AREA DE INFANCIA Y APRENDIZAJE

Curso de Auxiliar de
Jardn de Infancia

PRESENTACION DEL CURSO

INTRODUCCION
En el ao 2006 se aprob la ley orgnica 2/2006 de Educacin, conocida como
LOE, que se est implantando de forma gradual en nuestra sociedad.
En ella se incluye la escolarizacin de nios de 0 a 6 aos. Como consecuencia de
esta novedad, los centros escolares y guarderas se ven en la necesidad de
incorporar profesionales cualificados, siendo el Auxiliar de Jardn de Infancia uno
de los profesionales ms demandados en la actualidad.
Con nuestro programa formativo te preparars para trabajar en guarderas,
ludotecas, centros infantiles, entre otros, tendrs la formacin necesaria para
conocer las distintas fases de desarrollo del nio: desarrollo fsico, afectivo, social,
sexual, sensorial, cognitivo, motor, psicolgico y desarrollo del lenguaje.
Tambin aprender aspectos relacionados con la alimentacin, higiene,
enfermedades, accidentes y, en general, todo lo necesario para que puedas
trabajar como Auxiliar de Jardn de Infancia de manera eficaz.
A quin va dirigido
Este programa formativo est dirigido a todas aquellas personas que quieran
trabajar con nios, que estn interesadas en formar parte de la educacin de stos
y que quieran contribuir al desarrollo de su aprendizaje, entre otros.
Beneficios para el alumno
Te proporciona las habilidades y competencias necesarias para trabajar de
manera eficiente como educador infantil.
Es un curso que forma profesionales. No slo te ensea el qu, sino,
sobre todo el cmo.
Es un curso con una estructura lgica y progresiva donde cada estudio se
fundamenta con el anterior. No es slo una simple concatenacin de
materias.
Es un programa muy til y estructurado que facilita el aprendizaje de todos
los conocimientos bsicos que necesita un educador infantil para
enfrentarse a las diferentes problemticas que pueden surgir en el da a da.

Objetivos
Identificar y concretar los elementos de la programacin, relacionndolos
con las caractersticas del grupo y del contexto para programar la
intervencin educativa y de atencin social a la infancia.
Identificar y seleccionar los recursos didcticos, describiendo sus
caractersticas y aplicaciones para organizarlos de acuerdo con la actividad
y los destinatarios.
Seleccionar y aplicar recursos y estrategias metodolgicas, relacionndolos
con las caractersticas de los nios y nias, en el contexto para realizar las
actividades programadas.
Identificar las caractersticas del trabajo en equipo, valorando su
importancia para mejorar la prctica educativa y lograr una intervencin
planificada, coherente y compartida.
Aplicar dinmicas de grupo y tcnicas de comunicacin en el equipo de
trabajo, intercambiando informacin y experiencias para facilitar la
coherencia en el proyecto.

PROGRAMA
MDULO 1. AUTONOMA PERSONAL Y SALUD INFANTIL
Objetivos
Planificar actividades educativas que atiendan a necesidades bsicas de los
nios.
Programar intervenciones para la potenciacin de la autonoma de los nios.
Organizar espacios y recursos.
Atender a las necesidades bsicas y a la promocin de la autonoma de los
nios.
Intervenir en dificultades de salud y de seguridad.
Atender a necesidades bsicas y en la adquisicin de hbitos.
Contenido
1. Planificacin de actividades educativas de atencin a las necesidades bsicas.
2. Programacin de intervenciones para la adquisicin de hbitos de autonoma
personal en la infancia.
3. Organizacin de espacios, tiempo y recursos para la satisfaccin de las
necesidades bsicas y la adquisicin de hbitos.
4. Intervencin en atencin a las necesidades bsicas y de promocin de la
autonoma personal.
5. Evaluacin de programas de adquisicin de hbitos y atencin a las
necesidades bsicas.

MDULO 2. EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGA

Objetivos
Conocer el modelo ldico en la intervencin educativa.
Estudiar el proceso de la planificacin de proyectos de intervencin ldicorecreativos en la infancia.
Saber evaluar la actividad ldica.
Contenido
1. Determinacin del modelo ldico en la intervencin educativa.
2. Planificacin de proyectos de intervencin ldicorecreativos en la infancia.
3. El juego en la naturaleza y en parques y jardines pblicos.
4. Planificacin de actividades ldicas.
5. Determinacin de recursos ldicos.
6. Implementacin de actividades ldicas.
7. Evaluacin de la actividad ldica.
MDULO 3. DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR
Objetivos
Saber llevar a cabo la planificacin de estrategias, actividades y recursos de
intervencin en el mbito sensorial y cognitivo.
Contenido
1. Planificacin de estrategias, actividades y recursos de intervencin en el mbito
sensorial.
2. Planificacin de estrategias, actividades y recursos de intervencin en el mbito
motor.

3. Planificacin de estrategias, actividades y recursos de intervencin en el mbito

cognitivo.
4. Planificacin de estrategias, actividades y recursos psicomotrices.
5. Implementacin de actividades de intervencin en el mbito sensorial, motor,
cognitivo y psicomotor.
6. Evaluacin del proceso y el resultado de la intervencin realizada en el mbito
sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
MDULO 4. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
Objetivos
Obtener informacin del nio/a y de su entorno de modo que permita desarrollar
el programa de intervencin.
Actuar en situaciones de conflicto relacionadas con el desarrollo de las
capacidades de autonoma y a la realizacin de actividades de atencin de las
necesidades bsicas.
Realizar las actividades de educacin infantil atendiendo individual y
colectivamente a los nios para el desarrollo de sus capacidades.
Preparar, dirigir y evaluar las actividades dirigidas a la colaboracin con familias.
Contenido
1. Planificacin de la intervencin en el desarrollo afectivo.
2. Planificacin de la intervencin en el desarrollo social.
3. Planificacin de la intervencin en el desarrollo en valores.
4. Planificacin de la intervencin en el desarrollo sexual.

5. Programacin de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos ms

frecuentes.
6. Implementacin de intervenciones en el mbito socioafectivo.
7. Evaluacin de la intervencin en el mbito socioafectivo.

MDULO 5. HABILIDADES SOCIALES

Objetivos
Adquirir habilidades sociales para desarrollar una profesin de ayuda.
Desarrollar habilidades para interactuar con otros a nivel profesional.
Conocer estrategias del trabajo en grupo, caractersticas de la comunicacin y
estrategias de trabajo.
Trabajar la conduccin de reuniones.
Gestionar conflictos y tomar decisiones correctamente.
Contenido
1. Implementacin de estrategias y tcnicas que favorezcan la relacin social y la
comunicacin.
2. Dinamizacin del trabajo en grupo.
3. Conduccin de reuniones.
4. Implementacin de estrategias de gestin de conflictos y toma de decisiones.
5. Evaluacin de la competencia social y los procesos de grupo.

MODULO 6. PROYECTO DE ATENCIN A LA INFANCIA

Objetivos
Poder identificar las necesidades del sector productivo.
Disear proyectos incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.
Ser capaz de realizar la planificacin completa (implementacin, ejecucin, plan
de intervencin) de un proyecto y desarrollar toda la documentacin asociada.
Definir los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecucin del
proyecto.
Contenido
En este modulo se facilitarn diversos casos prcticos relacionados con los
diferentes mdulos del Ciclo Formativo de Grado Superior en Educacin Infantil.
Salidas profesionales
Al finalizar este curso el alumno podr trabajar Auxiliar de Jardn de Infancia con
nios de 0 a 6 aos ya sea en el mbito formal o no formal y en el sector de los
servicios sociales de atencin a la infancia. Las principales salidas profesionales
que ofrece este curso son:
Auxiliar de Guardera.
Auxiliar de Comedor.
Auxiliar de Jardn de Infancia
Ludotecas.
Todas aquellas labores en las que podamos contribuir dentro de la formacin
infantil privada.

CARACTERISTICAS DE LOS CURSOS

METODOLOGIA DE LA ENSEANZA:
El mtodo, Distance Learning System (enseanza a distancia) es individualizado y
personal, basado en: La calidad del material de estudio, el apoyo del equipo de
tutores consultores y la orientacin profesional del alumnado, una vez finalizado el
curso.
MATERIAL DE ESTUDIO:
El alumno recibir los volmenes correspondientes al programa que est
interesado.
TUTORA:
Al comenzar el programa se asignar al alumno el tutor del rea correspondiente,
con el que seguir el programa hasta su finalizacin.
EXAMENES:
El alumno recibir junto a cada unidad didctica, el examen correspondiente.
TITULACION:
Superado el curso, el alumno recibe la certificacin acadmica que acredita su
formacin:
COMO MATRICULARSE:
Abierto plazo de matriculacin. Rellene el BOLETIN DE MATRICULACION con
los datos completos y remtalos a la direccin de ACENA CENTRO DE
FORMACIN. http://www.acena.net/matricula.php

PRECIO Y FORMA DE PAGO:

Curso completo al contado
UE 675 + gastos de envo
Curso completo fraccionado:
UE 1.125
Matrcula + Primer mes
UE 375
2 Plazos a:
UE 375
Gastos de Envo : Espaa UE 20 Extranjero UE 35

INGRESO BANCARIO.
BANCO SANTANDER. Calle Pacfico, 38
C.P. 29004-Mlaga (Espaa)
Titular de Cuenta: ACENA S.L.
Cdigo de Cuenta Cliente: (C.C.C.)
ENTIDAD OFICINA D.C. N DE CUENTA
0049
4345
04
2790006429
IBAN ES34 0049 4345 0427 9000 6429
SWIF: BSCHESMM

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