Apuntes de Morfosintaxis y Literatura 1

MORFOLOGA Y SINTAXIS

MORFOLOGA

EL SUSTANTIVO

FUNCIN: aporta significacin (informacin) al texto. Puede funcionar como Sujeto, Aposicin, CD,
CI,C.Circunstancial, Atributo y Complemento Predicativo.
FORMA. Hay muchas clases de sustantivos pero la siguiente clasificacin las integra casi todas:

POR SU ORIGEN POR SU COMPOSICIN POR SU SIGNIFICACIN

-Primitivos: casa -Simples: calle -Abstractos: niez
-Derivados: casita -Compuestos: bocacalle

Pr opios
-Parasintticos: paracaidista

Indiv.
-Concretos
Contables
Comunes Colect.
No contables
EL ADJETIVO

FUNCIN. Califica y determina al sustantivo: siempre se coloca delante o detrs del sustantivo y no puede existir
sin l. Desempea las funciones sintcticas de Adyacente, atributo y Complemento Predicativo.
FORMA. Existen dos clases de adjetivos: calificativos (expresan una cualidad del sustantivo) y determinativos
(determinan al sustantivo indicando ideas de posesin, indefinicin, nmero, etc).

GRADO POSITIVO
GRADO COMPARATIVO
ADJETIVOS CALIFICATIVOS
Bueno
De igualdad
igual de bueno , tan bueno como
ms bueno que...
menos bueno que...
-De superioridad
-De inferioridad

A.R.G. Dpto. De Lengua 1

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Absoluto buensimo

muy bueno
GRADO SUPERLATIVO
Re lativo
ADJETIVOS DETERMINATIVOS (DETERMINANTES)
este/-a, ese/-a, aquel/a, estos/-as, esos/-as, aquellos/-as
DEMOSTRATIVOS
mi, tu, su, mis, tus, sus, nuestro/-a, -os, -as, vuestro/-a, -os, -as, suyo/-a, -os, -as, cuyo/-
POSESIVOS a, -os, -as.
algn/-a, pocos/-as, muchos/-as, demasiados/-as, tantos/-as, tal/-es, menos, cualquier/-
INDEFINIDOS a, ningn/-a, -os, -as, mismo/-a, -as, -os, otro/-os, -as, dems...
Cardinales(uno, dos...), Ordinales (primero, segundo...), mltiplos (doble, triple,
NUMERALES cudruple...), colectivos (docena, centena, veintena, millar...), partitivos (medio,
tercio...)

EL VERBO
FUNCIN: indica movimiento. Funciona como Ncleo del Predicado.
FORMAS: las formas de la conjugacin regular espaola son las siguientes:

MODOS TIEMPOS 1 CONJUGAC. 2 CONJUGAC. 3 CONJUGAC.

IN PRESENTE amo temo parto
DI P. IMPERFECTO amaba tema parta
CA P.PERFECTO he amado he temido he partido
TI P. INDEFINIDO am tem part
VO P. PLUSCUAMPER haba amado haba temido haba partido
PRET. ANTERIOR hube amado hube temido hube partido
FUTUR. IMPERF. amar temer partir
FUTUR. PERFECT. habr amado habr temido habr partido
CONDICIONAL amara temera partira
COND. PERFECT. habra amado habra temido habra partido

SUB PRESENTE Ame tema parta

JUN PRET. PERFECTO haya amado haya temido haya partido
TI PRET. IMPERFEC amara/amase temiera/temiese partiera/-ese
VO PRET. PLUSCUAM hubiera/-ese amado hubiera/-ese temido hubiera/-ese p.
FUTUR. IMPERF. amare temiere Partiere
FUTUR. PERFECT. hubiere amado hubiere temido hubiere partido

IMPE- ama t teme t parte t

PRESENTE
RATIVO amad vosotros temed vosotros partid vosotros
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
Infinitivo simple amar temer partir
compuesto haber amado haber temido haber partido
simple amando temiendo partiendo
Gerundio compuesto habiendo amado habiendo temido habiendo part.

