La Motivacin como factor dinmico

en el aprendizaje significativo de los

estudiantes de bachillerato.
Eje temtico: Habilidades Socioemocionales

Juana Mara Briz Izaguirre

Myrna Guzmn Quintanilla
Orlando Amlcar Coronado Ricardo
Genoveva Hernndez Chvez

ANTECEDENTES
En el C.B.T.a No. 83 de Loma Alta, Tamaulipas, se
observ:
Que los estudiantes, en su mayora, no manifestaban
motivacin alguna por aprender.
No participaban en forma activa en la dinmica de la clase;
generalmente no realizaban tareas o investigaciones lo
cual impactaba desfavorablemente en los aprendizajes
esperados y el desarrollo de las competencias establecidas
en los diversos programas de estudios.
Esta situacin nos llev a cuestionar nuestra prctica
docente y procurar una solucin mediante la operacin de
un proyecto de intervencin educativa.

 Objetivo: Implementar y evaluar estrategia de

intervencin para promover en los estudiantes el
impulso permanente activo (motivacin) para que
lleven a cabo acciones que les permitan el logro de sus
aprendizajes significativos y sus metas educacionales.
ETAPAS
1. Presentacin del Proyecto a los estudiantes
2. Tcnicas de motivacin intrnsecas
3. Tcnicas de motivacin extrnsecas

 La estrategia de la intervencin se integr al Programa de

estudios del Modulo Profesional V en Marzo del 2015.
En la etapa de presentacin e induccin. Se dio a conocer
a los estudiantes el proyecto y se les invit a participar.
La etapa de motivacin intrnseca se oriento a estimular a
los estudiantes la voluntad de aprender a partir de su
autovaloracin personal y el establecimiento y
responsabilidad en el logro de sus metas.
La etapa de motivacin extrnseca consisti en la
implementacin de tcnicas que promovieran la
participacin activa de los estudiantes en sus
aprendizajes, el trabajo colaborativo y la capacidad para
analizar y resolver problemas de su mundo real.

IMPACTO
Participaron tres docentes del plantel y una acompaante
externa. Estudios de Maestra.
Los alumnos participantes en el proyecto fueron 25 cuyas
edades oscilaron entre los 17 y 19 aos de edad, del VI
semestre de la Carrera de Tcnicos agropecuarios.
Mediante esta estrategia fue posible impulsar la
motivacin en los alumnos; adems permiti que los
estudiantes desarrollaran innovaciones y propusieran
soluciones a problemas as como a participar y colaborar
de manera efectiva en equipos diversos, competencias
genricas establecidas en el marco curricular comn de la
Educacin Media Superior.

RETOS PRINCIPALES
Como docentes queda la inquietud de motivarnos para
promover en los estudiantes la realizacin de acciones
que les permitan lograr los aprendizajes significativos
propuestos en el plan de estudios.
La continuidad del trabajo comunitario acadmico para
problematizar nuestras prcticas docentes, identificar
problemas, buscar y poner en prctica soluciones que
respondan a las necesidades concretas del contexto en el
que desarrollamos nuestra prctica.