Plan de Area Religión

INSTITUCIN EDUCATIVA
ISABEL LA CATLICA
PLAN
DE REA
EDUCACIN RELIGIOSA
DOCENTES
RESPONSABLES:
ELIZABETH ALEMAN ARCO

JOSEFA DE LA HOZ STEVENSON.
ANA BEATRIZ HERAZO.
ROCO HERRERA FERNNDEZ
JOS IBEZ PINEDA.
LUZ ESTELA MARTNEZ MENCO.
ANA MURILLO HERNNDEZ.
MIRIAM PUELLO ALCOCER.
AMPARO URIBE RUBIO.
MONTERA - CRDOBA
2. 0 1 6
INSTITUCIN EDUCATIVA ISABEL LA CATLICA
PROGRAMACIN DE REA
1. IDENTIFICACIN
AREA:
EDUCACIN RELIGIOSA ESCOLAR.
ASIGNATURAS E INSTENSIDAD HORARIA

EDUCACIN RELIGIOSA ESCOLAR :
GRADOS: PRIMERO
UNA HORA SEMANAL.
UNDCIMO.
AO:
2. 0 1 6
ORIENTADORES: DOCENTES DE 1 A 5 DE PRIMARIA Y DE 6 A 11 DE

BACHILLERATO.
2. FUNDAMENTACIN
2.1 PSICOLOGICA.
Los estudiantes necesitan integrar su personalidad y apreciar el aporte de la

religin a sta exigencia de su crecimiento. Tambin requieren tener criterios
para distinguir crticamente la autenticidad e inautenticidad
religiosa en orden de la madurez humana y religiosa.
de la conducta
Para este proceso se tendrn en cuenta las teoras psicolgicas de la

Lawrence Kolhberg quien divide el proceso de desarrollo moral de la persona
en tres estadios: preconvencional, convencional y postconvencional, con este
proceso educativo se trata de llevar a los estudiantes hasta el ltimo estadio.
2.2.
PEDAGOGICA.
Los estudiantes necesitan aprender a aprender y a saber, para el caso

necesitan aprender a plantearse correctamente el problema religioso y manejar
las fuentes para el estudio de la revelacin cristiana y su experiencia religiosa.
De esta forma construirn la visin objetiva de ellas y la podrn valorar como
un camino para orientar su vida.
2.3.
ANTROPOLOGICA.
Los estudiantes necesitan respuestas a los problemas relacionados

con la bsqueda de sentido a la existencia y
con la dimensin
trascendente religiosa de la vida. Se tendrn en cuenta las teoras de la

persona de Boecio que define al hombre como un ser
personal
compuesto de cuerpo y alma, igualmente la teora antropolgica de Aristteles

que define al hombre como animal racional y ser social, es decir como persona
que vive en sociedad de los dems.
2.4. SOCIOLOGICA.
Los estudiantes necesitan identificar la funcin social de la religin, sus

manifestaciones concretas, sus obras y su aporte a la promocin humana y al
desarrollo social. As tambin requiere valorar adecuadamente el patrimonio
cultural- religioso de Colombia y de occidente, que es el ms prximo a su
experiencia. El pueblo Colombiano ha sido educado en la fe catlica y este
hecho merece una adecuada interpretacin.
3. OBJETIVO DE ESTUDIO DEL AREA.
El objeto de estudio de la asignatura de Enseanza Religiosa, tomada a partir

de sus mltiples manifestaciones en el contexto socio cultural. No se trata
entonces de aprender solamente unas nociones o los aspectos doctrinales del
credo catlico. Se trata de ver el conjunto de esa experiencia a partir de su
manifestacin cultural, historia y presencia social para llegar a la experiencia
religiosa subyacente.
La experiencia religiosa cristiana, analizada en las fuentes principales como la

Sagrada Escritura y la tradicin de la Iglesia, incluyen varios momentos:
intervencin de Dios en la vida del hombre necesitado de salvacin y la
respuesta del hombre a esa llamada.
4. JUSTIFICACIN.
La
educacin
religiosa
escolar se propone contribuir al l ogro de los
fines y objetivos de la educacin Colombiana, que busca el

integral y armnico
de
los educandos
desarrollo
en conocimientos, habilidades,
destrezas y aptitudes en orden a la formacin personal y a la participacin

creativa en la solucin de los problemas del pas.
Su aporte especifico se da en el plano de los valores ticos religiosos que

tienen repercusin en los valores cvicos sociales, estticos y cientficotecnolgicos. El sector de formacin donde se ubica el rea de religin es el
de la dimensin religiosa y tica de la experiencia humana, personal y social.
La educacin religiosa escolar contribuye al logro de fines educativos

como la personalizacin.
La
culturizacin
socializacin
de los
estudiantes, abordando sus contenidos en dilogo con los conocimientos

desarrollados en otras reas del plan de estudio de la Institucin Educativa.
5. ARTICULACDIN DE LOS PROYECTOS TRANSVERSALES.
El rea de educacin religiosa se articula con el proyecto de Educacin para el

ejercicio de los Derechos Humanos, porque los valores enseados en dicho
proyecto al educando, son recprocos con los valores cristianos enseados en
el rea de educacin religiosa, donde se enaltece la dignidad del ser humano,
con el fin de orientar positivamente las relaciones con Dios, con s mismo, los
dems y la naturaleza, para la consecucin de la paz.
De igual manera se articula con el proyecto de educacin ambiental porque

desde esta rea se ensear a los estudiantes a cuidar la tierra y proteger el
medio porque son obras de Dios y el hombre est colocado como un guardin.
As mismo, se relaciona con el programa de educacin sexual y construccin
de ciudadana porque desde ella se le ensear al educando que como hombre
es un ser sexuado que debe respetar y proteger su cuerpo y el de los dems,
viviendo dignamente su sexualidad.
Infiere en el programa de Estilo Saludable, porque esta rea se fundamenta en

el valor de la vida a travs de las diversas experiencias significativas del ser
humano, inculcando el cuidado por su integralidad, que le permitan tomar
decisiones asertivas en su proyecto de vida, buscando su bienestar integral,
extendindose a la vida comunitaria.
6. INTERDISCIPLINARI DAD Y TRANSVERSALIDAD.
El rea de educacin religiosa se relaciona con el rea de ciencias sociales

porque sta le proporciona datos geogrficos e histricos que ella utiliza, con el
rea de filosofa porque enriquece su visin del hombre y del mundo, con
lengua castellana porque desde esta rea el educando aprende a expresar
correctamente sus conceptos sobre el fenmeno religioso:, con el rea de
ciencias naturales porque desde la fe aprende a valorar la naturaleza como
obra de Dios, con matemticas porque esta le ensea a establecer un ordenm
en los conceptos y conocimientos, la educacin cristiana le ensea a valorar
mas lo que el hombre hace como continuacin de la obra creadora de Dios.
7. METAS.
El rea se propone formar un estudiante conocedor de la doctrina cristiana y

que practique los valores cristianos. Adems que tenga un amplio concepto del
hombre y del mundo que contribuya a mejorar su rendimiento acadmico en
general.
7.1 OBJETIVO GENERAL.
Adquirir un conocimiento objetivo, sistemtico y bsico de los contenidos y de

las fuentes de la revelacin cristiana y su experiencia religiosa, identificando las
diferentes expresiones del cristianismo.
7.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Reconocer el valor que tiene para los cristianos, el mundo y la vida humana
y sus actitudes ante ellos.
Valorar el papel que la fe cristiana y catlica ha tenido en la vida familiar y

social, y su incidencia en la vida occidental.
Interpretar el patrimonio cristiano presente en el contexto socio-cultural para

valorarlo y contribuir a su renovacin.
7.3 COMPETENCIAS CIUDADANAS Y LABORALES
Comprendo que todas las nios y las nias tenemos derecho a recibir buen
trato, cuidado y amor.
Promuevo el respeto a la vida.
Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas;
manifiesto satisfaccin al preocuparme por sus necesidades.
Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las
acciones de la gente cercana pueden afectarme a m.
Comprendo que nada justifica el maltrato de nias y nios y que todo
maltrato se puede evitar.
Conozco y respeto las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la palabra
y el respeto por la palabra de la otra persona.
Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio
ambiente reciban buen trato.
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucho
respetuosamente los de los dems miembros del grupo.
Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir de las acciones
que buscan enmendar el dao causado.
Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi saln y

reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.
Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas caractersticas de

etnia, edad, gnero, oficio, lugar, situacin socioeconmica, etc.
Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su
gnero, etnia, condicin social y caractersticas fsicas, y lo digo
respetuosamente.
Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener
conflictos no significa que dejemos de ser amigos o querernos.
Identifico las ocasiones en que acto en contra de los derechos de otras
personas y comprendo porque esas acciones vulneran sus derechos.
Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de
conflicto.
Identifico mltiples opciones para manejar mis conflictos y veo las posibles
consecuencias de cada opcin.
Pido disculpas a quienes he hecho dao.
Identifico las instituciones y autoridades a las que puedo acudir para pedir
proteccin y defensa de los derechos de los nios y las nias y busco
apoyo, cuando es necesario.
Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la
familia, en el medio escolar y en otras situaciones.
Me cuido a m mismo. Comprendo que cuidarme y tener hbitos saludables
favorece mi bienestar y mis relaciones.
Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno
cercano.
Coopero
muestro
solidaridad
con
mis
compaeros,
trabajo
constructivamente en equipo.
Participo con mis profesores y compaeros en proyectos colectivos

orientados al bien comn y a la solidaridad.
Reconozco que todos los nios y nias somos personas con el mismo valor
y los mismos derechos.
Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que est en situacin

difcil.
Respeto y defiendo las libertades de las personas, como la libertad de
expresin, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de
la personalidad.
Construyo relaciones pacificas que contribuyan a la convivencia cotidiana
en mi comunidad.
Preveo las consecuencias a corto y largo plazo, de mis acciones y evito
aquellas que pueden causarme sufrimiento o hacrselo a otras personas,
cercanas o lejanas.
Conozco, analizo y uso los mecanismos de participacin ciudadana.
Comprendo
que
la
discriminacin
la
exclusin
pueden
tener
consecuencias sociales negativas, como la desintegracin de las relaciones

entre personas o grupos, la pobreza o la violencia.
Contribuyo a que los conflictos entre personas o grupos se manejen de
manera pacfica y constructiva mediante la aplicacin de estrategias
basadas en el dilogo y la negociacin.
Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente tanto en nivel
local como global y participo en iniciativas a su labor.
Analizo crticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos
ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo las consecuencias
que estos pueden tener sobre mi propia vida.
Comprendo que cuando se acta en forma corrupta y se usan los bienes
pblicos para beneficio personal, se afectan todos los miembros de la
sociedad.
Identifico las instituciones y autoridades a las que puedo acudir para pedir
proteccin y defensa de los derechos de los nios y nias y busco apoyo,
cuando es necesario.
7.4
LOGROS GENERALES DEL REA
7.4.1. COGNOSCITIVOS.
Interpreta
el patrimonio cristiano presente en el contexto social cultural
contribuyendo a su permanente renovacin.
Investiga los diferentes conceptos acerca de la vida existente en el

cristianismo.
Valora el patrimonio cristiano presente en la cultura occidental y reconoce

su incidencia hoy.
7.4.2
PROCEDIMENTALES.
Interpreta el mensaje cristiano, utilizando para ella el documento revelado

de la escritura.
Reconoce la presencia de la fe cristiana en los pueblos occidentales

identificando sus rangos culturales.
Confronta la visin cristiana de la vida, con las visiones de otras religiones

no cristianas utilizando un cuadro comparativo.
Realiza proyectos personales y sociales basados en la Doctrina Social de

la Iglesia.
7.4. 3. ACTITUDINALES.
Valora el papel de la fe cristiana en la vida de la sociedad Colombiana y

mundial.
Toma conciencia de los valores y principios morales de la fe cristiana y su

realizacin en actitudes y comportamientos.
7.5 ESTNDARES
DEL
REA
7.5.1. PREESCOLAR.
Soy persona, tengo un cuerpo, tengo familia con la cual vivo.
Dios me ama, es mi padre, mi creador, vivo en el mundo creado por Dios.
Jess es el hijo de Dios, me salv, me ama y es mi hermano.
7.5.2 GRADO PRIMERO A TERCERO.
1 La vida es un don de Dios, debo cuidarla, conservarla y protegerla. As

mismo debo cuidar la vida de los animales y plantas.
2 La amistad es un valor, tengo muchos amigos, Dios ofrece su amistad a

los hombres y por medio de Jess nos dio al mejor amigo que el hombre
puede tener.
3 Los cristianos nos reunimos en la Iglesia para celebrar el amor que Dios
nos tiene.
7.5.3. GRADO CUARTO A QUINTO.
4. Dios llam a todos los hombres a la vida, luego los llam a ser sus hijos y
hermanos de los dems seres humanos.
5.
Los hombres estamos llamados a dar testimonio de nuestra fe con las
palabras y nuestros actos.

