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Catherine Hugot
Vronique M.Kzran
Monique Waendendries
rs I'AllianceFranqaisede Paris-ile-de-Fra
Professeurs-formateu nce

AnnieBerthet
EmmanuelleDaill
BatrixSampsonis

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FRAN rnNenE
LANouE
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Crditsphotographiques
et droitsde reproduction
photos decouverture shutterstock; p. 15Unevieille dame coutesesvoisins @Caspar Benson/fstop/Corbis ; p.16shutterstock;p. 18shutterstock;p. 19shutterstock; p.20
afficheVoisinsso|idaires@VoisinsSolidaires/ARE2009;concierge@Sebastian
Cyri||eCadeVAFPCreative/PhotononSt0p;p.23|ogoVoisinsso|idaires@VoisinsSo|idaires/ARE2009;p.24Shutterst0ck;p.26shu
d e |'a ut eur P hi|ippe D e | e rm @ ri c F o u g re /V| P |mages/C orbi s;pi | edel i vres:shutterstock;p.29D eschai s esaujar dindesTui|er
Fayardl2002; p.33candidatl'entretiend'embauche@RiserAffhitePackerVGetty;soudeur:shuerstock;p.34visuel ErasmusAEFEuropeBruxellesErasmus20ll;
dernierjourd'ErasmusdeMathiIdeCabenda/@Cami||eGervaisdeRouvi||e;p,36stagiaireA:merciGui||aumeMadolini,stagiarieB
sta g i air eDmB erenja
c i mi n Ba rb i e r;p .3 3 p h o to s ,montageetC V @ C l mentB Mi l enaB ernard;p.42reprodui tave cl'aut or isat
ernard;p.40merci @P le l
iondep
emploi 2012; p.43logopleemploi @Ple emploi2012; (bas) dessin@Pessin/Cartoonbase/Photononstop ; p.46lardactiondujournaleleMonde @Charles Platiau/Reuters
;
p. 47 enarrire plan,preuve dubaccalaurat aulyceClmenceau Nantes @AlainLeBoVPhotononstop ; p. 53 2CVtourEiffel@ ElanFleisher/Look/Photononstop
; champs
delavande enProvence @ChadEhlers/Tips/Photononstop ; p.52couverture deu Passifouscesfrangais , Jean-Benoit NadeauetJulieBarlow @ditions duSeuil2005; p.53
capture dusiteInternet @Jean-Benoit Nadeau etJulieBarlow; (bas)
dessin ; p.54reproduit
shutterstock deJVmagazine
avecI'autorisation @JVMagazine n" 30,19 auril2012:
p .5 5 B Dd' A nt oineG y s b re c h t,n H a | te D o u a n e l ,avri | 2002;(bas)ti mbre:shutterstock;p,56enttedeeX pat b|0g: shut t er st ock; ph
Marie Duchaussoy ; p.58shutterstock; p.60JSI-IDE @ie Parisien 2510412005; p.62shutterstock;p,63shutterstock; p,64shutterstock;p.66affiche n Bienvenuechezles
Ch'tiso@Prod/HachetteFi|ipacci;p.69pressetraditionnel|e@unc|esam/foto|ia.com;nouveau
n Rouen p.72 logo0verblog D,R.; p.73blogTemps reladolibrement inspirdelaMdiathque deCoulanges, Gonesse
lecadre dufestival lmpressionn " @BenoitThiollent;
(95)avecleuraimable ; p.74 @Aujourd'hui
autorisation enFrance D.R,et@LeMonde D.R.; p.76srie tlvise demnages
Scne @Cecile Rogue/MO ; programme tl:
shutterstock ; p.78 logojournal Mtro D.R.; p.80antenne depolice,
Paris13e@Roger Rozencwajg/Photon0nstop ; p.81UneDacia Dusterentreparerreurdansunebouche de
mtrg parisienne @Bertrand Guay/AFP ; deuxoursdanslesruesd'une villejaponaise@:Shari Town Local GovernmenVAFP ; p.82affiche annonqantlesgains duSuper Loto@
SbastienRabany/Photononstop;p,83Eve|yneKel|erD.R,;p'86shutterst0ck;p.87affiche*TheArtist"@prod/LapetiteReine2010;
d e C annes : s hut t ers to c k ;a ffi c h e u Mi n u i t P a ri s,@ prod/H achetteFi l i pacci ;p,90affi che* TheA rti st,@ prod/ Lapet it eReine20l0;
associatiVereoroduitavec|,aimab|eautorisationdumairede|avi|ledePornic;p.96shutterstock;p.97va|ise:shutterstock;p.98
e tM.- O . B er nar d; p. l 0 0 a ffi c h e s d e s v n e me n ts* Ftedel amusi que,etnN ui tB l anche,D .R ,;p.l 04l .A ffi chenUneviedechat o@Pr
nTouslessoleils,@Prod/HachetteFilipacci,3.afficheuLePremierjourdurestedetavie,@Prod/MandarinCinema200T,4.affichen.
Fi l i p ac c i, 5. af f ic he u L Arn a c c e u r,@ Pro d ffu me QuadFi l ms;p.105phare:shutterstock;p.106couture:shut t er st ock; p. l0Tt ablea
surtoi|e,1892)@AKG|mages;train:shutterstock;p.108groupeSinsemi|iasurscne@Mar|eneEytieravec|'aimab|e
2012wwwsalonDesSolidarites.org; p.1l4Ambre :shutterstock,Denis:merci NicolasBoyer;p. 115illustrationElRubencio;p,116couverture den fusage duMonde, O
d i tions P ay ot & Riv a g e s ,1 9 9 2 ;c o u v e rtu re d e o LU sureduMonde,@ di ti onsLeB ecenl ,A i r2005;(bas):exem plair eper sonnelde
Pakistan,2005O FrdricLecloux/Vu' ;p.117@ThierryVerneVmusede Lausanne D.R.;p. llSaffichedenNom-ad's land,@Tipi'magesproductions200S;p. 120NicolasVanier
@SaverkinA|exsander/ttar-Tass/Corbis;p,121Lei|aBekhtiet0marSy@StephaneCardina|e/Peop|eAvenue/Corbis;Char|esAzn
Bruni:shutterstock;couverturedenKiffeKiffeDemain,@Rampazzo/Fayard2005;p.125dcrocherlestoiles,@lsisVelasque/lmag
p. 126D,R, @ production SamuelLeBihan/TF1lFrangois-Xavier Demaison ; p. 128Yannick Noah @Stephane Avenue/Corbis
Cardinale/People ; pochettesd'album D.R.; p,130
A.avecI'aimable autorisationd'Aurore Poujolet delabrigade deLombez, photoDDM,MaiaAlonso ; B.shutterstock; C.Phovoir/Alamy; D,@NickMcGowan-Lowe/Alamy ; p. 131
Fr d r iqueF er al- P e n e y D .R ,;p ,1 3 2 p o mp i e rs Y vesForesti er/C orbi s;p.133V a| ri eGuyotD .R .;p.134shut t er st ock; p. 143Tour n
Sarkis/Age Fotostock; p.144association NicolasHulolDfipourlaTene; p.146shutterstock; p.147shutterstock; p.l48AvousdeLire;p.151FredVargas @Alexandre lsard/
C o rbis ; J ' aiLu; p. 15 2 u Etv o u s v o u s b 0 u g e Z c o m m entauj ourd,hui ,aV eC | ' aut0ri S atonde| ' | npesi P ' 154" Rest onscivi|ssur t out e|
(bas) Leemage/Maxppp ; p.157SNCF/INS Sofres; p.160shutterstock

Tousnosremerciements : Jacqueline Maunier, Athanase Prifan/association enFte(p.20 el23),Albert

immeuble Europe
Renard/AEF (p,34),Mathilde
Bruxelles Cabenda
et
Cami||eGervaisdeRouvi||e(p,35),Gui||aumeMando|ini(p.36),Anai.sVerdu(p'36),BenjaminBarbier(p.
[/a rieDuc haus s oy e ts a fa m i | | e (p .5 6 ),B e n 0 i tT hi 0| | ent(p.71),| amdi athquedeC ou| anges(p.73),M.C h a|opinde|am air iedeP
sa | ondes s oI idar it s (p .1 1 2 ),N i c o l a s B o y e r(p .114),| ,associ ati onN i co| aS H u| ot(p.144),A V ousde| i re(p.14B) , |, inpes( p. 152) , |
Sylvie etlVarion
Baudet Robeft.

N0usaVonSfaitt0utnotrepossib|epour0btenir|eSautoriSationSdereproductiondeSteXteSetd0umentS
glisses
seraient dansnosrfrences,
nousy remdierions
danslesditions
venir.

: Nicolas
Couverture Piroux
graphique
Conception : Christophe etBarbara
Roger Caudrelier
Miseenpage: Laure
Gros, Naname
Anne-Danielle
studio
: Astrid
d'dition
Secrtariat Rogge
: Hachette
Cartographie Educaiion

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978-2-01 2-1
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rserues
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* touieieprsentation
oureproduction oupaftielle,
intgrale faitesansleconsentement droitouayants
oudesesayants
del'auteur cause, ,, Cette
esiillicite
reprsentation parquelque
oureproduction, procdquecesoit,sansautorisation ouduCentre
del'diteur del'exploitation
franqais decopie
dudroit (20,ruedes
75006
Grands-Augustins, Paris), donc
constituerait unecontrefagon parlesarticles
sanctionne duCode
425etsuivants pnal.
 Avant-propos
Alterego+ estunemthodedefranEais surcinqniveauxdestine desapprenants adultes
ou grandsadolescents.
Alter ego + z s'adresse des apprenantsayantl'quivalentdu niveauAz.r et vise
descomptences
l'acquisition dcritesdansles niveauxAz.zet Br.r du Cadreeuropen
communde rfrence pour leslangues(CECRL),dansun parcoursde rzo heuresd'activits
d'enseignement / apprentissagecomplt par destchesd'valuation. ll permetde se
prsenterau DELFAz.

du manuel
Structure
Alterego+ 2 secomposede huitdossiersdetrois legons.Lesdossiersr 4 correspondent
au niveauAz.z.Ledossier5 marqueunetransitionversle niveauBr.r.
Chaque leEonestcompose dedeuxdoublespages.Pouratteindre lesobjectifspragmatiques
annoncs, chaquedoublepageprsenteun parcoursquilibret vari,avecdesactivits
oraleset crites.Pourpermettrela conceptualisation et l'assimilationdes contenus
pragmatiqueset linguistiques,desPointslongue et desAide-mmor're jalonnenttes
legons.La phontique,dont les objectifssont troitementlisaux autrescontenus,fait
partientgrante des leEons. Selonlesthmatiques, un Pointculturepermetde travailler
lesaspectsculturels.* Voirle Mode d'emploip.6-9.
Chaquedossierse terminesur un Carnetde voyage,parcours dominanteculturelleet
interactive.
UnCD-ROM estencartdanscetouvrage: ilcontientlesoutilspourI'autovaluation (fiches
VersIe portfolioet Portfolio),unefrisechronologiqueinteractive citantdesgrandsnoms
de la culturefranEaise et desrepreshistoriques,un lexiquemultilingue de r 7oo mots
tlchargeable et volutif(de nouveauxmotset des dfinitionspersonnalises peuvent
treajouts), ainsiquetouslesenregistrements au formatmp3*.

Apprendre,
enseigner,
valuer
Alter ego + est l'aboutissement d'uneanalyseattentivedu CECRL et refltesestrois
approches : apprendre,enseigner, valuer.
. ApprendreavecAlterego +
DansAlterego+,la placede I'apprenant est primordiale. Lesthmesabordsont pour
principalobjectifdesusciterunreIintrtpour[asocit franEaiseet [emondefrancophone
et de permettre I'apprenant de dvelopperdessavoir-faireet savoir-treindispensables
toutecommunication russie.
DansAlterego+, lessupportssontvariset lessituations procheide lavied I'apprenant.
Lesactivitsproposeslui offrentde nombreuses opportunitsd'interagirdansdes
situations implicantes,en fonctionde son ressenti, de sonvcuet de sa culture,mais
aussidemanire crativeet ludique.
Lestchesproposesse veulent[e refletdesituationsauthentiquesdansdiffrents
domaines(personnel, public,professionne[, ducationnel), afinde favoriser la motivation
de I'apprenant et son implication dansI'apprentissage. Ainsi,celui-cidv'eloppe des
savoir-faire maisaussidesstratgies qui I'amnentprogressivement versl'autonomie.
. EnseigneravecAlterego +
Lefil conducteur du manuelcorrespond rigoureusement auxcomptences dcrites parle
CECRL. Lesprincipaux contenus pragmatiques et linguistiques sonttravaills et enrichis
de manireprogressive, dansdiflrentscontextes et thmatiques.
ChaqueleEoneststructure parlesobjectifspragmatiques et dveloppe unethmatique.
Lessupports,varis,prsentent partgaledessituationsd'critet d'oraletpermettent
untravailencontexte. Ladmarche estsmantique, intgrative et simpled'utilisation: le
parcoursde chaquedoublepageamneI'apprenant ta dcouverte et I'appropriation
des contenusde manireprogressiveet guide.
* Lesfichiersmp3sontlisiblessurordinateur
ou lecteurCDdepuiszoo4.

frois 3
 .'-

En rgtegnrale,chaqueleEonmobiliseles quatreactivitslangagiressuivantes,
signales pardespictogrammes : @ couter, @ lire,@ parter,(=$crire.
Lescomptences (a
rceptives l''tt, I'oraDlont soent travdlles dansun rapport
de complmentarit,

pragmatiques. Chaque
I'intrieur
est donne [a conceptualisation.des
parcours
d'unscnariodonn.Uneattentiontouteparticulire
formeslinguistiques,
seterminepardesactivits
en lienavecles objectifs
d'expression proposant
varies,
II
destches proches de [avie. I
. vatueravecAlterego +
L'valuation est traitesousdeuxformes.Elleest d'unepartsommativeen ce qu'elle
propose unrelentrainement lavalidationdescomptences correspondant auxniveaux
vissdu CECRL. Unepaged'entrainement au DELF estpropose la fin dechaquedossier.
Ledossier4 tantle dernierpourle niveauAz, unepreuve du DELFAz estpropose en
deuxparties la fin desdossiers5 et 6 (dossiers d'entredansle niveauBr),et permet
d'valuerlescomptences supposes acquises la fin du niveauAz.
D'autrepart,Alterego + Se proposed'entrainerI'apprenant unevritablevaluation
formative,c'est--dire centresurI'apprentissage : lesfichesVersleportfolio,comprendre
pouragir sontdes momentsde rflexionpermettant I'apprenant de porterun regard I
constructifsursonapprentissage, de s'autovaluer et, enfin, I'aidedu test(disponible
dansle guidepdagogique*), devrifieravecI'enseignant sesacquis, sesprogrs. Ainsi,
lestestsd'valuation formative du guidepdagogique, proposs la fin dechaquedossier,
aident faireprendre conscience de l'acquisition
descomptences dveloppes dansles
leEonsprcdentes et desmoyens mettreen euvre pourse perfectionner.
CedispositifaideI'apprenant s'approprierle Portfolioet donne I'enseignant le moyen
de mettreen placeun vritablecontratd'apprentissage avecI'apprenant.
I
Alterego+ c'est:
" Desdocumentsrenouvels
et actualiss
' Unedmarcheactionnellerenforce q,
Lesactivitsprsentent de vritablescontextes permettant ['apprenant d'accomplir des .l
tchesproches de [avie. d{
A chaquedossiercorrespond un proiet,composde troistches.Cestchespeuventtre
effectues au fur et mesuredesleEonsou en uneseulefois.
* Desoutils d'apprentissage encoreplus nombreux
A lafin dechaquedossier,unedoublepageS'exercer permetlavrificationet lasystmatisation
desacquiset unepageDELFpermetde s'entrainer I'examen.
Enfin d'ouvrage, desactivitsdephonie-graphie sontproposes afindefaciliterI'intgration
du systme phonologique et orthographique de [a langue.
Unlexiquethmatiquea ttabl,afind'aiderI'apprenant acqurirlestermesessentiels
de chaquedossier. ;
Enfin,[eprcisgrammatical a tenrichi,pourfaciliter
['acquisitiondescontenus grammaticaux
abordsdanslesPointslangue.
. Uneoffre numriqueriche
Ensoutiende ['enseignement et de I'apprentissage,A/ter ego+ propose unCD-ROM encart
dansle livrede l'[ve,unmanuelnumrique trsenrichiet unCD-ROM d'accompagnement q
{
personnatis avec5oo activits.
Lesauteures II
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* A noterque les enregistrements
correspondant auxtestsd'valuation que
formativene sontdisponibles
sur lesCDclassedestinsau professeur absentsde I'audiomp3du CD-Rom
; ils sontvolontairement encart
dansle prsentouvrage.

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RomanTve.nier I
3:J;";: 6!' .,10oprochainarticte porte sr I amiti. Plus p.cisment.5ur tes types d ams
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- Yilnis Xrdjian J ar w un sondgc
Lm rre c est quano o s entendl
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'- connan.e, c esr q Obseruezcette pagefaebooket rpondez, i
: t:i . \\
), ...,.::r . .j
I Quettes itrformations
trouvez-vous
sur I'utitisateur
? i Donnerunedfinition
2. Quetl Ps I'amiti,.'e5t une latiotr qi est base sil la {onfince.
A LouGendrault Lam vrrtuel c est:
e rs onac r ua i l?
L ' m i ti ,.'e st h l i e r d u fa b l .
,j-{ oreLcuun qu on ne connaitpasfo
- qeschosesvecous. : I'a ;ti , t'e 9 t q a n d o n s'e n te n d b i e n .
L'ami vi{uel, c'est qtq!'u / !ne persone qui osl lan5 n05
ll y a ussitami{}poter c'esiLee i
j enviedesortirmais qujn
j ,,,_- ::i ti :;': i .j r ':,,,
o; : ffiffitrsffiffis
a) Relisezta pageFaebooket dites quetstypes d'amis ! Parlerdes rlatlonsamicales
sab.ta0uboils'l! oubl.iegle o! !; sontcts. . Les personnes r uil conlaat - ue coiais$nce un aopifr I
connaitiouide notrevie,q!; nougi
qli o dittoul et quo peutto b) Reteveztesdfiritions donnespour ertaires une copne = un(e) pie fm.) u(l lvrai(e)l ami(el -
catgoriesd'amis. u(e)conndent(e)
tegj00rssanEjamBisn volrmai
. L a r e l a ti o n : s'e n l e n d r e b i I n e p a s s e n te n d r e -se sentir
c) Rteve?tesdffnilonsde t'amiti. bin avec qelqu'ufl l confiance -' avo'.onfraile -
0riss D uvesrdes: I amrcolloue.[
l r o m p l i ci l ' te co m p l .e s - co fi e f q i l e l q u e chose I
aJfiezbrenmrsqurposeloulourt
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se co n fi e r ; q u e l q u 'u n = f ke !n e co n fi d e n a e
;.,,1

ffiqffi$
l{athnaiiBrel.n (: est quoicet a
chussures,on ies clssepas dat!
&@::;
qui esi souvetplusdurabLe queI Romannterrogedes personespour prparerson
artile.Ecoutezles tnolgnageset ditss de q{et type
;*_=_---_'-_
*_.-._'
d'ami chiqre personnepatte {cf. pageFacebook). i @Phonlique:i::
lustffevotre rpons, i Qu'elle,qui elle, qui, qui l t qtr'l 7
i Ecoutezet dtesqulle phrasevousefltendez.
: r, a) Lemagazine qu'efleaime.
F*:$Ti.;;:;.g:r:rr b) Lemagazne qu'ilaime.
,f..s,F"iW.j
I 2. a) C'estI'amiquicOnnat Marco.
; b) C'esti'amiqu'ilconnal,Marco
r,: *ral {:: lii!9r::r : 3. aJLAqualtrequ lt prelefe-.
l Complteztes dfinltions. : b) Laqualitqu'elleprfre.
. fami pole,c'eslle copain..,j'appellepoursortir
I 4. a) Lapersonne qu'elleaide.
nais ...je ne racontepasde chosespersonnelles. I b) Lapersonne quil,aide.
Lane;l l eLr ean:i e,c es tl per c onne...c onn i t . a)
r , D - ^i l d,,i a elledit tout,
Phontique
enlienavec tout de notrevie,...^" peutiout ""*;;;
on ^",,..^,,. demande,
5. Lecoltegue a qui
: b) Lctlgue qu l dit tout.
lescontenus
delalegon ...on peutvoirtous lesours,
" Uamitiest nerelation...est basesr Ia
"' onnepeutpasdnnir
::m;;,:r::t " "en i e-6o
* Copltezta rgteavecls pronoffs relatifs : Enpetits gr6upes,
qui, que,d qui. t. Chaquepersonne tormulesa dfinitionde I'amiti.
I e pr onom ...
es l l e s ui el Ensuite,comparez vosdiinitions.
LPp'o.or . es tl e c onpl F m el rI z, Donnezundfinitionde cestroistypesd'amis,
d'objetdirect(COD) I puscompltez
i du verbequi suit. la lsteavecd'autrescatgories i i'atri
Lep onom ...es tl e c om pl m er' t l ' m di
d enr anc e. i 5l anll,'dm id'i nl r dt.
d'obietindirectiCOD j : 3. Ecrivez
un message Romain sur pour
Facebook
Attention ! proposer vosdfinifions.
:
Lespronomsrelatjfsqrl et qepeuventrepresenier
destr esv i v anr ou
s oF sc ho( e5.
i qul rep.f5gss6,usivemelf uae(oddes) f|
ir- "-
Production(sJfinale[s] - llliii-"-il- *ffiffi-'-
changez !
: Quelstypesd'amsavez-vous ? Choisssez un exemple
par niv osam i l e) spoui l l J s tr eru4ede. c l g o ri e s .

..:t17

s*pt7
 ffim Montrego

r Dcrire d'unepersonne
le caractre
--+
DesPolntlanguepourla conceptualisation
Vousdsife: rendrehommage une personneimportant
pour vousou qui a marquvotre ve?
et I'assimilation
descontenuslinguistiques

Osnol 1 vousoffre
ne minute d'antenne
pouf vousxprmer!

Chaquesir 20h 40,dans

JFSUISVgNUVOUSPA*LERDE,.

l-ai$evo5propostosruf noe i'-B Renvoiau

pondeurau 0 B{0 404000ou pf nil
je5uisvenuvou9
patlefde@(3
: Prcisgrammatcal
nl I .{om

&@ f*l&i l.,l:::iri *Er,:$iS I:

) Lsezl'rnon{ et identfierson ohiectif. ler {r1i:lilaalil:r *l l*t :r:ir:; fiondltereso mg:il$X
b) Identifiezte tike d l'mssoret explique.le, ltl.lf **tii:i {.1{lt llj*r'rr*ri11$i;ii
i
:l lsezles motsci-dessous et idntifislsqualit6s
et ts dtauts, P**&li.tr,.gri.' i----...---.
- '; g*miffi
&@ * , il ConpttZ. n
toutezte messagelaisssur le rpondeurdeCanaIr i';*r,r{ Lir }ail:;;p* r*s*i 1.r*ft*|]
Quatificatlfs Caractristiques
et rpondez. de [a personnalit i; obseilez ces Fhrasesas pasg{onpos.
1. Dequi prleia personne ? patent(e) la patience ve( " C'estsne perscnequi a illuminmonenfance.-
t. Quelleestleurrelation? mpatient(e) f... Elles'estbeaucoup occupde moi.- Etteest
3, quand et aomment lur relation
a-t-elicommenc
? la omptence partiel'andernier
ia tolrance , l{os noussommesrencontres dansun train.-
roila
assonnant(e) X lsSage, l,losavnstout de suitesympathis.
S@*., intressant(e) X t Danschaquesriede phrases,
mmesujet.
lesverbesont ie
l'autorit
Rcoutez I'hommegeet retrouvzles tits
de cract&revoqrs.Chobssez,
la disp0nibilit g:.ifd:n* b) Choisssz ts bonne5rpongespour [omplter
Lapersonne:
aires:if (lve) r... la rgte.
la crlosit ll
A passcompos:
esl intfessante est patiente est autoritaire eLncreux(euse) la. .. , OnutiliseI'auxlaire
chaleuresx X l-: rsi: oyoirpourtousles
{euse)
psl i oide verbespronominaux t les quinzevertresaller/
e s t g o l 5 re " sl ;n 0 ti cn te la ifodeur
i j'sieftir veniLfronterldescendre,arriver/partir, entrer/
l'goisme
e s l c h a r e u .e
J .e e stto t ra n te estagr e( sive X I'humour qmini nn sortir,nGitre/mouir, restet rctouner, tomber,
1r s'appcllc deveilr,passer,
estdisponble estgnreuse a de l'humour
" ffi sro lrnme .} Lepartcipepassi,ls'accorde1...1 ne s'accorde
pasavecle sujel.
18.1 ,/.'rri , On utiiiseI'auxiliarea--iirei l dvolr pouftous
....;:ilcrle
les autresverbes,
I Le paflicipe passl s'accorde -.:ne s"accorde
pasav. le sjet.

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Renvoiaux. '--"--.'--". D : cin1Gr6boyeg{riL.1oc
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exercices o b j e '. . , J ' Avotr teur,vou5paIiicipe? l'missionJesuisvenu

vousparlet de-,,pourrendrehommage quelq!'u qui
de S'exercer Roror.. a narquvotrevie. criveun mail i Canalr :
l. .u,,il.r.
',i l r . f:i l r .r
'i ( i u r r r i n u - presentedeltprsonnei
. Nous nos sonlilBs eeon(des dus le [rir] hfis-Ma(lrid rt i *prcsez queleslvotrelien;
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relatifs Termeslisauxrelations Discrimination qu?//e,
Donnerunedfinition qui,que, qui amtcales quielle,qui,quiil
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et lesnoms ouqu'il
Dcrire
une
(caractre, qualits) unedfinition
dfauts, . c'estquand, pourparlerdelapersonnalit teson
c?sf+ nom+ proposition [i] etsesgraphies ;
relative distinction dessons
Lepass compos avectre [o-i] et [a-i] ; [wa]
et l'accorddupafticipe pass et [e] ; homophones
(rappel) de [kel]
Lesrelations desparoles
Rappofter Lediscours indirectau prsent Termeslisauvoisinage Rythme et intonation
devoisinage desesrelations
Parler f impadait (rappel de la au discours indirect
devoisinage morphologie) et leprsent
voquerdeschangements pourcomparer (rappel)
LeSStTUCtUTES
deIacomparaison
Larencontre
amoureuseRaconterunerencontre Lepass compos etl'impadaitTermeslis larencontre Distinction impadait -
Raconteres suites Quelques participespasss am0ureuse pass compos
d'unerencontre inguliers i,,.:..

Lesmarqueurs temporels (1): graphies de[]

il y a,pendant, dans

: ,lci;uvrit
iJn**rivai:c*nt*rrtp*raiu uncrivain enq**ic*nsisic
etccinpr"e*dr*
rnt**1l*iai: sfil styl
Fhil!:p***t*rnt iri.lixleiittreifi:
Crn-iilieniirt urrf*nililir0
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L*siilstfrntani$
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. :..lli:.ir...: t:i..i:i:i.:':l :

Leprogramme
Erasmus Raconter
uneexprience Leplus-que-paffait lisauxtudes
Termes des
Prononciation
universitaire Lesadverbes : formation lis l'exprience
Termes en-nent
adverbes
Lesstages
d'tudiants Raconter
uneexprience desadverbes rguliers professionnelle la
professionnelle et irrguliers(amnent/ -enprononce
graphie
-emment) [] ounonprononce
Larecherche
d'emploi Rechercher
un emploi: Les marqueurs temporels (2): lis larecherche
Termes dessigles
Prononciation
etlaprsentation uneannonce, depuis,
comprendre pendant, il y a et l'entreprise
d'emploi etacronymes
ensituation lesqualiies
indiquer pour (rappel) ; pour+ dure lisaudescriptif
Termes
professionnelle reposre etauxqualits
d'unemploi homophonie: lettres
de
pourunemploi
Postuler : professionnelles / motsdans
l'alphabet
unCVetunmail
rdiger dumail/ delalettre
Formules lesSMS
; seprsenter
demotivation demotivation
professionnel
encontexte
sonparcours
etexpliquer
Lesentretiens Donnerdesconseils, Lesstructures pourexprimer formules
Ouelques delangue
Registres
d'embauche engarde
mettre leconseil : impratif, devoir+ impersonnelles pourexprimer : conseil
lntonation
deschangements infinitif
Indiquer , si+ prsent / futur, /
. il estinporfant
lancessit ouordre
ncessaires sl + prsent / impratif, de/ que...
essentiel Prononciation
il fautque+ subjonctif dusubjonctif
Lesubjonctif pourexPrimer
lancessit : formation des prononciation
deI et
verbes rguliers etirrguliers yselonlecontexte
grapnrque
!-esyst*m*du*atif is :\stm*
l]ffLtvrir *duratif *t idnrtjiier
franqais averc*lL;i
*t i*sdiffr*nces
lss"qi^niiitlitlss ries*nprcpru pays
fl*nee
e"1 trn[renji'* unj*unsfanqais
l arliriecnr:cernari etrcpr*rx]ilpaft,itii$
ecciaire dLlcatii
*a]si* syst*ti'tu
lli ir::ll;l ,l:l:, 'i:.:ilt:ll: '1.::r:
IIi: ,r::jj:il"iil;:::1;.:":rIi'ril!,-!r
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G :
Lesstrotypes . Parler
d'unpays . Lespronoms relatifs expressions . Prononciation
. 0uelques
lesFrangais etdeseshabitants oeI dont pour d'unpays
parler despourcentages
vusd'ailleurs desstrotypes. Lespronoms
, Dcouvrir dmonstratfs(conditions . Phonie-graphie
devie,mentalits) : graphies
. Comprendre
etexprimer (celui, celles) . Lexpression
ceux,
celle, d'un aLt,eau,eu,oeu,ou(o,o)
unpourcenlage, p0urcenrage
statistiques
desdonnes

VivreenFrance / sur/ voquer . Laquestion

. Questionner inverse . Quelques
marqueurs . Lesindfinis
: rythme
vivreailleurs unchangementdevie avecreprisedusujetpar (1)
chronologiques etaccentuation
. Exprimersonressenti unpronOm lis I'expression. Phonie-graphie
. Termes : -f-ou
Modes : concernant
deviediffrents unchangement . Laquestion avec duressenti
inverse (etatd'esprit, liaison / pronom
verbe sujet
etcouples devie
lesexpatris pronominaux point
lesverbes devue) danslaquestion
inverse
binationaux . Evoquerdesdiffrences aupass compos . Verbes
etconstructions
culturelles . Pronoms et
indfinis pour
exprimer desrgles
. Comprendredesusages adverbes : quelqu'un,
rien, desavoir-vivre
desavoir-vivre personne,
etrgles Part,etc.
nulle

Laqualitdevie Paris/ . Comprendre

unetude Io c r npr l qi i f lisaulieudevie . Prononciation
. Termes dep/us
en province un Cequi,ceque,c'est
classement
comparative, (province
/ capitale) danslesuperlatif
. Parler
desonIieudevie, pourmettre
enrelief . Quelques
verbespourparler . Phonie-graphie
:
justifier
seschoix d'une
desavantages ville ounonprononc
e'prononc

unechanson
Comprendre voquant etdesdiffrences
desstrnlltpes culturelles
desquiproquos
etrelater
omprendre

*n* expnniti** . larh* j : Lisil*i*rills |lf* J l"isrrs t'dsti ill""s

ft4aliser
S*glxrds"wriaf;?e*** . l8ch* ? : Fr*ri*lin:isi:e;l,:el i:**n ftt*
. inh* : Fl4**ri*iLin lil ulr';iilt
:'fic:'':
t ']

Lesnouveauxmodes Rendrecompte Lespronomsinterrogatifs etexpressions " lntonation

Termes : tonnement
KI ** lesmdias d'unvnement
d'information, Lespronomspossessifs pour
verbales informer ouquestionsimple
x panicipatifs Faire
unesuggestion, pour
Si+ imparfait surunvdnement . Ph*nie-graBlrie
;
agir
inciter / inciter
suggrer Termes [] ou[en]
lis lablogosphre
17i danslablogosphre
Intervenir
Lesmdias Comprendredestitres Lanominalisation lisauxmdias
Termes Rythme deIaphrase
,:
<traditionnels depresse Legenre oesnOms delamise
et intonation
presse(enligne),radio, sonopinion
/ donner
Ragir c'est...qui,c'est...que enrelief
&.
ilvision surunprOgramme pourmettre enrelief :
Phr:rnie-grapl'.li*
.: il detlvision [5] ou [rn]

dans
Lesfaitsdivers Lestempsdupass
desvnements
Comprendre , Termes lis lasuperstition,L'rr.hri**ett u*ufque
lapresseet laradio rapporls
danslesmdias Laformepassive auxjeuxdehasard danslaformepassive
unfaitdivers
Rapporter Laccorddu pass
participe " Termes lis ladclaration Phni*-$raphc ;
d'unvdnementavecleCOD
Tmoigner devol: personnes etactions I'accord duparticipe
. r,a'1 passavecauolr

Lesnuperslitions etpartager
dessuperstitions
ldentifier cesujet
sonexprience

Tch*"l : L]*.lrrir

ffi
**lt*bmer* ixruecli* **"ril*ill*s *;:tiii*eliis*i *n ur**ilt*iun
r:**ieipatit o; lt ? . r ..r ' ,.r .: l, . :;
'iilhn ll : il*f,;r*r;ri**rnlthull*;r

r.r*11
 Lefestival
deCannes 1" Laplacedel'adverbe " Intonation : enthousiasme
etlescritiques
defilm ] danslestempscomposs oudception
i' Laplacedesadjectifs ' ***;:3*-gr;p!:i* ;
j (reMsr0ner vieil/ vieille,
belle/ bel,
surunfilmI nouvel
i approfondssement) i desapprciations / nouvelle i
tl l
--!.-. --* -**,_-,'-+"-----"----*--- l
Lespronomspersonnels ' Termes lisauxloisirs - Intonation
: incitation
I aprs ietde i, '" Termes
Termeslisauxassociations
assoc etencouragement
i " LespronomsCOl(rappel) I 0e der0rsrrs
loisirs
1" Lespronoms en j . Ouelques
indirects por
pour
formules
rty i inciter
Illi'
I'j l
l l ,i
l i :l
j =Legrondif i . Termes i ' Distinction
lisauxdescriptifs IlI lanl l
,"Lespronomsde|ieutouristiqueset|arserva-'":'.'"-ifr'3'.:.gra
ii *ft ven,le
vert, tourisme
insolite)
lelourlsme
Ins0llle)
I "- Fuirlnr
unerservation
Faire rservation en eIy ton(repas,
neDergement.,.)
dell ;distinction
deldl,
%r

, - , I o r r rn itnnr
i"tnformersurunitinraire I [3]eltcn];les.sons[I
I [5]etle,grondif'
voyelles
'. *^ . - ^ '

il !',' ri;
,',.s":'
r'r j Ii II j
f i nasales
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festifs Dd*vrirdesmfifesE*ciiraeild (hlut
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**s f*st\'*!s 1- f$cle1 : [nr;isagcr im n*eii!sill sj*L;i

Lessouhaits " Envisager : exprimer. fexpression

l'avenir dusouhait; . Termes lis lamusique . Prononciation
der
etaspirations dessouhaits
/ desespoirs
/ que+ subjonctif, etauxgroupes
souhaiter musicaux . Phonie-graphie
: rvision
pourdemain OESVGUX esprerque+ indicatif, . Formules pour exprimer desgraphiesde[e]
. Faire
dessuggestions laimerais / je voudraisque+ unsouhait
j' aimerais+ infinitif . Termes
sublonclil, lisauxforums
. Leconditionnel prsent pour dediscussion surlnternet
faireunesuggestion

llaction
humanitaire
/ . Parler
desescentres . Lebut: afindeI pour+ . Quelques verbales.
formules etgroupes
Virelangues
bnvole d'intret,
deses infinilif, afinqueI pourque+ pour indiquer
unobjectif consonantiques
engagements subjonctif . Verbespour
indiquer . Distinction
futursimple/
. Exprimer
unbut,unobjectif . Leconditionnel prsent lescentres
d'intrt prsent
conditionnel
. Prsenter
unprojet (projet, situationinelle) . Phonie-graphie r le
. lmaginer
unesituation prsent
conditionnel
hypothtique
ouirrelle

Levoyage d'aventure, . Prsenter unlivre . Lesconnecteurs

/ Rsumer pour . Termeslisaurcit . lntonation
del'insistance
lesrcitsdevoyage . Donner justifier
sonavis, exprimerlacause et devoyage . Phonie-graphie
: lesverbes
seschoix laconsquence : . Formulespourdonnerson en-gereI-cerauec alternanc
. Exprimer
l'accord, car,comme, eneffet,c'est pour
avis, exprimer / graphique
I'accord
ledsaccord / c'estpourcette
pourquoi ledsaccord
raisonque/ c'estpourqaqu;.
donc,alors
, Grce/causede

Parler
desai travers : lejeuduportrait
fictives
dessituations chinois
tomprendre
unrcitautobiographique
travers unextrait
littraire
:r*sssit!atv*
*rncqvoir
li*&iasuituru
fr*n**phmn*

12:i*,.:+
 Lechangementdevie, . voquerunchangement] =Lesmarqueurs (3): " Termes
temporels lisaumonde etenchainement
l " Liaison
devoieprofessionnelle de
0evie
vte (encontraste i, duspectacle
I1 en+ dure : liaison
liaisor
i " ?1;**in-gr*p!:!c;
?1;**in-r*#!:!c;
I
biosraphie
une
comprendre '' hmue,
ei
cl i lyfi'{ffiTffiffiilTr.o
l- derapporlsl.
Lexpression ilq,Jil.,r: i ;,,'',ln'.'ent+
i. I'JffiJ|'}1,,,;,:';'.nJ*n''
I temporels de+
, avant (2)
chronologiques
l:ltril 1il:li , aprds
infinitif pass
* infinitif I
i j . Lepronom od
relatif I
l- l--. --*- ----- -*t-... *--- ---. - -.^--^-* " :-----'-----' -
;rminnJ;,
I P6feiin i . Rapporter
unecgnversationj . Lediscours
conversation rappoft i' 0uelques
Ouelques professions ' : dcouragement
Intonation
umasculines o" pass I -, n,,^l^,,^^ pour oudtermination
' j napporter unvnement au^ooe Quelques termes
i :..r-^.^^-t i +^'m^. ^"r
tr i Professions ^----,--..-

, exceotionnel unexploit I exprimer dessentiments F r'* 'p" " graphies

etrussites I
jExPloits I I etdesractions i de[e] er,ez,,e
, i:rr r:l:
lisauchoix
j.';'ar;,Jlott,i-|.;L**,:iJs,?;.''--_|;;,e,pf
, Lesregrets
i devie i ." Situer
Situer un
unvnement
vnement dans j sl+
rians plus-que-parfait, Ii pour
sl+ plus-que-parfait, pour des
exprimer
des
exprimer I ouousatisfaction
satisfaction
,n rciia nass I conditionnel I sentiments
/ motions,des | " Fh**i+l-El*p!::* ; rvision
*lr'ff
i
. i-p*r, ,,i"t i " Lepass
ii procne
au
rcent
dans
^., Passe
^^^^A
etIefutur j comoorlements
unrcit I
/ attitudesi oesgrafiei
etde[e]
oee1

I i I
: : . j, i: ri
I I " Lexpression duregret : I I
I rgOrettgr pass,.
Aey infinitif
I j'aurais i I
I
I i aim / voulu+ infinilifI i
_--1,-*-___-_-____
-
i jeu
I Dcwrdgsexprhn$ tinqlses et trangres d partir
du suriedouble sens (sens I sensfigur)
littral
i -Tages -1
!

I ffi *irrr
';iiieii:r T*cirf; l lr:iaginnr l* prin*ii:als1iatfl:* ti'ul !'*iil
I 1"
T*uh e l !li; .;. ' :; r .'"t*rt*::naqs
r.
J
ffiff.1g;;n'
J-
t" 1r h e 3 Lusi*,sr*ciis*i d*-:igi':er l* a;narrls

LesFrangais . Comprendre - . fexpression

unmanifeste delancessit . Termes . Prononciation
lis I'environnement dusubjonctif
et I'environnement, Inciter agir avec ouI'infinitilet l'cologie
lesubjonctif . Phonie-graphie : distinction
* Dfi
I'opration . Prendre exprimer . Lecontraste
position, subjonctif
/ . 0uelques expressions dequelques formes verbales
pourlaTerre> uneopinion dans
indicatif lescompltives mpersonnelles
(opinion, doute, dencessit
certitude,
volont,
constat)
Lalecture,lesinitiatives' ComprendreI'historique . fexpression derapports . Termes lisaulivre . Leecaduc etlesdoubles
autour dela lecture d'un
vnement temporels: paftir
de,ds, et lalecture pron0ms
. Parler
deseslectures dsque,depuis,depuisque, . Verbes pourparlerduprtI . Phonie-graphie r
. Demander prt
le d'unobjet jusqu'ceque de I'emprunt d'unobjet [a]/ [e]
distinction
. Lesdoubles pronoms dans lapremiresyllabe
desmotsetdesverbes
Lducation . Comprendre/ donner pourexprimer. Locutions
. Lesstructures pour . Intonation
adverbiales : reproche
et la prvention pour
desarguments la laconsquence structurer
un explicatil
texte ouindignation
pourla sant prvention
: misesengarde . Iimpadait . Quelques
ouleconditionnel verbes exprimant
etincitation pourlereproche laconsquence
. Exprimer -
sonindignation
unreproche
Faire
Leslivres leslivres
fondateurs Ecouvrir desFranQais
fondateurs

LesFranqais
etlalecture
**;:g*v*1rine**ti*i: . Tiblr : : ld*;:iiliriuir*prri:i*:aiique , ilt-: i:i::*i::*i 4*3lj*aliil * lir:*iiin*ri* 1''-l"r
{.:'}.ciisil
& vi**e ****ativ* . lirl* I : rtei,*lri* **iciiiosl*:r'i d* i'arti+n
. T*rle I ; Ir"niL:ilii;r
-ti:il* l i.'.lc*Y*iu:eafii'::lls
::ilaji;].Jt:i:i

Phonie-graphie p. 163-1ZZ Prcis grammatical p.173-L87 Tableaux p.189-193

deconjugaisons
e m a t i q upe.1 9 5 -2 0 4,' T ra n scri ptions
Lex iq ut h p.205- ?24
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 .""*n;:{ :'l'...
t',

il

Monalterego
Parlerd'unerelation
amicale
d'unepers on n e
lec arac tdre
D crire
Voisins, voisines
, Rapporter desparoles
Evoquer deschangements positifs
Aupremierregard
Raconter unerencontre
Raconter lessuitesd'unerencontre
Carnetdevogage
Ph il i p pDel
e erm
Versle DELF
A2
Projet
Raliser Unartiste,
un hommage uneeuvre

Phonie-graphie ac riv it s 1 4 p1.6 5 &tr.ff

Lexique
thmatique p .1 9 6
lffiIErn W&me&&mr
ege
3 Parlen
d'unerelationaffiicale
#f

RomainTavernier
ji:r.*rnal"i:t* *.&i*it* * : i'universit
chezpsycho.com - l.{ie 2octob
deNancy re

M ur
F.*lie:-: Statut Photo Lien Vido Ouestion
W
ffi Nur :
*i lnfss

#
ffi Phstos, :r. RornainTavernien
il Artirl*u Monprochainarticleporiesur t'amiti.Ptusprcisment, sur lestypesd'amis.
J'ai djquetquespistes:parexempte['amid'enfance, ['amidu sexeoppos,
['amivirtue[[rseauxsociaux),t'amid'intrtfqri est uti[e,c'esttout...l.
Donnez-moi des ides,desexemptes, desdfinitions... J'auraisaussibesoin
mis
de tmoignages pourittustrer.
Je comptesur vous! [C'esturgent!]
. :;:':.,.':. r :'t,l Il :t :* '.- :l l :,,1,'l : : l
fiatem fljebar

Y anni sK urdj i anJ' aivu un sondage: on a en moyenneci nqvraisam is. . .

Lami ti ,c' estquandon s' entendbi en,c' estuneretati onqui est basesur t a
Yannis confi ance, c' estquandon se sentbi enavec[' autre,mmesi on est dif f r ent s.
Kurdjian

l -ouGendraulLami t vi rtuet:c' estune personne qui est dansnoscont act s,

ffi;:Hil: quel qu' unqu' onne connai pas

deschosesavecnous...
t forcmentdansta vrai evi e maisqui par t age

l l ya aussit' ami fe)pote: c' estl e copai nou [a copi nequej ' app et Le
quand
L.eie
j ' ai envi ede sorti rmai s quij e ne racontepasde chosespersonnet t es.
Verhayda

S abri naD uboi teTu oubti es[e ou [a mei tLeur[eJ

ami Ie]| C ' estquet qu'unqui
Nathana1 connaitout
t de notrevi e,qui nousacceptecommeon est ; c' es t[ a per sonne
BretoR qui on di t tout et qui on peuttout demander;quetqu' unqu' o npeutvoir t ous
l esj ourssansj amai sen avoi rmarre* ...D esami scommeca,on en a un ou
deuxmaxi mum!
riss D ' autresi des: t' amicoItgue, [' amidi stant,[' a m i< t oxique>
[' amiconfi dent,
Mourrabed
[t' amiquevousai mezbi enmai squi posetouj oursprobtme).
i j :l r i ::::- :::, i :: 19.11 - ; l ,t;r r :,

Wei
N athanalB rel onC ' estquoicet arti cl e? Lesami s,c' estpascom m edes
LI
chaussures, on l escl assepasdansdescatgori es I Lami ti ,c'estun [ ien
qui est souventptusdurabtequet' amouret qu' onne peutpasd f iniren une
phrase!

ffiffi*:; i r;::r;:.l ':','::;i ; - j :;:r--

* e n a v o i r m a r r e [fa m .] = e n a vo r ra sse z

16 s*!:e
 Mon alter ego

o@ t Atoe- v r.orR-E
Observez cettepageFacebook
et rpondez.
informations
r- Quelles sur['utilisateur
trouvez-vous ? Donnerunedfinition
estsonactualit
? L'amiti,c'estunerelationqui est basesur ta confiance.
z. Quelle
L'amiti,c'est un lien durable.
L'amiti,c'estquandon s'entendbien.
L'amivirtuel,c'estquelqu'unI unepersonnequi est dansnos
contats.
o@
a)Lisezla pageFacebook et ditesquelstypesd'amis Parlerdesretationsamicales
sontcits. . Lespersonnes : un contact- uneconnaissance - un copain/
pourcertaines unecopine= un(e)pote(fam.)- un(e)lvrai(e)]ami(e) *
b)Relevez lesdfinitionsdonnes
un(e)confident(e)
catgoriesd'amis. o Larelation: s'entendrebien* ne oass'entendre- se sentir
c) Relevezlesdfinitionsde['amiti. bienavecquelqu'un- la confiance--+avoirconfiance -
la complicit--+trecomplices * confierquelquechose/
se confier quelqu'un: faireuneconfidence

O@wu rYF:q4:r-1bri1tj

Romain interrogedespersonnespourprparer son

article.Ecoutez lestmoignages et ditesdequeltype
d'amichaque personneparte(cf.pageFacebook). @ Phontique
5z
f ustifiezvotrerponse. Qu'elle,qui elle,qui, qui il ou qu'il?
Ecoutezet dites quettephrasevousentendez.
r. a) Lemagazine qu'elleaime.
qu'ilaime.
PSXWY
X,wregrae b) Lemagazine
z. a) C'estI'amiqui connaitMarco.
Lespromorns relatifsqai,que, qui b) C'estI'amiqu'ilconnait, Marco.
pourdonmer desprcisions 3. a) Laquatitqu'ilprfre
a) Compltezles dfinitions. b) Laquatitqu'elleprfre.
:
r L'amipote,c'est[e copain...j'appettepoursortir .-.. 4. a) Lapersonnequ'elleaide.
mais...je ne racontepasde chosespersonnelles. b) Lapersonnequi ['aide.
r Lameilleure amie,c'estla personne... connait
S.a) Lecollgue qui elledit tout.
tout de notrevie,...on peuttout demander, b) Lecollgue qui il dit tout.
...on peutvoirtouslesjours.
L'amitiest unerelation...est basesur la
confiance. C'estun lien...on ne peutpasdfinir'
en unephrase. o@o
b)Compttezla rgleavecles pronomsrelatifs Enpetitsgroupes.
qui, que, d qui. r. Chaquepersonne formulesa dfinitionde ['amiti.
-l
Lepronom...est te sujet Ensuite, comparez vosdfinitions.
Lepronom...estle complment z. Donnez une dfinition de cestroistypesd'amis,
I
d'objetdirect (COD) du verbequi suit. puis compltez la listeavec d'autrescatgories : I'ami
|
Lepronom...est[e complment I d'enfance, I'ami distant, I'amid'intrt.
d'objetindirect(COl) _r 3.crivez un message Romain sur Facebook pour
Attention! proposer vos dfinitions.
Lespronoms quietquepeuvent
relatifs reprsenter
destresvivantsoudeschoses.
A qui reprsente
personne(s).
une(oudes)
exctusivement ,,,o@
changez!
Quelstypesd'amisavez-vous? Choisissez
un exemple
parmivosami(e)spouritlustrer
unedescatgories.
dix-sept
17
ffimn ftrlonalterego

p Dcrire d'unepersonne
le caractre
Vousdsirezrendrehommage unepersonne
importante
pourvousou qui a marquvotrevie ?

Cqnql 1 vousoffre
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JESUISVENU VOUSPARLER DE...

vospropositions
Laissez surnotre
rpondeurau0 840404000ou parmail:
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I .com

A, ^

tt@)
a) LisezI'annonceet identifiezson objectif. *{ $*si}**s$
L*stxa!Sa*ilfs
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d* &mp*r**mx*{i*r&
lesqualits
et identifiez
a) Lisezlesmotsci-dessous
et les dfauts.
@ @s , b) Compltez.
Ecoutezle tmoignagesur Canalr et rpondez. Qualificatifs Caractristiques
r. Dequ i p a r le[a pe r so n ne
? de la personnalit
z. Quelleestleurrelation? patient(e) [a patience
3. Quandet commentleurrelationa-t-elle
commenc
? impatient(e) ['...
la comptence
la tolrance
&@:*. passionnant(e)
intressant(e)
X
X
Rcoutez ['hommageet retrouvezles traits I'autorit
de caractrevoqus.Choisissez. ta disponibilit
Laoersonne : agressif(ive) It

la curiosit
estintressante estpatiente estautoritaire (euse)
i'cncr.u^ la ...
(euse)
chaleureux X
estgoiste estimpatiente estfroide [a froideur
['goisme
estchaleureuse esttolrante estagressive X [ ' h u mo u r

e s td i s p o n ib le estgnreuse a de l'humo u r

1 8 dx-l:iir
 vlsri
a[ter*s*WffiffiSffi

tp@) $3{}{P$g gjs,r*"

;Ll,r'f
Lisezlesdeuxmailsenvoys pourl'mission * :r*l ,i d r; p6s1'
i,,," ap* rrrll$
i* { rn Sp*l}
le suisvenuvousparlerde...
Pourchaquemessage, trouvez: sl Observezcesphrasesau passcompos.
- quionrendhommage et quelestlelienavec 'E C'estunepersonne quia illuminmonenfance. -
la personne qui crit; Elles'estbeaucoup occupe -
de moi. E[teest
partie['andernier.
- lestraitsde caractre de [a personne; ,r Ngg5noussommesrencontres dansun train.-
- comment la relationa commenc et pourquoila
personne estimportante pour['auteurdu message. Nousavonstout de suitesympathis.
-i Danschaquesriede phrases, lesverbesont [e
m mes u je t .
bi Choisissez les bonnesrponsespourcomplter
a n to i n e b o il e au Gwa nadoo.fr la rgle.
j e su i sve n u vo u sp a rter def?) cana[1.com Au passcompos :
Ho mma g e u n e p er sonne im por tante
q On utiliseI'auxiliaire avoirpourtous [es
* tre-...:
, Bonjour, verbespronominaux et lesqunze verbesaller/
l venir,monter/descendre,arriver/partir, entrer/
' Moi, il y a une personneque j'adore et qui j'aimerais l
i rendre hommage. C'est une personne qui a illumin mon . sortir, noitre/mourir, rester,retourner,tomber,
.e n fa n c e, e11es ' es t b e a u c o u p o c c u p e d e mo i .El les' appel 1e devenir,passer.
Juliette,c'est ma grand-mrepaternelle.C'est une femme , -i Leparticipepass:...: s'accorde i--ne s'accorde
intelligente, gnreuseet joyeuse, elle adore les enfants. .
pasavecle sujet.
ElTea t prsente tous les moments importants de ma vie : e On utiliseI'auxiliaire
l: tre{l avoirpourtous
mais I'an dernier,elle est partie vivre en province... Elle me i
manquebeaucoupI
tesautresverbes.
i *b Leparticipepassil s'accorde ll-:ne s'accorde
Antoine
i pasavecle sujet.

De : c t a i r e l e b r e b o y e r [d g m a i[.co m
A : j e s u i s v e n u v o u s pa r le r d e Gca n a tl.co m
{ps
0bjet r H o m m a g e A votretour,voussouhatezpartciper l'missionle suis
venuvousporlerde...pourrendrehommage quelqu'un
Bonjour, qua marquvotrevie. Ecrivezun mal Canalr :
Je voudrais vous parler de Christine. - prsentez cettepersonne;
Nous nous sommesrencontresdansle train Paris-Madrid et - prcisezquelestvotrelien;
nous avonstout de suite sympathis.Christine estexpansive, - dcrivezsoncaractre;
brillante, et moi, je suis timide, mais nous nous adorons et - donnezdesprcisions survotrerelaton.
nous nous compltons parfaitement. Christine, c'est plus votferencontre.
qu'une amie pour moi ; au fil du temps elle est devenue
mon alter ego. C'est quelqu'un quije dois beaucoupetje
l'aime infiniment !
Claire
:ii:' ..::i.

;*$' :*

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PnfljgY
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T AC S $" .i i l l 1 P r se n teur n a rtiste et une euvr e em blmatique

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"
ffiw Vmsimss
e,r&sm
desparoles
a Rapporter
&@ @@
Observezl'afficheet faitesdeshypothsessurle Lisezl'articleet expliquez
sontitre.
programme Voisins quel
solidaires: estI'objectif
decetteinitiative?
'.
lci, pasdeftesansAlainle gardien!
VolslNnee. A l'occasion,ce soin de la onzimeditionde
La F0te desvoisins, sixmillions et demi de FranEaisvont
se runir pour un moment de convivialit. Parfois, c'est
le conciergequi l'organise,commeAlain.
Il iait briller le parquet des cagesd'escalier, surveille les
alleset venues,rceptionneles colis, s'occupedesrosiers
de la cour, nourrit les chatsdesrsidentsen vacances,est
souventinvit pour les crmaillresdesnouveauxarrivs,
aideen casde problme,
se lve en pleine nuit
quand il y a une fuite
d'eau...Et, unefois par
an,il devientorganisateur
de fte ! Ce soir, pourLa
Fte des voisins, Alain,
le concierge dt 223-
225 rue de Charenton
Paris (I2'), runit
les 250 locataires et
propnetafesdansla cour,
pour partagerun verre et
un diner.
Lesbonsc6tsd'tre ct D'aprds
Auiourd'hui en France.
www.v*f *irs**td * ?r**.fr

Lisez[etextesuivant.
ldentifiez
I'objectif
commun desprogrammes de Voisins
solidaires
et LaFtedesvoisins.
,, Reprez lesobjectifs et lesprincipales
spcifiques dechaque
caractristiques programme.

ffiffiffiS $fdffiffiffiffi unproiet ptushumain

pourunvoisinase
En 1999,l'association lmmeubles en ftea cren FranceLo Fte desvoisins:une fois par an, lesvoisinsse
retrouventautour d'un verre ou d'un repas- c'est un moment de convivialitpour (mieux) se connaitre.
Aujourd'hui,Lo Ftedesvoisinsest clbredans32 pays(Neighbours' Day).
Unefte entrevoisinsdansl'anne,celane suffisaitpaspour luttercontrel'isolementdanslesvilles.En2009,
le programme Voisins solidoires
est n pour renforcerles petitsservicesentre voisinset favoriserune solidarit
de proximit.ll s'agitde mettreen placeun programmed'actionslies des circonstances spcifiques: L't
desvoisins(au moment desvacances),Grondfroid,Ascenseur en trovoux,Le Noldesvoisins,Un voisinmolode...

20 ui;rgr
 voisirs,voisines
@ffi

&@ @ Phnntiquer
la fiche.
I'articlesurAlainet compltez
a) Relisez a) coutez
et indiquezquand[avoix
descendoumonte.
ffi*,
w"'*
Ageneede gardi*nnaged'irnrneubles
Bereriptf diapcste
b3Rcoutez et rptezchaquephrase.
No m: DUCHE T Fonction: ...
Lieude travail : ...

E
Prnom : ALAIN
! logsurplace n non Iog
Tchesprofessionnelles
:
Nombre de rsidents: a@
=,.... changez I LoFtedesvoisinsetVoisins
solidairesexistent-ilsdansvotrepays?
b) ldentifiezles actionsd'Alaindans['immeuble, Quepensez-vous decesinitiatives?
qui ne font paspartiede sestchesprofessionnelles.

&s@
&@g* Vousparticipezau programme
Unjournalistea assist La FtedesvoisinsdansI'immeuble Voisinssolidaires.
d'Alain,[e gardien.coutezI'enregistrement. r. Enpetitsgroupes, choisissez uneaction
lespersonnes
r. ldentifiez qui parlent. mettreen place,parexemple: L'tdesvoisins
z. Dequi parlent-elles
? Leursractions,leursopinions
sont-e[[es (cf.Pointculture).
positivesou ngatives? z. laborez uneafficheavecdespersonnages
et leursparoles(oupenses) dansdesbulles
(cf.affichede l'activitr).
@@g' 3. Rapportez lesdiffrentesparoleset / ou
penses auxautresgroupes, qui identifient
Rcoutez lesqualificatifs
et choisissez pourAlain.
vos rponses les despersonnes.
dctarations la circonstance.
Justifiez avec
- patient - -
- serviable
- vigilant intelligent Exemple:< lldemande savoisinece qu'elle
Atainest: aimable
modeste. fait le z4 dcembre au soir> --r < Nol.>

P**ffiY
.flmrag'r'r* Fffi
d* qweiq***r:
!*s pmr*{*x
Rmpp*r**x'
'* (Est-ce que)voustes/ tes-vous content?
lesphrasesdesdeuxcolonnes.
e]Associez *FPourrapporter cettequestionferme(rponse
Discoursdirect Discoursindirect < oui / non>),on utilise[everbedemander + ....
(parolesrapportes) * Pourquoifaites-vous cettefte?
*, ll nousdemande si la + Pourrapporter cettequestion(etlesquestions
que
r, Qu'est-ce vous journe s'estbienpasse. aveccomment,chezqui,quand,o, etc.)on utilise
faites? b. Onlui demande le verbedemander+ mot interrogatif.
a " Nou ssom m e s d'arroser lesplantes. * Qu'est-ce quevousvoulezboire?
contents. *. Jeluidemande che z :F Pourrapporter cettequestion, on utilisele verbe
p, Comment Eava ? qui elleva. demander+ ....
1. Chezqui allez-vous? d.Jetuidemande * Surveillez I'immeuble!Venez la fte!
Arrosezles plantes, ce qu'ellefait. Pour rapporter paroles (ordres,incitations,
-* ces
s'ilvousplait! *, llnousdemande demandes, conseils,
etc.),on utiliselesverbes
que
i" Est-ce [a journe comment Eava. demander,conseiller,dire,proposer,etc.+ ...
s'estbienpasse ? fl. Lesgensdisent + verbeinfinitif.
qu'ilssontcontents.
Ec((Nousaimonsbeaucoup notregardien. >
les phrasesci-dessus
,.rjObservez et compltez *$ Pourrapportercettedclaration, on utilisele verbe
la rgleavecque,ceque,si,de. dire + ... .

vinqtet un 21
 I

Voislns,
rroisines

3 Evoquer
deschangements
postlfs
j, . - - - , "' ,
L * ht t p: / / wwwim m eubt es enf et e . c o m
3'

&mW&&e:-il1,i l:';,ili*r'1,4{ili Y:;

t"'

ffiffiffi *-w*hmipi9qx*f*e$xS **:6u*nr*l"***nm* & W*r#,**xmx

@@ $*#XWY
wnEr.xc *'T"ffi!.
Lisezcestmoignageset rpondez.
{mm par*x"ww*:rprf
e* mexf*yf*mwmf
r. Quisontlesauteursde cesmessages?
qu'ilsont en commun?
z. Qu'est-ce x] Retrouvezles comparaisons des rsidents:
y a-t-itdeux
3. Pourquoi prnoms
dans[emessage
de droite? placezles phrasessuivantesdans[a colonne
adquate.
Onparleet on se renddesservices plussouvent.-
Nousne connaissions personne. -J'change avec
@@ tout [e monde.- Nousannonqons notremariage.-
Reprez cequelmmeubles enftea apport Onse disaitjustedeuxou troismots.- Jene parlais
chaque personne: identifiez
la situation
avant q u ' u n ep e rs o n n e .
et la situation
actuelle. "'-"'
Evoquerunesituation Evoquerunesituation
ancienne(avant) -
actuelle
,,,:,
(maintenant)
\ at -'
1.

{&@*, h) Observezles phrasesci-dessus,rappelez-vous

Ecoutez
et identifiez
[asituation. la conjugaisonde l'imparfait,puiscompltez.
Osepasse lascne? Quparle? Dequoi? A ['imparfait
de ['indicatif
:
- [a baseestidentique [a basede la ...personne
du prsentde I'indicatif
;
{&@er,, - lesterminaisons sont: ...,-eis,...,...,-iez,....
Rcoutez
et identifiezles motifsde mcontentement
de madamePinchon. f ustifiezvos rponses.
22 v!na.C*uy.
 V*is!ns,
vols$nes
ffi tr.,:1t:,.:,'::r'

ri:,rir:l'l:
| 'a:a:i!
: l
aii:,i::r:
llr 'ri,a:

i'],,,:1
'::,' :r,,.:a,,l
.1,1,',, i]"r''tl
:.:.::iiit',1l::]
:.::i.llli:.
:
Compltezle tableauavecceslmentsde comparaisonzautant,plus, moins,meilleur(e)tmieux.
j

Lacomparaison portesur
: la quantt la qualit
r Nom Verbe Adjectif Adverbe
...d'changes. Onse parle Unevie ...agrable. Onse renddesservices ...souvent.
+ plus. Une...qu a l t d ev ie . O n t a it . .q. u a n di[ n ' ya v a itp a s
d'espace vert.
...de bruit. Onnese Uneviea u s sai g r a b le . Aussisouvent.
= parlaitpas.... C'estaussibruyant.
Uneaus s bi o n n eq u a lit d ev ie . lt n ' ya p a sa u s s bi ie n .
Onse oartait Unemo in sb o n n eq u a lit d e v ie . C' t a itmo in sb ie n .
...d 'in d iff r ence.
, oins, Unevie moinsagable. Moins_ souvent.
Attention! Quand[e secondlmentde la comparaison estexprim, i[ estintroduitparque.Exemple : ...
;ii".ff j
iiiijf:"fiTl,

r':'. ,t .:1;1'...,,
'I1;1':',fr:'l::.i.. .
Echangez en pettsgroupes.
;lbnsfals*resf*xs r.*c
rrr
*Jsslieux'ryr;ermrf
*srxs
r, Quelles sontvosrelations
avecvosvoisins? ffi=r=
W'ff====.'t
les bons cts dke d cOt
*stfxonsrJ*s
pas.!'r;ie"*
sFe
ri;E{}wys{tu p*etrEerof
l*9,rul:*rcl;
$trt$esiems?
lee
Lesconnaissez-vous ?
z, Faites Ietestci-contre et ,i,r:Pouvez-vousdire combienvous avezde voisins ?
comDafez vosfsultats Dansvotrevoisinage,quandon croisesesvoisins...On se salue?
:,,:'
aveclesautrestudiants. On se demandedesnouvelles?
. Q u ia [e m ei[[e uvoisinage
r ? i::: Y a-t-il desendroitso le voisinagepeut seretrouverde temps autre?
(la courde f immeuble,l'espacevert de la rsidence...)
'..,'Ya-t-il desproblmes,desprojetsdansle voisinage,qui mobilisentvos voisins?
"".5 '::lY a-t-il desmomentso lesideset les souhaitsdesvoisinspeuventtre
exprimset discutsen commun? (Ftedesvoisins,runiondeslocataires/
Aulendemainde La Ftedes de coproprit...)
,'oisins, dansvotreimmeuble, Dansvotrevoisinage,avez-vousconnaissance
::,:.: d'changesde services?
$'ous lassezun message i,'::Y a-t-il desobjetsd'usagequotidien,deslocauxqui servent plusieurs,
sur[e site Internet. ou tous ?
pOUr:
: ' r V eZ r,,iY a-ril desnuisances sonoresvenantde I'un desvoisins? Les problmesde
: cnnervosimpressions, bruits sont-ilsrglsdirectemententrevoisins,ou par despersonnesextrieures?
: : . e a vi ssurcege n re ,r-:,Les rglesau seindu voisinage(vlosdansla cour,horairespour la tonte du
= nanifestation ; gazon...)sont-ellesdfiniespar les voisinsou par despersonnesextrieures?
: .e si celaa chang vos D'aprs Le Livret voisins solidaires 201 1 (questionnairen" 2).
ortsavecvosvoisins,
-: * faire un tat deslieux = vrifier 1'tatd'un logementavecle propritairequandon emmnage
, : l m me n t.

jreg4;a::!'ti:r'::i,l
PRgi=
. - -^ - :
.. . ..:':
Pourraliserun hommage Un arflse,une (Euvre,vous
allez:
I i irf*l{? Donnerune vision de I'artiste traversdes citations
?&*$#ffi

' t' i ' t!-l i t:i 23

::
ffiw ptrwmx
&rus &wwK&Kem
urlereilcRtre
&Kaenmter
w&@@*''@ @@
Lisezla dfinitionet coutezles extraits a) Lisezl'articleci-dessous : ditesquis'exprime
de tmoignages. et pourquoi.
r. Ditespourchaquepersonne si ellevoqueun coup b)lmaginez unsous-titre pourcetarticle.
de foudre.Justifiez votrerponse.
z. changez : quelleestI'expression dansvotrelangue(ou
dansd'autres que
[angues vousconnaissez) pourdsigner
cetypede rencontre amoureuse ? Est-ce
l'ide)estla mmequedansI'expression
quel'image(ou
franEaise?
&@
a) Relisezles trois tmoignageset identifiezla structure
du rcit.Ditesdansquelordreles lmentssuivants
FOUDRE (n. f.) 1. Dchargelectrique apparaissent. lustifiezvotrerponse:
entreun nuageet le sol, avecune - la description physique de la personne;
lumireet un bruit de dtonation. - [a conclusion de I'histoire;
2. CoupdefoudreAmour soudain - lescirconstances de la rencontre(o,quand,comment..);
et immdiat la premirerencontre. - lesfaits(cequi s'estpass).
bi Relevezles expressionsqui montrentgu'on voque
descoupsde foudre.

I@r
fu*wre&eew de fwwdww
e&ep
tx f*, ;csFl**6*lx *llt ,**.t'iir'!* iri'irvio:"
1* ctrup d* fcl*,'*rcu** $*i*;ail ntu!*s {i*l'lg
'r*agiqu*.
Qx*lqx*:; i:*t**ig*xgs$ s#t *:*Yirtst*n't
slf,r:har*$I**:trii*e, .i)*)illlr,s'r**;l'r*n{'.,,.

&e paXm, YermEma*s; &ua

feax,
duarmewr e*nariage a&@esr
e* d'eaa llur"!l'i*, imeemdS6
i? ;ng p''il1,
fra?ek*
3l*tiiri*x,, 3.$,*n:
;{r ;f':l.

<<J'taisdansuneboulangerie, < J'taisdans[e couloird'unTGV, <<J'tais [aroport, j'attendais

je faisaisLaqueue.E[[ese dirigeait
versLasortieavecsa baguette
[a main,e[[eavait[air d'un
angeavecsesbouc[es blondes.
Nosregards se sontcroiss,
j'ai eu Lesoufflecoup.Et[e
m'aDLutout de suite! Je suis
sortidu magasin j'ai
en vitesse,
rejointSandrine...0n estmaris
depuisplusdevingtans.>
j'avaisunevatisetrslourde. monfrre,sonavionavaitdu
IL taitassis c6t de moi, i[ retard.ElLe cherchait du feu,je me
taitvraiment "cLasse", j'ai tout suis prcipit avec mon briquet.
de suitecraqu. I[ s'estprciPit E[[etait petite, et portait unjean
pourm'aideret sa maina frt dchiret desbaskets, alorsque
ta mienne,quand iL a prismon je suis pLutt attirpar lesfemmes
bagage. J'ai t lectrise Par grandes et lgantes. J'ai eu un
ce contact.Nousavonsvcu flashet j'ai sentiimmdiatement
un mervei[[eux premier voyage. quemavie attaitchanger. 0n s'est
0n semarie[anne prochaine. >> perdus, puis retrouvs [a station
detaxis.eLLe a critsonnumro
detlphone surun petitpapier...
0n vit ensembte depuisneufans.>>

2t+' i :,.ji- c:ua'i: e

 Aupremier |llffilWffi
regard...

r
lrutil| ,{_"wgue
-a!rr5 4) Internet
; S)leslieuxextra-professionnets
(associations,
clubsdesport..).
pass'*connpos,S
&-e et $'{mparfen$t r. Ditessivotreexpriencepersonnelle
(vous-mme,
pe{,cr
r&{:&m*er
uxt**
rqxmcmmtre vosproches) correspond cesdonnes.
Observez lestempsdesverbesutilissdans z. Ditesquelslieuxonpeutajouter cetteliste.
lestmoignages critset compltezla rgle.
Quand on raconte :
'- pourdcrire
comment)
lescirconstances
et lespersonnes,
(o,quand,
onutilise...
.
o @@
a) Lisezlesdeuxannonces ci-dessous
et expliquez
Exemples:... I'objectifdusitecroisedanslemetro.com.
- pourvoquer desvnements, lachronologie
passs,
desfaits onutilise.... b) changez!
Exemples: ... r. Avez-vous avecquelqu'un
djfait connaissance
danslestransportsencommun ?
quifavorise
z. Quelestselonvousle moyendetransport
le pluslesrencontres
?
ffi
pan*icipes
Que[qaes passsirrguliers g
http://www.croiseda
nstemerro.com
a) Retrouvez danslestmoignages orauxet
critsles participespasssirrguliers desverbes
suivants.
rejoindre- savoir- (ap)paraitre
- plaire- venir-
recevoir- vivre- boire- dcouvrir- comprendre -
crire
b)Trouvezles participespasssdesverbes @& Me rc re ddi e rn ie r,v e rsI h e u rest,u e s
suivants.Puisregroupez-les avecles participes mont |.astationPorted'ltaliedans[e premier
passssimilairesdesverbesci-dessus(a). wagon.Brunauxyeuxctairs,tu portaisunT-shirt
Exem ple.' connaitre(comme(ap)paraitre) b |. e ue t d e s [ u n e t t e sJ. ' t a isa s s is ee n f a c ed e
* connu(comme(ap)paru). t o i,je lis a is[ ejo u rn a [ 0 . n a c h a n g q u e l q u e s
connaitre - pouvoir- eroire- tenir- obtenir- regardset sourires, et tu es descendu Censier.
apercevoir - produire- souffrir- apprendre
- J e n ' a ip a so s t e p a rt e r.Co n t a c t e -mo! i
(se)taire- teindre- ouvrir- peindre- devoir-
construire - surprendre - craindre - concevoir
-
. . V e n d re ddi e rn ie r,1 8 h e u re s t, u t a r s
pleuvoir- dire
prsde moisur [equai Choisy, avectescheveux
d o r se t t e s y e u xc [ a irs .A A t h is -Mo n st ,u t ' e s
le v ee t t u m' a s s o u h a it b o n c o u rag ep o u r
s u p p o rt e ru n v o y a g e ubr ru y a n tCo
. n t ac t e - m o i
e t p re n o n se n c o red e sRE R*t o u sle sd e u x!
ffi
@Phontiqueffi*
* RERIRseauExpressRgionat) : rseauferrde cinq[ignesquitraversent
coutez
et indiquezpourchaque numro queltephrase
Pariset desservenit'ite-de-France
estaupasscompos (a oub).
Exemple:
r. a)J'tais
fatigu.
b)J'aitfatigu.
) Phraseb.
oe
o@ lmaginez!
Aujourd'huivous avezcroisquelqu'un quevous
Echangez ! aimeriezconnaitre. Publiezuneannonce surle sitepour
Uneenqute a tmene surleslieuxolescouples font essayerde le (ta)retrouver.
Prcisezlescirconstancesde
connaissance.Lersultat indique leclassement (o,
suivant, la rencontre quand..),donnez quelquesindications
parordred'importance ; z) [elieude qui permettent
: r) le Iieud'tudes de s'identifier
: lments
; 3) parI'intermdiaire
travail d'amiscommuns ; de description,vnement(s).

vingt-cinq
25
lri: ffi A premerregaic!'.'

p Raconter
lessuitesd'unerencontre

Chnnsonsr-2---
souv@nlrs"'
DCT'ICRC
UOTR
a c c o m p a g n dee v o t r e
c h a n s o n - s o u v e nc ir
h a qu e
d i, e n t r e2 2 h e t 2 3 h ,
F MI
su r ' 2 0 3
p p e L e z- n oupsa r tir
de 20 h, et vouspasserez
,,:::peut-tre
['antenne!

*ill*'i .r;..,;;,i{..:..l: iii#ifia;li

Observez [e document, coutez
['enregistrement et rpondez.
r. Dequeltyped'mission s'agit-il? Observezles phrasessuivantes,puis compttezla rgle.
Co mm e n t p eut- onpa r ti ciP er
? Onva faireun grandvoyage,on partdanstroisjours.
Ons'estrencontrs il Y a dixans.
? Po u r q u oi?
z. Qu ia p p e tle
Onne s'estpasrevuspendantsixmois.
Queraconte[a personne ?
,, Pourindiquerunepriode, on utitise...+ dure.
,; Poursituerparrapportau momento on parle:
- un vnement dansle pass: on utitise[a formute..'+ quantit
&@ = de tempscoulentrel'vnement passet [e momento on
Rcoutez, puismettezles phrases parle;
suivantesdansI'ordrepourreconstituer - un vnement danstefutur: on utilise[aformule...+ quantit
le rcit de Patricia.f ustifiezvotre choix de tempsqui s'coulera entrele momento on parleet
en citantsesparoles. l'vnementfutur.
a. Ona s e u tem e npa t r lun peu.
b. Monvoisinde tabletaitcharmant.
c. Ontait unesoire.
d. Nousnoussommesrevuschez
notream.
e. No u sn e no u ssom m e plus s spars. rs
w
,h l=\

f. Onva partirloin. dans['mission

Avous! Comme vous
souvenirg..,
de radioChansons,
g. Nousne noussommespasvuslessix choisissezunechansonlie un souveniragrable.
moissuivants. r. prsentez[e morceau / musicien,
: titre,chanteur typede musique...
h. C'taitun inconnu pourmoi, z. Ditesquel souvenircettechanson vous :
rappetle priode,
ma i sc' t a i['a
t m id 'u na m i. circonstances, vnements...
i. l I m ' ad i t sonp r n o m. 3. Si possible, couterte dbutdu morceau.
faites

2 r.'*r,'i-s;:
 Aupremier
regand"..
W,Kffiffi

@s
Vousparticipez auconcours littraireTroisphotos z . D c id e z :
pourunerencontre: la maniredestmoignages - qui estI'auteurdu rcit: l'homme,la femme,ou
prcdents,vousracontez en petitsgroupesuncoup bienuneautrepersonne (tmoinde la rencontre,
ami,
defoudreouunerencontre. enfant..);
Indiquezlescirconstances, la description des - [etyped'crit: unelettre,unepagede journalintime,
per$onnes,les faits,[a conctusion de l'histoire. u n p o me .;. .
- lescirconstances de la rencontre
;
Avantd'crire,donschoquegroupe: - ce qui s'estpassexactement
unchiffre
r. Choisissez entrer et 3, unelettreentre ;
- lesractions et sentimentsdespersonnages ;
A et C,puisunelettreentreD et F.Regardez ensuite - lessuitesde [a rencontre.
lesphotos correspondantes : cesontle lieuet les
personnages deI'histoire quevousa[[ez raconter.
::
.t:
::i,:,.,.a:::.,:,,:''.,":''

se *-tJe

'Pn{JffiW
unh;;ma'un'iiii,ti, ui'r,uvi,,'i
n5$tilil Pi'irii ii;.
it[il]!3 Racontervotre < rencontre> avecI'artiste
Te5{

vi n g r - stp2i 7
 I

ffi ffiwwwffi@ffiffiw@WffiW

Delerm
Philippe
d'unslyleminimolisle
oulesuccs

f)hilippe Delerm a rencontrle succs ent997 avecson

:-;Lisez[a prsentation
I recueilde textescourtset lgers,au titre tonnant:La
de PhilippeDeteim
Premi\reGorge debireet autresplaisirsminuscules.Publi
et identifiez[a
au dpart 2 000 exemplaires(avecI'espoird'en vendre
spcificitdesonstyle.
800),lepetit livre s'estvendu 300 000 exemplaires en un .',
an,et il a maintenantdepuislongtempsdpass le million. :::Lisezles
commentaires des i
Derrire ce titre mystrieuxse cachentdes chroniques
brvessur les bonheursquotidiens.Ce succsinattendu lecteurset trouvez,
a fait de Philippe Delerm le reprsentantd'un courant littraire minimaliste.Il a dans[a prsentation de
ensuite publi de nombrer.rxautresrecueils de textes courts, avecla mme recette Phitippe Delerm, le titre
que savourentles nombreux lecteurs: nostalgie,got des dtails,du souvenir et de du livrequ'ilsvoquent.
lmotion saisissur le vif. Qrelques titres parmi sestrs nombrer.rxsuccs: La Eieste
assassine (2001),ParisI'instanr(ouvrageavecphotosde safemme,Martine Delerm,
2002),Enregistrements pirates (2003),Le Trottoir au soleil(2017).

AlexioPintrqud
,. Ce qui est bien avecPhilippe Delerm, ce sont cespetits instantsflashssur le
vif, cespetits riens qui font toute la diffrence,.., indicibles.On pense
' que c'estfacile dcrire comme il le fait, et pourtant -o-.r,ts
lui seulpossdece taient de
raconterune lumire blonde sur la terrasr. d'rrn cafrle d'une chambre
sousles toits ou le got d'une soupe lbignon. Ce liwe -yster.
mgnifiquene contient
pas de strotype,c'estau contraire tout I'ait de retrouver ,r.rJ uin. magique ! ,

*f, MefinoGqzdi
w8mm
" Philippe Delerm nousemmne nouveauen voyageaupaysdesplaisirsminuscules,
cettefois en compagniede safemme,Martine. Elle a pris les photos,il a crit les
textes'Ensemble,danscepetit livre charmant,ils ont relevlesmille et une raisons
de smerveillerd'un trottoir i I'autre de la capitale.n
Jeqn-Chqrles
Guerlond
o Dans ces34 tableaux,Philippe Delerm voqueparis. pas le paris officiel,des
monuments'maiscelui,plussecret, plusessentiel donc,desinstantset dessensations.
On retrouvetoute la magiede l'auteurqui, par petitestouches,susciteen nousdes
souvenirsintimes et lointains.>
DqnielleVignoud
Les personnesqui ont aimLa PremireGorgedebire vont retrouver dans ce
- 1'
la marquesi particulirede Philippe Delrm. Son pousea pris les photos,
1i"*
' rl-y apossesmots.Llharmonieest paffaiteI Un petit livre posersu6u tbl. d.
chevet,et feuilleterselonsesenviei... n
 T

Observez les photosci-contrequi accompagnent

Le solr qul ulent
[e texte de Delerm.Faitesdes hypothses: o a-t-on
priscesphotos? A quellesaison? A quetmomentde la
journe? Ques'est-i[ passentreles deuxphotos?

o et proposez
Lisezle texteci-contre unautretitrepossible.

Relisezle texte et identifiezles informationssuivantes.

. Lespersonnages : qui sontlespersonnages /^t'est au jardin. Ils ont parl.Longtemps.Ils ont tir les
l.-,fauteuilsdansla poussibre desTuileries,sesontinstalls
principaux ? lespersonnages en arrire-plan
? Quetles commodment,pas tout fait face face - pour se parler
informations a-t-onsurlesdeuxpersonnages principaux vraiment,il faut quele regardpuisseseperdrel-bas,jusqu'au
(tranche d'ge,vitlede domicile/ vitled'origine, borddu bassin,ou deI'autrect,sousI'archedesmarronniers.
profession, situationfamiliale,personnalit,
gots/ Il avait sonlivre la main, mais depuisun momentdj il se
loisirs)? contentaitde regarderles pigeons,les enfants,les amoureux,
:. Lelieu: quetsindicesa-t-on? un petit sourireauxlvres,reculantdlicieusement le moment
Quevoientlespersonnages ? de savourersoncigarillo.Elle, dansun premiertemps,s'est
Lemoment: celase passe quellesaison? agite: chaquefois qu'un desdeux enfantsqu'elle accom-
t l a journe?
A q u e tm om e nde pagnait s'approchait
d'elle, elle profrait
d'une voix anxieuse
des ordresvite trans-
gresss,imposaitdes
Observez
nouveau les photos.Pouvez-vous
associer frontidres aussit6t
photo
chaque un passagedutexte? dpasses. Mais elle
s'est lassed'inter-
dire ; alors ils se sont
fatigusde dsobir.
Mais fais doncun peu
Relisezle rcit et expliquezquel type de rencontre attention,Camille, tu
est racont. as failli bousculer
Ditesce qui provoque la rencontreet identifiezle Monsieur... Un petit gesteconciliant. Elle est tout fait
sujetde [a conversation. Pourcela,reprez lesparoles charmante,ne la grondezpas...Ils ont lancdesphrases,
prononces (l'auteur a choiside ne paslessignaler intervalles, pardonnez-moi, je n'entendspastrbsbien...Ils ont
avecdesguitlemets) et trouvezqui lesdit (lafemme rapprochlesfauteuils...Enfant,je jouaisici, ma grand-mre
o u I ' h om m ?e ) , q u i. m'y emmenait...Et maintenant,c'est moi qui suis grand-
Exemple: Maisfais doncun peu attentionCamille, mre...Moi, j'taisprovincial,etje le suisrest.Jesuisvenu
tu asfailli bousculerMonsieur...-:..:. Lafemmeparle danscejardinil y a prdsdequaranteans.A l'poque,l'oral de
I'agrgation*duraitplusieurssemaines. Entrechaquepreuve,
d un desdeuxenfantsqui sont avecelle. je venaisrvisersurce banc.Jeme demandecommentils font
, Pensez-vous quelesdeuxpersonnages vontse revoir? pour courir avecleur baladeur la main...
Justifiez votre rponse. Dites ensuitede quel typede C'est drlecornmeils taientbien,commeils parlaientsans
rencontre ils'agit: unerencontre amicale, unerencontre gne, petitscoups,cofllmeils aimaientaussiles reposde
amoureuse... silence.L aprs-midia fil commeEa,il va falloir rentrer,les
enfants, j'ai mon trainpourDijon. Ils ne sesontmmepasdit
leur nom. Les fauteuilssontrests.L ombreest un peu plus
longue.I1fait trsbon.
Paris I'instant, de Philippe Delerm,
changez ! O Librairie Arthme Favard. 2002.
Avez-vous aimce texte? Quepensez-vous
de ce style
? Dansvotrepays,connaissez-vous
littraire desauteurs
qui criventdansun stvlesimilaire
? * l'agrgation est un concours pour devenir enseignant

,:il:;tt+u{29
iws'exercer dela personnalit
I1*TI I Parler
5. Voiciunelistedequalificatifs. Proposez unedfinition pour
relatifsqui,que, qui
I Lespronoms puis
chacun, trouvez le nom qui correspond.
1.Choisissez le pronom qui
relatif convient. Exemple : unepersnnne gnreuse, c'estunepersonne
Paroles destar quidonne beaucoup auxautres. ) lagnrosit
nJesuisun6tretrssolitaire, je n'aipasdevraisamis, j'aiseulement gnreux - curieux - disponible - tolrant - patient - autoritaire -
maseur quijefaispartdemesproblmes. Heureusement j'aides impatient - agressif - gotste - froid- comptent
lansqui/ quem'adorent eIqui/ guim'envoient destmoignages pass
que je pas,maisgui/
I Uaccord duparticipe
d'amiti. Cesontdespersonnes qui/ neconnais
le participe passquandc'estncessaire.
6. Accordez
quemeconnaissent trsbien! Dans leslellresque/ guije regois, nousavons tout
Josetmoi,nousavons toujours vcu. .. ensemble,
certains meparlent deleurvie,maisje n'aipasletemps deleur partag... joies peines, lesriresetleslarmes. Nous nous
: les etles
rpondre, ll n'ya doncpasd'change vritable, etc'estunechose gui/
sommes souvent disput... aussi. Puis il a trouv... untravail
queje regree etqui/ quem'attriste. ,
l'tranger etnous avons d... nous sparer. C'est difficile, nousavons
2. Compltez letextesuivantavecle pronomrelatitqui, grandi... dans lamme famille, nous nous sommes toujours aid...
queou qui. etsurtout nous sommes jour.
n...lemme C'est mon jumeau !
J'avais unami... habitait largion et .,,j'aimais beaucoup, mais je
nelevoisplusdepuis sonmariage avecunefemme ... jen'apprcie
je
paset ... neplaispasnonplus. A prsent, grce auclubLes
Copains d'abord. .. jefrquente rgulirement, je nesuisplusseul: I Rapporter lesparoles dequelqu'un
j'airencontr desgens... sontdans lamme situation quemoi,... ?. Rapportez lesrpliques suivantes. Compltez.
cherchent sefairedesamiset ... je parleenconfiance. Merci I 1. nEst-ce quevouspouvez meprter quatre chaises ?
Frangois Jelesrappofterai dimanche soir.,
+ MmeHabib vient demetlphoner, ellemedemande ... etelle
t Oonner unedfinition
med it. . . .
3, a) Reconstituez lesdfinitions : choisissez danslescolonnes A, 2. o Monmarietmoinousnepouvons plussupporter lebruitdevotre
B et Cleslments ncessaires pour complter les phrases. heures, s'ilvous plait.n
tllesoir.Baissez levolume aprs22
1. Lecopain declasse, c'est... 4.l-amiti amoureuse, c'est. .. vientdemelaisser unmot.Ellem'crit ...
+ Lavoisine dudessus
2. tamidelafamille, c'est... 5.Lepartage, c'est... etelledemande ... .
3. Unconfident, c'est... 3. uQu'est-ce quevosenfants fontdansleparking ? ll estinterdit
A B c de jouer dans lesous-sol de I'immeuble. >
- mesparents reqoivent souvent. I Je viens de rencontrer legardien. ll medemande ,.. etil me
- peutsetransformer enamour, ra p p e lle . . . .
quand que/ qu' - je peuxparler demesjoies 4. nJ'aiunproblme defuited'eau. Venez vitem'aider, s'ilvousplait! >
t MmeRamirez medit... etellemedemande ,.. .
unerelation complexe qui etdemespeines.
quelqu'un qui - onvoittouslesjourssans 8. Rapportez les propos critsdugardien.
leconnaitre vraiment. Auxrsidents je
: recherche desphotos delafte: enavez-vous me
- onsedittout. donner ?
+ Legardien dit... etil demande auxrsidents ... .
b)Reformulez chaque dfinitiond'uneautrefagon. Exemple : Le gardien dit qu'il
recherche des photos dela fte
Exemple : Lecopain declasse, c'estuneconnaissance superficielle. etil demande auxrsidents s'ilsenont luidonner.
1. Auxrsidents : est-ce quequelqu'un a perdu rcemment des
r Parler desrelations amcales lunettes ? Jeviens d'entrouver unepaire dansI'escalier.
rt.Compltez letexteavecleslments suivants. I Legardien demande auxrsidents ,.. etprcise ... .
Conjuguez lesverbeset faiteslesaccords ncessaires. 2. MlleBerbon, j'aiunpaquet pourvous. Pouvez-vous passer
confier- complicit - connaissance - amiti - contact - confident - leprendre cesoir?
confiance - s'entendre - ami- confidence + Legardien dit MlleBerbon ... etluidemande ... .
A l'poque, jen'avais pasd'.,,,jen'avais personne quifairedes... 3. Auxrsidents :je prpare la prochaine Ftedes voisins.
quand j'avais desproblmes. SurFacebook, j'avais unetoutepetite liste Oueprfrez-vous comme formule cetteanne : unbuffet
puis
de... I Et Jrmy estaniv; il a d'abord tunesimple ... pour ou un repas assis ? ,
moi: onsecroisait unefoisparsemaine auclubdejudo. Mais, avec + Legardien explique auxrsidents ,., etil leurdemande ... .
letemps, unevritable ... estne: nous... parfaitement etily a une 4. Monsieur Durand, plus
nelaissez votrechat dans la cour parce qu'il
grande ,,. entre nous, Jesaisque,dans lesmoments jepeux
difficiles, abime lesplantes.
toutlui... . Desonct, luiaussi je
a ... enmoiet suisfierd'tre son ... + Le gardien demande M.Durand ... .

3 0 t. en e
) Comparet
avantelmaintenant
9, lmaginez lesparoles delocataires quicomparent leursituation
ancienne et leursituation actuelle. I Raconter unerencontre amoureuse
Exemple.' Avant, appadement au6' sansascenseur. Maintenant, 12.Reconstituez letmoignage ci-dessous enremettant lesmots
au4"tage avecascenseur. ) Avant, nous... ; maintenant, nous... . souligns la placequiconvient. Faites lesaccords ncessaires.
) Avant, noushabitions / avionsunappartement autr tagesans J'aicraou pourI'homme demavieaumariage d'une amie. Quand
ascenseur ; maintenant, nnussomnes / habitons dansunappartement il estentr danslamairie, j'aichang sonsourire. Pendant lafte,
au4 tageavecascenseur. nousavons beaucoup parl etnous avons retrouv nosnumros
1. Avant, ungardien pourlasurveillance deI'immeuble. Maintenant, detlphone. Nous nous sommes ouitts chezmonamiequelques
uniquement undigicode. 9 Avant ungardien ... ; maintenant, 0n... . semaines plustard,etnousnenous sommes plusrencontrs.
2. Avant, pasd'invitations entre voisins. Maintenant, frquents pots
entrevoisins. ) Avant, on... ; maintenant, 0n... . r Lepass compos et I'imparfait
3. Avant, locataires longtemps dansI'immeuble. Maintenant, 13.Gompltez aveclesverbesentreparenthses autemps
changements frquents devoisins. 9 Avant, leslocataires .,. ; quiconvient.
maintenant, nosvoisins ... . Ce... (tre) l't,nous... (tre) envacances auborddelamer
avec mes parents et ma seur, Nous ... (diner) dansunrestaurant,
r Faire unecomparason quand tout coupmaseur.,, (reconnaitre) unedesescollgues qui
10.a)Faites descomparaisons pourexprimer l'galit. ... (quitter)lasalle. Ellelui... (demander) devenir notre tableet
GompfIez aveclaformequiconvient:aussiouautant(de). c'estcomme gaqueceejeune groupe.
femme ... (rejoindre) notre
Dur, dur,laviedansunimmeuble ! lmmdiatement, je ... (sentir) qui... (battre) je ... (ne
monc@ur mais
uC'est comme I'anne dernire, etcomme I'anne d'avant ! Les pasdire)unmotdetoutelasoire. Heureusement, lelendemain, on...
runions decopropritaires durent toujours .., longtemps, onparle (serevoir) eton.., (ne plus quitter).
se
... maisriennechange : lespoubelles sonttoujours ... pleines, les
escaliers sonttoujours ... sales, lesenfants font... bruitetlesfrais r Quelques participes passs irrguliers
d'entretien sont... levs qu'avant. ,
lt, Reformulez chaque verbesoulign parundesverbes
b)Utilisez uncomparatif desupriorit oud'infriorit : dela listedesensquivalent.
plus(de),noins (de). setaire- concevoir - s'teindre - surprendre - obtenir - souffrir - craindre
1, C'est super : ona ... changes avec nosvoisins quisont.,. qu'il
1. ll m'adit n'tait passrdesonamour etj'aieupeurdeleperdre.
sympathiques et .., jeunes quelesprcdents. Etona surtout ...
2. J'aieusarponse deux heures plustard: c'tait oui! Elleacceptait !
problmes aveclesenfants I
gardien, 3. 0n a discut un long moment puis on n'a plus dit un mot, j'avais le
2. Grce aunouveau lacaged'escalier est... propre que
l'anne dernire, lejardin est.., fleuri aussi.Etpuis, il y a ,.. ceurquibaait.
incidents, il y a ... surveillance. 4. Trs vite,nousavons faitunprojet deviecommune.
5. Un jour, je l'aidcouveft avecuneautre femme. j'aieutrsmal
c) Compltez enutilisantmieuxou meilleu(e)(s).
j'avais pendant desmois.
1. Avecmesprcdents voisins, de... relations etleurs enfants
taient ... levs I 6, Notre relation n'apasrsist autemps : notre amour estmortau
2, Depuis qu'ons'estrencontrs LaFtedesvoisins, y
il a une... bout de six mois.
entente entrenous etonvit,.. ensemble.
I Lesmarqueurs temporels il y a,pendant, dans
1l . Unefamillevientdedmnager. Comparez lesdeux
appartements (plusieurs 15.Choisissez lemarqueur temporel quiconvient,
I'aidedesinformations donnes
formulations sontpossibles). 1. J'aifait
sa connaissance dans cette socit ily a/ pendant/ dansdtxans.
Exemple : 1.Lenouvel appaement estmoinsbiensituquel'ancien. / 2. Je change d'appartemen't y
il a/ pendant / dansun mois.
L'ancien appartement estnieuxsituquelenouveau. 3. Nous nous sommes rencontrs il y a / pendanfldanssix ans.
Nouvel appartement Ancien appartement
4. llsontvcuensemble il y a/ pendant / dansdeuxans.
16.Compltez aveclemarqueur temporel quiconvient.
1. Situation gographique T
- Marlne, bonjour !Vous avezinterprt lerleprincipal danslapice
2.Standing del'immeuble + succs Foudevlus... deux ans.Pourquoi avez-vous dcid d'anter ?
- Parce que,... troismois, 0nm'apropos unrledans unfilm.
3. Orientation T
- Etvousavezaccept ?
4. Sufface - Oui, toutdesuite! Letournage vadbuter ... sixmois.
5.Loyer T
- Et puis,ct sentimental, ga va trs bien aussi pourvous?
- Jesuisreste seule ... deux ans,aprs mondivorce. ... unan,j'ai
6.Charges rencontr moncompagnon, quivadevenir monmari.., unmois.

tu-enfe
ef irn 31
ffiVErSIEDELFA2 ,'f
..4-

--9
:-:.-

Compfhension
des crits 1op(
roPoints
Lisezle
document
rffi
1. Cetarticleprsente:
a. un localau servicedesParisiens.
b. uneassociation de locataires
parisiens.
c. un siteInternet fait pourles
Pour[a premire fois en Europe,
un officepublicde t'habitatcreun rseau
socialen lignepourseslocataires.
locataires.
I[ a pourbut de dvetopper lesrelations
entrevoisins,de favoriser['entraide, [e partage.t,changede services, [a z. Vrai ou faux ? f ustifiezvotre rponse
conviviatit,[e lien entre[espersonnes. Lesservicesproposs sont gratuits, avecdes extraitsdu texte.
iI suffit de s'inscrire. a. lI fautpayerpourutiliserlesservices
Aprsune priodede test auprsdes[ocatairesdu ].9.arrondissement. pons
proposs.
Habitqtouvre[accsdesonrseau social [ensembtedeses120000loqements.
b. L'objectifde ParisHabitatest de
trouverde nouveaux locataires.
c. Ona d'abordexpriment [e rseau
{$ four payervotre loyersansvousdplacer s o c ia la v ele
c sh a b it a n td'
s u ns e u l
c'estsimp[e,iI suffit d'accder
soncomptelocataireet de payerson [oyeren
lignedefaEonscurise. quartierde Paris.
ffi four simpl.ifiervos dmarches
d. Pours'inscrire, il fautprendrerendez-
sur teurespacelocataire. ont [a possibitit
[eslocataires de tlcharqer des VOUS.
formulaires dedemande dechangementdelogement, deprlvement autom-atique,
descourriers types... 3. Quelservicepourqui ?
pouvoir
Lisezles besoinsexprimspar les
ffi eour contactervosvoisinsinscrits
Trouver rapidement touteslescoordonnes de contactsde proximjtet crerdes
locataireset notezle numro(t,2,3,
liensaveceux. 4 ou 5) du servicequi peut6treutite
ffi eourconnaitreta vie de votrequartier chaquepersonne.
Avecte rseausocialDetoit d toit, [eslocatairespeuvents'informeret informer a. Luciea 83 ans,ellesouhaite trouver
desvnements venir,consulterou dposer une petiteannonce. changer desvoisinsqui aimentjouerauxcartes
astuces et jnfospratiques.
pourpasserdesmoments agrables
$ lour rechercher desservicesou proposervotre aide
ensemble.
vousavezbesoind'unserviceou vousvoulezproposer votreaide? AvecDe toit
) serviceno...
d toit, votrerseausocial.entrezen contactavecd'autreslocataires, favorisez
b. rica eu un deuxime enfant.
l'entraideet L'change de services. Pouravoirunechambre en plus,
i[ doitfaireunedemande d'change
lfc{ssautxaitee
sv*fr pt*s dTnformat$*ns vsus.iflser!rc?
? v*us vp.{ee
At[*asur &*site : wvuw_d*-tsit-a-teit_fr d'appartement. ) serviceno...
Paismag'-14 septembre
c . J o lle
s e d e ma n dqeu a n da u r al i e u
2011
la prochaine ftede quartier.
) serviceno...

Production
orale ro points
Ex e r c i c een i n te ra cti o n
Vousrencontrez un(e)voisin(e) install(e)
depuispeu.
Voustesdansl'ascenseur avecunnouveau voisin/ unenouvetle quiestinstatt(e)
voisine depuispeu
detempsdansvotreimmeuble. Vousluidemandez s'it/ si elleestbieninstatt(e).
lt / Ellevousraconte
comment sepasse saviedansI'immeubte / tequartier, encomparaison avecsaviedanssonancien lieu
,r, de vie.Jouezla scne deux.

32 f*de-iisr.'.r
 ffi

Richesenexpriences
Raconter
uneexprience
universitaire
Raconter
uneexprience
professionnelle
Avisderecherche
Re ch e rc herunempl oi
Po stu ler pourunempl oi
Clspourla russite
Donner desconseils,
mettreengarde
In d i q u er
desc hangements
nc e s s a ir e s
Carnet devogage
Lesgstme ducatif
enFrance
Versle DELF A2
Projet
desf i c hespourunforumd ed c o u v e rdt e sm t ie r s
R a l i s er

Phonie-graphie ac riv ir s 1 4 p1.6 6 ,*,i*.,

"li'
Lexique
thmatique p.196-192
ffi ---r"rewp mexpwrX&
mXskes
&

p Raconter universitaire
uneexprience
o@ @@.
coutez [a chronique [ethmedujour
deradio.ldentifiez Rcoutez [a chroniqueet rpondez.
et expliquezdequoii[ s'agit. r. Quelgea le programme Erasmus
a u mo me ndt e la c h ro n iq u?e
sontlesnationalits
z. Quelles majoritaires
dansce programme ?

@@@3. .
a)Lisezla dclaration de[a commissaire
europenne et identifiez
lesobjectifs
gnraux du programme Erasmus.
b)coutez lestroistinoignageset associez
chacun unmot-cldutitredela brochure :
tudier,seformer,enseigner.

- 'i ..., r - ; I
., ;.;.'
- ..,,'

,..Lisez[etextesuivant.

Erasmusfte ses25 ans,

avec3 millions d'tudiants !
Lanc en 1987, le programme Eras-
mus permet aux tudiants,ds la 2" an-
ne d'tudes suprieures,d'effectuer
l'tranger destudesou desstagesprofes-
sionnelsde trois mois un an maximum.
Erasmus s'adresseaussi au personnelde
I'enseignement suprieur et aux profes-
seurs.
Quelquesobjectifs d'Erasmus :
- donner aux tudiantsla possibilit de se
perfectionnerdansleur domained'tudes
et de le considrersousun anglenouveau;
- dcouvrir des traditions diffrentes et
se familiariser avec d'autres cultures ;
- renforcer I'identit europenne;
Je suis trs fire du grand succis que connait le - promouvoir la mobilit et favoriser le
programme Erasmus.Cette exprienceamliore plurilinguisme.
non seulementles comptences et
universitaires
culturellesdes Europens, maisaussileur capacit ' . changez!
d' inserti
onprof le
essionnel l'chel
letransnationale. de ce prgramme?
Que pensez-vous
VrvrarrRtotr'rc,
Quelssont ses pointsforts,selonvous ?
commissaireeuropennechargede l' ducaiion.

34 ir-*ni*-q*af,-*
ces
Riches
enexprien.es
@l@fi|

o@ o@
Lisezle tmoignagede Mlanie. Relisezle tmoignageet relevezles explications
r. ldentifiezle contextede sonsjourErasmus, puis de Mtanieconcernant:
compltez lesrfrences en dessousdu texte. le choixdu pays- sonsentiment - I'installation
l'arrive
facile- sonjugementsurlescours sonbilanpositifsur
-
z. Trouvez sonplan: identifiezle thmede chaque
paragraphe. le sjourErasmus.

P0lilT
Lawgrae
Leplus-que-parfat
peurrecenter
une tudiantecommemoi en licencede
uneexprience pesse:
lllour
l- LanguesEtrangres Appliques(espagnolet
['antriorit
dans&epassr6
anglais),partir l'trangertait naturel,et une a) Observez lesphrasessuivantes.
vritablencessit J'ytaisalleplusieurs
foisenvacanceset Ea
J'avaisenviede vivre
m'avaitplu.
quelque temps e n Jen'avaisjamais vcuseute.
Espagne parcequej'y
Desamisdemesparents avaienttrouvunstudio
pourmoi.
tais alleplusieurs L'exprience cequej'avaisimagin.
a dpass
foisen vacances et ga
m'avaitplu. b) Choisissezla bonnerponse.
A mon arri v e , Cesvnements sedroutent
:
j'apprhendaisu n I pendant lesjourErasmus.
peu car je n'av a is avantlesjour.
jamais vcu se u le , fI aprsle sjour.
maistout s'estbien Leptus-que-parfaitestuntemps:
pass: des amis de fI simple. n compos.
mes parentsvaient Leplus-que-parfaitestformavecI'auxiliaire
:
trouvun studiopour n auprsent.[ ['imparfait.
moi. L'adaptationa
t trs rapide,j'ai
rencontrrapidementd'autrestudiantsErasmus.
A l'universit,j'ai eu de bonnessurprises,
commencerpar l'quipementtrs moderne! J'ai o@
aussiobservunegrandediffrence danslesrelations changezen petits groupes.
aveclesprofs: on lestutoieet on lesappellepar Avez-vous djvcuunexprience d'change /
leurprnom! Enrevanche, pasde nouveaut dans d'tudes l'tranger? Expliquez
le contexteet dites
lescourscar ils taientprochesde ce que j'avais ce quecetteexprience vousa apport,quelbilanvous
connudansma fac. en aveztir.
L'exprience a dpass ce que j'avaisimagin:
non seulement j'ai gagnen autonomieet je suis
devenuebilingue,maisen plus,cerisesurlegteau,
j'ai fait d'normesprogrsen anglais! J'aiadoi
oo
Tmoignezou...imaginez!
Salamanque, l'ambiance internationale et lesftes crivez un tmoignage racontant votreexprience
en permanence... et l'annea fil ! Leretoura t d'change / d'tudes l'tranger.
Indiquez[e contexte
dur,j'avaisle blueset.uneseuleenvie: repartir! et [a raisondu choixdu pays,votresentimentavantle
sjourou I'arrive.Racontez brivementI'installation
Mlanie,tudianteen ..., Erasmus
de ... mois ... .
et le droutement du sjour.Prcisezquela tvotre
bilande cetteexprience.
frente-cinq35
iffiW enexpric:ne*s
ffiishes

p Racontsr professiunnelle
nsexprlence

UNE EXPRIENCE INCONTOURNABLE

ET VARIABLE...
presquetoutesles formationsimposentdesstages,maisils sontsouventdifflciles dcrocher.
Ils permettent de faire le lien entre la thorie et la pratique et de justifier d'une exprience
professionnellelors de la recherched'un premieremploi.

;*

Une Je regardaisla C'estune J'ai compris

exprience
indispensable
Guillaume, 19 ans,
en bacpro*
commerce,stagiaire
dans une boutique
de vtements.
Il a travarllpendant
troismoisetjuge
trspositivement son
exprience. Pourlui,
apprendrela venteet
la gestiondirectement
surle terrainpetmetde
comprendre I'intrtet la stagefacilement.
richesse decesmtiers.
tItoute question
la journe! de chqnce!
Charlotte, 22 ans, Armelle,20ans,
stagiairedans une a travailldansune
botte de production agence de cration.
audiovisuelle. A vingt ans,elle a russi
brillamment le concours
L'IUT'k* o elle suit
d'entredansune cole
destudesimposaitun
de mode parisienne.A la
stagede trois mois
qu'ils recherchede son stagede
touslestudiants,
secondeanne,elle a trouv
devaienttrouvereux-
une offre : < Agence de
mmes.Grce une
crationcherchestagiafue
relationde sonpre,
pour laborationd'une
Charlottea obtenuce
collection >, et a dposson
CV. Mais quelle dcePtion
pendantson stage!
la signfication
du mot travail
Mathieu,2l ans,
en staged la RATP.
tudiant en premire anne
dansune coled'ingnieurs,
Mathieu juge diffremment
le monde du travail aPrsun
mois de stage.I1 envisage
la suite de sestudes
avec optimisme, curieux
de dcouvrir d'autres
secteursd'activits avec les
prochains stages,qui seront
de plus en plus longs les
deux prochainesannes.

'r' bac pro : baccalauratprofessionnel

&@ 'r'"rIUT : Institut Universitaire de Technologie (voir page 47)

Lisezl'articleet choisissez la bonnerPonse.

parle: 2. Lesquatrepersonnes citessontdesieunesqui :
r. L'articte
sontsatarisdansuneentreprise.
i l du p r e m ieer mploidesieunes.
professionne[[e dessataris. viennent
continue de faireun stagedansuneentreprise.
de taformation
il desstagesprofessionnets destudiants. viennentde trouver[eurpremieremploi.

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 Riehesen exprienees

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coutezdeuxtmoignages parle journaliste. Relisezles prsentationsdesstagiaireset trouvez
enregistrs
3,tesque[([e)(s) parte(nt).
stagiaire(s) les informationssuivantes:
- l'apprciation
de Guillaume
sursonstage;
- comment Charlotte
a dcrochsonstage;
- comment Armelleestentredansunecolede mode;
0 3@'ffi,.' - I'apprciation
de Mathieusurle mondedu travail.
Retisez
l'articleet rcoutez
I'enregistrement.
Eomp[tez [afichedebilanpourchaque personne
quritmoigne. Pg3$&*K
"wrxE-rx*
L*g mdv*rhxxsmmln s$*xxsx*r
aiffiffi gajlr
*:er${l:ts$m$t||$*3 w*lrfu*
Stagiaire Observez la formationdesadverbes suivants
et compltez [a rgle.
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d'activit
: ... ............... Engnral, onformel'adverbe partirde
pendant I'adjectif: [-]aumasculin. {*laufminin.
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Niveau
desatisfaction
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de l'adverbeest -emment.
bontr moyen mauvais SaufquandI'adjectifseterminepar...:
la terminaison
de I'adverbeest -amment.

; Pourchaquepersonne, ditessi le stageestsapremire

ertrienceprofession
nelle.I ustifiezvosrponses.

r es6* F
@ Fhontique
ffi:i
'#ffi&.&"-{dpp#f,{#
r:)
pourchaque
Indiquez adverbe
si vousentendez
:
uw consonne+ [m] ou[am].
-'*ril*trd m**xgxr*niem
*w 6xr*f**ss
fmm
m*{&e
Reliez lesexpressions
demme sens.
Effectuerun stage. a. Obtenirun stage.
@&
, Apprendre h. Etreemploy dans lmaginez! Deuxautresjeunestmoignentdansle journal:
surle terrain. uneentreprise. - Mathilde,23 ans,tudianteentourisme, staged'un
Lemonde s"Suivreun stage. moisdansuneagencede voyages ;
de ['entreprise. - Hassan, 25 ans,diplmed'ingnieuren informatique,
d. Acqurirdes
Travailler
dans comptences en stagede troismoisdansunesocitd'informatique.
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Dcrocher un stage. *, Lemondedu travait. Vousdevezdonnerdes indicationssur :
- [a rmunration; - lesexpriences prcdentes ;
- le typede tches - [e bilansurle stage(positif
effectues ; ou ngatif).

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www.hachertefle

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2011
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201
Observezlesdocuments et identifiez rsir
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| 1r,,f[H{ T"ffitt3:"'"*
[eurnature.
Docu m e n:t rI u n e P u b ti ci t .
il uneaffiche
il uneannonce
d'emPloi.
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derecherche ,","","::'H,{fr{LH; Uf;:b'n.2oosse't
2010

Documentz : unePublicit.
uncurriculum vitae' ffi1li*ggp:i'l'"'"-'
il unPlan de mtro'

&@ BacS*optionSW
'#i?#t'l;.'
rnentonAB
Lisez[e documentz.
et sonauteur'
te but du document
r. ldentifiez
lestroisaxes Langues
z. Dites quoicorrespondent Maitrisede l'anglaisoral&crit
et quellesautres sontdonnes'
informations Bonnecomprhension de l'esPagnol

AdobeCreativeSuite5 Environnement Mac&PC

Programmation
&@ PHP,HIMI-C55
Actionscrpt Indesign,AfterEffectl Flash
desoutilsdebureautique
lllustrator, Maitrise
Photoshop,

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quelteannoncecorrespond au profilde Yann' +:li"i{..qj
]$ a;'r I ; +=ej.i4,.
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'::r
de sonparcours?
* lU I : In{ilul Uni\efsitaifeTeLhnoloBique
r. Quelleest ta spcificit *** Bac S baccalarat srie scientifique

Quelteestta signification de < ticencepro'> ?

z. Enfonctionde sonexprience, a-t-ildeschances
d'obtenirte Poste?
38 lr'*ni"*-l;i
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pourunemploi
) Postuler
o@
a) Lisez[e mailde MilnaAlvarez
De : M.ALVAREZ
Ar
'ffi [ 1 pi cej oi nte
F et compltez l'objetdu message.
0bjr: $ lEi:,.
3:l b) Relisezlesannonces p.39 et compltez
Date: m e r . r " d i ,1 8j a n vie r 2 0 1 2 1 2 :1 9 q
le mailavecI'adresse du destinataire.

Madame. Monsieur.

Suite votre annonce,je vous adressema candidature pour la priode du

l"'au 30 juillet.
o@
Relisezle mail et dites dansquel ordre
Titulaire du BAFA, j'ai travaill contme animatrice dans un centre de loisirs en
les lmentssuvantssont donns.
juillet dernier. Cette exprience a confirm ma motivation travailler auprs
No...: elleprendcongavecuneformule
d'enfantsetje penseavoir les qualitsrequises: enthousiasme,sensdu contact,
de politesse.
facilit d'adaptation. Bilingue (frangais, espagnol), je maitrise galement
I'anglais depuisun sjour Londres colnme fille au pair, en 2009' Je possde
No...: ellesolliciteun entreten.
une certaine expriencede I'enseignementde I'anglais des jeunes et mes No...: ellecitel'annonce et Pose
nombreux voyages m'ont donn le got du contact avec les trangers. sa canddature.
De plus, ma pratique intensive de divers sportsdepuis I'enfance pourrait tre No...: ellersumesonparcours
utile pendant vos sjourslinguistiques lis au sport. et citesesqualitset comptences.
Je me tiens votre disposition pour vous exposermes motivations lors d'un
entretien.
Cordialement,

MilnaAlvarez MilnaAlvarez
PJ : curriculumvitae. 2I ans
Nationalitfranco-espagnole
1, placedela Rpublique
44041Nantes
T1.: 03 23 81 59 60
Portable: 06 83 75 41 99
E-mail : m.alvarez@free.fr

FORMATION
20tt-2012 Licence de lettres (franqais,anglais), universit de Nantes.
BAFA, centre de vacanceset de loisirs Vacancespour Tous,Nantes.
Juillet2008-avnl2009 Cours d'anglais I'Institut britannique, Londres.
Juin 2008 Baccalawat,srie L*, lyce Michelet Nantes (mention bien)'

EXPRTENCE
Cours particuliers d'espagnol et d'anglais (niveaux collge, lyce).
i"il", ZOfO Animation d'ateliers (danse,chant...) au centre de loisirs Gambetta,
Nantes.

-:l-'-:::::- :-- - --
;"*- - -l::
Espagnol bilingue (niveau C1). Anglais courant (niveau B2). Allemand scolaire (niveauA2).

* baccalaurat srie Lettres
DIVERS
- Connaissancesinformatiques : Word, Excel, Powerpoint'
- Sports : stagesdivers depuis I'enfance (ski, quitation, ping-pong, roller, natation).
- Loisirs : cinma, lecture, hip-hop, chant.
- Voyages et sjours i l'tranger : nombreux sjoursd'un mois en Espagne(famille
Barcelone), voyagesaux Etats-Unis, en Ecosse,en Egypte.

l+0 quarante
 Avtsde reehsrh*

a
t A (DE - . . , o r R - E
a) coutez
et indiquezsi les siglessontpelsou s'[s
pourunemploi
Postuler sont prononcs commedesmots(acronymes).
Suite votreannonce, je vousadresse ma candidature...
Exemplesi 1. BAFA& prononccommeun mot.
Titulaire
du BAFA / du baccalaurat / d'unmasteren...,je...
JemaitriseI'anglais / lesoutilsde bureautique... 2. BAFD* pel.
le possdede I'exprience...
Jemetiens votredisposition pourvousexposermes r. BAFA 1 2 .CDD
motivations lorsd'unentretien. z. BAFD 13.DOM-TOM
3 . S MI C 14.)o
4. RATP 15.BD
5 . S NCF 16.CD
6. ESSEC 17.SMS
@@ 7.IBM r8 . MS N
Comparezle CVdeMi[naet le CVdeYannp.38 8 . UNE S CO 1 9 .P DF
(prsentation,
style,rubriques...).
ldentifiez
les 9 . DUI zo. PC
principales
similitudeset expliquez
lesdiffrences. ro. IUT z r. HL M
m. CDI z z . O NU

@@)s b) Lisez hautevoix les sigles et acronymes

de l'activita.
et ditesquelleestla situation.
coutez

@@@r:;
a) Rcoutezet compltezle CVde Milnaavecles
ws postuler
Voussouhaitez proposs
undesemplos
datesmanquantes. danslesannoncesp.39.
b) Reprezles informationsprsentesdansle CVet Enfonction
de['annonce
choisie,
choisissez
votrestyle
dans[a conversation.ldentifiezquellesinformations (originalou puislaborez
classique), unbrefCVet
complmentaires MilnadonnependantI'entretien. rdigez
unmaildemotivation.

a-ee- s l
$ ' jlF { u , os ' fjp; j re ' 1.:1i:i:+
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i-,m*mmv**sHr; ***p*g*{.$ : i:d*i}{ri$, s*#
Observezlesphrases suivantes et associez-les I'information
donne.
:r.Jesuisrentreen Francei[ y a troisans. * . O nin d iq u ele p o in td e d p a rtd ' u n es it u a t i o n
x. J'taispartiepoursixmoismaisje suisreste toujoursactuelle.
pe n d a nut n an. i:. Onindiqueunedureprvue.
f. J'aisuividescourspendantdix mois. :. Onsitueun vnement passparrapport
.q"Jedonnedescoursdepuisdeuxanset demi, au moment prsent.
depuisoctobrezoo9. * i.O nin d iq u eu n ep rio d eu, n ed u r ec o mp [ t e .

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V o u s te s demandeur d' emptoi

i n s c ri t P 6 te empl oi .
*p@ * V o u s s o uhai tez vous prsenter un
e n tre ti e na uprsd' un emptoyeurdans [e
Observezles deux c a d re d ' u n recrutementctassi que,dans
documents et rpondez. l a p e rs p ecti ved' un forum ou d' un < j ob
d a ti n g" .
Quia pubtices
? Pourqui?
d o c um e n ts C e ta te ti erde troi s heurespermetde vous
d' embauche
me ttree n si tuati ond' entreti en
Dans qu e l
b u t? et d'analyser vos points forts et vos
d i ffi c u tt s.
' C o n ta c tez votreconsei tter emptoipour
P Le
d e p tu sa m ptesi nformati ons.
&@
Lisez[e premierdocument.
sesdiffrentes
r. ldentifiez parties.
e. Trouvezlesconseilsqui portentsurlesaspects :
suivants
- le comportement, I'attitudeet [e langage
;
- leschoses direet ne pasdire;
- la prparation
de I'entretien.
42 uia:!r:-dru;0,
 C[spour[arussitetEmlHffif

PffiMY
&wrxg'exxr *@"o@*
ffi*exax*y
dms nq:l'$sm*&s a)Vrai ou faux ? coutez[a simulationd'un entretien
d'embauche dansle cadrede I'atelierde P6leemploi
Observezpuis compltez[a rgle. et rpondez.fustifiezvos rponses.
r. Si voussuivezcesconseils, vousserezplus r. Lecandidat postulepourun postede vendeur.
efficacependantl'entretien.
z. lls'agitd'unpremieremploi.
Leconsei[(cequ'il fautfaire)est dans:
il [a premire partiede la phrase. 3. Sonprincipal dfaut,c'estqu'ilesttrsstress.
il la deuxime partiede la phrase. 4. Lecandidatest ambitieux.
*5i + verbeau ...,verbeau ... b) Rcoutez
I'entretienet rpondez.
(pourindiquerle rsultat, [a consquence).
Votreimpressiongnrale est-ellepositiveou ngative?
z. Si [e recruteur
vousdemande quelssontvos
Pourquoi?
pointsforts,citezdeuxou troisqualitsen relation
avecle poste.
Leconseil(cequ'ilfautfaire,dansunesituation
ventuelle) estdans:
il [a premirepartiede la phrase. o@
la deuxime partiede la phrase. Relisezlesconseilsde Pdteemploiet diteslesquels
:SSi+ verbeau ...(pourindiquerunesituation sontutilespourSimon(cf.activit3).lustifiezvos
ventuelle), verbeau .... rponses.

: i: r u . . ' . , , 1 : :"
::i .'{-r{6 r i
8@ffi*
Rcoutez I'entretienet soyezattentif la manire
deparlerdurecruteur et ducandidat.Ditesquelleest
I Lisezle textesuivantet rpondez.
la diffrence.
Qu'est-ce quePleemploi, quelles
sont
sesmissions ?

Iffi.
Pleemploiest un tablissement
publicquiassure I'inscription,
I'in-
O Fhontique
ffi;,;-;r
pOLeempLoi formation, l'orientation
et I'accom- a) coutez lesdeuxnoncs. A chaquefois,
pagnementdesdemandeurs identifiezle registrefamilier.
d'emploi. ll se charge
aussidemettre
enrelation
demandeurs etentreprises b) D'aprsI'intonation,prcisezsi lesphrases
sont
quirecrutent
etil verse
lesallocationschmage. desconseilsoudesordres.
Le chmageen France
k,0Tw1rnl,
{O['1PAR,
Lenombre dechmeurs enFrance estde2,7millions NTJrr fAl
enjanvier2012,soit9,4 o/ode la population
Les jeunessont particulirement
active.
touchs: prs
oe r{
JUR ke},liee
de 1 personne
sur 4 de moinsde 24 ansest au lmaginezla pagetr Prparer $ovlofquivirl
chmage! sa recherche d'emploi>
ou <rTrouver un emploisur
InternetD pourle site
Echangez! www.emptoi.com.
Lasituationest-elle comparable
dansvotre Rdigez lesconseils utiles
pays,concernant le ch6mage
? auxpersonnes qui recherchent
Y a-t-ilun organisme comparable
P6leemploi? u n e mp lo id a nusn ep a g e
Verse-t-on desallocations
ch6mage aux compose de deuxparties:
demandeurs d'emploi? lescinqclspouragir;
lescinqerreurs viter.
tsitl
qr:aranfe
-frcis 43
 e[spour[a russite

ncessaires
deschangements
3 lndiquer
@@
Relisez[e document et observeztestrois
ffi le 9.ttJlrn dessins suivants.Lequel correspond
votrechoix.
[asituation? Justifiez
ffi ilJ

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L cadrdaflegordeL'-rrrferlocje
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.:.lL-ne.monhe
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=- Il Iaril quc s,non art r.rrletenl p|,* -oopt" r
un erfreluer
c]tfft,onti qn v!qbulo]t-s"
l[ .[al] qr',rl fq.s,
- ( et essenfrel qu-'tl donncd vransmofwcitons
-
piofe.rrr,onnetLe-l
.. Il to,rrfqulrt morlb mntsalssi-qu,luL
sonanrhtfrnn.,
.Ehereter,.a[,.i dorr-te,?ro+ai,
- lt 0d gu"'rl agussQ- attQt : r.|'n FoJ
dr.plomo.fr.e
smtoulpai "gu" lul due fu.r"mcl de res r{cdd.enfs
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&@
Lisez[e documentet choisissez la bonnerponse.
Cesontlesnotesde Simonpendantsonstage Pte emptoi.
de
de la conseillre
t C'estta fiched'valuation P[e
l'atetier
de Simon.
emploi,aprs['entretien
il Cesont lesnotesdu recruteur,pendantl'entretien
d'embauche
avecSimon.

&@
Relisezle documentet ditesdansquellepartie:
- on indiqueleschangements ncessairesdansl'attitude
d e S im o n;
- on dcritl'attitudede Simonpendantl'entretien.

1t+ auar*r,t*-au*tre
 e{6spcur[arussiteWffi

{&@:iji.
coutezI'enregistrement l.e :,:.:*1r:x:1.{{'**r,l'i:]i:ril*i
*yl ci::'t.::lii,
*;.;:l:'l;x* lx id:i:*ggil
et identifiez[a situation.
Quiparle? Quand? et identifiezles formulesquiexprimentla ncessit.
r.l,Observez
Da n sq ue lb u t? ll fautquetu aiesunetenueplusadapte.
ll estindspensable qu'iIsoitmoinsarrogant.
llfaudraitquetu s o isp lu sp o s it if .
ll estessentielqu'ildonnede vraiesmotivations professionne[[es.
@@ "r''r@ h; Compltezla rgle avec: indicatif ou subjonctif.
Rcoutez * Dans[a phrase< llse tientdroit>, on dcrituneralitavec[e mode....
['enregistrement et relisez ,* Dans[e conseil< ll fautquevousfassiez attention votrevocabulaire
>,
la fiche.ldentifiez
[es on exprime[a ncessit de l'actionavec[e mode....
conseils similaires.

F}ffi&&?
d,r-;r*reer ' * nr

iS Phantique
ll.,xfl;l**{i*n *es*h;**etif puisrptez.
coutez
:r;Observez lesverbesausubjonctif
dansle PointLangue
ci-dessus,
puiscompltez.
r_ogg_lgs
!ypesdIi.tit!,{g verfeg!qfgulie-g &@
q ueje m e n te Jouezla scne!
pouvoir i queje / qu'iIpuisse,quetu puisses
Pardeux,entrainez-vous
quetu dises savoir ; queje / qu'ilsach..., quetu saches
q u'i ta g iss... queje q u ' i[ q u et u a ille s passerun entretien
aller i / a ille ,
qu'ilsprennent queje / qu'il...,quetu fasses d ' e mb a u c h e .
faire
avoir ' quej'aie,qu'it...,quetu aies r. Choisissez uneannonce
(p . g o u a u t re ) .
Clfg I qqgie sgis,qu'i!s-oit,
quetu soi...
Pourje, tu, il, ils,lesubjonctif z. Mettez-vo us d'accord
se forme partirde [a basedu verbe ta...
personnepluriel
duprsent de['indicatif. surle comportement
d u d e ma n d e udr' e m p l o i
b)Observezlesconseils puischoisissez
ci-dessous, la bonnerponse. et du recruteur.
llfautquevousvitiez
dedirevosdfauts et quevousfassiez
attention.
3 . J o u e zle d ia l o g u e .
_ roug!99,_rypgs
l!nf!!!rf_ Verbes
irrguliers 4. Aprsl'entretien, [e
Laz' personne du plurielestidentique
la pouvoir , QU0vouspuissiez restedu groupedit [es
2" pe r so n n e
du pluriel: savoir quevoussachiez pointspositifsdu candidat
l-1du prsentde l'indicatif. a[[er quevousalliez et lui donnedesconseits.
i,-:de['imparfait. faire quevousfassiez
NB: la 1'"et la 2" personnes
du plurielont la mmebase;la terminaison
pournous.rt-orr.
Exemple: il faut que nous vitions/ fassions. .' /i\

Attention! wtv
avoir* quenousayons,quevousayez| tre-: quenoussoyons,quevoussoyez Ecrivezunefichecomme
cellede la conseillre
de
POleemploipourvaluer
I'entretiend'embauche.

_- .
pourunrorum
dedcouverte
l::';:iH::*n:fi:::
"' lfit*{ i[ll!3 Rdigerla partie < conseils> de Ia fiche mtier ;:.;?i]--1'.'. - www-hxctere{-t*
ftr*{ryer f.

t t,:' ,:n' + -tl Iq l + 5

rc" ffiffiffiffiwwffi@ffiffi w@WffiWffi

* # #.BRHE * ffes**
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>| .f*lftrandc Ah, le fameux stageobligatoireen entre-
<Viemoderne
Chronique
parSandrne
Blanchard prise effectueren classede3" ! C'estmain-
tenant quelesadolescentscherchentune
jours aujournal entrepriseet que lesparents appellentla
J 'ai reguil y a quelques
-,1 une formidable demandede stage.II famille,lesvoisins,lesamis,lesamisd'amis
s'appelleCsar,habite en banlieue pari- pour trouver une placepour leur enfant.
sienne,n'a que 14 ans mais un curriculum uTu ne pourrais pasprendrema fille une
vitae qui occupedja une page entire ! petite semaine,c'estpour lcole? ' Je ne
Comment fait-il ? vous tonnerai pas si je vous dis qu'au tententleur chance.Alors ils s'appliquent
C'esttout simple.De2004 2008 : CP, Monde, on entend tous, chaque anne, pour faire leur lettre (peut-treavecLaide
CEL,CE2,CM1, CM2. En 2008-2009, cettepetite phrase. desparents,peu importe) et envoientdes
classede 6", en2009-2010, la 5", avec Cette usquencedbbservation en milieu candidaturesspontanesproches d'une
les flicitations du conseil de classe professionnel u voulue par lducation demandedemploi.
- Dans sa lettre de motivation, Csar
trois reprises*o.Puis,en toute logique, nationale ne dure que cinq jours mais
4",3" u aveclatin o en plus de l'anglais demandedessemainesde recherche,pro- explique, de sa plus belle criture, que le
voque quelguespetites angoissesparen- journalismea toujourstuune rellepas-
et de I'espagnol.Il ne manque que ses
annesdematernelleIAu chapitre" com- tales et espoirsdgusdu ct desjeunes. 5ie ,, qu il aimerait udetout ceur , raliser
ptenceso,il a obtenu son attestation Il y a lescollgensqui sefont aiderpar un un stagedans la presseet que < Easerait
scolairede scuritroutire.'et est arriv prof, lesadolescentsqui comptent sur les avecinvestissementquejaccompliraisles
deuxidmeau concoursdemathmatiques relationsdepapaou mamanetlesautres tchesquevousme donneriezr. Csar,tu
n Kangourou o***.Il aime le thtre, le qui, commeCsar,jettent desbouteilles asreussi,je suisconvaincue. Viensobserver

sport, et a effectu un voyage scolaire la mer.Ils ne connaissentpersonnedansle notre beau mtier et complterton CV !
Rome. meuprofessionneludeleursrves, mais D'aprsLeMonde,02 novembre2011'.

i,.ir ill.t.

* reprsentants
Le n conseilde classenrunit trois fois dans l'annescolaireles professeursdune classe,ladirection du cogeou du lyceet les
conseiller pour la suite de leur scolarit' Les * flicitations o sont attribues aux meilleurs lves'
des lves,pour valuerles lveset les
-- Les collgiens obtiennent IASSR (obligatoire pour s'inscrire l'examen du permis de conduire)
s'ils russissent les tests sur les rgles lmentaires de scurit routire.
*'t
Le concoursKangourou est un jeu concourssur les mathematigues'

Savez-vous quel ge on effectueson Premerstage RelisezI'articte.

en France? " Ditesquetleest ta spcifict du CVde Csar(cequi est
. LisezI'articledu journalIe Mondepourle dcouvrir. u
in h a b it u e lp o rn CV ).
et pourquoi.
de qui parle[aiournaliste,
e. ldentifiez a" D'aprs lesinformations rapportesparla journaliste,
imaginez partes
te CVde Csar: quellessontlesdiffrentes ?

l+ 6 g a : s - t i * - s i x
RetisezI'articleet observez[e schmadu systmeducatiffrangais.
SituezCsarsur[e schmaet retrouvez sonparcoursscolaire. .li
Trouvez en quoiconsistele stagevoqu,sonobjectifet sa dure.

g"
,t..'1.,
.......,r
,,
*i",,, ,
Universits Doctorat
Grandes coles

l
_$
22 M2
2'l Lyces Ml Master
20 G r n d e
s c o l es L3 Li cence
19 P r p a r a t i oanu x c o n co u r s L2
18 d e sg r a n d e s c o le s BTS IUT,DUT L1
Filiresslectives l Filiresnon slectives-i ,
T
BACCATAUREAT
Professions
17 Termlnaleprofeionnelle Terminaletechnologique Terminalegnrale
16 l"p r o le ssio n n e lle 1" l "echnol ogi que '
1" gnral e
2" anneCAP ':1,
15 | - anneeLAP 2"d"professionnelle : 2ne

Professions
't 4 CFA(apprentissage)
13 (3",4" technologiques)
'12
't i

i0 Coursmoyen 2
9 Coursmoyen 1
8 Courslmentaire2
7 Courslmentairel
6 Coursprparatoire

5 C randesecti on
4 Moyennesection
5 Petitesection

Rpondez en ctantdesextraitsde l'article.

Est-ilfacile
d'obtenir[estagecit?
Quellessontlesstratgiesutilisesparleslvespour .i
trouverleurstage? Comment Csara-t-ilprocd? #
QuetleprofessionCsarenvisage-t-itpoursonavenir?
.n*., en pettsgroupes! ]
Quepensez-vous de I'obligation d'effectuer unstage r,-"t.1,-i
< d.'observtion en rll:l professionnel > lge d.er4 ans? :i'e':
|;
Lesystme ducatif dansvotrepaysprvoit-iI des
ldentifiez
surle schmaquelparcours
Csarpeutsuvre stagesprofessionnels pendanttestudessecondaires ? .
pour
danssestudes, seformeraumtersouhait. A q u e ln iv e a ud ' t u d e sd,a n sq u e lc a d re?

oi''
@S'exercer 5. Reformulez Iesexpressions Remplacez-les
soulignes.
parunadverbe demme sens.
1. Ceprofesseur avecsrieux
travaille etdefaQon maisil
intelliqente
I l-eBlus-que-parfait -
a - c'estfrquentdes problmesavecses parce
tudiants qu'il
1, Lisezlesconseils,puiscompltezletmoignage. leurparle avecmchancet,
Exemple: Avantmondpart,
Prparez-vous ie m'taisprpar 2. Dans cetteentreprise, nesontpastraits
lesstagiaires defaqon
plusieurs Je...
mois I'avance. Je... diffrentedesautres: ilssontpaysdefagon etilsgagnent
correcte
unsalaire suffisant
Pour vivre.
mode d'emploi
I Prparez-vous plusieurs mos I'avance.
I Renseignez-voussur les universits partenaires.
I Demandez conseil votre enseignant(e) pour choisir CompreRdre uneoffred'emPloi
une universit. '6. Compltez
I Remplissez un dossier de candidature. I'annonce aveclemotquiconvient'
suivante
Aprs acceptation de votre dossier
I Entrez en contact avec I'universit partenae. ,4euo /e k uo/e ?
I Choisissezvos cours.
I Organisez votre sjour sur place : occupez-vous de M'affeile5 pa- !
votre futur logement.

2. Compltez avecleplus-que-parfait oulepass compos.

/r,M
...( 1)
1. Presque touslestudiants denotre cole.,. (aller)
faireleur
dernire anne dansuneuniversit europenne parcequ'ils." des responsablesde boutique
(obtenir) unebourse Erasmus. en
2. Je... (seperdre) dansMilan parce quej'... (malnoter)I'itinraire
pouraller l'universit. Excellente... (3) de I'anglais exige.
3. ll y a quelques annes,j' ... (suivre)
descours Varsovie pourmon
master d'conomie etj'y ... (retourner)
cett pourunemission. Typede ... (4): CDl.
4. l-universit deFrancfort ... (nepasaccepter) tacandidatureparce / mois+ ... (6).
... (5)brute: 2200euros
quetu ... (envoyer) tondossier enretard. Pour postuler: www.h&mrecrute.com
5. Farid, qui... (nepasencore voir)
Madrid, ... (tomber)
immdiatement souslecharme decetteville.
1.cherche - offre
- recrute
professionnelle
I Parlerd'uneexprence - niveau
2.exprience - capacit
3. Compltez letexte I'aide desverbessuivants' 3.habitude - maitrise
- langue
- dcrocher
dcouvrir - suivre - -
effectuer -
acqurir - comptence
4.travail - contrat
treemploy - trouver prime
5.rmunration - somme
-
Lesformations universitairesdemandent auxtudiantsde...des 6.prix- prime - salaire
Cela
stages. leurpermet de...lemonde etde...des
deI'entreprise
comptences surleterrain. ...unstageestpaoisaussidifficile
quetrouverunemploi et il souvent de
ncessaire ...plusieursstages lesqualits
r Indiquer Bourunemploi
avantde...untravailetde...dansuneentreprise. ?. Compltez lestroistextesaveclesmotssuivants.
Faiteslesaccords ncessaires'
I Lesadverbes relationnel- sens - coniact - passionn - capacit - rigueur -
4. GompltezavecI'adverbe correspondant. organis - souriant
Exemple: unsalutaimable ) ll salueaimablement' 1. Employ dansunebibliothque :
rapide
1. untravail + lltravaille... llfauttretrs...,avoir dela... etdebonnes qualits
'. . .
2. undpad + ll Pad...
dfinitif Lecandidat doittre ... parles livresde toutes sortes.
violente
3. uneraction + ll ragit.,. Hotesse d'accueil :
4. unerponsengaiive + ll rpond... Elledoittre... etelledoitavoir unbon,.. avec lepublic'
5, unjugementsuperficiel+ lljuge... 3. Directeur desressnurces humaines :
> ll rit...
6. unrirebruyant ll doitavoirle ... del'coute etde ll estimportant
I'analyse. d'avoir
7. unhabitlgant ..
+ ll s'habille. une... ngocier et prendre desdcisions'

18 auar;;tte-huit
 @@

pourunemploi
r Postuler
I'ordre
8. Reconstituez dansla lettre
desinformations
Frm
demotivation
d'Emmanuel. I Donner
desconsels
11.Compltez lesconseils avecletempsquiconvient. Choisissez
Emmanuel Mc Grgor CYCLOBULLEX
138 Bd Srurier 78 rue de Clry entreleprsent deI'indicatif, lefutursimpleet I'impratif.
57000 Metz 57000Metz 1. Situ ... (suivre) unstage, tu ... (apprendre) avoir
un
Metz,le25 janvier
comportement adquat.
Objet : candidature. 2. Sivous... (couter) lesremarques duformateur, vous,,.
Madame, Monsieur,
(progresser) plus vite.
3. Situ ... (nepasavoir confiance) entoi,... (s'inscrire)
I'atelier de
Pleemploi.
a. Cette exprence a dvelopp mongotpourlamcanique et 4. Sivous... (multiplier) lescontacts, vous... (trouver)plusfacilement
je pense aussi avoirlesensducontact aveclaclientle franqaise unstage.
ettrangre. 5. Sivous... (souhaiter)donner uneimage positivedevous, ,.. (etre)
b. Deplus, jesuistrssportif ,je pratique lebasket etlanatation attentif votrecomportement.
rgulirement depuis septans. 6. Sivous... (vouloir) vousentrainer, ... (aller)
auxateliers de
c, Jepense doncavoirlesqualits demandes pourconduire un prparation auxentretiens.
cyclobulle ; jesuisdynamique, ouvert, etjesuisintress parcette
formule originale detransport cologique.
d. Suite votreannonce,je vousadresse macandidature deconducteur
r Lesubjonctif
decyclobulle pourlapriode du1"juilletau30aot. 12.a) Mettezlesverbesentreparenthses ausubjonctif.
e. Jemetiens votredisposition pourvousexposer pluslargement treunbonrecruteur
mesmotivations lorsd'unentretien. llfautqu'il... (aller) l'essentiel dans sesquestions etqu'il
f. Etudiant encole j'ai
decommerce,djsuiviunstage desixmois ... (prendre) discrtement des notes pendant I'entretien.
ll est
dansuneboutique spcialise danslavente demotocycles. indispensable aussi qu'il ... (avoir) une attitude neutre,qu'il ... (tre)
g. Eneffet, depreamricain, jesuisparfaitement bilingue etpossde poli qu'il
aveclescandidats, les....(laisser) et parler qu'il ... (setaire)
aussi uneassez bonne maitrise deI'allemand. ouqu'il....(dire) leminimum. Enfin, ilfautqu'il... (rflchir)auxpoints
fortsoufaibles ducandidat etqu'il,.. (crire) uncourtrapport aprs
Cordialement chaque entretien.
Emmanuel Mc Grgor
b) Transformez lesphrases prcdentes enconseils
* Cyclobulle est une socit de vlos{axis
unrecruteur-stagiaire.
Exemple : llfautquevousalliez l'essentiel dansvosquestions.
L Gompltez le mailaveclesexpressions suivantes. Attention :
n'oubliez pasdefairelesmodifications ncessaires. 13.Transtormez selonlesexemples, Utilisez lesubjonctif.
motivation - possder uneexprience - setenir ladisposition de Exemples; -Tu doisdire ta vraie motivation.
quelqu'un - adresser unecandidature - suite - titulairede ) ll fautquetu disesta vraiemotivation.
-Vousnedevez pasdiredumaldevotreancien chef.
Monsieur,
) ll nefaut pas que vnusdisiez dumaldevotreancien chef.
... votreannonce parue dansLeFigaro du12 janvier dernier,jevous
1. Je dois suivre lesconseils de ton coach.
... auposte desecrtaire dansvotreentreprise.
2. Vous devez faireaention votre tenue.
... unBTS d'assistante dedirection, jesuisbilingue etje ... dedix
3. ll doitsourire aimablement.
ansdanslesecrtariat. Ma... travailler danscesecteur esttoujours
4. Ellenedoitpasdiresesdfauts.
aussi grande :j'aimemonmtier etlecontact aveclepublic.
5. Nous devons nous tenirdefaqon conecte.
Je... pourvousexposer mesmotivations lorsd'unentretien.
6. Vous devez regarder lapersonne enface.
Cordialement
7. ll doitbienconnaitre I'annonce.
Juliette Bnard
14,lmaginez desconseils pourlessituations suivantes.
I Lesmarqueurs ternporels Utilisez: Il (ne)faut(pas)/ ll faudraitque+ lesubionctif ;
10,Compftez letmoignage avecpendant, depuis,pour,il y a. ll estessentiel / imlispensable que+ le subjonctif,
nJesuisentr il y a/ pendantquatre anscomme vendeur dansun 1. Unemploy donne desconseils unnouveau collgue.
grandmagasin Lyon; audparl, juste
c'tait depuis / pourlrois 2. Undirecteur donne desconseils quelqu'un quiarrivetoujours
mois, maisj'airapidement obtenu unCDl. J'aisuiviuneformation aux enretard.
techniques devente pendant / pourplusieurs week-ends el il y a/ 3. Uneamie donne desconseils quelqu'un quia unchef
depuissix je
mois suischefderayon. ) insuppoftable.
4. Ledirecteur donne desconseils quelqu'un quidevient chef.
qu*rant*-n*uf49

-T
 A2
teDELF
Vers
"r t .a.r
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9*npLen:!en['o ra [ 8 points

r. Lisezlesquestions.
z. coutez unepremire
le document fois.Commencez auxquestions.
rpondre
3. coutez uneseconde
le document et relisez.
vosrponses
fois.Compltez
depuis:
danscetteentreprise
r. Alaintravaille 5. Alaina remplac qui :
un employ
a. sa jeunesse. a. a eu un enfant.
b. p lu sie urs
annes. b. estparti [a retraite.
c. peude temps. c . a d m n a g .
z. Lajournaliste
a choiside I'interviewer 6. Dans['interview, Alainparle
en raisonde : d e c o ll g u eqsu i :
a. songe. a . s o n tp lu sje u n e s .
b. sesdiplmes. b. ont desgesdiffrents.
c. soncaractre. c. sontgs.

3. Aveccetemptoi,Alains'estime: 7 . Da n sq u e t t es it u a t io A
n la ind o n n e - t - i I
a. coufageux. desconseils sescoltgues ?
b. malheureux. 8. Sescollgues :
apprcient
c. chanceux. a. sonautorit.
4. lI s'estsenti: b. soncalme.
a. trsbienaccueilli. c . s o nh u mo u r.
b. m oye nnement bienaccueilli.
c. m a taccueilli.

crite
Production rz points

Vousavezreguce mail d'uneamie.

Rpondez-lui pourson messageet racontezvos premiersmois votrenouveautravail.
: remerciez-ta
Donnezvos impressions (6o 8o mots).
sur cettenouvelleexprience

,lH*-tk-*=**ffi-.::.,.,-::***- -r:rr,--. --a-rr:;:-i

D e : s a n d r in e Gg m a il.co m
A:
O b j e t : t o n b o u to t

, Salut.
l
, Alors, quoi de neuf ? Tu ascommencun nouveautravail il y a deux mois djet tu ne me donnes
: pasde nouvelles?
:
r Commentqa se passe? Tes collguessont sympas? Et ton nouveaurythme de vie, tes horaires?
, Ton salaire?... Raconte-moi,sinonje vais m'inquiter !
A bientt,bises,
I Sandrine

50 lrr;q*;rir
 vuepaf...
LaFrance
Leqon1 lls sontfouscesFrangais!
> Parler
d'un pagset deseshabitants
> Dcouvrirdesstrotgpes
Leqon2 Expatris
> 0uestionnersur/ Evoquer unchangementdevie
> voquerdesdiffrences culturelles
LeEon3 Paris- province: le match
> Comprendre unetudecomparative, unclassement
> Parler
desonlieudevie
Carnetdevogage
> Diffrences et quiproquos
culturelles
Versle DELF
A2
Proiet
> Raliser
uneexposition surla France
Regards

Phonie-graphie + ac ti v it s 1 3 p1.6 2 &tr.tr

Lexique
thmatique) p.198-199
@@r lls sontfouscesF
) Parlerd'unpayset deseshabitants
Jean-Benait Nadea* o@
&, .lulie llarlolv Lisezmaintenantl'extrait suivantet retrouvezles thmesabordspar les auteurs
(choisissezdanschaqueliste).
r. Quandils dcriventlesconditionsde vie :

Passi [a sant- lesconditions

devieconomique
de travail-[aduredevie- le systmepolitique- le niveau
- leshabitudes alimentaires
z. Quandils dcriventla mentalitdesFranEais
- I'histoire
:
- lescommerces.

fuus I'accueiIdanslescommerces
humanitaire
- I'attitudeau travai[- I'attitudeenversI'action
- I'attitudedespropritaires de chiens- I'attitudeenversla potitique.

CCS Jmaginez un paysdont leshabitantstravaillenttrente-cinqheurespar

Isemaine, ont droit cinq semainesde congspayspar an, prennent
despauses-djeuner d'uneheureet demie,ont uneesprance devie* desplus

Frar:qais! longuesmalgr une tradition culinaire desplus riches.Un pays o survit

le petit commerce I'ancienne,dont les habitantsadorent faire le march
le dimanchematin et bnficientdu meilleur systmede santdu monde.
. Voustesen France.
' Imaginezmaintenantun paysdont lescitoyensfont preuvede si peu de
civismequ'il ne leur vient pas l'esprit de ramasserlescrottesde leur chien
ni d'apporter une contribution rgulireaux Guvrescaritatives**. O les
O@@wu g.o. ,;tt.ndent voir l'tat s'occuperde tout puisqu'ilspaient beaucoup
voireimpolitesse.
Regardez la couverture d'impts.O le clientesten gnralserviavecnonchalance,
du livreet coutezI'extrait Voustestoujours en France.
d'interview [a radio.
Ditescequevousapprenez * esprance
de e : duremoyennede vie pour une gnration
+* @uvrescaritatives : aides aux dfavoriss
surle livreet sursesauteurs.

o@
O@ffi** Relisez positives
l'extraitet releveztesinformations donnes
et ngatives
Ecoutezla suite de surla Franceet les Frangais.
I'interview,danslaquelle
les auteurslisent
a. tqtDE- v r'to
l'introductionde leur livre. lR-E
r. Ditesdansquelordre
apparaissent lesthmes Parlerd'unpayset deseshabitants
leshabitants* lesgens- lescitoyens
suivants : . faire preuvede civisme/ de nonchalance
- [a mentalitdesFrangais ; . bnficier devie
d'un bonsystmede sant/ de bonnesconditions
- lesconditions devie en . avoirdroit cinqsemainesde cong
France.
z. Pourchacunde cesdeux
thmes,ditessi ['opinion
desauteursest positiveou
ngative. o@
3. ldentifiezdansI'interview Echangez !
lesdeuxmots-cls que / qu'avez-vous
Grce I'extraitdePassi fous,cesFrangais dcouvertsur[a France
lesauteurs pour
utilisent et lesFranEais
? Dites
si ce portrait
correspond [a que
reprsentation vousaviez
caractriser [a France. decepayset deseshabitants.
52 cinquanle'cic"x
 I
angalsa
!
lls sontfouscesFraneais

H t+ j# http://www.nadeaubarlow.com Pm*WY
,wr*g'rxe ffi
-\
Lesp*"oxrc*xs sr} mdcp*xf
re&atfs p&L{r
dmnrer
dessr{$s6s{m$?s
At*riftr Lvs*Nrg*t*l$ aFfltl* mffi a3Relisezles deuxdocumentset compltez
les exemples.
Pa.s si for.rs, ces Franga'is ! lmaginezun pays...le clientestserviavec
dans la presse frangaise : nonchalance.
lmaginez un pays...leshabitants ont droit cinq
c<Lesparadoxesdonfon partedansce livresont semaines de cong.
tannantsmaisbienrelsJp Voicile livre...on avaitbesoin.
r
LeMonde.f C'estun livrepassionnant ...lesanecdotes
alternentaveclesstatistiques.
t<Unauvragedacument, srieux,mais
divertissant,qui revisteavecpertinence les b) Compttezla rgte.
ef les par*doxesfrangais.::
c{ichs Lepronomrelatif...remptace de lieu.
un complment
L fxpress Lepronomrelatif...remptaceun comptment
indirectintroduitparde.
iq8r8r/o rcs deuxjaurna{istescanadiensdsnt
e)Transformez chaquecouplede phrases
le livreprelscnfeune analysefine de natrepays
en uneseulephrase,
ef de nolre rnodede rie. ,'
*. C'estun livre.Dansce livreon trouve
LeFigaro
desexplications sur les paradoxesfranEais.
<<t'esf un livrepassionnanfc les anecdotes *. C'estun livre.On parlebeaucoupde ce livre
al"ternentavecles sfafrsfiques ef les [a radio.
commenfaires hisforiques.r. 3. C'estun pays.Leshabitantsde ce payssont
LaCroix trsheureux.
d) ldentifiezdanschaquephrasece que
<<Le regarddej. BarLaw et J.-8. Nadeau naus le pronomdontremplace:le complment
perrnefde prendredu reculsur re paysdontnaus d'unverbe,d'un nomou d'un adiectif?
sornrnesparfaisfrop flers...Un livre dant *. Lesparadoxes dont on parledansce livresont
les aufeursne santpassi fous / >:
tonnants.
Msde s d e vie
p. Unlivredont lesauteursne sontpassi fous!
g" Onprenddu reculsurce paysdontnous
<<Un livre pleind'humourqu!nausdonneun
nauveaa i:
regardsur naus-m6tnes".. sommesparfoistrop fiers.
LesDernires d
Nouve|.[esAlsace

<,Vuicil"elivredonton avaifbesoin: enfindes

r[spnur mieuxcomprendre ce que Lestrangers
pensenlde ncus/ :>
Iile.fr
o@
G
?3
Echangez!
quelesauteursfontde la France
A partirdesdescriptions
et desFranEais, desdiffrences
trouvez-vous importantes
avecvotrepayset seshabitants? Si oui,diteslesquelles.
o@
Vrai ou faux ? Lisezles extratsde presseet rpondez.
fustifiezvos rponses.
r. L'opinionde [a pressesur le livreest ngative.
z. Lelivreest amusant.
3. Lelivreestfondsur desdonnesconcrtes.
4. Lesinformations prsentes dans[e livresontbien
connues desFranEais.
rinq*ante-frr:rs53

.i
 cesFran{ais!
lls sontfo.s

desst&rCItypes
F S$eouvrir

q-ue
Qunest-cercsBGIgeq
pensent z
Franqais
des
A.
*1t@6
Far$
i Uic
Sal.*"Pie*
t*s Selge*ain'rentla Franee.Les Belgessimentbi*n les Fran'lqaix"
Les r*rltat*de !'enqutennenepar l'institut" Sedicated
Researeh;, psur JV lrlagee*nene ssnt p*s une surprise: !'attiran*e
pcur le pay* *t la syrnpathiepcur s*n peuplesont eerta[ns,rnais
avecquelquesnuanees" A qu*i res*ernbl*la Franeequ'ilsaiment?
Comnnent sant les qu'ils*ppr*ient?
Fr*r:gais
Rnonseset eommentaires"
Qu'est-ce qu'ils aiment chez nous ?
...,P*.ti,**es, la Francec'estavanttout le Nos principalesqualits : nous sommes
,:,,,Fifdesnaiances(33 %), desdestinations
o/o)et desbeaux paysages aimableset courtois(420/o), noussavons
,,:1:1*tttqqes; {24 nous exprimer (18 o/o).Pour un Belge
c'est aussi celui du bon
,l..,'{2,{,,,%),lrMais
oz;et de la gastronomie (23 o/o). sur dix, nous sommesouverts d'esprit ;
,,,,n:t(29 9 o/opensent que nous sommes cultivs,
:::::S!ment 1 o/odes personnesinterroges
,::liircient cuisinonsbien, et sommesde bonsvants.
Ia Franceaux Droits de l'homme
,r,111 Desqualitsdont nous sommesfiers! A
1il6tuture.Pourla majorit desBelges,
f inverse.notre crativit,notre mobilit et
la Franceest d'abord un gigantesqueet
notre ambition sont cellesqui obtiennent
excellentrestaurant,avecune magniflque
le plus faible pourcentagede rponses
cave, install dans un dcor de rve.
(1 o/o).Pour les dfauts,c'estle consensus:
Ensoleill,bien entendu !
nous sommes ( chauvins* et aogants >
Les Belgesprfrent la France(86 o/o)aux
pour plus d'un Belgesur deux. En ce qui
Frangais(81o/o), maisnotre rputationn'est
concerne notre humour, ils ne semblent
pastrop mauvaise: 18 0/oseulementont pour
pastraumatisspar nos fameusesblagues
leursvoisins dessentiments< assezou trs
belgeso l'on semoque d'eux : 3 o/ocitent
ngatifs,. On remarqueque deux tiers des
l'humour comme une de nos qualits,
personnesintenogesconsidrentla France
contre 2 % qui le considrentcomme un
commeun paysdont ils sesententproches:
dfaut.
un peu plus de la moiti desBelges(51 7o)
aimeraientyviwe. @lV Magazineno 30, 19 avrllZoIZ.

* chauvin : qui manifesteune admiation exagrepour son pays, sargion

w@ @@
a3Lisezla prsentation de/V RelisezI'articleet identifiezpourchaquethmeles rponsesde ['enqute,
Magozineet identifiez quel public en les ctassantparordred'importance.
il est destin. Exemple:[a France vueparlesBelges
b3Lisezl'introductionde l'article. & rponsesmajoritaires: la Franceest le pays des vacances(SS%d,
ldentifiezle thmede I'enqutequi desdestinationstouristiques(24 7"),...; rponsesminoritaires: ...
est l'originede l'articleet dites a
pourquoi[e magazinea command D A( DE_r r , OrR- E
cettetude.
unpourcentage
Exprimer
. ta maioritdespersonnes = 5o % + uneminoritde personnes
r (interroges) = unepersonne
= la moitidespersonnes sur deux
5o % despersonnes
&@ .
.
z5 % despersonnes = un quart des personnes
= un tiersdespersonnes
= unePersonne
: unepersonne
sur quatre
surtrois
sonplan
Lisezl'articleet identifiez 33 % despersonnes
(tethmedechaquepartie).

;
54 :i::;;;lr-;r;;ir
 lls sontfoussesFrancas
!

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ru,trn0nellque er cexe-cr,voul I $r tamt}e Tua TUNNEL

7 Lt-RRrvE o rLssr itjcRn;HAurEuR
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b3coutezet crivezles ctlo'/'fTg
Q*rAfi tt Tu
POUrcentages entend us. PE HAUIEUR.,

@@
Lisezcet extratde BD.
ldentifiez qui parle,de
quoi,de qui.Retrouvez
p. 54
d a n sI ' ar ticle
I'habitude franEaise
illustre danscetteBD.
@@
changez en petitsgroupes.
& @ ., ' r. Y a-t-ildansvotrepaysun typede blagues
a) coutez et ditesque[[eest
I'enregistrement qu'onracontesouvent?
la situation(quiparle,dequoi, quelleoccasion). z. Quelssontlesstrotypes surlesFranEais
dansvotre
pays? Connaissez-vous desstrotypes
survotrepays
h3ldentifiez le pointcommun
et la diffrence
avecla BD. (
['tranger) ?

&@,.. @s
Rcoutez tes blagueset identifiezte strotypevoqu zoro annede l'lnde en France, zorr annedu Mexique,
concernant les Franqais. 2orz annede [a Russie...
: chaqueanne,
un paysest l'honneuren France.
=1;#=1ig Cette anne,c'estvotre paysqui
est l'honneur!
crivez un courttextepour
r.l Lisezet trouvezce que les mots en gras remplacent. prsenter votrepayssur[e site
Lepaysdesvacances et celuidu bonvin.Lemagazine desFranEais www.unpaysalhonneur.fr et donner
qui aiment[a Belgique et de ceuxquiy vivent.Lesqualitsprincipales envieaux gens de le visiter.Partez
et cellesqui obtiennent ta plusfaiblerponse. d u p a y s d, e sc o n d it io ndsev ee t
*i Rcoutez et relisezles blagues(activitsrz et r3). de seshabitants.
ldentifiezles expressions utilisespourtes introduire.
::l Compltez avec :.Masculi_'_,rminin
celle,ceux, celles. SjngUtier celui .:. .
Pluriel ,!.
Attention !
" Celui-ci, celui-ld-:i pourdsigner.
/ phraseI
C e lu iq u i+ve r be
,,,,
Cluide+ nom I
..-
poutdfinir/ donneruneprcision. FI

. ".
=====!i,$!i!l{t:,.:::]]l

Pn$iffY I ::]:
G=**.r t + :.!

il5$r
r:i Pourraliserune expositionRegardssur la France,vousallez:
trh ; m$*tgiliill{t laborerunecarteLa Francevue par nous
-t r
'{,,-, ::]i;**tto*. .n"ir'ttene.fr
....' ' .' .' .' .{ .w:i+ - + ].- .;- F Ji:' i.:' - .:' ...'..'''...' ,.,i:::{:ll!l? .---.,"
-,"
;:ril:;i:-:l i*- t:il q 55
 -l
1

@ Expatris
sur/ voquer
I Questionner devie
unchangement
b[og.com
http://wvwv.expat

MErie,exputrie Pkin
el quondvousOles-vous
!. Pourquoi expolrie?
gvecmoncompognon
Jemesuiseipotrie qurovoitunconlrotdetrovoil vivre
il y o unon.0nvouloit
enChine,
unenouvelle enfomille,
exprience, unevie de
diffrente notre
vieen plus
Frqnce, 0n
exoltonte. djd
ovoit
vcudeuxons en il
Chine, v o dix mois
ons, d on
l'poque pos
n'ovoil d'enfontI
qvonf
el vospeurs,
vosdoutes
2. eueltoilvotretotd'esprit, dequillerlo Frqnce
? Sesonf-ils
rvls
exocls?
Avonfdeportirjen'ovois
nidoutes,ni peurs,
Beoucoup plutl
d'envies, seulement
! Jeressenlois
unepelite pour
opprhension nolrefille,qui qu'un
n'ovoit onet je peuxdire
demi.Aujourd'hui,
quec'loitlebonchoix:noussommes trsheureux'
S. Trovqif en Chine?
fez-vous
oui,j'oilochonce :j'enseigne
detrovoiller lefrongois detousfiges.
d deschinois
4. LoFrqncevousmonque-l-elle ?
Cetle peui
question ovoirdeuxrponses! 0ui,loFroncemem0nque porcequ'ily 0 mesproches,
dessouvenirsoveceuxefdeslieuximportonls pourmoild-bos.Etnon,ellenememonque pos
pgrcequeje suisportiepourvivremieuxet connoilre que
oulrechose lo mentolit frongoise.
Pour unenouvelle
trouver dynomique personnelleet professionnelle'
pensez-vous
S. Quond enFronce
revenir ? Avez-vous
dfinitivemenl ?
h0federenlrer
Nousn'ovons posprvu deretourdfinitifenFronce pourlemoment. Notre estdeconlinuer
souhqil d vivred l'tronger.Alorsnousn'ovons
posvroiment hOlederentrer, soufpourlesvoconces biensOr!
. Avez-vous l'impression,porfois,de vous < dlocherDoudevous( loigner ) unpeude lo Frqnce :desoculture, deseslrodilions,
desonmodedefonclionnemenf ... ?
C.estplutOt l'inverse.D'uneport,touslesjoursovecmesludionts, et je u dfends
je porlede lo Fronce > lo cultureet lesfodilions
je connoismieux loFroncequequond j'yvivois.D'ouire port, deme
i'opprcie
fronqoises; je loreprsente,d'unecertoine monire. Donc,
unpeu<fign porfois. je
Mois reconnois que,comme tous les Fronqois'je je
r0le. me ploins
et
dfocher desonmodedefonctionnement,
je critique,
commencer por...lesFronqois d l'fronger!
F. Votrevisionde lo Fronce el des Frongois esf-ellediffrenlemoinlenonl quevousvivezenChine?
pourmoi,lomentolit frongoisemqnque porfoisd'nergie posif
ive.LesChinois onipeul-Otre
desdoules surl'ovenir,moisj'oil'impression
qu'ilsseposent moins dequestions el qu'ilsogissenl.
S. [exprience de l'expofrioliono-f-ellemodifivolrefogondevoirle mondeel l0 vieengnrol ?
movie,enposifif I C'estuneoccosion unique de humoinement'
s'enrichir Lovied'expotri semble plus
C'eslsr: l'expotriofiono chong
inlense,encore plusbelle. <
Jemesensvroimenlcitoyenne du monde > I ftwil

o@ o@
a)Observez cettepagelnternet,puisditesdequeltype Vrai ou faux ? Lisezles questionsposessur le site
desitei[ s'agitet qui i[ s'adresse. et rpondez.Lesquestionsportentsur :
r. lesconditions devie dans[e nouveau pays;
b)Ditesquia rpondu auquestionnaire d'accueil
z. le pointdevuede l'expatri(e) sursonpaysd'origine;
et dansquelpayscette personne vit.
3. te pointde vue de sur le nouveauPaVs;
l'expatri(e)
4.lesdtailspratiques de I'expatriation
;
5. le ressentide l'expatri(e).

5 cinqi:*nfe-six
 Expatris

o@ "
4 tDE-,v,r.orR-E ffi
a) Lisezlesrponses
deMariesurle site.
[a fiched'inscription
et compltez
Exprimer
sonressenti H
o ftat d'esprit
- ressentiruneapprhension (- de la peur)
- se sentircitoyen(ne)
- rechercher
i seut(e) / bien+ mat
/ trouverune(nouvelte)
positive+ manquerde dynamique
dynamique
/ d'nergie
/ unenergie fi
- manquer( quelqu'un) : la France / mesamismemanquent
Marie - avoirhtede rentrer= trepressde rentrer
. Lepointdevue
Motif de I'expatriation:
- le pointde vue = tavision(de)= la fagonde voir
1"'sjourdans le pays : oui non - se dtacher / s'loigner
- avoirle sentiment
(d) uneculture/ un pays
/ I'impression (que)
ffi
*l
Expatri(e)depuiscombiende temps il.
'
Dureprvuedu sjourdans le pays: [ |
Activit(s)dans Ie pays :
O@ffi*
a) Ecoutez
le tmoignage de Mariesurexpatblog.com
et imaginezla questionpose.
b) Rpondez. b) Rcoutezet rpondez.fustifiezvotrerponse.
r. Que[estsonsentiment sursonexpatriation
? r. Quelles
onttlesdifficultspourMarieaudbut?
de sonpays?
z. Est-ellenostalgique z. Quelsonttlesvnements dterminantspour
3. Quelest sonpointde vue sur la France
? qu'elteconfirmesonchoixd'expatriation ?
3. Combiendetempsa tncessaire pourqueMarie
sesenteadapte sanouvellevie?
Pffifir'fT
X-wregxae
Laquestioninvense
{ l',*enit} t.. rt,oE-r,norR-E
a) Lisezla questionsuivanteet retrouvez Lesmarqueurs
chronologiques
la structuredecetypedequestion(Rappel). Audbut/ Audpart,je necomprenais pasle chinois.
Travaillez-vous enChine? A unmoment, ona faillirentrerenFrance.
Auboutde/ Aprsdeuxmois,j'aitrouvuntravail.
b)Observez lesquestionssuivanteset identifiezteur Petit petit/ Progressivement, la communication...
structure: trouvezl'ordredeslments ci-dessous. Finatement / Enfin,je suisdevenue autonome.
Expliquez [a prsence duf aprsle verbedans
la question r.
verbe- pronom personnelcorrespondant ausujet-
nomsujet
*. LaFrance vousmanque-t-elle
e"Votrevisiondela France
?
est-ellediffrente?
o@
Echangez!
c) Observez lesquestions suivantes et dites Avez-vousvcuuneexprience (voyage, qui
rencontre..)
dequeltypedeverbeil s'agit.Retrouvez la rgle vousa permisde poserun ( nouveauregard> survotre
de leurconjugaison aupasscompos (Rappet). pays? devousdtacher?
Sesont-ils rvls exacts?
Quand voustes-vous expatrie?
d)Trouvez
dansI'interviewlesautresverbesdu
OO
mmetype.Formulez avecchaqueverbedes lmaginez!
questions Onlanceunecampagne pouramliorer des
I'accueil
aupasscompos (vous,ils).
... ; ... ; ... ; ... ; ... . touristes.Enpetitsgroupes,rdigezun questionnaire
pourconnaitrele ressentiet le pointde vue destouristes,
aveclesrubriques: commerces et achats,hbergement,
dptacements,nourritureet restauration.
cinguanfe
sepf57
@lre ffixg*xtr!*s

e Ev*qner
desdtfft$nertes
eu[tur*t[es
."1_J..*_. *.'."sL; http://www.binationaL.fr iJ

national
.O

[ouptebinaon[

Travai[,formatlon
..::....:....::...:::..:.::.
Curide tangue

isini

Marige

Enfantl'" "

Langue
et culture

Diffrencseuttureltes

Religion

wffi ffi

w
/*',

\-/
/a

v
\

a3Observez cettepageInternetet dites quile siteestdestin. a3Lisezl'extraitd'unguide

8e3
Lisezlestmoignages parmilesrubriques
et identifiez cellequi destinauxvisiteurs trangers
correspond cettepage.Ditesquelestl'objectifdecettepage. entrance p.59.
b3Compltez lesrgles
desavoir-vivredu guideenvous
&@ aidantdesinformations donnes
e3Relisezlestmoignages. lespayset lessituations
ldentifiez voques. parMalleet Marcdansleurs
b3ldentifiez
lesusages pourchaque
vogus pays. tmoignages.

58 r:;;+r,';:rir--5lji
 : ::::',-.r.r .' .: ,., .,..'.,..,i.r .,
e-parr;es
ilffi@f,
..- ; -,-.-:I
.l

. : :r rr_
I

D a n su n ascenseur, dansl estransports en ? Atoe - vo rR-E

c o mmu nd, ansl a rue,on ne fi xepasl esgens
du regard. Dvisager unepersonne esttrsmal
considr. voquerdesdiffrences
Danslesescalators et surlestrottoirsroulants,
il culturelles
lt est d'usaged'offrirun bouquet.
estd'usage de... .
. l[ est poli * impolid'arriver
ll fautrespecter l'heure, la ponctualit
estun r:. : ',1
en retard.
acteessentiel dusavoir-vivre.5i quelqu'undonne Lorsqubn estinvit unesoire ouundinerchez r Arriveren retardI Unretard
rendez-vous dansla rueou dansun lieupublic quelqu'un, il estncessaire dbbservercettergle: est considrcommeimpoti.
uneheureprcise, on doitarriver I'heure, le ... ! Silbn estinvitpour19heures, il estd'usage * Unretardde cinqminutes
maximum quipeuttretolrestcinqminutes de ..., parcequ'aniver plustt,c'estarrivertrop est totr.
de retard. tt.Mais,silbn prvoitun( vrai>retarddeplusde Dvisager quelqu'unest mal
A la fin d'unrepas, il estnormalde partager trenteminutes, il estpolidetlphoner seshtes considr / malvu.
l 'a d d i t ionde m anir eg a l ee n treto u sl e s pourlesprvenir. . Observer unergle(desavoir-vivre).
convives, saufsi I'und'entreeuxinsistepour Quepeut-onapporter seshtes
lorsqubnest Connaitre / respecter un usage.
toutpayer. invit?Un...,prsent...,
unebouteille
devin,un . C ommettre / Fair eune
un i mpai r.
5ilbnreEoit uncadeau, pasimpolide....
il n'est livre,ou uneboitedechocolats. gaffe(fam.).

..^." . ' .
* -t& ; ; dlf - - ' t' ii:.FffTf,I
@ Fhm:*tiatue:[i:
,t*3

r*dd,**i*s* xdv*rb*s
!}r':riw*:s,
coutezet comptez lessyllabes.
lObservezlesphrases Puisrcoutezet rptez.
e Quelquechoseposaitproblme. chaquejour
- J'apprenais Exemple,,ffi
quelquechose.- Jene comprenais rien.- Jen'avaisriencompris.-
* 5 syllabes
Rienn'estpareil.- Toutestdiffrent.- Unecopinem'atout expliqu.
* Quelqu'unnousa offertun cadeau.- Onoffredesfleurs quelqu'un.-
Personne - Toutle monde
n'arrive ['heure.- Onne voit personne.
enlveleschaussures.Je- gnais tout [e monde. @@
* Quandon arrivequetquepart.- Nulleparten France. - PartoutauJapon. changez !
Concernant lessituations
i] Classezles termesci-dessousdansles trois catgor,es.personne, voques danslestmoignages,
actionI chose,lieu. tes-vous surprisparlesusages
quelqu'un - partout- nu[[epart- rien- tout le monde- quelquechose- en France ? Quellessontles
quelquepart- personne - tout < rgles> dansvotrepayspour
l) Associez. cesmmessituations ?
personne,toutle monde
x, quelqu'un, n"seulement sujets.
*, quelquechose,rien,tout peuventtre b, suietsou complments.
X, quelquepart,nullepart,partout 1,,seulement complments'
@s
,d)Compltezla rgte. lmaginez!
ne avantle verbeavec...,
Onutilisetoujours[a ngation ...et.... Vousrdigezun guide
Le pronom indfinicomplmentest plac
en gnral...le verbe. destinationdesvisiteurs
Attention! Au passcompos,rienet fouf sontptacsentreI'auxiliaire trangers votrepays.
dans
pass.
et le participe Indiquezlesrglesde savoir-vivre
importantes pour
connaitre
viterde commettre desimpairs.

'::::r ,:.'rt::.ir

r.
i :.':1 ..:'l :.:

un aspectde la vie en France

iaillN3 Prsenter
TA*ffiffi
;hiihdiefls-tr'
l,etii .:jr,1.::rJ:i::: Ii-'. .. .......--

, 3 i r. - . i . ; i $ P
 re WmrXs*pwwwXm
x&w
p Comprendre unclassement
unetudecomparativ,
&@
Lisez[a dfinitionet [e
Paris-province, titredel'article,puis
PROVINCE fpnovEs](n. f.)
Toute la France,en dehorsde la
o vit-onle mieuxen France? expliquez le thme. capitaleet de saprochebanlieue.

surla q*alitdevie
ffinqudte
avonsmenl'en-
\lous
I \ quteauprs defamilles les logementssont les plus
et de personnes seules. ins-
tallesen rgionparisienne plus lev.C'est aussien
et province.
-en
L'Ile-de-France prsentede
nombreuxatouts: ellepos-
sdele plus grand nombre
d'entreprises,et bnficie Sansparler de la pollution,
du plus important rseau
de transports en commun
d'Europe.C'est la rgion
qui offre le plus de diver-
tissements. C'estgalement
dans capitalequ'on gagne
la
le plus...
Mais la fin du mois, c'est
le couple parisien qui a le
moinsd'argent.En effet,c'est
dans Paris et sa rgion que
cherset le cot de la vie le
fustifiezvosrponses.
Ile-de-Franceque le temps
de transport quotidien est
le plus long, et son cot le
plus lourd pour le budget.
du bruit et de la fatigue,qui
placentParisendernierpour
1'environnement.
Beaucoupd'aspects qui ex-
pliquent pourquoi, chaque
anne,environ vingt mille
quittentPariset
Franciliens
sargionpour la province.
D'aprs Le Parisien.
&@@
: ditessi lesrsultats
LisezI'articleet changez
deI'enqute vousdonnent enviedevivre Paris.
*
G'@
I'articleet rpondez.
Vraioufaux? Retisez f ustifiezchaque
rponseavecunecitationde I'article.
r. A Paris,lessataires sontmoins 4.AParis,ilyamoins
tevsquedanstouteslesautres de transports urbains
grandes villes. que danstoutesles
z. A Paris,i[ y a moinsde possibititsautresrgions.
de se divertirquedanstoutesles 5. A Paris,on passe
autresgrandes villes. p l u sd e t e m p sd a n s
3. A Paris,on paie plus cherpour lestransports que
se logerquedanstouteslesautres danstoutesles
rgions. autresgrandes villes.

ffi
$#si$ff1:
f"0o{l
3" fnnteg
4 " llaacy
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L* xxp*ri*{tf p*erdr$si.gn*r
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r)fr :. :-\ { " ' S " ,n ' l f
Quandon parleen Francede la
n provincer, on fait rfrence tout RelisezI'articleet le tableaude classement(p. 6o),
puis compltezavecles extrmesopposs.
cequ n'est pas Pariset sa rgion. --''---l------
* Relisez I'articleet releveztrois
expressions pourdsigner cequi n'est Avecun]' ..iLeslogementslesmoinscher
: Letempsle moins long.
s .l
t
-)2^-L2c tct :...
....
rs r r r vr r r r vr r5r
l
l

pasla province. Relevez le nomutilis aofecrlr I Lemoinsbon nivea-u

clevie. l
pourdsigner leshabitants de la rgion ... lon vit [emoinsbien. ]
parisienne. urr Onsortle plus
tth

'tYtL
^lr6a
lOnsortle moinsfacilement. l
,. Etvous? Vivez-vous dansun payso aoverDefacilement. l
lesnotionsde capitale et de province i

sontimportantes ? Lacapitale est-elle Avecun i... lOngagnele moins. i

tavillela plusimportante devotre verbe
pays? Avecun Lemoinsde divertissements.
nom I Leplusd'argent.
-.-
Attention!
Superlatifde bon * le (la)meilleur(e).
Superlatifde bien* le mieux.
@@
Observez [e classement desvillesdans
[e document 44 villesauboncd'essai(p.6o)
et retrouvez surla vie Paris
les informations
citesdansI'article. & Phontique;::';;
ffi,,:
Ecoutezles trois sriesde phraseset compltez
la rgle avec[ply], [plyz] ou [ptys].
t. Plusse prononce avecunverbe
[...]dansun superlatif
@@ o u u n n o m.
ai Relisezle classement.Trouvezles villes z, Plusse prononce [...]dansun superlatif
avecun
< championnes D pourchacundesaspectssuivants. adjectifou un adverbe qui commence paruneconsonne.
logements sociaux - espaces verts- climat- sant-
3. Plusse prononce [...]dansun superlatif
avecun
ducation adjectifou un adverbe qui commence parunevoye[[e.
b)Trouvezquellesvilles sont citespourun point ngatif.
c) Ditesdansquelleville vousconseillezde vivre :
- Mathias,
- NaTma
20 ans,tudiant;
et Mickal,et leurstroisenfants.
@0
fmaginezuneenqutecommecelledu Pdrisien. Faites
unclassement et dsignezlesextrmes pourlesvilles
devotrepays: activitsculturelles,
niveaudevie,
? Atoe-,v..aorR-E transports,
tourisme, nombre d'universits,
climat...

d'unevilte
Parter
Cettevilteoffrebeaucoup de divertissements.
d'un importantrseaude transports
Cettevitlebnficie
:& @
e n co m m un. Echangez !
Cetteviltepossdeun grandnombred'entreprises. Enpetitsgroupes, des< records
tablissez ) pour:
Cettevilleest adapte unepersonne qui n'a pasde voiture/ - un quartier,parrapportauxautresquartiersde votre
auxjeunes. viIte;
- votreville,parrapportauxautresvillesdevotrepays;
-votre pays,parrapport d'autrespays.

s:ir:f
e i 1
 I
I

@ftlsffiJ lematch
Paris-province:

I
r Farlerdeson[ieudevie
O@ffi**
a) coutezI'interviewdeGrardLeroux
et deMichelClairet, quitmoignentpour
n duiournal
le dossiern Paris-province
LePorisienpuiscompltez [a premire
I
partiedela ficheduiournaliste.
:, b) Relevezlesquestions du iournaliste.
I

i ti..

@@w* .t'fu
Rcoutez et compltez
I'enregistrement Grard Leroux, Michel Clairet,
la deuximepartieduquestionnaire. de football
entraneur potrond'ungroupe
desupermarchs
:
o@
a) Retiezles rponsesde GrardLerouxet de Michel 1. Personne
interroge
:
Clairet(quandc'est possible)aux informationsdonnes
dansl'article et [e ctassementdesviltes, page6o. I homme.
b) Retrouvezles apprciationsde chacunsur son lieu E femme.
de vie : associezles lmentsdes deuxsries. de: ! paris.f province.
Originaire
r. Cequi estinsupportabte Paris,
z. Cequi me plaiten Bourgogne, Vit: I Paris.fen province.
3. Cequej'aimeen province,
4. Cequej'apprcie particulirement
Paris, 2. Lieude vie
5. Cequi memanque Paris, Raisonsdu choix:
a. ce sontlespaysages. Avantages :
b. c'estla mer.
Inconvnients:
c. c'estla vie culturelle.
d. c'estla circulation.
e. c'estl'tatd'esprit.

&xxrxgexr
PW&WY
e'ssf..,pourrmettre
I Scryere.".
erycxf ne&ef
e$?
a)Observez lesdeuxcolonnes et ditesdansquellesphraseson metunlmentenrelief.
Lacircutation estinsupportable. Cequiestinsupportable, c'estla circutation.
f'apprcie [avieculturelle. Ce que j'apprcie,
c'estla vie culturelte.
b3Observez lesmisesen reliefet compltez [a rgte.
* DanscequiI ceque,ce: la personne.il [achose.
* Ceguiest: sujet. t C OD duver be quisuit.
* C e q u e e st:i l su j e t. n COD duverbequisuit.
ceguivousplait I complment
Autreusage: Jevousdemande demander.
du verbe
cequevousalmezl

62 s*ixante-deLsx
 Faris-pr*vinse; er,lrate?t

@@
a3Choisissez pourvousaulieudevieidal.
la photoquicorrespond
b) Regroupez-vous aveclespersonnes la mmephotoquevous.
quiontslectionn
lustifiezvotrechoixet comparezvosraisons.

Unvitlage la montagne ou la campagne Unquartiermoderne dansunegrande

vitle
(ici,un villagede Bourgogne) uct,ta uelensea Hansj

Unepetitevilteau bordde la mer ou grande

Unquartieranciendansunevillemoyenne
(ici,Saint-Tropez) (ici,Lyon)

&& @&
Jouez[a scne. Voustmoignezpourun journalsur la vie dansvotre
A votretour,vousrpondez auxquestions du journaliste vi[[e ou votre rgion.Votretmoignagesuit ce plan :
(cf.activit9).Vousexpliquez pourquoi/ comment - o v o u sv iv e zd, e p u isq u a n d/ c o mb ie d
n e t e m p s;
vousavez choisi [avilte/ la rgion o voushabitez. - ce quijustifiele choixde votrevitle/ rgion;
Vousdcrivez lesavantages vous
et lesinconvnients, - ce quevousapprciez dansce lieu;
z q u ivo u splaitou cequivousdplait .
e x p t i q uece - ce quivousdplaitdansce [ieu.

--:

allez:
n0$$iIii Pourraliserune expositionRegardssur la France,vous
unergionou uneville
irfllhiSPrsenter
fngffig

51 -1 ^ ; , . -1 i r, 5 (t
@ ffiMwwffi@ffiwwffiWM
DfftrorwscMM
(,f ?ryrr?wJ
$b:it Y* parlent avec des mots Prcis
coutezl'extrait de chansonet faites des hypothses Puis y prononcent toutes leurs syllabes
sur sonthme.Choisissez la rponsecorrecte. A tout bout d'chamP,Y s'donnent desbis**
Cettechanson prsente [e regard: Y passentleurs grandesjournes table
desFranEais surlesQubcois.
surlesFranEais. Y ont des menus qu'on comPrendPas
E desBelges
surlesFrangais. Y boivent du vin comme si c'tait d'l'eau
n desQubcois
surlesBelges. Y mangent du pain puis du foie gras
il desFranEais
En trouvant l'moyen d'pas tre gros
Y font des manifs aux quarts d'heure
A tous les maudits coins d'rue
Tous les taxis ont des chauffeurs
et ditesquel(s)thme(s)apparait
Rcoutez Qui roulent en fous, qui collent au cul
(apparaissent)
danschacundsseptcouplets.
Exemple:couplet7 --+leshabitudes Et quand y parlent de venir chez nous
alimentaires. C'est pour l'hiver ou les Indiens
leshabitudesalimentaires - , Leslonguespromenadesen Ski-doo***
lessalutations- lesclichssur Ou encore en traineau chiens
lesautrespaysI peuples - la,langue,
[afaEonde parler- leshoraires, le Ils ont destassesminuscules
rythmedevie- [a conduiteautornobile- Et desimmensescendriers
Y font du vrai caf d'adulte
la passionpourleschiens- tesconfts
Ils avalent ga en deux gorges
sociaux
On trouve leurs gros bergersallemands
Et leurs petits canicheschris
Sur les planchers des restaurants
Des piceries,despharmacies
a) Lisezles parolespourconfirmer
voschoix.
b)D'aprs lesparoles,quedevine't-on Y disent qu'y dinent quand Y soupent
deshabitudes desQubcois Et y est deux heures quand y djeunent
et deleurfagonde parler? Au petit matin, ga sent l'Yaourt
Y connaissentpas les aufs-bacon
Lynda LemaY

* y = il(s) -+ y parlent = ils parlent

** des bis = desbises
*** Ski-doo = scooterdes neiges
 Enfonction
estMauditsFrangois.
Letitre de [a chanson lmaginez!
decequevousavezcompris,pensez'vous que[a Enpetitsgroupes, unesuiteauxseptpremiers
imaginez
chanson positifoungatif
exprimeunsentiment couplets (p.
de la chanson 64).
vis--visdesFrangais?

a) Lisezet identifiez[e thmede [a page

Lisezla fin de [a chansonet vrifiezvotre hypothse. de linternaute.com.
Ditesquetleest la relationentreles deuxpeuples. b) ldentifiezla situationracontedansle tmoignage
f ustifiez votre rponse. et ditessur quoireposele quiproquo.

Quand leur siourtire sa f,n [...]

Y disent au revoir, les yeux tout tremps G
L'sirop d'rable plein les bagages coutezl'enregistrement.Pourchaqueextrait,identifiez
On ralisequ'on leur ressemble la situationet ditesce qui est l'originedu quiproquo.
On leur souhaite bon voyage
On est rendu qu'on donne desbecs*
Comme si on l'avait toujours fait
Y a comme un trou dans le Qubec Avez-vousvcudesquiproquos (culturels,
linguistiques
Quand pattent les maudits Frangais ou bien
l'trangerouavecdestrangers,
ouautres...)
i.]]l! illi1. : ] ! . ! : : s ' i: ' : J jf : : 1. r ! 4 |1l1. . : i ': : : j ! 'j 1 r , n 1 s . . j " : : =: ] r . \ ] : 1 . j ] ] . ] : - : quiproquos
d'autres !
? Racontez
; On est rendu qu'on donne des becs (en frangais
du Qubec)= on a pris l'habitude de se faire des bises,
nous aussi.

&*i*e* d* V*yeg* t*r*p*r*x **wpr*x

> V**x *:*avc**n qa*ipr*q***r!'**tr*"r*6*r
F ysy#ff > #*"$r*#i*ng
&J*3*rne;*5s

"" Baiserjaponais
l"* -'
quiproquo?
*rli Dansquel pays/ ville trangrea eu lieu ce
.i1!.riij,?.ridin
: '; " i'-:j'
maisavecuneamiejaponaise,
Qan'apaseulieu l'tranger,
danslecentrede France, dansunetrsancienne boulangerie'
Ques'est-ilpass? Racontez-nous la situationdansson contexte.
J'avais emmen unde mesamisjaponais, professeur et Sonpouse
d'universit,
visiterla plusancienne boulangeriede la rgion,quipossde unfour bois
extraordinaireet quifaitdu paincommeautrefois. A lafinde lavisite,la
Jaoonaise pour
a faitunecourbette remercier Lavieilleboulangre
et saluer. a
pensqu'elles'inclinait pourluifairelabise,luia sautaucouet luia faitdeux
baisers sonores sur lesjoues.LaJaponaise, a ouvertde grands
stupfaite,
yeux...Quelque plus
temps tard,laboulangre m'a montrunecartepostale
requedu Japonet m'adit : u Ah,cesJaponais, mmetrsinstruits, ilsnesont
pasprtentieux : ladamem'afaitla bise! u Je n'aipastransmis sespropos
m e sam ts...
 {

@S'exercer 2. 58o/o et46%desSud-Corens

desIndiens
ontdesdifficults
programmer
leursvacances qu'ils
parce onttropdetravail.
C'estle
I Parlerdnunpayset deseshabitants caspourseulement et137odesNorvgiens'
25%desFranqais
pourreconstituer 3. 23o/o
desIndiens dclarent
intenogs plusde50heures
travailler
f . Associez leslments desdeuxcolonnes qu'ils
parsemaine
mais70%desFranqais
affirment travaillent
lesphrases. par
31et40heures semaine.
entre
1. EnFrance, leslycens
bnficientde/ d' a. desrductions surlesarticles. I Lespronoms dmonstratifs celui,celle,eeax,celles-
2. EnFrance, ona droit b. unjourdecong sion
5. Utilisez despronoms dmonstratifs pourviterlesrptitions.
3. Dans cettemission, dmnage. 1. - Moi,jecollectionne lescartes postales
anciennes,lescaftesqui
lesjournalistesfonttoujours c. manque depolitesseavec reprsentent desruesetdes monuments. J'aimebien cette
carte-c
preuve de/ d' lesclients. parexemple. C'est extraordinaire devoirlesChamps-lyses sans
4. Dans cemagasin, lesemploysd. objectivit. voitures !
ontdroit e. deuxmoisdecongs ent. ?
- Etcescartes-l
5. LesFrangais bnficientde/ d' f. une bonne protection
sociale deBruxelles danslesannes trente
- Cette c'estlecentre
carte-ci,
6. EnFrance, lesserveurs font quand ilssontmalades. unquartier deBruges.
etcettecarte-l reprsente
parfoispreuve de/ d'
2. -Tuasvulematch hiersoir latl?
) Lespronoms relatifsoel dant - Lematch quiestpass surCanal+, Nimes-Quimper ?
2, Transformez comme dans I'exemple, puis donnez la rponse - Maisnon, ce match-l n'tait pas important.
chaque question. - Alors ?
ltalie-Belgique
Exemple; Quelest lenomdecepays(ladevise decepaysest:Libert, - Biensr,tusaisbienqueje neregarde quelesmatchs
galit,fratemit)? ) Auelestlenomdecepaysdontla deviseest deschampionnats d'EuroPe !
Libert,galit, ?
fraternit + La France. 3. - Comment s'appellecette actrice ?
belge...
1.Quel estceplatd'origine nord-africaine (lesFranqais
sontfous - l-actricequijouaitjouedansL'lnstinct demort?
deceplat)? -O u i!
2.Quelle estcettevilleduSuddelaFrance (unclbrefestival - C'est Mathilde Seigner ?
decinma a lieuenmaidanscetteville) ? - Maisnon,cetteactrice-l, elleestfranqaise I
3. Quelle estcettejolieactrice
frangaise (lesinitiales
decetteactrice - Alors, c'estCciledeFrance I
sont* SMn)? c'estexact
- Oui, ! Pourmoi,c'estunedesactrices quijouentlemieux
4.Ouel estcefootballeur frangaisd'origine (ona beaucoup
algrienne
parl decefootballeur entre1995et2005) ?
3. Compltez aveclespronoms relatifsoet dont

rwrwlwr lar rc ase t tw* :eud'i,natin,c ^u aW q'L t/,ar,r r Laquestion

inverse
Ara mdn ...' ai ,r vtw ut' xlutwm Ptoastr; j a e* dz cuwe: 6. Transformez lesquestions.
wdrns .'araw fu eu,tet, naisl'ad'rnire k fagrw . . Pbasacgnal't. Exemples :
) t t'vw^trr4,la oaralyrcdz lerr ... rr rErrhrr h tvda cxywtt - ll y a beaucoup d'expatrisauProu ?
c arlrnt"d,t ,1'at, vuk b oMraa 1 vrtauLb. . / rvw /4 Frtut d'expatrisauProu?
) Yai-l beaucoup
vnr vo*' A tw'le*,'aL ad* kgnlztu da olzte ' la n"wt taw - Est-ce quelesexpatrissontnombreux ?
aonvrtt/"ntntt. i aL aproi ln nqr . .. by, exyh4,ur.tI huttt es nombreux
sont-ls
expatris ?
+
d Frq t. eow fi nl,r,1e tt aLLd,atub aro .1'at' fnk une lngut paschres,
1. 0ntrouve deslocations Madrid ?
,tnr vatl . .J wv lr,tunlat lngen^t
rvw^ad. c'Jf que
2..Est-ce votrecompagnon a travaill dansla mmesocit
quevous?
t Exprimer un pourcentage 3. 0na beaucoup detemps librequand onestsalari ?
expatri
4, Lisezcesstatistiques issuesd'uneenqute sur www.press. 4. Est-ce quecee exprience d'expatriation a t pour
positive vous?
expedia.fr. Reformulez lespourcentages que
enutilisantlesformules 5. Est-ce votrebureau estsitu dans lecentredeTokyo?
suivantes (faiteslesadaptations ncessaires). Plusieursrponses 6. ll y a eudesmoments audbut
difficiles, ?
devotreexpatriation
sontparfois possibles. 7. a)Transformez lesaffirmations enquestions.
lamajorit - (presque / environ) lamoiti / untiers/ un quart
/ trois
les 1. ll s'estdcid partir
travailler l'tranger.
quarts - unepersonne surdeux / trois/ quatre / cinq/ dix 2. Vous voushabituez votrevied'expatri.
1. 1I %desFrangais nevontpaspartir envacances cause dela 3. Vous vousteslevunjouravecunegrande enviedevousexpatr
criseet30%deslrlandais dclarent qu'ilsresteront chezeuxpar 4. 0nsesouvient desonanne passe l'tranger.
mesure d'conomie. 5. ll se seul
dbrouille pour trouver un logement surplace.

soxane-six
l
 lesquestions. lesverbesdonns
Utilisez Exemple;350 joursdesoleilparan+ Cettevillebnficie
de350
b) Reformulez
entreparenthses. joursdesoleilparan.
1. tes-vousbiendanscepays? (sesentir) 1. nombreuses activits etsportives
culturelles
2. Votre
adaptation at-elletfacile? (s'habituer
locale
lanouniture ) idale
2. localisation auborddeI'ocan
3. Avez-vousparfois devosconditions
tmcontent(e) devie 3. crchesetgarderiespourlesenfants
? (seplaindre
d'expatri de) 4. nombreux parcsetjardins
4. 0nparle enrunion
anglais ? (s'exprimer
en) 5. nombreuxbusetminibuspourleshabitants
5. Ya-t-ileuunebonne entre
entente collgueschinoisetfrangais? despersonnes
6. dplacements handicapes
(s'entendre
entrecollgues)
sonressent
I Exprimer r Lesuperlatif
8. Compltez letexte I'aidedeslments suvants. 12.0bservez lesfichesdeJacques et Christophe. Indiquez les
Faiteslesmodifications ncessaires. ( plus D et les * moins de chacun, comme dans I'exemple.
manquer - manquer de- envie - sesentir - htede- vision - Exemple : Jacques estIeplusjeune(desdeux|Christophe estlemoins
apprhension - sedtacher - lesentiment jeune.
. . . : -: : . . ' . . : :. i.....:. :.:::

nJ'aiencore des... face unmode devieinconnu : lescodes sociaux, :l

Jacques,35 ans : : Cnristoplte,42 ans

lalangue, toutestdiffrent et j'prouve desdifficults ... de mes Mari, 2 enfants i: .j Mari,4 enfants
petites habitudes d'occidental. Montravailoccupe toutmontemps et net
Salaire:1800net i ,i s"t"it" : 25oo
leweek-end je ... nergie poursortir. Heureusement, mescollgues Nombred'heures ' Nombred'heures
vitnmiens sonttrsgentils etj'ai,.. quema... deschoses est travailles par semaine : 35 i ,: travailles,par semaine : 40
entraind'voluer :je ... demieux enmieux. lci,lanourriture'est Appartement : 80 m2 : i Appartement : 130m2
dliciuse, maisdetemps entemps j'aides... defromage etdevin
frnqais I Mesamisetmafamille me... beaucoup, j'ai... lesvoir. ,
13.Lisezla prsentation dulieudeviedesfamilles Thron
puis ss* plus et les ( moins de
) Lesmaqueurs chronologiques et lamarque, indiquez "
chacune en matire de:logement (gedeI'immeuble, situation
9. Compltez aveclesmarqueurs suivants'
- audpait- petit petit- gographique, exposition,surface deI'appartement, scuit).
auboutde- finalement - progressivement
Exempte : LesThron'habitentdansl'immeuble leptusancien / te
unmoment
moinsrcent.LesLamarque accupent l'appartement teplusgrand.
* ... j'taissalari,mais... laroutine s'estinstalle etj'aicommenc
j'ai quiavait LesThron habitentunappartement de70m2expos pleinsddans
m'ennuyer unpeu..,. deux ans rencontr un Frangais
unimmeuble duxx'sicle, sans gardien nidigicode, proximitdes
mont sapropre entreprise,il m'apropos dedevenir sonassoci.
hsit,mais... j'aidcid dequitter masocit pourle c0mmerces etservices ducentre-ville
J'aibeaucoup
Les Lamarque occupent unappaftement de100m2,exposition nord,
rejoindre. Nous avons travers unepriode difficile,mais... lescontrats
parce qu'prsent je dans un immeuble moderne avec digicode. llsfontleurscourses dans
sontanivs. ...,jeneregrette pasmonchoix,
pleinement. , uncentre commercial situ 3 kmdeleurdomicile.
prends desrisques etj'ailesentiment demeraliser
et adverbes
indfinis
I Pronoms
10.Compf tezauecpersonne, rien,partout,quelqu'un'tout' > Cequi/ Ceque,,,c'est.,,
quelquechose,quelque part,nullepart,toutle monde. 14.Transformez c0mme dansI'exemple.
1. Unjour,ons'estant... danslecentre Exemple:
dupayspourdjeuner. Leclimat dunordmedplait.
0nnecomprenait .,. aumenu, alorsona choisi ) Cequmedplait,
... auhasard eton c'estleclimatdunord.
nousa serviduserpent ! ... n'avoulu goterauplat,saufGrgoire
1. J'adoreI'architecture
ducentre-ville.
quia ... mang ! 2. l-accentmarseillais
m'amuse normment.
2. ... nousa ditqueceftains habitants delacampagne n'ontencore moderne
3. larchitecture delavillemeplaitbien.
jamaisvuoccidentaux ; c'estvraiquequand ons'aventure dans
4. J'apprcielecalme delaprovince.
lepays, .., onous allons, nous qltirons
lacuriosit 5. Lapollution
de... ' 0nn'est esttrsg0nante pourmoi.
seuls... : desdizainesd'enfants nbus suiventI 15.Rpondez auxquestions comme dansI'exemple'
Exemple:Qu'esl-ce quivous choque dans uneville?
qui
) Ce ne choque, c'estl'impolitesse certaines
de persnnnes.
l@ 1. Qu'est-cequevousapprciez danslavieurbaine ?
>Parlerd'uneville 2. Qu'est-cequevousprrez comme urbain
transport ?
unevilleidale! Formulez
11.lmaginez chaque avec
avantage 3. Qu'adorez-vous faire
en vacances ?
unephrase, treadapti, offrir' 4. 0u'est-ce
I'aidedecesverbes: bnticier, quivousplaitdansvotre ?
travail
possder,
Plusieurs rponsessontparfoispossibles. 5. Queltype detche mnagre vous leplus?
dplait
7
saxanfe-sepl
@ V E r SIEIIELF A 2
,'{

Comprhension
descrits ro points

puisrpondez.
Lisez[edocument
z. Philippeet f ulie:
a. viventensemble desmoments difficites.
b. formentun coupletrsheureux.
Phitippe Abrams c. ont unerelationfranche.
est directeur de 3. Phitippedemandesa mutation
[a poste de Saton- sur la Cdted'Azur:
de-Provence.lI est a . p o u ro b t e n iru n p o s t ep lu si m p o r t a n t .
mari Jutie,dont[e b. pourraisonsfamiliales.
caractredpressif[ui
c. parcequesafemmeet lui n'aimentpas
rend[avieimpossibte.
Pour faire ptaisir
la rgiono ils habitent.
sa femme, PhiLippe
4. Rpondez et notezles informations
essaied'obtenirune
du texte gui correspondent auxdeux
mutationsur [a C6te
rponsescorrectes.
d'Azur, mais iI ne
L'obtientpas et sera J u liee t P h ilip pnee s o u h a it enpta s
m r f f R or nr oq dmnager Bergues cause:
petite vitte du Nord a . d u c t ima t .
de [a France. b. despaysages.
Pourcecoupte du Sud c . d e I ' a lime n t a t io n .
pteinde prjugs,[e Nord,c'est L'horreur, une rgion d . d u c o 0 td e [ av ie .
gtaceo tous les habitantssont impotiset partentun e. oesgens.
[angage lncomprhensib[e, [e< chtimi>.Jutieneveutpas f. de la pollution.
y atter,PhiLippeira seu[.A sa grandesurprise,iI dcouvre
un endroitcharmant,une quipechateureuse, des gens 5. Aprsson installation
accueittants,
et sefaitun ami : Antoine,[efacteurduvittage, dans[e Nord,Philippe:
[a mrepossessive et auxamoursimpossibtes. Quand s i sg a r d eu n e
a . a d e b o n n e s u rp ris ema
Phitippe revient
Saton-de-Provence, Jutierefusedecroire opinionngative.
qu'iLseptaitdans[e Nord.Ettepensemmequ'i[[ui ment. b. dtestetou.iours autantcettergion.
Pourse simptifiertavie,Phitippe Luifaitcroirequ'eneffet, c. change c o mp l t e medn'ta vi se t
iI est matheureux Bergues. A partirde ce moment-t, apprcie cettergion.
iI organisesa vieautourde ce mensongeconfortab[e...
D'aprsatlocine.fr. 6. Ditessi les affirmationssontvraies
ou fausses.fustifiezvosrponses.
a . L ' o p in iodneJ u t ies u rle Nor dc h a n g e
r. Dansce texte on : aprsI'installation de sonmari
a. fait unecritiquepostivedu film. Bergues.
b. raconteI'histoiredu film. b .A n t o in eI,' a mid e P h ilip p e ,
c. prsente lescomdiens et l'quipedu film. vit unerelationde couplestable.

Production
orale ro ponts

M o n o to g ue
s ui v i
Quefaites-vousdevotretempslibre? Certaines activitssont-ellesties votrergion,
sesparticularits
?
5i unjourvousquittezvotreville,oirez-vous
? Pourquoi ? Qu'est-ce quichangera dansvotrevie?
 Kkg&d&ffire&
Lr:gnnl" Faitespasserl'info!
> Rendre compte d'unvnement
> Intervenirdanslablogosphre
L e q o n AAl aU ne
> Comprendre destitresdepresse
> D o n n eson s urunemi s s io n
r opi ni on
L*gnn3 Pasdechance!
un rcit- Rapporter
> Comprendre unfaitdivers
d'unvnement
> Tmoigner
Carnetdevogage
moi?
> Superstitieux,
Az
Versle DELF
Projet
un mdiaparticipatif
> Contribuer

Phonie-graphie ? ac tiv ir s 1 3 p1.6 8 &?-*

Lexique
thmatiqueY p .1 9 9 - 2 0 0 'ii
,.,i ;l
@@) FaitespasserI'inf,
r Rendre d'unvnement
compte
o@
: quellesinformations
LisezI'articleet rpondez
complmentaires surl'vnement
donne-t-il ?
fustifiezvos rponses.
- L' vnement: qui?/ quoiT - Raiso:npour quoi ?
- Lieu: o? - But: pourquoifaire?
- M oment : quand ?

o @@ r/
http://www.huffingtonpost.f g

a)Observez et identifiezte typede message

sur[e portableci-dessus :
LE HL}FFINGTON POST
E u nm a i l .
E u nSM S . iF :Tempte
lv a 2 heures :
danslenorddelaFrance
n untweet. I

rlgggicit-
L__ 31!00l9lq9e!9 __, ___
b)Connaissez-vous cemodedecommunication /
d'information ? L'utilisez-vous? Dansqueltype Rouen: un nouveauradar,..
decirconstances, dansquelbut? pour les pitons!
911112011 14h3$= mis jourle 0$11
11201'1
1sh?SI i 56?4vus*|
26 ractons
o@@
Lisezle messageet rpondez.
r. Quetvnementannonce-t-it(qui? quoi?)?
Enquoicetvnement est-ilsurprenant
?
z. Quesavez-vousdel'vnement voqu ?
Sivouscirculez pied plusde
Ditesquellesautresinformations
[emessage contient
:
3 km/h, rueGanterie, Rouen,
I tieu(o?).
I moment
raison
(quand?).
(pourquoi?).
but(pourquoifaire ?).
At+ onignore
cetteinitiative,
unradarvousflashe! Deuxpanneaux
sontlpourvousavertir.
D'autres
encore
villesreprendront
lesquelles...Alors
peut-Otre
!
attention
hypothses
3. Quelles pouvez-vousfairepourexpliquer
Maisrassurez-vous, il s'agitd'une oprationquia pourbut
cetvnement ?
defaireralentir etleverlenezauxpromeneurs pourqu'ils
admirent le patrimoine de laville: plusloin,
un autrepanneau

o@ explique
suprieure
o
: Pitons, lorsque
3 kilomtres
vousmarchez
parheure,
unevitesse
votrevitesseestfop
la pageInternet.
Lisezla dfinitionsuivanteet observez leve pouravoirletemps d'observer endtaillepatrimoine.>
Trouvez les indicesqui montrentque[e HuffingtonPost Alors,voildoncun radar amusant qui permet defaire
estunmdiaparticipatif. dcouvrirunevilleetderendre plusagrable unezone
pitonnire,contrairement auxradars surlesroutes...
Ouf!
MEDIA [medja] (n. m.) -Les mdiasparticipatifs
sont dessitesd'information qui reposentsur les cadedelaroute,
iis;radars, limitation prsdechezmoi,
devitesse,
contributionsde rdacteursbnvolesqui postent insolite
desarticles,desphotos ou desvidos.Leur force
rsidedansla dynamiquecommunautaire, | , z
*. 1 1 zo .r,,,,*
la ractivitet l'instantanitde l'information. l

ffiffi He*ffi "ffi i'1""u:i?i!'irl

70 soxante-du
 pessert'lnfo
Fates ! Wffi
,f
t
,-; - -. .
&@@,,. iil#iq",q;'i
Observez la photoet coutezle dialogue. i..*l:l?r** g:xts I r li*'r-*gli:'i.i1':
ldentifiez[a situationet le lien avecI'article.
*] Observezles phrasessuivanteset proposez
unequestionquivalente pourchaquemot en
gras.
;: , -Vous n'avezpasvu [e panneau ? - Leque[?
Tou$lesposts
ffi : s - Leradarfaitpartied'uneopration culturelte.
Rouen- Pitons,ralentissez! ] - Laquelle?
g ,, D'autres peut-tre
villesreprendront
maison ignorelesquelles.
initiative,
cette

F *) Compltez le tableaudespronoms

ffi
interrogatifs.

:
Masgqtin l rmi!1
r Singulier '::,,.,.... . .... .::: .,,.
etu{91 lesquels i .,,,.,.
.,,.:.:
:.

@Fh*ntique

ffiK
triitr;=$
larchrtrop vite
ruit gravert
I'observtion
du patrimoine
.rff a) tonnement
coutez
ou simplequestion?
et identifiezI'intonation.
s:1:,+.:= Exemple;a) C'estquoi? * Question pours'informer.
b) C'estquoi?& lntonatonde l'tonnement.
S Fecomnander
.:t::su ffi L=d*ctt**ti ll*lfi*g1*f*,e; # b) Pourchaquenumro,coutezla partiea, rptez,
puistransformez avec['autreintonation,commedans
l'exemple.coutez[a partieb pourvrifier.

&@r:
Rcoutez [e dialogue.
r. ldentifiezlesinformations complmentairesqui
&@
permettent de comprendre de ['vnement
[e contexte Echangez !
Que pensez-vous de ['vnementRadarpitons
voou.
par
imagin l'artiste? Avez'vous djvu deseuvres/
z. Ditessi le pitontaitinformde cetvnement
votrerponse. d'artistes
instaltations dansuneville?
surprenantes
et de soncontexte. Justifiez
Quepensez-vous dans[avilte?
de ['artcontemporain
dansvotrevilteunemanifestation
Existe-t-iI similaire
t) Rouenimpressionne z.
D A t OE- r,nnorR-E

lnformer
surunvnement
Dequois'agit-il? l[ s'agitd'uneopration
L'artiste a imagincetteceuvre
culturelle.
dans[e cadred'unfestival.
&&
Lefestivala lieu Rouenchaqueanne. A votretour,voustransmettez['information
Lefestivalse drouledu r7 septembre au 20 novembre. sur l'opratlonRadarpitons Rouen.
Lamanifestation s'adresse auxamateurs d'artcontemporainet Rdigez, au choix:
a u g ra ndpublic . - u n ma il u n a mi;
L'opration a pourbut de faireleverle nezauxpitons. - un artictesurle blogwww.rouen.blogs.com.
Vouspouvezaussirapporter un autrevnement
en relationavec['artcontemporaindans[aville.
:;t,i;*tl: rt, ttt l 7 1
 FaitespasserI'info!

dans[a blogosph&re
I lntervenir

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t"T,
#wffirbnff aclu*Ll stii! c0MMUNAurgF0RUMS
t

Premireptateformeen France,
Overbloghbergeptus de 1,5 miltion de btogs! > V i e personneL[e
/ JournaI i nti me
r 0pi ni ons
Chaquejournatiste ou hommepoLitique
a [e sien, > C ui si ne/ Gastronomi e
/ C E noLogi e
les artistesont [e [eur... > A rt / P hotos
> Loi si rs/ P assi ons/ V oyages
Et si vousdeveniez vousaussi?
btogueur, > A ctuaLi ts/ S port
Crez[e v6treen 30 secondes! > Musi que/ C i n/ Jeux vi do
> E ducati on/ P dagogi e
> H umour / l nsol i te
.f,, , > l nctassabtes
i M eit t eurblog
: M eit t eurbit t e t
P r ixde t ' or ig i n a l .i t
. rP r ixdu pubt i c
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Ylj

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Observez[a pageInternetci-dessus
et rpondez. a) Rcoutez la paged'accueild'Overblog.
et regardez Dites
r. Dequeltypedesites'agit-il
? dansquellescatgories lesblogsde Baptiste et deMlanie
2. Queproposelesitesursapaged'accueil? peuventtreclasss.
b) DitespourquoiAmlie nesouhaite pasparticiperau
concours et pourquoie[[esuggre Baptistedele faire.
(D@@
Echangez ! At DE- v rqo rR-E
r. Connaissez-vous la plateforme over-blog.com
?
Tenez-vous ou avez-vous djcrun btog? inciter agir
Faireunesuggestion,
Si oui, quellecatgorie de la listecorrespond-il
? 5i vousdeveniez vousaussi?
blogueur,
2. Est-ce quevousvisitezsouventdesblogs? 5i tu participais
auconcours?
Avez-vous desblogsfavoris? Si oui,lesquelset
p o ur qu o?i

(D@
(D@,ffirt Observezla pagede btog (pageZt) et rpondez.
Vrai ou faux ? coutezI'enregistrement r. Queltes sontlesspcificits de ce blog(thme,pubtic..)
?
et rpondez. z. A quetlecatgorie correspond'i[ ?
r. Amlieet Baptistetiennentun blogensemble. ! V iep e rs o n n e lle
/ J o u rn a lin t ime .
z. Amliecritun articlechaquesemaine il Opinion.
surle blog. Loisirs / Passions / Voyages.
3. Beaucoup de personnes regardent ducation / Pdagogie.
cequ'Amlie postesur[e blog. . Quelte(s) fonction(s) a le textede la paged'accueil,
4. Amtie va participer
au concours de blogs. pourle lecteur?

72 saixan!r:-t!*tzt
 j .-#"
: . ';.- ; ,
i 'i
h t t p ,//www.te m p sr e e tste b to g d e sa d o s.j i mdo.com taltespasserl'infe !
--_-J\*--. '

-:""
.
?
.:,:...,.t

o )ublietonpass, qu'ilsoitsinpleoucom- l!'*r'i*;' i*ii:*i.ilq:

tonprsent
pos,etpafticlpe pourqu'ensuite
tonfutursoitplus-que-paiait., Compltezavecles mots ou expressions
qui correspondent.
Soisle/ labienvenu(e)surceblogquiattend
justededevenir letien.
.. tenirun btog- desarchives - [a paged'accueil-[a
ll parle
dutemps, ceblog...Dutemps ? Oui, blogosphre - publier / poster un billet- posterun
dutemps. Letien,lesien,lentre..,
Agenda, commentaire - un tag- un lien
horairesetemploi dutemps lavie
organisent
quotidiennedanslesmoindres dtails,mais Quoi?L'ensemble desblogs= ...
chacun(e)vitletemps demanirepersonnelle. Q u i? Unb lo g u e u/r Un eb lo g u e u s=e u n ( e )
internaute qui ...
Ettoi,tu le viscommen letemps?
Dans ceblog,tu trouveras desexemples
de Quellesactions? crireun artictesursonblog= ...
livres,de BD,defitmset dechansons qui Ragir parcrit un articlesurun blog= ...
abordent cette dutemps.
diversit Surle blog: Lapagegnrale quiprsente le blog= ...
Tutrouveras galement lescrations
deceux Unrenvoiversunarticle,unevido,un site,etc.: ...
quiparticipent I'atelie.,
textes qui
ouimages Lalistedesanciens articles: ...
parlentdeleurssensations dutemps. =
Unmot-cl ...
Nousmettrons enlignelestextesetimages
au
furet mesure. rr".1fil1::i::t1{i;ii,tri

.t'
j;' iW
{ l}

r] Ditesce que les pronomsen gras remplacentdansles pagesde blogs (activits10et 14).
* Chaque journaliste ou hommepolitiquea [e sien,lesartistesont le [eur...
r Cr'ez[e v6tre!
,,,,
Ceblogpartedu temps.Letien,le sien,[e n6tre...
*} Compltez le tableauavecles formesmanquantes.
moi : t o i lu i/ e lle l nous vous eux/el l es
masculn , le mien
Singulier
1u'iuu
masculin lesmiens lessiens
Pluriel lesntres lesleurs
fminin lesmiennes lestiennes
NB : lespronomspossessifs
peuventreprsenter
despersonnes
et deschoses.

@0
Enpetitsgroupes,vouscrezvotreblog ; vousimaginezsa paged'accuei[. z. Rdigez [etextedevotrepage
le thmeet lescatgories
r. Dterminez pourle classement d ' a c c u e i[ .
qui apparaitront
un nompourle blog.
devosbitlets.Choisissez 3. Rdigez [e premierbittet pubtier.

=-$X63*x ry_
**5Illfi Poicontribueri'un:mdiaparticipatif,vous'llz
.
geCWC desmdiasparticipatifset en prsenterun
iii{}l*: Dcouvrjr
@ r @ A t aU n e
destitresde presse
I Comprendre

http://www.[emonde.fr

fcllllo'ru&c.tr
M MAGMINE ] PRATIOUE

* f,lnrerr lilmprfr N[*wyer p"lte

*sRi :l * E fr

o @@ PSruY
ilascesr*
Voussouhaitez vousinformersur
Internet: observezlessommaires ' LesFramqax et [*lmfcrmaticm
dedeuxquotidiens frangaisenligne ' [a questionpose.
puisrpondez
a) Lisezcersultatd'enqute,
et changez. queltypedemdiaprfrez-vous
consulter ?
Pour vous informer,
r. Ditesquelsitevousallezconsulter
enpriorit,aujourdhui-en-france.fr t
i
et expliquez
ou lemonde.fr., i
pourquoi. I
I
z. Ditessurquellerubriquevous i
allezcliquerenpremier,et pourquoi. ais s'informent >, zorz. I

-*--*-*i

deptusder5 anslisent
:chaque
chaque jour
iourunquotidien*. j
quotidien*.
o@ i 46Y"desFrangais
i quotidiens
l-esprincipaux nationaux
r r Y enFrance
A n F r a n r p sont,
c o n f I
Comparez lesdeuxsommaires parordred'importance :
et rpondez. i Le Figaro- z) LeMonde - 3) L'quipe- 4) Auiourd'hui en Francef
r. Quelles
diffrencesremarquez- -
LeParisien S) les chos- 6) Libration.
vous? Retrouvez-vous lesmmes
rubriquesprincipales? * pressepayantenatonale + pressegratute
et rgionale(papier/ Internet)
Dansla rubrique >,
< Actualits
e Parmilestitresde quotidiens connaissez-vous
cits,lesquels ?
retrouvez-vouslesmmes
Lesquelssontfacilement accessiblesdansvotrevitle/ votrepays?
sous-rubriques? pouvez-vous identifierceluiqui est la fois
c Parmicessixquotidiens,
z. Enfonctiondesdiffrences qui dans
et celui
nationalet rgional, estconsacrau sport? Existe-t-il
observes,queltypede[ecteurs
votrepaysdesquotidiens de mmetype?
lisentcesdeuxjournaux,
d'aprsvous?
74 saixante-quatarze
 la t , n e

@@
";r
changez !
Vousparticipezau dbat
sur [e mdiaparticipatif
newsring.fr.
changez en petits
groupes partirde
[a questionpose,
Fresse crite I lec qnotidiens vont-il
disparaitre ?
ffiw
puisvotez. 53 It J0/tB
Justifiez votre r: t i i . : i : ' -. : ! f

o p i n i o nau p r s
desautresgroupes. s r * * .:: j [ffisnedI 11
;i
{,1

'. t '

Arrivede la prsidente lectiondu prsidentdu

o@@
-

du Brsil,** vsg demainmatin

a) Lisezlestitres *:r fln*ate*
*ff*s$e9{*
de presseci-contre et 5

reliez-tesauxrubriques Snrtiz filmdzuillaumzlanzt

dunnuuzau
dusitelemonde.fr. '' Uapprentissagede la musique!,
b) coutez renforc l'cole primaire t ' Baisse
,q:

I'enregistrement et dudollar:
fin*r+l:i*r'+!
;:+**i*:i*i** :+i;r*g refiftltr*s:
associez lesinformations ,,..*:"
i"{.iAugmentationdu .:.'].",..!rF.'''-.-."li,i

donnes la radio nombrede chmeurs

auxtitresde presse. ls, MANIFESTATION POUR
LA LIBERTE DE LA PRESSE,
PLACEDE LA nlUnrtqun

f-wergr.e**
P#WY ,' r' i' i OO@
Enpetits groupes,
Lmn*rxirxm&$smtims, vouscrezvotreiourna[.
Trouvezdansles titres de presseles nomsqui correspondent I'information r. Dterminez le publicvis
souligne,puiscompltezla rgle. p a r[ ejo u rn a l.
Lenombrede chmeurs a augment. - Augmentation du nombrede chmeurs z. Choisissez un nompour
Lesjournatistes
manifestent ...des journalistes le jo u rn a let l a b o r e[ze
Laprsidentebsitienne arrive. du Brsil
-... de la prsidente bandeau-titre.
-* Pourannoncer rapidement uneinformation, on peut[a prsenter de deux 3. Encomitde rdaction,
faEons: avecun ...ou avecun .... dcidez desprincipaux
sujets traiterdans
*-cgenr***s x*ens la p ro c h a ined i t i o n
*) ldentifiezle genre(mascutinou fminin)desnomssuivants.Vouspouvez et prparez [a Une.
vousaiderdu lexique(p.tgg). 4. Ralisez [a Une:
changement - apprentissage
- tection - libert- arrive- baisse- sortie- placezlesgrostitres,[es
- -
victoire pessimismeaugmentation - manifestation - musique photos/ lesitlustrations,
lesdbutsd'articles...
ta rgteavec:'ion,'ment,'e,'age,'ique,1,-ie,-isme,'ore.
i:) Compttez
Lesterminaisons desnomsindiquent leurgenre.
leSnomSquiSeterminent
, SaufexceptionS, en-s5e,.r.,..., r.., SOntfmininS.
* Saufexceptions, lesnomsqui se terminentfl...,...,...sontmasculins.

s*i *ri* - cii,'it,75

ffire &La,Jne

&snner$$ncpl*icns*r $ce*m*sslsn
&@ ; i; "@ &@@
coutez l'extraitde radioet observez[a coupurede Observez le programmedetlvision.
presse que
ainsi l'extraitde programme detlvision. Ditesquelle chainevousavezenviederegarder,
r. Expliquezletitrede['article. que[[eheure,et pourquoi.
z. Faitesdeshypothses d'aprs[etitreet lesphotos
:
quelestleconcept delasrieScnes demnage ?

pEnfl*runcEs
sc&ruxs {nn6}
L* 30H pK FRATUCK
ffiffikfe*u;" 3

tlz arte
t S.** Le19120 1S.45Arteiournal 1S.45Le19,45
2S.*Journal *"* Journal
2"*S28minutes p"$
2*.4* Aprsle 20h, duloto
A.** Tirage A$.*SToutle sport
desocit Scnes demnages
c'estCanteloup **.1* Plusbellelavie Magazine franqaise
Srie
Divertissement Feuilleton
p*.5*

ffi
Interpol
policire
Srie
Nosretrouvailles
deJose
Tlfilm
Desracines
DaYan desailes
et

- Passion
Magazine
patrimoine
SignChanel
Documentaire
: laBourgogne
.h ;l;#
Undinerpresque
parfait
Tlralit

7 sr"xrl*-ss;;:*
 ,&[aune
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q$ '!q.^i
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i-.'

F*rii*r d* ix t'l*ii*ert** a t$i*vlxi*r

x] Associez.
Unttspectateur / Unetlspectatrice , regarde unemissionI surunestation I detlvision.
Unauditeur/ Uneauditrice couteunemission : surunechaine I de radio.
i:] Associeztes types d'missionde tlvisionet leur fonction.
r, Dansun reportage, a, on discute, on change desopinions.
Dansun documentaire,
.:.r, i;,,on parlede la vie desgenset de thmesde socit.
g. Dansun ttfitm, unesrie, *. on informesurun vnement de l'actualit.
&, Dansun magazine de socit, il,,on montre la vie desgenscomme un spectacle.
1, Dansunemission de t[ralit, {. on raconteunehistoirefictive.
$. Dansun dbat, i" on porteun regardsurun sujetparticulier, sanslienavecl'actualit.

@@ ': ::=
@ Phnntiqrie
Ecoutez et identifiez[a situation.
I'enregistrement a) Ecoutezet reprezles groupesde mots prononcs
avecuneaccentuationexpressive.
Exemple: Cesont lesmissionscommeCaqui m'attirent.
&@:i,;,,,.,@ b) Rcoutez et rptezen respectantI'accentuation.
a) Rcoutez['enregistrement [e programme
et regardez
detlvision(p.Z6).Trouvez lesmissions quechaque
tlspectateurregardeendbutdesoire.
et relevez
b) Rcoutez destlspectateurs
lesiustifications {s@
ainsiqueleursapprciations surlesmissions choisies. changez
!
Parmilesprincipates
chaines devotre
de ttvision
S* $&T,{,rf "{f*{:;f*f prfrez-vous,
pays,[aquelle laquelledtestez'vous,
d:
pourquoi? Quettyped'mission ?
regardez-vous
l-$ nic* *n r*g}*f
Observezet compltezla rgle.
r. C'est[edynamisme qui mepla?t.
de la prsentation
r. C'est[e genred'humour quej'adore ! @@&
3. Lejournalsur France2, c'estceluique.[eprfre. Dcouvrez TV5Monde,[a chainefrancophone!
1,Cesontlesmissions commeEaqui m'attirent. r. Surle sitedeTV5Monde,consultez lesprogrammes,
choisissez qui
unemission vousintresse, regardez-[a.
* Pourmettreen relief[esujetduverbe,on utilise
z. Prsentez auxautrespersonnes
l'mission et dites
C'est/Ce sont+ nom/ pronom+ ...+ verbe.
pourquoivous I'apprciez
I ne pas.
l'apprciez
Exemple(s) n"...
3. Rdigez un message surle forumdeTV5Monde:
'e Pourmettreen reliefle CODdu verbe,on utilise exprimez vosractionset votreopinionsurl'mission.
C'est/Ce sont+ nom/ pronom+ ...+ verbe.
Exemple(s) n'...
Fsgmms*{*

Pourcontribuerunmdiapiticiptif;Wus-l],]e
f g Hg , i ,i i ? R a g i r u n a rticle
F!) interneL - rwu,r.hae
hettefle.{r
llwElD Pasde chance!
unfait divers
unrcit- Rapporter
I Comprendre
Samedil4janvier
ACTUFRANCH nrww"metrcfran{s,srn

+ife vendredi13 tui portechance... Ptuied'eurossur l'autoroute

i et malchance! I rfercredi. les automobi- oublie par un chef d'entre-
ier . v endr e d i 1 3 . u n e pour toucher la somme,car elle IYllistes qui roulaient sur prise sur le toit de sa voiture.
femme sed'une soixan- n'avait pas assez d'argent en I'autorouteA43, dansI'ouest A un arrt, I'automobiliste
taine d'annes s'est fait voler caisse. <<L'homme attendait de I'Allemagne, ont vu des avait regu un appel sur son
son ticket gagnant d'un jeu de devant la porte, il faisait sem- centaines de billets d'euros tlphone portable. Il avait
grattage.Vers 10 h 30, au mo- blant de regarder les journaux, voler et atterrir sur la route. alors pos la mallette sur le
ment o elle sortait d'un bureau mais devait la guetter.Quand ma Beaucoupse sont arrtspour toit de sa voiture et < aprs
de tabac, Tbrbes,la gagnantea cliente est sortie. il lui a saut les ramasser. une longue conversation>>,il
t agressepuun homme qui dessus eL a anach son porte- La police a t prvenue et n'y avait plus pens, et avait
lui a arrachson porte-monnaie monnaie, puis il s'est enfui >, a la circulation a tintenompue tout simplement repris I'auto-
avec le ticket gagnant, avant de dclar la vendeuse. aussitdt, pendant dix minutes, route. Avec la vitesse,Ia mal-
prendre la fuite. Aussitt alerte,lapolice s'est surlapartie de laroute couverte lette de billets est tombe sur la
La vendeuse du tabac avait rendue sur place et a ouvert une debillets.Mais il taitdjop route, avant d'tre crasepar
annoncla sexagnairequ'elle enqutepour tenter de retrouver tard : seulement3 000 eurosont un vhicule. < Cet automobi-
avait gagn 600 euros avec ce le malfaiteur. La victime, cho- t raryrs, sur une sourme liste m'a suivi pour me dire
ticket. Mais elle lui avait propos que, a t transported I'hpi- totalede... 100000 euros. ce qui venait de m'arriver >, a
de se rendre au sigelocal de la tal, mais elle va bien. r Ces billets provenaient racont le conducteur distrait.
Frangaise des Jeux, rue Larrey, d'une mallette qui avait t Mais trop tard... o

o@ o@
Lisezcettepagedejournal. Relisezl'article < Ptuied'eurossur l'autorouten.
r. Choisissez
[arubriquecorre.spondante
: r. Observez lesdessinssuivantset trouvezI'ordre
flconomie.E jeux. E faitsdivers.E socit. correspondant au droulement desfaits(dansla ralit).
z. Proposezunautretitrepossible
pourchaque
article, z. Observez [a progression du rcit: ditesdansquel
plusexplicite. ordrecesfaitssontvoqus.Expliquez lesdiffrences
entrela chronologie desfaitset le rcit.

o@
Relisezlesarticleset trouvez,pourchacun, dansquel
ordreleslments suvantsapparassent.
- vnement principal(t'origine
deI'article).
- Contexte/ circonstances de['vnement.
- Consquences / suitesde['vnement.
- Cause(s)/ explicationdel'vnement.

o@
Relisezlesarticles.ldentifiezle personnage
centralde
chaquefait divers,puisreleveztouteslesexpressions
quile dsignentdans[asuitedel'article.
Article< Levendredir3 > zunefemmeAge
d'unesoixantained'annes > ...
78 saixante-dix-huit
 Pasde chance!

a
"' P$!NT
{,wragrxe a t(DE- ra .v,o
rR-E
Lestennps du passpour lesieuxde hasard
Lasuperstition,
racorter
unfait divers r (croire
que)quelquechoseportechance* portemalheur
. unepersonne * malchanceuse
chanceuse
Compltez la rgleaveclestermes . avolrde[achance# nepasavoir/ manquerdechance
suivantst I'imparfait,lepass . unioueur/ unejoueuse
- unjeudegrattage- le loto
r - gagner
compos, le plus-que-parfoit. I ustifiez unticketBaSnant / toucherunesomme - [egroslot
vosrponsesavecdesexemplestirs
desdeuxarticles.
Quandonraconte dansle pass: 0@**
- onutilise ...pourrapporter Ecoutez I'enregistrement
deradioet rpondez.
l'vnement principal
: lesfaits, r. C'est: ! undbat.E unflashinfo.n unbulletinmto.
dansl'ordre chronologique. z. Lesujetprincipalest:
Exemples:... [ [asuperstition. n lesjeuxdehasard.
- onutitisele...pourparlerducontexte, n unfaitdiversdramatique.E unfaitdiversinsolite.
descirconstances. Exemple : ...
- onutilisele ...pourexpliquer /
prciseravecdesfaitsantrieurs. O @@#u,
Exemple: ... a) RelisezI'article.Relevez lesprcisions donnes dans
- onutilisele...oule prsent pour I'enregistrement surte fait diversduvendredir3.
indiquerlesconsquences ousuites. b) Retrouvez dansl'articlelesformulations correspondant
Exemple: ... auxinformations suivantes :
unhomme a agress lagagnante sasortiedubureaudetabac; on
a transport [amalchanceuse I'hpital
; uneenqutea touverte.
l
' p0!NT {,ange*g ''.":':":''""''''""':riil:rr:::'::;r::':i::

Laformepa$sve
1. Observez[esgroupesde phrasespuisrpondez.
a) Relevez danslesphrasesdedroite.
lesdiffrences
Unhommea agressla gagnante. Lagagnantea tagresse par un homme.
Ona transport
la malchanceuse
I'hdpital. Lavictimea ttransporte
l'hdpital.
Lapolicea ouvertuneenqu6te. Uneenqutea touverte la police.
par
Lesphrases
gauche avecunverbelaformeactive,[esphrases
sontexprimes droiteavecunverbe
laformepassive. vous,pourquoi
D'aprs formeactiven et ccformepassivel ?
dit-on<<
b)Compltez la rgleavec: sujet,COD. . 2. Relevez lescinqverbes la formLpassivedansI'articte
Le...dela phrase activedevientle ...dela a Pluied'eurosr. Prcisez chaquefoisle tempsduverbe.
phrase passive. Attention ! euandI'informationesidonne avecunverbe [a
e)Compltez la rgle. ' formepassive, trssouvent onnesaitpas(ouonneprcise pas)
Unverbe laformepassive estform quifaitI'action.Exemple : Lavictimea ttransporte
I'h6pital.
avecleverbe...auprsent,futur,pass , Quandonprcise (ce)qufaitI'action,
onI'indiqueavecla
compos, +
etc. le participe
pass duverbe. : prposition pdr.
r Leparticipepasss'accorde avec[e.... Exemple : Unemalletteavaittoubliepor unchefd'entreprise.

O Phontique
ffix o@
et rptezles phrasesenrespectant
Ecoutez changez !
lesenchainements vocaliques. Avez-vous djentendu,lu ouvcudesfaitsdivers
insolites
? Racontez-les
!
-dix-neuf'19
soixante
 Fasde chanee!

It]i d'un6v&neffient
r T$mnigner
O@:r (D@@
coutez et rpondez.
['enregistrement [edialogue
Rcoutez quelavis
et choisissez
r. OsetrouveMaxime ? l'agentva lancer.
derecherche
z. Dans[adeuxime partie: quefait-iIet pourquoi
?
: AVIS DE RECHERCHE AA
t(n( )E l

(E@:',',' Deuxvoleurs moto.

Conducteur: femme.
\ty
coutez[a deuximepartiede I'enregistrement Femme l'arrire: casque dessinsrouges -
et compltez[a dclaration. blousonnoir- cheveuxlongsblonds.

l
'##-#ff# RECEPI SSE DE DECI , AR A T I O N , AVISDE REGHERCHE zN)\
ffi Deuxvoleurs moto. l;l-jE)
M . M ax im e H e rv i e u , g de 21 ans Conducteur: homme. \ry
Ttamarrranl-
lgLtr gular lL
T q
fJ ,
rrra .Ton ,T:rrrq
t
i
4 Rrrrnnru
DLVLLvI
Femme l'arrire
: casque dessins
rouqes_
blouson
noir- cheveux longsblonds.
A dc lar a v o i r t v i c ti me de:
Moto : marque: Honda- modle: NC 700.
fl rol s i mn'le - f-l vol- avec violence .
n agr es s ion.
Le m ar di . . . a ... h ..., ... B ru n o y .
t Avls DE REcHERcHE
Dt ails s ur Ie d l i t: t l p h o n e mobi l e I Deuxvoleurs moto.
nar
-rra l v*- "" I Conducteur:homme.
Cons quenc e s : p e rte , A v a r,u ER - Femme I'arrire: casque dessinsrouges-
dgts : AUCIIN - blessure : NON. blousonrouge- cheveuxlongsbruns.
P] a i nl- c d n nsc ie ... .
Moto : marque: Honda- modle: NC 700.
s ous l- e num ro 2 0 a 2 /6 -F T G
T.f
!
a-l_
qYe r u da nal i a irrdi ci ei re

@@,,,,
Rcoutez et retevezles prcisionsque Maximedonne
sur les personnes et le vhicule.

Pffi*ffiY
,*are.g.rxr , ,0,':** ,;

p*$$*
L*e***rd*nxp*rc*ptr
a3Retiezles informations de [a dclarationde Maxime.
[ a mo t o .
,J ' a ie n t e n d u a. llstaientdeux.
a. Jelesai vus. fu.C'taituneHonda.
j'ai
g. Lafemmeque aperEue. e. Elleavaitdescheveux longs.
r,,Je['aireconnue. d. Eltearrivait toutevitesse.
b) Observezle participepassdesverbeset compttez[a rgle.
Pourlestempscomposs avec[e verbeavoir,leparticipe pass
s'accorde avec le complment d'objet :
direct
[] ptacavant[everbe.
il placaprsle verbe.

80 ryi.i;irl-iir:ris
 Pasde ehance!

p*$WY
f-,uxff$rxrr @e
gn*r.
tq&mn* lmaginez!Voustravaillezpour[e magazine
*m&v&m*r**mt,
r}a*p*rtmr Courrierdu monde [a rubriquedes faits divers.
Associezles personneset les actionssuivantes. r. Choisissez unephotoou untitre.
: unevictime- un matfaiteur- z. Enpetits groupes, imaginez principal
l'vnement
' Personnes
un agentde police. (tesfaits),lescirconstances, ta (tes)
cause(s),
*,Actions: sefaireagresser i voler- s'enfuir/ lesconsquences ou suitesde ['vnement.
prendre la fuite- enregistreruneplainte - alerter/ 3. Rdigez Sivousavezchoisila photo,
l'articte.
prvenirta potice- commettre unvol a I'arrach / donnezun titre votrearticle.
-
undtit- ouvriruneenqute tmoigner I faire
untmoignage - volerf arracher(unportabtei ,:
du saton
endormisur[e canap
Lecambrioteur
un sac)- dposer unePlainte. ll

'$-W"#Hif.#:iii-+:lE"F,Ci
CANARD
BTESSEPAR UN
TOMB -DU CIEL Un pilote coinc aux toilettes
@ @c ....,.-..,.''.
..,....-..,
dclenchela panique
a)fouezla scne. dans le ciel new-yorkais
Vousvenezd'tretmoind'unvo[.Surplace,un policier
vousquestionne surce quevousavezvu.Vousracontez
[esfaitset circonstances'
[eurs
b) Rdigezpar deux[e rcpissde [a dctaration
d'undestmoins.

l ncprss pe ocLARATToN
E#ffffie3

g de ... ans
T_)a11rn1-

A d c lar av oir t t m o i n d e ,
tr vo l s im ple. n v o l a v e c v i o l e n c e .
f-l
LJ 4Y! v pv + v 4r
i nn
---occ

Le ... ... h ..., ... ...

D ta i l s s ur Ie d Ii t : ...

Consquences : Perte : ... -

dgts: . . . - bless u re : ...

Pl a i n t e dpos e 1 e ' ..
so u s I e num r o . ..
L 'a g ent de polic e j u d c i a re

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il
il$$1r un m participatif,vousallez:
unecontribution
lff*il$ laborer
-
:il*:*$':! {tr,r}tii;'..u,r,ss1,$,}r*lette*e-"
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tvLpr5ffirf&v*{, tr yr lr

Observezcettecoupure
H"
8,flE'fuffiffiffiffi#ffi
de presse. jour des FranEais
r" ldentifiez le thme
de l'articte. Trouvez sur superstitieux
q
['itlustration'
associ
ie
i,'cethme.
ui est
et des oprateurs
e. Trouez dans[e titre et le de jeux
dbutde l'article[e mot-cl
quf'expliq ue I'importance un tr fle quatr e
Jro u ver
de ta datecite. I feuilles,voir une toile fllante,
glisserune patte de lapin dans sa
poche, toucher du bois : les mil-

lions de Frangaissuperstitieuxvont
j
coutezI'extrait de radio
et rpondez. avoir fort faire vendredi, premier
l

I
x , Dequ e llem ission
s'agit-il? vendredi 13 d'une srie de trois
i e. Quelestle lienavec[a cetteanne,avant de iouer au Loto
coupurede presse: ou l'Euro Millions.
de quoiparlent[ejournaliste et
lespersonnes quitmoignent?
', g. Pourquoi cethmeest-il
e..1oOupar le journaliste?

La Montagne, l1 Tanvier2O12.
.. ,]i...

- LesEnjeuxdu quotden.
EnquteTNS-Sofres ..

et lessuperstitions
LesFrangais Observezle schmaci-contre.
quevoustestrssuperstitieux,
diriez-vous
Vous-mme, superstiteux,
assez s. Retrouvezle chiffrecitparle journaliste.
ou passuperstitieux
unpeusuperstitieux ?
leschiffres danslesencadrs sur
e. Exptiquez
Trs
superstiteux fondsvertet orange ctdu camembert.

changez!
Unpeu
superstitieux desgroupescorrespondant
, Formez
34o/o
auxcatgoriesde l'enqute:
- assezsuperstitieux
trssuperstitieux -
un peusuperstitieux- passuperstitieux

ffi les rsultatsavecles rponses

x. Comparez
desFranEais.

82 q*a{r-a:
- r.'i*gf d+u;r
&r,

4 5k
Observezles dessinset rcoutezles tmoignagesdansI'extrait de radio.
s. ldentifiez citesparChristiane,
lessuperstitions Stphanieet Frdrique,
et trouvezlesdessins correspondants.
e. Ditessi lessituations
voquessontties [a chanceou [a malchance.

Jffiffi
'bar,

,; t'.r}

Regardezles dessinsquevousn'avezpasencore
comments.
s" Pouvez-vous identifier
lessuperstitions ?
reprsentes
e. Classezlessuperstitionsquevousreconnaissez
en deuxcatgories qui
: celles sontlies la chance,
cetlesqui sontties la malchance.

s::,.
Ecoutezla fin du changez!
reportageradioet a3Quellessont les superstitionsdu quotidien
regardezla couverture dansvotre pays?
du livre.
*, Citezdessuperstitionscorrespondant auxcatgories
a" Ditespourquoi citespar EvelyneKeller:coutumes, gestes,objets,
Evelyne Kelterparledans couleurs,plantes,nombres, animaux...
le reportageet quelles
a. Prcisez
si cessuperstitionssontlies la chance
informations
ou [a malchance.
elteapporte.
a. ldentifiez
les 3. Expliquezleuroriginesi vousla connaissez.
questions queposela b3Etvous? Avez-vousdes superstitions? Lesquelles?
journaliste.Connaissez-
vous[a rponse ces
questions ?
.r ,-j r -' , i rq a -t . o i 9 83
WS'exerger possessfs
) Lespronoms
5, Compltez aveclepronom possessif quiconvient.
) lnformer surunvnement Faiteslesadaptations ncessaires.
1. Jeveux changerd'ordinateur, ... estvieux. Situescontent de...,
1. Compftez aueczil s'agitde,s'adresser,sedrouler, avoir
jevaispeut-treacheter le mme.
pourbutde,avoirlieu.Faiteslesadaptations ncessaires
2. J'airegutouteslesrponses quej'attendais parmail,except ... .
(plusieursrponsessontpossibles).
Vous avezpeut-tre oublideI'envoyer ?
3. Jevoudraismettre desphotos denosvacances enGrce surmon
blog:j'aidjmis.,.,peux-tu mepasser ,,.,s'ilteplait?
MyFrench FilmFestivol,.. foiredcouvrirlojeunecrqtion 4. 0nreqoit beaucoup decommentaires denotre famillepolitique mais
cinmologrophique fronqoise.,,. unfestivolenlignequi aussi denosadversaires, et ... nousintressent particulirement.
... celleqnne dul4 ou29jonvier, Cette monifeslolion 5. Ehoui,j'aibiengagn leconcours ! Parmitoutes quime
lesflicitations
... lesinternoutes dumonde enlier,quipeuvenl voler sont parvenues,
... m'ontfaitparticulirement plaisir,
Merci vous !
pourleursfilmsprfrs, Gr0ce o Inlernelel ouxrseoux 6. Biens0r,tousles paftispolitiques ontunblog ! Mais .., estleplus
socioux, cefeslivoln'eslposlimit d uneville: il ,,. dons visitetnousen sommes fiers I
lemonde 7. Leblogdetescopains estsympa, etsitu encrais uncomme ,.. ?
enlierI

) Lespronoms
interrogatifs
2. Gompltez
Utilisez
lesquestions
le pronom
d'unquizculturel.
interrogatif quiconvient.
l@
1. Parmi lesvilles
frangaises suivantes, ... ontplusde100000 I Lanominalisation
habitants? 8. Transformezcomme dansI'exemple.
2. Denombreux festivals ontlieudansleSuddelaFrance. ... se Exemple; LeTourdeFranceoaddemain.
droule enmai depuis plusde soixante ans ? ) Dpaft duTourdeFrance demain.
3. Parmi cesactrices. ... vientdesortirunalbum dechansons ? 1. 0nliraunnouveau prsident
enmai.
4. Surcettelistedefilms,... nesontpasdesfilmsfrangais ? 2. Unnouveau payseniredanslazoneeuro.
5. Parmi cespoliticiensfrangais, ... a djtPremierministre? 3. Unreporter
d'EuropeFMa disparudepuis
deux jours.
6. ... deces platssont typiquement franqais? 4. Lepouvoir desFrangais
d'achat a diminu.
unnouvel
5. 0nvaconstruire aroport.
inciter agir
r Faireunesuggestion, 6. 0nvadvelopper deslangues
l'apprentissage l'cole.
3, Transformezcomme dansI'exemple. 7. Trouvezlenomquicorrespond la dfinition.
Exemple; Jouons/ 0n peutjouerenligne,) Sionjouaitenligne? Exemple; C'estquand
onmultiplie.
) Lamultiplication.
1. Allons
lesvoir! 4.Publieunbillet
surcesujet! quand
1. C'est onrmunre, 4.C'est quand onestpessimiste,
2. Envoyezunmessage surTwitter peut
! 5.Elle crer sonblog. quand
2. C'est ondmnage. 5.C'est quand c'estncessaire.
quand
3. C'est onclasse. 6.C'estquand onestgentil.
3. Tupeuxaller l'Opra
! 6.0ns'inscrit
?
I Parlerdesblogs Legenredesnoms
'8. Choisissez pourlestitresdepresse
I'articlequiconvient suivanb.
4. Compltez
aveclesmotssuivants, Faiteslesaccords.
- - lien-
archivebillet- commentaire page - tag-
d'accueil 1. Le/ Lasocialisme lasudoise.
- blogueur
blogosphre 2. cole:pourun/ unegalit deschances.
financier
3. Scandale : le/ lapolmiquegrandit.
;e
Bienvenuedans[a ... !
.e
loisurle/ lavitesse
4. Nouvelle encentre-ville.

,
- N ' oubLiez pasqu ' u nb l .o ge s t e n p e rp tu e tte
tra ns f or m at ion : v o tre...d o i tmo n tre rc e sc h a n g e ments
vos ...les ptusrcentsy apparaissent et tous les autres
;K 5. Accident
deI'airbus : crmonie
le/ lapartage
6. Gauche-droite: dupouvoir.
desdisparus.
le/ lammoire

; se t r ouv entaut oma ti q u e m ecnot n s e rv dsa n sl e s ....

- P ourles . . .quiv e u te ntra t n s fo rme[e r u r b to ge n e space r Parlerdela radioet delatlvision
. d e dis c us s ion, iI f a u t me ttree n v a te u rl e s ...d e si n ternautes 9. Compltezaveclesmotssuivants (faiteslesmodifications
e t y r pondr e.
- Si vousvoulezmontreraux lecteursde votrebtog
ncessaires).
:
:
u n arrt: ic| le,une.v. t rid
!
oo u u n b to gq u ev o u stro u v e z mission- chaine - dbat
- station - auditeur -
- tlspectateur
i n tr es s ant f e)v ou , sp o u v e zI' i n d i q u ear v e cu n .... magazine - documentaire
desocit - mission - reportage
detlralit
- Quandv ouspubl i e zu n b i tte t,c h o i s i s s evzo s ...a vec 1. TuregardesleJTdequelle .,. ? Moi, jefaispadiedes...
a tt ent ion: iI s ' agitd e mo ts -c t sc ti q u a b teqsu i a p p arai ssent
sur v ot r ebt og.
quiapprcient
celuideFrance 2: il y a des
toujours ... trs
surlesvnements
intressant(e)s danslemonde.
84 qu atre-ving l- qu atrs
_T_-

2. - Paspossible ! Turegardes un(e) ... surl'levagedesvaches ? Panique aumuse duLouvre

- Maisnon,c'estun(e) ... quis'appelle L'anour estdanslepr: Hier, I'heureolesvisiteurs duLouvre ... (sediriger) verslessodies,
onaidedesagriculteurs clibataires rencontrer quelqu'un
! I'alarme gnrale parunhomme
... (dclencher) qui... (dcrocher)
laradio
3. J'adore ! J'coute toujours Europe 1,c'estma(mon) ... untableau deCzanne, LesJoueursdecartes. Lapolice ... (prvenir)
prfr(e)
; c'esttrsinteractif : les... peuvent pour
tlphoner immdiatement ettoutes ... (bloquer),
lessorties maisl'homme .,.
s'exorimerendirect. (russir) secacher danslemuse pendant plusieursheures. 0nle
l'air,
4. - C'dans c'eslquel typede.,, ? ... (retrouver)
finalement uers22heures ; il ... (trouver)unebonne
- C'est
un(e) ... : desexpefts changent leurpointdevuesurun cachette dansunedessalles derserve destableaux, oil ... (passer)
thmed'actualit ; c'estlejournaliste Yves Calviquianimeles... . letemps admirerlestoiles.Letableau deCzanne ... (rcuprer) en
bontat, maisI'homme ... (emmener)
aucommissariat.
I Lannise
enrelef
X0,Transformez comme dansI'exemple.
duparticipe
I Uaccord pass
Exemple;Jeneratepaslamt0. ) C'estlamtoqueje neratepas. 14,Choisissez laformecorrecte pourchaque participe pass.
gens mefascine. Exemple; Est-ce yu
quevousavez lesvoitures ...
1. Laviedes ordinaires
2. Lesdbats politiques
m'ennuient. 1. Est-cequevousavezvu/ vue/ vus/ vueslesvoitures aumoment
lesmissions
3, J'coute laradio.
interactives del'accident ? Jelesai entendu / entendue/ entendus / entendues.
4, Lessries
battent unrecord
d'audience. maisje nelesai pasvu/ vus/ vues.
le magazine
5, J'apprcie desocit
Envov spcial. 2, Regardez cettephoto: avez-vous d$rencontr / rencontrs
/
6. Jenemanque jamaislefootsurCanal+. rencontrescette personne? Oui,c'estbienlapersonne quenous
auons trouv / trouve/ trouvs/ trouvesdans lemagasin en
arrivant.
3. Qu'est-ce quetu asfaitaprs levol? Jesuisallaucommissariat,
j'aidpos / dposeune plainte.l-agent
I'aenregistr / enregistre,
puisje l'aisign / signe.
Lestempsdupasspourraconter
unfaitdivers 15.Transformez enutilisant lepass compos.
' Conjuguez
1tr. lesverbes auxtempsquiconviennent. FaitesI'accord du participe pass si ncessaire.
1.Avion contre voiture Exempte: Lavictime estvenue dposer uneplainte etunagent
de policevientde I'enregistrer. ) La victime est venuedposer une
Lepiloted'unpetitavion, qui... (dcoller) deMarseille dixminutes
plainte
et un agent de police
l'a enregistre.
plusttet .., (sediriger) versParis, ... (devoir) seposer hiersoiren
catastrophe sur I'autoroute A75 parce qu'il ... (avoir)
des problmes 1. Lapolice vabientt arrivenousvenons delaDrvenir.
2, Oui,ce sontbien les deux jeunes qui viennent d'aqresserladame.
demoteur. Aumme moment, unevoiture ... (aniver)ensensoppos ;
pourl'viter. 3. Voil,
c'estexactement ladclaration je
que viens defaire lapolice.
heureusement, leconducteur ... (russir) freiner Les
4. l-enquteque la policevient d'ouvrirprogresse rapidement.
deux hommes ... (avoir)trspeurmaisils... (repartir) indemnes.
5. Lesmalfaiteurs nevontpasrester longtemps enlibert: plusieurs
2. Disparitiond'unbbours personnes viennent delesidentifier.
Hier,enSavoie, unourson .,. (disparaitre) mystrieusement d'uncirque 6. Ceshommes sontdangereux maislapolice vientdelesarrter.
qui... (s'installer)
laveille dans levillage. Songardien ... (parti0
djeuner.A sonretour, il ... (constater) qu'undesestroisoursons I Rapporter unvnement, tmoigner
manquait et ... (prvenir) lapolice, qui... (chercher) I'animal danstout 16.Associez chaque expression unedesdfinitions donnes.
levoisinage.A cetteheure, on,.. (nepasencore retrouver) l'ourson. Exemple :1a.
1.Commettre undlit. 2.Unrcpiss dedclaration. 3.Lesignalement.
I Laformepas$ve 4.Tmoigner / Faire untmoignage. 5.Ouvrir uneenqute.
12.Transformez cestitresdepresse laformepassive ouactive. 6.Commere unvol I'anach. 7.Unevictime. 8.Unagent depolice.
Exenple; Lapolice a dcouvert letableau dePicasso vollemoisdernier. 9.S'enfuir / Prendre lafuite.10.Unvoleur / Unmalfaiteur.
) Letableau dePcassl vollemoisdemier a tdcouveft parlapolice.
a. Faireunechose interditeparlaloi.
1. 0na retrouv hierunevalise pleine debillets debanque. personne
b. Une qui travaillepourlascurit desgens.
2. LaBanque duNord a tcambriole lanuitdernire. quelque
c. Prendre choge quelqu'un d'ungeste violent.
3. Plusieursmaisons onttendommages parlatempte d'hier. d. Unepersonne quiprend deschoses quiappartiennent auxautres.
4. Unnouveau systme decontrOle serainstall danslesaroports. e. Raconter cequis'estpass, cequ'on a vu.
5. Leministre del'ducation inaugurera cematin leSalon del'ducation. f. Lepapier officielquirapporte unvolouuneagression.
13,Conjuguez lesverbes laformepassive ouactive g. Partir
encourant,
auxtempsquiconviennent. h. Ladescriptiond'unepersonne dansunavisderecherche.
Exemple: Hier, I'heure olesvisiteurs dumuse duLouvre i. Unepersonne quia tvole, agresse, ouquia euunaccident.
sedirigeaientvers lessorties... j. Commencer rechercher lesauteurs dudlit.
quatre-vfngt-cinq
85
 [eDELF
Vers Az
i;i.t,::;,r

de l'oral
Comprhension 7 points

Exer cice l:'6i* 3 p o in t s E x e rc ic e z : : ; i, t 4points

Lisezles questions.
coutez
[e document Lisezles questions.coutezle document
deuxfois puisrpondez. deuxfois puisrpondez.
pour:
r . Lafe m m elaisseun message d ejo u rn a l
r. Da n sq u e lleru b riq u e
a. avoiruneinformation. peut-ontrouvercetteinformation ?
b. rendreservice. a . d u c a t io n .
de I'aide.
c. de m a n d er b. Faitsdivers.
c. Socit.
z. Etle:
a. laissesescoordonnes. z. Ladirectrice habite:
b. fixeun rendez-vous. a . [ o ind e [ ' c o le .
l'objetperdu.
c. dit o rcuprer b. orsde ['cole.
c. dans['cote.
3. Dansle sac,etlea trouv:
a. de I'argent. [a femme:
. A tavuedu cambrioleur,
b. un tlphone. a .a p a n iq u .
c. de sdo cu ments b. a rveill ['homme.
personnels. c. a faitpreuved'autocontrOle.
4. L'homme avaitprisdesmdicaments
causede problmes :
a . d e c o u p le .
b. de sant.
c. de fami[[e.

P,ngsslsrqr-e--
Avecd'autrespersonnesdu coursde frangais,vousavezcrun blog a Apprendre[e frangais>.
Vouscrivezvotre premiertexte, intitut n Mes dbutsen frangaisn, dans leguelvous parlezde votre
premiercoursde frangais,quandvoustiezdbutant(e).
Racontez[e contexte,les activits,votre ressenti.

@ nppbffie fongols
W Srjcr wi
ry
M e sd b u tse n fra n ca i s

ffi*
8 i:*ie-vj$ria-c,E
 #reffieffiffi@w
ffimffiww
L-*q:;-;
3 Cin,cinma
+ Prsenter unralisateur/ unfilm
* Exprimer desapprciationssurunfilm
;r:*i:i:i Lesinscriptions sontouvertes!
,=Inciter pratiquer
uneactivitdeloisirs
p Parler desesloisirset delavieassociative
l-ilrn:;-:Tourismepourtous
* Slectionner uneprestation touristique
;. Faire unerservationtouristique
> Informer surun itinraire
Carnetdevogage
p Rendez-vous
festifset culturels
preuveDELFAz
Projet
= laborer
un projet
devogage
autourdesfestivals 'ii ,:.1
i

Phonie-graphie *. acrivirs
1 5 p. t69-I70 ,':
B'1.'l:.
Lexique
thmatique *b, p.200-201
ffiwpcfiu cxm{&m&
3pr&s*r:ter*ss* I *snfftlrn
r#m*snt*ur
w@ e@
LisezI'extraitde presseet identifiez['vnement coutezl'extraitde radioet rpondez.
annonc. r. Quetleest[a datede l'enregistrement ?
QueIestle lienavec[etitrede presse?
z. Quetleprcision estapporteconcernant
[ ' v n e me?n t
11 m nr2011
M ERCREDT
3 . Q u e lt h me s td v e t o p ppa r
c o mp l me n t aeire
[ ejo u rn a lis t?e
' "r.,:,'',,'
,.,.. , Festivalde Cannes:
Pt***X"9n une 64" dition trs glamour
La 64'dition du Festival films en comptition, au @@@t , , , ', 6
international du film sed- coursde la soirede clture Observezcette paged'allocine.comet rcoutez
roule cette annedu 11 au du Festival. I'extraitde radio.
22 mal Le trs clbreFes-
r. Compltez [afichetechnique du filmMinuitd Paris.
tival seraouvert cesoir par
I'actriceMlanie Laurent. z . R p o n d eazu xd e u xq u e s t io npso s e s:
Lejury seraprsidpar I'ac- - Avez-vous enviedevoircefilm? (Pourquoi ?)
teur et producteur Robert
- Sivousl'avezdjvu, quettenotedonnez-vous ?
de Niro. Il devra dcerner 3. Ditessurquelongletvousavezenviede cliquerpour
la Palmedbr un desvingt en savoirplus.

Nerestezpassmplespectateur Accueit Cinma,, 5riesTV : Vidos Communaut Hews noss!e,1!,,,,,,,

,,,:11V,n,,,,,,',,,,,,4!ary;

Minuit Paris

=*rr:s
*=i::t;= ." ?* i ' t
*+*r i : = =; : i
l,;i-r* i i: *14mir,
*r+f, w * n W i i s+ n,ftachell 4c1damc,
. l r4i ch* *$hecn
i , *l*r :
G+::r+
l'ia i!* =* i.;ie
Pr*s** .: .:;L,?
5 p *c i *i * r . : i : . ', " t a , : , i i : " 6 ,o lgirlr,!l {,r,:{!l!91!9e,,

E nvi ede voi r ce fi tm ?. Oui N on D j vucefi tm?V o tez : .{ ; ..! * (

-i

Synopsis
Unjeunecoup|.ed'Amricains dont[emariageestprvu ['automne
se rendpourquetques jours Paris.La magiede [a capita[eagit
bient6t,particuLirementsur [e jeune homme amoureuxde [a
qui rved'uneautrevie que[a sienne.
Vitle-tumire,

88
 Cin,cinma

@@wu P#FffiY
ilmsasr*
et rpondez.fustifiezvos rponsesavec
Vrai ou faux ? Rcoutez
Le fi*stival** {am$qs
les informationsdonnes.
r. WoodyAllenestun habitudu Festival de Cannes. al Lisez[etextesuivant.
z. lla obtenula Palmed'or unefois. Depuist9 46,le Festival international
foisqu'unde sesfilmsestprojetle premiersoir du filmde Cannes a lieuchaque
3. C'estla premire
du Festival. anneen mai.Pendant rz iours,des
professionnels de la communication
4. Lepublicfrangaisaimebeaucoup WoodyAtlen.
et quelques privilgissontinvits
5. Lepubticn'a pasaimsesfilmsprsentscesdernires annes prive
voirdesfilmsen proiection
Cannes. au Palaisdes Festivals.Un jury,dont
le prsident estnommtouslesans,
:i:l:.it.... , ::r..i:,1:::.i:l:l'i .:',.:rli:r:l:i ::.::::::,:l:.,
dcernediffrentsprixparmiles
i,:1,..::::::.:i:,,.r:t:,::,::t

Larcgue
P0ll{T filmsen comptition. Laplushaute
l-a plaee de {'adverbe rcompense est la Palme d'or,qui est
dcerne au meilleurfilm du festival.
Observez lesphrasessuivantes ol'adverbedonne
uneprcision sur[everbe,puiscompttez la rgte. b) changezen petits groupes:
new-yorkais estsouvent venu Cannes. quelsautresfestivalsde cinma
Leralisateur
lln'aiamaisobtenu dercompense... connaissez-vous ? Est-cequ'il y a un
ll a toujoursrefusd'treencomptition. festivalde cinmadansvotrergion?
Hollywood Endingavaitdifait l'ouverture du Festivat. dansvotrepays?
Cettecomdie a ttourne discrtement l'tdernier.
Lesspectateurs avaientbeaucoup aimVickyCristina Barcelona.
Itsontassezbienaccueitli sonavant-dernier fi[m.
Cenouveau
(RappeD
fitmconnaTtra galement'[e succs.
Avecuneformeverbalesimple,I'adverbe septaceen
o@
Echangez ! Etes-vous cinphile?,
il avantleverbe.[laprsleverbe.
gnral:
r. Allez-vous souventau cinma?
Avecuneformeverbalecompose, onplacecertains Quels genres de filmsprfrez-vous ?
adverbes entre...et ...: comdie - drame - documentaire -
- adverbesdefrquence / temps:iamais+ ...,rarement * ...,...; thriller- filmbiographique -
- fantastique
- adverbes dequantit : peu+ ...,trop,ossez; poticier- fitmd'aventure/ de science-
- adverbes demanire zmal+ ...,mieux. fiction/ d'action/ d'horreur / d'animation
z. Vousrappelez-vous quetsfilmsont
trcompenss dernirement dans
; :':..::'.::t::::
:::l::r:r.nr.:::.::r,:t::.:.1:lr:i,.rl-,. :;::.rta.:.:,riri:: lila:taira:l.tt-ti:::,:, :ll:::t::t;::i-;.:::,..],
lesgrandsfestivalsinternationaux
de cinma? Citezun / desfitm(s)
:ir:"r:i':ir:rir:::i:::,::::]i:rrrirr'::i:r::r' le titre,
p$!l*T {,ardgw, rcompens(s) : indiquez
"' ::: le ralisateur, la nationatit,le genre.
Farterdeeinma
et associez.
lesmotsdu cinmadanslesdocuments
Retrouvez
l. Unproducteur
a"contientlesdialogues du film. o@
b. rsumel'histoire du fitm. Choisissez I'invitd'honneur
a. Unratisateur c. prsentele film en vdoou [a radio. du prochainFestivalde Cannes!
3" Unscnario d" donnedesinformations sur[efilm.
4. Unefichetechnique e. fait / tourne[e fitm. Enpetitsgroupes, chacunproposeun
ralisateurde cinmaqu'it(elte)admire
5. Unsynopsis f" regroupelesmorceaux musicaux
6. Unebande-annonce du film. ou qui estadmirdanssonpays':donnez
y, Unebandeoriginale g. desindications sursesfitms,sa carrire
financele film. et sa retationavecle public.
Chaque groupechoisitun invitd'honneu
et [e prsenteauxautres.
quatr*-vingtneuf89
ffi@X cin6,cinrna

) Exprimer surunfi1m
desapprciations
S@ffi',
coutezI'extrait de radioet observezI'affiche.
r. Dites quelleoccasion on parledu filmdansI'extrait.
z. Ditesde queltypede filmils'agit.
3. D'aprsl'afficheet le typede film,quelleshypothses
pouvez-vous fairesur[esynopsis ? (Rsumez-lesi vous
['avezvu.)

@@9,*
a) RcoutezI'extraitet justifiezle termesagautitis
parle journaliste.
b) Relevezlesgrandesdateset reconstituez [e parcours
du film depuissa premire projection.

? AtoE-rz..orR-E
le parcours
Evoquer / [e succsd'unfilm
Unsuccs historique- Uneconscration
Unfilm/ Unlong-mtrage (res)sottdanslessatles= est(
nouveau)i I'affiche.
Unepersonne ou unfilmgagnei remporte / obtientunprix/
unercompense.
Unprix/ Ur tropheestattribu/ estdcerni unfitm/ une
oe150nne,

$f Accueiti Cinma SriesTV Vidosl: Communaut

Synopsis
Hotlywood,1927.GeorgeValentinest une vedette populaire du TheA rti st,c' est un hommageau ci nmamuet des annes
cinma muet, que l'arrivedes fitms parlantsva faire tomber trente,moment o apparai t[e son. Lhi stoir em anquede
dans t'oubti. Peppy Mitter, jeune figurante,va, e[[e, devenir suspense,t' i ntrtfai bl i tvers [e mi ti eu du f iLm ,iLy a des
une star. C'est t'histoire de leurs destins croiss ; comment [ongueurs, mai s c' estmouvant, surtout ta f in : [ e f it m se
ta ctbrit, t'orgueil et ['argent font obstacle teur histoire termi nesur un happyend.Gtobal ement, unebet lesur pr ise!
d'amour.
Les critiques des spectateurs
N i na
Cornne
C ' estvrai qu' i I n' est pas mal , ce fi tm : un e jot ie hist oir e
T heA r t is ts ' im o o s ec o mmeu n tr s q ra n dfi l m francai set un d' amour,ds acteurssympathi ques. Mai s o n est t r s loin
bel hom m age' a uc i n m aa m ri c a i L. a mu s i que' est aussi du chef-d' euvre.C ' estun fi tm agrabte,on passeun bon
bet t eque l' im a g ee n n o i r e t b ta n c .0 n p ro u v eune grande moment,sansptus.
m ot ign r et r o u v e [e r c i n m amu e t.T o u te s t r ussidansce
f it m ! A v oirabs o l u m e n t.

G r os s edc ept i o n! C ' e s tn u [ ! J e m e s u i s e n n u y,j ' ai fai tti U n bonscnari o,des actersremarquabtes, une r a[ isat ion
m ' endor m ir! Lefi tme s t mu e t,m a i sc e n ' e s tp a s[e probtme: i mpeccab[e...et l es di atoques sont bi encrit s! Un vr it abl. e
-du
e t ban a tee t [e i e ud e sa c te u rse s t c a ricaturat,
[ ' his t oir es seuI chf-d' euvre,[e succs fi tm est [argementm r it ! Un
[ e c hien m r it e u n Os c a rl On v o i t d e b e l .l .ei sm aqeset de fi Im pourci nphi tes,mai spasseul ement: u n f ilm pourt out
beauxv is agesm , a i si I n ' y a p a sd ' mo ti o nI L e suc-cs de ce pubLi c,toutes' Lesgnrati ns. U n grandmerci M ichelHa-
f i[ m es t inc om o r h e n s i b [e ... pource peti tbi j ou!
zani vi ci us

90 qi.r*{re-vingi-dlr
 cin,cinmalllEl@

o@ @ Phontique
Sruru
Lisezla pagedu site allocine.com(p.go). a) Ecoutez
lesractions suivantes et ditescequ'elles
r. Confirmez vos hypothses
concernant le synopsis. expriment: l'enthousiasme ou la dception ?
z. Trouvez le symbolecorrespondant I'apprciation b) Rcoutez puistransformez
et rptez, I'intonation.
de chaquespectateur : Exemple:Desacteurs remarquables ! (enthousiasme)
X'x'}r;{3* chef-d'euvre xx film moyen ) Desacteursremarquables ! (dception)
:r**g trsbonfilm K (trs)mauvaisfilm
xls') bonfilm / pasmal
(D@o
Vousproposez
i linternaute.com
votreslectiondefilms
@@ pourlesannes
incontournables zoro.
Relisez
lescommentaires et prcisez surquoiportent
lesapprciationsdechacun. htr fr e
- la bandeoriginale
lesacteurs - la ralisation
/ mise
enscne- lescnario- la photo/ I'image - lerythme-
lessentimentssuscitschezle spectateur
Les 100films
P&filT
X,aregcae qu'ilfaut avoirvus danssa vie
ToutelarJaction pourvousslectionner
s'estmobilise laliste
Nprimer
desapprciatisns
surunfitm des100filmsincontournables,
qu'ilfaut
avoirvusaumoins une
a) Relisezles avis desspectateurs.Compltez foisdanssavie.Lesavez-vousvus? tes-vousd'accord
avec
avecdes avissimilaires(=) ou divergents(*). nous? 100films
*. Lesuccsdu film est largement mrit.+ ... Annes1920| 1930| 1940I 1950| 1960| 1970| 19S0| 1990I 2000
a, C'estmouvant. = ...t' ...3.Unbonscnario,
original.+ ...{*.Lerythmeest ingal.= ...| ...
S.Unemiseen scneparfaite. =...6. Lesdialogues
r. Pardeux,choisissez deuxfilmsde cettedcennie que
=...
sontexcellents. 7. Unebellesurprise. + ... vousconsidrez incontournables.
b) Dites quel avis correspondent les expressions pourchaquefilm la fichetechniqueet votre
z. crivez
suivanteszpositif, ngatif, mitig. commentaire critique,pourjustifiervotrechoix.
* Desacteurssympathiques. - Desacteurs 3. Prsentezvosdeuxfilmsau grandgroupe.
remarquables. - Lejeu desacteursestcaricatural. 4. tablissez
ensemblela listedes< fitms
a C'estnul.- Unfilm agrable. - Unvritable incontournables > pourtout le groupe.
chef-d'euvre. - Pasmal,ce film.- Untrsgrand
5. Apportezvotrecontribution pourun desfilmsde la
film.- Onpasseun bonmoment, sansplus.- liste,quevousavezvu : donnezvotreavispourappuyer
Onesttrsloindu chef-d'euvre. ou contesterle choixde cefilmdansla slection.
e) Compttez.
(RappeD Certains adjectifsse placenten gnral
avantle nom: bon + ...- petit + grand-
vieux+ ...- long - excellent- beau-
@o
Vouscrivezunmail un(e)ami(e)pourlui
Aftention !
recommander oudconseiller unfilm quevousavezvu.
un beaufilm / un bel hommage- un nouveaufilm /
Indiquezle titre dufilm,le ralisateuret lesacteurs
un nouvelacteur- unvieuxfilm / un vieit acteur
principaux.Rsumez brivement l'histoire.Parlez(au
choix)dujeud'acteurs, duscnario, dela miseenscne.
Vouspouvezvoquer quelques scnesprcises.

quatre-vingt-onze
91
t*ffiw ptsms
fuesXmsrr& so
3 lncit*r * pratiqxsr
Hrisactlvlt*de lsisirs
L &.'#-
F g A@ ::-
It fl) :=.
le2 septembre
Saint-Germain,
Chersadhrents,
Septembreestarriv...C'estla rentre! C'estle momentde penser vosloisirspourl'anne.
Sivousnel'avezpasencorefait,venezvous(r)inscrire !

tIes reprennent
Nosactivitis annue enbr;
le20 sept
- bridge
artsplastiques - clubdeconversation anglaise - clubsalsa - danse classique- danse
modern'jazz-checs- v e ilc o rp o re l- v e ilmu s ic a l-g u it a re -g y md o u c e - i n i t i a t i o n l ' a r a b
judo- enologie- percussions
- photographie - qi gong- thtre -thtreenanglais - yoga

activitscelleanne:
Nouvlles
I Cirque(partirde6 ans) t Groupevocal
Vosenfants aimentbouger,s'ennuient le Monsieur, vouschantez, maisjamaisdevantles
mercredi Pourquoi
aprs-midi... nepasles autres ? Etsivousveniez chanter ? Legroupe
amener cirque?Manusbccupe
I'atelier vocalmanque devoixdebasse et tnoret a
d'euxde 14l6hetlesiniti el'a c ro b a t ie , b e s o in d e v o u sD
. . .b u t a n t s a c c e p t s a p r s
aujeudeclown...
lquilibre, audition : n'hsitez pas,lancez-vous !

I Hip-hop I GymFitness
Vousavezun(e)adoentre12et 16ans,qui Angelaestderetour laMaison PourTous.
aimelerap?Cetatelier lui/ elle!
s'adresse Vousvoussouvenez c'est !Toujours
d'elle, sr
Lemardisoir, 19h.Animateurs
: Steph dynamique,
aussi ellevouspropose uncours
et Karim. Inscrivez-vous
tonique. il nereste
sanstarder,
quequelquesplaces!

PourTous.
Bonnereprise touset trsbientt! Lquipede la MJC-Maison
Maison et de laCulture
desJeunes - Maison - Saint-Germain
PourTous laCMJCF.
- Affilie

&@ &@ @@
Lisezcettelettre. Relisezla lettre et observez Relisez[a lettreet relevezles
r. ldentifiez['expditeur les activitsproposes. incitations participerauxactivits.
et lesdestinataires r. Classez-lesparcatgorie
: activits -
intellectuelles a
de la lettre. -
artscratifs artsde [ascne - danse - langues - ? Atoe-ptr..orR-E
z. Observez la date musique -
- sportet bien-tre autres
Larentre(scolaire = ta
/ politique..J
et ditesquelestl'objet z. Justifiez le nomde I'association : MJC(Maison
reprisedesactivits(aprslesvacances)
de la lettre. desJeuneset de la Culture)-Maison PourTous. Lesactivitsreprennent= recommencent.

92 g,:; ir* -','ilqi- #p,'*

t ouvertes
! Lesinscriptions
sontouvertes!

ta
@@ffi" ? AtoE-..r.orn-E
coutezI'enregistrement.
r. ldentifiez
lasituation
et [elienavec[alettre. Inciter3 pratiqueruneactivit
5i vousnel'avezpasencore fait,venezvous(r)inscrire
!
queltes
z. Dites activits
sontvoques, et pourqui. Vosenfants aimentbouger... Pourquoinepaslesamener
I'atelier
cirque?
Vousavezun(e)adoentre12et r ans,quiaime[erap?Cet
6@w' ateliers'adresse tui/ elle!
Etsivousveniezchanter ? N'hsitez pas,lancez-vous!
Rcoutez
le dialogueet rpondez. Inscrivez-voussanstarder, l nerestequequelques plares!
est[araction
Quelle deI'homme la proposition Vas-y,tu verrasbien!
desafemme ? Comment I'encourage-t-elle
?
=a1".iljf:ii1=i=.=+js.:3.:tsj1+:!:i!1i:.r:;ril ,r!L'F--]ri51r.!fij:trai:tt

arrr* f r::,t: :.,:t., _,:. ::,:l,t,r..l

t uilaLngue
ffi.i
prwnom?s
&"ex perseerme{s
aprs*i et de
a)Rcoutez [e dialogueet observez les
phrases suivantes. Retrouvezce que les
pronoms soulignsremptacent, puiscompltez. siintr.sse,.a ou.tau'un
Tuaspens tui?Oui,je luiai djpart. ]
(RappeD Lamajorit desverbes avecd
fonctionnent aveclespronoms personnels indirects
me,te,...,nous,vous,.,.,placs avantleverbe. e)Compltez la rgledespronoms utilisspour
Exemple : J'aiparl I'animateur.
* Je'luiaiparl. reprsenter despersonnes.
h)Observez lesphrasessuivantes et compltez * Pourlesverbespronominaux et leverbe...,onutilise[a
la listedesverbes. construction d + pronomtonique(moi,...,...| ...,nous,
Legroupevocala besoin ...,...I elles).
J'aipens toi. de vous. * Pourtouslesverbes cqnstruits
avecde,onutiliseles
Cetateliers'adresse Manus'occupe pronoms toniques.
d'eux.
lui / elte.
Vousvoussouvenez d'elte.

PtrfrffiY
ilurer* (OPhontique
g*r
Ecoutez
et rptez.
L*s ffi$fl"ftS&$s#cas
F*q*r ?*js
a3Lisezet identifiezles lmentsqui permettentde dfinir
les MfC-MaisonsPourTous. OO
LesMaisonsdesJeunes et de la Culture(MJC)-Maisons PourTous, Voustravaittez la MfC de Saint-Germain.
associations localesdu rseaude la CMJCF*, jour
tissent aprs Larepriseapprocheet trois des activits
jour un liensocialparlesactionsqu'ellesmnentauprsdes proposesn'ont pasassezd'inscrits.Vous
habitants. Unde leursprincipaux objectifsest['panouissement crivezune lettre pourinciterles adhrents
de la personne parl'accs l'ducation et [aculture.Lerythme i s'inscrireou en parlerautourd'eux.
desMJC-Maisons PourTouscorrespond en rglegnrale au artsplastiques - bridge- clubde
calendrier scolaire: lesactivitsannuelles dmarrentpeuaprs conversation anglaise - clubsalsa- danse
la rentrede septembre. classique - dansemodern'jazz- checs -
* Confdration
desMaisonsdesJeunes
et de la Culturede France veilcorporel-veilmusical-guitare-
b)changez : y a-t-itdansvotreviltedesstructures
similaires gymdouce- initiation - judo-
I'arabe
la MfC? Frquentez-vous uneassociationdecetype? enologie- percussions - photographie-
qi gong- thtre- thtreen anglais-
yoga

quafre-rringf-lree
93
 sontouvertes!
Lesinscriptions

) Parlerdesestoisirset de la vie associative

*rm** Wagmmial+

c'est la rentre des loisirs !

df\E omme chaque anne, aprs la rentre scolaire,
incontournable.
{, Foro* d", associations est devenu le rendez-vous
"" habitants ont dji une ide prcise de l'association qui les intresse
certains
pour s'informer et
w et viennent s'y inscrire. D'autres viennent au forum
trouver leurs loisirs pour l'anne i venir. D',autres
ont des ides mais hsitent

LP-VIE encore.., Se (re)mettre au dessin ? Faire du roller

? de la randonne ? de

.,-*.
l,* ffieWWWW la danse ? S'initier i la calligraphie
Vousenrvez...Vousvousyintressez...Vouse:l|ayezenvie'..Votreactivit
?

\
; sUPER e s t c e r t a i n e m e n t a u f o r u m ! D e n o m b r e u s e s a n i m a t i o n s v o u s a i d e ro n t
choisir.
propos dans la ville.
c,est l,occasion d,avoir sur le mme lieu tout ce qui est
Rendez-voussamedil0septembreauValSaint-Martin.l0Bassociations
seront prsentes.

FHru5HA*Y
..,_ , .-,*---+-.+r==jqryfl-- -.-.---,.- ",q-.:+FlEq*SlFqtl!:;af.tu-:!4,r

o@
Observezta pagedu magazinede [a vitle de Pornic'
r. Exptiquezte titre en hautde pageet identifiezI'objectif
ffi, &&Sl
&li*&fY*{
de cettepage.
z. Dites quetmoment ce numrodu magazine estsorti' W
o@
la page.
Retisez
r. Ditesquelestt'objectifduForumdesassociations'
)esltois catgories
..)denfifiez vogues'
depersonnes

@@
Observez lesnomsdesassociations prsentes
surle Forumdesassociations. rss
sol$c$ai
Fernx-tss
r. Ditesquettescatgories sontreprsentes
d'associations
auforum.
crltue / sp-or1,,
/ !9i9irs scot-arit
emploi,,enface,/ Y#84ffit$
,!9.!9mie,/
qurtierstroisime / soclal
ge: sant'sotidarit #L.ffi
sportive'
F$ffi#:S j LePinceouQhinris
ties uneactivit ; : . + a : l _ : l r: !

lesassociations
z. ldentifiez -

PrcisezqueIsPort.
9 t+ quatr e-vingi-q{rf0re
 Lesinscriptions
sontouvertes
!

{&@..,'. Pffi$ffiK
",ex'ngrxr
coutezla conversationet regardezles noms 8-*sprc:*w*msiax*yqlcts
ex ** y
desassociations (p. 9l).
*3 Observeztes phrasessuivanteset dites quoi
r. Ditesqui parle,sur[estandde quelleassociation,
renvoientles pronomsen et y (cf.articlep.9d.
et pourquoifaire.
c.Certains habitants viennent s'y inscrire.
z. Compltez le prospectus parcette
distribu x. Vousen rvez... Vousvousy intressez...
association pendant[eforum. Vousen avezenvie...
g. Pensez-y !
Association ... hlTrouvezla bonnerponse.
. Venez
dcouvrir le... avec nous,
tousles.., ! e Pourtrouvercequeen remplace, il fautposer
. Courspour... (niveaux ...)etpour... paftir la question:
de6 ans. il q u o i? ild e q u o i? q u i? ild e q u i ?
. Sortie
randonne unefois... partirdesbeaux joursI * Pourtrouvercequey remplace,, il fautposer
. lnscription la question:
l'anne : .., (...cotisation
+ ... licence).
iI q u o i? ! -ld e q u o i? il q u i? ild e q u i ?
*) Compltezles listes suivantesavecd'autres
verbesreprsdansl'articte (activit8) et les
@@ dialogues(activitsm r3).
coutez cescommentaires surle forum
enregistrs * Verbe+ d quelquechose: penser
et dites quellesassociations
lespersonnes s Verbe+ de quelquechose: s'occuperde - parler
appartiennent. d e -. . .

@@:;
Rcoutez et relevezles commentaires
des personnes sur:
- la frquentation
de I'association ;
@@
- cequeI'association et I'activit
[eurapportent
; changez !
- lesrelationshumaines dansI'association. Faites-vous partied'uneassociationlieauxloisirs?
Parlezde votrefrquentationde I'association,
votre
pratiquede l'activit,
ce quecelavousapporte.

4rog-rvrorR-E
Parlerde [avie associative @o
tremembre/ adhrent= fairepartied'uneassociation lmaginez!
participer un entrainement / unerptition
payerI'adhsion (sport)
- la lieence
Voustesmembred'uneassociation o vouspratiquez
/ la cotisation
Un(e)animateur (animatrice) / Un(e)bnvote d'une
s'occupe uneactivitculturelleou sportive.
activit/ d'uneassociation. A I'occasion
de la rentre,vouscrivez
un mail un(e)
L'ambiance esf frdssympa.- ll y a une bonneambiance! ami(e)pourI'inciter rejoindre
votreassociation
: faites
C'estcanvivial.Onpassede trsbonsmaments! partdevotrevcu(pourquoi vousaimezcetteactivit/
pourlui donnerenviede s'inscrire.
l'association)
Pensez aussi donnerdesinformations pratiques.

+=il

1111trr-,
u ubl ti il Pourlaborerun projet de voyageautourdes
-
tt
vousailez:
TtHtr et dterminer
ltifil{3 Choisirun / desfestivalfsJ le sjour *:**e,{r*.{
 I

ffiwYwnnisme peur&ww
pS&lsst***rry*r
$ffi*pr*st*tis* {s*rlrtiqu*
; h ttp ://www.to u r ism e - a u tr e m e n t.fr l
{ '
--i-' , . - , " . = . - j . * , - I. I
*1

vatre*g8oepourlc nuifI
,.. en c*nsfruiscnf
Voustespassionn de montagne, maisvousvoulezfuir[afouledesstationsdesl<i.
Pourles plusaventuriers d'entrevous,cetteformuleweel<-end avecnuit dansun igloooffre
[a plusoriginale.
l'alternative Lepremierjour,vousdcouvrezlespaysages et lessecrets
de la
montagne hivernale enparticipant unebaladematinale enraquettes.
L'aprs-midiestconsacr
[aconstructiondevotreigloo(avecI'aidedenosguidesspcialiss),
faceausuperbe panorama
i',,..'..*',4 du massifdu montBlanc! Puisprparation du diner, basede produitslocaux. Aprsunenuit
i;W' rafraichissanteet dpaysante dansvotreigloo,le week-endse conclutavecunerandonne en
raquettes, [adcouverte de [afaunemontagnarde.
Li** : i pr*xir':tit*
d* Sam*$:s,sn i-lauie-Sav+l*.
*r,**it:'
l{er:brede participents: 4 t6.
Prix: rrp p*r pflfs$nne{weck-endcempleiJ.
fta*s*ign*me*fs et r6servaiion; wr,w,cairr-f".eom

.,, *n m*ncnt l'*nqu*te cruG8?&*esJ

I
Voustesamateur policiers,
de romans vousadorezle suspense et aimezjouer?
Ce concepttrs originalcongupar l'association < Le Masqueet [a Tour> est fait pour [es
passionns de jeuxde rlemaisaussipourtesdbutants: un chteau, uneambiance !92o,
et...un meurtre ! Unscnariod'enquteinspird'auteurscommeAgathaChristie, o chaque
participanttientun16[eprcisqu'iIgardesecret.
Vousdevrez encherchant
trouverle coupable,
lesindices et en vousappuyant survotreconnaissance desnigmes policires...
Unedizaine
d'animateurs deI'association
vousaideront entrerdanslescnario enjouantdespersonnages
et en intervenantdanslesscnes.
Lie:: v*riabiesehn l*s *cnarine.
Fl*nrbred* parficipn*ts ; :*.
Prlx: p*rtirde 1gt par perssni"]*
{j*Li,re:*set hbergementJ.
Re***ignercents*t gservatieil: ww!J.rfi
asqiJ*tour,free.fr

,., n d o rmsn t clcnsL nr br e !

Enfant,vousaimiezgrimper danslesarbres, vousrviezenlisantI'histoire
de Robinson Cruso...
Ralisezvotrerved'enfant enfaisantuneexprience unique: dormirdanslesarbres, dansune
cabane perche dixmtres dehauteur.Situesenpleinenaturedansunparcdeneufhectares,
lescabanes danslesarbresoffrentun dpaysement total,loindu bruitde la ville.Lediner(en
option)et [e petitdjeuner sontdposs au piedde votrearbre: vouspouvezlesdguster sur
votreterrasse, en profitant
de lavueet du calme.
Enarrivant, vousrecevrez un sac dosavectout [e ncessaire pourvotreinstallation et votre
confort: la literie,deslampesfrontales,unepairedejumelles et desbouteilles d'eau.
-!su
r chteau
d'Usscn, oudeBordeaux.
r h deLaRccheile
Prix : l* tarif d'u*e nuit pour un rouple *st de 148 {avecpetil djeuner).
fienseign*merts et rservati+n: www"sur-ufl -arbre-perche"com
 pourtous@#sffi{
Tourisme

o@@ o@
Observezle bandeaud'introductionde la pageInternet. Relisezet classezles trois propositions:
r. Trouvez queltypede tourismelesvacances suivantes - de la plusoriginale la moinsoriginate
;
- de la plusdpaysante [a moinsdpaysante
;
correspondent.
(amrindien)- vacances - de la pluschre la moinschre.
sjourdansunvillagecheyenne
la ferme- sjourprhistorique troglodyte- sjour
rgionset gastronomie - sjoursportsextrmes -
vacances
vacances
bien-tre ef sant
trekkng/ randonne
-vacancessolidaires - o@
a) Retrouvez le plandechaqueproposition :
z.changez: ditesqueltypede tourisme vousapprciez, donnezI'ordredeslments suivants.
et pourquoi. - typede week-end
- informations pratiques
- description de personnes
o@ qui peuventtreintresses
Lisezles < ldesdu mois>. - prcisions sur[eweek-end
r. Ditesde quoiils'agitet queltypede tourismeles b) Relevezcommentchaque
propositions correspondent. week-end< inoubliable>
z. Pourchaqueproposition,ditescequi faitson estannonc.
(le lesactivits).
originatit lieu,I'hbergement,

*rrcgcxr
P&X&{Y
L* g*roxxdlf
pwun $n* pr{&ssiom
dsms*er sxxrt*me
eten
Observezcesphraseset rpondez. b)Compltez.
Vousallezvivreun week-end inoubliable, Pourformertegrondif, prsent.
onutilise...+ participe
en construisant votreigloo- en menantI'enqute - Leparticipeprsent:basedeIa...personne du...
en-clormant dansun arbre. auprsent + anf.
nCatsez votrerved'enfanten faisantuneexprience c)Trouvez lesautresgrondifsdansles propositions
u n iqu e . deweek-ends et vrifiezcesrgles.
a) Dansces phrases: Ditesquelleprcision le grondifapportedans
* [e grondif apportela prcision: la phrasesuivante : tempsoumanire ?
quand ? il comment ? En arrivant,
vous recevrez unsac dos.
* le grondifindiqueuneaction: Nl simultane.
[3 postrieure celledu verbeprincipal.
* [esujetdesdeuxverbes Lf diffrent.
est: I identique.

(OPhontique
ffim"** oc
a) et b) Ecoutez
et rptez. VoustravaillezpourI'agenceVoyagelnsolite.
Vousproposez denouveaux week-ends insolites
(activits,
lieu,hbergement originaux).
Rdigez [a prsentationdela formule:
o@ - typedeweek-end dela proposition
/ nature ;
changez! - description despersonnesquipeuvent tre
Lequeldestroisweek-ends recevoir
aimeriez-vous intresses ;
en cadeau,ou bienoffrir
quelqu'un
? - description de[aprestation;
pourquoi.
Exptiquez - informations (lieu,prix..).
pratiques
quatre-vingf-dix-s*pt 97
ffiffi$ffi rorismepourtous

p Faireunerservation
touristique

D e : obertrandl dfree.fr
r
A : i nfofi l fermedemarance.f
E nvoy [e : samedi3 mars 11:15

! nonjour,
i S.tit" notre conversationtlphonique hier, je vous confirme
mon intention de rserverpour ... du mois d'ao0t prochain.
Nous souhaitonsfaire d'abord une randonneitinrantependant
... puis louer votre gite rural la .. . .
Merci de m'envoyer un devis pour la prestationsuivante:
- la semaine de location du gite ;
- six jours de randonneen demi-pension (nous ferons des
pique-niquesle midi) avec deux neset un accompagnateur
(en intgrant la rduction enfant)'
Pouvez-vous m'indiquer galement les arrhes verser
maintenant? Je vousremercie.
Bien cordialement,
Odile Bertrand

@@
Lisezle dptiantet rPondez. @
{D@*',:
r. L'offrepropose queltypede tourisme
correspond la conversationtlphoniqueet regardez
coutez
(cf.activitt, p.gl) ?
te dptiant.
z. A quoicorrespondent lesdeuxpartiesdu dpliant? et ditespourquoi
tasituation [apersonne
r. ldentifiez
ttphone.
z. Relevezlaprcisionapporte concernantlestarifs.
@@@
a) Relisezte dptiantet trouvez:
pdestre >, lesinformations
- dans[a partie< Randonne
sur[e logement [e programme propos / lesrepas;
{&@'i-, @
/ et relisez
tlphonique
- dansta partie< Location de gite rura[>, lestarifset les Rcoutez la conversation
saisons ues.
touristiq le dpliant.
diffrentes
: les saisonstouristiqueset priodes r. Co mp l t elez ma ilc i-d e s s u s .
hi Comparez
de vacancessont-ellesles mmesdansvotre paysqu'en z. Calcutez le montantqui seraindiqudansle devis
France? d e ma n d .

98 n;,,;i'*-ui* i- di-lruf
 ?**rgsmep**n{**s
ffiffi

r': :ll

i..::r'*l * i:',: irri.irr.r:

rr'lri'i rl'ir:::l
i.iflr'l'l::;ii.
:t i,i' il.,:1r:ri, :::tl i i i: :i
ti,li'ii::ri,'i.,iri
:l-i,, i tlil:r:ll: Relisez[a pagede [a Fermede Maranceet compltez
avecles expressionssuivantes.
Associezles [mentssuivants
(s)- pdestre(s)
itinrant(e) - circuit(s)
- gite(s)- chezI'habitant
auxtrois catgories d'information:
te type d'hbergement - le typede Trspopulaire en France,[etourisme vert(oucotourisme) permetde
sjour- [es prix / tarifs. dcouvrir[anaturesansnuireau cadrenaturelet d'avoirdescontacts
en pensioncomplte - chez avecleshabitants. Onpeutloger... : dansdes< chambres d'hte>,
l ' h a b itan- t ['h te[-en basse ou [ouerun...rural.Larandonne ...estla premire activitsportive
saison/ horssaison- engite de pleinairen France,avecenvironr5 millionsde pratiquants. Ceux-ci
rural-endemi-pension - en haute marchent plusieursheures parjourenpteinenature, surdessentiers
s a i son- e n ca m ping - nuit+ petit batiss.Lesplus[ongs...permettent devisiterunergionentire
d j eu n e- r en m oyenne saison - par
enunesemaine, exemple, enrandonne ...: lesGR(sentiersde
en location grande randonne:65 oookm).
, changez ! Letourismevert est-il dveloppdansvotrepays?
Larandonne est-elleun sportlargementpratiqudansvotrepays?

I # |

P *$$fsr$Y?sr
s$r Lffiilglf?8ratre
&@
a) coutezI'enregistrement et dites quelmomentcela
se passe.
b) Reconstituez [e programme de [a journede randonne:
compltezavecles heures.
...: chargement desneset dpartdansla montagne.
...: arriveauviltagede Pradelles- pique-nique et repos.
&@
...: dpartvers[e gtepour[a nuit. fouez[a scne!
Voustesintress(e) parunedesformules de weel<-
t (cf.
end activits 2 4, p. g6-g). Vousttphonez pour
D A( DE- r, r t r o r R - E avoirdesprcisions avantde rserver : prestations
(non)
incluses,tarifset rductions, confort,disponibitit,
etc.
Lerpronoms
y et enpourindiquerle lieu
Directionte petitvillagede Pradelles.
0n y arrivera
-y=a
vers12h 3o.0n va y resterle tempsde manger.
@&
0n enPrepartira
r adelles deuxheures.
vers Vouscrivezun mail pourconfirmervotre rservation.
t en * de Pradelles(lieude provenance)
Vousindiquez lesdates,[e nombrede personnes. Vous
iilifii*Ti:1{iii;i::, d e ma n d eczo n f irma t iodnu p r xV
. o u sd e ma nd euzn eo u
deuxinformations complmentaires.

,'r.idiw
PR$Jffi?
ilil3r[il Pourlaborerun proiet de voyageautourdesfestivals,
II
vousa llez:
f,qm**m
ii:i.illlSEnvisager
les modalitsdu sjour .. ; r 1." .:7 .
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4,
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K#@tr#tunsF#s-trd"'r
rc # ur u* d*

#,ff#fufu
**
Regardezles affiches.
Connaissez-vous ces
manifestationsfestives?
Existent-ellesdansvotre
pays?
 rllrfffjtfrlll:xt

*-jr'
=^*E# *,* rsr*.ae :,*. ,[ -: S "::;,,-,.,
g,
Observezles affiches.
*,.ldentifiez
lessymboles en relationavec[e nomde [a manifestation
<NuitBlanche>. Quelleafficheprfrez-vous,pourquoi?
*" DitescommentI'espritde [aftede [a musiqueestreprsent.

Pourmieuxdcouvrirles deuxvnements,
lisez les textessuivants.
e,Associez texteset affiches.
*" Dites que[[emanifestation vousavezenviede participer,
ou vousavezdjparticip.

la ville travers
culturelle, artistique et clectique fait rayonner
et permet aux
L;;.
-lettef6te _ut,iru. de spectaclesou d'installations artistiques
noctambulesde(re)dcouvrirdiffrentsartistesetlieuxdansuneambiance
pendantla
;;ilffiiln. A p-ir, ville o elle atcre, elle se droule
Vousvousoccupezdes affairesculturelles
nuit du premier samedi au premier dimanche-d'octobre' pourvotreville.Vousdcidezd'organiser
des espacesurbains par la
Rendre l'art accessibte us, mettre en valeur
une manifestationfestive.Enpetits
crationmoderne'crerunmomentdeconvivialit:cesontlesobjectifsde
groupes,choisissez [e thme,[e moment
cettemanifestation.
le jour Montral en 2004' puis de l'anne,l'organisation,
et dcidez
Afre, ,u premire dition en2002,elle a vu
colnme Kyoto en 2011' du nomde l'vnement.Prsentezvotre
elle s'est exporle aux quatre coins du monde'
projet [a classe.
Imagine par le ministre de la culture franqais, la premire dition
de cette fte a eu lieu le 21 juin 1982. La date a t choisie parce
que c'est celle du solstice d't, jour le plus long de l'anne.
Son objectif est de promouvoir la musique de deux faEons:
- avec le slogan Faites de la musque/, elle encourageles musiciens
amateurs se produire dans les rues ; lmaginez (etratisez
si possible)
- par I'organisation de nombreux concertsgratuits, d'amateursmais uneaffichepourvotremanifestation
ausside professionnels, elle pemet un largepublic d'accder des culturelle: choisissez
dessymboles ou
musiquesde toutes sorleset de toutes origines. Elle a lieu dans plus reprsentations enrelationavec[e concept
de cent pays sur les cinq continents. et / oule nomdel'vnement.

':*;iu;r101
ltrcS'exercer 5. Placez (donns
lesadiectifs dansledsordre) avantouaprs
lesnomssouligns. Faites lesadaptations ncessaires.
1. Quatre filmssontsortiscettesemaine, dontLavrit siie mens3,
r LaplacedeI'adverbe quia djremport unsuccs dsle premier jour. (gros / nouveau)
t. Mettezlesadverbes entreparenthses la placecorrecte. 2. Ceralisateurde32ansnousoffreunfilm,soutenu parune
Faiteslesmodifications ncessaires' (original
interprtation. I jeuneI intelligent)
1. 0na diffuscefilm latlvision. (souvent) voircefilm budget (moinsd'unmillion d'euros) mais qui
3. Allez
2. 1Bmillionsdespectateurs ontvulefilmleslntouchables' (d1) desonralisateur.
letalent (petit /
/ vritable joli)
rvle
3. 0na parldela dernire slectiondu Festivalde Cannes. 4. Cefilminspir duroman LeHomme etla Merest rgulirement
(beaucoup) descinmathques.
l'affiche (meilleur/ beau/ vieux)
4. Cefilma pluaugrand public. (bien)
5. Lepublicfranqais s'est intress aucinma (toujours)
amricain'
6. Cetacteura remport une rcompense. (jamais) l@
2. Donnez des prcisiqns surlesverbe-s souligns enutilisant I Inciter pratiquer
uneactivit
lesadverbes suivants. 6. Associez leslments desdeuxcolonnes. Parfois,plusieurs
mieux - dj- encore - patiemment - ne... jamais - bien
sontPossibles'
rponses
1. Lefilmmarche : il a faitun d'entres
million lapremiresemaine.
1. Lescours dedanse ontrePris.a. Cetatelier s'adresse lui/ elle.
2. Lepublicattend lesstarsdepuis deux jours devant lePalais
:
2. Votre enfant rvededanse b. N'hsitez lancez-vous pas, !
onn'avaitoasvuqaavant ! c. Vas-y, tuverras bien!
moderne.
3. Letournage a tinterrompu plusieurs
fois cause delamt0,
plus. 3. Sivousappreniez lechinois ? d. Pourquoi nePaslesinscrire
mais gava maintenant, il ne pleut
4. Vosenfants aiment Peindre ? cetatelier ?
4. Quel succs! Lefilma euunprixceweek-end.
5. TuaspeurdenePasavoirle e. SivousneI'avez Pasencore
>Parler decinma niveau ? fait.
6. Venez vousrinscrire. f. Inscrivez-vous sanstarder, il ne
l*+-_ 3, Compltez letexteaveclesmotset expressions suivants'
reste que quelques Places.
bande-annonce - bande originale - scnario - acteurs - producteur-
ralisateur- synoPsis r Lespronoms personne$ aprs et de
?, Gompltez lesphrases: utilisez lepronom quiconvient'
Pop corn - dont Ie I \a ... est dj diffus(e) la prcd ou non de la prposition ou de.
radio - est le premier long-mtragedu jeune ... 1. - Clmence Banet, tu Iaconnais bien, onpeut... faireconfiance ?
Yannick Vargas. I1 y a un an,7l tait encore un inconnu - Oui, biensr.
et cherchaitun(e) ... pour financerson film. C'est - J'aipens ... pourremplacer leprofdegymquiestmalade.
alors que Lonard Golberg a lu les cent pages du / de - Mais, lagym, ce n'est pas sa spcialit I
la ... et a accepttout de suite.A partir de mercredi, - Comment qa? 0ns'iaitdjadresss ... pouranimer lasection
j

vous pourrezli:cle lla ... du film et dcouvrirle nom sport IaMJC.

des ... sur www.camera.com,o vous pouffez mme - Maisoui,biensrI Etellea unboncontact aveclesenfants,
visionnerle I la ... I elles'occupera bien ... .
- Bon, jevais... direqu'on a besoin .'. etjevais... proposer
d'assurer lescours degYm.
I Exprimer desapprciations surunfilm 2. - Jesuislamaman deJustine. Voil, jevoudrais ..' parler " ' parce
I
4. Compltez lesformules aveclesmotssuivants. qu'elle a unproblme : Justine a I'impression qu'0nsedsintresse
Faiteslesmodifications ncessaires. ... pendant lecours dedanse ; elle pense qu'ellen'estpasaccepte
impeccable - banal-incomprhensible - rythme - mise enscne - desautres enfants etquevousvousintressez uniquement ." '
scnario - chef-d'@uvre - sansplus- largement mrit - longueur - 0hI Jesuisvraiment dsole, maisje nesaispasce que je ' " ai
1. - J'adore et je pense que le succs du film est... ! ditoufait pour qu'elle pense Ea ! Je ,.. assure que je m'occupe '"
je
- Ah,non! Moi, trouve cesuccs ... . autant quedesautres. coutez, au prochain cours,je '. ' parlerai et
2, Tout lemonde ditqueI'histoire je
est..., maismoi pense le' '. que touiiramieux I
estoriginal.
3. - C'est unvritable ... ! I Parlerdelavieassociative
- Pasd'accord ! 0na pass unbonmoment, .'. . 8, Compftez auec=Iicence,animateu1 membre, cotisation,
4. - 0ns'ennuie parfois, il y a des... . association, inscription, activit, entrainement. Faites les
- C'est vrai,le... estingal. adaptations ncessaires.
5. - Laralisation est... . Journes * Portes ouvertes
la... estParfaiie ! samedi 12 et dimanche 13 septembre, venez nombreux pourdcouvrir
- Tuasraison,
102 t*ni ri*ux
touslessports proposs parnotre... . Nos... vousprsenteront 12. Reformulez ungrondif
: utilisez la placed'undesdeux
chacun judo,
leur,.. : football, tennis,escrime, etc.Acetteoccasion, verbes,
vous pourrezparticiper un... '1.Jevaispasser unenuitdansunigloo! Jevaisvivreunebelle
Pour devenir...,il suffitdepayerla ... delafdration etune
sportive exprience.
... de80euros pourI'anne aumoment del'... . 2. Vous lemontBlanc
verrez enfacedevous: vousserez !
merveills
3, Jesuisrevenu je
ici, mesuissouvenu demonenfance.
I Lespronoms enet y
indirects 4. 0nsupportetrsbienlefroid: onmetplusieurs pulls.
0. Choisissez quiconvient,
lepronom 5. 0na pus'offrir
ceweek-end original nosconomies.
: ona runitoutes
6. 0nfaitducamping, onsesentpluslibre.
Vousfumezbeoucoup elvousnepouvez
pos surlesprestations
r Lesinformations touristiques
uous en/yposser... 13.Trouvez lemotouI'expression correspondant chaque
defumel?Vousen/ y ouezenvie,
Arrfer dfinition.
biens0tefyousen/ y pensez
mme choqueiour... 1. Priode del'anne olesprixpourlestouristes sontpluslevs.
2. Hbergement petit
avec djeuner etdiner inclus dansleprix.
3. Hbergement entente, surunterrain amnag.
4. Maison lacampagne qu'onpeutlouerpourlesvacances.
5, Priode deI'anne oil y a moinsdetouristes.
6. Unechambre dans lamaison d'une famille.
Pouren/ y porliciper, des'enlyinscrire
il suffit ovont le l3 mors, l8 h. 7. Sjour avectroisrepas parjourinclus dansleprix.
l5 rueduPloteou 8. Hbergement louer.
9000
Villeurbonne pour
f 4, Lisezlesdeuxcartespostales suivantes. ldentifiez
chacune : la saisontouristique,letyped'hbergement et letype
| 0. Compltez avecunpronom personnel indirect(prcd ounon
deprestation choisisparlespersonnes.
deoude)ouaveclespronoms youen.
Tmoignage
Denombreux sniors voudraient retrouver laforme deleurjeunesse. lls LMTJ
Coucou !
maisnefontrienpour,.. aniver
... rvent, ! Je.,. conseille defairedu .j Nar,.rnvw nlsi d trs,,n,tr loi,lanatur estnaqri{qu Z
sport,maisils... disent qu'ilsn'.., ontplusenvie. llsnecomprennent ^n ohar ewylzin wts nautomn ! Nous lo0eons
pasquelesport, c'estlasant, etqu'on ... a tousbesoin. Je... donne d,ai: (f at/o vu tw ln. ,rt*llt*unt dans unPetltohalet :
l'exemple deJean, pourquilesport tienttoujours uneplace utdltffan I NrJ aucerdlailotliaqn savoYard'
souvent lr,rwL
i nan coPloux PtitddsunsrPUls
importante danssavie: 78ans,il estbnvole dansunclubdesport t,Lih rclnstw Yl,au,b, toute
oromenades danr la naturs
pourenfants, il s'occupe ...,il ... enseigne lesbases dujudo. Tous oadrt oharwrat t l dinonsen
ialourn. [ solrnous
I'adorentparce qu'ilsaits'adresser ... avecgentillesse etpersuasion. yertrntl rr)offioac.c'sr des qul
proprltaires sont
cotr,pagnte
Sonatelier a beaucoup desuccs : touslesjeunes veulent ... faire l,farht,nf- ! trsacoulllants'
vrainnt
padie. Jesuiscertain qu'ils sesouviendront ... plustard.Moi, jepense trsfort,
Ears vru dux , Ortt'nbrass
... touslesjours parce queJean, c'estmonpre! , Sdasferr tCorlnn
)nntln t rawwL

r Lespronoms
enety pourndquer
ls lleu
r Legrondif N5. a)Devinez : compltez chaque devinetteavecle pronom
11,Reformulez avecungrondif. qui convient, puis trouvezde quel lieuon parle.
Exemple: Voustrouverezvosbilletsd'avionquand vousarriverez
1. 0n ... dpose lestrsjeunes enfants lematineton... retourne
I'aroport. le soirpour les rcuprer.
) .,,
) Vous trouverezvosbilletsd'avion l2roport.
enarrivant 2. 0n ... entre avec unticket eton... sortenvirondeux heurespltls
1. Dans devotrerglement,
I'attente je maintiens
larservation tard.) ...
jusqu'au15mars. 3. Pendant lessoldes, lesgens.., ressoftentavecdespaquets etdes
2. Tudevras quand
unacompte tu rserveras.
laisser sacs dans les mains. ) ...
3. J'aitagrablement surprisquand j'aidcouvert
largionpendant 4. 0n ... arrive sec,maison... repart souventaveclescheveux
lesvacances. mo u ill s . .9.
4. Jet'appellequandje rentredeweek-end. 5. 0ns'... installe avantledcollage, on... sortaprsI'atterrissage.
pas
5. N'oubliez derendre lesclsquand partez.
vous -
6. Vous pouvez partlphone
rserver 6. Quand on... sort, ona appris beaucoup dechoses. ) ...
7. J'aieulecoupdefoudre quand i'aivulesphotosdesigloos. b)Crez d'autres devinettessurdeslieuxtouristiques.
cenirois103
 II
I
:m preuveDELFA2 .lI
j

descrits
Comprhension z5 points

1
Exercice 5 points
qui lui correspond.
Associezchaqueaffichede fitm au commentaire i[ y a cinqaffiches
Attention-,
qui
! Pourchaqueaffiche,notezla lettredu commentaire convient.
et six commentaires

rEpntltn
dli?,? dffi, #, tiB'if rfil,,r

F.:':****m*1 44Nounl
J0tfn$gff
: ' ' " " " " ' ' "" '' "

ffiffiffi ii

w&ffiK
*mw
\'

a. Cefitmracontela rencontre de deuxmondesqui d . Cet h rit t edr ' a n ima t iosnu r[ ad o u bl ev i ed ' u n
coexistent sansse connaitre : leshommesde [a a n ima ld o me s t iqau e t n o min d a nsl a c a t g o r i e
qui sont leur du meilteur long-mtrage d'animation auxOscars
financeet lesfemmesde mnage
service. 2072.

rendun belhomma gaeu x e. Cefitmbouleversant, qui raconte[e combatd'un

b . L er a tisateur
italiennes. Unfilmrythmet sympathique coupleface ta matadie de leurenfant,a tsalu
comdies
sur,entreautres,lesrelations d'unpreet d'une p a rla c rit iq u e .
adotescente. f. Unfilmsur[a sduction qui peutsetransformer
dansu n f ilm a v e cu n d u od ' a c t e u r s
e n a mo u r: u n ejo liec o m d ie
c. U nej otietroupede comdiens
mouvant, tendre et parfois
mtancotique, qui peint patant!
avecsincrit lestourments de [avie familiale'

1 0 4 i . r r r i r i : l ; i
Ex e r c i c e2 m points
Lisezle documentpuisrpondez.
. ; http ://www.vivr e e n b r e ta g n e .fr 'l
n

- !111i!l*x*19
-
**:{* i* *}-*5-2*12
A21;1&:}5
Coucou I
Je viensvousparlerde monassociation qui s'appelle ADDES,dontje suistrsorire.
Elleestimplanteau c@urdu Finistre, en Bretagne.
Nousmettonsen placedepuisplusde huitansdesactivits de randonne ( nature
et contes> animes par notreguide.Notrebut ? Sensibiliser lesgens la nature, la
protectionde I'environnement, et aussifairedcouvrir notrepatrimoine naturel(le
parcnaiureld'Armorique) et culturelbreton!
C'estcommegaquej'ai commenc menerunerflexion surnoshabitudes de vie
su la pollution,lesdchets...
et alimeniaires, et je croisquej'aitrouvmonchemin.
C'estuneexprience de vie qui me satisfait et m'a permisde dcouvrir I'amitides
gensde la campagne et la richesse desrelations dansuneassociation !
Sivousvoulezdesinfoscomplmentaires, laissez un message, n'hsitez pas!
Lucille
ffi Paagef

lffi

r. Cetexteest: 1 point 3. Citezles deuxprincpaux

obiectifs
a. un articlede magazine. de ['association. z points
b. unelettreamicate. a.
c. un extraitde blog. b.

z. Vraiou faux? f ustifiezvotrerponse. 6 points(4xt,5) 4. L'association a amenLucil[e: r point

a. Lucitte danscette
a desresponsabilits V I Fil a. dcouvrir de nouvetles
activits
a s s ocia ti on . snortives.
b. rencontrer personnes.
de nouvetles
lustification: .".
b. Cetexteestcrit I'occasion de la cration Vn Fn c. prendre de [a beautde sa
conscience
de ['association. re g ro n .
Justifcation : ... 5. Lucitte: r point
e animedesrandonnes. V n F!
en ca d ret
c . L uci tte a . re c o mma n ddee sv is it e sd a n sla rg i o n .
Justification: ... b . d o n n ele sc o o rd o n n e
d se I ' a s s oc i a t i o n .
d. L'association proposedesactivits c. propose de [a contacter pouren savoir
d a nsu n ca d r em ontagnard. Vn FD p lu s .
Justifcation : ...

,,;,:i,;105
 .",f .43

*t
",{

ffipreuveDELFAz ".{

i{
, .
4
ltttt
;.,

;f;
;if

+d rl....
_!'

3
Exercice 9 points
Lisez[e documentPuisrPondez.

r. Cetexte prsenteune initiative: r point

Leerewr& &'wexwnege
des .' cculirires> de
ou *xpelrirnen'fes,
Sb.rtanfes
78 ansse refrouvenlfcufesIes sernaes* la Maison
r. Unnornenf{r)cratif'
quartie
Associer l'utile, le beau et
l'agrable.Ellessont colires,
tudiantes,mresaufoYer,femmes
uniesparune
activesou retrates,
passioncommuneles actvits
manuelles: la couture,la broderie,
le trcotou le crochet.
Chaquesemaine, ellesserunissent
pour se perfectionneret Passer
un bon moment.A l'geo lbn
orfresuivredescoursde danse,
Anna,9 ans,la Plusjeune,a choisi
d'apprendre coudre'Tout comme
Huguette, 78ans,qui,il Ya encore
deux ans,ne savatque recoudre
desboutons.Intergnrationnel et
de couturede
l'ateler
interculturel,
laMaisonde quartier une
accueille
trentained'aPPrenties.
a. locate.
b. nationale.
c. internationale.
z.Vrai ou faux? f ustifiezvotrerponse, 6 points
(4 x r,5)
< Quandon voit le Prixdemand se runitquotidiennement.
a. L'atetier V F
pour raccourcirun Pantalonou
lustification: ..
roarerun vtement,il vautmieux
savoirle fairesoi-mme, exPlique b. Lesfemmesqui frquentent l'atelier V ! Fn
NicoleJourdain, 64ans,animatrice netravaitlent Pas.
de l'atelier.Mais la PluPartdes
participantesveulent trs vte
lustifcation: .".
VN F tr
fairedescrations pluslabores. > c. Certainesfemmesviennent[
Pouroreuve,I'atelierraliseun pourfairedesconomies'
pat c hwor k s ur le t hm e d e l a
Justification: .."
diversit: une euvre collective
l'atelier. V tr F!
o le mot (<Benvenue) sera d. lt restedesplaces
tibres
br od dans plus ieur sl a n g u e s , : "".
Justifcation
avec des dessinsreprsentant
tous les contnents.Ce traval 3. Comment comprenez'vous: ( Assocer
['utite,
norme,qui reprsente Plusieurs [e beauet l'agrablen ? 1 Pont
centainesd'heuresd'ateler,sera
certanement terminavantlt. raliseest'ettesur
4. EnquoiI'euvrecoltective
& SylvieMoisy tethmedela diversit? 1 Point

Appet:en raisondesonsuccs, fateliernepeutptusprendre denouvetles

inscrip tion se t re ch er c heune anim at r ic ebnv ot e'Fait e sp a s s e r
Lemo t ! Co nta ct: 0 1 7 2 0L 66 54'

D'aprslvry ma jan v i e r2 0 12 .
m unic ipaL,

orale
Production 25 ponts

1 " p a r t i e : e n tre ti e nd i ri g
prsentez-vous : parlezdevous,devotrefamitle,devosgotset devosactivits. votrevoisin(e)
vousposedesquestions pourvousamener compttef cesinformations.
2 " p a r t i e : mo n o to g u esu i vi
parlezd,unacteur(oud'uneactrice) quevousapprcez (la),ditesdansquelsfilms
: prsentez'te
il (ette)ioue,exptiquez pourquovous amezsontravail,sonstyte'
3 ' p a r t i e : e xe rci cee n i n te ra cti on
d'unvnement
I'organisation
particper dansvotreville'
Vousavezdutempset voussouhatez
prsentez-vous auservce vnements > dvotremJirie.Dites pourquel type de manifestation
(culturelle,
"
vousvoussentezcomptent(e) ce
et exptiquez que vous pouvezfairepour
sportve...)
partcper. f ouez[ascne deux.
 Lemonde
est nous!
Legon1 Penser l'avenir
> EnvisagerI'avenir
> Exprimerdessouhaits, fairedessuggestions
LeEon ? Qadpenddevous!
> Parlerdesescentres d'intrt,desesengagements
> Prsenterun projet
> lmaginerunesituation hgpothtique
Legon3 Vivresesrves
> Prsenter/ Rsumer un livre
> Donner sonavis,justifierseschoix
Carnetdevogage
> Portraits
chinois
> Sij'tais...
preuve DELF Az
Projet
> Concevoir
uneinitiative
lie laculture francophone
Phonie-graphie e ac tiv ir Is 4 p . I 7 0
Lexiquethmatique *> p.201-20?
 *mverxxr
&ffisrwfis#S*r
ffiHffi$ffiffiHHffiffi-ffiffi
: Sinsemiliafte ses 20 ans - Interview avecun
1,991,-201,1"
des membresdu groupe,Mike
- 20 ansde tourneavec
: quelest [e bilan?
Sinsemilia
- Unbitangnial: plusde
1000concerts, on a vcudeschoses
et tout celaentre
incroyables,
amis! Vraiment on a euunechance
!
extraordinaire
- Vousvenezde sortirun atbum
Bestof, avecdeuxtitres indits:
w&
Observez [a photoet [e titre de l'articlepuisrpondez.
et Mike?
r . Qu ison tSi nsemitia
z. A quetteoccasion Mikeest-iIinterview
wffi
LisezI'articleet compltezla ficheci-contre.
1 0 8 . : r ; : i ; :
< quedemainsoit ptusbeauqu'hier>.
fi|,
Et pourLeSourire,[a chanson
mafagonde vivre...
correspond
- Racontez-nous [a cration
du groupe.
- 0n tait descopainsd'enfance ou
d'adolescence. Grenob[e. 0n coutait
tout [e tempsdu reggae,et on a
commenc enjouer.0n a donn
notrepremierconcert LaFtede
[a musique, en 1.99L,et voi[,c'tait
parti! 0n a commenc tourner
danslessattesde [a rgionet on
a enregistrnotrepremieralbum
en L995.Et on a sorti |.esixime,
Enqutede sens,en 2009.
- La chansonToutIe bonheurdu
mondeest devenuepartie intgrante
de [a culturemusicalefranqaise...
Qu'est-ceque qa vous fait ?
- Comment dire...0n a crit
unesimplechansonet c'estdevenu
[a chanson|.aplusdiffusesur
lesondesfranqaises au coursdes
six dernires annes,tousstyles
confondus : c'estpoustouflantI Tout
LeSourreet Entrenosmqns. te mondeconnaitcettechanson,ette
Quelsmessages avez-vous souhait fait [esmariages, lesenterrements...
faire passeravecceschansons ? Pournous,c'estfou, touchant,
- 0n a l'habitude destextes
d'crire mouvant. Imaginez,on a crjt cette
en
chanson Densant auxenfants, et
pastrsjoyeux,maiscettefois,
onvoulaitunetouched'optimisme. maintenantelteest enseigne les dans
dans coles! 0n peuttrefierset heureux.
C'estcettetouchequ'onretrouve
Entrenosmains...cartant dechoses Beaucoup [a considrent comme
dpendent denousI < Entrenosmains unechansoR joyeuse,mais en ratit
iLv a Lalumire,. A nousdefaire elteexprime
uneinterviewde www.reggae.fr
D'aprs
SINSEMILIA T
Lieu de naissance:
Dbut de carrire :
Stylemusical: ...
?
: Premirercolte
1998: Rsistances
2000'.Tout c'qu'on a
2002' Qinca nerf
yql
an
vlt
livo
Lvv
 ['avenir
Penser

O@wu o@
coutez [a chanson voquedans['interview: a)Lisezles paroles(cf.transcriptionpagezr7)
Toutle bonheurdu monde. pourconfirmer vosrponses I'activit4.
r. Observez dela chanson
[astructure : reprez b)Trouvez dansquelspassages lesthmessuivants
l'alternanceentrelescoupletset le refrain. sontvoqus.
quirevient plusieursfois - [apaix- le bonheur
la libert - I'amour
z. Reprez [aphrase-cl
dansle refrain. c)Stectionnez dansla listecequiestexprim.
despeurs - descertitudes- dessouhaits - desordres
-
desespoirs
@@# o u
la chansonet rPondez.
Rcoutez
r. Quis'adresse qui dansla phrase-cl
du refrain? o@
I Desadultes leursenfants. a)Ditessila chanson voussembleoptimiste
! Desenfants leursparents. ou pessimisteet iustifiezvotrerponse.
il Desadultes d'autresadultes. b)Interprtezles proposde Mikesur[a chanson la fin
z. Dequellepriodeparle-t-on dans['ensemble desoninterviewet compltez sa phrase: crBeaucoup
de la chanson ? la considrentcommeunechanson joyeuse,maisen
flDu prsent.I DeI'avenir.! Du pass. ralitelleexprime...l

X*wragrae
P0|}{T
/ unespor
unsouhat
Exprimer
alAssociezpourretrouverles souhaitset espoirsexprimsdansla chanson.
['ombre,qu'il brilled'amour.
a" votresoteilctaircisse
r, Onsouhaiteque b, vousprendrez[e tempsde profiterde chaqueinstant.
que
z"f'espre c" quelqu'un voustendela main.
d. votrecheminvitelesbombes,qu'i[mneversde calmesjardins.
e. celasuffira.
blObservezles formesverbalespuis choisissezla bonnerponse.
exprimeun souhait,leverbedans[adeuxime
Lorsqu'on partiede la phraseest: t'indicatif. ausubjonctif.
exprimeun
Lorsqu'on le
espoir, verbedans la deuximepartiede la phraseest : il I'indicatif.il au subjonctif.
quandlessujetssontdiffrentsdanslesdeux
Attention ! On utilise queaprsleverbede souhaitseulement
sontpossibtes.
lesdeuxconstructions
partiesde [a phrase.Avecle verbeesprer,

o@
changez!
'Tarn ,n
Aimez-vous cettechanson? Pourquoi? Etsonstyle? reJu pd,LPee,tc ar&&.
"t
t !
"L
Y a-t-ildansvotrepaysunechanson qui a marquune - t)"'t- *." ,t L'"getz b?,.r/rep e .4r,.i,,.
^"it
poque,commeToutle bonheurdu monde? - tQ* te e?xe U p&^ ckua guiaaa*tac
peittioee.

o@o - 0*
- ,*
fu. aeaetAu ,i
ts* eqtl-
^it
-..o
t.vAAab'
l*,tl,,ttn^
"rfo.r.utt '
a)Lisezcemessage du NouvelAn.
envoy I'occasion - * tu e;a tr,'eA L 0. Lunvtt,
<tt. ^L
ldentifiezlesveux fantaisistes f ustifiez.
ouinhabituels. J uVite qw,cctE a/turrej.) e* aeeireAa. o, eu.e

b)Ecrivez deuxmessages dev@uxpourle NouvelAn: e&^ ,*r."r'nt,

un(e)/ desami(eXs), membredevotrefamitle,
un ,r,,U
unerelationprofessionnelle, unepersonnatit...
cenn*irf 109
@illW Pemser&'avenr

fs$r* dmss*##sstlsr*s
*smffisffinxffi*ts-
e ffixpx'mmr
, h t t P://www.fan sd e Sin se .com

messagesl

h) Pourchaqueintervention, choisissez[e domaine

&@ concern.
Lisezcettepagede forum.ldentifiez[e thme politique - socit
- sant- conomie - famille-
de la discussionet expliquezla phraseextraite e n v iro n n e me n t
de [a chansonde Sinsemilia.

@@ @@@
a3Retisezla page.ldentifiezla questionpose a)ldentifiez exprims
lessouhaits sur[eforumet dites
et ditesce qui est demandaux participants: si vousles partagez.
sur[e mondeactuel. b)Reprez lessuggestions et ditessi
desintervenants
teurscertitudes
pourl'avenir. e[[esvoussemblent bonnes oumauvaises,ralistesou
illteursproietset prvisions
teurs souhaits et pourun mondemeilleur'
suggestions irralistes.

1 10 i,:rr ";.'.
 Femsgn
luaverir

fr.r,fti ii.,;it';ii;;
r:: 'i,;itii+
i',t Li ri * ii.i lr p Il *l ?iCi {,i:i iri,i.!ii
i {t:r,flri i ;; { : i,,;:ir; l',lt:''i I; t * tir:,i't* i !-! t'iii i:l
r Comparez avecles conjugaisons quevous
*i Lisezces phraseset relevezles formesverbales connaissezdjet compltez[a rgle.
utilisespourexprimerun souhaitou faireune Leconditionnelse formeavecla base:
suggestion. i,l du prsent l.-ide I'imparfait i,! u utut
Chacun devraitacheterdesoroduitsdu commerce et lesterminaisons :
q uitab le . i......i
du prsent r*.1de I'imparfait l du futur.
q u e['tatdonnedesaides.
l l f a ud r a it bi Conjuguez le verbefdire au conditionne[.
J'aimerais quelesgenssoientplustolrants. :)(Rappet)Retrouvezles basesirrgulires
Nousoourrions avoirunerflexion humaniste. desverbessuivants.
Lespaysrichespourraient aiderlespayspauvres. tre,faire- avoir,savoir- aller- pouvoir, courir,
Onpourraitduquerdavantage lesenfants. mourir- voir,envoyer - (de)venir,tenir- devoir,
Je voudrais qu'on fasse pluspour [a prvention. recevoir - voulor
b,;Observezles verbeset trouvezles infinitifs.
j'aimerais--;'... je voudrais"+ ... Attention ! Uneseuleformepourfolloir (il faut) :
il faudrait.
on devrait-ir... on pourrait,nouspourrions,
ils pourraent..,1'
...

;.:,
@ Fhsntiqus u9w
\ ,-l\

a3et b) coutez
et rptez. Vousparticipezau forumsur fansdeSinse.com.
r. Choisissez le sujetquivousintresseet rdigez
votreintervention.
Exprimez vossouhaitset suggestions.
At o6 - pt r'OtR-F z. Prenez connaissance rdigsparlesautres
desmessages
personnes du groupesur[e mmesujet.Ragissez : intervenezdans
[xprimerunsouhait tefit d ed is c u s s io n .
qu'ily aitmoinsd'ingalits.
f e souhaite quivousintressent (autres
quelesgenssoientplustolrants. 3. Ragissez auxautresmessages thmes
f'aimerais
quelesguerres et fi[sde discussion).
fevoudrais s'arrtent.
Jer6ved'unesocit sansviolence"".
,{""-."-.,;i: +i
j

ffi

r Pourconcevoirune initiativelie la culturefrancophone,

fissji '
vousallez:
' fn*fggrii*i*t Envisaqerdesinitiativesen fonction
d'aspirations
cofnmunes : tttfit **,w ';,, y-hashett*f|e.fr
l]:ia:;.

c* + , ; e111
@re%w Wwww&
ffi&WffireW
p Wmrt*rde ffi#ssmw&rmru *ffiffiffiWffimwsx*s
dwffi&%
S*ws*q&r&*,
,&@
Insertion
Humanitaire Trouvezdansles phrasessuivantesle champd'action
Dveloppement de chaqueONG.
ommercequitabie r. Cr e n 7 9 7 9c, ' e s t[ ' u n ed e sp lu simpo r t a n t e s
Cocpration organisations humanitaires de Iuttecontrela malnutrition
internatio'eaBe d a n sle mo n d e .
Bnrrolat z. Cetteorganisation internationale cherche prvenir et
empcher les atteintes aux droits des personnes.
3. CetteONGa pourobjectifde faciliter[a radaptation
physique et professionnelle despersonnes en situation
d e h a n d ic a p .
4. Depuissa fondation, cetteorganisation a pour
vocationdeveniren aide touteslespersonnes en
difficutt.
5. C'estuneorganisation d'aidemdicale d'urgence en
casde guerre ou de catastroPhe.
6. Cetteassociation a pourobjectifle dveloppement
de [a scotarisation et le maintien de t'coledansles
situations d'urgence.
a
D AtDE- M Mor R- E

I'obiectif
Indiquer / d'une
d'uneorganisation
association
Cetteorganisation lutte contrslamalnutrition/ cherche
prveniret empcherlesatteintes"..
Cetteorganisation a pourobiectifdefacititerla radaptation /
a pourobjectifle dvetoppement de...
Cetteassociation a pourvocatio[de veniren adaux
personnes / a pourvocation t'aideauxpersonnes en difficult

--61S-t. mesw .S,

rmrrorr {I
+ ?-*
iJLi*'_-_rj oww a.u 7JrtrW&ud,
-

Un eO NGc, ' e s tu n eo rg a n is a t ionno n -

&@@ gouvernementate d'intrtpubticou humanitaire.
Observezcetteaffiche. A ta diffrence desorganismes internationaux,
et du nomdu salon,ditesquel
r. A partirde I'ittustration tesONGontavanttout desvaleursparticulires :
estson objectif. gratuit, bnvolat, dsintressement, partage
et
z. Regardez leslogoset rpondez : connaissez-vousces respectdesdroitsde I'homme.
ONG (organisations non-gouvernementales) ? Lesquetles Cesassociations veulentresterindpendantes
sontaussiprsentes dansvotrepays? destatset desgouvernements. Leursprincipales
ta tistedesdomaines reprsentsdansle actionssont: I'aided'urgence, lesprojetsde
3. Regardez
satonet identifiez [e mot-clqui dsigneI'actionde ces dvetoppement (agricutture, sant, ducation..J.
O NG .

112 :-::''i,j,'',
;:::;
 Sadpendde vols!

o@ &@,.,
a) Lisezles deux annoncessuivanteset dites de quoi coutez
tetmoignage defean-pierre
et dites que[e
il s'agit: annonceil a rpondu.
I desappels bnvolat.
D desoffresd'emploi.
I desoffresde service.
b) Trouvezquel logod'ONGmanguesur chaqueannonce.
&@lt.
a) Rcoutez et ditessijean-pierre
correspond
au profil
dcritdansI'annonce.
b) Relevez [a motivation premiredejean-pierre
pour
6trebnvole, puissonactiondansI'organisation
et le butdecetteaction.

r q* r a w F
flwffi $ d-dtrPdgfdd,
Donnez une partie de votre temps libre pour aider ceux qui {:1
n'ont pas la chance d,aller l,cble. pariez quelques semines ffixpr$m*r$* hax*
ou quelqu-esmois afin que des enfants puissnt (ie)dcouwir
le plaisir d'apprendre. a) Relisezles annonces,rcoutez[e tmoignage
Contactez notre organisation sur le Salon
ou sur notre site.
st*s r
,e. et compltezles phrasessuivantesavecunedes
#{L**qffi?$ expressionsde but . pour, pour que, afin de, afin
que.
Partez quelques mos...desenfantspuissent
dcouvrir le plaisir d'apprendre.
Vouspourriez consacrer uneanneou plus
l'tranger... encadrer tesquipes[ocales.
J'aidcidde fairedu bnvotat ...treutite
et aiderdesgens.
Depuisfvrier, je la diffusechaquemois...toutes
lespersonnes soientrgulirement informes.
fu)Compttez[a rgle.
Vouspourriezconsacrer une anne On utilisepour que/afin quequandle sujetdans
ou plus l'trangerafin d,encadrer la deuxime partiede [a phraseest:
les quipeslocales. le mmequele premier.
!*i]sg
Envoyez
votreCVsurnotresiteou passez
e notrestandsur[e SaLon. 6Ll#g*C!S ["] diffrentdu premier.
Leverbeaprspour que/afn que est:
ill I'infinitif. lJ au subjonctif.
o@ Leverbeaprspour/afin de est:
ll ['infinitif. il au subjonctif.
Relisezlesannonces et trouvezleurorganisation
: dites
dansquelordreleslments suivantsapparaissent. NB.Afin de et afn que appartiennent un registre
plussoutenu quepour et pourque.
lescentresd'intrt dela personne recherche-
lesfaEonsdecontacter ['organisation
- I'action
propose
et sesobjectifs
- le profildela personnerecherche
.L
o 4tae-rrqorR-E &@
Echangez ! 5i vousou unepersonne
Parlerdescentresd,intr6t que vousconnaisseza fait une
Voustespassionn(e)
parla musique.
Vousvouspassionnezpourd'autres expriencede bnvolat,dites :
cultures.
Voustesintress(e)
parI'acton - dansquelleassociation /
humanitaire.
Vousvousintreseez
auxprojetsducatifs. organisation ;
- lesactionseffectues et [eurs
objectifs.
ren it e. *
113
 I
E@lW& Sadpenddevous!

unproet
> Prsenter
&@:. i:5$e'.-e.#
et ditespourquoi
['interview
coutez
OndineKhayatet FrdricKoskas
;': Rcoutez['enregistrementet choisissezles formesverbales
passent
[a radio.
entendues.
Qaseprsentera/ prsenteraitcomment?
lly aura/auraituntiragesupplmentaire.
Touslesgagnantsdonneront/donneraientzoo/ode [eursgains'
&@::; Uncoltectifdistribuera /distribueraiftout ['argent.
RcoutezI'enregistrement bi Choisissez [a bonnerPonse.
et rpondez. pourindiquer qu'unfaitn'estpasencore rel,maisexisteseulement
r. Quelest Koskas
[ebutdeFrdric prsent.
t'tatde projet,on utitise: l..ltefutur. i.i le conditionnel
et d'OndineKhayat?
?
z. Que[estleurslogan

(n@
Enpetitsgroupes, imaginezunvnement / unemanifestation
@@ * desfonds
pourrcolter pourune association.
RcoutezI'enregistrement d'accordsurI'initiative.
r. Mettez-vous
comment
et reprez OndineKhaYat
Koskas
et Frdric envisagent etauxmodalits.
['organisation
z. Rflchissez
le lotohumanitaire. votreprojetauxautresgroupes.
3. Prsentez

situatian*lypothtique
ne
* lrnaginer
Ambre Guarrisson,
26 ans, chargede proiets,
Meudon
<<C'estune excellenteide ! Qa
peut ressembler une goutte
d'eau dansl'ocan,maisc'est
mieuxque rien.Moi, sije gagnais
une grossesomme/j'accePterais
sansdifficultd'en donnerle
cinquime. Jesuisconvaincue
que c'estpar desactions
concrtescomme celle-lqu'on
pourrachangerle monde.,
Denis Lefrangois.
38 ans, agent SNCF,Svres
" Si ce type de
loto existait,je ne
participerais pas.Jeme mfierais
trop de l'utilisationqui Pourrait
trefaite de mon argent.
De toutefagon,si ie gagnaisle
gros lot, je prfreraisfaire un
don une petiteassociation,
comme LesNez rouges
qui s'occupentdesenfants
hospitaliss. Commega,je
sauraiso irait mon argent.>>
@@
Lisezcet extraitd'articleet choisissez
la bonnerponse.Justifiezvotrerponse.
r. Laquestionposeauxpersonnes est:
il Participez-vousau lotohumanitaire ?
il Seriez-vousprt participer un loto
humanitaire ?
I Participerez-vousau lotohumanitaire ?
z. Lespersonnes voquent unesituation:
relle.
il imaginaire.
passe.
@@
a) Retisez et ditesque[[eestla position
dechaque personne surcettequestion :
favorable ou non?
i ustifiezvotrerPonse.
imagine parchaque
bi Retevez la raction
personne encasdegrosgainau[oto.
 $a dpendde vos!

e *, e , *e *w d
$*wff*q
$ tu///l{r"ld{'
{3 :T#aBffi'.li r,r:.,,,:
{D Phsntique'r;1}:,,
$rwag$nen
asme
s&txm{$*nhypw{h$f$q*r*,inr&e{{e a) coutezet rptez.
*3 Observez. r. Troistrsgrossestortuestrsgrassesgrimpaient
Si cetypede lotoexistait, je ne participeraispas. surtroistoitstrstroits.
Sije gagnais unegrossesomme,j'accepterais d'en z. Quatrecrocodiles docilesservaientdescro0tons
verserle cinquime. croustillants troisdragons trapusdansun grand
b] Choisissez [a bonnerponse. restaurant.
* Lesdeuxpersonnes utilisent[astructuresi b) coutez et indiquezquetleformevousentendez.
+ imparfait, suiviedu conditionnel prsent, pour: r. a)Vousdonnerez. b) Vousdonneriez.
il.}faireunehypothse quiconcerne [e passet z. a) Nousprotgerons. b) Nousprotgerions.
e n im a g in el ra consquence. 3. a) Vousvoyagerez. b) Vousvoyageriez.
il faireunehypothse qui concerne [e prsent 4. a) Nousmangerons. b) Nousmangerions.
et en imaginer [a consquence. 5. a) Noustravaillerons. b) Noustravaillerions.
s Danscescas,le conditionnel prsentexprime: c) coutezet rptez.
il-lI'irreldans [e prsent.
r. Vousdonneriez cequevouspourriez.
il l'irreldans [e pass.
potentieldans z. Nousprotgerions cequenousaurions.
l) un le futur.
3. Vous voyageriez o vousvoudriez.
4. Nousmangerions cequenousprfrerions.
5. Noustravaillerionsquandnoustevoudrions.
6. Vousprserveriez cequevousaimeriez.

@@
tu Echangez
Rpondez
!
laquestion
deI'article
: < Svousgagniez
legroslot unjeu,queferiez-vous
'''i devotreargent
?>

{De
Rdigez untroisimetmoignage pourcomplter
la rubrique
n Laparoleest vous! r (undeceux
entendus oule v6tre).

&
&
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D0s$t
Ia cU,
vusallz:
feffig
lli*$JI DfinirI'initiative: actions,buts,moyens

a +i ' c,; - t, 1 1 5
l@wWXqrK&s& r&wss
p Fr*senterI Rsumer
un*vre
Nicolcs Eouvier @@'g;r,',
fuso g e EcoutezcetextraitderadioavecI'auteurFrdric
du monde Lecloux.Confirmezvoshypothses et prcisez
le lien
o*s*s :iiirylvet
entrelesdeuxlivres.

b@';s,"'
Rcoutezet rpondez.
f"-"'..-'''""""'
r. Queltaitl'objectif
deFrdric
Lecloux
enfaisant
cevoyage ?
z. QuelleestI'explication
du titrede sonlivre:
L'Usuredu monde?
qui est primordial
3. Qu'est-ce danslevoyage,
pourFrdric Lecloux votrerponse.
? Justifiez
&@
Regardezles couvertureset faites des hypothses.
r. Dequel(s)type(s)de livress'agit-i[? @@
romand'aventures - essaide philosophie- [a photo.Ditesqui a pris
Lisezcetarticleet observez
rcitde voyage- livred'art la photo,oet pourquoi.
fustifiezavecunpassage de
z. Quelest[e pointcommunentrelesdeuxlivres? ['article.

Pendant un an, il a cherch avec ses photos capter

DE 'USAGE
A rusrnnDUMorvDE
.; ' ' est grce d L'Usagedu monde que le photographe
j:i.,.,
Frdric Lecloux a dcid de prendre la route
cinquante ans aprs Nicolas Bouvier, pour effectuer
approximativement le mme parcours. Et c'est grdce
ce voyage que nous avons le bonheur de dcouvrir
L'Usure d.u monde.
l'esprit de son illustre prdcesseur. Comme la
longue " flnerie ' de Nicolas Bouvier s'tait acheve
la passe de Khiber () la frontire pakistano-
afghane),le photographe y a galement termin
son priple. C'est pourquoi il a photographi cet
endroit prcis son exemplaire us du livre, puis l'a
laiss symboliquement sur place, dansla poussire.
Ce grand voyage, c'est la ralisation d'un rve
d'enfance car, tout petit, il voulait dj. partir
en Inde en voiture. A la lecture de l'ouvrage de
Nicolas Bouvier, ce rve a ressurgi et est devenu
une vritable obsession. Il a alors dcid de vivre la
mme aventure, autouf d'un projet photographique.
Son objectif tart de faire " un voyage pour le
voyage, pour ce qu'il est ', de prendre son temps,
" le temps du monde des gens '. Il a donc privilgi
les rencontres et les contacts humains, d'o les
nombreux portraits dans le livre.
Loin d'tre une copie modernise du chef-d'auvre
de Nicolas Bouvier, L'Usure du monde retrouve la
posie et le sens de la lenteur du clbre voyageur.
Mais l'auteur rvle aussi les dets du monde...

1 1 rsnt -c:i;e
 Vivresesrves

o@ Pffi$$WY
&wrcg.cce
a) RelisezI'article(p.m6)et identifiez
lesinformations Pr$ssxxer
&.{n
$it&c!*
dc vwyage
concernant du projetde Frdric
la naissance Lecloux.
RelisezI'articleet trouvezlestermesutilisspour
b) Ditesenquoila prsence de portraitsdans[e livre
illustresa conception dsigner:
duvoyage.
- NicolasBouvier r ...,...i - Frdric Lecloux r ...,...I
- ungrandvoyage -
r ...,...i le livre: ...,....

m**nry F
F$rffi| r*{E?egW ffi.
ffix:rmnen
&m
ex*axse
et &wcsms&qrxexxe,x*
a3Relisezt'articleet trouvezles explicationsdonnespour les informationssuivantes.
Lephotographe FrdricLecloux a dcidde prendrela route.
Le photographe a galement terminsonpripledanscesite.
C'estpourquoiila photographi cetendroitprcissonlivre.
Cegrandvoyage,c'estla ralisation d'un rved'enfance.
lla alorsdcidde vivrela mmeaventure.
lI a doncprivilgi
lesrencontres.
h) Compltezla liste destermesqui introduisent:
- unecausei parceque,...; ...; d causede (+nom)+ ...;
- uneconsquence : c'estpourquoi; ...,....
c) Reprezquelle expressionpermetd'exprimerla causeen premirepositiondans une phrase.Reprez
quelle expressionde consquence se placeentre I'auxiliaireet le participepassavecles tempscomposs.

@@ O@#'uO
changez! a) EcoutezI'extraitderadioet relevezles informations
r. Avez-vous
djeffectuun longvoyage,loinde chez concernant L'Usagedumonde.
vous? Racontez: o,combiende temps,comment, etc. b) Unenouvelleditiondu livreesten prparation.
z. Rvez-vous
de faireun voyagesemblable ceux A I'adedevosnoteset desinformations prsentes dans
de Nicolas
Bouvier et Frdric
Lecloux
? Pourquoi? lesactivitsz 5, rdigezla quatrime
de couverture
Commentimaginez-vous cevoyage? prsentation du livreet commentaire de l'diteur.

u& L'Sr#rs.ff
f*rJd g *uyr."fl
t{ w {e"r.{p* rAfrsrrfr *t # J"{,ffrf ',o,+-w*
il*rsstfrd qF:{&s&r* w* gvryry1:
*r*'{-xtt, 's{{* tyrye ?s+t,Ltwsfa,f 'ar*x4s#{et{"
,4'e'cc?rx
#r:xcl*:; lJ"ii*lged* &fr:**.fgS#.

c*ni dix-sept117
 f

@ElffigF k'rvrr
esreves

&ffiwmmffir
s#T vHss s*$ cFr*tx
$rxxt*ffr
#h #\
qj#'q=l-
Lisez[e tmoignagedu ralisateursur sonsite Internet
il*s rs{$tats
Du L" ' au 3 av r it, [e fe s ti v a lC u ri e u xV o y a g e u rs
et confirmezvos hypothses.
a eu l j eu
Saint-tienne. Cefestjvat,qui donneune ptaceimportante r. ldentfiez
[e lienentre[efi[met Nicolas Bouvier.
l'engagement citoyenet aux0NG,a rassemb[ de nombreux fitms z. Expliquezle titredu fitmet justifiezavecun passage
destins sensibjtiser lesspectateurs au tourismeresponsabte
et solidaire.Cestroisjoursde rencontres, de dcouvertes et de
du texte.
partaged'motions se sont cltursavecte patmars suivant:
Nomad'sland, sur lestracesde NicolosBouverde Ga[Mtroz,
GrandPrix du festival ; Carnetsde voyage: Namibie deYan
PrefrockavecElsieHerberstein, prix du CurieuxVoyageur ; Gold o Sije devais
nepasrevenin,
Men, rsstantspour lo terre de CyriLPeyramond, prix du film nevenezpasmechercher, y n
vous nesteriez...
du Voyageur co-responsabte. [Carnetde noutede GalMtnoz,
fnontidne pakistano-afghane.
)

w& L|llv0l{!l|:
f:0lviliE
llETlfvllT
LisezI'articleci-dessuset ditesde quelfestivali[ est < Lesvoyages de Nicolas Bouvien m'avaient tant fait
queston.ldentifiezsa thmatiqueet sesvateurs.
nven que,d l'automne je
2005, suis panti seulpour'
tounner pendant sixmoisundocumentaire sunlaroute
qu'ilavaiteffectue en1953.Unanplustand,je n'tais
toujouns pasnentn, CelivredeL'Usage dumonde,que
Observezcetteaffiche(ttreet image). j'avaisjusque-l pr"iscommesimpleguidede voyage,
r. Faites deshypothses surle fitm: de quoi/ de qui taitdevenu un nelcompagnon. Sespnemiers mots
s ' a gi t- il?
o? tant"unvoyage se passede motif.ll ne tardepas
z. Retrouvez dans['articte
['actualitconcernant d prouver qu'ilse suffit lui-meme", le documentaire
le film.

g,&ruw
pendait sonscnario plus
: il nefallait simplement suivne

ffiww&re-$ scrupuleusement
libnecouns
penmettre
Enannivant
lanoute
auxhasands
auvoyage
d Tabniz,
deBouviet
delanoute.
detoutchanger^.
villequeNicolas
maispluttlaissen
0senoantir" seulet

affectionnait
entre
touteset oil a pass je plus
toutunhiver, n'ai nientnouv
desdescniptions d'antan. A la diffr'encede Nicolas,
je n'avaispasde Topolino, et surtout,je n'aimais pas
lesvilles.La suite,et I'essentiel du voyage, m'adonc
menpar leschemins de tnavense avecd'autresgens
duvoyage. Entnain,puisenbus,enjeep,enchameau,
yak,dromadaire, et surtout pied,i'aisuivilestraces
nomades. Pance queje m'ysentaisbien,suntout, parce
que,pourlapr"emir e fois peut-he, je m'ysentais chez
moi,nullepart,perduet heureux de l'tne. n

h A\
gst9
changez!
MaintenantquevousconnaissezNicotasBouvier,
avez-
vousenviede lireL'Usage
du monde? Avez-vous
envie
de dcouvrir
deseuvrescommeNomod's Landou
L'Usure
du monde? Pourouoi?
i":,
118 ':::,::1,;:.
 Vlrresesr6ves

@@t ,;f i;;i$i.{i.*.

coutez[e micro-trottoir [a sortie '.r
ii.,,*{:;.ll* tii. i. i* rl;{r t :*l': t;* ll ii:fi t !' ai${.;iir l
de la projectionde Nomad\ Land.
t;{l! ii'ii:l};
r. Ditescombiendevoteste filmobtiendrait
auprsde cesquatrepersonnes si ['attribution Reliezlesdeuxphrases ci-dessous l'aidedes
du GrandPrixdu festivaldpendait du choixdu expressions suivantes,pourexprimer [a cause
public. oula consquence : c'estpourgoque- eneffet-
avecI'opinion
Justifiez de chaquepersonne c'estpourcetteraisonque.
sur[efilm (positive- mitige- ngative). C'estunfilmengag quifaitrflchir,
et c'estsuper
quels
important,ladfense de[aplante !
z. Dites sontlespointsfortset tespoints
faiblesdu fi[m,d'aprscesspectateurs.
Cefilmdevraitgagner le Grandprix.

@@ ri
a! Rcoutez
et reprezcomment lespersonnes
expriment
leuraccord / leurdsaccord. @Fhemtique
b) Rcoutez
[e coupleet reprezcomment Ecoutezet reprez lesmotsquisontaccentusdemanire
['hommeet [a femmejustifientleuravis. expressive.Puis rptez
lesphrases enaccentuant
comme
dansI'enregistrement.
Exemple:r. A monavis,cefilm,c'est[emeilleur
de[a
programmation !
? At oe-n6aorR-E
. Donner
sonavis
JepensequelJetrouveguec'estun hommage &@
extraordinaire! changez en petitsgroupes!
Selonmoi / D'aprsmoi/ Pourmoi,tefilmqu'ona vu
ce matinest plusriche. r. Quepensez-vous de [a conception
du voyagequepartagent
A monavis,ce film,c'estle meilleurde la Nicolas Bouvier,
FrdricLecloux
et GalMtroz?
programmation.
z. Parmivous,quellessontlesconceptons qu'est-ce
du voyage,
. Exprimer
l'accordI le dsaccord qui estimportantpourvous? Avez-vous [esmmespriorits,
Je(ne)suis(pas)d'accord avectoi / vous.- Je(ne)suis partagez-vouslesmmesvaleurs?
(pas)de ton avis.-.le (ne)pense(pas)commetoi /
vous.-Tu (n')as(pas)I Vous(n')avez (pas)raison.
Jesusentirement / tout fait d'accord.
> Jesuis
assez/ plut6t d'accord.> Jene suispasentirement/
pastout fait d'accord.> Jene suispasdu tout /
@&
vraimentpasd'accord. LemagazineVagabondoges donnela paroleaux lecteurs
danssa rubriqueCoupsde ceur. crivez[a prsentation
d'uneeuvre quevousapprciezparticulirement,
sur [e thmedu voyage(littrature,cinma...).
r. Rsumez brivement soncontenu.
z. Ditesdansquellescirconstancesvousavezdcouvert
cetteeuvre et pourquoi vousl'aimez.prcsez
si ellevous
a influenc(e),
si ellea eu desconsquencessurvotrevie.

ffffims -ry-.

Lr Pourconcevoirune initiative lie

--. -i

*ry,
ilil$$:I la culturefrancophone,
vousallez:
gCWg
iiiiillS Prsenter
le projetet en dbattre ))! internet - wunv.hachettefle.fr
'-**-*.
@ffiwwwffiWffiffiwwyffiffiffi
PrrtraLfs
rfut
:::-':::,
',,:.,l:.:,.i.,,

i.-:-::i.
, .::l':
tl:
,:

Jttmoureuxdu GrandNord qu'il a dcouvert

danslesromansdeJackLondon, NicolasVanier,
n en 1962,exploredepuistoujoursles grands
espaces vierges,
cheval,
en canoou entrai-
neau chiens. photographe,
cnvarn, rahsateur,
sesrencontres
il a Livrsesdcouvertes, et ses
motions dansunevingtaine
d'ouwages(ahums,
romanset rcitsde voyage), dontL'Enfantdes
r ta i rta c: Qn n *-,,,,-'I rlulridrr,
dor nior ^mon T nttn
J,uup, o r
d Connu un
--,,
immensesuccs, tout commesonadaptation
aucinma,un grandfilmd'aventures
tournpar
NicolasVaneren Sibrie.
D'anrAs r,rnnnunnckgf .fJ vv vv v v. y v v rl L

.r-:!;.tii::::r.1-:i::r.-::,r:r:r--q-:
:.:. I j.:: :f r..::i: -:-:ij.1-:::

ffi
Connaissez-vous NicolasVanier? LisezI'articlepour coutezdes extraitsde diffrentsportraitschinois
savoirpourquoiit est connu. et trouvezpourchacunta questionqui a t pose.
Exemples:Sivous tiezun paysage?
Si tu taisunechanson?

coutezuneinterviewo NicolasVanierse prsente

traversun portraitchinois.
D'aprs cequevousavezentendu, pouvez-vous direce a) Enpetitsgroupes,prparez unelistedequestions
qu'estun portraitchinois? Est-cequedansvotrepays pourunportraitchinois.Interviewez quelques
cettetechnique est utilisepourparlerde soi? Si oui, personnes du groupe.Qu'apprenez-vous surces
comment appelle-t-on cetypede portrait? personnes ?
b)Choisissezlesquestionsquivousinspirent et crivez
votrepropreportraitchinois.
s:; et retrouvezles questionsz 5i...?
a) Rcoutez
b) Quettesrponsesde NicolasVaniersonten lien avec
les informationsdonnesdanssa fiche?
120 t:c;:i.,,ir,:::
 I UJ{f4,(r|,,.
^-.)./r
Remisedes Csarspour
*i *r Leilo Bekhti, comdienne
frangaised'origine
algrienne,et OmarSy,
comdienfrangaisde pre
sngolaiset de mre
mouritanienne.
CharlesAznavour,
chanteurfrangais Carla Bruni : ancienne
d'origine mannequinet chonteuse
armnienne. d'origineitalienne.
< Parfois,
j'essaie de mlmaginer ceq ueje feraissijtaisdbri-
ginepolonaise ourusse aulieudemarocaine... Jeferais peut-
tredu patinage maispasdansdesconcours
artistique, locaux
deuxsouso on gagnedesmdai l l een s chocolat et des
tee-shirts.
Non,du vraipatinage, celuidesjeuxOlympiques,
aveclesplusbellesmusiques classiques,desmecsvenusdu
mondeentierquinotenttesperformances comme lcole,
et desstades quit' appl audi ssent
enti ers [. . . .]
Etpuis,sijtais
russe,j'auraisunprnom supercompliqu prononcer
etje seraissrement blonde. Jesais,c'estdesprjugs [...].Cadoit
exister,
desRusses brunes avecdesprnoms hypersimples
prononcer, tellementsimplesqubn lesappellerait
ri enquepourl e pl ai side
r di reun prnomaussi f acile .t:i:tr !.jtj':!t:
'
prononcer. Etpuisy a peut-tre carrment certaines {irt* {;
Russes quiontjamaisenfilde patinsde leurvie. #srn.**
Brefenattendant,toutlemondesecasse* et moijevais
resterau quartierpoursurveiller
la cit**commeun
chiendegardeenattendant quelesautres reviennent
devacances toutbronzs.MmeNabila disparu. Peut-
trequeluiaussiestpartiavecsesparentsenTunisie.>
FaiizaGune,Kiffekiffe*** demain,Fayard,2005.
* secasser
(fam.)
: partir
*" uneci t:grouped'i mmeubl es
si tuen gnraldansl esbanl i eues
desgrandesv i l l es
*** Kiffekiffe:jeu de motsentreklf-klf(fam.) pareil,
: la mme chose,et kr'ffer(argot): aimer

wLisezl'extraitet choisissez I'informationjuste. Comparezavecvotre pays: les

f. Lanarratrice est: personnesd'originetrangre
fl franEaise d'originerusse. d'originepolonaise.
il franEaise sont-ellesissuesdesmmes
paysqu'en France?
franEaise d'originemarocaine. [J franEaise d'origine
tunisienne. Reportez-vous au graphque.
z. Quefait-elle danscetextrait?
flEtte imagine[avie desFranEais d'originerusse.
f l E t t e d cr itsavi e qu otidenne.
fl Etleimaginesavie avecuneoriginediffrente. Relisez
et trouveztrois
strotypesquela narratrce
auxgensd'originerusse.
assoce
s
LanarratricevoqueNabi[,un amqui habitedansle memequarterqu'e[[e.
r' Trouvez
dansI'extrait
uneinformationqui indiquede quelleorigineestcetami.
Devenez quelqu'und'autre
le graphique
z" Observez et situezlesparents
ci-dessous de ta narratrice
et Nabit. le tempsd'un rdve!
Personnesimmigres(> r8 ans)en za&se[on[e paysde naissance t. Sivoustiezd'origne...
lmaginez-vous dansla peau
Unioneuropenne d'une p e rs o n n de' o rig i n e
Autrespaysd'Europe trangre. Quelseraitvotre
prnom? Comment seriez-vous
fi4aghreb
physiquement ? Queltes seraient
vosactivts prfres ?
z. Trouvez les personnes dans[e
Amrique g ro u p e
q u o n t c h o is [
i a m ome
lcanie
0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000(enmittiers) orgine que vous et comparez :
avez-vous [a mmevisiondes
NB: lesjeunestrangersnsenFrance
deviennent depleindroit rBans.
franqais personnes de cettenationalit ?
ll@S'exercer 4. ll y a tropdepublicit latlvision!
5. Les footballeurs gagnent de vritables
foftunes,c'esttrop!
6. Presque touslesmagasins sontferms ledimanche.
I Exprimer unsouhait / unespoir prsent.
4. Transformez auconditionnel
1. Associez chaque phrase unedessituations suivantes Exemple; tu peux) tupounais.
et mettezlesverbesentreparenthses autempset aumode 1.nous faisons - 2.ilsenvoient - 3.onveut- 4,tusais- 5,vous
quiconviennent.
voyez - 6.nousprenons - 7.vousbuvez - 8.nous venons -
unmariage - avant unexamen - leNouvelAn - undpart laretraite f. ilfaut-10.il va- 11.tues- 12.vous avez-13.vousfinissez
1. Jesouhaite quevous... (profitefl pleinementdevotretemps libre.
2. Nous souhaitons quevous... (tre) toujours
heureuxensemble. I Exprimer unsouhait
3. 0nespre quetu ... (russir) brillamment.
5, Voicideuxthmes polmiques :
4. Jesouhaite quevous... (savoir) trouver passions,
denouvelles
a.l'nergie nuclaire;
5. Nous souhaitons quevous... (fe)toujours enbonne sant.
b.I'augmentation deladure dutravail.
6. J'espre quevous... (avoir) beaucoup d'enfants.
7. 0nsouhaite quel'anne ... (tre) belleetprospre. lmaginez deuxsouhaits venant depersonnes quisont( pour,|,
puisdeuxsouhaits de personnes quisont ( contrer. Compltez
2. a)Transformez lessouhaits enespoirset lesespoirs lesphrases.
ensouhaits. Jerve de...- Jevoudrais / J'aimeraisque.,,- Jesouhaite que...
1. Pour
Johan, 20ans,tudiant.
Jesouhaite queturussisses toustesexamens, quetuaies
d'excellentes notesetquetuobtiennes tondiplme
lafindel'anne.
2. PourRomain, 16ans,Iycen.
J'espre quetesparents seront moins quetuauras
svres,
I'autorisationderegarder latltouslessoirsetsurtout que
tu pourras avoirunordinateur dans tachambre. r Parler descentres d'intrt
3. PourAugustin, jeuneacteurdecinma.
6. Transformez selonlesmodles.
Jesouhaite quevousdeveniez etqu'on
trsviteclbre vousfasse
Mapassion ? Lesautres cultures.
tournerdansdesfilmsintressants. par tesautres
) Je me passilnne pour / Je suis passionn(e) cultures.
b) Transformez ensouhaits et espoirspersonnels. Mescentres d'intrt? Leslangues.
Exemple : Johan- Jesouhaite russirtousmesexamens... ) Je suisintress(e) par teslangues. / Jem'intresse auxlangues.
1. Johan - Jesouhaite... 1. Voscentres d'intrt: ladfense del'environnement.
2. Romain - J'espre... 2. Sapassion ? Larecherche mdicale.
3. Augustin - Jesouhaite... 3. Ma passion : l'archologie.
4. Noscentres d'intrt : I'aideauxenfants endifficult.
prsent
I Leconditionnel
3. a)Gonjuguez lesverbes auconditionnel prsent. r Exprimer
lebut
Pouramliorer lacirculation 7, Compltez auec=ainde/ pour- ainque/ pourque
Nous (devoir) vlo.
circuler (plusieursrponses sontpossibles).
Lesresponsables politiques(pouvoir)
limiter
lesvoitures
dans 1, Notrequipepart l'tranger ... construire uncentremdical.
lescentres-ville. 2. Vous dsirez dansuneONG
travailler ... voussentir
utile.
0n(pouvoir) dvelopperlestransportsencommun. 3. 0na construitunhpital... lapopulation puisse
tresoigne.
Pourprvenir lesmaladies 4, Nous venonsd'ouvrirunecole ... lesenfants apprennent lire
Lesgens(devoir) consulterrgulirementlemdecin. et crire.
ll que
(falloir) toutlemonde fasse dusport. 5. LaCroix-Rouge a regudeI'argent ... venir enaideauxpluspauvres.
Nous (devoir)manger cinqfruitsetlgumes chaquejour.
Leministre delaSant faireplusdeprvention.
(devoir) Bourprsenter
r Leconditionnel unproet
b)Compltez enfaisantunesuggestion ouenexprimant 8. Mettez lesverbes entreparenthses psent.
auconditionnel
unsouhait. Nous voulons ouvriruncentre pourlespersonnes
endifficult...
Exemple; Lesenfants pas
n'apprennent parler
unelanguetrangre 1. 0n (aller)
leurrencontrepourleurproposer
nosservices.
l'cole.
0ndevrait enseigner
unelangue auxenfants... 2. 0nles
trangre (accueillir)
24heures sur24.
'1.0nlaisse lespices
souvent clairessansraison. (pouvoir)
3. Elles sereposer.
trouvent
2. Lesautomobilistes uneplace
difficilement poursegarer. 4. 0nleur(offrir) unrepas.
3. A cause descontrles lestemps
descurit, d'attente
dans 5. Nous (tre) leur pourlesassister.
disposition
lesaroports
sonttrslongs. 6, Nous (rdger) et(envoyer)
leurcourrier desmailsenleurnom.

122 centvingt-deux
 @@

I lmaginer hypothtique,
unesituation irrelle I Donner
sonavs; exprmer
I'accord
/ ledsaccord
9. Mettezlesverbesauxtempsquiconviennent. 13. Ghoisissez I'expression quiconvient.
1. Sije (pouvoir),
je CIouer)
aulotohumanitaire. Qu'est-ce qui donne I'envie
de voyager ?
2. Tout(aller)mieux silespays riches (tre)plusgnreux, Patricia: Jepense / A monavis,pourtoutlemonde, c'estlarecherche
3. Sichaque personne(donner) uneuro uneONG, lapauvret(6tre) dudpaysement qui pousse voyager.
moinsgrande.
Jrme: Oui,mais7'esuisdetonavis/ je ne suispastout fait
4. Situ (conomiser) unpeud'argent, tu (pouvoir)
faireundon une parce qu'onn'estjamais parnl'inconnu,.
d'acczrd, attiruniquement
associationhumanitaire.
0na envie departir enChine, parexemple, parcequ'onveutraliser
5. Vous (avoir)uncomportement responsable, sivous(choisir)
d'aider prcis
desrves comme voirlaCitinterdite.
Pour moi/ Jetrouve,
uneONG. parcequ'on passer
ondcide devoyager veut durve laralit.
10. lmaginez unefin pourlesphrases suivantes. Erica: Patricia,
tuesd'accnrd / tuasraison, maisjetrouve que
A. B. quelquefois cequifaitenvie nous faitpeuraussi
: onimagine destas
Silapauvret plus,... 0nvivrait
n'existait mieuxsi... deproblmes etonnepartpas!
S'iln'yavaitplusdeguerres, ... Leshommes seraient plusheureux
Jrme je suisdetonavis/ tonavis,partirc'estabandonner
: Erica,
SilesONG pas,... si...
n'existaient
plusjustesi... seshabitudes. Maisjepense que/ selontoiauec unminimum de
$i lecommerce devenait Lemonde serait
y
facultd'adaptation, on arrive facilement.
quitable,... ll y auraitmoins demaladies si...
Sitouslesenfants allaient J'aiderais financirementdesONG si...
lt. A vous! Ragissez
cesdiffrentes : exprimez
opinions votre
l'cole,
... rzunpeu
devotre accordouvotredsaccord, puisdonnezvotreavis.
ffij:Tr
1' TL ,n'l, n e&^ " gW, il ,n'X n
ol

Itttt qrtL &^ t*te,j"fo , gcena*t,

^z ' Voyager,c'est fur sa ralit.

I Exprimer
lacause
etlaconsquence ..-.,,-.-.".
11. a)Reformulez enutilisant I'expression entreparenthses. 3. : Cequiestiniressanti ddcouvrir :
danslesvoyages,
1. 0na tbienregus carnous avions desrelations surplace. (grce) : csontlespaysages et lesruonunents,
2. Jfachte des guides parce que j'organise mon prochainvoyage.
(comme)
3. Comme il neigeait,
il afalluattendre unesemaine avantdepartir. ) Lacauseet laconsquence pourustfier seschoix
(cause de) 15. Choisissez I'expression correcte.
4. 0na putraverser facilement largion grce unlaissez-passer des J'aidcouvert cetauteur parhasard :je metrouvais dansunelibrairie
autorits, (caO je
et nesavais pas quellivreacheter,alors/ parceque j'aiprisle
b) Reformulez librement. Variez lesformules. premier quiseprsentait moietje l'ailulesoirmme. Car/ Comme
1. JesuispartienThallande carj'adore cepays. jesuisoriginaired'unpaysmditerranen, j'aiadorcercit:donc / en
2, Comme noustions restsausoleil pendant desheures, nousavons effet,chaque pagem'areplong danslesambiances demonenfance.
tmalades. Grce / A cause decelivre,j'airevcu lesplusbelles heures dema
3. Nous avons vudessitesextrardinaires parce quenous avions vieI Lejeune auteurn'estpasencore connu dugrand public,maisil
untrsbonguide. mritevraiment del'tre.C'estpourcetteraison que/ parcequeje
4. Nous logerons chezl'habitantparce quenousrecherchons lescontacts.vousenparle aujourd'hui.
12.Associez deuxpardeuxlespropositions et identifiezcelle 1S.Faites deuxphrases enreliantlesdeuxinformations pour
quiindique laconsquence. Puisexprimez cetteide I'aidede; exprimer lacausepuislaconsquence. : c'estpourga
Utilisez
donc,alors,c'estpourquoi. Variezlesformules. que- eneffet- c'estpourcetteraisonque.
Exemple :1.j'aicritcetouvrage / e.jevoulais rendrehommage I'auteur 1. Jen'aipasapprci lefilm.Jen'aipascru l'histoire.
) Je voulais rendrehommage I'auteur, c'estpourquoij'aicritcet 2. Lespaysages sontmagnifiquementfilms. 0na envie d'aller
les
quvrage. admirer surolaceI
1.j'aicritcetouvrage a.onavaitdpens toutnotre 3. Lefilmestremarquable. Lesspectateurs ontlonguement applaudi
2.nousavons dtrouver ungarageargent aprs laprojection.
3.il fallait
absolument aniver avantb.tousleshtels taientcomplets4. C'est unehistoirequelesenfants vontaimer. Elleestfacile
lanuit c,onnes'estpasarrts enroute comprendre.
4. nousavonsdormidanslavoitured.nous sommes tombs enpanne 5. Lauteur a unvraitalentderalisateur.J'aiadorsonfilm.
5.0na dcid devendre je
quelquese. voulais rendrehommage
objets personnels l'auteur

reni uirigt-trois1 23
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Epreuve
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Comprhension
de l'oral z5 points

txe r ctce I 6 points 3. L'association s'adresse gui ?

Pour quel type d'activits? z points
coutezle documentdeuxfois puisrpondez
auxquestions. 4. Lesmembresde l'association deTristan: r,5 point
a . o n tt o u su n p ro f ilc o mmu n .
r. Cedocument est : 1,5point
b. interviennent surle mmeprojet.
a. [a prsentaton d'untivre ta radio.
c . a n ime ntto u sle smO meast e lie rs .
b . u n epu bticitpourun livre.
c. la cr iti qued'unromandansunemi s s io n 5. Lesmembresde l'association sont : r,5 point
t[vise. a. tudiants. de
b. dans[avie active.c. toutes
lesgnrations.
z. L'ouvrage parlede queltypede voyage? r point
3. Selon['auteur,quellessont les deuxprincipales t x e rc t c e J : m points
caractristiques de cettefagondevoyager?z points Ecoutez[e documentdeuxfois puisrpondez
Elleest: a. peucoOteuse. b. moderne.c. peu auxquestions.
rapide.d. fatigante.e. sportive.f. naturelle. r. Lespersonnes invitessontl pour: z points
4. Dans ce livre,l'auteur: r ,5 point a.annoncer q u e lss e ro nt e sc h a n g e m e ndt su
a. donnedesconseils pratiques pourlesvoyageurs. centre-vitte. b. direcequ'elles voudraient voir
b. faitle rcitd'uneaventure qu'ila mene. commechangements. c. critiquer lesfuturs
c. partage dessensations partirde sonexprience. changements du centre-ville.
z. Quisontcespersonnes ? Notezle prnom
Exercice 2 8 points
de [a personne concerne. 3 points
coutezle documentdeuxfois puisrpondez a. Quia desenfants? b. Quiest la retraite?
auxquestions. c. Quihabitedans[e centre-ville ?
r. Cetteconversation est entredeux: r,5 point 3. Qudit quoi? Notezpourchaqueproblmevoqu
a. amis.b. cotlgues. c. bnvoles. le prnomde [a personnequien parle. 6 points
z. Tristandit que cetteexprience lui apporte a. [e manqued'espaces verts.b. I'absence
beaucoup auniveau: r, 5 p o in t de magasins. c. [e manquede jeuxextrieurs.
a. personnel. b.social.c.professionne[. d. [a circulation tropimportante.

Production
crite 25 points
Exe r cic 1
e 13points Exer cice2 rz points
Vouslisezcet appel tmoignageet dcidez Vousavezreguce mail: [isez-[e,puisrpondez
d'y rpondre.Racontezvotreexprienceet donnez Lucienpourlui donnerdes ides,desconseils
(6o
vos impressions 8o mots). et des suggestionspourraliserson voyage
(6o 8o mots).
Appet tmoignages
31tr D e : l ul uftl hotmat.com
:_'_'_ ..'
racontezvotre exprience
Bnvoles, : Chers amis.
. J'ai enfin trouv un peu de temps et suout le budget pour partir
: et raliserun de mes rves : faire un grand voyageet dcouvrir
Vousavezchoisidtrebnvole auprs
d'une ; plusieurspays, plusieurscultures !
: quelles
association ont tvosmotivations? , Avez-vousdes ides,des destinationsme conseiller ?
pleinement
Etes-vous satisfait
decetengagement
? i J'attendsvotre rponseet vos suggestions.Merci d'avance !
Uneslectionde tmoignagessera publie ; Amitis.
surLeMonde.fr. I Lucien
 N o uve a d u p a rt
v o q u eun
r ch a n g e me ndtevi e
re u n eb i o g ra p h i e
C o m p r e nd
R e l evo nlse d fi!
R a p p o r teurn e co n ve rsa ti o n
R a p p o r t eurn e xp l o i t
Rtrospectives
l m a g i n eur n p a ssd i ff re n t
E x p r i m eurn re g re t
C a r n edt ev o g a g e
D o u b l se en s
V e r sl e D EL F8 1
Projet
Participer
au concourslittraireUnpersonnage
horsdu commun

Phonie-graphie 1 3 p.I77-I7?
activits
Lexique
thmatique p.?02-203
@MD Nouveae
dpart
r voquer devie
unchangement
im
O @ @g r i * ii
:l r
l-l
Voicile DVDd'un spectacte.
a) Observezet faites des hypothses.
Dequeltypede spectacle s'agit-il?
ffi

K
I D'unepicede thtre.
fl D'unspectacle de chansons.
fl D'unone-man showhumoristique.
Dlunecomdie musicale.
b) ldentifiez[e nom de I'artiste.
ffi
c) EcoutezI'extrait'duspectacleet confirmez &
vos hypothses.
&
(B@w,,u
1"'sketch a*.,.
w
rsee
a) Rcoutez I'extraitdusketch
et compltez la fiche. - contexte/ lieu : ...
- narqnnneno inrr
b) lmaginez I'intervention
du ss
sw scene: ...
personnage qu'onn'entend pas: il
^ '^ ^ - ^ ^ ^ ^
A

pourquoi il estl,sasituation (qu'onn'entendpas).

actuelle/ ancienne. '''i:.:- lr :.:l'-
:r':r: :al:-'..
r':l i- 11.,:
:'::;': :--:

L'histoire d'un spectacle

Frangois-XavierDemaison
o@ Je voulais vraiment faire ce mtier, mais mes parents
LisezI'extrait du livre issu du spectacle. m'avaientdit < attention>>. J'ai doncsuividestudesdedroit
r. Expliquezla phrasediteparle comdien la fin paralllementaux coursde comdie.J'ai fait SciencesPox
du premiersketch: < FranEois, c'estmoi! > Paris,puisj' ai arrtle thtreetje suisdevenufiscaliste.
z. Reconstituez le parcours (tudes et professionnel) Ce mtier m'a envoy New York jusqu'au 11 septembre
de ['humoriste. ldentifiez l'vnement qui a provoqu 2001,jour oj'ai pris une grosseclaque*x.
unerupturedanssavie professionnelle. J'ai ralisque la vie taitvraiment courte,queje n'tais
passatisfaitde cequi sepassaitdansma vie au quotidien...
3. Ditesquandet o estne['idedu spectacle et
Jegagnaisbien ma vie,j 'taisavecdesgensintressants, je
expliquezsontitre : Demaison s'envole!
faisaisun boulot intressant, j 'taisdansuneville passion-
nante,mais gane suffisaitpas.Il y avaitcettepassionpour
le spectacle,plus forte quetout, et doncj'ai commencsur
&@ mon ordinateurde bureau crireun spectacle,une espce
Lesone-manshowshumoristiquessont-ilspoputaires de mlangede New York Paris en passantpar Vierzon,
dansvotrepays? Enavez-vous
divu / envoyez-vous un truc hybride*x* qui me ressembleun peu... Et puis
parfois? finalementje suisrentren France.
Fetjaine,2009.
s'envole,ditions
@Demaison

@@ * SciencesPolitiques : une des prestigieuses<<grandescoles >

** prendre une claque (fam.) : subir un choc
Lisezl'articte(p.rzZ)et ditespourquoiFrangois-Xavier *** srr rr" (fam.) : quelque chose,un objet - hybride :
Demaison estdansI'actualit. issu d' origines diffrentes

126 c**"r !ri?.if-sx

 Nouveaudpart
@MI

SortLl_ 10 septembre

Demaison
Frangois-Xavier
la GaitMontparnasse
s'vade
Il y a eu Demaisons'envolg voici maintenantDemaisons'vade...
ll
s'vade.en effet. de son extraordinaire
lhistoire que tout le monde connait : di-
plm de Sciences Po, il exerce pendant
trois ans le mtier de fiscaliste et est envoy
en 2001 NewYork. Le jour o il voit les
toursjumelles s'effondrer,savie bascule...
C'est un lectrochoc,une rvlation sur le
sensde sa vie. I1 ralise que dsormais,il
ne veut plus perdresa vie la gagner>.
"
En quelquesjours.il prend sa dcision: il
plaque* tout et rentre en Francepour revenir
sespremiresamours,le thtre.
Fn2002, il loue le thtredu Gymnasepour
une soireet prsenteson premier spectacle,
frffi
*ffi
seul sur scbne,devant 800 invits. En un an,
le fiscaliste est devenuhumoriste !
Rcit humoristique de sa vie amricaine
ffi
Zil
o il joue tous les rles, son one-manshow
Demaison s'erwole tiomphe sur diffrentes
scbnespendantplusieursannes.Le com-
?
\ l
dien se consacre ensuite au cinma o il
t-"-
enchainedix-neuf films en six ans,jusqu'au t*
moment o il dcide de remonter sur les {
planchescar la scnelui manque. (}
Il seradans quelquesjours sur la scnede la
GaitMontparnasseaveccenouveauspectacle
en solo, o on aura le bonheur de retrouver
certainspersonnagesdu premier spectacle.

Fry:ffr+F-qEq".P:Fee

* plaquer(fam.): quitter

o@ P&XM?
X,mrxg'rce
a) RelisezI'articleet ditessi la rorientation Nrldiquer
e*re
d[xr{*e
professionnelle de Frangois-Xavier Demaison a t
a) Observezet dites quellesphrasespeuventtre
unerusste. fustifiezvotrerponseavec
les informations sur[a suitedesonparcours. reformulesavecilfout / a follu X ans/ jours poun..
Enquelques jours,il prendsa dcision.
b) ldentifiezlesinformations complmentaires sur
lI exercependanttroisans[e mtierde fiscaliste.
sa priodenew-yorkase et sadcisionde reconversion.
Enun an,[e fiscalisteest devenuhumoriste.
Lespectacle triomphependantplusieurs annes.
*r}Compltezla rgle avecen ou pendant.
At oE- v vo rR-E * ...+ durechiffre: indiquela durede temps
ncessaire pourraliser uneaction.
Indiquer
unmoment ...+ durechifire : indiqueunepriode/ dure
Lejouro il voitlestourss'effondrer... *
...iusqu'au
moment oitdcide... de tempsdlimite, entre[e dbutet la fin d'une
Dsormais (= partirdemaintenant)il neveutplus... $ situation/ action(prsente, passeou future).
i;
i
riitr::.+:aT+::=i?:!Tri:;
F

arrrs f
Hrililt Lwgue
:' i',, '.. , r: r '

oc
lmaginez!
Lsrronde
dulspeetae[e Vousrdigezune( histoire vraie> pour[a proposer
Trouvezdansl'articlelesquivalents l'missionde tlvisionLejour o ma vie a bascul.
desexpressionssuivantes -
: unacteurdethtre CommepourFranEois-Xavier Demaison, la suited'un
uncomdien comique sur([a)scne
- seproduire - vnement imprvu, votrevie ou celled'unepersonne de
avoirungrossuccs - unone-man show. votreentourage a totalementchangde manirepositive.
Racontez ['vnement dclencheur et I'enchainement des
faitsqui ont permisce ( nouveau dpart>.

rentvingt-sept
127
ffiffiW ${ouveaa.d6part

p C**r.xpr*$?dr#
**s?
bfr*grxph*
&@@:.,;
Regardez cettepageInternetd'unechainede tlvision
et coutezl'extraitde radio.Ditespourquelleraisonun
documentaire surYannickNoahest programm.

, -Fs tr ffi, www.w9.fr

--:
a"
: xli
:
tr
F
f
fi

ff.
F-

missiondu mercredi01 juin - 20 h 50

Ab**lurxsntYannickf{CIsh Naissance
,.r ;i...r danslesAndennes .
Sedan,
{*o*urnentaire)
Retoursur le parcoursde YannickNoah,ancien :1,,i Installation
de lafamille
Noah Yaound,
tennismande renom,hommeau grandceur, l'un auCamer oun.
des raressportifs avoir russiune reconversionsur
la scnemusicale. :r;': Annive
enFnance - lycesport-tudes
detennisd Nice,
Victoine
d Roland-Gannos.
Cnation
::l::ir::..i < LesEnfants
de I'association
delaTenre) avecsa mne.
&@;,;, del' quipe
Capitaine deFr ancde
e tenni s .
a3Rcoutez et expliquezpourquoile rsumde
['missionmentionneune( reconversion russiel de l'quipe
Victoine encoupeDavis
pourYannick Noah. '::-r:
: Sontie
de I'album
Yannick
Noah.
b) coutezet identifiezles diffrentesactivitsmenes
parYannick Noah. auNpal.
Sjoun
Sontie Pokhara.
de I'album
.
@@...,,. de I'album
Sontie Mtisse[s].
Rcoutezet compltezles datesdans[a biographie AlbumCharango.
de YannickNoahci-contre.
de I'album
Sontie Frontires.

128': :-,i.r::-:,:;,
 Noeveaud*part
&ffiffi

=.=-=:i:=,:

Remptacez tes tmentssoutignspar les expressionssuivanteszd I'6ge de .,. ans-... onsplus tard /
aprs- I'annesuivante- la mmeanne.
J e s ui sn e e rny63.J'aicommenctravailt e rqj'uaavnadis z 3 a n s . E n t g 9 g , j' a is uuivn ie f o rma t io n .
Ent99o,j'aichangde profession. Entggt,j'aiobtenuun poste l'tranger. Jesuisrentreen France en 7995.
En1995,je mesuismarie.Monpremierenfantestn en 7997.

*s d*wse{:t{**s
{* *hr*:*stq:;$it
in*ica;*r
*3Observezettrouvez desdeuxactions.
l'ordrechronologique
Noahdevientchanteuraprsavoirt entraineur.
no. . . I' 1 o ...
il mnesonquipe la victoire.
de l'quipede France,
Aprstredevenucapitaine
no . . . n o ...
au Npal.
album,i[ sjourne
Avantde lancersondeuxime
no . . . n o ...
tu}Compltezla rgle.
pass
Aprs+ verbe t'infinitif indique lll uneaction
accomplie.
: ii uneaction venir.
On le forme
avec... + pass.
participe
Avec avdntde,on utiliseunverbe ....

,r h,\
:.
:,:,,
& Fhsn*tique':rii' y (14)
'Y \--l

a) Liaisons. Echangez !
- coutezet observezla liaison : Enpetitsgroupes,ditessi vousconnaissez
u n h o m me:un +n +homme d'autresexemplesde personnalitscomme
: d e rnier+ q+ album
l e d e r n ie r a lb u m Yannick Noah.Prsentezunede ces
personnatits
et expliquezsesdiffrentes
- Ecoutezet rptez:
activits.
sonquipe- un an- un homme- le derniefalbum-
lesenfantsde [aterre- it es!en tourne.
b) Enchainements.
- coutezet observezles deuxenchainements : @&
hommeau grand ceur = consonne + :
voyelle m * du lmaginez!
aprsavoir jou : =
voyetle+ voyelle + a Cettepersonnalit(activit
rz) est la une
- Ecoutezet rptez: Poursonsitelnternet,
de I'actualit. vous
prsentezl'vnement,vousrappelez sa
hommeau grandceur - stafhorsdu commun- il mnel'quipe
la victoire- raresportifa avoirrussi- aprsavoirjouau tennis- biographieet sonparcours.
aps avoircravecsa mre- aprstredevenuentraineur -
-
apQsavoitt capitaine le hrosest rlu.

iii)jl!? ImaginerIe personnaqeprincipalet la trame d'un rcit :atA9$=}!g+i$#:,wd,."g*ce,+r-tr

C*tW
 -l

ffire Ke&ew&KxK
&wd&ffi
K
3 Rapporter
uneconversation

Le dossier .
a,eta,sema,tne
es petites filles s'habillent en rose et 14 % defemmes.
les gargonsen bleu, ellesjouent avec
despoupeset eux avecdespetitesvoitures,
elles deviendront infirmires et eux mde-
cins... Cettevision archarquedesdiffrences
entre les gemes appartient-ellevraiment au
pass? Les chosesont djbeaucoupchang Ouvniensde
en matire d'galit professionnelle,mais la nparation
certainspostesrestentrsolumentmasculins automobile :
et d'autres accueillentune large majorit de 2 % de femmes.
femmes.C'est ce que dmontreune tudede
I'INSEE sur les mtierset parcoursprofes-
sionnelsdeshommeset desfemmes*.
Dcouvrez ces mtiers traditionnellement
rservs l'un desdeux sexes...mais que
le sexeoppospourrait occuperavecautant Aides domicileet
de succs. aides mnagnes:
2 % d'hommes.

!l De"oru"ez p. 5 a I : Christophe,assistant
maternel jar"dinire
; Cline, ; Franqoise,
bouchre
charcutire;
Gabriel,
esthticien; Charles,
semtaire; Marie-Claine,
chefd'orchestre.

Assistantes
matennelles
:
1 7o d'ho*.n"=.
moaes,,, se m cin e d u 5 m o r s
f
* cf. PointCulturep. t3z

&&@@ @@r-,:..
@
changez ! a) coutez['enregistrement. Ditesque[[eest [a situation
r. Lisezcettepagede magazine et imaginez [etitredu et de qui on parle.
d o ssiedr e [ase maine. b) Reprez sur l'articlede magazineI'informationqui
z. Observez lesphotoset ditessi leschiffresvous expliquela ractiondu couple.
surprennent.
130 r:."
irs:ie
 Rclevcs[c d6fi !

@@.. De: fred18[dgmai[.com

A : pau[aurenceldfree.fr
11,
Objet:photos ,'iio,"
a) Rcoutez
['enregistrement
et compltez[e mail
que Frdrique
envoie. Salutles cousins!
b3Choisissez
quellephotoelle envoieavec[e mail. Eh oui ! Je suisbien ... depuisune ... I Sur la photo,je suis
devantla casemele premierjour o j'ai porl 1'... de ... .
Alors, vous tesfiers de moi ?
/ Bises
kF \z/
Frdrique
Vrai ou faux ? Rcoutez et rpondez.
1. Frdrique estla cousinede Laurence.
2. Elleestpompier bnvole.
3 . Ellea suiviuneformation pourdevenirpompier.
4. Ellea changde profession.

@@';''
RcoutezI'enregistrement
et reconstituez
la conversation
entreLaurenceet trdrique.

. i: - -
r, r '; *, ,

l,*:l* !c.r),r.i
;r':irii ?ii rf.i: ;Ll llil lllI!
les phrasesde la conversation
Observez en drect(r'" colonne)et de la conversation
rapporte(2"colonne),
puiscompltezla rgle6" et 4" colonnes)avecles tempsdesverbes.

Paroles
endirect . Dscoursrapport
Pour,rooou"r.-- i ;;;;;''"...
(entre [d rique,e_!Laure1,c_e)i lde,laurengg PauU
., -: -' ' . --" '
qu'elle
- Qu'est-ceque tu fois danscette ' Jeluiai demandce u n f a ita c t u e te, x p rim , ^
, faisait dans cette tenue,si c'tait , te...
tenue?C'estun dguisement? a v e c[ e . . .
un dguisement.

- J'enrvois. u n es it u a t io a
n n c ie n n e ,
Ellem'a expliququ'elleen rvait... te "'
exprime avec['....
-,
- l'ai suiviuneformationetje suisI ...qu'elleovoitsuiviuneformation: unfaitpuse,.^pii; ;^
pllnnierdepuisunesemaile. I el gu'elletoitpompier. r avecte... . te "'

- eaut(nelua pasmecroire! tu n'alloispasme un faitfutur,exprim

':r:ii:!Lque ,9 Y- e cle :::, - ,lt,,-
- Jevousenverraiunephoto. ttle a nousenverrait I un fait futur,exprim
-
!-I,1u'elle , le . . .
, unephoto. r aVeC te ...

&@0 avonsrencontrChristophe,qui exerceun

a] lmaginez! \Jous
I \ .. mtier de femme >>: il est assistantmaternel.
Vous6tesjournatiste Modesde vie et vousavez Il nous aracont... Il nous a expliquque...
rencontrplusieurs
personnes pourprparer le
dossierde [a semaine(cf.activitr). coutez
le
tmoignage de Christophe et prenezdesnotes. b) Rdigezun articlesur une des autrespersonnescites
Puisrdigezle premierarticledu dossier. dans [e dossier.
fiffi6 le dfi!
Relevons

unexptoit
) Rapporter
D e : f red'18[dgmai t.com
A : phi t.carmetE hotmai [.fr
De : f r e d l 8 t d g m a i t . c o m Obj et : D ur,dur
A : tetongldfree.fr
O bjet : G r a n d en o u v e t t e
i-r;;*t*,-*
Jesuiscontented'avoirenfincommencce stageincendie.. . Mais
quatresemaines, garisqued'tre long, tu me manquesdj...
Chersparents, Accepterla discipline,c'est dur ! En plus,je suis une desplus
Ce matin, on a apprisles rsultatsdu stage.C'tait un moment ges,et on n'est que septfilles pour trentegars ! Hier, j'tais
trssolennel, j'tais supermue! J' ai russi,JE SLIISPOMPIER! Maisje I'ai voulu,il faut queje tienne
dmoralise, dcourage...
En plus,on m'a dit quej'tais bienclasse...Pasmal pourune bon, c'estle dernierstagede la formation.
< vieille > de 30 ans,non ? Je suis flre de moi ! Trsheureuse Grosbisous,
d'avoir enfintermin,maisI'ambiancedu stageme manquedj. Fred
J' ai htede parlir pour une interventiond'urgence!
Bisous
Frdrique

D e : f red18[dqmai [.com

o@ : kari nefo"gi erftsgmai t.com

Obj et : D esnouvel l es

Lisezles trois mailsde Frdrique. i Salut Karine,

r. Dites qui ellecritet dansquelcontexte. ! Est-cequetu peuxm'imaginerdansce stageincendie?
I Lesjoumespassenttrsvite et le moral changeaufll desheures.. .
2. Trouvez dansquelordrechronologique cesmalsont
i Je trouve ga trs dur physiquementet moralement,quelquefois
tcrits. i j'ai envie de tout plaquer.Hier, on a d faire un parcoursmilitaire
i chronomtr: j'ai cru queje n'y arriveraispas,j'ai failli anter.

o@ Mais finalement,j'ai russi surmonterma peur,etje I'ai temin !

J'taissoulage, etj'ai dcidqueje neme dcouragerais plus ! Je
a) Relisezlestroismalset dites,pourchacune des suisau milieu du stage,et certainsont djabandonn...
troistapesdustage,si l'tatd'espritde Frdrique est Sij'arrive au bout,on arroseraga I ;-)
Et toi, commentvas-fu?
trsngatif,ptut6tngatif,mitig,plut6tpositifoutrs
Bisous
postf.
f ustifiezvotrerponse. Fred
b)Comentcaractriserez-vous [a personnalitde
Frdrique ?

tr#FffiE
ilaiSfl:-g;r*:
q{F'S*:{i*fls :.}.{{ m**s*d* *cem*s:p
dufu*"**'c*s
Prenez
connassance avec[a situationdansvotrepays.
deschiffreset comparez

oleslemmessonttrsmaioritaires
1. Professions 2. Professions sonttrsmaioritaires
oleshommes
Coiffeurs,
esthticiens

Infirmers,
sages-f
emmes Bouchers, boulangers
charcuters,

Aides-soignants Arme.polce,
pompiers

de maison
Employs Dirigeants
d'entreprises

de drection
Secrtaires en informatique
Techniciens et tlcom.

Aides domicileet aidesmnagres devhicules

Conducteurs

Secrtaires ouvriersqualifis
en reparation
automobile

Assstants
maternels d'enginsdu BTP
Conducteurs

100 100
gn o/o en7o

(lnsttut
Source: INSEE National et destudesconomiques)
de la Statistique surla parit,ditionzorz.
- Regards

1 32 ren tre*ts-derv
 Re&evsrst*dr*ft
ffiffi

r;':.r,r"""
t:ttii{'i ill,,,::r,
,::., :,:
& Fhmn*tirur
lfilill:l:-l'1.t,lLtti.:.it!:ir:r,::::.:111::l. a) Ecoutezet rpondez:dcouragement ?
ou dtermination
:' {l.lr:ll i:':':,ll:l'
i:':ll.t::,: r. Quatresemaines, =
c'estpaslong! ...
ti.::i'li.flulill:'iii.:i t:,,t'i
:l,i;;::r :'lilll"i,;rl'l::
j'y
z. Jecroisque arriverai pas! : ...
Retsezles documentset trouvezdansquel
rrrr,l
ordreFrdrique a ressentiles sentiments b3coutez et indiquez,d'aprs['intonation,
suivants.Puisclassez-[es. sion exprimele dcouragement ou [a dtermination.
mue- dmoralse
J'tais... -
- dcourage e) Rcoutez et rptezen respectant ['intonation.
-
contente soulage - fire.
Ngatif Positif
changez !
:,,,,:
l--- r.r.ipr.iio;iil;;iei qu'ettes
seton Avez-vous djeu retever un de vos
un dfi? Racontez
exprimentle dcouragement ou [a dtermination. < exploits)),unedevosrussites (sports,
personnettes
J'ai r u ssi su r m ma
onter peur.- llfautque tudes,toisirs,travail...).
je tiennebon.- J'aifailtiarrter. - Accepterla
discipline, je
c'estdur ! - J'aicruque n'yarriverais *l}r"/* A

p a s .-J'a id cid q ueje ne medcouragerai s utwtS

ptus.- J'aienviede tout arrter. changez !
Dcouragement Dte-rmination r. DcouvrezlesTrophes de Femmes en Oret une
deslaurates,< Femme d'exploit>.Quepensez-vous
de cesTrophes ? Selonvous,sont-ilsutiles?
Est-cequ'unconceptsimitaireexistedansvotrepays?
ti+ft'li.f"tli,.t:.4
z. Quellefemmeproposeriez-vous danscettecatgorie
pour[esprochains Trophes desFemmes en Or?
Pourquoi ? Racontezsonexploit/ sonparcours.

;'ii:;.,
.l,r's i;;+,1'+.:
."i,1 ;A t" ..:.i:i: t; i..i
i: :.
. ? :,!.i !' !' +i:.:ti ta; :il+ ;.'"il:li
irr-lir:iJiiit i'-F ;:ii l' ii,rrr.'fJi

! ;:l +: I : :. :' Fr.;rl gt-tttr't.

est pilotede
\!tliilii: fi;":r.il,
chasse.Ellea tla premiere
::+:-ai; jtj,:rj,,.--i

Chacune,
1ii.' l-i.,r;, i:;::l':',i-:i:i: ilai: a:l r:
danssondomaine, contribue
valoriser
lerle
:::ilil:::1ff*

:iilil:lffr
femme intgrer la Patrouille et la placedes femmesdans le monde,constitueun
de Franceet en assure exemple et faitbougerlesIignes.
dsormais le commandement.
Elue. Femmeen Or 2010'
dansla catgorieFemme M;t;;;; lriJr" cesparcours,
ceshistoires
"t "t0r"r.
fortes,ces russites, ces engagementspour qu'ils
d'exploit.
tous.
s'affirment
'ff*tn:l,**'
,l@i:c].],-.:...''...,:.,.:....'.:.
PR&JKY
53it: Pourparticiperau concourslittraire
Un personnagehors du commun,vousallez:
- L'i-::?ir:i:i*.f
le rcit
mggffiifil,.\t Rdiger :,.',,,:."..$$,'it*fu"le$::.,':' l
ffire Rtrwmpwm&Kw
p lmaginerun passdiffrent
&@',.:'
coutez l'enregistrement et rpondez.
r. Q u e l e sl e dn
d el ' mi ssi o
t t h me era d i o?
z. Quefontlespersonnes interviewes ?

&@,;:,.,..
Rcoutez pourchaque
et reprez personne :
li auhasard
dedpart,l'vnement
la situation
et sesconsquences.

rutu*:**

JUIN JUIN
I 3{ 3
l ard!
Lundi

t/nAA 81 .' _--. At/ uoab?ia /,2efettt

-.,_:
alrsa ---
/ld,tttto.t4 afele
---- aqeJaeL,/otr
V tr $
-
PlAbe'e =
441 lL,fe ie" afef,e't-
-r21, /ldrr4ttn C4 -
td,/, a'idna
zal's i-r, ti; "afn/

1.j:,r.i,
't:; 'i.a:.!:
;
Rcoutezet observez
lesagendas de Lucie beniaua
et de Beniamin. U
Faiteslesmodifications
enfonctiondesimprvus
voqus.

134 rc t ii rr I3- srr-r

li'r=
 llid@|
Rtrospectives

@@ffi,u o@
Rcoutez [a fin desdeuxtmoignages et rpondez. a) Observez cedessin.ldentifiez[e jeude mots
lustifiezvotrechoix. et retrouvezle dicton.
Poursouligner [achance onteue,lespersonnes
qu'elles :
! rsument cequis'estrellement passcejour-[.
E imaginent
delachance.
[asuitedecejour-lsansintervention l{tl ' 5 ltrctrs
I ! 6t
voquent unautrejourdechance. 'fot M
' 4rf I w '4a
ffiAi(l.Ian?f.-
I
c

P&lruT
{,wragexe
pourinragimer
5i * plus-que-parfait un
passdiffrent
Observeztes dclarationsdes personnes,puis
choisissezet compltezpourexpliquerla rgle.
Si monamien'avaitpasinsistpourqueje sorte,
je n'auraissansdoutejamaisrencontrmon
directeur.
Si je n'avaispas rat montrain,nousne serions
pasaujourd'hui parents...
*Sije n'avaispasrat= il j'ai ratle train.
ffi je n'ai pasratle train.
o On utilise[a structuresi + plus-que-parfait pour
faireune hypothse :
il qui concerne le prsent.il qui concerne le pass.
o Dans[a premire phrase,[a personne utilise
le conditionnelpass pourimaginer une
consquence : actuelte. n passe.
c Dansla deuximephrase,la personneutitise :; ) A votretour,vouspouvezn refairele monde> !
le conditionnelprsent pourimaginer une '.:: lmagnez deshypothses concernant un passdiffrent
consquence : actuetle. passe. ... .t les consquences. Parexemple :
c Danslesdeuxcas,i[ s'agitde faits:
ll qll
au cafcejour-l"'
.... - t! i.etai;at!9,G) us lqllJ .
UqllJ lgJ USUA LqJ r J
-
-
,., 5i Eve n'avaitpas mangla pomme...
.,. I F

n rels. irrels.
- si on n'avaitpasdonnle droitde voteauxfemmes...
* Onformele conditionnelpass
tffi
a;;il',,idtt,
avecI'auxiliaire ,. _.,ti I ce momenr
_:ij{*J1i.i,T[;ll
f. :.r ..,.,. r :- :r :- :::::i ::j i ..r ,.r - i r .i
- si le murde Berlinn'taitpastomb...

Atoe-rptgrFc'' [1OO
lmaginez!
dansunrcitaupass
Situerunvnement ; pouitupremire
pagedevosmmoires,vous
Quand nous
nous rencontrs'
sommes pointide
ie venaisderatermontrain(justeavant),
i1 imaginez
" j'" des dpart
diffrents
dansvotre
(lieu / poque de naissance,parents,famitle,choix
j'allaistreenretard
monrendez-vous Marseille i vie
(justeaprs). 3 professionnels, etc.) et les consquencessur votre vie
1n!:eri.as.iEr*Fr,r++Fr.:s.sr.:sr *"t'*-.*.**"*'-*-*i passe gt / ou actuelle'

cenlfrent*-clnq1 35
ffinW

b Hxprimer
unregret
&@*, 61
coutez['enregistrement.
r. ldentifiez
la situation,
lesdeuxmoments. 'h rl n

1t
tt

z. Choisissez[esentiment exprim: [asatisfaction

ou ['insatisfaction
? ll
Reprez te mot-clquijustifievotrerponse. u

@@
Regardezcettepagede forumet identifiez[e thme l^
des interventions. /\
t)
\t
\)
@@ at
Lisezles interventions des participants.
r. ldentifiez lesinformations
donnes parchacunsursavie.
z. Reprez lesregretsde chaquepersonne et dites quetaspectde
la vie ils correspondent: amour,famille,profession,loisirsou autre.
Justifiez votre rponse.

r0Bum P5TEHl|
Mongrandregret? J'aurais voutuvoyager, dcouvrirdeshorizons nouveaux. Je seraisaltetrs loin,
j|uraisdcouvert
gn.rChin;
en AfiiQlue, d'autresmaniresde vivre.Maisj niaija,mai!eu tes.,'moyenS,d
Dnite voyager,atorsjesuisrestedansmaprovince natale,etje voyagegrceauxdocumentaires qui passent
je ne suisatlequ'uneseutefois Paris,pour[e mariage
Latt...Imaginez... de monneveu!

Je suisfitsuniqueetj'ai eu uneenfance
solitaire;jem'ennuyais J'aurais
souvent. vouluavoirdesfrres
Poulopo et seurs,j'auraisaimjouer aveceux, parter...0n se seraitsansdoutedisputs,
maisau moinsje
pas
n'aurais t seulI

Moi,'jlicommelc',,tavaitter
t'gede L4 ansdans[a fermefamitiale-je:n1i je
pi',eu[e ch,oix,et
egrettgdfavoirt,o,btig
detravailter
si tt, de ne pasavojr:fjtdltudes.;
Jfaurafsalmpasser,mon,bac,
Dam,ien puisje serais
a[[ [afac,j'auraissuividestudesscientifiques pourdeveniringnieur.
C'estdommage...
Maison ne peutpastoujoursfairece qu'onveutdans[a e.

Nepasavoireu desceur,
nepasavoirpu devenirastronaute nepasm'tremarie
ou enseignante, ni tre
Fatjab mredefami[[e 20 anscomme
devenue j'en rvais,etc.

13 r*; i,rr*ie.::x
 R*rospeet!**r
reffi

Y ,rF' /' .-\

Itf I lt u' u, u' i f f { } j " + .
: " tt'tg.'I9
ix#r'i*:'**' cJ::r&$fr*t le dessinet imaginez[a rponsede ['homme.
Observez

*l Observezet compltez.
Lapersonne qui dclare: < J'aurais
vouluavoir
desfrreset seurs : >
il a eu desfrreset seurs.
il n'apaseu de frreset seurs.
Danscettephrase,[e regrets'exprime avec[everbe
. . .a u co n d iti on n:el
prsent.
i....i
l-.1pass.
(RappeD Cemmeverbeau conditionnel prsent
exprimeun souhait,un dsir(cf.dossier6, leEonr,
p . 1 09) .
h3Cherchez,dansles tmoignages,deuxautres
verbespourexprimer[e regret.
* j'auraisvoulu+ infinitif
* ...+ infinitif
* ...+ de + (nepas)infinitifpass(actionaccomplie)

'r] Reformulez[e regretsuivantavecles formules

identifies.
* J'aurais
voutuvoyager. J'aurasam que tu sos quandje t'a rencontr
un artstepauvreet malade.Je t'aurassogn.Je
* ... t'aurasadde toutesmes forces.Nousauronseu
des prodesde dcouragement, mas aussdes
momentsde joe ntense.Je t'aurasvit,dans la
mesurede mes possblits, tous les mlleet untracas
de la ve afn que tu te consacres ton art. Et pus,
.4, n
petit pett,ton talent se serat affrm.Tu seras
u, Pnonetlque devenuun grandartsteadmret adul,et, un jour
a) coutezet ditessi on exprimela satisfactionou [e tu m'aurasquiHpour unefemmeplus belleet plus
regret. jeune.C'estga queje ne te pardonnepas !
Exemples: Semp, Sauue qui peut, Denol, 1974.

t'uphrase* satisfaction
z' phrase* regret.
b) Rcoutez et rptezavec[a mmeintonation. ws
lmaginez!
Unepersonnalit vousengage pourrdiger
sesmmoires.
Enpetitsgroupes, choisissezunepersonnatit (dumonde
du spectacle,de [a politique,
desaffaires...).
Rdigezun
extraitde sesmmoires o cettepersonnalit
donnedes
informationssursavie,puisexprime sesregrets.

_ *, ,ra. '

pnCIjss
',:
.:t,

ii;
:'.ir:l',ii..,,,:' :l,t:i:trt:i:r..:
.:::a::,
a:.-:r:lir-.:
:i::: :r,,::::::.
nfiqqiIr, au oui'.1'
t ttrai re'
;l

LJLJL,UI.Ii

.@,,,. lln personnage allez:

hors du commun,vous
fAgffig:tiilf{3 Lire les rcits et dsiqnerles gagnants
.- - .- ..l,i:i.:iW,........' .=' - l:::,' :' ,' :.;i- :.]' .i i i i ,:.i 1i tl i :::- ,:'..- - :':..:.'
' .:ie4C*l*q+eCe

..^.'" r t ' i 1 . . . ; r I J /
ffi ffiffiwwffi@ffiffiw@Ww
ffi d'd
n
g#
hmro
# tr-Haffi f,## "f
fu-Hfu# tudg--u#6,,F w*o=

Pourquoimonprofde frangaisa dit queje ne devais

pastout prendreaupiedde [a lettre? Pourquoimoncollgue a dit
Armelled'arrter
de couper
lescheveux en ouatre?
m 'adit queson
P o u r qu o iAr m elle
frreavaitplusieurs
cordes sonarc?

Pourquoimavoisinea dit qu'elle

avaitplusieurs
casquettes ?

r tqu'il
a di
P o u rq u o iX a v ie
pourraitdcrocher la lune?

Naokovit en Francedepuisun an
*FObservez [a situationet expliquezl'expression Comparez avecvotrelangue: est-cequ'il existe
perplexe del'tudianteet la questionqu'ellesepose desexpressions images pourdirela mmechose?
(< Pourquoimonprof...? >). Existe-t-ildesexpressions images courantes
avec
*? Ditescequelesdessinsreprsentent. despartiesdu corps? avecdeslmentsdela nature/
+-Faitesdeshypothses surle sensvritable desnomsd'animaux ?
desexpressions entendues parNaoko. Traduisez cesexpressions endessinset enfrangais
(mot mot)pourlesautrespersonnes devotregroupe.
Exemple : enfranEais, on dit : < il pleutdescordes> ;
enanglais,on dit : < il pleutdeschatset deschiens>
(it'srainingcatsanddogs).
Trouvezle sensdes quatreexpressionsidiomatiques/
images.
,Avoirplusieurs cordes sonarc.
g. Avoirplusieurscasquettes.
*=,Couperlescheveux en quatre. m!Connaissez-vous le sensdesexpressions
4. Dcrocherla lune. idiomatiquessuivantes ? (5i ncessaire,
aidez-vousdudictionnaire.)
=. Exercer plusieurs rles/ fonctions,
dansdiffrentes dvorerunlivre- avoirunchatdans[agorge-
activits. avoirunefivredecheval
b. Seperdredansdesdtailsinutileset compliquer
b] Connaissez-vousd'autresexpressions images
t e sc ho se s.
*" treprt(e) fairel'impossible (paramour). enfrangais?
d, Avoirdiffrentes comptences, plusieurs
moyens *] lmaginezet dessinez desillustrations
correspondant
d'arriver un but. uneinterprtationlittraledecertainesexpressions.

Observez cesautresdessinset associez-les aux

expressions suivantes. lmaginez le sensvritabledes
expressions (vrifiezavec[e dictionnaire
ouavecvotre
professeur).
fairele pont- chercher uneaiguille dansunebotte
defoin- passer ducoq l'ne

'f''
r:er
ir+::i+-,":,*f
1 39
@S'exercer vient delui... unprixde... pour son... dans la... Fais-moi peur!,qui
triomphe l'cran encemoment. Mais aujourd'hui cebrillant ... a choisi
lemusic-hall : ilseproduit ... deBobino* oil remporte chaque soirun
r Indiquer unmoment norme ... :son.,. enthousiasme les... etcettilvapaftir en... dans
1. a)Prcisez pourchaque phrase si oindique lelieuouletemps. toutelaFrance. Mesdames etmessieurs, voici: Patrick Maurice !!!o
1. Mavieprofessionnelle a volu I'anne ojesuispaftiauxtats-Unis. * salledespectacle parisienne
2. J'airepris mestudes danslamme universit, celleoj'avais
obtenu mondiplme de juriste. I Lesmarqueurs chronologiques dansune
3. Ceproducteur avaituneexistence sanshistoire jusqu'au jour biographie
oil a rencontr cettefemme. 4. A partirdesnotessuivantes, rdigez la biographie deJamel
4. l-humoriste a remport ungrand succs dans toutes lesvilles pour
Debbouze lesitedePlurielles,en vitant les rptitions
oil a donn sonspectacle. dedates.
5. ll attendait chaque soiravecangoisse lemoment oil devait entrer
enscne. r'.,..,=i ffi.'&g&# W .:-'..,,
b)Reformulez enprcisant lemoment, comme dansI'exemple.
Exemple; Quand j'tais lamontagne, il a faittrsfroid.(semaine) FqsFE$$4SS*
) Ita faittrsfroidIasemaine o j'tais ta montagne. humoriste, acteur, producteur et ralisateur
franqais d'origine marocaine.
1. Quand j'aivulespectacle, lasalletaitpleine. (soir)
2. Quand tu passeras pas
mevoir,n'oublie demerapporter monlivre. *Sf[ ilEL!f#*f; l,llfiSAn*t[ : 18juin1975 Paris.
'f*5; dbuts Radio Nova.
ou0
3. Quand jesuisrentr devoyage, unegrosse surprise m'attendait. 1**S: undesrles principaux danslasrie tlvise H.
(matin) 1*** : premier one-man show Jamel enscne -
4. Quand nous avons visit cepays, il n'yavaitpasencore detouristes. dbut delaclbrit.
(moment) ?tri1 : rledansLeFabuleux Destin d'Amlie Poulain.
5. Quand il a dbut danslaprofession, personne necroyait enlui. ?**?: rledansversion cinmatographique
(poque) deAstrixet Cloptre.
je
6. Quandterminerai je
mestudes,feraiungrand voyage. (anne) 3***t; tourne enFrance avecsondeuxime one-
manshow.
r Indiquer unedure f5: rleprincipal danslefiln Angel-A(ralisateur :
2, a)Compltez avecenoupendant LucBesson).
l. Lesspectateurs ontapplaudi ... unquart d'heure lafinduspectacle. l*1ejt**# ; prixcollectif d'interprtation avecsespartenaires
2. Lecomdien estentr dans la peau du personnage ... uneheure. dutilnlndignes auFestival deCannes.
3. J'aifaitlespremires parties despectacles ... plusdedixans. Avrii?{i& : cration desonthtre Paris, leComedy CIub
4. .,. sixmois, j'aitourn troisfilms:je n'arrte pas! --+objectif : rvler aupublic dejeunes talents
5. Jesuissortidel'anonymat ... quelques jours grce cefilm. d'humoristes.
b)Choisissez laprposition quiconvient. 7 r.t:ai
?*** : mariage aveclajournaliste MlissaTheuriau.
1. Leprixdesbillets dethtre a augment de20o/oen/ pendant / 3 ****;:'tl:r* t**& : naissance deleurfilsLon.
danscinq ans. 3* septa*:bre t{i1! : naissance deleurfilleLila.
2. Leone-man showdbutera en/ pendant/ danstroisjours etrestera
l'affiche en/ pendant / danssixsemaines.
3. Cethumoriste estrestinconnu dugrandpublicen/ pendant/ dans
plusieurs annes, maisil estdevenu clbre en/ pendant / dans r lndiquer lachronologie dedeuxactions
quelques jours. 5. Transformez comme dansI'exemple.
4. Netardez pas: ladernire reprsentation auralieuen/ pendant / Exemple: llvit Paris pendant deuxans,puisil s'installe Londres.
dans deuxsemaines. ) ll s'installe Londres aprs avoir vcudeux ans Paris.
) ll vitdeuxans Paris, avantdes'installer Londres.
I Lemondeduspectacle 1, J'aifaitdestudes littraires, puisj'aifavaill dansunemaison
3. Compltez aveclesmotssuivants (faiteslesadaptations d'dition.
ncessaires). 2. ll estpass plusieursfois cOt delachance, puisil a remport le
tourne - surlesplanches - dcerner - tourner - spectateur - Prixdumeilleur acteur.
interprtation - spectacle ensolo- rle- humoriste - comdie - 3. VousavezI acteur, puisvoustesdevenu ralisateur.
succs - comdien 4. Elle passe par puis
Tahiti, ellecontinue sonvoyage jusqu'au Japon.
nNous allons prsent accueillir un... quevous connaissez bien: aprs 5. llssesontperdus devue,puisilssesontretrouvs parhasard.
desannes authtre, il estpass aucinma et ... denombreux films.0n 6. J'aihsit longtemps, puisj'aichang detravail.
I 40 renqusrns
 r@M

I Lediscours aupass
rappo r lmaginer
unpassditfrent
6. Conjuguez lesverbes auxtempsquiconviennent. 9. Transformez commedansI'exemple.
1. - Tutesouviens deJamila ? JeI'airencontre danslemtro. Exemple.'Je n'aipas rvis etj'airatmonexamen.
- Ahoui? Etalors? ) Sij'avaisrvis, je n'auraispasratmonexamen.
- Ellea beaucoup minci,je neI'avais pasreconnue I 1. llssontalls voircefilmetilssesontennuys.
- Tuluiasdemand cequ'elle ... (faire)
pourmaigrir ? 2. Tunem'aspasdonn tonnumro detlphone, je n,aidoncpaspu
- 0ui.Ellem'aexpliqu qu'elle ... (faire)
beaucoup decourse t'inviter.
pied, etqu'elle... (courir)
lemarathon deparislemoisdernier. 3. Vous n'avez pascompost votrebilletetvousavezeuuneamende.
Ellea mme ditqu'elle Newyorkpourlemarathon
,.. (aller) l,an 4. J'aiprismavoiture
prochain etjesuisarriv enretard.
!
5. ElleI'apous eteilea toblige dequitter savilte.
2. - J'airepris contactavecMaxime grce Facebook. ll m,aditqu'il 6. Jesuissortisansmanteau etj,aieufroid.
... (setrouver)actuellement enChine, parce quesaboitele... 7. Nous avons mang deschampignons etnousavons tmalades.
(envoyer) l-baspourtroisans.
f0. lmaginez uneconsquence (prsente oupasse).
- Sacopine Fiona l'asuivi?
Exemple: si je net'avaispasrveiil; tuaurais dormitouterajourne
/
- Non, pasdutout,il m'aexpliqu qu'ils... (rompre)
justeavant tudormirais encore.
sondpart etqu'il... (semarier) lemois prochain avec unejeune
chinoise deHong-Kong ! 1. Situtais rest chez toi,,..
2. Sije n'avais pasdindanscerestaurant, ...
7. Lisezledialogue et crivez lercitcomme 3. S'ilsavaient tcorrectement habills,
...
dansI'exemple. 4. Sivousn'tiez paspartis sanspayer, ...
Exemple: ) J'airencontr Elsa hier.
Jeluiaidemand cequ'elle
... 5. Sivousn'aviez riendit,...
- Salut Elsa,qu'est-ce quetufaisdanslargion ? 6. Sinoustions rests icipluslongtemps, ...
- Jefaisduparachutisme, il y a uncentreici.
-Ah bon! Depuis quand
I Exprimer unregret
?
- Depuis unan.Mesamism'ontoffertunstagepourmonanniversaire 1l. Transformez comme dansI'exemple.
etj'aiador qaI J'aifaitplusieurs stages, jeviens Exemple; Je regrettede nepasvousavoirconnu plustt.
etmaintenant une
foisparmoispoursauter. ) J'aurais aim / voutuvousconnaitreptust6t.
- Jeviendrai tevoirsauter unjour,situveuxbien. 1. Vous regrettez denepasvoustreinscrit ceconcours.
2. ll regrettedenepasI'avoir pouse.
r Rapporter unexplot / exprimer dessentiments 3. Jeregrette denepasavoireuletemps depasser vousvoir.
et desractions 4. Nous regrettons denepasavoirtlpourvotremariage.
5. 0nregrette det'avoir dqu.
8. a) Compftez auecsoulag, mu,fier,content,dcourag
(plusieurs rponses 12. lmaginez leurs regrets.
Formulez-les comme dansI'exemple.
sontparfoispossibles).
1.J'airussi Exemple: ll a faitdes tudes parce
d,ingnieur que ses parents le
surmonter mapeur:jesuis... !
2.J'aienvie voulaient. ll n'estpas devenureporterinternational,il n'apas faitletour
detoutarrter :jesuis... !
3.OufI J'aifaitleplus demonde.
dur:jesuis... !
4.J'aileslarmes auxyeux:jesuis... ! ) ll auraitvoulu / auraitaimtrereporterinternational : it auraitfait/
il auraitpufairele tourdumonde.
b) Compltez aveclesexpressions suivantes. 1. ll a ratsacarrire dechampion olympique. ll n'apasgagn de
il fautquejetienne bon- j'aienvie detoutplaquer - j,ai
dcid queje mdaille d'oil n'estpasmont surlespodiums.
nemedcouragerais plus- j'aifailliarrter
- j,airussi surmonter 2. Ellefaisait del'quitation,maisunaccident I'aoblige anter. Elle
ma peur n'apaspuparticiper auxconcours internationaux.
1. C'taitdangereux, mais... etjesuisalljusqu'au bout. 3. J'aidarrter mestudes, je nesuispasdevenu avocat. Jen'aipas
2. J'en aiassez, ... ! pudfendre degrandes causes.
3. ll neresteque20mtres avant l,arrive
: ... ! 4, J'tais malade, je nesuispasallvoirlespectacle. Jevoulais
4. Jesaisquej'aipulefaire, alors... ! demander unautographe auxchanteurs.
5. A mi-chemin, jenesentais plusmesjambes et ...,mais finalement5. 0nvoulait alleravecvous cannes, mais0navaittropdetravair.
jesuisreparti I Dommage, onn'apasvulesacteurs.

r*n q#aranlet un 141

 '+i

ff iVErSIED EL F B l i,i:i.i:,i,..1..-..r:.r' i:il

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,.',,,,,,...."I

Comprhension
descrits ro points
puisrpondez.
Lisezle document

arin-pcheur, sapeur-pom- d'aller plus loin danssa <<passion>>, Les femmes sapeurs-pompiers,
pieq conducteurde trains... celle de soldat du feu. A 26 ans, commelesconductricesdetrain, ne sont
Elles se sont imposesdans Mariam estsapeur-pompier volontaire pasnombreuses. Les <<
chefs>> nonplus.
des mtiers longtempsrservsaux depuis 1997.Elle a renonc devenir Lydia seprsentetout simplement: < Je
hommes. professionnelle.Pourtant,I'ide ne lui suiscuisinire.n luechefrgionaleen
Patriciasemoquedes<<rflexions>. auraitpasdplu.< J'ai toujourstun 1992,parmiles < Grandsde demain>>
Elles sont peine une centaine, peu gargon manqu,raconte-t-el1e. du Gaultet Millau en 1996,trois toiles
comme elle, conduire des trains en Je voulais aller dans I'arme. mais au Bottin gourmanden 2000, elle est
France,o I'on ne comptepas moins je n'ai pas t prise parcequej'tais entrela mme anne l'association
de 18 000 conducteurs.<<Vous savez, trop petite et maigre.Et puis, un jour, desmaitrescuisiniersde France.
"les femmes la maison",on I'entend j'ai assist un accidentsur lequelil <<Danscemilieu-l,on estencoreun
encore! Mais,moi,il m'enfautpluspour a fallu intervenir avant I'arrive des peuaurgimedu "soisbelleet tais-toi",
me dcourager, mmesi parfoisqam'a pompiers.C'estcetvnement qui m'a s'amuseLydia.Cequi neI'empche pas
fait de la peine.>>38 ans,deuxenfants, dcide prsenter macandidature pour de continuer rgalerseshtes.<<On
et un mari qui <<comprend >>et qui tre sapeur-pompier.Au dbut, mes admetbienqu'unefemmepuissediriger
<<assure> la maison.Voil. <<J'adore collgues Iaienftoujours prts me une bonnepetiteauberge.mais on
mavie >>, dit-elle.Elle acceptetoutesles taquiner.Et puis, ga s'est calm.En n'imaginepasvraimentqu'unefemme
contraintesdu mtier: le travailla nuit, ralit,ils cherchaient savoirjusqu'o prennela tted'un grandrestaurant! >>
lesweek-ends, lesjoursfris... ils pouvaientaller >>,s'amuseMariam,
| @ La Croix,9 mars 2004.
Mariam, elle, a djune petite fille. qui saitbien que,faceau feu, <<tout le
Les enfants,voil ce qui la retient mondeest au mmeniveau>>.

unttrepourcetartcle.
1.Proposez 3. Ditessi les affirmatonssont vraesou fausses.
lustifiezvos rponses.
z. Lisezlesaffirmationset indiquezpour
chacune de quellepersonne on parle. a. Patriciabnficie de conditions Vtr Fn
de travailamnages.
a. Ellea d0changer deprojet causedeson
physique. b. Mariamavaitdjaportsecours V n F
avantd'trepompier.
b. Ettetravaille
enhorairesdcals.
c. Lescollgues de Mariampassent V! F!
c. Ellea obtenudenombreuses rcompenses leurtemps lui fairedesrflexions.
professionnelles.
4. Commentcomprenez-vous I'expression
:
< Soisbelleet tais-toi> ?

Production
orale ro points

Exe rci ce
en i nterac ti on
fouez[asituation
deux.
Voustiezinvit(e) passer[eweek-end
la campagne chezun(e)ami(e),maisvousavezmanqule dernier
trainpoury a[[er.
Tlphonez votreami(e)pourexptiquer
la situation,
excusez-vous
et exprimezvosregrets.

.?,^i.--cr,,,.\
1Ir2 i"nt {i,.J,-rr
 Educ'action
LeqonLDfipourla Terre
> Comprendre un manifeste- Inciter
agir
> Prendre position,
exprimer uneopinion
Legon 2 Avousdelire!
> Comprendre l'historique
d'unvnement -
Parler
deseslectures
> Demander leprtd'unobjet
Legon 3 Encampagne !
> Comprendre desarguments
> Exprimer sonindignation- Faire
un reproche
Carnetdevogage
> Livresfondateurs
Versle DELF
81
Projet
> Concevoir
uneaction
viseducative
Phonie-graphie ) ac ti vit Ls 4 p . I 7 2 ms"5
Lexique
thmatique) p.?03-204
@wp pewr&mffwffi
m&ffi
p Cornprendre
u* manifeste
- lrciter
aglr
&.e'e+w*r:C*'##'s+=;+
:*+ +=i:rii:==:.*
F-isl*a:r:i;,t.i:'{:'i:
{i+r*i.x{:it1:-:;rt+i:"+.;i
=e.;E+1;:,;:=.::

UNMONDE COLOGISTE,
POUR
Er SOLIDAIRE!
Parcequenousconstatons que:
) Ieclimat
estboulevers; ) Iesressources
naturelles
spuisent;
) lapollution
necesse
d'augmenter; ) labiodiversit
estattaoue.
Parcequenoussommesconscients
quelaTerrene nousappartientpas,qu'elleappartientauxgnrations
futures.

lf faut ragir,vite, pourlesgnrations futures: il esttempsquechacunprenneconscience de sonimpact

surl'environnement, quechacunagisse!
&ll estimportantdedvelopper etgnraliser
letrislectif
desdchets.
I ll estessentiel
d'utiliser
lestransports
encommun, dediversifier
lessources
dnergie.
I ll esturgent
dconomiser deplusenplusrare.
l'eau,
Dllfautprserver lesmilieux pourempcher
naturels ladisparitiondesespces
animales
etvgtales.
l ll estprimordial
quelesconsommateurs choisissent
lesproduits quirespectent
l'environnement.
3 ll estncessaire
quechacun conomiselesressources dejourenjour.
quidiminuent
naturelles,
3 ll estindispensable
quenous apprenionsauxenfantslesconomies auquotidien.
dnergie

Ensemble, avecle rseauUniversitverte,< cologisons > I'universit!

Pourquevotreprisede conscience devienneun vritableengagement concret,
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&@ @@ @@
Lisezle manifeste. Relisez[e manifesteet reprezson Lisezr Lesbonsgestesau
r. Trouvez
: sesauteurs, sonthme, plan. quotidien > du Dfipour lo Terrede
sonobjectif,lesdestinatares. Donnez un titre chacune des trois la fondation Nicolas-Hulot (p.r45).
z. Expliquez partiesen choisissant dans[a Iiste Reliezles gestes aux actions
le choixde [a couleur
vertedansle nomde l'association. suivante. cologiques ncessaires indiques
mesures, actionsncessares - dans [e manifeste.
prvisons surla situationfuture-
incitation s'engager - constatsurla
situation- historique de ['association
1 I+l+ r ::, r;ir:i .ir i+- iii;:;ii'..j
 $fipoun[aT'erre

*n 1i-r
it if f T &,i'"rr_t.
, t * . "u n f* , , '

,t',***.,ffi
'oXli,":','';:',il*K
l*d!q**r1***r*ssit$d'x,gir
Observez la rgle.
et compltez
i i*portant
';*i
,ta llle s t e s s e n t ie l J o. aou.topper
tetri.
$Je ptends une * I urgent l
douche rapide
pluttqu'unbain. e I llf a u t pfeserver...
,,4
!i
!t
:l
S Jenegaspille pas &L.ht.
lepapier,parexemple, desproduits
gnrale,
j'utilise
lesdeux I de
respectueux 'L Onexprime[a ncessit de manire
faces d'unefeuille. I l'environnement, sanspersonnaliser, avec:
- ll faut + verbe...
- ll est important/ncessaire/indispensable/
essentiel + ...+ verbe...
mesdchets. B Jenejette
paslespiles,
les c Onexprime[a ncessit pourunepersonne
mdicaments ou ou un groupespcifique avec:
lesampoules avec
lesautresdchets, - Il faut + ...+ sujet+ verbe...
- ll est important/ncessaire/indispensable/
essentiel + ...+ sujet+ verbe...
l0 sjetepeur
pour
lesgrands Attention!
voyages,jechoisis Laformutation i/ esf tempsde /que exprime,
le train,
en plusde [a ncessit, I'ided'urgence.

:ilr**:St3t:t**:gf,X**t!';*ai'*1,*X*X$:*{i**l:l:ixl}:iil:rtllr!

?fi$.fu;
j "-.ff','-..
Jt''S-o: :':"-'"\
;?

*t *e '***t*g'!*
Fmr{*S* &**mvir*s;:*ffifrn{
lesverbes
Placez dansla bonne
suivants colonne.(Plusieurs sontpossibtes.)
rponses
- diminuer
dispara?tre - conomiser
- dvelopper
- treboulevers - prserver
- s'puiser - treattaqu
- diversifier

lesressourcesnaturelles
lesespces animales
le climat
la biodiversit

6
Y \-/ @&
changez! lmaginez!
Y a-t-ildansvotrepaysdes Enpetitsgroupes, crivez [e manifeste quevousavezcre.
d'uneassociation
au Dfipour
initiativessimilaires Faites[e constatde la situationet desproblmes.Indiquezlesactions
laTerre? Pensez-vous queces ncessaires. Incitezlesgens ['engagement.
initiativespeuventtreefficaces
? Exemples: Associationdespropritairesde chiens- Associationdesfumeurs
de pipe - Associationpour la protectiondesforts- Associationdesamisde
la Mer et desEaux- Associationdes usagersdes transportsen commun...
{:si; qLrii.lliF-{:,'t
q 1 15
ftffif@ DfipourtaTerre

postion,
) Prendre exprmer
uneopinion
O@ ,*
coutez
leschanges
et identifiez[e contexte(o,quand,qui,quoi?).

9@ffi::,
a) Rcoutezleschanges et identifiezlestroispropositions.
qui
b) Dites estvisparchacune decespropositions.
c) Ditesquel[eproposition
regoitunaccueilmitig.

@@gr*r
a) Rcoutezet relevezlesjustifications
donnespourchaqueproposition.
b) Relevez
lesractions et ditescequechacune exprime.
lamoquerie- I'approbation - [edsaccord
- ledoute

P*l*Y
ilaeeear*
positiom,
Fnendre exprlmeruneopinion Les Fra*geEse 9'**vr**e?*memt
a) Indiquezpourchaquephrase[a nuance
a3Prenezconnaissance des informationset chiffres
de sens zopinion, certitude, doute, volont
suivants.
ou constat,
*" Onpensequ'onpeutveillerlesconsciences. Un militantconnudes Frangais
e. Jene croispasqu'onpuisseatteindre Journaliste et reporteraventurier, Nicolas Hulots'est
facilementtouslespublics. fait conna?tre du grandpublicparsesmissions
3, Jesuiss0requec'estmieuxdevisersurtout de tlvision surla nature.lt a fonden 1990sa
lesjeunes. fondation,qui s'appelledepuist995Fondation
x.Jetrouvequevoustestrsoptimistes! Nicolas-Hulot pour la natureet l'homme.Enmai
(a m'tonneraitquelesgensveuillentlaisser zoo5,ila lancuneopration de mobilisation
leurvoiture. nationale,le Dfipour la Terre, avecl'ADEME
(Agence de I'environnement et de la maitrisede
5. Onsaitbienquele nombredevoituresest
en augmentation. l'nergie).
6, Onveutquelesgenssoientactifs. Quelqueschiffres
y. Vousvoulezqu'onagisse. o/o fairedespetitsgestes
95 desFrangais dclarent
S.Jeproposequ'ondevienne ambassadeurs... cologiques pourrespecter ['environnement.
Lesquatrecomportements cologiques lesplus
b) Compltezavecles verbesutiliss.
frquents:
Opinionpure: croireque- ...- ...
- 90 o/otrientleursdchets;
Certitude: trecertain(e)que- ...
- 8to/osurveillent leurconsommation nergtique
Constat: constaterque- treconscient(e)
que- ... (chauffage, eau..);
Doute: nepaspenserque- nepastrouverque- ...- ...
- 49"/oachtent desquipements / produits/
Volont: ...-...
consommables basseconsommation ;
e)Trouvezla rgle. -38% utilisentlestransports en communchaque
o Aprsuneexpression d'opinion, de certitude,de foisque c'estpossible.
constat,on utilise: il l'indicatif.
ffi le subjonctif. Source: Enqute
lpsos,avrilzotr.
s Aprsuneexpression de doute,devolont, b! Echangez:quelsgestescologiques faites-
on utilise: I'indicatif. te subjonctif. vous/ (n')tes-vous
(pas)prt(e) fairedansvotre
viequotidienne?

116 rcnt quarante-six

 Dfipourla Terre

-, *
*prn0neilque
a) Ecoutezet ditesquetteest la formeentendue.
1. Quej'aie.Quej'aitle.
2. Quetu aies.Quetu ai[tes.
3. Q u ' iIait.Q u'ilaille.
4 . Q u en o u sa yo n s.Quenousallions.
5. Quevousayez.Quevousatliez.
6. Qu'ilsaient.Qu'ilsaillent.
b) coutezet rptezavecI'intonation.

@@
changez en petitsgroupes.
Observezles deuxaffichespourla f ourne
de [a Terre.
r. ldentifiez
[astratgie
utilisesurchacune pour
interpeller [e pubtic.Quelestle message
ou sensibiliser
vhiculparchaqueaffiche? Laquelle prfrez-vous ?
Quelleestselonvous[a plus efficace?
z. lmaginez desafficheset desstogans pour[aJourne
de [aTerre,en fonctionde [astratgie quevousprfrez.
3. Montrezet expliquezvospropositions auxautres
groupes. Ensemble, valuez la pertinenceet l'efficacit
desdiffrentes propositions.

iil:lr::ll:
rit:riairi:
f,

FROJKg
0il5$iilil
I fAgAqg besoinset les objectifs*
i.l"illtldentifieruneproblmatique,les
ImaginerIe typed'action if1 .i,,..;ffitrehefte{Ie.fr
t*"*
ri,
rrelgoAvous de lire I
I Comprendrel'historique
d'unvnement
-
Parlerdeseslectures
GI
HISTORIQUE
t La Fte du liwe et de la lecture existe depuis 1989. Cette
anne-l, le ministre de Ia Culture crelaFureur delire qui
permet, un week-end par an, de promouvoir la lecture.
En !994,la Fureur de lire change de nom et devient le
Temps des livres. La manifestation dure alors 1-5jours
pour permettre des actions durables en milieu scolaire
et universitaire.
A partir de 1998, la manifestation prend le nom de Lire
enfte. Lbbjectif de cette nouvelle formule est plus large :

ut faire la promotion de la lecture sous toutes ses formes

(liwe, presse,textes de thtre, etc.).
En 2010, Lire enfte est remplacpar Avousdelire, sur un
principe qui se veut plus participatif pour accroitre son

=Hp:
impact populaire. A vous de lire constitue, avec le Salon
du livre ) Paris, un des moments majeurs consacrs au
liwe en France.
Ds sa cration en 1989, la Fte du liwe a remport un
grand succsauprs d'un large public.

a 4 t DE- r . n, v . or E
Indiquerun pointdedpart(Rappel)
r La F6tede la lectureexistedepuis1989.
: Ellea commenc en 1989et ellecontinued'exister.
lffiq8a La Ftedu livrea remportun grandsuccsds sa cration
en 1989.
= Lesuccsestvenuimmdiatement aprssa cration.
. A partir de 1998,[a manifestation
Q@ffir:s fte.= Celacommence
prendle nomde Lireen
en 1998(maiscelane dit riensur la
Observez I'afficheet coutez [a prsentation situationactuelle).
deta premire ditiondeAvousdelire.
r. Ditesquiest I'origine
decetteinitiative.
f f i$
z. ldentifiez
I'objectif
deI'opration,letypede
manifestations organiseset lesintervenants.
o@
Echangez!

o@ r. Quepensez-vous
Ragissez
de cettemanifestation
auxproposdu ministre
?
de [a Cultureet de la
Lisezl'historiquede la FEtede [a lecture. Communication danssondiscours de lancement de la
r. Reprez poursesformulessuccessives : lesdates, manifestatio n A vousde lire: < On ne na?tpaslecteur,
lesnomsdonns l'vnement et lesobjectifs. on le devient.EtI'ona besoin,poury parvenir, d'une
z. Vraiou faux? Rpondez et justifiez
votrerponse. sensibilisation, d'uneacclimatation, et donc,d'une
- LaFtedu livren'a existqu'en1989. mdiation. >
- Depuis1998,la Ftedu livres'appelleLireenfte. z. Ditess'il existeun vnement semblable dansvotre
- Lesuccsde la Ftedu livren'a past immdiat. payset,si oui,sousquelleforme.
I 48 renquranfr-l]ni
 Avousdelirel
@@l

o@ @
Lisezles extraitsde sondagessuivants.
r. Trouvezle titrecommunauxdeuxtudes. D'une manidre gnrale, qu'est-cequi vous
z. Commentez : y a-t-ildesdonnes
lesinformations incite avant tout lire un liwe ?
quivoustonnent ? le sujet d'un liwe 4Oo/o
l'auteur du liwe 11o/ o
les conseilsd'amis, de parents,de proches 9 o/o
mars2O06(Vo) mars20ll(Vo)
les critiquesvuesou entendues
aucun 11 10 la tlvision ou la radio 3 o/o
de 14 23 J+ les critiqueslues dans la presse
de59 13 21 ou sur Internet 4o/o
de1015 25 15 la renommedu liwe 3o/o
plusde 15 27 20
Source: TNS-Sofres.
2009.
Source: IFOP,mars 2011.

@@ffi::,* O@ffi:**@
coutezI'enregistrementet choisissezquelles a) Rcoutezet positionnezlesdeuxpersonnes par
informationsles deux amieschangent. rapportauxsondages. lustifiezvotrerponse.
le nombrede livreslus- leslieuxo choisirseslivres- b) Relevezcequedit chaquepersonne surI'originede
lesmomentsprivilgis pourla lecture- [e typede livres songotpourla lectureou la diminutiondesonactivit
lus- la mthodepourslectionner un livre de lecture.
mannrry
Prr
}f,
t -il?tgue re
qer&d6srydi,l"drsry#'*$
fiSepe*'fs pse*r
cerye,re, desreppertstemp*re&s
exps'iimer
a3Associez.
Leslivres,c'estdevenuma passion * * jusqu'ce qu'unpassageretienne
monattention.
Jen'aiplusbeaucoup [etempsde lire s * dsquej'ai su lire.
feuillette
le livre & quej'ai desenfants.
Je " depuis
h) Associezpourformulerla rgle.
Dsque+ phraseindique & c la limitede I'actionprincipale.
Depuisque + phraseindique a s l'vnement qui prcdeI'actionprincipale.
Jusqu'dce que+ phraseindique* * I'originede l'actionprincipale.
e3Choisissezla bonnerponse.
lusqu'dce queest suivi: ffi de I'indicatif. [f du subjonctif.
Depuisque eslsuivi: de I'indicatif. il du subjonctif.
Dsqueestsuivi: il de I'indicatif. fldu subionctif.

o@
changez!
r. Enpetitsgroupes,situez-vous par rapport
auxrsultatsde l'tude: ditessi vouslisez,
et combiende livresen moyenne. Sivous
aimezlire,prcisezdepuisquand.
z. Sivousaimezlire,dites:
- quelleestvotremotivation pourlire: vousdtendre,
vouscultiver,
vousinstruire,vousvader, vousmouvoir, vousisolerdesautres...
;
- quelgenrede lecturesvousprfrez;
- quelssontvoscritreset votremthodepourchoisirun livre.
Sivousn'aimezpas[ire,prcisez pourquoi.
ce,?fqrs/-ane-n
euf 149
 vousdelire!

[e prtd'unobjet
) Demander
@@ffi::r @@
coutez et rpondez. Lisezle mailsuivantet ditespourquoiManu
crit Thomas.
fustifiezvosrponses.
r. Kathy demande sonamiManu:
D e : manu-i zzol dhotmai t.com
A : thomaskesseLfiree.com
lf *# s,#ffi
tr delui prendre unlivre la 0bj et: U rgent!

bibliothque. , ! Thomas,
' Je suisftrieux contreta sceur! Je dois rcuprerd'urgenceun liwe
tr delui prterunlivre. ! de FredVargas: je le lui
avaisprtpour trois jours et elle ne me I'a toujourspasrendu.Je n'arive pas la joindre sur
n detuiredonner le livre !
son portable etje saisqu'elle ne consultepas souventsesmails !
qu'elle luiavaitprt.
{l faut que Kathy m'appelle ! Si tu la vois, disle lui !
z . Ma n u: A+
Manu
I accepte immdiatement.
tr hsiteunpeu.
I refusecatgoriq uement.
(D@
le passage
Relisezle mailet reprez o Manuexpliquesonproblme.
@@ffi:::
Rcoutez. Choisissez
la fiche
debibtiothque quicorrespond ruril| Lzegue ffi
la situation. mp&*c*desdsrh&*$
&3sage prs$'*&ms
a] Observez.
BIBLIOTHEQU
E MUNICIPALE Tupeuxmele prter? OnmeI'a prt.
n' 322 344 Tumele passesaujourd'hui
?Jete le rendsmercredi.
Genre : essaipolitique Nemele rendspasenretard. Rends-le-moimercredi.
Titre : L'Armefurieuse Jele lui avaisprt. Dis-le-[ui.
Retour : l wWrord*4 vorctr le tableauaveclespronomsreprset observez
b) Compltez
leurptacedansla phrase.
6 qui? Q u o i?
pronoms COI pronoms COD
MUNICIPALE
BIBLIOTHEAUE (1'"et 2"personnes)(3"personne) Verbe conjugu
Sujet le (l') ou
n' 322 344 verbe ['infinitif
, Genre : romanPoJicier nous les
Titre : L'Armefurieuse vous
nuio"t .lr'ed,i 4 vowtre Q u o i? Aoui?
pronoms COD pronomsCOI
{t (3"personne) $" personne)
Verbe
conjugu
Sujet ou
le (l')
verbe l'infinitif
leur
BIBLIOTHEQU
E MUNICIPALE Ies
n' 322 344 2 Aoui?
Genre : romanhistorique Attention! pronoms COD pronoms COI
Titre : L'Armecurieuse Verbe (3"personne) .../nous
Retour:|eleud,t4 votttre ['impratif le (l') .../leur
affirmatif
rL J
Ies

150 c e n c i n q t : a n r e
 &n
ro*sde lire !

i'l.j:l'

li:'rl'ir,r:' r*:.:l:rr*:1.
r ";l :::i f li{rl.
Trouvezla bonnedfinition.
r . J ede m a n d un
e l ivre quelqu'un. ;. J'emprunte un livre quelqu'un.
. J ed o n n eun [ivrepourquelquesjours quelq u ' u n . *. Jerendsun livre quelqu'un.
i.,Jeredonneun livre son propritaire. 1,,Jeprteun livre quelqu'un.

@Phontique
a3coutezet barrezlese nonprononcsdanstouslesnoncs.
CeCD,tu peuxme[eprter ?Jene['aipasencore Tumele prtes
cout. ?
Tume [e passesaujourd'huietje te le rendsdemain.Jete le promets.
Situ ne me le rendspas,je seraiembt parcequ'onme['aprt.
b) Observez et coutezles noncsen italiques.
Choisissezla rglecorrecte.
I O nn e p r o n o n ce
a u cune. fi Onprononceun e s u rd e u x .
e3Rcoutez
et rptezles trois phrasescompltes.

,iF\ \

wr3]
fouez[a scne!
Pardeux,jouezunesituationde prtd'objet,
envousaidantdu scnario suivant.
- Vousdemandez un(e)ami(e)devousprterun objet.
- lt / Etlerefuseet en donnela rason.
-Vous insistez : vouslui proposez un contrat.
- lt/ Elteexprimedesrserves.
-Vous insistez encore.
- lt / Etlefinitparaccepter et posedescondtions.
-Vousacceptez lesconditions et remerciez
votreami(e).

@&
lmaginez!
Vousavezprtun objet un(e)am(e)et it / ellenevous
I'apasencorerendu.Vouscrivez un mail unepersonne qui te / ta
connaitbienpourlui expliquer
la situationet lui demander
de ['aide.

-.
;,:::i-1${.'i:i{:ri:: -

Pn6i#Y
rn Pourconcevoirune action vise ducative,vousallez:
D$5i
tr%
=*-f,,, ' f*ggililili,.i?
Concevoir
le droulement
de l'action

j:iX,f1:
' 1,,:.!f}.hternet $/ww hachettefl e-f r
-'
. :i
,..,

r +i :i i :j ;t,?i a * i E : l r 1 5 1
@re Kmc&KrereWegre
K
pfl*mrprer*Sre
deseresmemts
ISAT ' ;,,,',,',,
furirt 2012

fte ses| 0 qns !

f INPES
Vous ne le connoissezpeut-trepos, mqis HNPES, qu'esl-cequeCesf?
il est bien prsent dqns vofre vie de tous L'Institut National de Prvention et d'Education pour la Sant
est un organisme public du ministre de la Sant qui est
les iours...
l'origine de nombreuses campagnes autour de la sant en
gnral ; fabac, sida, alcool, nutrition...
Pour la partie dittique et nutrition, c'est avant tout le PNNS
(Programme National Nutrition Sant) : d'une part, il produit
un grand nombre d'tudes sur les habitudes alimentaires
des FranEais, leurs carences, l'obsit... ; d'autre part, il
fixe des objectifs d'amlioration cinq ans. Les " 5 fruits et
lgumes par jour ", c'est eux I

Pourquoi, ?
commenl
Le PNNS poursuit trois grandes ambitions : informer les
consommateurssur les aliments qu'ils consomment,surveiller
l'volution de la situation nutritionnelle de la population, et
engager des mesures de sant publique ncessaires.
Il s'agit plus prcisment d'inciter d'un ct consommer
plus de fruits et lgumes, de calcium et de glucides, et d'un
autre ct rduire la consommation de lipides et d'alcool.
Le PNNS vise aussi stimuler l'activit physique pour
rquilibrer les apports et les dpenses d'nergie. En effet,
I'effet combin de la " malbouffe ' et de la sdentarit s'avre
trs nfaste et se mesure notamment par une augmentation
des maladies cardio-vasculaires(premire causede mortalit
aujourd'hui en France). Le lien entre cancer et alimentation
est galement avr,et I'effet protecteur des fruits et lgumes
est reconnu par tous les experts.

I
Monger-bouger
La campagne Manger-bouger, vous la connaissez, c'est sr,
i.:l- &t B""s* 30nilulegJoE
Pu d trs s M.nilqbug@,&
travers les multiples messages - corune ci-contre cette
affiche - diffuss depuis cinq ans.

I
a
@@ D At DE- , ro rR-E 1iipl; I

Lisez['article. I
z n a tureet [afonction
r . l d en ti fiela de ['lNP ESa,in s iq u e untexteexplicatif
Structurer
Pourla partienutrition,c'estavanttout (: princpatement, I
lesobjectifs gnraux du Programme NationaINutrtion
S a nt ( PNNS) .
surtout)te P N N 5. I
D'unepart,il produitdestudes; d'autrepart,il fixedes
z. Reprez lescomportements que[e PNNSveut obiectifs d'amlioration. I
ll s'agitptusprcisment des
d'inciterd'un c6t consommer
encourager et dansquelbut.
fruitsei lgumes, et d'un autrec6t rduirela consommation
I
3. Trouvez, dansI'articte et surl'affiche,
deuxslogans de et d' al cool .
de ti pi des I
la campagn e manger-bouger. t
i
I 52 t,,,, i --l:.-,.
l;;;; i:'' r;':i::'. I
t
 FncarmBagnc!
{ffiM@

&@ @@
changez ! Relisezlesarguments et identifiezlesmisesen
de campagnes comme garde ( connotation ngative) et lesincitations
Quepensez-vous de I'existence
( positive).
manger-bouger? dansvotrepaysun organisme
Existe-t-iI connotation
? De scampagnes
co m met ' INPES menes
sont-e[tes dans
en donner
le domainede ta nutrition? Pouvez-vous des
* * -. " , * t."*u , - d , rd . u . '
exemples ? g rU fif i
{s

ffixpr$m*r qiffi# (#ffi ${&qffi*ffi{*

p*sgtiw*I m$gm*$v*
@@
Lisezles argumentssuivantsextraitsde diffrentes et compttez
a) Relisezlesarguments avec
campagnes de l'lNPE5. d'autresexemptes.
manger- * Nomf C'+ est+ adjectif
+ pour:
t. Trouvezlesquelsfont partiede ta campagne
- L'allaitement estbonpourlenounisson.
maternel
bouger.
z. Pourlesautresarguments, [ethmede la
identifiez
campagne de santpublique. * CaI Verbeinfinitifsujet+ rend+ adjectif
:
tabac- protection maternelle - alcool-
et infantile
maladies infectieuses -:::

*M a n g er tr op sa L aggfaV e[esrisquesdema [ a d . ie s S3Classezlesverbessuivantsdans[e tableau.

cardio-vascu laires. - empcher
aggraver -
- amliorer
- favoriser
- "r
--,....- .'- uer- permettre
provoq - entrainer
r.lii"iie physique
favorise debonnequalit'
unsommeiI
'-.
est bonpourlesdfenses
'l faLt.iterentmaternel
du nourrisson.
immunitaires
:
-.:,:,:':. :,.r::' ' i+ n o m
f-- '. ' "-*-''--"---- - "-''-''f -' '--.' - . - i* -
Pratiqueruneactivitphysique permetd'amtiorer ISujetI Ca*verbe I
rgulire
[e fonctionnement
du ceur et despoumons. + cle+ verbetnlrnrtrt

'-'-' '
ii rc tabacempche [e go0tdesatiments.
d'apprcier

-6J U consommation de produitssucrs,

excessive
salset grasentrainedesprobLmes
de sant.
:
Lapratiqueexcessivedesjeux vidoest mauvaise
pourlesenfants; Earendnerveux et peutprovoquer
destroubtesdu sommei[.

permetde [imiter[a prisede poids.

[activitphysique
--j,

I favorisent
rgutiers
Leshoraires de fenfant.
llquiLibre
]1' .:]::l4( :j:l.r :;- il,.ll].' ;|.iii::l]i' :]

19J'[quivalent
, chaque
de 30 minutesde marche
jour permetde protger
rapide @&
iii votresant. lmaginez!
';- - illi: l: , ' a- : i: : il . 'r : i l ! 1 '
l.:: " i: : : : lr "; : : : : il I . ''. r : i i :

il i"' Fumer
renddpendant. Enpetits groupes,vousimaginezdes argumentspour
I unedesbrochuresde I'lNPES,dansle cadred'unede
I 5 L, ,onrommationd'atcoolchez[a femme sescampagnes.
I
i .: enceinte pourte bb.
est dangereuse ta campagne
r. Choisissez et la poputationcible.
I :rJl$r;i:j:lii:iif 'B!i;+
-:.r.:i:r * lrltti? : :'i I 1g+,::. rl:i.!l:'- :l::: l,I- ::i r.
"lf
1 :

z. Rdigezlesargumentspourinciterlespersonnes
fois parjour permetd'viter
Selaverlesmainsptusieurs : misesen gardeet
[= modifierleurscomportements
qermes.
I [a diffusiondes incitations.
I r*il jii.;i.,ii!ie- r,-';is I 53

I
 Eneampagne
!

) Exprimer
sonindignation
- Faireunreproche
@@
a) Observezles afficheset identifiezle contexte:
quel est le thmede la campagne d'affichage? * .r;*.+*'"f
r
Qui['a lance? Quelslieuxsont concerns ? ti ''Jg: iitlg*f
,r,,rrlxviille
b) Faitesdes hypothses: pourquoi[a campagne
a-t-ellet miseen place? Dansquel but ?

RATP
: RgieAutonome
desTransports
Parisiens

o@@ RESTONS
CIVITSSURTOUTEtA TIGNE
changezen petits groupes!
r. Comment expliquez-vousle La RATPlance une nouvelle campagnede communcatondestne
slogan< Restons civilssurtoute d sensibIiserles voyageurssur Ie thme des ncivilits dans les
la [igne> ? transports en commun,
z. Quepensez-vous desaffiches?
Voussemblent-elles efficaces f)Lus deL0 milHons devoyageurs uti- Leton choisipourcettecampagne est
? I [isentchaque jour lesrseaux de[a volontairement dca[et humoristique :
RATP.Lesincjvilitssontdoncun sujet on soutigne [absurdit du comporte-
majeurpour['entreprise. mentdecelleset ceuxqui commettent
&@ Aujourd'hui,
pagne
aveccettenouvellecam-
decommunjcation autourdusto-
desincivjLits danslestransports.
metainsien avant[idequetout acte
0n
a) Lisezcetarticleet dites gan<<Restons civilssurtoute[a ligne>>, d'incjvilitne nuit passeulement [a
quelest le lien avecles affiches.
LaRATP reprend [a parotedanssa lutte collectivit,
maisgalement [indivjdu
b) Confirmezvos hypothses contrelesincivilitsdanslestransports qui [e commet.
(cf.activit6b). en commu n . Un site interactif,www.chervoisin-
detransport.fr, constituela premire
<<Restonscivi[ssur toute [a ligne > :
tapede [a campagne. Cesite tempo-
un disposifdecommunication gtobal rairejnvite
@@ Leterme< incivilits>rest clairement demanire
lesvoyageurs s'exprimer
dcate et humoristique sur
a) RelisezI'articleet identifiezles ident if ic o mme[ e n o n -re s p e cdte
dessituations vcues.
cinqtypesd'incivilitsfrquentes ['ensemble desrglesdu savoirvoya-
sur le rseauRATP. gerensemble : [e manque de propret, <campasne ,J [il,lil?.t;
b) Ditespourchaqueaffichequel les nuisances sonores,[a bouscutade, iuin 20L1.
est [e type d'incivilitconcern. [absence de courtoisie,
[a fraude.

1 54 r * : : * d i f f q # s n * - q #8 ir *
 ! ffiffilE@l
Eneannpagne

@@;,r', @@
ldentifiezle contextecommun
a) Ecoutez. auxdiffrents changez en petitsgroupes!
changes. Avez-vousdjvcuunesituation d'incivilit,
b) Pourchaquechange, reprezle typed'incivilit. danslestransports / envilte? Racontez
[asituation.

@@it'' @@&
Rcoutez
lesractions faceauxincivilits. a) Lisezlesmessages
despersonnes suivants, postssurle site
r. Reprez exprimant
lesexclamations l'indignation. www.ch e rvoisi ndetransport.fr.
z. Reprez
lesreproches
formuls.
Ma cbre uoisine de transport,
'.,:itf$l.'* Manger 5 fruits et lgumespar jour
c'est bien ! Abandonner sesplucbures
l."ir'np:;irf*11.
r,ri[r*cm*d]finn:*ii
de clmentines sous le sige
ffi*rif ii!rfi*r.r!f{i:iis{hr.
d,u mtro, c'est mal !
] Observezcesphraseset identifiez
les reproches qui correspondent : salutations.Le bien et le mal G.)f)
\-/ \-/
uneactionprsente; uneactionpasse.
:, ltfallaitacheterun ticket! r, Vousauriezd0
vouslever! ,].Vousn'auriez pasd sauter! Mes cbers uoisins d,etransport,
q, Vousauriezpu attendre d'tre la maison! qu'est-ce que uous ne cornprenezpas
5. Vous pourriez emportervos dchets,non? d.ans " laissez descendre auant
l:] yr.t ou faux? Pourchaquesituation,rpondez. de monter " ?
Lapersonne :
Bien d uous,Mb@it
r, a achetunticket.;,,s'estleve.,1.a saut.
,q,a attendud'tre la maison.S,,emporteses
dchets. b) A votretour,rdigezun message un(e)
rli Observezles tempsdesverbesdans <rcher(chre)voisin(e)de transportr.
les reproches(cf.a) et proposezune autre
formulationpourles quatrepremiersreproches.
Itfatlaitacheterun ticket! ** yous...
Attention! a) Simplereprocheou indignation?
*, Vousauriezd / pu prendre.....* Lesdeuxverbes, coutezet choisissez.
pouvoiret devoir,sontpossibles.
,* Vousn'ouriezpos dAsauter...-.:Danscette b) Rcoutezet rptezavecl'intonation.
formulengative, seuIle verbedevoirest possible.
NB : i/ aurait pu faire tomberma flle. : ll o failli
foiretomberma fille. : ll a presquefait tomber @@
maflle. jouez[a scne!
Enpetitsgroupes,mettezen scneunedessituations
dcritesdansun/desmessage(s)(cf.activitr).

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a) Ecoutezquatrepersonnalitsdela vieculturelle frangaise
: ChtoDelaume,
EnkiBilal,BrunoPutzuluet ric-Emmanue[ Schmitt,ouitmoignent i- pqpgs
deleurlivreprfr.
b) Observezlescouvertur+de livreset trouvez[e livrecitparchacun.
i
Baudelaire
s:tit. Iit:i]K]]T
Les Fleursdu Mal :
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a) Rcoutez les quatretmoignageset identifiezI'univers
professionnel de chaquepersonnalit :
tethtre- la littrature
- [a bandedessine
b) ldentifiez(quandc'estpossible)la naturede chaquelivrecit:
essai- recueilde pomes - picede thtre- biographie
- roman
c) Ditesquel impactce livrea eu sur chaquepersonne.

Lisezle document paget5Tet changezen petitsgroupes.

r. Comment comprenez-vousl'expression
<rlivrefondateur >?
.Parmileslivresfondateurs citsdansle topro, ditessivousen
connaissez certains,
ousi vouslesavezlusdansvotrelangue.
3. Retrouvez lesauteursmanquants dansta tistesuivante:
mile -
Zola VictorHugo- JRR Totkien-
Antoine deSaint-Exupry- Jules
Verne
1 5 *r:* i- :ii qi;.:i; i* -:;i.';
 les livres fondateursdesFrangais
Ratise
dans[e cadrede ta 7" dition de <<Entrain de lire >
organise l'occasionde Lireen Ftepour [a SNCF.
[a tistedes100ouvrases
sui ont
,y:1::tj1_._d:.:t.
te ptusmargules Frangais.

Top 10 des 100 livres les plus cits

7. La Bibleex aequoavecles Misrablesde ...
2. Le PetitPrincede ...
3. Germnal de ...
4. Le Seigneur desanneauxde ...
5. Le Rougeet Ie Norde Stendhal
6. Le GrandMeaulnesdAlain-Fournier
7. VngtMiIIeLieuessouslesmersde ...
8. J_amaissansma fille de Betty Mahmoody
9. LesTroisMousquetaires dAlexandreDumas,
La Gloirede monprede Marcelpagnoi,
Le JournaldAnneFrank

Source: TNS-Sofes
pouria SNCI.

Enpetitsgroupes,
rpondezau quizzsuivant. a) Faitesvotrepropreliste: lesdeuxoutroislivres
r. Pouvez-vous
associer
leslivressuivantset l,poque quivousontmarqu(e).
deleurpublication
? b) changez en petitsgroupes: ditespourquoiils vous
LesMisrables a . 7943 ontmarqu(e), quandvouslesavezlus,combien defois,
LePetit Prince a o t86z etc.
LeSeigneurdes anneauxo . 7954
LeJournald'AnneFrank . . 7947
z. Pouvez-voustrouverle genredechaquelivre
dansla listesuivante?
conte- roman- rcitfantastique
_ rcit
autobiographique- romanraliste- roman
poticier

rr*i i :l i ;i l a*t*"s + p* 1 57
@S'exercer 5. a)Transformez comme dansI'exemple.
Exemple: Labiodiversit estmenace, nousleconstatons touslesjours.
r Indiquer la ncessit d'agir t ruous constatons touslesjoursquelabiodiversit estmenace.
1.Toutlemonde faitdesefforts pourprserver lanature ?
1. Reformulez comme danslesexemples.
Exemples : Qa m'tonnerait !
- Nousdevons avoiruncompoftement cologique, c'estprimordial. 2. ll n'ya plusdetemps perdre, nous ensommes conscients.
3. C'est une mission impossible ? Moi,je netrouve pas.
) ll estprimordialquennusaynnsuncompoement cologique.
4.llfautcontinuer ignorerlesdangers venir ? Nous nelepensons pas.
- Replanterlesarbres quand onencoupe, c'estncessaire.
b)Reformulez avecd'aulres structures quand celaestpossible.
ll estncessaire dereplanterlesarbresquandonencnupe.
Exemple: l-cole a pourmission d'duquer lajeune gnration, nousle
1.Nous devons tousragirpoursauver laplante, c'estindispensable.
savons tous.
2.Lescitoyens doivent desmodes
avoir deviepluscologiques, il lefaut. lajeune
+ Nlussavnns tousquel'colea pourmission d'duquer
3.Enseigner lesgestes cologiquesauxenfants, c'estimportant. gnration.
4.Legouvernement doitprendredesmesures contre lapollution,
c'esturgent.
MESSAGEAUX ENSEIGNANTS
5.Luttercontre ladisparition
desespces animales, c'estindispensable. L cole a pour mission d'duquer lajeune gnration, nous le
2. Ragissez cesdiffrentsconstats, imaginez I'action savonstous. Sensibiliserles enfants l'colosie est donc une
ncessaire pourchanger lasituation. chose primordiale. Faut-il leur enseigner deslestes simples afin de
prserver I'environnement ? Nous pensons que oui I Chaque enfant
Exempte; Beaucoup degensoublientd'teindre lalumire enquittant
pourra, de cette faEon, devenir un dfenseur de I'environnement ;
unepice. 1 tt est
indispensabteque lesgens teignent Ia lumire... c'est ce que nous voulons.Mais tous les parentsfont ils eux-mmes
1.Toutlemonde nefaitpasletridesesdchets. t 11... ces gestesau quotien ? Je ne le pensepas. C'est pour cetteraison
2.Laplupart des genscontinuent prendre leurvoiture au lieu que j 'ai dcid de les associer cette enfreprise. La tche serapeut-
tre difflcile, j'en suis conscient, mais pour russir, nous devons
detransports encommun.
travailler main dans la main, c'est indispensable.
3.Nous surchauffons noslogements. Le directeur
4.Nous sommes tropnombreux consommer I'eausans faireattention.
5.Desproduits nonrespectueux deI'environnement sontenvente.
I Parler et del'cologie
deI'environnement
aveclesmotssuivants
3. Compltez (faiteslesadaptations
ncessaires).
unpontdedpart
r Indiquer
espce
animale- trislectif - pollution
- milieu -
- dvelopper laforme.lorrecta
6.EntouJel
- s'puiser
menacer - conomiser
- consommer - prserver
BIBLIOTHEOUEDE LA MAIRIE D'IGNY (ESSONNE)
Aux amis de Ia Terre Notre bibliothqueest ouvefte depuis/ partir de / dsianvrer
Au fit du temps,llhommen'a pasrespectles ... naturelset la )O11ot nnmntpdiAnlg de trOiSCentsadhrentS.
v v rrry u v uvlu yl

biodiversitest ... . Si nousn'agissons pas,beaucoup de ... et Nous rappelonsque :

vgtalesvont disparaitre. - depuis/ pafit de / ddsI'inscription d'un deuximemembte
C'estpourquoije trouve qu'il est essentieldenseigneraux d'une mme famille,une rduction de20 0/oest immdlatement
nouvellesgnrations ... ta nature. accorde I'ensemblede la famille ;
Arrtonsausside ... de faqonirresponsable. Lesressources - depuis/ partir de / dsmarsprochain,la bibliothque
naturelles... : l'eau est de plus en plus rare et nousallons seraouverlele jeudi jusgu' 22 heures.
bienttmanquerde ptrole; il convientdonc,non seulement A noter que,depuis/ partir de / dsIa parution dansla
de ... l'nergiefossile,maisausside ... d'autrestypes presselocaled'un article sur notre bibliothque,Ies demandes
dnergiepourrduirela ... . d'inscription se multiplient. Notre municipalitest flre de ce
Pourma part. j'ai adoptde petits gestesquotidienscomme succsI
privitgier[e ... pour tous mesdchets.
> Aepuisque,dsqae,iusqa'ceque,
Bourexprimerdesrapportstemporels
position,
I Prendre exprmer
uneopinion aveclesformes
7. a)Compltez quiconviennent.
4. Gompltez aveclesmotssuivants,auxformesquiconviennent. '1.LepetitGrgoire
littouslessoirsdanssachambre ... samre
vouloir - tresr- nepascroire
- treconscient vienne lalumire.
teindre
Je... quechaque petitgeste estimportant,
cologique maisje ... que 2.Jelisnormment .,.j'aiplusdetemps libre.
cesoittrsefficace deconseiller
seulement aucontraire, 3. ...j'aiunpeud'argent,
cesgestes, j'achdte deslivres.
je ... qu'ilfautimposer
auxcitoyens sion... queles
unediscipline restent
4.Leslivres enrayon tousvendus.
... ilssoient
comportements plus
soient responsables. 5. Pauline
mepasseses BD ... ellesles
a lues.

1 58 csn cicr..nle-hu;
 @@

, ,) Compltez lesphrases. 2.Unealimentationsaine, c'est... unealimentation varie

et ... riche
hlesjourd. Jenelisplusderomans depuis que... . enfruits,
lgumes, poissons etviandesmaigres,
Je 2.Jelisdds ... . que 3.Pasfaciledecomposer desmenus pourtoutelafamille
: ... nosfils
. A lalibrairie,jefeuillette jusqu'
leslivres ceque... . adorentlaviandeet ... monmariprfre lepoisson.
4.Jemets deslunettes pourlire,depuis que... . 4.Pourprserver
sasant, il faut... nepasfaired'excs.
t B.Reformulez lesphrases enexprimant unrapporttemporel avec 5.0nne peut pas... manger dessucreries toutelajourneet ...
iusqu' ce gae, que
depus ou dsque. garder
esprer laligne,
nrr1pasExemple; J'airetrouvlegotdelalecture grce matlquiest
enpanne.
r Exprimer postve
uneconsquence / ngative
Sble. tombe
legotdelalecturedepuis quematlesttombe 12"Pouroucontre? Formulez desargumentsconcernant:
le
t nouslr) J'airetrouv
enpanne. chocolat,letabac,lesfruitset lgumes,
levin.Choisissez
dansla
supejesuisenvacances etje lisunlivreparjour! listesuivante.
Jrne 1. C'est
2.J'ailuetrelulepome pourlesavoir parceur. malade / heureux /
, 3.Quand jevoisunelibrairie,je rentre
systmatiquement, rend
qa/ c'est dangereux dpendant
etj'enressors souvent
avecunoudeuxlivres. / bon/ (pour)
Ialigne/ la sant/
4.Jedoislirebeaucoup d'essais pourmestudes, alorsmaintenant mauvais
le moral
je nelisplusderomans.
fde 5.Quand j'aiunroman policierentrelesmains, automatiquement 13.Gompltezaveclesmotssuivanb.Faiteslesadaptations
fran, je regarde lafindeI'histoire. (deuxverbespeuvent
ncessaires quelquefois
convenir).
; - provoquer
amliorer - aggraver
- favoriser
- entrainer -
- empcher
lnnes et placedesdoubles
) Usage pronoms permettre
F"
r* 9.Compltez avectespronoms
1. -Tupeuxmeprtertes notes
quiconviennent.
decours
je .,. aidjpasses
?
1.Lamarche ... unebonne
2.Lamalnutrition ... toutes
circulation
sortes
dusang.
demhdies.
- Dsol, mais Soniaetelledoit... ... 3.Certaines boissons nergtiques ... lespefformances dessportifs.
i rendre demain. 4.Unevisite chezledentiste ... decontrler l'tatdevotredentition.
| ' - Alors jepourrai ... ... emprunter aprs ? 5.Fumer .., lesallergies respiratoires.
2. Elleavait achet deux livrespoursesenfants etellevoulait ... ... 6.Lesboissons excitantes comme lecafetleth... dedormir.
pourNol
offrir mais 0n... ... a vols !
3. - Ellem'aemprunt unlivreetelleneveutpas... ... rendre ! r lJimparfait oulecondtonnel pourfaire
- Demande-...-... gentiment ! unreproche
4. - 0h! MaBD! Je... ... avais donne enbontatettu ... ... rends 14.Formulez
L.....i... unreproche pourchacune dessituations suivantes.
, abime !
Variez les formulations,
[.ql r 5. - C'estpaspossible choisir dans lesexemples suivants.
: ellea achet celivrepoursafille?
l Exemples :
: je
- Oui, crois quequelqu'un ... ... avaitconseill.
Fi - Tun'attends pasqu'on t'appelle.
- Moi, jene... ... aurais paspris, cen'estpaspour songe.
l: ) Tu pourrais attendre qu'ont'appelle !
10.Transformez comme dansI'exemple. Utilisez
I'impratif. - Vous tesentrsansticket.
F Exemple;Vous pouvez meleprter jusqu' demain ? ) Vous n'auriez pasdentrersansticket!
rf
) Prtez-le-moi jusqu' demain. ) Vous auriez pu / dentreravecunticket!
1.Vous nedevez pasmelerendre enretard. ) llfallaitentreravecunticket!
2.llfautquetu laluiprtes jusqu' demain. ) ll nefallaitpasentrersaniticket!
3.Jeveuxquetu melesrendes immdiatement.
1.Tuascopi surtonvoisin pendant I'examen.
4.Tudoislesleurredonner cesoir.
2.Vous n'avez pasfaitlaqueue comme toutlemonde avantd'entrer.
5.Vous devez nouslerapporter jeudi.
3.Vous n'avez passuivilesconseils devotremdecin.
peuxpaslesluienvoyer parlaposte.
F..,, 6.Tune 4.Tunefaispasattention aux voitures quand tutraverseslesrues.
l" 7.Jevouspriedemelerserver jusqu' demain. 5.Vous avezoubli votrerendez-vous chezledentiste.
iL 15.lmagnez deuxreproches pourchaquesituation, comme
dansI'exemple.
Il@ I Structurer un tere expticatif
Exemple.'Vous
) Vous
avezdoubl uneautre
avezfailliavoirunaccident !
voiture
Vous
sansvisibilit.
n'auriez pasddoubter
I !
ll.Gompltez aveclesmotssuivants. 1.Vous nous avezvendu desconserves primes.
I
I avant tout - d'unepart - d'autrepart - plus prcisment- d'un ct - 2.Tu as bouscul ton copain en courant.
I d'unautre ct 3.Vous avezlaiss votreenfant dehors sanssurveillance.
1.Lagymnastique vous permet ... devousmuscler et... derester mince. 4.Vous vous tes endormi avec unecigarette allume lamain.
[
I
I cenfcrnquanfe-neui
I 59
 VersleDELF
Bl
',t-f

." tut
tl
"i

de ['o[;:*:
Comprhension 7 points

Lisezlesquestions.
coutez unepremire
le document auxquestions.
foiset rpondez
coutez[edocumentunedeuximefoiset compltez
vosrponses.
r . Th o m a appetle
s Mathildepour:
a. lui proposer unesortie.
b. ['informer d'unvnement.
c. rpondre sonmessage.
z. Q ue le st[ethmedu salon?

3. A quetteoccasion
a tieuce salon?

4. Nommez
troisactivits proposes
ou animations pendantcesalon.
quec'est?
5.Autolib',qu'est-ce

Producton
crite r3 points

Unamivousannonce gue,suite unedisputeavecsoncotlgue,il a quittsonpostedetravailenpleine

iourneet risque de perdreson emploi.Vouslui pour
crivez ragir,direcequevouspensez decette
et lui reprocher
situation soncomportement. Donnez-luidesarguments quiIuiviteront
peut-tre
de
perdresontravail.Rdigez le mail(entre
16oet r8o mots).

1 0 i e:i -**i;:;r;p
 ry&ry
ffi ffi ffi

Activitsdephonie-graphie *P p.164-172

Prcisgrammatical ,-9 p. t73-t97

Tableaux
deconjugaisons '* p. 189-193

Lexique
thmatique -* p.195-204

Transcriptions
desenregistrements + p.205-223

isf ,-**lx*nt
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r
dufrangais

aigu6s aiguset labiates graveset labiales

til ami,type ty l tu ,s r Iu] tout,sourd
Ie] chez,[es,parler,quatit l ol i lv e u tu, nv e u [o] beau,mot,cte
Im] qu'ilsveui[[ent [] bonne, mode,corps
Ie] trs,sujet,qu'ilsaient pas, pte
[a] anne Ia] me,repos [q]

aigu aiguet tabiate graveset labiales

bain,bien,symPa tcl un t5] bon,monde, comPte
t] voisin,
t] an,cent,chambre

dufrangais
) Lesconsonnes
aigus
publicit,
passion,
trj situation, franEais, succs
scne,
lzl btouson,examen
[t] titre
tdl d o n
In] avenir
tnl montagne
tU les,leur
aiguset labiales
tJl fiche
tl jour,image
graveset labiales
tf I femme, photo
[v] valeur
tpl pompier
t bl b o n h e u r
Im] musique
neutres(gravesou aigusselonle contexte)
tk] kiosque, succs,
d'accord,
casque, orchestre
tgl guide,got,examen
[n] rire,narrateur

du frangais
I Lessemi-consonnes
argue aiguet labiate graveet labiate
filte
mission, l ql n u it Iw] souhait, esPoir
tjl voyage,

NB.pourlesactivits seuleslesconsignes
de phonie-graphie, dessignesphontiques
qui comprennent
ont tenregistres.

\ 64 rent soixanfe-quafr"*
 a@
2. Pour...articlesavez-vous besoindecesrenseignement ?
3. Pardon Luc, peux-tu je
medire...numro peux
joindreton ami,s'ilte plait?

I Leson[i] et sesgraphies 4....quatitapprcies-tu dansI'amiti?

5. Jevoudrais ...m'envoient destmoignages quandelles
sontensemble !
ffitg r) coutezet soulignez chaquefoisquevous 6. Tumeconseilles ...pistespourmonfil d'actualit
?
entendez le son[i].
MonamideNancy estuntypeformidable ! lls'appelle
Lort.C'estquelqu'un quije peuxdiretoutesmesides 'ri ='-
et quin'estpasdutoutgolste.
>Graphies
de[r]
b) Comment
s'critle son[i] danscesphrases?
o
r Distinction
dessons[o-i] et [a-]/ [wa] et [r] ffil: r) Ecoutez et soulignez chaquefoisquevous
o'' entendez le son[E]commeMortin.
.) Ecoutezet classezlesmotsselonquevous r. Tunecrains pasdedranger lesvoisins
aveccettesoire
?
entendez[i] commeMo[seou Anals,[wa]comme z. J'aiteintmonordinateur.
Antglneou [e]commeFrangqls. beaucoup peindre
3.J'aime desobjetssimples..
tit lwal : Comment s'critle son[E]?
r. froid
z. toise ffi') coutezet indiguezsi vousentendez[E]comme
3. voir Adrig2ou[] commeClment, puiscompltez
la rgte
4. hroTne avec[d] ou [E].
5. toi ,-i:

6. Malssa I].
1. examen
z. mais
2. rencontre
b) Compttez
la rgle. 3. eh biennon...
o + ...se prononce[o] + [i] lo * ...se prononce[wa] 4. exprience
a + ...se Drononcela | + a +...se orononce l 5. comment
6. europen
#1t .) coutez
et compltez
aveciioui.
r. - Qu'est-cequetu regardesderrireto...,Lo...c ? en la fin d'un mot
- JeregardeMadameLero..., lo...se.
EtvoilAnto...ne, = [...1 = [...]
du professeur,
t'assistant ilest sudo...s
maisil habite
auxCara...bes. ffi:s .) coutezet compltezavecin (ou im devantp
z. Jego0teraisbiencettepolentaau ma...savecdu po...sson. ou ) pour [E]et en (ou em devantp ou b) pour
[d].
3. - Tune cro...spas sontmo...gnage ? r. J'allais
achetermonlaitdansce magas... .
- Non,je ne suispasaussina...fqueto...,je le conna...s
z. Jepr...dsle bustouslesmat...s.
bien!
-
4. C'estguo...,cettenouvelletablette? 3. J'airejo...t
mesamissurle rseau.
- C'estunesorted'cranavecbeaucoun de cho...x. 4. J'aidjplusde c...tamis.
5. - Bon,je do...srentrerchezmo... Ponto...se.JereEo...s 5. Noustravaitlons...s...ble
depuisc...qans.
monnouvelinstrument pour[e concert: un hautbo...s
! 6. J'ais...tiquequelquechosese passait...trenous,
- Tues hautbo...ste! Jene savaispas.Au revo...r, unecomprh...sion immdiate.
demainso...r!
7.Jecomm...ce qu...ze
heures.
) Homophones de[kl] 8. Cer...dez-vous pourmoi.
est...possible
o parquel,quels,
Compltez quelle,quelles,qu,elleou
qu'elles.
r. -Tu regardes cettephoto?
- Oui,je crois...estdeI'annedernire.

cenlsoix*nfe-rinq1 5
l@n
Leqon3
LeEon
r I Prononclation graBhqus
deiet yselonle contexte
proncnce
-en: [] $unCIn
r Graphie
o
'#* r) Classez
les motsselonquevousentendez
o
'ffitp
commeClqlre,[wa]comme Antg-ine,
[a]
[tj] commeMirgllle
r) coutez dansquelordreles mots
et reprez ou [waj] commergyoL
sontprononcs.
fonctionnent fonctionnement r. llsenvoient.
z . lls p a ie n t .
2. diffrent diffrent 3. Nousenvoyons.
4. Tupaies.
3. ne se dmentpas ne se dmnent
oas 5. Nouspayons.
6 . lle mp lo ie .
4. existent extstence . Vousem
b) Observezlesmotsdutableauet compltez
avec
ffis* U) coutezet soulignezles lettresen quandelles [waj],[wa],[ej]ou [t].
sont prononces[] commeFrqnce. ai + lettremuette oi + lettremuette
r. Lesfonctionnements de cesprogrammes prsentent _I
desavantages.
z. Lesparentsparentauxdifficultsdestudiants ay + vovelleprononceoy + vovelleprononce
-t
qui se contentent de peu.
3. Lesenseignements
professeurs
de cettablissement,
trscomptents enseignent
dontles
en deux
s
lestudesdesjeunes. #== u) coutezet soulignez chaquefois quevous
langues, compltent
entendezle son [j] commeflle.
4. llsse perfectionnent danslesdeuxlangues.
qui constituent r. J'aitravaill en gyptepourunemission.
5. Celadonnedesrfrences un bon
comp[ment. z. Cetteexprience m'a aide perfectionner monstyle.
6. Destuteursrfrents sontprsentset aident 3. J'aitrouvun travailincroyabte pour[e moisde juittet:
au perfectionnement. i[ faut que je des
surveille animaux dansun parc
7. Lesinformaticiens s'quipent aveccesquipements animalier.
ultramodernes. 4.Jete conseille d'treplusdynamique face cet
8.lls exprimentent un nouveau systme. employeur.
9. ltsjugentle droulement deleurexpriencepositivement. 5. Mafamillem'adonnun millionde conseils sur[a
ro. ltscommencent trstdt maisce n'estque [e manire de !
m'habilter
commencement et itspositivent
normment. 6. ll fautquej'aillevoiruneconseillre pourlesdtails
sur [e physique.
Legonz 7. J'aisiltonn toutel'Europependantmonvoyage.

/ motsdanslesSM$ b) Classezles mots quevousavezsoulignsdansle

; lettresdeI'alphabet
r Hornophonie
g tableau.
i + voyelle yentredeux
ffi* o.hffr"2 cetteconversationen langageSMSet iil it
orononce vovelles
rcrivez-laen frangaisstandard,puis coutezpour
vrifier.
CetTG paCmonBAFA
GtrouVr job DT! C r CDDACbienPy
C s u pe r!
G HTr Vlopourme DplaC
S quetu saisqueG U monbacS ?
JevaisallerO DUTd'AnG.
OK! S quetu Djeunes O restozmr ?

1 c*fif snl"r*:fs-six
 r@Er
Verbeterminpar-t, -d
ou:efitnonorononc
ii.i!;ti;;r ii,,,
i;:;;j.:i:i ;. Verbe+...+ pronomsujet Verbe+...+ pronomsujet
il(s),elle(s),on il(s), elle(s).on
au,eateu,(Eu,ou(o,aS
r Graphies
ffigg U)coutez lesquestions
et compltez avec-f-
ou - (tiret).
Wyr) coutez et classezlesmotsselonquevous
r. Est...e1leaussiloigne ?
entendez [o] comme Mqud,[e] commeFlggr,[a] comme
z. Gagne...on aussibienqu'enFrance ?
Mathiggoubien[u] commeRoggl,puiscompltez le
tableauaveclesgraphiesdessons. 3. Quandreviennent...elles ?
4. Qu'attend...on ?
1.eux- z. o- 3. eau- 4. beau- 5.bout- 6. beufs-
5. Comprend...elle le franEais
?
7. chezvous- 8. cheveu - 9. chevaux- 10.it vaut- u. it 6.Aime...elle cettemusique?
vous...
- rz. ilsveulent- r3. co0te- 14.cueillir
- 15.cause 7. Entendent...elles cettemlodie?
lol lol ou fel lul , 8. Sesont...ilsrvlsexacts?
9. Quands'excuse...il ?
ro. Etelle,s'est...elleexcuse?
rr. Cettevie te convient...elle
?
rz. Quefait...il?
r3. Quevisite...on ?
Graphies
: Graphies: r4. Quedisent...elles ?
Graph ie s :
r5. Quelrseaucherche...il ?
16.Lesexpatris, quecherchent...ils
?

ffig) coutez
et compltez
aveclesgraphie
s au,eu "'1: ,' :
,Legn$.:':':::"'''..,',:-'::,;
(ou ue aprsc), ou.
r. Be...c...p
) eprononc
ounonprononc
de n...ve...x ont p...ret sontnerv...x.
chev...x
lls donnentdesc...psde qu...equandon estprsd'...x.
z. C...xde g...chesontdeschev...x de chezv...s? ffis' .) coutez
et barrezlese souligns
qui nesontpas
prononcs.
3. ll esttrsh...r...x avecsesf...xchev...x coul...rde f...,
il a ['aird'unf...! Exemple: Laprovince,c'esttout cgqui n,estpas pariset
sa rgionet c'estcgqugnousvoulonsdcouvrir.
4. Lesuccsdu rec...i[ ne dpendpass...[ement de
I'acc...ilchezlesj...nes[ect...rs. r. D'aprsuneenquteauprsde familleset de
personnes seules,d'hommes et de femmesde mtiers
5. L'hum...r et la bonnehum...r p...vent
de l'...t...r cacher et de niveaux devie diffrents,
lesdf...tset lesc...ils c'e!t le couple arisien
qui a lq moinsd'argent.
6. Lesp...ses-dj...ner de ton p...sesont longues. z. Dites-nous cequivousplait,ce quevousapprciez
7. ll n'ya riendanscesjourn...x qui le pr...ve,
c...xqui y dansce [ieu,et finalement, ce quivousdptait.
croientn'ontpasde pr...vesri...se.
ffi*: U) Barrezles e soulignsqui peuventtre
8.ll faitbe......j...rd'hui.
Allonsc...illir
desfl...rs! supprims,puis coutezpourvrifier.
Exemple: C'esten ile-dg-France que leslogementssont
lesplus cherset lgcot dgla vie lgplus l9v.
t. C'estaussidansPariset sa rgionquglg tempsde
I -f- ouliaisonyerbe/ pronom sujetdansla question transportquotidien est[e pluslonget soncotle plus
inverse lourdpourtg budget.
z. Cgqugj'aimeen province, c'estun tatd'esprit.
Cg qug je ne peuxpas faire horsde paris,c'estd'tre
ffi*t .) coutez et compltezla rgleavec-f- ou - (tiret). 3.
prsentauxrunions d'entreprises.
r. Cettequestionte plait-elle?
4. Cq quq j'apprcieparticulirement, ici,c'est[avie
2. Quandcomprennent-elles ? culture[[e.
3. LaFrance te manque-t-elle ? 5. Cqqui estinsupportable, ici,c'estla circulation...
4 . Q u er p o n d - e lle
? qui
6. Cg memanquelg plus? C'estla merI

cent souante-sept
167
@a
-omrn -onou -omen fin de mot 'onn
ou-om -onou -oln+ consonne muette ou -on
Legonr + voyelle ou prononce(autrequen ou m) + voyelle
[ m l l5l [rnl
I [ j ] l [ j e n ]
- don
$ - donne
'#l* *) Ecoutez [jE]comme
sivousentendez
et indiquez
Fobienou fjen]comme Fabienne.
IiEI linl
r. le tien :* .) coutezet compltezavecon, om, onn ou omm.
z . l a m oye n n e r. Jes...echezm......cle, maispers...e !
ne rp...d
3. le doyen z. Surfersurdessitesde recettes, c'estma passi... . le
. ils deviennent suis passi...e
de cuisine !
3. Jeconnaisunerecettede tarteau citr...qui esttrs
b) Observez lesquatremotsprcdents et compltez b...eet uneautreavecdu saum... .
le tabteausuivantaveccesgraphiest i + enne/ o + y +
celui setrouvedans[a ruepit...ire,
4. M...poiss...ier, qui
e n / i + e n / o + y + en n e .
m'adonnpteinde recettes.
til lienl fwal + IiEl lwal + linl je trouveun n...bre
5. Quandje c...pare less...aires, de
rubriques identique.
ffi:tt .) Ecoutezet compltezavec ien,ienn,yen ou yenn. 6. Si je peuxfaireun c...entaire sur le m...tage,je trouve
r. Lech...de Dam... aboiepourun r...et a mordumach...e. qu'iln'ya pasassezd'informati...s surnotrergi... et il
2. L'anc...e citcont...t beaucoup de monuments si
esttroptraditi...el, je peux d...er mon opini....
historiques. Toutle monde t...t
ce patrimoine
anc...
. 7. Tudis que nouss...esmoinsd'unmilli...de professeurs
de franEais dansle m...de ? Cen...bre m't..'e.
3. C'estun bonmo...pourattirerlestouristes.
4. Tucreston [...et moile m...; chacunle s...,c'estplus
facile.
5. Lescito...s dev...ent de plusen ptusblogueurs. Legon3
6. Lado...edesFranEais a plus de centans. passaveeaYoir
, iaccord
duBarticipe

Legonz #74 coutezet choisissez de quoion parle.

I [:] I [rn] Puiscompltezles participessi c'est ncessaire.
a r. (cettephrase/ ce texte)Je['ai dit...et rpt...
desannes.
pendant

les motssuivantset indiquezd'une

ffi;t u) Ecoutez
croixle sonquevousentendez : [5]commeSimon, z. (cetteveste/ ce manteau) Jel'avaischoisi..'
comme Simonne ou comme pomme. et je I'avaismis...poursortircesoir-[.
[rn] [rm]
3. (cettetettrei ce prospectus) JeI'aitrouv... sur [a table
15l lrnl ou lml d'uncafet je I'aimis...dansma poche.
Ex.:don X
donne 4. (cettecarteI cetarticle)ll I'a crit...aprssonaccident.
5. (mavalise/ montravait) Je['aifait...en un clind'eil
r. monde
quandj'ai appris... queje partais.
z. tonne
3 . CO m m U ne 6. (cestudes/ cesdossiers) Jeles ai repris...
et comptt... pendantmoncong.
4 . do m icile
5. complexe 7. (cettevoiture/ ce camping-car) Je['aiconduit...
6. ptomb et gar...trsfacilement.
7. ttphone 8. (l'enveloppe / te magazine) Tul'asouvert... sansmon
8. blond autorisation.
la rgleet classezles motsdutabteau
b) Observez 9. (tanouvette / te changement) NousI'avonsappris...
prcdent
danslescotonnes correspondantes. [a semaine dernire.

I 8 r**t srx*nf*-irii
 Il pleut de la d...se
: a . : . . : : a t: 1 . .
Et destourbill...s,
,, ,l',
,' .l , : Une douced...se
De bl...cspapill...s.
> vieux/ vieilI vieille- nouveau
I nauvelf naavelle-
beau/bel/belle Il pleut de la ch...ce
Pour tous les garg...s
Qui feront dim...che
ffie? Ecoutezet compltezavecla forme correcte Unbonhommer...d.
de ['adjectif. Comptinespour lesfteset les sasons,
t. C'estun ...difice,une...architecture,on a faitun ... Monique Hion, Actes Sud Junior, 1997.

mused'une...usine.C'estun ...architecte quia faitle

projet.
b) Quetmotdansla comptine
s'critavecon
et se prononce
[)n] ?
z. J'aiun ...lve,ptutdtun ...tudiant,
trsdou.llveut
faireune...inscription avecsa ...carte.
3. J'aitrouvun ...emploi: je peuxenfinquittermon... t Lessons[], I5l et le grondif
employeur, aimablecommeun ...ours!J'espre
mon...patronserasympa.
que o
a) Lisez.
4. ...ingnieur
Ce a fait une...inventionavecce...outil; C'esten lisantqueje suisdevenueLison.
c'esten plusun ...objet. C'esten dormantdansla cendrequ'elleestdevenue
5. On refaitune...ditionde ce livre,avecun ...ordredes Cendrillon.
chapitres. C'esten mangeant beaucoup qu'ilestdevenuun glouton.
6. Ceconcerta t une...occasionde se revoir,et quelle
...motion! ffi** n) Avous ! Compttezles phrasesavecles mots
suivants,puis coutezpourvrifier.
un savon- un cordon(bleu)- un marron- un avion-
unemontre- un mont
r Graphies
dell C'esten cuisinant queje suisdevenu.... C'esten

a montrantI'heurequ'elleestdevenue
cherchant deschtaignes
.... C'esten
qu'i[estdevenu.... C'esten
ffi** r) Ecoutez chaquefoisquevous
et soulignez savonnant qu'ilestdevenu.... C'esten montantqu'ilest
entendez le son[] commeFrqryce. devenu.... C'estenvolantqu'ilestdevenu....
: Soleils levants
. >Voyelles
nasales
I voyelles
orales
j Le.soleil,en se levant
.: Fait la roue sur lbcan.
.
,
o
Le paon en fait tout autant, ffipt r) coutez
et indiquezquelsonvousentendez.
Soleilbleu au bout du champ.
',. Comptinespour lesfteset les saisons, ; tl la+nJ f;El; +nl I51 [+nl
r. gastronome
I
- "
Monique Hion, Actes Sud Junior, 7997. ,
z. lesnes
ti.i""',r:i.'i,.'""r'li 3. Robin
4. [e banc
r tlistinctionde [] commeFrggcen
[5] commeSlmgn 5. le don
et [:n] commeSimggAe 6. orieine
o @-^
&Yr b) Ecoutezet compltezavecin, on ou on.
ffi*+ .) coutez
cettecomptine et compltez
avecansi
vousentendez r. lla unepassi...
: ilse passi...ne
pourle c...ma
[d] ou on si vousentendez
[5]. amricain.
; Weige z. C'estplusc...omique sivousavezunetente
pers...nelle.
: II pleut du silence,
, Despetits floc...s, 3. Larand...neaveclesnesse fait uneheuremat...ale.
, Tout un bl...c silence, 4. lty a uneb...ne
ambi...ce danscettecab...e!
j Surnotremais.... 5. Le mat...
on doit dcouvrirdes...dices,
ce pas
n'est
b...at!

silf$sitrafil*-n
euf 169
6. R ta f...,le jeu f...itquandlespers...nages connaissent 4. Tuprservais. Tuprserverais.
tout. 5. Elledonnait E[[edonnerait.
7. Au dbut,c'est...comprhensible. Aprs,on est 6. ltsrencontraient. ltsrencontreraient.
...tress ou ...spir. 7. Jemangeais. Jemangerais.
8.Jefaisce jeu tous les...s
Ce
C...nes. des
s...t moments 8. Ellesvovageaient. Ellesvovaseraient.
...oubliabtes.
dansquelordrevous
et indiquez
ffi::=6 coutez
entendez lesdeuxformesverbales.
1. Jecourais. .lecourrais.
2. llmo u ra it . llmo u rra it .
Legonr !t. Tuprfrais. Tuprfrerais.
desgraphies
Rvision de[e]
o o
et souligneztous les motsqui
ffi:'t*u Ecoutez ffir:e
coutez avecr, rr ouer.
et compltez
contiennentle son [e] commefgrre. r. Tupou...ais t'occuper utilement. Tunete demand...ais
r. Ceconcerttatextraordinaire. pasquoifairede tesiournes.
z. Onrvaitde fairela fte. pas,il se mfi...ait
z. ll ne particip...ait trop.ll necou...ait
3. Nousavonscommenc notrecarrireaveccesthmes-t. pas[e risque.
4. Elteenseigne cecoupleten maternelle. 3. Etleprf...ait partirdansun autrepays,carelle
mou...ait d'ennuiici.
b) Classezles motsquevousavezsoulignsdansle tabteau.
4. Ellesprend...aient de bonneshabitudes entravaillant
+ cons, ,e + con9. ci + cons. qi, a ou ai + pourcetteassociation. E[[es desobjets
vend...aient
+ e caduc nrononrels) nrononce lpffrp mrptfe qu'etles rapport...aientde leursvoyages.
5. S'ilavaitle financement, toutesonnergie
i[ mett...ait
sonassociation.
et cr...ait ['exemple.
llmontr...ait
6. Tumont...ais uneassociation autourde ce projetou tu
.et | -ect
prfr...aisfaireun don unepetiteassociation ?
( souventdevantf -ei
e+x lpn fin de mnf\
pas
7. llne mont...ait d'enthousiasme pour nous
i la nlarp de s)
accueiltir.ll prf...ait
resterseul.

'#:tl r
,,: .j, .

c) coutezet compltezavece, ou .
"

r. ll connaitce domaineavecc...rtitude. LeEon3

z. ltssouhaitent vraimentla [umi...resurc...tte orographique
altemance
) Lesvee$en-geret-ceravec
...xpriencenuclaire.
3. Onesp...re quelespremi...res journes de sol...il
g
favoriseront [e comm...rce. avecg,c,g ouge.
$::* .ou1.zet compltez
4. Jevaiscrireun sixi...me m...ssage. la direction
r. llstra...aient surle sabte.
5. ll peut...tre
fi...rde sonproj...t.
z. Jeman...ais de [a nourriturelocate.
et intr...tle rsultat
6. Hi...ron a coutav...cr...sp...ct
3. En chan...ant de pays trssouvent, it fatlaits'adapter
de sonenqu...te.
trsvite.
4.lls annon...aient [eurprochain voyage.
Legonz criresonlivre.
5. Eltecommen...ait
r Leconditionnel prsent 6. A cettepoque,lesguerresrava...aient toutdans[argion.
o 7. lta faitdesportraits
rencontre.
le thmede la
en privil...iant
ffitttr coutez quetleformevous
et indiquez entendez.
8.ll faudraitquevousannon...iez votredpart.
EIleentrait. Elleentrerait. de cette association,
9. Enannon...ant la cration
l l m on tr ait. llmontrerait. nousre...evrons beaucoup de messages.
llmonterait. ro. Pour qu'ilspaient,nous commen...ions par[eur
tlphoner.

1 70 r*nt ssixanfe-dx
 &r@ffi
3. Choisiss...
un bonmtier.
4. Ellesse sontrencontr...s la caserne.
Legonr 5. Elleestdevenue pompi... en septembre.
6. Ellesont ralis...
leurrveet remport... un troph....
3 -asonet enshatne$lent + fmLlet/ f aspir Vous al[...
commenc... avant [e janvi...
premi... .
7.
@ 8. C'estnot...pourmercredi.
.$9t
'{* 3?a)coutez
i
et soulignezleslettresaveclesquelles 9.lls'estrappel... sonpremi... stageavecdespreuves
les liaisons ou les encha?nements sont faits. chronomtr...s.
Exemples: bienvenue 4...- poufqvoncer - on change. ro. Vousven...de not...lesnumrosdesdossi...s.
r. Onva essayer. 7. Mavie au quotidien. m. Ellesont hsit...
avantd'accept... .
z. J'aifait destudes. 8. DansunevillecommeAvignon. rz. Eltea continu... collectionn...lespoup...s.
3. Ona touseuEa. 9. Unefoisparan. r3. Elles'esttourn...versI'arm....
4. Lejouro j'ai compris.ro. Unone-manshow. r4. Avecsa mentalit...,c'estunebonneid....
5.J'aieu envie. rr. Unordinateur.
6. J'aisentiun lectrochoc.
ffi:l+ 6 coutezet compltez[a fin des mots.
Legon 3
r. Appren... dre. fiI...en sixans.
7. Dx-neuf >Rvislsn desgraphies de[e] et de[a]
z. llsremon...
3. lUV...ecrlre.
la surface.8. Despersonn...
9. (a ressem...
intressantes.
Ea.
o
intressants.
'$:**ucoutez dansle tableausivous
et indiquez
4. Huitcen...invits. to. Deuxboulot...
5. Mespremi... amours. n. Plusi... annes. entendez [e] comme Didigyou[e]commeIsabglle.
6. Ellesren...en France. rz. llssontplusi... le faire. Iel Iel
:-=e) coutez r. j'allais
et indiquezsi vousentendezuneliaison
(J ou pasde liaison(x). z. resto
3. s'entraine
4. vident
r. deshistoires passionnantes 5. j'ai
z. un hrosremarquable 6. Arrte!
3. un humoriste de talent 7. le thme
4. des trucs hybrides 8. soleil
5. des hommes de spectacle 9. vousvoulez
6. le quartierdesHalles ro. extraordinaire
7. deshuilesbiologiques m. a ime r
8 . l e s H olla n d a is
u n h O te ld el uxe Graphies
- ai + lettremuette
Graphies
Le fi aspir - e+ 2cons onnes
Lesmotsavecunh aspiront[a particularit suivante: on
nefaitpasde liaison(parexemple : leshauteurs)
ni d'lision -a i
(parexemple : Ie haut)devantun motquicommence parunh
aspir.Cesmotssontsouvent d'origine notamment
trangre,
germanique : la Hollande.Enfrangais, zo % desmots
seulement
quicommencent avecunh commencent avecunh aspir.
b) Observezles graphiesdes motset compltez
la secondepartiedu tableau.
Legonz
1ffi::lt.coutezet compltezavecles graphiesde [e]
de [*j . er, &2,, e
I $raphies
ou [r].
& r. Jen'aur...s jam...spens...
rencontr...monfianc...sur
Compltezavecer, ez, ou e. le q u . . !.
devant[e mus....
r. Vousav...rend...-vous z.Jeregr...tte de ne pas...tre
devenuc...[...bre.
pourall...vous
pas vousd...plac...
z. N'hsit... 3. Figur...-vous qu'Mars...itle,
ily a un march...
renseign...
. sp...ctacu[...re !

rrf; s$rx;ifet *r* 171

4. Samani...re de parl...m'...n...rvetout f...t!
5. lla f...tsonnum...ro pendant la f...teet a remport... ffitt*") coutezet indiquezcommenton prononce
le e
unvif succ...s. soutign :
danslesmotssuivants[a] comme Dgniseoultl
6.J'aid...couv...rt ct...de ch...moiuneb...[le petite commelsabglle.Inscrivez dans[etableau.
votrerponse
for...t.
lel lel lel lel
7. Vousf...tesde tr...sb...[esphotos.
de beaucoup
8.ll estn...c...ss...re ch...rch...pourne pas r. descendre 7. devenir
se tromp... et f...re
de mauv...ses...tudes. . desservir 8. destiner
3. dessous 9. dedans
4. dessus ro. dehors
5. dessin m. depuis
6. dessert rz. dernier
r:
LeEon b) Classezlesmotsselonleurgraphiepuiscompltez
dequelques
>0istinction tormesvcrbales la rgleavec[a]ou [e].
o
ffita+.ou1.zet compltezavecles formesverbales
- dessous
entendues.
r. Tucroisqu'on...o ?
z. Jene croispasqu'on...le droit.
3. Jecroisquej'...de[a chance! de+ssou de + t consonne de+ss
4. Tuneveuxpasquei'...de [a chance? + r vovelleprononce (z exceptions)
2 COnSOnnes
5. Etleveutqu'on...la voir.
6. Alorsi[ fautquej'...l-bas!
7.Jedoutequevous...l-basseulement pourla voir!
8..|ene croispasquevous...le temps! comment
a) Indiquez onprononce dans
[e e soulign
9. ll fautquenous...assezd'argent! votrerponse
lesverbessuivants: inscrivez dans[e
ro. Jedoutequenous...envacances cetteanne. tableau.
m. Jene crois pas qu'il ...[e faire.
rz. Jene croispasque lesenfants...venir. [a] lel lal [],,
r3. Lesenfants,je ne croispasquevous...venir,non? r. rester 9. reprer
r4. Jeconstate qu'ils...venir! 2. regretter ro. retenir
3. respirer m. reconnaitre
4. retracer rz. regarder
Legon,2r - 5. restaurer r3. redescendre
6. redonner r4. ressembler
[eJ/ [e]danslapremire
>Distinction desmots
syllabe
r5. resservir
etdesverbes 7. retourner
8. restituer 16.relever
o pourvrifier.
comment
a) Indiquez on prononce
[e e soutigndans @:+r5 Ecoutez
lesmotssuivants: [a] commeDgnise ou [e]comme c) Compltezla rgle.
votrerponse
Isabglle.Inscrivez dans[e tableau. re + 1 consonne
tel ll lal Iel (o u rc o n s o n n e + r )
r. lecture 6. existe re + 2 consonnes + r voyelleprononce
z. lever 7. effectuer (autrequess) ou re + ss (prfixere + s
8. servir + verbequi commence
3.terrasse
pars)
4. premier 9. besoin
5.quetque 10.respect
m. perdre
pourvrifier.
ffite*5coutez

172 ;e r't ssixane-doue

"wffiffiffiryreff
&F
W

r,rfsxfifs-f
r*ize 173
ffiD
LEsNOMS
t "sgenradesnoms
terminaisons
Certaines le genre.
indiquent
Enrglegnrale:

-5 Se unebaisse- unejeunesse
-ion unetection- unemission
-e i uneentre- unedicte
I

Nomsfminins -ique i unecritique- unemusique

-t i unectbrit- uneralit
-ie J unesortie- unepartie
-oire i unevictoire
-isme - un mcanisme
un anglicisme
Nomsmasculins -ment un changement
-age
t qt$
{"}qqlg *,**-e,f.sp
Terminaisons en :
- -sse:un pamplemousse i
- -ion : un million - un avion - un lion - un pion ;
- -e : un lyce- un muse;
- - t : u n t;
- -ie : un incendie- un parapluie;
- -oge: une image- uneplage- unepage.

? ta normimalisatisn
Voirpage186.

LEsPRONOMS

un nomet servent relierdeuxphrases

d'viterunerptition: ils remplacent
Lespronomsrelatifspermettent
entreeltes.
f-esrelatifsqr,i,qwe,donfet a qui
Lespronoms Sujet , lorWtment
.re_prseent... _
_ --,*-g:obie!djr9c-t

ou' i que/ qu' dont

i ...deschoses
/ i
desAtes inanims _ __ _
Exemples :
IJnestar, c'estquelqu'unqui est trsconnu,que tout le mondeadoreet dont on parlebeaucoupdans lesmdias.
La voiture,c'estquelquechosedont on se sertpour se dplacer,qui existeen diffrentsmodleset qu'onpeut louer
ou acheter.
lJnami, c'estquelqu'und qui ie peuxparler.

17 1 c +n : = * i x * * i * - q r # * a ;*
 Lepnomem
rs{atf
c}
l I peutre p r s e n t e r:
- u nlie u;
Exemple : Jerevoisla villeoj,aripassmonenfance.
- unm o m e n t .
Exemple : Levols'estproduitrasemaine oj'taisenvacances.
fe qglr,fe gl
Lepronom neutreceptacavantresreratfs qui, quesignifiera chosequ,ra chose
que.
cesformes sontutilises notamment
danst.,,tiu.turil J. ,nr.,enrerief.
Exemples : ce qui meprait,c'estle cinma.
- ce quej'aime,c,estrarecture.
(VorrLamiseenrelief,page:,r87.)

Plgpet
Fminin
--t

Ex e m p l e s : fe_qq-el!e_l
Je voudraisune BDd,Astrix,s,ilvous plat. * Laquelledsirez_vous
?
J.'aivisitbeoucoupde pays. * Lesquelsprfrei-vous?
le viensd'acheterun CDde ce chanieur.* tequel as-tupris
?
Passe-moilesphotos.4 Lesquelles veux-tu?
l"es d&msmstrstlfs

_,-*.--^.,*-|!!a-scul'n_-_*..]*__rjnidl :,,: :,-: ::-:

dmonstratfs
celui,celle,ceuxet cellesutitiss
seulssontsuivis
;*TittJ:ms d,une
prcision.
C'estcelle de droite.
Oest ta fille sur la photo ? * C'estcellequi est
droite.
** C'esfcelle qu,on voit juste
derrire.
o on utilisecespronoms
suivsde -ci ou'l pourdsigner ou fairerfrence
Onutiliseplusfrquemment desobjetsou despersonnes.
la formeavec-fti.
Exemple: Jevoudraisun ordinateurportable.
* Commecelui_ld?
Maisquandon exprmeunealternaive ou un contraste, on dt : vousdsirezcelui-ciou celui-ld?
[es

Tupeux meprter ta voiture ?Ld miennee$

en panne.
Notredrapeauest bleu, blanc,rouge,et le v6tre
?
Monfils a tB ans.Et le sien?il est-plus
dg,n,est_cepas?

cenisarx*cle-q
uin*175
{ }"esrron$mseret v
" Enremplace (oureprend) le complment d'unverbeintroduitparla prposition
de.
ll p e utdo n c:
- fairerfrence un lieuet indiquerl'origine,[a provenance
;
Exemple: Jeviensde Paris.+ J'enviens.
- fairerfrence desobjetsou destresinanims.
Exempte: J'aibesoind'un livre.> l'en ai besoin.
A Si on faitrfrence despersonnes, on dit :
d e moi.
J'aibesoin d e toi.
Je m'occupe de lui / d'elle.
On parle d e nous.
de vous.
d'eux/ d'elles.
!?app*lr en peutfairerfrence un nom (produit,objetou treinanim,maisaussitrevivant)
associ unenotionde quantit.
Ex e m ple s:
Tuveuxdu sucre74 Oui,j'en veux.
Combiende frresas-tu 7 I'en ai un. /Je n'en ai pos.
ll y a djd desgens dans Ia salle ?-7 Oui,il y en a beaucoup.
" Yremplace le complment d'unverbeintroduitparla prpositiond.
l l p e utd o n c:
- fairerfrence au lieuo I'onestou au lieuo I'onva (= la destination)
;
Exemples :
Jerested Paris/dans Paris. J'y reste.
Je vais Paris/dans Paris.* J'y vais.
- fairerfrence desobjets,destresinanims.
Ex e m ple s:
Jem'intressed la littrature.* Jem'y intresse.
Jepensed mesvocances. + J'y pense.
A SI'onfaitrfrence despersonnes, on dit :
Je m'adresse toi. - Jem'intresse lui. - Jepense eux.

le (t')
la (t') prte/ envoie.
les

le
tui prte/ envoie.
la
leur
les
Exemples: Tume Ie prtes7- Oui,ie te le prte.- ll le lui prte.
A A t'mpratif
affirmatif:
- Prte-le-lui.
- Prte-le-nous.
Prte-le-moi. - Prte-le-leur.
 et adverbesindfinis

toutle monde
Exemptes:
le voisquelqu'un. * le ne voispersonne.
Quelqu'unvient. + Personne ne vient.
le voisquelquechose. + Jene voisrien.
Quelquechoseestcrit. + Rienn'estcrit.
Jevaisquelquepart. * Jene vaisnullepart.
Jevoistout le monde. Toutle mondemevoit.
Jevoistout. Toutmeva.
Jevoispartout.

LESAD'ECTTFS

. Enrglegnrale, I'adjectifest placaprsle nom.C'estle casnotammentpour:

- les adjectifsde nationalit;
Exempte: un acteuromricain.
- lesadjectifsde couleuret de forme;
Exemples: une voituregrise - une tableronde.
- lesadjectifs suivisd'uncomplment;
Exemptezun livre ograbled lire.
- ainsiqueles participes(prsentou pass)emptoys commeadjectifs.
Exemples: un scnariointressont- une actriceconnue.
. Lesadjectifssuivantssonten rgtegnraleplacsavantle nom: petit- grand- gros-
bon-mauvais-vieux-jeune-nouveau-beau-joli-prochain-dernier-ieune-ancien.
Exemples: un grand moment- un petit rle- un vieux film - uneiolie histoire.
A Certainsde cesadjectifsprennentun sensdiffrentquandils sontplacsaprsle nom.
Exemples :
- un jeune cinaste: il dbutedans Ie mtier/ un cinasteieune : il n'est pas vieux;
- unebonnecritique: unecritiquefavorable/un hommebon
(quandon parlede personnesseulement): un hommequi a de Ia bont ;
- un mouvaisfilm : un ftlm sansqualit/ unepersonnemouvaise: unepersonnequi est mchante;
- une salleancienne: elle est vieille/une dnciennesallede cinma: ce n'est plus une salle de cinma,
sa fonctiona chang.
A les adjectifsprochainet derniersontplacsaprs[e nomquandil s'agitd'untermetemporel(ours de la semaine,
semaine, mois,an / anne).
Exemples :
tl travailled son prochainfilm. - Son film sort Ia semaineprochaine.
Son dernierfilm remporteun gros succs.- Sonflm est sorti mercredidernier.
(afpetlr.rUlLerq
Lesadjectifsvieux,nouveauet beauont uneformeirrgulire singulierquandils sontsuivis
au mascutin
d'unnom commenqant parunevoyelleou un h muet.
Exemptes : un vieil homme- un bel endroit- un nouvelacteur.

L'articteindfinidesdevientde quandil estsuivid'un adjectif.

Exemples: des acteursamricains/de bons acteursamricains- des critiquessvres/de mauvaisescritiques.
ix-sept17'l
cenfss?xanle-d
 r
t

LA COMPARAISON

-- - - -- --- -Lq-gglttI4fg'iottqi - --- --

:..._*-"*- la quantit ' la quallte

, . I Vousavezplusd'amis ! Vousvousparlezplus I Vousavezunevieptus i Vousvousvoyezplus

i+-l iqu'avant? ieu'avant? _i:gfg!flg"av31!---i:qgy9t!{9y3!Ll-
=
V;; avezautantd'amis i Vousvousparlezautant I Vousavezunevieaussi i Vousvousvoyezaussi i
qu ' a v a n
- rl
! ^^,:^Ll^ -..!^.,-^*
2
souventqu
cnr rrrant atltrrl
'av ant?
;q u 'a va n t? ' ,aSr 9bte_q r ' avan!? .
voyez.moins
_ i vouravezmoinsd'amis i vousvousparlezmoins i Vousavezuneviemoins I Vousvous i
qu'avan

L'adjectifbon 4 meilleur. Exemple: J'ai unemeilleurequalitde vie.

L'adverbebien l mieux. Exemple: Onvit mieuxici.

',j;:;,.:;;:.:,i,:;r:::;;:ll;

__j:: $d!t&il * V-.g-"ldyerbe

C'est[avitleoI'oncirculei
-*,
qui C'estlavilleo C'est[aviltela ptusagrable.
*' C'estla vitte offrele
, plusde divertissements. on gagnete plus. i C'estle quartierle plusagrabte.I"-plv:rqgkss$-- j
i i C'estlavittequioffrele C'est[avi[[eo C'estla vitleo ['oncircule
C'est[aviltela moinsagrable. le moinsfacilement.
moinsdedivertissements.
&
L'adjectifbon I C'estla meilleurequalitde vie.
L'adverbebien * C'estla ville o on vit Ie mieux.

LEsADVERBES
Unadverbe estun motinvariableutitispourapporteruneprcisionsurunverbe,un adjectifou un autreadverbe.
Certainsadverbes desfaits(voir[a construction
sontutitisspourstructurerun texteen indiquantla succession du
discours,pagerBs).

comme - comment - bien- - autrefois

maintenant - peu-
- di- tt- tard beaucoup devant-
-
m a t -m i e u x v i t e - souvent
toujours -
- parfois - ptut6t-
trs- assez derrire-
Lesadverbes en-ment.' -
quelquefoisrarement- jamais trop dessus-
- librement...
usement dessous -
par!9ut1ql-
tai

2 uaformatiosldesadverbesen *frrent
i

Rgregn-rare: i f,3i|1ffi;n'Jj',.".'J:n',,
- compltement
i complte
par-ant:-amment + brillamment
i brittant i
par-ent:-emment : rcent+ rcemment
L------,

178 +:ent s*x*rle-srx-liuii

 Cffi
t-------" -' " -' - - " "
Adjectifsfinissantpar-i,-,-u :
F9rselkv-sq:sqlri:re[_
Formes
irrgulires

3 Uuplacedesadwerbes
Lesadverbes se placent:
- aprsunverbeconjugu un tempssimple;
Exemple: ll joue galementdesr6lescomiques.
- entreles deuxpartiesdu verbeauxtempscomposs, pourlesadverbes assez,beaucoup,
trop,toujours,bien,mal,
mieux,djd;
Exemples: ll a toujours tournavecle mmeralisateur.- ll a di fait du thAte.
- devantun adjectif;
Exemple: ll est dssezbon dansce r6le.
- devantun autreadverbe.
Exemple: ll est trop t6t pour connaitrele palmars.

LEsEXPRESSIONS
TEMPORETL85
i Pourindiqueruneheure ia j Rendez-vous huitheures. i
;
jI Pourindiquerunmois,unegll_99
l*fgggqelyl-I9Ls:"tlg anne j: en C'taitenjuin,en2oo5.
,i c'tait 2oo5. i
t-
PourindiquerI'origined'unesituationquidure
J----'- )^^,,i- ,^ _..:_:-: r-__-!_+,^i.^^i.
encore i
- ti

Pourindiquer
unedure
d;;;;; i;i.iii _
1: ' - ": -
''_

dansle pass
Poursituerunvnement ' il y a
(par rapport au moment prsent) ,, le I'airencontr
il' y qa utu^ jours.
deuxlvur J'
'f
i Poursituerunvnement
dansle futur
ii*ffi i l ' - ; H; ; i; , ; ; ; ; = . " . " . i d a n s J e r e vie n d r a id a n ssixm o is.
Pourmarquerunpointdedpart .portir :
i ilade
e iI Lacirculation ' --' ----'Fpartir
estbloque dehuitheures.
-------
:
Pourindiquerle moment/ l'vnement qui ,,c Lefitma rencontrun grandsuccsdssa sortie.
us'
*entraine/ perle'!!'lpparitiond'uneaction '
Lacirculation
est btoqueds huit heures.
, Pourmarquerunelimitetemporelle jusqu'd Lemagasinestouvertjusqu'vingtheures.
Pourindiquerunedureenvisage J'aitengag l,essaipoursix mois.
cont-r-lQ
:lu9v1se,
tli)t-L.
*--*--.1-::l_l'1"H.''*utr_l--"*g:l]_:1"1-:_ll",l'*Py:1.yll_9rr:
____,__r
' -Ji,

i Pourmarquerla succession
defaits ;;:,;; - I D'abord,ila exercle mtierd'aidesoignant, j
ensuiteilest devenuurgentiste, puisL'''rurs'er''
chirurgien, l
i (voir
aussila
htait
construction
rcci
page
dudiscours, rB5)
/ n anclrtt*i^^ ),, );--^, ;,:;:
nui;
i y , F n , --iuitffi;Tr'Jn;;'i#;:#iilL?i,l;ir"i5
rl a c n o ls lo eo e v e n lr
e c rlv a ln
i - - tn ' I
-_-)
A
estbloqued partir de huit heures.= Lesproblmes
Locirculation de circulation
commencent huit heures.
Lacirculationestbloquedshuit heures.= ll est huit heureset instantanment tesprobtmes
de circulation
commencent.

r*nl s*rx$nle-#
ix-n*uf179
W3
L EV E R B E
t les diffrentsmcdgs
o AvecI'indicatif,on prsenteI'actioncommeobjective, relle.
* Avec[e subjonctif,on indiquequ'onse reprsente I'action:
- on ['interprte
commencessaire, souhaitable,possible ;
- OUon I'apprcie (ugements, sentiments).
o AvecI'impratif, on demande / dit de faireuneaction,on donneun ordre,un conseil.
Avecle conditionnel, on prsente un faitcommehypothtique d'unecondition(exprime
ou irreletconsquence
ou pas).

2 Lesdlff6rertstempr
-- :-*--'

: je partais.
lmparfait
l_*tnisrggg'.
:tbglgf-* g,$-ilpg11ej
** "PJg:g$.

* Cestempsn'ontpastencoretudis.

prsemt
f Lafornretionds ecnditionne
Pourtouslesverbes: basedufutur+ terminaisons
deI'imparfait.
Exe m p l e :
99!!ci!er!re!
Pr$s*l
ielo-irere---l
4 Uaformatlondu subionctifprsent
Pourtouslesverbes:

Basede I'indicatifprsent la
+ terminasons
r:pssetrs_"*LPly
rtrl_
_
0e) -e (il faut)queje boive
(tu) -es (il faut)quetu boives
ils boivent
(il/ elte) -e (itfaut)qu'il/ elleboive
(ils/ elles) -ent (itfaut)qu'ils/ ellesboivent

Lq.gtrg$*drcgJ${gg
avoir qu'il /elle ait oller + quej'aille savoir ) queie sache
tre 1 qu'il /elle soit pouvoirg queje puisse faire 4 queje fasse
vouloir) queje veuille
Sereporterauxtableauxdesconjugaisons,pagestBg-t93.

1 80 cet q#r-yirgif-s
 effi
! [a formationdestempsccmpo:s{vairtableaxde coniugaisanp"r$g-rg}

l" *----
, Type deverbes I t9: ts verbes* -^-:--...- i tou, 1",autres
verbes i
i 'j*---"::-- ---:fglleyet-T,pIgt9Tutt.I-* i*'"-- ***-- - I

r i iesuisn(e) i j'..aivu
. :
Pas sco m p o s
, i ::^-_ ..,_ 'l _ ,^-_ ,._ .
JemesursenoormrleJ
taj1.nfc)
i Rtus-que-parfait l , -?,^\ l'avaisvu !
i lie-lSIg's:loolryF)
-- ,'- --*- --- :
I
Conditionnel . i^ seraisn(e)
pass lje :,^
j'aurais
*::-'" vu
je rne
-^ serais ^^,.r^.*i.^\
-^_-- endormi(e) ___,*t
i Infinitifpass I tren(e)- s'6treendormi(e) j avoirvu l
*aller+venir-monter+descendre-entrer+sortir-arriver+partir-naitre*mourir-passer-retourner(sensde
dplacemenl)- rester- devenir - tomber
** Exemple:
J'ai vu unefemmed I'arrirede la moto,elletait blonde.
) Lafemmequej'aivue d l'orrirede la moto tait blonde.

6 r" formation
du s5e
. Enrglegnrale,lesverbesen -ERont un participepassen - :
-
regarder- rencontrer- aimer arriver) regard- rencontr- aim - arriv.

' Enrglegnrale,
lesverbesen -lRont un participe
passen -i:
fnir- runir> fini - runi sortir- partir- dormir+ sorti- parti- dormi
Exceptions : offrir-souffrir-ouvrir-couvrir-dcouvrir) offert-souffert-ouvert-couvert-dcouvert.
. Lesautres verbes peuventavoirunparticipe pass en:
] pouvoir-devoir-pleuvoir-s a v o ir-a p e rc e v o ir-c o n c e v o ir-re c epvuo-d
ir* -p t u- s u -
i apergu- congu- reEu
i boire- croire) bu - cru
i taire- plaire* tu - plu
i lirellu
r tenir- obtenir- venir) tenu- obtenu- venu
*-'':
-i suivre - poursuivre - rire) suivi-poursuivi - ri
i 'is co mp re n d re -p re n d re - sur pr endr e- appr endr etcompr is- pr is- sur pr i s - appr s
i -', 1d i re -p ro d u i re -co n struir e- cr ir e- fair e>dit- pr oduit- constr uit- cri t- fai t ;
it l I cra l n d re -p e i n d re - teindr e-jo
r ejoindr e)inpeint-
L__' * _ craindre-peindre-teind re -re in d re
crlc ra
aint- t -p e in tteint-
- t e in t -re jo in t
r ejoint I;
Autresformes i avoiri eu tre+ t i
i gr"Sgl!":f: I uvre + vcu mourir-) mort j

7 Laformaliondu particlpeprsent
Pourtouslesverbes: basedela r'" personne plurieldu prsent
+ ont.
Exemples:
lire (nouslisons) + lisant
apprendre (nousapprenons) + apprenant
faire (nousfaisons) t faisant
dire (nousdisons) + disant
flxe*pli*,rr : tant (tre)- ayant (avoi0- sachant(savoir).

cent qLinire -v;nEt - un 181

ffi *usnsndif
o Onformele grondifavecen+ [e participeprsent.
u Legrondifpeutindiquerla manire(comment
?)ou le temps(quand?).
* lt indiquetoujoursuneactionsimuttane et le sujetdesdeuxverbesestidentique.
celledu verbeprincipal
Exemples :
Vousallezvivreun week-endinoubliableen dcouvrantBarcelone.(Comment?)
Vousdonnerezvotre nom en drrivant d fh6tel. (Quand?)

cx s*bismetif?
Q **edficati$

i***'----'"---" *-;
;;*-- . :;;- ;-,- _ i
i

doute
iun oji[
;l"i;,:',n*:f 0,.,.
i:,ffi:"'o?ffiffii"rT.'ili i
i

*t:o-919i!- / l,'tgq"5-l
- -- lg's-ulTils
Jecrains/ J'aipe u rq u et o u ta illema [ .
: t t. r

u n ecr a in te '" -----

' -! l l - ----l

T--

un regret
:-:*:_*-_"__-_- _,_. Jeregrette
. _'-:_-y_.**_*__ / Jesuisdsotquetout aille mal. -*-""-_*"-l
1

voront proposeque
tout bien'
a.re i
iune [lr'ililT,liH'J,1'rl'.'":lTJJ;::1'JJ;i'f I

lI. obtig*]9ll!!1l/*!!91ng_gestat'e
i ulqlg-SS'_tt, I S::S!'.!h9rySf:!lSSlS,lgs3l!gp_|9l'_
:
r"s!- *
Lun ?[t9u*"9i!911t-e-[Lu.-
-]legi:Jg-ggg-e-/
' * + s u b io n c t if I
* ll est+ adjectifpermetd'exprimer desideset dessentiments: il estncessaire -
- il estobligatoire
il est urgent- il est essentiel- il estformidable- il est triste...
tl est+ adjectifestsuivide que quandle sujetestexprimpour[e deuxime verbe.
Exemples: tl est ncessaireque vouspartiez. - ll est probable/certain que vouspartirez.
tl est+ adjectifest suivide de + verbeinfinitifquandle sujetdu deuxime verben'estpasexprim.
Exemple: ll est ncessairede partir.
l\
le suis/ Il est/ Noussommes...+ adjectifest suivide que avecun sujetdiffrent
pour[e deuxime verbe.
Exemples: le suistristeque tu partes.- tl est contentqu'elle vienne.- le suiscertainqu'elle viendra.
le suis/ ll est/ Noussommes... + adjectifest suivide de + infinitifquandle sujetest [e mme
pourle deuxime verbe.
Exemples: te suistriste de partir. - ll estcontentde venir.- le suiscertainde venir.

1 82 rc n t q**f i* - n-in
g l-it*u.r
t tes tsrnpsdu r$efrtau pass
.::

u!:virrs$l*tig-li-c-9"-orplq
-L4"9r,q $9 vq!,g-e-li
- - Jl,qgl'9!-
parterd'unesuccession
d'vnements - l[ m'asouri.- ll estvenuversmoi...
; le I'aicrois. j
p(rur:
L'imparfait , ExemPles
donnerclesprecrsrons surtedecor,tesclrconstances i
d'unvnement,
' ' ' :-." '-" 'r
d'une
- '_
situation
.. i' '.llfaisat
' beau.
I

i
g9-elgesprcisi-orrs
surg!9_gc,lglgllo_qrs .l9ll9 Ploilergrs _, .- -.---,. i

, parterd'actions qui se rptent, passes

d'habitudes i Chaque anne,on sevoyaitpendantlesvacances. i
:-
parlerd'actions rcurrentes dansle pass
/ habitueltes j Avant,tout [e mondese connaissait.
: ou de situations passes
. - _ . : . - -" -i iAutrefois,on voyageaitmoinsquemaintenant.
i-: ::ii::.:e1-T:rtT:xr-:a1l:1-t-:

pour:
Leplus-que-parfait ExemPle
:
j'y taisdjall,
' partienEspagne,
suis
parlerd'unfaitaccompli, antrieur ,,-^c^i+
un autre pass i, Je
fait^^--a ;;.. .
i
i i lilv a d e u x a n s .
p q r r s r u u r r r qrL q L L vrrrp .rq rrL srrsur qqr r quLr !r sr r yqJJs y adeux ans . i

Venirde lrgPgll.'Lr
ii:':t:,,,,,:,,'-u-gy!!4 infigfpour
I'imparfait+ infin{llo_ur:i - i -,:::.:, j,.. Exemple
_ *$it..,,..,1:-',: _i
juste
'indiquerune action.,uJL!qLuv"'v('v
accomptieqq"J
dansq"
un rcit i ,^,,ronri.
:Jevenaisd'arrivgr '
'LL'r quandpllp
glle m'a
tl,arriternrana m,a appel.
annpl
i au pass i

i _: r:.- : kr r ,i'p .,t.t+i nfi ni ti fpour:j I

f"3 .eco*diismnel
ou irrels,
desfaitshypothtiques
: i[ sert voquer
C'estle modede I'imaginaire desrves.

i.:::.]J:Fjsffineti.,neslr--:,,:,',:: je m'arrteraisde travailler

i ., .. )__ c-11-t-.-^^LL.L._..^_ ^..;-_..^t^ ! Avecun milliond'eLrros, i
i vo q u e r dgs f ait s hy po
, l,th
v l' 'tiLq' yuugLsJo u i rr g l s i \+ vsLurrrrrrrtrurruE urur" srrrcrrrs.srqrJuE Lrqvqr r t sr
, , et j e ferai s l e tour du monde. --
I
j Ce :-.. r^- -^--^:,^.1-^^-^,^-.
jeu,
t- ...-^d'laboration
r,i,-L^--:^_ seraitun grand
--'^:-;,..-
----r lesgagnants zo 7o
verseraient
^,.;
i
prsenter proiets
1 F'---- - des encours " ;^ ;^..--'-^,-'- .';-^:::-^--,'-;.:'-^;:.*^:;^,.
ideleur sgainsdesassociationshum ani tai r es i .
I- , Onpourrait+infnitif... i
I fairedessuggestions
' i ,l
,,r"i,l,"i tnFAtLr, i
laudgi!-l-,",i^,iril''-'__,
Putrsr I
i i Jevoudrais...
t
unesituationautrequecequis'estrellementi Vousauriezpu mefairemal!*
1 imaginer
, pass pu tomber.*
J'aurais
3r{{q:*--*-
-Qlle_ttl
- - -!uaiq -vqq.Lq ,
, i Vousauriezpu / d me le dire!**
o i

* llest aussipossible,danscecas,d'utiliser[everbefailliraupasscompos.
Ex e m pl es:
Vousauriezpu me faire mal. : Vousavezfailli me faire mal.
I'auraispu tomber : J'aifailli tomber
** lI est aussipossibled'utiliserle verbe
falloir l'imparfait+ infinitif.
Ex e m pl es:
Vousouriezpu / d me le dire ! : ll falloit me Ie dire !
Vousauriez d meprvenir!: ll fallait me prvenir!

c*nt quair*-vinEt-tr*is
I 83
 a
L'NXPRESSICI\
DEL'HYPOTH
5E

I le prsent Sij'avaisencorevingtans,je ferais

5i + imparfait- conditionnelprsent
i 0acondition (= I'irreldu prsent) i [etourdu monde vlo,maisje suis
i ralisabte) i tropvieuxmaintenant.
5i + plus-que-parfait- conditionnel Sije n'avaispasratmontrain,nousne
prsent (= I'irreldu
prsent)
pour serionspasmaris I'heureactuelle.
te oasse uneconsquence dans[eprsent
([acondition ne s'estpas OU
ralise/ est le contrairede 5i + plus-que-parfait- conditionnel Sije n'avaispasratmontrain,
j cequi
qui s'est
s'estrelte
reltement pass) pass je ne t'auraisjamaisrencontre.
Il (= ['irreldu pass)pourune
t _- _ _ dans[e pass
consquence ,i
l

L'EXpRE55!0S
AELACAUSH

i
I
j Cause particulire
sansnuance

puisque+ phrase [tindcatif

pas

Pourjustifieruneaffirmation
(voiraussiLaconstruction
gt
tb!l::oyr:. Pagg
.
lgl'.!_e*_q._[-.icgg]y_'S"l.lS9gg;-o
nom/ un pronom J'aidcouvertla littraturegrce lui.
; Lesdeuxfilmssontexcellents maisje
eneffet choisisle premier. Eneffet,c'estceluiqui
i meparaitle plusorigina[.

L'XPRE55XO$'
DELACONSQUENCE
i
llvoulaitfairecevoyageen prenantson i
Consquence
logique i donc 19:f9ff-q$H-s:--i
!9rp::1ui9!F-ffylgsLg
! Consquence / Succession j alors l[I'avuedeloin,g!gtt_l:]9,1!jpp_to1_h_9b[
,,
Dansundiscoursoralstructur
ou l'crit c'estpourquoi/c'est pour cette Jen'aipasvu [efeurougec'estpourquoi/
(voiraussiLaconstruction c'estpourcetteraisonque/ c'estpourga
.. raisonque
que*je nemesuispasarrt.
rgg:l9t
.-4945-tgg-tr
* C'estpourgaque: l'oraluniquement.

181, cent qu*lre-r*gl-.*r;cfrc

L',EXPREs?p"ry
0u_9u,l
j Nousluttonsafinque/ pourquetouslesenfants
pourque/afin que+ phraseau subjonctif puissent
aller l'cole.
pour/afrn de + infinitif(quandlessujetsdesdeux
afinde I pouraiderlesautres.
i Nousagissons
verp-99-'.e---q--l,rcsnlis-q-$)-
pour+ nom i"N-o_5g,gjqt9lts-p"_o_9-"!_9--bjg.rt*d.9__t_o_U

LAC0NSTRUCT|$*d
nU m5e0[JR5

soulignerunepriorit i avanttout Jevoudrais vouset plus

apporteruneprcision
classifier
opposer/ mettreen contraste
justifieruneaffirmation
(voiraussiL'expression
de la cause,pagerB4)
conclure
(voiraussiL'expression
pas,e-
4g !:?Spl,sqlle.ng_e, 184)
marquerunesuccession de faits : d'abord
avanttoutm'adresser
I plusprcisment prcisment auxjeunes,d'unepart ceuxqui
I d'unepart/d'autrepart apprennent conduire, d'autrepart ceuxqui ont
i
djleurpermis.
: d'unc6t/d'un autrec6t Jesaisqued'uncdtil y a ceuxqui respectent[e
codede la routeet d'unautrec6t,ceuxqui n'ont
pasencoreconscience de touslesdangers.
eneffet Eneffet,cesontsurtoutlesjeunesqui provoquent
desaccidents ou bienqui ensontvictimes.
C'estpourquoiil est importantquevoussuiviez
' c'estpourquoi tousce stagede la prvention routire.
D'abordj'ai fait unecoled'ingnieur,
ensuiiej'ai
: ensuite travaill
dansuneentreprise franEaise
en CDD,
t puis puisen CDl.Enfinj'ai choiside monterma propre
: .e,nfrn i entreprise.

LESRAPPORTS
TEMPORELS

dsque+ indicatif

indiquerla chronologie

L85TRANSFORMATCIN5
DELAP'{RAsE
4 "$qq!4qqleq
iqyqr$q
Dansun critformel,on utilisede prfrence de [a question.
[aformeinverse
nterregatlne (quest$*eis
wta{s farm&es}
j:.,-1-',,6S6&;'ffii{:,:, I
Est-cequevousvoyagez? \ Voyagez-vous
?
Tempssimples
Est-cequ'i[voyage? Voyage-t-il
?
questions avecunpronom
formes
i Est-cequevousvousadaptez? Vousadaptez-vous
?
sujet
qqlilslgdqple
i Et!-ce ? sladap-tqt-i13

Lp i t | | c 1r e- t l ,| g t -. l n q I 8 5
r
questons
formesavecun nom Est-cequesonamvoyage ? Sonamivoyage-t-il ?
Est-cequesonamis'adapte ? S o na mis ' -t?
que
Est-ce vousavezvoyag? Avez-vous voyag?
Tempscomposs
Est-cequ'il a voyag? A-t-ilvoyag?
questions avecunpronom
formes
quevousvoustesadapt(s)
Est-ce ? Voustes-vousadapt(s)?
sujet
.qqli!9:99!sqqple3
Eq!:q"-e" 5le$:ilqCeple
?
I Questions formes
avecunnom Est-cequeson ami a voyag? Sonami a-t-ilvoyag?
"
sl4lel** _ t-_t_dep_qg,?_
E-!*e*q_qgrqn*qrr!*te_s_t_qdgp!j9e1-il!'{_e_l
partie{le{questionsouvertes}
Intenrogation
Dansla formeinverse,[e pronomou I'adverbe interrogatifse placeen dbutde phraseet l'ordredeslments
restele mme.
Exemples: Avecqui ovez-vousvoyag7- Comments'adapte-t-il ?- Quandson ami a-t-ilvoyag?
A Onajoute-f- entrele verbeet les pronoms il, elleou on quandceverbefinit par unevoyelle.
Exemples: S'adapte-t-il?- Votrevisionde la Francea-t-ellevolu?

2 1* Bassif
Voix active zLemalfaiteura agressla victime.
Voix passivezLa victimea t agressepar le malfaiteur.
. Latransformation d'unephraseactiveen phrasepassivepeutse faireaveclesverbesde construction
directe:
- [ecomplment d'objetdirectdevientle sujetdu verbe;
- I'auteurde l'actiondevient[ecomplment d'agentintroduitparla prposition
par.
* Laformepassivedu verbeestformeavectre(aummetempsque [everbede la phraseactive)+ le participe
passqui s'accorde
avecle sujet.
r Onpeutne pasexprimer le complment d'agent
Exemple: Treizepersonnesont t blesses.

3 L nsnrn{.$isatisn
" Lanominalisation d'unephraseverbaleconsiste
utiliserun nompourrsumer
I'essentieI
de ['information.
Ceprocdesttrsutitisdansla presse.
E x em p tes:
Ledollar a baiss.) Baissedu dollar.
Lessalairesont t augmentsde t %. 4 Augmentationdessalairesde t %.

' Nomsforms partird'unverbe(tistepartietle):

commencer le commencement lire l'[ection

dbuter le dbut disparaitre la disparition
finir la fin dvelopper le dveloppement
arriver I'arrive construire la construction
partir le dpart multiplier la multiplication
entrer I'entre prparer la prparation
sortir la sortie classer le classement
vaincre la victoire tlcharger le tlchargement
augmenter I'augmentation crire l'criture
d i mi nu e r la diminution duquer l'ducation
changer le changement apprendre
manifester la manifestation

le genredesnoms(voirpager74).
indiquent
'Certainesterminaisons

I 8 cent ry*afre-rinqf--si,r:
4 \amise eil relief
. Pourmettreenvaleurle sujet:
C'estune ville qui est trsdynamique.
. Pourmettreenvaleurle complment :
C'estun avantageque tout Ie monderecherche.
. Pourmettreen reliefuneide:
(e qui me plait, c'est le calme.- Cequej'aime, c'est Ia campagne.

t l"ndieeourndira{t
Dansle pr6sent
Quandon passedesparolesd'origineauxparolesrapportes,
lestempsutilissne changent
pas: maisattentionaux
termesintroducteurs
et auxchangements de pronoms.

a Voushabitezici ? > + lI lui demande s ie lleh a b it eic i/ t .

< Qu'est-cequevousfaites? > t ll lui demande ce qu'ellefait.
< Chezqui (O)allez-vous
? + l[ lui demande chezqui (o)elleva.
< Nerestezpasici ! > t l1lui demande / dit de ne pasresterici / t.
i <<J'aimemonmtier.> + ll lui dit qu'ila imes o nm t ie r.

Snnsle pass
Pourrapporter desparolesdansle pass,on doit:
- utiliserunverbeintroducteur un tempsdu pass;
- appliquer la rglede concordancedestemps.

__i::tiiii;i*lt :::L*;;.1?;;i;l:j:::.;:,:,,1 G: _l i
deprofession,
11Je-q_ha.nse > I prsent) imparfait I lt lua dit qu'ilchangeait
de profession.l
'- _:_
profession.
l/gi :!g5"g _d.e D .- passcopp_-o_-Q
--l*'*-*".-.**j

| <<
Jevaischanger i ruturproche* verbealler I'imparfait i ll tua dit qu'ilatlaitchanger j
de profession.
j de profession.
> + (futur
i infinitif prochedansle pass) j
:- _ i
: < Jechangerai
de profession.
> futursimple* conditionnel j tt tuia dit qu'itchangerait de profession.
I
(futurdansle pass)
l\ Pasde changement
de tempsavecI'imparfait
et le conditionnel.
Exemples:
<Jervaisdechangerdeprofession. > + tl lui a dit qu'ilrvaitde changerdeprofession.
< Si c'taitpossible,ie changerais
deprofession. > 4 ll lui a dit qu'ilchangerait
deprofession,
si c'taitpossible.

c* nt q tia t re - tit ng t s ept 187

##ffi$ilffiffiffi%#n
 Jesurs j'ai jeparle j'ouvre j'entends
tues tuas tuparles tuouvres tuentends
illelle
est illelle
a parle
illelle illelle
ouvre illelle
entend
nous sommes nousav0ns nous parlons n0us 0uvrons nous entendons
vous tes VOUS
AVEZ vousparlez v0us ouvrez vous entendez
ils/elles
sont ils/elles
ont parlent
ils/elles ils/elles
ouvrenl ils/elles
entendent
PASS j'ait j'aieu j'aiparl j'aiouvert j'aientendu
coMPos tuast IU ASEU tuasparl tuasouvert tuasentendu
il/elle
a t ilielle
a eu a parl
illelle illelle
a ouvert illelle
a entendu
nous avons t nousavOns eu nous avonspaf nousavons ouven nOus avonsenlen0u
vousavez t VOUSAVEZCU vous parl
avez VOUSAVEZOUVEN vous avez
entendu
ils/elles
ontt ils/elles
onteu ontparl
ils/elles ils/elles
ontouvert ils/elles
ontentendu
j'tais j'avais jeparlais I j'ouvrais j'entendais
tutais tuavais r ,,
[u pailars
^,t^i ^
i +,
I ruOuvrals tuentendais
il/elle
tait illelle
avait il/elleparlait I ilielleouvrait illelle
entendait
nous tions nous avions nous parlions nous ouvrions nous entendions
vous tiez vous aviez vous parliez I vousouvriez vous entendiez
ils/elles
taient ils/elles
avaient ils/elles
oarlaient I ils/elles
ouvraient ils/elles
entendaient
PLUS-QUE- j'avais t eu
lj'avais i 'qv qi c nc r l j'avaisouvert j'avaisentendu
PARFAIT tuavais t |tuavais
eu +'
L U' ctvd
^ ',^ i ^tD tuavais ouvert
nal
p ( l t tE tuavais entendu
illelleavaitt j illelleavaiteu illelle parl
avait illelle
avait
ouvert illelle
avait
entendu
nous avions
t I nous avions
eu nous avionsparl nous avionsouvert nous avionsentendu
vousaviezt Ivous aviezeu vous aviezparl vous aviezouvert vous aviezentendu
ils/elles
avaient
t i ils/elles
avaient
eu ils/elles parl ils/elles
avaient avaient
ouvert ils/elles
avaient
entendu
jeserai j'aurai jeparlerai j'ouvrirai j'entendrai
tuseras IU AUTAS tuparleras tuouvriras tuentendras
il/elle
sera il/elle
aura parlera
illelle illelle
ouvrira illelle
entendra
NOUS
SETONS nousaurons n0uspaner0ns n0us 0uvrrrons nous entendrons
VOUS
SCTCZ vous ouvrirez vous entendrez
ils/elles
seronl ils/elles
ouvriront ils/elles
entendronl
jeparlerais i j'ouvrirais
j'entendrais
tuparlerais tuouvrirais
tuentendrais
parlerait
illelle i iVelle
illelle ouvrirait
entendrait
nous oanefl0ns nousi nousouvnn0ns
entendrions
vous oarleriez vousI vousouvririez
entendnez
iils/ellesouvriraient ils/elles
ils/ellesoarleraient entendraienl
i ' a rrr aic t j'auraiseu i 'er r rs,v
I u v,
ei c nar l,v
Pq ,
j'aurais
ouveft i j'aurais
entendu
tuaurais t tuaurais eu +,'
tu ^cl".^
u t i ^ cl tD ^ ^clvlt tti
p tuaurais
ouvert I tuaurais
entendu
illelle
aurait
t illelle
aurait
eu illelle parl
aurait illelleaurait
ouvert i il/elle
auraitentendu
nous aurionst nous aunOns eu nous parl
aurions nous aurions
ouvert i nous aurions
entendu
vous auriezt vous auriezeu vous parl
auriez vousauriezouveft I vousauriezentendu
ils/elles
auraient
t ils/elles
auraient
eu ils/elles parl
auraient ils/elles
auraient
ouverti ils/elles
auraient
entendu
SUBJONCTIF queJesors quej'aie queje parle ; quej'ouvre quej'entende
PRESENT quetusois quetuaies quetuparles i quetuouvres quetuentendes
qu'il/elle
soit qu'ilielle
ait qu'ilielle
parle j qu'il/elle
ouvre qu'il/elle
entende
quen0ussoyons quenous ayons quenous panrons i quenousouvnons quenousentendions
i quevoussoyez
i ......
quev0usayez quev0uspanrez i quevous0uvnez quevousentendiez
qu'ils/elles
soienl qu'ils/elles
aient qu'ils/elles
parlent qu'ils/elles
ouvrent qu'ils/elles
entendent

1 90 re:..i qu;rfr-e
- i:r*qi-rJx
 refinis Jepars jels jeconnais jemets Jesals
tufinis tu pars tulis tuconnais tumets tusais
il"/elle
finit part
il/elle ilielle
lit illelle
connait illelle
met illelle
sait
nousfinissons nous partons nous lisons nous connaissons nous mettons nous savons
vousfinissez vouspartez vous lisez vous connaissez vousmettez VOUS
SAVCZ
ils/elles
finissent partent
ils/elles ilsielles
lisent connaissent ils/elles
ils/elles mettent ils/elles
savent
j'aifini jesuisparti(e) j'ailu j'aiconnu j'aimis j'aisu
tuasfini tuesparti(e) tuaslu tuasconnu lu asmis tuassu
il/elle
afini il/elle
estparti(e) illelle
a lu illelle
a connu illelle
a mis illelle
a su
nousavons fini nous sommes parti(e)s n0usavons tu n0usavonsconnu nousavons mts nousavons su
vousavez fini vous tesparti(e)s VOUS AVCZ IU VOUSAVEZCONNU vousavezmrs VOUSAVCZSU
ils/elles
ontfini sontparti(e)s ilsielles
ils/elles ontlu ilsielles
ontconnu ils/elles
ontmis ils/elles
ontsu
jefinissais i p n q r ta ic jelisais jeconnaissais jemettais Jesavars
tufinissais ru pcrrrdrD tulisais tuconnaissais tumettais tusavais
illelle
finissait il/ellepartait illelle
lisait il/elle
connaissait illelle mettait illelle
savait
nous finissions nouspaftions nous lisions nous connaissions nous mettions nous savions
vous finissiez vouspartiez vous lisiez vous connaissiez vous mettiez VOUS
SAUEZ
ils/elles
finissaient partaient
ils/elles ils/elles
lisaient connaissaientils/elles
ils/elles mettaient ils/elles
savaient
j'avaisfini j'tais
pafti(e) j'avaislu j'avaisconnu j'avaismis j'avaissu Il
tuavais fini tutais parti(e) tuavais lu tuavais connu tuavais mis tuavais su i
l
illelle
avait fini taitparti(e)
illelle illelle
avaitlu il/elle connu
avait illelle mis
avait illelle su
avait I
nous avions fini nous tions parti(e)s nous avions lu n0us avtonsconnu nous avionsmis NOUS
AVIONS
SU
I
vous aviez fini vous parti(e)s
tiez vous aviezlu VOUSAVIEZCONNU vous aviezmis vousaviezsu
ils/elles
avaient fini pafti(e)s
ils/elles ils/elles
avaientlu avaient
ils/elles connu ils/elles mis
avaient ils/elles
avaient
su
jefinirai jepartirai I jelirai jeconnaitrai je mettrai jesaurai
tufiniras tupartiras j tuliras tuconnaltras tu mettras IU SAUTAS
illelle
finira illellepartira j illellelira illelle
connaitra illelle
mettra il/elle
saura
nous finirons nous partirons I nous lirons nous connaitrons nous mettrons nous saurons
vous finirez vouspartirez I vouslirez vous connaitrez vousmettrez v0us saurez
ilslelles
finiront ils/elles
oaftiront i ils/elles
liront connaitront
ils/elles ils/elles
mettront ils/elles
sauront
jefinirais jepartirais jelirais jeconnaitrais jemettrais jesaurais
tufinirais tupartirais tulirais tuconnaitrais tumettrais tusaurais
illelle
finirait partirait
illelle illelle
lirait illelle
conna?trait illelle mettrait illelle
saurait
nous finirions nous partirions rtouslirions nous connaitrions nous mettrions nous saunons
vous finiriez vous paftiriez vous liriez vous connaitriez vousmettriez VOUS
SAUTIEZ
ils/elles
finiraient partiraient
ils/elles ils/elles
liraient ils/elles
connaitraientils/elles
mettraient ils/elles
sauraient
j'aurais
fini jeserais parti(e) j'aurais
lu j'auraisconnu j'aurais
mis j'auraissu
tuauraisfini tuserais parti(e) tuauraislu tuaurais connu tuauraismis tuaurais su
il/elle
auraitfini illelle parti(e)
serait illelle
auraitlu illelle connu
aurait illelle
aurait
mis illelle
aurait
su
nousaurions fini nous serionsparti(e)s nous aurionslu n0us aunons connu nous aurions
mis nous aurionssu
vousauriezfini vous parti(e)s
seriez vous auriezlu vous auriez
connu vous auriez
mis VOUS
AUNEZ
SU
; ils/elles
auraient fini ils/elles parti(e)sils/elles
seraient auraientlu ilsielles
auraient
connu ils/elles
auraient
mis ils/elles
auraient
su
lr: queJe
- Tlnlsse quejepafte quejelise quejeconnaisse r ro a maflo quejesache

qrt tufinisses quetupartes quetulises quetuconnaisses quetumettes quetusaches

I
, qu'il/elle
finisse qu'il/elle
parte qu'il/elle
lise qu'il/elle
connaisse qu'il/elle mette qu'il/elle
sache
[
I ! que nous finissions quenous partions quenous lisions quenous quenousmettions
connaissions quenoussachions
f i qrr vous finissiez quevouspartiez quevous lisiez quevousconnaissiezquevousmettiez quevoussachiez
I i qu'ils/elles
finissent qu'ils/elles
partent qu'ils/elles
lisent qu'ils/elles qu'ils/elles
connaissent mettent qu'ils/elles
sachent

I
I eenfqu*lre-uingt-anze191

L -,J
 Jevors jecrains jeviens ljedis jeprends
tuvois tucrains tuviens ltudis tuprends
ilielle
voit illelle
craint illelle
vient ril/elle
dit prend
illelle
nous voyons nous craignons nous venons j nous disons nous prenons
vousvoyez vous craignez vousvenez i vousdites vousprenez
ils/elles
voient ils/elles
craignent viennent
ils/elles I ils/elles
disent prennent
ils/elles
PASS j'aivu jj'aicraint jesuisvenu(e) j'aidit j'aipris
COMPOSE tuasvu Ituascraint tuesvenu(e) tu asdit r.udD pr r
illelleavu ii|/elleacraint estvenu(e)
il/elle illelle
a dit a pris
il/elle
nous avonsvu I nous avonscrainl n0us sOmmes venu(e)snousavons dit nousavons pns
vousavezvu ;vous avez
craint vous tesvenu(e)s vousavezdit vousavez pns
ils/elles
ontvu i ilsielles
ontcraint ils/elles
sontvenu(e)s ils/elles
ontdit ontpris
ils/elles
Jev0yars jecraignais jevenais I jedisais jeprenais
tuvoyais tucraignais tuvenais I tudisais tuprenais
illelle
voyait illelle
craignait illellevenait I illelledisait prenait
illelle
nOus voyrons nous craignions nous
venions I nous
disions nous prenrons
v0us voyrez vous craigniez vous
veniez i vous
disiez vous prenrez
ils/elles
voyaient ilsielles
craigniez ilsielles
venaient i ils/elles
disaient prenaient
ils/elles
PLUS-QUE- j'avais
vu j'avaiscraint j'taisvenu(e) i j'avaisdit j'avaispris
PARFAIT tuavais
vu tuavais craint venu(e)
tutais ' tuavais
dit tuavais pris
il/elle vu
avait il/elle
avait
craint il/elletaitvenu(e) | ilielleavaitdit ilielle pris
avait
NOUS
AVIONS
VU nous avionscratnt nous
tions
venu(e)s I nous
avions
dit nous avions pris
vousaviezvu vous aviezcraint vous venu(e)s i vous
tiez aviez
dit vous aviezpris
ils/elles vu
avaient ils/elles
avaient
craint ilsielles
taient
venu(e)si ils/elles
avaient
dit ils/elles
avaientpris
jevenai jecraindrai jeviendrai jedirai jeprendrai
ruverras tucraindras tuviendras tudiras tuprendras
illelle
vena illelle
craindra illelle
viendra illelle
dira prendra
illelle
n0us verr0ns nous craindrons nous viendrons nous dirons nous prenorons
VOUS
VETTEZ vous craindrez VOUS
VIENdTCZ vous direz v0us pren0rez
ils/elles
verront ils/elles
craindront ils/elles
viendront ils/elles
diront prendronl
ils/elles
Jevefrars
CONDITIONNEL jecraindrais jeviendrais jedirais jeprendrais
PRSENT tuverrais tucraindrais tuviendrais tudirais tuprendrais
illelle
verrait illelle
craindrait illelle
viendrait illelle
dirait prendrait
illelle
n0us vern0ns nous craindrions nous viendrions nous dirions nous prendrions
vous verriez vous craindriez vous viendriez vous diriez vous prendriez
ils/elles
venaient ils/elles
craindraient viendraient
ils/elles ils/elles
diraient prendraient
ils/elles
j'auraisvu j'auraiscraint j'auraisdit j'auraispris
tuaurais vu tuaurais craint tuaurais dit tuaurais pris
ilielle
aurait
vu illelle
aurait
craint illelle
auraitdit illelle pris
aurait
NOUS
AUNONS
VU nous aurionscraint nous serions
venu(e)s nous aurions dit nous aurionspris
VOUS
AUNCZ
VU vous auriezcraint vousseriezvenu(e)s vous auriez dit vous auriezpris
ils/elles vu
auraient ils/elles
auraient
craint ils/elles
seraient
venu(e)s
ils/elles
auraientdit ils/elles pris
auraient
SUBJONCTIF queJevore queje craigne I queje vienne j queje dise queJeprenne
PRESENT quetuvores quetucraignes j quetuviennes I quetudises queruprennes
qu'il/elle
voie qu'il/elle
craigne i Qu'il/elle vienne j Qu'ilielle dise qu'il/elle
prenne
quenOusvoyr0ns quenouscraignions
^.^i^i ^^
| que
I ^,,^ nous
^^,,^
.,^i ^^
venions Ij que ^^,,^ disions
^,,^ nous ^ quen0us prenr0ns
quevousvoyrez quevouscraigniez I que vous veniez , quevous disiez quevousprenrez
qu'ils/elles
voient qu'ils/elles
craignent I qu'ilsielles viennent i qu'ils/elles disent qu'ilsielles
prennent

192 : ^. (1 a ,..E .vt :q , .aL/q

 Jeveux Jepeux jedois jebois Jevars jefais
ruveux tupeux tudois tubois TUVAS tufais
i|/elle
veut peut
illelle illelle
doit illelle
boit il/elle
va illelle
fait
nous voulons nous pouv0ns nous devons nous buvons nous allons nous faisons
vous voulez v0us pouvez vous devez vous buvez vous allez vousfaites
ils/elles
veulenl peuvent
ils/elles ils/elles
doivent ils/elles
boiveni ils/elles
vont ils/elles
font
j'aivoulu j'aipu j'aid j'aibu jesuisall(e) j'aifait
tuasvoulu r uaspu tuasd tuasbu tuesall(e) tuasfait
illelle
a voulu a pu
illelle illelle
a d illelle
a bu illelle
estall(e) illelle
afait
nousav0ns voutu nousav0ns pu nous avonsd nousavons bu nous sommes all(e)s nousavons fait
vous avez
v0ulu vous pu
avez vous avez
d vous avez
0u vous tesall(e)s vousavez fait
ils/elles
ontvoulu ontpu
ils/elles ils/elles
ontd ils/elles
ontbu ils/elles
sontall(e)s ils/elles
ontfait
jevoulais jepouvais I jedevais jebuvais j'allais jefaisais
tuvoulais tupouvais I tudevais tubuvais tuallais tufaisais
illelle
voulait illellepouvait I ilielledevait il/elle
buvait illelle
allait illelle
faisait
nous voulions nous
oouvions I nous
devions nous buvions nous allions nous faisions
vous vouliez vous
Douviez i vous
deviez vousbuviez vous alliez vous faisiez
ils/elles
voulaient pouvaient
ils/elles i ils/elles
devaient ils/elles
buvaient ils/elles
allaient ils/elles
faisaient
j'avaisvoulu j'avaispu j'avais j'avais
d bu I j'tais
all(e) j'avais fait
tuavais voulu tuavais pu tuavais d tuavais
bu i tu tais
ail(e) tu avaisfait
illelle
avait
voulu illelle pu
avait illelle
avait
d illelleavaitbu j illelletaitall(e) illelleavaitfait
nous avionsvoulu n0us avronspu nous avionsd nous avions
bu i nous tions all(e)s nousavions fait
vous aviezvoulu vous aviezpu vous aviezd vous aviez
bu I vous tiez
all(e)s vousaviez fait
ils/elles voulu
avaient ils/elles pu
avaient ils/elles
avaient
d ilsielles
avaient
bu j ils/elles
taient att(e)s ilsiellesavaient fail
jevoudrai jepounai jedevrai jeboirai j'trai jeferal
tuvoudras tupounas tudevras tuboiras tuiras tuferas
illelle
voudra pourra
illelle illelle
devra illelle
boira illelle
ira illelle
fera
nous voudrons n0us p0urr0ns n0us 0evr0ns nous boirons nous irons nous ferons
vous voudrez vous pourrez vous 0evrez vous boirez VOUSEZ vous ferez
ils/elles
voudront pourront
ils/elles ils/elles
devront ils/elles
boiront ils/elles
iront ils/elles
feront
jevoudrais jepourrais jedevrais jeboirais j'irais jeferais
tuvoudrais tupourrais tudevrais tuboirais tuirais tuferais
illelle
voudrait pourrait
ilielle illelle
devrait illelle
boirait il/elle
irait il/elle
ferait
nous voudrions n0us p0urn0ns nous devrions nous boirions nous irions nous ferions
vous voudriez vous p0urnez vous devriez vous boiriez vous iriez vous feriez
ils/elles
voudraient pourraient
ils/elles ils/elles
devraient ils/elles
boiraient ilsielles
iraient ils/elles
feraient
j'auraisvoulu j'auraispu j'auraisd j'aurais
bu jeserais all(e) j'aurais
fait
: tuaurais voulu tuaurais pu tuaurais d tuauraisbu tuserais all(e) tuaurais fait
: illelle
aurait
voulu illelle pu
aurait illelle
aurait
d illelle
aurait
bu illelle
seraitall(e) il/elle
aurait
fait
nous aurionsvoulu nous aurionspu nous aurionsd nous aurions
bu nous serions all(e)s nous aurions fait
: vOus auriez
vOulu vous auriezpu vous auriezd vous auriez
bu vous seriezall(e)s vous auriezfait
Lils/ellesauraient
voulu ils/elles pu
auraient ils/elles
auraient
d ils/elles
auraient
bu ils/elles
seraientall(e)sils/elles
auraientfait
: quejeveuille queJepursse queje doive I queje boive quej'aille quejefasse
, quetuveuilles quetupuisses quetudoives j quetuboives quetuailles quetufasses
qu'ilielle
veuille qu'il/elle
puisse qu'il/elle
doive j qu'il/elle
boive qu'il/elle
aille qu'ilielle
fasse
I quenousvoulions quenous puissions quenousdevionsi quenous buvions quenous allions quenous fassions
! quevousvouliez quevouspuissiez quevousdeviez I quevousbuviez quevous alliez quevousfassiez
, qu'ilsielles
veuillent qu'ils/elles
puissent qu'ils/elles
doiventI qu'ils/elles
boivent qu'ils/elles
aillent qu'ils/elles
fassent

r*nl qr*fr*-r,ilgf-trerze1 93
 ?rtr
gue
thmati
'?:
?j..i
Abrviations
m.= masculin '1
T.= terTlt-iln
i
= Irlitltef
T?fTl, li
s.f.= sens
figur
?
'*tt--+-++W=+'W"qeg

*enf g**re-v*;giryuii:"ze
1 95
 quelqu'un
rejoindre
quelqu'un
frler
I Lespersonnes
un(e) (depalier)
voisin(e) I Lesrelations
r Lesmdiaset Internet un(e)
rsident(e)
: un(e) un(e)
locataire, personnelles
lesrelations
propritaire / amoureuses
unrseau
social ungosse (fam.) avoirdespoints = desaffinits
communs (avec
uncontact quelqu'un)
r Leslieux paruntypedepersonne
treattir(e)
) Lespersonnes uncadre devie plaire
quelqu'un
uneconnaissance lejardin,
lacour, (m.)
verts
lesespaces sesparer = quitter
dequelqu'un quelqu'un
uncopain
/ unecopine= un(e)
pote(fam.) lehall,
lacage d'escalier
un(e)
vrai(e)
/ vritable
ami(e)
; alterego
un I Lessentiments
et motions
un(e)
confident(e), craquerpourquelqu'un
r Lavieprofessionnelle avoiruncoupdefoudre(pourquelqu'un)
un(e)
ami(e)
dusexe oppos, virtuel(le)
d'intrt, ;
lesprofessions
etfonctions unedcharge lectrique,
unbouleversement,
r Caractriser un(e) =
concierge gardien(ne)
un(e) uninstantmagique
lapersonnalit = lecaractre lesouffle
avoir couo
untraitdecaractre >Caractriser paruncontact
trelectris(e)
--t lapatience
patient(e) -+
+ impatient(e) la personnalit avoirunflash
l'imoatience * indiffrent(e)
solidaire
chaleureux(euse) --+lachaleur humaine + aimable+ I'amabilit r Lesvnements
--+
froid(e) lafroideur modeste--+lamodestie clbrer
unanniversaire
; distant(e)
comptent(e) --+lacomptence --+lavigilance
vigilant(e)
--+latolrance,
(in)tolrant(e) l'intolrance servlable
disponible--+ladisponibilit
curieux(euse) --+lacuriosit I Lesrelations
gnreux(euse) --+lagnrosit lesrelations devoisinage, lavieenimmeuble
--+
autoritaireI'autorit unimmeuble, unersidence, unecoproprit
(ive)
agressif --+I'agressivit payerunr0yer
--+
limide latimidit quelqu'un
croiser I Lescrits
drle-r ladrlerie avoir deI'humour --+ laconvivialit--+changer,seretrouver / se unebrochure
I'humour (m.) - runir
autour d'unverre / d'unrepas ; partager vita\
unCVburriculum
joyeux(euse)--+lajoie unverre / unre0as
--+l'goi'sme
goi'ste lasolidarit+ I'indiffrence et Internet
) Lesmdas
passionnant(e), expansif (ive),
brillant(e) changer desservices, rendreservice deradio,
unechronioue undito
quelqu'un : arroserlesplantes,nounir les
I Lesrelations chats... ) Lespersonnes
rendrehommage unepersonne lestches d'ungardien / faire
: entretenir briller unstagiaire
marquerlaviedequelqu'un leparquet lesalles
; surveiller etvenues, untuteur
destage
manquer quelqu'un rceptionner lescolis,s'occuperdesplantes /
unerelationbase sur... delacour
r Leslieux
unerelationamicale = unliend'amiti partenaire
untablissement
lebruit= lesnuisances sonores ; uncri
sympathiseravec quelqu'un uneagencedecration, une
uneboutique,
lestravaux
s'entendrebien+ neoass'entendre avec d'informatique,
socit uneagencedevoyages
quelqu'un; sesentirbien avecquelqu'un ; uneboite = uneentreprise
(fam.)
partager
deschoses
lacomplicit--+trecomplice r Lestudes,
l'universit
laconfiance--+avoirconfiance (enquelqu'un) tretudiant(e)en bacprofessionnel,entourisme
;
quelque
confier chose (unproblme / un I Lesmdias et Internet dans unecole d'ingnieurs
= sec0nfier
doute.,.) = faire
uneconfidence laradio suivre destudes lafac= I'universit
quelqu'un unechanson ddicace, demusique undiolme
unmorceau : unelicence, unmaster
passer I'antenne russir (unconcours d'entre)--+larussite
tredebonconseil
quelqu'un
vouvoyer * tutoyerquelqu'un avoirquelqu'un
enligne lancer / participer
un programme universitaire
unprogramme s'adresse destudiants
I Lessentiments
et motions I Raconter unerencontre effectuer destudes / unstage l'tranger
/
= enav0ir
(fam.)
marre
enavoir assez desregards quisecroisent unsjour Erasmus (auseindeI'Europe)
plaindre
tredprim(e),
se changer desregards/ quelques
mots
/ des unebourse d'tudes
sourires lesbnfices d'une exprience (d'change)
r Lavieprofessonnele seprcipiter
versquelqu'un l'tranger: s'adapter --+I'adaptation
un
(fam.)
leboulot oserparler quelqu'un pays ; gagner enautonomie

19 6 cent q uatre-vingt- seite

 :erfectionner
samaitrise
d'unelangue I Lespersonnes --+lacrativit
cratif(ive)
:r'angre= fairedesprogrs
dansunelangue unrecruteur --+laractivit
ractif(ive)
= seperfectionnerdansunelangue
; devenir un(e)
candidat(e) avoir
/ possderdel'exprience
; leplurilinguisme
lllingue avoir
deI'enthousiasme,
del'nergie
:ioffer
sesconnaissances ) Leslieux une/ lacapacit
travailler
enquipe
faire)
desrecherches ; (faire
universitaires un uneagencedecommunication,
uneagence
web unefacilit
d'adantation
achange) danslecadred'unerecherche... uncentre
devacances
/ deloisirs unebonne capacitd'organisation
ensergner uninstitut
delangues desqualits
avoir relationnelles
r Lavieprofessionnelle r Lavieprofessionnelle r Lesrelations
larecherche d'emploi larecherche d'emploi avoirlesens/legotducontact = unboncontact
rcchercher unemploi = effectuer unerecherche uneoffre d'emploi, uneannonce derecrutement
d'emoloi recruterquelqu'un pourunposte ) Lescomportements et attitudes
dposer unCV rechercher i avou I possder unprofil encourager unepersonne dans unevoie
laformation et I'exprience professionnelleunequalit requise = exige, recherche savoir grer lesconflits
justifier
d'une exprience professionnelle unemploi saisonnier / ponctuel ; unjob(fam.) lerespect desdlais, respecter
lesdlais
professionnelle
l'insertion (f.)dans lemondedu uncontrat dure dtermine (CDD) ; uncontrat
travail dure indtermine (CDl)
travaillertemps complet / partiel
envisager
certaine
sonavenir
manire)
professionnel (d'une
un salaire brut / net ; une rmunration ii:is*ww
exercer unmtier dans unsecteur d'activit
: variable : uneorime
= postuler I Lespersonnes
lavente, lagestion, lacration, lestransports adresser unecandidature un
uninterlocuteur / uneinterlocutrice
unermunration ; leSMIC poste / pourunemploi
rechercher unemobilit laborer uncuniculum vite(CV)
travailler
entroite collaboration rdiger unelettre / unmaildemotivation r Leslieux
seformer = acqurir / amliorer descomptences solliciier
/ passer unentretien d'embauche unesocit
setenir ladisposition de quelqu'un pour.., unorganisme / untablissementpublic
lesstages
uneoffredestage rsumer/ synthtiser un parcours
tre diplm(e) = tretitulaire d'undiplme r Lavieprofessonnelle
dcrocher / faire/ suivre / obtenir unstage occuper unp0ste
apprendre surleterrain un niveau d't u d e s :+b a
3 c
l+ 5 . . .
exposer sesmotivations ; unemotivation voluer dans sacanire, avoirunepromotion
fairelelienentre lathorie etlapratique
donner destches travaillerauprs de...(d'un public) larecherche d'emploi
faire; trecharg(e)
d'effectuer unetche obtenir un ooste (participer)un forum,unjob-dating,unatelier
faire lebilan d'une exprience = jugerune les comptences avoir/ rechercher lascuritdel'emploi
exorience avoir desconnaissances informatioues fairedesrelances
maitriser/ connaitre lesoutils debureautioue suivre desconseils
>Lessentiments et motions anglais couranl --+parler couramment = seprparer -l laprparation unentretien
apprhender maitriser unelangue d'embauche + improviser unentretien
avoir lesentimeni deperdre sontemps tretrilingue simuler unentretien = s'entrainer
passer
un
tresoulag(e) (de...) lesprofessions professionnelles entretien / dcrire son parcoursprofessionnel
etactivits
avoir leblues (fam.) unanimateur / uneanimatrice serenseigner surf'entreprise
tredbord(e) se prsenter unentretiend'embauche = de
un(e) graphiste, infographiste
un(e) (web)designer recrutement
r Caractriser unefilleauoair lechmage
valorisant(e) un(e) apprenti(e) undemandeur d'emploi= unchmeur
unioue (fairede)la programmation les allocations chmage
enrichissant(e) fairedusoutien scolaire lesprofessions etfonctions
incontournable donner descours particuliers / domicile unchefdesventes
variable lacomptabilii unsuprieur (hirarchique)= unchef
donner uneprcision
positif(positive)-r positivement I Garactriser t Lescomportements
--+
et attitudes
facile facilement unerecherche / unjobatypique + classique treattentif(ive) physique
sonattitude :
direct(e)-'rdirectement lesqualits professionnelles setenir droit,
viter des'asseoir
aubord dusige
immdiat(e) ---rimmdiatement unequalit primordiale, indispensable sefrotter lesmains
dlffrent(e)--+diffrem ment autonome --+I'autonomie (f.) indiquer sonmalaise = montrersanervosit/
--+brillamment
brillant(e) passionn(e) parquelque chose dessignes denervosit
tredynamique / avoir dudynamisme saluer d'une poigne demain ferme
trerigoureux(euse) / avoir delarigueur regarder uninterlocuteur enface
treautoritaire --+avoir deI'autorit / une tres(e)desoi,(nepas) avoir
I'air
autorit naturelle impressionn(e)
r Lesmdias etlnternet treresponsable = avoir / possder lesens des semettre envaleur, montrersonambition
unepice jointe responsabilits ; lesens dudtail agiravec diplomatie
renf qualre-uin
Et-d ix-sept 197
tre/ resterraliste
dans sespropos (unouvrage) document, srieux* divertissantr Labiographie
mentir * direlavrit concret,concrte voquer unchangement devie
diredumaldequelqu'un historioue uneexpatriation ---+
s'expatrier
avoirunetenueadapte = mettre
desfringues caractriser unpays unvnement dterminant
(fam,1=desvtements) adapts moderne + archaique (avec
= safaqon s'adapter ; sedbrouiller lalangue)
surveiller
samanire deparler; crati{ dfendre / reprsenter uneculture
viterlesexpressions
familires ensoleill sedtacher d'une culture / d'unmode de
gigantesque fonctionnement = s'loigner (de)
r Garactriser unpaysage / undcor derve; unedestination
lesqualiis et lesdfauts touristique I Lescomportements et attitudes
unpoint fort* unpoint faible untatcentralis ; interventionniste lepoint devue= lavision (de)= fagon devoir
perfectionniste--+leperfectionnisme
; lesqualits et lesdfauts poser un nouveau regard sur quelque chose
cool(fam.) * stress(e) courtois(e) --rlacourtoisie rechercher / trouver unedynamique / une
convaincantfe) ouveft(e) d'esprit --+l'ouverture d'esprit nergie (positive) manquer dedynamique /
ambitieux(euse) chauvin(e) ; arrogant(e) ---r
I'arrogance d'nergie
arrogant(e) trefou/ folle--rlafolie rler= seplaindre
positif(ive) cultiv(e) s0urtre
efficace unbonvivant fixerquelqu'un (duregard) * dvisager quelqu'un
donner uneprcision prvenird'un retard ; tolrer un retard
bref--+brivement I Lescomportements et attitudes insister pour fairequelque chose
faire preuve decivisme / nonchalance / oorterdes chaussons. se dchausser
impolitesse stationner surlectgauche dans unescalato
prendre durecul surun pays un trottoirroulant
trefier/ fired'un/ desonpays partager I'addition (demanire gale)
semoquer dequelqu'un
avoir uncomplexe desupriorit = seprendre I Lessentiments et motions
pour (fam.) un tatd'esprit, un ressenti
unelumire (que)
prendre avoirlesentiment / I'impression
sarevanche (f.),
r Lescritsetlesmdias rnover desides
avoirdes doutes, desenvies ; avoirenvie
lapresse / unextrait depresse avoirpeur (f.) de quelque chose ;
unlivre= unouvrage ressentirune/ deI'apprhension, delapeur,
prsenter uneanalyse / desdonnes
/ des
I Les sentiments et motions du dcouragement
sesentir proche d'unpays
statistiques(f.),descommentaires sesentir seul(e), adapt(e), bien+ mal
avoir de l'attirance pourunpays / dela htede= trepress(e)
donner/ avoir une/ descl(s)pourcomprendre avoir defairequelque
sympathie pourunpeuple = apprcier(une
quelquechose chose
nationalit) trouverlavieexaltante, intense
uneintroduction
trenostalgique --+lanostalgie
t Lespersonnes r Lesstatistiques trevex(e)
lamajorit * laminorit --r(unerponse) poser problme
un(e)habitant(e) majoritaire * minoritaire
desgens (m.)
un(e)citoyen(ne)
lamoiti ; lequart ; letiers I Lesrelations
lepeuple unbon+ mauvais dpart (dans unerelation)
>Lavieprofessionnelle uneconversation dtendue
lesprofessions etfonctions gner quelqu'un
I Parlerd'unpayset deses
habitants unfonctionnaire
un(e) auteu(e) I Dcrire unmodedevie,
lamentalit desditfrences culturelles
desconditions deviei detravail viter,
entrainer unmalentendu
unmode devie commettre unimpair = faireunegaffe (fam.)
I'esprance devie appliquer / observer unergle depolitesse
bnficierd'unsystme desant (=desavoir vivre,respecter unusage)
avoirdroit descongs pays ilestd'usage de...
payerdesimpts I Lespersonnes desbonnes + mauvaises manires
avoirunebonne + mauvaiserputation uncouple binational lapolitesse --+trepoli(e)
unereprsentation =
d'unpays;unstrotype unhte / unehtesse lacourtoisie + unmanque decourtoisie
unclich un(e) convive laponctualit --+treponctuel(le)
unecontradictiofl = unoaradoxe un(e) expatri(e) (avoir)
... minutes demarge / d'avance +
lagastronomie toutlemonde I treenretard
arriuer
quelqu'un personne
r Caractriser ) Lesmarqueurs
chronologiques
ressembler
r Leslieux = audoart
audbut
tonnantle) partout
+ nulle
part (donn)
unmoment
rel(le) quelque
part aubout
de...
1 98 cenacuafre-vinabdix-huit
fI
I
I a petit= progressivement participatifs
J Oetit lesmdias r Caractriser
I = enfin
finalement untwitt'r unmessage twitter unedrled'ide
I unmdia = unsited'information
participatif ; (uneinstallation)
surprenante
I
I . -- -.- r- ,
- --, ---- - -: '
unedynamique communautaire
I'instantanit
del'information
; laractivit,
I LegonS --runecontribution
contribuer
I r rcscrits,les
mdias,Internet lesblogs
I undossier
dansunjournal / unmagazine uneplateforme
deblogs unblog
; hberger
I unetudecomparative,unclassement lablogosphre
meneruneenqute auprs d'unpublic r Lesmedias
etInternet
I tenir
unblog cliouer
sur
I desthmesd'tude la(fofte
: ladmographie; + publier
/ poster
unbillet
faible)
russite
aubac participer (enligne)
undbat
mettre (unmontage
enligne photo
; une
' comparer,
commenter + des
desavantages latlvision,laradio
animation)
inconvnients oosteruncommentaire unechaine detlvision ; unestation
deradio
- r tmoigner
untmoignage diffuser
unemission -+ladiffusion
unlien
lesarchives suivreunemission / lejournaltlvis(leJT)
) Lespersonnes unmot-cl= untag unepartd'audience ; (battre)
unrecord
unhabitant = un(e)
d'ile-de-France Francilien(ne) d'audience
treoriginaire
de typesd'mission : latlralit,
unemission
) Lespersonnes dedivertissement, unfeuilleton, untlfilm,
r Leslieux unrdacteur
/ unerdactrice
bnvole unesrie,unmagazine desocit, untiragedu
lacapitale unblogueur
/ uneblogueuse loto,
undocumentaire, unreportage, undbat
laorovince unpseudonyme
piton(ne)
enchainersurune(aufe) mission
un(e) ; unpromeneur/
une rater
unemission
t Parler
d'unlieudevie 0r0meneuse parunemission
treattir(e)
unequalitdevie unamateur
d'art
unasoect delavie legrand
public lapresse
leniveau * bas
devie; lecotdelavie: lev unquotidien; untitredepresse ; unecoupure
lebudget r Laville 0eoresse
orsenter
unatout unbandeau{itre
larue,surlaroule
clans raune
offrir
desdivertissements unezone oitonnire
laoollution uneillustration
circuler
oied/ ... km/heure unsommaire
l'environnement unraoar ; unerubrique, unesous-rubriq :
lacirculation actualits,
faitsdivers. socit
unepersonne
flasher / unevoiture
lacriminalit unevitessede... kmparheure / suprieure*
I'offre
desoins
) Lespersonnes
infrieure
...: leve : limite
vitesse .. . km/h untlspectateur
/ unetlspectatrice
leslogementssociaux --+unelimitation
devitesse unauditeur
/ uneauditrice
unpanneau d'avertissement -t avertir
r Lessentiments unlecteur
/ unelectrice
etmotions + acclrer
ralentir
quelque
apprcier chose uneamende
+ plaire
dplaire
r Caractriser
unemission
) Laveprofessionnelle I Lavieculturelle construit(e)
uneopration = uneinitiative
(culturelle) = complet / complte
lesprofessions
etfonctions unvnement long(ue)
(defootball)
unentraineur unfestival
patron(ne) vivant(e)
un(e) uneGuvre d'art * subjectif
objectif
/ objective / subjective
= uneeuvrenhmre
uneinstallation aller
l'essentiel
r Situer del'artcontemporain
horsde >vnements
informersurunvnement --+unearrive
arriver
r Caractriser Dequois'agit-il
? lls'agit
de... --+
lire unelection
insupportable sedrouler/
avoir
lieu duouer --+uneducation
(pourquoi
laraison ?) manifester--+unemanifestation
quoifaire?)--+avoir
lebut(pour pourbutde publier--+unepublication
rgn0rer apprendre --+unapprentissage
--+unesoftie
sortir --runeentre
* entrer
I Lescomportements
etattitudes vaincre--+unevictoire
amenerunepersonnefairequelque
chose baisser--+unebaisse -r une
* augmenter
quelqu'un,
rassurer serassurer augmentation
r Lesmedias
etlnternet quelqu'un
nuire / quelquechose changer --+unchangement
unepage
d'accueil lever
lenez rformer--+unerforme
unmoded'information
/ decommunication observer
endtail lepatrimoine
/ admirer --+unevisite
visiter
renf qualre-r,fn
gt-dix-ne.:f199
 ) Lasuperstition laphotographie / l'image
lachance * lamalchance lerythme dufilm
r Lesmdias,Internet avoirdelachance + nepasavoir/ manquer de unescne
unflash d'informations, unbulletin mto cnance legenre d'unfilm--+unecomdie ; undrame ;
trechanceux / chanceuse + malchanceux/ un thriller; unfilmbiographique / fantastique /
I Lespersonnes malchanceuse policier
/ d'aventure / descience{iction /
unautomobiliste = unconducteur porter chance * porter malheur d'action/ d'horreur / d'animation
unjoueur / unejoueuse gagnant(e)
; un(e) unesaga
uncambrioleur / unecambrioleuse / ) Laveprofessonnelle
= ufivoleur leparcours / lesuccs d'unfilm
UNEVOICUSE ; lesprofessions etfonctions avoirdu succs
unmalfaiteur unchefd'entreprise (re)sortir
dans lessalles = tre l'affiche
unevictime unagent depolice unsuccs historique, uneconscration
untmoin unenomination unnrix
dcerneri attribuer unprix/ unercompense . ..
r Lesfaitsdivers mriterunercomoense
cambrioler unlieu; (sefaire) voler/ arracher gagner/ obtenir / remporter unprix/ une
quelque chose rcompense / untrophe
unvol,undlit rcolterdesrcomoenses
orendre lafuite= s'enfuir leprixd'interprtation masculine i fminine
fairesemblant defairequelque chose
sautersurquelqu'un ; agresser quelqu'un, r Les medias,Internet sortir
unfilmenDVD
(cliquersur)unonglet tomber dans I'oubli
sefaireagresser --+uneagression
blesserquelqu'un / trebless(e) + indemne ; I Lespersonnes I Garactriser
trechoqu(e) unorganisateu uneorganisatrice romantique
serendre quelque part un(e)privilgi(e) lapersonnalit
/ prvenir
alerter lapolice un(e)invit(e)d'honneur orgueilleux / orgueilleuse --+I'orgueil
interromore lacirculation lenublic faireuncommentaire critique /
ouvriruneenoute un(e)fan donner sonavis
mmoriser (des dtails) unevedeite = unestar * dconseiller
recommander unfilm
voquer / rapporter ledroulement desfaits, un(e)figurant(e) unfilmmoyen / pastenible ingal(e)
lachronologie ; ;
desfaits remarquable impeccable exceptionnel(le)
raconter --+faireunrcit; tmoigner I La vie professonnelle ; ;
= descirconstances unchef-d'ceuvre
uncontexte lesprofessions el fonctions unsuccs (largement) mrit +
uneconsquence = dessuites (f.) unproducteur, uneproductrice
= uneexolication incomorhensible
unecause unralisateur, uneralisatrice incontournable
arrterquelqu'un un(e)professionnel(le) delacommunication clbre --+laclbrit
) Lavieculturelle populaire -r lapopularit
I Lesactions original(e)---rI'originalit (f.)* banal(e) --+
apercevoir quelqu'un lesfestivals, lecinma
guetterquelqu'un Ia... dition d'unfestival labanalit
--+ 'r lanullit
rattraperquelqu'un ouvrirlesfestivits/ unfestival du parfait(e)laperfection
-r l'ouvefture * nul(le)
* laclture caricatural(e) -+ la caricature
festival dufestival
-r lefestival (re)prsenter unbelhommage ...
) Porterplainte dmarrer dmarre
s'imposer comme...
unvol: I'arrach ; avec violence prsider unjury
dposer uneplainte uneslection manquer 0esuspense
enregistrer / signer unedclaration (unfilm)encomptition / horscomptition avoirdes longueurs
unrcpiss dedclaration prsenter / projeter --+
unfilm une projection se terminer surunhappy end
unedescription ; lancer unsignalement, unavis (prive) >Lessentiments et lesmotions
derecherche bien+ malaccueillir unfilm + l'accueil
dupublic susciterdessentiments
reconnaitre quelque chose / quelqu'un trecinohile mouvant(e) --+l'motion ; prouver unegrande
une0ene unecarrire cinmatographique motion
desdgts tourner unfilm/ unlong-mtrage + uncourt- unebelle surprise unegrosse dception
uneblessure --+blesser quelqu'un mtrage s'ennuyer * passer unbonmoment
unfilmmuet + parlant,ennoiretblanc * en
r Lesjeuxdehasard c0uleurs I Parler d'unlieu
unticket / unnumro gagnant jeu
le d'unacteur e jouer unrle se rendre quelque part
jeu
un de grattage fiche
une technioue lamagie d'un lieu
separtager lejackpot unebande-annonce
unebande originale
r Parler d'argent unscnario
avoirdel'argent encaisse unsynopsrs
rcuprer unesomme ; ramasser del'argent laralisation = lamise enscne r Lescrits
gagner / toucher unesomme lesdialogues unprospefius
200 deuxce
 Lespersonnes lesvacances solidaires, co-responsables respectueux --+lerespect
/ respectueuse
nre)adhrent(e) ; un(e)membre d'associationledpaysement raliste r Ieralisme
+ inaliste
une marcheuse uneprestation touristique humaniste--+l'humanisme
fam.ln Tgrgheur,/
lirue Denevore une formule (week-end) ; unconcept desjour unetouche d'ontimisme
/rn{e)
| Lesmoments lesjour: en pension complte ; endemi- ) Lescomportements
et attitudes
oenson souhaiter quelque chose 'r un
quelqu'un
a rentre (scolaire/ politique)
; lareprise
rnnuel{le) demander undevis souhait; (formule0 unvceu
rserver--+faire/ confirmer unerservation --+avoir
laconscience conscience
de
) Lescomportements et attitudes verser desarrhes (f) 'r treinsouciant(e)
l'insouciance
inciter/ encourager fairequelque chose lesactivits devacances tendrelamain quelqu'un
s'intresser + sedsintresser de construire unigloo --+laconstruction prendreletemps (defairequelque
chose)
r Lavieassocatve une balade (enraqueites) avoirunecertitude
B...une (butnonlucratif) unerandonne (itinrante) pdestre
/ avecun orendresonenvol
association ; uncomit; ne
unclub; uneamicale oser
grimperdans unarbre
unesnrit associatif I Lessentiments,
motions
i, tisser unliensocial dgusterun repas
dcouvriruncircuit et sensations
mener uneaction - r pique-niquer raoOuceur
faireunpique-nique
, unforum desassociations ; unstand profiter quelque ledsir
payer I'adhsion (f.)/ lacotisation
/ lalicence de chose
un jeuderlepolicier : uneintrigue
/ nigme (m.)
I'enirain
{sport) / uneassurance --+
esprer unespoir
policire
; tenirun rle ; menerune enqute ;
letarif; unerduciion
+ chercherun indice; un meurtre; garder r Lesideset valeurs
ledmarrage d'une activit dmarrer une quelquechose secret lalibeft
activit
unesance
d'essai laoaix
r Caractriser
I Lesloisirs aventurier --+I'aventure
/ aventurire (f.) r Lessujetsetquestions
desocit
s'inscrire (s')initier
/ serinscrire, uneactivit rafraichissant(e) lecommerce quitable
participer uneaudition dpaysant(e) (nuclaire)
l'nergie (f,)
unerptition; passer
sedtendre un0anger
selancer Iaplante
(nepaspouvoir) sepasser(dequelque chose) unemaladie
lebridge les
checs lanrvention
;
lesartscratifs/ plastiques + l'galit
l'ingalit
; lesartsdelascne
l'veil
musical / corporel r Lesquantits
l'enologie davaniage
lesactivits physiques r Lesmdiasn lnternet I Lesactions
bouger,
s'entrains -+ participer
unentrainementinterviewerquelqu'un,
treinterview(e) faireunprojet,
uneprvision,
unesuggestion
lejudo,leqigong, leyoga,lagymdouce / le participer
unforum: lancerunsujet
/ un claircir
fitness thme; intervenir
dans unfildediscussion suffire
I Lespersonnes
(surunforum)
unmodrateur
) Lespersonnes I Lesmoments
un(e)
coupable = lefutur
l'avenir
r Lescrits
unaccompagnateur/
uneaccompagnatrice unsrogan
undesiin,
unevoie
lafoule
) Laveculturelle I Lespersonnes
r Leslieux I'universmusical un(e)
militant(e)
unhbergement : unechambre ; ungite
d'hte crerungroupe --+lacration
(ruraf
/ d'tape)
; un camping une
location
I Lavieassocatve
; unetourne
un0anorama I'engagement (associatif)
unconcen une0NG(organisation non-gouvernementale)
unmassif unstyle musical
unecabane(perche) public
d'intrt ouhumanitaire
enregistrer
/ softir
unalbum uneassociation caritative
jouerdelamusique (dureggae) "+ lebnvolat
I Lesmoments untitre(dechanson)
uneaction bnvole
lessaisons touristiques
: enbasse
saison ; unvers; uncouplet
; undomaine d'action(humanitaire..
.)
/ hors unrefrain
saison; enhautesaison; enmoyenne
saison avoir
oour vocation.
..
--+hivernal(e)
I'hiver r Garactriser lesdroitsdel'homme (m.)
lematin --+matinal(e) touchant(e) crer--+lacration
= fonder--r lafondation
fantaisiste consacrerdutemps ; serendreutile
r Letourisme
et esvacances * inhabituel(le)
habituel(le) encadrerunequipe
l'co{ourisme indit(e) rcolter
desfonds
de#.rrnl ttn 201
faireundon laisser
libre
cours
auxhasards
delaroute unepersonnalit
lutter / prvenir
contre quelque
i empcher chose mener parleschemins
/ tremen(e) de uncapitaine
d'quipe
venirenaide= aider raverse
gravir
unemontagne I Lesmoments
r Lessujetset questions
desocit dsormais
uneguerre,
unecatastrophe,
uneatteinte >Caractriser pour
la...'anne
conscutive
lapauvret,
lamalnutrition,
lehandicap.,. bizarre= trange
+ inutile
utile ) Laveculturelle
I Parlerdescentres
d'intrt us(e)--+I'usure
lemonde duspectacle
trepassionn(e)
parquelque =
chose ; primordial(e)
essentiel(le) unepicedethtre
sepassionner
pour
quelque
chose illustre unone-man show= unspectacleensolo
parquelque
treintress(e) =
chose semblable = similaire unecomdie musicale
quelque
s'intresser chose engag(e) unrcit
humoristioue
rptitif
/ rptitive unsketch
r Caractriser donner uneprcision = remporter
triompher ungrossuccs
plantaire
radicalement,symboliquement, (re)monter = sul'(la)scne
surlesplanches
+ dfavorable
favorable scruouleusement seproduire
(surunescne)
) Lesjeuxdehasard lancer
unalbum
r Lessentiments
et motions
leloto; untirage rechercher
/ transmettre
unemotion
narier jubiler
I Lestudes
gagner suivre
destudes
dedroit
legros lot; lesgains uneobsession unlyce
sport-tudes
(f.)
l'intimit
r lJopinion tretouch(e)
(par...) ) Lavieprofessonnelle
dequelque
treconvaincu(e) chose (suivre)
unsminaire
dequelque
semfier chose ) Lessuetset questions
desocit unereconversiot't
= uflerorientation
(laplante
ravager / unpays) professionnelle
lesdgtsdumonde unparcours
retracer / unecanire
ladfensedelaolandte (mal+ bien)gagner une(bonne)
savie- avoir
) Lescomportements
etattitudes situation
quelque
(d'emble)
dcrter chose exercerunmtier
r Lescrits,les
images seconsacrer quelquechose
unportrait quelqu'un
sensibiliser quelque
chose
l'engagement
citoyen remonter lasurface
unroman (d'aventures)
unessai(dephilosophie) lesprofessions etfonctions
r Lavieculturele un(e)
fiscaliste
unrcitdevoyage
rsumer lesfestivals humoriste
un(e)
lecontenu
d'unlivre
unepr0grammail0n unentraineur(sport)
I Lespersonnes unpalmars
rassembler
desfilms ) Labographie
unprdcesseur sjournerquelque part
unflneur
/ uneflneuse obtenir
unvote
s'engager (dans I'humanitaire)
unbandit r lJopinion agirdansundomaine (laprotectiondel'enfance)
un(e)
nomade; lesgens
duvoyage donner sonavis= exprimerunpoint
devue mener lavictoire
(nepas) avoirraison voquer unchangement
r Leslieux ragir-runeraction
devie
une/ descontre(s) pr0voquer uneruprure
(nepas) tred'accord s'envoler(s.f.)/ s'vader(s.f.)= quitter
unlieu
dans lesconfins
de nuances dans = tout
l'opinion
: entirement prendreunnouveau dpart
= plutt
fait; assez ; pas =
entirement plaquer(fam.) : quitter
I Lesmoments pastoutfait; pasdutout= vraiment
pas
()l'origine
(f.) basculer(laviebascule)
d'antan ) Laveprofessonnelle prendreunedcision
sespremires
revenir amours (s.f.)
) Lesvoyages lesprofessions
etfonctions unvnement dclencheur
/ prendre
faire laroute uncrivain I'encha?nement desfaits
suivre unparcours
/ effectuer
courirlaplante I Lessentiments
et motions
unpriple prendre
une(grosse)
claque = subir
(s.f.)(fam,)
mettre quelqu'un
surlaroute uncnoc
avoir (s.f.)surlesens
unervlation desavie
emprunter / suivre dequelqu'un
lestraces
acnever unvoyage
uneconception duvoyage
) Lescomportements
etattitudes
--+uneflnerie suivre
saoassion
flner I Lespersonnes
s'garer= seperdre l'entourage r Caractriser
privilgier
lescontacts
humains unhros
/ unehroine --+unbouleversement
bouleversantle)
202 deuxc*nt deux
 -r lapassion
passionnant(e) avoir que
I'impression
--+lapopularit
populaire (nepas) avoir
lemoral
-+ humour
humoristique (nepas)aniver
fairequelque
chose-r y arriver
hybride sedcourage = dmoralis/
tredcourag(e)
dfavoris(e) --+ledcouragement
(untennisman)derenom --+lesoulagement
tresoulag(e) r Lescrits
unepersonne augrand cmur,horsducommun unmanifeste
I Lescomportements
etattitudes unsrogan
donneruneprcision
--+gratuitement
gratuit(e) sauter suruneoccasion unecampagne
d'affichage
forcment voluer (une quivolue)
mentalit
fairequelque
faillir chose(anter ) Lespersonnes
/ abandonner)
l'humanit(f.)
tenirbon
jusqu'au un(e)cologiste
aller bout auboutdequelque
/ aniver
chose
I Lespersonnes surmonler saoeur r Lessujetset questions desocit
ungars(fam.)
+ unefille serendre comptede quelquechose I'environnement et l'cologie
un(e)
laurat(e) relever undfi (f.)
l'cologie
effectuerunexoloit lemilieu
naturel (m.)--+uneespce animale;
I Leslieux accepter ladiscipline --+ladisparition
disparaltre
(depompiers)
unecaserne leclimat
; labiodiversit ; treattaqu(e),
unecrche r Labiographie boulevers(e)--+unbouleversement ; 6tre
apprendre dequelque
lesrsultats chose menac(e) --+unemenace
I Lesmoments mettre enlumire unparcours
I clbrer desressources --+llpuisement
(f.); (s')puiser ;
aufildesheures (f.),
l'nergie lessources d'nergie
) Laveprofessonnele r Lesvnements I Lesactions
unincendie = agir
faire
/ exercerunmtier = d'homme
masculin / faireungeste (s.f.)(pour laplante)
uneintervention
d'urgence
=
fminindefemme cesser
pofterununiforme/ unetenue appartenir quelqu'un
assurerlecommandement faireunconstat surunesituation
lessecteurs d'activit proposer / prendre desmesures (f.)
larnarationautomobile uneincitation (agir)
lebtiment
) Lespersonnes uneopration demobilisation
unboutdechou = unjeune
(fam. enfant viser/ atteindre(unpublic) lepublic
; interpeller
lesprofessions etfonctions unmec(fam.)
= unhomme veillerlesconsciences
unouvrier/ uneouvrire avoir unimpact surquelque chose
unjardinier
/ unejardinire I lJopinion
un(e)esthticien(ne) actions cologiques
sans = orobablement
doute nettoyer (lesforts) --+lenettoyage
un(e)aide-soignant(e)
;
un(e)assistant(e) = unenounou
maternel(le) (fam.) trier{lesdchets) ---rletri
unconducteur / uneconductrice
>Lessentiments
etmotions surveiller(laconsommation)
avoir (m.); (c'est)
desregrets dommage
! conomiser --+l'conomie (f.)
un(e)chefd'orchestre
tredebonne
/ mauvaisehumeur prserver --+laprservation
un(e)dirigeant(e)
d'entreprise
(eninformatique) avoir
destracas dvelopper --+ledveloppement
un(e)technicien(ne)
un(e)employ(e)demaison diversifier + ladiversification
unpompier >Garactriser teindre lalumire / lesappareils lectriques
--+lasatisfaction
satisfait(e) --+
+ insatisfait(e) baisser lechauffage
unoilotedechasse (m.)
unesage-femme I'insatisfaction (nepas) gaspillerlepapier / I'eau
--+lasolitude
solitaire sedplacer pied
uneaide mnagre / domicile
avoirdutalent
r Caractriser I Lescomportements
et attitudes
complmentaire--+lacomplmentarit ) Lescomportements
et aitudes prendre
conscience
/ treconscient(e)
de
solennelfle) quelqu'un
entrainer quelque
paft quelque
chose
insister
auprsdequelqu'un
pour... semoquer ---rlamoquerie
dequelqu'un
lapersonnalit --+
--+ladtermination quelque
seconsacrer chose douter ledoute
dtermin(e)
donner uneprcision I lopinion
--rrsolument
rsolu(e)
r Lasant --+I'approbation
(f.)+ dsapprouver
tremalade approuver
(le)-+
traditionnel traditionnellement --+ladsapprobation
--+moralement quelqu'un
soigner
moral(e)
r Caractriser
r Lessentiments
et motions = colo
cologique (fam.)
dumal/ nepasavoir
avoir demalfaire environnemental(e)
quelque
chose nergtique
deuxrenttrais203
 -r lefonctionnement
fonctionner
cons0mmable -+ laconsommati0n r Caractriser
rare--+la raret durable fumer
hebdomadaire publique
public, uneambition
ooursuivre
rapide--r la rapidit --+unehsitation
hsitant(e) mettreenavant uneide
/ rigolote
rigolo (fam.) furieux,
furieuse bousculerquelqu'un
pertinent(e)-r laPeftinence tomber
faire quelque / quelqu'un
chose
donneruneprcision saplace quelqu'un
(ref cder
catgoriquement
user) jeterquelque
chose
I Caractriser
--+lanutrition
nutritionnel(le)
r Lescrits protecteur/ protectrice r laprotecton
unenouvelle --+
multiple lamultiplicit
unbouquin (fam.) = Ys infectieuse
infectieux, --+uneinfection
) Lespersonnes ---r
rgulire rgularit
rgulier, la
unconsommateur, uneconsommatrice
r Leslieux sucr(e)--+lesucre
n'imnorteo lacollectivit --+lesel
unindividu
sal(e)
gras(se)--+legras, lagraisse
I Lesmoments excessif,excessive -+ I'excs
quand
) Lecorpset la sant --+lanervosit
n'importe unorganrsme nerveux, nerveuse
dpendant(e) --+ ladPendance
leceur; lespoumons (m.)
r Lesloisirs (m.) enceinte --+la grossesse
I'allaitement
unpasse-temps (m.) + l'quilibre
quilibr(e)
lestroubles dusommeil --+ledanger
larenomme d'unlivre = prendre
grossir dupoids--+laprisedepoids dangereux, dangereuse
-+ lacivilit
civil(e)
(m.) --+laconfidence
r Lesactions thmes decampagne : letabac, I'alcool confidentielfle)
lesida,
unlivre
feuilleter absurde --+I'absurdit (f.)
(m.)
--+
diter unedition gonfl(e)
lanutrition; ladittique
lireunpassage lamalbouffe (fam.= lamauvaise nourriture dcal(e)
promouvoir quelque chose --+fairelapromotion I'obsit
dequelque chose lasdentarit
r Lesides etvaleurs
fdrer(autour de) une connotation
unecarence
accroitre(unimpact)-+ I'accroissement(m.) demortalit uneoense
unecause
sedtendre --r ladtente unargumenl
-r
secultver laculture I Lesactions
+ I'instruction (f.) bouger
) Lescomportements etattitudes
s'instruire une incivilit
--+l'isolement --+laproduction
produire commettre
s'isoler
quelque
prter chose --+unprt+ emprunter consommer --+laconsommation tre,restercivil(e)
quelque --+unemprunt une exclamation
chose engageroesmesures
rendrequelque chose (laconsommation)
rduire --+larduction
quelque --+lastimulation r Laville
rcuprer chose stimuler
perdrequelque chose --+unePerte aggraver---rI'aggravation (f.) lestranspos Publics
abimerquelque chose prov0quer = entrainer(un problme) un rseau, une ligne detransport
-r
promettrefaireunePromesse favoriser un quai (demtro, de train)
joindre
quelqu'un (sursonportable) - + uneamlioration (f.) untitrede transport ; unticketdemtro
amliorer
parvenirfaire quelque chose = arriver
... permettre+ empcher un sige
poubelle
I'attention
retenir de quelqu'un s'avrer
/ se nfaste
rvler + bnfique ; tre une
avr(e)
r Lessentiments et motions mesurer,semesurer par
s'mouvoir protger+ une protection

201 deuxc*nf quatre

emr*K$stremlem
 '11et12p.22
- Agns, vous vous occupez demadame Pinchon : shampooing, coupe,
brushing,comme d'habitude. Voil,
allez-y, madame Pinchon.
!ssq[1 - Bonjour,madame Pinchon onvous
! Dites, voitmoins souvent,
S p.17 encemoment !
1.Piene,c'estmonconfident! C'estl'ami quijeconfie tout,mesproblmes, - Ehoui! J'tais chez mafille,enprovince.
mesdoutes sur mes relations
amoureuses... ll est
de bon : il
conseil - Ah! C'estpourQaquevousn'tiez pas la Ftedesvoisinsl
m'aide comprendre attitudes
certaines quepeutavoir monchri.0ns'est - PffI LaFtedesvoisins I Qam'intresse pasdutout.
chez
rencontrs desamis, ona toutdesuite tcomplices. 0nn'ajamais - Pourtant,
vous devez treplustranquille : vosvoisins avec leurs cinqenfants
tamoureux Maislesgens
I'undel'autre... nenous pasI
croient sontpartis lemois dernier.,.
estunebonne
2.Charlotte copine,mais elleesttoutletemps dprime, elle - Pensez-vous ! C'esttoujours aussibruyant, onn'entend pluslesgosses crier
pasdeseplaindre
n'arrte ! J'essaiedeI'aider, mais c'estmoiquirentre maismaintenant, avec les nouveaux locataires, j'aidroitaux travaux toute
lamaisondprime... lajourne I Etjepeux vous direqu'ily a autant debruitqu'avant, peut-tre
3.Jedjeunetous lesjoursavecAurlie,0n parle duboulot, biensr,de plus,mme I
En
laviedel'entreprise. plus,elle
connait ma vie, on se pas
fait mal de - Ahbon? Mais Eavapeut-tre pasdurer,.. EtpuisIarsidence esttrs
Mais
confidences. onnesevoitjamais I'extrieur.,. Jecroisqu'elle agrable,lenouvel espace amnag devant, c'estvraiment extra I
partie
cette
appartient demavie,c'esttout! - 0h,lejardin !Parlons-en l0n tait mieuxquand iln'yenavaitpas. C'est
biensimple : entre lesgosses etleschiens, c'estdevenu unvritable zoo!
4 p.17irl*rrctiqua y
Etil a descrottes etdes jouets parlout ! Alors
crer desespaces pour
verts
.1 qu'elle qa quoi, ?!
.Lemagazine aime. avoir unmeilleur cadre de vie, sert hein
I'amiqu'ilconnait,
2.C'est Marco. - 0hll!.,,Vous n'avez pasdechance, madame Pinchon !
qu'elle
3.Laqualit prfre. - Ahbennon,alors ! Sans parler desaugmentations deloyer ! Payer autant
4.LapersonnequiI'aide. qu'Paris pourvivre dans cesconditions-l, vraiment !Ah!Ah,mais faites
quielledittout.
5.Lecollgue attention! Vous m'avez misdushampooing danslesyeux! C'est pas
oossibleI
8et9p.19
Jem'appelleCatherine etjesuisvenue vous parlerdeJean.Nous nous
sommes connus ily a longtemps, quand j'avais monprof
14ans; c'tait Lego4
3
dedessinaucollge. Avec lui,j'aidcouvert j'aicommenc
lescouleurs,
l'arl,il m'adonn
m'intresser confiance en moi. unproftolrant
C'tait 1p.24
jamais
ettrspatient, autoritaire niagressif,ettoujourscapabled'intresser 1 J'airequ comme unedcharge quand
lectrique elleestapparuedansle
, Enfait,il tait
leslves.. trscomptent ! bureau I
Jesuisresteencontact avec luietprogressivement noussommes devenus 2,0ns'estrencontrs auclubdetennis.Audbut,il nem'apaspludutoutI
proches.
J'aime sapersonnalit gnreuse, il esttoujours pour
disponible puis jour,
Et un ona bu un on
verre, a et
discuton pasmalde
a dcouvert
lesautres,
chaleureux... ll estassez gmaintenant, maisonsevoitencore o0rntscommuns...
ll esttoujours
rgulirement. curieux demavie,etmoij'aime beaucoup voir 3.0ntaitamisdepuis lelyce.
Maisauboutdequelques annes,
sestableauxetdiscuter avec lui...llestpassionnant, etenplus,trsdrle
! ona compris qu'entrenous, plusquedeI'amiti.
c'tait ',
Jelevouvoietoujours, c'estvrai,mais c'estunvritable amipourmoi! 4.0ns'estconnus chez desamis.Aupremierregard, ona suquec'tait
l'amour !
Lecon2 5.0nafaitconnaissance estvenu
; I'amour
surInternet progressivement'
..

4 et5 p.21 4 p.25llrr*tiqirt

- Ecoutez,chaque anne depuisdixansonserunit icidanslacourde 1.a.J'tais b,J'aitfatigu.
fatigu.
l'immeuble.0na I'impression d'une ftedevillage. llfautremercier notre 2.a.llalgrand. grand.
b.ll tait
gardien,c'estluiquia eul'ide d'organiserLaFte desvoislnschez nous, 3.a.Ellea cherchsonbriquet. sonbriquet.
b,Ellecherchait
etQamarche ! 4.a.Elle vers
sedirigeait lui.
b. Elle
s'est lui.
vers
dirige
- Notregardien, il estpar-fait
!Toujoursunpetitmotgentil. Lematin,il nous 5.a.Elle a portuneveste.b. portait
Elle une veste.
demande comment gava; lesoir,silajourne s'estbienpasse. . , Puis 6.a.Jelarattrapaissurlequai. surIequai,
b.JeI'airattrape
voussavez, 0nsesentenscurit avec lui,il surveillebienl'immeuble ! versmoi.b.ll seprcipitaitvers
7.a.ll s'estprcipit moi.
- Oui,gac'estvrai.Quand jevoisunepersonne quejeneconnais pas, 8.a.0ns'estmaris jeunes.b.0nsemariait jeunes.
Je
etle luidemande
I'ante cequ'ellefaitici,chez quiellevaettoutga.. . 9.a.0nseretrouvait dansleain.b,0ns'estretrouvs dansletrain.
- Alain,
onI'adore, quandonluidemande denounir lechat, d'anoser les 10.a.Jeluiaidemand dem'aider. b.Jeluidemandaisdem'aider.
plantes,ilesttoujours l,ilesttoujoursdisponible.PourAlain :hiphiphip
EetSp.26
hourra!
qu'ils - Vous trsnombreux
tesvraiment nous pourlachanson-ddicace
appeler
- Ahgamefaitplaisir, c'estvrai,lesgens disent sontcontents demoi.
etj'aienligne
maintenant. jepense.
. . Patricia,
Maisj'aime monmtier, toutsimplement. Ya pasdesecret !
- Oui,bonjourThieny.
S p.21 i:;rr:'::;iii:* - Bonjour Vous
Patricia. avezslectionnlachansondeCarla RaphaL
Bruni,
1.Lematin, il nous demandetoujourscommentqava, Belle dites-nous
chanson, pourquoi vous l'avez
choisie.
2.Jeluidemande cequ'elle quielleva.
faiticietchez - Ehbien C'est
voil... pourmoncompagnon...
3.Lesgens disent qu'ils
souvent demoi.
sontcontents - Etvotrecompagnon, Raphal
ils'appelle... ?

206 :l*rt't cei:l srx

 - 0ui,exactement ! 0ns'estrencontrs ily a dixans,aumoment ocette 3.ehbien
non...
chanson passait toutletemps laradio. 4.exprience
- Ah,c'estdoncl'anniversaire devotrerencontre patricia
I Racontez-nous, I 5.comment
- Ehben,c'tait undiner chez unami,euh...J'tais assise ctd'un 6.europen
beaujeune homme,.. 0nneseconnaissait pas,etonavait seulement
l
unamicommun.
- Et...Qaa tlecoupdefoudre ? 1.J'allais
acheter
monlaitdanscemagasin.
- Bennon, justement, ona simplement chang quelques motsmaisil ne 2.Jeprends lebustouslesmatins.
s'estrienpass. 0nnes'estpasrevus pendant sixmois, puisdenouveau 3.J'airejoint
mesamissurlereseau.
ons'estretrouvs chez cetamicommun. Etc'estseulement cejour-l que 4.J'aidjplusdecentamis.
j'aiappris sonprnom ! Et,..onnes'estplusquitts I 5.Nous travaillons
ensemble
depuiscrnq
ans.
- Etcomment allez-vousclbrer cetanniversaire? quequelque
6.J'aisenti chosesepassait
entre
nous,
unecomprhension
- 0nvafaireungrand voyage, onpartdanstroisjoursI immdiate.
- Dans trois joursI Super !Alorsoncoute lachanson deCarla Bruni, 7,Jecommence quinze
heures.
pourRaphal etPairicia, MerciPatricia,
etbonvoyage vousdeux! 8.Cerendez-vous pourmoi.
estimpossible
- AurevoirThierry merci.
Quatre consonnes ettroisvoyelles c'estleprnom deRaphat,
Jelenurmure nonoreille etchaque tettrem'merveifle,
C'estle trmaquin'ensorcelle dansleprnondeRaphat,
Comne il semleauKa >auKe >,clmnel lesentremle auo1,,Rapha|...
Lecon1
----*,,.*_,
Phonie-graphie 1 et2p.34
Lecon
1
--_-L---*,___--
uC'est bonsigne ,, FrangoisClmenceau.
- uC'est bonsigne,, chaque samedi matin l,ditodeFranQois Clmenceau
1 a) p. 165
positive.
surl'actualit BonjourFrangois.
MonamideNancy estuntypeformidabte
I ll s'appelte
Loib.C,estquelqu'un - Bonjour Aymeric. BonjourChristine.
quijepeuxdiretoutes
mesidesetquin'estpasdutoutgoiste. - Bonjour Frangois.
2 p. 165 - Etcematin, vous revenez surunprogramme europen dontlesuccs ne
a) sedment pas,hein?Tous ceux quiontvuL'Auberge espagnoteaucinma
l.froid savent quenous parlons donc duprogramme Erasmus.,.
z.florse - Erasmus, dunomd'Erasme, ceformidable thologien quia sillonntoute
3.voir l'Europeautemps delaRenaissance, etcelafera25ansl,anprochain
4.hroine queceprogramme d'changes universitaires auseindeI'Europe existeet
5. Eloi
permet, grce desbourses, d'aller passer aumoins unandansunefacult
6.Maissa l'trangerpourcomplter laformation d,tudes suprieures quel,onreqoit
7.mais dans sonpropre pays.Mais cequireste bonsigne, c,est devoirqueles
tudiantsfrangais sonttoujours aussi bienplacs dansceprogramme. Avec
c) lesEspagnols etlesAllemands, ilssontlesplusnombreux detouteI'Union
1.- Qu'esfce queturegardes derrire toi,Loib
? europenne rechercher cettemobilit indispensable pourtoffer ses
- Jeregarde madame Leroi,
Eloi'se.EtvoilAntoine,
I'assistant
du connassances, samaitrise d'une ouplusieurs langues trangres etsurtout,
professeur,
il estsudoismaisil habite
auxCara'lbes. c'estcequ'ilfautespre cette conviction queI'Europe n'estpasseulement
2.- Jegoterais biencettepolenta demaisavecdupoisson. unconcept flouetlointain,mais uneralit.
3.- Tunecrois pas sontmoignage ? 3 b) p.34
- Non,jenesuispasaussi naffquetoi,jeleconnais bien! 1.Jem'appelle Maxetjesuisfranqais. J'aifaitunErasmus enSude. J'aivcu
4.- C'estquoi, cette
nouvelle
tablette? uneanne incroyable Stockholm : desconditions idales pourtudier...
- C'estunesofied'cran avec beaucoup dechoix. uneexprience valorisantesurmonCV...0hI Etenplus, qam'apermis
5.- Bon,je doisrentrerchezmoi Pontoise. JereEoismonnouvel instrument deperfectionner monanglais etd'apprendre lesudois !
pourleconcert: unhautboisI 2.Moi,c'estMateusz, jesuispolonais. Dans lecadre demesrecherches,
- Tueshautboiste ! Jenesavais pas.Aurevoir, demainsoirI onm'apropos devenir donner descours destudiants demaster
Grenoble. J'aitravaillentroite collaboration avecmoncollgue de
Lecon3 l'tablissement partenaireetmaintenant, jesouhaite l,inviter
venir
enseigner chez nous.
4 p. 165 jesuisfranqaise, je m'appelle
3.Moi, Olivia.Jesuisalle Vilnius.Erasmus, ga
a) a tuneexprience unique,extrmement enrichissante lAprsmonstag
1.Tunecrainspasdedranger
lesvoisins
aveccettesoire
? detroismois je n,envisage
dans uneentreprise lituanienne, plusmonavenir
2.J'aiteint
monordinateur. professionnel delamme manire... A prsent, lamobilit, eafaitvraiment
3.J'aimebeaucouppeindre
desobjetssimples. partiedemesobjectifs.
b) 9 et f0 p.37
1.examen 1.J'avaisdjsuivi jours
unstagedequinze dansuneboutique
demode
2.rencontre I'annedernire
etj'avais | pourlaseconde
ador anne, envie
i,avais de

d*uxrcntsept207
 travailler
avec desstylistes. Alors,quand j'aitrouv
cestage chez ungrand - Etpourquoi avez-vouschoisi
d'enseigner l'anglais
?
j'tais
crateur, super contente ! J'allais
enfin participer
lacration d'une - Ah,gas'estfaittoutnaturellement,
monretour d'Angleterre.
J'aid'abord
I Benenfait,j'aipeuappris,
collection carmontuteur taittoutletemps passleBAFA, puisquandj'aivuquej'aimais travailler
avecdesjeunes,j'ai
dbord,il n'avait pasletemps dememontrer, dem'expliquer leschoses... commenc donnerdescours deslves decollge
etdelyce.Euh...
Etil nemedonnait pasdetches vraiment intressantes
faire.Parfois, c'tait. j'aicommenc
. . quand lafac.. . 0ui.Enoctobre
2009?,.. 0ui,c'est
j'avais
vraiment lesentiment deperdre montemps. Quand lestage s'est qa! Jedonne descoursparticuliers
d'anglais etd'espagnol
depuis
deux ans
termin,pfff..,
Mais ouf! J'taisvraiment soulage departii etdemi, etj'aimebien.
,.
peurd'tre
2.J'avais lestagiairespcialis danslesphotocopies etlamachine
caf...Maisnon, j'aitcharg toutdesuite decalculer lafrquentation l3 p,41 irli.;riil:*
decertaines lignes debus; jecomptais lenombre d'usagers quimontaient 1.BAFA
etdescendaient chaque arrt,de8 heures dumatin 17heures. Qa 2.BAFD
a tmonpremier contact avec lemonde jen'avais
dutravail, jamais 3,SMIC
travaill
avant. Maintenant, j'aicompris desmotsutravail
lasignification , 4.RATP
(
et entreprise ), je
et sais quoim'attendre aprsmondiplme. Enplus, 5.SNCF
lafindemonstage, j'aieulabonne surprise derecevoir450euros, Eafait 6.ESSEC
30%duSMIC I 7.IBM
B.UNESCO
12p.37ll*rt!C',s, 9,DUT
1.rellement 10.tuT
2.prcdemment 11.CDI
3.brillamment 12.CDD
4,extrmement 13.DOM-TOM
5.rapidement 14.J0
6.couramment .15.
BD
7.gratuitement 16,CD
8.diffremment 17.SMS
L facilement 18,MSN
10.oositivement 19.PDF
20.PC
Legon
2 21.HLM
22.ONU
sp.39
pourcejobsont: dynamisme,
1.Lesmots-cls nergie,sens des Legon
3
responsabilits.
Pour travailler
avec lesjeunes,lesqualits
relationnelles
sont
indispensables
: ilfautunboncontact etpouvoirgrerlesconflits,
avecune &et 5 p.43
autorit
naturelle.
llfautaussi
aimer lesvoyages deplein
etlesactivits air. - Bien,jevaisvous poser unesrie dequestions etjevous demande
Enfin,
lacapacittravailler
enquipe estprimordiale
! derpondre brivement.
2.Pourceposte,
ilfautsavoir travailler
enquipe, maisaussi treautonome - Ouais, j'suispr6t.
llfautpossder
etresponsable. unebonne capacitd'organisation,
tre - Pourquoi souhaitez-vousquitter
votre emploiactuel?
rigoureux
etavoir lesens dudtail.
Mais laractivit
attention, etlerespect - Parce quej'supporte pasmonchef. ll esttoutletemps surmondos.
desdlais
sonttrsimportants ! Etbiensr,ilfauttreavanttoutcratif,
et - Quelle estvotremotivation occuper lepostequenous proposons ?
passionn
parlesartsnumriques ! - J'aime bienlavente.Vous tesunegrande ily a lascurit
socit, de
I'emploi. toutprs
Et...c'est dechez moi,c'estpratique
31et'N2 p.41 - Comment voyez-vousvotreavenir ?
- Bien,
vofeCVa retenu monattention etnous allons mieux faire - Chef. Jevoudrais trechefderayon. C'est plussympa dedonner desordres
connaissance.Alors, toutd'abord, pouvez-vous mesynthtiser votre qued'enrecevoir. Vous tesd'accord avecmoi?
parcours,encequiconcerne leslangues trangres ? - Et...qu'est-ce quevous allezfairepouravoir unepromotion ?
- Euh...j'aitoujours entendu plusieurs languesautour demoi.lVlon preest - Ben. . . jevaisbienvendre. J'suisdynamique, convaincant, etj'aimebien
espagnol,mamre franqaise, etona toujours vcu entre I'Espagneetla cemtier.
France,Etcomme j'dmdsapprendre leslangues l'cole, mesparents sontvospoints fortsr
m'oniencourage dans cette voie,Voil.C'est comme qaquej'aifait - Quels
- J'suis unbonvendeur. J'pourraisvendre desfrigidaires desesquimaux !
plusieurssjoursenAngleterre. J'aiquinze ansd'exprience dansl'lecfomnager.
- Etvotreexprience comme jeune filleaupair? - Bien. . . etquelestvotre principal
dfaut ?
- Ahben, j'aitfilleaupair Londres dejuillet
2008juin2009. Qaa t - J'aime pasqu'on memarche surlespieds. J'suiscool,mais bon.,.
uneexprience trsenrichissante. Jemesuistoutdesuite bienentendue - Bien, alors jecroisqu'on vas'anter lpouraujourd'hui. ,. 0nvouscrira
aveclespetits.Jeleurcris toujours, ilsm'envoient desphotos... lasemaine prochainepourvous donner unerponse.
- Qu'est-cequecette exprience vous a apport? - 0.K.,aurevoir.
- Surleplanhumain, plein
dechoses. Mais aussiI'envie deparler
parfaitementI'anglais.Alors,j'aisuividescours l'lnstitut
britannique 6 P. l| ijl*n*i:tl*
pendant dixmois. Enfait,j'tais partie poursixmois, mais flnalementjesuis al
pendant
reste unan! Jesuisrentre enFrance ily a presque troisans, 1.a,Jesuisprt. prt,
b.J'(ch)uis
enjuin2009. 2.a (ch)upporte
pasmonchef! b.Jen(e) pasmonchefI
supporte

208 er rs*t l.*ii

 3.a.V(ou)s tesunegrande socit.
b.Voustesunegrande socit. - Tout lemonde a ttrssympa, dsledbut. J'airemplac
leurcollguequi
-1.a.lly a lascurit
deI'emploi.
b.Ya lascurit
d(e)I'emptoi. taitpartis'installer dansuneautre ville.
llsavaient besoin
demoi: depuis
5.a.J'voudraist(re)chefderayon.
b.Jevoudraistrechefderavon. sondpart, il y avaittropdetravail etmonanive a tpositive.
b) - Vous avez trouv votreolace ?
'.Surveillezvotremaniredeoarler. - Oui,toutfait,0na chacun unrleetlesplusjeunes medemandent
2.Necroisez paslesjambes souvent conseil, notamment pourrsoudre desproblmes,
desconflits
avec
3.Entrainez-vous. lesclients. llsmedisent quejesuismoins impulsif queje lescalme
qu'eux,
I, Prsentez-vous rapidement! quand ilssontstresss. Enfait,je relativise, queletravail
laviem'aappris
5.Nemettez pasdeboucles d'oreilles. estfondamental mais qu'ilfautaussisavoir prendredurecul.
.6.Prsentez-vous raoidement. - Nous allons nous quitter
surcesparoles desagesse... Merci
Alainpour
7.Entrainez-vous ! cetmoignage, et lasemaine prochaine pourunautre portrait
d'actif
I
8,Nemettez pasdeboucles d'oreilles
! - oPortrait d'actif ,, lasemaine prochaine !
9.Necroisez paslesjambes
''i0.Surveillez
votremaniredeoarler!
Phonie-graphie
11et 12p,tl5
- ...J'suis
Lecon1
cool,mais bon..
- Bien,alorsjecroisqu'on vas'anter lpouraujourd'hui . . . 0nvous crira 1 a) p.166
lasemaine prochaine pourvous donner unerponse. 1,fonctlonnement
- fonctionnent
- 0.K.,aurevoir. - diffrent
2.diffrent
- Bien,mercibeaucoup, Simon etJustine. Alors,vousavezentendu l,entretien 3.nesedment pas- nesedmnent
pas
deSimon pourleposte devendeur. Vous avez certainement deschoses lui - existence
4.existent
dire...
Quiveutragir ?
- Moi,jetrouve quet'esassez srdetoi,t'aspasI'airimpressionn. b)
- Moijustement, jepense quet'estropcool. llfautquetusurveilles tafagon 1.Lesfonctionnements
decesprogrammes prsentent
desavantages.
deparler! 2.Lesparentsparentauxdjfficults
destudiantsquisecontentent
depeu.
- Ahoui,jesuisd'accord, etc'estlamme chose pourtamotivation, ilfaut 3.Lesenseignements dontlesprofesseurs
decettablissement, es
pasquetudises tavraie motivation comme qaI Maisilfautquetudises des comptentsenseignent
endeux langues,
compltent desjeunes.
lestudes
chosesplussrieuses, plusintressantes pourunemployeur ! parexemple : 4.llsseperfectionnent
danslesdeuxlangues.
( pourvoluerdansmacarrire ,, ouautre chose... 5.Cela donne quiconstituent
desrfrences unboncomplment.
- Oui,c'estcomme pourtesdfauts : ilfautjamais diresesvrais dfauts. 6.Destuteurs sontprsents
rfrents auperfectionnement.
etaident
quetusoispluspositif.
llfaudrait 7.Lesinformaticiens
s'quipent
aveccesquipements ultramodernes.
- Bon, enbref, fautqu'jemente, c'estqa? 8.llsexprimentent
unnouveau systme.
- Simon... Cequ'on vous explique,c'est qu'ilfaut
quesoyez moins direct 9.llsjugent
ledroulement
deleurexprience
positivement.
dansvospropos, quevous vitiezdedirevosdfauts.,. etquevous fassiez 10.llscommencenttrsttmaiscen'estquelecommencement etils
attention
votrevocabulaire, c'estim-oor-tant ! positivent
normment.
- Etpuispeut-tre aussi qu't'aiesunetenue plusadapte... Habill
comme
Qa,0nnetedonnera jamais unemploi I Lecon2
- Benvidemment, je mettrai
l'entretien d'autresfringues, uncostume
etunecravate,classique, quoi! 2 p.166
Ceitj'aipass monBAFA.
t3 p.45 Phan*tig*e J'aitrouvunjobd't! C'est
unCDD bienpay.
assez
1.- llfautqu(e)tufasses toutqa,alors s'iltepaitI
fais-le, C'est superI
2.- Jedismonge? J'aiachetunvlopourmedplacer.
- Oui,ilfautqu(e)tu dises
tonge. Est-ce quetusaisquej'aieumonbacS?
3.- llfautaussiqu(e) tufassestonbitan,alors
fais,le! JevaisallerauDUT d'Angers
4.- llfauiqu(e)tumentes unpeu,alors mens unpeu... 0K! Est-ce quetudjeunesauresto
demain?
5.- llfautqu(e)je finisse
malettreI
- Alors finis-la
! Lecon3 ,-_.
6.- Etilfautqu(e) tumettesuncostume, alors
mets qrisI
toncostume
---.--t,_--.-

7.- Etpuisilfautqu(e) tuapprennes I'annonceI 3 a) p. 166

- Bon, bon,j(e)I'apprends. 1.llsenvoient.
2.llspaient.
3.Nous envoyons.
!e9f9pElF4!-
p,-5,0 4.Tupaies.
. Poftraits
d'actif> payons.
5.Nous
- BonjourAlain,
vous avez52ans,etaprs unepriode
dechmage,vous 6.llemploie.
Otesemploy depuisunandansuneentreprisedeservices.
Vouspouvez 7.Vous employez.
nousexpliquercomment vousavezvcu votre
reprise
dutravail
?
- Oui,biensr! Jesaisqu'monge,j'aieudelachancederetrouver 4 a) p. 106
cen'estpassimple
dutravail, pourmagnration. 1.J'aitravaill
enEgyptepour
unemjssion.
- Alors,
comment s'estpasse
votre
anive dansI'entreprise
? 2.Cette exprience perfectionner
m'aaide monstyle.

del,xcenfn*uf 209
3.J'aitrouvuntravail pourlemois
incroyable : ilfautquejesurveille
dejuillet 11p.55Phontique
desanimaux dans unparcanimalier. a)
4.Jeteconseilled'treplusdynamique
facecetemployeut. a.quatre pourcent
- quatre
5.Mafamille m'adonn surlamanire
deconseils
unmillion dem'habiller
! b.cinq- cinqpourcent
6.llfautquej'aille surlephysique.
pourlesdtails
voiruneconseillre c.six- sixpourcent
toute
7.J'aisillonn pendant
I'Europe monvoyage. d.huit- huitpourcent
e.dix- dixpourcent
b)
a.3 o/o
b.13%
c.5 o/o
d.100%
e,10%
f.6%
Lecon1
9.16%
1 p.52 h.7Vo
- llest8 h 20,Jean-Piene Elkabbach, vous recevezcematin lesauteurs
13et 14p.55
de Passifous,cesFranEais, aux ditionsduSeuil.
- Quiest-ce quiconnaitunehistoire drle?
- Ben, enfaitje reqois uncouple : JulieBarlowetJean-Benoii Nadeau,
- Nous,nous! 0nrentre deBelgique et...Jesaispassivouslesavez,
Bonjour ! mais surlesFrangais!
euxaussi desblagues,
ilsracontent
- Bonjour.
-Ahbon?
- Bonjour.
- C'estvrai?
- Devous deux,quiestcanadien ?
- Raconte !
- Jesuiscanadienne, canadienne-anglaise.
- Oui,oui! Parexemple celledeI'autoroute : pourquoi
lesautoroutes
- Etquiestqubcois ? pasclaires quelesFrangais se
franqaises nesont-elles ?.,.Parce
- Qubcois oui.
denaissance,
je peux ledire?
prennent touspourdeslumires I
- Oui,qa veut direquevous testouslesdeux canadiens, ?
- Etcelle-ci,c'estlemme genre : comment riche
devenir enFrance
- 0ui,oui. prixqu'ilvaut au prixqu'il
croit
AcheterunFranqais au et lerevendre
- 0ui,etduQubec ?
valoir...
- EtduQubec. pourfinir: comment d'unseulcoup ?
- Etencore celle-l tuerunfrangais
- Alors surnous, voustestouslesdeuxd'accord
lesFranqais, : personne
nenous
Entirantuneballe vingt
centimtres au-dessus desatte,enplein dansson
comprend, apparemment,mais vous avez peut-tre
trouvdescls.Vousavez
pendant
prsdetroisans,chez c'estga?
lesIndignes, complexe desupriorit.
vcu enFrance nous I
pourrnover parune - Bon,sijecomprends bien,ilsprennent leurrevanche,lesBelges
- Oui. . . 0ntaitvenus desides. 0ntaitenvoys
fondation amricainequi
voulaii qu'on les
tudie Alors
Franqais. c'est
comme Qa que... tpseu_
2p.52 4 p.57
quivoulaitqu'on Enfait,lespremiers temps n'ontpasttrsfaciles... Audpart' jene
- 0ntaitenvoys parunefondation amricaine tudieles
comprenais paslechinois etlesChinois necomprenaient pasmonanglais !
Franqais.Alorsc'estcomme Qaque...
- Etqu'est-ce quegadonne alors ? Prenezlapremire page, citeztour Etpuis, mafamille enFrance, lesamis, lesproches... toutlemonde me
derleundesparagraphes, Quicommence ? manquait etje mesentais seule,mme avec mapetite famille Pkin.En
je vaisy aller: nlmaginez unpaysdontleshabitants trente-
travaillent plus, nousn'avons paseunotre logement toutdesuiie, onhabitait l'htel...
- Alors,
par ont droit cinq
semaines de congs paysparan, Alors audbut,j'avaisdes problmes trsconcrets pour faire lalessive,faire
cinqheures semaine,
prennent ontuneesprance de manger. .. Nous tionsloindel'Eldorado imagin ! A un moment, on a mme
despauses-djeuner d'une heureetdemie,
viedespluslongues malgr uneadition desplusriches.
culinaire Unpays enFrance,
faillirepartir carIedcouragement taitparfois trsfort.
fairelemarch lematin,ledimanche matin,et Mais heureusement, au boutdedeux mois, on a emmnag dansnotre
dontleshabitants adorent
dumeilleur systme desant aumonde. Vous tesenFrance. , appartement etj'aitrouv . . Qaaideaussi
untravail. rencontrer desgens.
bnficient
Progressivement, j'aicommenc mesentir biendans cette immense ville.
- Julie.
Etpetit petit,lacommunication avec lesChinois estdevenue plusfacile'j'ai
- ulmaginez unpays dontlescitoyens fontpreuve desipeudecivisme
pas I'esprit dechien.
lescrottes 0les pumedbrouiller avec lalangue.Finalement, jesuisdevenue autonome assez
qu'ilneleurvient deramasser
puisqu'ilspaientbeaucoup vite: auboutdetroismois. Aujourd'hui, quand jerepense cette priode,qa
gens s'attendent voirl'Etats'occuper de tout
estserviavec nonchalance, voire
impolitesse.0I'Etat mefaitsourire... que
Jemedis troismois pourchanger totalement de vie...
d'impis.0leclient
restetrs centraliset o
inierventionniste, lesfonctionnairesreprsentent cen'estrien!
unquart delapopulation. Vous testoujours enFrance.,
- Euh, dites-moi : nous sommes comme qa? 10p.59Pnonetrqr,e
- Oui,c'estunpays decontradictions... qanulle
1.0nn'voit part.
- Deparadoxes, 2,Jen'aivuganulle
Part.
- Deparadoxes : moderne, archaique, etcratif.
autoritaire m'l'adit.
3.Quelqu'un
- 0uais, auxyeux dumonde, nous passons souventpourdesfous, c'est n'estpareil.
4,Rien
pour
d'ailleurs Qa qu'on nous aime... Mais quelleesi notreprincipale
folie? riencompris.
5.Jen'avais

210 ueux*nt dx
 @t,!x
6.Jen'comprenais
rien. Lestongues promenades enSki-doo
7.Tout
I'mondeanive I'heure. 0uencore entraineau chiens
8.Jegnais
toutI'monde. llsontdestasses
minuscules
personne
9.0nn'voit faireEa. Etdesimmenses cendriers
i0. Personne
n'arrive
l'heure. Yfontduvraicafd'adulte
11. Personne
nefaitga. qaendeux
llsavalent gorges
12.Quelquechoseposait problme. 0ntrouveleursgrosbergers allemands
Etleurspetits
canicheschris
Le"gorL! Surlesplanchers
desrestaurants
despharmacies
Despiceries,
6 p. 61 Ph*ntiqi;e Ydisentqu'ydinentquand y soupent
1.a.C'est danscettevillequ'ily a leplusdemonde, leplusoegens, Ety estdeuxheuresquand y djeunent
leplusdedivertissements. Aupetitmatin, sent I'yaourt
Ea
b.C'estdans cettergionqu'on leplusetqu,0n
travaille gagne teptus. Yconnaissentpaslesoeufs-bacon
c.C'estdanslargion parisienne qu'onpasse leplusdetemps dansles
transports. 8p.65
d.Cequimemanque leplus, c'estmafamille. 1.- Vousdsirez ?
2.a.C'est qu'on
Paris paielepluscherpourseloger. - Deuxcafs, dontunserr, s'llvous plaitI
b.Dans cette ona lavielapluspaisible.
ville, - Ben,pourquoi troiscafs
? 0na command deux cafsl??Aaah,ouais.
c.Dans lacapitale,
ona letemps lepluslong,
detranspoft leco0tleplus ecomprends, ila cruque...
lourd
etleslogements lespluschers. 2.- Qamerappelle unesituation,
enBulgarie :j'tais chezdesamis; elleest
3.a.Lacapitalebnficieduplusimportant rseaudetransporls
encommun. franqaise
etlui,il neparle
pasfrangais. J'avais appris quelques
mots de
b.C'est danslacapitalequ'on trouvelecotIepluslev bulgare,
alorsj'essayaisdecommuniquer avec jefumais.
lui,A l'poque,
c.C'est enprovincequ'on a lavielaplusagrable. A chaque foisqueje luiproposais unecigarette, unon, delatte,
ilfaisait
doncjereprenais monpaquet. Mais latroisime ouquatrime fois,il s,est
9et10p.62 mis rireetm'aprislepaquet desmains... pourprendre unecigarette !
- Merci d'avoiraccept detmoigner pournotre dossiersurparis etla - Etbenpourquoi il refusait
alors?
province. Jevous rappellelestroisquestions quinousintressent; - Justement,j'aipascompris toutdesuite, il a falluquemacopine
premirement, pourquoi vous avez choisi d,habiter
l; deuximement, cequi m'explique: enfait,aveccemouvement delatte,il disaituoui, I
vous plait,cequevous apprciezdans celieu; etfinalement,cequivous EnBulgarie,c'esttoutlecontraire delaFrance !
quels
dplait, inconvnientsvous trouvez. - Ahbon!??Pour direooui,, ilsfont.. .
- Enfait,jen'aipasvraiment jesuisaniv
choisi, enBourgogne l'gedeun
an,etj'yhabite toujoursI Cequej'aime enprovince, c'estuntatd'esprit
qu'onneretrouve pas Paris ;jesuiscopain aussibienavec tematre
Phonie-graphie
qu'avec leboulanger ducoin, CequimeplaitenBourgogne,
paysages pourvotre
cesontles I
-t-eS-o_!
ettouslesproduitsdeIargion. dernirequestion,je
voispas!Aucun inconvnient vivreiciI 1 p.167
- Vous savez, monc@ur etmesorigines sontenBretagne, jesuisoblig
mais a)
devivre Paris.
Mesactivits professionnellesmefontprendre I'avionau 1.eux
moinsunefoisparsemaine, cequejenepeux pasfairehorsdeparis. 2.o
C'estgalement beaucoup pluspratique pourmesrendez-vous detravailI 3.eau
Cequej'apprcie particulirement,
ici,c'estlavieculturelle,
lesmuses, les 4.beau
thtres.. ..Maisbienslavieestpluschre qu'enBretagne.. . Etcequiest 5.bout
insuppoftable,c'estlacirculation...
Cequimemanque leplus? C,estlamer! 6.beufs
7.chez vous
dp_vqyqgq 8.cheveu
-Gen"eJ 9.chevaux
1 et2p.64 10.ilvaut
Yparlentavecdesmotsprcis 11.ilvous...
Puisy prononcenttoutesleurssyllabes 12.ilsveulent
Atoutboutd'champ, y s'donnentdesbis 13.cote
Ypassent leursgrandesjournestable 14.cueillir
Yontdesmenus qu'oncomprend pas 15.cause
Yboiventduvincomme sic'tait
d'l'eau b)
Ymangent dupainpuisdufoiegras 1.Beaucoup denouveaux
chevauxontpeuretsontnerveux,
llsdonnent
Entrouvant l'moyen
d'pas tregros descoups dequeue
quand onestprsd'eux.
Yfontdesmanifs auxquarts d'heure 2.Ceux degauchesontdeschevauxdechezvous
?
Atouslesmaudits coinsd'rue 3'll esttrsheureux
avecsesfauxcheveux
coureur
defeu,il a |,aird'unfou!
Touslestaxisontdeschauffeurs 4.Lesuccs durecueil
nedpendpasseulementdeI'accueilchez lesjeunes
Quiroulentenfous,quicollent
aucul lecteurs,
Etquand y parlent
devenirchez nous 5.fhumour etlabonne
humeur peuvent
deI'auteur cacherlesdfauts
pourI'hiver
C'est oulesIndiens etlescueils.

de,x
cenf anze211
I

r@D
6.Lespauses-djeuner detonpousesontlongues.
7.ll n'ya riendanscesjournaux ceuxquiy croient
quileprouve, n'ontpas
d
uw
o n r or n ro c ri o rrco
v,wu Yv

Allons
aujourd'hui.
8.llfaitbeau desfleurs
cueillir I
!-qsqn
!,
5et6p.71
1,990_2 - Monsieur, vous avezvuleflash ?
- Oui, c'estquoi ?.. Pourquoi ?
2p.1 - Vous marchiez tropvite! Vous n'avez pasvulepanneau ?
a) - Ouoi ? Lepanneau ? Lequel ?
1.Cette ie plait-elle
question ? - L,audbut delarue! Lavitesse estlimite troiskilomtres heure.
2.Quand ?
comprennent-elles - Quoi ? Pour lespitons ? QavaPas, non?
temanquet-elle
3.LaFrance ? - 0ui,toutestexpliqu l,regardez ! nMarcher tropvitenuitgravement
?
4.Querpond-elle I'observationdupatrimoine ,... Sivousmarchez tropvite,vous nevoyez
rienI
b) - Mais attendez, onavait djlesradars surlaroute, etmainienant, mme
1.Est-elle
aussiloigne? quand onmarche y
I Etil a une amende aussi ?
2.Gagnet-on aussibienqu'en ?
France - Mais non,nevous nervez pas, jevous explique : ceradar, ilfaitpaftie
d'une
3.Quand ?
reviennent-elles oprationculturelle.
?
4,Qu'attend-on - Ahbon? Etlaquelle ?
5.Comprend-elle ?
lefranqais - C'estdanslecadre dufestlval Rouen impressionne, quia lieuchaque
6.Aimet-ellecettemusique? anne... Vous neconnaissez pas? Cette anne, lethme, c'estleregard
mlodie
cette
7.Entendent-elles ? desartistes surlaville.lly a plusieurs ceuvres dediffrents dansla
artistes
rvls
8.Sesont-ils exacts? encemoment.
ville,
9.Quands'excuset-il? - Alors. ceradar, c'estuneceuvre d'art?
10.Etelle, excuse
s'est-elle ? - Ehoui! C'est del'art
contemporain. Lefestival s'adresse auxamateurs d'art
11.Cette ?
vieteconvient-elle maispas seulement, tout le monde... Ce radar,I'artiste
contemporain,
12.Quefaifil? I'aimagin pouramener lesgens admirer laville! Etc'estuneeuvre
13.Quevisitet-on ? phmre.
14.Quedisenfelles ? - Ahbon, jecomprends mieux ! Donc, il nevapasrester l?
'15.Ouel
rseau ?
cherchet-il jusqu'au
- Non, justedeux mois: lefestival sedroule partir d'aujourd'hui,
16.Lesexpatris,quecherchent-ils
? vingt novembre.
- D'accord, trsbien!...Drle d'ide quand mOme !
Legon
3
a)p.167 7 p,71 Fionllqe
Exemple c'esttoutcequin'estpasParis
: Laprovince, etsargionetc'estce a)
quenous voulons dcouvrir. Exemple: a.C'est quoi?
quoi? b.C'est
1.D'aprsuneenquteauprs etdepersonnes
defamilles seules,d'hommes 1.a.Pourquoi? b.Pourquoi?
etdefemmes demtiersetdeniveaux c'estlecouple
deviediffrents, 2.a.Pourlespitons
? b.Pour lespitons
?
parisien
quia lemoinsd'argent. b)
cequivous
2.Dites-nous cequevous
plait, dans
apprciez celieu, Exemple : a.Qavapas? b.QavaPas?
cequivous
etfinalement, dplait. 1.a.Etily a uneamende aussi ? b.Etily a uneamende ?
aussi
2,a.Laquelle ?
? b.Laquelle
b) 3,a.Vous neconnaissezpas? b.Vous neconnaissez pas?
Exemple : C'est
enile-de-Francequeleslogements sontlespluschers
et
4.a.C'est d'art? b.C'est
uneceuvre uneceuvre d'art?
lecotdelavielepluslev 5.a.ll nevapasresterl? b.ll nevapasrester l?
1.C'estaussi etsargion
dansParis queletemps quotidien
detransport
estleplus longetsonco0tle pluslourd pour lebudget. 12et13p.72
2.Cequej'aime enprovince,
c'esiuntatd'esprit. - Amlie, tutraines encore surInternet? 0hlI,depuis quetutiensunblog'
3.Cequejenepeux pasfairehorsdeParis, c'estd'tre prsentauxrunions ioiaussi, ,.
d'entreprises. - 0ui,Baptiste, ilfautquejetermine... Monbilletdujour, jeneI'aipasencore
4.Cequej'apprcie particulirement,
ici,c'estlavieculturelle. publiI C'taitsuper, cedbat cematin je l'aitrouv
laradio, vraiment
5.Cequiestinsupportable,
ici,c'estlacirculation... passionnant, lenouveau I Enfin
ministre despropositions intressantes...
6,Cequimemanque leplus
? C'est lamer! Tusais, j'aideplusenplusdevisiteurs, etilsontpost plein de
commentaires surmonbillet !
d'hier
- Normal, tupasses deplusenplusdetemps surtonblog!
Tusais, j'aivuque0verblog lance unconcours.
- Ahoui,j'aivuaussi, unconcours deblogs.
- Ouais,ettuvast'inscrire ?
- 0h,non, monblog, il n'ariendefsspcial... Maistoi,situpafticipais? Le
tien,avec tesmontages photo,tesanimations ettesdessins, il a unechance
degagner unprix,non?
- Ahoui? Pourouoi pas? Jevais voir...

212 d*ux**nt rituze

 lsspL2 Uneautrejoueuse, elle,a eumoinsdechance. Cettedame desoixanteans
4p.75 avaitgagnlasomme - plusmodeste _ desixcents eurosa unjeudegrattage,
- EuropeFM,Z heures. maisn'apaspulatoucher. E1effet,* f,orre a uffi tagagnante
lejournal
Voici deLucVerdier.
Bonjou Luc. sa
- Bonjour tous.Cematin, softie
dubureau detabac, etlujavolsontict<etgagnnt...
cesontleschiffres
duchmage quifontlaune. Onatransport
Lenombre dechmeurs lamalchanceuse r'hpitar,
indemne maiscnoque.
a encoreaugmentde1,5o/oaumois demars et carc'tait
viment marchanceuse,
atteint
unnouveau record.
Nous lapremire foisqu'ellegagnait,atorsqubf,lo* depuis
recevrons
teminitre
ou travair,
dansce trente
journal. ans chaque vendredi13 | 0nsedemand, , ull,uu,ntinuer
jouer.
..
Aprs lapublication durapport Uneenqute a touverte parlapolice.n mantenuni
deReporters sans Frontires)es journaristes mt0,avecJol
manifestent cetaprs_midi place Colardet...
delaRpublique, pourlaliberl dela
presse. 7 p.79PhnntiqLre
Laprsidente brsirienne aniveaujourd'hui paris, pourunevisite Exemple : Uneenqute
officieile a touverte.
detroisjours. Reportage avecnotre spciaristeouisir, LHenri a talert
MarcFenand. huitheures.
Comme touslesmercredis, nousparlerons dessortiescinma. 2.Laconversation
Lenouveau a aussitt tinterrompue.
filmdeGuillaume Canet sortaujourd,hui. lnterview 3.Lerequin
ffinduiournal. hawaien a trcupr enhaute mer.
6p,76 !.Andr a euundoigt cass unartdebus.
- Etmaintenant, 5.Lebless a tautoris parler
notrerubrique tl|
- Hiersoir,la sriescnes demnages dilfuse durundi 9 p.80
ausamedi a 20h 05
surM6a battuunnouveau record d,audience, etmme, - Monportaaable ! llsontprismontlphone
a dpass le20h lAuvoleur lArrtez_les !
deFrance 2.Lasrie a attire
5,6mi'ions dettspr.tro, Mon portaaabte |
soit
19,5 % de [...]
parid'audience. surFrance -
2,reJTaruni 5,3rttionr or trspectateurs. ?:nr...Vous voulez dposer uneplainte ?Alors... Nous sommes te...
Laquestion dujour, prsent : nQueregardez-vous 1B mars. Vous ailez m'expJiquer
latl 20heures ? , exactement com;r;i;, s,est pass etje
chersauditeurs, raissez vosrponses *",.rr vaisenregistrer votre dclaration.
ie notre mission I Alors, vous m,avez Oii.,.ll s,agit d,un vol,
"pon* n'est-ce pas?
8et9p.76 - je
- Bonjour. Anatole, !ui, mesuisfaitarracher monportabte.
deLille. Avant, je suivais lejournal surTFj; srieux, - Dites-moi prcisment oetquand
construit, vousv.ustesfaitvolervotre trphone.
complet.. . mais c,estlongI Maintnant jeregarde .1g.45 - Devant lagare, ily a unedemi_herru
le sur enuiron, . .-eni,'r,etuit 1g h 10
M6'c'estcomprtement diffrent : 'estreo,,nr"ilir raprsentation exactement, jevenais
qui dedescendre dutrain.
meplait! Lejournaliste estdebout ; parfoisisontoeux, - ... devant lagare. pouvez_v.us
c,estplusvivant I meraconter lesfaitsexacts ?Avez_vous
Etonva.qI'essentiet ! Etaprs, j,enchaine sur icinii ie nenage. ievoleur ?Vous vu
C,est voustesfanagresser ?
vraiment legenred,humour quej,adore I - Non, ilsnem''ntpasagress, ilsm,ont arrach monportable. Toui s,est
_ All,bonjour Fabrice, c,estSylvia deRennes. Alors, moi,j,voulais dire pass trsvite! J'aientendu ra
j'airegard ' : moto, erearrivait toute vitesse derrire
unefoisou deuxScnes demnage.Ori,'r,*tdrle, moi,et... voil | Jelesaivus,mais je n,aipasputesttraper
comme j'aipasletemps mais t
delirelejournal, Oen,;e regare toujoursle - Vous ditesquevouslesavez vus, donc
20heures surFrance ilstaient Oeux, n,est_ce pas?
2.C,est celuiqueiepreire, qile;etrouve teplus Deux hommes ?
objectif. - Ehbien,c'estdifficire dire,euh.. . ilsportaient uncasque, etgaa ttrs
Mais -
Itte la femme quej,aiaperque, a l,arrire...
- Pourquoi dites-vous quec,tait ,nefumme ?
- Ehbien,elleavaitdescheveux longs, blonds, quidpassaient
etpuiselleavait ducasque,
I'airpetite...
- Lescasques, lesvtements, vouslesavezmmoriss ?
- AhouiI Elleavait uncasque avec desOessns rouges, unblouson noir...
Maisleconducteu je nesaispasI
- BonI t y a djeuprusieurs vois. r'arrach dansrequartie votre description
p. 77 Phontqil conespond avecletmoignage desautres victimes. dnuu,uncu,. un
signalement pourretrouver lesmalfaiteurs. Voit,
emple : Cesontlesmissions comme qaquim,attirent vusfouvez signer ta
lesoir. dclaration.
C'est sondynamisme quimeplait. - Merci... Ah,j'allais oublier ! Lamoto, je l,aireconnue, parce
celuideFrance 2 queje trouveleplusobiectif. quej,aila
mme : c'taitune Honda, une NC 700.
vraiment legenre d'humour quej,adore. - Ahtrsbien, c,est uneinformation prcieuse I
estlecouple deLiliane etJosquimefaitleplusrire.
estleseuljournal quiparle demargion. 10, ll et 12p. g0
- . . Vous voufez dposer uneplainte ?Alors.
?:nr. . . Nous sommes te.. .
18 mars. Vous ailezm,expliquer exactement cm;r;i;u s,esipass etje
va6enregistrer votre dclaration.Alors, vous m,avez dit,.. ll s,agitd,un vol,
6p.79 n'est-ce pas?
- je
finir,deuxinformations quivontcontinuer dediviser lessuperstitieux !ui, mesuisfaitarracher monportable.
sduvendredi 13,ceuxquicroient - Dites-moi prcisment oetquand v'usv'ustesfaitvorer
queqaportechance etceuxqui - Devant votretrphone.
T quecettedateportemalheur. lagare, ily a unedemi_herru *nuiron... fn i, c,etait
. . Hier;
trois joueurs onttrouv tous les 18h 10
0sgagnants dulotoetvontsepartager exactement, je venais dedescendre dutrain.
lejackpot de13 millions
- ' d,euros, - ... devant pouvez_vous
faittoutdemme plusde4 333OO lagare. meraconter lesfaitsexacts
euros ,f,urrnI ?
Avez-vous vulevoleur ?Vous voustestaitagresser i

deux cent treize 213

- Non,ilsnem'ont pasagress, ilsm'ont arrach monportable.
Tout s'est - Moi,jesuisplutt
danslesporte-bonheur I Parexemple, s'ily a quelque
passtrsvite! J'aientendu lamoto, elle arrivait toute
vitessedenire chose jevaistoucher
quivam'inquiter, dubois. S'ily a unvendredi 13qui
moi,et..,voil | Jelesaivus,mais je n'aipaspulesrattraper ! tombe danslemois,ehbienjevaisfaireunjeudehasard.
- Vousdites quevous lesavez vus,donc, ilstaient deux,n'est-cepas? - Pourquoile13jusiemeni.
.. ?
Deux hommes ?
- Ehbien, c'estdifficile euh...llsportaient
dire, uncasque,etgaa ttrs 7 p.83
vite...Mais lafemme quej'aiaperque, I'anire... - S'ily a unvendredi 13quitombedanslemois,ehbienjevaisfaireunjeude
- Pourquoi dites-vous quec'tait unefemme ? nasar0.
longs,blonds, quidpassaientducasque, - Pourquoi le13 justement ? Pourquoifaireundtour depasser
pourviter
- Ehbien, elleavait descheveux
petite.. sousunechelle ? Pourquoilepain I'envers surla nous
table drange?
etpuiselleavait I'air ,
Evelyne Kellera doncdcortiqutoutes nos du
superstitions quotidien'
- Lescasques, lesvtements, vouslesavez mmoriss ?
- Ahoui! Elleavait uncasque avec desdessins rouges,
unblouson noir... - Pour porterbonheur, onvadireuMerde ! , untudiant,etgavient
d'une
jenesaispas! superstiti0ndescomdiens, parce quelorsque lescalches taient
devant
Maisleconducteur,
lequartier, lesthtres, ily avait
beaucoup decrottinausol,etdoncbeaucoup de
- BonI lly a djeuplusieurs vols I'arrach dans votre
merde ausol,c'taitdel'argentetdelachance. quelque
lly a aussi chose
description conespond avec letmoignage desautres victimes.0nvalancer
unsignalement pourretrouver lesmalfaiteurs. Voil,vouspouvez signerla quim'aamuse, c'estque,selonlespays, cenesontpaslesmmes
dclaration. chiffres ouipoftent malheur.
- Merci... . Ah,j'allaisoublierI Lamoto, je l'aireconnue, parcequej'aila
mme : c'taituneHonda, uneNC 700. M
prcieuse !
VersIeDELF
- Ahtrsbien, c'estuneinformation
1 p,86
Bonjourmadame, jesuisHlne
Duprat,jevous pour
appelle vousdireque
devoyage
Carnet quevous
j'aitrouv
votre
sac,avectousvospapiers,
danslebus.J'imagine
2p.82 enavezbesoin assez alorsvouspouvez
rapidement, merappelerpourfixerun
- Bheures, voiciIejournaldeMickael Thbaut, bonjour Mickael I rendez-vous Vous
etlercuprer. pouvez mejoindre
au:07 ,56.89.45'27
'
- BonjourPatrick,bonjour tous! Etcematin, c'estlaGrce quifaitla
Deuxime
une. jourde...[...] Cetteiude difiantesurlessuperstitions 2 p.86
desFrangais: tudeTNS-Sofres, quinous apprend queplusde41o/o Etavant journal,
definirnotre unehistoirequifinitbien.
Celas'estpass
etlesplussuperstiiieux,
superstitieux, cesontles samedi
Marseille, Vers
dernier. heures,direcfice cole
vingt la d'une est
desFranqaiss'avouent
SandrineHoudin. rentrechez pas
elle, trsloinde son bureau,puisque sondomicilese situe
femmes,
- Christianeprfresecontorsionnertous lesmatins ensortant desonlit dans Etc'estlqu'elle
scolaire.
l'tablissement esttombe suruninconnu,
plutt
quedeprendre lerisquedeselever dupiedgauche. endormi
tranquillement sursoncanap.Lafemme a referm
sans bruitla
- Sinon... porte
eta appel lapolice. lespoliciers
Enarrivant, unevitre
ontdcouvert
- Sinon? briseetunsac ctdeI'homme, remplid'objetsdevaleur.
Aprs son
jeprsage vamalsepasser. gava levoleur
arrestation, qu'en
a expliqu raisond'une amoureuse,
dception il
- Sinon,majourne, qu'elle Sivraiment
je o ga y
mal, dirai: Ahbentiens, est,c'est parceque j'aimis lepiedgauche avait
absorb descalmants avantdepaftir
fairesescambriolages..' llsera
tene!, jugdans lesjoursquiviennent...
- Stphanie,elle,estobnubile parlescouverts.
- Jenesupporte pasquelaqueue delacuillercroise lalame ducouteau,
gamegne, donc jepeux chez quelqu'un rechanger toutelatable Phonie-graphie
discrtement. 1,
:Lqgo!
- Quant Frdrique,c'esttoutl'inverse.
- Moi,jesuisplutt danslesporte-bonheur ! Parexemple, s'ily a quelque 1 p.168
qui
chose vam'inquiter, jevaistoucher dubois. y
S'il a unvendredi 13qui a)
tombedans Iemois, ehbien jevaisfaire un jeude hasard. 3.ledoyen4.ilsdeviennent
l. letien 2.lamoyenne
- Pourquoile13justement... ?
n\

5 p. 8f l. Lechien deDamien aboie pourunrieneta mordu machienne.

- ... tudeTNS-Sofres, quinous apprendqueplusde41o/o desFrangais 2. Uancienne beaucoup
citcontient demonuments Toutlemonde
historiques.
s'avouent et
superstitieux, lesplus cesont
superstitieux, lesfemmes. tient cepatrimoine
ancien.
Sandrine Houdin. 3.C'est unbonmoyen pourattirerlestouristes.
- Christianeprfreseconiorsionnertous lesmatinsensortant desonlit 4.Tucres tonlienetmoilemien; chacun c'estplusfacile.
lesien,
plutt quedeprendre lerisque deseleverdupiedgauche. 5.Lescitoyens deviennent plus plus
de en blogueurs.
- Sinon. .. 6.Ladoyenne desFrangaisa plusdecentans.
- Sinon ?
- Sinon, majourne, jeprsage vamalsepasser.
qu'elle Sivraimentqava 2
Legon
je
mal, dirai qay
:oAhbentiens, est,c'est parcequej'aimis lepied
gauche
tene!, 2 p. 168
- Stphanie, elle,estobnubile parlescouvefts. a)
- Jenesupporte pasquelaqueue croise
delacuiller lalame ga
ducouteau, Exemple:don-donne
megne, doncjepeux chez quelqu'un toute
rechanger latablediscrtement, 1.monde
- Quant Frdrique;c'esttouiI'inverse. 2.tonne

211 t;*ux c*nl qu*f*ffe

 3.commune 0nnesaitrienduscnario
deMinuit onpariequecenouvea
Pargmais
4.domicile filmconnaifa
galement
lesuccs passons
I Etmaintenant, laslection
:
5.comolexe vingtfilms
sontencomptition
cetteanne...
6.plomb
7.tlohone 7et8p.90
8.blond - Etpour terminer,ledernierpisode danslasaga deThe htist,Fabienne
Sintere.
c) - TheAftist,quiesttoujours I'affiche
dans580salles, sortiraenDVD le
l.Jesonne chezmononcle,mais personne nerpond I 14mars. Avec plusdecentrcompenses rcoltes travers lemonde,
2.Surfer
surdessites c'estmapassion.
derecettes, Jesuispassionnede lefilmpeutrentrer danslelivredesrecords ! Petitretour surcesuccs
cuisine
! historique...
Prsent Cannes enmaidernier, lefilmdeMichel
3.Jeconnaisunerecettedetarteaucitronouiesttrsbonne etuneautre Hazanaviciusy a obtenu sapremire rcompense : leprixd'interprtatio
avec0usaumon. masculine,dcern JeanDujardin. Sasortie ensalles, le12 octobre, a t
4.Mon poissonnier, quisetrouve
celui danslaruepitonnire,
m'adonn plein suivieparplusieursrcompenses donttroisGolden Globes lami-janvier
derecettes, Aprs dixnominationsaux0scars, lefilmmuetetennoiretblanc est
5.Quandjecompare lessommaires,jetrouveunnombre derubriques ressorti
dans lessallesfinjanvier.Le24furier,le filma domin lesCsars :
identioue. ila gagnsixtrophes,dontceux demeilleur film,meilleur ralisateuret
6.Sijepeuxfaireuncommentairesurlemontage, jetrouvequ'iln'ya pas meilleureactrice,
attribu Brnice Bjo.Conscration finaledeux jours
assezd'informatjons
surnotrergion sijepeux
etilesttroptraditionnel, aprs auxOscars, oTheAftista remport cinqstatuettes. C'estlepremie
donnermonooinion. long-mtragefranqaisquia gagn l'Oscardumeilleur film,Sivous faites
7.Tudisquenoussommes moins deprofesseurs
d'unmillion defrangaisdans partiedesnombreux fansdufilmetdeJeanDujardin, vous pourrez doncle
lemonde ? Cenombre m'tonne. voiretlerevoir
chezvous, aveclasortie duDVD I

Lecon3 11p.91Phonetique
a)
3 p. 168 1.Desacteursremarouables
1.JeI'aiditetrptpendant desannes. 2.Unvritable
chef-d'euvre !
2.JeI'avaischoisieetje I'avais
mise poursortircesoir-l. 3.Unscnario!
3.Jel'aitrouvsurlatable d'uncafetje I'aimisdansmapoche. 4.Untrsgrand film!
4.llI'acrite
aprssonaccident. 5.Ungrand merci auralisateur
r
5.JeI'aifaiteenunclind'eilquandj'aiapprisquejepartais pasmal,
6.lln'est cefilmI
6.Jelesairepris etcomplts pendantmoncong. 7.0npasse unmoment !
7.Jel'aiconduitetgar trsfacilement.
B.Tu I'asouverte
sansmonautorisation, b)
9.Nous I'avons
appriselasemaine dernire. 1.a.Desacteurs remarouables !
b.Desacteurs remarquables I
2.a.Unvritablechef-d'euvre I
b,Unvritablechef-d'ceuvre !
3.a.Unscnario !
b.Unscnario !
4.a.Untrsgrand film!
b.Untrsgrand filmI
5.a.Ungrand merciau ralisateur
!
b.Ungrand merci auralisateur
!
6.a.lln'estpasmal, cefilm!
2,3et4p.88 b.ll n'estpasmal,cefilmI
- InfoFM,l'vnement dujour! f ouverture duFestival deCannes. 7.a.0npasse unmoment !
- La64'dition duplusgrand festivaldecinma dumonde dmarre b.0npasse unmoment I
pourdouze
aujourd'hui joursets'annonce exceptionnelle.
Ac0mmencer par
laprojection,
cesoidudernier filmdeWoody AllenauPalais desFestivals,
enavant-premire mondiale. Leralisateur new-yorkais estsouvent venu !-_qg_0.12
Cannes,mais n'ajamais obtenu dercompense. . . Pastonnant I ll a 4 et 5 p.93
toujoursrefusd'treencomptition pourlaPalme d'orI Laseule solution - Regarde,t'aspasenvie defairepartie
d'ungroupe pourchanter ?
pourlesorganisateurs estdoncde projetersesfilmshorscomptition. lly a - Pardon ? Dequoituparles ?
dixans,Hollywood Ending availdjfaitI'ouverture
du Festival.
C'estencore - 0na reguunelettredelaMJC,c'estmaintenant qu'ilfauts'inscrire
pour
lecascesoiravecMinuit Paris, quivaouvrir lesfestivits.Cette
comdie lesactivits.
romantiqueavecOwen Wilson, Rachel McAdams etMarion quia
Cotillard, - Etalors?
ttournediscrtement l'tdernierdanslacapitale, esttrsattendue. Le - Ben, comme ilsontbesoin
d'hommes pourleurgroupe vocal,j'aipens
publicfranqais
a toujoursapprci lesfilmsetI'humour deWoody Allen. Les toi,avec
tasuper voix!
spectateurs
avaient beaucoup ainVicl<y Cristina
Barcelona, projet hors - Ahbon? Mouais... pourquoipas? Maisjen'aijamaisfaitdemusique !
ily atroisans,etilsontassez
comptition bienaccueilli sonavant-dernier - llsprennentlesdbutants juste,
ettuchantes gasuffit! Vas-y, tuverras
film,Vousallezrencontrerunbeletsombre inconnu. orsentI'andernibr. bienI

deuxrcnt quinze215
- Mouais, pourquoi quoi?
pas? Ettoi,tut'inscris 5.laiisane- letyran
- Moijecontinue lagym etle clubphoto. 6.lecran- lecrne
- EtoourRobin ?T'aspens luiaussi? 7.unevanne - unvent
- 0ui,je luienaidjparl.
llsouvrent il a super
cirque,
unatelier envie 8.Jeanne - Jean
d'yaller! b)
.1.Les mangent derandonne.
enrenirant
nes
6 p. 98 Phonetique enpassant
2.llsrentrent lesrestaurants.
devant
1.lnscrivez-voussans tarder ! 3.llsentendent quicommentent
lesgens desphotos.
leurvieenprenant
2.Pourquoi nepasvenir I'atelier ?
cirque 4.Mais lesnes rvent
ens'endormant prennent
qu'ils photos
des desgens'
3.Cetatelier s'adresse vous!
4.Etsivous veniezchanter ? 10et11p,98
5.N'hsitezpas,lancez-vous - Ferme bonjour I
deMarance,
6.Vas-y,tuverras bien! - Bonjour I J'aitrouv voirepublicii ausalon dutourisme vert.0nvoudrait
7.Pas deproblme ! Venez ! passer nosvacances en famille dans lesCvennes, l'tprochain'
8.Enplus, l'ambiance esttrssympa !
etpeut-tre faireune randonne avec unne.
9.Regardez lesphotos I - Oui...
10. Sivous tesdbutant, pas!
nevousinquitez !
- DesamisI'ontfaitI'andernier, etilsontador
11p.95 - Ah,trsbien!
- Enfait,jevoulais savoir sic'estpastropdifficile pourdesenfants ?
- Vous tesintresse ? 0ns'entraine touslesdimanches aprs-midisI
jesaispas, j'enaijamais fait... - llsontquelge, vosenfants ?
- Euh,
- Nous avons deux fillesdequatorze etdouze ansetungarEon decinqans
- Pasdeproblme ! lly atroisgroupes dbutant,
adultes, moyen etavanc,
pargroupe. C'est Nadge quis'occupe desdbutants, etdemi.
avec unanimateur proposons descircuitsadapts
- Ahmais pasdeprobldme, madame, nous
c'estavec ellequej'aiappris, ily a quatre
ans.Tui'ensouviens, Nadge ?
ent.Etpuisquand le
pas toutlemonde, ei nous avons beaucoup defamilles
- Ahoui,audbut tun'avais trop !
d'quilibre
j'aifaitduchemin, moiaussi,jesuis petitesttropfatigu, onI'installe surledosdel'ne!
- Mais depuis, hein? Maintenant, pourlesenfants :
je m'occupe Vousvoyez I Enplus,vousverrez, - Ah,trsbien! Etj'aivuquevousfaites desrductions
animateur, desenfants...
vous pouvez medirelesquelles ?
I'ambiance esttrssympa, regardez lesphotos !A partir
duprintemps' on
parmois, finjuin,onparticipe - 0ui,lesenfants demoins desixanspaient demi{arif surI'hbergement,
faitunesortie rando etpuis lafindel'anne,
pour
etily a 30%derduction lesmoins de douze ans
aux24heures deroller. pourcinq
- Ah,c'estbien! Encore unechose : combien d'nes faut-il
- 0hI Mais... pas
personnes ? Un seul, qa pas,
suffit n'est-ce ?
- Mais non,nevousinquitez pas! Engnral lesnouveaux n'yparticipent
pr6ie, ! - Vous avez raison : unneporte lesbagages dedeuxpersonnes ;
pas,c'estseulement quand voustes etsi vous enavez envie
pourunefamille decinq, onprvoit deux nes'
- Etc'estcombien, I'adhsion ? pourlapremire
- D'accord. Bon,alors, avez-vous encore delaplace
- C'est 75euros : 40pourlacotisation et35pourlalicence. lassurance est
ouinzaine d'aot? 0nvoudrait faired'abord unerandonne d'une semaine,
comnrise danslalicence. pour reposer.0n peutdormir
puislouer votregiteladeuxime semaine se
- Ah,c'estpastropcher!
prochain cinq,dansce ? gite
- Oui,nous sommes tousbnvoles. Vousvoulez venir dimanche
- 0houi,oui,onajoute unlitdans lachambre desenfants, elleestgrande.
pourunesance d'essai ?Vous avez desrollers?
Alors,attendez, je regarde les rservations... 0ui,pour tout
I'instani,
estpossible auxdates quevoussouhaitez. Maissivoustesintresse,
12et 13p.95 pastrop,lesgens rserver pourl't|
j'enaibesoin n'attendez commencent
1,Moi,vous j'yvaisdeux
voyez, foisparsemaine, ! Qame
- Merci beaucoup, onvaenparler cesoir lamaison, etjevous envoie
dtend...Maissivous tesdbutant, vous ne venez qu'une
fois par
pas le prof
montre bienles unmail trsvite...
semaine audbut. C'est vous
difficile, venez,
mouvements. Etpuisc'est aussi
convivial : parexemple, onfaii unesortieau
restaupourleNouvelAnchinois. Etily a desstages, unweek-end par... 12p,S
2.J'enfaispartie
depuisdeux ans,etjenepeux pasm'enpasser I Cequeje - 0hll! Lepauvre, il n'estpastropcharg ?
demusique, pasquedu - MaisnonI ll a l'habitude, il peutporter jusqu' Pompon
centkilos! Hein, ?
trouvesupec'estqu'on chantediffrentsstyles
etenplusdans deslangues diffrentes ! 0nrptetousleslundis - Bon,ben, toutlemonde estprt, jecroisqu'on peuty aller.
classique,
soirspendantdeuxheures. Etpuis,onfaitdesstages, deuxweek-ends par - Bien,
alors,messieurs dames, cematin, onmonie danslamontagne.
plus
an...Etl,en dechanter, 0n passe de trs bons momenis ! Jeme - 0nvamarcher iroisheures environ, avec despauses, lepetitvillage
direction
suisfaitplusieurs
amisdepuisquej'yparticipe. lly avraiment unebonne dePradelles.Jepense qu'on y anivera versmidietdemi.
ambiance ! - Etc'estl-bas qu'on vapique-niquer ?
- Exactement I 0ns'arrte l-bas, onvay rester letemps demanger
tranquillement,dese reposer. . . eton en vers
repartira deux heureset
9
l-'rsp! demie.
5 p.97Fhcnetique - Etlesnes, ilspique-niquent aussi ?
- Non,non,lesnes, ilsvontboire lafontaine maisilsmangeront
duvillage,
a)
'1.lesnes seulement enarrivant, cesoir0narrivera ttaugited'tape'versquatre
- lesans
2.unpan- unepanne heuresetdemie. Allez, c'estpartiI
- letemps
3.iltanne
4.lecamp - lacanne

216 deux centseize

 Phonie-graphie 6.Alafin,lejeufinitquand
lespersonnages
connaissent
tour.
leeet_l-
_ _ 7.Audbut, c'estincomprhensible.
Aprs,
8.Jefaiscejeutousresans cannes.
onestintress
ouinsoir.
cesontdesmomentsinoubriables
1 p.169
1.C'est unbeldifice,
unebelle architecture,
ona faitunbeau muse d'une
vieille
usine.C'est
unnouvel architectequia faitleprojet.
2.J'aiunnouvel plutt
lve, unnouvel tudiant,
trsdou. llveutfaireune
nouvelleinscription
avec savieillecarte.
3.J'aiirouvunnouvel emploi:jepeux enfinquitter monvieilemployeu
aimable comme unvieilours! J'espre
quemonnouveau paronsera
sympa.
4.Cevieilingnieur
a faitunebelle invention
avec cevieiloutil; c'estenplus
unbelobjet.
5.0nrefaitunenouvelleditiondecelivre,avec unnouvel ordre deschapitres. 1
6.Ceconcert a tunebelleoccasion deserevoir,etquelle
!.-ego
belle motion I
3 et4 p.109
Lecon 3
_*___._*_ Refrain:
2 a) p. 169 0nvous souhaite toutIebonheur dumonde
Soleils
levants Etquequelqu'un vous tende lamain
Lesoleil,enselevant Quevotre chemin vite lesbombes
Faitlarouesurl'ocan. Qu'ilmne versdecalmes jardins.
Lepaonenfaittoutautant, 0nvous souhaite toutlebonheur dumonde
Soleil
bleuauboutduchamp. Pour aujourd'hui comme pourdemain
Quevotre soleilclaircissel,ombre
3 a) p. 169 Qu'ilbrille
d'amour auquotidien.
Neige Puisque I'avenirvous appartient
ll pleut
dusilence, Puisqu'on n'contrle pasvotre destin
Despetits flocons, Quevotre envol estpourdemarn
Tout unblanc silence, Comme toutc'qu'on a vousoffrir
Surnotre maison. Nesaurait ioujours voussuffire
ll pleutdeladanse Dans cette libert
venir
Etdestourbillons, Puisqu'on n'serapastoujours l
Unedouce danse Comme onlefutauxpremiers pas.
Deblancs papillons. {Refrain}
ll pleutdelachance Toute unevies'offre devant vous
Pour touslesgargons Tantd'rves vivrejusqu'au bout
0uiferont dimanche Srement plein d'joieaurenoez-vous
Unbonhomme rond. Libresdefairevospropres choix
Dechoisir quelle seravotre voie
a b)p.16e Etocelle-ci vousemmnera
C'est quejesuisdevenu
encuisinant uncordon (bleu). J'espre justequevous prendrez l,temps
C'est
enmontrant
l'heurequ'elle
estdevenue unemontre. Deprofiter dechaque instanr.
C'est
encherchant
deschtaignesqu,ilestdevenu
unmarron. {Refrain}
C'est qu'ilestoevenu
ensavonnant unsavon. J'saispasquelmonde onvous laissera
C'est qu'ilestdevenu
enmontant unmont. 0nfaitd'notre mieux, seulement parfois,
C'est qu'ilestdevenu
envolant unavon. J'ose esprer qu'cela suffira
Pas sauver votreinsouciance
5 p. 169-170
Mais apaiser notre conscience
a) j'medoisd'vous
Pour I'reste faireconfiance,
..
1.gastronome
{Refrain}
2.les nes
3.Robin 12p.111phonerique
4.lebanc a)
5.ledon 1.I'art- unartiste
- il arrive
- rap- il attrape
6.origine 2.l'heure- leurCD- heureux - reviens ! - premier
b) 3.l'amour - pourquoi- vous pourrez - rouge - ungroupe
1.lla unepassion,
ilsepassionnepourlecinma amricain 4.dire- direnon- il sourit- ris| - il crie
2.C'est plusconomique
sivousavezunetentepersonnelle 5.sur- surlout- surelle- rueBlanche - ilsontcru
3,Larandonne aveclesnessefait uneheurematinale. b)
4.lly a unebonne
ambiance danscettecabane! c'estI'histoire
d'unartiste detrente ansquiraconte sesdernires
victoires
un
5.Lematin ondoitdcouvrir
desindices,
cen'estpasbanal
I soirdans unbargrenoblois.

de*xc*nfdix-sept217
 clbre descrivains voyageurs, Nicolas Bouvier, dontlelivreL'Usage du
Lecon2
nondeeslouasiment unesortedebiblepourlesamoureux duvoyage.
5et6p.113 ll avait
ouitt laSuisse bordd'une petite Fiat, direction l'lnde, etvous avez
Quand j'ai pris maretraite I'annedernire, j'ai dcid de fairedu bnvolat suiviexactement le mme parcours, cinquante ans aprs, enfin peu ou prou,
dansuneassociation, pour treutileet aider des gens. Maisquand jesuis pendant plus d'un an, jusqu'au Pakistan, en Afghanisian. Qa doittre un
arriv j'aicompris
I'association, qu'ilfallait l'aciiondevrais professionnels peubizane d'emprunter lestraces dequelqu'un comme Qa, non? C'est une
pourrpondre desproblmes comme faire venirl'eau,rparerdes dmarche trsparticulire ?
routespourfairepasser lescamions denouniture, etc.Alorsj'aipropos - Benprcisment, lemot( traces ), onI'arefus - jedisuon), c'estmon
dem'occuper delalettre d'information, Depuis je
fvrier,ladiffuse chaque pouse etmoi-mme - quand on a parl de ce voyage.
mois pourquetoutes lespersonnes del'organisation soientrgulirement - Vous tespartis enfamille, hein, c'estga?
informes. C'est mamanire moidemerendre utile. - 0n esi partis en famille, avec notre petite fillequiavait troisans l'poque'
Cemototraces ,, c'estpasdutoutqaqu'on voulait. 0nlesa... 0na dcret
8,I et 10p.114 d'emble qu'elles n'existaient plus,quec'tait inutile d'aller leschercher. Et
- Cematin, je regoisFrdric Koskas et0ndine Khayat, quivontnousparler ce0u'ona cherch surtout, c'est retrouver l'motion quelelivredeNicolas
deleurprojet decration d'unlotohumanitaire.., etplantaire! Bonjour Bouvier nousatransmise, et essayer d'aller larechercher surcetteroute,
0ndine, bonjour Frdric. maisonaurait aussi pu
toutfait lachercher enbas de chez nous - y avait
- Bonjour. justequej'avais envie depuis tout petit de faire la route de I'lnde en voiture.
- Bonjour. - Alors, l'motion, elle passe aussi par ladcouverte de lieux, par exemple -
- Jecrois savoirquevotre slogan, c'est: uParions pourunmonde ,,
meilleur deslieux quisouvent ontchang, videmment radicalement, enl'espace de
etgarsume bienvosintentions,.. cinouante ans. Vous relisez Nicolas Bouvier d'unct, puisdeI'autre ct,
- Oui,effectivement, notre butestdeluttercontre lapauvret danslemonde. vous dcouvrez leslieux, ilsontbeaucoup chang.
C'estpourqaquenous avons euI'ide decelotohumanitaire. - llsontbeaucoup chang, ilssesont...ilssesontuss departout. Cesont
- Etgaseprsenterait sous quelleforme ? tousdespays quiontconnu laguene plus
defagon oumoins violente' Tout
- Ehbien, surlemodle dulotofranqais : il y auraitun tiragesupplmentaire qaa ravag toutes cescontres... eta fait que notre ide de titre L'Usure du
ouiserait vocationhumanitaire. monde a tvalide, malheureusement en fait.
- C'est--dire ? - C'est unefaqon devoyager olesrencontres sontessentielles, cequiest
- fide,c'estquetouslesheureux gagnants donneraient 20o/odeleurs gains essentiel,c'estga?
uncollectif,quiensuite distribueraitl'argent enfonction desurgences. - Cequiestessentiel, c'estlesrencontres, biensr! Cequinous intressait,
- Donc ily aurait deI'argent.
redistribution c'taitderencontrer desgensetdepasser dutemps aveceux.C'estgale
- C'est exact ; etpuis,onpasserait l'chelle delaplante. voyage, hein, c'est"de sedonner letemps delarencontre, c'esttout.
- Etqa,vous alleznous I'expliquerdansledtail aprs leflashinfos deneuf
heures. 0nseretrouve dans quelques instants... 7 p.117
Audtour dumonde, Sandrine Mercier.
14p.115Phantique - J'suis unflneur plantaire... J'peux allerflner dans lesconfins del'Asie
a) centrale,j'peux aller flner unpeupartout. ..
l.Troistrsgrosses tortues trsgrasses grimpaient surtroistoitstrstroits. - oEnroute, lemieux, c'estdeseperdre. Lorsqu'on s'gare, lespCIets
2.Quatre crocodilesdociles servaientdes cro0tons croustillants
trois
dragons fontplace auxsurprises. Etc'estalors, et alors seulement, que levoyage
trapus dans un grand restaurant. commence. , Extrait de L'lJsage du nonde, de Nicolas Bouvier. Unlivrequi
a missur la route tant de voyageurs. A l'origine, Nicolas Bouvier estBarti
b) laplante
avec sonamipeintre, Thierry Vernet, en53,pourcourir bord
1.Vous donnerez. ll apprend alors lebeau mtier devoyageur. Yougoslavie,
d'une FiatTopolino.
2.Nous protgerions.
Turquie, lran, Pakistan, Afghanistan... Non, il n'apasgravi I'Hindu Kush' il
3.Vous voyageriez. pardesbandits duBalouchistan etil n'apasnonplus
n'apastattaqu
4.Nous mangerons. defront! Rien d'exceptionnel ! Bouvier nous donne
couru leslignes defond,
5,Nous travaillerions. des maisons, des femmes, des oignons, des
simplemeni voitil montre
c) nes... Uneversion positive delaroute ! Etiljubile dans cevoyage orien
Dans unmonde derve... nese passe, seulement la dcouverte du coin de larue' L'Usage du monde
1.Vous donneriez que
ce vous pouniez. est un de ces livres magiques, comme qa, qui ont lepouvoir de changer la
2.Nous protgerions ce que nous aurions. vie.Et aujourd'hui, qa fait dix ans que Nicolas Bouvier est mort, mais il est
3.Vous voyageriez ovousvoudriez. toujours vivant, surtout quand onvoyage avecundesseslivres ; il continue
4.Nous mangerions cequenous prfrerions. denous ouvrir lesyeux.
5.Nous quand
iravaillerions nous levoudrions. Bienvenue udtour dumonde, enpartenariat aveclemagazine Ulysse,
6.Vous prserveriez cequevous aimeriez. jusqu' 17heures.
Et,pourallerrespirer lapoussire dumonde surlestraces deNicolas
Bouvier,deux invits aujourd'hui. , .
Leg$ -3_
12et 13p.119
2et3p.116 - Vousvenez deuotrNonad's landVousvoulez biennousdonnervotreavis
qui,comme
- Heureux afaitunbeau
Lecloux,
Frdric voyage - unvoyage surlefilm?
particulier,
trs Vous
onvalevoir. tesphotographe
I'agence Vu,vous - A monavis, delaprogrammation
cefilm,c'estlemeilleur moi,
! Selon
publiez du
L'lJsure mondeaux Le
ditions BecenI'air,
livre
lafoisdetextes quivagagner
c'estcelui-l leGrand anne.
Prixcette
Vous
etdeohotos. avez
emprunt cinquante
lestraces, ansaprs,duplus - Ahoui,iesuistout faitd'accord! MoiquiailuetreluNicolas
Bouvier,

218 euxcentdix-huit
 -

jetrouve quec'estunhommage extraordinaire ! Cevoyage, cespaysages, Ugtty*g

PELJMp,1214
etI'accueil decesgens, surtout, qam'avraiment donn envie deprendre la
1 p.124
routeI jevais
quelles Land? Pourresterdanslathmatique denotre I'ouvrage
mission, dont
- Etvous, sontvosractions, votreavissurNomad's
- Ah,c'esttrsbeau, ceftes... ll y a despaysages couperle ..
souffle. vousparleraujourd'hui
s'intitule delamarche,
L'lvresse unessai d'Emeric
paruauxditions
Fisset Transboral dans nPetite
lacollection Philosophiedu
Mais. . . lesdocumentaires sur les populations nomades, c'est toujours
voyage,. fauteur sapassion
y confie pourlamarche.
Pourlui,seullevoyage
magnifique, hein? Pour moi,c'estpastrsoriginal.
que pied,
grce salenteur
etsasimplicit, permet ledtail
d'apprcier d'un
- Ah,jenesuispasdutoutd'accord ! C'estleplusbeau filmdevoyage
paysage,d'treenaccord aveclanature avecsincrit
etderencontrer les
j'aievu! ll n'ya pasquedebelles images, ily a aussilaphilosophie du
desrencontres, et,..letemps dupartage ! Etc'estpour hommes despays etdeslieux Alors
visits. bonnelecture
chers auditeurs
voyage, larichesse
cette raison ou'ilm'atouch ! etjevous dis lasemaine prochaineI
- Oui, jesuisassez d'accord, lepoint devueestintressant. Mais d'aprsmoi, 2p.124
lefilmqu'on a vucemaiin plus
est riche. ll vraiment
mriterait degagnerle - Tristan,onn'ajamais parldetonengagement comme bnvoledans
Grand Prix. Eneffet,c'estun film engag qui montre des militants,
etc'est l'association detonouartier,..
super important, ladfense delaplante ! - 0ui,c'estvrai,gat'intresse ?
- Oui,oui,tuasraison, ilfaitrflchir etc'estpourqaqu'ildoitgagner unprix - 0ui,enfait,j'hsite unpeu, j'aimerais
m'investiraussi : l'aideauxdevoirs,
aussi,mais pasleGrand PrixI Etjenesuispasdetonavissurlemanque passer dutemps aveclesenfants,gameplairait mais je nesuispastrs
d'originalitdeNomad's Land. sre... Qaprend beaucoup detemps,non?
- Detoutemanire, pourmoi,c'esttroplent, etpuisily atropdechants - Tusais,moic'estvraiquej'ypasse dutemps, maisqam'apporte normment !
etdedanses, c'estrptitif... - Ahbon,Qat'apporte quoi?
- C'est unevraie satisfaction etpuisgachange
personnelle, desactivits
14p. 119Phern*tiqu* habituelles,lily a unautre sens.0ndevrait tousfaireqaI
1.4monavis, delaprogrammation
cefilm,c'estlemeilleur ! - Etpuistu asrencontr pleindepersonnes dansl'association, non?
2.Selon qui
moi,c'estcelui-l va gagner leGrandPrixcette anne, - 0ui,enfin c'estvraiment super detoustreensemble avec unprojet
je
3.Ahoui, suistoutfaitd'accord ! commun, onesttoustrsdiffrents mais chacun pafiicipe comme il est,
4.Jetrouve quec'estunhommage !
extraordinaire on anime des ateliers
en fonction
de ceque l'on faire...
sait
5.Cevoyage, cespaysages, gam'avraiment donn deprendre
envie laroute
! - lly a d'autres tudiants,
comme toi?
6.Ah, je nesuispasdutoutd'accord I - Oui,mais ily a touslesges qu'ily enaitplusencore...
etonvoudrait Ettu
7.C'est leplusbeaufilmdevoyage quej'aievu! sais,gapeuttreutileaussi pourplustard: dans unCVtupounas lemettre
pourcetteraisonqu'ilm'atouch ! enavant situparticipes ! Cen'estpasunvraitravail,maisI'exprience est
B.C'est j'espre
formatrice l. . . Voil,
enfin, quejet'aiconvaincue.. .
9.C'est superimportant,ladfensedelaplante !
10.ll fait
rflchir
etc'est pourQa qu'ildoitgagner unprixt ?p.124
- Etmaintenant, nous allonsparler d'unsujet quiconcerne tousleshabitants:
delarestructuration
il s'agit ducentre-ville. Avant lespremires rencontres
devoyage
Carnet quiauront lieuavec lemaireenfindesemaine, nous avons invitquelques
habitants delavillepoursavoir cequ'ilsenpensent. 0ncommence avec
2et3p.120 vous, Maria ?
- Sij'taisunedestination? Lesmontagnes ?
Unvoyage
Rocheuses. - Oui,bonjour, je m'appelleMaria, jevisaucentre-ville. Moi,j'aimerais que
Ben,leVercors. Unarbre ? Sanshsiter
uneseule
seconde,unchne. ce quartier plus
soit agrable qu'il
vivre, ait y nouveau des commerces
Unplat?Aaah . . . unepote ? Levlo.
Uneinvention
lorraine. pourfairesescourses. Ceserait vraiment bienquelamairie prenne en
- Unecouleur ? considration cetteouestion-l.
- Leveft. - Merci Maria. Etvous, Alain
?Avez-vous dessouhaits particuliers?
- Unobjet usuel? - 0ui,moijesuisretrait etjetrouve qu'ily atropdevoitures, gadevient
- Uncouteau, Euh,.. unsport? deplusenplusdifficile detraverser lesrues...0ndevrait redonner dela
place auxpitons, prvoirplusderuesinterdites auxvhicules ; l,qane
4p.120 ressemble plusvraiment uncentre-ville !
- Jeseraisuneplage dser1e,euh.. . enautomne. Comme gaj'aurais - Merci Alain, j'espre quevous serez entendu I Etpourfinir,
coutons
lescouchersdesoleilpourmoitoute seuleI Fabienne, unejeune mre defamille.
- AhI JeseraisToutlebonheur dumonde... bienvoirlesgens
J'aime - Bonjour etmerci denous donner laparole. Alorsmoi,cequimepose
heureuxautourdemoi! problme dans c'estqu'ilyatrspeud'endroits
lecentre-ville, ofaire
- Jeseraislacuisine,parcequec'estl'endroit oonprparedebonnes jouerlesenfants l'extrieur. qu'ils
llfaudrait fassentamnager unoudeux
choses manger. jardinspublics avec desbancs etdesjeux pournosenfants. Qa,pourmoi,
- JeseraisLouisXIVj'auraisunchieau magnifique,comme Versailles
I c'estlaoriorit.
- Jeseraisunchat:jedormiraisbeaucoup etonmeferaitdescaresses.
- Jeserais...
unmaillot debain! Jepasserais montemps mebaigner dans Phonie-graphie
lamer. Lecon1
- Jeserais :jeconnaitrais
interprte beaucoup jepounais
delangues,
communiouer avec toutlemonde. 1 p.170
- Jeseraisundictionnaire,
comme ga,jeconnaitraistouslesmots,etjeserais a)
superintelligente. 1.Ceconcert
taitextraordinaire,
- JeseraisManakech, etensoleille
belle I defairelafte.
2.0nrvait

d*ixrent dx-neuf 219

rcffir
3,Nous avons carrire
notre
commenc cesthmes-l.
avec
enmaternelle.
cecouplet
4.Elleenseigne
Lecon1
c)
1.llconnaitcedomaine avec ceftitude. 1 et2 p.126
2.llssouhaitentvraiment surcette
lalumire nuclaire.
exprience Bonjour! Etbrenvenue touspourcesminaire derorientation
quelespremiresjournes favoriseront
desoleil lecommerce. professionnelle,
0nvaessayer deseparle0nvaessayer d'apprendre se
3.0nespre
connaitre,pouravancer ensemble... danslerespect deI'autre.Mmm ?
4.Jevaiscrire unsixime message.
Uneautre ? 0ui? 0ui,Franqois,
intervention enfacedemoi,..0nt'coute.
5.ll peutetrefierdesonprojet.
6,Hierona cout avec lersultat
etintrt
respect desonenqute. 0nchange...
NewYork ! 0h,oui,0h...Pfff! Hum, hum...Etlethtre remonte la
surface...Biensr! Tupasses d'uncentmtres cans Park
Central un
Legg2 LaCourneuve..
studio . Tugagnais unmillionparan?!lEttuveux crire
duthtre ?...J'saispasquoitedire! Ettafemme t'aquitt? Benoui,
2p.170 forcment plusdefemme,
I Bonalors, plusd'argent, plusdesituation'..
a) lltemanque plusqu'une maladieI Mmm ?
uemple : Hleenlrall. 0na touseuenvieunjourdesuivre notrepassion. Letmoignage deFrangois
1.llmontrait. estabsolument bouleversant,Merci Frangois c'estmoi!
!.. , Franqois,
2,llmonterait.
3.Jeprotgerais. 8,I et 10p.128
4.Tuprservais. - Votresoire 20h 50,surW9,undocumentaire
tl: cesoir, nepas
5.Elledonnerait. manquer : AbsolumentNoah. Lehros, c'est qui
celui vientd'fe rlu
6,llsrencontreraient. npersonnalit prfre
desFrangais ), pourlahuitime anne conscutive:
7.Jemangerais. Yannick Noah, Unestarhorsducommun, unparcours une
brillant,
8.Ellesvoyageaient. reconversion C'est
spectaculaire. cequeledocumentaire decesoirretrace.
Audrey Barloli,pourunretour surceparcours auxmultiplesfacettes.
b) - Yannick Noah estneni960enFrance, d'unprecamerounais etd'une
Jecourais.
1,Jecounais. mre frangaise. llgagneRoland-Ganos l'gedevingftrois ansetdevient
ll mourait,
2.llmourrait. alorslejoueur detennisprfr desFranqais. En1988,ils'engage dans
Tuorfrerais.
3.Tuorfrais. l'humanitaire,encrantavec samre Les
I'association Enfantsde laTerre,
quiagitdansledomaine delaprotection deI'enfance.Aprs tredevenu
3 p.170 capitainede de
l'quipe France en1991, il mne sonquipe lavictoire
la
1.Tupounais t'occuper Tunetedemanderais
utilement. pasquoifaire mme anne, encoupe Davis. En1996, ilfondel'associationFteleMur,
detes journes. pourpermettre auxenfants desquartiers dfavorissdejouer autennis
2,llneparticiperait
pas,ilsemfieraittrop. paslerisque.
ll necounait gratuitement. fanne 2000marque unnouveau dpaftdans sacarrire:
3.Elleprfrait
partir
dansunautre pays,carellemourait ici.
d'ennui aprs avoir il devient...
tentraineur, chanteur! Sonpremier album
4.Ellesprendraientdebonnes pourcette
entravaillant
habitudes association, remporte ungrand succs.Troisansplustard,il sjourne unmoment au
Ellesvendraientdesobjets qu'elles deleurs
rappofteraient voyages. Noal, avant delancersondeuxime album l'annesuivante.Etlesuccs
lefinancement,
5.S'ilavait sonnergie
toute
il merait etcrerait
son continue, auec Mtisse(s)sortien2005eI Charangoun anaprs. Depuis
l'exemple.
ll montrerait
association. lasortieen2010de son dernier album, Yannick
Frontire,s, Noah esten
6.Tumonterais uneassociationautourdeceprojetoutuprfrerais
faireun tourne.llseproduira l'Olympia enmai...
don uneoetite association?
7.llnemontrait pasd'enthousiasmepournous ll prfrait
accueillir. rester
seul. 11p. 129FllL:i:i:iite:
a)
Exemole : unhomme- ledernier
album
Leg-o1,3 1,sonquipe
4 p.170 2,unan
ladirectionsurlesable. 3.unhomme
1.llstraQaient
4.ledernier album
2.Jemangeais delanourriture lOcale.
5,lesEnfants delaTerre
3.Enchangeant depays s'adapter
ilfallait
trssouvent, trsvite.
leurprochainvoyage. 6.ll estentourne.
4.llsannongaient
5.EllecommenEait sonlivre.
crire bl
6.Acette poque, lesguerres toutdans
ravageaient largion. Exemple: homme augrand - aprs
cceur jou
avoir
7.llafaitdesportraitsenprivilgiant
lethme delarencontre. '1,homme augrand cceur
quevous
8.llfaudrait annonciezvotre
dpart. hors
2.star ducommun
9.Enannongant lacrationdecette nous
association, recevrons
beaucoup 3.llmne lavictoire.
l'quipe
de messages. russi
avoir
4.raresportif
10.Pour paient,
qu'ils nouscommencions parleurtlphoner. 5.aprsavoirjouautennis
6.aprsavoircravec samre
7.aprstredevenu entraineur
B.aprsavoirtcapitaine
9.Lehros estrlu,

220 ris{xre,rf vi*gf

t,sp!a_ 6.C'estdur!
7.J'aienvied'anter!
25p.l30-131 8.Physiquement etmoralement
!
- Paul?... 9.llfautqueje tiennequatre !
semaines
- Oui,c'estmoi! Salut Laurence. 10.C'est dur!
- Devine quij'aivucematin ?
- Jesaispas, moi...qui?
- Frdrique,tacousine ! t-egpt
?,_
- Etalors?
- Jel'airencontre devantlacasernedesoomoiers...
enuniforme I 1 4 p . 1 3 4 -1 3 5
- Enuniforme ? deouoi? - Nous allons couter unautre tmoignage ;jevousrappelle lethme de
- Bendepompier ! l'mission d'aujourd'hui : nLachance taitaurendez-vous ! , Nous avons
- Mais... elleestprof.
non? enligne Lucie... Bonjour Lucie,nous vous coutons.
- Benoui,justement, prof!...C'estpourga,je
elleesttoujours luiaidemand - 0ui,bonjour ! Ehbienvoil, c'taitily a sixmois etcesoir-l, j'avaispas
cequ'ellefaisait
dans cette
tenue,sic'tait
undguisement
! Ellem'a trsenvie desortir,j'avais paslemoral. MaismonamieCamille avaitrussi
rpondu qu'elle pompier.
taitvraiment qu'elle
Ellem'aexpliqu enrvait m'entn:iner dansunresto. Pendant lerepas, jeluiexpliquais quej'allais
depuls longtemps,qu'elleavait
suiviuneformation
dehuitmots,avec chaque jour Ple emploi pourchercher dutravail, mais quec'tait pas
plusieursstages,etqu'elletaitpompier
volontaire
depuis
unesemaine ! vident - oui,ilfautdirequejetravaille dans lesecteur dutourisme. , . - et
- Ben?Y'adesfemmes pompiers? juste latable d'ct, ily avaitdeux messieurs ; undesdeux s'estadress
- Benoui,tuvois! Jeluiaiditquet'allais
pasmecroire!Alors,ellea dit moietm'adit: uExcusez-moi, mais j'aientendu votreconversation. Je
qu'ellenous enverraitunephoto parmail. suisdirecteur d'une agence devoyages, voicimacarte ! Passez mevoir
demain versdixheures, sivous voulez. ,
6 p.131 - Et?...Qaa march ?
- Bonjour Christophe !Alors,qafaitlongtemps quevous faites cemtier ? - Oui,j'aitengage toutdesuite! Etcequiestextraordinaire danscette
Comment vous y tesvenu ? histoire,c'estquesimonamien'avait pasinsist pourquejesorte,
- Enfait,jesuisassistant materneldepuis lanaissance denotre premier je n'aurais sans doute jamais rencontr mondirecteur, et...jeserais
enfant.Qas'estpass comme Qa: avec mafemme, quand ona euLilou, on peuftre encore auchmage !
a cherch lafairegarder, etons'estrendu compte queqanous co0terait - C'estformidable ! MerciLucie, aurevoir ! Nous prenons prsent unautre
moins chersimoi, je restais lamaison avec elle, toutengardant d'autres auditeur... Benjamin, bonjou c'est vous !
enfants.Etcomme j'adorelesenfants, j'aisaut surI'occasion !Avant ga, - Bonjour !Alors, moi,figurez-vous quej'tais surlequaidelagaredeLyon
j'avais
faitplusieurs mtiers : danslebtiment, dans lecommerce... Mais Part-Dieu, unlundi matin, furieuxparce que je venais derater montrainet
gamepassionnait pas... quej'allais treenretard monrendez-vous Marseille. Donc, c'estde
- Etconcrtement, comment gas'estpass ? trsmauvaise humeur queje monte dans leTGV suivant, je m'assois ct
- Unefoisladcision j'aisuiviuneformation
prise, decentvingt heures, et d'une jeune femme. ..
puisj'aidman. Audbut, j'avaisvraiment peurquelesparents hsitent - Ouhll,jedevine unerencontre intressante !
meconfier leursenfants, parcequejesuisunhomme. . . Mais enfait, - 0ui,tout fait,parce que...je l'aiinvite diner lesoir,jesuisrest unjour
lesgens sontassez curieux.llsveulenttoujours savoir pourquoi j'aichoisi deplus Marseille, et... I'heure ojevous parle, Eva- c'estsonnom-
cemtier, maisilsn'ontaucun malmelaisser leurs enfants. Enplus, les estmacompagne !
mamans, parfois
elles sontjalouses desrelations entre lanounou etl'enfant, - C'est incroyable, sivous tiezarriv deuxminutes plustt,vous auriez
alorsellesprfrent mme quecesoitunhomme I euvotretrainetvousn'auriez pasrencontr cettepersonne !
- Etvous tesleseulassistant maternel uhomme , danslaville... - Exactement ! Etsije n'avais pas,parchance, ratmontrain,nousneserions
- 0ui,eneffet, c'estvraiment unmtier fminin, mais j'aiquand mme pasaujourd'hui parents d'unadorable boutd'chou !
I'impressionquelesmentalits voluent.Etmme, j'entends souvent : - Merci pourcette belle histoire,
Benjamin, aurevoir !
oCeserait bienqu'ily aitplusd'hommes dans laprofession. , - Aurevoir !
Non, c'estvrai,ona uneautre approche avec lesenfants.
- Comment voyez-vous votreavenir? 7 p.136
- Ehben,pourlemoment jegarde deux petitesfilles avec mesdeux enfants, - J'aurais Pourpouvoir
voulutreunaftiiiiiiiiiiiiiste... fairemon
LilouetClestin,Qa me permet de passer du temps avec eux. Quand ils numroooooooo... Quand I'avion se pose surlapiiiiiiiste...
Lalala|a...
serontplusgrands, je nesaispasencore sijecontinuerai exercer ce J'aurais
voulutreunchanteeeeeeur..,
mtier, lamaison... Maisunechose estsre, c'estquejecontinuerai - Ahbon?Tuaurais voulu
6treunchanteur, Julien
?
travailler
auprs desenfants, dansunecrche ouailleurs, carj'adore qa! - Biensr! J'aurais
aimtreunhomme clbre...
etriche ! J'aurais
euune
viepassionnante...
I p. 133Phcn{ique - Etmoidonc! J'aurais
aim pouser unartiste,
unmecbrillant, quoiI
a) - Sympa,Muriel!
.l.Quatre
semaines,c'estpaslong! punepastravailler,
- J'aurais j'aurais voyag,j'auraisrencontr desgens
2.Jecrois quej'yaniverai
pas! intressants...
Labelle quoi
vie, !
b) - Ante...
TusaisbienqueEasert rien, lesregrets!
1.Physiquement etmoralement !
2.C'estledernierstage! 10 p. 137 Phon*tifiilo
3.J'aienvied'anter! Exemoles:
4.llfautquejetiennequatresemaines
! Sijen'tais je n'aurais
passortie, jamais
faitcette
rencontre
!
5.C'estledernierstage! je n'aurais
passortie,
Sijen'tais jamais
faitcette
rencontre
!

deux*nf vingt-et-un221
1.Sijen'avaispasratmontrain,j'yseraisalle
cette
runion
! 8.soleil
2.Sij'avais je
voyag,n'aurais faittoutga!
pas 9.vousvoulez
3.Sij'avais
euceposte, jen'auraispaseucette vie! 10.extraordinaire
cru,je I'aurais
4.Ah! Sijet'avais achet ! 11.aimer
5.Sijen'avaispasratmontrain,j'yseraisalle
cette
runion
!
euceposte,
6.Sij'avais jen'auraispaseucette vie! c)
7.Sij'avais
voyag,jen'auraispasfaittoutga! 1.Jen'aurais jamais pensrencontrermonfiancsurlequai!
cru,je I'aurais
B.Ah! Sijet'avais achet ! 2.Je regrette
de ne pastredevenu clbre.
3.Figurez-vous qu'Marseille,
ily a unmarch !
spectaculaire
Phonie-graphie 4.Samanire deparlerm'nervetoutfait!
5.llafaitsonnumro pendant
lafteeta remportunvifsuccs.
Lesg!_t___ 6.J'aidcouvert ctdechezmoiunebelle petite
fort.
1 p.171 7.Vous faites
detrsbellesohotos.
a) 8.ll estncessairedebeaucoup chercherpournepassetromperetfaire
1.0nvaessayer, demauvaises tudes.
2.J'aifaitdestudes.
3.0na touseuqa.
4.Lejouroj'aicompris.
5.J'ai
euenvie.
6.J'aisentiunlectrochoc.
7.Mavieauquotidien.
8.Dansunevillecomme Avignon.
9.Unefoisparan.
10.Unone-man show.
11.Unordinateur. Lecon1
b) 6,7 et 8 p. ltl6
- Bonalors, qu'est-cequevous avez imagin comme actions pourcette
1.Apprendre dire.
Journe delaTene ? 0ncoute lepremier groupe I
2.llsremontent lasurface.
3.Tuveux crire. - Benvoil, nous, on'aeuuneide;c'estdefaireunecampagne, decoller
4.Huitcents invits. desaffiches unpeupartout danslaville, avec desslogans decegenre,
5.Mespremires amours. regardez I
6.Ellesrentrent
enFrance. - Oui,on pense qu'on peutveiller lesconsciences avec desformules choc,
7.Dix-neuffilmsensixans. comme Qa.
8.Despersonnes intressantes. - Faites voir...nSoyez colo, conomisez I'eau ! ,... nHomme endevenir,
9.Qaressemble ga. pensez votre avenir ! ,. . .
10.Deux boulotsintressants. - 0h,qarime, ehlY a despotes dans laclasse !
l l. Plusieurs
annes. - 0uais, c'estarchi u
nul. Le vlo, f
c'estbeau.auto, c'estpasrigolo !,
12.llssontplusieurs lefaire. Vous prenez lesgens pourquoi?
- 0h,oh,ons'coute ! Tout lemonde a ledroitd'exposer sespropositions.
c) Maispourquoi vousvousadressez surtout auxenfants etauxjeunes ?
passionnantes
1.deshistoires - Parce quejecrois pasqu'on puisse atteindre facilement touslespublics,
2.unhrosremarquable non.Mais onpeutmodifier lecomportement desgens sioncommence par
3.unhumoristedetalent lesenfants. Etc'esteuxquipourront fairepasser lemessage dansleurs
4.destrucshybrides familles.
5.deshommes despectacle - 0ui,il a raison,jesuissrequec'estmieux deviser surtout lestrsjeunes.
6.lequartier
desHalles - Bon, ilssontpasmal,vosslogans. . . Maispourcelui-l, jetrouve quevous
7.deshuiles
biologiques testrsoptimistes I Moi,qam'tonnerait quelesgens veuillent
laisser leur
8.lesHollandais voiture... 0nsaitbienquelenombre devoitures estenaugmentation I
9.unhtel
deluxe Et...ledeuxime groupe ?
- Nous, onveutquelesgens soient actifs aussi, etpasseulement sensibiliss
LeQon
3 auproblme... Mais toutlemonde : lesadultes, lesenfants,.. 0nvoudrait
3p.171-172 qu'ilsfassent desgestes concrets, comme nettoyer lesforts,lesplages,
a) olanter desarbres.. .
1 .j 'a l lais - Ah,ouais, c'estmieux, ga!
2.resto - 0ui,etvous, Kelly
?
3.s'entraine - lidedesslogans, c'estpasmal,mais sivous voulez qu'on agissevraiment,
4.vident etdemanire efficace, moi, j'aiuneide! Jepropose quenous, toute la
5.j'ai classe, ondevienne desambassadeurs delafondation Nicolas-Hulot.
6.AnteI - Ah,trsbien! Expliquez-nous unpeu...
7.lethme - C'est unefondation oourinciter.

222 deux centvingt-deux.

 anErlF.rriil
I p.147Phoniclue attention je I'achte.
etsiEameplait, Aufait,il estbien, ? parce
tonbouquin
a) quej'aientenduuneinterview.
..
j'aie.
i .Que
2.Quetuailles. 8et9p.150
3.Qu'ilait. - EhManu, faisvoirtonlivre.0h I [ArmeFurieuse, c'estledernier
4.Quenous allions. Fred Vargas ! Jenel'aipasencore luI Tupeuxmeleprter ?
5.Quevous alliez. - Ahnon, j'peux pas,il estpas moi,onmel,aprt.
6.Qu'ils
aient. - Allez,soisgentil.., Jeleliraivite! Lespoliciers,surtout ceuxdeFred vargas,
je leslisendeux joursI y a untelsuspense., .
b) - Maisnon, c'estpaspossible... coute, enfait,je I'aiemprunt
.1.- la
llfautquetuailles letquetuaiesqa.. bibliothque etjedoislerendre jeudi.
- Ilfautqu'ilaitqaetqu'itaiilet! - Ehben,qamarche | 0nestdimanche, tumelepasses aujourd'hui
- llfautqu'ellesaientqaetqu'elles aillent
l? etjetelerends mercredi soir.
Comme qa,tulerendras pasenretard.
- llfautquej'ailleletquej'aieqa., . - Qam'ennuie unpeuquand mme, tucomprends, situleperos...
2.- llfautquenous ayonsQaetquenous allionsl. situl'abimes...
- Non, ilfautquevous alliezletquevous ayez Ea. - Allez I Sois sympa...
3.- Jecroisqu'ils veulentqa. - Bon, bend'accord, Kathy...Maisrends-le moimercredi sans fauteI
- Jedoute qu'ils qaetjedoute
veuillent qu,ils
lesachent
! - D'accord, jetelepromets I Merci...
- Jecrois qu'ils lesavent.,.
12p. f51 Fh*n*tiue
a)
Lecon2 CeCD,tupeux m'leprter
?Jen,l,aipasencore cout.Tum'leprtes
?
Tum'lepasses j'te l,rends
aujourd'huiet demain.
J,teI'promets.
1 p.1tt8 Situn' mel' rends jes'raiembte,
pas, parce
qu'0nm,l,aprt.
- Faire partager
leplaisir
delalecture, c,est, enquelques mots, lavocation b)
del'opration
A vous delirepropose parleministre delaCulture etde J'teI'rends.
lacommunication etlecNL,lecentre Nationar duLivre, uneopration ouise J'teI'promets.
droulera du27au30maidans toute laFrance. Fairepartager leplaisirde la Situn'mel'rendspas...
lecture,
c'estaussirappelerquelaFrance estl,undespaysoI'onpublie le
plusdelivresaumonde, plusde66000titresen2009,etolalecture reste
I'undespasse-temps favoris
: 70%desFranqais reconnaissant avoirluau
moins unlivredans l'anne.Etpourtant, ily afortfaire, etsileministre de 10et 11p. 155
lacultureetlecNLontvoulu fterlelivre, ilsontsurtout voulufdrer autour 1.- S'ilvous plait,
vous pouvez mecder votre place ?
dulivre,pourqueceux quiajment lirepuissent partager leurenthousiasme - Ehben,pourquoi moi?
avec ceux quin'aimentpaslire,enontperdu I'habitudeoupensent qu,ils'agit - C'estuncomble ! Vous auriezdvouslever avant mme ou,elle
peut-treld'une quineleurestpasdestine.
activit demande !
[...]
- Partager leplaisir
deliresoustoutes sesformes, voill,ide decette - Ben...Elleestenceinte, c'estpasunemaladie !
premire dition
d'4 vousdelire,laftedelalecture quiremolace Lireen 2.- 0ui,machrie, c'estbien, unesalade, ilfaitchaud, 0nn,apastrsfaim...
ftte.Du27au30mai,partout enFrance, denombreuses manifestations Bon, j'telaisse, j'anive l...Mais appelle maman, hein... Bisou.
sontprvues. Frdric Mittenand lance cepremier rendez-vous quiseveut - Ehbendites doncI c'estbien, unpetitdiner aprs resprobrmesquevous
unvnement culturel,
moderne etparticipatif. [...] avez eusavec votrepatron, labanque quia appel, maman quidprime,et
Deslectures publiques danslesgares, surlesterrasses decaf,dansles leschaussures quifontmal!
jardins,desspectacles dethtre, deslam, deposie. .. A vous delire,c'est - Hein, quoi?
plusdemille auteurs etprofessionnels dulivrerunis dans toute laFrance - Bencoutez, vousarrivez chezvous, l,non?lVous puattendre
auriez
durant quatrejours,
unprogramme charg I d'tre lamaison, pourraconter toutqavotrechrie, non? Enattendant,
moi, je n'entendais mme pasmespenses I
5et6p.149 3.-Ai'e !
- krcore unnouveau livre, Leila
! Mais t,enliscombienparmois ? * 0h ! Mais vapas,non? Mafilleestinvisible quoi
Qa ou ?Vousauriez pului
- 0h! Qadpend, mais enmoyenne deux outrois.Moi,tusais, dsquej,aisu fairemal! vousnepouvez pasattendre queresgensdescendent avant de
rrne.
leslivres,
c'estdevenu mapassion. pastoi? monter ?lVous avez vu? ll afaillifairetomber mafilleI
- S. moiaussi, j'aime je
bienlire,mais n'aiplusbeaucoup detemps depuis - 0ui,ilaurait puIablesse enlabousculant comme Qa,
o.rcj'aidesenfants ; je doisenliretroisouquatre paran,pasplus. 4.- Prochaine station,Concorde.
Etsurtout pendant lesvacances. - Pardon.
A,t
! Moi,envacances oupas, je listoutletemps, n,importeo,n'importe - Ehben,elleestgonfle I Nonseulement ellenous afaitsupporterl,odeur
ornd : danslemtro, chezledentiste, enfaisantlaqueue laposte desonhamburger frites,mais lellenous faitcadeau desemballages I
rr,erneI Etpuislesoidansmonlit,aussi. - Ehmadame lVous pourriez emporter vosdchets, non? Quand mme I
cornment tufais,toi,pourchoisir unlivre ? Elleaurait pulesprendre y'adespoubelles
etlesjeter... surlequaiI
Cfi.sritc'estunauteur quejeconnais etquej,aime,etje I'achtedirect, 5.- Ah.. . Vous n'avez pasdetitredetransport, monsieur ?
sor:i'enaientendu parler oubienil a euunprix,alorsje regarde etc,estles -Euh...Non...
perniues pagesquidcident sijevaislelireounon...Ettoi,Elodie? - Ah,vousn'auriez pasdsautemonsieur I Ilfallait
acheter unticket,
c'estplushsitant,
milo''. je regarde lapremire etladernire page,je lisla comme toutIemonde I Bon, benvous allez devoir payer l,amende...
rue,'leme decowerture, jefeuillette
jusqu, cequ'unpassage retiennemo Vous payez maintenant ?

deuxcentvingttrais223
14p. 155Phnndiique jevoulais
- Ahtrsbien, : qasemble
Autolib'
essayer l. , . Jenoteqa
super
1.Vousavezfaillimefairetomber! dansmonagenda, pour
onserappelle fixerI'heure
?
2.Vous oufaireattention
auriez ! - Ouid'accord,
situveux.
Adimanche bonne
alors, soire
3.Vous oumediremerci
auriez !
puledireplustt
4.Tuaurais
5.Tuasencorefaillimeblesser I Phonie-graphie
dlesemporter
6.Tuaurais I
7,Jen'aurais
oasdt'couter I
.Lrggtr_l_
oum'attendre
8.Tuaurais ! 1p.172
1.Tucrois qu'on esto?
2,Jenecrois Das ou'on aitledroit.
9efngl gg,p..l-5"9
C9!r--oJe 3.Jecrois quej'aidelachance !
Activits1 et 2 4.Tuneveux pasquej'aiedelachance ?
Chlo Delaume. - Lelivrequia leplusmarqu mavie,c'estindniablement 5.Elleveutou'on aillelavoir.
L'cume desjoursdeBoris Vian; c'estparcelivrequej'aicompris ceque 6.Alorsilfautquej'aillel-basI
desjours, 7.Jedoute quevous alliezl-bas seulementpourlavoir!
voulait direlemotlittrature , enfail.L'cume c'estunlivre la
mais quiestd'une prcisionextrme et...moigaa ttrs B.Jenecrois pasquevous ayez letemps!
langue trssimple,
fort.. . aupoint effectivement que,, . . quand j'alchang denomquand jesuis 9.llfautquenous ayons assezd'argent!
devenue crivain j'aiemprunt directement leprnom I'hroinedecelivre 10.Jedoute ouenous envacances
allions cette
anne.
11.Jenecrois pasqu'ilveuillelefaire.
etpourmoic'estvraiment unesorte de[...]
Enki Bilal. - Alors sansaucune affectation, eitrscertainement, j'ensuis 12.Jenecrois pasquelesenfants venir.
veuillent
13.Lesenfants, je necroispasquevousvouliez venir,
non?
convaincu, LesFleurs dumaldeBaudelaire. Alorspourquoi etcomment ?
C'tait. . . jedevais avoir 14-15ans, jevenais peinedecommencer 14.Jeconstale ou'ilsveulentvenir I
maitriser lefrangais parce quejesuisaniv l'gededixansde
Yougoslavie.., J'avais dcouvert videmment entretemps,enarrivant en L_ggo!_2_
France, labande dessine francophone biensr,mais |e...ily a euun
choc, j'aieuunchoc, vraiment unvritable choc, peut-trel'agencement 2b1p.172
desmots, peut-tre lepremier pste queje dcouvrais enlangue franqaise, '1.lecture
I'agencement desmots, lesmots quejenecomprenais pasforcment tous, 2.lever
ily avait comme Qa une intenogation, uneenvie d'en apprendre plus,
3.tenasse
lesentiment dequelque chose detrssulfureux etdequelque chose qui
provoquait 4.premier
uneenvie d'images, voil
Bruno PuEulu. - Ce*rail Enattendant Godol deSamuel Beckett. 5.quelque
Parce quejel'aijoue, c'estunsouvenir quiestwaiment bienancr enmoi.. . 6.existe
J'aisouvent envie dereouer cefiepihe,mme cequin'estpastoujours
lalecture, 7.effectuer
lecaschezlesauteurs dramatiques ; mme galaisedestraces.
lalecture, B.servir
ric-Emmanuel Schmitt. qui
- Celui m'adonn enviedeltre,LesTrois 9.besoin
nousquetaires, parce qu'avant je lisais deslivres delabibliothque rose, '10.respect
delabibliothque verte.. . Etjepensais queje n'aimais paslire,parce 11.perdre
quejetrouvais qacrtin. . . Ettoutd'uncoup huitans, j'ailu LesTrois
mousquetares etl,lapassion delavie,passeulement delalittrature,
estoasse travers Dumas. 3alp.172
l,descendre 7.devenir
2.desservir 8.destiner
p.!9*Q
Yenle-qELF-E-l 3.dessous 9.dedans
- AllMathildeI C'estThomas I 4.dessus 10.dehors
- Ah,salutThomas, tuaseumonmessage ? 5.dessin 11. depuis
- 0ui,justement,c'estpourgaquejerappelle, j'aipasbiencompris
ton 6.dessert 12.dernier
message... Tuparlais d'unsalon?
* 0ui,samedi prochain auralieulepremier Salon desdplacements
verts,
gateditd'yaller? 4b1p.172
- C'estquoi? J'enaipasentendu parler. 1.rester 9.reprer
- C'estunsalon oonpeutdcouvrir diffrents moyens qui
detranspofis 2.regretter 10.retenir
respectentI'environnement.C'estpourlasemaine dudveloppement
3.respirer 11, reconnaitre
durable.Qat'intresse? '12.regarder
jesuispassrd'tre 4.retracer
- 0ui,pourquoi pas!Ah,mais samedi, disponible..,
5.restaurer 13.redescendre
- Alors,allons-ydimanche ! 0npouna tester deux-roues
diffrents i
lectriques
: desscooters parexemple... etAutolib',
lesystmedelocation 6.redonner 14.ressembler
devoiturelectriqueen lly a aussi
libre-service.,. desconfrences, 7.retourner 15.resservir
desexpositions surlesujet... 8.restituer 16,relever

Achev
d'imprimer parG.Canale
enmai2012 - Borgaro
& C.S.p.A. (Turin)
T.se
DpOt
lgal
: novembre
201 02- 15/581
2- Edition 2/1
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A lterego+, c'estau s s i:
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et lexique
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s e cCDa u d ro in c lu s
Unguide pdagogiq auv e cd e st e s t st l c h a rg e agbrale st u rt e me e nligt ne
(niveaux
UnlivretProjels I et 2)
4 CDaudio classe(au d io
d uliv re d el' l v d eu, c a h redr' a c t iv lt
e st t e s t sd ug u id p
e d a g o g i q u e )
Unmanuelnum'iq e h(ci o n t e nduusliv re
e nuric d ei' l v ae c. t lv it pso u rT Nl,a u d io
classe,
vidos,guidepdago g iqcuaeh,iedr' a c t iv it psro , je t s )
LeParcours personnalrs
digital avec500activits

15/5812t1
ISBN : 978-2-01-155812-1
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