Professional Documents
Culture Documents
curso de nivelacin de
Matemtica
Contenido
CONJUNTOS NUMRICOS ......................................................................................................... 3
EXPRESIONES ALGEBRAICAS ...................................................................................................... 9
ECUACIONES E INECUACIONES ................................................................................................ 16
FUNCIONES ............................................................................................................................. 19
TRIGONOMETRA .................................................................................................................... 25
GEOMETRA DEL PLANO .......................................................................................................... 28
GEOMETRA DEL ESPACIO ....................................................................................................... 32
RESPUESTAS ........................................................................................................................... 35
CONJUNTOS NUMRICOS ....................................................................................................... 35
EXPRESIONES ALGEBRAICAS .................................................................................................... 36
ECUACIONES E INECUACIONES ................................................................................................ 38
FUNCIONES ............................................................................................................................. 38
TRIGONOMETRA .................................................................................................................... 41
GEOMETRA DEL PLANO .......................................................................................................... 41
GEOMETRA DEL ESPACIO ....................................................................................................... 42
BIBLIOGRAFA ......................................................................................................................... 42
2
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
CONJUNTOS NUMRICOS
1. Resuelve los siguientes planteos:
a) Javier gan un premio de $4800 y utiliz ese dinero de la siguiente forma: 2/5
para refaccionar su casa, 1/3 para realizar un viaje y el resto lo guard en la caja
de ahorro del banco. Cunto dinero destin en cada caso? Qu parte del dinero
guard en el banco?
b) La quinta parte de los alumnos de la clase tiene ojos celestes, y de todos ellos, la
mitad son varones. Tres octavos de los alumnos de la clase tienen ojos verdes, y
de todos ellos, la tercera parte son mujeres. Qu parte de los varones de la clase
tienen ojos celestes? Qu parte de las mujeres de la clase tiene ojos verdes?
c) En un colegio de 450 alumnos, el 60% son varones y el resto son mujeres.
Cuntos varones y mujeres hay? Si se inscriben 10 varones ms: Cules son
los nuevos porcentajes?
d) Se pint el frente de un edificio en tres etapas: en la primera etapa se pinto la
quinta parte de su altura, en la segunda etapa la mitad y en la tercera etapa, los
ltimos doce metros. Cul es la altura del edificio? Qu parte de la altura se
pint en la tercera parte?
2/3
e
3
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
6. Resuelve:
4
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
) b)
1 1
e) ln f) log 0,001 g log 5
e5 3
81
7. Resuelve aplicando las propiedades:
5
h a3
a) 56.53.5 b) c) d) 4a.6b.4b.6a
h4 a 9 .b 2
g) (k ) h) x .x
x4.y9 a 3 .a
e) 9 4 f) 2 5 4 3
2
3 4 3 5
x .y a .a
2
25 1 4 1 2.4 37
i) 31 2. 2 j)
2 3
2 2 4 31 32 33
1 4
1 6 625 2 10. 6 1 8. 8
k) 32. .3 l) : 2 2 3
33 81 3 15 2 27
125.x 9 16.x12 81. 64
m) 3 n) 4 o) 7
64. y 6 b 20 7 5 5
32.x
p) log14 1 x q) log 3 x 4 r) log 40 log 4 x s) log x 16 2
9. Analiza y responde
a) Para qu valores de a y b se cumple | a + b | = | a | + | b |?
b) Cundo es cierto que |-x | = x?
c) Cundo es cierto que | x | = -x?
11. Se sabe que a y b son nmeros enteros tales que a. b < 0, y a > 0. Complete con >
< segn corresponda:
a) 2 . a . b . a ........0 b) a. b. a. b .......0 c) a . b . b .........0 d) -a . (-b).0
5
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
12. Determine si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
Justifique sus respuestas:
a) La suma de dos nmeros pares es un nmero primo.
b) Todo mltiplo de tres es mltiplo de 9.
c) Todo divisor de 21 es divisor de 84.
13. Con los dgitos 3, 4, 5 y 9 (sin repetirlos), formar todos los nmeros de cuatro
cifras que sean mltiplos de 6.
14. Encuentre el menor nmero natural de tres cifras divisible por 2, pero no por 4.
15. Encuentre el menor nmero natural de cuatro cifras que sea divisible por 3, pero no
por 9.