5. Jess dio testimonio del amor de Dios a los hombres muriendo en la cruz.
5. La Iglesia da testimonio de la salvacin en el mundo.
7.5.4. GRADO SEXTO A SEPTIMO.
6.
La persona, creacin de Dios como ser racional est colocado en el mundo
para servir a los dems y alabar a Dios por la salvacin.

7. La familia fue instituida por Dios desde la creacin para gloria suya, a
imagen de la trinidad.
7.5.5. GRADO
OCTAVO A NOVENO.
8 Dios cre al hombre en comunidad, lo salv tambin en comunidad y quiere

que celebre la salvacin y viva comunitariamente.
9. El ser humano tiene un compromiso y comportamiento moral acorde con
los principios y valores de la moral cristiana.
7.5.6. GRADOS
DECIMO A UNDECIMO.
10.
El ser humano debe tener un proyecto de vida para darle sentido a la
misma; Jess ofrece el modelo de su propio proyecto de vida para que lo siga y
se haga santo.
11. El pensamiento social de la Iglesia le ofrece al cristiano los elementos

tericos y metodolgicos para construir una nueva sociedad justa y pacfica.
8. METODOLOGIA.
Se emplear una metodologa activa y participativa en las clases, con

diferentes actividades como: lecturas de textos bblicos, comentarios a dichos
textos, realizacin de talleres, desarrollo de cuestionarios escritos, preguntas
en clase, elaboracin de carteleras y plegables.
Los estudiantes tomaran apuntes en clase y llevaran un cuaderno para la

preparacin de los exmenes y evaluacin del rea.
9. RECURSOS Y
MEDIOS.
9.1. MATERIALES Y MEDIOS DIDCTICOS.
Textos, libros, biblia, cuadernos, fotocopias, tablero, marcadores, lminas,

pelculas, peridicos.
9.2. INSTITUCIONALES.
Parroquia Nuestra Seora del Carmen.

Secretaria de Educacin Municipal.
Dicesis de Montera.
Institucin Educativa Isabel La Catlica.
9.3 HUMANOS.
Estudiantes.
Docentes y Catequistas.
Padres de Familia.
Sacerdote.
10. EVALUACIN.
10.1 TIPO DE EVALUACIN.

Los tipos de evaluacin a plantearse son:
a). AUTOEVALUACIN.
Dos veces al ao se aplicar a los educandos un cuestionario para que se
autoevalen en su desempeo en el rea.
b) HETERO EVALUACIN.
El docente del rea evaluar y corregir los exmenes, trabajos y tareas de los
educandos.
c). COEVALUACIN.
Al final de los perodos cada estudiante evaluar el desempeo del grupo.
10.2 CRITERIOS DE EVALUACIN.

Los criterios de evaluacin son los siguientes:
a). Trabajo en clase, cuaderno al da.
b). Atencin en la clase.
c). Participacin en clase.
d). Responsabilidad y pulcritud en trabajos y tareas.
10 .3 TECNICAS DE EVALUACIN.
Las tcnicas de evaluacin son las siguientes:

a). Cuestionarios escritos con preguntas abiertas y de tipo complete, falso y
verdadero, relaciones.
b). Diseo de ensayos corotos en clase.
C). Talleres escritos y sustentados en grupo o individualmente.
10.4 PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR.

El procedimiento para evaluar es el siguiente:
1. Toda evaluacin es informada a tiempo para que los educandos la preparen.
2.
Cada tema ser evaluado independientemente.
3.
Los estudiantes realizaran evaluaciones independientes.
4.
La calificacin del estudiante depende del nmero de preguntas bien
contestadas.
5.
Se efectuarn 3 o 4 evaluaciones por perodo acadmico.
10.5 ACTIVIDADES ESPECIALES DE APOYO A ESTUDIANTES

CON DIFICULTADES Y A ESTUDIANTES CON AVANCES EN EL
APRENDIZAJE.
Las actividades de apoyo y refuerzo son las siguientes:
a). Exposiciones orales por parte del docente del rea y de los estudiantes.
b). Evaluaciones escritas.
c.) Evaluaciones orales.
d). Elaboraciones de resmenes, ensayos e informes escritos.
En cuanto a las actividades con avances en el aprendizaje se realizaran las

siguientes:
a). Monitoreo de grupo.
b) Lectura de textos de profundizacin de los temas vistos.
c ). Asesoras personalizadas.
11. ACTIVIDADES CURRICULARES Y COMPLEMENTARIAS.
Los diversos eventos pedaggicos y de proyeccin que se van a desarrollar

durante el presente ao y las fechas estipuladas, se encuentran registradas
posteriormente en el cuadro de programacin.
14. BIBLIOGRAFA.
Sagrada Biblia.
Catecismo de la Iglesia Catlica.
Documentos completos del Concilio Vaticano II.
Estndares Bsicos de Competencias. Ministerio de Educacin Nacional.
Textos de Educar y Evangelizar de 1 de Primaria a 11 de Bachillerato.
PROGRAMACIN PARA EL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA

AO:
ACTIVIDADE
S
OBJETIVOS
RECURSOS
Oracin y reflexin diaria

antes de empezar la jornada
acadmica.
Ofrecer a Dios las

actividades a realizarse en
la jornada escolar.
Celebracin de la Palabra e
imposicin de la Santa ceniza.
Iniciar el santo tiempo de la

Cuaresma con espritu de
penitencia y renovacin.
Biblia
Velas
Altar
Ceniza
Equipo de sonido.
Anunciar el evangelio
celebrando la resurreccin
de Jess.
Educandos, Docentes,
Sacerdote, Hostias, Vino,
Textos Litrgicos, coro.
Preparar y recibir la gracia

del Espritu Santo que los
hace testigos de Cristo.
Libros, Biblia, Catecismo,

Templo, Fotocopias, Papel,
Marcadores, Cirios.
Honrar a la Santsima
Virgen Mara, por ser el
mes dedicado a ella.
Textos, Biblia, Cartulinas,

marcadores, papel, Pegante,
Rosario.
Celebracin de la Eucarista.
Catequesis y Celebracin del

Sacramento de la
Confirmacin.
Celebraciones del mes de
mayo: decena del rosario
diario, carteleras Marianas,
da de la virgen de Ftima
Biblia
Oracin del estudiante.
2. 0 1 6
GRADO Y
FECHA
Todos los das.
Todos los grados.
Todos los grados.
RESPONSABLE
S
Docentes encargados de la
disciplina cada da.
EVALUACIN
Se tendr en cuenta la
participacin del
estudiantado.
Docentes de todos los grados de

Bsica Primaria y Bachillerato.
Se observar la participacin
y disciplina en el acto
religioso.
Josefa De La Hoz
Medalcy Humanes
Jos Ibez
Ana Murillo.
Se destacar el
comportamiento y
participacin de los
educandos en la celebracin
Eucarstica.
Febrero 108 2.016

Sexto a Undcimo.
Marzo 18
Mayo 3
Agosto /16.
Grados: 7, 8 , 9 10, 11
Marzo a Septiembre.
Ao: 2.016
Grupo de catequista de
Bachillerato, Coordinadoras y
Catequista: Ligia Zuloaga.
Todo el mes de Mayo

2.016.
Josefa De la Hoz
Jos Ibez.
Ana Murillo.
Se detectan aspectos positivos

y negativos para mejorar.
Se disea un cuestionario
escrito para evaluar el
desempeo de los educandos.
Catequesis y celebraciones de
las Primeras comuniones.
Preparacin y celebracin
de los Sacramentos de la
Reconciliacin y Eucarista.
Libros Litrgicos, Templo,

Recordatorios, Textos,
Biblia, Catecismo,
Meses: Febrero a Mayo 2016
Grupo de catequista de la primaria

y bachillerato.
Coordinadoras.
Se evaluar la actividad para

detectar las faltas, dificultades
y aspectos positivos.
CONTENIDOS DE LA ERE
Estructura conceptual de la experiencia
Religiosa Cristiana
DIOS TRASCENDENTE
SE REVELA
La Narrndola:
experiencia de la fe cristiana se manifiesta en la sociedad en la cultura en l
Lenguaje
Bblico
Interviene en la historia y la vida del hombre
La escuela a travs de la ERE confronta

Conmemorndola:
la experiencia de los estudiantes con la experiencia de fe tomada a partir
Lenguaje
Litrgico
Con hechos
Con palabras
La experiencia
Su significado
Vivindola:
Lenguaje Moral
La experiencia humana del estudiante y de la cultura actual.

Definindola:
El cristiano transmite y conmemora su experiencia de fe. Lenguaje
Doctrinal
Correlacin entre experiencia humana y experiencia cristiana.
Contenido de la
Enseanza Religiosa Escolar:
Estructura conceptual de los contenidos de los programas
Grado
Experiencias significativas
Vida
Amistad
Celebracin
Fuentes y Lenguajes
Lenguaje
Bblico
Testimonio
Persona
Familia
Comunidad
Compromiso
Hombre
Dios
Padre
Vocacin
Contenidos Doctrinales
Lenguaje
Litrgico
Jesucristo
Lenguaje
Moral
Espritu
Santo
Lenguaje
Doctrinal
10
Proyecto de vida
Constructores de una nueva sociedad

11
Iglesia
INSTITUCIN EDUCATIVA
ISABEL LA CATLICA
PLAN
DE ASIGNATURA
EDUCACIN RELIGIOSA
DOCENTES
RESPONSABLES:
ELIZABETH ALEMAN ARCO

JOSEFA DE LA HOZ STEVENSON.
ANA BEATRIZ HERAZO.
ROCO HERRERA FERNNDEZ
JOS IBEZ PINEDA.
LUZ ESTELA MARTNEZ MENCO.
ANA MURILLO HERNNDEZ.
MIRIAM PUELLO ALCOCER.
AMPARO URIBE RUBIO.
MONTERA - CRDOBA
2. 0 1 6
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA
EDUCACIN RELIGIOSA.
GRADOS
PRIMERO A UNDCIMO.
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA SEMANAL.

ORIENTADORES:
Docentes de 1 a 5 de Bsica
Primaria y de 6 a 11 de
Bachillerato.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
. Reconocer que todo hombre es persona con dignidad, deberes y
derechos.
. Descubrir que el hombre fue creado por Dios a su imagen y
semejanza.
. Destacar que en Cristo todo hombre incrementa el pleno sentido
de su vocacin y destino.
. Reconocer que la razn de ser de la Iglesia es la salvacin de
todos los hombres en Cristo.
. Reconocer la institucin familiar como absolutamente necesario
para el desarrollo integral de la persona y el bien de la sociedad.
. Revelar que en el plan de Dios la familia es comunidad de vida y
de amor para el pleno desarrollo del hombre.
.
Destacar que la familia es una institucin fundamental para

construir la Iglesia.
Reconocer que la misin evangelizadora de la familia consiste

en ser formadora de personas, educadora en la fe y promotora
del desarrollo.
Manifestar que el hombre como ser social, vive en

comunidad para lograr su realizacin.
Reconocer como Dios ha querido salvar al hombre en

comunidad.
. Resalta que la comunidad eclesial debe ser signo de

unidad
comunidad.
. Descubrir que la comunidad cristiana est llamada a construir la

unidad
y la fraternidad universal.
. Reconocer que el hecho moral est enraizado en la naturaleza

humana y en el corazn de la cultura.
. Enterarse que lo distintivo de la vida moral cristiana es el
enraizamiento de la moral humana en la accin salvfica de las
personas divinas.
. Destacar que la moral cristiana se vive gracias a la accin
maternal y magisterial de la Iglesia.
. Enunciar los aspectos prioritarios del compromiso moral del
cristiano en el mundo de hoy.
. Reconocer que cada experiencia religiosa propone un sentido
para el proyecto de vida del hombre.
. Descubrir que el proyecto de vida de Jess es propuesta para el
proyecto personal del cristiano.
. Identificar los principales elementos del proyecto de vida y los
pasos adecuados para elaborarlo.
. Explicar ampliamente el concepto y las caractersticas de la
doctrina social de la Iglesia.
. Confesar que los cristianos, de acuerdo con la misin y las
enseanzas de la Iglesia debemos comprometernos en una accin
social integral.
ESTNDAR:
Conozco aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos,