Participio amado temido partido

PERFRASIS VERBALES

PERFRASIS DE MODO PERFRASIS DE ASPECTO

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1)DE OBLIGACIN: haber de, tener que, 1)DE ASPECTO INCOATIVO: ir a, echarse a, pasar
deber+infinitivo. a, ponerse a, echar a, romper a, arrancar a +
infinitivo.
3)DE POSIBILIDAD: haber, poder, soler + 2)DE ASPECTO DURATIVO: estar, andar, ir, seguir,
infinitivo venir, quedar + gerundio.
4)DE APROXIMACIN: venir a + infinitivo 3)DE ASPECTO PERFECTIVO: llevar, traer, tener,
dejar, quedar + participio.
5)DE REPETICIN: volver a + infinitivo

VERBOS AUXILIARES

MO- TIEMPOS HABER SER

DOS
IN PRESENTE he,has,ha,hemos,habis,han soy,eres,es,somos,sois,son
DI P. IMPERFECTO haba,habas,haba,habamos... era,eras,era,ramos,erais,eran
CA P.PERFECTO he habido,has habido,ha habido... he sido,has sido,ha sido,hemos...
TI P. INDEFINIDO hube,hubiste,hubo,hubimos,hubisteis fui, fuiste,fue,fuimos,fuisteis,fueron...
VO P. PLUSCUAMPER haba habido,habas habido..... haba sido,habas sido,haba sido...
PRET. ANTERIOR hube habido,hubiste habido... hube sido,hubiste sido,hubo sido...
FUTUR. IMPERF. habr,habrs,habr,habremos,habris. ser,sers,ser,seremos,seris,sern.
FUTUR. PERFECT. habr habido,habrs habido... habr sido,habrs sido,habr sido...
CONDICIONAL habra,habras,habra,habramos... sera,seras,sera,seramos,serais...
habra habido,habras habido... habra sido,habras sido,habra sido...
COND. PERFECT.
SUB PRESENTE haya,hayas,haya,hayamos,hayis... sea,seas,sea,seamos,seais,sean.
JUN PRET. PERFECTO haya habido,hayas habido... haya sido,hayas sido,haya sido...
TI PRET. IMPERFEC hubiera/-ese,hubieras/-eses... fuera/-ese,fueras/-eses,fuera/-ese...
VO PRET. PLUSCUAM hubiera/-ese habido... hubiera/-ese sido,hubieras/-eses sido..
FUTUR. IMPERF. hubiere,hubieres,hubiere,hubiremos. fuere,fueres,fuere,furemos,fuereis...
FUTUR. PERFECT. hubiere habido,hubieres habido... hubiere sido,hubieres sido...

IM PRESENTE ha t s t
PE habed vosotros sed vosotros
RA
TI
VO
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
Infinitivo simple haber ser
compuesto haber habido haber sido
habiendo siendo
Gerundio simple habiendo habido habiendo sido
compuesto
Participio habido sido

EL ADVERBIO

FUNCIN: complemento del verbo: complemento circunstancial (El nio corri bastante), adyacente de un
adjetivo (muy alto) y adyacente de otro adverbio (mucho peor).
FORMA. Hay dos clases de adverbios: los acabados en -mente y el resto de adverbios.
Los acabados en -mente se forman aadiendo a cualquier adjetivo dicha terminacin: buena>buenamente,
feliz>felizmente, rpida>rpidamente...

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LUGAR donde, aqu, all, ah, ac, all, encima, debajo, arriba, abajo, delante, detrs, adelante,
atrs, dentro, fuera, adentro, afuera, cerca, lejos...
TIEMPO cuando, ahora, entonces, hoy, ayer, maana, antes, despus, temprano, pronto, tarde,
todava, an, ya, siempre, nunca, jams...
MODO como, as, segn, cual (como), tal, bien, mal, peor, mejor, deprisa, despacio...
CANTIDAD cuanto, tanto (tan), mucho, muy, poco, bastante, demasiado, algo, nada, ms, menos,
medio, apenas, casi...
AFIRMACIN s, claro, desde luego, por supuesto...
NEGACIN no, en absoluto, de ninguna manera, de ningn modo...
DUDA quiz(s), acaso, tal vez...
CONSECUENCIA pues, as pues, por tanto, por lo tanto...
ACUMULACIN adems, tambin, tampoco...
OPOSICIN no obstante...

LOCUCIONES ADVERBIALES. Se forman a partir de adverbios a los que se les aaden conjunciones y
preposiciones: antes de que, despus de que, encima de, debajo de, a pesar de que, a fin de que, de modo que, tal
y como, etc.