16. El producto entre un nmero natural de tres cifras y 7, termina en 024. Halle dicho
nmero.
19. Escribe un intervalo abierto cuyo punto central sea 3 y cuyos extremos se hallen a
una distancia de dos unidades de dicho punto.
a) {x: x IR -3 x 2 } ...............................
6
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
22. Escribe como intervalos cada uno de los siguientes conjuntos numricos,
representarlos
A = {x: x IR -2 x 4} B = {x: x IR -3 < x < 6}
C = {x: x IR x 5} D = {x: x IR x 2}
16 36 = 25 45
16 36 + (20 + ) = 25 45 + (20 + )
16 36 + 81/4 = 25 45 + 81/4
16 36 + (9/2)2 = 25 45 + (9/2)2
16 2 . 4 . 9/2 + (9/2)2 = 25 2. 5. 9/2 + (9/2)2
(4 9/2)2 = (5 9/2)2
4 9/2 = 5 9/2
Por lo cual:
4=5
25. Indique y corrija los errores que aparecen en cada una de las siguientes
expresiones. Mencione las propiedades de las operaciones involucradas que se
relacionan con los errores cometidos y sus respectivas correcciones. En todos los casos
las letras representan nmeros reales y las expresiones de los denominadores son
distintas de cero:
7
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
8
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
1. Escribir la expresin que represente:
a) El cuadrado de un nmero mltiplo de 5.
b) La tercera parte del anterior de c.
c) El producto entre a y su siguiente.
d) Si c es el nmero de autos que hay en un estacionamiento y m el nmero de
motos Qu expresin representa la cantidad de ruedas totales de dicho
estacionamiento? Si un determinado da hay 40 ruedas en total en el estacionamiento.
Escribir m en funcin de c.
4. Cul de las siguientes no es una traduccin vlida de: el 30% de un nmero es igual
a 21? i) 0,30.x = 21 ii) 0,3.x = 21 iii) 30.x = 21
5. Una poblacin de M conejos aumenta todos los meses un 12% el nmero de sus
habitantes. Con qu expresin o expresiones se puede calcular la cantidad de conejos
que habr al final del segundo mes (considerando que ninguno se muri):
i) 1,12 . M ii) M. 1,122 iii) M . 1,12 + M + M iv) ((M. 1,12) . 1,12)
a) Si x + y = 8 y 3y = 12 entonces x es igual a
b) Si un nmero n se divide por 4, el nmero tres unidades menos que el resultado
es...
c) La expresin de x en funcin de y que se puede escribir a partir de la ecuacin y
x = 2x + 3 es
d) El mayor de 3 nmeros pares consecutivos tales que el menor es la tercera parte del
mayor es...
e) Si 2 y 2y + 2 entonces y
f) Una condicin suficiente para asegurar que a2+ a 1 es que a sea ...
g) Un nmero de 2 dgitos es 6 veces la suma de los dgitos que lo componen. El doble
del dgito de las unidades es 3 unidades mayor que el dgito de la decena. Entonces el
dgito de la unidad es
h) El salario de un mecnico es tres veces el de su ayudante. Recibieron un pago de $
68 por un trabajo en el que el mecnico trabaj 4 hs y su ayudante 5 hs. La paga por
hora del mecnico es
9. Complete el cuadro:
A 2x+4 x3 -1 x+1
B x -1 - x2 x+1
A+B x2 + 3x -1
A.B x2 -1
AB 2 x2- 5x
gr (A)
gr (B)
gr(AB)
gr(A+B)
gr(A-B)
10
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
11. Dados los polinomios P(x) y Q(x) determina los polinomios P(x) + Q(x);
P(x) Q(x), P(x) . Q(x)
15. Determinar el valor de k, sabiendo que el resto de la divisin entre U(x) y T(x) es
30, si:
y .
16. Indicar verdadero o falso en cada una de las siguientes afirmaciones. Justificar.
a) es divisible por .
b) es divisor de .
17. Encontrar un polinomio tal que si se lo divide por tiene como cociente
y resto 18.
11
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
24. a) Calcule el valor de k para que A(x) sea divisible por B(x), siendo
A(x)=3 x2 2(k + 1)x + k-3 y B(x)= x+1
26. Halle el valor de k R de forma tal que la especializacin (valor numrico) de P(x)
= -2x2 + 3x4 - 5 + kx sea igual a 6 cuando x es igual al coeficiente principal del
polinomio.
27. Complete: 3 x4 5 x3 -5 x2 - 25 x - 8
12
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
15x 6 3x 2 5x 1
28. Calcule k para que el resto de A(x): B(x) sea igual a 2, siendo: A(x)= (3k-3)x2
-(k +2)x -5 y B(x)= x -1
29. El polinomio M(x) = x4ax3+ bx2 tiene races x = 3 y x = -1. Halle los valores
de a y de b.
30. a) Calcule k para que p(x) = 5kx2(2k + 10)x + 4 tenga dos races iguales.
b) Calcule para qu valor de k p(x) =3x2+ kx 2 tiene una raz igual a 2.
31. Dada la ecuacin 8x2( k 1 )x + k 7 = 0 determine k para que las races sean
iguales.
32. Proponga una expresin polinmica que cumpla con las condiciones indicadas en
cada tem.
a) Que tenga por races x1 = 2 y x2=1/2. Es nica?
b) Que posea raz doble x =-1 y tenga grado 3.
c) Que tenga 4 races, dos de ellas opuestas y su coeficiente principal sea igual a 7.
d) Que sea divisible por el polinomio (x+1) y tenga grado 3
33. Factorizar:
a) x 3 + x 2
b) 2x 4 + 4x 2
c) x 2 4
d) x 4 16
e) 9 + 6x + x 2
f)
g) x 4 10x 2 + 9
h) x 4 2x 2 3
i) 2x 4 + x 3 8x 2 x + 6
j) 2x 3 7x 2 + 8x 3
13
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
e) x 2 6x + 9 =
f) x 2 20x + 100 =
g) x 2 + 10x +25 =
h) x 2 + 14x + 49 =
i) x 3 4x 2 + 4x =
j) 3x 7 27x =
k) x 2 11x + 30 =
l) 3x 2 10x + 3 =
m) 2x 2 x 1 =
35. Simplificar:
a)
b)
c)
d)
14
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
15
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
ECUACIONES E INECUACIONES
2) Resuelva cada una de las siguientes ecuaciones. Discuta el conjunto solucin de cada
una en los distintos conjuntos numricos.
a) 3x -(-2-3) = 2 ( x + 1 ) 18 : ( -3) b) 3 (4 -x) x + 2 : (-2) = -4x
2
c) x - =25 d) (x + 3)2=81
e) 3x (-9 +5): (-2) = 6 f) |b| - 7=13 + 3
g) |2x-3| = 2/3 h) |x+3| +8 = 12
16
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
a) En un restaurante hay capacidad para cien personas. En total hay 21 mesas para 6 y 4
personas cada una. Cuntas mesas de cada capacidad hay en el restaurante?
b) Martina tiene 27 aos menos que su pap. Dentro de 15 aos, la edad de Martina ser
igual a la mitad de la edad de su pap. Cul es la edad de cada uno?
c) En una granja se cran gallinas y conejos. Si se cuentan las cabezas, son 50, si se
cuentan las patas, son 134. Cuntos animales hay de cada clase?
d) Halle dos nmeros tales que si se dividen el primero por 3 y el segundo por 4, la
suma es 15; mientras que si multiplica el primero por 2 y el segundo por 5, la suma es
174.
e) De un trapecio issceles se sabe que el doble de la altura es el triple de la base menor;
la suma de las dos bases y la altura es 9; y el doble de la base menor ms el triple de la
base mayor menos la altura, da 13. Encuentre las medidas de la base mayor, la base
menor y la altura. Luego, calcule el rea del trapecio.
f) El costo total de 5 libros de texto y 4 lapiceros es de $32.00; el costo total de otros 6
libros de texto iguales y 3 lapiceros es de $33.00. Hallar el costo de cada artculo.
g) Si a los dos trminos de una fraccin se aade 3, el valor de la fraccin es 1/2, y si a
los dos trminos se resta 1, el valor de la fraccin es 1/3. Hallar la fraccin.
h) Se tienen $120.00 en 33 billetes de a $5 y de a $2. Cuntos billetes son de $5 y
cuntos de $2?
9) Halle los valores de x pertenecientes a los nmeros reales que verifiquen (aplique
propiedades):
17
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
12) Encuentre todos los valores de x que satisfagan ambas desigualdades de manera
simultnea
a) 3x + 4 >1 y 2 x + 1 < 3
b) -3 x + 7 > 1 y 2 x + 1 > -4
c) 3x + 7 > 1 y 4 x + 1 < -4
14) Represente la regin del plano que verifica cada sistema de inecuaciones
18
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
FUNCIONES
1) Florencia sali de su casa para ir al instituto de ingls. Durante el camino de ida
se encontr con una amiga y se detuvo a charlar con ella. De regreso del instituto
pas por un ciber a revisar su correo electrnico. El grfico muestra a qu
distancia de su casa se encontraba Florencia durante la salida que realiz.
Presin 18 8 6 8 12 12 16 20 18 12 12 12 12
19
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
Identifique:
a)Dominio
b)Imagen
c)Intervalos de crecimiento
d)Intervalos de decrecimiento
e)Races
f)Mximos y Mnimos
20
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
a) Escriba la frmula que permite calcular cunto dinero hay que pagar por la
factura de luz en funcin del consumo.
b) Represente grficamente.
c) Explique: qu nmero representa a la pendiente y qu nmero representa la
ordenada al origen.
d) Se puede pagar $ 3.50 el total de una factura?
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
21
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
9) Escriba la ecuacin de la recta que no corta al eje y y pasa por el punto (3;8).
10) Escriba la ecuacin de la recta que no corta al eje x y pasa por el punto (-2:-1).
12) En un local bailable se anuncia: Canilla libre, Puede consumir las copas que desee
por $ 60!. En otro lugar se ofrece el precio de cada copa $12.
a) Represente en un mismo grfico las ofertas de ambos locales.
b) En qu casos conviene cada oferta?
c) Cul es la consumicin para la cual se paga lo mismo en cada lugar?
15)a) Halle la expresin polinmica de una funcin cuadrtica sabiendo que la suma de
sus races es 5, su producto es 6 y la ordenada al origen es 12.
b) Encuentre su vrtice
22
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
16) Un pub abre a las 20hs y cierra cuando todos los clientes se han ido. A partir de
registros mensuales se obtuvo una funcin cuadrtica que permite modelizar el nmero
de personas que hay en el pub t horas despus de su apertura P(t) = 60t-10t2
a) Determine el nmero mximo de personas que van al pub una determinada
noche e indica en qu horario se produce.
b) Si deseamos ir cuando haya menos de 50 personas, a qu hora deberamos
hacerlo?
18) Halla el vrt ice y la ecuacin del eje de simetra de las siguient es
parbolas:
a) y = (x 1) + 1
b) y = 3(x 1) + 1
c) y = 2(x + 1) - 3
d) y = -3(x 2) 5
e) y = x 7x 18
f) y = 3x + 12x 5
19) Indica, sin dibujar las, en cuantos puntos cortan al eje de abscisas las
siguientes parbolas:
a) y = x 5x + 3
b) y = 2x 5x + 4
c) y = x 2x + 4
d) y = x x + 3
22) Una parbola t iene su vrt ice en el punto V(1, 1) y pasa por el punto
(0, 2). Halla su ecuacin.
c) y = (x + 2)
d) y = (x 2)
e) y = (x 2) + 2
f) y = (x + 2) 2
24
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
TRIGONOMETRA
45 m
20 m
25
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
30 x
x
x
26
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
10) En una mudanza una familia tiene que encargarse de embalar cosa por cosa. La
empresa de mudanzas deja canastos de 50 cm. de largo por 50 cm. de ancho por 50 cm.
de alto. Aparentemente sirven para embalar todo, hasta que aparece el retrato de la
abuela que tiene 50 cm. de ancho por 75 cm. de altura. Averiguar si hay algn modo de
guardarlo sin que quede alguna parte afuera del canasto.
27
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
2) Encuentre una frmula que permita calcular el rea de un rectngulo cuya base b es el
doble de la altura h:
a) Si se conoce la base.
b) Si se conoce la altura.
28
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
6.2) Calcule:
a. La medida de la otra diagonal.
b. El rea del rombo.
c. La medida del lado de un cuadrado equivalente al rombo (es decir de igual rea
que el rombo).
d. La medida del lado de un cuadrado cuyo permetro es las tres cuartas partes del
permetro del rombo.
e. El rea del cuadrado de d).
10) Se dibuja el tringulo ABC de forma que el ngulo ABC mida 90, el ngulo ACB
mida 60 y el AB mida 7,3 cm.
a. Dibuje aproximadamente una figura que represente esta informacin.
Rotule los puntos A, B y C. Muestre en su figura los ngulos de 90 y
60, as como la longitud de 7,3 cm.
b. Halle la longitud de BC.
c. Se sita el punto D sobre la lnea recta AC prolongada, de tal forma que
el ngulo CDB mide 20.
i. Muestre en su figura el punto D y el ngulo de 20.
ii. Halle el tamao del ngulo CBD.
11) Calcule el rea de las figuras sombreadas (1), (2) y (3) sabiendo que para su
construccin se han considerado los puntos medios de los lados. La base b del
rectngulo (1) es el doble de su altura h. El tringulo (2) es equiltero, de lado L. El
cuadrado (3) es de lado a.
29
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
1) (2)
13) Calcule el permetro del cuadrado y de cada tringulo issceles sabiendo que la
suma de sus reas es igual al rea del cuadrado, la cual es de 36cm2. (cd =ed )
14) Dado el rectngulo abcd y sabiendo que e es el punto medio de dc, demostrar que:
eb= ae
30
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
15) Dado el tringulo equiltero def, de lado m y una de sus alturas eh. Calcular la
medida de eh en funcin del lado. Cunto mide al ngulo deh?
16) Las figuras que se ven, en este cuadrado, son semicrculos cuyos radios miden
10 cm. (Los sectores: E y F, tienen el mismo ngulo central) Cul es el rea de las
partes A + E + C?
31
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
5) Una hoja de papel de forma rectangular tiene como base el doble de la altura.
Con este rectngulo se pueden formar dos cilindros: uno enrollndolo a partir de la base
y otro enrollndolo a partir de su altura. Es cierto que el volumen de los dos cilindros
as formados es el mismo? Justifique.
7) La figura que aparece debajo es un prisma rectangular en el cual se indican los largos
de algunos lados y algunas diagonales.
AC= 10 cm. CH= 10 cm. EH= 8 cm. AE= 8 cm.
8) Silvia est construyendo una pirmide de base cuadrada. Cada tringulo tiene una
base de 12 cm de longitud, y una altura de 10 cm. Compruebe que la altura de la
pirmide es igual a 8 cm.
33
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
10) Un barril en forma de cilindro recto necesita ser llenado de agua, para saber cunto
lquido servir se debe saber el volumen de este, su generatriz es de 50cm y el radio de la
base es la quinta parte de la generatriz al cuadrado.
34
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
RESPUESTAS
CONJUNTOS NUMRICOS
1.a) Refaccionar: $1920; Viaje: $1600; Banco: $1280. En el banco guard
b) son varones con ojos celestes. son mujeres con ojos verdes.
c) Hay 270 varones y 180 mujeres. 62,2% varones, 37,8% mujeres.
d) El edificio mide 40m. En la tercera etapa se pinta
2. a) V; b)F; c) V; d) F; e)F; f) V; g) F; h) V; i)V; j)F; k)V; l)V.
3.
x
-5 No S S No S
S S S No S
2/3 No No S No S
e No No No S S
No No No S S
4. Son todos V salvo e), n), p), r), x) que son F
5.
a) y b)
6. a) e) -3; f) 9; g)-8/5
7) a)
8)
35
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
1) ; b) c) a(a+1); d) 4c+2m; m=20-2c
2)
36
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
19) c=-3/10
20) a) Races: Pol: 2(x-1/2)
b) Races: no tiene
c) Races: 0; -3/2 Pol:5x2(x+3/2)
d) Races: 0 Pol: 7x2(2x3-5x2+4x-3)
e) Races: 3/5; -3/5 Pol: 4(x+3/5)(x-3/5)
21) a=-1 b=5
22) k=8/7
23) a) (x-1)(x-2)(x+8)
b) (x-3/4) (x+5/6) (x-2)(x+3)
c) (x+1)2(x-4)3
24) a)k=-2/3 b)a=-46/5
25) a) h=- 6 b) no existe c) h=2
26)
27) Divisor: x - 2
28) k= 4
29) a= 2 b= -3
30) a) k= 5 b) k= 5
31) a) k1= 25 k2 =9 b) No existe el valor de k
32) A cargo del alumno. Consultar en clase con el docente
33) a)
j) (x-1)2(2x-3)
34) a) (y-2)(x-3) b)(5x-1)(5x+1) c)(6x3-7) (6x3+7) d)(x-1)2 e)(x-3)2 f)(x-10)2
g)(x+5)2 h)(x+7)2 i)x(x-2)2 j)3x(x3-3) (x3+3) k)(x-6)(x-5) l)(x-3)(x-1/3)
m)(x-1)(x+1/2)
35) a)
36)
37)
37
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
38)
ECUACIONES E INECUACIONES
1) a) V b) F c) V d) F
2) a) x=3 b) x= 5 c) x1= -6 x2= 6 d) x1= 6 x2= -12
e) x=8/3 f) b1= -23 b2= 23 g) x1= 11/6 x2= 7/6 h) x1= -7 x2=1
3) a= 3
4) 1. a) b= 0 b) a+b0 c) a+b= 0 y ab 4.2. S. a= b= 0
5) a) x=0 b) x=-2 c) x=3; x=-3
6) a) x=4; y=-3 b)x=2;y=0 c)x=4; y=2 d) x=4; y=2 e)x=1;y=2 f)x=66/7;y=-15/7
g)x=23/7; y=-13/7
7) a) 8 mesas para 6 personas y 13 mesas para 4 personas.
b) Martina tiene 12 aos y su papa 39.
c) Hay 17 conejos y 33 gallinas.
d) El primer nmero es 27 y el segundo 24.
e) Base menor: 2. Base Mayor: 4. Altura: 3. rea: 9.
f) Libros:$4 Lapiceros:$3
g) 18 de $5 y 15 de $2
8) A cargo del alumno. Consulte con el docente en clase.
9) a) x=1 b) x=4 c) x=0 d) x=4 e) x=-2
f) x= 27 g) x=25 h) x=-1 i) x=0 j) no tiene solucin
k) x= 1 l) x=-2 m) x1=1 x2=2 n) x=25
10) a) x<3 b) no hay solucin en Z c) x <-2 v x > 3
11) S es solucin. S la incluye.
12) a) Sol= (-2; 1) b) Sol= (-2; + )c) Sol= vaco.
13) a) (-, -4] U [3, +) b) [-7, 42] c)
14) Consultar con el docente.
15)
FUNCIONES
1) a) 5hs.15 min. b) 1500 m. c) 2hs. d) 15 m.
e) Variable independiente: Tiempo; Variable dependiente: Distancia
38
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
a) y= 0.40 x + 4.30
b) A cargo del alumno. Consultar en clase con el docente.
c) Pendiente: 0.40 (precio por Kw)
Ordenada al origen: 4.30 (Cargo fijo)
d) No, porque el importe mnimo de la factura puede ser $4.30.
6) a) Dominio: R Races: - Ordenada: -5
39
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
15)
40
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
TRIGONOMETRA
41
Instituto Superior del profesorado Dr. Joaqun V Gonzlez
Curso de nivelacin - Departamento de matemtica
BIBLIOGRAFA:
- ALLENDOERFER y OAKLEY. (1972). Fundamentos de matemticas universitarias.
Mxico, Mc. Graw-Hill.
- ALSINA, C. (2000). Sorpresas Geomtricas. Los polgonos, los poliedros y usted. Red
Olmpica.
- ALONSO, F. y otros. (1993). Ideas y actividades para ensear lgebra. Madrid,
Sntesis.
- CARVAJAL, L. y otros. (1997). Matemtica, UTN FRBA.
- DE GUZMAN, M. y otros (2000), Bachillerato 2, Madrid, Anaya.
- GARCA ARENAS, J. y BERTRAN, C. (1998), Geometra y experiencias, Madrid,
Editorial Addison Wesley Longman.
- KOZAK, A., PASTORELLI, S. y VARDANEGA, P. (2007), Nociones de Geometra
Analtica y lgebra Lineal, Mc Graw Hill.
- SOBEL, M. y LERNER, N. (1988). Algebra. Mxico, Prentice-Hall.
- SOCAS, M. y otros. (1996). Iniciacin al lgebra. Madrid, Sntesis.
- WILLIAMS, E. (1988), Algebra Workshop. New York, Sadlier-Oxford.
- WILLIAMS, E. (1988), Geometry Workshop. New York, Sadlier-Oxford.
42