basados en la palabra de Dios, creen y promueven con respecto a
persona humana en su integridad, derechos y deberes; y los relaciono
con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con
las acciones morales y las formulas que expresan esas convicciones.
Conozco aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos,
basados en la palabra de Dios, creen, practican y ensean con respecto
al matrimonio y la familia.
Comprendo aspectos basados en la Palabra de Dios con respecto al ser
y misin de la iglesia, sus formas de organizacin comunitaria, su
visin comunidad civil, de su presencia y accin al interno de la misma
y las relaciono con mi vida y entorno familiar.
Identifico hechos basados en la Palabra de Dios y aplico correctamente

el vocabulario bblico al anlisis de los problemas morales de la
sociedad desde la perspectiva religiosa.
Utilizo las enseanzas bblicas en la vida cotidiana y las conversaciones

sobre temas sociales.
Argumento sobre el carcter sagrado de la vida y el sentido del ser

humano como imagen y semejanza de Dios, participe de su poder
creador.
Sustento con base en la Palabra de Dios hacia dnde quiere conducir
Dios la vida de los hombres y de los pueblos.
Reconozco la presencia de la Iglesia en la sociedad colombiana, su
pronunciamiento a favor de los derechos humanos y contribucin al
mejoramiento social.
Comprendo los principios generales respecto al ordenamiento de la
sociedad segn el designio de Dios manifestado en la persona de Cristo
y respeto las diversas convicciones.
Reconozco a la persona como creacin de Dios, como ser racional que
est colocada en el mundo para servir a los dems y alabar a Dios por
su salvacin.
Doy razones del por qu la familia fue instituida por Dios desde la
creacin a imagen de la Santsima Trinidad para gloria suya.
Argumento por qu Dios cre al hombre en comunidad, lo salv
tambin en comunidad y quiere que celebre la salvacin y viva
comunitariamente.
Tomo conciencia sobre la importancia del proyecto de vida en el ser

humano para darle sentido a su vida y lo sustento a la luz del proyecto
que me ofrece Jess.
Elaboro mi proyecto personal de vida, con la ayuda de las ciencias
humanas y con fundamento en el proyecto de vida de Jess.
Reconozco el pensamiento social que la iglesia le ofrece al cristiano y
de los elementos tericos y metodolgicos para construir una nueva
sociedad justa y pacfica.
COMPETENCIAS CIUDADANAS Y LABORALES:
Fortalece el respeto y la prctica a los valores democrticos y

ciudadanos.
Respeta la palabra del otro.
Ser responsable en la entrega de los trabajos y ordenado con los
mismos.
Mantener sus cuadernos al da y conservar el orden en el aula de clase.
Acepta al otro en su diferencia.
Se esmera en actuar constructivamente manteniendo buenas relaciones
en el entorno escolar y familiar.
Relaciona el contenido de los textos bblicos usados en el desarrollo de
los temas, con la realidad actual.
Reconoce en su entorno religioso las acciones que se realizan a favor
de la persona humana.
Identifica en el contexto colombiano la accin de las instituciones que
protegen y trabajan a favor de la familia.
Aprecia el valor de la familia en la sociedad.
Promueve el respeto a la mujer en el medio escolar y social.

Aporta en mi grupo lo necesario para que haya convivencia.
Promueve en el medio escolar relaciones de
paz, cooperacin,
solidaridad, tolerancia y trabajo en equipo.

Identifica y proclamo todo aquello que construye convivencia, segn la
enseanza de Jess y denuncia aquello que rompe la unidad de la
comunidad.
Respeta la identidad y pertenencia religiosa de sus compaeros y
familiares.
Aplica los principios ticos y morales a la actividad escolar como el
deporte, los procesos de evaluacin, las relaciones interpersonales, la
ldica y actividades escolares en general.
Reconoce en su entorno las manifestaciones de corrupcin y las
iniciativas de lucha contra ese mal social.
Ejerce sus derechos de libertad de conciencia y de religin.
Aprovecha el mensaje religioso al anlisis de las situaciones sociales de
hoy, especficamente en relacin con la justicia y la paz.
ARTICULACIN
CON
LOS
PROGRAMAS
TRANSVERSALES.-
PROGRAMA DE EDUCACIN PARA EL EJERCICIO DE LOS

DERECHOS HUMANOS.
Los valores democrticos y ciudadanos
refuerzan los valores cristianos enseados en el rea de educacin religiosa,

porque el cristiano debe asumir en su vida una serie de valores humanos como
el amor, el respeto, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, la
cooperacin, la amistad, donde la persona se edifica como tal. Desde el rea
de Educacin Religiosa se refuerzan los valores para hacer de los educandos
mejores cristianos y mejores ciudadanos, de manera que integren estos dos
aspectos de su vida de manera adecuada. Por eso es necesario integrar la
formacin en valores a la formacin religiosa del nio.
EDUCACIN AMBIENTAL:
En la creacin est
inmerso el medio
ambiente, a travs del rea de Educacin Religiosa el estudiante comprende

que Dios nos ha confiado
la tierra para que la cuidemos y que se hace
necesario por el bien de la humanidad proteger el medio ambiente y darle un

uso correcto a los recursos naturales. Esta rea tambin se puede integrar con
el proyecto de educacin ambiental porque es una responsabilidad de nosotros
desde nuestra comunidad educativa Isabel la catlica proteger el medio
ambiente por ser creacin de Dios y para participar de ella. Adems como
medio de concientizacin de que la creacin y el entorno deben conservarse
sanos porque de ello depende la salud, la vida de plantas, animales y del
hombre especialmente.
EDUCACIN SEXUAL Y CONSTRUCCIN DE CIUDADANA.Asimila que como ser creado por Dios es persona y por lo tanto un ser
sexuado, por lo cual debe cuidar, respetar y proteger su cuerpo, viviendo
dignamente su sexualidad. La fe nos ensea que el cuerpo del hombre es
sagrado por ser imagen de Dios y Templo del Espritu Santo, por lo tanto es
un imperativo para cada uno de nosotros responsabilizarnos de nuestro cuerpo
y respetar el cuerpo de los dems, mantenerlo cubierto, aseado y en buen
estado de salud, por eso desde el rea de educacin religiosa se puede reforzar
el proyecto de educacin sexual en los educandos.
ESTILO DE VIDA SALUDABLE.El programa de educacin religiosa es coherente con un estilo de vida
saludable y aborda la promocin de las condiciones necesarias para mejorar
la calidad de vida, desde todos los mbitos y dimensiones del ser, lo que
implica que se debe conservar y vivir con dignidad, siempre en la
consecucin del bienestar propio y comn, procurando que el entorno natural
donde habita y se relaciona se mantenga en condiciones ptimas para el
beneficio de las presentes y futuras generaciones. Tambin refuerza la
importancia de reflexionar y analizar anticipadamente sobre las decisiones a
tomar y la responsabilidad de asumir las consecuencias.
BIBLIOGRAFA
Sagrada Biblia de Jerusaln. Bilbao. Editorial Descle De Brower; 2.006

Catecismo de la Iglesia Catlica. Bogot: Ediciones Paulinas, 2.004
Texto: Educar y Evangelizar, grado 1,2,3,4,5,6, 7, 8, 9, 10, 11. Bogot, Educar
Editores, 2.009
Familiaris Consortio, JM San Pablo. II, Ediciones Paulinas, Bogot
2.000
Doctrina Social De La Iglesia. Bogot; SPEC; 2.004.
Varios, Jesucristo segn algunos Telogos modernos. Bogot; Intermedio
Editores; 2.008.
Discpulos en Comunin con Cristo. Ediciones paulinas. Dicesis de
Zipaquir.
Concilio Vaticano II. Documentos completos 9. Ed. San Pablo. Santaf de
Bogot. D.C.
PLAN DE ASIGNATURA EDUCACIN RELIGIOSA.

GRADO 1.
BSICA PRIMARIA.
PLANIFICACIN POR UNIDAD UNIDAD No. 1
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LA VIDA COMO DON DE DIOS.
ESTANDAR: LA VIDA ES UN DON DE DIOS, DEBO CUIDARLA, CONSERVARLA Y PROTEGERLA. AS MISMO DEBO CUIDAR LA VIDA DE ANIMALES Y PLANTAS
LOGROS
- Descubro el valor de la creacin hecha por Dios
- Comprendo el valor de la vida,
- Reconozco que somos creados a imagen y
semejanza de Dios
- Reconozco el verdadero sentido de la
Cuaresma como tiempo litrgico de preparacin
a la pascua..
- Descubro el valor de la pascua de Cristo para la
vida del Cristiano.
- Reconozco el verdadero sentido de la muerte a
la luz de la resurreccin de Cristo.
ACTIVIDADES Y SUGERENCIAS
METODOLGICAS
INDICADORES DE LOGRO
COGNOSCITIVO PROCEDIMENTAL Y
ACTITUDINAL
- Identifica a Dios como autor de la creacin y
comprende que debe proteger la vida.
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS
1. La vida se manifiesta en la creacin.
2. El hombre llamado a la vida.
- Seala las caractersticas de la imagen y

semejanza del hombre frente a Dios.
- Interioriza el sentido del rito de la ceniza y la
celebracin de la semana santa en la vida del
Cristiano.
3. Somos imagen y semejanza de Dios.

4. La cuaresma.
5. La Pascua.
6. La muerte: el paso a otro tipo de vida.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS
DE EVALUACIN
- Participar activamente.
- Trabajo en clase.
- Desarrolla actividades como:

* Descripcin de lminas.
* Lecturas bblicas y comentarios.
* Coloreado de mensajes.
* Dibujos sobre el tema.
* Narraciones.
- Participacin en clase.
- Responsabilidad y pulcritud en los cuadernos y
tareas.
- Evaluaciones escritas.
- Tareas bien elaboradas.
- Cuadernos al da.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Tablero y marcadores.
Cuadernos.
Papel.
Colores
Computador, Video.

GRADO 1.
BSICA PRIMARIA.
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : JESS NOS DA LA VIDA DE HIJOS DE DIOS.
ESTANDAR: JESS DIO SU VIDA POR NOSOTROS, DEBEMOS VALORAR NUESTRA VIDA Y LA DE LOS DEMS COMO RESPUESTA AL AMOR DE JESS.
LOGROS
- Acepto que la vida es creacin del amor de
Dios.
- Comprendo que Jess nos dio ejemplo de
humildad.
- Reconozco que Jess es el hijo de Dios Padre.
- Acepto que somos hijos de Dios.
- Creo verdaderamente que Dios es nuestro
Padre.
- Amo la vida como acto del amor de Dios.
- Reconozco la entrega de la vida de Jess por
amor a nosotros.
ACTITUDINAL
- Reconozco que debo valorar la vida de los
dems..
- Escribo actitudes en las cuales manifiesto la
forma como valoro la vida de los dems.
- Cuido el ambiente y la vida personal de los
dems.
1. Dios creador de la vida.
2. El hijo de Dios naci de una mujer.
3. Jess llama a Dios: Padre.
4. En Jess somos hijos de Dios.
5. El cristiano cree en Dios Padre.
6. Jess ensea a amar la vida.
7. Jess dio su vida por nosotros.

METODOLGICAS
DE EVALUACIN
- Trabajo en clase.

* Pintura.
* Pelcula.
tareas.
- Cuadernos al da.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Papel.
Colores
Televisor

GRADO 1.
BSICA PRIMARIA.
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LOS CRISTIANOS CELEBRAMOS LA VIDA.
ESTANDAR: LOS CRISTIANOS CELEBRAMOS LA VIDA COMO EL MAYOR REAGALO QUE HEMOS RECIBIDO DE DIOS PADRE.
LOGROS
- Acudo a Dios en todo momento de nuestra vida.
- Sigo las enseanzas de Jess para lograr
nuestra salvacin.
- Valoro la actitud de Mara frente al mensaje
divino.
- Reconozco que la vida de Jess permanece y
crece en la Iglesia.
- Colaboro en la divulgacin de la fe Cristiana.
- Reconozco la importancia del bautismo.
- Acepto a la virgen Mara como madre de los
Cristianos.
ACTITUDINAL
- Identifico los medios a travs de los cuales los
Cristianos celebramos la vida en la comunidad.
1. En Jess podemos llamar a Dios: Padre.
2. Jess: vida y luz del mundo.
- Sealo las acciones litrgicas con las cuales

celebro la vida en comunidad.
Valoro y protejo la vida en todas sus
manifestaciones.
3. Mara acoge la vida y la comunica.

