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AO LECTIVO:
2016 -2017
No. Semanas
de trabajo
6 Horas
Asignatura:
Nivel
Educativo:
Evaluacin del aprendizaje e
imprevistos
40
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la
realidad nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones
bsicas de los diferentes conjuntos numricos, y el uso de modelos
funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mtodos formales y no
formales de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita,
verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica, median-te la aplicacin de
conocimientos matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto
de las fuentes de datos, para as comprender otras disciplinas, entender las
necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con
responsabilidad social.
Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un
OG.M.3.
clculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin
Total de semanas
clases
24 Horas
MATEMTICA
36
Total de periodos
216 Horas
4. EJES TRANSVERSALES:
Ttulo de la unidad
de planificacin
Objetivos especficos
de la unidad de
Contenidos
Orientaciones
metodolgicas
Evaluacin
Duracin en
semanas
1.
Nmeros reales
planificacin
O.M.4.1. Reconocer las
relaciones existentes
entre los conjuntos de
nmeros enteros,
racionales, irracionales y
reales; ordenar estos
nmeros y operar con
ellos para lograr una
mejor comprensin de
procesos algebraicos y de
las funciones (discretas y
continuas); y fomentar el
pensamiento lgico y
creativo.
O.M.4.2. Reconocer y
aplicar las propiedades
conmutativa, asociativa y
distributiva; las cuatro
operaciones bsicas; y la
potenciacin y radicacin
para la simplificacin de
polinomios, a travs de la
resolucin de problemas.
2.
Polinomios
Bloque de lgebra y
funciones
1 Expresiones algebraicas
1.1 Tipos de expresiones algebraicas
1.2 Valor numrico de una expresin
algebraica
2 Polinomios
2.1 Monomios
2.2 Monomios semejantes
2.3 Polinomios
2.4 Reduccin de trminos semejantes
en un polinomio
3 Adicin y sustraccin de polinomios
Inductivo
Deductivo
ABP
Aprendizaje activo.
Ciclo
de
aprendizaje
ERCA
La observacin
Portafolio
Encuesta
El panel
El debate
Pruebas objetivas.
Ficha de observacin
Lista de cotejo.
Guion de entrevista.
Reactivos de evaluacin.
Mapas
mentales.
Mentefacto
conceptual.
Mtodo
de
casos.
Proyectos.
Debate.
Tcnica de la pregunta.
Portafolio.
Ensayo.
Rbrica.
SIETE
Inductivo
Deductivo
ABP
Aprendizaje activo.
Ciclo
de
aprendizaje
ERCA
La observacin
Portafolio
Encuesta
SIETE
3.
Factorizacin y
ecuaciones
El panel
El debate
Pruebas objetivas.
Ficha de observacin
Lista de cotejo.
Guion de entrevista.
Reactivos de evaluacin.
Mapas
mentales.
Mentefacto
conceptual.
Mtodo
de
casos.
Proyectos.
Debate.
Tcnica de la pregunta.
Portafolio.
Ensayo.
Rbrica.
O.M.4.3. Representar y
resolver de manera
grfica (utilizando las TIC)
y analtica ecuaciones e
inecuaciones con una
variable; ecuaciones de
segundo grado con una
variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales
con dos incgnitas, para
aplicarlos en la solucin
de situaciones concretas.
Inductivo
Deductivo
ABP
Aprendizaje activo.
Ciclo
de
aprendizaje
ERCA
La observacin
Portafolio
Encuesta
El panel
El debate
Pruebas objetivas.
Ficha de observacin
Lista de cotejo.
Guion de entrevista.
Reactivos de evaluacin.
Mapas
mentales.
Mentefacto
conceptual.
Mtodo
de
casos.
SIETE
4.
Conjuntos
y O.M.4.3. Representar y
resolver de manera grfica
funciones lineales
soluciones
de diferentes campos numricos, y
resolver problemas de la vida real,
seleccionando la notacin y la
forma de clculo apropiada e
interpretando y juzgando las
soluciones obtenidas dentro del
contexto del problema; analiza la
necesidad del uso de la tecnologa.
