Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Psicologa
Programa de la Asignatura: Capacitacin y Desarrollo de Personal II
Clave:
Semestre:
Campo de conocimiento:
rea de Formacin:
6
Psicologa Organizacional
Profesional Sustantiva
Tradicin:
Crditos:
8
Tipo:
TericoPrctica

Lnea terminal:
HORAS
Teora Prctica
2
4
Modalidad:
Curso

HORAS POR SEMANA

6

TOTAL DE HORAS
96

Carcter:
Obligatoria de Eleccin *

Semanas: 16

* Para los alumnos que desean

tener una trayectoria en la
Psicologa Organizacional, se
establece como obligatoria de
eleccin.

Objetivo general de aprendizaje:

Diagnosticar las necesidades de capacitacin para disear e instrumentar los planes los planes
y programas y evaluar su impacto en la mejora de las competencias del trabajador mexicano,
siguiendo los lineamientos legales y administrativos vigentes en las organizaciones.
Objetivos especficos:
1. Explicar los elementos que debe contener una gua didctica, el manual del instructor y el
manual del participante.
2. Elaborar una gua didctica, un manual del instructor y un manual de participante.
3. Elaborar el plan de instruccin y conduccin de la capacitacin.
4. Impartir el curso de capacitacin y adiestramiento de personal.
5. Realizar los pasos para la conduccin e integracin de un grupo de capacitacin.
Seriacin (obligatoria/indicativa): Indicativa
Seriacin antecedente:Capacitacin y Adiestramiento de Personal I
Seriacin subsecuente: Capacitacin y Adiestramiento de Personal III

ndice Temtico

Unidad

Tema

1
2

1. Los materiales didcticos

2. Diseo de plan de instruccin y conduccin de la
capacitacin
Total de horas:
Total:

Horas
Tericas Prcticas
16
32
16
32
32

64
96

Contenido Temtico
Unidad
Tema y Subtemas
1
1. Los materiales didcticos
1.1. Elaboracin de materiales didcticos.
1.1.1. Elementos de la gua didctica, del manual del instructor y del
participante.
1.2. Tcnicas de instruccin y apoyos didcticos.
1.2.1. Caractersticas especficas de las tcnicas de instruccin y su
uso.
1.2.2. Caractersticas y uso de apoyos didcticos.
2
2. Diseo de plan de instruccin y conduccin de la capacitacin
2.1. Apoyos audiovisuales. Uso.
2.2. Diseo y elaboracin del manual del participante y del instructorfacilitador.
2.3. Diseo de material didctico para las tcnicas de capacitacin.
2.4. Caractersticas de las tcnicas para la conduccin e integracin de
grupos de capacitacin.
2.5. Lineamientos de NTCL para conduccin de la capacitacin.
2.6. Integracin y conduccin de grupos.
2.6.1. El instructor como lder.
2.6.2. Pasos para la conduccin de la capacitacin de un grupo de
capacitacin.

BIBLIOGRAFA BSICA:
Chiavenato, I. (2002). Gestin del Talento Humano. Mxico: McGraw-Hill.
Garca, G.E.L., Gamboa, M.M. y Fernndez, S.N. (2003). Gestin de la Educacin
Continua y la Capacitacin. Mxico: El Manual Moderno.
Grados, J. (2000). Capacitacin y Desarrollo de Personal. Mxico: Trillas.
Jimnez, O.A. y Reyes, P.L. (2001). La DNC orientada a competencias. Ponencia

presentada en el XX Congreso Nacional de Psicologa del Trabajo y IX Iberoamericano

de Recursos Humanos. Mxico.
Landy, F.J. y Conte, J.M. (2005). Psicologa Industrial. Mxico: McGraw-Hill.
Muchinsky, M. P. (2002). Psicologa aplicada al trabajo. Mxico: Thomson.
Patio, P. H. (2001). Impacto de las competencias laborales en la capacitacin y
desarrollo. 1er. Encuentro Nacional sobre Competencia Laboral y Capacitacin.
AMECAP. Mxico.
Patio, P. H. (2005). Rentabilidad y costo-beneficio de la capacitacin. Diplomado de
Capacitacin y Desarrollo por Competencias Laborales (Asociacin Mexicana de
Capacitacin (Amecap) Asesoria Internacional en Competitividad organizacional,
S.C. (AICO). Manual Mdulo 4: Proceso integral de evaluacin de la capacitacin y
desarrollo e impacto en las organizaciones. Mxico: Asesora Internacional en
Competitividad Organizacional, S. C. y Facultad de Psicologa, UNAM.
Patio, P.H. (2002). El papel del especialista en capacitacin en las competencias
laborales. 2 Encuentro Nacional sobre Competencia Laboral y Capacitacin.
AMECAP. Mxico.
Patio, P.H. (2005). Sistema de Capacitacin y Adiestramiento. Diplomado de
Capacitacin y Desarrollo por Competencias Laborales (Asociacin Mexicana de
Capacitacin (Amecap) - Asesoria Internacional en Competitividad organizacional,
S.C. (AICO)). Manual Mdulo 1: Contexto actual y mundial de las Organizaciones.
Mxico: Asesora Internacional en Competitividad Organizacional, S. C. (AICO).
Knowles, M. (2001). Androloga. El Aprendizaje de los adultos. Mxico: Oxford
University Press.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Bloom, S.B. (1977). Taxonoma de los objetivos de la educacin. La clasificacin de
las metas educacionales. Buenos Aires: El Ateneo.
Brown, W. y Lewis, B. (1975). Instruccin Audiovisual. Mxico: Trillas.
Craig, Bittel. (1971). Manual de Entrenamiento y Desarrollo de Personal. Mxico:
Diana.
Garca, C. M. (1994). Formacin del Profesorado para el Cambio Educativo.
Barcelona: Promociones y Publicaciones Universitarias.
Guerin, L. L. (1992). Planeacin Estratgica de los Recursos Humanos. Colombia:
Serie empresarial legis.
Laris, C. F. (1992). Proceso Administrativo. Mxico, CECSA.

Pinto, V. R. (1999). Planeacin Estratgica de la Capacitacin. Mxico: Diana.

Reza, T. (1994). El ABC del Instructor. Mxico: Panorama.
Rodrguez, E. M. (1991). Formacin de Instructores. Mxico: Trillas.
Vela, A. (1974). Tcnicas y Prcticas de las Relaciones Humanas. Bogota: IPLAV.
Cibergrafa:
Formacin
por
competencias
(2004)
http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/complab/xxxx/esp/

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
APRENDIZAJE
Exposicin oral
S X No
Exposicin audiovisual
S X No
Ejercicios dentro de clase
S X No

MECANISMOS DE EVALUACIN
S
S
S

X No
X No
X No

X No

S
S
S
S
S

X No
X No
No X
No X
No X

Ejercicios fuera del aula

Seminario
Lecturas obligatorias
Trabajos de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Aprendizaje basado en solucin de
problemas
Enseanza mediante anlisis de
casos
Trabajo por Proyectos
Intervencin supervisada en
escenarios reales
Investigacin supervisada en
escenarios reales
Aprendizaje basado en tecnologas
de la informacin y comunicacin
Aprendizaje cooperativo

S
S
S
S
S

Exmenes parciales
Examen final escrito
Trabajos y tareas fuera del aula
Exposicin de seminarios por los
X No
alumnos
No X Participacin en clase
X No
Asistencia
X No
Seminario
No X Bitcora
X No
Diario de Campo

X No

Evaluacin centrada en desempeos S

X No

X No

Evaluacin mediante portafolios

X No

X No

Autoevaluacin

No X

Si

No X

No X Coevaluacin

No X

No X

No X

Otros:

Otras:

PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Licenciado en Psicologa. Experiencia laboral en mbitos de psicologa del trabajo. Inters
por las personas, por las empresas, por la productividad. Conocimientos de organizacin
empresarial, de productividad, de dinmica de grupos. Manejo e interpretacin de
instrumentos de evaluacin.