4. Jess funda la Iglesia.
5. La Iglesia nos comunica la vida de Dios.
6. El bautismo: nacimiento a la vida nueva.
7. Mara, madre de Jess y madre nuestra.
METODOLGICAS
DE EVALUACIN
- Trabajo en clase.
* Lecturas bblicas, reflexiones y comentarios.
* Pintura.
* Canciones.

tareas.
- Cuadernos al da.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Papel.
Colores
Pinturas y pinceles.

GRADO 2.
BSICA PRIMARIA.
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LA AMISTAD COMO EXPERIENCIA HUMANA.
ESTANDAR: LA AMISTAD ES UN VALOR, TENGO MUCHOS AMIGOS, DIOS LE OFRECE SU AMISTAD A LOS HOMBRES Y EN JESS NOS DIO EL MEJOR AMIGO.
LOGROS
- Reconozco el valor real de la amistad para una
vida ms plena y humana.
- Descubro que Dios invita al hombre a que viva
En amistad con l y con las dems personas
para que pueda realizarse como ser humano.
- Descubro que cuando el hombre se aleja de la
amistad con los hermanos y con la naturaleza
comete pecado y se aleja de Dios.
- Reconozco el verdadero sentido de la cuaresma
como tiempo litrgico de preparacin a la pascua.
- Descubro el valor de la pascua de Cristo para la
vida del Cristiano.
- Reconozco que Dios siempre ha tratado a los
seres humanos como amigos.
- Descubro que Dios es un Padre bueno y
misericordioso siempre dispuesto a perdonar.
ACTITUDINAL
1. La amistad es una alianza para la vida.
- Define a la amistad, sealando sus

caractersticas e importancia.
- Elabora un mapa conceptual con todos los
aspectos del tema de la amistad.
2. Dios llama al hombre a la amistad con l y con

los dems..
3. Con el pecado rechazamos la amistad con Dios.
4. Cuaresma.
- Valoro la amistad como un valor que los

Cristianos debemos cultivar dentro de la
vivencia de la fe.
5. La Pascua.
6. Dios nos trata como amigos.
7. Porque nos ama, Dios es un Padre
misericordiosos.
METODOLGICAS
DE EVALUACIN
* Relatos.
* Pintura.
* Canciones.
- Trabajo en clase.
tareas.
- Tareas bien elaboradas.- Cuadernos al da.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Papel.
Colores

GRADO 2.
BSICA PRIMARIA.
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : JESS FUNDO LA IGLESIA CON UN GRUPO DE AMIGOS.
ESTANDAR: JESS EL AMIGO DE LOS NIOS FORM UN GRUPO DE AMIGOS Y CON ELLOS FUND LA IGLESIA.
LOGROS
- Analizo que cuando existe una verdadera amistad, se
las limitaciones y los errores de los hermanos.
- Analizo que la biblia es un libro sagrado que contiene
la historia de la amistad de Dios con el hombre.
- Reconozco que el Espritu Santo es la fuente del amor
y la unidad que nos permite vivir como hermanos y
buscar un mundo mejor.
- Descubro en la amistad uno de los rasgos ms
sobresaliente de Jess.
- Sealo que Jess es Dios verdadero, se hace hombre
para salvarnos y restablecer la amistad de Dios con la
humanidad.
- Identifico la forma como Jess de Nazareth con sus
palabras y obras, dio a conocer al Padre celestial a
todos los hombres.
- Reconozco en las distintas formas de amar a los
hermanos el mandamiento fundamental de Jesucristo.
ACTITUDINAL
1. El perdn es expresin de amistad.
- Identifica las acciones y las personas con las

cuales Jess fund la Iglesia para la salvacin
de la humanidad.
- Analiza los textos bblicos que narran la
fundacin de la Iglesia.
- Como miembro de la Iglesia, participa en las
actividades de la comunidad cristiana.
2. La Biblia nos cuenta la historia de la amistad de

Dios con el hombre.
3
El Espritu Santo es la fuente del amor y la

unidad.
4. Jess trata a todos los hombres como amigos.

5. Jess, amigo, Dios y hombre entre los hombres.
6. Con sus palabras y obras, Jess nos ensea
como es Dios..
7. Jess nos ensea el mandamiento del amor..
METODOLGICAS
DE EVALUACIN
* Relatos.
* Pintura.
* Canciones.
- Guas de trabajo.
- Socializacin.
tareas.
- Evaluaciones tipo prueba a saber.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Papel.
Colores

GRADO 2.
BSICA PRIMARIA.
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LA AMISTAD UNE A LOS CRISTIANOS ALREDEDOR DE JESS.
ESTANDAR: LA AMISTAD UNE A LOS NIOS ALREDEDOR DE JESS, EN LA IGLESIA, EN LAS CELEBRACIONES DE LOS SACRAMENTOS, JESUS COMPARTE SU
LOGROS
- Descubro la necesidad de hablar con nuestro Padre
Dios a travs de la oracin, de la misma manera que lo
hizo Jess.
- Identifico a Jess como el maestro de todos nosotros
y el Buen Pastor que siempre est dispuesto a
protegernos.
- Reconozco que con su muerte en la cruz y su
resurreccin, Jess se constituy en el nico y
verdadero salvador de la humanidad.
-Valoro la misin de Mara en la historia de la salvacin,
como Madre, amiga y servidora de los hombres y
mujeres.
- Descubro que el Espritu Santo es la fuerza de Dios
que permite la vivencia del amor y la unidad entre los
Cristianos.
- Reconozco que la amistad con Dios Padre, Hijo y
Espritu Santo se manifiestan y crecen mediante la
accin de la Iglesia.
- Reconozco que los seguidores de Jess cuando
mueren se convierten en amigos nuestros, dispuestos
siempre a ayudarnos y a interceder por nosotros ante
Dios.
- Reconozco que el sacramento de la penitencia es el
signo a travs del cual el Seor nos ofrece su perdn
cuando nos arrepentimos de nuestros pecados.
METODOLGICAS
*
*
*
*
*
Descripcin de lminas.
Relatos y pelcula.
Lecturas bblicas, reflexiones y comentarios.
Coloreado de mensajes.
Dibujos sobre el tema.
ACTITUDINAL
1. Jess ora y ensea a orar a sus discpulos.
- Identifica los elementos de la amistad y valora la

presencia Jess como amigo de los hombres.
- Elabora la lista de los amigos de Jess en su
familia.
- Reconoce la importancia de la amistad entre los
cristianos en la familia y la comunidad.
2. Jess es el maestro y el buen pastor.

3
Jess es el nico salvador del hombre.
4. La virgen Mara es la madre, amiga y servidora de los

hombres..
5. El espritu Santo es la fuerza que anima a la Iglesia.
6. La Iglesia es la comunidad de amigos que seguimos a
Jess.
7. Nuestros amigos los santos.
8. El sacramento de la penitencia es signo del perdn y
la
amistad con Dios.
DE EVALUACIN
- Guas de trabajo.
- Socializacin.
tareas.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Computador, Televisor, video.

GRADO 3.
BSICA PRIMARIA.
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LOS CRISTIANOS SE CONGREGAN EN LA IGLESIA PARA CELEBRAR EL AMOR Y LA SALVACIN.
ESTANDAR: LOS CRISTIANOS NOS REUNIMOS EN LA IGLESIA PARA CLEBRAR EL AMOR QUE DIOS NOS TIENE.
LOGROS
- Reconozco que los seres humanos acostumbran a
celebrar los acontecimientos ms significativos.
- Descubro que el hombre es un ser llamado a celebrar
con alegra el bien de la vida y la gracia que Dios le
regala.
- Reconozco que la belleza y perfeccin de la
naturaleza cantan de manera permanente la gloria de
Dios Creador.
- Identifico el verdadero sentido de la cuaresma como
tiempo litrgico de preparacin a la Pascua.
- Descubro el valor de la Pascua de Cristo para la vida
del Cristiano.
- Analizo la manera como la virgen Mara celebr la
accin de Dios en ella al designarla la madre del
Salvador.
- Reconozco que de la misma manera que todos los
pueblos celebran sus acontecimientos, el pueblo de
Israel celebr las maravillas de Dios.
ACTITUDINAL
- Define ampliamente las principales
celebraciones festivas de los cristianos.
- Seala las fiestas de Israel, las de los cristianos
y las de su comunidad, indicando el sentido de
cada una.
- Valora las fiestas cristianas, identificando su
significado para la vida comunitaria.
1. El hombre celebra los acontecimientos ms
significativos de su vida.
2. El hombre est llamado a celebrar el bien, la vida y la
gloria.
3
La creacin canta la gloria de Dios.
4. La cuaresma.
5. La Pascua.
6. La virgen Mara celebra la accin de Dios en ella.
7. El pueblo de Israel celebr las maravillas de Dios.
METODOLGICAS
DE EVALUACIN
* Video.
* Canciones.
- Guas de trabajo.
- Socializacin.
tareas.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Computador, video.
Colores, Pinturas y pinceles.

GRADO 3.
BSICA PRIMARIA.
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LA FE Y LA SALVACIN SE CELEBRAN EN LOS SACRAMENTOS.
ESTANDAR: LA FE Y LA SALVACIN SE CELEBRAN EN LA EUCARISTIA Y DEMS SACRAMENTOS DE LA IGLESIA.
LOGROS
- Descubro que la Iglesia, nuevo pueblo de Dios,
continua celebrando las maravillas de Dios a travs
del
ao litrgico.
- Reconozco la manera como la virgen Mara celebra
las acciones y maravillas realizadas por Dios en su
pueblo.
- Establezco e l significado de las principales
celebraciones populares en honor de la virgen Mara.
- Descubro que a lo largo de su vida Jess celebr de
manera permanente la alegra de la vida con sus
amigos.
- Reconozco que uno de los principales aspectos de la
misin de Jess consisti en el anuncio e
inauguracin en del reino de Dios en este mundo.
- Descubro que Jess conform una comunidad de
amor con sus discpulos, y seguidores para dar
testimonio del amor de Dios a la humanidad.
- Tomo conciencia de que la pasin, muerte y
resurreccin de Jess, constituyen en la mxima
celebracin del acontecimiento de la salvacin.
METODOLGICAS
* Relatos.
ACTITUDINAL
- Define la fe y la salvacin, sealando la forma
como se celebran en la Iglesia a lo largo del
tiempo.
1. La iglesia celebra las maravillas de Dios en el ao
litrgico.
2. Mara celebra la accin de Dios en su pueblo.
3
Celebraciones populares en honor a Mara.
- Establece la diferencia entre fe y celebracin,

mediante un cuadro comparativo.
.
4. Jess celebra la alegra de la vida con sus amigos.
- Valora la celebracin de la salvacin realizada a

lo largo del ao litrgico.
6. Jess forma una comunidad de amor.
5. Jess anuncia e inaugura el reino de Dios.
7. Con su pasin, muerte y resurreccin, Jess celebra

el acontecimiento de la salvacin.
DE EVALUACIN
- Guas de trabajo.
- Socializacin.
tareas.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Papel.

GRADO 3.
BSICA PRIMARIA.
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LA CELEBRACIN NOS UNE ESTRECHAMENTE A CRISTO Y A LA IGLESIA.
ESTANDAR: LA CELEBRACIN NOS UNE ESTRECHAMENTE A CRISTO Y A SU IGLESIA, COMUNICNDONOS LA GRACIA DIVINA.
LOGROS
- Reconozco la accin de Espritu Santo en el
acontecimiento del paso de Jess de la muerte a la
vida plena y definitiva.
- Valoro la Pascua efectiva de la virgen Mara en la
Pascua del Seor y en el nacimiento de la primera
comunidad cristiana.
- Tomo conciencia de la necesidad de participar de
Manera consciente y activa en la celebracin
eucarstica de los domingos, puesto que en ella se
revive la pascua del Seor.
- Reconozco la accin vital del Espritu Santo para que
la Iglesia pueda permanecer en el tiempo y difundir el
mensaje de Jess.
- Identifico la manera como la Iglesia celebra el amor
de Jesucristo en los sacramentos de la nueva alianza.
- Reconozco que la Eucarista es la celebracin cristiana de la
liberacin que Cristo nos ofrece y un anticipo de la Pascua
definitiva.
- Descubro que de la misma manera que el cuerpo
necesita alimento para vivir, el cuerpo de Cristo, que
es la Iglesia se encuentra en la Eucarista.
- Identifica los principales signos que se utilizan en los
sacramentos de la Iglesia.
METODOLGICAS
Desarrolla actividades como:
* Relatos, cantos.
* Coloreado de mensajes y lminas.
ACTITUDINAL
1. El Espritu Santo en la pascua de Jess.
- Explica ampliamente la presencia de Cristo en la

celebracin sacramental a travs de su palabra
y de la gracia santificante.
- Elabora un cuadro sinptico resaltando las
celebraciones religiosas donde se proclama la
palabra de Dios.
- Valora la celebracin sacramental como el
espacio en el cual nos encontramos y vivimos
estrechamente a Cristo.
2. Mara presente en la pascua de Cristo.

