Villahermosa Tomo 18 PDF

Congreso Internacional de Investigacin Villahermosa, Tabasco, Mxico
Academia Journals 2014 Copyright 2014 Academia Journals Mayo 22 y 23, 2014
Sntesis y caracterizacin de nanocristales zeolticos

Luis A. Sandoval Gonzlez1, P. Morales Pacheco2
Resumen
Se sintetizaron Zeolitas Beta y ZSM5 a partir de soluciones claras. Para la zeolita beta se usaron relaciones SiO2/Al2O3 de
50, presin autgena y temperatura de cristalizacin de 140C; Para la zeolita ZSM5 dichos parmetros fueron de 120,
presin atmosfrica y 80C. Se obtuvieron cristales con dimensiones de 10-30 nanmetros, los nanocristales se caracterizaron
utilizando difraccin de rayos X, anlisis qumico por EDS, Microscopia Electrnica de Barrido (MEB) y Microscopia
Electrnica de Transmisin (MET). Las difracciones de Bragg fueron utilizadas para obtener informacin adicional de la
estructura zeoltica cristalina mediante refinamiento por el mtodo de Rietveld utilizando el programa Fullprof.
Palabras clave: Zeolitas, caracterizacin, hidrotermal, catalizador, tamiz molecular.
INTRODUCCIN
Las zeolitas son aluminosilicatos de estructura cristalina generada por el ensamblado de tetraedros tipo TO4
(T= Si o Al) unidos entre s a travs de tomos de oxigeno1 (Figura 1 y 2), tambin llamados tamices moleculares
debido al contenido de porosidad de dimetros en el orden de algunos Angstroms () de amplia rea superficial2.
Una estructura cristalina se caracteriza por poseer un arreglo atmico peridico y repetitivo 2, la reduccin de tamao
de los cristales zeolticos a dimensiones nanomtricas aumenta el rea superficial y de contacto 3-4, tal hecho da como
resultado un mayor desempeo en sus propiedades catalticas y adsorbentes. stas caractersticas relacionadas
ntimamente con su estructura dan lugar a una gama de aplicaciones tecnolgicas importantes, han sido utilizadas en
la refinacin del petrleo (alquilacin, reformado, isomerizacin, desintegracin cataltica), para la obtencin de
productos de mayor valor comercial, esta propiedad es atribuida al contenido de centros catalticos activos en el
interior de los poros. Debido a su capacidad adsorbente tambin han sido implementadas en procesos de eliminacin
de compuestos orgnicos txicos y contaminantes medioambientales5-19.
Figura 1. Estructura porosa de zeolita Figura 2. Estructura porosa de zeolita

beta vista desde [100]20. ZSM5 vista desde [010]20.
1 Luis ngel Sandoval Gonzlez. Estudiante de Ing. En Nanotecnologa del Instituto Tecnolgico Superior de Poza Rica,
Veracruz, sandoval_lasg@yahoo.com.mx (Autor Corresponsal)
2 Dr. Patricio Morales Pacheco. Jefe del Depto. De Ing. En Nanotecnologa del Instituto Tecnolgico Superior de Poza Rica,
Veracruz, pmpachec@yahoo.com.mx
ISSN 1946-5351 Online, Volumen 6, No. 3, 2014 1681

ISBN e-Libro en CD-ROM 978-1-939982-06-3
SECCIN EXPERIMENTAL
La sntesis de zeolita Beta y ZSM-5 se realiz mediante el uso de soluciones claras, con relaciones
SiO2/Al2O3 de 50 y 120 respectivamente, la zeolita beta se sintetiz mediante el mtodo de sntesis hidrotermal en
autoclave de acero con interior de tefln a una temperatura de 140C y presin autgena. Se utiliz la siguiente
relacin molar: 30(TEAOH): 50(SiO2): Al2O3: 982(H2O). El gel de sntesis fue formado en agitacin por la
disolucin de Hidrxido de tetraetl amonio (35% wt. Aldrich) usado como agente director de estructura o plantilla
molecular, Ludox (40% wt. Aldrich) como fuente de silicio, xido de aluminio (Aldrich) como fuente de aluminio y
agua deionizada. El gel se aej durante 4 horas en agitacin moderada a temperatura ambiente para dar lugar a la
nucleacin. Al trmino de la nucleacin el gel fue introducido en autoclave con sellado hermtico a 140C durante
96 horas para el crecimiento de los pequeos ncleos. En la sntesis de Zeolita ZSM-5 se emple un sistema de
reflujo para generar el crecimiento de los cristales a presin atmosfrica, la relacin molar del gel de sntesis fue la
siguiente: 9.12 (TPA)2O: 60 (SiO2): 0.5 (Al2O3): 936 (H2O), para la formacin del gel se utiliz hidrxido de tetra
propl amonio TPAOH (Aldrich) como plantilla molecular, slice fumante (Aldrich) como fuente de silicio, sulfato
de aluminio (Aldrich) como fuente de aluminio y agua deionizada para la disolucin de los nutrientes. El gel fue
aejado por 15 minutos en agitacin rigurosa a temperatura ambiente y montado en un sistema de relujo a 80C
durante 9 das. En ambas sntesis los nanocristales se lavaron con agua deionizada usando centrifugacin (6000 rpm
por 15 minutos) y redispersados en bao de ultrasonido, este proceso de lavado se repite 3 veces antes de secarlos a
110C por 12 h. Finalmente se calcinaron a 550C por 4 h. para eliminar el agente templante orgnico. Los
nanocristales zeolticos obtenidos fueron caracterizados por Difraccin de Rayos X, con un difractmetro Bruker D8-
Advance (=1.54059 ) a 35 kV y 25 mA con un rango 2 Theta de 5 a 70 con incrementos de 0.02 cada 5
segundos a temperatura ambiente. Las reflexiones de Bragg obtenidas fueron utilizadas para realizar un anlisis
estructural por el mtodo de Rietveld con el programa FULLPROF21. La composicin qumica se determin por
espectroscopa de energa dispersiva (EDS por sus siglas en ingls Energy Dispersive Spectroscopy), el anlisis
morfolgico y microestructural se obtuvo con Microscopa Electrnica de Barrido (MEB) usando un FEM JEOL
JSM-7600F y Microscopa Electrnica de transmisin de alta resolucin, usando un microscopio de Transmisin
JEOL (200 kV) 2200 FS.
RESULTADOS
Figura 3. Difractograma obtenido de la zeolita beta, Figura 4. Difractograma obtenido de la zeolita ZSM5,
caracterstico de esta estructura cristalina. caracterstico de esta estructura cristalina.

Figura 5. Imagen MEB formada con electrones secundarios Figura 6. Imagen MEB de zeolita ZSM5formada con
mostrando esferas generadas por la aglomeracin de electrones secundarios. Se aprecian las esferas formadas
nanocristales de zeolita beta. por la aglomeracin de los cristales de ZSM5.
Figura 7. Imagen MET de alta resolucin de zeolita beta. Figura 8. Imagen MET de alta resolucin de
Se observa el patrn repetitivo de hexgonos. zeolita ZSM5. Se observa el patrn repetitivo de
hexgonos.

de la zeolita Figura 10. Anlisis Qumico de zeolita beta

obtenido por la tcnica EDS.
Figura 12. Anlisis Qumico de zeolita

a de la zeolita ZSM5 obtenido por la tcnica EDS.
DISCUSIN DE RESULTADOS

Cuando la concentracin de un soluto en un solvente excede su solubilidad de equilibrio o la temperatura

disminuye debajo del punto de transformacin de fase, aparece una nueva fase. Si en una solucin el soluto excede la
solubilidad o supersaturacin, sta posee una energa libre de Gibbs (G) elevada4, la energa completa del sistema
se reduce segregando soluto de la solucin, la reduccin de la energa libre de Gibbs es la fuerza que conduce a la
nucleacin y subsecuente crecimiento de una nueva fase4, formndose de esta manera los pequeos ncleos. Al
aumentar la temperatura los cristales comienzan a crecer conforme las partculas en solucin ms pequeas se
disuelven y las partculas ms grandes aumentan su tamao a expensas de las disueltas (proceso de maduracin de
Ostwald)4. La distribucin de tamao y forma de los cristales est ntimamente relacionada con la variacin de
algunos parmetros como el orden, concentracin y velocidad de agregacin de los reactivos, as como tambin la
agitacin, la temperatura y el tiempo de nucleacin22. Los difractogramas de las figuras 3 y 4 muestran las
difracciones de Bragg caractersticas de la estructura de zeolita beta y ZSM5, las reflexiones de mayor intensidad se
presentan a los 8 y 21-30 en la escala 2 Theta, por lo cual es evidente la presencia de una estructura zeoltica
cristalina20. Aplicando el mtodo de Rietveld con la ecuacin de Sherrer23 se obtuvo el tamao promedio de los
cristales, resultando entre 10-30 nm en ambas zeolitas. En las figuras 5 y 6, se muestran imgenes obtenidas por
Microscopia Electrnica de Barrido (MEB), de la morfologa y microestructura de las esferas conteniendo cristales
de zeolita beta y ZSM5. Con la tcnica de Microscopia Electrnica de Transmisin (MET) fue posible la
visualizacin del arreglo cristalino que conforman la estructura zeoltica, el patrn de hexgonos que se repite, as
como tambin la visualizacin de la porosidad caracterstica de estas estructuras20 (Figura 7 y 8). La composicin
qumica de las zeolitas se obtuvo mediante espectroscopa de energa dispersiva (EDS) de un rea previamente
seleccionada, esta tcnica es una herramienta acoplada al microscopio electrnico de barrido y consiste en la
deteccin de rayos X caractersticos de cada elemento qumico, los cuales son emitidos debido a la energa
transferida por los electrones a la muestra estudiada24. La figura 9 y 11 muestran las reas seleccionadas en las que
se realiz el anlisis qumico. En las figuras 10 y 12 se aprecia el espectro generado por los elementos Silicio,
Aluminio y Oxigeno lo cual evidencia la composicin qumica de la zeolita beta y ZSM5, los EDS comprueban que
en la ZSM5 la proporcin de aluminio es menor que en la zeolita beta.
CONCLUSIONES
La obtencin de las estructuras cristalinas de zeolita beta y ZSM5 se logr bajo condiciones controladas de
presin, temperatura y el tiempo de exposicin del gel de sntesis a estas condiciones. Es de suma importancia la
agitacin, secuencia y velocidad de agregado de los nutrientes para generar la mezcla saturada, ya que estas
consideraciones son las que determinan la obtencin de la fase deseada. Tras la caracterizacin de la zeolita beta y
ZSM5 por las tcnicas ya antes mencionadas, fue posible la visualizacin y anlisis de estas estructuras a
dimensiones micro y nanomtricas, as como tambin se pudo determinar cules fueron las condiciones de sntesis
ms apropiadas para obtener formas y tamaos de cristal en las dimensiones deseadas.
Agradecimientos:
Al programa para el mejoramiento del profesorado (PROMEP).
Al Laboratorio Universitario de Microscopia Electrnica (LUME) y Rayos X del Instituto de Investigaciones en Materiales de la
UNAM por su disposicin en la caracterizacin de las zeolitas.
Al Laboratorio de refinamiento de estructuras cristalinas del instituto de Fsica de la UNAM.

REFERENCIAS
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ANLISIS DE LOS ESTILOS DE ENSEANZA

CASO DE ESTUDIO: PROFESORES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
Lic. Bianca Santiago Chaparro1, Lic. Mara Elena Palacios Prado2,
Lic. Ftima Edith Ramrez Gmez 3 y Lic. Juan Manuel Releque Prez 4 y Dra. Sara Mara Velazquez Reyes5
Abstract- The Style of Education (EE) applied by teachers varies according to the flexibility in teaching, influencing
the achievement of desirable goals within the institution that I work. The purpose of this study was to identify differences
in teachers Teaching Style, by applying the inventory Instructor Exchange (ITI), based on the principles of David Kolb
(1974), 50 teachers belonging to the Institute of Higher Secondary Education government of the Federal District, making
a descriptive study and analysis of statistical nature.
Keywords - styles, teaching, role, learning, teaching.
Resumen El Estilo de Enseanza (E.E.) aplicado por el profesorado es variable de acuerdo a la flexibilidad en la
prctica docente, influyendo en el logro de objetivos deseables dentro de la institucin en la que labore. El propsito de este
trabajo fue identificar diferencias en el Estilo de Enseanza en profesores, mediante la aplicacin del Inventario del Tipo
de Instructor (ITI), basado en los principios de David Kolb (1974), a 50 Profesores pertenecientes al Instituto de Educacin
Media Superior del gobierno del Distrito Federal, realizando un estudio descriptivo y un anlisis de tipo estadstico .
Palabras clave estilos, enseanza, rol, aprendizaje, docentes.
Introduccin
La importancia de estudiar los estilos de enseanza radica en la flexibilidad que se debe tener en su aplicacin de
acuerdo al contexto en el que se encuentre sumergido junto con el estudiante, ya que puede ser un indicador de
desercin, prdida de inters, ausentismo, reprobacin etc., al asistir alumnos que no se sientan identificados con el
proceso de aprendizaje y que dentro de sus habilidades no estn presentes las que el profesor desde su perspectiva da
por hecho. El Instituto de Educacin Media superior propone una enseanza bajo competencias, donde el estudiante
ya no debe memorizar y repetir las lneas de un libro de forma exacta, ya que hay un olvido inmediato. Propone
que el profesor ensee habilidades, destrezas, actitudes y conocimientos que le sern tiles no slo para enfrentar el
mundo laboral, sino para resolver problemas de carcter personal y tener la habilidad para buscar soluciones. En esta
enseanza van involucrados valores los cuales son bsicos en el aprendizaje de los estudiantes.
Kolb plantea que el papel del instructor vara de acuerdo a los tipos de aprendizaje de los alumnos. El papel del
instructor tiene cuatro facetas que se muestran en el cuadro 1:
Cuadro 1. Kolb: Objetivos especifico de cada faceta del papel de instructor

Papel de instructor Objetivo
Desarrollar el conocimiento y el entendimiento
1. Ayudante, modelo a seguir y colega
personal
2. Facilitador del proceso y especialista en tareas Apreciar y entender el cmo y porqu de las cosas
3. Intrprete de un campo especfico de conociendo y
Adquirir y dominar el conocimiento y actitudes
comunicador de informacin
1
Lic. Bianca Santiago Chaparro. Es estudiante de Maestra en Educacin.
2
Lic. Mara Elena Palacios Prado. Es estudiante de Maestra en Educacin.
3
Lic. Ftima Edith Ramrez Gmez. Es estudiante de Maestra en Educacin.
4
Lic. Juan Manuel Releque Prez. Es estudiante de Maestra en Educacin.
5
Dra. Sara Mara Velzquez Reyes. Es profesora de la maestra en ingeniera industrial del tecnolgico de la laguna.

Aplicar activamente lo aprendido a situaciones

4. Entrenador y asesor
reales
Asimismo la correspondencia entre el rol del instructor y los tipos de aprendizaje se menciona en el cuadro 2.
Cuadro 2. El papel del instructor y los tipos de aprendizaje de Kolb
Papel del instructor Papel del instructor

Ayudante, modelo a seguir y colega Facilitador del proceso y especialista en tareas
EXPERIENCIA CONCRETA OBSERVACIN REFLEXIVA
Papel del instructor

Papel del instructor
Intrprete de un campo especfico de
Modelo a seguir, entrenador y asesor
conocimiento y comunicador de informacin
EXPERIMENTACIN ACTIVA
CONCEPTUALIZACIN ABSTRACTA
El concepto de estilo de enseanza o estilo educativo se enfoca no slo en el aprendizaje, sino tambin en la manera
como el individuo se compromete, se orienta o combina varias experiencias educativas. Por lo tanto, el estilo de
enseanza tiene un carcter social (Doyle y Rotherford 1984, citado en Alonso, et al., 1997 p. 61: en lnea), existe un
conjunto de significaciones de este concepto, algunos autores como Bennett (1979), Arancibia (1999), Nieto (1996),
Tishman, Jay y Perkins (1999), Prez (1992), Astolfi (2000); lo refieren como mtodo, forma o modo de enseanza;
otros, como Pansza (1986), Gibaja (1996), Porln (1993), como modelo didctico o docente, prctica educativa o
docente, enfoque, quehacer docente, entre otras denominaciones. Independientemente del concepto que se postule
sobre los estilos de enseanza, existe consenso acerca de que stos no se dan en forma pura en la realidad cotidiana
de los profesores (Birrueta, 2006: en lnea).
El desarrollo del Inventario del Tipo de Instructor (ITI) est basado en los principios de David Kolb quien
desarrolla un modelo de enseanza aplicable para cada estilo de aprendizaje, en estudios realizados y apoyados en este
instrumento se encuentran:
1. Estilos de enseanza de los profesores de la carrera de psicologa fue el nombre de un estudio realizado
por el profesor Fausto Toms Pinelo vila de la FES Zaragoza UNAM (2008), el propsito de este trabajo fue
analizar la predominancia de los E.E. en los profesores y/o sus posibles diferencias, mediante la aplicacin del
Inventario del Tipo de Instructor (ITI), basado en los principios de David Kolb (1974), a 85 profesores de la carrera
de Psicologa de la FES Zaragoza de la UNAM. Se efectuaron los anlisis estadsticos: descriptivos, ANOVA,
correlacional y T de Student. Encontrando como resultado diferencias significativas en algunos estilos, sin embargo
se concluy, que un profesor puede exhibir los cuatro estilos conductuales de instruccin.
2. Romero (2010) en el estudio nombrado Estilos de aprendizaje basados en el modelo de Kolb, aborda el
tema de los estilos de aprendizaje que presentan los estudiantes de la Corporacin Universitaria Minuto de Dios, con
sede en Bogot, Colombia, en la modalidad de educacin virtual.
El Instituto de Educacin Media superior del Gobierno del Distrito Federal, en Mxico, propone una enseanza
bajo competencias, donde el estudiante ya no debe memorizar y repetir las lneas de un libro de forma exacta, ya que
hay un olvido inmediato. Propone que el profesor ensee habilidades, destrezas, actitudes y conocimientos que le
sern tiles no slo para enfrentar el mundo laboral, sino para resolver problemas de carcter personal y tener la
habilidad para buscar soluciones. En esta enseanza van involucrados valores los cuales son bsicos en el aprendizaje
de los estudiantes. Esto forma parte de una buena formacin, por eso es importante conocer los estilos de enseanza

que realizan los profesores, si realmente se apegan a sus objetivos como docentes y si desde su punto de vista favorece
lo requerido por la institucin.
Cabe mencionar que la poblacin con la que se trabajar est conformada con estudiantes de bajos recursos y en
zonas marginadas, donde se desarrolla an ms la delincuencia, drogadiccin, alcoholismo, etc. y que por tanto son
difciles de atender, razn por la cual el profesor debe saber lo que ensea y la forma en que ensea.
El presente proyecto tiene el objetivo de Identificar el Estilo de Enseanza en 50 Profesores de nivel bachillerato
pertenecientes a la Escuela de Educacin Media Superior del gobierno del Distrito Federal, realizando un estudio
descriptivo.
Descripcin del Mtodo
1. Hiptesis de investigacin: Identificar si existen diferencias en los estilos de enseanza aplicados por los
profesores de la Escuela de Educacin Media Superior del gobierno del Distrito Federal.
2. Poblacin: Profesores de la Escuela de Educacin Media Superior del gobierno del Distrito Federal.
2.1. Muestra: 50 profesores, ambos sexos, con edades de 30 a 56 aos.
3. Instrumento:
Centrndose en el modelo terico propuesto por Kolb, Wheeler y Marshall (1986), elaboraron el Inventario del
Tipo de Instructor (ITI), para ayudar a los educadores a identificar sus mtodos de enseanza preferidos para:
Analizar las reas en las que tienen ms habilidades y experiencias.
Detectar su estilo dominante, para posteriormente disear y usar estrategias instruccionales mltiples con el
objeto de ensear de acuerdo a estas preferencias, mejorando la calidad de los aprendizajes.
Superar las dificultades que se le presenten en el ejercicio docente.
Favorecer el desarrollo de estilos de enseanza alternativos, adems del preferido.
El (ITI) est basado en los principios de David Kolb, quien desarrolla un modelo de enseanza aplicable para cada
estilo de aprendizaje. Una persona con preferencia a un tipo de aprendizaje especfico se sentir ms cmoda y estar
ms abierta a un profesor que adopte una posicin acorde con su perfil para el aprendizaje, de acuerdo a Kolb el papel
del instructor tiene cuatro facetas.
El Inventario del Tipo de Instructor ha sido aplicado en conjuncin con el Inventario de Estilo de Aprendizaje
de Kolb a ms de 500 personas, incluyendo participantes en talleres y seminarios pblicos, acadmicos de bachillerato
y licenciatura. Igualmente, administrado en numerosas ocasiones por las autoras, en eventos de enseanza pblica y
en la consulta laboral privada. Cabe aclarar que el ITI est destinado para usarse en el desarrollo profesional y no
como un test psicolgico. El ITI describe cuatro estilos de enseanza, categorizados como Oyente, Director
Intrprete o Entrenador (Coach).
El ITI contiene doce grupos de cuatro palabras o frases. Cada palabra o frase corresponde a uno de los cuatro
tipos de enseanza. Los respondientes ordenan las cuatro opciones (4-1) de la ms, a la menos representativa, se
transfiere el nmero que han asignado para cada palabra o frase a la hoja de puntuacin (de acuerdo con las
instrucciones), y se suman los nmeros anotados para cada categora. El total ms bajo indica el estilo menos preferido.
El total ms alto indica el estilo ms preferido del respondiente.
Procedimiento
A cada participante se le explic brevemente qu eran los estilos de aprendizaje, se les invit a leer las instrucciones
y al no tener dudas, contest el Inventario del Tipo Instructor (ITI).

Resumen de resultados
La Grfica 1 muestra la puntuacin y el porcentaje del estilo ms utilizado por cada uno de los 50 profesores que
conformaron la muestra. El estilo Oyente es aplicado por 15 profesores; El estilo Director es aplicado por 11
profesores; El estilo Intrprete es aplicado por 13 profesores. Por ltimo, es el estilo Entrenador el que se utiliza por
18 profesores.
Grfica 1. Muestra en trminos de porcentaje los estilos presentes en la muestra.
Se realiz la prueba de chi cuadrada para comparar las frecuencias esperadas (poblacionales) y las frecuencias
obtenidas (muestra) y a partir de esta comparacin indicar que no existen diferencias significativas entre los estilos
de enseanza, partiendo de una probabilidad de .05, se obtuvo lo mostrado en la Tabla 1.
Tabla 1. Resultados del Proyecto

X2
Estilos Oyente Director Intrprete Entrenador
1.87
Fo 15 11 13 18
Fe 14.25 14.25 24.25 14.25
Discusin
En el proceso de enseanza-aprendizaje existen diversos factores que requieren ser tomados en cuenta para
cumplir con sus objetivos, el rol del alumno, del profesor, lo que se pretende ensear o que el alumno aprenda etc.,
los estilos de enseanza o la forma en la que se dirigen los contenidos curriculares, son de gran relevancia para el
contexto educativo, ya que influyen en el ambiente formado en el aula, la relacin alumno-profesor, el inters o
prdida del mismo en la materia, asimilacin del contenido etc., el presente trabajo tom como base los estilo de
enseanza propuestos por David Kolb (1974) en colaboracin de Wheeler y Marshall (1986), l menciona que una
persona con preferencia a un tipo de aprendizaje especfico se sentir ms cmoda y estar ms abierta a un profesor
que adopte una posicin acorde con su perfil para el aprendizaje, valorando la importancia del estilo usado por el
docente. Los resultados obtenidos reflejan la tendencia a aplicar ms de un estilo, y en esta muestra sobresalen de
manera principal el Oyente y Entrenador en mayor puntuacin, aunque en los dems profesores que tambin se
presentaron no hubo una cantidad significativa a tomar en cuenta, a excepcin de dos profesores que tuvieron la
misma calificacin en ambos.

Asimismo se observa que el Estilo de Enseanza Entrenador, es aplicado por 18 de 50 profesores, al menos en
esta muestra a nivel medio superior y de acuerdo a las caractersticas descritas sobre esta manera de ensear, hace
referencia a la aplicacin de lo aprendido a la vida real, lo cual se relaciona con el modelo por competencias
implementado en las escuelas, que se basa en la habilitacin del alumno para adentrarlo en el mbito laboral poniendo
nfasis en experiencias que lo lleven a concientizar sobre su contexto social relacionado con el enfoque
constructivista, que hace partcipe al alumno en la generacin de su propio conocimiento, sin embargo,
estadsticamente no es significativa esta diferencia.
En el modelo terico propuesto por Kolb, Wheeler y Marshall (1986), se hace mencin del papel del instructor
y sus objetivos lo que es fundamental tener claro al ensear:
1.- Oyente, ayuda es modelo a seguir y colega, cuyo objetivo ser desarrollar el conocimiento y el entendimiento
personal.
2.- Director, facilitador del proceso y especialista en tareas, con el objetivo de apreciar y entender el porqu de las
cosas.
3.-Interprete, intrprete de un campo especfico de conocimiento y comunicador de informacin, su objetivo

adquirir y dominar el conocimiento y actitudes.
4.- Entrenador y Asesor, siendo su objetivo la aplicacin de lo aprendido a situaciones reales.
Anlisis de resultados
En este trabajo investigativo se estudi los diferentes estilos de enseanza, los resultados de la investigacin
incluyen el anlisis estadstico de las respuestas de la encuesta aplicada a docentes del Instituto de Educacin Media
Superior del gobierno del Distrito Federal. Dando como resultado el estilo entrenador el de mayor aplicacin en los
docentes. Sin embargo en el mundo real, un profesor puede exhibir los cuatro estilos conductuales de instruccin.
Conclusiones
Se observ que los profesores nicamente difieren en la extensin de cada estilo o pueden usar diferentes estilos
de enseanza y relacionarlos con las diferentes situaciones de enseanza a las que se enfrentan; se coincide con lo
descrito ya que puede presentarse ms de un estilo de enseanza en un profesor y as como el sistema educativo
cambia de igual forma demanda en los docentes una innovacin u adaptacin al mismo, fomentando en ellos el
desarrollo de habilidades y estrategias para llevar a cabo su trabajo.
Recomendaciones
Para prximas investigaciones con referente al tema, se sugiere tomar una muestra mayor, la cual permitir dar
mejor confiabilidad al instrumento as como su validacin.
Referencias
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5. Gagn, R. M., (1975). Principios bsicos del aprendizaje e instruccin. Mxico: Diana.

6. Pozo, J. (1989). Teoras cognitivas del aprendizaje. Madrid: Morata.

7. Gagn, R. M., (1993). Diseo de la enseanza para un aprendizaje eficaz. Mxico: McGraw-HIll Interamericana.
8. Lev S. Vygotsky (2004).Pensamiento y Lenguaje: Teora del desarrollo cultural de las funciones psquicas. Mxico: QUINTO SOL.
9. Luz Nelly Romero Agudelo (2010). Estilos de aprendizaje basados en el modelo de Kolb en la educacin virtual, Revista Apertura
(2:1) en lnea: http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/21/30#divergente
10. Mara Isabel Adn len (2004. Estilos de Aprendizaje y Rendimiento Acadmico en las Modalidades de Bachillerato. Tesis Doctoral.
UNED, Espaa. Dirigida por: Catalina M. Alonso Garca Artculo presentado en el I Congreso Internacional de Estilos de
Aprendizaje, UNED, en lnea: http://www.estilosdeaprendizaje.es/IAdan.pdf.
11. Medina A. (2007). Pensamiento y Lenguaje: Enfoque Constructivista.
12. IESE-Universidad de Navarra (2001). Los Estilos de Educar: el portafolio de dimensiones educativas y sus variables de accin.
http://www.iesep.com.
Web grafa
1. www.biografiasyvidas.com/biografia/v/vigotski.htm
2. http://www.slideshare.net/elvisandy/presentacin-vigotsky-3302692
3. http://www.robertexto.com/archivo6/piaget_vigot.htm
4. http://www.buscabiografias.com/bios/biografia/verDetalle/7875/David%20Paul%20Ausul
5. http://contraelmetodo.blogspot.mx/2011/09/basil-bernstein-y-el-codigo-pedagogico.html
6. http://instruccioneseducativas.hernanramirez.info/wp-content/uploads/2008/05/manual_gagne.pdf
7. http://www.slideshare.net/santiav/modelo-de-los-9-eventos-instruccionales-de-gagne
8. http://www.laclo.org/laclo2012/index.php/es/programa/79-conferenciaes/88-biogs
9. http://siemensinspanish.pbworks.com/w/page/8547067/Aprendizaje
10. http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conectivismo

Estrategia para el control y mejora de los tiempos de entrega de pedidos

en una empresa fundidora
Ing. Mariana Santiago Hernndez1, Dr. Fernando Ortiz Flores2
Resumen El objetivo de este artculo es controlar y mejorar los tiempos de entrega de pedidos en una empresa
fundidora mediante el desarrollo de una estrategia que contemple tiempos de procesamiento estimados y comunicacin
entre departamentos de produccin, debido a que sta presenta retrasos en los tiempos pactados con los clientes, los cuales
son dados con base en la percepcin de la persona que cotiza y no con base en tiempos estimados de las piezas a fabricar.
Para el desarrollo de la estrategia para controlar y mejorar los tiempos de entrega en la fundidora, dada su alta
variabilidad, se utiliz una metodologa de agrupamiento con base en peso, material y cliente; un anlisis de proceso con
control de piso, hojas de ruta y diagramas de flujos de procesos; y el diseo de una base de datos de tiempos reales de las
piezas en estudio. El indicador usado en el artculo para la medicin de los tiempos de entrega fue el porcentaje de retrasos
generados por cliente.
Palabras clave Tiempos de entrega, tiempos de proceso, control de piso, hoja de ruta, diagrama de flujo.
Introduccin
El cumplimiento de tiempos de entrega de pedidos, pactados con clientes, es esencial en cualquier industria,
debido a que el tiempo es un elemento primordial en la satisfaccin del cliente, por esta razn se realiz una
estrategia, para una empresa fundidora, que indica cmo realizar un anlisis de sus procesos para obtener una base de
datos de tiempos reales de las diversas piezas fabricadas, con el fin de ofrecer tiempos de entrega confiables a
clientes. Esta estrategia se justifica por la necesidad de la empresa fundidora, la cual es disminuir los retrasos
generados por los tiempos de entrega de pedidos, el cual contempla dos tiempos: El tiempo de entrega de pedido, que
abarca el periodo necesario desde que el cliente ordena un pedido hasta que lo recibe y el tiempo de proceso, que es
el tiempo real en que la pieza se procesa a travs de la cadena de valor (Sipper y Bulfin, 1998).

Metodologa.
Para desarrollar la estrategia, para controlar y mejorar los tiempos de entrega de pedidos, se realizaron las
actividades que se muestran en la figura 1:
Figura 1. Estrategia para el control y mejora de los tiempos de entrega de pedidos.
1
Mariana Santiago Hernndez, estudiante de la maestra en Ingeniera Industrial del Instituto Tecnolgico de Orizaba, Veracruz.
mary_santiago99@hotmail,com (autor corresponsal)
2
Dr. Fernando Ortiz Flores, catedrtico de la divisin de estudios de posgrado del Instituto Tecnolgico de Orizaba, Veracruz,
Mxico fer.ort.f@gmail.com

Medicin de los tiempos de entrega

Se realiz una medicin de los tiempos de entrega de pedidos de la empresa fundidora con la finalidad de obtener un
panorama general de los retrasos en los tiempos de entrega por cliente: ingenios, compaas y tubos.
Clculo muestral de piezas a estudiar
Para calcular el nmero de piezas que se analizaron (n), se utiliz la ecuacin 1 para obtener el tamao muestral de
una proporcin:
2 (1)
= ..(Ec. 1)
2
Considerando los siguientes valores:
1. Nivel de confianza deseado, Z=1.96
2. Error muestral permitido, e=0.08
3. Proporcin real estimada de xito, p=0.8
Se obtiene tamao el muestral de n=96 (Ecuacin 2):
(1.96)2 (0.8)(10.8)
= = 96.04 = 96 . (Ec. 2)
(0.08)2
De la base de datos histricos de la empresa se determin la poblacin de piezas N (N=1322), la fecha
programada de pedido y la fecha de entrega real de piezas para cada uno de los tres clientes en estudio.
Segn Briones (1998), si el valor de n (n=96) es menor que el 10% del tamao de la poblacin (N=1,322), se
puede continuar con la determinacin del tamao de los estratos, utilizando el valor de f (Ecuacin 3):
96
= = = 0.072.. (Ec. 3).
1322
Por lo tanto, en el cuadro 1 se observan los estratos para los clientes de la empresa fundidora: 26, 10 y 60 piezas
para los cliente compaas, ingenios y tubos, respectivamente. Las piezas de cada estrato se eligieron aleatoriamente.
Determinacin del tamao de los Estratos de la

No. Estratos de la poblacin Piezas
estratos mustrales muestra
1 Cliente 1 ( Compaas) 365 0.072 X 26.280 26
2 Cliente 2 ( Ingenios) 135 0.072 X 9.720 10
3 Cliente 3 ( Tubos) 822 0.072 X 59.184 60
Total 1322 96
Cuadro 1. Estratos mustrales del tamao de la muestra.
Determinacin de tiempos de retrasos de piezas a estudiar

Una vez determinado el nmero de piezas de cada estrato y la seleccin de las piezas, para cada cliente, se
determin lo siguiente:
De las veintisis piezas del cliente compaas se determin que el 85% de las piezas se entregaron
fuera de tiempo, con un retraso mximo de 100 das, por lo tanto slo el 15% cumpli con los tiempos
de entrega pactados.
De las diez piezas del cliente ingenios se determin que el 60% de las piezas se entregaron fuera de
tiempo y con un retraso mximo de 48 das, por lo tanto slo el 40% cumpli con los tiempos de entrega
pactados.
De las sesenta piezas del cliente tubos se determin que el 38% de las piezas se entregaron fuera de
pactados.
En la figura 2 se muestran las grficas generales de los resultados de cada uno de los clientes en estudio.

Figura 2. Tiempos de retrasos de clientes obtenidos por el mtodo de la empresa
Anlisis de procesos
Cada pieza de los tres clientes, en estudio: ingenios, compaas y tubos; requiere diferentes procesos de
produccin, por ello se realiz un anlisis de control de piso, agrupamiento de piezas y medicin de tiempos reales
por periodo.
Control de piso
Dos de los principales insumos de informacin, que utilizan los sistemas de control de piso, son la fuente de los
pedidos que necesitan procesarse y la informacin por medio de la cual se controlan y procesan dichos pedidos. De
forma general el control de piso incluye (Chapman, 2006):
Estado de los pedidos existentes.
Informacin de ruteo (o de trayectoria) que describe secuencialmente los pasos que deben efectuarse
para completar el proceso.
Estado de los recursos.
El control de piso, que se realiz en la empresa fundidora, mediante la aplicacin de las siguientes tres
herramientas, tuvo la finalidad de conocer datos reales de piezas de cada uno de los tres clientes:
El diagrama de Gantt (Figura 3) es una herramienta visual que sirve no slo para programar el trabajo de
acuerdo a las prioridades, sino tambin para evaluar rpidamente el estado de todas las tareas, tanto para
conocer al instante su situacin como para modificar el orden de prioridad segn se necesite (Briones,
1998).
La hoja de ruta (Figura 4) es una herramienta que registra todas las operaciones que se realizan al
fabricar cierto producto y operaciones en proceso, teniendo en cuenta todas las variables que se
presentan en su realizacin (Plossl, 1987).
El diagrama de flujo (Figura 5) permite visualizar el proceso de operaciones por medio de una
representacin grfica.
Grinding Grinding Mechanical Marking & Shipping
Pouring Cutting of Heat Welding Postweld Heat Final
OT # PO # Quantity DESCRIPTION Shake out and NDE and Properties Corrosion date
date risers Treatment Repair Treatment Inspection
finishing finishing Testing Protection As Cast
CASING 300#, 2E003 1204P,

DWG: 2E003S1 REV: 002, PAT.
4179.5 334692 1 Completed Completed Completed Completed Completed Completed Completed In process
2E003, MAT. ASTM A351 REV.
9 Gr. CN7M.
CASING 300#, 2E003 1204P,

4179.7 334692 1 Completed Completed Completed Completed Completed Completed Completed In process
9 Gr. CN7M.
CASING 300#, 2E003 1204P,

4179.9 334692 1 Completed Completed Completed Completed Completed Completed In process
9 Gr. CN7M.
CASING 300#, 2E003

1204P, DWG: 2E003S1
4179.1 334692 1 REV: 002, PAT. 2E003, Completed Completed Completed In process
MAT. ASTM A351 REV. 9
Gr. CN7M.
Figura 3. Diagrama de Gantt usado en la empresa fundidora.

O.T. Pieza: Observaciones: PREPARADO

Cliente: Pedido: q Densidad de Pintura q Dureza Arena OK Fecha:
Material: Dibujo: q Primera Capa q Sacudido Hora:
Modelo: Fecha Requerida: q Capa de aspersion q Responsable
q Flama directa q
INSTRUCCIONES
Marcar cada una de las etapas despues de haberse completado correctamente.
NO se debe pasar a la siguiente etapa sin completar la anterior. Si se encuentran problemas corregir antes. HORNOS
Documentar comentarios a la vuelta. q Temperatura de fusion q Probeta de Oxidacion Fecha:
El checklist lo llena y firma el responsable de cada area tras verificar el cummplimiento de los puntos. q Vaciado de componentes q Hora:
En caso de que un poso no aplique marcar como N.A. q Escoriado q Responsable
Preparar un checklist por pieza. SI ALGUN SUPERIOR LE PIDE BRINCARSE UN PASO, PIDA QUE LE FIRME q Temperatura de vaciado q
MODELOS ACABADOS
Soldadura de acuerdo a
q Partes sueltas Completas q Angulos de Salida OK Fecha: q Procedimiento q PND Fecha:
q Cajas de Corazon Completa q Sin grietas OK Hora: q Tratamiento Termico Fecha de recepcion Hora:
q Sistemas de Alim. Completo q Responsable q Inspeccion Dimensional Hora de recepcion Responsable
q Dimensiones OK q q Acabado Superficial Sanidad
Figura 4. Hoja de ruta usada en la empresa fundidora.
Figura 5. Diagrama de flujo usado en la empresa fundidora.
Agrupamiento de piezas
El control de piso, adems de proporcionarnos el ruteo de piezas, el estado de pedidos y el estado de recursos,
tambin proporcion informacin tcnica de piezas: pesos y tipo de material; la cual sirvi para realizar un
agrupamiento de piezas (Cuadro 2):
Las piezas fueron agrupadas dependiendo del peso en kilogramos, realizndose por rangos.
Las piezas se separaron dependiendo del material a fundir: acero al carbn, acero inoxidable, bronce,
hierro y aleacin especial.
O.T. PEDIDO DECRIPCION BREVE CANTIDAD CLIENTE MATERIAL # TIPO TIEMPO ENTREGA PESO PEDIDO NUEVO
3911 93259 BEARING HOUSING THRUST TOP,
2 6X14WXH,
Flowserve
DWG.400B23CL
Sta. Clara REV. A, MAT.
WCB A216 Gr. WCB. 1 AC 13 47 SI
3912 93262 BEARING HOUSING RADIAL TOP,
2 6X14WXH,
Flowserve
DWG.400B23CK
Sta. Clara REV. C, MAT.
WCB A216 GR. WCB. 1 AC 13 31 SI
3930 94128 CASING (22 HRC MAX.), PATTERN
4 M19002,
Flowserve
DWG.DDM903576
Sta. Clara REV. 04, MAT.
WCB A216 Gr. WCB. 1 AC 8 66 SI
3961 95716 CASING, PAT M19011, DWG.DDM903589
2 Flowserve
REV. "07".
Sta.(HRC
Clara
22 MAX.), MAT. A216
WCB Gr. WCB. 1 AC 7 70 SI
3971 95763 CASING, DESIO PATTERN M19002,
1 DWG.DDM903576
Flowserve Sta. Clara
REV. "04", MAT. A216
WCBGr. WCB. 1 AC 6 65 SI
4011.1 48981626L BRACKET , ADAPTER , PATT. 27456,
2 DWG:
Flowserve
313349,
Moosic
MATERIAL ASTM A216
WCB
Gr. WCB. 1 AC 4 28 SI
4011.2 48981626L BRACKET , ADAPTER , PATT. 27456,
2 DWG:
Flowserve
313349,
Moosic
MATERIAL ASTM A216
WCB
Gr. WCB. 1 AC 4 28 SI
4185.2 48981970L IMPELLER, DWG: DDM142760,2MAT. HARDNESS
Flowserve TO
Moosic
28 HRC MAX., MAT.
A890
ASTM
Gr. A890
1B Gr. 1B. 2 AI 11 95 SI
4185.3 48981970L COVER (D.E.), DWG: DCM712070,
2 MAT.Flowserve
HARDNESS Moosic
TO 28 HRC MAX.,A890
MAT. Gr.
ASTM1B A890 Gr. 1B. 2 AI 11 92 SI
4185.4 48981970L COVER (N.D.E.), DWG: DCM712069,
2 MAT.
Flowserve
HARDNESS
Moosic
TO 28 HRC MAX.,
A890MAT.
Gr.ASTM
1B A890 Gr. 1B. 2 AI 11 92 SI
4010 97758 SUCTION BELL, DWG.DWG008613
3 REV.
Flowserve
A, MAT. ASTM
Sta. Clara
A890 Gr. 5A. A890 Gr. 5A 2 AI 5 86 SI
4012.1 O-07258 PARRILLAS DE ACERO ASTM15
A297 INOXIDABLE
Corotec GRADO HK. HK 2 AI 5 48 SI
A297 INOXIDABLE
A297 INOXIDABLE
4187.1 6600696750 CILINDRO DIAM. EXT. 330 mm.;
15RADIOTAMSA
GARGANTA: 21 mm.; PLANO:
Nodular
0107117-10.301,
GHG-CrNiMo 480
MAT. GHG-CrNiMo
5 480. Ho 2 95 SI
10RADIOTAMSA
Nodular
0107117-10.301,
GHG-CrNiMo 480
MAT. GHG-CrNiMo
5 480. Ho 6 95 SI
20RADIOTAMSA
Nodular
0107117-16.301,
GHG-CrNiMo 480
MAT. GHG-CrNiMo
5 480. Ho 2 95 SI
25RADIOTAMSA
Nodular
0107117-16.301,
GHG-CrNiMo 480
MAT. GHG-CrNiMo
5 480. Ho 6 95 SI
30RADIOTAMSA
Nodular
0107117-10.301,
GHG-CrNiMo 480
MAT. GHG-CrNiMo
5 480. Ho 4 95 SI
20RADIOTAMSA
Nodular
0107117-10.301,
GHG-CrNiMo 480
MAT. GHG-CrNiMo
5 480. Ho 5 95 SI
10RADIOTAMSA
Nodular
0107117-16.301,
GHG-CrNiMo 480
MAT. GHG-CrNiMo
5 480. Ho 5 95 SI
30RADIOTAMSA
Nodular
0107117-16.301,
GHG-CrNiMo 480
MAT. GHG-CrNiMo
5 480. Ho 6 95 SI
20RADIOTAMSA
Nodular
0107117-16.301,
GHG-CrNiMo 480
MAT. GHG-CrNiMo
5 480. Ho 7 95 SI
10RADIOTAMSA
Nodular
0107104-30.301,
GHG-CrNiMo 480
MAT. GHG-CrNiMo
5 480. Ho 7 95 SI
Cuadro 2. Ejemplo de agrupamiento de piezas.
Medicin de tiempos de procesos reales

Para la medicin de tiempos reales, se siguieron las fechas de entrada y salida de cada pieza procesada, durante
un periodo de tiempo, con el objetivo de realizar una tabla con tiempos (das) de procesos reales (Cuadro 3).

