9no Ecuaciones de Segundo Grado

MATEMTICA
Unidad 3
Resolvamos ecuaciones
de segundo grado y
apliquemos tcnicas
de conteo
Objetivos de la Unidad:
Interpretars y resolvers con seguridad, situaciones problemticas
escolares y sociales, utilizando ecuaciones de segundo grado.
Resolvers con seguridad y confianza problemas de conteo,
adems los que involucran combinaciones y permutaciones.
55
deduccin de
Ecuaciones cuadrticas
clasificacin en
Formula cuadratica
Completas Incompletas
resueltas por del tipo
Completacin de
Factorizacin cuadrados Puras Mixtas
resueltas por resueltas por
Propiedad de
races cuadradas Factoreo
Tcnicas de conteo
utiliza
Principio fundamental de conteo

o de la multiplicacin
para para
encontrar encontrar
Permutaciones Combinaciones
Descripcin del proyecto

Al final de esta unidad ayudars a repartir un terreno entre cinco familias que se
quedaron sin vivienda por las lluvias; para lo cual utilizars ecuaciones cuadrticas y
tcnicas de conteo.
56 Matemtica - Noveno Grado

Tercera Unidad Leccin 1
Ecuaciones cuadrticas
Motivacin
El saln de clases de Luisa es rectangular tiene de largo

2 metros ms que el ancho si ambas dimensiones se
aumentaran en 4 metros, el rea aumentar en 144 m 2
encuentra las nuevas dimensiones del saln.
Indicadores de logro:
Determinars con inters los elementos y caractersticas que Resolvers ecuaciones cuadrticas incompletas puras y
tiene una ecuacin de segundo grado. mixtas, trabajando con orden y limpieza.
Diferenciars las ecuaciones completas e incompletas, puras
y mixtas a partir del nmero de sus trminos mostrando
confianza.
Retomando la situacin anterior, puedes plantearla de la Resolviendo la ecuacin:

siguiente manera: x 2 + 10 x + 24 x 2 2 x = 144
ya que A2 ( x ) A1 ( x ) = 144
Sea: x el ancho 10 x 2 x = 144 24
Sea: x + 2 el largo. 8 x = 120
120
El rea de un rectngulo es igual al producto del largo x=
por el ancho tienes entonces que (A = b h) 8
x = 15 metros (ancho)
A1 ( x ) = x ( x + 2 )
rea inicial: 15 ancho; y 17 largo Largo = x + 2
= x 2 + 2x
= 15 + 2
Aumentando en 4 metros cada dimensin, tienes: = 17
Entonces: 15(17) = 255 m2
Nuevo ancho: x + 4 rea final con el aumento: 19 ancho y 21 de largo
Nuevo largo: x + 2 +4 = x + 6 entonces tienes 19(21) = 399 m2
Comprobacin: 399 255= 144 m2
La nueva rea ser:
A este tipo de funcin A2 ( x ) = x + 10 x + 24 se le
2
A2 ( x ) = ( x + 4 )( x + 6 )
llama funcin cuadrtica o de segundo grado, la cual
= x 2 + 10 x + 24 igualndola a cero, produce una ecuacin cuadrtica.
Noveno Grado - Matemtica 57

UNIDAD 3
Ejemplo 1
Una ecuacin cuadrtica en la variable x es una
ecuacin que puede escribirse en la forma: Encuentra el valor de a, b y c para las siguientes
ax 2 + bx + c = 0 ecuaciones cuadrticas completas:
En donde a, b, c son nmeros reales y a 0
a) 6 x 2 + 6 x 1= 0
En la expresin planteada x + 10 x + 24 = 0 a = 6 b = 1, y c= 1
2
Tienes que: a = 1, b = 10 y c = 24 b) 2 x 2 13 x + 15 = 0
a = 1 coeficiente de x2 a = 2 b = 13 y c= 15
b = 10 coeficiente de x c) x 2 8x 5 = 0
c = 24 trmino independiente a = 1, b = 8 y c= 5
Una ecuacin cuadrtica es completa, si los coeficientes d) 10 y 2 + 20 y 15 = 0

a, b, y c. Son todos diferentes de cero.
a = 10 b = 20 y c= 15
Son ecuaciones cuadrticas completas:
Ejemplo 2
a) 2x + 3x + 1= 0
2
Escribe cada ecuacin en la forma x2 + bx + c = 0

b) 10 x 2 15 x + 18 a) x 2 5 x + 18 = 6 x 6
Igualas a cero.
1 3
c) 5 x x + = 0
2
2 4 x 2 5 x + 18 6 x + 6 = 0
1 5 Sumas trminos semejantes.
x2 + x
d)
3 8
Escribe en tu cuaderno tres ecuaciones cuadrticas x 2 11x + 24 = 0
completas. b) 3 x 2 + 8 x = 12 x + 15
Igualas a cero.
3 x 2 + 8 x 12 x 15 = 0
Sumas trminos semejantes.
3 x 2 4 x 15 = 0
c) 10 y 2 2 = 9 y 2 + 2 5 y
Igualas a cero.
10 y 2 2 9 y 2 2 + 5 y = 0
Sumas trminos semejantes.

y2 +5 y 4=0

UNIDAD 3
Ejemplo 3
Escribe cada ecuacin en la forma: ax2 + bx + c = 0
a) x ( 3 x + 1) = 2
3 x 2 + x = 2 Eliminas parntesis.
3 x 2 + x 2 = 0 Igualas a cero.
b) 16 ( z 1) = z ( z + 8)
16 z 16 = z 2 + 8 z Distribuyes para eliminar parntesis.
16 z 16 z 2 8 z = 0 Igualas a cero.
z 2 + 8 z 16 = 0 Sumas trminos semejantes.
z 2 8 z + 16 = 0 Multiplicas por ( 1) ambos lados de la ecuacin.
(3 y 1)( 2 y + 1) = 3( 2 y + 1)
c)
(3 y 1)( 2 y ) + (3 y 1)(1) = 3( 2 y + 1) Distribuyes el primer parntesis sobre (2y + 1)

(3 y )( 2 y ) 2 y + 3 y 1= 3( 2 y + 1) Distribuyes.
6 y 2 2 y + 3 y 1= 6 y + 3 Eliminas parntesis.
6 y 2 y + 3 y 1 6 y 3 = 0
2
Igualas a cero.
6 y2 5 y 4=0 Sumas trminos semejantes.
Actividad 1
1. Para las siguientes ecuaciones cuadrticas, encuentra el valor de a, b y c.
a) 2 x 2 + 3 x + 5 = 0 c) y 2 2 y 3 2 = 0
1 2 1
b) 0.3 x 2 x 0.8 = 0 d) y + y 1 = 0
2 2
2. Escribe las siguientes ecuaciones en la forma ax2 + bx + c = 0
a) 18 x + 2 x = x 2 5 x c) ( x + 1)( x 4 ) + 2x = x ( 2x + 3)
y ( 9 + y ) = 4 ( 2 y + 5) ( y + 2 )( 2 y + 3 ) = ( y + 2 ) 2
b) d)
Ecuaciones cuadrticas incompletas

Observa la ecuacin 2 x 2 8 = 0 Es una ecuacin cuadrtica completa?
Qu le hace falta para ser completa? Ahora, observa esta otra ecuacin 4 x + 6 x = 0 ,
2
Qu le hace falta para ser completa?

Una ecuacin cuadrtica incompleta es de la forma ax + c = 0 , que carece del
2
trmino en x, o de la forma ax 2 + bx = 0 que carece del trmino independiente.

UNIDAD 3
Ecuacin cuadrtica incompleta pura

Es de la forma ax + c = 0 donde los valores de a y de c son distintos de cero
2
Ejemplo 4
Escribe las ecuaciones cuadrticas en la forma ax + c = 0 y encuentra el valor de a y c.
2
a) x 2 20 ; x 2 20 = 0 ; a = 1 y c = 20
b) 16 x 2 = 48 ; 16 x 2 + 48 = 0 ; a = 16 y c = 48
5 x 2 20 = 3 x 2 + 30 ; 5 x 2 20 3 x 2 30 = 0 ; 2 x 50 = 0 a = 2 y c = 50
2
c)
d) 4 y 2 80 = 20 ; 4 y 2 80 20 = 0 ; 4 y 2 100 = 0 ; a = 4 y c = 100
Ecuacin cuadrtica incompleta mixta

Es de la forma ax 2 + bx = 0 donde los valores de a y de b son distintos de cero.
Ejemplo 5
Escribe cada ecuacin en la forma ax 2 + bx = 0 y encuentra el valor de a y de b.
a)2 y 2 = 4 y
2 y2 + 4 y =0
a = 2, b = 4
b) 5x2 4x = 5x 2x2
5x2 4x 5x + 2x2 = 0
7x2 9x = 0
a = 7, b = 9
c) 10x (2x 3) = (3x 8)5x

20x2 30x = 15x2 40x Eliminas parntesis
20x2 30x 15x2 + 40x = 0 Igualas a cero
5x + 10x = 0
2
Sumas trminos semejantes
a = 5, b = 10
d) (x 3)2 = 5x2 2x +9
x2 6x +9 = 5x2 2x +9 Elevas al cuadrado el binomio.
x 6x +9 5x2 + 2x 9 = 0
2
Igualas a cero.
4x2 4x = 0 Sumas trminos semejantes.
4x2 + 4x = 0 Multiplicas por ( 1).
a = 4, b = 4
Si no multiplicas por ( 1) puedes concluir que: a = 4 y b = 4.

