Professional Documents
Culture Documents
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik
Sub Topik
Pertemuan ke Alokasi Waktu
A.
B.
:
:
:
:
Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2
2.
2.1.
3.6.
4
.
C.
Memahami konsep
kesebangunan dan
kekongruenan geometri melalui
pengamatan
bangun
Materi Pembelajaran
KL = PQ ,
KLM =
LM = QR ,
LMN =
MN = RS ,
MNK =
PQR
QRS
RSP
NK = SP ,
NKL =
SPQ
KLMN dan PQRS kongruen. Dua bangun dikatakan kongruen jika kedua bangun tersebut
memiliki bentuk dan ukuran yang sama.
Syarat dua bangun Kongruen :
1) Sisi-sisi yang bersesuaian sama panjang, dan
2) Sudut-sudut yang bersesuaian sama besar
D.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan
E. Kegiatan Pembelajaran
Langk
ah
Kegiat
an
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Aloka
si
Wakt
u
10
men
Penutu 1.
p
2.
55
menit
15
menit
Langk
ah
Kegiat
an
Aloka
si
Wakt
u
Deskripsi Kegiatan
3.
4.
Teknik
Penilaian
Waktu Penilaian
Sikap spiritual:
ketekunan dalam
mempelajari syarat
kongruenan dua bangun
Observasi
Observasi,
Penilaian Diri
Observasi,
Penilaian Diri
Diakhir pembelajaran
Guru
(I
Nip. 196910101994031015
196012311984031166
Nip
Lampiran RPP
Instrumen Penilaian Sikap
a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi
Penilaian Sikap Kegiatan Praktikum/Diskusi
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar
:
:
:
Topik/Subtopik
Matematika
IX / 1
1.1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2.1Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik dan kreatif, konsisten dan
teliti, bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah
menyerah dalam memecahkan
masalah sehari-hari, yang
merupakan pencerminan sikap
positif dalam bermatematika
2.2
Memiliki rasa ingin tahu,
percaya diri dan ketertarikan pada
matematika serta memiliki rasa
percaya pada daya dan kegunaan
matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar
1. Topik:
Kekongruena
ndanKeseban
gunan
2. Sub Topik:
Kekongruena
nBangunData
r
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.1.1
Instrumen:
Indikator
PencapaianKompet
ensi
1.1.1 Menghargai
dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya
Indikator
PencapaianKompetensi
2.1.1 Mengumpulkan
tugas tepat
waktu ( displin).
2.1.2. Melaksanakan
tugas sesuai
prosedur
(tanggung jawab)
2.2.1 Memiliki rasa
ingin tahu
tentang
kekongruenan
dua bangun
N
O
M
B
A
L
Rubrik Penilaian
No
1
Aspek
Jawaban dan Prosedur
Diskripsi
Skor
Topik
Sub Topik
KD
kesebangunan
Hari/Tanggal
Alokasi Waktu
Kelas / semester
IX / Ganjil
:
Diskusikan dengan kelompokmu :
a.
..
..
..
..
..
...
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik
Sub Topik
Pertemuan ke Alokasi Waktu
E.
F.
: Matematika
: Semester I
: Kongruen dan
Kesebangunan
: Kekongruenan dua bangun
: 2 dari 5pertemuan
: 3 JP @ 40 menit
Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2
1.1.1
5.
2.1.
6.
3.6.
4
.
G.
Memahami konsep
kesebangunan dan
kekongruenan geometri melalui
pengamatan
Materi Pembelajaran
Dua segitiga kongruen
R
*
x
QB
ABC DEF
Maka sudut :
A = .....
B = .....
PQR STU
Maka panjang
PQ = .....
PR = ......
QR = ..
C = .
Syarat-syarat dua segitiga yang kongruen :
2.
3.
4.
5.
6.