3
La Iglesia se rene los domingos para celebrar la

Eucarista, que es la pascua del Seor.
4. Jess da su Espritu a la Iglesia.

5. La Iglesia celebra el amor de Jesucristo. Jess
anuncia e inaugura el reino de Dios.
6. En la Eucarista los Cristianos celebramos la
liberacin.
7. Los signos sacramentales.
DE EVALUACIN
- Guas de trabajo.
- Socializacin.
tareas.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Grabadora.

GRADO 4.
BSICA PRIMARIA.
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LA PERSONA HUMANA SE REALIZA A TRAVS DE LA VOCACIN.
ESTANDAR: DIOS LLAM A TODOS LOS HOMBRES A LA VIDA, LUEGO NOS LLAM A SER SUS HIJOS Y HERMANOS DE LOS DEMS SERES HUMANOS.
LOGROS
- Descubro la vocacin cristiana en sus diferentes
expresiones, como camino de realizacin personal de
servicio a la comunidad.
- Comprendo que la vida de cada persona tiene una
finalidad y se valora como persona.
- Identifico la conciencia como lo ms intimo de la
Persona, donde se escucha la voz de Dios.
ACTITUDINAL
1. La vida tiene una finalidad.
- Reconoce la importancia de la fe en la vida de

las personas.
- Comenta sobre la capacidad que tienen las
personas para transformar una situacin
negativa en positiva.
- Acepta la importancia del agradecimiento en la
relacin con las dems personas.
2. La persona se realiza con los otros.

3
Las personas transforman la realidad.
4. La fe don de Dios para toda persona.

5 Cada persona empieza a vivir su vocacin cuando se
da cuenta de ella.
6. El pecado divide al hombre.
METODOLGICAS
* Relatos.
DE EVALUACIN
- Guas de trabajo.
- Socializacin.
tareas.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Papel.

GRADO 4.
BSICA PRIMARIA.
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : VOCACIN CAMINO DE LA REALIZACIN DEL PUEBLO ELEGIDO.
ESTANDAR:LASAGRADA ESCRITURA NARRA LA VOCACIN DE LOS GRANDES PERSONAJES DE LA HISTORIA DE LA SALVACIN, DONDE DIOS LES ASIGNA UNA
LOGROS
-Percibo la presencia de Dios acompaando al pueblo

de Israel en su camino de liberacin.
- Comprendo que la historia del pueblo de Israel se teje
con hechos y ah est Dios presente.
METODOLGICAS
* Pelcula.
* Coloreado de lminas y mensajes.
* Dramatizaciones.
ACTITUDINAL
1. Los autores de la biblia son Dios y el Hombre.
- Reconoce la inspiracin de Dios sobre los

autores de la Biblia.
2. Israel, pueblo elegido, tiene su propia historia.
- Representa a travs de diversas actividades la

misin de algunos personajes bblicos y
actuales..
Israel cambia su situacin.
- Valora la misin de Mara como intercesora

entre Dios y los hombres.
5 Mara vive su vocacin acompaando a los pueblos.
4. Misin de los profetas con el pueblo de Israel.
DE EVALUACIN
- Guas de trabajo.
- Socializacin.
tareas.
- Capacidad ldica-recreativa.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Computador, video.

GRADO 4.
BSICA PRIMARIA.
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : JESS UNA PROPUESTA DE VIDA PARA EL HOMBRE.
ESTANDAR: A TRAVS DEL BAUTISMO DIOS NOS LLAM A LA FE, A LA VIDA CRISTIANA Y A FORMAR PARTE DE SU FAMILIA EN SU IGLESIA.
LOGROS
- Comprendo que Jess con su misin da
cumplimiento a la promesa de salvacin y

constituye una propuesta de vida para el mundo
de hoy.
- Identifico el amor de Cristo como el hecho
salvador ms grande de la humanidad.
METODOLGICAS
* Relatos.
* Dramatizaciones.
COGNOSCITIVO ,PROCEDIMENTAL Y
ACTITUDINAL
- Conoce a Juan Bautista como el que prepara la
venida de Jess.
- Especifica con precisin a quines llam Jess
y qu misin les encomend.
- Confa que para ir a Dios Padre hay que ir por el
camino de Jess.
1. Juan Bautista prepara el camino al Salvador.

2.
Jess elige a los doce para construir su reino.
Jess realiz su misin hasta las

consecuencias.
4. Jess, camino, verdad y vida.
DE EVALUACIN
- Guas de trabajo.
- Socializacin.
tareas.
- Cuadernos al da.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Grabadora.
Lminas, carteleras,
ltimas

GRADO 4.
BSICA PRIMARIA.
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LA VOCACIN DE LA IGLESIA ES SERVIR AL HOMBRE Y A LA MUJER.
ESTANDAR: DIOS LLAMA A UNA VOCACIN ESPECIAL EN EL SACERDOCIO, LA VIDA RELIGIOSA Y EL LAICO PARA LA EXTENCIN DE SU REINO A TODAS LAS
LOGROS
ACTITUDINAL
- Descubro en la Iglesia mi vocacin de servicio,
para darle cumplimiento a la ley del amor que

nos ense Jess.
- Identifica la misin de los discpulos: conocer,

vivir y anunciar las enseanzas de Jess.
1. El testimonio de los discpulos invita a seguir a

Jess..
- Sintetiza sobre la variedad de vocaciones a los

que Dios llama al hombre, para el servicio en la
Iglesia.
2.
Pertenecer a la Iglesia significa identificarse con ella.
Diversos servicios y ministerios en la Iglesia.
- Valoro la misin que realiza la Iglesia en el

mundo.
METODOLGICAS
* Relatos.
* Dramatizaciones.
DE EVALUACIN
- Guas de trabajo.
- Socializacin.
tareas.
- Cuadernos al da.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Grabadora.
Lminas, carteleras,

GRADO 5.
BSICA PRIMARIA.
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : EL CRISTIANO DA TESTIMONIO DE SU FE CON PALABRAS Y ACCIONES.
ESTANDAR: LOS HOMBRES ESTAMOS LLAMADOS A DAR TESTIMONIO DE NUESTRA FE CON LAS PALABRAS Y CON NUESTROS ACTOS.
LOGROS
- Reconozco el significado del testimonio como
manifestacin de autenticidad humana.
- Establezco que a travs de la historia han existido
hombres y mujeres que han dado testimonio de su fe
en un ser superior.
- Reconozco que a pesar de las limitaciones propias de
la condicin humana el hombre est llamado a dar
testimonio de Cristo con su vida.
- Sealo el verdadero sentido de la cuaresma, como
tiempo litrgico.
- Descubre el valor de la Pascua de Cristo para la vida
del cristiano.
- Reconozco que la fuerza del Espritu Santo permite a
los cristianos vivir como testigos del amor de Cristo.
- Descubro como el pueblo de Israel dio testimonio de la
presencia de Dios en su historia.
METODOLGICAS
* Pelculas y Relatos.
* Dramatizaciones.
ACTITUDINAL
1. El testimonio en la cultura de hoy.
- Explica el sentido profundo del testimonio

cristiano y su importancia en el mundo de hoy.
2. Hombres que han dado testimonio de su fe religiosa.
- Disea un cuadro comparativo entre testimonio

y antitestimonio.
3. A pesar de sus limitaciones, el hombre est llamado a

dar testimonio de Cristo.
- Valora el testimonio de fe con las palabras y las

acciones como medio para anunciar a Cristo en
el mundo secularizado de hoy.
4. La cuaresma.
5. La Pascua.
6. El Espritu Santo nos hace testigo de Cristo.
7. El pueblo de Israel dio testimonio de la presencia

de Dios en su historia.
DE EVALUACIN
- Guas de trabajo.
- Socializacin.
tareas.
- Cuadernos al da.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Grabadora.
Lminas, carteleras,
Televisor.

GRADO 5.
BSICA PRIMARIA.
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : JESS DA TESTIMONIO A LOS HOMBRES DEL AMOR DE DIOS.
ESTANDAR: JESS DIO TESTIMONIO DEL AMOR DE DIOS A LOS HOMBRES , DEDICNDOSE A SU SERVICIO Y MURIENDO EN LA CRUZ POR ELLOS.
LOGROS
- Reconozco que Mara se comport a travs de toda
su vida como fiel testigo de su fe en Dios y discpula
del Seor.
- Reconozco como Jess revel al Padre a travs de su
vida y mensaje, hasta entregarse totalmente en la
cruz.
- Reconozco en Jess el modelo del hombre nuevo,
pues con su mensaje y vida proclam la buena nueva
del Reino de Dios.
- Identifico las principales exigencias que se derivan de
la aceptacin del reino de Dios..
- Descubro que el testimonio fundamental de la primera
comunidad cristiana consisti en dar fe de Jesucristo
resucitado.
- Conozco como Jess, despus de su resurreccin
envi a sus discpulos a todo el mundo para que
dieran testimonio de su mensaje.
ACTITUDINAL
1. Mara, testigo de la fe en Dios y discpula del
Seor.
- Expone ampliamente el testimonio que dio

Jess del Padre, consignado en los
Evangelios bblicos.
- Define el testimonio y presenta un ejemplo de
testimonio de vida cristiana.
- Valora el testimonio de Jess y su propio
testimonio de fe para contribuir desde su
realidad a la construccin del reino de Dios.
2. Jesucristo, testigo de Dios en la historia.

3. Jess revela al Padre y entrega su vida para dar
testimonio de Dios.
4. Jess proclama la Buena Nueva del reino y es modelo
de vida para todo hombre.
5. Las exigencias del reino cuestionan y orientan el
testimonio del hombre.
6. La primera comunidad cristiana dio testimonio de la
resurreccin de Cristo
7. Jesucristo resucitado enva a sus discpulos a ser

sus testigos en todo el mundo.
METODOLGICAS
* Dramatizaciones.
DE EVALUACIN
- Guas de trabajo.
- Socializacin.
tareas.
- Cuadernos al da.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Grabadora.
Lminas, carteleras,
Computador y video.

GRADO 5.
BSICA PRIMARIA.
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : EL TESTIMONIO EN LA IGLESIA.
ESTANDAR: LA IGLESIA UNIVERSAL EST LLAMADA A DAR TESTIMONIO DEL AMOR DE DIOS Y DE LA SALVACIN DEL MUNDO.
LOGROS
- Analizo la manera como los primeros cristianos ,
fortalecidos por el Espritu Santo dieron testimonio de
su fe an a costa de su propia vida.
- Descubro que la Iglesia, a lo largo de su historia, y a
pesar de sus limitaciones, siempre ha dado testimonio
de la salvacin de Cristo.
- Descubro que los sacramentos son signos sensibles a
travs de cuales la iglesia hace presente la
salvacin en cada uno de los cristianos que lo reciben.
- Declaro que el sacramento de la confirmacin nos da
la fuerza del Espritu Santo para poder dar testimonio
de Cristo ante las dems personas.
- Reconozco que la Iglesia es un anticipo del mundo
definitivo del futuro, cuando toda la creacin se rena
de nuevo con Dios.
- Expreso que uno de los principales testimonios que
puede dar un cristiano es su adhesin y fidelidad a la
Iglesia.
METODOLGICAS
* Dramatizaciones.
ACTITUDINAL
1. Los primeros cristianos, movidos por el Espritu
Santo dieron testimonio de su fe.
- Define la iglesia como la comunidad de hombres

de fe, creada por Cristo para dar testimonio del
amor de Dios en el mundo.
- Elabora un listado de acciones con las cuales la
Iglesia da testimonio de la salvacin, obrada en
Cristo a favor de la humanidad.
- Valora el testimonio de la Iglesia sobre Cristo
resucitado, como vivencia de su misin en el
mundo.
2. La Iglesia da testimonio de Cristo Salvador.

3. Los sacramentos fortalecen la vida de los cristianos y
los hacen testigos del Evangelio.
4. La confirmacin es el sacramento del Espritu y del
testimonio cristiano.
5. La Iglesia da testimonio del mundo futuro.
6. El cristiano da testimonio de la Iglesia viviendo en
comunin con ella .
7. Mara Inmaculada anima y fortalece la esperanza

cristiana.
DE EVALUACIN
- Guas de trabajo.
- Socializacin.
tareas.
- Cuadernos al da.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Grabadora.
Lminas, carteleras,
Computador y video.

