y grficos representativos.
Anexos: variantes posibles (bocetos relativos a los mismos), listado de ma
teriales, problemas surgidos y soluciones propuestas,...

S Evaluacin del trabajo y del grupo.

-21

^jj &MMeJ)

Farola Solar Fotovoltaica

^**f &*(**** (* t/H<4* TKA*tttA

Para acabar todo el trabajo, evaluaremos la Unidad Didctica en su conjunto: su
desarrollo, lo que se ha aprendido, los recursos con los que se ha contado, el
papel del profesor, el de cada uno (autoevaluacin) y el del grupo,...
Para ello, es importante tener en cuenta los objetivos que al inicio de la Unidad
Didctica se marcaban para la misma (sera conveniente volver a leerlos para
recordarlos).

La siguiente Ficha puede servir de gua para hacer esta actividad.

Jfl &32e/P

-22-

CONTENIDOS
Principales contenidos

(conocimientos, formas de trabajo,

actitudes, ...) que se han aprendido

Contenidos (conocimientos, formas de

trabajo, actitudes, ...) que no se dominan
bien y que habra que volver a trabajar

MATERIALES Y RECURSOS UTILIZADOS

Materiales y recursos que han sido de
gran ayuda

Materiales y recursos que no han servido

de mucha ayuda o que han faltado

INTERS DE LA UNIDAD DIDCTICA

Aspectos de ms inters en la Unidad

Aspectos que no han tenido gran inters

o que han quedado poco claros

Didctica

FUNCIONAMIENTO DEL GRUPO DE TRABAJO

Aspectos positivos en el

Aspectos a mejorar en el funcionamiento

funcionamiento del grupo de trabajo

del grupo de trabajo

EL PROFESOR

Aspectos que se podran mejorar

Valoracin del trabajo del profesor

(explicaciones, ayudas, ...)

APORTACIONES INDIVIDUALES AL GRUPO

Aspectos a mejorar por parte de cada
Principales aspectos que ha aportado cada
uno en el trabajo
uno al grupo (deas, trabajo, informacin, ...)

23

fafzitezm