H.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan
E. Kegiatan Pembelajaran
Langk
ah
Kegiat
an
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Aloka
si
Wakt
u
10
menit
55
menit
Langk
ah
Kegiat
an
Aloka
si
Wakt
u
Deskripsi Kegiatan
15
menit
Teknik
Penilaian
Waktu Penilaian
Sikap spiritual:
ketekunan dalam
mempelajari syarat
kongruenan dua segitiga
Observasi
disiplin
Observasi,
Penilaian Diri
3
Percaya diri
Observasi,
Penilaian Diri
Diakhir pembelajaran
Pada saat kegiatan secara
klasikal maupun
kelompok/Kegiatan inti nomor :
6,9
Diakhir pembelajaran
4
5
6
Media
Alat
Sumber
: Power Point
: Komputer, LCD, Penggaris, Busur
: 1. Buku Matematika Kelas IX SMP/MTs Kurikulum 2013
2. Lembar Kerja Siswa
LAMPIRAN RPP
Instrumen Penilaian Sikap
b. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi
Penilaian Sikap Kegiatan Praktikum/Diskusi
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar
:
:
:
Topik/Subtopik
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Matematika
IX / 1
1.2. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2.3Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik dan kreatif, konsisten dan
teliti, bertanggung jawab, responsif,
dan tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah sehari-hari,
yang merupakan pencerminan sikap
positif dalam bermatematika
2.4
Memiliki rasa ingin tahu,
percaya diri dan ketertarikan pada
matematika serta memiliki rasa
percaya pada daya dan kegunaan
matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar
3. Topik:
Kekongruena
ndanKeseban
gunan
4. Sub Topik:
Kekongruena
nBangunData
r
1.1.1 Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2.1.1 Mengumpulkan tugas tepat
waktu ( displin).
2.1.2. Melaksanakan tugas sesuai
prosedur (tanggung jawab)
Instrumen:
Indikator
PencapaianKompet
ensi
1.1.1 Menghargai
dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya
Indikator
PencapaianKompetensi
2.1.1 Mengumpulkan
tugas tepat
waktu ( displin).
2.2.2 Memiliki
pendirian dalam
melaksanakan
presentasi
laporan ( percaya
diri ).
yang
P
Rubrik Penilaian
No
1
Aspek
Jawaban dan Prosedur
Diskripsi
Skor
Topik
Sub Topik
KD
Hari/Tanggal
Alokasi Waktu
Kelas / semester
Diskusikan dengan kelompokmu :
AB = KL,
b.
BC = .........,
Dua sisi sama panjang dan satu sudut sama besar ( sisi, sudut, sisi )
C
M
CA = ........,
c.
CA = ..........
AB = .........
AB = ........,
ii. Dua sudut dan satu sisi di hadapan salah satu sudut yang sama
(sudut,sudut,sisi) atau (sisi,sudut,sudut)
C
AB = ........,
L
BC = .........., (sd,sd,s)
L
<BCA = < .......... ,
(s,sd,sd)
:
:
:
:
Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2
1.1.1
8.
2.1.
9.
3.6.
4
.
Memahami konsep
kesebangunan dan
kekongruenan geometri melalui
pengamatan
B. Materi Pembelajaran :
Kesebangunan Bangun Datar
4cm
A
2cm
2cm
D
4cm
3cm
4cm
Q
6cm
8cm
, PRS
BAD = QPR
, BC : QS = AB : PQ ,= 1/2
2cm
4cm
M
4 cm
6cm
Dua segitiga dikatakan sebangun jika hanya jika memenuhi syarat berikut
ini:
(i)
Perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian senilai ,maka sudut sudut
yang seletak sama besar atau
(ii)
Besar sudut-sudut yang bersesuaian sama, maka perbandingan sisi
yang bersesuaian senilai
P
X
Q
R
Dalam segi-tiga memiliki keistimewaan, karena jika:
1. Sudut-sudut yang seletak sama besar, maka perbandingan sisi-sisi
yang bersesuaian senilai
Atau sebaliknya
2. Sisi-sisi yang bersesuaian senilai, maka sudut-sudut yang seletak
sama besar
A=p
B =Q
C = R , maka AB/PQ = BC/QR = AC/PR
Atau sebaliknya
AB/PQ = BC/QR = AC/PR maka A = p
B =Q
C = R
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan
E. Kegiatan Pembelajaran
Langk
ah
Kegiat
an
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Aloka
si
Wakt
u
10
menit
55
menit
Langk
ah
Kegiat
an
Aloka
si
Wakt
u
Deskripsi Kegiatan
15
menit
Teknik
Penilaian
Waktu Penilaian
Sikap spiritual:
ketekunan dalam
mempelajari syarat
kongruenan dua segitiga
Observasi
disiplin
Observasi,
Percaya diri
Penilaian Diri
Observasi,
Penilaian Diri
Guru Mata
DW NY BAWA SpdMPD
RUSNA SPD
IWAYAN
Nip. 196910101994031015
196012311984031166
Nip
LAMPIRAN RPP
Instrumen Penilaian Sikap
c. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi
Penilaian Sikap Kegiatan Praktikum/Diskusi
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar
:
:
:
Matematika
IX / 1
1.3. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2.5Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik
dan kreatif, konsisten dan teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak
mudah menyerah dalam memecahkan
masalah sehari-hari, yang merupakan
pencerminan sikap positif dalam
bermatematika
Topik/Subtopik
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2.6
Memiliki rasa ingin tahu,
percaya diri dan ketertarikan pada
matematika serta memiliki rasa
percaya pada daya dan kegunaan
matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar
:
5. Topik:
Kekongruena
ndanKeseban
gunan
6. Sub Topik:
Kekongruena
nBangunData
r
1.1.1
:
Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2.1.1 Mengumpulkan tugas tepat waktu (
displin).
2.1.2. Melaksanakan tugas sesuai prosedur
(tanggung jawab)
Instrumen:
Indikator
PencapaianKompet
ensi
1.1.1 Menghargai
dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya
Indikator
PencapaianKompetensi
2.1.1 Mengumpulkan
tugas tepat
waktu ( displin).
2.2.2 Memiliki
pendirian dalam
melaksanakan
presentasi
laporan ( percaya
diri ).
LATIHAN 1
Kerjakan dengan benar dan Jelas!
1. PQRS dan KLMN adalah trapezium sama kaki.
P
6cm
8cm
2cm
4cm
S
N
M
Apakah kedua bangun di atas sebangun /tidak? (beri alasan)
2.
B
x
Q
C
Tulislah pasangan sisi-sisi yang bersesuaian
Tulislah perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian yang senilai.
3.
4cm
5cm
3cm
2cm
d
f
Tentukan nilai
dan
Aspek
Diskripsi
Skor
Topik
Sub Topik
KD
Hari/Tanggal
Alokasi Waktu
Kelas / semester
: .
: 20 menit
: IX / Ganjil
:
N
M
apakah dua kedua bangun di atas sebangun /tidak? (beri alasan)
2.
B
x
Q
C
Tulislah pasangan sisi-sisi yang bersesuaian
Topik
Sub Topik
Pertemuan ke Alokasi Waktu
J.
: Kongruen dan
Kesebangunan
: Kekongruenan dua bangun
: 4 dari 5 pertemuan
: 3 JP @ 40 menit
Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2
1.1.1
11.
2.1.
12.
3.6.
Memahami konsep
kesebangunan dan
kekongruenan geometri melalui
pengamatan
B. Materi pembelajaran
B Materi
Menentukan panjang sisi bangun segi empat
Dua trapezium di bawah adalah sebangun
3cm
4,5cm
X ?
4cm
Y.. ?
3cm
8cm
Nilai x =.
Y = ..
Z =
x0
p
4cm
y0
6cm
3cm
r
x0
y0
D. Kegiatan Pembelajaran
Langk
ah
Kegiat
an
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Aloka
si
Wakt
u
10
menit
55
menit
15
menit
Langk
ah
Kegiat
an
Aloka
si
Wakt
u
Deskripsi Kegiatan
Teknik
Penilaian
Waktu Penilaian
Sikap spiritual:
ketekunan dalam
mempelajari syarat
kongruenan dua segitiga
Observasi
disiplin
Observasi,
Percaya diri
Penilaian Diri
Observasi,
Penilaian Diri
Guru Mata
DW NY BAWA SpdMPD)
Spd
IWAYAN RUSNA
Nip. 196910101994031015
196012311984031166
Nip
LAMPIRAN RPP
Instrumen Penilaian Sikap
d. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi
Penilaian Sikap Kegiatan Praktikum/Diskusi
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar
Topik/Subtopik
Indikator Pencapaian
Kompetensi
:
:
:
Matematika
IX / 1
1.4. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2.7Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik
dan kreatif, konsisten dan teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak
mudah menyerah dalam memecahkan
masalah sehari-hari, yang merupakan
pencerminan sikap positif dalam
bermatematika
2.8
Memiliki rasa ingin tahu,
percaya diri dan ketertarikan pada
matematika serta memiliki rasa
percaya pada daya dan kegunaan
matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar
:
7. Topik:
Kekongruena
ndanKeseban
gunan
8. Sub Topik:
Kekongruena
nBangunData
r
1.1.1
:
Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2.1.1 Mengumpulkan tugas tepat waktu (
displin).