GRADO 6.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LA PERSONA Y SUS DERECHOS..
LOGROS
ACTITUDINAL
-Explica los principales conceptos y caractersticas
del hombre, reconocindolo como ser creado por
Dios, y los grandes interrogantes que se ha
hecho.
- Precisa que la dignidad de la persona tiene su
fundamento en Dios y que el hombre como
persona es sujeto de derechos y deberes.
- Identifica las principales caractersticas del ser

humano.
1.- El Hombre.
2.- Grandes interrogantes del hombre.
- Analiza algunos conceptos de persona dados a

lo largo de la historia.
- Valora el aporte de la cultura a su proceso de
personalizacin.
3.- La persona en la cultura.

4.- La Cuaresma
- Enuncia los grandes interrogantes del hombre.
5.- Dignidad de la persona, sus derechos y

deberes.
- Descubre el valor que se le ha dado al hombre

en todas las culturas.
6.- La semana santa.
METODOLGICAS
- Lectura y explicacin sobre la creacin del
hombre, apoyados en la palabra de Dios.
DE EVALUACIN
RECURSOS
- Explicacin del docente sobre el tema.
- Participacin en clase : produccin de texto y

habilidades expresivas, verbales y gestuales de
acuerdo con los temas..
- Formulacin de preguntas sobre

interrogantes en la vida del hombre..
- Expresar a travs de dibujos, dramas y casos

los temas relacionados.
- Mesa redonda acerca de los temas.
- Realizacin de consultas..
- Evaluaciones escritas individuales.
- Carteleras..
- Reflexiones sobre citas bblicas.
Biblia.
Cartulinas, marcadores, lpices, de colores,
afiches y fotocopias.
Lminas.
Fotocopias.

GRADO 6.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : EL HOMBRE Y LA MUJER, IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS..
LOGROS
ACTITUDINAL
-Reconoce la dignidad del hombre (varn y mujer)
como imagen y semejanza de Dios y es conciente
de las relaciones filiales del hombre con EL, por
la necesidad de su salvacin.
- Reconoce al hombre como un ser pecador.
- Descubre como Dios habla a su pueblo a travs
de la historia.
METODOLGICAS
- Lluvia de ideas.
- Escucha de canciones
tema.
y reflexin acerca del
- Explica la importancia de reconocer la dignidad

del hombre por ser imagen y semejanza de Dios y
a ser llamados hijos de El.
- Analiza los pasajes histricos y bblicos en los
cuales Dios se expresa al hombre como ser
personal.
1.- La
Pascua.
2.- Dios crea al hombre a su imagen y

semejanza.
3.- El hombre llamado a ser hijo de Dios.
4.- El hombre pecador.
- Valora la reflexin sobre el pecado y la

conversin como la actitud que vuelve el hombre
hacia a Dios.
5.- Dios en la historia, un ser personal.
DE EVALUACIN
- Participacin en clase: produccin de texto y
habilidades expresivas, verbales y gestuales de
acuerdo con los temas.
- Lectura y anlisis de pasajes bblicos.
- Evaluacin del tema mediante un cuestionario de

preguntas.
- Talleres.
- Presentacin de trabajos.
- Comentarios.
- Revisin del cuaderno.
RECURSOS
Biblia.
Grabadora.
CD.
Lpices, de colores, afiches y fotocopias.
Lminas.
Tablero y marcadores

GRADO 6.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : CRISTO DA PLENO SENTIDO A LA PERSONA Y ELEVA SU DIGNIDAD..
LOGROS
ACTITUDINAL
- Reconoce la misericordia de Dios con la
humanidad a pesar de la infidelidad del ser
humano.
-Concluye desde la fe que Cristo es la respuesta
ltima, es el sentido y la solucin, el objeto ltimo.
l es el nico que puede saciar nuestra sed
definitivamente.
- Identifica el valor salvifico de la Pascua.
- Descubre la importancia que tuvo el Espritu
Santo en la vida de Jess.
- Identifica que Jess tiene dos naturalezas:

humana y divina y que asumi la naturaleza
humana para salvar al hombre por determinacin
del Padre.
- Concreta que Jess vino al mundo para revelar
a Dios ante los hombres y que es el hombre ideal
para Dios.
2.- El Padre y el espritu en la vida de Jess.

3.- Rasgos de la persona de Jess.
4.- El misterio pascual de Jess.
- Acepta que Jess, la segunda persona de la

Santsima Trinidad, es verdadero Dios, como lo
son el Padre y el Espritu.
METODOLGICAS
DE EVALUACIN
- Datos biogrficos de Jess.
- Realizacin de trabajos y tareas.
- Escucha de canciones y reflexin acerca

del tema.
- Socializacin de carteleras.
-
- Conversatorio sobre lectura y anlisis de

pasajes bblicos.
1.- La encarnacin de Jess.
Elaboracin de carteles con frases alusivas a

la vida de Jess.
- Evaluacin escrita.
RECURSOS
Biblia.
Grabadora.
CD.
Lpices, de colores, afiches y fotocopias.
Lminas.
- Concurso de carteleras.

GRADO 6.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : EL CAMINO DE LA IGLESIA ES EL HOMBRE.
LOGROS
ACTITUDINAL
- Reconoce que la finalidad de la Iglesia ha sido la
atencin y responsabilidad hacia el hombre,
confiado a ella por el mismo Cristo, sobre la cual
Dios tiene su proyecto, es decir, la participacin en
la salvacin eterna.
- Analiza la importancia de la Iglesia en la

solucin de los problemas relacionados con la
dignidad humana.
- Identifica a la Iglesia como promotora de la vida.
- Considera que por el Bautismo la Trinidad habita

en las personas que lo reciben y lo libera del
pecado original.
- Reconoce la presencia de la santidad y el

pecado en la iglesia.
- Acepta que el Espritu Santo acta en la vida de

la Iglesia.
1.- La Iglesia promotora de la dignidad de la

persona.
2.- La Iglesia, comunidad de personas, es el
cuerpo de Cristo.
3.- El Espritu Santo acta en la vida de la
Iglesia.
4.- Santidad y pecado en la Iglesia.
- Establece la misin del Espritu Santo en la

construccin de la Iglesia.
METODOLGICAS
- Lluvia de ideas acerca del Espritu Santo.
DE EVALUACIN
- Representacin grfica sobre el Espritu Santo y
escribir sobre los valores que posee.
- Retroalimentacin por parte del profesor.

- Carteleras alusivas a la iglesia.
- Trabajo de investigacin acerca de los
temas.
- Dibujar y explicar los signos del bautismo.
- Recortar en el peridico noticias sobre el

tema de la Iglesia.
- Elaboracin de lista de compromisos que

deseemos adquirir con la iglesia.
RECURSOS
Biblia.
Libros.
Grabadora.
CD.
Pinturas, lpices de colores, afiches y
fotocopias.
Lminas.

GRADO 7.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LA FAMILIA, CLULA PRIMORDIAL DE LA SOCIEDAD..
LOGROS
ACTITUDINAL
- Reconoce el valor y sentido de la familia como
ncleo de la sociedad y su impacto en la
humanidad.
- Identifica la situacin problemtica actual de la

familia..
1.- El hombre ser social, llamado a vivir en

familia.
2.- La cuaresma.
- Establece diferencias y semejanzas entre los

diferentes tipos de familia.
- Define con argumentos las situaciones que

favorecen la vida familiar y posee criterios para
clasificar los tipos de familia.
3.- Realidad actual de la familia y su

problemtica..
- Valora a la familia como lugar que facilita al

hombre el desarrollo humano.
- Respeta las situaciones familiares de sus

compaeros.
4.- La Familia: escuela del

humanismo.
ms rico

6- La familia como red de relaciones humanas.
METODOLGICAS
DE EVALUACIN
- Dibujo de la familia actual.
- Trabajo de investigacin acerca de los temas.
- Lluvia de ideas acerca del concepto de

familia .
- Hacer un relato acerca del tipo de familia que

integra y elaborar un plan de mejoramiento.
- Dramatizaciones.
- Evaluacin de la unidad.
- Recortes de peridico acerca del tema.
- Puntualidad y pulcritud en la presentacin de los

trabajos.
RECURSOS
Biblia.
Peridico
Libros.
Grabadora.
CD.
fotocopias.
Lminas.

GRADO 7.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD :
LA FAMILIA, IMAGEN DE DIOS QUE ES AMOR Y VIDA.
LOGROS
ACTITUDINAL
- Conoce El plan de Dios sobre la pareja, segn la
revelacin del Antiguo Testamento.
- Confronta su propia realidad familiar con la

palabra de Dios estudiada.
- Relaciona el contenido de los textos bblicos

usados en el desarrollo de los temas, con la
realidad actual.
- Analiza el plan de Dios sobre la pareja,

constituyndose el matrimonio como base para
formar una familia.
- Descubre que la familia es imagen de Dios

Trinidad.
-Acepta la condicin de varn y mujer como las

nicas expresiones dispuestas por Dios en la
diferencias de sexos y las ilustra.
1.- La Pascua
2.- Dios crea la pareja..
3.- El matrimonio base de la familia.
4.- La familia imagen de la trinidad..
5.- Jesucristo nace en una familia.
- Explica como Jess nace y se desarrolla como

persona en el seno de una familia.
METODOLGICAS
DE EVALUACIN
- Interpretaciones de Lecturas bblicas. -
- Ensayo sobre el tema del Matrimonio.
- Reflexiones.
- Socializacin de reflexiones acerca de los

temas.
- Explicacin del docente.

- Redaccin de cuentos sobre la familia ideal.
- Elaboracin de carteleras.
- Evaluacin escrita de la unidad.
- Musidramas.
RECURSOS
Biblia.
Peridico
Libros.
Grabadora.
CD.
fotocopias.
Lminas y carteleras.
- Atencin y participacin en clase.

GRADO 7.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LA FAMILIA, CLULA FUNDAMENTAL DE LA IGLESIA.
LOGROS
ACTITUDINAL
- Comprende textos de la Sagradas Escritura y de
la tradicin de la Iglesia, que fundamentan el
origen divino de la familia y su misin.
- Identifica a la familia como Iglesia domstica y
que son hijos de Dios.
- Describe como la familia y la Iglesia, nacen y se
construyen en Cristo.
METODOLGICAS
- Reconoce que la Iglesia es la familia de los

hijos de Dios.
2.- La familia es la Iglesia domstica.

- Diferencia la enseanza de Jesucristo
sobre el matrimonio y la familia.
- Toma conciencia de su responsabilidad
como Cristiano en la misin de la iglesia.
3.- La familia y la Iglesia nacen y se construyen

en Cristo.
4.- La familia en la Iglesia.
DE EVALUACIN
- Debates.
- Participacin.
- Testimonios.
- Exposicin oral.
- Interpretaciones de Lecturas bblicas.
- Entrevistas a sus familiares.
- Reflexiones.
- Responder cuestionarios relacionados con

los temas.
1.- La Iglesia es la familia de los hijos de Dios.
Explicacin del docente.

- Trabajos en clase.
RECURSOS
Biblia.
Peridico
Libros.
Grabadora.
CD.
fotocopias.

GRADO 7.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LA MISIN DE LA FAMILIA CRISTIANA EN EL MUNDO DE HOY
LOGROS
ACTITUDINAL
- Conoce la misin que la familia cristiana tiene
dentro de la Iglesia y la sociedad.
- Analiza y compara familias que viven segn

el Espritu de Cristo y otras que no.
- Confronta la situacin de su familia en cuanto a

la participacin en la vida de la comunidad
parroquial.
- Diferencia relaciones entre la unin libre,

matrimonio civil y el sacramento del
matrimonio.
2.- La familia servidora de la vida.
- Describe la carta de los derechos de la familia.
- Aprecia a Mara como modelo de valor

cristiano para vivir en familia.
4.- La virgen Mara, en la vida de la familia.
1.- La familia, comunidad de personas..
3.- La carta de los derechos de la familia.
- Explica la presencia de la virgen Mara en la vida

de la familia.
METODOLGICAS
- Estudio de documentos sobre la misin de
la familia cristiana.
DE EVALUACIN
- Atencin y participacin en clase.
- Trabajos escritos.
- Elaboracin de carteleras.
- Elaboracin de cuestionarios.
- Interpretacin de textos.
- Lluvia de ideas.
- Presentacin de lbum sobre la vida de
RECURSOS
Biblia.
Peridico
Libros.
fotocopias.
- Mesa redonda.
Mara.