UNIDAD 3
Actividad 2
Determina qu tipo de ecuacin cuadrtica son las siguientes, y luego, escrbelas igualando a cero.
Haz la actividad en tu cuaderno.
Ecuacin Cuadrtica Cuadrtica Cuadrtica
completa incompleta pura incompleta mixta
4x = x2 x2 4x = 0
5y + 2 = y2
x (x + 8) = 0
3x2 + 7 = x2 + 13
1 9x2 = x (x + 1)
5x2 = 9 x2
y y2 = 11y2 + 3y
Qu es resolver una ecuacin cuadrtica?

Es encontrar los valores de la incgnita que satisfacen la ecuacin. A esos valores se les
llama races de la ecuacin.
As, para x2 = 25, los valores que satisfacen la ecuacin son:
x = 5 y x = 5, ya que (5)2 = 25 y (5)2 = 25. Y para la ecuacin (x 1)2 = 0
Puedes decir que valores de x satisfacen (es raz) esa ecuacin? Muy bien x = 1
satisface ya que (1 1)2 = 0; se cumple.
Observa
Las races de una ecuacin cuadrtica
Observa la ecuacin x2 = 9.
son los valores de la incgnita que
Tiene races la ecuacin? satisfacen la ecuacin.
No tiene porque cualquier valor de x elevado al cuadrado (potencia par) es un nmero

no negativo.
Incompletas puras:
Considera la ecuacin x2 = 25. x 2 = 25 Recuerda:
x = 5. Luego x = 5 ; las races son x = 5, x = 5. x2 = x
Punto de apoyo
Considera ahora la ecuacin 3 x 2 12 = 0 Para x R
12 x es siempre positivo 3 = 3
3 x 2 = 12 x2 = =4 Es decir
3
x2 4=0 , ( x 2 )( x + 2 ) = 0
Observa que x = 2 x = 2 cumplen la ecuacin por lo que son races de ellas.

UNIDAD 3
En general tienes que:

a) Puedes obtener las races aplicando la raz cuadrada para:
x 2 = d Ecuacin dada.
x 2 = d Extraes raz cuadrada.
x = d Aplicas propiedad
Luego x = d x = d Siempre que d > 0.
b) Luego obtienes races aplicando factorizacin.
Para x 2 = d con d > 0

Igualas a cero.
( )(
x d x + d = 0 ) Factorizas diferencia de cuadrados.
x d =0 x + d =0 Propiedad del factor cero.
x = d x = d Despejas x .
Punto de apoyo
Ecuaciones equivalentes son aquellas que tienen la misma solucin
Ejemplo 6
Resuelve las siguientes ecuaciones cuadrticas incompletas puras aplicando raz cuadrada.
a) 2 x 2 = 72 b) 3 x 2 + 5 = 0
Solucin:
72
2 x 2 = 72 ; x 2 = ; x = 36
2
a)
2
x 2 = 36 Aplicas raz cuadrada y resuelves
x = 6 x = 6 x = 6
b) 3 x 2 + 5 = 0 ;
5 despejas x 2
3 x 2 = 5 ; x2 =
3
5 5
x = ; x =
2 2
Aplicas raz cuadrada
3 3
53
x = . Aplicas propiedad
33
15
=
3
15
=
3
15 15
Luego x = y x= Son las races de la ecuacin.
3 3

UNIDAD 3
Incompletas mixtas.
Considera la ecuacin 2 x 2 x = 0 , la cual es equivalente a x ( 2 x 1) = 0

1
Puedes encontrar una solucin o raz? Prueba con x = 0 y con x = . Habrs comprobado que los valores que
2
probaste son races de la ecuacin dada. Este tipo de ecuacin cuadrtica se puede resolver utilizando la propiedad del
factor cero, que dice as: El producto de dos nmeros reales a y b es cero, si y slo si al menos uno de los
factores es cero. En smbolos: a.b = 0 si y slo si a=0 b=0
Ejemplo 7
Resuelve las siguientes ecuaciones cuadrticas incompletas mixtas
aplicando la propiedad del factor cero.
a) x ( 2 x 1) = 0 de aqu tienes:
x = 0 2 x 1 = 0 aplicas propiedad del factor cero
1
x = 0 2 x = 1 , x = Despejas x
2
1
Luego son races x = 0 y x=
2
b) 15 x 20 x = 0
2
5 x ( 3 x 4 ) = 0 Obtienes factor comn.

5 x = 0 3 x 4 = 0 Aplicas propiedad del factor cero
0 4
x = ; 3 x = 4 x = Despejas x
5 3
x=0 4
Luego x = 0 y x = son las races de la ecuacin.
3
Verifica en tu cuaderno que estos valores cumplen la ecuacin.
Resumen
Actividad 3 En esta leccin estudiaste la ecuacin general de una
1. Resuelve las siguientes ecuaciones cuadrticas aplicando raz ecuacin cuadrtica completa, ax 2 + bx + c = 0 . As
cuadrada o factorizacin. mismo estudiaste la ecuacin general incompleta pura
(ax 2 + c = 0 ) y tambin la ecuacin incompleta mixta:
5 x 2 = 9 3 x 2 = 18
a) c)
(ax 2 + bx = 0 )
b) 2 x 2 = 3 d) 7 m 2 210 = 0 Resolviste ecuaciones cuadrticas incompletas puras
y mixtas utilizando la aplicacin de la raz cuadrada, la
2. Resuelve las siguientes ecuaciones cuadrticas aplicando la factorizacin y la propiedad del factor cero.
propiedad del factor cero.
Ecuacin incompleta Races o solucin
a) 4 x 2 + 8x = 0 c) 17 x
2
8x = 0
c c
ax 2 + c = 0 x = x
b) 10 y 2
50 y = 0 d) 14 y
2
3 y =0 a a

UNIDAD 3
Autocomprobacin
1 Cul de las siguientes ecuaciones cuadrticas

es completa? 3 Cules son las races para la ecuacin 3 x 2 = 21 ?
a) x = 7 y x = 7
a) 5 x = 45
2
b) x = 7 y x = 7
b) 3x 2 2x = 0
c) x = 49
c) x ( x 7 ) = 9
d) 16 x 2 = 4 10 x 2 d) x = 63 y x = 63
2 En las siguientes ecuaciones, cul es una

ecuacin cuadrtica incompleta pura? 4 Los valores de x que satisfacen la
ecuacin 3 x 2 7 x = 0
a) 18 x 2 = 2 x 2 3 7
3
b) 2 x 2 9 x = 0 a) 0 y c) 0 y
7 3
c) 2x 2 9x = 1 7 3
d) x ( x 3) = 0 b) 0 y d) 0 y
3 7
4. c. 3. b. 2. a. 1. c. Soluciones
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO Y SU ORIGEN

La ecuacin de segundo grado y su solucin
tienen origen antiguo. Se conocieron algoritmos
para resolverla en Babilonia y Egipto.
En Babilonia, la tablilla cuneiforme contiene
abundante material relativo a la resolucin de
TM07P110
ecuaciones de segundo grado con una incgnita.
Biblioteca de Alejandra En Grecia fue desarrollada por el matemtico
Diofanto de Alejandra.
La solucin de las ecuaciones de segundo grado
fue introducida en Europa por el matemtico
judeo espaol Abraham bar Hiyya, en su
Liber embadorum.

Mtodos de Solucin de una ecuacin cuadrtica
Motivacin
A Mara y Juan les regalaron una pequea porcin de

tierra para sembrar hortalizas. Les dieron estos datos: es
un cuadrado y el valor de su permetro es igual al valor del
rea. Las unidades estn en metros. Ellos quieren saber
las dimensiones del terrenito. Puedes t ayudarles a
encontrar las dimensiones?
Resolvers con perseverancia problemas utilizando Resolvers ecuaciones cuadrticas aplicando el mtodo
ecuaciones cuadrticas incompletas, puras y mixtas. cuadrado perfecto.
Aplicars correctamente el mtodo completando trinomios
para encontrar races en ecuaciones cuadrticas.
Ahora, encuentra las dimensiones del territorio. Le llamas x a un lado del cuadrado,
luego, cul es su permetro? Muy bien, es 4x cul es su rea? es x2 .
Como el valor del permetro es igual al del rea entonces planteas la siguiente ecuacin:
x 2 4x , x 2 4x = 0 Observa que es una ecuacin incompleta mixta.

x 2 4 x = 0 La ecuacin formada.
x ( x 4 ) = 0 Descompones en factores.
x =0 x 4=0 Aplicas propiedad del factor cero.
x = 0 x = 4 Despejas x.
En este caso x = 0 no es la solucin buscada ya que no habra terreno, pero x = 4 es una
solucin lgica. As las dimensiones del terreno son de 4 metros por lado.
Mtodos para resolver ecuaciones cuadrticas completas

Recuerda una ecuacin cuadrtica completa es de la forma ax + bx + c = 0
2
Mtodo por factorizacin o descomposicin en factores.

Siempre que puedas factorizar, una ecuacin de la forma ax 2 + bx + c = 0 tambin
puedes aplicar la propiedad del factor cero.