EL PRONOMBRE

FUNCIN: sustituto del nombre. Puede funcionar como Sujeto (Yo como) o como Complemento (Yo lo vi).
FORMA. Hay varias clases de pronombres: personales, relativos, interrogativos y exclamativos. Adems, todos los
determinantes pueden funcionar como pronombre cuando no acompaan a los sustantivos: Este (Determinante)
libro es muy bonito/ste (pronombre) es muy bonito; Ningn nio vino a clase/Ninguno vino a clase; Dame mi
libro/Este libro es mo.

PERSONALES
FUNCIN SUJETO FUNCIN COMPLEMENTO
yo nosotros/-as me, m, conmigo, nos, a nosotros/-as
t vosotros/-as t, te, contigo, os, a vosotros/-as, a usted/es
usted/ustedes
l,ello ellos/-as se, s, consigo, le, les, lo, la, los, las, a l, a ella

LOS RELATIVOS
TNICOS (interrogativas indirectas) TONOS
qu, cul, quin, cunto, cmo, dnde que, cual, quien, cuyo, cuanto, como, donde

INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
INTERROGATIVOS EXCLAMATIVOS
qu, cul, quin, cunto, cmo, dnde? Qu, quin, cunto, cmo, dnde!

EL ARTCULO

FUNCIN: funciona como Determinante, es decir, actualiza al sustantivo (el libro, un libro).
FORMAS:
MASCULINO FEMENINO NEUTRO
SINGULAR el, un la, una lo
PLURAL los, unos las, unas

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LAS PREPOSICIONES

FUNCIN: unen sustantivos (caf con leche)

FORMAS: a, ante, cabe, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, so, sobre,
tras, durante, mediante.

Locuciones prepositivas: a fuerza de, en lugar de, en medio de, en pos de, por delante de, en vez de, junto a,
en contra de, a favor de, por encima de, a travs de, en favor de, con rumbo a, con destino a, por debajo de...

LAS CONJUNCIONES

FUNCIN: unen sustantivos (pan y vino) y oraciones (Juan corre y salta).

FORMAS. Hay dos grandes clases: coordinantes (unen oraciones coordinadas) y subordinantes (unen oraciones
subordinadas).

CONJUNCIONES COORDINANTES
COPULATIVAS y, e, ni
DISYUNTIVAS o, u, o bien
ADVERSATIVAS mas, pero, sin embargo
EXPLICATIVAS o sea, es decir
DISTRIBUTIVAS ora...ora, ya...ya, bien...bien, unas veces...otras

CONJUNCIONES SUBORDINANTES
CAUSALES porque, ya que, puesto que
COMPARATIVAS as que, de modo que, por lo que, por tanto, por lo tanto
FINALES para que, a fin de que, con el fin de, con el fin de que...
CONCESIVAS aunque
CONDICIONALES si, si bien, en el caso de que...

QUE: funciona como conjuncin subordinante en las proposiciones subordinadas sustantivas; su funcin es la de
mero enlace: Quiero que vengas; Que llueva es necesario...

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SINTAXIS

EL SINTAGMA Y LA ORACIN

El SINTAGMA es una unidad lingstica superior a la palabra y menor que la oracin, formado por una
(ncleo) o varias palabras (adyacentes). Para que exista sintagma slo basta con el ncleo.
CLASES: de sintagmas: Sintagma Nominal (SN), cuyo ncleo es un sustantivo y Sintagma Verbal (SV), cuyo
ncleo es un verbo.
La ESTRUCTURA del SN es: Det+N+Adyacentes. Los determinantes son: artculos y adjetivos determinativos
(demostrativos, posesivos, indefinidos y numerales) y los Adyacentes son: adjetivos, aposiciones y sintagmas
preposicionales:

Artculos: La casa
Adjetivo: casa bonita
Demostrativos: Esta casa
Determinantes Posesivos: Mi casa Adyacentes Aposicin: pez espada

Indefinidos: Alguna casa
S.Prepos: casa de papel
Numerales: Dos casas

La ESTRUCTURA del SV es: V+Complementos. Los complementos del verbo son: atributo, complemento
directo, complemento indirecto, predicativo, suplemento, complemento circunstancial y complemento agente.

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C. D

C. I
C. C (Lugar, tiempo...)

V+Complementos Atributo (verbos atrib. ser, estar, parecer)

Predicativo (verbos predicativos)

Suplemento
C. Agente

FUNCIONES DE LOS SINTAGMAS:

S.NSUJETO: Det+Ncleo(sustantivo)+Adyacentes(adjetivo, aposicin, S. Preposicional.)

Atributivo(SER,ESTAR,PARECER)
S.VPREDICADO: Ncleo(verbo )+Complementos (atributo,
Predicativo(cualquier otro verbo)
predicativo, C.D, C.I, C.C. Suplemento y C. Agente).

Hay otros complementos que afectan a toda la oracin, no slo al sujeto o al predicado y, por ello, deben
analizarse fuera del sujeto o del predicado:
-Complemento Oracional (C.Orac): Efectivamente, maana vendr.
-Vocativo (Vocat.): Juan!, ven aqu.

FUNCIONES SINTCTICAS

SUJETO Es un SNS, un pronombre o una palabra sustantivada.

Concuerda en nmero y persona con el verbo.
Responde a la pregunta quin?: Mi amigo lleg ayer.
Nunca lleva preposicin, salvo entre: Entre Juan y Pedro subieron el bal.
ADY. ADJET. Es un SNAdj. que concuerda en gnero y nmero con el sustant: Mi querido
amigo lleg ayer.
ADY. APOS. Es un SNS que se sita detrs del ncleo del Sujeto: El pez espada era muy
bonito.
ADY. PREPOS Es un S. Prepos. que complementa al ncleo del Suj.: La clase de matemticas
era aburrida.
NCLEO DELPRED. Es un verbo o perfrasis: Yo llegu tarde. l ech a correr.
C. DIRECTO Es un SNS o un pronombre (lo, la, los, las).
Se sustituye por lo, la, los, las.
Responde a la pregunta qu?: Pedro come pan.
Empieza por a cuando es de persona.
ATRIBUTO Es un SNS, un SNAdj o un S. Prepos.
Se sustituye por lo
Concuerda en gnero y nmero con el ncleo del Sujeto: Juan es alto, Juan es
mdico, Juan es de Jan.
C. INDIRECTO Es un S. Prepos. que empieza por a o para.
Se sustituye por le, les
Responde a la pregunta para quin?: Juan compr rosas a su madre.

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C. CIRCUNSTANCIAL Es un S. Adv. o un S. Prepos.

Responde a varias preguntas: cundo (tiempo), dnde (lugar), cmo
(modo), cunto (cantidad), con qu (instrumento), con quin (compaa): Juan
lleg tarde, Juan coma mucho, Juan estaba en su casa.
C. PREDICATIVO Es un SNAdj. o un SNS. que concuerdan siempre en gnero y nmero con el
ncleo del sujeto: Los perros llegaron cansados.
C. PRED. DEL C.D. Es un SNAdj. o un SNS. que concuerdan siempre en gnero y nmero con el
complemento directo: Tena despeinados los cabellos. Nombraron director a Juan.
SUPLEMENTO Es siempre un S. Prepos. que puede empezar por cualquier preposicin.
Se sustituye por ello
El verbo necesita conjugarse con preposicin: Juan habl de poltica (hablar
de...algo); Yo me acuerdo de mis amigos; El avin se convirti en chatarra.
C. AGENTE Es un S. Prepos. que empieza por por.
Slo aparece en las oraciones pasivas. El banco fue robado por los ladrones.
VOCATIVO Es siempre un SNS. que va entre admiraciones.
Normalmente, est separado del resto de la oracin por una coma: Nio!,
ven; Camarero, un caf...
C. ORACIONAL Est separado del resto de la oracin por una coma.
Es un S. Adv., una locucin adv. o adverbio en -mente: De acuerdo, maana
nos veremos; Efectivamente, maana sube la gasolina.

ORACIN SIMPLE

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a)Re flejas(con SE)

a)Im personales b)De fenm. de la naturaleza
c) Con "Hay")


1) Atributivas: v. SER, ESTAR y PARECER

-Transitivas (Con C.D)


-Intransitivas (Sin C.D)
O. Simple a) Activas
2)Predicativas -Reflexivas (Con pron. personal)
b)Personales -Recprocas (Reflex. con sujeto plural)

-Medias: con SE medio

-De 1 (con C. Agente)

b)Pasivas -De 2 (sin C. Agente)
-Reflejas (con SE)

PRONOMBRES COMPLEMENTO FUNCIONES
ME CD, CI
TE CD, CI
SE CD, CI
LO, LA, LOS, LAS CD
LE, LES CI
NOS CD, CI
OS CD, CI
SE CD, CI

USOS DE SE
1. SE PRONOMBRE PERSONAL NO REFLEXIVO: es siempre CI: Se lo di a Juan.

A.R.G. Dpto. De Lengua 9

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2. SE PRONOMBRE REFLEXIVO: puede ser CD, si no existe otro complemento directo de objeto(Juan
se lava) CI si ya existe un complemento directo de objeto(Juan se lava la cara). El sujeto debe ser
siempre de persona y adems hace la accin y la recibe al mismo tiempo.
3. SE PRONOMBRE RECPROCO: lo mismo que en las reflexivas slo que con sujeto de persona
mltiple.
4. SE MEDIO: es propio de los verbos como esperarse, caerse, subirse, irse, etcque se han formado a partir
de esperar, caer, subir, ir, etc. Funciona como CI (Juan se cay) pero si la oracin ya tiene un
complemento indirecto pronominal tono(le, les) funciona simplemente como se medio(M)(Se le calm
el dolor).El sujeto de estas oraciones puede ser de persona: Juan se cay al suelo o de cosa: La gripe se cura
con pastillas, La puerta se cerr.
5. SE PRONOMINAL: es propio de los verbos pronominales como: arrepentirse, quejarse, jactarse, etc, que
no se pueden conjugar sin dicho pronombre( *yo arrepiento) y que no tienen el correspondiente doblete
*arrepentir, *quejar, *jactar, etc. No desempea ninguna funcin en la oracin porque es una parte ms
del verbo y por ello se debe incluir dentro del ncleo del predicado. l se arrepinti. El sujeto de estas
oraciones es siempre de persona.
6. SE MARCA DE PASIVA REFLEJA(MP): aparece en las oraciones pasivas reflejas. Su funcin es la de
marca de pasividad(MP): Se suspende la sesin.
7. SE MARCA DE IMPERSONAL REFLEJA(MI): aparece en las oraciones impersonales reflejas. Su
funcin es la de marca de impersonalidad(MI): Se busca al ladrn.

LA LITERATURA ESPAOLA

Caractersticas generales de la literatura renacentista y barroca:

Contexto histrico-social
El siglo XVI es la poca en que Espaa, tras la unin de las coronas de Castilla y Aragn, la conquista del
reino de Granada y el descubrimiento de Amrica, llega a la cumbre de su poder poltico durante los reinados de
Carlos I y Felipe II. La llegada al poder de Carlos I de Espaa y V de Alemania coincidir con el nacimiento del
Imperio Espaol, que se extender por todo el mundo conocido.
El comercio con Amrica y el gran desarrollo de las actividades agrcolas y ganaderas configuran tambin
el nacimiento de una poca de prosperidad econmica y social que trae como consecuencia un considerable
aumento de la poblacin espaola.
Este movimiento ascensional en el mbito poltico-social tiene tambin su reflejo en el arte y en la cultura:
la literatura asiste a su primer Siglo de Oro. El arte y las letras alcanzan lmites grandiosos.
Pero ya a finales de siglo el panorama histrico-social vara radicalmente: se produce una decadencia
poltica tras los fracasos militares en Europa, que trae como consecuencia una poca de decadencia en el terreno
econmico y social. Castilla y Andaluca sufrieron las desgracias del hambre y la peste, que redujeron la poblacin
en ms de medio milln de personas. A la falta de capital productivo se uni la disminucin del comercio con
Amrica a medida que las colonias de Mjico y Per adquiran un mayor grado de autosuficiencia. Las malas
cosechas tambin fueron un fenmeno comn debido a los factores climatolgicos y a la creciente despoblacin
rural.
La sociedad espaola del XVII est plagada de contrastes ente riqueza y pobreza, lujo y hambre, corrupcin
y sacrificio... El lujo, la inmoralidad y la corrupcin invadieron la vida pblica mientras las enfermedades hacan
estragos entre el pueblo llano, mal alimentado y cargado de impuestos destinados a sufragar los enormes gastos de
una corte lujosa y de unos monarcas embarcados en absurdas empresas militares europeas. Todo ello cre un clima
de desmoralizacin y foment una actitud materialista ante la vida Esta innegable realidad social se vio poco
reflejada en la literatura, a excepcin de la novela picaresca y algunos escritos polticos y morales de Quevedo.
No obstante, el arte y la literatura recorrieron otro camino: el siglo XVII representa la culminacin del
proceso de desarrollo literario y artstico iniciado en el siglo anterior. As pues, junto a una gran decadencia
poltico-social asistiremos a un exagerado florecimiento de las artes y de las letras en la Espaa del Barroco.

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Contexto cultural
En primer lugar, un hecho fundamental favoreci el desarrollo y la difusin de la cultura: la invencin de la
imprenta, que trajo como consecuencia un aumento muy importante en la cantidad de libros que se escriban (hasta
entonces la creacin y la transmisin de las obras literarias era manuscrita) y una considerable reduccin del
analfabetismo.
En segundo lugar, se produjo un ensanchamiento cultural y espiritual caracterizado por el abandono de los
principios filosficos aristotlicos y de las formas de pensamiento mediavales, basadas principalmente en la
religiosidad y el espiritualismo.
Los grandes inventos y descubrimientos en todos los campos favorecen el nacimiento de una nueva
mentalidad cultural y artstica: el Humanismo, caracterizado por el relanzamiento de la cultura grecolatina, olvidada
durante el largo perodo de la Edad Media. La creacin y el desarrollo de las Universidades fue otro factor decisivo
para la difusin del humanismo.
El fuerte sentimiento religioso del siglo XVI fue tambin un factor determinante en la cultura de los siglos
de oro: sta es una poca de grandes pasiones religiosas en toda Europa que incluso desembocaron en guerras de
religin. En Espaa, la temprana reforma catlica del cardenal Cisneros y la pervivencia de muchos principios
religiosos y morales de la Edad Media ocasionarn un gran espiritualismo en la sociedad, que tambin se ver
reflejado en la literatura: la mstica, la asctica, la poesa moral y religiosa...
Tres fueron las corrientes ideolgicas que influyeron en la literatura espaola del Renacimiento y del
Barroco:
a) El Erasmismo: fue propugnada por Erasmo de Rotterdam y pretenda aportar un sentido prctico al
cristianismo de modo que el individuo buscara su propio camino hacia Dios por medio de la oracin privada y de la
lectura de la Biblia, alejndose del ritualismo religioso imperante y de las instituciones eclesisticas. Esta doctrina
gust mucho a los escritores de la primera mitad del siglo (Juan de Valds, el autor del Lazarillo, Luis Vives, etc),
que la utilizaron para enfrentarse al poder de la Iglesia, apoyados incluso por el Emperador; pero a mediados de
siglo fue condenada por supuestas implicaciones herticas coincidiendo con un acercamiento entre el poder
espiritual (el Papa) y el poder temporal (el Emperador).
b) El Neoplatonismo: fue una corriente cultural de origen italiano creada a partir de las teoras platnicas sobre la
belleza y el arte: por medio del arte, de la belleza de la dama y del amor sincero-casi espiritual-el alma humana
podra perfeccionarse espiritualmente y acercarse a la Belleza Suprema (Dios).
c) El Ascetismo y el Misticismo: estas corrientes religiosas triunfaron plenamente durante el siglo XVI y su xito
viene propiciado por la Contrarreforma religiosa. El ascetismo literario era una manifestacin firme del sentimiento
religioso del pueblo espaol y de la cultura renacentista. Su intencin era didctico-moral: pretenda ilustrar al
pueblo sobre los aspectos morales y religiosos que envuelven la vida humana. Por ello, las autoridades favorecieron
toda esta literatura moralmente edificante que consigui una gran produccin artstica y difusin popular gracias a
escritores como Santa Teresa de Jess, Fray Luis de Len y San Juan de la Cruz.

Contexto literario
En este amplio perodo de dos siglos se suceden dos grandes movimientos literarios: el Renacimiento y el
Barroco.
El Renacimiento: surge a finales del siglo XV, impulsado por la nueva mentalidad humanista. Su origen est en
Italia, en donde ya en el siglo XIV se haba producido un renacimiento cultural basado en el gusto por la cultura
grecolatina. Sus caractersticas fundamentales son las siguientes:
Antropocentrismo: el hombre se convierte en el centro del Universo. Durante la Edad Media, Dios
era el centro de todas las cosas (teocentrismo).
Neoplatonismo: el arte fue considerado como instrumento generador de belleza, perfeccin y
acercamiento a Dios.
Clasicismo: el arte clsico grecolatino se convirti en el modelo de creacin artstica por su equilibrio
y perfeccin. La imitacin creativa de los modelos clsicos era la pauta a seguir.
Naturalidad y seleccin en el estilo literario: el estilo deba ser natural, sencillo y equilibrado, pero
elegante, como corresponde a su clasicismo.
Defensa de las lenguas romnicas como medio de expresin cultural. No obstante, el latn se sigui
considerando como lengua de cultura.
En cuanto a los gneros literarios debemos destacar el florecimiento de la poesa neoplatnica con
Garcilaso de la Vega, el auge de la asctica propiciado por Fray Luis de Len y de la mstica gracias a

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Santa Teresa de Jess y San Juan de la Cruz, el gran desarrollo de la novela, en la que destaca el
Lazarillo de Tormes y el nacimiento del teatro gracias a la labor de los llamados prelopistas (Lope de
Rueda, Gil Vicente y Juan del Enzina, entre otros).
El Barroco surge a finales del XVI como una continuacin innovadora del Renacimiento por el propio
agotamiento de este movimiento y supondr una superacin de la esttica renacentista. Sus caractersticas
principales son las siguientes:
Complicacin formal y conceptual: el estilo literario se complica tanto en la forma como en el
contenido para lograr el embellecimiento, la perfeccin y la expresividad de la obra literaria.
Evasin: el arte barroco ha sido considerado como una forma de evasin de la penosa realidad
histrico-social : el escritor se refugia en la perfeccin de su obra, olvidando la realidad.
Senequismo: el escritor se resigna dignamente ante los problemas morales, religiosos y vitalistas que
lo envuelven.
Mezcla de lo trgico y de lo cmico, de lo popular y lo culto, de lo bello y lo feo: el Barroco es una
poca de contrastes en todos los rdenes de la vida.
Durante el Barroco se produce un desarrollo inusitado de todos los gneros literarios: en poesa
destacan dos figuras bien diferenciadas: Gngora y Quevedo; la novela picaresca y cortesana alcanzan
un notable xito con Quevedo, Mateo Alemn, Castillo Solrzano y otros muchos; se produce un gran
desarrollo de la prosa didctico-moral (Quevedo y Gracin) y el teatro alcanza su mximo esplendor
con las ingentes figuras de Lope de Vega, creador de la comedia barroca y Caldern de la Barca.

Caractersticas del lenguaje literario renacentista y barroco

Coincidiendo con el triunfo del Renacimiento en Espaa, se produjo la casi total fijacin de la lengua
castellana que se vio enriquecida con influencias latinas propias del clasicismo renacentista.
El estilo del Renacimiento se caracteriz por la elegante naturalidad que preconizaban los humanistas. Por
tanto, el clasicismo no estuvo enfrentado con la sencillez estilstica: la primera obra clave del Renacimiento, La
Celestina, se caracteriza por la mezcla equilibrada del estilo culto latino, plagado de cultismos y citas mitolgicas,
y el estilo coloquial-popular propio de la lengua hablada, que aos antes llev a la literatura el Arcipreste de
Talavera. As se expresaba Juan de Valds: el estilo que tengo me es natural, y sin afectacin alguna escribo como
hablo...
Durante el Barroco se produce un gran cambio en el estilo y el lenguaje literarios, que se complican hasta
lmites insospechados (Gngora) con objeto de conseguir la perfeccin formal y conceptual de la obra literaria. As
pues, surgieron dos nuevos estilos literarios que revolucionaron la creacin literaria:
El culteranismo: representado por Luis de Gngora, que busca el embellecimiento de la forma, en
detrimento del contenido. Las figuras literarias propias de este estilo son: el encabalgamiento, el
hiprbaton, la hiprbole, la anttesis, la metfora, la imagen, el smbolo, la adjetivacin profusa, las
alusiones mitolgicas, etc.
El conceptismo: representado por Quevedo, que busca la expresividad y complicacin del contenido,
en detrimento de la forma. Sus figuras literarias tpicas son: el juego de palabras, la paronomasia, la
paradoja, la metfora, el paralelismo, la anttesis, el smbolo, la alegora, etc.
Ambos estilos coincidieron en la poca e incluso en un mismo autor; no son, pues, dos tendencias
contrapuestas sino ms bien dos estilos complementarios. Sin embargo, los gneros ms populares: el
teatro de Lope y la novela picaresca, mantuvieron el ideal estilstico renacentista de naturalidad y
sencillez por ser gneros concebidos para el pueblo.