GRADO 8.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : DIMENSIN COMUNITARIA DEL HOMBRE.
LOGROS
ACTITUDINAL
- Reconoce la importancia de los gneros en
la comunidad, diferenciando las manifestaciones
de las dimensiones
comunitarias del ser
humano .
- Se muestra de acuerdo en que el hombre es un
ser social que se realiza en comunidad.
- Descubre como el hombre en su quehacer
comunitario impulsa el desarrollo de los pueblos.
- Identifica los grupos y comunidades

de
referencia de tipo religioso, presentes en su
entorno.
2.- La cuaresma.
- Comenta y sintetiza que no est solo en el
mundo y necesita integrarse a la comunidad.
- Interioriza valores que ayudan a la conformacin
de una autntica comunidad.
Identifica el culto como una actividad que el

hombre realiza comunitariamente y valora sus
expresiones.
METODOLGICAS
- Lluvia de ideas.
- Lecturas relacionadas con el tema.
- Mesa redonda.
1.- Naturaleza social del hombre..
3.- Manifestaciones de la dimensin comunitaria del

hombre.
4.- La religiosidad del hombre se manifiesta en
Comunidad.
6.- El culto, expresin de la dimensin comunitaria.
DE EVALUACIN
- Reflexin sobre la cancin No te importe la raza,
ni el color de la piel
- Biografas de personajes que han servido a la
comunidad.
- Elaboracin de frases alusivas al tema.
RECURSOS
Biblia.
Peridico
Libros.
fotocopias.
- Encuestas.
- Cuaderno al da.
Grabadora y casete.
Cuadernos.

GRADO 8.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LA DIMENSIN COMUNITARIA EN LA HISTORIA DE LA SALVACIN.
LOGROS
ACTITUDINAL
- Describe cual es el origen de la comunidad
humana, desde la perspectiva teolgica del
antiguo y nuevo testamento.
- Explica las caractersticas del pueblo escogido.
- Reconoce que Dios es comunidad de personas

en una sola naturaleza.
- Acepta que el pecado nos aleja de Dios y

desintegra a la comunidad, a travs de un escrito .
1.- La Pascua.
- Analiza las razones porque Dios es comunidad..
2.- Dios forma un pueblo..
3.- Historia comunitaria en el Antiguo y Nuevo
Testamento.
4.- Dios es comunidad.
5.- El pecado rompe la unidad de la comunidad.
METODOLGICAS
DE EVALUACIN
- Interpretacin de lecturas bblicas.
- Ensayo sobre el pecado.
- Conceptualizacin.
- Elaborar compromisos con su grupo para que

haya convivencia.
- Elaboracin de carteles relacionadas con el

tema.
- Evaluacin escrita sobre los temas.
- Participacin.
RECURSOS
Biblia.
Peridico
Libros.
fotocopias.
- Cuaderno al da.

GRADO 8.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LA COMUNIDAD QUE ES LA IGLESIA SE CONSTRUYE EN LA EUCARISTIA.
LOGROS
ACTITUDINAL
- Reconoce que Jesucristo est presente en la
Eucarista y que reconstruye la comunidad
restablecindose la comunin de los hombres con
Dios.
- Expone los textos bblicos que fundamentan la
institucin de la Iglesia por Jess.
- Explica la relacin entre Jess y la comunidad
de los Doce apstoles.
METODOLGICAS
- Identifica las caractersticas de la comunidad

cristiana como modelo de autntica comunidad.
1.- Jess y la comunidad de los Doce.
- Sintetiza que la cumbre de la vida Cristiana es

la Eucarista.
2.- Jess edifica la Iglesia sobre el fundamento

de los Apstoles. .
3.- La vida de la primera comunidad Cristiana.
Acepta que las enseanzas de

construyen a la comunidad.
Jess
DE EVALUACIN
- Interpretacin de lecturas bblicas.
- Trabajo: Quines eran los apstoles.
- Debate.
- Cuestionario para que los estudiantes respondan

por escrito.
- Elaborar cuadros comparativos.

- Trabajos de investigacin.
4.- La Eucarista, fuente, centro y cumbre de la

vida eclesial.
- Dibujos donde plasmen los

comportamientos de la primera comunidad
cristiana.
RECURSOS
Biblia.
Peridico
Libros.
fotocopias.
Cuadernos.

GRADO 8.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LA COMUNIDAD ECLESIAL SERVIDORA DE LA UNIDAD Y DEL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS
LOGROS
PUEBLOS.
ACTITUDINAL
- Identifica las grandes acciones y aportes de la

Iglesia en la historia, en cumplimiento de su
accin evangelizadora social, educativa, cultural.
- Identifica a la oracin, el apostolado y la

celebracin litrgica como signos integradores de
una comunidad.
1.- La iglesia a travs de la historia.
- Describe las grandes lneas del Concilio Vaticano

II
- Comenta oral y por escrito acerca del Concilio

Vaticano II.
3.- Acciones de la Iglesia en cumplimiento de

su misin.
- Respeta la identidad y pertenencia religiosa de

sus compaeros y familiares.
4.- Las grandes lneas del Vaticano II.
METODOLGICAS
2.- El aporte de la Iglesia a la cultura.
DE EVALUACIN
- Lectura y taller en grupo.
- Ensayo sobre el Concilio Vaticano II.
- Participacin.
- Investigaciones.
- Evaluacin escrita sobre los temas.
- Mesa redonda.
- Elaboracin de lista sobre acciones realizadas

por la parroquia a la que pertenece.
- Cuadernos al da.
RECURSOS
Biblia.
Peridico
Libros.
fotocopias.
Cuadernos.

GRADO 9.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : EL HECHO MORAL DE LA PERSONA.
LOGROS
ACTITUDINAL
- Identifica los componentes de la estructura
moral de la persona.
- Enuncia los componentes de la estructura moral

de la persona.
- Descubre la importancia de la
fundamental para darle sentido a la vida.
- Relaciona los diferentes componentes de la

estructura moral de la persona.
1.- Estructura moral de la persona.

2.- Las cuaresma.
opcin
- Descubre que toda cultura tiene una dimensin

tica.
- Valora el papel que cumple cada uno de los

componentes de la estructura moral de la
persona.
- Identifica los principales retos morales para el

hombre de hoy.
METODOLGICAS
5. La semana santa
DE EVALUACIN
- Trabajo en clase.
- Lectura de textos bblicos.
- Solucin de cuestionarios y comentarios a

documentos eclesiales.
4.- El hecho moral en la cultura.
6.- Principales retos morales en el mundo de hoy.
3. El principal deber moral: dar sentido a la vida.

tareas.
- Talleres en grupo.-
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Papel.
- Lecturas reflexivas.
- Elaboracin de ensayos.

GRADO 9.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : FUNDAMENTO TRINITARIO DE LA MORAL CRISTIANO.
LOGROS
ACTITUDINAL
- Descubre que el hombre es hijo del Padre.
- Reconoce a Cristo como fundamento de la moral
cristiana.
- Explica en un ensayo, por qu el hombre es

reconocido como hijo de Dios.
1.- La pascua.
2.- El hombre llamado a vivir como hijo del Padre.
- Reconoce que la enseanza de Cristo es el

fundamento de la moral cristiana.
3. Cristo, fundamento de la moral cristiana.
- Muestra en un ensayo, en qu cosiste la vida.
4.- La vida segn el Espritu.
- Representa las virtudes humanas.
5.- Las virtudes humanas.
- Explica en qu consiste la vida en el Espritu.

- Identifica las virtudes humanas y su accin en el
hombre.
METODOLGICAS
DE EVALUACIN
- Trabajo en clase.
- Lectura de textos bblicos.

tareas.
- Solucin de cuestionarios y comentarios a

documentos eclesiales.
- Lecturas reflexivas.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Papel.

GRADO 9.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : EL CRECIMIENTO MORAL EN LA IGLESIA..
LOGROS
ACTITUDINAL
- Expone la relacin entre la biblia y el
compromiso moral.
- Transcribe algunas normas morales contenidas

en la Biblia.
- Reconoce los santos como testigos de la moral

cristiana.
- Elabora un listado de santos, sealando las

virtudes que practicaron.
- Describe la comunin de los santos.
- Describe en un ensayo el significado de la

comunin de los santos.
1.- La Biblia y el compromiso moral.

2.- Testigos ejemplares de la moral cristiana.
- Descubre la importancia de Mara en la vida

cristiana.
METODOLGICAS
3. La comunin de los santos.

4.- Mara en la vida cristiana.
- Enuncia las virtudes de Mara, que debe imitar

el cristiano.
DE EVALUACIN
- Trabajo en clase.

* Talleres escritos.
* Lecturas bblicas.
* Cuestionarios.
* Ensayos.
tareas.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Papel.

GRADO 9.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : EL COMPROMISO MORAL DEL CRISTIANO DE HOY..
LOGROS
ACTITUDINAL
- Seala los campos del compromiso moral del
cristiano.
- Elabora un listado de los compromisos morales

del cristiano.
- Establece la integracin que debe darse entre la

fe y la vida..
-En un ensayo explica la integracin entre la fe y

la vida.
- Seala la coherencia moral del cristiano.
- Seala la coherencia moral del cristiano.
- Indica las postrimeras del hombre y su relacin

con la vida.
- Indica las postrimeras y la vida moral.
METODOLGICAS
1.- Campos del compromiso moral del cristiano.

2.- La integracin entre la fe y la vida.
3. Coherencia moral del cristiano.
4.- Las postrimeras y la vida moral.
DE EVALUACIN
- Trabajo en clase.

* Lecturas bblicas.
* Cuestionarios.
* Documentos.
tareas.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Papel.

GRADO 10.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : EL SENTIDO DE LA VIDA EN LA EXPERIENCIA RELIGIOSA..
LOGROS
ACTITUDINAL
- Reconoce que el hombre necesita dar sentido a
la vida para alcanzar la plenitud.
- Identifica el sentido de la vida en las grandes
religiones.
- Describe como el hombre vive su experiencia
humana plenamente cuando encuentra sentido
religioso a su existencia.
1.- .El hombre se interroga por el sentido de la vida.

- Descubre que el hombre necesita dar un sentido
a su vida para alcanzar la plenitud.
- Elabora un listado de cosas, actitudes y valores
que le dan sentido a la vida.
- Valora la opcin religiosa en el hombre como
aquello que le da pleno sentido a su vida.
- Identifica el humanismo cristiano como respuesta

total al hombre.
METODOLGICAS
3.
El sentido de la vida en las grandes religiones.
4.- La experiencia religiosa y el sentido de la vida.

6.- El humanismo y la religin.
DE EVALUACIN
- Trabajo en clase.
* Lecturas y comentarios de textos.
* Interpretacin de grficos.
* Comentarios a documentos eclesiales..
2.- La Cuaresma.

tareas.
- Talleres en grupo.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Papel.

GRADO 10.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : EL PROYECTO DE VIDA DE JESS, ILUMINA EL PROYECTO DE VIDA DEL CRISTIANO.
LOGROS
ACTITUDINAL
- Explica la geografa de Israel y los grupos
existentes en poca de Jess.
- Describe los datos bblicos sobre el nacimiento,
infancia y juventud de Jess.
- Indica como se construye el reino.
- Describe las enseanzas de Jess sobre el reino
en las parbolas.
- Descubre que los milagros de Jess son signos
del reino de Dios.
Reconoce que con su pasin, muerte y
resurreccin, Jess realiza el proyecto de
salvacin que el padre le confi.
METODOLGICAS
- Valora el conocimiento de la geografa de Israel y

los grupos socioreligiosos para comprender mejor
las enseanzas de Jess.
- Explica el reino de Dios como prioridad de la
enseanza de Jess.
- Valora las enseanzas de Jess sobre las
parbolas.
- Indica algunas acciones que construyen el reino
de Dios.
- Valora los milagros realizados por Jess como
signos privilegiados del reino de Dios.
- Valora la pasin, muerte y resurreccin como el
acto supremos de la salvacin ofrecida por Cristo
a la humanidad.
DE EVALUACIN
- Trabajo en clase.
* Anlisis de documentos.
* Exposiciones orales.

tareas.
1.- La pascua.
2.- Nacimiento, infancia y juventud de Jess.
3. El proyecto de Jess, la predicacin del reino de
Dios.
4.- El reino se construye asumiendo una actitud
diferente frente a las personas.
5.- Enseanza de Jess sobre el reino de Dios en
las parbolas.
6.- Los milagros, como signos del reino de Dios.
7.- Con su pasin, muerte y resurreccin, Jess
realiza el proyecto de salvacin que el Padre le
confi.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Papel.