UNIDAD 3
Ejemplo 1
Resuelve por factorizacin la ecuacin x + 2 x = 15
2
Solucin:
x 2 + 2 x = 15 Escribes la ecuacin.
x 2 + 2 x 15 = 0 Igualas a cero la ecuacin.
( x 3 )( x + 5 ) = 0 Descompones en factores.
x 3=0 x + 5=0 Utilizas la propiedad del factor cero.
x = 3 x = 5 Resuelves cada ecuacin lineal.
Luego el conjunto solucin es {5 , 3}
Comprueba en tu cuaderno, las soluciones, sustituyendo cada valor en la
ecuacin original.
Ejemplo 2
Encuentra el conjunto solucin para la ecuacin y 2 4 y + 18 = 6 y + 2
y 2 4 y + 18 = 6 y + 2 Escribes la ecuacin.
y 2 4 y + 18 6 y 2 = 0 Igualas a cero la ecuacin.
y 2 10 y + 16 = 0 Sumas trminos semejantes.
( y 8 )( y 2 ) = 0 Descompones en factores.
y 8 = 0 y 2 = 0 Utilizas la propiedad del factor cero.
y = 8 y = 2 Resuelves cada ecuacin lineal.
Ejemplo 3
Encuentra la resolucin de la ecuacin cuadrtica 9 x 2 + 16 = 24 x , justifica cada paso.
Solucin:
9 x 2 + 16 = 24 x
9 x 2 + 16 24 x = 0
(3 x 4 )(3 x 4 ) = 0
12x
3x 4 = 0 3x 4 = 0
3x = 4 3x = 4
4 4
x= x=
3 3
Observa que la solucin es repetida, cuando esto ocurra diremos que la ecuacin
cuadrtica tiene solucin doble. As, el conjunto solucin es
4
3 {}
Ejemplo 4
Se ha modificado una ventana cuadrada para convertirla en rectangular. La nueva base
es 4 pulgadas ms que la base original, y la altura es el doble disminuido en 18 pulgada.

UNIDAD 3
As el rea de la ventana actual supera en 24 pulgadas cuadradas al rea de la ventana

original. Encuentra:
a) La medida del lado de la ventana original.
b) Las dimensiones de la nueva ventana.
Solucin:
Ventana original (cuadrado) Ventana actual (rectangular)
x 2x - 18
x x+4
rea del cuadrado: x2
rea del rectngulo: (x + 4) (2x 18)
Como el rea del rectngulo supera en 24 pulg2 al rea del cuadrado inicial. Entonces:
( x + 4 )( 2 x 18 ) = x 2 + 24 Escribes la ecuacin.
2 x 2 10 x 72 = x 2 + 24 Multiplicas los binomios.
2 x 2 10 x 72 x 2 24 = 0 Igualas a cero.
x 2 10 x 96 = 0 Sumas trminos semejantes.
( x 16 )( x + 6 ) = 0 Descompones en factores y verifica en tu cuaderno.
x 16 = 0 x + 6 = 0 Qu propiedad utilizas aqu?
x = 16 x = 6 Cul de estas dos soluciones te parece lgica?
Muy bien, se descarta x = 6 porque las dimensiones de un cuadrado son siempre

positivas. La solucin x = 16 satisface las condiciones del problema. Verifcala en
tu cuaderno.
La respuesta es:
a) la longitud del lado de la ventana original es de 16 pulgadas.
b) Las dimensiones de la nueva ventana son 20 pulgadas por 14 pulgadas.

(Verifcalas sustituyendo x = 16 en x + 4 y 2x 18)
Actividad 1
1. Resuelve por el mtodo de factorizacin las siguientes ecuaciones cuadrticas.
a) x 2 + 5 x = 6 c) 3x 2 7 x + 2 = 0
b) y 2 = 12 y d) 10 x 2 + 13 x 3 = 0
2. Si las ganancias de una pequea empresa son de x 2 + 160 x 4800 , donde x representa el
nmero de unidades x que producirn ganancias de 1200. (Este ejercicio tiene dos soluciones posibles)

UNIDAD 3
Mtodo por completacin del cuadrado.

Para x 2 = 4 Se tiene que x = 2 x = 2
Para x 2 = 25 , cules valores de x cumple la ecuacin?
En general para x = d con d > 0 tienes:
2
x 2 d = 0 Igualas a cero.
( x d )( x + d ) = 0 Descompones en factores.
x d =0 x + d =0 Aplicas propiedad del factor cero.
x = d x = d Resuelves las ecuaciones lineales.
De lo anterior se enuncia la propiedad de races cuadradas:
Si x = d donde d >0 , entonces x = d

2
Una ecuacin de la forma ( x + h ) = k , donde el primer miembro es el cuadrado de

2
un binomio que contiene la incgnita y el segundo miembro es constante positiva,

puedes resolverla aplicando la propiedad de races cuadradas.
Ejemplo 5
Resuelve la ecuacin ( x 2 ) = 9
2
Solucin:
Utilizas la propiedad de races cuadradas y obtienes que:
x 2= 9 x 2= 9
x 2 = 3 x 2 = 3
x = 5 x 2 = 5
Comprueba estas soluciones

sustituyndolas en la ecuacin dada.
Para resolver una ecuacin cuadrtica
como se hizo en el ejemplo 12, primero
tienes que tener el cuadrado de un
binomio igualado a un nmero positivo
y para ello debes completar el cuadrado.
Observa el siguiente ejemplo.

UNIDAD 3
Ejemplo 6 Ejemplo 7
Resuelve x 2 + 8 x 9 = 0 completando cuadrados. Justifica cada paso en la solucin de la ecuacin
cuadrtica 2 x = 10 x + 12 resuelta por el mtodo de
2
Solucin: completacin de cuadrados.

x 2 + 8x 9 = 0 Solucin:
Escribes la ecuacin. 2 x 2 = 10 x + 12
x 2 + 8x = 9 2 x 2 10 x = 12
2
Dejas los trminos de x y x a un solo lado. x 2 5x = 6
2 2 Divides entre 2 para obtener 1 de coeficiente de x 2
x + 8 x + = 9 + Sumas el cuadrado del
2 8 8
2 2
2 2
x 5x + = 6 +
2 5 5
coeficiente de x dividido entre 2. 2 2
x 2 5 x + = 6 +
x 2 + 8 x + 16 = 9 + 16 25 25
4 4
Efectas la operacin: 2
5 49
( x + 4 ) = 25
2 x =
2 4
Factorizas el trinomio cuadrado perfecto. 5 49 5 49
x = x =
x + 4 = 25 x + 4 = 25 2 4 2 4
5 7 5 7
Utilizas la propiedad de races cuadradas. x = x =
x + 4 = 5 x + 4 = 5 2 2 2 2
x = 1 x = 9 12 7 5
x= x = +
Resuelves la ecuacin lineal. 2 2 2
x = 6 x=1
Comprueba en tu cuaderno que las soluciones cumplen Luego el conjunto solucin es {1 , 6 } . Comprueba
con la ecuacin dada. estas soluciones en la ecuacin dada.

UNIDAD 3
Ejemplo 8
La figura que se muestra, corresponde a un tringulo rectngulo. 13
Encuentra el valor de x. (Justifica cada paso en la solucin) x
Solucin:
x 7
Utilizas el teorema de Pitgoras y obtienes.
x 2 + ( x 7 )2 = (13 )2
x 2 + x 2 14 x + 49 = 169
2 x 2 14 x = 169 49
2 x 2 14 x = 120
x 2 7 x = 60
2 2
7 7 Punto de apoyo
x 7 x + = 60 +
2
2 2
49 49 Teorema de pitagoras:
x 2 7 x + = 60 +
4 4 c 2 = b 2 + a2
2
7 289
x =
2 4
7 289 7 289
x = x =
2 4 2 4
7 17 7 17
x = x =
2 2 2 2
17 7 24 17 7
x= + = x = +
2 2 2 2 2
x = 12 x = 5
El valor de x = 5 no es solucin ya que las dimensiones del
tringulo son valores positivos. Por lo tanto x = 12 es una
solucin lgica a este ejercicio.
Ejemplo 9
La suma de dos nmeros naturales es 48 y la diferencia de sus cuadrados supera en 36
al producto de los nmeros. Encontrar ambos nmeros.
Solucin:
Primer nmero: x
Segundo nmero: (48 x)
x 2 ( 48 x )2 = x ( 48 x ) + 36 Escribes la ecuacin.
x 2304 + 96 x x 36 = 48 x x
2 2 2
Qu propiedad utilizaste aqu?
x + 48 x 2304 = 0
2
Igualas a cero.
( x + 78 )( x 30 ) = 0 Qu se ha hecho aqu?
x + 78 = 0 x 30 = 0 Qu propiedad utilizas aqu?
x = 78 x = 30 Resuelves las ecuaciones lineales.
Los nmeros son 30 y 48 30 = 18. Se elimina 78 porque no es nmero natural.

UNIDAD 3
Ejemplo 10
La base de un pequeo terreno rectangular donde se siembra algodn mide 4
metros ms que el doble de su altura. El rea del terreno es de 448 metros cuadrados.
Encontrar las dimensiones del terreno.
Solucin:
Altura: x pies.
Base: (2x + 4) pies.
x ( 2 x + 4 ) = 448 Escribes la ecuacin.
2 x + 4 x 448 = 0
2
Igualas a cero.
x + 2 x 224 = 0
2
Divides entre dos.
( x + 16 )( x 14 ) = 0 Factorizas.
x + 16 = 0 x 14 = 0 Qu utilizaste?
x = 16 x = 14 Resuelves.
La altura del rectngulo es 14 metros y su base es 2(14) + 4 = 32 metros
Actividad 2
1. Resuelve las siguientes ecuaciones cuadrticas por el mtodo de completacin de cuadrados.
a) x 2 + 7 x + 6 = 0 c) 3x 2 = 7 x 2
b) x 2 7 x 30 = 0 d) 3 x 2 = 32 + 20 x
2. Encuentra el valor de x en el tringulo rectngulo que 5

se muestra a continuacin. x +2
x +1
Resumen
En esta leccin resolviste ecuaciones cuadrticas por el mtodo de factorizacin para el cual
utilizaste la propiedad del factor cero.
Por otra parte resolviste ecuaciones cuadrticas por el mtodo de completacin de cuadrados
en la cul aplicaste la propiedad de races cuadradas.