2.1.2. Melaksanakan tugas sesuai prosedur
(tanggung jawab)
Instrumen:
Indikator
PencapaianKompet
ensi
1.1.1 Menghargai
dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya
Indikator
PencapaianKompetensi
2.1.1 Mengumpulkan
tugas tepat
waktu ( displin).
2.2.2 Memiliki
pendirian dalam
melaksanakan
presentasi
laporan ( percaya
diri ).
N
M
Jika diketahui PQ = 4 cm, QR = 3 cm hitunglah ML
4.
6cm
9cm
x
4cm
C
Tentukan panjang AC=
6cm
.. PR = .
Aspek
Diskripsi
Skor
Topik
Sub Topik
KD
Hari/Tanggal
Alokasi Waktu
Kelas / semester
Diskusikan dengan kelompokmu :
X
S4cm
5cm
N
Tentukan nilai X = ..
6cm
P
Y
X
5 cm
10cm
8cm
6cm
x0 R
C
Tentukan panjang QR dan AB
:
:
:
:
Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2
pandang/teori.
1.1.1
14.
2.1.
15.
4
.
3.6.
Memahami konsep
kesebangunan dan
kekongruenan geometri melalui
pengamatan
B. Materi pembelajaran
C Materi
1.
b
e
d
b+c
b
d
1
e
2
c
3
Dari
1 dan 2 maka :
b(b c)
a
Dari
= b(b+c)
1 dan 3 maka :
c (c b)
d
Dari
= c(c+b)
2 dan 3 maka :
b.c
e
2.
= b.c
e =
a
e
b-a
f
f
c-a
ba
ca
e
e f
=
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan
D Kegiatan pembelajaran
Langka
h
Kegiata
n
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Langka
h
Kegiata
n
Deskripsi Kegiatan
Penutup 18. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang
panbangun jang sisi
segi-empat sebangun dan segitiga
sebangun
19. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru;
20. Siswa menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru
21. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan
berikutnya yakni tentang permasalahan sehari-hari yang terkait
dengan kesebangunan
N
o
Teknik
Penilaian
Waktu Penilaian
Sikap spiritual:
ketekunan dalam
mempelajari syarat
kongruenan dua segitiga
Observasi
disiplin
Observasi,
Percaya diri
Penilaian Diri
Observasi,
Penilaian Diri
LAMPIRAN RPP
Guru Mata
IWAYAN RUSNA
Nip
Topik/Subtopik
Indikator Pencapaian
Kompetensi
:
:
:
Matematika
IX / 1
1.Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2. Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik dan kreatif, konsisten dan
teliti, bertanggung jawab, responsif,
dan tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah sehari-hari,
yang merupakan pencerminan sikap
positif dalam bermatematika
3. Memiliki rasa ingin tahu, percaya
diri dan ketertarikan pada
matematika serta memiliki rasa
percaya pada daya dan kegunaan
matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar
:
9. Topik:
Kekongruena
ndanKeseban
gunan
10.Sub Topik:
Kekongruena
nBangunData
r
1.1.1
:
Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2.1.1 Mengumpulkan tugas tepat waktu (
displin).
2.1.2. Melaksanakan tugas sesuai prosedur
(tanggung jawab)
Instrumen:
Indikator
PencapaianKompet
ensi
1.1.1 Menghargai
dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya
No
.
NAMA SISWA
Aspek yang
dinilai
A
B
1
2
3
Kriteria:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai
pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai
pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang
melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Aspek yang dinilai:
A. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
sesuatu,meliputi:
B. Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat
Indikator
PencapaianKompetensi
2.1.1 Mengumpulkan
tugas tepat
waktu ( displin).
2.2.2 Memiliki
pendirian dalam
melaksanakan
presentasi
laporan ( percaya
diri ).
j.
2cm
6cm
y
hitunglah
x dan y
2.
3cm
4cmNilai x adalah ..
x
2cm
9cm
Aspek
Diskripsi
Skor
Topik
Sub Topik
KD
Hari/Tanggal
Alokasi Waktu
Kelas / semester
Diskusikan dengan kelompokmu :
1.
8 cm
x
6cm
Hitunglah nilai x dan y
2.
x
3cm
: .
: 20 menit
: IX / Ganjil
:
10cm
5cm
14cm
Nilai x adalah . . . . . .
Tes sumatif:
1. KISI-KISI TES ULANGAN HARIAN I
MATA PELAJARAN
:MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER
:IX/1 (GANJIL
SATUAN PENDIDIKAN
STANDAR KOMPOTENSI
NO
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
C
1
1.1Mengidentifikasi
bangun- bangun
yang sama dan
sebangun
C
2
1Menyebutkan dua
bangun
yang
mungkin sebangun
Menyebutkan
pasangan segi tiga
yang
kongruen
pada
bangun
Layang-layang
3Memecahkan
TINGKAT
KESULITAN
ASFEK
C
3
M
D
S
D
KUNC
I
S
K
SOA
L
masalah
yang
berkaitan
denga
kesebangunan segi
empat
Menggunakan konsep
kesebangunan segi
tiga dalam
memecahkan
masalah
4Memecahkan
masalah sehari hari
yang
berkaitan
dengan
segitiga
sebangun
Memecahkan
masalah
yang
berkaitan
dengan
Skala
Menghitung
panjang sisi dari
dua segi-tiga yang
sepasang sudutnya
bertolak belakang
Menentukan
panjang garis pada
sebuah
segitiga
dengan
sebuah
garis
//
yang
memotong dua sisi
segptiga
Menentukan
panjang garis pada
segi-tiga
siku-siku
yang memeliki garis
vtinggi salah satu
sudutnya
9Menghitung
panjang garis dari
sebuah
segi-tiga
yang terdapat garis
tegak lurus dengan
sisi miring
dalam
segitiga
10Menggunakan
konsep kebangunan
segi-tiga
untuk
menghitung
panjang garis pada
10
sebuah trapesium
Tes sumatif
SATUAN PENDIDIKAN
..
BIDANG STUDI
STANDAR KOMPOTENSI
KELAS
WAKTU
:SMP N 1Gianyar
: Matematika
:Memahami kesebangunan
Bangun Datar dan penggunaannya
Dalam pemecahan masalah
: IX
: 80 menit
a.
ABD
dan
CBD
A
C
b.
ADE dan
c
X
CDE
ABC dan
ABD
d .
ABE dan
BCE
B
3.Selembar foto dengan ukuran 8 cm x 14 cm ditempelkan pada selembar kertas
karton berbentuk persegi panjang,sedemikian hingga disebelah kanan ,kiri dan
atas foto tersisa 2 cm, jika foto dan karton adalah sebangun maka bagian karton
bawah foto yang tidak tertutup adalah..
a. 5 cm
b. 6 cm
c. 7 cm
d. 8 cm
4.Pada suatu hari Sebuah mempunyai bayangan 18 m. pada saat yang sama di
dekat
pohon terdapat patung yang tingginya 3 m bayangan nya 2 m . Tentukan
tinggi pohon itu.
a. 20 m
b. 24 m
c. 27 m
d. 30 m
5.Pada peta jarak kota Denpasar dengan kota Singaraja 14 cm .Hitunglah jarak
sebenarnya kedua kota itu , jika Skala peta 2 : 1 900 000.
a. 82 km
b. 94 km
c. 112 km
d. 133 km
A
adalah.
10 cm
6 cm
4 cm
12 cm
a. 5 cm
E
3 cm
b. 8 cm
c. 10 cm
d.
8 cm
4 cm
1
3
a. 3 cm
c. 5
1
2
cm
d.
cm
b. 7 cm
c. 8 cm
d. 9 cm
18
cm
3 cm
11 cm
x adalah
10 cm
a. 2
9
11
cm
b. 2
7
11
5 cm
c. 3
1
3
cm
d. 3
3
5
10 cm
A
samping panjang
Pada gambar di
11 cm
EG adalah.
F
a.5,2 cm
b. 4,3 cm
5 cm
d. 2,3 cm
D
18 cm
Nilai
skorperolehan
100
x 3
c. 3,1 cm