GRADO 10.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : EL PROYECTO DE VIDA DEL CRISTIANO.
LOGROS
ACTITUDINAL
- Expone las caractersticas y cualidades que
identifican un verdadero cristiano.
- En un ensayo expone las cualidades que deben

identificar a un cristiano.
- Seala las controversias que suscita el reino de

Dios en las viejas estructuras.
- En un cuadro muestra las controversias que

suscita, en la sociedad la predicacin del reino de
Dios.
- Descubre que el cristiano debe ubicarse

vocacionalmente en la Iglesia.
- En un collage representa los distintas

vocaciones y ministerios en la Iglesia.
- Indica los elementos de un proyecto de vida.
1.- Identidad del cristiano.

2.- Controversia que suscita el reino de Dios.
3. El cristiano se ubica vocacionalmente en la
Iglesia.
4.- Elementos para la elaboracin de un proyecto
de vida.
- En un esquema, representa los elementos de un

proyecto de vida.
METODOLGICAS
DE EVALUACIN
- Trabajo en clase.
* Elaboracin de ensayos.

tareas.
- Cuadernos al da.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Papel.
Pegante.
Tiejeras.+

GRADO 11.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LA REALIDAD A LA LUZ DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA.
LOGROS
ACTITUDINAL
- Explica el concepto de la doctrina social de la
iglesia y sus caractersticas.
- Destaca el concepto y caractersticas de la

- Analiza los elementos de la visin pastoral de la

realidad colombiana.
- Enumera las caractersticas de la doctrina social

de la iglesia.
- Identifica los elementos del diagnstico

cristiano de la realidad.
- Valora el aporte que hace la doctrina social de

la iglesia para construir una nueva sociedad.
1.- La doctrina social de la iglesia.

2.- La cuaresma.
METODOLGICAS
3.- Visin pastoral de la realidad del pas. .

4.- Diagnstico cristiano de la realidad.
5.-
Semana Santa.
6.-
La Pascua.
DE EVALUACIN
- Trabajo en clase.

tareas.
- Cuadernos al da.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Papel.
Pegante.
Tejeras.

GRADO 11.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : ORIENTACIONES DOCTRINALES PARA LA CONSTRUCCIN DE LA NUEVA SOCIEDAD.
LOGROS
ACTITUDINAL
Seala los fundamentos escrituristico de la
- Reconoce las enseanzas de los santos Padres
acerca de la doctrina social de la iglesia.
- Identifica las enseanzas de los papas acerca
de la doctrina social de la Iglesia.
- Seala las enseanzas de las conferencias
episcopales latinoamericanas sobre lo social.
- Elabora un juicio escrito sobre las principales
ideologas existentes en el continente americano.
- Reconoce los elementos necesarios para la
construccin de una nueva sociedad.
- Valora las enseanzas de la Biblia sobre lo

social.
- Identifica los principales documentos de los
papas sobre la doctrina social de la Iglesia.
- Seala las enseanzas de los santos Padres
sobre lo social.
- Reconoce que la iglesia ha orientado siempre a
los pueblos en los aspectos sociales.
Identifica las principales conferencias
latinoamericanas y su doctrina social.
- Valora los aspectos positivos de la ideologa
latinoamericana.
- En un mapa conceptual indica los elementos
necesarios para la construccin de una nueva
sociedad.
METODOLGICAS
DE EVALUACIN
- Trabajo en clase y tareas.

tareas.
- Cuadernos al da.
1.- Fundamentos escritursticos de la doctrina social

de la iglesia.
2.- Las enseanzas de los Santos Padres sobre lo
social.
3.- Las enseanzas de los Papas sobre lo social.
4.Las enseanzas de
episcopales latinoamericanas.
las
conferencias
5.- Juicio crtico sobre las principales ideologas.

6.- Elementos para la construccin de una nueva
sociedad.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Papel.

GRADO 11.
BSICA SECUNDARIA
TIEMPO: un perodo
NOMBRE DE LA UNIDAD : LINEAS DE ACCIN ECLESIAL PARA LA CONSTRUCCIN DE LA NUEVA SOCIAL.
LOGROS
ACTITUDINAL
Identifica la misin especfica de la iglesia:
construir el reino de Dios en justicia y paz.
- Valora la misin especfica de la iglesia en la

construccin del reino de Dios.
- Seala las acciones de la iglesia para la nueva

sociedad en la civilizacin del amor.
- En un cuadro esquemtico, menciona las

acciones de la iglesia para la nueva sociedad
caracterizada por la justicia, la paz y el amor.
1.- Misin especifica de la Iglesia.

2.- Acciones de la Iglesia para la nueva sociedad.
- Menciona los elementos para la elaboracin de

un proyecto social, en la construccin del reino de
Dios.
METODOLGICAS
3.- Elementos para la elaboracin de un proyecto

social.
- En un ensayo, explica los elementos necesarios

para la elaboracin de un proyecto social.
DE EVALUACIN
- Trabajo en clase.

* Exposiciones.
* Talleres en grupo.
* Ensayos individuales.
tareas.
- Cuadernos al da.
RECURSOS
Biblia.
Textos
Fotocopias.
Cuadernos.
Papel.
LOGROS
ACTITUDINAL
ESTNDARES:
GRADO
UNIDAD UNO:
La persona, creacin de Dios, como ser racional, est colocada en el mundo para servir a los dems y
colaborar a Dios por la salvacin.
UNIDAD DOS:
Reconozco que el hombre y la mujer fueron creados por Dios a su imagen y semejanza.
UNIDAD TRES:
Aprendo que en Jesucristo todo hombre encuentra el pleno sentido de su vocacin y destino.
UNIDAD CUATRO:
Descubro que la razn de ser de la Iglesia es la salvacin del hombre y de toda la humanidad.
ESTNDARES:
GRADO
UNIDAD UNO:
La familia fue instituida por Dios desde la creacin para gloria suya, a imagen de la Trinidad.
UNIDAD DOS:
Reconozco que en el plan de Dios la familia es comunidad de vida y de amor para el pleno desarrollo del
hombre.
UNIDAD TRES:
Descubro, a la luz de la Sagrada Escritura, que la familia es fundamental para construir la Iglesia y el Reino de
Dios..
UNIDAD CUATRO:
Destaco que la misin de la Iglesia consiste en ser formadora de personas, educadora en la fe y promotora del
desarrollo.
ESTNDARES:
GRADO
UNIDAD UNO:
Conozco a la persona como ser social, que vive en comunidad para lograr su realizacin.
UNIDAD DOS:
Aprendo como Dios ha querido salvar al hombre en comunidad, lo que le da sentido y razn de ser a la Iglesia.
UNIDAD TRES:
Descubre que la comunidad de los Cristianos debe ser signo de unidad y de comunin entre los seres
humanos.
UNIDAD CUATRO:
Descubro que la comunidad cristiana es llamada a construir la unidad y la fraternidad universal.
ESTNDARES:
GRADO
UNIDAD UNO:
Destaco que el hecho moral est enraizado en la naturaleza humana y en el corazn de la cultura.
UNIDAD DOS:
Aprendo que lo definitivo en la vida moral cristiana es el enraizamiento de la moral humana en la accin
salvfica de las personas divinas y como el fundamento de la moral humana es el misterio de la Santsima
Trinidad.
UNIDAD TRES:
Identifico la moral cristiana como algo que se vive gracias a la accin maternal y magistral de la Iglesia.
UNIDAD CUATRO:
Descubro los aspectos prioritario del compromiso moral del cristiano en el mundo de hoy.
ESTNDARES:
GRADO
10
UNIDAD UNO:
Reconozco que cada experiencia religiosa propone un sentido para el proyecto de vida del hombre.
UNIDAD DOS:
Valoro el proyecto de vida de Jess como una propuesta para el proyecto personal del cristiano.
UNIDAD TRES:
Identifico los elementos fundamentales del proyecto de vida y los pasos reglamentarios para elaborarlos.
ESTNDARES:
GRADO
11
UNIDAD UNO:
Asimilo que el conocimiento, estudio y anlisis pastoral de la realidad son elementos indispensables en la
evangelizacin y en la construccin de la nueva sociedad.
UNIDAD DOS:
Identifico los principios doctrinales bsicos de la Doctrina Social de la Iglesia para construir la nueva sociedad.
UNIDAD TRES:
Reconozco que los cristianos de acuerdo con la misin y las enseanzas de la Iglesia deben comprometerse en
una accin social.

Plan de Area Religión

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INSTITUCIN EDUCATIVA

ELIZABETH ALEMAN ARCO

EDUCACIN RELIGIOSA ESCOLAR.

ASIGNATURAS E INSTENSIDAD HORARIA

UNA HORA SEMANAL.

ORIENTADORES: DOCENTES DE 1 A 5 DE PRIMARIA Y DE 6 A 11 DE

Los estudiantes necesitan integrar su personalidad y apreciar el aporte de la

Para este proceso se tendrn en cuenta las teoras psicolgicas de la

Los estudiantes necesitan aprender a aprender y a saber, para el caso

Los estudiantes necesitan respuestas a los problemas relacionados

trascendente religiosa de la vida. Se tendrn en cuenta las teoras de la

compuesto de cuerpo y alma, igualmente la teora antropolgica de Aristteles

Los estudiantes necesitan identificar la funcin social de la religin, sus

3. OBJETIVO DE ESTUDIO DEL AREA.

El objeto de estudio de la asignatura de Enseanza Religiosa, tomada a partir

La experiencia religiosa cristiana, analizada en las fuentes principales como la

escolar se propone contribuir al l ogro de los

fines y objetivos de la educacin Colombiana, que busca el

destrezas y aptitudes en orden a la formacin personal y a la participacin

Su aporte especifico se da en el plano de los valores ticos religiosos que

La educacin religiosa escolar contribuye al logro de fines educativos

estudiantes, abordando sus contenidos en dilogo con los conocimientos

5. ARTICULACDIN DE LOS PROYECTOS TRANSVERSALES.

El rea de educacin religiosa se articula con el proyecto de Educacin para el

De igual manera se articula con el proyecto de educacin ambiental porque

Infiere en el programa de Estilo Saludable, porque esta rea se fundamenta en

6. INTERDISCIPLINARI DAD Y TRANSVERSALIDAD.

El rea de educacin religiosa se relaciona con el rea de ciencias sociales

El rea se propone formar un estudiante conocedor de la doctrina cristiana y

7.1 OBJETIVO GENERAL.

Adquirir un conocimiento objetivo, sistemtico y bsico de los contenidos y de

7.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Valorar el papel que la fe cristiana y catlica ha tenido en la vida familiar y

Interpretar el patrimonio cristiano presente en el contexto socio-cultural para

7.3 COMPETENCIAS CIUDADANAS Y LABORALES

Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi saln y

Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas caractersticas de

Participo con mis profesores y compaeros en proyectos colectivos

Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que est en situacin

consecuencias sociales negativas, como la desintegracin de las relaciones

LOGROS GENERALES DEL REA

el patrimonio cristiano presente en el contexto social cultural

contribuyendo a su permanente renovacin.

Investiga los diferentes conceptos acerca de la vida existente en el

Valora el patrimonio cristiano presente en la cultura occidental y reconoce

Interpreta el mensaje cristiano, utilizando para ella el documento revelado

Reconoce la presencia de la fe cristiana en los pueblos occidentales

Confronta la visin cristiana de la vida, con las visiones de otras religiones

Realiza proyectos personales y sociales basados en la Doctrina Social de

Valora el papel de la fe cristiana en la vida de la sociedad Colombiana y

Toma conciencia de los valores y principios morales de la fe cristiana y su

Soy persona, tengo un cuerpo, tengo familia con la cual vivo.

Dios me ama, es mi padre, mi creador, vivo en el mundo creado por Dios.

Jess es el hijo de Dios, me salv, me ama y es mi hermano.

7.5.2 GRADO PRIMERO A TERCERO.

1 La vida es un don de Dios, debo cuidarla, conservarla y protegerla. As

2 La amistad es un valor, tengo muchos amigos, Dios ofrece su amistad a

7.5.3. GRADO CUARTO A QUINTO.

Los hombres estamos llamados a dar testimonio de nuestra fe con las

palabras y nuestros actos.

7.5.4. GRADO SEXTO A SEPTIMO.

La persona, creacin de Dios como ser racional est colocado en el mundo

para servir a los dems y alabar a Dios por la salvacin.

8 Dios cre al hombre en comunidad, lo salv tambin en comunidad y quiere