UNIDAD 3
Autocomprobacin
1 Cul es el conjunto solucin para la ecuacin

cuadrtica x 2 + x 6 = 0 ? 3 Para la ecuacin cuadrtica (x 5)2 = 64 el conjunto
solucin es:
a) {2 ,3} a) {3 ,13}
b) {3 , 2} b) {5 ,8}
c) {2 ,3} c) {7 , 5}
d) {2 , 3} d) {8 ,13}
2 Para cul ecuacin cuadrtica es x = 4 una

solucin? 4 Cul de las siguientes ecuaciones tiene una solucin doble?
2
1
x 2 16 x = 0 x + = 4 c) ( x 3 ) = 16
2
a) a)
3
b) (x 4 )2 = 0 2
1
b) x + = 0 d) x 2 3 x 18 = 0
c) b y d son correctas 3
d) x 2 6x + 8 = 0
4. b. 3. a. 2. c. 1. b. Soluciones
TRIPLETAS PITAGRICAS
Problemas numricos tales como el de las
tripletas pitagricas (a, b, c) con a2 + b2 = c2
fueron estudiados desde al menos
TM7P118 el 1700 a. C. Los sistemas de ecuaciones
lineales fueron estudiados en el contexto de
tarea de un alumno en resolver problemas numricos. Las ecuaciones
1700 a.C cuadrticas tambin fueron estudiadas y estos
ejemplos llevaron a una especie de
lgebra numrica.
Por ejemplo, al calcular la hipotenusa de un
tringulo rectngulo cuyos catetos se conocen y
son iguales, llegamos a una ecuacin cuadrtica
de la forma x2 = 2a2 cuya solucin es x = a 2

Frmula general de una ecuacin cuadrtica
Motivacin
Una empresa pequea desea construir un edificio

en un terreno rectangular que tiene un permetro
de 300 m y un rea de 5,400 m 2 . Le preguntan al
administrador cules son las dimensiones del terreno.
Puedes t ayudarle a encontrar las dimensiones
del terreno?
Deducirs y explicars con inters la frmula general que Calculars las soluciones para ecuaciones cuadrticas,
desarrolla ecuaciones de segundo grado a partir de una aplicando la frmula general con orden y seguridad.
ecuacin cuadrtica. Resolvers problemas utilizando la frmula general.
Frmula general de una ecuacin cuadrtica
Considera el terreno y rotula con x el largo y y

el ancho.
Con la informacin dada en el dibujo de la derecha
puedes escribir:
Permetro: 2 x + 2 y = 300
rea: xy = 5 , 400
Considera la ecuacin del permetro y despeja y.
2 x + 2 y = 300
x + y =150

y = 150 x

UNIDAD 3
Ahora, sustituyes el valor de y en la ecuacin del rea y obtienes:

x (150 x ) = 5 , 400 Ecuacin en funcin de x.
150 x x 2
= 5 , 400 Eliminas parntesis.
150 x x 5 , 400 = 0
2
Igualas a cero.
x 150 x + 5 , 400 = 0
2
Multiplicas por (1) y ordenas.
x 150 x = 5 , 400
2
2 2
x 150 x +
2 150
= 5 , 400 + 150
Completas trinomio cuadrado perfecto.
2 2
2
150
x = 225
2
Ejemplo 1
Efectas la operacin. Comprubala.
Justifica cada paso en la deduccin de la frmula general
( x 75 )2 = 225
para resolver una ecuacin cuadrtica ax 2 + bx + c = 0
x 75 = 225 x 75 = 225 con a 0
Aplicas propiedad de races cuadradas. Solucin:
x 75 = 15 x 75 = 15
ax 2 + bx + c = 0
x = 60 x = 90 ax 2 + bx = c
b c
Comprueba esta solucin. x2 + x =
a a
Para x = 60, y = 150 60 = 90 b b 2 c b 2
x 2 + x + = +
Para x = 90, y = 150 90 = 60 a 2a a 2a
2
Observa que para cualquiera de los dos valores las b c b2
x + = + 2
dimensiones del terreno son 2a a 4a
de 60 90. b 4 ac + b 2
2

x + =
As, como resolviste el ejercicio anterior puedes deducir 2a 4a 2
la frmula general para encontrar las races de una
b 4 ac + b 2 b b 2 4 ac
ecuacin cuadrtica completa. x + = x+ =
2a 4a 2 2a 4a 2
b b 2 4 ac b b 2 4 ac
x+ = x+ =
2a 2a 2a 2a
b b 2 4 ac b b 2 4 ac
x = x = +
2a 2a 2a 2a
b b 4 ac
2
b + b 4 ac
2
x = x=
2a 2a
Luego el conjunto solucin de la ecuacin cuadrtica es:
b b 2 4 ac b + b 2 4 ac
,
2a 2a

UNIDAD 3
El ejemplo anterior nos permite escribir la frmula cuadrtica
La ecuacin cuadrtica ax + bx + c = 0 dnde a 0 , tiene como races o solucin:

2
b + b 2 4 ac b b 2 4 ac
x= y x=
2a 2a
La expresin b2 4ac que aparece dentro del radical se llama: discriminante.

Ejemplo 2
Resuelve 4 x 2 = 8 x + 5 utilizando la frmula.
Solucin:
4 x 2 = 8 x + 5 Escribes la ecuacin.
4 x 2 8 x 5 = 0 Igualas a cero.
a = 4 , b = 8 , c = 5 Identificas los coeficientes a, b y c.
( 8 ) ( 8 )2 4( 4 )( 5 ) Sustituyes a, b y c en la frmula cuadrtica.
x=
2( 4 )
8 64 + 80
x= Efectas las operaciones.
8
8 144
=
8
8 12
x= De aqu obtienes dos valores.
8
8 + 12 20 5 8 12 4 1
x= = = y x= = =
8 8 2 8 8 2
Observa, qu signo tiene el valor del discriminante? Y cuntas soluciones existen?
Muy bien continuemos.
Ejemplo 3
Resuelve la ecuacin 9 x + 12 x + 4 = 0
2
Solucin:
a = 9 , b = 12 y c = 4 Sustituyes en la ecuacin cuadrtica:
(12 ) (12 )2 4( 9 )( 4 ) 12 144 144
x= =
2( 9 ) 18
12 0 12 2
x= = =
18 18 3
Observa el discriminante, es igual a cero. En este caso solo hay
una solucin real que se llama doble solucin.

UNIDAD 3
Ejemplo 4
Encuentra la solucin para: 2 x 2 3 x + 5 = 0
Solucin:
Para la ecuacin tienes que a = 2, b = 3 y c = 5. Sustituyes en la frmula y obtienes:
( 3 ) ( 3 )2 4( 2 )( 5 ) 3 9 40
x= =
2( 2 ) 4
3 31
=
4
Observa el discriminante, Qu signo tiene?
Pues bien, las races cuadradas de nmeros negativos no estn definidas en el conjunto
de los nmeros reales. Por lo que concluyes que esta ecuacin cuadrtica no tiene
solucin en los nmeros reales.
En general tienes lo siguiente:
Valor del discriminante Naturaleza de las races de
2
b - 4ac ax 2 + bx + c = 0
Valor positivo (>0) Dos races reales y distintas
Cero (=0) Una sola raz doble
Valor negativo (<0) No tiene races reales
Ejemplo 5
Cuntas soluciones tiene la ecuacin cuadrtica 4 x 2 4 x + 1 = 0 ?
Solucin:
Encuentras los coeficientes a = 4, b = 4 y c = 1 y luego sustituyes en el discriminante
as: b 2 4 ac = ( 4 )2 4( 4 )(1) = 16 16 = 0 , como el discriminante es cero slo hay
una solucin doble que es:
b ( 4 ) 1
= =
2a 2( 4 ) 2
1 Actividad
1. Utiliza el discriminante y determina cuntas soluciones reales tiene la ecuacin cuadrtica dada.
a) 9 x 2 30 x + 25 = 0 c) 4x 2 + x 3 = 0
b) 25 = 10 x x 2 d) 2x 2 3x 2 = 0
2. Encuentra la solucin de las ecuaciones cuadrticas utilizando la frmula cuadrtica para las
ecuaciones del ejercicio anterior.

UNIDAD 3
Situaciones que involucran resolver una ecuacin cuadrtica
Ejemplo 6 Ejemplo 7
La suma de dos nmeros naturales es 14. La diferencia El nmero de diagonales de un polgono de n lados
de sus cuadrados supera en 11 al producto de los n( n 3 )
est dado por D = .
nmeros. Encuentra dichos nmeros. 2
Solucin: Cuntos lados tiene un polgono que posee 54
diagonales?
Sea, x : un nmero. Solucin:
14 x : el otro nmero.
Sustituyes D por 54 y obtienes:
(14 x )2 x 2 : es la diferencia de sus cuadrados.
n( n 3 )
x (14 x ) : el producto de los nmeros. 54 = , 2( 54 ) = n ( n 3 )
2
Como la diferencia de los cuadrados supera en 11 al Observa que se trata de resolver una ecuacin
producto de los nmeros puedes plantear la siguiente cuadrtica. Al quitar los parntesis de la ltima ecuacin
ecuacin: tienes:
108 = n 2 3n , n 2 3n 108 = 0
(14 x )2 = x (14 x ) + 11 . (Para que se cumpla la
igualdad le sumas 11 al que tiene menos o le puedes Utilizas la frmula de la cuadrtica para:
restar 11 al que tiene ms)
a = 1 , b = 3 y c = 108
Resuelves la ecuacin:
(14 )2 28 x + x 2 x 2 = 14 x x 2 + 11 ( 3 ) ( 3 )2 4(1)( 108 )
n=
196 28 x + x 2 x 2 14 x + x 2 11 = 0 2(1)
x 2 42 x + 185 = 0 ; a = 1 , b = 42 y c = 185 3 9 + 432 3 441
= =
2 2
Luego:
3 21
( 42 ) ( 42 )2 4(1)(185 ) n= de aqu:
x= 2
2
42 1764 740 3 + 21 3 21
= n= = 12 n = = 9
2 2 2
42 1024 42 32 Pero 9 no es solucin para este ejercicio ya que no hay
x= = nmero de lados negativos. Por lo tanto la nica solucin
2 2
De aqu tienes dos valores para x: es n = 12.
42 + 32 42 32 10
x= = 37 y x = = =5 El nmero de lados del polgono regular es 12.
2 2 2
Pero 37 no satisface las condiciones de este ejercicio ya
que 14 37 = 23 que sera el otro nmero no es un
nmero natural.
Para x = 5, se tiene que 14 5 = 9.
Los nmeros son 5 y 9.

UNIDAD 3
Ejemplo 8 Solucin:
Determina la longitud x del lado de un tringulo Cada lado del tringulo mide lo mismo ya que es
issceles rectngulo que tiene una hipotenusa de 7.5 issceles, luego le llamas x al lado y aplicas Pitgoras:
unidades.
x 2 + x 2 =( 7.5 )2
h= 2 x 2 = 56.25
x 7.5
x 2 = 28.125 , x = 28.125 = 5.3033...
Aproximadamente el lado es de 5.3 unidades.
x
Ejemplo 9
En la casa de Mario hay un jardn rectangular que tiene 96 m 2 de rea. Alrededor del jardn se hace una cerca de 3 m
de ancho, en este caso, el rea total es de 252 m2 . Encuentra las dimensiones del jardn.
Si despejas y de la primera ecuacin:

96
y = , y luego sustituyes en la segunda tienes:
x
( x + 6 ) + 6 = 252 con x 0
96
x
96
( x + 6 ) + ( x + 6 )6 = 252 ,
x
576 576
96 + + 6 x + 36 = 252 , + 6 x = 252 96 36
x x
576 + 6 x 2
= 120
x
576 + 6 x 2 = 120 x
Solucin:
6 x 2 120 x + 576 = 0
Observa la figura. Puedes plantear lo siguiente: x 2 20 x + 96 = 0
( x 12 )( x 8 ) = 0
Sea x : el largo y y : el ancho.
De aqu x = 12 x = 8.
rea del jardn: xy = 96
S x = 12, y = 96 = 8
rea total: ( x + 6 )( y + 6 ) = 252 12
96
S x = 8, y = = 12
8
Cules son las dimensiones del jardn? Comprueba
estos resultados.

UNIDAD 3
Ejemplo 10 Solucin:
Si la velocidad de un objeto que cae est dada por Considera que si el cuerpo se mueve hacia abajo la
v = 5t 16 t 2 pies/segundos, donde t es el tiempo velocidad es negativa. Se trata de que encuentres el valor
transcurrido en segundos, Cunto tardar el objeto en de t para 100 pies/s.
alcanzar una velocidad de 100 pies/s?
Como v = 5t 16 t 2 , sustituyes v = 100 y obtienes:
100 = 5t 16 t 2 .
Resuelves la ecuacin 16 t 2 5t 100 = 0
Utilizas la frmula cuadrtica para:

a = 16, b = 5 y c = 100.
( 5 ) ( 5 )2 4(16 )( 100 ) 5 25 + 6400

t= =
2(16 ) 32
5 6425 5 80.15 85.15
t= = , t= = 2.66
32 32 32
Luego, el tiempo que tardar es aproximadamente de
2.66 segundos. Por qu el valor negativo de t
se descarta?
Actividad 2
a) Calcula las dimensiones de un tringulo rectngulo si su rea c) Una pintura con marco tiene dimensiones de 20 cm por 12 cm.
mide 84cm , y uno de los catetos tiene 3 unidades ms que el
2
Si estn a la vista 84 cm2 de la pintura.
triple del otro cateto. Cul es el ancho del marco?
b) La longitud de un saln de clases excede su ancho en 4 metros. n ( n + 1)
d) La suma de los primeros nmeros naturales es s=
Si cada dimensin se aumenta en 4 metros, el rea ser el doble. 2
Determina las dimensiones del saln. Cuntos nmeros naturales consecutivos comenzando con el
nmero 1 suman 1,275?
Resumen
En esta leccin hiciste la deduccin de la frmula cuadrtica:

b b 2 4 ac
x=
2a
Adems verificaste que el nmero de races de la ecuacin cuadrtica depende del valor del
discriminante b 2 4 ac . Si ste es positivo tiene dos races reales, si es negativo no tiene
races reales y si es cero tiene una sola raz real llamada doble.

UNIDAD 3
Autocomprobacin
1 Cuntos lados tiene un polgono que posee 20

diagonales? Recuerda: D =
n( n 3 ) 3 Utiliza la frmula de la cuadrtica y
encuentra el conjunto solucin de la ecuacin
x 2 + 11x + 24 = 0
2
a) 10 a) {8 , 3}
b) 8 b) {8 , 3}
c) 12 c) {8 , 3}
d) 6 d) {3 , 8}
2 Utiliza el discriminante y determina cuntas races reales

tiene la ecuacin cuadrtica 10 x 2 5 x + 17 = 0 4 Determina cul de las siguientes ecuaciones
cuadrticas tiene solo una raz real.
a) dos a) x 2 2x 4 = 0
b) 2 x + 3 x + 1 = 0
2
b) una
c) ninguna c) 5 x 2 7 x 4 = 0
d) tres d) x 2 12 x + 36 = 0
4. d. 3. a. 2. c. 1. b. Soluciones
RACES EN UNA PARBOLA

La parbola dibujada a la izquierda, presenta
dos cortes con el eje de las X. Estos
cortes representan las soluciones reales
geomtricamente de la ecuacin cuadrtica
cuando b 2 4 ac > 0 .
Cmo corta la parbola al eje de las X en los
casos: b 2 4 ac < 0 y b 2 4 ac = 0 ?
En el caso b2 4ac < 0 se tiene que al dibujar la
x parbola no existen cortes con el eje x, es decir
la ecuacin cuadrtica no tiene solucin.
Si: b2 4ac = 0, entonces la parbola solo
corta el eje x en un punto, es decir la ecuacin
cuadrtica tiene una solucin diferente.

Apliquemos tcnicas de conteo
Motivacin
K arina es una alumna de 9 grado que guarda siempre sus 3

libros ms utilizados en un estante, un libro es de Matemtica,
otro es de Lenguaje y el otro es de Ingls.
De cuntas formas distintas puede Karina ordenar en el estante
sus 3 libros?
Puedes ayudarle a Karina?
Determinars, construirs y explicars con seguridad el Determinars, interpretars y explicars el factorial de un
principio de la multiplicacin. nmero con seguridad.
Aplicars con seguridad el principio de la multiplicacin en la Resolvers con perseverancia problemas de conteo
resolucin de ejercicios y problemas de conteo. aplicando el factorial de un nmero.
Principio fundamental de conteo

Considera la situacin anterior. Unas formas de ordenarlos pueden ser:
Matemticas
Matemticas
Matemticas
Lenguaje
Ingls
Lenguaje
Lenguaje
Ingls
Ingls
Crees que las anteriores son todas las posibilidades? Determina en tu cuaderno
formas diferentes a las anteriores.
Haba 3 formas ms.
Luego hay 6 formas distintas de ordenarlos. El nmero de posibles resultados de un
experimento pequeo, es fcil listar y contar todos los posibles resultados.

UNIDAD 3
Una forma para encontrar cules son los ordenamientos posibles es usar un diagrama
como el siguiente. Asignas M al libro de Matemtica, L al de Lenguaje e I al de Ingls
L I
M
I
M En tu cuaderno completa las
L
I letras que faltan
M L
I
L
Ejemplo 1
Juan resuelve un examen de falso-verdadero. Para 3 preguntas
Cuntas formas de contestar tiene Juan?
Solucin:
1a 2a 3a
V
V
F
V
V
F
F
V
V
F
F
V
F
F
Primero haces un diagrama de rbol. Observa que son 8 formas:
{ VVV , VVF , VFV , VFF , FVV , FVF , FFV , FFF}
Si se agrega una pregunta, cuntas formas son posibles? Hazlo en tu cuaderno.
Al diagrama anterior se le llama diagrama de rbol.

UNIDAD 3
Qu es un diagrama de rbol?
Un diagrama de rbol es una ordenacin empleada para enumerar todas las
posibilidades lgicas de una secuencia de eventos, donde cada evento puede ocurrir en
un nmero finito. Proporciona un mtodo sistemtico de enumeracin objetiva
de resultados.
C
El diagrama de rbol a la derecha
C
representa el lanzamiento de monedas al
aire y sus posibles resultados que como X
observas son cuatro.
C
X
Ejemplo 2 X
Benjamn el mejor alumno del saln de clases obtuvo un premio al final del ao. El
premio consista en un viaje a uno de tres lugares: Conchalo, Hotel de Montaa
Perqun; poda ir en bus o en coaster y adems acompaado de una persona que deba
escoger entre su madre, hermana o su padre. Cuntas posibilidades diferentes se le
presentaron a Benjamn, y cules son?
Solucin: h
b m
p Con C: Conchalo.
C HM: Hotel de Montaa.
h
c m P: Perqun.
b: bus.
p c: coaster.
h h: hermana.
m: madre.
b m
p: padre.
p
H.M.
h
Cada rama del diagrama
c m
de rbol es una posibilidad,
p si las cuentas te darn 18
posibilidades. Ahora imagina
h
que hubiera ms posibilidades
b m de lugares y ms personas
p para elegir de acompaante.
P Cmo sera el diagrama de
h rbol?
c m
p

UNIDAD 3
Muy bien, a medida que aumentan el nmero de elementos dicha ordenacin se

complica por lo que hay que utilizar otro procedimiento ms sencillo para obtener el
nmero de resultados.
Puedes dibujar tres casillas.
3 2 3
Posibilidad de lugares Posibilidad de Transporte Posibilidad de acompaante
Luego multiplicas los tres nmeros: 3 2 3 = 18 posibilidades diferentes.

En general, se puede enunciar el principio fundamental del conteo.
Si un evento A, puede ocurrir de n1 maneras, y una vez que este ha ocurrido, otro
evento A 2 puede ocurrir de n2 maneras diferentes y as sucesivamente, el evento
A k puede ocurrir de nk maneras; entonces el nmero total de formas diferentes
en que todos los eventos pueden ocurrir es igual a: n1 x n2 x ... nk
A este principio se le llama principio de la multiplicacin.

Ejemplo 3
De cuntas maneras se puede repartir tres premios a un conjunto de 10 personas,
suponiendo que cada persona no puede obtener ms de un premio?
Solucin:
Copia en tu cuaderno las siguientes casillas:
Primer premio Segundo premio Tercer premio
El primer premio lo puede obtener cualquiera de las 10 personas, por lo que debes
anotar 10.
El segundo premio slo lo pueden obtener 9 personas ya que una de ellas ya obtuvo el
primer premio y no vuelve a participar por lo que anotas 9.
Cuntas personas pueden obtener el tercer premio?
Despus de llenar las 3 casillas aplicas el principio de la multiplicacin.
10 9 8 = 720.
Imagina 720 maneras de repartir los 3 premios.
Ejemplo 4
Cuntas placas de automvil se pueden hacer utilizando dos letras seguidas de tres
dgitos? No se admiten repeticiones.

UNIDAD 3
Solucin:
Llena las casillas en tu cuaderno y compara con stas:
26 25 10 9 8
Considera el alfabeto con 26 letras. Adems los dgitos son del 0 al 9. Por qu se pone
25 en la segunda casilla? Y por qu 9 en la cuarta casilla? Cuntas son las placas?
Verifica que son 468,000 placas.
Ejemplo 5
Entre dos ciudades A y B hay dos caminos, entre B y C hay 4. Adems, de C a D hay 5
caminos. De cuntas maneras pueden ir desde A hasta D pasando por B y C?
Observa el dibujo.
A
B
C D
Solucin:
Puedes considerar el viaje en 3 etapas, primero ir de A a B, luego de B a C y por ltimo
de C a D.
2 4 5 = 40 maneras diferentes
Posibilidad de A a B Qu significa? Qu significa?
Ejemplo 6
De cuntas maneras puede ser respondido un examen bajo cada una de las siguientes
condiciones?
a) El examen consiste de tres preguntas de opcin mltiple con cuatro opciones
cada una.
Solucin:
1 2 3
4 4 4
Nmero de posibilidades para Qu significa? Qu significa el 4?
responder la primera pregunta
Luego aplicas el principio de la multiplicacin y obtienes: 4 4 4 = 64

b) Si el examen adems de las tres preguntas de opcin mltiple con cuatro
opciones cada una; consta de cinco preguntas de falso y verdadero.

UNIDAD 3
Solucin:
Las respuestas de las cinco preguntas de falso y verdadero se comportan as
2 2 2 2 2 25 = 32
Hay 32 maneras de responder las cinco preguntas de falso y verdadero. Como se tienen
adems las primeras preguntas, consideras todo el examen y construyes 8 casillas as:
4 4 4 2 2 2 2 2
64 32
Utilizas el principio de la multiplicacin y obtienes: 64 32 = 2,048
Hay 2,048 maneras de responde el examen.
1 Actividad
a) De cuntas formas diferentes puede terminar una competencia de 5 corredores?
b) Cuntas maneras diferentes de vestirse tiene Carlos, si est en condiciones de ponerse cualquiera de
cuatro pantalones, cinco camisas y dos pares de zapatos?
c) Cuntas placas de automviles pueden hacerse utilizando 3 letras seguidas de 3 dgitos, si se
permiten repeticiones?
d) De un grupo de 25 jvenes, de cuntas formas se puede elegir una directiva que conste de
presidente(a), vicepresidente(a), secretario(a) y tesorero(a).
e) Cuntos nmeros impares se pueden formar de tres cifras con los dgitos 2, 3, 4, 5, 6 y 7; si no se
admite repeticin?
Ejemplo 7
De cuntas formas puedes escribir un nmero usando todos los dgitos de 1 al 9 sin
repetir ningn nmero?
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Puedes decir porqu las casillas se llenaron de la forma anterior?
El resultado es 9 8 7 6 1 = 362,880
La forma anterior se puede abreviar escribindola as: n ( n 1). (1) = n !
Factorial de un nmero natural n

Para un nmero natural n , se llama factorial de n , y se denota por n!, al producto de
todos los nmeros naturales menores o iguales a n . As:
n ! = n ( n 1)( n 2 )...( 2 )(1)

UNIDAD 3
Ejemplo 8
Encuentra el factorial de los primeros 6 nmeros naturales.
Solucin:
1! = 1; 2! = 2x1 = 2 ; 3! = 3(2x1) = 6
4! = 4(3x2x1) = 24 , 5! = 5( 4 x3x2x1) = 120 , 6! = 6(5x 4 x3x2x1) = 720
Observa que la expresin encerrada en el parntesis corresponde al factorial

anterior. As:
6 ! = 6( 5 )! = 6(120 ) = 720
En general se tiene que:
n!
n ! = n ( n 1)! de aqu: = ( n 1)!
n
Est ltima igualdad se cumple para cualquier nmero natural. En particular si n = 1
obtienes:
1!
= (1 1)! ; 1! = 0 ! Aunque cero no es un nmero natural, se define 0! = 1!
1
Ejemplo 9
Encuentra el resultado de:
a)
9! 6 !
b)
6(7! ) + 2(7! )
8! 5! 8!
Solucin:
a) 9! 6! 9(8! ) 6(5! ) b) 6(7! ) + 2(7! ) 8(7! ) 8!
= = 9(6 ) = =
8! 5! 8! 5! 8! 8! 8!
= 54 =1
Actividad 2 Resumen
1. Calcula el valor de las siguientes expresiones: En esta leccin se estudi el principio fundamental de
conteo o de la multiplicacin el cul consiste en multiplicar
5! 8!
a) c) las formas en que cada evento se puede realizar. As para los
0! 2! 6 ! eventos A1, A 2 A k que puedan realizarse de n1 , n2 ,...nk

0! 15! formas, el nmero total de maneras de llevar a cabo estos
b) d)
eventos juntos es:
1! 12!
2. Encuentra el resultado de las siguientes expresiones: n1 n2 ......... nk = (n1)(n2) (n k)
a)
10(8! ) 5(8! ) b)
5( 4! ) Adems se defini el factorial de un nmero natural,
7! 13(2! ) 2! n ! = n ( n 1)( n 2 )...( 2 )(1)

UNIDAD 3
Autocomprobacin
1 De cuntas formas puede vestirse Vilma si

tiene 4 blusas, 3 faldas y 3 pares de zapatos? 3 Cuntos nmeros pares se pueden formar
de 3 cifras con los dgitos 3, 4, 5, 6 y 7; si no se
permite que se repitan?
a) 12
a) 12
b) 36
b) 432
c) 9
c) 40
d) 4
d) 24
2 Cul es el factorial de 7?
a) 42
4 Cuntas formas hay de elegir un presidente y un
tesorero de un grupo de 30 caballeros?
b) 700 a) 870
c) 5040 b) 30
d) 1 c) 900
d) 15
4. a. 3. d. 2. c. 1. b. Soluciones
FACTORIALES
Los factoriales se usan mucho en la rama de la
matemtica llamada combinatoria, a travs del
binomio de Newton, que da los coeficientes de
la forma desarrollada de ( a + b ) Por medio
n
de la combinatoria interviene en el clculo de

TM7P134 las probabilidades, de eventos que implican
permutaciones y combinaciones.
El factorial de un nmero es el ejemplo ms
clsico de la matemtica. El factorial es til
en la programacin y algoritmos para realizar
multiplicacin de nmeros enteros en forma
recursiva, es decir por ejemplo: 5! = 5 4!
En general: n! = n(n 1)!
Isaac Newton

Tcnicas de ordenamiento
Motivacin
C uatro personas entran al banco a la misma hora.

De cuntas maneras se pueden ordenar en la fila para que los atiendan?
Puedes encontrar el nmero de formas?
Interpretars, aplicars y explicars las permutaciones al Determinars con seguridad el nmero de combinaciones de
resolver ejercicios. un conjunto de elementos.
Resolvers con seguridad permutaciones tomando todos los Resolvers con seguridad problemas que involucran
elementos de un conjunto. combinaciones.
Resolvers problemas con confianza, utilizando
permutaciones.
Permutacin
Para encontrar en la situacin anterior los distintos ordenamientos puedes utilizar el
principio de la multiplicacin visto en la leccin anterior.
Llenas las casillas:
4 3 2 1 (4)(3)(2)(1) = 24
Observa que corresponde a 4!

Cada ordenamiento es una permutacin de los cuatro elementos tomndolos todos.
Nmero de permutaciones tomando todos los elementos de un conjunto.
En general el nmero de permutaciones de un conjunto de n objetos diferentes,
tomndolos todos a la vez, es igual al factorial de n. Se denota nPn
As: nPn = n !

UNIDAD 3
Ejemplo 1 Solucin:
Cuntos nmeros de 5 cifras diferentes se pueden Se dispone de 10 jugadores que pueden ocupar 10
formar con los dgitos 1, 2, 3, 4 y 5? posiciones diferentes por lo que se tiene 10P10 = 10!
Solucin: El onceavo jugador slo utiliza una posicin, por lo tanto
el nmero total de ordenamientos es de:
Observa: se tomarn todos los dgitos. 1 10! = 3 628,800. Comprubalo.
Es importante por lo que utilizas la frmula anterior as: Nmero de permutaciones tomando parte de los
5P5 = 5! = 5 4 3 2 1 = 120 elementos de un conjunto.
Hay 120 nmeros de 5 cifras. Considera lo siguiente: De 6 libros
Ejemplo 2 a) Ordenas 3 en un espacio para 3.

b) Ordenas 4 en un espacio para 4.
De cuntas maneras distintas se pueden colocar 9
c) Ordenas 5 en un espacio para 5.
libros en una repisa?
Solucin: Solucin:
Lo anterior se puede resolver por el principio de la
Colocars todos los libros?
multiplicacin as:
Es importante el orden?
Se pueden repetir los libros al colocarlos?
6 5 4 3 2 1 6!
a) 6 5 4 = =
Si respondiste: s, s y no; entonces utilizas la frmula 3 2 1 3!
nPn con n = 9. 6!
=
( 6 3)!
9P9 = 9! = 362,880. Comprubalo en tu cuaderno.
6 5 4 3 2 1 6!
b) 6 5 4 3 = =
Ejemplo 3 2 1 2!
6!
De cuntas formas pueden colocarse los 11 jugadores =
( 6 4 )!
de un equipo de ftbol teniendo en cuenta que el
portero no puede ocupar otra posicin diferente que c) 6 5 4 3 2 =
6 5 4 3 2 1 6!
=
la portera? 1 1!
6!
=
( 6 5)!
Observa en cada situacin, la ltima expresin en el
numerador se encuentra el factorial del total de libros.
Cmo puedes interpretar el denominador con respecto
a cada situacin?
En general se tiene que:
El nmero total de permutaciones de r elementos

tomados de un conjunto de n elementos se denota
por nPr.
n!
Se obtiene as: n Pr =
( n r )!

UNIDAD 3
Ejemplo 4
Se van a retratar 9 personas y se dispone slo de 5 Actividad 1
asientos De cuntas formas se pueden acomodar las
personas para el retrato? a) De cuntas maneras diferentes pueden sentarse 8 personas
en una fila de asientos?
Solucin:
b) Cuntas formas de seleccionar 3 libros de un total de 7
En este caso tomas 5 de 9 por lo que utilizas la frmula: existen?
n!
n Pr =
( n r )! c) En un comit participan 9 personas, De cuntas formas
diferentes se pueden sentar, si el presidente y el secretario
Tienes n = 9 y r = 5. Luego sustituyes:
siempre van juntos?
9! 9!
9P5 = = = 15 ,120 formas.
( 9 5 )! 4 !
Ejemplo 3
Se sacan sucesivamente tres cartas de una baraja
ordinaria de 52 naipes. Cuntos resultados diferentes se
pueden conseguir?
Solucin:
Utilizas la frmula nPr para n = 52 y r = 3 y obtienes: d) Cuntas permutaciones pueden hacerse con las letras de la
52! 52! 52 51 50 49! palabra camote?
52P3 = = =
( 52 3)! 49! 49!
e) Con las letras de la palabra libro Cuntos ordenamientos
diferentes se pueden hacer que empiecen por vocal?
As, 52P3 = 52 51 50 = 132 , 600
Combinaciones
Considera que te dan a escoger dos regalos
promocionales de tres posibles que son: un bolgrafo,
una agenda o un llavero. Cuntas formas de seleccionar
los obsequios hay?
Si el orden en la eleccin fuera importante las
selecciones posibles seran:
bolgrafo llavero llavero bolgrafo
agenda llavero llavero agenda
bolgrafo agenda agenda bolgrafo
Las cuales se hubieran encontrado con la frmula:
3!
3P 2 = =6
( 3 2 )!

UNIDAD 3
Te das cuenta que en esta situacin no es importante el orden ya que:

Bolgrafo llavero y llavero bolgrafo da el mismo resultado en la seleccin. En este
caso slo hay 3 posibilidades diferentes de eleccin:
Bolgrafo llavero, Agenda llavero y bolgrafo agenda.
Cada una de ellas es llamada combinacin y de cada una de ellas se forman
2 permutaciones ( 2! ) .
Si fueran 3 objetos seleccionados de 4 los de la combinacin obtendras 3!
Permutaciones de cada una.
As si le llamas nCr a la combinacin en donde se toman r elementos de los n en
total, tienes:
3P2 3!
a) 3C2 . (2!) = 3P2 , 3C2 = =
2! 2! ( 3 2 )!

4P3 4!
b) 4C3 . (3!) = 4P3 , 4C3 = =
3 ! 3 ! ( 4 3 )! n!
Observa puedes generalizar y escribir: nCr =
r ! ( n r )!
Combinacin es cualquier arreglo que se haga de una parte de los elementos de

un conjunto, sin tomar en cuenta el orden. Se denota nCr y se calcula as:
n!
nCr =
r ! ( n r )!
Verifica la seleccin de objetos para 3C2 .

3! 3 2 1
3C2 = = = 3 que son las combinaciones obtenidas.
2! ( 3 2 )! ( 2 1) .1!
Ejemplo 4 Solucin:
Una caja de dulces contiene 10 piezas, cada una de Primero debes preguntarte, Es importante el
diferente sabor. Si se pueden escoger 2 piezas, de orden en esta situacin? Como no lo es se trata de
cuntas formas es posible elegirlas? una combinacin y de encontrar todas las posibles
combinaciones.
Utiliza la frmula anterior: n = 10 y r = 2.
Sustituyes en la frmula y obtienes:
n! 10 !
nCr = ; 10C2 =
r ! ( n r )! 2! (10 2 )!
10 ! 10 9 8! 90
As, 10 C2 = = = = 45
2! (10 2 )! 2! 8! 2
Por lo que existen 45 formas de seleccionar las dos
piezas de dulces.

UNIDAD 3
Ejemplo 5
En una oficina trabajan 6 hombres y 4 mujeres. De
entre stos se van a escoger 3 para formar una comisin
especial. Cuntas formas diferentes de seleccionar a la
comisin existen si:
a) No hay restricciones
b) Debe estar formado por 2 hombres y 1 mujer.
Solucin:
a) Como no hay restricciones, consideras que son 10
personas de las cuales se van a seleccionar 3. Adems
el orden no es importante por lo que encuentras el
resultado as: Ejemplo 6
10! 10!
10 C3 = = Se dispone de 18 jugadores para integrar los titulares
3! (10 3 )! 3! 7! de un equipo de futbol. Cuntos equipos diferentes de
10 9 8 7! futbol pueden formarse?
=
3 2 1 ( 7! ) Solucin:
Luego 10C3 = 120, por lo que existen 120 formas de
Como sabes cada equipo est formado por 11 titulares
seleccionar la comisin.
por lo que encuentras 18C11
b) Encuentras primero la seleccin de los hombres. Esto
es seleccionar 2 de un total de 6. Lo haces as: 6C2 . 18!
18C11 =
Adems seleccionas una de cuatro mujeres. Lo haces 11! (18 11)!
as: 4C1.
18!
= 31.824. Verifcalo.
Como es una sola comisin aplicas el principio de la 11! 7 !
multiplicacin y efectas:
H H M Luego: 6C2 . 4C1 = 60
6C2 4C1
6! 6 ! 6 x 5 x 4 ! 30
6C2 = = = =
2! ( 6 2 )! 2! 4 ! 2! 4 ! 2
=15
4! 4 ! ( 4 )3!
4C1 = = =
1! ( 4 1)! 3! 3!
=4
En este caso existen 60 formas de elegir la comisin.

UNIDAD 3
Ejemplo 7 En el caso que solo se seleccione nmeros pares; entre 1

y 49 hay 24 nmeros pares.
Se desea elegir un comit de 3 hombres y 2 mujeres
entre un grupo de 12 hombres y 8 mujeres. Encuentra el Por lo que debes encontrar 24C6 as:
nmero de maneras distintas de formar el comit. 24 ! 24 !
24C 6 = =
Solucin: 6 ! ( 24 6 )! 6 ! (18 )!
=134 , 596
Eliges primero las posibilidades para los hombres:
12! Ejemplo 9
12C3 =
3! (12 3 )!
Don Pedro tiene 8 bienes inmuebles los cuales piensa
12! regalar a sus hijos de la siguiente manera: a su hijo
= 220
3! 9! mayor, 3; a su segundo hijo, 3; y al menor, 2.
Luego la posibilidad de las mujeres: En cuntas formas puede repartir dichos bienes?
8! 8!
8C2 = =
2! ( 8 2 )! 2! 6 !
= 28
Finalmente utilizas el principio de la multiplicacin:
H H M
12C3 8C2 Solucin:
Luego 12C3 . 8C2 = ( 220 )( 28 ) Una manera sera tomar las escrituras, alinendolas, y
= 6160 dar los primeros tres a su hijo mayor, los siguientes tres al
Existen 6160 manera diferentes de formar el comit. segundo y los dos ltimos al menor.
Ejemplo 8 Como existen 8! Formas de alinearlos en el escritorio,

tambin son 8! las formas en que pueden ser
Para ganar en una lotera local, un participante debe distribuidos. Sin embargo, no todas estas formas son
escoger correctamente 6 nmeros entre el 1 y el 49 diferentes.
inclusive.
Hay 3! maneras de arreglar el orden de las escrituras
a) Encuentra el nmero total de elecciones posibles. para su primer hijo; y 2! para los del tercero. Por lo tanto,
las escrituras se pueden repartir as:
b) Si el participante slo selecciona nmeros pares, cul
es el total de elecciones posibles. 8!
= 560 formas
3! 3! 2!
Solucin: El argumento anterior puede extenderse a n escrituras
y a r hijos, tal que el primer hijo reciba n1, escrituras, el
En el primer caso se trata de seleccionar 6 de 49
segundo n2 escrituras y el r-simo nr (n1+n2+..nr = n). El
posibilidades. Lo encuentras as:
nmero de divisiones sera:
49! 49!
49 C 6 = = n!
6 ! ( 49 6 )! 6 ! ( 43 )!
n1 ! n2 ......nk !
=13983816
Se utiliza para formar grupos de n1,n2 nr que hacen un
total de n elementos.