EL RENACIMIENTO (S. XVI)

POESA
-Desarrollo del Humanismo: imitacin de los clsicos, antropocentrismo.
-Introduccin de metros y estrofas italianas: endecaslabo, heptaslabo, soneto, octava real, etc.
-Temas: el amor, la naturaleza y la mitologa.
Dos vertientes:

A.R.G. Dpto. De Lengua 12

 Apuntes de Morfosintaxis y Literatura 13

1. Lrica profana: Garcilaso de la Vega (1 mitad del siglo); escribi Las glogas y F. De Herrera (2 mitad).
Desarrollo del petrarquismo. Tema del amor humano.
2. Lrica religiosa: (tema del amor divino) Fray Luis de Len San Juan de la Cruz y Santa Teresa de Jess.
NOVELA
-Gran desarrollo durante todo el siglo.
-Aceptacin popular. Dos vertientes:
Idealista: de caballeras, morisca, pastoril y bizantina.
Realista: picaresca (Lazarillo de Tormes)
TEATRO
-Iniciacin del teatro moderno. Preparacin para el nacimiento de la comedia barroca (Lope).
-Dos vertientes: profano (temas caballerescos, pastoriles e histricos) y religioso (temas religiosos)
Autores ms importantes: Lucas Fernndez, Juan del Enzina, Gil Vicente, Lope de Rueda y Cervantes.

EL BARROCO ( S. XVII)
CARACTERSTICAS GENERALES.
DECADENCIA imperial, poltica y econmica>derrotas militares, malas cosechas.
PESIMISMO: provocado por las circunstancias socioeconmicas.
DESENGAO: huida de la realidad y el materialismo: crtica de la sociedad ,de las costumbres decadentes y
de los vicios>Quevedo.
Mezcla de lo trgico y lo cmico.
EXAGERACIN Y RETORCIMIENTO: de la forma y del contenido de la obra>utilizacin de figuras
retricas: hiprbole, anttesis, metfora, metonimia, etc(Gngora y Quevedo).
Epoca de CONTRASTES: entre lo bonito y lo feo, lo trgico y lo cmico, el realismo(picaresca) y el
idealismo(poesa y teatro), lo popular y lo culto...
-TEMAS: el amor platnico(idealista), la mitologa clsica(dioses griegos y romanos), el "carpe diem"(aprovechar
la vida), el senequismo(resignacin ante las desgracias), la muerte, la vida eterna, la noche, los temas religiosos y
fnebres.
GNEROS LITERARIOS.
1)LRICA O POESA: dos tendencias opuestas pero compatibles incluso en un mismo escritor:
-Culteranismo:
culto a la forma externa del poema.
gusto por la belleza del poema.
retorcimiento de la forma del poema>utilizacin de figuras retricas que afectan a la forma:aliteracin,
hiprbaton, encabalgamiento, etc.
Autor: Luis de Gngora: Soledades.
-Conceptismo:
culto al contenido del poema.
bsqueda de la belleza del contenido.
Autor: Quevedo: Los Sueos.
2)NOVELA:
-Desarrollo de la novela picaresca de carcter realista y crtico: El Buscn(Quevedo), Guzmn de
Alfarache(Mateo Alemn).
-Cervantes y el Quijote>novela de transicin entre el Renacimiento y el Barroco, de carcter idealista.
3)TEATRO O COMEDIA:
Es el gnero ms popular y que ms se desarrolla.
Es idealista>aleja al pueblo de la cruda realidad.
Funcin didctica >ensear al pueblo(la sumisin a las clases altas, el respeto por la religin y por los ideales de
la Edad Media, ya desaparecidos) y divertirlo.
Est escrito en verso
Las obras tienen tres actos (introduccin, nudo y desenlace).
Temas: el amor, el honor, la Historia, lo religioso, lo caballeresco.
Mezcla de lo trgico y lo cmico.

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 Apuntes de Morfosintaxis y Literatura 14

-Autores: LOPE DE VEGA (Fuenteovejuna): popularismo y CALDERN DE LA BARCA(El alcalde de

Zalamea): moralismo.

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