Proyectos.
Debate.
Tcnica de la pregunta.
Portafolio.
Ensayo.
Rbrica.
Inductivo
Deductivo
ABP
Aprendizaje activo.
Ciclo
de
aprendizaje
ERCA
La observacin
Portafolio
Encuesta
El panel
El debate
Pruebas objetivas.
Ficha de observacin
Lista de cotejo.
Guion de entrevista.
Reactivos de evaluacin.
Mapas
mentales.
Mentefacto
conceptual.
Mtodo
de
casos.
Proyectos.
Debate.
Tcnica de la pregunta.
Portafolio.
Ensayo.
Rbrica.
1 Conjuntos
1.1 Determinacin de un conjunto
1.2 Representacin de un conjunto
1.3 Clases de conjuntos
2 Relaciones entre conjuntos
2.1 Relaciones de contenencia e
igualdad
2.2 Conjuntos disyuntos
3 Operaciones entre conjuntos
3.1 Interseccin de conjuntos
3.2 Unin de conjuntos
3.3 Complemento de un conjunto
3.4 Diferencia de conjuntos
3.5 Diferencia simtrica
MatemaTICS
4 Relaciones
4.1 Relaciones
4.2 Relacin definida en un conjunto
5 Funciones
5.1 Dominio y rango de una funcin
5.2 Representacin grfica de una
funcin
MatemaTICS
6 Continuidad y variacin de
funciones
6.1 Continuidad de una funcin
6.2 Variacin de una funcin en un
intervalo
7 Crecimiento y decrecimiento de
funciones
7.1 Mximos y mnimos
8 Proporcionalidad directa
8.1 Funcin lineal
MatemaTICS
9 Funcin afn
9.1 Caracterizacin de funciones
afines
10 Representacin de funciones
lineales y afines
10.1 Rectas paralelas
10.2 Rectas perpendiculares
MatemaTICS
11 Aplicaciones de las funciones
lineales y afines
11.1 Ejemplo de aplicaciones en las
ciencias
11.2 Ejemplo de aplicaciones en la
SEIS
economa
5.
Geometra y medida
6.
Estadstica
probabilidad
y O.M.4.7. Representar,
analizar e interpretar
datos estadsticos y
situaciones probabilsticas
con el uso de las TIC,
para conocer y
comprender mejor el
entorno social y
econmico, con
CE.M.4.5. Emplea la
Inductivo
Deductivo
ABP
Aprendizaje activo.
Ciclo
de
aprendizaje
ERCA
La observacin
Portafolio
Encuesta
El panel
El debate
Pruebas objetivas.
Ficha de observacin
Lista de cotejo.
Guion de entrevista.
Reactivos de evaluacin.
Mapas
mentales.
Mentefacto
conceptual.
Mtodo
de
casos.
Proyectos.
Debate.
Tcnica de la pregunta.
Portafolio.
Ensayo.
Rbrica.
SEIS
CE.M.4.7. Representa
grficamente informacin
estadstica, mediante tablas de
distribucin de frecuencias y con
el uso de la tecnologa.
Interpreta y codifica informacin
a travs de grficas. Valora la
claridad, el orden y la
honestidad en el tratamiento y
presentacin de datos.
Promueve el trabajo colaborativo
Inductivo
Deductivo
ABP
Aprendizaje activo.
Ciclo
de
aprendizaje
ERCA
La observacin
Portafolio
Encuesta
SEIS
congruencia, semejanza,
simetra y las caractersticas
sobre las rectas y puntos
notables, en la construccin de
figuras; aplica los conceptos
de semejanza para solucionar
problemas de permetros y
reas de figuras, considerando
como paso previo el clculo de
longitudes. Explica los
procesos de solucin de
problemas utilizando como
argumento criterios de
semejanza, congruencia y las
propiedades y elementos de
tringulos. Expresa con
claridad los procesos seguidos
y los razonamientos
empleados.