Cuadro 3. Ejemplo de la tabla de procesos en das.
Generacin de base de datos

La base de datos de los tiempos de proceso reales, de las piezas analizadas en un periodo de tiempo, tuvo como
objetivo que el rea de cotizacin pudiera proporcionar un tiempo de entrega real a los clientes, acerca de sus
pedidos. El cuadro 4 muestra un ejemplo parcial, de la base de datos, en ste se observa un cdigo por pieza, una
descripcin breve, el nombre del cliente, tipo de material, peso de la pieza y el tiempo de proceso real (das).
Cuadro 4. Generacin de base de datos
Asignacin de tiempos de entrega a piezas nuevas

Para asignar los tiempos de entrega de las piezas nuevas y ofrecer, al cliente, un tiempo de entrega ms adecuado,
el rea de cotizacin aplic los siguientes pasos:
Revisar la descripcin de la pieza a cotizar
Analizar grficamente la capacidad existente en el proceso de fundicin.
Asignar el da de fundicin de la pieza.
Analizar la base de datos para conocer tiempos tipo, de acuerdo al tipo de material, peso y proceso.
Asignar un tiempo de proceso a la pieza.
Generar y pactar el tiempo de entrega de la pieza a fabricar.
Determinacin de tiempos de retrasos despus de la asignacin

Con la base de datos realizada y el establecimiento de los pasos para asignar tiempos de entrega, se analizaron 96
piezas (mismo nmero obtenido con el clculo muestral) con la finalidad de comparar la efectividad de los tiempos
de entrega estimados con el uso de la base de datos propuesta contra la forma de asignarlos por la empresa. Los
resultados obtenidos se describen a continuacin:
De las veintisis piezas del cliente compaas se determin que el 19% de las piezas se entregaron
fuera de tiempo, con un retraso mximo de 4 das, por lo tanto slo el 81% cumpli con los tiempos de
entrega pactados.
De las diez piezas del cliente ingenios se determin que el 20% de las piezas se entregaron fuera de
pactados.

De las sesenta piezas del cliente tubos se determin que el 8% de las piezas se entregaron fuera de
pactados.
En la figura 6 se muestran las grficas generales de los resultados de cada uno de los clientes en estudio.
Figura 6. Tiempos de retrasos de clientes obtenidos por el uso de la base de datos propuesta
Comentarios Finales
Resultados generales
Los resultados obtenidos, mediante el uso de base de datos obtenida de la aplicacin de la estrategia desarrollada,
para el control y mejora de los tiempos de entrega de pedidos, en una empresa fundidora, arrojo los resultados que se
presentan en el cuadro 5.
Antes Despues Mejora en Disminucin

Numeros
Cliente Fuera de Dentro de Retraso Fuera de Dentro de Retraso tiempos de de retraso
de piezas
tiempo (%) tiempo (%) mximo (das) tiempo (%) tiempo (%) mximo (das) entrega (%) (das)
1 26 85% 15% 100 19% 81% 4 66% 92
2 10 60% 40% 48 20% 80% 2 40% 46
3 60 38% 62% 10 8% 92% 5 30% 5
Cuadro 5. Comparacin de tiempos de entrega
Conclusiones
La estrategia desarrollada proporciona a la empresa fundidora una visin global de los tiempos y procesos
necesarios para cumplir con los tiempos de entrega de pedidos pactados con los clientes y al rea de cotizacin una
herramienta para determinar tiempos de entrega factibles. El anlisis de proceso y el control del piso, utilizadas para
su desarrollo, pueden generalizarse para aplicarse en empresas con problemas similares.
Recomendaciones
Desarrollar la base de datos obtenida en el estudio, en un sistema visual: realizada en algn software didctico; el
cual permita al rea de cotizaciones tener una herramienta que le facilite la determinacin de los tiempos de entrega
de pedidos.
Referencias
Briones, Guillermo, Mtodos y tcnicas de investigacin para las ciencias sociales, 1ra. ed., Editorial Trillas, Mxico, 1998.
Chapman, Stephen N. , Planificacin y control de la produccin 1ra. ed., Editorial Pearson educacin, Mxico, 2006.
Plossl, George W., Control de la produccin y de inventarios, 2da. ed., Editorial Prentice Hall, Mxico, 1987.
Sipper, Daniel. , y Robert L. Bulfin, Planeacin y control de la produccin, 1era. ed., Editorial McGraw-Hill, Mxico, 1998.

Influencia de las Propiedades de la Roca y los Fluidos en la

Productividad de Pozos en un Campo de Aceite Negro
Ing. Luis Antonio Santibez Lpez1, Ing. Francisca Lpez Crdova2
ResumenEn este trabajo se presenta un anlisis de las propiedades de la roca y los fluidos de un campo de aceite negro y
la influencia que tienen en la productividad de los pozos.
Para analizar el efecto que cada propiedad tiene en la produccin de los pozos se utilizaron mtodos universalmente
aceptados en la industria petrolera para el caso especfico de yacimientos de aceite negro. Se analiz cada propiedad por
separado y su efecto en el potencial productor. Tambin se discute la importancia de identificar las propiedades a las que es
sensible en mayor proporcin la productividad de un pozo y como esto llevar a la explotacin ptima y racional,
aumentando la recuperacin de este tipo de campos. La propiedad ms importante que gobernar la produccin de un pozo
variar de acuerdo al tipo de campo por tanto es importante realizar este anlisis.
Palabras claveroca, fluidos, productividad, pozo, campo
Introduccin
El principal objetivo de un ingeniero petrolero en cualquier rea de la industria petrolera es aumentar el factor de
recuperacin de un campo a travs de la optimizacin de los procesos de exploracin y produccin. Especficamente
un especialista en el rea de productividad de pozos debe de contribuir a este objetivo mediante un anlisis que
incluya la identificacin de los factores que afectan significativamente la productividad de un pozo. El resultado final
de este anlisis debe ser el diseo ptimo de un pozo petrolero, esto incluye principalmente el gasto ptimo, dimetro
de la tubera de produccin y dimetro del estrangulador. Para llevar a cabo esta tarea se requiere conocer dos
grandes tipos de propiedades: propiedades de la roca y propiedades de los fluidos. La importancia especfica de cada
una de estas propiedades hace que la productividad de los pozos de un campo determinado vare en funcin de la
litologa del yacimiento productor y del tipo de fluido producido.
En el momento de disear un plan de explotacin de un campo se deben identificar las propiedades a las que ser
sensible la productividad de los pozos, el efecto que estas tienen por separado y como conjunto, ya que este anlisis
llevar a la extraccin ptima y racional de las reservas asociadas al campo.
El sistema de produccin de un campo es materia principalmente del rea de mecnica de fluidos, este sistema
normalmente tiene cinco nodos importantes los cuales son: yacimiento, fondo de pozo, cabeza de pozo, lnea de
descarga y separador. En este artculo nicamente se estudiarn los dos primeros nodos, es decir la seccin
yacimiento-fondo de pozo que corresponde al flujo de fluidos en el medio poroso.
Propiedades de la roca
Las principales propiedades que tienen que ver con la roca del yacimiento que afectan la productividad de un
pozo son: permeabilidad, espesor del intervalo productor, litologa y porosidad. De estas el efecto de las dos primeras
se estudi numricamente, el efecto de las dems slo se discute.
El trmino litologa se refiere al tipo de roca del yacimiento donde se encuentra el pozo productor. Para la
industria petrolera, el tipo de rocas de mayor inters son las rocas sedimentarias, dentro de este tipo se encuentran
dos grandes grupos, las rocas terrgenas y las rocas carbonatadas, las primeras suelen tener porosidades relativamente
altas (mayores a 0.1), y las segundas rara vez superan este valor.
La porosidad se define como la relacin que existe entre el volumen ocupado por fluidos y el volumen bruto de la
roca, la mxima porosidad primaria terica de una roca sedimentaria es de aproximadamente 0.47. A los poros que se
encuentran interconectados entre s se les denomina porosidad efectiva.
La permeabilidad se divide en tres tipos: absoluta, efectiva y relativa. La permeabilidad absoluta es la propiedad
que describe la facilidad que tiene la roca para permitir el flujo de un fluido en particular (en este caso aceite) cuando
este ocupa el 100% del espacio poroso, esta propiedad es una funcin fuerte de la porosidad efectiva. La
permeabilidad efectiva a un fluido es la capacidad que tiene la roca para permitir el paso de un determinado fluido en
presencia de otro. La permeabilidad relativa es la relacin que existe entre la permeabilidad efectiva a un fluido y la
permeabilidad absoluta, por lo tanto en cualquier sistema roca-fluido la suma de las permeabilidades relativas debe
ser uno. Es de notar que en rocas sedimentarias carbonatadas donde la porosidad es muy baja, se requiere de una alta
permeabilidad que permita el flujo de fluidos hacia el pozo, a menudo estos medios porosos se encuentran
1
Luis Antonio Santibez Lpez es Ingeniero en Petrleo y Gas Natural egresado de la Universidad Olmeca de Tabasco, Mxico.
luis.santi.lopez@gmail.com (autor corresponsal)
2
La Ing. Francisca Lpez Crdova es Profesora del rea de Ciencias Bsicas del Instituto Tecnolgico de Villahermosa, Tabasco,
Mxico.

naturalmente fracturados, sin embargo es comn que se requiera el uso de tcnicas de fracturamiento para aumentar
la comunicacin entre los poros saturados con fluido.
Las propiedades de la roca generalmente se obtienen de estudios llamados Anlisis de Ncleos, realizados a
muestras de roca tomadas durante las diferentes etapas de perforacin.
Propiedades de los fluidos
En el caso de este artculo se estudia un pozo produciendo en un campo de aceite negro, por lo tanto las
propiedades de los fluidos que se analizaron fueron: factor de volumen y viscosidad del aceite.
El factor de volumen del aceite expresa los barriles requeridos a condiciones de presin y temperatura de
yacimiento para obtener un barril a condiciones de presin atmosfrica y temperatura ambiente. Este valor para
hidrocarburos lquidos normalmente es mayor que uno, ya que al contrario de lo que pasa con los gases donde existe
una expansin volumtrica, el aceite tiende a disminuir su volumen conforme la presin disminuye. Esta propiedad
engloba muchas otras propiedades termodinmicas, fsicas y qumicas del aceite como densidad, presin
pseudocrtica, temperatura pseudocrtica, peso molecular, compresibilidad, contenido de asfaltenos y solubilidad del
gas. El uso de este factor facilita la obtencin de una equivalencia en volumen en condiciones superficiales de la
produccin a condiciones de fondo de pozo fluyendo sin necesidad de realizar clculos termodinmicos y
fisicoqumicos extensos.
La viscosidad se define como la resistencia de un fluido a ser desplazado producto de las fuerzas internas de las
partculas. Esto afecta la produccin debido a que cuando un aceite es pesado y tiene una viscosidad muy alta, se
necesitar mayor energa para que se desplace hacia el fondo del pozo y posteriormente hacia la superficie, en
cambio con aceites de baja viscosidad este problema no se presenta.
En la industria petrolera el mtodo de obtencin de las propiedades de los fluidos son los denominados Anlisis
PVT (presin, volumen y temperatura), este tipo de anlisis es muy importante realizarlo desde que el campo es
descubierto ya que se tendr una valiosa fuente de informacin de las propiedades que los fluidos tienen al inicio de
la explotacin y el comportamiento que tendrn conforme la presin del campo decline.
Tambin existen modelos estadsticos publicados por varios autores como Standing (1947) y Vazquez y Beggs
(1980) que pueden ser ajustados para predecir estas propiedades.
El comportamiento de las propiedades descritas anteriormente es importante conocerlo en funcin de la presin,
debido a que esta es uno de los parmetros que normalmente son medibles a lo largo del transporte del fluido desde
el yacimiento a la batera de separacin. La presin de saturacin Ps juega un papel importante en el comportamiento
de las propiedades de los fluidos, esta presin es aquella a la cual se desprende la primera burbuja de gas de un
lquido.
En la figura 1 se muestra el comportamiento del factor de volumen en funcin de la presin a temperatura de
yacimiento, se observa que conforme se disminuye la presin hasta llegar a la presin de saturacin Ps el factor de
volumen aumenta debido a factores como la compresibilidad del aceite y expansin de los componentes ligeros, en el
punto de saturacin el aceite alcanza su mxima expansin, consecuentemente el factor de volumen alcanza su valor
mximo, Bos. Conforme la presin disminuye por debajo de la presin de saturacin Ps el factor de volumen
disminuye debido a que los componentes ligeros del aceite cambian a la fase gaseosa. Cuando la presin disminuye
hasta la presin atmosfrica, es decir una presin manomtrica de cero, el factor de volumen alcanza el valor de la
unidad.
Figura 1. Comportamiento del factor de volumen del aceite en funcin de la presin

Conocer la presin de saturacin mediante pruebas de laboratorio es importante para poder estimar de una manera
correcta las propiedades de los fluidos y saber en que momento de la explotacin de un campo empezar a aumentar
la produccin de gas.
En la figura 2 se muestra el comportamiento de la viscosidad del aceite en funcin de la presin manomtrica a
temperatura de yacimiento. Se observa que por encima de la presin de saturacin la viscosidad tiene una tendencia
ascendente conforme aumenta la presin debido a la compresin del aceite. De acuerdo a la presin del sistema, la
viscosidad puede ser clasificada en tres categoras: viscosidad del aceite muerto, viscosidad del aceite saturado y
viscosidad del aceite bajosaturado. La primera se define como la viscosidad del aceite a la presin atmosfrica y
temperatura del sistema y se denomina de esta manera debido a que el aceite no contiene gas en solucin, en estas
condiciones la viscosidad tiene el valor ms alto. La segunda categora se da cuando la presin del sistema es menor
que la presin de saturacin y la tercera cuando la presin del sistema es mayor que la presin de saturacin.
En la regin de aceite saturado la viscosidad disminuye conforme aumenta la presin del sistema debido a que
aumenta el contenido de componentes ligeros en el aceite hasta llegar a la presin de saturacin, punto en el cual el
aceite alcanza su menor viscosidad. Cuando la presin del sistema aumenta por encima de la presin de saturacin la
viscosidad aumenta ligeramente debido a la compresin del aceite.
Figura 2. Comportamiento de la viscosidad del aceite en funcin de la presin

El parmetro usado universalmente en la industria para evaluar la productividad de un pozo es el ndice de
productividad (IP) que se define como la relacin que existe entre el gasto volumtrico y el abatimiento de presin
del yacimiento al fondo del pozo (ver ecuacin 1), donde q es el gasto volumtrico, Pws la presin de fondo de pozo
esttica y Pwf la presin de fondo fluyendo. Es importante mencionar que cuando en un pozo la presin de fondo
fluyendo es mayor que la presin de saturacin se dice que el pozo est produciendo en un yacimiento bajosaturado y
en el caso contrario cuando la presin de fondo fluyendo es menor que la presin de saturacin el pozo est
produciendo en un yacimiento saturado. La forma ms comn y til de observar el comportamiento del ndice de
productividad es en una grfica de gasto volumtrico contra presin de fondo fluyendo.

= (1)

La ecuacin 1 puesta en trminos de las propiedades de la roca y los fluidos deducida a partir de la ecuacin de
Darcy en unidades del sistema internacional para un pozo produciendo en un yacimiento bajosaturado de aceite
negro es la ecuacin 2:

= 2 (2)
( +)

Donde k es la permeabilidad de la roca en m2, h el espesor del intervalo productor en m, Bo el factor de volumen
del aceite en m3/m3, o la viscosidad dinmica del aceite en Pas, re el radio del yacimiento en m, rw el radio del pozo
en m y S el factor de dao del pozo adimensional. En la ecuacin 2 se asume flujo monofsico de aceite y condicin
de flujo estable debido a una frontera de forma circular de presin constante a una distancia re del pozo. La condicin
de flujo estable se refiere a que la presin en cualquier punto del yacimiento se mantiene constante a lo largo del
tiempo. Esta condicin de flujo se da cuando la onda de presin se ha propagado hasta una frontera fsica del
yacimiento donde la presin es constante, esta frontera puede ser un acufero o un pozo inyector de agua.

El factor de dao S es una variable adimensional que indica un aumento o disminucin en la cada de presin
entre el yacimiento y el fondo de pozo, es decir una modificacin en la eficiencia natural productora de la formacin
rocosa producto de factores como invasin de slidos y lodo de perforacin dentro del yacimiento, nmero
inadecuado de disparos de produccin, presencia de arcillas, parafinas y asfaltenos bien de estimulacin del pozo
mediante fracturamiento o inyeccin de fluidos. Este factor fue introducido por primera vez por van Everdingen y
Hurst (1949). Si S es igual a cero no hay dao ni mejoramiento, si es negativo la formacin ha sido estimulada y si es
positivo la formacin se ha daado.
El efecto de todas estas variables se realiz mediante un anlisis de sensibilidad del ndice de productividad al
cambio de las propiedades de la roca y los fluidos. A continuacin se presenta un anlisis del ndice de productividad
para un caso propuesto de un pozo vertical produciendo en un yacimiento bajosaturado.
Se construy la grfica del ndice de productividad para un pozo vertical con una tubera de produccin de 0.05
m, en un yacimiento de forma circular de aceite negro con una extensin de 2 km2 (2x106m2) y presin de fondo
esttica Pws de 35x103 kPa considerando estado de flujo estable con una permeabilidad k de 5x10-14 m2, espesor del
intervalo productor de 20 m, factor de formacin del aceite de 1.1 m3/m3, viscosidad del aceite de 0.0012 Pas y
presin de saturacin de 300 kPa, sin considerar estimulacin ni dao a la formacin.
De acuerdo a la ecuacin 2, el ndice de productividad es 4.918x10 -10 m3/(Pas). En la figura 3 se observa que el
comportamiento de la presin de fondo fluyendo en funcin del gasto volumtrico tiene la forma de una funcin
lineal de la forma y=mx+b, donde la pendiente m de la recta es el inverso con signo negativo del ndice de
productividad. En trminos descritos anteriormente la ecuacin que describe este comportamiento queda de la
siguiente manera:
= + (3)
Donde:
1
= (4)

( +)

= (5)
2
Figura 3. Comportamiento del ndice de productividad del pozo del caso propuesto
La figura 3 muestra que la produccin mxima del pozo antes de que la presin de fondo fluyente llegue a la
presin de saturacin de 300 kPa es de 0.017 m3/s que en unidades prcticas utilizadas en la industria petrolera son
9275 barriles por da. Es decir que este es el potencial terico del pozo sin estimulacin ni dao en la formacin
rocosa productora considerando la mxima cada de presin posible entre el yacimiento y el fondo del pozo sin
presencia de gas. De esto se deduce que al aumentar la cada de presin entre estos dos puntos la produccin del
pozo es mayor, alcanzando su mxima produccin cuando la cada de presin es la ms alta posible.
En el cuadro 1 se muestran los datos con los que se realiz un anlisis de sensibilidad variando el valor de las
diferentes propiedades de la roca y los fluidos y sus resultados, el clculo se realiz nicamente variando el valor de
la propiedad, manteniendo fijos los valores originales de las propiedades del caso propuesto.

Propiedad Valor Resultado (IP), m3/(Pas) Gasto mximo, m3/s

-20 -16
5x10 4.918x10 1.706x10-8
-17 -13
5x10 4.918x10 1.706x10-5
2 -14 -10
Permeabilidad k, m 5.5x10 5.41x10 0.018
1x10-13 9.837x10-10 0.034
2x10-13 1.967x10-9 0.068
0.5 1.229x10-11 0.0004
1 2.459x10-11 0.0008
Espesor del intervalo
2 4.918x10-11 0.0017
productor h, m
30 7.377x10-10 0.0256
40 9.837x10-10 0.034
1.01 5.356x10-10 0.0185
1.05 5.152x10-10 0.0178
Factor de volumen del
3 3 1.15 4.704x10-10 0.0163
aceite Bo, m /m
1.2 4.508x10-10 0.0156
1.3 4.161x10-10 0.0144
0.001 5.902x10-10 0.0204
0.0024 2.459x10-10 0.0085
Viscosidad del aceite o,
0.12 4.918x10-12 0.0001
Pas
1.2 4.918x10-13 1.7x10-5
12 4.918x10-14 1.7x10-6
Cuadro 1. Datos utilizados y resultados de la variacin de las propiedades de la roca y los fluidos
Figura 4. Productividad (q contra Pwf) del pozo del caso propuesto para diferentes valores de las propiedades de la
roca y los fluidos

En la figura 4 se presentan los resultados del anlisis de sensibilidad realizado donde se vari el valor de la
permeabilidad k, espesor del intervalo productor h, factor de volumen del aceite Bo y viscosidad del aceite o. Es
importante notar que excluyendo el espesor del intervalo productor, donde este depende principalmente de la naturaleza
geolgica y tamao del yacimiento, las propiedades que ms afectan la productividad de un pozo son la permeabilidad
de la roca y la viscosidad del fluido. El factor de volumen depende del tipo de aceite producido y generalmente su
valor se encuentre entre 1 y 2, por lo tanto no afecta en gran medida la produccin de un pozo.
Comentarios Finales
El anlisis presentado en este artculo demostr la importancia de las propiedades de la roca y los fluidos en la
produccin de un pozo en un campo de aceite negro. Se mostr el efecto que tiene la disminucin o aumento del
valor de estas propiedades sobre el ndice de productividad y el gasto mximo.
Resultado del anlisis de sensibilidad realizado se encontr que dentro de los dos tipos de propiedades analizadas,
sobresalen la permeabilidad dentro de las propiedades de la roca y la viscosidad dentro de las propiedades de los
fluidos como las ms importantes en el potencial productor de un pozo productor de aceite.
El aumento o disminucin del ndice de productividad de un pozo depender de la variacin con respecto a los
valores iniciales de la permeabilidad de la roca y de la viscosidad del aceite despus de llevar a cabo operaciones en
los pozos que aumenten o disminuyan el dao a la formacin. Numricamente se puede inferir que un aumento en
porcentaje de la permeabilidad se reflejar en un aumento en la misma proporcin sobre el gasto volumtrico. Del
mismo modo un aumento en porcentaje de la viscosidad del fluido disminuir el ndice de productividad del pozo en
el mismo porcentaje.
Conclusiones
En el caso especfico presentado se concluye que de todas las propiedades la ms importante es la permeabilidad
de la roca, ya que la viscosidad es ya de hecho baja, aunado a que de todas las propiedades es la permeabilidad la que
puede ser modificada de forma ms sencilla mediante operaciones al pozo.
Los resultados demuestran que la productividad de un pozo es directamente proporcional a la permeabilidad de la
roca debido que al aumentar la capacidad de la roca para permitir el flujo de aceite hacia el pozo aumentar el gasto
volumtrico con una cada de presin menor entre el yacimiento y el fondo del pozo. Esto significa que se requerir
menor agotamiento de presin aprovechando de una mejor manera la energa natural del yacimiento.
Por el contrario el potencial productor de un pozo es inversamente proporcional a la viscosidad del aceite, ya que
una alta viscosidad est asociada a un fluido pesado, el cual necesitar mayor cada de presin para ser desplazado
desde el yacimiento hacia el pozo resultando en un mayor agotamiento de la energa del yacimiento.
Recomendaciones
Para aumentar la productividad se requiere tomar acciones para modificar las propiedades de la roca o del fluido,
es decir, tener una mayor permeabilidad de la roca o una viscosidad del fluido ms baja, sin embargo para tomar
acciones operativas que cambien estas propiedades se requiere un estudio tcnico-financiero que dictamine la
rentabilidad de efectuarlas. Sin embargo es ms comn que se busque en primer trmino estimular la formacin para
aumentar su permeabilidad, debido a que para cambiar la viscosidad del fluido se requieren grandes cantidades de
energa, recursos y operaciones de recuperacin mejorada a una mayor escala en todo el campo, mientras que aumentar
la permeabilidad de la roca requiere operaciones ms pequeas a nivel de pozo, aunque ninguno de estos dos tipos de
operaciones anulan al otro.
Actualmente no existe un consenso general sobre que propiedad es ms importante ya que esto depende del tipo de
roca del yacimiento y fluido producido, es por esto que se recomienda llevar a cabo estudios que tomen en cuenta todas
las ramas de la ciencia e ingeniera involucradas, tales como termodinmica, fisicoqumica, bioqumica, mecnica de
fluidos y petrofsica con la respectiva experiencia de expertos en cada una de estas especialidades colaborando en
grupos interdisciplinarios.
Referencias
Standing, M.B.: A Pressure-Volume-Temperature Correlation for Mixtures of California Oils and Gases, Drill. & Prod. Prac., 1947.
Vazquez, M. and Beggs, H.D.: Correlations for Fluid Physical Property Prediction, JPT, junio 1980.
Van Everdingen , A.F., y Hurst, W.: The Application of the Laplace Transformation to Flow Problems in Reservoirs, Trans., AIME, 1949.

Beneficios de aplicar un Estudio de Tiempos para la optimizacin de

SARILSE: mquina sembradora semiautomtica
M. C. Lorena Santos Espinosa1, M. C. Ana Cristina Prez Gonzlez2
Resumen Se presenta una propuesta para optimizar la mquina sembradora SARILSE, para ello se estudi y analiz el
proceso de trabajo de la siembra de almcigos utilizndola con la finalidad de balancear las actividades del sembrador con
la mquina, mejorando la eficiencia de la produccin reflejando el resultado en los diagramas correspondientes.
Palabras claveSARILSE, trabajo, tiempos, optimizacin
Introduccin
En el Instituto Tecnolgico Superior de la Sierra Negra de Ajalpan se invent una mquina sembradora
semiautomtica llamada SARILSE, la cual surge como solucin para la tecnificacin en la siembra de jitomate
utilizando charolas de 200 cavidades. La sembradora automatiza dos procesos: el moldeado de sustrato a travs de un
rodillo y la colocacin de semillas. La finalidad del uso de SARILSE es disminuir el tiempo necesario para llevar a
cabo la siembra y por consiguiente incrementar la productividad (Snchez Zacatenco & Santos Espinosa, 2012).
Figura 1. Mquina SARILSE
El objetivo es efectuar mejoras a la mquina SARILSE elaborando un registro y examinando de manera crtica
como sistemtica las operaciones que se llevan a cabo durante la siembra de almcigos para determinar el tiempo que
le toma a la mquina SARILSE generar cierta produccin contra el tiempo que les toma a los sembradores en forma
manual.
La optimizacin est enfocada al proceso relativo con el sustrato; las variables que se consideraron son: llenado
de las charolas, introduccin a la mquina, moldeo, fuerza y colocacin del seguro para la palanca.
Para ello se disearon tablas para el registro de los tiempos, se realiz una observacin minuciosa del proceso y
se elaboraron los diagramas de flujo y de hombre mquina para realizar una propuesta de mejora del diseo de la
mquina que de mejores resultados.
1
M.C. Lorena Santos Espinosa es Profesora Asociada B de Ingeniera en Sistemas Computacionales en el Instituto Tecnolgico
Superior de la Sierra Negra de Ajalpan, Ajalpan, Puebla. lsantos_03@hotmail.com (autor corresponsal)
2
M.C. Ana Cristina Prez Gonzlez es Profesora Asociada A de Ingeniera Industrial en el Instituto Tecnolgico Superior de la
Sierra Negra de Ajalpan, Ajalpan, Puebla. gonper13@hotmail.com


Registro de tiempos y movimientos
Inicialmente se registraron los tiempos de cada proceso; el manejo de la mquina se llev a cabo con 4
operadores de diferentes esturas, peso y sexo, cada uno realiz el proceso completo, entonces se elabor el Cuadro 1
donde se observa el tiempo promedio por proceso y por operador.
Cuadro 1. Tiempo promedio por operador y por proceso.
Adems se aplic el cuestionario a los operadores de SARILSE que se encuentra en el apndice, basado en la
observacin detallada del proceso mientras se tomaban los tiempos.
Anlisis de las operaciones

Se procedi a identificar todas las operaciones que se efectan durante el proceso, desde la colocacin de la
charola para ser llenada de sustrato hasta que sale de la mquina moldeada y con semillas en las 200 cavidades;
resultando 19 operaciones las cuales se incluyeron dentro del diagrama de flujo que se muestra en el Cuadro 2 como
el propuesto por Garca (2005).
Cuadro 1. Diagrama de flujo de siembra de almcigos son SARILSE.
En el diagrama se puede observar que se eliminan las dos revisiones debido a que al automatizar el llenado de
charolas con sustrato este ser ms uniforme y no estar a expensas de la habilidad y fuerza del trabajador. Por otro

lado se propone agregar un pedal que se colocar en el piso para que los sembradores de baja estatura no tengan que
emplear ms tiempo ya que tienen que dar un paso al lado de SARILSE para poder jalar la palanca que eleva las
charolas lo cual incrementa su tiempo. De tal forma, ya no es necesario realizar las inspecciones que disminuir entre
las dos que se hacin aproximadamente 5 segundos por cada charola sembrada, pero hay que tomar en cuenta que en
una jornada de trabajo de 8 horas la produccin es de 250 charolas. En cuanto a la eliminacin del transporte del piso
donde se encuentra el sustrato a la mquina desaparece si este proceso tambin lo realiza la sembradora.
Si se obtienen los porcentajes de utilizacin de la mquina con respecto al trabajador, se observa lo siguiente:}
Ciclo total del operario = 180 + 90 + 5

Ciclo total de la mquina = 2 + 90 + 2
Tiempo productivo de la mquina = 90
Tiempo improductivo del operario = 9
Tiempo improductivo de la mquina = 180
% de utilizacin del operario = 266/275 = 0.96
% de la mquina= 94 / 275 = 34.18
Como se puede observar pareciera que no tiene sentido realizar el estudio pero si se realiza la propuesta el tiempo
improductivo de la mquina desaparece, que es el tiempo en el que el trabajador debe llenar la charola con sustrato.
Comentarios Finales
As, se realiz una propuesta metodolgica de mejora en el diseo de SARILSE la cual incluye las mejoras
posibles para la mquina as como algunas recomendaciones
Conclusiones
De acuerdo al anlisis realizado se puede ver que si se agrega la automatizacin del llenado de las charolas se
disminuir el tiempo a ms del 50% lo cual si se traduce a una jornada de trabajo completa se puede ver que el
incremento en la produccin se elevara hasta 3 veces.
Mejoras de SARILSE
As la propuesta incluye adems, agregar un pedal para los sembradores que tienen poca estatura, as no les
repercutir en incremento a su tiempo de trabajo. As se reducir el esfuerzo del trabajador, se evitar que el seguro
de la mquina se desgaste y se minimizar el tiempo en el moldeo; incrementando an ms la productividad.
Recomendaciones
Como se puede observar todava se pueden hacer mejoras a la mquina para reducir ms an los tiempos y hacer
ms competitivos a los pequeos productores.
Pero para hacer un anlisis ms exacto es necesario desarrollar un prototipo lo cual implica gastos, as con el
resultado de este estudio se puede realizar una propuesta donde se vislumbra que se puede reducir ms el tiempo y
por lo tanto incrementar ms la productividad. Por lo que si es posible optimizar el proceso.
Trabajo fututo
Lo que viene es una nueva mquina que tiene el mismo objetivo pero se pretende que sea completamente
automtica siguiendo el principio de SARILSE que sea de bajo costo, ergonmica y segura.

Referencias
Snchez Zacatenco, S., & Santos Espinosa, L. (2012). Tecnificacin en la siembra de jitomate. Instituto Tecnolgico Superior de la Sierra Negra
de Ajalpan, Ingeniera Industrial. Ajalpan, Puebla: ITSSNA.
Garca Criollo, R. (2005). Estudio del Trabajo, Ingeniera de mtodos y medicin del trabajo. Segunda edicin ,Mxico, Mc Graw Hill
Notas Biogrficas
La M.C. Lorena Santos Espinosa es profesora investigadora del Instituto Tecnolgico Superior de la Sierra
Negra de Ajalpan. Su maestra en Ciencias es del Centro de Investigacin y Estudios Avanzados del IPN en el D.F.
Ha presentado ponencias en congresos nacionales e internacionales organizados por la Universidad Nacional
Autnoma de Mxico y la Asociacin Nacional de Instituciones de Educacin en Tecnologas de la Informacin. Es
coinventora de la mquina sembradora semiautomtica SARILSE.
La M.C. Ana Cristina Prez Gonzlez es profesora del Instituto Tecnolgico Superior de la Sierra Negra de
Ajalpan, Termin sus estudios de postgrado en Ciencias Ambientales en la Benemrita Universidad Autnoma de
Puebla, Puebla. Ha publicado artculos en Memorias de Congresos de Ciencias Ambientales, Coloquio de
Investigacin Multidisciplinaria de Orizaba y Congreso Internacional AcademiaJournals de Celaya.
APENDICE
Cuestionario utilizado en la investigacin

1. Cul es la operacin que se le dificulta ms?
2. Usted cree que si se coloca un pedal agilizara el proceso de elevacin de las charolas?
3. Si se llenarn automticamente las charolas con sustrato quedara ms uniforme?
4. Al iniciar el proceso en SARILSE y no en el piso reducir el tiempo total?
5. Si se eleva un poco ms el rodillo facilitar la salida del rodillo y se reducir el tiempo?

Administracin de Inventarios: Punto de Re orden

Sarabia Moreno Ricardo1, Limn Covarrubias Joel2, Rueda de la Rosa Rub3, Tiburcio Cruz Dania
Crystel4
Resumen:
Una correcta administracin de inventarios lleva la cuenta de cada artculo que sale del almacn y coloca una
orden por ms existencias cuando los inventarios lleguen a un nivel predeterminado.
Los gerentes de operaciones deben tomar dos decisiones bsicas sobre el sistema de inventarios: cundo
reordenar existencias y que cantidad debe pedirse? Al tiempo para reordenar se le conoce como punto de re
orden, normalmente un nivel predeterminado de existencia avisa cuando es el momento de reordenar, por tanto
es el nivel de inventario quien seala la necesidad de reordenar y la cantidad de pedido, siendo este siempre el
ncleo de la funcin de la administracin de inventarios.
Palabras Clave: Administracin de inventarios, Punto de Re orden, Inventario
Introduccin:
Con el fin de satisfacer la demanda a tiempo, las empresas suelen mantener cierto nivel de inventario o stocks
en sus almacenes. Esta previsin resulta especialmente importante cuando un producto tiene una demanda
fuertemente estacional o cuando la demanda ha de servirse en un perodo temporal relativamente corto. El
propsito de este artculo es presentar el modelo EOQ (Economic Order Quantity) o Punto de Re orden, pues
contribuye a la toma de decisiones sobre inventarios cuando la demanda es conocida.
Bsicamente, este modelos da respuesta a las preguntas: Cundo lanzar una orden de produccin o de compra?,
y Cul debe ser el tamao ptimo de dicho pedido?
Descripcin del mtodo
Para llevar a cabo la elaboracin del artculo se realiz una revisin bibliogrfica en relacin con la
Administracin de Inventarios, as como el Punto de Re orden y su correcta manipulacin.
Se revisaron los principales aspectos y caractersticas que conllevan a un mal control de inventarios, por ello es
que se plasmara la solucin a esta falta de control, haciendo nfasis en el modelo antes ya mencionado, as
como sus ventajas y beneficios que de este parten.
Un inventario se refiere a las existencias de un artculo o recurso que se usa en la organizacin, para satisfacer
alguna demanda futura y el Control de Inventario o Administracin de Inventarios es una tcnica que permite
mantener la existencia de los productos a los niveles deseados, supervisa los niveles de inventario y establece
cuales son los niveles que debe mantenerse, cuando hay que ordenar un pedido y de qu tamao deben hacerse.
Una forma prctica de establecer un correcto Control de Inventario es llevar la cuenta de cada artculo que
sale del almacn y colocar una orden por mas existencias cuando los inventarios lleguen a un nivel
predeterminado para ello existe el Punto de Re orden.
Una manera de manejar la incertidumbre de la oferta y la demanda de una mercanca es manteniendo
existencias de seguridad. La incertidumbre se tiene en la oferta, vale la pena manejar un tiempo de entrega
seguro, mientras que si lo incierto est en el lado de la demanda, para un buen desempeo del inventario habr
que tener existencias de seguridad [Kampen 2010].
Algunos tericos establecen que el modelo tradicional de la cantidad econmica de pedido (EOQ) es robusto
en situaciones cuando la demanda, el costo de pedidos y el de mantenimiento siguen distribuciones de
probabilidad uniforme o normal [Ren 2010]
Por lo que decidir realizar la tcnica definir en gran medida que tanto pueden o no reducirse los costos de
inventario adems de mantener un stock de seguridad para atender a cualquier situacin imprevista.
1
Sarabia Moreno Ricardo estudiante de 8 Semestre de Licenciatura en Administracin del Centro Universitario UAEM
Atlacomulco. odracir1509@hotmail.com (autor corresponsal)
2
Limn Covarrubias Joel estudiante de 8 Semestre de Licenciatura en Administracin del Centro Universitario UAEM
Atlacomulco. jaai9@hotmail.com
3
Rueda de la Rosa Rub estudiante de 8 Semestre de Licenciatura en Administracin del Centro Universitario UAEM
Atlacomulco. rubi_rued_1103@hotmail
4
Tiburcio Cruz Dania Crystel estudiante de 8 Semestre de Licenciatura en Administracin del Centro Universitario
UAEM Atlacomulco. crystelxoxodc@hotmail.com

Punto de re orden es la suma de la demanda de tiempo de entrega y las existencias de seguridad, este es un
concepto importante no solo para la optimizacin del inventario, sino tambin para su automatizacin.
El punto de re orden se establece a partir de nmeros es decir, histricos de ventas, de cantidades ordenadas
con anterioridad entre otros datos importantes.
El punto de re orden sirve bsicamente para mejorar la manera en que se administra el inventario, teniendo
como consecuencia dos cosas importantes: mantener costos sin incrementarlos si no por el contrario
disminuirlos, y, hacer frente a cualquier situacin de demanda no prevista con anterioridad.
Esta tcnica puede ser aplicada a travs de los siguientes pasos:
En una hoja blanca tamao carta se anota lo siguiente:
1. En el encabezado de la hoja se coloca la fecha (da, mes, ao) en que se realiza el estudio para la aplicacin
del mtodo.
2. En la hoja debe dibujar diez columnas que servirn para anotar los datos recabados y cada una tendr un
encabezado.
Primera columna. En esta columna se anotan los materiales que se emplean ms frecuentemente en el proceso
productivo. Pueden listarse por orden alfabtico o numrico (nmero clave). En la tabla ejemplo se simboliza
cada artculo con una letra.
Segunda columna. "Consumo mensual". El dato es obtenido de los registros de salida de almacn del mes que
se analiza.
Tercera columna. "Consumo diario". Se divide entre un factor constante "30" el consumo mensual de la segunda
columna. Ejemplo: producto A = 3000/30 = consumo diario 100.
Cuarta columna. "Das de adquisicin". Se anotan los das en que normalmente se reabastece.
Quinta columna. "Mnimo". Es el resultado de multiplicar el consumo diario, columna 3, por los das de
adquisicin, columna 4.
Sexta columna. "Demora". Es un porcentaje estimado de tiempo que puede demorar el reabastecimiento (fallas
del proveedor, de transporte, de trmites aduanales, etc.).
Sptima columna. "De re orden". Es la cantidad que seala la necesidad de reabastecerse. Se calcula
multiplicando primero la cantidad de mnimo, columna 5, por el porcentaje, columna 6, y sumando el resultado
a la cantidad mnima, columna 5.
Octava columna. "Cantidad de reserva". Es el inventario de seguridad que se calcula, multiplicando el mnimo,
(columna 5), por el porcentaje de demora (columna 6).
Novena columna. "Das de reserva". Es el nmero de das que cubren la posible demora del proveedor o
produccin; se calcula dividiendo la cantidad de reserva, columna 8, entre el consumo diario, columna 3.
Dcima columna. "Das esperados". Es la suma de los das de adquisicin, columna 4, ms los das de reserva,
columna 8.
Este mtodo puede llevarse mensual o peridicamente, sea manual o por computadora.
Siendo de gran ayuda para las empresas que deseen aplicarlo pies reducen el costo de mantener inventario y
tambin disminuye el riesgo de faltantes o de abastecimiento.

