JUSTIFICACIN se pretende que el alumno desarrolle de forma progresiva, a travs del conocimiento de los distintos animales, los objetivos especficos planteados para ste, sirvindonos para ello de experiencias funcionales y globalizadas. TEMPORALIZACIN: una quincena, con 10 sesiones (6 en el aula ordinaria y 4 en el aula de apoyo a la integracin) de 45 minutos cada una. OBJETIVOS CONTENIDOS CRIT. EVALUACIN APRENDIZAJE Comprender el sentido Establecimiento de Responde a global de una fbula y hiptesis a partir de los cuestiones resumirla de forma personajes de la referentes a la coherente. historia. lectura. Respetar los turnos de Lectura: Reunin de Narra la historia palabra y prestar ratones. de Reunin de atencin a las Resumen de las ideas ratones de forma intervenciones de los fundamentales del ordenada y dems. cuento. coherente. Utilizar correctamente Uso de frmulas para Escribe r y -rr- para participar en una cualidades para representar el sonido reunin. cada uno de los de la r fuerte. Uso de r- y -rr-. personajes de la Establecer la Concordancia de lectura. concordancia de gnero y nmero entre Escribe las gnero y nmero entre el adjetivo y el nombre. palabras al el adjetivo y el nombre Complecin de poemas dictado. al que acompaa. atendiendo a la rima. Completa Recitar trabalenguas a Memorizacin y palabras con r- fin de mejorar la recitacin de o -rr-. pronunciacin. trabalenguas. Asocia cualidades Diferenciar animales Gusto por exponer a unos animales. domsticos de oralmente en clase y Descubre las salvajes. valorar la actuacin de palabras Conocer las otras personas. definidas. caractersticas de los Inters por pronunciar Relaciona partes mamferos, las aves y correctamente los del cuerpo con los peces. sonidos aprendidos. diferentes tipos Recopilar informacin Inters en encontrar de animales. sobre animales y soluciones en los Clasifica animales elaborar fichas. desacuerdos y mamferos, aves conflictos. y peces Gusto por componer textos rimados y por la recitacin de poemas. Animales domsticos y animales salvajes. Caractersticas de los mamferos. Caractersticas de las aves. Caractersticas de los peces. Clasificacin de animales domsticos y salvajes. Identificacin de mamferos. Descripcin de los mamferos. C SE PRETENDE CONTENIDOS ACTIVIDADES B 1 Que el alumno sea Cuento: MI LINCE capaz de leer, hablar Vocabulario temtico IBRICO y escuchar. 2 Desarrollar el Conceptos bsicos Obtencin de pensamiento lgico- espacio-temporales informacin sobre su matemtico entorno, los objetos y espacios cercanos 3 Comprensin oral y escrita Leer noticias de Mejorar su actualidad comprensin sobre relacionadas con sucesos cotidianos animales. 4 Familiarizar al alumno Programa informtico: Actividades diversas con el uso del y rotatorias con ordenador. ordenador para reforzar contenidos 5 Adquirir Elaboracin de mural Dilogos sobre la progresivamente temtico extincin de los autocontrol en su animales y comportamiento elaboracin de mural. 6 Contribuir al Dar respuestas ante Adivinanzas, poesas conocimiento, uso y diferentes manifestaciones y canciones. valoracin de distintas artsticas manifestaciones culturales y artsticas de su entorno 7 Que aprenda de forma Relaciones jerrquicas Trabajo individual autnoma en funcin entre conceptos dividido paso a paso. a las distintas situaciones 8 Que el alumno Estrategias: Realizar actividades adquiera hbitos de Hbitos de trabajo con trabajo y autocontrol autoinstrucciones y ante cambios autovaloracin. TEMPORALIZACIN: Esta UD tendr una duracin de una quincena con 8 sesiones en total. Cada sesin coincidir con el desarrollo de cada competencia bsica, por lo que en la sesin 1 se realizar la actividad reflejaba en la competencia bsica 1; en la sesin 2, la competencia bsica 2, y as hasta la sesin 8. RECURSOS: Entre los recursos materiales, se necesitarn materiales fungibles (folios, cartulinas, colores, papel charol, plastilina,) y las TIC (procesadores de texto, internet, cmaras de fotos y vdeo,). Recursos personales: coordinacin entre: Tutor-PT-Familia. METODOLOGA: Globalizada, significativa y funcional, teniendo en cuenta el estilo de aprendizaje del alumno. Se favorecer la socializacin y la convivencia fomentando el trabajo cooperativo (en gran grupo, pequeo grupo e individual). EDUCACIN EN VALORES: A lo largo de la UD se trabajar la resolucin de conflictos. Tambin realizaremos actividades de cultura andaluza a travs del proyecto de investigacin La fauna de Andaluca. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: la evaluacin ser continua, teniendo en cuenta, adems de los criterios de evaluacin, la actitud del alumno respecto a los contenidos y a los aprendizajes adquiridos, as como el esfuerzo realizado. Se emplear la observacin sistemtica y directa, la realizacin de pruebas orales y escritas y la valoracin del portafolio realizado por los alumnos a lo largo de la UD con su autoevaluacin. Asimismo, se realizar la siguiente rbrica: RBRICA FINAL SOBRESALIENTE NOTABLE BIEN SUFICIENTE INSUFICIENTE CURRICULAR Identifico y Identifico y Identifico y Identifico y No identifico ni reconozco sin reconozco los reconozco la reconozco los reconozco los problemas todos los seres trabajados mayora de los seres trabajados seres trabajados seres trabajados en en esta actividad. seres trabajados en esta actividad, en esta actividad. esta actividad. en esta actividad. pero no los distingo con claridad. TIC Navego sin Navego sin Navego por la Navego con cierta Me cuesta mucho dificultad por la dificultad por la web sin dificultad dificultad y mis navegar por la web. web pero en pero en formas de uso no web y no s determinados determinados son muy utilizarla. Tengo un dominio casos me cuesta casos no s adecuadas. muy elevado de las navegar utilizarla No tengo el herramientas TIC y adecuadamente. correctamente. Tengo dificultades dominio suficiente los procesos para usar para usar las necesarios para la Tengo un dominio Mi dominio de las correctamente las herramientas TIC, realizacin de la alto de las herramientas TIC herramientas TIC ni conozco bien actividad. herramientas TIC y los procesos y sus procesos los procesos que y los procesos asociados a esta para la realizacin me permiten que me permiten actividad es de la actividad. trabajar la la realizacin de medio pero actividad. la actividad. suficiente para su realizacin. TRABAJO Asumo mi rol sin Asumo mi rol pero Asumo mi rol Asumo mi rol pero No asumo mi rol COLABORATIVO interferir en el a veces tiendo a interfiriendo en el tiendo a interferir y/o interfiero en trabajo de los interferir en el trabajo de los en el trabajo de el trabajo de los dems y aporto trabajo de los dems y no los dems y dems sin aportar ideas al grupo. dems y aporto aporto ideas al aporto ideas al ideas al grupo. ideas al grupo. grupo. grupo.