CE.M.4.6. Utiliza estrategias de
descomposicin en tringulos en el
clculo de reas de figuras
compuestas, y en el clculo de
cuerpos compuestos; aplica el
teorema de Pitgoras y las
relaciones trigonomtricas para el
clculo de longitudes desconocidas
de elementos de polgonos o
cuerpos geomtricos, como
requerimiento previo a calcular
reas de polgonos regulares, y
reas y volmenes de cuerpos, en
contextos geomtricos o en
situaciones reales. Valora el
trabajo en equipo con una actitud
flexible, abierta y crtica.
pensamiento crtico y
reflexivo.
242-245
3.1 Experimentos aleatorios
3.2 Espacio muestral
3.3 Evento o suceso aleatorio
3.4 Operaciones con eventos o sucesos
4 Tcnicas de conteo. Diagrama de
rbol 246-247
5 Probabilidad de eventos o sucesos .
Regla de Laplace
248-251
5.1 Regla de Laplace
5.2 Propiedades de la probabilidad
6 Probabilidad de la unin de eventos o
sucesos
7 Probabilidad de eventos o sucesos en
experimentos
compuestos 256-257
7.1 Regla del producto
8 Probabilidad de la interseccin de
sucesos
8.1 Interseccin de sucesos
independientes. Probabilidad
8.2 Interseccin de sucesos
dependientes probabilidad.
en el anlisis crtico de la
informacin recibida de los
medios de comunicacin.
CE.M.4.8. Analiza y representa
un grupo de datos utilizando los
elementos de la estadstica
descriptiva (variables, niveles de
medicin, medidas de tendencia
central, de dispersin y de
posicin). Razona sobre los
posibles resultados de un
experimento aleatorio sencillo.
Calcula probabilidades aplicando
como estrategia tcnicas de
conteo, el clculo del factorial de
un nmero y el coeficiente
binomial, operaciones con
conjuntos y las leyes de De
Morgan. Valora la importancia de
realizar estudios estadsticos
para comprender el medio y
plantear soluciones a problemas
de la vida diaria. Emplea medios
tecnolgicos, con creatividad y
autonoma, en el desarrollo de
procesos estadsticos. Respeta
las ideas ajenas y argumenta
procesos.
El panel
El debate
Pruebas objetivas.
Ficha de observacin
Lista de cotejo.
Guion de entrevista.
Reactivos de evaluacin.
Mapas
mentales.
Mentefacto
conceptual.
Mtodo
de
casos.
Proyectos.
Debate.
Tcnica de la pregunta.
Portafolio.
Ensayo.
Rbrica.
7. OBSERVACIONES
PAPOULIS, A. (1980). Probabilidad, variables aleatorias y procesos estocsticos. Barcelona: Ed. Eunibar.
POLYA, G. (1992). Cmo plantear y resolver problemas? Ciudad de Mxico: Ed. Trillas.
QUEYSANNE, M. (1999). lgebra bsica. Barcelona: Ed. VicensVives, 2.a edicin.
RAMOS, A. (2003). Ejercicios de geometra. Madrid: Ed. Tebar Flores.
SPIVAK, M. (1995). Calculus, Barcelona: Ed. Reverte, 2.a edicin.
SERRES, M. (2001). Historia de las ciencias. Madrid: Ed. Catedra, Coleccin Teorema.
XAMBO, J. (1977). lgebra lineal y geometras lineales. Barcelona. Ed. Eunibar.
WHIMBEY, A. y LOCKHEAD, J. (2003). Comprender y resolver problemas. Madrid: Visor Distribuciones.
ELABORADO
DOCENTE(S): ING. SUSANA VILCACUNDO
Firma:
Fecha:
APROBADO VICERRECTORA
NOMBRE: Lic.
Firma:
Fecha: