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Subdireccin Acadmica
N de semanas
Fechas
6 marzo 28
abril
8 de mayo -23
junio
Cierre I semestre
Jornada interna
evaluacin
Aprendizaje
Vacaciones invierno
3
Cierre II semestre
Fin de ao escolar
Semana de
evaluacin y
retroalimentacin
2 5 mayo
26 al 30 junio
5 julio
6 y 7 julio
Cuadro de horas
Asignatura
Lenguaje
Matemtica
CCNN
Historia y Geografa
1 bsico
9
9
3
3
2 bsico
9
9
3
3
3 bsico
9
8
3
3
4 bsico
9
8
3
3
PLANIFICACIN DE UNIDAD N 1
N de semanas: 8
Fecha: 6 de marzo hasta 28 de abril
Ajuste, evaluacin y retroalimentacin: 2 - 5 mayo
ASIGNATURA: CCNN
Conocimientos
CURSO: 4Bsico
NMERO DE CLASES: 24
Habilidades
SEMESTRE: 1
semestre
Actitudes
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACIN
otros.
PLANIFICACIN DE UNIDAD N 2
N de semanas: 7
Fecha: 8 de mayo al 23 junio
Ajuste, evaluacin y retroalimentacin: 26 al 30 junio
ASIGNATURA: CCNN
CURSO: 4 Bsico
Conocimientos
NMERO DE CLASES: 21
SEMESTRE: 1
Habilidades
Actitudes
erupciones.
trabajando
de
forma
individual o colaborativa.
Observar, medir y registrar los
datos y representarlos en una
variedad
de
formas,
incluyendo tablas y grficos y
las TIC cuando corresponda.
(OA c)
Comparar sus predicciones
con
la
pregunta
inicial
utilizando sus observaciones
para apoyar sus ideas (OA e)
Comunicar
ideas,
explicaciones, observaciones y
mediciones,
utilizando
diagramas, modelos fsicos,
informes y presentaciones
usando TIC. (OA f)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACIN
cuanto
su
PLANIFICACIN DE UNIDAD N 3
N de semanas: 9
Fecha: 24 julio al 15 septiembre
Ajuste, evaluacin y retroalimentacin: 2 al 6 octubre
ASIGNATURA: CCNN
CURSO: 4 Bsico
Conocimientos
El
sistema
esqueltico,
NMERO DE CLASES: 9
SEMESTRE: Segundo
Habilidades
sus
Actitudes
estructuras
y
funciones;
proteccin (costillas y crneo),
soporte (vrtebras y columna
vertebral) y movimiento (pelvis y
fmur).
Interaccin
coordinada
entre
tendones, msculos y huesos en
el movimiento; movimiento de
brazos y piernas.
El
sistema
nervioso,
sus
estructuras
y
funciones;
conduccin
de
informacin
(mdula espinal y nervios) y
elaboracin y control (cerebro).
Efecto del consumo excesivo de
alcohol en el comportamiento y en
la salud.
mediciones. (OA d)
Comparar las observaciones
con las predicciones y usar las
observaciones
como
evidencias para apoyar ideas y
responder preguntas. (OA e)
Comunicar
ideas,
explicaciones, observaciones y
mediciones,
utilizando
diagramas, modelos fsicos,
informes y presentaciones
usando TIC. (OA f)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACIN
participan en el movimiento.
Explican, usando un modelo simple construido por
ellos, como participan huesos, msculos, ligamentos
y tendones para permitir la flexin de una
extremidad y as permitir el movimiento del cuerpo.
Explican los beneficios que tiene la actividad fsica
habitual en huesos y msculos y proponen una
rutina para realizar ejercicios en forma regular.
Identifican en un esquema del cuerpo humano el
cerebro, la medula espinal y los nervios.
Explican la funcin general del sistema nervioso.
Describen la funcin del cerebro, la medula espinal y
los nervios.
Describen en un esquema la trayectoria de la
informacin nerviosa desde el receptor hasta el
efector.
Miden y registran en una tabla la capacidad de
respuesta de una persona frente a un estmulo
(ejemplo: tiempo de reaccin).
Realizan un informe de investigacin sobre los
efectos del consumo excesivo de alcohol en la salud
de las personas.
Realizan predicciones sobre la respuesta del
organismo de un individuo que consume alcohol en
exceso.
Organizan, leen e interpretan datos dados en papel
PLANIFICACIN DE UNIDAD N 4
N de semanas: 7
Fecha: 9 octubre-24 noviembre
Ajuste, evaluacin y retroalimentacin: 27- 1 diciembre
ASIGNATURA: CCNN
CURSO: 4 Bsico
Conocimientos
Componentes de un ecosistema.
Adaptaciones conductuales y
estructurales
de
plantas
y
animales a distintos ecosistemas:
o cubierta corporal formas de
extremidades, tipo
o de hoja, hibernacin, entre
otras.
Caractersticas de las cadenas
alimentarias
de
diferentes
ecosistemas.
Accin del ser humano sobre los
ecosistemas.
NMERO DE CLASES: 21
SEMESTRE: Segundo
Habilidades
Actitudes
Las
caractersticas
de
los
principales tipos de ecosistemas
chilenos
otros
estableciendo
un
procedimiento
previo
simple para responderla
- trabajando de forma
individual o colaborativa
Observar, medir, registrar y
comparar datos en forma
precisa con instrumentos de
medicin utilizando tablas y
grficos
y
TIC
cuando
corresponda. (OA c)
Comparar las observaciones
con las predicciones y usar las
observaciones
como
evidencias para apoyar ideas y
responder preguntas. (OA e)
Comunicar
ideas,
explicaciones, observaciones y
mediciones,
utilizando
diagramas, modelos fsicos,
informes y presentaciones
usando TIC. (OA f)
-
comn.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACIN
cactus en el desierto.
Describen
adaptaciones
estructurales
y
conductuales de los animales a diferentes
ecosistemas, por ejemplo, la membrana de las patas
de los patos, hibernaciones o color de la cubierta
corporal.
Predicen las caractersticas que tendra un animal
para adaptarse a distintas condiciones ambientales.
Por ejemplo, al fro o al hielo.
Comparan adaptaciones conductuales de animales
en distintas estaciones del ao.