Conclusiones
El objetivo de esta metodologa como tal, es combatir los problemas de reabastecimiento sin incrementar el
costo de mantener el inventario, por lo que el uso de datos histricos propios de la empresa, como son el nmero
de productos que se ordenan, fechas en que se realizan los pedidos, ventas, entre otros; hace que sea ms sencillo
determinar el punto en que debe colocarse otro pedido y mientras este es surtido el inventario puede llegar a
cero.
Siempre es mejor controlar los inventarios pues se puede, adems de lo antes mencionado, hacer frente a pedidos
sorpresa de producto por lo que si se establece y maneja un punto de re orden e inventarios estos problemas
ni suelen ser de gran impacto para la organizacin, tanto financiera como productivamente.
Bibliografa
Van Kampen, T.J., Van Donk, D.P., y Van-der Zee, D., (2010). Safety stock or safety lead time:
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Ren, L., (2010). The robustness of the basic EOQ, en International Business & Economics Research Journal, Vol. 9, No. 12, p. 17-22

Plataforma de e-Health bajo un enfoque de Software como Servicio

para el aprovisionamiento a aplicaciones multicanal centradas en el
usuario
PhD. Ramn David Sarmiento Cervantes1, L.I. Esther Varela Rodrguez2
Resumen. Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs, del ingls Information and Communication
Technologies) estn revolucionando la manera como los sistemas para el cuidado de la salud entregan servicios de alta
calidad a los ciudadanos. Este artculo describe el estado del arte del concepto de plataforma de e-Health con el objetivo
de conocer las limitaciones de las plataformas de e-salud actuales y presentar una propuesta de arquitectura abierta que
proporcione servicios en la nube para aplicaciones multicanal centradas en los requerimientos y necesidades del usuario.
Palabras clavee-Health, pacientes, plataforma, registros, servicios
Introduccin
El trmino e-Health o e-salud es utilizado para describir una variedad de actividades que incluyen cualquier
intercambio electrnico de datos, voz o video relacionados con la salud (lvarez, 2002). Aunque el significado
preciso de e-Health vara de acuerdo al contexto en el que es empleado, la definicin que describe de mejor manera
su aplicacin en este artculo es la siguiente:
La e-Health o e-salud se define como la aplicacin de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en un
amplio rango de aspectos que afectan el cuidado de la salud, desde el diagnstico hasta el seguimiento de los
pacientes, pasando por la gestin de las organizaciones implicadas en estas actividades. En el caso de los
ciudadanos, la e-salud les proporciona considerables ventajas en materia de informacin, incluso favorece la
obtencin de diagnsticos alternativos. Para los profesionales, la e-salud se relaciona con una mejora en el acceso a
la informacin relevante, asociada a las principales revistas y asociaciones mdicas, con la prescripcin electrnica
asistida y finalmente, con la accesibilidad global a los datos mdicos personales a travs del Expediente Clnico
Electrnico (eEspaa, 2006).
El concepto de plataforma de e-Health tiene sus orgenes en los Registros de Salud Controlados Personalmente
(PCHRs, del ingls Personally Controlled Health Records), (Mandl et al., 2001) un subconjunto de los Registros de
Salud Personal (PHRs, del ingls Personal Health Records), (Tang, 2006 y Yasnoff, 2004) los cuales permiten a un
paciente reunir, mantener y administrar una copia segura de sus datos mdicos. Los PCHRs estn diseados sobre el
principio de que los pacientes tienen derecho de poseer y administrar copias de su propia informacin mdica. Los
PCHRs son complementos, ms que reemplazos para los sistemas existentes de administracin para el cuidado de la
salud. Ejerciendo el control de sus registros, las personas deciden con que fuentes de datos poblar sus registros y
quien est permitido para accesar o editar algunos de los documentos contenidos en el registro.
Antecedentes
A partir de 1994 se inici el desarrollo de los Sistemas de Informacin de Salud Centrados en el Paciente. De
acuerdo a (Riva et al., 2001), aunque varios sistemas han sido propuestos y desarrollados, son pocos los que
combinan los objetivos de confidencialidad, portabilidad, seguridad as como el control de los datos de los pacientes,
uso del registro del paciente para investigacin y salud pblica, integracin con sistemas de informacin de salud
institucionales (hospitales y autoridades de salud pblica) utilizando protocolos estndar y almacenando los registros
mediante Internet y la infraestructura de la Web, ms que software propietario. A continuacin, se describen
brevemente algunos de los proyectos ms relevantes.
El proyecto que marc la pauta se denomin ngel Guardin (Szolovits et al., 2004), el cual fue desarrollado por
el Laboratorio de Ciencias de la Computacin del Instituto Tecnolgico de Massachussets (MIT) en colaboracin
con el Programa de Informtica del Hospital de Nios de Boston (CHIP, del ingls Childrens Hospital Informatics
Program).
1 El PhD. Ramn David Sarmiento Cervantes es Profesor en reas de Tecnologas de Informacin as como Administracin y
Negocios en la Universidad Veracruzana, LANIA, ITESM entre otras Escuelas, Mxico. dr.david.sarmiento@gmail.com
2 La L.I. Esther Varela Rodrguez es Licenciada en Informtica por la Universidad Veracruzana, actualmente cursa la Maestra en
Sistemas Interactivos Centrados en el Usuario (MSICU) de la misma Universidad, Mxico. zs12015361@estudiantes.uv.mx

(autor corresponsal)

Un ngel Guardin (AG) es un sistema inteligente personal que rene de manera activa informacin de los
pacientes, la revisa, la interpreta y almacena. Alerta al paciente de posibles peligros y gua su atencin a las ltimas
investigaciones mdicas. Adapta sus recomendaciones basado en las experiencias anteriores y preferencias del
paciente, realiza revisiones sobre la eficacia y efectividad del costo de diagnstico, planes terapeticos, monitorea el
progreso, interacta con AG de proveedores de salud, aseguradoras, etc; y ayuda a educar e informar al paciente. De
igual forma, mantiene los registros mdicos completos, correctos y coherentes accesibles de manera oportuna como
el paciente se mueve a travs de la vida, trabajo y proveedores de cuidados.
En 1998, el equipo que lider el proyecto AG del Hospital de Nios de Bostn, desarroll una implementacin
prototipo a la que denominarn PING del ingls Personal Internetworked Notary and Guardian (Riva et al., 2001)
cuyo principal objetivo consista en desarrollar un sistema de almacenamiento de informacin, seguro, distribuido y
controlado por el paciente.
Posteriormente, en 2006 PING fue renombrado como Indivo (Mandl, 2007) una plataforma de PCHRs, de
estndares abiertos, con una Interfaz de Programacin de Aplicaciones (API, del ingls Application Programming
Interface) abierta y disponible bajo una licencia open-source3. En 2007, Indivo fue adoptado como fundamento
tcnico para Dossia, otro sistema de PCHRs.
Dossia es un consorcio sin fines de lucro de grandes empresas quienes se han unido para proporcionar registros
de salud a largo plazo para cada uno de sus empleados, apostando a que tales registros mejoran el cuidado de la
salud y reducen costos. El consorcio est formado por Applied Materials, AT&T Inc., BP America Inc., Cardinal
Health, Intel Corporation, Pitney Bowes Inc., sanofi-aventis y Wal-mart. Su cobertura es de aproximadamente 8
millones de empleados.
De acuerdo a (Fern, 2013) el proyecto ngel Guardin ha tenido una influencia significativa sobre el desarrollo
de los PHRs y ha sido sido la inspiracin de otros esfuerzos como PatientSite y My HealtheVet. PatientSite es un
portal que proporciona a los pacientes el acceso total a sus registros mdicos electrnicos en el Beth Isral Deaconess
Medical Center en Boston. Por otro lado, My HealtheVet es un portal para pacientes creado por el Departament of
Veterans Affairs (VA).
Los sistemas mencionados anteriormente, estn tpicamente atados a los sistemas de informacin institucionales
de la organizacin sobre los que subyacen. Por lo tanto, a diferencia de Indivo, estos no proporcionan realmente a
los pacientes un control efectivo sobre sus registros y no soportan algn mecanismo fcil para mover los registros a
una nueva ubicacin o proveedor de manera que slo proporcionan un acceso a todos los datos clnicos de forma
electrnica.
Debido a lo anterior, a partir de 2007, empresas como Microsoft, Google y Dossia, han desarrollado su propio
modelo controlado por pacientes. Microsoft por su parte cre HealthVault, una plataforma abierta de software y
servicios que habilita a los usuarios a almacenar y compartir datos de su salud entre proveedores, soluciones de
salud y dispositivos compatibles con la plataforma como monitores de presin sanguinea o de ritmo cardiaco
(Delporte, 2009).
En 2008, Google present su plataforma de e-salud Google Health en donde los usuarios podan crear y
administrar sus PHRs. Aunque este proyecto se descontinu a partir del 01 de Junio de 2013 debido a que no
cumpli las expectativas esperadas por Google (Brown, 2013), subray la importancia del acceso a la informacin
en reas en donde es tradicionalmente difcil.
Motivacin
Las estrategias de e-Health de los sistemas de salud de los pases en vas de desarrollo, carecen de propuestas
para articular una arquitectura abierta para la generacin de una plataforma de e-Health que proporcione servicios
extensivos e interoperables para el desarrollo de aplicaciones en mltiples dispositivos. As mismo, las plataformas
de e-salud existentes no satisfacen los requerimientos de interoperabilidad y estandarizacin debido a la variedad de
sistemas operativos, dispositivos y marcas hoy en da disponibles.
Por lo tanto, el objetivo del proyectoPlataforma de e-Health bajo un enfoque de Software como Servicio para el
aprovisionamiento a aplicaciones multicanal centradas en el usuario es desarrollar una propuesta de arquitectura
orientada servicios que permita la interconexin de otras aplicaciones que envian informacin del registro mdico
del paciente para poder ser consultada por distintos medios y distintos usuarios en cualquier momento y ubicacin.
3
software distribuido y desarrollado libremente.

Caso de Estudio
Plataforma de e-Health con Dispositivos Mviles y Biomdicos para pacientes de Diabetes Mellitus tipo 2
De acuerdo a un estudio realizado por el INEGI, para el ao 2012, la diabetes mellitus tipo 2 constituy la
segunda causa de muerte en la poblacin mexicana, con una tasa de mortalidad de 75 defunciones por cada 100 mil
habitantes. La diabetes es una enfermedad crnico degenerativa que aparece cuando el pancreas no produce insulina
suficiente o cuando el organismo no utiliza eficazmente la insulina que produce. La insulina es una hormona que
regula el azcar en la sangre.
La diabetes tipo 1 (insulinodependiente, juvenil o de inicio en la infancia) se caracteriza por una produccin
deficiente de insulina y requiere la administracin diaria de esta hormona. La diabetes tipo 2 (no
insulinodependiente o de inicio en la edad adulta) tiene su origen en la incapacidad del cuerpo para utilizar
eficazmente la insulina. Representa el 90 % de los casos mundiales y se debe en gran medida a un peso corporal
excesivo y a la inactividad fsica.
El objetivo del caso de estudio es integrar una solucin tecnolgica para pacientes diagnosticados con diabetes
mellitus tipo 2 debido a que es el tipo de diabetes ms comn en Mxico as como por la accesibilidad a los
dispositivos biomdicos utilizados para el control de este padecimiento. Se est trabajando en colaboracin con la
Dra. Magdalena Moreno Todd de la Facultad de Medicina de la Universidad Veracruzana, el Dr. Gerson Moreno
Monfil del Centro de Salud Urbano Dr. Gastn Melo de la ciudad de Xalapa, Ver., as como con los estudiantes
Karla Vernica Vsquez Hernndez y Rodolfo Machorro Rosas del octavo semestre de la Facultad de Medicina de
la ya citada universidad.
El caso de estudio est integrado por tres componentes. El primero consiste en realizar en el paciente la
valoracin de sus niveles de azcar en sangre, presin arterial y peso utilizando los dispositivos biomdicos
glucmetro, baumanmetro y bscula respectivamente para ser transferidos a un dispositivo mvil smartphone a
travs de conexin usb, bluetooth o inalmbrica.
Posteriormente, el segundo componente consiste en la utilizacin por parte de los doctores de una aplicacin
mvil de m-health centrada en el usuario que permita realizar de manera sistematizada las actividades que
normalmente se llevan a cabo en la consulta, esto implica recibir las lecturas de los dispositivos biomdicos y
actualizar el expediente clnico del paciente as como sus notas de evolucin para ser visualizadas en una posterior
consulta.
Finalmente, el tercer componente es un sistema de backend4, un modelo orientado a servicios en la nube que
proporciona la infraestructura para la interconexin de los componentes mencionados anteriormente para lograr el
flujo de informacin y su almacenamiento en la plataforma de e-Health de manera que pueda ser consultada como
servicios por distintos canales como computadoras de escritorio, laptops, dispositivos mviles y tablets.
Conclusiones
El aprovisionamiento de servicios en la nube permitir agilizar la consulta y el control de pacientes con diabetes
mellitus tipo 2, debido a que se sistematizar el flujo de actividades que se realizan de manera manual en una
consulta y no ser necesario que el doctor est presente para realizar las mediciones de glucosa, presin arterial o
peso; un asistente mdico podr realizarlas y el doctor fsicamente en otro lugar mediante un dispositivo mvil o
cliente web visualizar el expediente clnico del paciente actualizado con las nuevas lecturas.
De igual forma, se contribuir a disminuir la resistencia al cambio de algunos especialistas en el cuidado de la
salud, ya que uno de los objetivos principales de este trabajo es facilitar el desarrollo de aplicaciones centradas en
las necesidades del usuario. As mismo, se planea realizar un auto monitoreo con el grupo de control de pacientes
del centro de salud Dr. Gastn Melo con quienes se realicen las pruebas, de manera que los doctores puedan
evaluar y visualizar las lecturas de los dispositivos biomdicos de sus pacientes desde su consultorio o dispositivo
mvil y realizar acciones en caso de que se encuentren fuera de los lmites normales.
Finalmente, todos estos aspectos coadyuvarn al fortalecimiento de una propuesta nacional de e-salud.
4
Parte del software que procesa la entrada desde el front-end.

Referencias
lvarez, R.C. The promise of e-health a Canadian perspective. Ehealth International, 2002.
Brown, A. An update on Google Health and Google PowerMeter. 2011. Disponible en http://googleblog.blogspot.mx/2011/06/update-on-google-
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Delporte, H. A Citizens Health Platform. 2009. Disponible en http://www.bmia.be/Events/2009/2009-05-28-AG-Conference/Delporte.pdf

(ltimo acceso, Marzo de 2014).
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agenda for achieving the national health information infrastructure. J Am Med Inform Assoc 2004, 11(4):332-338.
Notas Biogrficas
El PhD. Ramn David Sarmiento Cervantes es profesor en la Universidad Veracruzana, LANIA, ITESM entre otras Escuelas en reas de
Tecnologas de Informacin as como Administracin y Negocios, termin sus estudios doctorales en la UPAEP en Planeacin Estratgica y
Direccin de Tecnologa, Maestra en Tecnologas de Informacin por el ITESM Campus Monterrey, Maestra en Ingeniera de Software por la
Universidad Veracruzana y actualmente cursa en el programa doctoral interinstitucional de Ciencias de la Computacin entre la Universidad
Autnoma de Aguascalientes, Universidad Veracruzana y Universidad Autnoma de Tabasco; as mismo cuenta con una amplia trayectoria
profesional, docente y empresarial en la industria de Tecnologas de Informacin a nivel nacional.

Anlisis del Potencial y Riesgos Ambientales en Diversas Fuentes de

Generacin de Bioetanol
IQ. Mara Luisa Siliceo Rodrguez 1, MC Ral Lpez Leal 2 y
LI. Pedro Daro Barradas Domnguez 3
Resumen Es importante entender que los biocombustibles son diferentes entre s en trminos de los impactos y beneficios,
por lo que se debe analizar la sostenibilidad de la produccin de biocombustibles, considerando sus aspectos ambientales,
econmicos y sociales. Elaborar balances de energa y de emisiones de gases de efecto invernadero, evaluar propiedades y
desempeo, as como aspectos econmicos y requisitos de logstica para su utilizacin, por lo que en el presente trabajo se
realiza un anlisis del potencial y el riesgo ambiental de diversas fuentes de generacin de bioetanol, como alternativa viable,
en respuesta a la fuerte dependencia hacia la utilizacin de derivados de petrleo, es un primer paso para enfrentar los
retos ambientales del uso y generacin de la energa.
Palabras claveBiocombustibles, bioetanol, productividad, relacin-de-energa, emisiones-evitadas.
Introduccin
Las constantes fluctuaciones en el precio de los combustibles, la creciente preocupacin por el medio ambiente y
la influencia que tiene el uso de hidrocarburos fsiles en el calentamiento global, han intensificado la bsqueda de
fuentes alternativas de combustible (Barriga, 2001).
Recientemente, los biocombustibles, entre los que se pueden mencionar el biodiesel, bioetanol, e hidrgeno, han
sido centro de diversos estudios en diferentes pases debido a la necesidad de producir energa de manera sustentable
(Ballesteros, 2001).
Es necesario tomar accin pronta para reducir los riesgos asociados al cambio climtico, lo anterior requiere una
reduccin considerable en las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI), al tiempo que se identifique y reduzca
la vulnerabilidad ante el cambio climtico. Estos retos requieren una transformacin en nuestros patrones de
produccin y uso de energa. Actualmente existe una meta de 30% de reduccin de emisiones, con relacin a la lnea
base para el ao 2020 del potencial de mitigacin identificado, casi dos tercios se encuentran en el sector energtico
(Secretara de energa, 2013).
Enfrentar los retos ambientales del uso y generacin de la energa es un elemento central estratgico, no slo por la
importancia de evitar y reducir los impactos y riesgos ambientales a la poblacin y los ecosistemas, sino tambin para
impulsar el crecimiento de la economa, mejorar el bienestar y la competitividad. Reducir la huella ambiental de la
energa puede contribuir significativamente a eliminar las prdidas econmicas relacionadas con el dao al medio
ambiente, por lo que en la actualidad se trabaja fundamentalmente en la bsqueda de materias primas baratas, que
sustituyan a las tradicionales materias azucaradas, para alcanzar mayor eficiencia en los procesos de fermentacin,
recuperacin y purificacin de alcohol producido (Hernndez, 2007).
El establecer medidas para acelerar la transicin energtica hacia fuentes no fsiles, particularmente renovables,
aumenta la seguridad energtica, permite aprovechar otros recursos naturales abundantes en el pas, prepara al pas
ante un escenario de regulacin climtica internacional y contribuye a la generacin de empleo. De no enfrentar los
problemas ambientales asociados a la energa se impactar de forma negativa tanto el bienestar, como la capacidad de
desarrollo; mientras que una ambiciosa agenda energtica con un importante componente ambiental, representa la
oportunidad de sentar las bases para un slido crecimiento (Secretara de energa, 2013).
Es importante entender que los biocombustibles son diferentes entre s en trminos de los impactos y beneficios,
por lo que se debe analizar la sostenibilidad de la produccin de biocombustibles, considerando sus aspectos
ambientales, econmicos y sociales. Elaborar balances de energa y de emisiones de gases de efecto invernadero,
1 La IQ. Mara Luisa Siliceo Rodrguez es Profesora del Instituto Tecnolgico Superior de Xalapa, Veracruz, Mxico.
siliceo@casia.mx (autor corresponsal)
2 El MC Ral Lpez Leal es Investigador de Consultores Asociados en Ingeniera Avanzada Casia. A.C., Xalapa, Veracruz ,
Mxico rlopez@casia.mx
3 El LI Pedro Daro Barradas Domnguez es Investigador de Consultores Asociados en Ingeniera Avanzada Casia. A.C., Xalapa,
Veracruz, Mxico. pbarradas@casia.mx

evaluando sus propiedades y desempeo, as como los aspectos econmicos y requisitos de logstica para su
utilizacin, y otro aspecto no menos importante es no comprometer la seguridad alimentaria ni los objetivos
prioritarios acordados internacionales en materia de reduccin de la pobreza, hambre y del manejo sostenible de los
recursos naturales.
Los biocombustibles lquidos aparecen como una alternativa viable, con muchos argumentos a favor comnmente
citados por sus promotores. Adems de tratarse de alternativas energticas que son renovables y que contribuyen en
la mitigacin del cambio climtico a travs de la reduccin de emisiones de gases con efecto invernadero al sustituir
combustibles de origen fsil, se posicionan como una clara opcin para lograr diversificacin y seguridad energtica,
generar nuevos empleos y promover el desarrollo econmico de zonas rurales (Dufey, 2006).
Existen adems argumentos en contra. Los crticos de este tipo de combustibles alternativos y renovables aseguran
que los beneficios que se pueden obtener seran bastante inferiores a los esperados inicialmente y que los efectos de
su implementacin a gran escala desembocaran en un aumento desmedido en el precio de los alimentos y cambios en
el uso de la tierra. Estas posiciones han generado intensos debates sobre la conveniencia de la expansin de la
produccin de biocombustibles que continan hasta la fecha (Texo et al., 2009).
A pesar de los debates, una larga lista de pases ha tomado medidas para apoyar el desarrollo de la produccin y
consumo de biocombustibles. Esa lista incluye tanto pases desarrollados como en va de desarrollo, localizados en
todos los continentes.
Las medidas de apoyo van desde el subsidio a la produccin o consumo de los biocombustibles, financiamiento
(subsidiado) para la construccin de plantas productoras y para la investigacin en tecnologas de produccin, hasta
la obligatoriedad de consumo o mezcla mnima forzando as la existencia de demanda.
Los biocombustibles o biocarburantes son combustibles generados a partir de biomasa ya sea para propsitos de
transporte, generacin elctrica o calefaccin. Ellos pueden ser producidos a partir de productos agrcolas y forestales,
as como de la porcin biodegradable de desperdicios industriales y municipales (Dufey, 2006). Estos biocombustibles
se dividen en tres tipos, bioetanol, biodiesel y biogs.
El bioetanol es un producto qumico obtenido a partir de la fermentacin de azcares, el de primera generacin es
el etanol obtenido a partir de cultivos tales como caa de azcar, maz, cebada, trigo, centeno, sorgo, papa entre otros,
esta tecnologa es un hecho. El aprovechamiento de los residuos agrcolas o esquilmos para producir bioetanol
denominado de segunda generacin, es un punto primordial para evitar la sustitucin de alimentos por bioenergticos
(Montiel, 2010).
Un incremento en el comercio del bioetanol implicara, por un lado, posiblemente brindar mayores ganancias
econmicas, desarrollo rural y menores emisiones de gases con efecto invernadero respecto de los combustibles
fsiles. Por otro lado, la produccin de cultivos energticos podra llevar a una expansin de la frontera agrcola,
deforestacin, contaminacin del agua, difusin de organismos genticamente modificados, entre otros problemas.
Por lo que el objetivo de este trabajo es estudiar el potencial y el riesgo ambiental de diversas fuentes de generacin
de bioetanol, como alternativa viable en respuesta a la fuerte dependencia hacia la utilizacin de derivados de petrleo
(Balczar, 2008).
Procesos para la produccin de bioetanol
Fuentes de biomasa
Hoy en da se utilizan diversos tipos de materias primas para la produccin a gran escala de etanol. Sustancias
con alto contenido de sacarosa como pueden ser caa de azcar, remolacha, melazas y sorgo dulce. Sustancias con
alto contenido de almidn por ejemplo maz, patata, yuca y camote. Sustancias con alto contenido de celulosa como
la madera y residuos agrcolas (Quizhpi, 2008). Otra materia prima que ofrece ventajas para produccin de etanol
son las algas, sus cultivos en un sistema integral ofrecen un gran potencial, su rendimiento es hasta 10 veces ms
que otros cultivos (Montiel, J. 2010).
El etanol es una alternativa atractiva para la utilizacin como combustible ya que es derivado de la biomasa y
por tanto es renovable (Rubio, 2005). Por ejemplo, el etanol se obtiene a partir de la caa de azcar en pases
tropicales como Brasil e India. En algunos pases europeos como Francia se utilizan melazas de remolacha
azucarera, mientras que la materia prima para la obtencin de etanol en los Estados Unidos es el Maz (Banco
Nacional de Desarrollo Econmico y Social (BNDES) - Centro de Gestin y Estudios Estratgicos (CGEE), 2008).
El boniato es una planta tropical o subtropical, que pertenece a la familia de las Convulvulceas, en Amrica
Latina es ms conocido por batata o camote. El boniato es una materia prima atractiva que se ha estudiado en
Uruguay para la produccin de bioetanol combustible debido a su alto contenido de azcares, tiene bajo
requerimientos de nutrientes y de riego, resistencia a plagas, baja erosin, y alto rendimiento agrcola (Guigou,
2011).

La produccin de etanol a partir de suero ha sido ampliamente estudiada y se han implementado procesos
industriales en algunos pases desarrollados en la produccin de leche. Plantas industriales estn operando en
Irlanda, Estados Unidos, Finlandia, Dinamarca y Nueva Zelandia.
Los residuos de frutas, los cuales por su contenido de azcares pueden ser fuente de obtencin de etanol, en
Ecuador se han realizado estudios para la obtencin de etanol a partir de dichos residuos (Quizhpi, 2008).
Se considera como biomasa residual de microalga libre de lpidos, la fraccin de microalga, resultado de un
determinado proceso de extraccin de lpidos. Despus de este proceso, la composicin bioqumica estar en
ausencia de lpidos pero rica en carbohidratos, protenas y dems componentes. En Colombia se han estudiado estos
compuestos para producir etanol, contenidos en este tipo de biomasa se encuentran, -celulosa que es un
polisacrido compuesto de molculas de glucosa y hemicelulosa que es un heterosacarido compuesto por
xilosa,arabinosa, galactosa, manosa, glucosa y cido glucurnico (Camacho, P. G. y Martnez, J.J., 2011).
La utilizacin de residuos de la industria agrcola y material de origen forestal, llamados materiales
lignocelulsicos, hoy en da son simplemente quemados en los campos o utilizados como alimento para animales
(Kerketter y Lyons, 2001). En la misma lnea, los residuos de maz en parte son utilizados como abono para futuras
plantaciones de maz y tambin utilizados como alimento en diferentes tipo de ganado (Kerketter y Lyons, 2001).
Productividad industrial.
Como se ha comentado, cualquier materia prima con suficiente contenido de azcar o almidn puede convertirse
en bioetanol. De esta manera, en algunos pases se han estudiado la productividad industrial de la mandioca, boniato
o camote, el trigo, la remolacha azucarera, residuos de frutas, de maz, de trigo y sorgo sacarino. En el cuadro 1.
Productividad industrial se presentan dichos datos.
Fuente de produccin Rendimiento

Caa de azcar 75 - 86 litros/tonelada
Maz 442 litros/tonelada
Residuos de frutas 50 - 52 litros/tonelada
Mandioca 170 litros/tonelada
Trigo (Triticum spp.) 240 litros/tonelada
Sorgo sacarino 40 litros/tonelada
Boniato o camote 460 litros/ tonelada
Residuos del maz 209 litros/tonelada
Residuos de trigo 242 litros/tonelada
Cuadro 1. Productividad industrial. Fuente: Autor
El boniato o camote y maz son los que presentan una mayor productividad industrial o mejor rendimiento, los
residuos de frutas presentan una baja productividad industrial, pero esto no significa que no sea viable la produccin
de bioetanol a partir de estos residuos, ya que esta opcin puede ser utilizada para un manejo adecuado de los
residuos.
Relacin de energa y emisiones evitadas
As como en el caso del bioetanol de caa, la produccin de bioetanol de maz tambin es una tecnologa
madura. De esa manera, se espera que los prximos avances en la bsqueda de un mejor desempeo ambiental para
el bioetanol de maz se concentren en el uso de la biomasa restante (paja), como combustible o como insumo para
ampliar la produccin de bioetanol, posiblemente a travs de la hidrlisis. Sin embargo, cabe enfatizar que los
lmites para el aprovechamiento de esa biomasa son restringidos, dada su gran importancia para la preservacin de la
calidad del suelo.
Considerando otras opciones de biomasa para la produccin de bioetanol, la situacin no es muy distinta, por lo
menos en los casos de la remolacha, el trigo y la mandioca, como se presenta en el cuadro 2, donde los valores de la
relacin de energa y de las emisiones evitadas son muy modestos. Hay que recordar la importancia de esos
parmetros: la relacin de energa representa la energa renovable producida en la cadena productiva del
biocombustible, dividida por la cantidad de energa no renovable requerida para su produccin. Las emisiones
evitadas corresponden a la disminucin del porcentaje de las emisiones, en relacin a las emisiones del ciclo de vida
de la gasolina, indicando, respectivamente, la consistencia energtica y ambiental de cada ruta tecnolgica para la
produccin de bioetanol.

Materia prima Relacin de energa Emisiones evitadas

Caa de azcar 9.3 89%
Maz 0.6 -2.0 -30% a 38%
Trigo 0.97 1.11 19% a 47%
Remolacha 1.2 1.8 35% a 56%
Mandioca 1.6 1.7 63%
Residuos lignocelulsicos* 8.3 8.4 66 a 73%
Cuadro 2. Relacin de energa y emisiones evitadas. Fuente: Elaborado segn Dai et al. (2006), EBAMM (2005),
IEA (2004), Macedo et al. (2007) y Nguyen et al. (2007). *Estimacin terica, proceso en desarrollo.
De esta manera se observa que una materia prima puede presentar una productividad industrial
sobresaliente (Cuadro 1), pero eso no es suficiente para poder concluir que es una materia prima ideal para
la produccin de bioetanol, sino que se deben de considerar otros factores, como son la relacin de energa,
emisiones evitadas (Cuadro 2), entre otras, por lo que cuando se vaya a tomar la decisin sobre una materia
prima en la produccin de bioetanol, se debe de considerar una gama de criterios a evaluar.
Comentarios Finales
El bioetanol se perfila como un recurso energtico potencialmente sostenible que puede ofrecer ventajas
ambientales y econmicas a largo plazo en contraposicin a los combustibles fsiles. Actualmente existen
investigaciones dirigidas a la produccin de bioetanol a partir de diversas fuentes, sin embargo, los actuales mtodos
de produccin de bioetanol utilizan una cantidad significativa de energa en comparacin al del combustible
producido, por lo que los costos de produccin no compiten con el precio del petrleo, pero en el futuro
posiblemente sea el que en su mayor parte sustituya a la gasolina.
Un aspecto importante a considerar es que existen grandes cantidades de residuos que van desde lo agrcola hasta
lo industrial, los cuales son una fuente de materias primas para la produccin de bioetanol.
Por lo que desde esta perspectiva, en este momento el proceso de obtencin de bioetanol a partir de los residuos
industriales, agrcolas o municipales, puede considerarse ms que como una fuente de energa, como una propuesta
de tratamiento de dichos residuos, por lo que se contribuira a una disposicin y aprovechamiento adecuado de estos
residuos.
Referencias
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2009.

SEGURIDAD EN VOLADURAS
M.I. Martn Antonio Silva Badillo1, Ing. Rafael Arcega Hernndez2
Ing. Jorge Rangel Gmez3, Ing. Jess Hernndez Acosta4
Resumen- El propsito de este proyecto de investigacin, es el de familiarizar a los estudiantes, docentes, ingenieros civiles,
contratistas y responsables de voladuras en los fundamentos bsicos de la seguridad y el diseo de voladuras, ya que la
ejecucin de voladuras ha evolucionado de un arte a una ciencia ya que, muchas de las variables de las voladuras, se
pueden calcular utilizando formulas simples de diseo. Lo anterior realizado durante la Residencia Profesional del Ing.
Jess Hernndez Acosta, egresado de la carrera de Ingeniera Civil del Instituto Tecnolgico de Pachuca.
Introduccin
La mayora de las materias primas que utiliza la sociedad hoy en da, son producidas con el uso de explosivos en
las minas alrededor del mundo. La construccin de carreteras, canales y edificios, se logra gracias a la ayuda de los
explosivos.
En el mercado actual de los explosivos no solo se realizan amplias investigaciones, orientados a obtener
poderosas cargas de energa, que sirvan para construir un mundo moderno, con reglamentos gubernamentales ms
estrictos, inquietud publica en el mbito de seguridad, ruido y vibraciones, sino tambin se investiga en productos
que van siendo perfeccionados da a da en sus composiciones tanto qumicas como fsicas, con el objetivo
primordial de encontrar la excelencia, en el rengln de seguridad, en el manejo y uso de explosivos, para todos y
cada uno de los protagonistas en el desarrollo de las actividades constructivas y extractivas de un pas como Mxico.
Aprender, Conocer la estructuracin de una voladura, y los riegos que se corren en ella, as como poder evitar
esos riesgos con un diseo seguro en las voladuras por el Residente Profesional.
El objetivo especfico en una voladura se debe de considerar: La proteccin de la pared contra daos durante la
voladura, la importancia de la tcnica de cebado, y la seguridad del equipo de trabajo.
El diseo de voladuras debe de abarcar los conceptos fundamentales de un diseo de voladuras ideal, los cuales
son modificados cuando es necesario para compensar las condiciones geolgicas especficas del lugar. Para poder
evaluar un plan de voladura, este debe de tomarse por partes y cada variable o dimensin debe de ser evaluada. Un
plan de voladura debe de disearse y revisarse paso por paso. En esta investigacin expondremos para el anlisis de
un plan de voladura, as como la seguridad en ellas. Un explosivo es un compuesto qumico o mezcla se
compuestos (unos combustibles y otros oxidantes), que iniciados debidamente, dan lugar a una reaccin muy rpida
y a una gran reproduccin de calor (reaccin explosiva).
En la relacin se producen gases a temperaturas y presiones muy altas. Dependiendo del tipo de explosivo, su
composicin ser diferente, y por tanto sus propiedades finales; ello conlleva a que para cada tipo de aplicacin se
deber escoger el explosivo ms idneo.
Para que un explosivo brinde su mxima energa y no produzca gases nocivos, es necesario que su balance de
oxgenos sea cero, y esto se da cuando un explosivo contiene el suficiente oxgeno para oxidar completamente todos
los combustibles, en teora, esto se logra, los productos finales de la detonacin sern, HO, CO y N.
En la prctica normalmente se obtienen otros tipos de gases, en algunos casos txicos como el CO, NO y el NO;
sin embargo, en la mayora de los trabajos en tneles dichos gases se desechan con ventilacin, usndose tubera a
alta presin para provocar su salida al exterior. Para un correcto dimensionamiento de las cargas de sebe de tomar en
cuenta que la carga detonante acta en el modo circundante en dos fases. Explicndolo de una manera ms sencilla,
se puede decir que la primera fase del efecto de choque de la explosin. Produce en el material un esfuerzo por la
onda, con una presin inicial en el orden de 105 a 106 kg/cm. Lo que en un medio cerrado produce que dicha carga
cerrada exceda la resistencia a la compresin.
Tipos de explosivos y artificios
Dinamitas.- Es el trmino genrico que cubre a los explosivos sensibilizados con nitroglicerina, es el tipo ms
sensible de los productos comerciales y dejo de fabricarse en el pas hace 25 aos.
Heavy anfos (anfos pesados).- En nuestro pas, en los ltimos aos, se han venido aplicando en grandes
explotaciones a cielo abierto mezclas de emulsiones a granel y agentes explosivos, llamados comnmente heavy
anfos. Dependiendo de las proporciones de la mezcla, las caractersticas del mismo las acercaran ya sea de un alto
explosivo o a un agente explosivo, pudindose fabricar en formulaciones mezcladas en camiones o bombeables, o
encartuchadas y descargables por gravedad. Una caracterstica importante es que entre ms elevado sea el porcentaje
del agente explosivo utilizado en la mezcla menor ser la resistencia del agua.

Hidrogeles.- Un hidrogel es una mezcla de gelatinizador, un sensibilizador explosivo o no explosivo, nitrato de

amonio, nitrato de sodio y agua. Existen en varios dimetros y son el substituto de las dinamitas en el mundo, ya que
realizan el mismo trabajo, sin riesgos y sin molestias ocasionadas por la nitroglicerina.
Los hidrogeles se empezaron a desarrollar en 1940; sin embargo, no se comercializaron por que los barrenos
usados eran en su mayora inferiores a 10 cm de dimetro. Su verdadero desarrollo empez en los aos 50 hasta la
actualidad.
Como su nombre lo indica, el anfo (amomonium ntrate-fuel ol), es una mezcla de nitrato de amonio (grado
industrial) en un 94.3% en peso y aceite combustible (diesel) en un 5.7% en peso.
Cuando el porcentaje de aceite combustible varia positivamente o negativamente, hay un efecto de prdida de
energa y generacin de gases nocivos, por lo tanto es de suma importancia utilizarlo en la proporcin adecuada.
Factores que intervienen en las voladuras a cielo abierto
Tipo de Roca.- El comportamiento de las ondas provocadas por la detonacin de un explosivo en un barreno es
diferente para cada tipo de roca. La propagacin de las ondas es ms rpida en una roca dura que en una roca blanda.
La composicin de la roca tambin tiene gran influencia en la fragmentacin. Por ejemplo: muchas rocas duras se
rompen con mayor facilidad que una roca suave.
Factores de carga.- Se define como la cantidad de explosivo utilizado por cada m o por cada tonelada de roca, y
se expresa en g/m g/ton, sealado en Tabla 2. El factor de carga que se utilice varia, dependiendo del tipo de roca,
grado de intemperismo, geologa del yacimiento, o del tamao del equipo de carga y acarreo.
Roca Factor de carga
Kgs/m
Riolita y Dacita 0.530 a 0.715
Granodiorita 0.590 a 0.800
Andesita 0.530 a 0.715
Diorita 0.530 a 0.730
Basalto 0.590 a 0.770
Gabro, Dolerita o Diabasa 0.530 a 0.715
Tabla 2.- Factores de carga para Rocas gneas
Factor de energa.- Depende del tipo de explosivo que se est utilizando. Este factor se mide en unidades de
energa/m (UE/m) o unidades de energa por ton (UE/ton). En algunas aplicaciones puede ser necesario considerar
la distribucin e energa en el barreno, cuando las condiciones geolgicas del terreno lo requieran.
Geologa estructural.- Las estructuras geolgicas, tales como fisuras, oquedades, fallas, potencia y posicin de los
estratos, etc. Juegan un papel muy importante en los resultados de las voladuras.
Voladuras de banco.- En la industria de la construccin y la industria minera, se considera una de sus primeras
etapas el movimiento de materiales a base de perforacin y tumbe con explosivos. En la actualidad se han venido
desarrollando tcnicas para movimiento de grandes volmenes de distintas clases de rocas.
Una de las tcnicas ms usadas ha sido la de explotacin por medio de voladuras de bancos. Esta tcnica se
refiere a tumbar y fragmentar la roca en forma de escalones.
Este sistema de voladuras de banco se efecta generalmente con barrenacin vertical. Sus dimetros fluctan
desde 1 hasta 12 7/8 de pendiendo de la altura de banco que se requiere hacer y el equipo de perforacin con el que
se cuente, ya que los diferentes tipos de rocas tienen caractersticas como: resistencia a la tensin, compresin y
cizallamiento. Estas intervienen directamente en el resultado de una voladura ya que la resistencia debe ser vencida
con el efecto de la energa liberada por los explosivos. Un factor que tiende a dificultar este proceso es la geologa
estructural que generalmente no mantiene su homogeneidad. Las fallas fracturamientos pueden cambiar su
resistencia con relacin al efecto del explosivo. La cantidad de explosivo utilizado debe ser muy prximo al mnimo
necesario para desprender y fragmentar la roca, y ello depende de las caractersticas de la misma.
Voladuras secundarias.- Las voladuras secundarias se utilizan cuando se obtienen piedras muy grandes de la
voladura principal, las cuales por su tamao representan un problema para su manejo. De las cuales nos ensean tres
tcnicas comunes de voladuras secundarias: Plasteo, Moneo y Voladuras amortiguadas.
Plasteo.- Utiliza una carga externa colocada sobre una piedra y cubierta por una capa de lodo. Cuando se usa el
Plasteo, normalmente usamos cargas de 0.3 a 0.5 Kg de explosivo por metro cubico (m3) de roca es suficiente.
Barrenado (Moneo).- Quiere decir perforar un barreno o barrenos en la piedra y cargarlos ligeramente con
explosivos. La carga para la voladura de prueba es de 75 gr/m3 aproximadamente y posteriormente se aumenta o
disminuye dependiendo del tipo de roca que se est explotando. Si la roca no tiene una forma esfrica y es ms bien
rectangular, puede ser necesario perforar muchos barrenos pequeos y distribuir la carga entre estos. Las tcnicas de
moneo utilizan mucho menos cantidad de explosivos que el Plasteo. Sin embargo, el grado de fragmentacin y la

direccin en la que los fragmentos vuelan no es controlable por el ingeniero residente, ya que las cargas estn
funcionando en forma de crter y rompiendo aleatoriamente en la direccin de menor resistencia.
Voladuras amortiguadas.- Se llama voladura amortiguada a una tcnica similar al moneo la cual provee algn
control sobre el numero de fragmentos y la direccin en la cual estos vuelan. La voladura amortiguada trabaja como
lo indica la siguiente figura. Se perfora un barreno entre 2/3 y 3/4 de la distancia a travs de la piedra. Una carga que
equivale a aproximadamente 75gr/m3 se utiliza para la voladura de prueba. El taco para estos barrenos debe ser
como mnimo 1/3 de profundidad del barreno. Es comn utilizar barro como material de taco en vez de grava.
Descripcin
Se obtuvieron una serie de recomendaciones de seguridad en voladuras en cuanto a materiales explosivos, el

personal, preparacin del rea de voladura y precauciones de las voladuras. Adems se proveen advertencias en el
uso y manejo de explosivos.
Procedimiento para el clculo y diseo de voladuras a cielo abierto.
El diseo de voladuras debe de abarcar los conceptos fundamentales de un diseo de voladuras ideal, los cuales
son modificados cuando es necesario para compensar las condiciones geolgicas especficas del lugar. Para poder
evaluar un plan de voladura, este debe de tomarse por partes y cada variable o dimensin debe de ser evaluada. Un
plan de voladura debe de disearse y revisarse paso por paso. Este apunte expondremos paso por paso para el anlisis
se un plan de voladura. Sern examinados los mtodos para determinar se las variables de diseo estn en rangos
normalmente aceptados.
Bordo.- La dimensin del bordo se define como la distancia ms corta al punto de alivio al momento que un
barreno detona. El alivio se considera normalmente como la cara original del banco o bien como una cara interna
creada por una hilera de barrenos que han sido disparados previamente con un retardo anterior. La seleccin del
bordo apropiado es una de las decisiones ms importantes que hay que hacer en cualquier diseo de voladuras. De
todas las dimensiones de diseo en una voladura, el bordo es la ms crtica. Si los bordos son demasiados pequeos,
la roca es lanzada a una distancia considerable de la cara. Los niveles de golpe de aire son altos y la fragmentacin
puede resultar demasiado fina. Por el otro lado, si los bordos son muy grandes, dar como resultado el rompimiento
trasero y el bronqueo de la cara final.
Los bordos excesivos tambin pueden ocasionar que los barrenos se escopeteen lanzando piedra a distancias
considerables, los niveles de golpe de aire altos y la formacin de crteres ocurren cuando los barrenos solo tienen
alivio hacia arriba.
Ajustes para el tipo de roca y explosivo.- Cuando la brigada de Barrenacin o el operador se esta moviendo hacia
una nueva rea de trabajo donde no ha tenido experiencia previa, solo tendr las caractersticas generales de la roca y
el explosivo para trabajar. En estos casos y sobre todo si existen asentamientos humanos cercanos, es esencial que la
primera voladura no sea un desastre. Para estimar el bordo bajo estas situaciones y que principalmente son a las que
estamos siempre expuestos, la siguiente formula emprica resulta de mucha ayuda.
=0.012 ((2/)+1.5) Ecuacin 1
Donde:
B = Bordo (m)
Sge = Gravedad especfica o Densidad del Explosivo (g/cm3)
Bgr = Nuevo bordo (g/cm3)
De = Dimetro nuevo del explosivo para B2 (mm)
Distancia del taco.- La distancia del taco se refiere a la porcin superior del barreno que normalmente se rellena
con material inerte para confinar los gases de la explosin, para permitir que se desarrolle el proceso de
fragmentacin de la roca. Pues para una carga de alto explosivo funcione adecuadamente y libere el mximo de
energa, la carga debe de encontrarse confinada dentro del barreno. El confinamiento adecuado tambin es necesario
para controlar la sobrepresin de aire y roca en vuelo. La relacin comn para determinar el taco es: Taco Corto:
Escape prematuro de gases (energa) generando mala fragmentacin, proyecciones y sobrepresiones altas, Taco
Largo: Se obtendrn bloqueos grandes en la parte alta del banco, poco esponjamiento del material y vibraciones
altas.
En la mayora de los casos, una distancia de taco de 0.7 B es adecuada para evitar que salga material
prematuramente del barreno. Debe de recordarse que la distancia del taco es proporcional al bordo y por lo tanto, al
dimetro de la carga, a la densidad del explosivo y a la densidad de la roca ya que todos estos son necesarios para
determinar el bordo. La distancia del taco es tambin funcin de estas variables. Si la voladura tiene un diseo pobre
una distancia del taco de 0.7 B puede no ser adecuado para evitar que el material se escopetee.

El material ms comn utilizado para taco son las astillas de Barrenacin ya que, se localizan convenientemente
en la boca de los barrenos. Sin embargo, las astillas muy finas comnmente llamadas polvo son un material muy
pobre para el taco. Si se utilizan astillas de Barrenacin que contengan demasiado polvo, se tendr que utilizar
aproximadamente un 30% o 0.30 x B (taco = bordo) que si se utiliza piedra triturada como material de taco.
Si las distancias de los tacos son excesivas. Se obtendr una fracturacin muy pobre en la parte superior del banco
y la cantidad de rompimiento trasero se incrementara. Cuando una voladura funcionan apropiadamente, la zona del
taco se levantara suavemente y caer en la pila de la roca despus de que el bordo se ha movido hacia afuera.
Sub-Barrenacin.- El termino sub-Barrenacin se utiliza comnmente para definir la profundidad a la cual se
perforara el barreno por debajo del nivel de piso propuesto, para asegurar que el rompimiento ocurra a nivel. Los
barrenos normalmente no rompen la profundidad total. En la mayora de nuestras obras de construccin utilizamos la
sub-barrenacin, a menos que por coincidencia, exista un estrato suave o que una junta de dos estratos se localice al
nivel del piso. Si esto ocurre, no se utilizara la sub-barrenacin. De hecho los barrenos pueden rellenarse a una
distancia equivalente de 6 a 10 dimetros de la carga, para confinar los gases y mantenerlos alejados del estrato
suave. Por otro lado, si existe un estrato suave a corta distancia por encima del nivel de piso propuesto y por debajo
de este existe roca masiva, es comn encontrar sub-barrenacines ms profundas de manera de poder romper el
material por debajo del estrato suave.
Seleccin del dimetro del barreno.- La seleccin del dimetro adecuado del barreno para cualquier trabajo
requiere una evaluacin en dos partes. La primera parte considera el efecto del dimetro del barreno en la
fragmentacin, sobre presin de aire, roca en vuelo y vibracin del terreno. El dimetro de perforacin idneo para
un trabajo dado, depende de los siguientes factores: Caractersticas del macizo rocoso, Grado de fragmentacin
requerido, Altura de banco, Economa, Dimensiones del equipo.
Cuando el dimetro de los barrenos es pequeo, los costos de perforacin, cebado e iniciacin sern altos y en las
operaciones de carga, retacado y conexin se invertir mucho tiempo y mano de obra. La ventaja del dimetro
pequeo es la mejor distribucin del explosivo, menor consumo del explosivo, menor consumo del especfico y
mejor fragmentacin en terrenos muy fracturados. Las ventajas del dimetro grande son: elevacin de la velocidad de
detonacin del explosivo, reduccin del costo global de la barrenacin y voladura, mayor rendimiento de la
perforacin (m3 volados/ml perforados).
Fotos 1, 2 y 3. Perforacion, operaciones de carga, retacado y conexin.
Comentarios Finales
Seguridad en las voladuras

Antes de manipular los explosivos, lea cuidadosamente las advertencias e indicaciones del Fabricante
Distribuidor. Antes de iniciar la voladura, aljese a un lugar seguro considerando siempre la posibilidad del vuelo de
rocas, una distancia mnima debe ser 1,500 metros. Asegrese que dentro de ese permetro no se encentren ms
personas y los caminos de acceso vehiculares hayan sido bloqueados. En el caso de voladuras subterrneas,
cercirese que todas las entradas al sitio de la voladura estn protegidas contra acceso no autorizado.
Para asegurar la eficiencia del material, es necesario consumir el producto de primeras entradas dejando al final
los ms recientes. Todos los productos manejan fechas de caducidad. Almacene y Transporte los productos
explosivos de acuerdo a la tabla de compatibilidades, esto es: a) Alto Explosivo, Agente Explosivo y Cordones
Detonantes, b) o Iniciadores. Siempre deseche o destruya los explosivos de acuerdo a los mtodos aprobados.
Consulte con el fabricante o proveedor.
Recuerde que todas las prcticas seguras requeridas y aplicables a los explosivos en general, tiene que ver con el
almacenamiento adecuado, que no solo exige la proteccin contra robo o prdida, sino tambin mantenerse alejados
de flamas, calor y fuegos abiertos tales como cigarrillos y fsforos encendidos as como de fuentes de calor tales
como estufas y radiadores. En caso de ocurrir un incendio, retrese a un lugar seguro y no trate de apagarlo.

Siempre evacuar el personal hasta un lugar seguro alejado de la posible detonacin o explosin en caso de una
tormenta de rayos durante el uso en la superficie del explosivo. Siempre evite situaciones en las cuales los
componentes del sistema de iniciacin (iniciadores) puedan enredarse o atorarse en maquinaria, equipos o vehculos
que puedan iniciar prematuramente el material. Siempre mantenga los materiales explosivos alejados del alcance de
los animales, nios, o las personas no autorizadas y capaces para su manejo. Siempre espere por lo menos 60
minutos en caso de fallas de detonacin antes de regresar al rea de la voladura. Las fallas de detonacin debern
manejarse bajo la direccin de un encargado de las voladuras o el fabricante del explosivo. Siempre utilice manguera
semiconductiva al cargar barrenos neumticamente.
Nunca trabaje con barrenos en los cuales haya ocurrido una falla. Los disparos quedados deben manejarse
nicamente por personal altamente capacitado. Nunca cebe el explosivo hasta que est listo para introducirlo en el
barreno. Nunca introduzca explosivo o sus accesorios aun barreno que se encuentre a temperaturas superiores a 65
C. Nunca fije el fulminante de inicio de la lnea troncal hasta que todo est listo para efectuar la voladura.
En caso de iniciar con mecha lenta, se recomienda que se lleve a cabo con un mximo de dos personas, las cuales,
al prender la mecha, debern dejar como mnimo el doble de tiempo que se tarden en llegar caminando (nunca
corriendo) a un lugar seguro que este a no menos de 1,500 metros de distancia de la voladura.
Nunca use explosivo o accesorios que parezcan daados o deteriorados. Consulte con su supervisor o con el
fabricante antes de usarlos. Nunca queme el material sobrante de los materiales explosivos en un espacio confinado.
Nunca deje sin conectar los barrenos cargados al circuito troncal de iniciacin de la voladura, ya que ocasionarn
daos a los explosivos y sistemas de iniciacin que no detonaron. Si no se manejan debidamente, estos podran
producir lesiones o muerte. Nunca use los explosivos para desplazar nieve, provocar avalanchas o expulsar agua de
algn estanque.
Personal
Todo usuario de explosivos debe de considerar la seguridad como su responsabilidad ms grande. La seguridad en
toda operacin de voladura, depende de su gente.
Tipo de personal.- Seriedad, Sentido comn, Entrenamiento, Actitud
Usuario ocasional.- No use explosivos de vez en cuando. Los explosivos debern de ser usados nicamente por
personas bien entrenadas con experiencia y diestras que estn ligadas al uso diario de explosivos.
Tamao de la brigada.- Lo ms pequea posible, Operarios eventuales
Fotos 4 y 5. Operacin de barrenado para explotacin por voladuras de banco.

Preparacin en el rea de voladura
Cargado de explosivos.- Tener solamente el personal indispensable en el cargado (recomendable). No golpear
excesivamente los explosivos para reforzar su paso en los barrenos bloqueados. No ataque el cartucho o cebo.
No use barras de metal como atacadores. No utilizar ninguna otra prctica o tcnica que genere calor, friccin o
impacto que pueda iniciar cargas explosivas. Las tormentas elctricas aun sin relmpagos visibles pueden iniciar
tanto iniciadores elctricos como no elctricos. No permita la operacin de equipo (palas, camiones, compresores,
trackdrills, wagon drills, chicharras, mangueras) cerca del lugar cargado. Asegurar que el sistema de cebado sea el
adecuado. Usar el explosivo correcto. Evitar fricciones fuertes, impactos, cocas y dobleces agudos con cordn
detonante. Tener cuidado al disparar con mecha y fulminante. La velocidad de quemado de la mecha.
Precauciones previas a la voladura.- Revisar el rea de la voladura antes de encender (amarres y sujecin de
conectores). Recorrido por las areas de trabajo antes de la voladura (despejar equipo y gente). Colocacin de
guardias de acceso a la voladura. Mantener buena comunicacin entre personal de guardia y quien va a encender.
Dejar canales de radio abierto para que las voladuras puedan detenerse por cualquier guardia que observe alguna
condicin insegura.
Regreso al rea de la voladura.- Regresar a la voladura hasta que los gases y humos se hayan disipado.
Inspeccionar resultados de la voladura para detectar posibles barrenos quedados. Indicativos de barrenos quedados.

Mala fragmentacin y poco movimiento de material. Explosivo sobre o dentro de la rezaga. Dificultad para el
cargado del material, principalmente en la pata.
Qu hacer con los barrenos quedados? Tratar de retirar el explosivo. Detonar el barreno quedado haciendo lo
siguiente: Checar condiciones del cordn detonante, Usar agua para quitarle energa, Quitar el taco.
Advertencias para el uso y manejo del explosivo
En el uso: Nunca se permitir fumar o encender fuego cerca de lugares donde se est usando explosivo. Nunca se
debe de llevar explosivos en los bolsillos de la ropa, ni en otra parte del cuerpo. Nunca se insertara en el extremo
abierto de los fulminantes, ninguna otra cosa que no sean mecha. Nunca se golpear ni se tratar de alterar, sacar o
examinar el contenido de los fulminantes o estopines elctricos.
En el almacenamiento: Siempre se guardaran los explosivos en polvorines limpios, secos bien ventilador y con
cerradura adecuada. Siempre debern almacenarse por separado explosivos y accesorios.
En voladura: Bloquear perfectamente todas las posibles entradas a las reas de voladura. Dar tres seales previas a
la iniciacin de la voladura: Dos preventivas o Una accin. El personal involucrado en la voladura deber conocer
estas seales y no permitir el paso a ninguna persona al lugar del disparo. El personal de guardia en el rea de
voladuras deber estar en lugares alejados y seguros de proyecciones, rodamientos o deslizamientos de rocas. Una
vez realizado el disparo, esperar un mnimo de 3 minutos o lmites permisibles de tiempo para cada zona al regresar
al rea volada (Con esta medida damos tiempo suficiente por si no hubiera detonado algn barreno y tambin para el
desalojo de gases txicos en su caso).
Para el encendido de la voladura, el responsable de la iniciacin deber acompaarse siempre de un auxiliar para
apoyarlo en caso de ser necesario. Si la retirada del lugar se tiene programada a travs de un vehculo, la segunda
persona deber tener en marcha el motor para hacer ms seguro el retiro.
Al Cargar Explosivo: Despejar el rea de voladuras de materiales y personal innecesario, Soplar todos los
barrenos y en caso de encontrarse alguno tapado u obstruido, barrenarlo nuevamente, Proceder al cargado, tomando
en cuenta las recomendaciones mencionadas anteriormente.
Principales Causas de Accidentes Explosivos
La voladura de rocas se considera un trabajo de alto riesgo, si bien su ndice de frecuencia en relacin con otros
tipos de accidentes es menor, su ndice de gravedad es mucho mayor, generalmente con consecuencias muy graves
que no solamente afectan al trabajador causante de la falla, sino tambin a las dems personas, equipos e
instalaciones que le rodean.
El plan de estudio de Ingeniera Civil del sistema de Institutos Tecnolgicos en donde se considera que los
alumnos al final de su carrera deben hacer Residencia Profesional con una duracin de 500 horas mnimo en un lapso
de 4 a 6 meses, al tiempo que se est prestando un servicio adems se aprende bajo la supervisin de asesores tanto
internos como externos y gracias a ellos se puede tener este lapso llamado de evolucin por el cual se deja de ser
estudiantes y tener experiencia antes de incorporarse de manera formal al campo laboral.
Referencias
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Referencias de Polvorines, Referencias de Consumo, Certificado de Polvorines, Certificado de Consumo.

Las residencias profesionales de la Licenciatura en Informtica en

el Tecnolgico de Oaxaca
M.C. Dalia Silva Martnez1, M.C Dulce Mara Acosta Tabres2, M.C. Elsie Fernanda. Monzoy Ventre3,
M.C. Clara Aurora Snchez Daz4
ResumenEn el SNEST (Sistema Nacional de Educacin Superior Tecnolgica,) donde pertenecen los Institutos
Tecnolgicos en Mxico, incorporaron la realizacin de las residencias profesionales en sus planes y programas de estudio
de las carreras vigentes, el presente trabajo se centra en analizar las residencias profesionales que se realizaron en el
Instituto Tecnolgico de Oaxaca durante 2010 y 2011 y se encontr que 87.20%, de las residencias Profesionales que se
han realizado son de carcter regional y el resto de carcter nacional. Los proyectos de residencia se agrupan en las
siguientes categoras: redes, pgina web dinmica, desarrollo de sistemas (sistema web, cliente-servidor) y aplicaciones
para red mvil, la categora que tiene ms proyectos es el desarrollo de sistemas que representa el 83.20%.
Palabras claveResidencia Profesional, informtica
Introduccin
En el SNEST las residencias profesionales son una estrategia didctica que permite a los estudiantes culminar su
formacin profesional y su insercin en el campo laboral al vincular sus conocimientos, habilidades y actitudes
desarrollados a lo largo de su formacin acadmica con la realidad de su entorno, al trabajar en un proyecto que
permite identificar necesidades en las empresas, dependencias u organismos tanto en locales, nacionales e
internacionales, para proponer alternativas de solucin a la problemtica detectada mediante la participacin directa
del estudiante en la prctica de su profesin en acompaamiento de su asesor interno y externo.
El Manual de procedimientos para la planeacin, operacin y acreditacin de las residencias profesionales que tiene
como objetivo Establecer las normas, mecanismos y actividades que sern aplicadas en la planeacin, operacin y
acreditacin de las residencias profesionales en el Instituto Tecnolgico, define a la Residencia Profesional como:
Aquella actividad realizada durante el desarrollo de un proyecto o la aplicacin de un modelo, en cualquiera de las
reas de colocacin establecidas, que definan una problemtica y propongan una solucin viable, a travs de la
participacin directa del estudiante en desempeos de su propia profesin( DGIT, 2007).
Lo anterior implica que el estudiante desarrolle una actividad donde a travs de la aplicacin de los saberes
adquiridos durante su formacin profesional pueda resolver una problemtica real, de tal manera que adquiera
experiencia profesional en el momento de su formacin acadmica, por esta razn que la residencia profesional, se
cursa como una materia y regularmente se hace despus de haber cursado todas las materias de plan reticular.
Las actividades desarrolladas por el estudiante durante su Residencia Profesional tienen valor curricular, y cuentan
con el apoyo de un asesor externo en la organizacin donde se desarrolle la residencia, as como un asesor interno,
(profesor de la institucin). Al contar con valor curricular la Residencia Profesional, se requiere de una evaluacin
por parte de los asesores ( DGIT, 2010).
Marco Terico
La residencia profesional es de gran importancia debido a que por su conducto la Educacin Superior da respuesta a
uno de sus propsitos de vinculacin y aplicacin de saberes mediante el desarrollo integral del ser humano. La
Residencia Profesional es el medio por el cual la institucin educativa, a travs del joven residente (apoyado por
su asesor) se vincula y colabora con las empresas e instituciones de la sociedad mexicana e internacional que
demandan la satisfaccin de necesidades, mediante propuestas de alternativas de solucin a problemticas
1
La M.C. Dalia Silva Martnez es profesora del Departamento de Sistemas y Computacin en el Instituto Tecnolgico de Oaxaca.
2 La M.C. Dulce Mara Acosta Tabares es profesora del Departamento de Sistemas y Computacin en el Instituto Tecnolgico de
Oaxaca.
3 La M.C. Elsie Fernanda Monzoy Ventre es profesora del Departamento de Sistemas y Computacin en el Instituto Tecnolgico
de Oaxaca.
4 La M.C. Clara Aurora Snchez Daz es profesora del Departamento de Sistemas y Computacin en el Instituto Tecnolgico de
Oaxaca.

detectadas, la creacin de modelos que expliquen y den respuesta a la realidad del contexto de la entidad donde se
lleve a cabo la residencia, la cual se cursa en una sola ocasin.
Se considera como una asignatura de 10 crditos, que puede ser cursada a partir del IX semestre, con una duracin de
720 hrs., en un periodo que oscila de cuatro a seis meses. Puede ser de tipo interna, cuando se enfoca a resolver
alguna problemtica del mismo instituto donde est estudiando el joven residente, o externa, enfocada a dar
respuesta a una problemtica identificada fuera del instituto.
Por su vinculacin con el lugar de residencia tienen un carcter regional, nacional o internacional. La cual se da a
partir de las alternativas:
A. Sectores social y productivo
B. Desarrollo tecnolgico empresarial
C. Investigacin y desarrollo
D. Diseo y/o construccin de equipo
E. Prestacin de servicios profesionales
Las caractersticas de cada tipo de proyecto determinarn la modalidad para cursar la residencia siendo factible
trabajar de forma multidisciplinaria, grupal e individual.
Los jvenes residentes cuentan con el apoyo de un asesor interno, el cul es un docente de la institucin, quin es
comisionado para la revisin y supervisin del desarrollo del proyecto de Residencia Profesional. Y un asesor
externo: que es un personal de la empresa, para la revisin y supervisin del desarrollo del proyecto de Residencia
Profesional (ITO:2011).
Los requisitos para cursar la residencia profesional son:
Haber cursado el 75% de crditos de la carrera.

Ser alumno regular (no tener asignaturas en repeticin o examen especial).
No estar realizando el servicio social simultneamente con la residencia.
Estar inscrito en el periodo escolar donde cursar la residencia.
Los jvenes estudiantes que renen los requisitos para cursar la Residencia Profesional, pueden hacerlo en empresas,
dependencias de gobierno u organismos no gubernamentales. Los estudiantes de la Licenciatura en Informtica han
realizado su residencia con diferentes proyectos, pero no se contaba con un estudio que diera informacin sobre esta
actividad tan importante para los estudiantes.
El objetivo de la presente investigacin fue: Analizar en donde realizan los estudiantes de la Licenciatura en
Informtica su Residencia Profesional, as como el tipo de proyectos desarrollaron durante el ao 2010 y 2011.
Metodologa: Este estudio se realiz en el Departamento de Sistemas y Computacin, especficamente en la Oficina

de Vinculacin con el Sector Productivo, de donde se obtuvo la informacin de todos los residentes y los proyectos
realizados en los aos 2010 y 2011(los cuales comprende cuatro semestres), se clasific por tipo de empresa, y por
tipo de proyecto. Posteriormente se tabul, analiz y discuti la informacin para realizar las conclusiones.
Resultados y discusin
En la grfica nmero 1, se observa que en el semestre febrerojunio del 2010 las dependencias del gobierno federal
tuvieron una mayor demanda de proyectos de residencia profesional comparada con los semestres siguientes, en
dicho semestre solicitaron 7 y en los siguientes se solicitaron 2 y 4 respectivamente.
Las dependencias de gobierno estatal captaron la ms alta demanda de residencias profesionales en el semestre
agosto diciembre del 2010, sin embargo en los siguientes semestres hubo decremento.
En el semestre febrerojunio del 2011, las empresas privadas y las dependencias de gobierno estatal, solicitaron el
mismo nmero de proyectos de residencias profesionales, cabe hacer mencin que en los semestres del 2010, las
empresas privadas tuvieron una baja demanda comparado con el 2011 en la cual se solicitaron 10 proyectos.

Fuente: Elaboracin propia con base en la investigacin realizada.
El sector educativo(escuelas pblicas) en el semestre agosto-diciembre del 2011 requirieron 8 proyectos de

residencias profesionales, el sector educativo(escuelas privadas) en los semestres febrero-junio 2010 y agosto-
diciembre 2011 requiri de uno y 3 proyectos de residencias profesionales respectivamente, las organizaciones no
gubernamentales nicamente solicitaron proyectos de residencias profesionales en el semestre enero-junio de 2010.
La mayor parte de los estudiantes de la Licenciatura en Informtica realizan su residencia profesional dentro del
estado (grfica no. 2), de un total de 125 residencias, 109 se realizaron dentro del estado de Oaxaca, lo cual
representa el 87.20%, mientras que 16 residencias se desarrollaron fuera de estado, que representa el 12.80%.
En cuanto al tipo de proyecto que realizan se tiene los siguientes: 10 proyectos de redes, de los cules 1 se desarroll
fuera y 9 dentro del estado de Oaxaca. 10 Proyectos de pginas Web (7 dentro y 3 fuera del estado de Oaxaca), el
tipo de proyecto que ms se desarroll fueron sistemas Web cliente-servidor con 58 proyectos, que representa el
83.20% del total de proyectos; por ltimo tenemos un proyecto para mvil. El anlisis anterior es importante debido
a que es acorde a las tendencias de la computacin a nivel mundial, que se enfoca al desarrollo de software.
Con base en la grfica no. 2 se puede decir que el estudiante de la carrera de licenciatura en informtica cubre con
los objetivos del perfil de egreso.
Fuente: Elaboracin propia con base en la investigacin realizada

La grfica no.3 muestra que las residencias que se hacen fuera del Instituto Tecnolgico de Oaxaca y que se
consideran externas representan el 90% del total de residencias, lo cual indica que los estudiantes de la carrera de
Licenciatura en Informtica aplican los conocimientos adquiridos en organizaciones del entorno.
En el cuadro no. 1 se aprecia que las empresas privadas son las que requieren mayor el nmero de proyectos sobre
desarrollo de sistemas, y en el semestre febrero-junio de 2011 es cuando se present mayor demanda.
CUADRO No. 1. TIPO DE PROYECTO REALIZADO POR SECTOR Y SEMESTRE
O PBLICO
EDUCATIV
FEDERAL
GOBIERNO
ESTATAL
GOBIERNO
PRIVADA
EMPRESA
MENTALES
GUBERNA
ORG. NO
O PRIVADA
EDUCATIV
TIPO DE PROYECTO Total
SEMESTRE
SISTEMA WEB feb jun 2010 3 5 3 7 1 1 20
/ CLIENTE ago-doc 2010 6 2 10 3 0 0 21
SERVIDOR feb-jun 2011 8 3 10 14 0 0 35
ago-dic 2011 8 3 6 7 0 4 28
Total 25 13 29 31 1 5 104
REDES feb jun 2010 0 2 0 2 4
ago-doc 2010 2 0 1 1 4
ago-dic 2011 0 1 0 1 2
Total 2 3 1 4 10
PAGINA WEB feb jun 2010 1 0 0 1
ago-doc 2010 1 1 0 2
feb-jun 2011 1 0 2 3
ago-dic 2011 0 1 3 4
Total 3 2 5 10
APLICACIONES ago-dic 2011 1 1
PARA RED Total 1 1
MOVIL
De los estudiantes que participaron en los proyectos de residencia son un total de 197, donde las mujeres que
representan el 43% del total, mientras que los hombres representan el 57%, y participaron en 125 proyectos, hay
proyectos que se realizaron en forma individual o en equipos de dos personas y solo un proyecto por tres personas.

Conclusiones.
El 87.20%, de las Residencias Profesionales que se han llevado a cabo en la Licenciatura en Informtica del Instituto
Tecnolgico de Oaxaca se desarrollaron dentro del estado y el 12.87 en otros estados del pas.
Los proyectos de residencia se agrupan en las siguientes categoras: redes, pgina web dinmica, desarrollo de
sistemas (sistema web, cliente-servidor) y aplicaciones para red mvil, la categora que tiene ms proyectos el
desarrollo de sistemas que representa el 83.20%.
Bibliografa:
Archivo de la Oficina de Vinculacin con el Sector productivo del Departamento de Sistemas y computacin del Instituto Tecnolgico de Oaxaca.
Pgina Web del Instituto Tecnolgico de Oaxaca. http://www.itox.mx/

(ITO,2011,) Procedimiento para la Operacin y Acreditacin de las Residencias Profesionales, http://www.itoaxaca.edu.mx/documents/ITO-
AC-PO-005%20RES.%20PROFES.pdf
(DGEST 2010) Procedimiento Normativo para la elaboracin de los trabajos de Residencia Profesional(Versin 2007 y 2010)
Notas Biogrficas
La M.C. Dalia Silva Martnez es Licenciada en Informtica y Maestra en Planificacin de Empresas y Desarrollo Regional y profesora
adscrita al Departamento de Sistemas y Computacin en el Instituto Tecnolgico de Oaxaca.
La M.C. Dulce Mara Acosta Tabares es Licenciada en Informtica y Maestra en Ciencias de la Educacin y profesora adscrita al
Departamento de Sistemas y Computacin en el Instituto Tecnolgico de Oaxaca.
La M.C. Elsie Fernanda Monzoy Ventre es Licenciada en Informtica y Maestra en Ciencias de la Educacin y profesora adscrita al
La M.C. Clara Aurora Snchez Daz es Licenciada en Informtica y Maestra en Ciencias de la Educacin y profesora adscrita al

Gestin Educativa hacia las Polticas Pblicas Incluyentes en

Educacin Superior
Lic. Diana Patricia Skewes Muoz1 C. P. Jess Gerardo Alfaro Patio2
La universidad fuente de humanismo

Rufino Tamayo
Resumen- La globalizacin est constituida por las nuevas formas que modelan las relaciones de afiliacin,
identidad e interaccin dentro y fuera de los marcos culturales, pero fundamentalmente de un conjunto de
cambios, bajo los cuales acta el Estado a partir de las demandas. En este sentido, la desigualdad es un hecho social
que no puede pasar desapercibido, ya que ha mermado el desarrollo integral del pas y ha sido determinante en el
rumbo educativo del mismo generando polticas pblicas restrictivas que responden a las demandas de organismos
supranacionales y no a las necesidades reales del pas, as, este anlisis parte de la idea de reflexionar sobre
polticas pblicas alternas incluyentes que favorezcan el crecimiento equitativo de la sociedad en Mxico con base
en sus propias necesidades de equidad, igualdad y desarrollo sustantivo.
Palabras clave- globalizacin, poltica pblica, educacin superior, gestin educativa, inclusin.
Introduccin
Los niveles de pobreza, exclusin e inequidad actuales en Mxico son totalmente dicotmicos en
comparacin con el nivel de desarrollo alcanzado por nuestro pas, lo cual ha perjudicado el desarrollo
integral de stos hacia la equidad, la cohesin social y la igualdad sustantiva. Este desalentador escenario est
enmarcado principalmente por el proceso econmico global en el que estamos inmersos. De acuerdo a
Nicholas C. Burbules y Carlos Alberto Torres la globalizacin significa el surgimiento de instituciones
supranacionales, cuyas decisiones determinan y restringen la poltica de otras naciones. Asimismo, el trmino
globalizacin tambin es visto como un fenmeno, el cual ha tendido a sufrir denotaciones diversas segn
las medidas que excluyen, reemplazan, incluyen o enriquecen a los diversos sectores sociales, impactando los
procesos econmicos globales, incluidos el de produccin, consumo, mercado, flujo de capital e
interdependencia monetaria (2001: pg. 12).
Lo cierto es que la globalizacin es un trmino que describe la actual condicin humana de
exclusin, marginacin, dominacin y desigualdad, lo que equivale a generar polticas monetarias restrictivas,
polticas fiscales reduccionistas sobre la produccin, la renta y la disminucin del gasto pblico, liberalizacin
tanto para el comercio como para las inversiones-, desregulacin limitacin de la legislacin, excepto para
garantizar la propiedad privada y la seguridad-, y privatizacin como poltica estrella con amplia incidencia
en el mundo educativo (Vila, 2011, pg. 9).
En este sentido, Mxico es claro ejemplo de esta globalizacin neoliberal. Desde el gobierno de De
la Madrid, l explicaba con estas palabras: el punto es que, puesto que nos prestaron dinero, vamos a tener
que estar permanentemente sometidos a su vigilancia. Ellos estarn todo el tiempo cuidando el movimiento de
nuestra economa y darn sus opiniones, presionarn y se quejarn. Eso nos obliga a vivir bajo su escrutinio
(Aboites, 2012, pg. 42). De esta manera las reformas educativas en Mxico, no se centran en una corriente
humanista, sino que parten de una idea bancaria de recortes, estancamientos y reduccin de la proporcin del
gasto pblico a la educacin.
El factor determinante del gasto educativo lo constituye no tanto el crecimiento de la demanda o
las necesidades sociales de educacin, sino bsicamente el margen de maniobra que deja el
excesivo peso de la deuda y gasto pblico, de tal manera que cuando se incrementa el pago a los
financieros internacionales, disminuye inmediatamente el monto de recursos que se destina a la
educacin y viceversa (Aboites, 2012, pg. 39).
Cuerpo principal
La prdida de soberana repercute directamente sobre las polticas educativas de un pas y, por ende, en su
calidad educativa. Organismos como el Banco Mundial (BM), el Fondo Monetario Internacional (FMI), o la
1 Lic. Diana Patricia Skewes Muoz es profesora en Educacin Bsica con Especialidad en Espaol, actualmente es
maestrante en el Instituto Politcnico Nacional en el programa Maestra en Administracin en Gestin y Desarrollo de la
Educacin (autor corresponsal) diskewes@hotmail.com
2 C. P. Jess Gerardo Alfaro Patio es maestrante en el Instituto Politcnico Nacional en el programa Maestra en
Administracin en Gestin y Desarrollo de la Educacin cpjesalfa@hotmail.com

Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE), entre otros actores mundiales, han
obligado a Mxico a someterse a las determinaciones que deciden cmo, cunto y en qu se efectuar el gasto
educativo.
Este escenario enmarca la racionalizacin de recursos, frases como hacer ms con menos o se trata
de calidad y no cantidad, se popularizan para justificar el gasto restrictivo en educacin, por lo que a partir
de la dcada de los 80, y a pesar de que la matricula estudiantil comienza a aumentar, se presenta como
poltica educativa la disminucin de recursos destinados a la educacin, contribuyendo a deteriorar la calidad
educativa, lo cual a su vez impide mejorar la capacidad de las escuelas para retener alumnos, al punto tal que
para el ciclo 2003-2004, la educacin primaria contaba slo con 14.9 millones de nios menos que durante la
dcada de 1980, y para el ao 2006 ms de un milln de nios mexicanos no conocen lo que es una escuela de
nivel bsico (Aboites, 2012, pg. 41). De esta manera, y de acuerdo con Eduardo S. Vila, los efectos de la
globalizacin neoliberal en la educacin son los siguientes:
a) Organizacin de los centros educativos como empresas sometidos a las leyes de mercado. Los
cuales, en Amrica Latina se han visto sometidos a pruebas evaluativas que condicionan el acceso a
la educacin de los estudiantes, excluyendo a millones de ellos, negndoles el acceso a la educacin
o a la produccin y despus etiquetndolos como ninis3. Aunado a ello, tambin han proliferado
diversos centros educativos privados que han ayudado a satisfacer la demanda educativa, pese a su
baja eficacia y eficiencia educativa, contribuyendo con el detrimento de la educacin en Mxico.
b) Consideracin del alumnado y sus padres como clientes. Esta condicin clientelar de la educacin
origina una visin clasicista de los educandos sobre el valor sustancial de sus derechos y la violacin
de los mismos respaldados en el eterno de cunto tienes, cunto vales, lo cual, de acuerdo con
Eduardo S. Vila, se convierte en sinnimo de acreditacin de por vida, y condicin para la mayora
de jvenes en edad escolar que resulta en el empobrecimiento. (Vila, 2011, pg. 10). En este sentido,
los sectores excluidos del mbito educativo, tambin son segregados del conocimiento, la tecnologa
y consecuentemente del bienestar social. Se deja de lado la visin del desarrollo econmico a travs
de la sociedad de conocimiento, del cual se puede desprender que la educacin pblica tiene costes y
beneficios para la sociedad en general, pero que sta no es slo un gasto, sino tambin una inversin.
c) Jerarquizacin interna del profesorado. En este sentido, el profesorado se encuentra en una actitud
competitiva e individualista. Las propias condiciones impuestas para acceder a mejores niveles de
empleo y por ende de bienestar social, generan que el docente olvide que el alumno es el centro de su
misin educativa. Programas como Carrera Magisterial en Educacin Bsica no generan el trabajo
colaborativo entre docentes, pero s se sealan una serie de puntos individuales a alcanzar bajo
ciertas condiciones dotarn de beneficios econmicos personales.
d) Sometimiento de la educacin a las demandas de la economa y a los valores mercantiles: bsqueda
de la eficacia, la eficiencia, la calidad por medio de la competitividad entre centros. La industria es
actualmente quien propicia, promueve y ordena los planes y programas que se seguirn dentro de los
Institutos de Educacin Superior. Por ejemplo, en el norte del pas, la industria maquiladora tuvo su
auge en la dcada de 1960, debido al bajo costo de la mano de obra local para que Estados Unidos
ensamblara y empacara sus productos en territorio mexicano. De esta manera, y gracias al Tratado de
Libre Comercio (TLC), esta frontera se convirti en el horizonte de la economa para el resto del
pas, y con ella vino la prctica de la medicin cientfica, la evaluacin educativa, que excluira a
cientos de miles de jvenes del sector educativo, que ha convertido a dicho estado en una conjuncin
de pobreza, marginacin, violencia de gnero, contravencin de los derechos humanos, deplorables
condiciones de trabajo, condiciones generadas principalmente por la priorizacin de la capacitacin
tcnica, sometimiento a las leyes de industrias, especialmente maquiladoras, en las cuales no
necesitan gente preparada, sino autmatas que ejerzan su trabajo, asimismo, la creacin de mltiples
planteles tcnicos sin modelos humanistas, y por ltimo, un modelo educativo ajeno al contexto
generan en el norte del pas, que cabe sealar que es uno de los lugares con mayor ndice de
violencia. (Aboites, 2012, pgs. 221-260)
e) Control externo de los centros aplicando mediciones objetivas. Este control externo de
medicin se ha convertido en una organizacin rentable que ha generado grandes beneficios
econmicos a empresas transnacionales y organismos internaciones. Resulta muy cierto lo que seala
Aboites: si algo no se puede medir, no se puede controlar (Aboites, 2012, pg. 60). La evaluacin
ya no responde tanto a las necesidades especficas de las instituciones, escuelas o regiones e incluso
3
Sustantivo que describe y descalifica a jvenes en edad escolar del grupo 18-24 que ni estudian ni trabajan.

naciones que intentan mejorar su educacin sino a las prioridades y necesidades de conocimiento y
de control definidas a nivel global. Albert Tuijnman, explicaba que cuando la OCDE disea un
proyecto como PISA no le mueven intereses de investigacin, de anlisis acadmico o de hiptesis o
datos, el inters principal es simplemente saber dnde el sistema logra xito, ms que explicar por
qu tiene xito (Aboites, 2012, pg. 61).
f) Clasificacin de los centros por los resultados de estas pruebas. Esta clasificacin genera la
descalificacin, exclusin, desigualdad y por lo tanto descuido y finalmente cierre de diversos
centros educativos. Con ello se olvida el viejo, pero hasta la fecha obsoleto discurso sobre equidad:
darle ms al que menos tiene. Si los centros educativos sern clasificados por sus resultados,
aquellos que arrojen resultados negativos sern sealados, etiquetados y por lo tanto rechazados.
Esta condicin tambin genera el abarrotamiento de las escuelas que obtienen resultados positivos
en las pruebas lo cual merma directamente la calidad educativa.
g) La educacin desligada de los contextos econmicos, sociales, culturales y polticos. La actual
Reforma Educativa seala el diseo y aplicacin de un marco curricular comn para toda la
Repblica Mexicana. En el decreto por el que se reforman los artculos 3, 4., 9., 13, 37, 65 y 66 en
2013 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos seala en su reciente
modificacin al artculo 13: Corresponden de manera exclusiva a las autoridades locales, en sus
respectivas competencias, las atribuciones siguientes: VI Bis.- Participar en la integracin y
operacin de un sistema nacional de educacin media superior que establezca un marco curricular
comn para este tipo educativo. Esta marco curricular deja de lado la idea de la inclusin, equidad e
igualdad y ante las necesidades especficas de cada estado de la Repblica, que son vitales para el
desarrollo integral del pas y reproduce hegemnicamente el establecimiento del capital cultural en
las sociedades, es decir, dentro de la reproduccin social, se establece la inercia de que as son las
cosas y no se pueden cambiar.
h) Fracaso escolar presentado como una cuestin tcnica y del individuo. Es as, que se vuelve al
mito de la competitividad, la igualdad de oportunidades, pero sin igualdad de condiciones. No se
puede hablar de oportunidades iguales para todos, cuando no todos gozan de las mismas condiciones,
habilidades, capacidades, contextos.
i) Explicacin de la segregacin como un hecho natural e inevitable. Actitud evidentemente heredada
del neoliberalismo y de la rapacidad de las polticas capitalista en beneficio de algunos pocos. No
podemos hacer nada, as nos toc vivir, afirmaran algunos respecto a su condicin de
vulnerabilidad y rezago. Antes de sealar, segregar, excluir o culpabilizar a los individuos es
necesaria la igualdad de condiciones, de oportunidades y una verdadera equidad social y as, dejar de
culpar al individuo por el fracaso y falta de competencias para acceder a la educacin, que al final
son el reflejo de una sociedad injusta.
De acuerdo al Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, publicado en el Diario Oficial de la Federacin, los
niveles de pobreza, desigualdad y exclusin son un freno para la expansin del mercado interno y el
incremento de la productividad en Mxico. Por lo que, el objetivo principal en este rubro es integrar al pas
con equidad, cohesin social e igualdad sustantiva. Sin embargo, los hechos y las cifras actuales demuestran
lo contrario. De acuerdo al CONEVAL4 el 46.2% de la poblacin en Mxico se encuentra en condiciones de
pobreza, lo cual significa que no tiene acceso a por lo menos un servicio y carece de un derecho; el 10.4% de
la poblacin en Mxico se encuentra en condiciones de pobreza extrema, es decir que no puede adquirir la
canasta bsica y no ejerce tres o ms derechos ni servicios pblicos, lo que atenta contra sus garantas
individuales y particularmente contra el ejercicio del artculo 4 constitucional, que habla sobre el derecho a
una alimentacin sana y equilibrada, y an menos garantiza el ejercicio del artculo 3 constitucional, lo que
significa que el 56.6% de los mexicanos se encuentran en un estado condenatorio de pobreza y repetitivo.
As, y de forma inequvoca podemos observar que las poblaciones ms desfavorecidas
econmicamente resultan tambin las de mayores carencias, mayor nmero de incidencias contra sus
derechos y por lo tanto las de mayor rezago. Por ejemplo, segn el anlisis que hace Mexicanos Primero en
2010 con respecto de la prueba ENLACE, estados como Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoacn, e incluso
Puebla, son aquellos con menor aprovechamiento educativo, pero tambin encontramos, dato que omite esta
asociacin civil, que son los mismos estados que tienen un nmero mayor de comunidades indgenas e ndices
inaceptables de pobreza y desigualdad social. En contraparte, con estados como Yucatn, Quintana Roo,
Quertaro y Monterey, que cuentan en su mayora con servicios bsicos, su poblacin no tiende a estar
4
Para ms sobre el tema se puede visitar www.coneval.gob.mx Medicin de la pobreza 2012.

mayoritariamente ocupados por poblaciones indgenas ni por poblaciones marginadas arroja un mejor
resultado en este tipo de pruebas.
La UNESCO retoma el tema a travs de su informe, en el cual seala que un dato preocupante es la
disparidad educativas entre pases ricos y pobres son enormes, se acentan todava ms dentro de los propios
pases pobres y pone como ejemplo a Mxico, donde el 25% de los adultos jvenes en el estado de Chiapas
recibe menos de cuatro aos de educacin, en tanto que comparativamente la cifra para el Distrito Federal
afecta solamente al 3% de ese grupo de la poblacin (La crnica, 2012)
Carlos Muoz Izquierdo suma al factor del rezago educativo no slo la desigualdad econmica, sino
tambin el estrato social y la escolaridad alcanzada por los padres como factores precisos para la distribucin
de oportunidades escolares en todos los niveles de enseanza, ya que se ha apreciado en diversas
investigaciones que a cada uno de los niveles educativos subsecuentes, le corresponde un estrato social cada
vez ms alto. Es decir, la distribucin de oportunidades de educacin primaria corresponde a lo que el autor
define como pobres en transicin, las oportunidades de acceso a la enseanza media corresponde a la clase
media solvente y la enseanza superior a la clase media privilegiada (Izquierdo, 1996).
Actualmente y de acuerdo a datos del INEGI, el porcentaje de analfabetas en el pas es del 6.8% del total
de la poblacin; el grado de educativo en el que se encuentra el pas hasta 2010 es del 8.6%, lo que significa
que la poblacin en general, entre personas que poseen posgrados y los que no saben leer ni escribir, se
encuentra en tercero de primaria. El rezago educativo, es decir las personas que no obtuvieron ningn estudio
despus de tercero de secundaria, para los hombres de 15 aos en adelante es del 39.91, mientras que para las
mujeres es del 41.88, -curiosa desventaja marcada por el gnero-. Resulta similar el caso del Distrito Federal,
con el 22.98 de rezago educativo para los hombres y el 26.73 para las mujeres mayores de 15 aos en edad
escolar para el ao 2010.
De acuerdo a datos de la OCDE, la mayora de los mexicanos, el 64%, han alcanzado un nivel inferior a
la Educacin Media Superior (EMS), como nivel mximo de estudios, mientras que porcentaje de adultos que
la ha concluido es del 36%, siendo as uno de los ms bajos entre los pases de la OCDE, slo ligeramente
superior a los de Portugal (35%) y Turqua (32%), y considerablemente inferior a la media de la OCDE de
75%.
Asimismo, Mxico tiene las tasas de matrcula ms bajas entre los jvenes de 15 a 19 aos de edad (56%)
entre los pases de la OCDE, aunque el porcentaje de jvenes de 15 a 19 aos matriculados en la educacin,
aument 14 puntos porcentuales desde el 2000, pero sigue siendo menor a la media de la OCDE de 84% y al
de otros pases latinoamericanos como Argentina (72%), Brasil (77%) y Chile (76%), a pesar de tener la
mayor poblacin de este grupo etario en la historia del pas, los cuales, en ms de dos terceras partes, han
abandonado el sistema educativo por completo despus de la educacin obligatoria.
Del anlisis del grupo de estudiantes de entre los 15 a los 19 aos, alrededor del 64% de los jvenes de 16
aos estn matriculados en la EMS, mientras que la cifra baja a 17% en Educacin Superior (ES). Entre los
jvenes de 20 aos de edad, nicamente el 27% estn matriculados (3% en EMS; el 24% en ES y slo el 12%
de los jvenes entre 20 y 29 aos de edad participan en la educacin (Nota Pas, 2013).
La inversin para la educacin en Mxico es del 6.5% del Producto Interno B ruto, sin embargo, de
acuerdo a la OCDE, Mxico es el pas en el cual la inversin por estudiante est entre las ms bajas. En su
informe Panorama de la Educacin 2008, detall que el 23.4% de los gastos pblicos del gobierno
mexicano destinado a la educacin. Esa cifra es superior al promedio entre los 26 pases de la OCDE, sin
embargo, el gasto por estudiante sigue estando bajo en trminos absolutos: dos mil 405 dlares en Mxico,
debajo de la media de siete mil 527 dlares en la OCDE, resalt el informe. De la misma manera, resalt que
los salarios de los profesores se quedan con la mayor parte del dinero. A pesar de que los sueldos de los
profesores mexicanos corresponden a poco ms que la mitad de la media de la OCDE, por otro lado estn
entre los ms altos en relacin al PIB. (Crnica.com.mx, 2012).
Son muchos, y cada vez ms, las limitaciones que impiden que Mxico se desarrolle como una
sociedad justa, equitativa e igualitaria. En el mbito educativo los diversos factores que inciden directamente
sobre la educacin en los ltimos cinco aos se pueden clasificar como sigue:
El nivel socioeconmico
El grado de estudios y la ocupacin que tiene los tutores de los jvenes en edad escolar entre los 18 a
25 aos.
La distribucin de oportunidades en las comunidades marginadas.
Los insumos educativos: infraestructura escolar, as como escolaridad y experiencia de los maestros.
El gnero al que pertenecen los estudiantes en educacin superior por supremaca.

Ante este panorama y para el desarrollo del pas el Plan Nacional de Desarrollo plantea como uno de los
ejes principales al mbito educativo, en el cual seala a ste como el impulso para construir una mejor
sociedad, que potencie el desarrollo de las capacidades y habilidades integrales de cada ciudadano, acelerar el
crecimiento econmico en forma sostenida e incrementar la calidad de vida de su poblacin.
Por tanto el PND seala que es fundamental que la nacin dirija sus esfuerzos para transitar hacia una
Sociedad del Conocimiento. Esto implica basar nuestro futuro en el aprovechamiento intensivo de nuestra
capacidad intelectual. En este sentido, y para el logro de una Educacin de Calidad, el PND propone
implementar polticas de Estado que garanticen el derecho a la educacin de calidad para todos, fortalezcan la
articulacin entre niveles educativos y los vinculen con el quehacer cientfico, el desarrollo tecnolgico y el
sector productivo, con el fin de generar un capital humano de calidad que detone la innovacin nacional. Es
decir, un gobierno comprometido con la igualdad de oportunidades y el despliegue de una imaginacin
renovadora como fuente del desarrollo nacional, que garantice el derecho de todos los mexicanos a elevar su
nivel de vida y contribuir al progreso nacional mediante el desarrollo de sus habilidades, conocimientos y
capacidad innovadora e impulsando valores cvicos y ticos, que permitan construir una ciudadana
responsable y solidaria con sus comunidades, para lo cual el PND propone las siguientes prioridades, de las
cuales slo se han tomado aquellas que creemos pueden generar alternativas de cambio para la inclusin
educativa:
Se buscar contar con una infraestructura educativa apropiada y moderna. Asimismo, se dar
seguimiento adecuado para que se incremente el nmero de personas que terminan sus estudios.
Para garantizar la inclusin y la equidad en el Sistema Educativo se plantea ampliar las
oportunidades de acceso a la educacin, permanencia y avance en los estudios a todas las regiones y
sectores de la poblacin. Esto requiere incrementar los apoyos a nios y jvenes en situacin de
desventaja o vulnerabilidad.
Se propiciar que la igualdad de gnero permee en los planes de estudio de todos los niveles de
educacin, para resaltar su relevancia desde una temprana edad.
Se ampliar el acceso a la cultura como un medio para la formacin integral de los ciudadanos.
Finalmente, para hacer del desarrollo cientfico, tecnolgico y la innovacin pilares para el progreso
econmico y social sostenible, se requiere una slida vinculacin entre escuelas, universidades,
centros de investigacin y el sector privado. Adems, se debe incrementar la inversin pblica y
promover la inversin privada en actividades de innovacin y desarrollo.
En el marco de la legalidad la Ley General de Educacin respalda esta visin, su artculo 2., seala: La
educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que
contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, y es factor determinante para la
adquisicin de conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de manera que tengan sentido de
solidaridad social. Y ms adelante, durante el Captulo III De la equidad de la Educacin, aborda temas
centrales como el acceso, la permanencia, la equidad en los recursos para los que menos tienen, la inclusin
educativa para los sectores desfavorecidos socioeconmicamente y para las personas con capacidades
especiales y la unificacin con la familia del estudiante para apoyar al joven a que permanezca y termine sus
estudios.
Comentarios finales
Hasta este momento, se puede concluir que si hubiera una redistribucin a favor de los sectores ms
desfavorecidos, las regiones ms golpeadas y con mayores carencias e injusticia social, fueran las ms
atendidas, a las que mayores oportunidades de acceso se les brindarn y se priorizara ante cualquier programa
de redistribucin social, entonces se estara haciendo camino para el logro de la equidad, la igualdad y la
inclusin por una parte, y por la otra de la democracia y la libertad.
Sin embargo, la condicin actual de la sociedad se caracteriza por la polaridad en su estructura, tanto
econmica, educativa, alimentaria y de salud; por cada mexicano millonario en Mxico hay un milln de
personas en condicin de pobreza5. Esta polaridad obliga a los sectores ms vulnerables a replegarse a niveles
de vida cada da ms injustos, con una poblacin creciente, destinada al deterioro de su propio bienestar
social, ambiental y a la crisis en todos los sentidos: de valores, educativa, econmica y sanitaria, pero
sobretodo de ausencia de derechos.
5 De acuerdo a la nota del diario La Jornada, 13 abril de 2013, actualmente en Mxico hay aproximadamente 57 millones
de pobres con un paralelo aberrante de slo 57 hombres millonarios; concentracin aberrante de la riqueza y resultado de
la oligarqua y monopolizacin de la riqueza en unos cuantos.

Ante este escenario, es preciso democratizar las cosas buenas y no suprimirlas (Freire, El grito
manso, 2010), se vuelve indispensable un proceso de racionalismo de la educacin, de la riqueza, de los
recursos y el respeto por los derechos humanos. Para tal efecto es necesaria la reconfiguracin de la educacin
como va de solucin ante dicho panorama, pero para lograrlo tambin es necesario dejar de pensar en la
educacin como la medicina contra todo sntoma o enfermedad. Por lo tanto la propuesta de este trabajo parte
de la idea de hacer nfasis en los siguientes puntos:
Apoyar con programas integrales que partan de lo moral, psicolgico hasta lo econmico a los
jvenes en edad escolar, as como la alfabetizacin de las personas adultas, con especial nfasis a los
sectores ms vulnerables.
Construir a la escuela como un espacio democrtico donde todos los miembros de la sociedad
puedan interceder, expresar, proponer y tomar decisiones en el mbito educativo, para su
fortalecimiento.
Asegurar el ingreso, la permanencia y el trmino de para todos como un derecho primario.
Imitar modelos de alfabetizacin e inclusin educativa de pases latinoamericanos, tales como Brasil,
Chile, Argentina y Cuba, que estn superando el analfabetismo y tiene cierto paralelismo con el nivel
socioeconmico de Mxico6 . De acurdo con estudios realizados por Carlos Muoz Izquierdo la falta
de capital de un pas no es un rubro determinante para la exclusin, desigualdad e inequidad
educativa, pero s se pueden sealar como determinantes a las polticas educativas que rigen a un
pas para la optimizacin de dicha garanta 7.
Garantizar que el porcentaje del PIB destinado a educacin corresponda a la demanda estudiantil que
haya que solventar y no a un porcentaje arbitrario que tome como referencia a esquemas totalmente
distintos de su contexto
De esta manera, se puede concluir que pese a que la inversin econmica en educacin de un pas es un factor
muy importante, no es determinante mientras el objetivo no sea educar, sino politizar sta segn el sexenio, el
sindicatos o el color del gobierno en turno, por lo cual se deben priorizar las necesidades del pas y la forma
de transformarlas en oportunidades de crecimiento.
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5-13.
6 . Podemos citar como ejemplo a Cuba, al que no le ha resultado fcil echarse a andar por su propia cuenta, en 1958 la
mitad de los nios cubanos no iba a la escuela, pero la gran campaa de 1961 moviliz a un ejrcito de jvenes para
ensear a leer y a escribir a todos los cubanos y los resultados asombraron a mundo: Cuba ostenta actualmente, segn la
Oficina Internacional de Educacin de la UNESCO, el menor porcentaje de analfabetos y el mayor porcentaje de
poblacin escolar, primaria y secundaria de Amrica Latina (Galeano, 2009).
7 Mxico destina el 6.5%de su Producto Interno Bruto (PIB) a la educacin, cifra muy inferior a la de Cuba (14% del
PIB). Es decir, que si bien Mxico tiene un PIB muy superior al de los cubanos y en trminos relativos gasta mucho ms
en educacin, resulta que en trminos absolutos la asignacin de recursos que hace Cuba para el sector educativo es mayor
al gasto mexicano.

Estudio de Sensores MEMS de Campo Magntico para Aplicaciones en

Deteccin de Discontinuidades Geomtricas en Estructuras
Ferromagnticas
MC. Carlos Soler-Balcazar1, MI. Carlos A. Cern-Alvarez1, Dr. Jaime Martnez-Castillo2, Dr. Francisco Lpez-
Huerta2, Dr. Agustn L. Herrera-May2
Resumen.- En este trabajo se presentan los sensores de campo magntico basados en tecnologa MEMS que usan
estructuras resonantes como una alternativa en el uso de pruebas no destructivas en materiales ferromagnticos. Los
sensores de MEMS de campo magntico usan estructuras excitadas en su estado de resonancia y el principio de fuerza de
Lorentz. Las demandas de continuidad en operacin de diversos procesos industriales exigen monitoreo y tcnicas no
destructivas que puedan detener el proceso y generar millones en prdidas por produccin. Las estructuras
ferromagnticas poseen como caracterstica principal dominios magnticos los cuales se pueden aprovechar usando el
mtodo de corrientes de Eddy y memoria magntica, relacionando las distorsiones en el campo magntico con la presencia
de discontinuidades geomtricas.
Palabras clave: Fuerza de Lorentz, resonantes, sensores, magnticos
Introduccin
La tecnologa de los sistemas microelectromecanicos (MEMS) ha permitido el desarrollo de dispositivos de tamaos
del orden de los micrmetros capaces de integrarse en circuitos integrados ms complejos, debido a la versatilidad
de su fabricacin [1]. Estos dispositivos MEMS pueden encontrarse en forma de sensores o actuadores. Los sensores
basados en tecnologa MEMS proporcionan ventajas gracias a su miniaturizacin, las cuales incluyen la diminucin
del consumo de energa, peso ligero, mayor sensibilidad y resolucin, alta funcionalidad y reduccin de costo [1].
Actualmente, podemos encontrar dispositivos MEMS en nuestra vida diaria. Por ejemplo, en los automviles se
utilizan acelermetros para activar las bolsas de aire en caso de accidente. Por otro lado, los sensores de campo
magntico tienen un gran potencial en numerosas aplicaciones tales como la lectura de discos de almacenamiento
magntico, sensores de posicin y rotacin, sistemas de navegacin, pruebas no destructivas de materiales, sistemas
de seguridad, estabilidad estructural, e instrumentos militares [1]. Los avances tcnicos claves que precipitaron la
revolucin microelectrnica fueron el desarrollo del transistor de silicio planar y los procesos de fabricacin. El
proceso de fabricacin de silicio planar proporciono una ruta que permiti la integracin de un gran nmero de
transistores para diferentes dispositivos electrnicos, a travs de continuos avances tcnicos de las herramientas de
fabricacin (fotolitografa, grabado, difusin e implantacin inica), una reduccin continua de tamao del transistor.
Esta capacidad para miniaturizar cada vez ms los circuitos electrnicos durante un largo perodo de tiempo fue
predicho por Moore en 1965 en lo que se convertira en la conocida ley de Moore [2]. Los efectos de esta ley,
continan hoy en da y al menos por los prximos 20 aos. Este desarrollo de herramientas de fabricacin ha
1
Universidad Veracruzana, Facultad de Ingeniera Mecnica Elctrica Campus Xalapa. Doctorado en Ingeniera.
jsoler@uv.mx
2
Centro de Investigacin en Micro y Nanotecnologa. Universidad Veracruzana. Boca del Ro Veracruz.
leherrera@uv.mx

permitido la disminucin de las dimensiones, siendo un factor clave para la tecnolgica MEMS [2]. La figura 1
indica algunas aplicaciones de sensores en esta tecnologa.
Fig. 1 Rango de seales tpicas de campo magntico de distintas fuentes y aplicaciones [1].
La tecnologa de MEMS ha sido considerada como candidato para el desarrollo de sensores debido a que presenta
varias ventajas tales como dimensiones pequeas, bajo peso, bajo consumo de potencia, bajo costo, alta
funcionalidad, mejor sensibilidad y alta resolucin [1]. Esta tecnologa puede integrar componentes mecnicos y
electrnicos en un solo sustrato permitiendo desarrollar sistemas inteligentes a nivel on-chip. Actualmente existen
algunos desarrollos de microsensores de campo magntico resonantes basados en tecnologa MEMS [1]. Estos
sensores son compactos y ms pequeos respecto a otras tecnologas convencionales (fluxgate, SQUIDs, fibra ptica
y search coil), lo que permite su aplicacin en ambientes en donde se requiera una gran proximidad a fuentes de
campo magntico La Figura 2 muestra la grafica de los diferentes tipos de sensores y el rango de medicin de la
densidad de flujo magntico. Los sensores de campo magntico resonantes explotan el principio de la fuerza de
Lorentz para la deteccin de campos magnticos. En general, se caracteriza el desplazamiento de las estructuras
resonantes expuestas a campos magnticos externos a travs de tcnicas de deteccin capacitiva, piezorresistiva y
ptica (Figura 3).

Fig. 2 Rango de sensibilidad aproximada de diferentes sensores de campo magntico [1].
Fig. 3 Principio de Operacin de Sensores Magnticos que usan Estructuras Resonantes [1]
2.1. Fallas en Estructuras
Las fallas mecnicas en la mayora de las estructuras ferromagnticas (formadas por placas, vigas y tuberas)
comienzan en zonas de alta concentracin de esfuerzos y discontinuidades locales (grietas o fisuras superficiales y/o
sub-superficiales). En estos defectos se concentran esfuerzos mecnicos producidos durante los procesos de
fabricacin de las estructuras y/o debido a la aplicacin de cargas estticas o cclicas [3]. La evaluacin temprana de
estas discontinuidades o zonas de concentracin de esfuerzos es fundamental para prevenir fallas mecnicas en
estructuras ferromagnticas, las cuales pueden provocar prdidas humanas, contaminacin ambiental, prdidas
econmicas o retraso en los procesos de produccin en la industria metal-mecnica.
En los procesos de inspeccin de materiales como son los tanques, tubos de acero o de material ferromagntico, se
implementan pruebas no destructivas (NDT) para detectar futuros problemas debido a fracturas, concentraciones de
esfuerzos, malas soldaduras, etc. Una caracterstica fundamental de los materiales ferromagnticos es la presencia de
dominios magnticos, los cuales pueden ser alterados mediante la aplicacin de cargas mecnicas provocando una
distorsin en el campo magntico en la zona de concentracin de esfuerzos [4-7]. El esfuerzo mecnico puede
cambiar la magnetizacin de los materiales ferromagnticos en las zonas de aplicacin de cargas estticas o cclicas
[8]. La tecnologa de pruebas no destructivas (NDT) ha ganado una importancia significativa en procesos industriales

modernos para reducir tiempos muertos de produccin e incrementar la seguridad y productividad [9]. La finalidad
de estos tipos de pruebas es la deteccin de defectos en materiales ferromagnticos de forma rpida, confiable y de
bajo costo [10]
2.2 Mtodos de pruebas no destructivas (NDT)
Las Tecnologa de pruebas no destructivas ha ganado importancia en los procesos industriales modernos para
incrementar la seguridad y productividad. Aunque existen ms de 70 mtodos estndares de pruebas no destructivas,
pero solo algunos tienen gran valor prctico y son ampliamente usados para la inspeccin de defectos, especialmente
el mtodo de fuga de flujo magntico y Corrientes de Eddy [9].
En los procesos de inspeccin de materiales como lo son los tanques, tubos de acero o de material ferromagntico, se
implementan pruebas no destructivas (NDT por sus siglas en ingles) para detectar futuros problemas debido a
fracturas, concentraciones de esfuerzos, malas soldaduras etc. Una caracterstica fundamental de los materiales
ferromagnticos es la presencia de dominios magnticos, los cuales pueden ser alterados mediante la aplicacin de
cargas mecnicas provocando una distorsin en el campo magntico en la zona de concentracin de esfuerzos [4-7].
Es decir, el esfuerzo mecnico puede cambiar la magnetizacin de los materiales ferromagnticos en las zonas de
aplicacin de cargas estticas o cclicas [8]. La tecnologa de pruebas no destructivas (NDT) ha ganado una
importancia significativa en procesos industriales modernos para reducir tiempos muertos de produccin e
incrementar la seguridad y productividad [9]. La finalidad de este tipo de pruebas es la deteccin de defectos en
materiales ferromagnticos de forma rpida, confiable y de bajo costo [10]. Actualmente, varios tipos de NDT para
deteccin de discontinuidades geomtricas o zonas de concentracin de esfuerzos en materiales ferromagnticos han
sido desarrollados, entre los cuales se encuentran las tcnicas de difraccin de rayos X, tcnicas de ultrasonido y
mtodos magnticos [11-17].
La tcnica de difraccin de rayos X solamente es efectiva para medir esfuerzos superficiales y requiere preparacin
de la superficie de la estructura [18]. En cambio, las tcnicas de ultrasonido alcanzan una mayor profundidad de
penetracin y necesita de un acoplamiento con el medio [13]. Materiales con superficies speras, formas irregulares,
tamaos pequeos o muy delgados son difciles de inspeccionar mediante la tcnica de ultrasonido.
2.3. Mtodo de Pruebas de Corrientes de Eddy
Est mtodo est basado en la induccin de un campo magntico en la superficie del material metlico por medio de
una fuente externa de campo magntico variable. Esta fuente de campo magntico genera corrientes de Eddy en la
superficie del metal, los cuales producen un campo magntico en la superficie del material, como lo muestra
la Figura 4. Cuando existe una discontinuidad geomtrica se generar una variacin del campo magntico, la cual
est relacionada al tipo de discontinuidad superficial [19-20]. La frecuencia de las corrientes de Eddy afecta
directamente la probabilidad de deteccin de grietas localizadas debajo de la superficie del material ferromagntico;
por lo que, esta frecuencia debe ser baja. Sin embargo en este caso, la sensibilidad del mtodo de corrientes de Eddy
es reducida [21]. Adems, para una implementacin prctica de un sensor, donde el ruido es inevitable, la
probabilidad de deteccin de las grietas es menor [22]. Para superar estas desventajas, se requieren mtodos
sofisticados de inversin y procesamiento de la seal [8]. Los mtodos de inversin permiten la estimacin de la
posicin, la forma y dimensiones geomtricas de las discontinuidades.

Fig. 4. Corrientes de Eddy en una placa ferromagntica.
2.4. Mtodos de memoria magntica
El mtodo de memoria magntica (MMM) se utiliza para detectar zonas de concentracin de esfuerzo o
discontinuidades geomtricas en materiales ferromagnticos. Este mtodo, propuesto por Anatoli Dubov, mide el
campo magntico natural del metal y usa la variacin de su campo de fuga magntica debido a las discontinuidades
geomtricas tales como grietas, y dislocaciones de alta densidad, formados en la presencia de campos magnticos
ambientales como el campo magntico terrestre [23]. No se requiere de fuentes externas para generar campos
magnticos como los sistemas que utilizan el mtodo de corrientes de Eddy, los cuales requieren crear un campo
magntico de alta intensidad que reoriente los dominios magnticos a lo largo de la direccin de desmagnetizacin.
En cambio si se utiliza el MMM, se obtendr ms informacin sobre la caracterstica mecnica-estructural del
material ferromagntico; de tal forma, es posible determinar zonas con microgrietas o el deterioro de un material
ferromagntico, aun cuando no haya presentado evolucin en sus fallas como pueden ser fisuras o corrosin [24].
Figura 5. Memoria Magntica
Conclusiones
En este trabajo se presento una aplicacin potencial de los sensores de campo magntico basados en tecnologa
MEMS, debido a sus caractersticas tales como pequeas dimensiones, bajo consumo de energa, capacidad de
integracin con circuitos integrados y deteccin de campos magnticos del orden de microTeslas, los cuales pueden
ser aplicados en la deteccin de discontinuidades geomtricas en estructuras ferromagnticas, usando el mtodo de
corrientes de Eddy y memoria magntica como una prueba no destructiva en estos materiales.

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Evaluacin de humedales artificiales experimentales de flujo libre y

subsuperficial bajo diferentes condiciones de operacin y
vegetacin
MC. Rudy Sols Silvn1, Dr. Gaspar Lpez Ocaa2, Dr. Jos Roberto Hernndez Barajas3, Dr. Ral Germn Bautista
Margulis4, MC. Carlos Alberto Torres Balczar
Resumen-Las descargas de aguas residuales contienen altas cargas de turbiedad y color, lo cual eleva la concentracin de
la demanda qumica de oxgeno provocando daos a los ecosistemas acuticos. Es por lo anterior que en el presente
trabajo se construyeron tres humedales de flujo libre y tres de flujo subsuperficial operando con vegetacin enea como
Typha latifolia (espadao) y Paspalum paniculatum (camalote) respectivamente para reducir la turbiedad y color. Se
empleo un diseo factorial de 2x2, en el cual se evaluaron dos tipos de flujo y dos tipos de especies de vegetacin. La
especie que present la mejor adaptacin fue el Paspalum paniculatum, presentando eficiencias de remocin de turbiedad
y color del 95 y 99% respectivamente, la especie que presenta la menor remocin de contaminantes es la Typha latifolia, la
cual presenta eficiencias de remocin de turbiedad y color del 98 y 90% de turbiedad y color respectivamente. Una vez
ms se demuestra que los humedales subsuperficiales presentan la mayor tasa de remocin de contaminantes. Ambos
reactores fueron diseados con tiempos de retencin hidrulica de 5 das.
Palabras claves: Humedal artificial de flujo libre, humedal artificial de flujo subsuperficial, turbiedad, color, demanda
qumica de oxgeno.
INTRODUCCIN
Jimnez, (2001) menciona que contaminacin de los cuerpos receptores (suelo y agua) es debido a las descargas de
aguas residuales e industriales y que este problema se ha venido agravando durante los ltimos aos. Por otro lado
explica que el considerable crecimiento de la poblacin mexicana en los ltimos aos ha incrementado de manera
importante la demanda de agua y en consecuencia, la generacin de aguas residuales. Pea et al., (2003) explicaron
que la cantidad de contaminantes de origen domestico e industrial vertidos sin previo tratamiento a cuerpos de guas,
sobrepasan la capacidad de autodepuracin de dichos cuerpos. Ante tal situacin CONAGUA, (2007) dice que es
necesario buscar sistemas alternos de tratamiento que sean eficientes en la reduccin de contaminantes, econmicas,
de fcil operacin y adecuados a las condiciones climatolgicas y recursos naturales del estado, una de estas
tecnologas son los humedales artificiales (HA), ya que requieren de poco personal operativo y el proceso de
tratamiento de las aguas residuales involucran elementos que son provedos por la naturaleza. Cooper, (1999)
menciona que en la literatura existen diferentes formas de definir los HA, y esto depende principalmente del enfoque
y del uso que se le vaya a dar a esta definicin. La mayora incluye referencias a la hidrologa, suelos y biota. Una
definicin encontrada en la literatura es que son sistemas de ingeniera: diseados y construidos para tomar ventaja de
los procesos que ocurren en los humedales naturales. Se basan en una simbiosis biolgica existente entre la vegetacin
y los microorganismos; y sus interacciones con la qumica del suelo para proporcionar un tratamiento al agua residual.
Hafeznezami et al., (2012) afirmaron que en las ltimas dcadas, ha habido un creciente inters en el uso de humedales
artificiales (HA) para el tratamiento de aguas contaminadas debido a sus bajos efectos de invernadero, bajo
mantenimiento y costos de operacin, y la eficiencia energtica. Allende et al., (2014) investigaron que los HA tienen
el potencial de eliminar una variedad de contaminantes, pero se sabe poco acerca de la eficiencia de remocin de
contaminantes especficos. Guodong et al., (2002) utilizaron un HA de flujo subsuperficial para el tratamiento de agua
1
MC. Rudy Sols Silvn estudiante del doctorado en Ecologa y Manejo de Sistemas Tropicales en la Universidad Jurez
Autnoma de Tabasco
2
Dr. Gaspar Lpez Ocaa es Profesor investigador de tiempo completo de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco.
Ocanagl77@hotmail.com
3
Dr. Jos Roberto Hernndez Barajas es Profesor investigador de tiempo completo de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco
4
Dr. Ral Germn Bautista Margulis es Profesor investigador de tiempo completo de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco

residuales provenientes de la produccin aceite pesado, obteniendo como resultado la remocin de hasta un 81 % de
demanda qumica de oxgeno (DQO) y 89 % de la demanda qumica de oxgeno (DBO). Liang et al., (2003) a travs
de HA de flujo vertical logran remover contaminantes tales como: DQO, DBO5, nitrgeno total, fosforo total y slidos
suspendidos totales (SST). Folch et al., (2000), llevaron a cabo una investigacin en la remocin de contaminantes
mediante HA. Uno de los parmetros que logra reducir en un 79% es la DQO. Pea et al., ( 2003) lograron remociones
de contaminantes con un HA de flujo vertical. Consiguen una reduccin global de hasta 92% de la demanda qumica
de oxgeno (DQO), 85% de nitratos y 80% de fosforo. Solano et al., (2004) obtuvieron altos niveles de remocin de
xenobiticos, DQO, DBO, SST a travs de un prototipo experimental de HA de flujo subsuperficial con especies como
totora (Typhasp.) y caa (phragamitessp). Padrn (2005), demostr en un prototipo experimental de HA en flujo
vertical, que la eficiencia del sistema en la remocin de contaminantes depende del material de soporte y el tiempo de
residencia hidrulica, en el cual dependiendo del tipo de planta que se desee utilizar ser removern contaminantes
tales como: DQO, DBO y SST entre otros.
El propsito de este trabajo fue evaluar la capacidad de remocin que tienen los humedales de flujo libre (HAFL) y
flujo subsuperficial (HAFS) en cuanto a la remocin de turbiedad y color utilizando dos tipos de vegetacin (Typha
latifolia y Paspalum paniculatum). En este estudio se comparo los diferentes tipos de flujos y vegetacin mediante
anlisis de varianza factoriales.
METODOLOGA
Descripcin de Actividades Generales Realizadas
1.-Para la realizacin de este proyecto se dise un sistema de tratamiento a escala, que contenga tres tanques de
regulacin, tres HA de flujo libre y tres humedales de flujo subsuperficial. Posteriormente se sembr la vegetacin
sobre los humedales diseados (Typha latifolia y Paspalum paniculatum). La Typha latifolia se sembr en el los
humedales artificiales de flujo libre y el Paspalum paniculatum en el HA de flujo subsuperficial.
2.-Se midieron parmetros fisicoqumicos (turbiedad, color, pH, temperatura, conductividad) de entrada y salida en
cada uno de los componentes (sedimentadores primarios, HA de flujo libre y subsuperficial).
3.-La turbiedad se midi con un turbidmetro marca LaMotteMR con precisin 0.01 NTU-turbiedad (mtodo EPA
180.1, TC-300e, ISO7027, TC-300). El color fue medido con el mismo equipo con una precisin de 0.1 C.U-color
aparente (mtodo estndar 2120B). El periodo de muestreo (parmetros fisicoqumicos) se llevo a cabo durante el mes
de octubre del 2013.
El agua residual cruda (aguas residual urbna) a tratar en los humedales artificiales, contenan un promedio inicial de
turbiedad 120 NTU y de color 985 C.U.
Anlisis estadstico
Se compraron las variables de respuestas cuantitativas turbiedad, color de los dos tipos de HA (flujo libre y
subsuperficial). Para determinar diferencias estadsticas significativas, se realizo un anlisis de varianza (ANOVA
de dos vas). El contraste mltiple de medias de los tratamientos se llevo a cabo con el LSD. Los datos fueron
evaluados en el paquete estadstico STARGRAPHICS 7.0MR.
Diseo experimental

Se utilizo un diseo factorial (tipo de flujo y tipo de vegetacin) 2x2 para los HAFL y HAFS. El nmero de
observaciones por cada humedal fue de seis.
RESULTADOS
Los resultaos que se mostraran a continuacin son los obtenidos de las variables de respuesta turbiedad y color de
los HAFL y HAFS evaluados.
Turbiedad (NTU)
El anlisis de varianza factorial indica que existe un efecto altamente significativo de los dos factores (Tipo de flujo
y tipo de vegetacin) empleados (P<0.001) con un nivel de confianza del 95%. La interaccin entre el tipo de flujo y
tipo de vegetacin no tuvieron un efecto significativo (P>0.05) en la variable turbiedad. El contraste mltiple de
LSD para el tipo de flujo (HAFL y HAFS) muestran que la menor turbiedad se da en el HAFS (9.83 NTU). El
HAFL presenta la mayor cantidad de de turbiedad (15.16 NTU) (Figura 1). El contraste mltiple de LSD para el
tipo de vegetacion nos indica que la vegetacin tres (Paspalum paniculatum) tiene la moyor eficiencia de remocion
de turbiedad ( 6.5 NTU) que la vegetacion dos ( Typha latifolia) con un promedio de 18.5 NTU (Figura 2).
Figura 1. Valores promedios de la la variable turbiedad (NTU) intervalos de confianza de LSD de los tipos de
flujos (HAFL y HAFS). El nmero de observaciones por el tipo de flujo es de seis.

Figura 2. Valores promedios de la la variable turbiedad (NTU) intervalos de confianza de LSD de los tipos de
vegetacin 2 y 3 ( Typha latifolia y Paspalum paniculatum respectivamente). El nmero de observaciones por tipo
de vegetacin es de seis.
Color (U.C)
El anlisis de varianza factorial indica que existe un efecto altamente significativo de los dos factores (Tipo de flujo
y tipo de vegetacin) empleados (P<0.001) con un nivel de confianza del 95%. La interaccin entre el tipo de flujo y
tipo de vegetacin no tuvieron un efecto significativo (P>0.05) en la variable color (C.U). El contraste mltiple de
LSD para el tipo de flujo (HAFL y HAFS) muestran que el menor color se presenta en el HAFS (6.5 C.U). El
HAFL presenta la mayor cantidad de color (18.5 C.U) (Figura 3). El contraste mltiple de LSD para el tipo de
vegetacin muestra que la vegetacin tres (Paspalum paniculatum) tiene la mayor eficiencia de remocin de color (
9.91 C.U) que la vegetacion dos ( Typha latifolia) con un promedio de 15.08 C.U (Figura 4).

Figura 3. Valores promedios de la la variable color (C.U) intervalos de confianza de LSD de los tipos de flujos
(HAFL y HAFS). El nmero de observaciones por tipo de flujo es de seis.
Figura 4.
Valores promedios de la la variable color (C.U) intervalos de confianza de LSD de los tipos de vegetacin 2 y 3 (
Typha latifolia y Paspalum paniculatum respectivamente). El nmero de observaciones por tipo de vegetacin es de
seis.
CONCLUSIONES
En el presente estudio se pudo comprobar que los HAFL y HAFS son altamente eficientes para la remocin de
turbiedad y color (95.80% NTU, 99% C.U % y 90 %NTU, 98% C.U respectivamente). Los HAFS con vegetacin de
Paspalum paniculatum y Typha latifolia , fueron mejores en la remocin de turbiedad y color (9.83 NTU y 6.5 C.U
respectivamente) que el humedal HAFL (15.16 NTU y 18.5 C.U respectivamente) con ambas vegetaciones (Typha
latifolia y Paspalum paniculatum). Las altas tasas de eficiencia de remocin de turbiedad y color conseguidas en este
trabajo son factibles para la reduccin de la demanda qumica de oxgeno.
RECOMENDACIONES

Si bien se sabe por muchas investigaciones que los humedales artificiales (HA) tiene eficiencias de remocin de
varios parmetros fisicoqumicos, es importante investigar el efecto que tienen sobre otros parmetros especficos
tales como residuos de medicamentos, metales pesados, y plaguicidas entre otros. A si mismo se siguiere probar con
otros tipos de vegetacin ya que cada vegetacin presenta cierta afinidad por diferentes contaminantes.
REFERENCIAS
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La energa solar como alternativa para el tratamiento de los Residuos

Peligrosos Biolgico Infecciosos (RPBI)
Ing. Alicia Sosa Medina1, Ing. Alberto Montejo Daz2,
Dra. Rosa Margarita Hernndez Vlez3, Dra. Elena Guzmn Ramn4
Resumen -- Los residuos peligrosos biolgico infecciosos (RPBI) son materiales que contienen microorganismos capaces de
producir efectos nocivos a la salud, estos se generan durante las actividades en los centros hospitalarios, centros de enseanza e
investigacin, representando un riesgo para la salud y el medio ambiente. Las empresas generadoras de RPBI en Mxico, deben
cumplir con la normatividad vigente (NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002). En el Estado de Tabasco la generacin de RPBI se
ha incrementado en los ltimos aos y slo existe una empresa recolectora de residuos. Por lo que en este trabajo se plantea el
uso de un concentrador solar como alternativa para el tratamiento trmico de RPBI previo a su disposicin final. Se construy un
prototipo de concentrador solar que capt y concentr la energa trmica y radiacin UV, con intervalos de temperatura de 163 a
231 C y de 607 a 2594 W/cm2 de intensidad. Se disminuy la carga microbiana en un 97% en material contaminado y una
deformacin total en materiales de plstico sometidos a este tratamiento. Se propone el uso de este prototipo como una
alternativa para el tratamiento de RPBI, en particular en las zonas del trpico en donde prevalecen los das soleados la mayor
parte del ao.
Palabras claveRPBI, energa solar, UV, temperatura
Introduccin
La Norma Oficial Mexica (NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002) sobre proteccin ambiental, clasificacin y

especificaciones de manejo de desechos peligrosos define a los RPBI como aquellos materiales que contengan
cualquier microorganismo capaz de producir enfermedad en un ambiente propicio, un hospedero susceptible y en
presencia de una va de entrada, los cuales pueden causar efectos nocivos a la salud de la poblacin y riesgo para el
medio ambiente. 1
Las empresas generadoras de estos residuos, deben dar cumplimiento a las normas establecidas en cuanto al
manejo, la recoleccin, el transporte y el tratamiento, as como el cuidado del almacenamiento temporal, el periodo
de almacenamiento, el tipo y material de contenedor, y de volverlos irreconocibles para su disposicin final. Los
desechos deben ser envasados y almacenados de acuerdo a la norma identificndolos inmediatamente despus del
procedimiento que los gener, en el sitio donde se generaron y por el personal que los gener. La separacin de los
residuos se debe realizar de acuerdo a su estado fsico y su tipo.
Los RPBI antes de eliminarse son sometidos a tratamientos fsicos y /o qumicos para prevenir riesgos de
contaminacin siendo la incineracin uno de los mtodos ms utilizados. Usualmente en las instituciones de salud
los desechos biolgicos son sometidos a un tratamiento final por medio de la esterilizacin en autoclave, en este
caso los materiales plsticos quedan irreconocibles. Una vez estriles e irreconocibles, se puede disponer de ellos
como residuos municipales.
En Mxico se tiene un registro de aproximadamente 156 empresas autorizadas para la recoleccin, el manejo,
tratamiento y confinamiento de residuos peligrosos de las cuales la mayora incineran los residuos, produciendo
dioxinas y furanos que causan efectos nocivos a la salud y deteriora el medio ambiente. Por lo que se propone
aplicar un tratamiento trmico eficiente previo a su disposicin final, utilizando tecnologas limpias, renovables y
econmicas, como es la energa solar.
Cifras dadas a conocer por SEMARNAT (2012), Tabasco ocupa el segundo lugar en generacin de residuos
peligrosos en el sureste del pas. En el estado se generaron ms de 62 mil toneladas de residuos peligrosos durante
los aos del 2004 a 2011, de los cuales ms de 680 toneladas fueron de residuos peligrosos biolgico infecciosos. En
enero del 2011 se registraron 657 unidades de atencin mdicas generadoras de RPBI, sin embargo solo se cuenta
con una empresa recolectora de residuos que opera principalmente en la cabecera municipal del estado siendo
1
Ing. Alicia Sosa Medina es Profesor del ITVH. alisosamedina@gmail.com (autor corresponsal)
2
El Ing. Alberto Montejo Daz, estudiante de la carrera de IBQ del ITVH. falcon826@hotmail.com
3
La Dra. Rosa Margarita Hernndez Vlez, Profesor del ITVH rodolab02@hotmail.com
4
La Dra. Elena Guzmn Ramn, Profesor del ITVH eguzmanr5@hotmail.com

insuficiente el servicio prestado a los dems municipios del Estado. Por lo que el objetivo de este proyecto fue
disear un concentrador parablico para el aprovechamiento de la energa solar en el tratamiento de RPBI que
pueda ser utilizado como una alternativa para el tratamiento de residuos peligrosos en los centros de salud,
hospitales, laboratorios localizados en lugares que no cuentan con el servicio de recoleccin de desechos.
Metodologa
Diseo y construccin del prototipo
Se dise y construy un concentrador solar tipo parablico para el aprovechamiento de la energa solar en el
tratamiento de RPBI. El diseo consta de tres parbolas, cmara de contencin de residuos y filtro de seguridad UV.
Se reciclaron parbolas satelitales, las superficies fueron forradas de material reflejante tipo espejo. La base es
metlica e independiente para cada parbola, se dise un brazo mvil para sostener la cmara colectora de residuos,
la cual est calculada a la altura del foco de incidencia. Se disearon dos cmaras como contenedores para el
tratamiento, una de vidrio y otra de acero inoxidable. (Figura 1. Prototipo de concentrador parablico).
Se realizaron ensayos para la determinacin de las relaciones entre las variables: tiempo-temperatura-
deformacin-muerte microbiana y tiempo-radiacin-deformacin-muerte microbiana. Se determinaron mediciones
de temperatura con un termmetro digital (termopar westward SN: C0911018208) y radiacin UV con un
radimetro digital light MODELO UV512C, a lo largo de los tratamientos (Figura 2. Medicin de temperatura y
radiacin uv). Las pruebas de deformacin se realizaron utilizando cajas de petri de plstico las cuales se
sometieron al tratamiento a intervalos de 5 minutos durante media hora.
Para evaluar la efectividad del tratamiento trmico del prototipo, se realizaron anlisis microbiolgicos de
muestras de agua previamente inoculadas con una cantidad conocida de microorganismos a intervalos de 5minutos
durante una hora. Las pruebas microbiolgicas se realizaron de acuerdo a la normas oficiales mexicanas NOM-092-
SSA1-1994 para la determinacin de bacterias mesofilicas aerobias y NOM-113-SSA1-1994 para la determinacin
de coliformes totales.
Figura 1. Prototipo de concentrador

parablico
1
NORMA Oficial Mexicana NOM-087-ECOL-SSA1-2002, Proteccin ambiental - Salud ambiental - Residuos peligrosos biolgico-
infecciosos - Clasificacin y especificaciones de manejo

a).-Cmara de acero inoxidable b).-Cmara de vidrio

Figura 2. Medicin de temperatura y radiacin uv
Estimacin de residuos generados

Se realiz un estudio observacional descriptivo y transversal acerca del conocimiento y prcticas en la gestin
del manejo de los RPBI en un hospital en la ciudad de Villahermosa, Tabasco, Mxico. Este hospital corresponde al
nivel 1 de acuerdo a la clasificacin de las unidades generadoras. Se consider un total 60 trabajadores. Se
seleccionaron diferentes salas, medicina interna, ucin, urgencias, terapia intensiva, infectologa, hemato-oncologa y
ciruga. Se realizaron encuestas para medir los conocimientos generales de acuerdo a la norma, apreciacin de
riesgos, manejo integral y contingencias. Se realiz el recuento de la produccin de rpb en kilogramos, mensual y
diariamente en estas reas.
Resultados
Con el concentrador solar diseado se capt y concentr la energa trmica con rangos de temperatura de 163 a
231 C. En la figura 3 a) se muestran tres tipos de temperatura, la ambiente, la interior de la cmara y la exterior en
la superficie del contenedor. Es evidente que mientras que la temperatura exterior y ambiental son casi constantes
y la variacin entre ellas es uniforme, es muy notable que la temperatura interior es muy superior a estas, muestra
variaciones pero se mantiene en un rango que cumple con el propsito planteado, esto durante un periodo de 30
minutos. En estos corrimientos tambin se observan fluctuaciones en cuanto a las temperaturas debido al viento que
se present durante el desarrollo del experimento, lo cual evidentemente fue un factor fundamental que influy
directamente sobre la temperatura mxima obtenida en el concentrador solar. Cabe mencionar que aunque se
pueden alcanzar temperaturas bastante elevadas de hasta 500 oC , no obstante controla para operar en un rango de
200 a 250 oC.
En la figura 3b) se observa que en un lapso de 45 minutos, su puedo concentrar la radiacin ultravioleta entre
607 y 2594 W/cm2 de intensidad en das soleados, observndose una disminucin de estas variables en presencia
de nubosidad y rfagas de viento variables, factores importantes e incontrolables para este proceso, sin embargo por
los valores alcanzados y de acuerdo a la bibliografa, bacterias como Escherichia coli, Legionella pheumophila,
Salmonella typhi, Yersinia enterocolitica y Klebsiella terrigena pueden ser inactivadas por este efecto ( Mani
2013).

a) b)
Figura 3. a) Resultados promedio de las mediciones de temperatura y b) radiacin UV en
condiciones soleadas y con nubosidad variable.
Los resultados de los anlisis microbiolgicos realizados en las muestras antes y despus del tratamiento trmico
en el concentrador solar se presentan en el Cuadro 1, en donde se observa una disminucin de la carga microbiana
en material previamente contaminado del 88 % al 97 % para bacterias mesofilicas aerobias, mientras que los
organismos coliformes son eliminados completamente.
En el Cuadro 2 se observan los resultados de la deformacin del material de plstico despus de ser sometidos al
tratamiento en el concentrador solar utilizando ambas cmaras, la de acero inoxidable y la de vidrio. De los dos
compartimientos propuestos durante la realizacin de las pruebas, fue en la recamara de vidrio en donde se logr la
mayor deformacin de material de plstico en un tiempo menor, por lo que se recomienda su uso para el tratamiento
de residuos peligrosos biolgicos infecciosos como gasas, algodn, jeringas y otros materiales desechables
contaminados.
Cuadro 1. Resultados del recuento de Bacterias Mesolticas aerobias

(BMA) y Coliformes totales antes y despus del tratamiento trmico en
muestras de agua contaminadas.

Cuadro 2. Pruebas de deformacin de material de plstico despus del

tratamiento en el concentrador solar.
De acuerdo a los resultados del estudio observacional descriptivo y transversal acerca del conocimiento y
prcticas en la gestin del manejo de los RPBI en un hospital en la ciudad de Villahermosa, Tabasco, se observ que
existe una falta de conocimiento entre el personal en relacin al manejo de los rpbi, as como de la documentacin
de normativos y de la existencia de programas relacionados al manejo, tratamiento y disposicin de estos residuos.
Del recuento de la produccin de rpb en kilogramos, mensual en diferentes reas del hospital se obtiene que
297.95 kg son residuos no anatmicos y 71.51 kg son punzocortantes , considerando el nmero total de camas del
hospital se estima que se generan 10 kg de RPBI no anatmicos diariamente (Cuadro 3) lo cual coincide con la
biblliografia que se generan 2.5 kg de RPBI mensuales por cama. 2
No anatmico No anatmico Punzocortante Punzocortante

rea No. de camas kg/ mensual gr/diario kg/ mensual gr/diario
Medicina interna 30 24.20 26.89 11.00 12.22
Ucin 10 3.00 0.01 0.50 1.67
Terapia intensiva 7 23.65 112.62 5.50 26.19
Urgencias 30 57.35 63.72 26.01 28.89
Infectologa 14 36.25 86.31 2.75 6.55
Hemato-oncologa 22 98.50 149.24 14.00 21.21
Ciruga 38 55.00 48.25 11.75 10.31
Total 151 297.95 487.04 71.51 107.04
Cuadro 3. Produccin de RPBI por cama por da y por kg mensual en promedio en un hospital de Nivel 1 en
Villahermosa, Tabasco, Mxico

2
Llardo Verdejo, Agenor Alberto (2000 y 2001) Costo efectividad en el manejo de los residos peligrosos biolgico infecciosos en el
Hospital General. Tabasco. Editorial Revista Salud en Tabasco
Conclusiones
Por las altas temperaturas y radiaciones UV alcanzadas se propone el uso de este prototipo como una alternativa
para el tratamiento de RPBI, en particular en las zonas del trpico en donde prevalecen los das soleados la mayor
parte del ao. El bajo costo de construccin, la facilidad de manejo durante su operacin y mantenimiento son otros
atributos del equipo que nos permiten recomendar su uso
Recomendaciones
Se recomienda contar con equipos de seguridad adecuados durante el manejo de este prototipo como guantes
aislantes al calor, lentes de proteccin UV, bata u overol para exponer lo menos posible la piel a la radiacin solar
as como guantes de ltex para el manejo de los RPBI y todo el material que marca la normatividad vigente en
cuanto al manejo de estos desechos.
Referencias
NORMA Oficial Mexicana NOM-087-ECOL-SSA1-2002, Proteccin ambiental - Salud ambiental - Residuos peligrosos biolgico-infecciosos -
Clasificacin y especificaciones de manejo.
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Llardo Verdejo, Agenor Alberto (2000 y 2001) Costo efectividad en el manejo de los residos peligrosos biolgico infecciosos en el
Hospital General. Tabasco. Editorial Revista Salud en Tabasco

COMERCIO JUSTO Y COMERCIALIZACIN PARA LAS

COMUNIDADES DEL MUNICIPIO DE TENOSIQUE: UNA
ALTERNATIVA PARA LA POBREZA
M.A.SUAREZ JUAREZ ALFREDO1, EST. SUAREZ ROSADO ALFREDO YAHIR2,
RESUMEN: El presente trabajo tiene el objetivo Conocer los productos que se producen en la zona sierra del
Municipio de Tenosique, con el fin de implementar una estrategia que les permita la comercializacin desde la
perspectiva del Comercio Justo. El municipio de se encuentra ubicado en una zona donde se puede ejecutar
proyectos para desarrollar las actividades comerciales de la zona indgenas bajo la filosofa del comercio justo.
Aun a pesar de que las comunidades desconocen el termino de comercio justo si es viables ya que los
productores estn dispuesto a participar en otras estrategias de produccin y de asociacin que les de mejores
beneficios.
La zona sierra de Tenosique, durante muchos aos ha sido considera como una zona marginada, donde se
encuentran grandes cinturones de pobreza, poblacin indgena y con un alto ndice de rezago educativo,
incapaz de que los productores puedan desarrollarse ms all de los programas federales, esto sin duda
alguna resulta ser una gran limitante para el comercio, debido a que muchas ocasiones el productor se
conforma con los tipos de apoyo que le brinda el gobierno lo que impide que tengan visin y motivacin de
crecimiento econmico.
INTRODUCCION
Pero Qu es comercio justo?
El Comercio Justo es una estrategia mundial para la disminucin de la pobreza y para fortalecer el desarrollo
sustentable. La idea del Comercio Justo, surge como una forma de compensar los desajustes sociales que resultan de
la globalizacin econmica liberal controlada por las grandes empresas y marcas comerciales. (Wal-Mart, tuvo
ingresos superiores a los respectivos PIB de 174 pases) El Comercio Justo no slo procura rescatar al comercio de la
injusticia y reorientar la estructura y valores de la economa internacional, sino que procura ser una alternativa al
comercio convencional, basndose en la justicia social, calidad del producto y el cuidado de la naturaleza.
Surge en los 60 (como una estrategia para que por medio del comercio y no de la ayuda las pases del norte no
abusen de los del sur) y se consolida en los 80. En el 98 se lanza una campaa a los grandes distribuidores para que
en esos templos de consumo (grandes cadenas comerciales) se distribuyeran estos productos.
El Comercio Justo contribuye a que los campesinos y los pequeos productores tengan condiciones para vivir
dignamente de su trabajo, al mismo tiempo que se refuerzan los mtodos de producciones agrcolas y artesanales que
valoran las culturas y los saberes locales y respetan el medio ambiente. Es decir pagarles a los productores precios
justos. Vemos con enorme preocupacin como las grandes cadenas comerciales como por ejemplo Wal-Mart que en
el 2005 fue la empresa con mayor ingreso mundial, quienes ponen condiciones a sus proveedores y se quedan con la
mayor parte de las ganancias.
Segn COMERCIO JUSTO A.C el comercio justo busca que en la cadena de valor desde la produccin,
distribucin y comercializacin, los precios sean los justo preservando en todo momento la conservacin de los
recursos naturales.
1
M.A. Alfredo Suarez Jurez, profesor investigador de la universidad politcnica mesoamericana, Tenosique,
tabasco. alfresur9@hotmail.com.
2
Alfredo yahir Suarez rosado estudiante de la licenciatura en economa de la universidad Jurez autnoma de
tabasco, suarezrosado1990@hotmail.com

Para que exista comercio justo tambin es necesario que existan los productos y que nuestra cultura de consumo
cambien, entendiendo que debemos tener un consumo tico favoreciendo en todo momento la parte social de la
produccin o los valores que implican la produccin de un bien reconociendo en todo momento la necesidad de
consumir un bien y poder distinguir cuando este bien nos es impuesto.
Comercio Justo, es pues Un movimiento que aglutina productores, organizaciones sociales, importadoras y
consumidoras, Teniendo como objetivos prioritarios:
Fomentar y potenciar el consumo responsable en nuestras sociedades.
Reducir la pobreza de los pases empobrecidos del Sur del planeta, gracias a un sistema comercial equitativo y
solidario que d a los productores del Sur, marginados, acceso a los mercados.
Un ejemplo de lo que no es, el comercio justo lo tenemos en Bangladesh donde recientemente acaba de
derrumbarse un edificio en el cual laboraban personas en la industria textil en condiciones no muy saludables y
fallecieron casi mil personas. Otro ejemplo que exhibi el grado de marginacin de muchos obreros fue el terremoto
del 85 en Mxico muchos edificios eran industrias textiles donde la gente se les pagaba poco por su trabajo y de igual
manera quedaron bajo los escombros.
POBREZA EN EL MUNDO.
La poblacin mundial cerca de 7 mil millones de los cuales segn Datos del programa de naciones unidas para
el desarrollo seala que:
Ms de 1,000 millones de seres humanos viven con menos de un dlar al da. 20% de la poblacin mundial
detiene el 90% de las riquezas. Un nio de cada cinco no tiene acceso a la educacin primaria. Las mujeres ganan
25% menos que los hombres a competencias iguales. 2,800 millones de personas, es decir, cerca de la mitad de la
poblacin mundial, viven con menos de 2 dlares al da.
Mxico, un pas lleno de contrastes socioeconmicos y polticos, un mosaico cultural conformado por 56 grupos
indgenas y un grupo predominante de mestizos que en total formamos una poblacin aproximadamente de 112
millones de habitantes, de los cuales el 40% vive en condiciones de pobreza y otro 20% en extrema pobreza.
En el medio rural, en donde la pobreza es mayor que en el mbito urbano, viven 20 de cada 100 mexicanos, pero
la agricultura aporta apenas 4.5 por ciento del Producto Interno Bruto, de acuerdo con datos del Instituto Nacional de
Estadstica, Geografa e Informtica (INEGI).
Segn un reporte del Banco Mundial, 35 de cada 100 habitantes del campo sobrevive en pobreza extrema. Y es
que un reflejo de la falta de capacidad para competir en una economa abierta es el atraso tecnolgico; en el mismo
informe del organismo internacional se destaca que slo 5 por ciento de los ejidatarios del pas posee un vehculo de
motor para trabajar sus tierras.
Otro reporte de la pobreza en Mxico, menciona que el 54% de nios. Es decir 7 de cada 10 estn en esta
situacin de pobreza.
Bajo este panorama Qu puede hacer el comercio justo?
Segn Comercio Justo A.C (CJ) existen en Mxico unas 50 mil familias de pequeos productores de zonas
marginadas que estn participando en el sistema internacional de Comercio Justo, la participacin ha sido
principalmente en la produccin y exportacin de caf, inclusive varias cooperativas han logrado obtener la
certificacin de CJ para algunos de sus productos.
En Mxico el movimiento del comercio justo tiene 20 aos y sean vistos consolidados grupos indgenas
productores de caf, de miel, artesanas, en su mayora agrupados de productores rurales o cooperativas, donde sus
ingresos han mejorado y han podido participar con xito en la exportacin de sus productos.
Entonces si es posible que por medio del comercio justo se modifique la estructura econmica de las
comunidades, es una estrategia a la que hay que apostarle con imaginacin y confianza.

POBREZA EN EL MUNICIPIO
No es para alarmarse, pero Tabasco es de los estados con mayor desempleo, de los ltimos lugares en
competitividad y la ciudad ms cara del sureste mexicano.
De los 671 mil infantes en Tabasco, el 64% es vctima de pobreza; otros 87 mil sufren al extremo la carencia
alimenticia. Mucho petrleo, mucha riqueza natural, mucha riqueza hdrica, pero una pobreza lacerante. Si vemos
donde se concentra la violencia veremos que son los municipios con mayor grado de pobreza.
Unos datos del municipio Tenosique: de las 104 comunidades del municipio hay 93 con alta marginacin y 11
con el grado de muy alta marginacin. Con un total de poblacin de estas comunidades de 24 233 personas en alta y
muy alta marginacin. Existen 11 comunidades con alta marginacin con una poblacin de 378 personas. Cabe
mencionar que gran parte de estas comunidades se encuentran asentadas en zonas indgenas del municipio, donde
existe pocas industrias formales, donde el medio de subsistencia es el comercio convencional de sus productos y que
en general los traen a la venta al mercado del municipio, ellos no conocen del precio justo, ellos no conocen que es
comercializacin, ellos necesitan nicamente cubrir sus necesidades, y aun as hay gente que toda va les dice
cunto es lo menos? cosa que no hacemos en los almacenes globales.
La tabla 1 muestra la participacin porcentual de los sectores econmicos del municipio, vemos que en el sector
agropecuario y el comercio se sustentan las actividades econmicas municipales.
SECTORES PORCENTAJE
En el sector primario 17.3 %
Comercio 19.8%
Servicios diversos 11.8%
Manufactura 7.6%
Construccin 7.7%
Tabla1. Actividad econmica en el municipio de Tenosique Tabasco
MATERIALES Y MTODO
Bsicamente de los 11 centros integradores del municipio nos concentramos en dos de ellos donde se encuentra la
poblacin indgena y existe mayor desigualdad y pobreza:
CENTRO EJIDOS QUE LO POBLACIN VOCACIN OBSERVACIN

INTEGRADOR CONFORMAN PRODUCTIVA
1.- Poblado: Ej. Santa Rosa, Ej. 4003 Agricultura, Explotacin de
Redencin del Bejucal, Ej. Ignacio ganadera, madera en forma
Campesino Allende, Ej. Francisco Madera. irracional.
Villa, Ej. lvaro
Obregn, Ej. Nueva
Estancia, Ej. Miguel
hidalgo, Ej. Repasto,
Ej. Francisco I. madero
Cortzar, Ej. Veteranos
de la Revolucin
2.- Poblado: Santo Ej. Los rileles de san 1891 Agricultura, Con potencial
Tomas: Jos, Ej. San marcos, ganadera, turstico.(
Ej. Cortijo 1era seccin, infraestructura
Ej. Cortijo 2da seccin, abandonada)
Ej. Francisco I. madero
ros, Ej. Nios Hroes,
Ej. Corregidora, Ej.
Progreso,

Cuadro 2: Centros integradores encuestados. Censo de Poblacin y Vivienda 2010. Consulta rpida. INEGI 2010
Es una investigacin de tipo descriptiva. Se apoy en herramientas como:
Encuesta: a 50 productores, apoyados en un cuestionario de 15 preguntas, de los 2 centros integradores, de las

comunidades de la sierra del municipio de Tenosique, quienes comercializan sus productos en el municipio.
Entrevista: a delegados y comisariados ejidales para conocer las problemticas en materia de comercializacin de
sus comunidades. Se hizo un recorrido por todas las comunidades.
Poblacin total de la zona 5894. 2963 hombres y 2931mujeres, aproximadamente el 10 % de la poblacin del
municipio.
RESULTADOS Y DISCUSIN
Algunos de los resultados encontrados en estas comunidades son:
Que el 80% de los productores no han recibido capacitacin en materia de comercializacin.
75% estaran de acuerdo en que se les de otras alternativas de produccin.
98% de los productores no ha recibido ninguna capacitacin para la formacin una asociacin, lo que muestra la
falta de conocimiento sobre los beneficios de esta figura.
100% desconoce el concepto de comercio justo.
La forma de comercializacin la misma desde que tienen conocimiento: producen o en su caso adquieren en las
comunidades el producto, lo llevan al mercado pblico del municipio a vender y en la mayora de los casos los hijos
o las esposas recorren las calles para poder venderlos.
El alza a los precios les afecta, directamente, ya que no son ellos los que lo determinan.
QU ACTIVIDADES SE PUEDEN REALIZAR POR MEDIO DEL COMERCIO JUSTO?
Tenosique por su posicin geogrfica , no olvidemos que estamos inmersos en la ruta maya, formamos parte del
proyecto mesoamericano, somos frontera con Guatemala y formamos parte del corredor biolgico mesoamericano,
bajo este marco y con las condiciones de nuestro municipio se puede realizar proyectos sustentables que permitan
desarrollar productos orgnicos tales como : Artesanas, miel, chile, pimienta, platas medicinales ,hortalizas en
general, para esto es necesario la organizacin de grupos de mujeres y hombres para que formen empresas rurales,
(cooperativas). Con esta estrategia podramos ver lo que producen, ya no, se comercialice en una forma
desfavorable, en las calles donde la gente mendiga los precios y donde las personas siempre le piden rebaja a los
pequeos productores en su mayora gente de comunidades lejanas e indgenas, si no en tiendas especializadas en
comercio justo ( cooperativas municipales, donde se concentre la produccin de estas comunidades y se les de
atreves de un empaque y embalaje , una mejor perspectiva y presencia al producto) y por qu no? exigirles a las
grandes compaas (Chedraui, Aurrera, entre otras) que abran la posibilidad de incorporar en su almacenes estos
productos.
(xavier montagut, 2006)El comercio justo es un movimiento de esperanza y de futuro, pero no ser alternativo si
no implica a esos tres nuevos sujetos: organizaciones de comercio justo, productores y consumidores responsables.
Todos tenemos una responsabilidad.
Las instituciones educativas deben involcrese ms en sus planes y programas de estudio, y sobre todo en
proyectos de investigacin y desarrollo bajo este concepto, como ya lo hacen otras instituciones educativas de otros
pases involcrese en la concientizacin de la importancia de un comercio justo para todos, por medio de estas
conferencias o platicas y llevar las estrategias a toda la sociedad para poder contribuir a un cambio econmico
social.

Hay que poner en valor las formas conscientes y responsables de ejercer el consumo cotidiano para favorecer el
empleo local, los Derechos Humanos y el desarrollo sostenible.
Es por medio del comercio justo que se puede erradicar la pobreza y la marginacin, es por medio de comercio
justo que podemos tener una alimentacin ms sana y saludable, es por medio del comercio justo que podemos ser
ms competitivos y tener un mejor pas. EN LA MEDIDA QUE LAS POBLACIONES PARTICIPEN ENE LE
COMERCIO, LOCAL, NACIONAL E INTERNACIONAL MENOS POBRE HABRAN.
Referencias
coscione, m. (2008). el comercio justo: una alianza estrategica para el desarrollo de america latina. madrid, espaa: instituto universitario de
desarrollo y coperacion IUDC.
inegi. (2010). cuaderno estadistico municipal. mexico, df: inegi.
xavier montagut, e. v. (2006). a donde va el comerciojusto? modelos y experiencias . barcelona, espaa: icaria editorial s.a.
CEPE-UNAM, C.U., Mxico D.F.
http://www.dw.de/dw/article/0,,6240333,00.html
http://www.dw.de/dw/article/0,,6240333,00.html

|Caractersticas de gestin de la capacitacin y medicin del desempeo

de las pequeas empresas
Dra. Edith Georgina Surdez Prez1 Dra. Norma Aguilar Morales2
L.A. Alondra Guadalupe May Esquivel 3 L.A Mara del Carmen Castellanos Guillermin4
Resumen Este trabajo aporta evidencia emprica sobre el conocimiento y aplicacin de herramientas de
administracin de recursos humanos de empresarios de pequeas empresas del sector servicio de alojamiento temporal y
preparacin de alimentos en Villahermosa, Tabasco, Mxico, para contribuir en la formacin de emprendedores y
empresarios, as como en el mbito acadmico en la temtica de administracin para pymes. Lo anterior en el contexto de
contribucin de estos negocios a la economa de los pases y la adversidad de cierre de los mismos. Los resultados
confirman que prevalece una diferencia entre las empresas estudiadas en cuanto a la importancia que le asignan a la
capacitacin, sin embargo, no hay discrepancias en aspectos de gestin de la capacitacin tales como elaboracin y
seguimiento a presupuestos y programas. As mismo se corrobora la ausencia mtodos de medicin del desempeo.
Palabras clave Pequeas empresas, Capacitacin, Medicin del desempeo, Sector servicios
Introduccin
El termino pequea empresa se refiere a negocios que tienen dueos y gerentes locales y, casi siempre, pocos
empleados que trabajan en un solo lugar. Estos negocios surgieron mucho antes de que se originara el capitalismo, al
tener como fuente creadora las necesidades primarias del hombre como el tallado de la piedra, el trabajo de los
metales, la manufactura de prendas de vestir y ornamentales, entre otras. Las micro, pequeas y medianas empresas
representan una gran fuerza en el desarrollo econmico de los pases, ya que a travs de stas se obtiene una serie de
ventajas como son la flexibilidad de la oferta y demanda, ser fuente generadora de empleo, ser apoyo en el desarrollo
de la habilidad emprendedora, entre otros. Por tanto son una gran oportunidad de negocios gracias a su adaptacin de
variabilidad y maleabilidad. (Rodrguez, 2006, Orlandi, 2002, Storner, Freeman y Gilbert , citados en May y
Castellanos, 2013).
As mismo, en Mxico como en muchos otros pases de Amrica Latina, Asia y Estados Unidos por
ejemplo, las pymes conforman la inmensa mayora del universo empresarial, de ah la importancia estratgica que
stas tienen, tambin en trminos del desarrollo econmico nacional, regional o local, tradicionalmente las empresas
de pequea escala han sido parte importante de la estructura industrial de muchos pases. En aos recientes y por
diversas razones, las potencialidades y el desempeo de la pequea empresa han despertado gran inters. Esto se
debe a la importante contribucin que stas pueden hacer al desarrollo econmico para mejorar la calidad de vida de
la poblacin y lograr una mejor distribucin del ingreso (Padilla, 2008, Cabarrouy, 2002 citados en Ponce, 2013)
En este contexto, en los ltimos aos se han realizado diversas investigaciones sobre los problemas que
enfrentan las micro, pequeas y medianas empresas, sin embargo, es tambin necesario que se desarrollen estudios
que permitan identificar aquellos factores que han propiciado que stas registren crecimiento y sean exitosas, con
esta finalidad es que se desarrolla este trabajo. Cabe aclarar que en esta investigacin, del grupo de las pymes se
abordar a las pequeas empresas, es decir aquellas que tienen entre 11 y 50 trabajadores.
En este trabajo se reporta lo encontrado con respecto a la pregunta de investigacin Qu diferencias de
gestin del factor humano en capacitacin y medicin del desempeo se localizan entre las empresas con crecimiento
y sin ste?
Con respecto a la capacitacin y desarrollo que aplican las organizaciones, Siliceo (2004) explica que deben
concebirse precisamente como modelos de educacin, a travs de los cuales es necesario primero formar una cultura
de identidad empresarial, basada en los valores sociales de productividad y calidad en las tareas laborales.
Precisamente los retos de productividad, calidad y excelencia que tiene la organizacin de hoy, sern logrados a
1 La Dra. Edith Georgina Surdez Prez es profesora investigadora del rea de Administracin en la Universidad Jurez Autnoma
de Tabasco, Mxico. edith.2109@hotmail.com (autor corresponsal).
2 La Dra. Norma Aguilar Morales es profesora investigadora del rea de Administracin en la Universidad Jurez Autnoma de
Tabasco, Mxico. gialca@hotmail.com

3 La L.A. Alondra Guadalupe May Esquivel es egresada de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, Mxico.
alondra_esquivel27@hotmail.com
4 L.A Mara del Carmen Castellanos Guillermin es egresada de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, Mxico
marikrmen_cast@hotmail.com

travs de un modelo educativo integral. La capacitacin debe proporcionarse en el marco de un programa que como
antecedente y fundamento considere una formal deteccin de necesidades de mejora en los empleados para
desempear sus labores. De acuerdo a Grados (2009 citado en May y Castellanos, 2013) implica los siguientes
pasos: a) Establecer en qu reas se necesita capacitacin para desempear correctamente un puesto de trabajo, b)
Identificar quienes son los empleados que, en un mismo puesto, necesitan capacitacin y en qu actividad, c)
Determinar la profundidad y en qu cantidad se requiere un empleado domine su especialidad (ya sean
conocimientos, habilidades o actitudes) d) Determinar cundo y en qu orden sern capacitados segn las prioridades
y los recuerdos con que cuenta la empresa. La capacitacin no debe dejarse al azar y a requerimientos externos, por
tanto debe estar considerada en el presupuesto anual de la organizacin.
Tocante a la evaluacin del desempeo desde la perspectiva de Werther y Davis (2005) citado en Salas
(2010) constituye un proceso por el cual se estima el rendimiento global del trabajador, se organiza con un fin
diagnstico o certificativo, sirve de base para organizar diferentes procesos de intervencin y adoptar decisiones,
permite la aplicacin de polticas de estmulos y posibilita mejorar la calidad del trabajo que realiza el empleado.
La capacitacin y la medicin del desempeo son funciones siempre contempladas en la teora administrativa
en gestin del factor humano. Indagar si estas se estn realizando en las pequeas empresas se justifica ya que el
xito de la PYME tambin est determinado por las personas que la integran, por lo que una adecuada gestin de
planes formativos puede ser importante para afrontar el cambio organizacional y la creciente competencia (Aragn y
Rubio, 2005 citados en Ricardez, 2011).
Diseo de investigacin
La investigacin es de tipo no experimental debido a que el estudio se realiza sin manipular
deliberadamente variables, por el contrario la investigacin se sujeta a los datos existentes. Transversal, porque la
recoleccin de datos se realiz en un nico momento. Descriptiva con un enfoque cualitativo.
Muestreo
Se utiliz un muestreo no probabilstico de caso-tipo, donde el objetivo es la riqueza, profundidad y calidad
de la informacin, no la estandarizacin. (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2010). La muestra se conform con dos
empresas una que report crecimiento y otra sin ste.
Sujetos de estudio
El empresario de la pequea empresa del sector servicios de alojamiento temporal y preparacin de
alimentos en la Ciudad de Villahermosa Tabasco.
Instrumento de investigacin
La informacin se recab a travs de la entrevista a profundidad. Se elabor una gua de tpicos de acuerdo
a los indicadores para medir las dimensiones de la variable Gestin de Recursos Humanos. La dimensin
capacitacin con los indicadores: tipo de capacitacin, presupuesto, mtodo de deteccin de necesidades y planes de
capacitacin; y medicin del desempeo con los indicadores: mtodo de evaluacin e indicadores de desempeo
Comentarios Finales
En cuanto a la empresa sin crecimiento se identificaron las siguientes caractersticas por dimensiones e
indicadores:
Dimensin: Capacitacin
Tipo de Capacitacin:
No organizan ningn curso de capacitacin solo toman los que les brinda espordicamente el gobierno a
travs de la Secretara del Trabajo y Previsin Social y algunos proveedores
Presupuesto asignado a la capacitacin:
No se tiene definido un presupuesto para capacitacin
Deteccin de necesidades de capacitacin:
No se sigue un plan o programa para detectar las necesidades de capacitacin
Planes y programas de capacitacin:
Aseguran tener planes y programas de capacitacin, sin embargo se contradicen diciendo que solo los
imparten proveedores y personal externo.
Cmo se mide la efectividad de la capacitacin:
No se mide la efectividad de la capacitacin

Dimensin: Medicin del desempeo

Descripcin de puestos:
No saben lo que es una descripcin de puestos, lo confunden con manuales de procedimientos:
Mtodo de evaluacin de desempeo:
No evalan el desempeo del personal con algn mtodo propuesto por la teora administrativa, solo a travs
de la observacin del empresario ste tiene una percepcin de la actitud del empleado y del desarrollo de su trabajo.
Indicadores de desempeo:
No se cuenta con indicadores de desempeo, es mas no saben que son los indicadores de desempeo.
Sistemas de comunicacin de resultados de evaluacin:
La comunicacin de la percepcin del desempeo del personal, se comunica de manera verbal y ocasional al
trabajador, solamente cuando es necesario llamarle la atencin por algn error cometido en el trabajo.
Referente a la empresa sin crecimiento se identificaron las siguientes caractersticas por dimensiones
Dimensin Capacitacin
Tipo de Capacitacin:
Les imparten capacitacin a los empleados sobre el desempeo laboral, trabajo en equipo y motivacin. La
ltima capacitacin que se imparti fue sobre como brindar un buen servicio por parte de la Secretara de Turismo.
Presupuesto asignado a la capacitacin:
No tienen un presupuesto para las capacitaciones, utilizan los insumos que hay en el hotel.
No registran las capacitaciones con un porcentaje de presupuesto como inversin.
Deteccin de necesidad de capacitacin:
Detectan la necesidad de capacitacin en el comportamiento del empleado o si hay quejas por parte de los
clientes.
Cuentan con un formato de quejas y sugerencias que los clientes deben rellenar para tener una idea del
desempeo del personal.
Elaboracin de planes de capacitacin.
No elaboran planes de capacitacin, solamente la secretaria de turismo les manda un memorndum con las
fecha en las que irn a impartir algn curso a la empresa y ya se programan las posibles capacitaciones.
Medicin de la efectividad de la capacitacin:
Miden la efectividad observando la actitud del trabajador.
Resultados de capacitar al personal:
En las capacitaciones se les ensea cmo dirigirse al cliente con las palabras adecuadas.
Dimensin: Medicin del desempeo
Descripcin de puestos:
No cuentan con un documento que especifique las funciones y actividades de cada puesto.
Mtodo de evaluacin del desempeo:
No cuentan con un mtodo de evaluacin solo observan el comportamiento del personal para saber como
estn.
Indicadores de desempeo: calidad, cantidad, responsabilidad, actitud, asistencia, puntualidad, etc.
No les toman importancia a los indicadores, nicamente estn atentos al indicador puntualidad, en este
sentido han instituido un premio por su puntualidad.
Sistema de comunicacin de resultados de evaluacin:
Constantemente estn en contacto con el personal para saber cmo estn, pero no les informan acerca de los
resultados de su trabajo.
Resultados de evaluar el desempeo del personal:
Observan el comportamiento del personal y si es necesario sancionar alguna accin lo hacen.
Conclusiones
Con respecto al objetivo de identificar qu diferencias de gestin del factor humano en capacitacin y
medicin del desempeo se localizan entre las empresas con crecimiento y sin este, se concluye que:
En cuanto a capacitacin hay una percepcin diferente entre los propietarios de las empresas con crecimiento
y sin ste, los primeros la consideran un factor determinante para dar un buen servicio al cliente; los segundos, en
contraste, piensan que la capacitacin es un fastidio para los trabajadores y que stos no tienen inters en adquirirla.
As mismo, se identificaron diferentes formas de detectar necesidades de capacitacin, en la organizacin con
crecimiento es a travs de las quejas y sugerencias de los clientes en formatos elaborados para evaluar la calidad del
servicio; en la empresa sin crecimiento la determinacin de necesidades de capacitacin la realiza el empresario con
base en su observacin y experiencia. Sin embargo, tambin hay semejanzas en cuanto a capacitacin en la empresas
estudiadas en lo tocante a que ninguna de ellas tiene establecido un presupuesto para sta actividad y tampoco

elaboran planes de capacitacin, estos resultados coinciden con un estudio de 115 micro y pequeas empresas en el
municipio de Tecomn Colima en Mxico en donde se concluy que la mayora de las empresas no presentan y no
tienen planificada la realizacin de actividades de capacitacin (Martn, Espritu, Aparicio y Salvador, 2009) . Con
respecto a medicin del desempeo se concluye que no se identificaron diferencias, es as que en cuanto a una
descripcin de puestos necesaria para la evaluacin, en ambas empresas, si bien es cierto, que cada puesto tiene
establecido sus actividades, estas no estn contenidas en un documento formal que pueda consultarse. No conocen
ningn mtodo de evaluacin de desempeo sugerido por la literatura administrativa y por lo tanto no los aplican.
Recomendaciones
Los resultados contribuye a confirmar con evidencia emprica una de las caractersticas que se le ha atribuido a
la pequea empresa: la falta de planeacin y organizacin, ya que ambas no tienen un sistema formal de deteccin de
necesidades de capacitacin, ni planes de capacitacin y tampoco aplican un mtodo formal para evaluar el
desempeo de los trabajadores, estas semejanzas hacen no concluyente la implicacin de estas funciones en el
crecimiento de estos negocios, por lo que se amerita ms casos de investigacin, as mismo se sugiere complementar
con estudios cuantitativos que utilizando herramientas de estadstica permitan correlacionar estos factores con
indicadores de crecimiento en las organizaciones, as mismo considerar otros factores que pueden estar implicados
en el crecimiento de las organizaciones como los factores tecnolgicos y las estrategias de marketing.
Referencias bibliogrficas
Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2010). Metodologa de la Investigacin (5. ed.). Mxico: McGraw-
Hill/Interamericana Editores S.A. de C.V
May, A. G. y Castellanos M.C. (2013). Caractersticas de la gestin de recursos humanos en las pequeas empresas
de servicio de alojamiento temporal y preparacin de alimentos, en la ciudad de Villahermosa, Tabasco.
Tesis de Licenciatura. Universidad Jurez Autnoma de Tabasco. Mxico
Martn, H., Espritu, R., Aparicio, B., & Salvador, A. (2009). Capacitacin en las micro y pequeas empresas de la
ciudad de Tecomn, Colima, Mxico. Multiciencias, 9 (1), 38-45.
Ponce, K. (2013). Factores de gestin de recursos humanos asociados al crecimiento de la pequea empresa de
comercio al por mayor en la ciudad de Villahermosa Tabasco. Tesis de Licenciatura. Universidad Jurez
Autnoma de Tabasco. Mxico
Ricardez, C.A. (2011). El perfil socioeconmico, de conocimientos y emprendedor del empresario de las pequeas
empresas de servicios, en Villahermosa, Tabasco. Tesis de Licenciatura. Universidad Jurez Autnoma de
Tabasco. Mxico
Salas, R. (2010) Propuesta de estrategia para la evaluacin del desempeo laboral de los mdicos en Cuba.
Educacin Mdica Superior, vol. 24 (3). Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-
21412010000300011&script=sci_arttext
Siliceo, A. (2004). Capacitacion y Desarrollo de Personal. Mexico, D.F.: LIMUSA, S.A. de C.V
Notas Biogrficas
Edith Georgina Surdez Prez Doctora en Gestin Estratgica y Polticas de Desarrollo egresada de la Universidad Anhuac Mayab, cuenta con
maestra en Administracin con especialidad en Comercializacin Estratgica por parte de la Universidad del Valle de Mxico y es Licenciada en
Administracin de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco. Es miembro del Sistema Estatal de Investigadores del Consejo de Ciencia y
Tecnologa del Estado de Tabasco (CCYTET), profesor certificado en por parte de la Asociacin Nacional de Facultades y Escuelas de Contadura
y Administracin (ANFECA), consultora acreditada por el Sistema Nacional de Consultores PYME de la Secretara de Economa, y Perfil
Acreditado por el Programa de Mejoramiento al Profesorado (PROMEP) de la Subsecretara de Educacin Superior de la Secretara de Educacin
Pblica. Cuenta con diversas publicaciones en revistas nacionales e internacionales sobre la pequea y mediana empresa (PYME), Comportamiento
Organizacional en la problemtica de roles y Gestin Estratgica.
Norma Aguilar Morales Doctora en Gestin Estratgica y Polticas de Desarrollo egresada de la Universidad Anhuac Mayab, cuenta con maestra
en Administracin con especialidad en Direccin del Factor Humano por parte de la Universidad del Valle de Mxico y es Licenciada en
Administracin del Instituto Tecnolgico de Villahermosa. Es miembro del Sistema Estatal de Investigadores del Consejo de Ciencia y Tecnologa
del Estado de Tabasco (CCYTET), profesor certificado en por parte de la Asociacin Nacional de Facultades y Escuelas de Contadura y
Administracin (ANFECA), y Perfil Acreditado por el Programa de Mejoramiento al Profesorado (PROMEP) de la Subsecretara de Educacin
Superior de la Secretara de Educacin Pblica. Cuenta con diversas publicaciones en revistas nacionales e internacionales sobre la pequea y
mediana empresa (PYME), Comportamiento Organizacional en la problemtica de satisfaccin laboral y bienestar docente, Investigacin Educativa,
particularmente en el mbito de evaluacin, y Gestin del Conocimiento
Alondra Guadalupe May Esquivel Licenciada en Administracin egresada de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, actualmente labora
en el Instituto Mexicano de Contadores Pblicos desempeando actividades administrativas.
Mara del Carmen Castellanos Guillermin Licenciada en Administracin egresada de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, actualmente
se desempea como administradora de un negocio familiar (Foto-estudio).

Propuesta de las Teoras Administrativas mas significativas que se

deben de impartir en las facultades de comunicacin en el puerto de
Veracruz, para formar Comunicadores Organizacionales
competitivos
Mtra. Clotilde Ingrid Tadeo Castillo1, Mtra. Ana Patricia Ricardez Espinosa2,
Dra. Maria del Roco Ojeda Callado3, Mtra. Mara de Jess Rojas Espinosa4
ResumenTeoras administrativas para elevar la calidad de los estudiantes en el rea de comunicacin organizacional.
Actualmente, una de las deficiencias que se presentan en las curriculas de los programas de comunicacin, en las diversas
universidades del puerto de Veracruz, es que no manejan las teoras administrativas como parte importante en la
formacin de los egresados en Comunicacin Organizacional y por ende verse afectados por la competencia laboral en el
mercado. Razn por la cual, el presente trabajo presenta una propuesta de la integracin de las
Palabras claves Currculas, programas, Comunicacin Organizacional, Teoras administrativas, calidad,
Introduccin
Considerando desde la teora general de la administracin, mediante los diferentes enfoques que se han
desarrollado a partir de la Administracin cientfica de Frederick Taylor, hasta las aportaciones de Henry Fayol, con
la Administracin general e industrial, presentan las bases de La Teora General de la Administracin, la base para
el desarrollo del trabajo administrativo de las empresas y han existido transformaciones de los negocios, la
tecnologa y la economa mundial.
Existe una relacin muy importante entre el comuniclogo organizacional y la correcta aplicacin de las teoras de
administracin, ya que se busca que el egresado sea eficaz y eficiente. Eficacia, se describe como Hacer las cosas
correctas, realizando actividades que ayuden a la organizacin a alcanzar sus metas; la eficiencia tiene que ver con
la mejor utilizacin de los recursos con los que cuentan, tales como recursos econmicos, naturales, tecnolgicos y
humanos.
La comunicacin organizacional es una herramienta de trabajo que permite la fluidez de la informacin en las
organizaciones, para que el personal se relacione con est y la sociedad.
La comunicacin organizacional es el envo y recibo de informacin dentro de una organizacin compleja.

Su percepcin del campo incluye la comunicacin interna, las relaciones humanas, las relaciones
entre administracin y los trabajadores, las comunicaciones ascendente, descendente y horizontal, las habilidades de
comunicacin y la evaluacin de los programas de comunicacin Redding y Sanborn (1964). (Goldhaber: 2000:
16).
Es un sistema de comunicacin organizacional como "aquellas interacciones e interdependencias entre subsistemas, a
travs del acto de la comunicacin, que sirven a los objetivos de la organizacin" (Witkin y Stephens: 1972).
La administracin es la direccin de un organismo social y su efectividad en alcanzar los objetivos, fundada en su
habilidad de conducir a sus integrantes Koontz y ODonell (Koontz y Werhrich: 2012).
Considerando a La Administracin como la actividad ms importante de nuestra sociedad y central en nuestra

civilizacin, cmo seala Peter Drucker (1986) es una ciencia que es de aplicacin universal, de tal manera que
involucra la coordinacin y supervisin de las actividades de otros, de tal forma que ests se lleven a cabo de manera
eficaz y eficiente, es decir, logrando los objetivos de la empresa, con la mejor utilizacin de los recursos con los que
cuenta la misma.

Cuerpo de la Investigacin
La mayor parte de las teoras, establecen principios claros, que el comuniclogo organizacional debe de conocer y aplicar en las
organizaciones. Es necesario hacer una explicacin y relacin de las teoras de las Administracin para el correcto manejo y
aplicacin en la Comunicacin Organizacional.
Las Teoras de la Administracin o teoras de la organizacin, se pueden resumir, de la siguiente manera:
- Teoras Clsicas
- Teoras Humanistas
- Teoras de Sistemas
- Teoras de Contingencias
Es preocupante que de acuerdo a lo que arrojo el diagnstico de la investigacin se detecta deficiencias en los
programas de estudio en el estudio de las teoras administrativas en las facultades de comunicacin en el puerto de
Veracruz.
De tal manera que en la presente investigacin se propone inclur el estudio de las Teoras administrativas o de la
organizacin en la curricula de los programas de estudio de la Lic. En Comunicacin; ya que un logro significativo
de las Teoras Clsicas fue la sistematizacin de la actividad organizada para determinar la mejor forma en que las
organizaciones deberan estar estructuradas, as como la manera ptima de operar.
La Teora Clsica presenta tres principios, tales como son:
1.- Unidad de direccin
2.- Cadena de escalafn
3.- Unidad de mando
Se relaciona de la manera ms directa con la prctica de la organizacin en las comunicaciones y con la estructura
de tareas y la autoridad, mismas que deben ser enseadas ya que en el mercado laboral, se aplican directamente en la
comunicacin organizacional.
La escuela humanstica o de relaciones humanas de la teora organizacional naci a mediados de la dcada de

1930. Los estudios Hawthorne se consideran como el inicio de este movimiento. Los estudios Hawthorne ejercieron
enorme influencia en el estudio de la comunicacin en la organizacin, debido a que los descubrimientos fueron
interpretados como indicadores de que el rendimiento organizacional est estrechamente relacionado con la
compresin y el inters de la gerencia acerca de las necesidades e ideas de los trabajadores. Si el Comunicador
Organizacional en el mercado laboral, se ocupa de atender las necesidades de los Colaboradores (trabajadores),
permitir que le tengan respeto y apego a la organizacin dando como resultado, ms productividad.
Si se le da mayor participacin a los colaboradores en las tomas de decisiones, va a haber mayor fluidez en la
comunicacin interpersonal de los gerentes en los grupos de la organizacin.
La Teora de los Sistemas
Las organizaciones se consideran equivalentes a los sistemas, ya que estn compuestos de actividades
interdependientes y poseen fronteras identificables. Las partes de un sistema son interdependientes, una parte afecta a
otras muchas ms. Se debe de buscar que los sistemas busquen resultados positivos, en el mercado laboral el
comuniclogo organizacional, debe tener claro el conocimiento de esta teora, ya que todos los departamentos y
colaboradores deben de trabajar con eficacia y eficiencia. Adoptarlo como parte de las formas de trabajo que todos
los colaboradores y departamentos deben de contribuir, para el logro de los objetivos de la empresa. Considerando a
la empresa como un sistema abierto, Se debe de considerar a la organizacin como un sistema en transformacin,
que debe estar en relacin dinmica con su medio ambiente.

La Teora del Contingente

Esta Teora hace nfasis en que el funcionamiento interno de las organizaciones, debe de ser congruente con las
demandas de las tareas de la Organizacin, la tecnologa o el medio ambiente externo y las necesidades de sus
miembros si el comuniclogo organizacional, pretende ser eficiente y responder a las necesidades de la demanda en
el mercado laboral, que cada da es ms complejo, dinmico y cambiante. Debe estudiarlas y aplicarlas en la
organizacin.
La propuesta que se hace, es que se integre en las curriculas de los programas de estudios de las diversas
universidades del puerto de Veracruz, ya que el desconocimiento de las mismas hace que el comunicador
organizacional incurra en actitudes errneas que retrasan el funcionamiento de las organizaciones, afectando su
productividad y por ende la rentabilidad.
Por otra parte, se propone incluir y profundizar en el tema de Calidad, ya que el comunicador organizacional se
enfrenta da a da con una competencia cada vez ms fuerte.
Entendindose como calidad a la satisfaccin del cliente, se debe de incluir como una filosofa de vida laboral, que
impacta positivamente en la sociedad, dando como resultado mejor calidad de organizaciones, condiciones de trabajo
y por ende de vida.
Descripcin del Mtodo.

De acuerdo a lo que se present anteriormente, se formula la pregunta que da sustento al presente trabajos de
investigacin. De qu manera beneficia al Comuniclogo Organizacional, el conocimiento y aplicacin de las
Teoras administrativas?, cabe sealar que el presente trabajo se centra en la deficiencia que tienen los egresados en
Comunicacin, ya que ante el mercado cada vez ms competitivo, cambiante y complejo, deben estar ms
involucrados en temas como la correcta administracin, Benchmarking (Mejora continua), calidad y aplicacin
correcta de las Teoras administrativas.
Se realiz un estudio de Mercado con los mtodos cuantitativos por que se manejan datos estadsticos, cifras de
egreso de diferentes facultades en el puerto de Veracruz y se aplica el mtodo cualitativo, porque se hace un a
anlisis de los datos cuantitativos para la propuesta de mejora en base a las exigencias desde el punto de vista de
empresarios, cmaras y vinculacin con el mercado laboral estatal, nacional e internacional
Bsqueda en Universidades, licenciatura en Plan de estudios

Ciencias de la Comunicacin o afn. Universidad
Teora de la administracin Universidad Veracruzana Teoras de la administracin para
la comunicacin
Teora de la administracin Universidad del Valle de Mxico *Administracin para la
comunicacin
Tabla 1 nuestra como ejemplo de plan de estudios como se ubican las teoras administrativas en cada
Universidad
Universidades consultadas:
Universidad Veracruzana
UNIMEX
Universidad Villa Rica- UVM
Universidad Cristbal Coln
Centro Universitario Hispano Mexicano
Universidad de Oriente
Universidad Tercer Milenio
Centro Universitario las Amricas
Universidad del Golfo de Mxico

Anlisis Descriptivo
Los objetivos generales de cada una de las universidades mencionadas, todas tienen la intencin de formar
comunicadores, no comuniclogos, capacitados en el rea de difusin de medios de comunicacin.
Los perfiles que se manejan para el egresado estn ms relacionados hacia la operatividad y no al desarrollo de la
investigacin y estrategias en comunicacin.
Cristbal Villa Centro universitario

Universidad UV Universidad Mexicana
Coln Rica Hispano Mexicano
reas
Cabildeo
Comunicacin
X X
organizacional.
Relaciones
X X X
Pblicas
Imagen Pblica
Comunicacin
digital. Nuevas X X X X
tecnologas.
Periodismo digital X X
Desarrollo
sustentable
Tabla 2 en esta tabla muestra los temas que se imparten de Administracion en las Universidades analisadas
Muchos de los problemas a los que se enfrentan los comuniclogos organizacionales, es la fuerte competencia
local, nacional e internacional.
La ausencia del estudio de las Teoras administrativas afecta en el egresado, ya que puede incurrir en falta de
habilidades, destrezas, desconocimiento del correcto uso de los recursos con los que cuenta la Organizacin ya sea
recursos econmicos, naturales, humanos y tecnolgicos que son con los que labora directamente el comuniclogo
Organizacional.
Por otro lado, la falta de manejo de las Teoras Administrativas bsicas en las diferentes currcula de las facultades
de comunicacin del puerto de Veracruz, lo anterior responde a que una de las variables es producto del perfil del
catedrtico que imparte las Experiencias Educativas, Dando como resultado una deficiencia en la formacin del
Comunicador Organizacional.
Conclusiones
En el anlisis de la investigacin, esta propuesta tiene sentido estudiarla porque las generaciones de
comuniclogos y de comuniclogos organizacionales, tienen la responsabilidad tica de compartir el conocimiento
aprendido en la formacin acadmica y aplicado en la prctica de la realidad profesional; con base en ello
retroalimentar y contribuir a la formacin de las futuras generaciones de esta licenciatura y en la especialidad.
Los objetivos secundarios de esta investigacin son: vislumbrar una posible forma de estudio emprico y
significativo en futuras tesis de licenciatura de comunicacin organizacional, aportar a las generaciones nuevos
significados de la prctica y el estudio de la comunicacin organizacional en Veracruz, contribuir a la delimitacin
de los alcances y lmites de la prctica profesional de la comunicacin organizacional. Las aportaciones esperadas
son:
1. A los estudiantes por elegir una especialidad: La visin de un egresado de la especialidad en comunicacin

organizacional les dar ms elementos para elegir entre sta y otras opciones terminales.
2. A los estudiantes de comunicacin organizacional: Reflexiones en torno al estudio y la prctica profesional de
la comunicacin organizacional para ser consideradas en su formacin.
3. A los profesores de comunicacin organizacional: Informacin para detectar fortalezas y oportunidades en la
formacin acadmica y humana de los estudiantes, y dar mayor nfasis a la formacin profesional integral.
4. A los elaboradores de planes de estudio y reas de vinculacin: Informacin que ayude a disear y aplicar
herramientas para contrastar y relacionar la formacin acadmica y experiencia profesional.
El problema pretende dar respuesta a la pregunta: La prctica social de la comunicacin organizacional

genera conocimiento y significado? (Hernndez Estrella: 2005)
Un principio de Administracin que propone Fayol en su teora clsica es el de la Universalidad y este principio
lo comparten tanto la comunicacin , como la administracin, es por ello indispensable que los egresados de
comunicacin no sean formados empricamente sino con bases cientficas y profesionales para que puedan destacar
en esta rea laboral en la cual se pueden desarrollar adecuadamente,
El perfil del catedrtico es muy importante , por que tienen que ser profesionales con pleno conocimiento de la
administracin y que conozcan las herramientas necesarias
Es importante considerar las nuevas prcticas de la Organizacin, con la Globalizacin se tiene nuevos esquemas
de trabajo con mayor planeacin, organizacin, habilidades directivas, que el comunicador organizacional debe
conocer, ya que su campo laboral se encuentra tanto en organizaciones locales, nacionales e internacionales.
Referencias Bibliogrficas
- Drucker, Peter Ferdinand (1986). La innovacin y el empresariado innovadorla prctica y los principios. Editores: Barcelona. Espaa.
- Galvis Ortiz, C. A., y Botero Montoya, L. H. (2012). El comunicador corporativo y su accionar en las pymes de Medelln. Signo y
Pensamiento, 29(56), 356-375.
- Hernndez Estrella, Vctor Noel (2005). Significado de la prctica de la Comunicacin Organizacional. Estudio de Caso: Departamento
de Comunicacin Institucional de la Coordinacin Estatal III de la Direccin Regional Centro del Instituto Nacional de Estadstica,
Geografa e Informtica durante la Campaa de Comunicacin del II Conteo de Poblacin y Vivienda 2005. tesis UNAM. Mxico
- Consultado 3 de marzo de 2014
- http://www.razonypalabra.org.mx/libros/libros/TesisVictorEstrella.pdf
- Jimnez Morales, M., y de San Eugenio Vela, J. (2009). Identidad territorial y promocin turstica: la organizacin de eventos como
estrategia de creacin, consolidacin y difusin de la imagen de marca del territorio. Zer: Revista de Estudios de Comunicacin, 14(26).
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- Mosto, C., y Corallini, F. (2006). Administracin de la Comunicacin Corporativa. Revista Cientfica de UCES. 10. (1), 94-111
- Redding y Sanborn (1964) en Goldhaber, Gerald (2000). Comunicacin Organizacional. Ed. Pablo de la Torriente, La Habana,
- Robbins, Coulter (2010). Administracin. dcima edicin, edit. Pearson. Mxico. D.F.
- Sanborn, G. A. (1964). Communication in business: An overview. Business and Industrial Communication. New York: Harper & Row.
- Witkin y Stephens (1972) en Correal, C. (2013). La comunicacin organizacional: modelo o estratgias para la comunicacin efectiva
en las organizaciones. Comunicacin, Cultura y Poltica, 1(1), 38-47.
-

Corrosin atmosfrica del Cobre y Acero al Carbono en dos

sitios de ensayo en Villahermosa, Tabasco
MIPA. Mara Candelaria Tejero Rivas1, Dra. Ebelia del Angel Meraz2, Dr. Ral Germn Bautista
Margulis3, Ing. Nancy Elena Hernndez Morales4
Resumen -Se presenta un estudio de la corrosin atmosfrica del cobre y del acero al carbono realizado en dos
ambientes de Villahermosa, Tabasco durante seis meses. El sitio de ensayo de la zona industrial se ubic en el
Instituto Tecnolgico de Villahermosa (ITVH) y el sitio rural-urbano en la Universidad Tecnolgica de Tabasco
(UTTAB). Se utiliz el mtodo alambre sobre tornillo de acuerdo a la Norma ASTM G116-93; el aluminio en
combinacin con un tornillo de acero al carbn proporcion el ndice de corrosividad marina (MA), el tornillo de
cobre el ndice de corrosividad industrial (IA) y el tornillo de plstico nylon el ndice de corrosividad rural-
urbano (RUA). La determinacin de los contaminantes atmosfricos (NaCl y SO2), fue con los mtodos de candela
hmeda y platos de sulfatacin de acuerdo con la Norma ISO 9225.
Palabras Claves- acero al carbono, cobre, contaminante, corrosin.
Introduccin
Actualmente uno de los problemas ms graves causados por la contaminacin ambiental, es la corrosin
de los materiales. Las estructuras metlicas expuestas a la atmsfera como son; monumentos, puentes,
construcciones, etc., se deterioran debido a la Corrosin Atmosfrica. El grado de deterioro de los materiales
se relacionada directamente con el tipo de atmsfera al que se encuentra expuesto el metal, los factores
climticos y los contaminantes son los que determinan el tipo de productos de corrosin que se forman en la
superficie de los metales (Del ngel, 2009).
Los principales mecanismos de contaminacin atmosfrica son los procesos industriales que implican
combustin en las industrias, as como fuentes mviles y fuentes de rea que generan dixido de carbono y
monxido de carbono, xidos de nitrgeno y azufre, entre otros contaminantes y las condiciones climticas
(Valds et al. , 2010 ). Estudios mundiales han demostrado que el costo total de las prdidas de metales por
corrosin es de por lo menos el 4-5% del PIB de un pas (Yuantai y Ying, 2010).
Muchos trabajos han sido realizados hasta la fecha para determinar el comportamiento de diferentes
materiales frente a la corrosin en distinto lugares y utilizando diferentes materiales y tcnicas, como
probetas planas y probetas de alambre sobre tornillo. En Villahermosa los trabajos se han realizado a cerca de
la corrosividad, como los de Garcs et al. (2001), el cual evalu el desempeo de materiales como el
aluminio, cobre, latn y zinc, encontrndose velocidades de corrosin alta (C 5). Del ngel et al. (2006)
tambin realiz estudios de corrosin atmosfrica del acero galvanizado, registrando velocidades de
corrosin media (C3). En ambos estudios se calcularon la velocidad de corrosin por el mtodo de probetas
planas. Este trabajo es el primero desarrollado en Tabasco sobre el ndice de Corrosividad Atmosfrica,
utilizando el mtodo de probeta de alambre sobre tornillo en dos zonas de estudio.
1
Mara Candelaria Tejero Rivas es docente del Instituto Tecnolgico de Villahermosa, Tabasco. teryjaos@gmail.com (autor
corresponsal)
2
Ebelia del Angel Meraz es Profesor investigador en la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco. ebelia.delangel@ujat.mx
3
Ral Germn Bautista Margulis es profesor-investigador de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco. margulisrg@hotmail.com.
4
Nancy Elena Hernndez Morales es docente de la Universidad Tecnolgica de Tabasco. n_elena81@hotmail.com

Experimental
Los sitios de ensayo fueron el Instituto Tecnolgico de Villahermosa Tabasco (ITVH) y la Universidad
Tecnolgica de Tabasco (UTTAB). La exposicin de las probetas se realiz de acuerdo a las especificaciones de la
norma ISO 8565.La preparacin de las probetas de alambre sobre tornillo se bas en la Norma ASTM G116-93, se
utilizaron tornillos de acero al carbn 1045, cobre y de plstico (nylon). Las dimensiones utilizadas en los tornillos
fueron de 1.5 cm de dimetro y 12 cm de longitud. El alambre de aluminio comercial es de 1.5 mm de dimetro y 1
m de longitud. El alambre fue enrollado sobre la cuerda del tornillo y sujetado en sus extremos por dos orificios
preparados en cada tornillo. La limpieza de los tornillos de acero, cobre y alambre de aluminio se realiz utilizando
la tcnica gravimtrica (prdida de masa); se eliminaron los productos de corrosin de acuerdo a la Norma ISO 8407.
Para la estimacin de los ndices de corrosividad se aplic la ecuacin 1 en la forma descrita por la norma ASTM
116-93.
ICA = (P / Pi) * 100 (1)
Donde P es la prdida de peso del aluminio, Pi es el peso inicial que tena el alambre antes de ser expuesto a la
atmosfera.
Para la determinacin del SO2 atmosfrico, se emple el mtodo denominado platos de sulfatacin, estos
fueron recolectados despus de cada mes de exposicin y se les realiza un anlisis qumico basado en la norma ISO
9225:1992. Para la determinacin de cloruros atmosfricos, se emple el mtodo denominado candela hmeda.
Las muestras son analizadas cada mes en el laboratorio de acuerdo a la norma ISO 9225:1992.
Resultados y Discusin
Durante el perodo de estudio se realiz un registro mensual de la velocidad de deposicin de dixido de azufre
(SO2) y NaCl, como principales agentes corrosivos para los metales. El SO 2 es uno de los agentes ms importante
para la corrosin de materiales, ya que participa activamente en la interface metal-ambiente de pelcula hmeda
formada sobre la superficie del material y de esta manera puede acelerar su corrosin atmosfrica. Las
concentraciones mensuales de deposicin de SO2 variaron en los meses y se observ un aumento en sus valores
durante los eventos de quema de pastizales en zonas aledaas del ambiente rural-urbano de la UTTAB, donde este
fue ms acentuado en los meses de mayo y junio. En el ambiente del ITVH de igual manera se registr un aumento
en la deposicin de este contaminante agresivo en la mayora de los meses, debido a su cercana a ciertas industrias y
al trfico vehicular. La agresividad corrosiva del ambiente de ITVH es muy baja (P0), segn la norma ISO 9223:92,
debido a que los valores de deposicin diaria de este contaminante fueron en el intervalo de 0.06 - 8.09 3.74
mg/m2.d (Figura 1), mientras en el ambiente rural-urbano de la UTTAB los valores respectivos fueron de 0.05 - 9.08
3.61 mg/m2d con una categora de agresividad muy baja (P0).
La cantidad de cloruros depositada en los sitos de ensayo indica que este contaminante muestra una relacin
directa con la distancia de la costa, as mismo su presencia depende de los perodos con frentes fros y velocidad de
viento. Debido a que el ambiente de ITVH se encuentra a 76 km de la costa del Golfo de Mxico, la cantidad de
cloruros depositados sobre la superficie del metal en el perodo de este estudio (0.17 1.39 0.43 mg/m2d) fue en
general mayor, comparada con la cantidad depositada en el ambiente de urbano de Villahermosa (0.06 0.97 0.38
mg/m2) (Figura 2). De esta manera, segn la clasificacin propuesta por la norma ISO 9223:92, la agresividad
corrosiva para los dos ambientes fue muy baja (SO).

Figura 1. Velocidad mensual de deposicin (Vdep) del SO (mg/m2.d) segn la norma ISO 9223:1992,
para los dos sitios de ensayo.
Figura 2. Velocidad mensual de deposicin (Vdep) del NaCl (mg/m.d) en los ambientes de estudio
Por diferencia de masa, se determin la velocidad promedio de la velocidad de corrosin de los materiales de
acuerdo a la norma ISO 9226. La zona de estudio industrial ITVH, presento prdidas de masas de aumento de 0.31-
0.95 0.26 g. para el acero al carbono, durante el periodo de exposicin. En la zona UTTAB, considerada una zona
rural; sin influencia marina e industrial, se encontraron prdidas de masa de 0.19 - 0.55 0.11 g. Prdidas de masas
menores que las obtenidas en el zona del ITVH. En Tabla 1 se muestran los resultados de velocidad de corrosin
para el acero al carbono en las dos zonas de estudio, mismos que permitieron determinar las categoras de

agresividad de corrosin. En esta se observa que durante los seis meses de exposicin del acero al carbono en el
ITVH, presenta una velocidad de corrosin con categora C2 en las dos zonas de estudio, dicha categora es
considerada como baja, de acuerdo a la norma ISO 9223. En la zona rural Urbana (UTTAB), de igual manera se
obtuvieron categora de C2, consideradas como bajas.
Tabla 1. Velocidad de corrosin del acero con respecto al tiempo de exposicin y su categora de agresividad.
Velocidad de
Corrosin del Velocidad de Corrosin
Tiempo acero en el Categora ISO del acero en la UTTAB Categora ISO
(EneroJunio 2012) ITVH (m/ao) 9223:1992 (m/ao) 9223:1992
Enero 76.29 C2 46.71 C2
febrero 65.64 C2 38.44 C2
Marzo 41.92 C2 32.09 C2
Abril 44.90 C2 26.09 C2
Mayo 38.26 C2 25.85 C2
Junio 38.78 C 22.69 C2
Por su parte, el Cobre muestra prdidas de peso ligeramente en ambos casos. En el caso del Cobre, estos forman
pelculas de corrosin uniforme, relativamente ms estables, por lo que en la tabla 2, se observa un comportamiento
similar de prdida de masa en ambas estaciones. Al inicio de la exposicin, los metales que presentan corrosin
uniforme experimentan mayores tasas de corrosin y que con el avance de la exposicin estas tasas tienden a
estabilizarse. En el ITVH, la prdida de masa fue 0.23 0.4 0.05 g, muy similar a las prdidas de masa obtenidas
de 0.09 0.28 0.07 gr en la UTTAB. En la tabla 12, se observa que la velocidad de corrosin para el cobre fue del
orden de 14.51 49.77 (m/ao), con categoras en el rango de C5 (muy alta) y C4 (alta) en la zona del ITVH. Para
la zona UTTAB, presenta una velocidad de corrosin de 9.90 20.09 (m/ao) con categoras de C 4 (alta) y C3
(media), segn la Norma ISO 9223:1992.
Tabla 12. Velocidad de corrosin del cobre con respecto al tiempo de exposicin y su categora de agresividad.
Velocidad de
Velocidad de
Corrosin del
Tiempo Categora ISO Corrosin del Categora ISO
cobre en el
(EneroJunio 2012) 9223:1992 cobre en la 9223:1992
ITVH
UTTAB (m/ao)
(m/ao)
ene-12 49.77 C 20.09 C4
feb-12 29.53 C 20.48 C4
mar-12 22.90 C 18.48 C4
abr-12 17.46 C4 14.42 C4
may-12 14.56 C4 11.64 C3
jun-12 14.51 C4 9.90 C3

Conclusiones.
Los datos presentados en este estudio, sobre los factores que afectan la velocidad de corrosin del acero al carbono y
el cobre en dos ambientes; zona industrial (ITVH) y zona rural-urbana (UTTAB), nos posibilitan a concluir que el
ambiente de la ciudad de Villahermosa es predominantemente industrial. Sin embargo, la influencia de los cloruros
es muy significativa debido a la presencia de viento del norte sin lluvia, lo que produce una mayor agresividad en la
muestras de cobre contribuye a aumentar el ndice de corrosin. Esto significa que ambos metales sufrieron ataque
selectivo por los compuestos de azufre de las emisiones industriales, que se incrementa por la presencia de cloruros
en ciertas condiciones climticas durante las temporadas de invierno y primavera. En cuanto Las categoras de
agresividad corrosiva en base a los contaminantes (SO2 y NaCl), con referencia en la norma ISO 9223:92, se
encontr baja tanto para el SO2 (P0) y los cloruros (S0) en los dos sitios de ensayo.

Referencias
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Tabasco. Universidad y Ciencia. 2009, Vol.25, No. 2 , pp. 111-120.
Del ngel E, Veleva E, Acosta M. Etapas iniciales del zinc runoff en clima tropical Hmedo, Revista de Metalurgia, 43 (2) marzo-abril, 85-100,
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Garcs R. Evaluacin de la velocidad de corrosin atmosfrica del aluminio, cobre latn y zinc, tesis (Licenciatura en Qumica) en
Villahermosa Tabasco, Cunduacn, noviembre 2002, 84 pp.
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ISO 8407:91, Corrosion of Metals and Alloys Removal of Corrosion Products from corrosion Test Specimens, International
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ISO 9223:1992 Corrosion of metals and Alloys Classification of atmospheres, International Organization for standardization, Geneve 1992.
Yuantai, Ma. y Ying L., F.W. 2010. The atmospheric corrosion kinetics of low carbon steel in a tropical marine environment. Corrosion
Science, 52:1796-1800.

ESTRATEGIAS DE DESARROLLO PARA LOS PRODUCTORES

DE FORRAJE-LECHE EN LA REGIN TULANCINGO,
HIDALGO
Dr. Anbal Terrones Cordero1, Dra. Yolanda Snchez Torres2, Dr. Juan Roberto Vargas Snchez3 y Dr. Zeus
Salvador Hernndez Veleros4
Resumen- El diagnstico de las necesidades de la poblacin y determinacin de las potencialidades locales permiten el
desarrollo regional integral. El objetivo de este trabajo fue determinar la problemtica de la produccin de forraje-leche en
la regin Tulancingo Hidalgo (Tulancingo de Bravo, Santiago Tulantepec y Cuautepec de Hinojosa), con el fin de elaborar
estrategias de desarrollo, basadas en la Planeacin Participativa. Para ello, se realizaron seis talleres participativos,
determinando como problema central la Inexistencia de eslabonamiento productivo del sector lcteo, estableciendo seis
ejes estratgicos para mejorar las condiciones de vida de los productores leche-forraje: aumento en la calidad de la leche y
del rendimiento de forrajes, recuperacin del margen de utilidad, provisin de infraestructura adecuada, fomento al trabajo
colaborativo y capacitacin de calidad, y focalizacin de los programas gubernamentales. Esta metodologa permiti disear
estrategias de eslabonamiento productivo de abajo hacia arriba, de manera funcional e integral.
Palabras clave- Eslabonamiento productivo, desarrollo regional, forrajes, leche, Planeacin Participativa.
INTRODUCCIN
Pardo (1994) y Snchez et al. (2003) sostienen que el crecimiento y desarrollo econmico de una sociedad
implica necesariamente procesos continuos de cambios estructurales en el mbito productivo, poltico y social de las
diferentes regiones de un determinado pas. Terrones y Snchez (2010), aplicando la Planeacin Participativa en el
diseo de estrategias de desarrollo econmico y social en Actopan Hidalgo, y Terrones (2013) en el municipio de
Acaxochitln Hidalgo; concluyeron, con relacin al fomento pecuario, que es necesario: crear y mejorar la
infraestructura en la produccin pecuaria; mejoramiento gentico (mejores razas); y financiar con recursos
suficientes a dicha actividad. Con relacin al fomento agrcola, determinaron que se deben de otorgar apoyos
institucionales suficientes para desarrollar la agricultura; utilizar variedades de semillas mejoradas; mtodos de riego
ptimos en la actividad agrcola; y dar asesora tcnica a los productores agrcolas.
La FAO (2013), define el trmino "cadena de valor" como el conjunto interrelacionado y coordinado de
eslabones y vnculos que se producen en la trayectoria continua desde la produccin primaria hasta el consumidor.
Cuando se lleva a cabo correctamente tambin puede ayudar a crear una perspectiva compartida para los
participantes de la cadena respecto a los desafos y oportunidades, lo que facilita la formacin de relaciones de
colaboracin. El anlisis de la cadena agroalimentaria tambin puede buscar otros objetivos afines, como la
promocin del desarrollo empresarial, el mejoramiento de la calidad e inocuidad de los alimentos, la medicin
cuantitativa de la adicin de valor, la promocin de vnculos coordinados entre productores, transformadores y
minoristas, as como el mejoramiento de la competitividad de la empresa en el mercado, entre otros.
La regin Tulancingo se ubica al noroeste del Estado de Hidalgo, Mxico, la integran los municipios de
Tulancingo de Bravo, Santiago Tulantepec, y Cuautepec de Hinojosa. Por lo que la superficie total de la regin
Tulancingo es de 771.44 km2, y representa el 3.71% de la superficie del Estado (INEGI, 2000). Su poblacin es de
239 579 habitantes, representando el 8.98% de la poblacin total estatal, con una Poblacin Econmicamente Activa
de 98 189 personas, lo que representa el 40.98% de la poblacin total de la regin (INEGI, 2010).
El 78.82% de la superficie regional destinada para alfalfa verde se encuentra en Tulancingo, con una
produccin de 64 325 toneladas (78.27% del total regional), al igual que en pastos y praderas en verde del 76.65%
(193 119 toneladas). Por su parte Cuautepec destaca ms por la produccin forrajera en verde con el 43.14% del
regional (16 803 toneladas) y el 46.94% produccin de maz grano (3 406 toneladas). Finalmente, Santiago
Tulantepec destaca por la produccin de maz (14 756 toneladas) y avena forrajera en verde.
1 Profesor investigador de la licenciatura en economa de la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo aterrones68@hotmail.com
(autor corresponsal)
2
Profesora investigadora de la licenciatura en comercio exterior de la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo
yolasato08@hotmail.com
3 Profesor investigador de la licenciatura en economa de la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo jrvs14@hotmail.com
4 Profesor investigador de la licenciatura en economa de la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo zshveleros@yahoo.com

El sector lcteo es muy importante en Hidalgo, ocupa el octavo lugar a nivel nacional en cuanto a la
produccin de leche de bovino, teniendo una participacin del 4%. La regin Tulancingo registr una produccin de
27 554 000 litros de leche, representando el 6.91 % del Estado y el 4.86% de la produccin de bovinos en pie (SIAP,
2012). Tulancingo es el municipio ms importante con el 3.37% de la produccin de leche, equivalente a 13 millones
438 mil litros de leche, ocupando el tercer lugar estatal, despus de Tizayuca (30%) y Acatln (4.4%); por su parte
Santiago y Cuautepec ocuparon el dcimo y onceavo lugar respectivamente.
La presente investigacin se conceptualiz dentro de la cadena productiva, analizando nicamente los dos
primeros eslabones del sector lcteo (forraje-leche-quesos) para la regin Tulancingo. El estudio se present de esta
manera porque la caracterizacin de la cadena en la regin permite ver un eslabonamiento directo entre forraje-leche,
pero una separacin e incluso enfrentamiento con el eslabn de la industria de la transformacin de productos
derivados o finales de la leche (quesos).
METODOLGA
Con la aplicacin del mtodo ZOPP (por sus siglas en alemn Ziel-Orientierte Projekt-Planung, en espaol:
Planeacin de Proyectos Orientada a Objetivos), o comnmente denominado Planeacin Participativa, se identifican
prioridades comunes y se disean estrategias y acciones adecuadas para impulsar el desarrollo integral (Forster y
Osterhaus, 1995).
En Mxico, el ZOPP lo ha llevado a cabo la Comisin Nacional del Agua (CNA, hoy Conagua) en la
elaboracin de planes integrales del uso y manejo de aguas en los diferentes acuferos del pas, y que han servido de
base para la elaboracin de la ley de aguas nacionales. Tambin, gobiernos municipales lo han aplicado en la
elaboracin de planes de desarrollo, con colaboracin de instituciones de enseanza e investigacin (Terrones y
Snchez 2010; Terrones 2013).
La Planeacin Participativa se utiliz para el diagnstico de la problemtica y diseo de estrategias de
desarrollo de la produccin de forrajes y leche en la regin Tulancingo. Para ello, Se realizaron un total de seis
talleres ZOPP. Los instrumentos de anlisis del ZOPP son: rbol de Problemas, rbol de Objetivos, Anlisis de
Involucrados, Matriz de Planeacin de Proyecto y Planeacin Operativa de Proyecto; estos implican la realizacin de
talleres participativos, denominados talleres ZOPP.
rbol de Problemas
Terrones (2013) determin que el rbol de Problemas es el diagnstico de la situacin actual, realizado a
partir de la identificacin del problema central y la visualizacin y anlisis de las causas y efectos que origina dicho
problema. Un problema se expresa en trminos de la carencia de determinados elementos, por ejemplo: falta de
financiamiento, inseguridad, inadecuada capacitacin, falta asistencia tcnica, drogadiccin, escasa coordinacin
interinstitucional, etc.
rbol de Objetivos
Al rbol de Objetivos suele llamarse tambin rbol de Decisiones, describe la situacin deseada a la que
se quiere llegar mediante la solucin de los problemas, transformando las relaciones causa-efecto en relaciones
medios-fines. El rbol de Objetivos se forma convirtiendo el problema que est en el nivel ms alto del rbol de
Problemas a un objetivo. Luego se sigue trabajando hacia abajo, convirtiendo cada causa en un medio de abordar el
problema de desarrollo, formulando cada condicin negativa como una condicin positiva, es decir, objetivos que
son deseados y factibles en la realidad.
Anlisis de Involucrados
Al diagnstico de los principales actores que participan en el proceso de planeacin se le llama Anlisis de
Involucrados. En un proyecto o programa pueden estar involucradas muchas dependencias gubernamentales y no
gubernamentales; de utilidad pblica o del sector privado; organizaciones de base o de apoyo, de produccin y de
servicios. Se analizan todas las personas, grupos y organizaciones involucradas directa e indirectamente con el
proyecto, indicando sus funciones, intereses, fortalezas y debilidades. Se examina la realidad social y las relaciones
de poder.
Matriz de Planeacin de Proyecto
La Matriz de Planeacin de Proyecto (MPP) expresa, de manera integrada, la estrategia de ejecucin del
proyecto, misma que comprende la definicin del Objetivo Superior, Objetivo del Proyecto y las Actividades, as
como sus Indicadores Verificables Objetivamente y Supuestos. La presentacin de informacin en esta matriz puede
realizarse tambin fuera del proceso participativo de planificacin si al hacerlo no se modifica unilateralmente lo
acordado. Una MPP est expuesta al cambio, cuanto ms profundo el nivel de planificacin, tanto ms
frecuentemente se requieren modificaciones.
Planeacin Operativa de Proyecto

La desagregacin de las Actividades, determinadas en la MPP, en Sub-actividades se plasma en la

Planeacin Operativa de Proyecto, esta contiene una asignacin de atributos que permiten hacer administrables o
monitoreables las Actividades, como Resultados esperados, Fechas de Ejecucin, Responsables y los Supuestos.
Con el fin de obtener los Resultados de un proyecto, en ocasiones, es necesario establecer las Sub-actividades, que
implica realizar una accin especfica dentro de una Actividad, esto permitir el cumplimiento de lo considerado en
dicha Actividad. El xito de la Planeacin Participativa radica en llevar a cabo las Sub-actividades de manera
adecuada.
Talleres ZOPP
En los talleres ZOPP se logra un consenso en la forma de considerar la situacin, se pone de manifiesto las
diferencias entre distintos intereses y puntos de vista. Adems, los talleres han demostrado ser eficaces para aclarar
una situacin de necesidad y estrategias de solucin directamente con los afectados. El tiempo promedio para la
realizacin de los talleres de Planeacin Participativa es de 30 a 48 horas (GTZ, 1995).
RESULTADOS
Con el fin de determinar la problemtica y, con ello, disear lineamientos de solucin de los productores de
forrajes y leche de la regin Tulancingo, se realizaron un total de seis talleres ZOPP los das 10, 12, 18, 24, 26 y 30
de abril de 2013 con una duracin total de 36 horas, fungiendo como moderador y responsable de dichos talleres el
primer autor de esta investigacin.
En las instalaciones de la Universidad Politcnica de Tulancingo se llev a cabo el primer taller ZOPP, el
da 10 de abril de 2013 donde asistieron 30 personas. Asistieron productores de forraje-leche, representantes de
organizaciones de productores de forraje-leche, autoridades municipales (Desarrollo Agropecuario Municipal,
Desarrollo Econmico y Medio Ambiente), Delegados Municipales y comisariados ejidales. De dependencias,
asistieron representantes de la Universidad Politcnica de Tulancingo; Universidad Autnoma del Estado de
Hidalgo; Secretara de Desarrollo Econmico del Estado de Hidalgo (Sedeco-Hidalgo); Representantes y
Administradores de Centros de Acopio de Leche; Fideicomisos Instituidos en Relacin con la Agricultura (FIRA);
Cmara Nacional de la Industria y la Transformacin (Canacintra), Consejo Consultivo Ciudadano-Tulancingo,
Tulancingo no te Quedes Mirando, entre otros.
Se determin como problemtica central: inexistencia de eslabonamiento productivo del sector lcteo.
Despus de ser validado el rbol de Problemas, se inici con la elaboracin del rbol de Objetivos, el facilitador
mencion que el diseo de este consista en transformar los problemas a soluciones, en cambiar una situacin no
deseada a una deseada. Este fue concluido y validado en la cuarta sesin del ZOPP, realizada el 24 de abril de 2013
donde asistieron 30 personas. El rbol de Objetivos contiene los ejes estratgicos, lneas de accin y proyectos que
representan la base para el mejoramiento de la produccin tanto de forrajes como de leche en la regin de estudio.
Cado uno de los ejes estratgicos o programas especficos contienen lneas de accin a su vez integradas
por proyectos diseados para resolver una determinada problemtica por medio de la realizacin de actividades
especficas. Enseguida, se presentan los ejes estratgicos y lneas de accin, generados mediante la Planeacin
Participativa aplicada para forraje y leche que integran la Matriz de Planeacin de Proyecto.
Produccin de forrajes
1. Aumento del rendimiento y calidad de forraje
1.1. Sistema de produccin primordialmente de riego.
1.2. Capacitacin eficiente.
1.3. Tecnificacin adecuada.
1.4. Adecuado manejo pos cosecha de forraje.
1.5. Mayor disponibilidad de agua.
1.6. Uso adecuado y mejora en la calidad de insumos.
2. Recuperacin del margen de utilidad
2.1. Mejora en el precio del forraje.
2.2. Disminucin del costo de insumos.
2.3. Reduccin de intermediarios en proveedura de insumos.
3. Fomento del trabajo colaborativo
3.1. Impulso del trabajo colectivo.
3.2. Reconocimiento de compromisos de los productores.
3.3. Fomento de la comunicacin.
3.4. Formacin de lderes honestos.
4. Provisin de infraestructura carretera

4.1. Habilitacin de caminos de acceso a las comunidades.

4.2. Mantenimiento oportuno en caminos de terracera.
5. Focalizacin de los programas gubernamentales
5.1. Provisin de apoyos financieros dirigidos a la productividad.
5.2. Evaluacin continua del alcance de los programas como Procampo, Alianza para el campo, etc.
5.3. Adecuacin de Trmites y requisitos en tiempo y forma.
5.4. Profesionalismo de los programas.
Produccin de leche
1. Aumento en la calidad de la leche
1.1. Identificacin de animales apropiados genticamente para la regin.
1.2. Diseo de un programa de control de enfermedades.
1.3. Acceso a forraje barato y de calidad.
1.4. Fomento a la implementacin de buenas prcticas de produccin.
1.5. Conocimiento adecuado de dietas balanceadas.
1.6. Aplicacin de la normatividad de COPRISEH.
2. Recuperacin del margen de utilidad
2.1. Mejora en el precio de la leche.
2.2. Reduccin de intermediarios en el acopio de leche -boteros, centros de acopio, etc.-.
2.3. Disminucin en el costo de insumos.
3. Provisin de infraestructura adecuada
3.1. Estmulo a la cultura de buenas prcticas de manejo de produccin.
3.2. Acceso a recursos financieros.
3.3. Establecimiento de corrales apropiados.
4. Fomento a la capacitacin de calidad
4.1. Fomento del inters del empresario.
4.2. Aumento de la disponibilidad de tiempo del productor.
4.3. Establecimiento de centros de capacitacin local adecuados.
5. Focalizacin de los programas gubernamentales
5.1. Provisin de apoyos financieros dirigidos a la productividad.
5.2. Proteccin normativa del mercado.
5.3. Adecuacin de Trmites y requisitos en tiempo y forma.
5.4. Profesionalismo de los programas.
5.5. Estimulacin del sector.
En las sesiones quinta y sexta de los talleres ZOPP, realizadas el 26 y 30 de abril de 2013 con una asistencia
de 34 y 35 personas respectivamente, se elabor el Anlisis de Involucrados con el fin de conocer las funciones,
inters, fortalezas y debilidades de los participantes. Posteriormente, se disearon la MPP y la Planeacin Operativa
de Proyecto.
CONCLUSIONES
La Planeacin Participativa permiti identificar los obstculos para el eslabonamiento forraje-leche en la
regin Tulancingo. La identificacin de estas necesidades, como parte de una cadena, fueron la base para disear
estrategias de desarrollo ms asertivas en la solucin de problemticas, debido al mayor involucramiento de los
diferentes actores relacionados con este eslabn productivo, dentro del sector lcteo. El reconocimiento de
necesidades comunes, en un sistema participativo, representa un diagnstico real de los obstculos para el desarrollo
regional. Al atender con responsabilidad estos problemas se propicia un mayor bienestar social y econmico de la
poblacin objeto de estudio, adems de generar y consolidar el tejido social, necesario para el fortalecimiento de un
sistema institucional local que actualmente se encuentra deteriorado.
El presente esquema de desarrollo de la actividad forraje-leche de la regin Tulancingo es integral y de
largo plazo, puesto que considera alternativas de solucin a la problemtica vigente con visin en de corto y largo
plazo. Para el cumplimiento de los objetivos planteados, es indispensable realizar los proyectos que se plantean, con
la participacin responsable de cada uno de los involucrados, garantizando una produccin de forraje-leche de
calidad competitiva en la regin, que posibilite el encadenamiento competitivo con los dems eslabones de la cadena
productiva (transformacin y comercializacin); y que, finalmente, posicione y proyecte a la regin Tulancingo
como una zona agroindustrial lechera de calidad con reconocimiento en el mercado nacional e internacional.

Las dependencias pblicas tienen un papel central como instituciones generadoras de desarrollo, por ello es
importante que realicen las diferentes acciones que les competen con el fin de lograr una verdadera transformacin
de esta actividad productiva en beneficio de los productores y sus familias, contribuyendo al desarrollo regional y
combate a la pobreza. Adems de representar un instrumento importante en la legitimidad y credibilidad de las
instituciones pblicas frente a la sociedad.
REFERENCIAS
FAO (Organizacin de las Naciones Unidas para la Alimentacin y la Agricultura), Divisin de Infraestructuras rurales y agroindustriales:
Capacitacin sobre la cadena de valor, http://www.fao.org/ag/ags/desarrollo-agroempresarial/capacitacion-sobre-la-cadena-de-
valor/es/?no_cache=1, consultada el 13 de febrero de 2013.
Forster, Reiner y Juliane Osterhaus, Marco orientativo para la ejecucin de proyectos, Mxico: Cooperacin Tcnica Alemana, GTZ, 1995.
GTZ (Agencia Alemana de Cooperacin Tcnica: Team Technologies), Marco orientativo para la ejecucin de proyectos de la Cooperacin
Tcnica alemana a travs de la GTZ, Mxico: GTZ, 1995.
INEGI (Instituto Nacional de Estadstica y Geografa), Marco geoestadstico: Conjunto de datos vectoriales de la carta topogrfica, 1:50 000,
Mxico, 2000.
INEGI, Censo de Poblacin y Vivienda, Mxico, 2000, http://www.censo2010.org.mx/, consultada el 13 de abril de 2011.
Pardo, Mara del Carmen, La gestin municipal, motor o freno para el ejercicio democrtico?, en Mauricio Merino (coord.), En busca de la
democracia municipal. La participacin ciudadana en el gobierno local mexicano, Mxico: El Colegio de Mxico, 1994, 253-282.
Snchez Bernal, Antonio, dgar Tovar Garca y Antonia Snchez Martnez. Evaluacin del desempeo de los gobiernos municipales de Jalisco.
Hacia una poltica regional de fortalecimiento municipal, Gestin Municipal, Vol. 1, No. 1, 2003, 55-72.
SIAP (Servicio de Informacin Agroalimentaria y Pesquera), Cierre de la produccin agrcola y pecuaria por estados y municipios, 2012,
http://www.siap.gob.mx/index.php?option=com_wrapper&view=wrapper&Itemid=350, consultada el 17 de octubre de 2012.
Terrones Cordero, Anbal y Yolanda Snchez Torres, Planeacin participativa: Teora y prctica, Mxico: Plaza y Valds y Universidad
Autnoma del Estado de Hidalgo, 2010.
Terrones Cordero, Anbal, Planeacin participativa para elaborar un plan de desarrollo municipal: el caso de Acaxochitln, Hidalgo, Economa,
Sociedad y Territorio, Vol. XII, No. 42, 2013, 521-559.

El impacto del desarrollo electrnico contable en la formacin de las

competencias profesionales para los administradores
M.A. Elsy Leticia Thompson Hernndez 1, L.C.P. Pedro Rodrguez Ramrez2,
y L.A.E. Rocio de los ngeles Moreno Esquivel.3
ResumenPresentamos aqu el proceso de indagacin y valuacin del plan de estudios y programas para la carrera en la
licenciatura de la administracin tomando a manera de estudio la realidad social y educativa en el instituto tecnolgico de
Villahermosa del estado de tabasco con un grupo de empresarios de los sectores comerciales y de servicios citados a un
focus group, donde se pudo comprobar la falta de preparacin tecnolgica contable de los licenciados en administracin en
la que los empresarios se han visto obligados por las reformas hacendarias en una encuesta aplicada, as como a alumnos
egresados de la licenciatura; Por lo que es necesario reformar algunos planes, programas, o implementar cursos talleres
para mejorar la formacin, actualizacin de competencias en aspectos tecnolgicos e informticos, contables,
administrativos y fiscal de nuestros estudiantes y egresados ya que esto afecta no solo en el desempeo profesional a la
entidad sino en cualquier parte del pas.
Palabras clave tecnologa, empresas, competencias profesionales, reformas fiscales, herramientas electrnicas.
Introduccin
El presente proyecto lo consideramos de vital importancia para el desarrollo profesional de los estudiantes de la
carrera de administracin ya que dicha indagacin se inici por comentarios de los mismos egresados que vienen a
nuestras oficinas a terminar sus trmites de titulacin y comentan sobre las dificultades que a partir del ao pasado
han tenido que enfrentar en sus respectivos lugares de trabajo como empleados administrativos o representantes legales
de alguna sociedad; A raz de esta situacin, en la academia econmico administrativo se propuso llevar a cabo un
foro de diagnstico empresarial citando a un focus group a lderes empresariales, las encuestas aplicadas a 80
empresarios, y 50 encuestas aplicadas a egresados y estudiantes de la carrera de administracin que ya laboran
profesionalmente, determinaron una realidad social y laboral que enfrentan por la falta de preparacin y/o
actualizacin en acciones tecnolgicas, uso de herramientas electrnicas, que son dados por los fenmenos,
econmicos, sociales, contables, administrativos y fiscales obligatorios por la autoridad hacendaria principalmente.
As mismo se realiz un anlisis del estado actual del plan de estudios LADM_2010-234 de la carrera de
administracin apoyados con expertos de las reas de la ingeniara en sistemas computacionales con el propsito de
identificas las habilidades, conocimientos y actitudes que sern necesarias reforzar y actualizar en los contenidos de
las materias o el proponer obligatoriamente cursos o talleres de actualizacin tecnolgica y/o electrnica, por lo que
fue necesaria confrontarlas con las tendencias profesionales, prcticas predominantes y a los requerimientos del sector
productivo para atender las demandas de las competencias laborales en el estado, con el propsito de hacerlas
congruentes con las competencias profesionales que se desarrollan en el instituto tecnolgico de Villahermosa.
Resea de las dificultades de la bsqueda

El motivo de nuestra indagacin surge a raz de comentarios de alumnos egresados de nuestras instalaciones al y
algunos alumnos que ya estn laborando, por lo que dificulto poder encuetar a dichos estudiantes, adems el organizar
el forro para detectar el diagnostico empresarial, algunos empresarios y lderes por falta de tiempo no llenaron las
encuestas. As mismo se dificulto la reunin con compaeros de otras reas de ingeniera en sistemas e informtica
para el anlisis de los programas y planes de estudio por los horarios diversos que se tienen, as como las juntas de
academia se realizan en diferentes horarios, entre otros detalles
1
M.A y L.C.P. Thompson Hernndez Elsy Leticia es Profesora del rea de Econmico administrativo en el Instituto tecnolgico
de Villahermosa, Villahermosa, Tabasco. thompsonhel@hotmail.com. (autor corresponsal)
2
L.C.P. Pedro Rodrguez Ramrez es Profesor del rea de Econmico administrativo en el Instituto tecnolgico de Villahermosa,
Villahermosa, Tabasco, pedrorodriguezramirez@hotmail.com.
3
L.A.E. Rocio de los ngeles Moreno Esquivel, Jefa del departamento de econmico administrativo del instituto tecnolgico de
Villahermosa. economicoad@itvillahermosa.edu.mx

En la metodologa de este trabajo consisti en la consulta, revisin y anlisis de entrevistas a estudiantes y

empresarios, fuentes bibliogrficas como revistas, leyes y pginas de internet del sistema de administracin tributara
para determinar los alcances, impacto, y desarrollo electrnico en la formacin de competencias profesionales para
los administradores.
Tiempo de desarrollo
El tiempo que nos llev desarrollar este trabajo fue de tres meses bsicamente para la organizacin del foro, el
recopila miento de las entrevistas a egresados empresarios, anlisis de los resultados y bsqueda de informacin de
fuentes reglamentarias.
Impacto de las reformas hacendarias en el quehacer profesional de los administradores en las empresas
Con base en los estudios realizados y en funcin de los fenmenos econmicos fiscales implementados desde hace
un ao a nivel nacional y las propuestas administrativas fiscales por decreto presidencial 12 de septiembre de 2012
por el entonces presidente de la republica Felipe caldern Hinojosa a implementarse 9 meses despus de su decreto y
reformas fiscales 2014 publicadas el 11 de diciembre de 2013 en el diario oficial de la federacin; observamos la
necesidad de preparar recursos humanos para incrementar la produccin y productividad de los diferentes sectores del
estado de Tabasco.
Los recursos humanos capacitados en la licenciatura de administracin deben ser altamente creativos, innovadores,
competitivos en las Tics, con valores y especialistas en tecnolgicas y herramientas electrnicas; Que por infortunio
no todos nuestros egresados y estudiantes tienen en base a diversas situaciones sociales, econmicas y principalmente
acadmicas y de formacin competitiva.
Uno de los principales problemas que impactan el desarrollo electrnico es que los egresados de la carrera de
administracin carecen de conocimientos computacionales y cuando est desempendose en su quehacer laboral al
implementar tantas herramientas electrnicas que debe conocer, descargar, actualizar, y darles el uso adecuado como
parte de su labor profesional y basados en las leyes fiscales obligatorias.
Algunas de las actividades a desarrollar en el mbito profesional obligatorias y reguladas por tecnologa
electrnica son: El uso de mis cuentas que es una nueva aplicacin para los empresarios de rgimen de incorporacin
fiscal bajada del portal del sat, el uso de nuevos herramientas o software para el manejo de mtodos de valuacin de
inventarios que coincidan en resultados con los datos contables y fiscales, as como las herramientas o programas a
utilizar para la elaboracin de CFDI que cumplan los artculos 29 y 29 A del cdigo fiscal de la federacin, el estar
pendiente del uso de las aplicaciones gratis como simplificacin administrativa que debe descargarse de las pginas
del sistema de administracin tributaria para lo cual debe cumplir cierto requisitos tcnicos, saber usar la computadora
no solo para redactar oficios, el adecuado uso del internet, la implementacin de las revisiones electrnicas por parte
de la autoridad hacendaria, el buzn tributario, registro de actos vulnerables de algn trabajador, o socio de la empresa
en que laboran por aplicacin electrnica, realizar con responsabilidad transferencias electrnicas, entre otras.
En la prctica el licenciado de la carrera de administracin egresado del ITVH no est desempeando

adecuadamente la actividad profesional por lo que los empresarios se han visto en la necesidad de invertir ms de lo
presupuestado o programado en actualizar a su personal administrativo, contratar personal adicional en conocimientos
de sistemas electrnicos o de informtica para complementar el trabajo del administrador.
Es importante mencionar que el instituto tecnolgico de Villahermosa cuenta con un centro de informacin el cual
respalda y apoya en su formacin acadmica y profesional con equipo de cmputo y actualmente se cuenta con 108
computadoras de diversas marcas y capacidades tcnicas; adems de que en asignaturas de especialidad se analizan
programas como sae, Osiris, sua, entre otros como parte de la formacin acadmica y profesional.
Comentarios Finales
En este trabajo aqu descrito se deja ver que los empresarios de la entidad generalizan la problemtica que en sus
empresas y negocios al contratar administradores egresados del itvh, no renen los requisitos tecnolgicos necesarios
para desarrollar al 100% su actividad profesional y tienen que invertir en capacitaciones adicionales, o contratar a

personal de sistemas computacionales o de informtica para completar el trabajo del administrador u otro personal
externo; ya que los fenmenos econmicos, competitivos, contables, administrativo y fiscales estn a la vanguardia
de aplicaciones y sistemas tecnolgicos obligatorios por la autoridad fiscal.
Conclusiones
Los resultados demuestran la necesidad de modificar y/o actualizar los planes, programas o crear cursos y talleres
para los que estn en la residencia o posterior a ella sobre las nuevas herramientas de simplificacin administrativa
con las que se van a enfrentar; Es indispensable que se deje de afectar a la comunidad empresarial por la falta de
capacidades profesionales de nuestros licenciados en administracin y estar en desventaja competitiva con referencia
a otras instituciones del nivel superior, de ah la importancia de esta investigacin, es necesario que adems los
docentes se actualicen y que las materias, cursos, talleres los impartan personal actualizado con experiencia
profesional y no solo con experiencia terica docente.
Recomendaciones
Es indispensable que independientemente que se reformen o actualicen los planes de estudio, lo ms idneo y
recomendable es que se comisione a docentes no importando su experiencia docente sino ms bien profesional para
impartir cursos- talleres y analizar las aplicaciones de y herramientas que se manejan en la prctica; Que se motive
a los estudiantes a no solo quedarse con saber utilizar la computadora ya que esta ser su arma secreta en el desarrollo
de sus capacidades profesionales, Consideramos que de alguna manera como parte del proceso de titulacin debern
realizar algn estudio, anlisis o reporte sobre alguna herramienta de simplificacin administrativa comprobable, del
uso o conocimiento de las actualizaciones electrnicas fiscales que actualmente los administradores deben conocer
para ser competitivos.
Referencias
Cengage Laerning. Prontuario Fiscal 2012 correlacionado, 48. Edicin.
Reformas Fiscales 2014, Diario oficial de la federacin, 11 de Diciembre de 2013, Comprobantes fiscales hoy artculo 28, 29, 29 A del cdigo
fiscal de la federacin. Articulo Dcimo tercero de la segunda modificacin a la reforma miscelnea 2013.
Plan de estudios LADM_2010-234 de la carrera de administracin, Capital humano y las tecnologas de la informacin II, Direccin general
de educacin superior Tecnolgica 2010.
www.notas fiscales.com.mx Comprobantes fiscales, consultado el 14 de enero de 2014.
www.itvillahermosa.edu.mx, Informe de rendicin de cuentas 2012.
www.sat.gob.mx, Mis cuentas, "Rgimen de incorporacin fiscal
Notas Biogrficas
Elsy Leticia Thompson Hernndez, es Licenciada en contadura pblica egresada de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco. Termin
sus estudios de postgrado de maestra en administracin con especialidad en ingeniera Financiera en la Universidad Valle de Mxico, Campus
Villahermosa. Profesora en el nivel medio superior desde hace 14 aos en el colegio Villahermosa y Mara Teresa ac y profesora del Instituto
Tecnolgico de Villahermosa con el mismo tiempo. Ha colaborado en la realizacin de diversas ponencias. Jefe del rea de Contadura en el
despacho Contable fiscal Thompson y Asociados desde hace 18 aos y es asesora fiscal, contable y administrativa de diversas empresas.
Pedro Rodrguez Ramrez es profesor del Instituto tecnolgico de Villahermosa desde hace 35 aos, egresado de la licenciatura en contadura
publica de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, Coautor de diversos trabajos de investigacin y ponencias. Asesor contable a diversas
empresas de la entidad.
Rocio de los ngeles Moreno Esquivel, es licenciada en administracin de empresas, egresada hace 28 aos del instituto tecnolgico de
Villahermosa, con experiencia docente desde hace 22 aos, ha participado en diversos proyectos acadmicos y coautor de varias ponencias,
actualmente es jefe del departamento de ciencias econmico administrativo.

APENDICE
Cuestionario utilizado en la investigacin a los alumnos egresados de la licenciatura en administracin y
estudiantes que laboran actualmente, as como a los empresarios.
1. En qu ao egresaste del ITVH?

2. Qu problemas encuentras en el mbito profesional en referencia al desarrollo electrnico
y/o tecnolgico, que consideras te hizo falta en la formacin acadmica?
3. Consideras que en cualquier tipo de empresas se necesita cumplir como parte de tu
desempeo profesional el uso de herramientas computacionales?
4. Utilizas algn sistema electrnico de simplificacin administrativa?
5. Conoces las herramientas contables, fiscales para el manejo de cfdi?
6. Realizas trasferencias bancarias para pago de servicios y pagos referenciados?
7. Es importante saber utilizar las herramientas tecnolgicas o redes de informtica en tu
mbito laboral?
8. Qu tipo de redes de informacin o herramientas electrnicas utilizas ms en tu trabajo?
9. Qu tan perjudicial puede ser para tu desarrollo profesional el no saber manejar las
herramientas electrnicas?
Algunas preguntas que se realizaron a los empresarios fueron las siguientes:
1. Su empresa o negocio tiene contratado personal administrativo egresado del ITV?

2. Encuentra usted alguna deficiencia competitiva en el desempeo profesional de su
administrador?
3. Cules seran los errores ms frecuentes con que se encuentra su administrador en el
desempeo de sus labores?
4. Las reformas fiscales, econmicas y contables le han afectado a su personal en el
desempeo de sus labores profesionales?
5. Presenta un costo adicional los errores laborales mencionados en el pregunta 3?
6. Cul es la solucin que ha implementado en su papel de empresario con las
problemticas laborales con que se encuentra?
7. Considera que las herramientas computaciones, programas, aplicaciones de internet
tienen gran impacto en el desarrollo de su actividad empresarial?

Anlisis del seguimiento de Tutoras para la disminucin del ndice de

desercin escolar a travs del sistema PORTU-ITSSNA
Ing. Sara Tobn Hernndez, M.C. Lorena Santos Espinosa
Resumen El presente documento muestra en forma sinttica la propuesta metodolgica de la investigacin

que surge a partir de la problemtica de abandono escolar que existe en el Instituto Superior de la Sierra
Negra de Ajalpan en las carreras de Ingeniera en Sistemas Computacionales, Ingeniera Industrial,
Ingeniera en Administracin, por lo que pretende reforzar el seguimiento que se le proporciona al alumno de
una forma preventiva y no correctiva en su proceso escolar. La exclusin escolar como un problema
multifactorial exige un estudio a fondo por lo que, la perspectiva del anlisis del estudio establece un trabajo
en equipo de la parte administrativa, docente y tutor, as como la utilizacin del Sistema PORTU-ITSSNA. La
investigacin presenta los instrumentos que se utilizan con alumnos que desean salir del proceso educativo,
por lo que se plantea la utilizacin de nuevos instrumentos que accedan a las necesidades del educando.
Palabras clave: desercin escolar, eficiencia terminal, factores de abandono escolar, anlisis.
Introduccin
Hoy en da, la educacin ha considerado nuevos rumbos en la enseanza, para abordar al alumno de una manera
significativa e integral para el desempeo laboral en el que tendr que estar sujeto en su vida. Sin embargo, la
retencin escolar como principal objetivo no se ha considerado an, debido a que la causa para que esto ocurra es
multifactorial y como tal, implica no slo la parte del conocimiento sino la humana de cada educando.
La desercin es un problema mundial, que impacta el desarrollo de un pas, particularmente en Mxico, el Plan
Nacional de Desarrollo (2013-2018) establece que: para combatir la violencia y la delincuencia es indispensable
evitar la desercin escolar de nias y nios, pues slo as podrn ser alejados de ese ambiente. Por lo que, lo
anterior evoca que se promueva la retencin escolar.
Se menciona la dificultad que representa una desercin escolar, de modo que en la actualidad se ha iniciado la
Cruzada Nacional contra el Abandono Escolar para disminuir los altos ndices de tan mencionado problema, por lo
que el objetivo es reducir los nmeros en el nivel medio superior, para que los jvenes tengan a bien, visualizar su
vocacin a travs de la preparacin constante y por lo tanto a travs de un nivel superior de estudios como un
proyecto de vida. Debido a lo anterior el proceso en l que se encuentra la educacin pretende abatir el abandono
escolar con acciones preventivas, sin embargo, el inconveniente se manifiesta en el presente en el nivel superior, del
cual las investigaciones han sido escasas en base a lo manifiesto dejando de lado a los jvenes prximos a ser la
clave del desarrollo del pas.
La desercin escolar es diversa con las causas que la inician, siendo alguna de ellas las siguientes:
1. Problemas econmicos.
2. No les gusta la carrera.
3. Unin con su pareja.
4. Falta de inters por el estudio.
5. Traslado a otra institucin/por falta de economa.
6. Distancia a la institucin.
7. Por trabajo.
8. No quieren estudiar.
9. Cambio de domicilio.
10. Situaciones personales.
11. Reprobacin de materias.
Los factores antes mencionados, son asociados a la desercin escolar en el Instituto Superior de la Sierra Negra
de Ajalpan, siendo cada uno de ellos principales para promover la retencin escolar, se integran en tres pilares
principales: Situacin econmica, Personal y Escolar, por lo que este proyecto se visualiza con el objetivo del PND
2013-2018 sobre la disminucin de la desercin escolar, as como, la Cruzada Nacional contra el Abandono Escolar.

El depto. encargado en el Instituto Superior de la Sierra Negra de Ajalpan de llevar el control de la matrcula
escolar, considera la desercin escolar a travs de dos categoras: la baja temporal y la baja definitiva, sin embargo el
estudio radica en la importancia de que el alumno no estar ms en el aula adquiriendo el conocimiento.
El sistema PORTU-ITSSNA es un sistema que a la par con este proyecto pretenden crear un modelo de anlisis
para disminuir los ndices de desercin, ya que debe contener toda la informacin, as como el trabajo que efecta en
el proceso educativo es visto de cerca con este sistema ya que permite el monitoreo constante; PORTU-ITSSNAe
contiene la informacin necesaria para llevarse las tutoras de manera que, el alumno tenga el acompaamiento
adecuado, el tutor tenga la oportunidad de establecer una comunicacin permitiendo as el acercamiento con sus
tutorados; el Instituto podr disponer de la informacin necesaria para abatir los ndices de desercin escolar, por lo
que se requiere de un anlisis constante de informacin donde se controle las principales causas de abandono escolar
y se les d seguimiento necesario para abatir el problema antes mencionado.
Lo que presenta esta investigacin es lo que acontece en el Instituto Tecnolgico Superior de la Sierra Negra de
Ajalpan sobre la desercin escolar, el anlisis realizado es el estudio de los nmeros reales de abandono en los
ltimos siete aos de una poblacin de 45 alumnos de la primera generacin a la actual de 317 alumnos de 2007 a
2014 tomando como variables la desercin escolar y el anlisis de los factores que originan este problema mediante
el uso de Estadsticos e interpretacin de datos.
En Septiembre de 2007 se inicia con las carreras de Ingeniera en Alimentos e Ingeniera Industrial que ms tarde
se funden en la ltima mencionada, posteriormente en Enero de 2008 se adiciona Ingeniera en Sistemas
Computacionales, por ltimo en Agosto del 2010 se agrega la Ingeniera en Administracin, por lo que el enfoque de
anlisis es este documento pretende disminuir la exclusin escolar a travs de un modelo que permita este estudio y
proporcione seguimiento a travs del Sistema PORTU-ITSSNA (PORTAL DE TUTORIAS DEL ITSSNA).En base
a lo anterior, la investigacin es descriptiva y cuantitativa porque muestra como antecedente un abandono del 44 %
de desercin escolar de los aos 2007 a 2014, encontrado en el anlisis, se realiz una propuesta metodolgica
basada principalmente en el uso de PORTU-ITSSNA para disminuir el ndice de desercin, en el cual destacan las
siguientes fases: Recoleccin de datos, Anlisis de datos, Interpretacin de resultados y Seguimiento mediante la
tutora y las disciplinas convenientes para abatir dicho inconveniente.
La grfica siguiente menciona el comportamiento que se ha efectuado a lo largo de estos aos en la cual podemos
observar un mayor porcentaje de desercin en el ao 2010 para las carreras de Ingeniera Industrial e Ingeniera en
Sistemas Computacionales, por lo que se ha buscado una forma de disminuir estos valores.
Grfica1. % de ndices de desercin del 2007-2014

Conclusiones
Los resultados denotan la necesidad de proporcionar un seguimiento al alumno empleando adems de los
formatos empleados que son para el control de algunos datos institucionales, nuevos instrumentos para aplicar a los
alumnos que han decidido dejar las aulas. Es importante mencionar que abatir un ndice de desercin es una labor
que implican demasiados elementos, como alumnos, docentes, tutores, colaboradores que visualicen los objetivos
que se buscan, y que no se con lleve a la ausencia de informacin que permita arreglar una nueva forma de
proporcionar al alumno directrices que le devuelvan la motivacin que esperan. Es necesario comentar que la
recoleccin de datos demora la actualizacin de la informacin, por lo que al alojarla en el sistema PORTU-ITSSNA
se espera se agilicen los procesos para hallar un modelo preventivo para la disminucin del ndice de desercin.
Referencias
ANUIES. (2009). Retencin y desercin en un grupo de Instituciones Mexicanas de Educacin Superior.

Mxico.
Encalada, J. A. (2010). Anlisis de la Desercin estudiantil en Universidad Autnoma Metropolitana.

Revista.
Gonzlez, L. F. (2010). Investigacin sobre desercin escolar mediante jerarquizacin de factores en la

UPIIG del IPN en Silao, Guanajuato. Len, Guanajuato: Impreso en Mxico.
K., E. H. (2002). Modelo de Anlisis de la Desercin Estudiantil en la Educacin Superior. Calidad en la

Educacin.
Poder Ejecutivo Federal. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018.
Secretara de Educacin Pblica. (2010). Los jvenes y la desercin.
Secretara de Educacin Pblica. (2012). Cruzada Nacional Contra el Abandono Escolar.
Universidad Autnoma Metropolitana. (2009). Desercin Estudiantil dentro del tronco general . Obtenido
de http://www.uam.mx/egresados/estudios/descercbiazc.pdf
Notas Biogrficas
La M.C. Lorena Santos Espinosa es profesora investigadora del Instituto Tecnolgico Superior de la Sierra Negra
de Ajalpan. Su maestra en Ciencias es del Centro de Investigacin y Estudios Avanzados del IPN en el D.F. Ha
presentado ponencias en congresos nacionales e internacionales organizados por la Universidad Nacional Autnoma
de Mxico y la Asociacin Nacional de Instituciones de Educacin en Tecnologas de la Informacin. Es coinventora
de la mquina sembradora semiautomtica SARILSE.

APNDICE
Por este medio me permito saludarle y al mismo tiempo notificarle que por razones de:
( ) Situacin Personal.
( ) Situacin Econmica.
( ) Cambio de Residencia.
( ) Aspectos Laborales.
( ) Otros Motivos:
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Solicito mi baja como alumno de este Instituto Tecnolgico Superior de la Sierra Negra de Ajalpan, de la carrera de:
_______________________________________, por las razones antes mencionadas a partir de la fecha ________
de _______________________ de ___________.
_________________________________________ ________________________________
Alumno(a) solicitante Firma

Por medio del presente me permito solicitar:
( ) Baja Temporal Voluntaria A partir del ________ de ________________ de _____
Al ________ de ________________ de _______
( ) Baja Definitiva A partir del ________ de ________________ de _____.
Los motivos que me llevan a realizar dicha baja son (marcar las opciones que sean necesarias):
Incumplimiento de expectativas.
Problemas econmicos.
Motivos personales.
Distancia del Instituto Tecnolgico Superior de la Sierra Negra de Ajalpan.
Problemas de Trabajo.
Cambio a otro Tecnolgico o Universidad.
Cambio de lugar de residencia.
Problemas de salud.
Faltas al reglamento.
Reprobacin.
Otro (especificar).
Estoy enterado(a) y consciente que esta baja, as como cualquier posibilidad de reingreso al Instituto
Tecnolgico Superior de la Sierra Negra de Ajalpan estn regidos y limitados por las condiciones establecidas por
el Instituto.
Carrera: ________________________ Semestre:_________________________

Grupo:______________
___________________________ _________________________
Alumno solicitante Firma


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Congreso Internacional de Investigacin Villahermosa, Tabasco, Mxico

Sntesis y caracterizacin de nanocristales zeolticos

Palabras clave: Zeolitas, caracterizacin, hidrotermal, catalizador, tamiz molecular.

Figura 1. Estructura porosa de zeolita Figura 2. Estructura porosa de zeolita

ISSN 1946-5351 Online, Volumen 6, No. 3, 2014 1681

ISSN 1946-5351 Online, Volumen 6, No. 3, 2014 1682

ISSN 1946-5351 Online, Volumen 6, No. 3, 2014 1683

de la zeolita Figura 10. Anlisis Qumico de zeolita beta

Figura 12. Anlisis Qumico de zeolita

ISSN 1946-5351 Online, Volumen 6, No. 3, 2014 1684

Cuando la concentracin de un soluto en un solvente excede su solubilidad de equilibrio o la temperatura

Al programa para el mejoramiento del profesorado (PROMEP).

Al Laboratorio de refinamiento de estructuras cristalinas del instituto de Fsica de la UNAM.

ISSN 1946-5351 Online, Volumen 6, No. 3, 2014 1685

ISSN 1946-5351 Online, Volumen 6, No. 3, 2014 1686

ANLISIS DE LOS ESTILOS DE ENSEANZA

Cuadro 1. Kolb: Objetivos especifico de cada faceta del papel de instructor

ISSN 1946-5351 Online, Volumen 6, No. 3, 2014 1687

Aplicar activamente lo aprendido a situaciones

Cuadro 2. El papel del instructor y los tipos de aprendizaje de Kolb

Papel del instructor Papel del instructor

Papel del instructor

ISSN 1946-5351 Online, Volumen 6, No. 3, 2014 1688

ISSN 1946-5351 Online, Volumen 6, No. 3, 2014 1689

Grfica 1. Muestra en trminos de porcentaje los estilos presentes en la muestra.

Tabla 1. Resultados del Proyecto

ISSN 1946-5351 Online, Volumen 6, No. 3, 2014 1690

3.-Interprete, intrprete de un campo especfico de conocimiento y comunicador de informacin, su objetivo

4.- Entrenador y Asesor, siendo su objetivo la aplicacin de lo aprendido a situaciones reales.

ISSN 1946-5351 Online, Volumen 6, No. 3, 2014 1691

6. Pozo, J. (1989). Teoras cognitivas del aprendizaje. Madrid: Morata.

ISSN 1946-5351 Online, Volumen 6, No. 3, 2014 1692

Estrategia para el control y mejora de los tiempos de entrega de pedidos

Descripcin del Mtodo

Figura 1. Estrategia para el control y mejora de los tiempos de entrega de pedidos.

ISSN 1946-5351 Online, Volumen 6, No. 3, 2014 1693

Medicin de los tiempos de entrega

Determinacin del tamao de los Estratos de la

Determinacin de tiempos de retrasos de piezas a estudiar

ISSN 1946-5351 Online, Volumen 6, No. 3, 2014 1694

Figura 2. Tiempos de retrasos de clientes obtenidos por el mtodo de la empresa

CASING 300#, 2E003 1204P,

CASING 300#, 2E003 1204P,

CASING 300#, 2E003 1204P,

CASING 300#, 2E003

Figura 3. Diagrama de Gantt usado en la empresa fundidora.

ISSN 1946-5351 Online, Volumen 6, No. 3, 2014 1695

O.T. Pieza: Observaciones: PREPARADO

Material: Dibujo: q Primera Capa q Sacudido Hora:

Modelo: Fecha Requerida: q Capa de aspersion q Responsable

En caso de que un poso no aplique marcar como N.A. q Escoriado q Responsable

q Sistemas de Alim. Completo q Responsable q Inspeccion Dimensional Hora de recepcion Responsable

q Dimensiones OK q q Acabado Superficial Sanidad

Figura 4. Hoja de ruta usada en la empresa fundidora.

Figura 5. Diagrama de flujo usado en la empresa fundidora.

Cuadro 2. Ejemplo de agrupamiento de piezas.

Medicin de tiempos de procesos reales

ISSN 1946-5351 Online, Volumen 6, No. 3, 2014 1696

Cuadro 3. Ejemplo de la tabla de procesos en das.

Generacin de base de datos

Cuadro 4. Generacin de base de datos

Asignacin de tiempos de entrega a piezas nuevas

Determinacin de tiempos de retrasos despus de la asignacin