RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMK

Program Keahlian : PEMASARAN
Mata Pelajaran : Administrasi Barang
Kelas/Semester : XI ( Sebelas )
Topik/Tema : Pengertian gudang dalam kegiatan bisnis
Alokasi waktu : 4 x 45
Pertemuan : Pertemuan I

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agamayang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli ( gotong royong, kerjasama toleran, damai), santun,
responsive dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia. Memecahkan masalah
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual,
konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah

B. Kompetensi Dasar
3.1. Menyebutkan pengertian gudang
3.2. Menyebutkan macam-macam gudang berdasarkan
kepemilikannya
3.3. Mengumpulkan dokumen-dokumen administrasi gudang

C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian dan fungsi gudang
2. Memahami alasan dan perlunya gudang
3. Mengidentifikasi macam-macam gudang
4. Menerapkan prosedur penyimpanan barang dagangan di gudang
5. Mengumpulkan dokumen-dokumen administrasi gudang
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :
1. menjelaskan pengertian gudang
2. mengidentifikasi ruang lingkup gudang
3. mengidentifikasi macam-macam gudang menurut pemiliknya

E. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta :
Amati kutipan berita dan peristiwa berikut, lalu tulislah alas an atau
komentar kritis yang mengarah pada pengertian dan fungsi gudang.
konsep :
1) Mari membaca pengertian dan fungsi gudang
Pengertian secara sederhana adalah sebagai tempat untuk
menyimpan barang dagangan sebelum di jual ke
konsumen.Pengelolaan gudang nampaknya sederhana namun
dalam pelaksanaannya memerlukan keahlian karena masing-masing
barang mempunyai sifat-sifat yang berbeda. Oleh karenanya cara
penangannya juga berbeda beda pula. Ada beberapa barang yang
mudah penangannya da nada pula barang- barang yang rumit
penangannya, misalnya penyimpanan Obat Batuk, penyimpanan
obat batuk ininsangat rumit karena harus disimpan dalam suhu di
bawah 30 derajat C dan dihindari dari cahay matahari langsung.
Apabila tidak disimpan dalam suhu yang sesuai, maka obat tersebut
akan teroksidasi yang pada akhirnya kualitas obat tersebut
menurun dan bias membahayakan bila dikonsumsi. Oleh karena itu
gudang diperlukan oleh produsen atau toko.
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Penugasan
2. Diskusi
3. Presentasi

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket Administrasi Barang
2. Majalah, arikel, Koran

H. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Komputer dan LCD
2. Power Point untuk lankah-langkah kegiatan

I. Strategi Pembelajaran ( Pengembangan )

 Tatap muka Mandiri Mandiri tidak
terstruktur terstruktur

Peserta didik mengamati Peserta didik Peserta didik

isi studi kasus latihan mencari membiasakan
administrasi barang. solusi dan tips menggunakan
Peserta didik yang baik di dalam alat teknologi
menanyakan maksud dari melaksankan modern.
studi kasus tersebut administrasi Peserta didik
Peserta didik barang membiasakan
mendiskusikan tentang bekerja sesuai
isi tentang studi kasus SOP
administrasi barang. Peserta didik
Peserta didik membuat membiasakan
kesimpulan isi studi membaca
kasus administrasi media-media
barang yang
Peserta didik berhubungan
mempresentasikan hasil dengan
diskusi tentang isi kasus administrasi
administrasi barang. barang

J. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

Pendahulu 1) Mengajak peserta didik berdoa untuk

an mengawali pembelajaran
2) Melakukan konfirmasi tentang kehadiran
peserta didik
3) Mengajak peserta didik berdinamika dengan
yel-yel : Administrasi jujur rapih yes
4) Mengajak peserta didik mengamati tentang
kutipan bacaan
5) Dilanjutkan dengan membaca kutipan bacaan
6) Peserta didik mendiskusikan kutipan bacaan
yang sudah diamati
7) Peserta menanyakan hal-hal yang terkait
dengan kutipan yang diterima
Inti, 1) Menyimak bacaan, membaca,
meliputi : mengidentifikasi fungsi-fungsi gudang
mengamat 2) Mencermati kutipan tentang perilaku
i kerjasama, teliti, sabar, tenggang rasa.
Media/video tentang control diri/mawas diri
mencakup ciri-ciri sebagai berikut :
Adanya toleransi
Adanya kesabaran
Tidak mudah marah
Media/video tentang perilaku emosional
mencakup ciri-ciri sebagai berikut :
Mudah marah
Cepat naik pitam

Menanya 3) Berdiskusi untuk mendapatkan klasifikasi

tentang menganalisis pelaksanaan
administrasi gudang
4) Mendengarkan pertanyaan peserta didik
tentang makna
isi kutipan bacaan
5) Memberikan kesempatan kepada peserta
didik lain untuk menjawab
6) Pemerataan peserta didik dalam menjawab
( tidak di dominasi oleh salah satu peserta
didik saja )
7) Memperhatikan peserta didik lain yang tkan
jawabanidak berani memberi jawaban.
8) Mengamati keberanian dan sikap peserta
didik dalam menjawab dan memberikan
klarifikasi tentang benar dan tidaknya
jawaban

Eksplorasi 9) Pesrta didik membagi diri menjadi 5

kelompok dan duduk sesuai dengan
kelompoknya. Pembagian tugas diatur
sebagai berikut :
Kelompok I mendiskusikan pengertian
gudang
Kelompok II menganalisis fungsi-fungsi
gudang
Kelompok III menganalisis alas an dan
 perlunya gudang
Kelompok IV mengidentifikasi manfaat
gudang
Kelompok V menganalisis prosedur barang
masuk gudang
10) Selanjutnya peserta didik mencari
jawaban tentang pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan serta memecahkan kasus yang
diberikan kelompoknya dengan
menggunakan berbagai sumber

11) Ketika diskusi kelompok sedang

berlangsusng peserta didik selalu dimotivasi,
dibimbing, difasilitasi, dan diingatkan guru
agar dapat bekerja sama/gotong royong,
toleransi, peduli, santun dan bertanggung
jawab untuk melakukan tugas diskusi
kelompok.

12) Selama pembelajaran berlangsung guru

melakukan pengamatan sikap terhadap
peserta didik terkait dengan disiplin,
tanggung jawab, peduli, gotong royong,
kerjasama, toleran, damai, responsive dan
kreatif peserta didiknya, serta mencatat
dilembar pengamatan semua hal yang terjadi
di kelas ( penilaian proses). Juga
memperhatikan cara peserta didik berdiskusi
dan menyusun resume ( sekaligus menilai
keberanian mengemukan pendapat dan
ketepatan dalam menyusun resume. Jika ada
peserta didik yang tidak aktif dalam
mengemukakan pendapatnya dan
pembuatan resume, langsung diingatkan dan
diberi catatan )

Asosiasi 13) Setelah peserta didik dalam kelompok

mendapatkan jawaban dari berbagai
informasi, kemudan diminta untuk
menyimpulkan jawaban, membuat resume
 hasil diskusi dan selanjutnya menyiapkan
bahan untuk dipresentasikan di depan kelas.

Komunikas 14) Selanjutnya setiap kelompok

i mempresentasikan kerja kelompoknya,
kelompok lain mengajukan
pertanyaan/sanggahan dengan
menggunakan kata-kata santun Adapun
untuk mempresentasikannya adalah sbb:
Kelompok I mendiskusikan pengetian
gudang
Kelompok II menganalisis fungsi-fungsi
gudang
Kelompok III menganalisis alas an dan
perlunya gudang.
Kelompok IV mengidentifikasi manfaat
gudang
Kelompok V menganalisis prosedur barang
masuk gudang
15) Setelah selesai presentasi peserta didik
mendemostrasikan cara melakukan prosedur
barang masuk gudang
16) Guru memberikan umpan balik dan
penguatan materi diakhir diskusi.
17) Peserta didik mengumpulkan hasil kerja
kelompok
18) Guru melakukan pencairan suasana ( ice
breaking )
KEGIATAN AKHIR
Penutup 1) Guru menanyakan pendapat peserta ddik
tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksikan kegiatan), apakah ada
masukan untuk perbaikan pembelajaran
selanjutnya.
2) Peserta didik menyimak penjelasan tentang
materi ajar serta tugas yang diberkan guru
terkait dengan pembelajaran selanjutnya
3) Peserta didik menyimak penjelasan tentang
matei ajar serta tugas yang diberikan guru
terkait dengan pembelajaran selanjutnya
4) Mengajak semua peserta didk berdoa untuk
 mengklaim pembelajaran
5) Guru mengucapkan salam kepada peserta
didik sebelum keluar kelas dan peserta didik
menjawab salam

11. Penilaian Proses Dan hasil pembelajaran ( terlampir )

1. Tes (tulis dan lisan )
2. Non test ( tugas, observasi, portofolio dan refleksi)

Mengetahui, ,
..
Kepala Sekolah Guru Mapel
Administrasi Barang

..

LEMBAR PENILAIAN
1. Test
Tulis
1. Tes
Tulis
No Butir Soal Jawaban Soal
 Soal
1. Apakah yang pengertian Gudang ? Gudang adalah tempat untuk
menyimpan barang dagangan
sebelum dijual kepada
konsumen.
2. Sebutkan funsgsi fungsi gudang Oleh karenangudang
diperlukan oleh produsen
atau toko, karena gudang
mempunyai fungsi sebagai
berikut :
a. Untuk menstabilkan
harga
b. Untuk mendekatkan
waktu di produksi
dengan pemasaran
terakhir`
c. Tempat menyiapkan
barang dagangan
3. Uraikan alasan dan perlunya gudang
4. Apakah

Lisan (mempresentasikan hasil diskusi)

Kemampuan
No
Nama Peserta didik Mempresentasikan
.
1 2 3 4 5
1. 1 Kelompok 1
2. 2 Kelompok 2
3. 3 Kelompok 3
Kelompok 4
Kelompok 5
Keterangan : Skor Tes lisan :
Mempresentasikan sangat baik = 80 90 = A
Mempresentasikan baik = 70 79 = B
Mempresentasikan kurang baik = 60 69 = C
Mempresentasikan tidak lancar = 50 59 = D
Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2. Non Tes
Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di ketik computer dan di kirim melalui
email )
 (Format Contoh Terlampir)
3. Refleksi

Berilah tanda cek ( ) yang sesuai dengan dorongan hati kamu menanggapi
pernyataan-pernyataan yang tersedia !

Kebiasaan
No. Pernyataan Tidak setuju Sangat
setuju setuju
1 Didalam adm gudang dapat
membantu pengusaha
mendapatkan kebutuhan dalam
penyimpanan barang secara
praktis
2 Diperlukan Biaya penyimpanan
yang sangat besar
3 Produk yang dismpan
memerlukan tempat utntuk
penyimpanan
4 Lokasi harus dekat dengan
konsumen
5 Gudang merupakan kebutuhan
mutlak bagi penjual/pengusaha

Keterangan : Skor Tes Sikap:

Tidak setuju =1
setuju =2
sangat setuju =3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah : SMK
Program Keahlian : PEMASARAN
Mata Pelajaran : Administrasi Barang
Kelas/Semester : XI ( Sebelas )
Topik/Tema : Menyebutkan macam-macam gudang berdasarkan
kepemilikannya
Alokasi waktu : 4 x 45
Pertemuan : Pertemuan II

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agamayang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli ( gotong royong, kerjasama toleran, damai), santun,
responsive dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia. Memecahkan masalah
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual,
konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah

B. Kompetensi Dasar
3.4. Menyebutkan pengertian gudang
3.5. Menyebutkan macam-macam gudang berdasarkan
kepemilikannya
3.6. Mengumpulkan dokumen-dokumen administrasi gudang

C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian dan fungsi gudang
2. Memahami alasan dan perlunya gudang
3. Mengidentifikasi macam-macam gudang
4. Menerapkan prosedur penyimpanan barang dagangan di gudang
5. Mengumpulkan dokumen-dokumen administrasi gudang

6. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :
4. menjelaskan pengertian gudang
5. mengidentifikasi ruang lingkup gudang
6. mengidentifikasi macam-macam gudang menurut pemiliknya
D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta :
Amati kutipan berita dan peristiwa berikut, lalu tulislah alas an atau
komentar kritis yang mengarah pada pengertian dan fungsi gudang.
konsep :
2) Mari membaca pengertian dan fungsi gudang
Pengertian secara sederhana adalah sebagai tempat untuk
menyimpan barang dagangan sebelum di jual ke
konsumen.Pengelolaan gudang nampaknya sederhana namun
dalam pelaksanaannya memerlukan keahlian karena masing-masing
barang mempunyai sifat-sifat yang berbeda. Oleh karenanya cara
penangannya juga berbeda beda pula. Ada beberapa barang yang
mudah penangannya da nada pula barang- barang yang rumit
penangannya, misalnya penyimpanan Obat Batuk, penyimpanan
obat batuk ininsangat rumit karena harus disimpan dalam suhu di
bawah 30 derajat C dan dihindari dari cahay matahari langsung.
Apabila tidak disimpan dalam suhu yang sesuai, maka obat tersebut
akan teroksidasi yang pada akhirnya kualitas obat tersebut
menurun dan bias membahayakan bila dikonsumsi. Oleh karena itu
gudang diperlukan oleh produsen atau toko.
E. METODE PEMBELAJARAN
4. Penugasan
5. Diskusi
6. Presentasi

F. SUMBER BELAJAR
3. Buku Paket Administrasi Barang
4. Majalah, arikel, Koran

G. MEDIA PEMBELAJARAN
3. Komputer dan LCD
4. Power Point untuk lankah-langkah kegiatan

K. Strategi Pembelajaran ( Pengembangan )

Tatap muka Mandiri Mandiri tidak

terstruktur terstruktur

Peserta didik mengamati Peserta didik Peserta didik

isi studi kasus latihan mencari membiasakan
administrasi barang. solusi dan tips menggunakan
 Peserta didik yang baik di dalam alat teknologi
menanyakan maksud dari melaksankan modern.
studi kasus tersebut administrasi Peserta didik
Peserta didik barang membiasakan
mendiskusikan tentang bekerja sesuai
isi tentang studi kasus SOP
administrasi barang. Peserta didik
Peserta didik membuat membiasakan
kesimpulan isi studi membaca
kasus administrasi media-media
barang yang
Peserta didik berhubungan
mempresentasikan hasil dengan
diskusi tentang isi kasus administrasi
administrasi barang. barang

L. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

Pendahulu 8) Mengajak peserta didik berdoa untuk

an mengawali pembelajaran
9) Melakukan konfirmasi tentang kehadiran
peserta didik
10) Mengajak peserta didik berdinamika
dengan yel-yel : Administrasi jujur rapih yes
11) Mengajak peserta didik mengamati
tentang kutipan bacaan
12) Dilanjutkan dengan membaca kutipan
bacaan
13) Peserta didik mendiskusikan kutipan
bacaan yang sudah diamati
14) Peserta menanyakan hal-hal yang terkait
dengan kutipan yang diterima
Inti, 19) Menyimak bacaan, membaca,
meliputi : mengidentifikasi fungsi-fungsi gudang
mengamat 20) Mencermati kutipan tentang perilaku
i kerjasama, teliti, sabar, tenggang rasa.
Media/video tentang control diri/mawas diri
mencakup ciri-ciri sebagai berikut :
Adanya toleransi
Adanya kesabaran
Tidak mudah marah
Media/video tentang perilaku emosional
mencakup ciri-ciri sebagai berikut :
Mudah marah
Cepat naik pitam

Menanya 21) Berdiskusi untuk mendapatkan klasifikasi

tentang menganalisis pelaksanaan
administrasi gudang
22) Mendengarkan pertanyaan peserta didik
tentang makna
isi kutipan bacaan
23) Memberikan kesempatan kepada peserta
didik lain untuk menjawab
24) Pemerataan peserta didik dalam
menjawab ( tidak di dominasi oleh salah satu
peserta didik saja )
25) Memperhatikan peserta didik lain yang
tkan jawabanidak berani memberi jawaban.
26) Mengamati keberanian dan sikap peserta
didik dalam menjawab dan memberikan
klarifikasi tentang benar dan tidaknya
jawaban

Eksplorasi 27) Pesrta didik membagi diri menjadi 5

kelompok dan duduk sesuai dengan
kelompoknya. Pembagian tugas diatur
sebagai berikut :
Kelompok I mendiskusikan pengertian
gudang
Kelompok II menganalisis fungsi-fungsi
gudang
Kelompok III menganalisis alas an dan
 perlunya gudang
Kelompok IV mengidentifikasi manfaat
gudang
Kelompok V menganalisis prosedur barang
masuk gudang
28) Selanjutnya peserta didik mencari
jawaban tentang pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan serta memecahkan kasus yang
diberikan kelompoknya dengan
menggunakan berbagai sumber

29) Ketika diskusi kelompok sedang

berlangsusng peserta didik selalu dimotivasi,
dibimbing, difasilitasi, dan diingatkan guru
agar dapat bekerja sama/gotong royong,
toleransi, peduli, santun dan bertanggung
jawab untuk melakukan tugas diskusi
kelompok.

30) Selama pembelajaran berlangsung guru

melakukan pengamatan sikap terhadap
peserta didik terkait dengan disiplin,
tanggung jawab, peduli, gotong royong,
kerjasama, toleran, damai, responsive dan
kreatif peserta didiknya, serta mencatat
dilembar pengamatan semua hal yang terjadi
di kelas ( penilaian proses). Juga
memperhatikan cara peserta didik berdiskusi
dan menyusun resume ( sekaligus menilai
keberanian mengemukan pendapat dan
ketepatan dalam menyusun resume. Jika ada
peserta didik yang tidak aktif dalam
mengemukakan pendapatnya dan
pembuatan resume, langsung diingatkan dan
diberi catatan )

Komunikas 31) Selanjutnya setiap kelompok

i mempresentasikan kerja kelompoknya,
kelompok lain mengajukan
 pertanyaan/sanggahan dengan
menggunakan kata-kata santun Adapun
untuk mempresentasikannya adalah sbb:
Kelompok I mendiskusikan pengetian
gudang
Kelompok II menganalisis fungsi-fungsi
gudang
Kelompok III menganalisis alas an dan
perlunya gudang.
Kelompok IV mengidentifikasi manfaat
gudang
Kelompok V menganalisis prosedur barang
masuk gudang
32) Setelah selesai presentasi peserta didik
mendemostrasikan cara melakukan prosedur
barang masuk gudang
33) Guru memberikan umpan balik dan
penguatan materi diakhir diskusi.
34) Peserta didik mengumpulkan hasil kerja
kelompok
35) Guru melakukan pencairan suasana ( ice
breaking )
KEGIATAN AKHIR
Penutup 6) Guru menanyakan pendapat peserta ddik
tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksikan kegiatan), apakah ada
masukan untuk perbaikan pembelajaran
selanjutnya.
7) Peserta didik menyimak penjelasan tentang
materi ajar serta tugas yang diberkan guru
terkait dengan pembelajaran selanjutnya
8) Peserta didik menyimak penjelasan tentang
matei ajar serta tugas yang diberikan guru
terkait dengan pembelajaran selanjutnya
9) Mengajak semua peserta didk berdoa untuk
mengklaim pembelajaran
10) Guru mengucapkan salam kepada
peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam
 11. Penilaian Proses Dan hasil pembelajaran ( terlampir )
1. Tes (tulis dan lisan )
2. Non test ( tugas, observasi, portofolio dan refleksi)

Mengetahui, ,
..
Kepala Sekolah Guru Mapel
Administrasi Barang

..

LEMBAR PENILAIAN
2. Test
Tulis
4. Tes
Tulis
No Butir Soal Jawaban Soal
Soal
1. Apakah yang pengertian Gudang ? Gudang adalah tempat untuk
 menyimpan barang dagangan
sebelum dijual kepada
konsumen.
2. Sebutkan funsgsi fungsi gudang Oleh karenangudang
diperlukan oleh produsen
atau toko, karena gudang
mempunyai fungsi sebagai
berikut :
d. Untuk menstabilkan
harga
e. Untuk mendekatkan
waktu di produksi
dengan pemasaran
terakhir`
f. Tempat menyiapkan
barang dagangan
3. Uraikan alasan dan perlunya gudang
4. Apakah

Lisan (mempresentasikan hasil diskusi)

Kemampuan
No
Nama Peserta didik Mempresentasikan
.
1 2 3 4 5
4. 1 Kelompok 1
5. 2 Kelompok 2
6. 3 Kelompok 3
Kelompok 4
Kelompok 5
Keterangan : Skor Tes lisan :
Mempresentasikan sangat baik = 80 90 = A
Mempresentasikan baik = 70 79 = B
Mempresentasikan kurang baik = 60 69 = C
Mempresentasikan tidak lancar = 50 59 = D
Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

5. Non Tes
Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di ketik computer dan di kirim melalui
email )
(Format Contoh Terlampir)
6. Refleksi
 Berilah tanda cek ( ) yang sesuai dengan dorongan hati kamu menanggapi
pernyataan-pernyataan yang tersedia !

Kebiasaan
No. Pernyataan Tidak setuju Sangat
setuju setuju
1 Didalam adm gudang dapat
membantu pengusaha
mendapatkan kebutuhan dalam
penyimpanan barang secara
praktis
2 Diperlukan Biaya penyimpanan
yang sangat besar
3 Produk yang dismpan
memerlukan tempat utntuk
penyimpanan
4 Lokasi harus dekat dengan
konsumen
5 Gudang merupakan kebutuhan
mutlak bagi penjual/pengusaha

Keterangan : Skor Tes Sikap:

Tidak setuju =1
setuju =2
sangat setuju =3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMK

Program Keahlian : PEMASARAN
Mata Pelajaran : Administrasi Barang
Kelas/Semester : XI ( Sebelas )
Topik/Tema : Mengumpulkan dokumen-dokumen administrasi gudang
Alokasi waktu : 4 x 45
Pertemuan : Pertemuan II

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agamayang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli ( gotong royong, kerjasama toleran, damai), santun,
responsive dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memecahkan
masalah
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual,
konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah

B. Kompetensi Dasar
3.3. Menyebutkan pengertian gudang
3.4. Menyebutkan macam-macam gudang berdasarkan
kepemilikannya
3.5. Mengumpulkan dokumen-dokumen administrasi gudang

C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian dan fungsi gudang
2. Memahami alasan dan perlunya gudang
3. Mengidentifikasi macam-macam gudang
4. Menerapkan prosedur penyimpanan barang dagangan di gudang
5. Mengumpulkan dokumen-dokumen administrasi gudang

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :
7. menjelaskan pengertian gudang
8. mengidentifikasi ruang lingkup gudang
9. mengidentifikasi macam-macam gudang menurut pemiliknya

E. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta :
 Amati kutipan berita dan peristiwa berikut, lalu tulislah alas an atau
komentar kritis yang mengarah pada pengertian dan fungsi gudang.
konsep :
3) Mari membaca pengertian dan fungsi gudang
Pengertian secara sederhana adalah sebagai tempat untuk
menyimpan barang dagangan sebelum di jual ke
konsumen.Pengelolaan gudang nampaknya sederhana namun
dalam pelaksanaannya memerlukan keahlian karena masing-masing
barang mempunyai sifat-sifat yang berbeda. Oleh karenanya cara
penangannya juga berbeda beda pula. Ada beberapa barang yang
mudah penangannya da nada pula barang- barang yang rumit
penangannya, misalnya penyimpanan Obat Batuk, penyimpanan
obat batuk ininsangat rumit karena harus disimpan dalam suhu di
bawah 30 derajat C dan dihindari dari cahay matahari langsung.
Apabila tidak disimpan dalam suhu yang sesuai, maka obat tersebut
akan teroksidasi yang pada akhirnya kualitas obat tersebut
menurun dan bias membahayakan bila dikonsumsi. Oleh karena itu
gudang diperlukan oleh produsen atau toko.
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Penugasan
2. Diskusi
3. Presentasi

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket Administrasi Barang
2. Majalah, arikel, Koran

H. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Komputer dan LCD
2. Power Point untuk lankah-langkah kegiatan

I. Strategi Pembelajaran ( Pengembangan )

Tatap muka Mandiri Mandiri tidak

terstruktur terstruktur

Peserta didik mengamati Peserta didik Peserta didik

isi studi kasus latihan mencari membiasakan
administrasi barang. solusi dan tips menggunakan
Peserta didik yang baik di dalam alat teknologi
menanyakan maksud dari melaksankan modern.
studi kasus tersebut administrasi Peserta didik
 Peserta didik barang membiasakan
mendiskusikan tentang bekerja sesuai
isi tentang studi kasus SOP
administrasi barang. Peserta didik
Peserta didik membuat membiasakan
kesimpulan isi studi membaca
kasus administrasi media-media
barang yang
Peserta didik berhubungan
mempresentasikan hasil dengan
diskusi tentang isi kasus administrasi
administrasi barang. barang

J. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

Pendahulu 15) Mengajak peserta didik berdoa untuk

an mengawali pembelajaran
16) Melakukan konfirmasi tentang kehadiran
peserta didik
17) Mengajak peserta didik berdinamika
dengan yel-yel : Administrasi jujur rapih yes
18) Mengajak peserta didik mengamati
tentang kutipan bacaan
19) Dilanjutkan dengan membaca kutipan
bacaan
20) Peserta didik mendiskusikan kutipan
bacaan yang sudah diamati
21) Peserta menanyakan hal-hal yang terkait
dengan kutipan yang diterima
Inti, 36) Menyimak bacaan, membaca,
meliputi : mengidentifikasi fungsi-fungsi gudang
mengamat 37) Mencermati kutipan tentang perilaku
i kerjasama, teliti, sabar, tenggang rasa.
Media/video tentang control diri/mawas diri
mencakup ciri-ciri sebagai berikut :
Adanya toleransi
Adanya kesabaran
Tidak mudah marah
Media/video tentang perilaku emosional
mencakup ciri-ciri sebagai berikut :
Mudah marah
Cepat naik pitam

Menanya 38) Berdiskusi untuk mendapatkan klasifikasi

tentang menganalisis pelaksanaan
administrasi gudang
39) Mendengarkan pertanyaan peserta didik
tentang makna
isi kutipan bacaan
40) Memberikan kesempatan kepada peserta
didik lain untuk menjawab
41) Pemerataan peserta didik dalam
menjawab ( tidak di dominasi oleh salah satu
peserta didik saja )
42) Memperhatikan peserta didik lain yang
tkan jawabanidak berani memberi jawaban.
43) Mengamati keberanian dan sikap peserta
didik dalam menjawab dan memberikan
klarifikasi tentang benar dan tidaknya
jawaban

Eksplorasi 44) Pesrta didik membagi diri menjadi 5

kelompok dan duduk sesuai dengan
kelompoknya. Pembagian tugas diatur
sebagai berikut :
Kelompok I mendiskusikan pengertian
gudang
Kelompok II menganalisis fungsi-fungsi
gudang
Kelompok III menganalisis alas an dan
 perlunya gudang
Kelompok IV mengidentifikasi manfaat
gudang
Kelompok V menganalisis prosedur barang
masuk gudang
45) Selanjutnya peserta didik mencari
jawaban tentang pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan serta memecahkan kasus yang
diberikan kelompoknya dengan
menggunakan berbagai sumber

46) Ketika diskusi kelompok sedang

berlangsusng peserta didik selalu dimotivasi,
dibimbing, difasilitasi, dan diingatkan guru
agar dapat bekerja sama/gotong royong,
toleransi, peduli, santun dan bertanggung
jawab untuk melakukan tugas diskusi
kelompok.

47) Selama pembelajaran berlangsung guru

melakukan pengamatan sikap terhadap
peserta didik terkait dengan disiplin,
tanggung jawab, peduli, gotong royong,
kerjasama, toleran, damai, responsive dan
kreatif peserta didiknya, serta mencatat
dilembar pengamatan semua hal yang terjadi
di kelas ( penilaian proses). Juga
memperhatikan cara peserta didik berdiskusi
dan menyusun resume ( sekaligus menilai
keberanian mengemukan pendapat dan
ketepatan dalam menyusun resume. Jika ada
peserta didik yang tidak aktif dalam
mengemukakan pendapatnya dan
pembuatan resume, langsung diingatkan dan
diberi catatan )

Komunikas 48) Selanjutnya setiap kelompok

i mempresentasikan kerja kelompoknya,
kelompok lain mengajukan
 pertanyaan/sanggahan dengan
menggunakan kata-kata santun Adapun
untuk mempresentasikannya adalah sbb:
Kelompok I mendiskusikan pengetian
gudang
Kelompok II menganalisis fungsi-fungsi
gudang
Kelompok III menganalisis alas an dan
perlunya gudang.
Kelompok IV mengidentifikasi manfaat
gudang
Kelompok V menganalisis prosedur barang
masuk gudang
49) Setelah selesai presentasi peserta didik
mendemostrasikan cara melakukan prosedur
barang masuk gudang
50) Guru memberikan umpan balik dan
penguatan materi diakhir diskusi.
51) Peserta didik mengumpulkan hasil kerja
kelompok
52) Guru melakukan pencairan suasana ( ice
breaking )
KEGIATAN AKHIR
Penutup 11) Guru menanyakan pendapat peserta ddik
tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksikan kegiatan), apakah ada
masukan untuk perbaikan pembelajaran
selanjutnya.
12) Peserta didik menyimak penjelasan
tentang materi ajar serta tugas yang
diberkan guru terkait dengan pembelajaran
selanjutnya
13) Peserta didik menyimak penjelasan
tentang matei ajar serta tugas yang diberikan
guru terkait dengan pembelajaran
selanjutnya
14) Mengajak semua peserta didk berdoa
untuk mengklaim pembelajaran
15) Guru mengucapkan salam kepada
peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam
 11. Penilaian Proses Dan hasil pembelajaran ( terlampir )
1. Tes (tulis dan lisan )
2. Non test ( tugas, observasi, portofolio dan refleksi)

Mengetahui, ,
..
Kepala Sekolah Guru Mapel
Administrasi Barang

..

LEMBAR PENILAIAN
3. Test
Tulis
7. Tes
Tulis
No Butir Soal Jawaban Soal
 Soal
1. Apakah yang pengertian Gudang ? Gudang adalah tempat untuk
menyimpan barang dagangan
sebelum dijual kepada
konsumen.
2. Sebutkan funsgsi fungsi gudang Oleh karenangudang
diperlukan oleh produsen
atau toko, karena gudang
mempunyai fungsi sebagai
berikut :
g. Untuk menstabilkan
harga
h. Untuk mendekatkan
waktu di produksi
dengan pemasaran
terakhir`
i. Tempat menyiapkan
barang dagangan
3. Uraikan alasan dan perlunya gudang
4. Apakah

Lisan (mempresentasikan hasil diskusi)

Kemampuan
No
Nama Peserta didik Mempresentasikan
.
1 2 3 4 5
7. 1 Kelompok 1
8. 2 Kelompok 2
9. 3 Kelompok 3
Kelompok 4
Kelompok 5
Keterangan : Skor Tes lisan :
4. Mempresentasikan sangat baik = 80 90 = A
5. Mempresentasikan baik = 70 79 = B
6. Mempresentasikan kurang baik = 60 69 = C
7. Mempresentasikan tidak lancar = 50 59 = D
8. Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

8. Non Tes
Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di ketik computer dan di kirim melalui
email )
(Format Contoh Terlampir)
9. Refleksi

Berilah tanda cek ( ) yang sesuai dengan dorongan hati kamu menanggapi
pernyataan-pernyataan yang tersedia !

Kebiasaan
No. Pernyataan Tidak setuju Sangat
setuju setuju
1 Didalam adm gudang dapat
membantu pengusaha
mendapatkan kebutuhan dalam
penyimpanan barang secara
praktis
2 Diperlukan Biaya penyimpanan
yang sangat besar
3 Produk yang dismpan
memerlukan tempat utntuk
penyimpanan
4 Lokasi harus dekat dengan
konsumen
5 Gudang merupakan kebutuhan
mutlak bagi penjual/pengusaha

Keterangan : Skor Tes Sikap:

Tidak setuju =1
setuju =2
sangat setuju =3