Redemittel fr die Schriftliche Kommunikation

Themenanker:
o Heutzutage wird immer wieder ber das Thema gesprochen /
diskutiert, weil
o Betrachtet man die Entwicklung der letzten Jahre, so lsst sich
feststellen, dass
o Seit einigen Jahren lsst sich beobachten, dass

Bezug zum Text:

o Zu diesem Thema liegt auch ein Artikel vor.
o Mit diesem Thema befasst sich auch der vorliegende Text.

Basissatz:
o Der Artikel wurde in der Zeitschrift/der Zeitung publiziert.
o Der Text ist am (27. August 2010) in der Zeitung/Zeitschrift
erschienen.
o Der Artikel wurde der Internetseite entnommen.
o Die Zeitung/Zeitschrift widmet sich in seiner Ausgabe vom (27.
August 2010) diesem Thema.

berleitung zur Textwiedergabe:

o Im Folgenden mchte ich den Inhalt des Textes wiedergeben.
o Die darin genannten Aspekte werde ich im Folgenden wiedergeben.

Textwiedergabe:
o Zu Beginn des Textes erfhrt der Leser, dass
o Im Text wird zunchst gesagt, dass
o Im ersten Abschnitt wird gesagt, dass
o Im zweiten Absatz geht es um (+ Akkusativ)
o Im dritten Absatz sagt der Autor, dass
o Des Weiteren steht im Text, dass
o Im Anschluss daran wird festgestellt, dass
o Es wird auerdem gesagt, dass
o Im Text wird weiterhin dargestellt, dass
o Der Autor meint anschlieend, dass
o Am Ende des Textes wird gesagt, dass
o Zum Schluss weist der Text daraufhin, dass

berleitung zur Grafik:

o Als Ergnzung zum Text liegt eine Grafik vor.
o Die Thematik wird durch eine angefgte Grafik weiter vertieft.
 o Dem Text ist eine Grafik beigefgt.
o Weitere Informationen kann man einer Grafik entnehmen, die dem Text
beigefgt wurde.

Beschreibung der Grafik:

o Die Grafik trgt den Titel
o Die Grafik hat die berschrift

o Die Grafik wurde auf der Internetseite verffentlicht.

o Die Grafik wurde von der Zeitung/Zeitschrift publiziert.
o Die gezeigten Daten stammen aus der Zeitung/Zeitschrift

o Die Grafik basiert auf einer Umfrage, die durchgefhrt hat.

o Der Grafik liegt eine Umfrage zugrunde, die durchgefhrt hat.

o Der Grafik liegt die Frage zugrunde,

o Die Grafik zeigt
o Die Grafik gibt einen berblick ber

o Befragt wurden (1000 Jugendliche).

o Dazu wurden die Daten von (1000 Jugendlichen) erhoben.

o (bei Entwicklungsdiagrammen):
Die Grafik zeigt, wie sich von (1900) bis (2010)
verndert hat.
Anhand der Grafik lsst sich die Entwicklung von ber einen
lngeren Zeitraum verfolgen.

o Die Angaben sind in Prozent.

o Die x-Achse zeigt
o Auf der y-Achse steht / stehen
o Es handelt sich um ein Balkendiagramm / Flchendiagramm /
Kreisdiagramm / Liniendiagramm / Sulendiagramm.

o Die Mehrheit der Befragten sagt, dass

o Die Minderheit der Befragten sagt, dass
o Nur (5) % sagen, dass
o Ungefhr (10) % der Befragten sagen, dass

o (bei Entwicklungsdiagrammen):
steigt leicht / langsam / kontinuierlich an.
hat seinen Hhepunkt / sein Maximum
sinkt / ist rcklufig.
erreicht seinen Tiefpunkt / ein Minimum
bleibt fast unverndert.
stagniert.
bleibt auf demselben Niveau.
 berleitung zur Errterung:
o Auf der Basis von Text und Grafik wird nun eine Errterung der
verschiedenen Aspekte des Themas vorgenommen.
o Nach der Wiedergabe von Text und Grafik kann die Thematik im
Folgenden kontrovers diskutiert werden.
o Nach der Wiedergabe von Text und Grafik folgt nun eine
Gegenberstellung von Pro- und Kontraargumenten zum Thema.

Errterung:
o Pro-Argumente:
Fr spricht, dass
Was fr spricht, ist
Das Hauptargument fr ist
Einer der wichtigsten Grnde fr ist
Ein weiteres Argument dafr ist
Ein Vorteil von ist, dass
Positiv ist zudem

o Kontra-Argumente:
Gegen spricht, dass
Was gegen spricht, ist
Das Hauptargument gegen ist
Einer der wichtigsten Grnde gegen ist
Ein weiteres Argument dagegen ist
Ein Nachteil von . ist, dass .
Negativ ist auerdem

o Beispiele geben:
Das beste Beispiel hierfr ist
Dies zeigt sich zum Beispiel bei
Das sieht man schon daran, dass
Oft ist zu lesen / hren, dass
Wohl jeder kennt die Situation, dass
Ein Paradebeispiel hierfr ist

eigene Meinung:
o Meiner Meinung nach , weil
o Fr meine Begriffe , weil
o Meines Erachtens
o Ich denke , weil
o Ich meine , weil
o Ich finde , weil

Schlussformulierung:
o Ich spreche mich daher fr / gegen aus.
o halte ich deshalb fr richtig / gut / sinnvoll.
o halte ich deshalb fr falsch / negativ / nachteilig.
o Ich spreche mit deshalb weder fr noch gegen aus.