Calidad de la Educación Universitaria

UNIVERSIDAD DE CHILE
COMIT DE AUTOEVALUACIN
CUESTIONARIO PARA ESTUDIANTES DE PREGRADO

Fecha de Aplicacin del Cuestionario ________/_________/_________
da mes ao
El proceso de autoevaluacin que estamos realizando nos da la oportunidad de identificar

fortalezas y debilidades en distintos aspectos de nuestra unidad (Facultad o Instituto) para el
mejoramiento de la calidad de la actividad acadmica que se realiza en la Universidad de
Chile. Por este motivo le solicitamos responder este Cuestionario annimo y devolverlo
antes del...........a la Comisin de Autoevaluacin. Su opinin es de la mayor importancia
para el buen desarrollo de este proceso.
Muchas Gracias
SECCIN 1
INFORMACIN BSICA DEL ESTUDIANTE
1. Nombre de la Carrera / Licenciatura
2. Ao de ingreso
3. Semestre que est cursando
Favor marcar con X las respuestas positivas seleccionadas para cada tem.
4. Edad actual: Menos de Entre 21-30 Entre 31-40 Entre 41-50 Ms de 51

20 aos aos aos a a

o o
s s
5. Sexo: Femenino Masculino
6. Antes de estudiar esta carrera / licenciatura SI NO
6.1. He cursado asignaturas en otra carrera / licenciatura de la Universidad

de Chile
6.2. He cursado asignaturas en otra carrera / licenciatura de otra

Institucin de Educacin Superior
Cuestionario para Estudiantes de Pregrado.

7. Durante mis estudios universitarios SI NO
7.1. He cursado asignaturas en otra carrera / licenciatura de otra Institucin de

Educacin Superior
7.2. He aprobado siempre todas las asignaturas en la primera oportunidad
7.3. He aprobado todas las asignaturas utilizando una o ms veces una

segunda oportunidad
7.4. He reprobado ...... asignatura / s por 2 vez
7.5. He reprobado ...... asignatura / s por 3 vez
8. Estudiantes que trabajan SI NO N de

horas
8.1. Est trabajando en la actualidad? En caso de respuesta
afirmativa, indique el nmero de horas semanales que trabaja
SECCIN 2
CUESTIONARIO Y DIMENSIONES DE ANLISIS
Dimensin 1: MISIN Y PROPSITOS

NO
1.1 Conoce usted la Misin del Instituto o Facultad en que se imparte
la carrera o licenciatura que cursa?
1.2 Conoce usted los Objetivos Educacionales de la carrera o
licenciatura que cursa?
Si los recuerda, por favor enuncie brevemente en este espacio la Misin de la unidad acadmica y los
Objetivos Educacionales de la carrera o licenciatura:
Cuestionario Estudiantes de Pregrado. 2

Usted encontrar a continuacin un conjunto de afirmaciones respecto a las cuales

podr expresar su grado de acuerdo o desacuerdo. El 1 significa muy en desacuerdo,
mientras que el 4 significa muy de acuerdo. Los nmeros 2 y 3 le pueden servir para
marcar si su opinin se acerca ms al desacuerdo total o al acuerdo total. Si su opcin
es No tengo opinin marque una X bajo el nmero 5.
1 2 3 4 5
s/op
1.3. La carrera / licenciatura que estudio tiene un buen proyecto
acadmico
1.4. Como estudiante tengo conocimiento del perfil de egreso

(conocimientos, habilidades y actitudes) que debe tener
un egresado de la carrera / licenciatura que estoy
estudiando
1.5. El plan de estudios responde a las necesidades del perfil

de egreso
1.6. Las encuestas de evaluacin docente (con que los y las

estudiantes juzgan la calidad docente de sus
profesores) estn bien diseadas.
1.7. Las encuestas de evaluacin docente se aplican

peridicamente a los y las estudiantes.
1.8. Se aprecia que los resultados de las encuestas de

evaluacin docente que se aplican a los y las estudiantes
son tomadas en cuenta para mejorar la calidad de la
docencia.
1.9. Seale dos o ms Fortalezas principales de la Dimensin 1: Misin y Propsitos
1.10. Seale dos o ms Debilidades principales de la Dimensin 1: Misin y Propsitos

Dimensin 2: INTEGRIDAD INSTITUCIONAL

1 2 3 4 5
s/op
2.1 La formacin de pregrado que he recibido hasta ahora
permite suponer que se cumplir el perfil de egreso del
programa.
2.2 La publicidad que recib cuando postul a la

carrera/licenciatura es veraz.
2.3 Mis datos y antecedentes sobre cuestiones acadmicas

(asignaturas cursadas, notas) son de fcil acceso.
2.4 Las decisiones de los cuerpos directivos de la

carrera/licenciatura son tomadas con criterios
acadmicos.
2.5 El reglamento interno de la carrera/licenciatura es claro y

conocido.
2.6 En la institucin acadmica existen centros de estudiantes u

otras agrupaciones estamentales que permiten
canalizar demandas y necesidades a las autoridades.
2.7 El plan de estudios es de pblico conocimiento.
2.8 Los y las estudiantes somos escuchados en nuestras

demandas y necesidades.
2.9 El grupo curso en que participo tiene un buen rendimiento

acadmico.
2.10. Seale dos o ms Fortalezas principales de la Dimensin 2: Integridad Institucional
2.11. Seale dos o ms Debilidades principales de la Dimensin 2: Integridad Institucional

Dimensin 3: ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

1 2 3 4 5
s/op
3.1 Las autoridades superiores de la Facultad o Instituto a la
que pertenece la carrera/licenciatura son
personalidades idneas para sus cargos.
3.2 El Directivo de la carrera/licenciatura y su equipo de trabajo

son competentes para atender las funciones y
servicios acadmicos pertinentes.
3.3 Se aprecia que los mecanismos de administracin y

gobierno son eficientes para atender el desarrollo de
las actividades acadmicas.
3.4 Cuando tengo un problema, s a quin tengo que recurrir

entre las autoridades acadmicas.
3.5 Los profesores son siempre accesibles dentro de su

horario de atencin.
3.6 La calidad de la mayora de los y las docentes es muy

buena.
3.7 Los procedimientos regulares para comunicarse con

docentes y autoridades son conocidos.
3.8 La realizacin de trmites tales como solicitud de

certificados, inscripcin de ramos y otros, es expedita.
3.9. Seale dos o ms Fortalezas principales de la Dimensin 3: Estructura organizacional
3.10. Seale dos o ms Debilidades principales de la Dimensin 3: Estructura organizacional

Dimensin 4: ESTRUCTURA CURRICULAR

NO
4.1. Si uno reprueba una asignatura hay que esperar un ao entero para poder
cursarla de nuevo, pues los cursos no se imparten todos los
semestres (Pregunta vlida slo para casos con ramos semestrales;
si no corresponde, omitir por favor).
1 2 3 4 5
s/op
4.2. Hay una labor de coordinacin de las asignaturas de modo
que la malla curricular tenga continuidad y sentido.
4.3. La mayora de las asignaturas de esta carrera / licenciatura

fomentan la creatividad de los y las estudiantes.
4.4. Creo que el plan de estudios responde a las necesidades

del futuro profesional o licenciado que forma esta
carrera / licenciatura.
4.5. Hay materias que se repiten en dos o ms asignaturas de

manera innecesaria.
4.6. Hay algunos contenidos que no son tiles ni relevantes en

la formacin.
4.7. El plan de estudios integra adecuadamente actividades

tericas y prcticas.
4.8. Seale dos o ms Fortalezas principales de la Dimensin 4: Estructura Curricular
4.9. Seale dos o ms Debilidades principales de la Dimensin 4: Estructura Curricular

Dimensin 5: FORMACIN EN CAPACIDADES ESPECFICAS
En el siguiente cuadro usted encontrar una serie de criterios para evaluar aspectos especficos de la
formacin adquirida en el conjunto de actividades y asignaturas, obligatorias y electivas, cursadas hasta
la fecha. Califique en una escala de 1 a 7 la calidad de la formacin recibida hasta ahora en las
distintas reas, considerando 7 como mximo y 1 como mnimo. Encierre en un crculo la nota
seleccionada por usted.
ASPECTOS A EVALUAR
5.1. Comunicacin: Capacidad para comunicarse de manera

efectiva a travs del lenguaje oral y escrito.
1 2 3 4 5 6 7
5.2. Pensamiento crtico: Capacidad para utilizar el
conocimiento, la experiencia y el razonamiento para emitir
juicios fundados. 1 2 3 4 5 6 7
5.3. Solucin de problemas: Capacidad para identificar

problemas, planificar estrategias y enfrentarlos.
1 2 3 4 5 6 7
5.4. Interaccin social: Capacidad para formar parte de grupos y
equipos de trabajo, y participar en proyectos grupales.
1 2 3 4 5 6 7
5.5. Autoaprendizaje e iniciativa personal: Inquietud y bsqueda
permanente de nuevos conocimientos y capacidad de
aplicarlos y perfeccionar sus conocimientos anteriores. 1 2 3 4 5 6 7
5.6. Formacin y consistencia tica: Capacidad para asumir

principios ticos y respetar los principios del otro, como
1 2 3 4 5 6 7
norma de convivencia social.
5.7. Autocuidado: Preocupacin por mantener un estilo de vida

saludable. 1 2 3 4 5 6 7
5.8. Pensamiento Globalizado: Capacidad para comprender los

aspectos interdependientes del mundo globalizado 1 2 3 4 5 6 7
5.9. Uso de nuevas herramientas tecnolgicas: Capacidad para

dominar el lenguaje tcnico y computacional necesario para
1 2 3 4 5 6 7
el ejercicio de la profesin.

5.10. Formacin Ciudadana: Capacidad para integrarse a la

comunidad y participar responsablemente en la vida
1 2 3 4 5 6 7
ciudadana
5.11. Sensibilidad esttica: Capacidad de apreciar y valorar

diversas formas artsticas y los contextos de donde 1 2 3 4 5 6 7
provienen
5.12. Seale dos o ms Fortalezas principales de la Dimensin 5: Formacin en capacidades

especficas
5.13. Seale dos o ms Debilidades principales de la Dimensin 5: Formacin en capacidades

especficas
Dimensin 6: RECURSOS HUMANOS

1 2 3 4 5
s/op
6.1. El nmero de docentes en esta unidad acadmica es
adecuado
6.2. La cantidad de profesores que cumplen jornada media o

completa en la carrera / licenciatura es adecuada
6.3. Los y las docentes son, en general, buenos pedagogos
6.4. Los y las docentes de esta unidad acadmica estn

actualizados en sus conocimientos
6.5. Considero que la mayora de los y las docentes que he

tenido son acadmicos/as de prestigio y trayectoria
reconocida
6.6. Los administrativos de la unidad acadmica son

competentes para mantener un correcto funcionamiento
de sta
6.7. La cantidad de personal administrativo es adecuado

6.8. Seale dos o ms Fortalezas principales de la Dimensin 6: Recursos humanos
6.9. Seale dos o ms Debilidades principales de la Dimensin 6: Recursos humanos
Dimensin 7: EFECTIVIDAD DE LA ENSEANZA

1 2 3 4 5
s/op
7.1. Los requisitos de admisin de estudiantes a la carrera /
licenciatura son claros
7.2. Las metodologas de enseanza permiten un buen

aprendizaje
7.3. Los contenidos que estudio son adecuados para mi

formacin
7.4. Los criterios de titulacin o graduacin son conocidos
7.5. La forma de evaluar a los y las estudiantes est basada en

criterios claros
7.6. La distribucin de la carga horaria de las asignaturas de

cada semestre (ao) es adecuada
7.7. La secuencia de las asignaturas en la malla curricular es

adecuada
7.8. Indique dos o ms Fortalezas principales de la Dimensin 7: Efectividad de la enseanza
7.9. Indique dos o ms Debilidades principales de la Dimensin 7: Efectividad de la enseanza

Dimensin 8: INFRAESTRUCTURA Y OTROS RECURSOS

1 2 3 4 5
s/op
8.1. Las salas de clases tienen instalaciones adecuadas a los
requerimientos acadmicos y al nmero de
estudiantes
8.2. La renovacin y reparacin del equipamiento de las salas

es oportuna
8.3. El material bibliogrfico que necesito lo encuentro, ya sea

en la biblioteca, por prstamo interbibliotecario o por
documento electrnico
8.4. La biblioteca adquiere permanentemente importantes

publicaciones peridicas (revistas, informes, etc.)
8.5. La biblioteca cuenta con servicios de acceso a Internet
8.6. Los servicios que ofrece la biblioteca se corresponden

con mis requerimientos y expectativas
8.7. El horario de biblioteca se ajusta a las horas que dispongo

para acceder a sus servicios
8.8. Los medios audiovisuales de apoyo a la carrera /

licenciatura son adecuados
8.9. Los laboratorios y/o talleres estn correctamente

implementados
8.10. Creo que la infraestructura de servicios anexos a la

formacin (baos, casinos, casilleros y otros) es
satisfactoria
8.11. La institucin tiene a disposicin del estudiante zonas

adecuadas de recreacin y esparcimiento
8.12. Los equipos computacionales disponibles para los y las

estudiantes son suficientes para nuestras
necesidades
8.13. La Facultad o Instituto ofrece servicios de apoyo como

centrales de apuntes, fotocopias, etc.
8.14. La institucin ofrece adecuados servicios de asistencia

mdico-dental

8.15. Seale dos o ms Fortalezas principales de la Dimensin 8: Infraestructura y otros

Recursos
8.16. Seale dos o ms Debilidades principales de la Dimensin 7: Infraestructura y otros

Recursos
Dimensin 9: VINCULACIN CON EL MEDIO

1 2 3 4 5
s/op
9.1. El plan de estudios de mi carrera/licenciatura contempla
actividades de vinculacin de los y las estudiantes con
el medio profesional y laboral
9.2. La carrera/licenciatura fomenta la asistencia y/o

participacin de los y las estudiantes en seminarios,
congresos u otras actividades externas a la Facultad o
Instituto
9.3. Los y las estudiantes hemos recibido informacin sobre

becas, crditos, prcticas y otras posibilidades
relevantes para un futuro desarrollo acadmico y
profesional en nuestra rea
9.4. Indique dos o ms Fortalezas principales de la Dimensin 9: Vinculacin con el medio
9.5. Indique dos o ms Debilidades principales de la Dimensin 9: Vinculacin con el medio

Dimensin 10: SATISFACCIN GENERAL

1 2 3 4 5
s/op
10.1. Si tuviera la oportunidad de elegir otra vez dnde estudiar
esta carrera/licenciatura, optara nuevamente por la
Universidad de Chile
10.2. Estoy satisfecho/a con la formacin que he recibido hasta

ahora en esta Universidad
10.3. El valor de los aranceles y matrcula de la carrera son

acordes a la calidad de la educacin recibida
10.4. Indique dos o ms Fortalezas principales de la Dimensin 10: Satisfaccin general
10.5. Indique dos o ms Debilidades principales de la Dimensin 10: Satisfaccin general
SECCIN 3
SUGERENCIAS Y COMENTARIOS
1. Seale a continuacin algunas sugerencias o comentarios referidos a fortalezas y/o

debilidades de esta carrera / licenciatura, que le gustara destacar:
Muchas gracias.

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UNIVERSIDAD DE CHILE

CUESTIONARIO PARA ESTUDIANTES DE PREGRADO

El proceso de autoevaluacin que estamos realizando nos da la oportunidad de identificar

1. Nombre de la Carrera / Licenciatura

3. Semestre que est cursando

4. Edad actual: Menos de Entre 21-30 Entre 31-40 Entre 41-50 Ms de 51

5. Sexo: Femenino Masculino

6. Antes de estudiar esta carrera / licenciatura SI NO

6.1. He cursado asignaturas en otra carrera / licenciatura de la Universidad

6.2. He cursado asignaturas en otra carrera / licenciatura de otra

Cuestionario para Estudiantes de Pregrado.

7. Durante mis estudios universitarios SI NO

7.1. He cursado asignaturas en otra carrera / licenciatura de otra Institucin de

7.2. He aprobado siempre todas las asignaturas en la primera oportunidad

7.3. He aprobado todas las asignaturas utilizando una o ms veces una

7.4. He reprobado ...... asignatura / s por 2 vez

7.5. He reprobado ...... asignatura / s por 3 vez

8. Estudiantes que trabajan SI NO N de

Dimensin 1: MISIN Y PROPSITOS

Cuestionario Estudiantes de Pregrado. 2

Usted encontrar a continuacin un conjunto de afirmaciones respecto a las cuales

1.4. Como estudiante tengo conocimiento del perfil de egreso

1.5. El plan de estudios responde a las necesidades del perfil

1.6. Las encuestas de evaluacin docente (con que los y las

1.7. Las encuestas de evaluacin docente se aplican

1.8. Se aprecia que los resultados de las encuestas de

1.9. Seale dos o ms Fortalezas principales de la Dimensin 1: Misin y Propsitos

1.10. Seale dos o ms Debilidades principales de la Dimensin 1: Misin y Propsitos

Cuestionario Estudiantes de Pregrado. 3

Dimensin 2: INTEGRIDAD INSTITUCIONAL

2.2 La publicidad que recib cuando postul a la

2.3 Mis datos y antecedentes sobre cuestiones acadmicas

2.4 Las decisiones de los cuerpos directivos de la

2.5 El reglamento interno de la carrera/licenciatura es claro y

2.6 En la institucin acadmica existen centros de estudiantes u

2.7 El plan de estudios es de pblico conocimiento.

2.8 Los y las estudiantes somos escuchados en nuestras

2.9 El grupo curso en que participo tiene un buen rendimiento

2.10. Seale dos o ms Fortalezas principales de la Dimensin 2: Integridad Institucional

2.11. Seale dos o ms Debilidades principales de la Dimensin 2: Integridad Institucional

Cuestionario Estudiantes de Pregrado. 4

Dimensin 3: ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

3.2 El Directivo de la carrera/licenciatura y su equipo de trabajo

3.3 Se aprecia que los mecanismos de administracin y

3.4 Cuando tengo un problema, s a quin tengo que recurrir

3.5 Los profesores son siempre accesibles dentro de su

3.6 La calidad de la mayora de los y las docentes es muy

3.7 Los procedimientos regulares para comunicarse con

3.8 La realizacin de trmites tales como solicitud de

3.9. Seale dos o ms Fortalezas principales de la Dimensin 3: Estructura organizacional

3.10. Seale dos o ms Debilidades principales de la Dimensin 3: Estructura organizacional

Cuestionario Estudiantes de Pregrado. 5

Dimensin 4: ESTRUCTURA CURRICULAR

4.3. La mayora de las asignaturas de esta carrera / licenciatura

4.4. Creo que el plan de estudios responde a las necesidades

4.5. Hay materias que se repiten en dos o ms asignaturas de

4.6. Hay algunos contenidos que no son tiles ni relevantes en

4.7. El plan de estudios integra adecuadamente actividades

4.8. Seale dos o ms Fortalezas principales de la Dimensin 4: Estructura Curricular

4.9. Seale dos o ms Debilidades principales de la Dimensin 4: Estructura Curricular

Cuestionario Estudiantes de Pregrado. 6

Dimensin 5: FORMACIN EN CAPACIDADES ESPECFICAS