UNIDAD 3
Actividad 2
a) Un cajn contiene 15 juguetes diferentes. Si seleccionas 4 juguetes, de cuntas formas es posible
elegirlos?
b) De cuntas formas pueden repartirse 5 cartas de una baraja de 52 naipes?
c) Se desea formar una comisin de 3 personas, seleccionadas de un grupo de 7 mujeres y 5 hombres. Si

la comisin debe estar formada por 2 mujeres y 1 hombre, cuntas formas diferentes de seleccionar
la comisin existen?
d) De un conjunto de 9 personas se quieren
formar 3 grupos de 2,3 y 4 personas.
De cuntas maneras se pueden formar
dichos grupos?
Resumen
En esta leccin estudiaste las permutaciones las cuales son arreglos en donde es importante el
orden. Adems estudiaste las combinaciones, las cuales son arreglos en donde no interesa el
orden. Para permutaciones utilizaste:
n!
nPn= n!; n Pr =
( n r )! n! n!
Para combinaciones utilizaste: nCr = ;
r ! ( n r )! n1 ! n2 ......nk !

UNIDAD 3
Autocomprobacin
1 De cuntas maneras diferentes se pueden

colocar 5 libros en una repisa? 3 Se sacan sucesivamente 2 cartas de una baraja
ordinaria de 52 naipes. Cuntos resultados
diferentes se pueden conseguir?
a) 20
b) 40 a) 2,652
c) 120 b) 132,600
d) 125 c) 50
d) 1,326
2 Con las letras de la palabra AMOR, cuntos

ordenamientos se pueden hacer que empiecen
con la letra M?
4 De un conjunto de 8 personas se forman 2 grupos
uno de 5 y otro de 3 personas, De cuntas maneras
se pueden formar los grupos?
a) 24 a) 112
b) 6 b) 56
c) 12 c) 336
d) 2 d) 231,326
4. b. 3. a. 2. b. 1. c. Soluciones
PERMUTACIONES EN LA HISTORIA
El primero que estudi las permutaciones fue
Lagrange en 1770, en su trabajo sobre teora
de ecuaciones algebraicas. El objetivo de
Lagrange era encontrar los motivos por los que
las ecuaciones de tercer y cuarto grado son
resolubles por radicales.
Otro gran matemtico en la historia de las
permutaciones fue Cauchy. En 1815, estudia
las permutaciones de las races de ecuaciones.
Introduce la notacin de potencias positivas o
negativas (incluida la potencia 0 definindola
como la permutacin identidad), define el orden
de una permutacin.
Augustin Louis Cauchy

Solucionario
leccin 1
Actividad 1
1. a) a = 2 , b = 3 , c = 5 c) a = 1 , b = 2 , c = 3
1 1
b) a = 0.3 , b = 1 , c = 0.8 d) a = , b = , c = 1
2 2
2. a) x 25 x = 0
2
c) x + 4 x + 4 = 0
2
b) y 2 + y 20 = 0 d) y2 +3 y + 2=0
Actividad 3
3 3 6 6
1. a) 5, 5 b) , c) 6 , 6 d) 30 , 30
5 5 2 2 3
8
2. a) 2 , 0 b) 0 , 5 c) 0 , d) 0 ,
17 14
Leccin 2
Actividad 1
1 3 1
1. a) 2 , 3 b) 4 , 3 c) , 2 d) ,
3 2 5
2. 60 unidades 100 unidades.
Actividad 2
1 4
1. a) 1 , 6 b) 3 , 10 , 2
c) d) ,8
3 3
2. x = 2 , utilizando el teorema de Pitgoras.
Leccin 3
Actividad 1
1. a) Una b) Una c) Dos d) Dos
2. a)
5
3{} b) 5 c)
{ }
1 ,
3
4
d)
{ }
1
,2
2
Actividad 2
a) Un cateto mide 24 cm, el otro 7 cm y la hipotenusa 25 cm.
b) 12 m y 8 m c) 3 cm d) 50 nmeros naturales.

Solucionario
Leccin 4
Actividad 1
a) 120 c) 17 , 576 , 000 placas e) 60
b) 40 formas d) 303 , 600 formas.
Actividad 2
1. a) 120 b) 1 c) 28 d) 2730
2. a) 40 b) 5
Leccin 5
Actividad 1
a) 40 , 320 c) 10 ,080 e) 48
b) 210 d) 720
Actividad 2
a) 1365 b) 2598960 c) 105 d) 1260

Proyecto
Cinco familias se quedaron sin vivienda por motivo de las lluvias. Un seor
regal un terreno para que a las familias: Lpez, Flores, Martnez, Rodrguez y
Ramrez se les entregar una parcela a cada una en donde ellas pudieran hacer su
vivienda. El terreno es rectangular, un lado est a la orilla de un ro y el otro lado
paralelo a la orilla de la calle. (Ver figura).
El rea del terreno es de 1,562 m2 y el largo es igual a tres veces el ancho

aumentado en 5 metros. Se pregunta:
a) Cul es el ancho del terreno que se va a repartir?
b) Cules son las dimensiones de cada terreno que se les dar a las familias?
c) Se decide darle a las familias Lpez y Flores un lote a la orilla del ro o a la orilla
de la calle; ya que estas familias tienen ms hijos, llegaron primero y as lo
solicitaron. De cuntas maneras se pueden repartir los terrenos, si las otras
tres familias pueden tener cualquiera de los otros tres?

Recursos
Earl W. Swokowski, Algebra y Trigonometra, Grupo Editorial
Iberoamrica, Mxico 1996.
Mauro Hernn Henrquez, Matemtica para noveno grado, sexta
reimpresin UCA-Editores, El Salvador 2007, 363 p.
William Mendoza y Gloria Galo de Navarro, Matemtica bsica Pre-
Universitaria 8 reimpresin; UCA editores, El Salvador 2007.
http://www.ugr.es/~eaznar/concepto_grupo.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Factorial

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MATEMTICA

resueltas por del tipo

resueltas por resueltas por

Principio fundamental de conteo

Descripcin del proyecto

56 Matemtica - Noveno Grado

El saln de clases de Luisa es rectangular tiene de largo

Retomando la situacin anterior, puedes plantearla de la Resolviendo la ecuacin:

Noveno Grado - Matemtica 57

Una ecuacin cuadrtica es completa, si los coeficientes d) 10 y 2 + 20 y 15 = 0

Sumas trminos semejantes.

58 Matemtica - Noveno Grado

(3 y 1)( 2 y ) + (3 y 1)(1) = 3( 2 y + 1) Distribuyes el primer parntesis sobre (2y + 1)

Ecuaciones cuadrticas incompletas

Qu le hace falta para ser completa?

trmino en x, o de la forma ax 2 + bx = 0 que carece del trmino independiente.

Noveno Grado - Matemtica 59

Ecuacin cuadrtica incompleta pura

Ecuacin cuadrtica incompleta mixta

c) 10x (2x 3) = (3x 8)5x

60 Matemtica - Noveno Grado

Qu es resolver una ecuacin cuadrtica?

No tiene porque cualquier valor de x elevado al cuadrado (potencia par) es un nmero

Noveno Grado - Matemtica 61

En general tienes que:

Para x 2 = d con d > 0

Ecuaciones equivalentes son aquellas que tienen la misma solucin

62 Matemtica - Noveno Grado

Considera la ecuacin 2 x 2 x = 0 , la cual es equivalente a x ( 2 x 1) = 0

5 x ( 3 x 4 ) = 0 Obtienes factor comn.

Noveno Grado - Matemtica 63

1 Cul de las siguientes ecuaciones cuadrticas

2 En las siguientes ecuaciones, cul es una

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO Y SU ORIGEN

64 Matemtica - Noveno Grado

A Mara y Juan les regalaron una pequea porcin de

x 2 4x , x 2 4x = 0 Observa que es una ecuacin incompleta mixta.

Mtodos para resolver ecuaciones cuadrticas completas

Mtodo por factorizacin o descomposicin en factores.

Noveno Grado - Matemtica 65

66 Matemtica - Noveno Grado

As el rea de la ventana actual supera en 24 pulgadas cuadradas al rea de la ventana

Muy bien, se descarta x = 6 porque las dimensiones de un cuadrado son siempre

b) Las dimensiones de la nueva ventana son 20 pulgadas por 14 pulgadas.

Noveno Grado - Matemtica 67

Mtodo por completacin del cuadrado.

Si x = d donde d >0 , entonces x = d

Una ecuacin de la forma ( x + h ) = k , donde el primer miembro es el cuadrado de

un binomio que contiene la incgnita y el segundo miembro es constante positiva,

Comprueba estas soluciones

68 Matemtica - Noveno Grado

Solucin: completacin de cuadrados.

Noveno Grado - Matemtica 69

70 Matemtica - Noveno Grado

2. Encuentra el valor de x en el tringulo rectngulo que 5

Noveno Grado - Matemtica 71

1 Cul es el conjunto solucin para la ecuacin

2 Para cul ecuacin cuadrtica es x = 4 una

72 Matemtica - Noveno Grado

Una empresa pequea desea construir un edificio

Frmula general de una ecuacin cuadrtica

Considera el terreno y rotula con x el largo y y

Noveno Grado - Matemtica 73

Ahora, sustituyes el valor de y en la ecuacin del rea y obtienes: