Professional Documents
Culture Documents
tica no Desporto
LINHAS ORIENTADORAS PARA TREINADORES
tica no Desporto
Linhas Orientadoras para Treinadores
O presente documento produzido pelo Instituto Luso-Ilrio para o
Desenvolvimento Humano no mbito da colaborao com o Plano Nacional
de tica no Desporto, estando integrado no Mdulo LEDs Play do Programa
LED on Values.
www.ilidh.org
A tica refere-se ao ethos - princpio, alicerce, fundamento um conjunto de arqutipos,
modelos e valores que formam o carter de cada pessoa e que traduzem, atravs da ao, a
sua forma de ser.
A tica assim o conjunto de normas de comportamento e formas de vida atravs do qual o
homem tende a realizar o valor do bem.
International International
Fair-Play Olympic
Committee Committee
Performance e realizao: o desempenho deve ser sempre Satisfao pelo esforo: desenvolvimento de habilidades
associado ao esforo utilizado para a concretio dos fsicas e mentais atravs do permanente desafio a si prprio
objetivos. e aos outros.
Evitar qualquer situao que possa levar a conflitos de interesse. Entende-se por conflitos
de interesse quando tm, ou aparentam ter, interesses privados ou pessoais que coloquem
em causa a integridade e independente no exerccio das suas funes.
Cumprir o Cdigo de tica Desportiva que tenha sido aprovado pelas associaes de classe
representativas da rea de atividade em que se insere.
Responsabilidades do treinador
Como educar para valores ticos no e atravs do desporto?
SER TREINADOR...
Necessidade de combater a ESPECIALIZAO PRECOCE,
respeitando as etapas evolutivas das crianas e dos jovens
A interveno junto de uma criana que inicia o seu percurso desportivo deve ser acompanhada
da preocupao relativa sua literacia motora, aos aspetos afetivoemocionais e sua socializao
de acordo com o esprito desportivo e os seus valores, devendo para tal desenvolver atividades
desportivas que lhes possam proporcionar diverso e satisfao ldica.
muito importante estimular uma prtica desportiva adequada idade, atravs da qual a criana
obtenha satisfao e motivao para continuar. O principal objetivo da prtica deve estar associado
ao desenvolvimento de um futuro cidado que seja ativo, saudvel e com valores slidos, isto ,
que pratique desporto toda a sua vida.
Nunca esquecer que, mais do que construir atletas, o treinador de crianas e jovens est a educar
pessoas.
SER TREINADOR...
Necessidade de uma relao EXEMPLAR com os outros agentes
outros tecnicos de
agentes arbitragem
praticantes Treinador
adversarios
PAIS
SER TREINADOR...
Necessidade de representar e expressar de forma
EXEMPLAR determinados valores perante os seus
praticantes e restantes agentes
O praticante o espelho
do treinador!
TREINADOR PRATICANTE
INTEGRIDADE
Como educar para valores ticos no e atravs do desporto?
SER TREINADOR...
Necessidade de entender a COMPETIO como uma manifestao
desportiva que parte do PROCESSO EDUCATIVO e no o seu
produto!
A competio deve ser entendida como uma ferramenta educativa, participativa e convivencial,
alm de um vlido instrumento de transmisso de valores.
O objetivo associado competio dever ser o de criar hbitos e atitudes favorveis e positivos
relativamente prtica desportiva e ao prprio ato de competir.
A minha postura fsica demonstra anseio de dominncia? Ou, pelo contrrio, demonstra
disponibilidade para o dilogo?
Quo bem conheo os meus praticantes como pessoas? Que provas tenho que possam
fundamentar esse conhecimento?
Identificar aes especficas que reflitam os erros cometidos e que alternativas podem ser
utilizadas.
Solicitar o apoio de outros colegas no sentido de que nos possam ajudar a solucionar os erros
cometidos, a preveni-los e a corrigi-los.
2. Promover o dilogo
De que forma posso integrar a participao dos praticantes nas reflexes relacionadas com
a sua participao na atividade e as aprendizagens da decorrentes?
Efeito
prolongado Condicionantes Socioculturais Treino Social
Qualidades motoras.
mbito Fsico-motriz
Qualidades tcnicas e tticas.
Situao Motriz
Existncia de Ausncia de
comunicao prxica comunicao prxica
Confiana e Independncia no seu O praticante tem confiana nas suas capacidades e realiza
Autonomia comportamento e responsabilidades. as tarefas propostas sem necessidade de apoio de terceiros.
O praticante controla as suas emoes quando a situao tensa
Autocontrolo Gesto das suas emoes de forma equilibrada.
ou adversa, sendo capaz de reconhecer os prprios erros.
Esforo constante e resiliente pela melhoria O praticante esfora-se para fazer mais e melhor de forma
Superao das suas performances e comportamentos. perseverante no se rendendo perante resultados ou
performances negativas
Aceitao e compreenso, sem preconceitos, das O praticante aceita a pessoa que o outro constitui,
Respeito pelos outros diferentes condies dos pares e sua diversidade. compreendendo as suas qualidades e dificuldades.
INTER-PESSOAIS
O Mdulo LEDs Play - Jogar com tica prope o apoio a professores, a treinadores, a agentes desportivos,
a responsveis de clubes e outros educadores na realizao dos seguintes objetivos junto dos alunos e dos
praticantes das mais diversas modalidades desportivas, particularmente os mais jovens:
Promover a compreenso dos valores desportivos de forma a serem vividos e ativados de uma forma
sustentada na sociedade.
O Mdulo LEDs Play - Jogar com tica assenta na metodologia da Aprendizagem Experiencial, a qual
representa uma perspetiva alargada que destaca as experincias favorecedoras de uma aprendizagem
autntica, como base necessria para uma aquisio de competncias importantes para o desenvolvimento
humano e que incorpora as propostas metodolgicas e didticas presentes neste documento.
No website do Programa LED on Values (www.ledonvalues.org) bem como no website do PNED (www.pned.pt)
possvel encontrar diferentes propostas de exerccios aplicados com vista ao desenvolvimento dos valores
no desporto e das competncias pessoais, inter-pessoais e cvicas.
Alm dos exerccios propostos, os quais elogiam a dimenso colaborativa, expressiva e inclusiva dos jogos
motores (sendo por isso dirigidos para o pblico mais jovem, podendo tambm ser utilizados em momentos
de interveno mais genrica das sesses de treino desportivo), possvel estender o esprito do Mdulo
LEDs Play - Jogar com tica a qualquer outra tarefa e contexto desportivo. Neste sentido, qualquer
exerccio desportivo, se pedagogicamente orientado, detm potencial para ser utilizado como ferramenta
da educao para os valores e tica no desporto. Assim, a riqueza inerente s diferentes situaes, de treino
e de competio, pode ser aprofundada pela aplicao das metodologias de Aprendizagem Experiencial
promovidas por este mdulo.
O desporto como ferramenta
Com o apoio institucional de:
Uma iniciativa de: