Prog 1 Sem MLML

COLEGIO FRAY RAFAEL DE LA SERNA
MEDELLN ANTIOQUIA
PROGRAMADOR DE CLASE
SEMANA DEL LUNES _31__ AL VIERNES __4_ DEL MES DE

__FEBRERO___ DE 2011__
ASIGNATURA: __Ingls__ GRADO: _11_
NCLEO(s) TEMTICO (s):

Conducta de entrada
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE- EVALUACIN:
- Reflection WORK HARD AT BECOMING SUCCESSFUL
- General Review
- Feedback Activities ( team work)
- Team Presentations
- Homework
ANOTACIONES DIARIAS:
Por motivos de calamidad familiar no pude guiar esta clase, pero tuve la
oportunidad de explicar las actividades que se desarrollaran en equipos de
trabajo, el cual fue vigilado y recogido por los compaeros Rubn y Enrique.
Hubo un trabajo esmerado y responsable aunque hay algunos detalles que

se deben volver a revisar para fortalecer el proceso que se inicia.
Elaborado Por: Revisado Por:

Martha Luca Mosquera Londoo MADELEYNE CEBALLOS D.

MEDELLN ANTIOQUIA


Conducta de entrada
- Reflection
- General Review
- Feedback Activities ( pair work)
- Presentations
- Homework
Por motivos de calamidad familiar no pude guiar esta clase, pero le di
algunas indicaciones a la profesora Tatiana para que trabajara con ellos a
partir de un repaso de las temticas en general.


MEDELLN ANTIOQUIA

Conducta de entrada
- General Review
- Contest
- Homework
Hubo un trabajo muy participativo. Los estudiantes tenan muy claros los
ncleos temticos ya trabajados y desde sus aportes permitieron cierta
nivelacin a algunos de los estudiantes nuevos.
La reflexin inicial se trabaj a profundidad desde el nfasis en el

compromiso, responsabilidad y amor por lo que se hace en el da a da y no
solamente unos das antes de finalizar el ao.
Es de exaltar el trabajo de la estudiante Andrea, quien inici este ao en la

institucin, su desempeo fue realmente brillante, se muestra muy bien
preparada en la asignatura. Le hice una exaltacin pblica.


MEDELLN ANTIOQUIA
NCLEO(s) TEMTICO (s): Conducta de entrada
- General Review
- Homework
Pese a que el grupo es muy numeroso, no hubo dificultad con respecto a la

comunicacin y la actitud de escucha.
Se hizo un trabajo especial de sensibilizacin e inclusin de los estudiantes
nuevos en la institucin como miembros importantes dentro del grupo en
general.
Desde el reconocimiento de la metodologa y estrategias de trabajo en la
asignatura, se mostr muy buena disposicin frente al desarrollo de la
actividad propuesta para la clase, adems de arrojar muy buenos resultados.
Entre el grupo de estudiantes nuevos pude detectar, adems de corroborarlo
con sus propias declaraciones, que uno de ellos puede tener un nivel
superior al de los estudiantes antiguos, otros dos estn al mismo nivel, pero
el resto requiere una especial atencin y nivelacin.
Se asign una tarea respecto a lo trabajado y realimentado en clase, la cual

ser sustentada en la prxima clase.
Convivencialmente, noto algunas dificultades en tres de los estudiantes

nuevos tales como: falta de concentracin en las actividades y de
seguimiento de las instrucciones. Ellos son: Juan Manuel Vallejo, Isaac
Mazorra, y Andrs Puerta
OBSERVACIN:
Vlida como evidencia dejar consignada la parte convivencial, pero, recuerde
que hay que llegar al debido proceso si lo considera pertinente, teniendo un
dilogo con cada estudiante e ir abordando al Asesor de Grupo.


MEDELLN ANTIOQUIA

NCLEO(s) TEMTICO (s): Conducta de entrada
- General Review
- Homework
.Al comienzo de la clase hubo mucha timidez en la participacin, pero luego
se avanz muy positivamente.
Los estudiantes mostraron mucha motivacin frente al trabajo en equipo.
Es de resaltar el desempeo de Sebastin Olejua y Luis Eduardo Meneses

por sus aportes durante el repaso general.
Se debe iniciar un acompaamiento riguroso con Federico Moreno, pues su

actitud pasiva fue notable en esta clase, Adems se debe tener en cuenta
que su proceso en el ao anterior present serias falencias.
Con respecto a la reflexin inicial de clase , se hizo especial nfasis en el

compromiso, la responsabilidad, y el amor por lo que se hace desde el
comienzo del ao lectivo para alcanzar los objetivos propuestos de una
manera exitosa, y no esperar a la ltima semana de clases para querer
recuperar el tiempo perdido mediante actividades de refuerzo aceleradas.


MEDELLN ANTIOQUIA


Conducta de entrada
- General Review
- Contest
- Homework
Hubo buen trabajo desde la disposicin de escucha frente a las reglas de
trabajo en clase.
En el repaso general no se avanz significativamente porque encontr

falencias en la mayora de los estudiantes adems de atender a un ritmo
diferente el caso especial de la estudiante Mara Camila Giraldo
Se asign una tarea , que atiende a las falencias ya mencionadas, la cual

ser sustentada en la prxima clase.
Hay algunos focos de indisciplina entre estudiantes antiguos y nuevos los

cuales empezar a tratar con estrategias especficas a partir de la prxima
clase.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
MEDELLN ANTIOQUIA


Conducta de entrada
- General Review
- Contest
- Homework
El grupo estuvo muy receptivo frente a las indicaciones acadmicas y
convivenciales.
Frente al repaso general, dieron mucho ms de lo que esperaba, pues

recordaban absolutamente todo lo que habamos trabajado en el grado 7mo,
adems de sustentarlo en el tablero.
Al entrevistar a los estudiantes nuevos sobre los temas que ya haban visto
en el grado anterior, coinciden con los estudiantes antiguos, al menos, en la
utilizacin de algunas estructuras verbales necesarias en la introduccin del
primer nivel de desempeo de este ao escolar.
Se asign una consulta completa, con desarrollo de ejercicios, referente a

algunas de las estructuras que se utilizarn en el nivel de desempeo del
primer periodo, y se les aclar que sta ser valorada en la instancia
exploratoria.
Veo muy buena actitud y aptitud en este grupo. Espero sacar el mayor
provecho de ello con el mnimo de errores de mi parte.
Hoy faltaron tres estudiantes a clase: Laura Romero, Julin Ovidio R y David
Zuluaga.

MEDELLN ANTIOQUIA

Tenses
- General Review
- Group work
- Homework
Se cumpli con el objetivo de la clase
El grupo estuvo muy receptivo y participativo
Me preocupa la actitud de la estudiante Valentina quien se niega a participar
y trabajar porque considera que el ingls de la institucin es muy difcil y
adems exige mucha participacin frente al pblico, a lo cual ella no estaba
acostumbrada.
Se asign un taller, sobre el tema, como tarea.


MEDELLN ANTIOQUIA

Alphabet
Spelling names and pone numbers
- Chek homework
- General Review
- Alphabet review and numbers
- Spelling practice
- Writing dialogues
- Homework
Hubo 20 estudiantes que no presentaron la terea. Habl con ellos al
respecto, adems de informarle a la asesora.
El repaso del abecedario se prolong porque an se les dificulta a algunos.
En la produccin escrita hicieron un buen trabajo.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _28__ AL VIERNES __4_ DEL MES DE __MARZO___

DE 2011__

Greetings and farewells
Titles
Coins
Phone calls ( 3 types)
- Review
- Dictation ( phone numbers)
- Role play ( pair work)
- Homework
Hubo un excelente trabajo. Este grupo tiene mucha facilidad en la
produccin oral.
La prxima clase sern evaluados mediante el dramatizado de tres
diferentes situaciones telefnicas.
Hoy habl con la estudiante Valentina respecto a sus temores frente a la
participacin en clase y le qued muy claro que nadie se burlar de ella si se
equivoca sino que por el contrario, siempre, encontrar apoyo.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

Telephone calls
- Review
- Evaluation ( telephone calls)
Tanto en el trabajo oral como en el escrito hubo muy buena produccin,
exceptuando algunos casos.
A los estudiantes que presentaron esta situacin, les hice una exhortacin
por escrito en el cuaderno.
En este grupo se ha avanzado de acuerdo con cada plan de clase

establecido.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _14__ AL VIERNES _18__ DEL MES DE __MARZO___
DE 2011__

Telephone calls
Tenses

Review
Group work ( matching pone calls )
Representations
Homework
La fusin de las llamadas telefnicas con los diferentes tiempos verbales
result ser un trabajo bien interesante en la medida en que los estudiantes le
dieron una mayor relevancia a la estructura contrastada con el significado y
el uso de la misma.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
LUNES FESTIVO
-
-


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _28__ AL VIERNES __1_ DEL MES DE __ABRIL___

DE 2011__

MARTES DE PRUEBA
- Group work
- Feedback activities
El trabajo en equipo adems de la tarea asignada exigi, de los estudiantes,
una verdadera profundizacin en los temas, pues luego deberan enfrentarse
a una puesta en escena mediante la exposicin, frente al grupo, de la
temtica contemplada en la prueba especfica asignada.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _4__ AL VIERNES __8_ DEL MES DE __ABRIL___ DE

2011__
Ordering in a restaurant
- Attainment target
- Glossaries at the restaurant
- Food drinks - verbs adjs
- Homework
Despus de establecer y explicar el nivel de desempeo, se hizo un trabajo
de construccin de glosarios que les permitir ampliar su lxico y comprender
textos especficos del ncleo temtico con mayor facilidad.
Se revis la tarea y slo tres estudiantes la presentaron.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
Ordering in a restaurant
- Check howework
- Check dictionary
- Ordering in a restaurant
- Pronunciation practice
- Homework
Se practic un dilogo en equipo donde los estudiantes deben saber ordenar

en un restaurante.
Los estudiantes estuvieron muy motivados y elocuentes en la produccin
oral.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
SEMANA SANTA
-
-


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
NO HUBO CLASE
-
-


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _2__ AL VIERNES __6_ DEL MES DE __MAYO___ DE
2011__
AT THE RESTAURANT
- Review
- Oral report
- Listening task
- Writing activity (homework)
Los estudiantes mostraron una excelente agudeza auditiva al dar cuenta del
informe detallado de varios dilogos que les le, en voz alta, sobre actos de
habla en un restaurante.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _9__ AL VIERNES __13_ DEL MES DE __MAYO___
DE 2011__
IN A COFFEE SHOP
- Check Homework
- Review
- Quiz
- Making reservation
- Practice
- Homework
Los estudiantes an siguen incumpliendo notablemente con las tareas

asignadas. Hoy slo nueve estudiantes cumplieron con la tarea.
Las actividades de hoy fueron especialmente de produccin oral y con muy
buenos resultados.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
NO CLASE ( DIA DEL PROFESOR)

-
-


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
MAKING RESERVATIONS

- General Review
- Dialogue practice
- Oral report
- Homework
Despus de un repaso general de las estructuras vistas en clase sobre el
tema, se hizo una prctica de pronunciacin individual y luego en equipos
para un posterior dramatizado de la reservacin en un restaurante.
Se asign como tarea, el diseo de un guin donde se hiciera la reserva a un

restaurante y luego la visita y la orden del servicio como tal.
En general, hubo un buen trabajo.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _30__ AL VIERNES __3_ DEL MES DE __JUNIO___

DE 2011__
ORDERING IN A RESTAURANT MENU DESIGN
- Checking homework
- Design a men
- Dramatizations
Despus de recibir la tarea, la cual la gran mayora de los estudiantes
entregaron, se asign un trabajo en equipo donde los estudiantes
seleccionaban el mejor trabajo y lo tomaban como guin para un posterior
dramatizado. Esto, adems de disear un men que incluyera los productos
o comidas que ofrece el restaurante considerado en el guin.
En este punto, ya se observa un gran dominio del tema por parte de la

mayora de estudiantes.
No deja de preocuparme la estudiante Valentina Pineda Pelez quien durante

estos dos perodos no ha dado respuesta a la ms mnima actividad de
clase. Esto, pese a mi insistencia y la de sus compaeros, la invitacin a los
talleres de nivelacin, adems de la citacin de acudiente por medio del
avance acadmico y las continuas llamadas al telfono 2630464 ( Jos
Pineda Carmenza Pelez).
Hoy habl con Valentina y le manifest la gran necesidad de hablar con su

acudiente referente a su proceso acadmico adems de enviarle razn de
presentarse a la institucin el da viernes 3 de Junio a las 11: 30 de la
maana.
Semejante al caso de Valentina es el del estudiante Alejandro Chavarra

Mazo, pero con la diferencia de que sus acudientes conocen toda la situacin
y procurarn nivelarlo en casa adems de enviarlo a los talleres de
nivelacin. Estoy en espera de resultados frente a este compromiso adquirido
en la entrega de informes del primer perodo.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
- NO CLASS
-
-


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

MARTES DE PRUEBA
- Oral report
-
Se continu con el reporte oral de la clase anterior adems de finiquitar algunos

detalles que permitan dar la nota definitiva de la materia a cada estudiante.
OBSERVACIONES (Junio 13 de 2011):
Le solicito el favor tener presente la siguiente informacin:
a Una vez ms se puede comprobar la efectividad de su labor, pero, para ello se requiere este
tipo de documentos que evidencien su labor, aunque se aprecie da a da en cada accin su
quehacer docente y profesional. Recuerde que las propuestas son para escuchar, si tiene una
propuesta mejor que el actual formato con gusto se le recibir, teniendo en cuenta que su
aprobacin es desde las directrices legales y para todo el personal docente.
b Completar tres semanas que le faltaron las apreciaciones, en diferentes grados.
c El programador debe contemplar las semanas del 20 al 22 de junio y la semana del 6 al 8 de
julio que responden a las ACTIVIDADES DE APOYO para pendientes acadmicos de este
ao y anteriores, bajo las condiciones expuestas en el horario.
d Le solicito analice la conveniencia desde un sondeo que realizar entre el personal docente
para realizar la reunin de Consejo de Docentes del segundo periodo de Primero a Once, las
opciones son:
1 26 y 27 de julio de 2:30 p.m. a 5:00 p.m.
2 Sbado 23 de julio de 8:00 a.m. a 2:00 p.m.
e Tenga presente estos pequeos consejos que nos comparten para la enseanza desde la
visin de la Neurociencia:
1. Repeticin: a travs de ella los procesos neuronales se vuelven ms eficientes,

requieren menos energa y liberan caminos para ms procesamiento cognitivo adicional.
Favorecen la retencin y la profundidad de la comprensin. No obstante, las repeticiones
deben ser espaciadas apropiadamente.
2. Recompensas y refuerzo: son componentes esenciales del aprendizaje en cualquier

etapa de la vida. "El sistema intrnseco de recompensa del cerebro -la autosatisfaccin que
trae el xito- juega un rol fundamental en el refuerzo de los comportamientos aprendidos",
dice Friedlander. "Un factor importante es el descubrimiento de que alcanzar un objetivo
inmediato, o dar un paso hacia un logro futuro, pueden ser igualmente satisfactorios".
3. Visualizacin: la visualizacin y el ensayo mental son procesos biolgicos reales

asociados con los circuitos sensoriales, motores, ejecutivos y decisorios en el cerebro. La
actividad generada internamente en el cerebro a travs de pensamientos, visualizaciones,
recuerdos y emociones debera contribuir al proceso de aprendizaje.
4. Compromiso activo: hay considerables evidencias neurobiolgicas para sostener que los
cambios funcionales en el cableado neuronal asociado al aprendizaje ocurren mejor
cuando el aprendiz est activamente comprometido.
5. Estrs: aunque las consecuencias del estrs son generalmente indeseables, hay
evidencia de que las seales moleculares asociadas con el estrs estimulan la actividad
sinptica involucrada en la formacin de los recuerdos. No obstante, altos niveles de estrs
pueden tener efectos indeseables.
6. Fatiga: La actividad neuronal durante el sueo refuerza los eventos vividos durante el
da. Es importante disponer de un buen descanso entre sesiones intensas de aprendizaje,
para consolidarlo.
7. Multitarea: usualmente considerada una distraccin para el aprendizaje, no lo es si

todas las tareas que se encaran simultneamente son relevantes al material que se quiere
ensear.
8. Estilos individuales de aprendizaje: las respuestas neuronales de diferentes individuos

varan, y esto da argumentos a la idea de adoptar diferentes modos de enseanza para
acomodarse a la variedad de aprendices.
9. Involucramiento activo: hacer es aprender, y el xito en lo que se hace y se aprende

construye confianza en uno mismo.
10. Volver sobre la informacin y los conceptos usando multimedia: atender a la misma
informacin mediante procesos sensoriales diferentes, tales como ver y or, refuerza el
proceso de aprendizaje, involucrando potencialmente a ms hardware neuronal en el
procesamiento y el almacenamiento de la informacin.
Fuente: Science Daily. Leer nota original.

Ref: Michael J. Friedlander et al. What Can Medical Education Learn
From the Neurobiology of Learning? Academic Medicine, Vol. 86, No.
4 / April 2011
Documento web. AMEI WAECE


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

MAKING RESERVATIONS
ORDERING IN A RESTAURANT
- General review
- Individual checking
-
- Pair work ( writing)
-
- Pair work ( role play
Desde el repaso general, se vio muy buena disposicin por parte del grupo.
De hecho, de los 7 estudiantes que se presentaron a las actividades de
refuerzo, slo 1 qued con el proceso incompleto y se le asign trabajo para
la semana del 6 al 8 de Julio (Alejandro Chavarra ) mientras que Valentina
Pineda continu con su actitud negligente frente al trabajo y prefiri
ausentarse del saln para sentarse en las escalas del segundo piso a charlar
con Santiago Jaramillo de 9-1. Tanto la asesora de grupo como la Directora
Acadmica estn informadas al respecto.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL MIRCOLES _6__ AL VIERNES __8_ DEL MES DE
__JULIO___ DE 2011__

NOTA: RECUERDE QUE DEBE INCLUIR LOS NUCLEOS DEL TERCER
PERIODO.
Making Reservations
Ordering Meals

NOTA: RECUERDE QUE DEBE INCLUIR LA PRESENTACION DE LOS
NUCLEOS DEL TERCER PERIODO Y LOS NIVELES DE DESEMPEO.
- Review
- Group work
-
- Pair work
-
- Individual work
Los estudiantes que no se presentaron al refuerzo del da 20 de Junio fueron
citados para esta fecha , en la tarde , en el espacio de talleres de nivelacin
OBSERVACIN (Julio 6 de 2011): Favor tener en cuenta las siguientes orientaciones para el
transcurso de esta semana y la siguiente:
a Incluir en la semana del 6 al 8 de julio, los ncleos temticos del Tercer Periodo de
Primero a Once, al igual que en las estrategias la presentacin de los ncleos y los
niveles de desempeo. Al comparar este grado no encuentro los ncleos del Tercer
Periodo, no s si ocurrir lo mismo con los dems grados. Por favor revisar y ajustar
donde sea necesario.
b Reclamar el estadstico del Segundo periodo en Direccin Acadmica para que con
sus colaboradores planteen las estrategias de mejoramiento, las cuales deben ser
expuestas y avaladas en la reunin del Consejo Acadmico del lunes 11 de julio.
c Recordar reportar los resultados de las Actividades de apoyo en la Secretaria
Acadmica de este ao y aos anteriores, a ms tardar el viernes 15 de julio.
d Tener presente informarle a los estudiantes que el lunes 11 de julio no habrn
actividades de proyectos pedaggicos por la realizacin de la reunin del Consejo
Acadmico.
e A partir de este tercer periodo la entrega del Programador de Clase para ser
quincenal, es decir que la prxima entrega corresponde a la planeacin del 11 al 22
de julio, adjuntando para este viernes 8 de julio las anotaciones de esta semana y
as sucesivamente. Si se demora en la entrega oportuna (VIERNES) le acarrear
llamado de atencin y entrega SEMANAL.
Martha Luca Mosquera Londoo OK.

MEDELLN ANTIOQUIA


Conducta de ENTRADA
-
-
-
1. Excesiva charla por parte de algunos estudiantes.

2. Dificultad de los estudiantes para seguir instrucciones.
3. Excesiva dependencia de los estudiantes con la profesora en el
momento


MEDELLN ANTIOQUIA


Whats your name?
Hello-Bye
- Pronunciation Practice
-
Role play
-
- Homework
Despus de las diferentes prcticas requeridas, se hizo un buen trabajo.
Los estudiantes disfrutaron con los juegos de rol, exceptuando los
estudiantes David Arena y Samuel.

MEDELLN ANTIOQUIA


Numbers from 1 to 9
How old are you?
- Review
- Oral practice
- Role play
- Homework
Hubo un buen trabajo en general, pero es de exaltar el trabajo de Ana Sofa
y David Montoya quienes tienen excelentes capacidades, adems de ser
lderes en motivar a los compaeros por el trabajo.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Where do you live?
- Review
- Dialogues
- Homework
El hecho de integrar una nueva estructura a los dilogos, les represent
mayor dificultad, por lo tanto reforc la informacin sobre el nombre, la edad
y el saludo.
La informacin sobre el lugar donde viven la dej a manera de introduccin y
as poder hacer un mejor trabajo en la prxima clase.
Adems introduje la informacin sobre los colores mediante un concurso por
equipos.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Where do you live?
- General review
- Pictures- sentences
-
- Homework
El grupo estuvo menos disperso. La estrategia que se utiliz logr cautivar
su atencin, pues algunos estudiantes, por su desempeo, tuvieron la
oportunidad de jugar el rol de profesores. Hecho que dispar la participacin
de los dems.
An se requiere un trabajo ms cercano y reforzado con los estudiantes

Samuel, David Arena, y Valeria

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Where do you live?
Whats your favorite color?

Review
Picture sentences
Writing activity
Reporters
Hubo mucha motivacin, especialmente en la actividad de produccin oral,
porque los estudiantes utilizaron micrfonos reales para entrevistar a sus
compaeros.
Se cumpli con el objetivo de la clase.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

LUNES FESTIVO
-
-
-


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Martes de Prueba
- Team work
- Individual report
Durante la realimentacin de las pruebas pude notar muy buena

comprensin de las temticas en general.


MEDELLN ANTIOQUIA

2011__

Objects of the class
- Separator design
- Attainment Target
- Oral practice (objects of the class)
Despus de disear el separador de periodo relacionndolo con

imgenes alusivas al nivel de desempeo, inici la introduccin del
tema mediante la utilizacin de los objetos ms notables dentro del
saln de clase, adems de enfatizar en un ejercicio de pronunciacin.
Hubo un buen trabajo.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Objects of the classroom
- Review
- The class room (picture)
- Objects of the classroom (picture Word)
-
-
Despus del repaso de la clase anterior, se hizo una nueva practica de

pronunciacin y luego se desarrollo la actividad de imagen palabra
desde la ilustracin del saln completo hasta identificar parte por
parte.
La actividad fue motivante para los estudiantes.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
SEMANA SANTA


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
NO CLASE
-
-
-


MEDELLN ANTIOQUIA
2011__
- 9:00 10:40 Psychology

- Review previous class
- Evaluation
- Homework
No hubo clase porque los estudiantes tuvieron una actividad sobre los
Valores, programada desde sicologa.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
- Oral Practice
- Listening quiz
- Writing quiz (trace draw)
Durante el repaso se hizo nfasis en la pronunciacin y luego los

estudiantes fueron evaluados mediante una actividad de escucha y
otra de trazado y dibujo.
Se obtuvieron muy buenos resultados.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
NO CLASE (DIA DEL PROFESOR)
-
-
-


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
School supplies
- Cut, paste and write
- Pronounce and point out

-
- Homework
Se logro el objetivo de clase. Para los estudiantes es muy agradable el

hecho de manipular y preparar su propio material. Cada vez ms se
nota mayor dominio del vocabulario trabajado.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
School supplies
- Paste and write
- My favorite toy
-
-
Desde la clase anterior los estudiantes tenan clara la dinmica de la

actividad, lo cual permiti que todo avanzara sin dificultad alguna.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
NO CLASE (DIA FESTIVO)
-
-
-


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
SCHOOL SUPPLIES
- General review
- Reading activity
- Listening activity
- Match and trace
- Martes de prueba-feedback
Hoy slo se trabaj pronunciacin y la evaluacin final donde cada

estudiante deba presentar los objetos reales a partir de una actividad
de escucha.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _20_ AL VIERNES __24_ DEL MES DE __JUNIO___
DE 2011__
-
-
Los estudiantes de este grado no fueron citados a actividades de refuerzo.


MEDELLN ANTIOQUIA

__JULIO___ DE 2011__
- NO CLASS
-
-
Este grado tiene clase los Lunes


MEDELLN ANTIOQUIA


Conducta de entrada
- Reflection
- Separator Design
- General Review
- Contest
- Homework
Se cumpli con todo el plan de clase.
El grupo contina siendo muy motivado aunque en momentos presenta unos

picos de indisciplina muy altos, especialmente, con algunos estudiantes.
Durante el repaso general hicieron un trabajo brillante, pues recordaban todo

y adems lo sustentaron por medio de ejercicios prcticos como
dramatizados y concursos.
Se asign una consulta sobre los nmeros, el tiempo cronolgico y las

actividades de rutina diaria, las cuales hacen parte de los elementos
involucrados en el nivel de desempeo del primer periodo.
Me preocupa muy seriamente el estudiante Kevin Alejandro Hernndez, pues

pese a toda la atencin que le prest , l no trabaja en clase, se distrae con
cualquier objeto o situacin, pone quejas, pide ir al bao, cuenta ancdotas
personales, molesta a los compaeros, entre otras.
Al finalizar la clase tuve que terminar de copiarle la tarea, pues escribe muy
lentamente adems de distorsionar y omitir letras.
Habl con l al respecto y lo advert de la necesidad del cambio de actitud

para la prxima clase y las dems en general.

MEDELLN ANTIOQUIA


Numbers 1 60
What time is it?
- Check homework
- Writing the numbers

- Writing the time
- Homework
La clase no avanz significativamente porque los estudiantes no se
concentran fcil y adems hay algunos que todava se les dificulta mucho la
escritura.
Pese a esto, hubo tiempo para desarrollar las actividades propuestas, pero
sin mucha prctica.


MEDELLN ANTIOQUIA


Daily routine activities
- Review
- Check homework
- Quiz about numbers and the time
- Homework
Los estudiantes no se prepararon para dar cuenta de los nmeros y de la
hora en ingls. Veo este proceso muy lento.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

- Review
- Check homework
- Word and Meaning
- Writing activity ( interview)
Definitivamente este grupo no est estudiando ni se est concentrando en
las actividades de clase.
Habl al respecto con la asesora.
Se me ocurre trabajar con ellos por niveles dentro de la misma clase, pero
buscando estrategias que me permitan avanzar con todos. No se que tan
fcil y productivo sea, pero creo que la prxima clase lo intentar.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

- Review
- Group work
- Oral practice
- Homework
Despus de hablar con el grupo sobre la necesidad de trabajar por niveles
con el fin de favorecer los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, establec
tres grupos de trabajo: Nivel Bsico, Intermedio y Avanzado.
Cada grupo en su actividad y respondiendo al mismo nivel de desempeo,

presentaron muy buenos resultados exceptuando a Kevin Hernndez,
Francisco Garca, Julin Gonzlez y Estefana Bedoya.
Envi una indicacin en sus cuadernos y habl con la asesora del grupo al
respecto.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Daily routine
The time
Review
Writing activity ( picture- sentence)
Writing a paragraph
Oral report
No se presentaron situaciones relevantes. Se cumpli con el objetivo de la
clase.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
LUNES FESTIVO



MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
- Martes de prueba
Se hizo la realimentacin de las actividades involucradas en los

Martes de Prueba.


MEDELLN ANTIOQUIA

2011__
LIKES AND DISLIKES
- Separator desing
- Attainment target
- Vocabulary task
- Homework
El nivel de desempeo se introdujo desde la elaboracin de un
glosario sobre comidas y luego practicas de pronunciacin. No se
presentaron dificultades.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
- Vocabulary
- Personal pronouns
- Verb TO LIKE
- Review
- Vocabulary quiz
- Personal Pronouns
- Verb to like
- Activity
Se cumpli con el objetivo de la clase, pues hubo motivacin y sobretodo

asimilacin del tema sin dificultades marcadas.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
SEMAA SANTA



MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
NO CLASE



MEDELLN ANTIOQUIA

2011__
LIKES AND DISLIKES
- Review
- Drawing
- Writing
- Evaluation
Los estudiantes disfrutaron la actividad de escritura por el hecho de estar
guiada por ilustraciones, palabra por palabra, de tal manera que permiti
afianzar los diferentes ncleos temticos


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
LIKES AND DISLIKES
- General review
- Writing practice
- Oral practice
- Evaluation
- Aunque hubo un buen trabajo, considero que no fue lo esperado
puesto que, en la evaluacin escrita, los resultados no fueron los
mejores. Noto que los estudiantes en este grupo, tienen una excelente
participacin en clase y son muy motivados, y hasta desesperados,
por salir al tablero y dar respuestas correctas. Pero en el momento de
presentar la evaluacin escrita, generalmente hay bloqueo y
tergiversaciones.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
NO CLASE (DIA DEL PROFESOR)


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

LIKES AND DISLIKES
- Guessing the meaning

- Oral production
- Sentences and images
- Test
-
Los estudiantes estuvieron muy concentrados y participativos en las

actividades por tratarse de mmicas, dramatizados e interpretacin de
imgenes. Se cumpli con el objetivo de clase en general.
MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
LIKES AND DISLIKES
- General review
- Interview
- Oral report
Adems del repaso acostumbrado al inicio de cada clase, apliqu un

taller nivelatorio de tal manera que los estudiantes que no asistieron a
la clase anterior se pusieran al da y los que haban sacado BAJO
recuperaran esta nota adems de superar la dificultad.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
NO CLASE ( FESTIVO)

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
LIKES AND DISLIKES
- Repaso
- Group work ( interview)
- Oral report
- Contest
Hubo un excelente trabajo de realimentacin y de evaluacin.
Cinco estudiantes quedaron con el Nivel de desempeo en BAJO


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
LIKES AND DISLIKES
- Review
- Individual work
-
-
Slo Estefana Bedoya y Angie Seplveda se presentaron a los refuerzos y
obtuvieron excelentes resultados. Alejandro Caballero, quien tuvo una
definitiva BS tambin asisti a dichas actividades.


MEDELLN ANTIOQUIA
__JULIO___ DE 2011__

LIKES AND DISLIKES
-
-
Este grupo tiene clase los LUNES. Pero los que no asistieron a las
actividades de refuerzo, fueron citados hoy mircoles y prximo lunes
durante el espacio de talleres de nivelacin. Los acudientes que se me
acercaron estn informados al respecto


MEDELLN ANTIOQUIA

Conducta de entrada
- General Review
- Contest
- Homework
Hubo un trabajo muy participativo. Los estudiantes tenan muy claros los
ncleos temticos ya trabajados y desde sus aportes permitieron cierta
nivelacin a algunos de los estudiantes nuevos quienes considero deben ser
nivelados porque no tenan mucha idea de lo que el grupo estaba diciendo y
haciendo.


MEDELLN ANTIOQUIA

The time
- Check homework
- What time is it ?
- Writing activity
- Homework
-
Todos los estudiantes presentaron la tarea.
La actividad de escritura fue de fcil comprensin y todos lograron

culminarla.


MEDELLN ANTIOQUIA

The time
- Evaluation about the numbers and the time
Durante la primera hora hubo martes de prueba y en la segunda se hizo un

repaso y un chequeo individual sobre los nmeros y la hora.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

- Review
- Verbs representation
- Reporters What time do you
- Writing a paragraph- My daily routine
Hoy estuvo el asesor de grupo 30 minutos con ellos, luego hice una
actividad mediante la representacin de los verbos de rutina diaria, y en la
segunda hora se aplic Martes de Prueba.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

My daily routine
- Review
- Verbs representation
- Reporters What time do you
- Writing a paragraph- My daily routine
Al igual que en el grado tercero, se trabaj por niveles y los resultados
tambin mejoraron. Los estudiantes mostraron mucho inters en el desarrollo
de la actividad y, a la vez, se notaba la presin por mejorar para avanzar de
nivel.
Al terminar la clase, siempre me toca quedarme con el estudiante Camilo

Mesa, quien trabaja muy lenta e inseguramente, lo cual incide en sus
continuos atrasos.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
ASIGNATURA: __Ingls__ GRADO: 4__

Daily routine
The time
Check homework
Oral interview
Writing a paragraph
Oral report
La mayora de los estudiantes estaban sin prepararse para los reportes

orales y escritos. Despus de un fuerte llamado de atencin, hice un nuevo
repaso y retom el plan de trabajo dispuesto para esta clase. Se alcanz una
mejor respuesta y resultados.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Daily routine
- Reading paragraphs
- Personal interview
- Pairs report
- Homework
Este trabajo se abord en grupos desde los diferentes niveles que presentan
los estudiantes as: Los ms avanzados, presentaron una entrevista oral y
escrita sobre s mismos y sobre un compaero, los intermedios, una
entrevista ms sencilla y leyendo. Finalmente, los bsicos escribieron un
prrafo sencillo e ilustrado. Hubo buen resultado final.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
- Martes de prueba 1-5
Se hizo nfasis en la realimentacin de las pruebas que contenan o
abordaban los ncleos temticos involucrados en el nivel de desempeo de
este periodo.
Algunos estudiantes mostraron excelente dominio del tema mediante el

desarrollo de dicha actividad.

MEDELLN ANTIOQUIA

2011__
THERE WAS NO CLASS, BECAUSE OF A PSYCHOLOGY ACTIVITY.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
- Separator desing
- Attainment target
- Vocabulary task
La primera hora se dedic a la presentacin del Martes de Prueba y durante
la segunda hora vimos la pelcula Los Colores de la Montaa guiada
hacia una actividad de reflexin con los estudiantes.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
SEMANA SANTA

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

- COLORS
- MONTHS
- DAYS
- SEASONS
- CLOTHES
- Attainment target
- Separator desing
- Vocabulary task
- Practice
Despus de socializar el nivel de desempeo del segundo periodo, adems
de disear un separador relacionado con el mismo, se trabajaron cinco
glosarios sobre los ncleos temticos teniendo en cuenta la escritura y la
pronunciacin.
No se presentaron dificultades.

MEDELLN ANTIOQUIA

2011__

CLOTHES

- Spelling practice
- Short Description
- Writing activity
- Homework
La mayora de los estudiantes no vinieron preparados ni en la escritura ni en
la pronunciacin de los glosarios.
Varios estudiantes fueron citados a talleres de nivelacin puesto que los

ncleos temticos ya haban sido abordados en el grado anterior.
Se hizo la introduccin a la prctica de prrafos descriptivos cortos,

involucrando colores y prendas de vestir adems de asignarse tarea sobre la
misma actividad.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

COLORS AND CLOTHES
- Cheek homework
- Writing activity
- Reading Comprehension
- Homework
Una vez ms, algunos estudiantes llegaron sin la tarea lo cual me parece
preocupante con los estudiantes JACOBO MURIEL Y JULIN LPEZ
quienes siempre figuran en las listas de estudiantes que incumplen con sus
obligaciones.
La actividad de escritura arroj buenos resultados. Cada estudiante escribi

5 prrafos descriptivos e ilustrados.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _16__ AL VIERNES _20__ DEL MES DE __MAYO ___
DE 2011__

THE WEATHER
THE SEASONS OF THE YEAR
- Review
- Writing activity
- Keading Cemp
- Homework
Hoy se logr un trabajo interesante y se cumpli con el objetivo de la clase,
especialmente en la culminacin de las actividades por parte de todos los
estudiantes, hecho que con mucha dificultad se registra en este grupo. Creo
que la estrategia de los talleres de nivelacin fue muy positiva.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

THE SEASONS OF THE YEAR
WEATHER
CLOTHES
-Review
-Test ( a, b, c )
-Reading PLAYING OUTSIDE
-Homework
Despus de un arduo repaso, se aplic la prueba de escogencia mltiple,
luego se continu con una actividad de lectura, la cual los estudiantes
disfrutaron adems de manifestar asombro ante la amplia cobertura que se
tuvo durante la clase, incluyendo productivos resultados.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

WEATHER
CLOTHES
ACTIVITIES
-Check homework
-Review
-Oral report
-Evaluation
-Homework
Todo transcurri sin mayor novedad.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
GENERAL REVIEW
Se hizo un trabajo en equipo desde el repaso de todos los Martes de Prueba

asignando un tema por equipo. Prxima clase se har la exposicin de los
mismos. Hubo motivacin.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
MARTES DE PRUEBA
-Trabajo en equipo
-Exposiciones
Los estudiantes hicieron excelentes exposiciones sobre cada Martes de
Prueba.
Cinco estudiantes obtuvieron BAJO en el nivel de desempeo


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Weather
Clothes
Seasons
Review
Individual work
-
-
Ninguno de los cinco estudiantes se presentaron a refuerzos. Por lo tanto se
deben presentar en Julio durante la tarde en espacio de talleres de nivelacin
CON PREVIO AVISO. Los acudientes que se me acercaron estn enterados
al respecto.


MEDELLN ANTIOQUIA

__JULIO___ DE 2011__
- NO CLASS
-
-
Este grupo tiene clase los martes y no fueron citados para hoy en la tarde.


MEDELLN ANTIOQUIA

ASIGNATURA: __Ingls__ GRADO: _10-1_

- Grammar structures
- General Review
- Contest
- Homework
Despus de la reflexin inicial y la presentacin del nivel de desempeo del
primer periodo, se hizo un repaso general donde, gracias al bajo nmero de
estudiantes, todos tuvieron la oportunidad y el compromiso de salir al tablero
a sustentar el tema.
La estrategia que la institucin utiliz al dividir el grado en dos grupos fue un
acierto total, pues fue de gran satisfaccin para m el ver salir al tablero,
voluntariamente, estudiantes como: Liam Guerra, Alejandro Ospina, Daniel
Alzate, Mateo Gmez, Carolina Borja, Karen Rada, Carolina Borja, Pedro
Pablo y Daniel Aguirre, quienes nunca lo hacan.
Despus del repaso general, se estableci un trabajo de produccin escrita,
en equipo, donde se establecan, adems de un repaso general, los
elementos a ser evaluados en la instancia exploratoria en la prxima clase.
No se presentaron irregularidades convivenciales.


MEDELLN ANTIOQUIA


Irregular Verbs
Tenses
Paragraph
- Evaluation
Despus de hacerse un repaso general sobre los tres aspectos a evaluar en

la exploracin, los estudiantes dieron cuenta de ello mediante la solucin de
un taller en parejas.
Los estudiantes se sintieron confiados y trabajaron muy bien e igualmente

fueron los resultados.


MEDELLN ANTIOQUIA


Irregular Verbs
Paragraph construction
- Quiz Irregular Verbs

- Writing activity
- Homework
Aunque se quejaron por todos los verbos que les ha tocado estudiar hasta la
fecha, trabajaron bien y muy especialmente en la produccin de dos prrafos.
Se asign una consulta sobre los conectores en ingls.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Irregular Verbs
Connectors
- Check homework
- Quiz irregular verbs
- Paragraph Dictation
Los estudiantes mostraron muy buena actitud frente al trabajo, pero a la vez,
manifestaron la necesidad de un respiro en cuanto a la exigencia de las
actividades. Por lo tanto, cambi el plan de clase mediante la aplicacin de
una evaluacin que les permitiera realimentar todos los verbos, adems de
reforzar las falencias presentadas. Esta estrategia dio muy buen resultado.
Alterno a la actividad de los estudiantes, revis todas las consultas de los

estudiantes y slo dos estudiantes no la presentaron.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Subject pronouns
Possessive adjectives
Object pronouns
Connectors
- Filling blanks
- Sentences with connectors
- Reading activity
Durante este espacio hubo Martes de prueba y celebracin del da del
gnero

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Paragraphs
Connectors

Building a workshop
Reading comprehension
Writing task
Los estudiantes estuvieron muy comprometidos con la actividad. Hubo

resultados satisfactorios.

MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _21__ AL VIERNES _25__ DEL MES DE __MARZO ___
DE 2011__
ASIGNATURA: __Ingls__ GRADO: __10/1
- Martes de prueba
Despus del Martes de Prueba, se cumplieron con algunos detalles
pendientes de la clase anterior.

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
ASIGNATURA: __Ingls__ GRADO: _10/1_
- Martes de prueba
Se compartieron todas las notas de los Martes de Prueba adems de
reflexionar sobre la importancia de este tipo de evaluacin dentro del proceso
acadmico. Muchos estudiantes se vieron beneficiados con dichos
resultados, hecho que los motiva a tomar con mayor seriedad dicha prueba.

MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _4__ AL VIERNES _8__ DEL MES DE __ABRIL ___ DE
2011__

CONDITIONALS 1-2-3
- Movie: The colors of the mountain

- Attainment Target
- Conditionals 1,2,3
- W-shop
- Homework
El martes vimos la pelcula LOS COLORES DE LA MONTAA con una
intencin pedaggica y el viernes se hizo la introduccin del ncleo temtico
adems de desarrollar un taller de clase y asignar una tarea. Hubo buen
trabajo.

MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _11__ AL VIERNES _15__ DEL MES DE __ABRIL ___
DE 2011__

CONDITIONALS
- Conditionals 1,2,3
- W-shop
El martes se hizo un repaso de la clase anterior adems de avanzar en el
condicional 2. El viernes le facilit la clase al profesor Rubn y acompa al
grupo en la preparacin de la obra ROSARIO TIJERAS la cual ser
presentada el da del idioma.

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
SEMANA SANTA

MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _25__ AL VIERNES _29__ DEL MES DE __ABRIL___

DE 2011__

CONDITIONAL

- Second conditional
- W-shop (individually)
Hoy estuvieron culminando detalles de Rosario tijeras.

MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _2__ AL VIERNES _6__ DEL MES DE __MAYO ___ DE
2011__
NO CLASE
- Review
- 3rd Conditional
- W-shop the colors of the mountain
Hoy hubo Martes de Prueba, pero aprovech las dos ltimas horas con 10-2
y un los dos grupos para nivelarlos. Hubo muy buenos resultados pese a
que ya no estaban acostumbrados al alto nmero de estudiantes por grupo.
La clase del viernes la repusieron en educacin fsica puesto que el profesor
Reinel nos haba cedido sus dos horas del martes para dicha nivelacin.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _9__ AL VIERNES _13__ DEL MES DE __MAYO___

DE 2011__

CONDITIONAL
- Review
- 3rd conditional
- W-shop
Se desarrollo un trabajo basado en la pelcula LOS COLORES DE LA
MONTAA, donde los estudiantes pusieron en prctica el tercer condicional
mediante la elaboracin de hiptesis sobre el tema tratado en la pelcula.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

CONDITIONAL
- Reading comprehension ( Joseph Pitman and Anna Simmons )

- W-shop
- Homework ( next class evaluation)
- Check glossaries
- Review
- Evaluation
Despus de revisar la tarea y hacer un repaso sobre los tres condicionales,
se hizo una evaluacin de escogencia mltiple sobre dicho tema gramatical
puesto en contexto y abordado desde la comprensin de lectura. Los
estudiantes manifestaron haber hallado alto nivel de dificultad o exigencia en
dicha prueba.
El viernes adems del repaso, los estudiantes tuvieron la oportunidad de

revisar los resultados de la prueba, los cuales no fueron muy alentadores, y
hacer correcciones bajo unas nuevas estrategias y exigencias evaluativas.
Los resultados mejoraron notablemente.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

CONDITIONALS
-Building a workshop
-Group work
A partir de dos lectura trabajadas durante el periodo, los estudiantes
elaboraron preguntas sobre los textos poniendo en prctica los tres
condicionales. Aunque se quejaron mucho, hicieron un buen trabajo.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

CONDITIONALS
-READING ( fill in the blanks)
-ORAL REPORT( preparation)
-WRITING ACTIVITY ( sequence chains)
El martes no hubo clase porque los estudiantes presentaron LAS
OLIMPIADAS DEL CONOCIMIENTO.
El viernes avanzaron en la comprensin de lectura y en la preparacin del

reporte oral mientras que la actividad de escritura se asign como tarea.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
CONDITIONALS
-Review
Oral report
-Check homework
Los estudiantes estaban bien preparados para el reporte oral adems de
haber concluido la tarea asignada desde la clase anterior. Esto, exceptuando
el caso de Alejandro Ospina, quien generalmente tiene una excusa para
justificar sus actos de irresponsabilidad adems de enojarse y hasta tornarse
altanero.
Prxima clase se continuar con la misma actividad para aquellos

estudiantes que no la han presentado.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

CONDITIONALS
- FINISH PREVIOUS ACTIVITIES

MARTES DE PRUEBA ( GENERAL REVIEW)
Aunque la mayora de los estudiantes estaban un tanto nerviosos frente a la
presentacin de los reportes orales, hicieron un buen trabajo.
Slo tres estudiantes quedaron con el nivel de desempeo en BAJO
Los resultados de los Martes de Prueba hicieron muy buen aporte al

resultado del proceso de algunos estudiantes.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
CONDITIONALS
- General review
- Individual work
-
- Oral supporting
-
Paola Delgado Y Daniela Gutirrez se presentaron a los refuerzos con
excelente actitud frente a la explicacin de los temas y el desarrollo de las
actividades. Fueron citadas para el mircoles 23 para presentar la
sustentacin oral de lo trabajado en clase.
El estudiante Yan Carlos Ospina no se present a dichas actividades

sabiendo que yo ya le haba advertido de las serias falencias en su proceso
adems de sugerirle que aprovechara el espacio de los refuerzos para yo
poder dedicarle un tiempo de mayor calidad incluyendo la atencin
personalizada. Sus acudientes estn informados al respecto y se
comprometieron a hablar con l adems de vigilar que cumpla con dicha
obligacin.


MEDELLN ANTIOQUIA

__JULIO___ DE 2011__
- NO CLASS
-
-
Yan Carlos fue citado para hoy en la tarde


MEDELLN ANTIOQUIA


- Grammar structures
- General Review
- Contest
- Homework
Al igual que en 10-1, hubo una excelente disposicin para el trabajo y dieron
cuenta del conocimiento previo con un mnimo de error.
Los estudiantes nuevos, exceptuando a Alejandro Achury, mostraron un
buen nivel y disposicin para participar.
Habl con Alejandro y le record el servicio de la institucin desde los talleres
de nivelacin, de lo cual l ya haba considerado hablar conmigo.
Con este grupo se debe hacer un monitoreo y acompaamiento ms cercano

y riguroso que con 10-1 puesto que tiene estudiantes que presentan mayores
inconvenientes convivenciales.


MEDELLN ANTIOQUIA

Irregular Verbs
Tenses
Paragraph
- Evaluation
Despus de hacerse un repaso general sobre los tres aspectos a evaluar en

la exploracin, los estudiantes dieron cuenta de ello mediante la solucin de
un taller en parejas.
Los estudiantes se sintieron confiados y trabajaron muy bien e igualmente

fueron los resultados.
Se present un caso de fraude con los estudiantes Esteban Mosquera y

Camilo Moreno. Despus del hecho, dialogamos y reflexionamos sobre lo
sucedido.
El asesor de grupo est enterado al respecto.

MEDELLN ANTIOQUIA


Irregular Verbs
Paragraph construction
- Quiz Irregular Verbs

- Writing activity
- Homework
Aunque se quejaron por todos los verbos que les ha tocado estudiar hasta la
fecha, trabajaron bien y muy especialmente en la produccin de dos prrafos.
Se asign una consulta sobre los conectores en ingls.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Irregular Verbs
Connectors
- Check homework
- Quiz irregular verbs
- Paragraph Dictation
Los estudiantes mostraron muy buena actitud frente al trabajo, pero a la vez,
manifestaron, influenciados por 10-1, la necesidad de un respiro en cuanto a
la exigencia de las actividades. Por lo tanto, cambi el plan de clase
mediante la aplicacin de una evaluacin que les permitiera realimentar
todos los verbos, adems de reforzar las falencias presentadas. Esta
estrategia dio muy buen resultado.
Alterno a la actividad de los estudiantes, revis todas las consultas de los

estudiantes y slo dos estudiantes no la presentaron y entre ellos est
Esteban Snchez, quien me preocupa porque a la fecha no se ha puesto al
da y no parece tomarse las cosas en serio. Le hice una exhortacin al
respecto y parece que le qued clara.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Subject pronouns
Possessive adjectives
Object pronouns
Connectors
- Filling blanks
- Sentences with connectors
- Reading activity
El espacio de esta clase se acort por causa de la celebracin del da del
gnero y el resto de ella se utiliz en la celebracin privada que tuvo 10-1 y
10-2


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

Paragraphs
Connectors

Building a workshop
Writing task
Hubo muy buena participacin en la construccin del taller sobre conectores.

El resto de la clase transcurri normalmente.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
NO CLASE DIA DEL ARTE
Hoy se celebr EL DA DEL ARTE durante la quinta y sexta hora


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
- Martes de prueba
Al igual que en 10-1 se hizo sensibilizacin sobre la importancia de esta
prueba, adems de revisar el proceso de todo el periodo con cada
estudiante.


MEDELLN ANTIOQUIA
2011__
CONDITIONALS
- Movie
Al igual que en 10-1 vimos LOS COLORES DE LA MONTAA con la
intencin ya mencionada.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
CONDITIONALS
- Attainment target
- Conditional 1,2,3
- W-shop
- the colors of the mountain
Hubo un buen resultado de clase.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
SEMANA SANTA
-
-


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
CONDITIONALS

- Practice (individually)
- Third conditional
- Practice (pair work)
No hubo clase porque estuve con este grupo y el profesor Rubn
preparando un FASHION LITERARIO para el da del idioma, actividad en la
que yo como integrante del rea de HUMANIDADES estoy estrechamente
vinculada.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES __2_ AL VIERNES _6__ DEL MES DE __ MAYO___ DE
2011__
CONDITIONALS

- Practice (individually)
- Third conditional
- Practice
La clase avanz sin dificultades arrojando muy buenos resultados.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
CONDITIONALS
- Review
- 3rd conditional
- W-shop
- Homework
- Reading comprehension
Hoy se hizo necesario un arduo repaso general. Hubo buen trabajo.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

CONDITIONALS
- Martes de prueba
- Glossary
- Homework
Despus del Martes de Prueba, hice una terapia de relajacin con los
estudiantes para motivarlos a continuar con las actividades de la clase. Hubo
mucha concentracin y buen trabajo.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
CONDITIONALS

-Check homework
-Questionnaire
-Evaluation
Los estudiantes no cumplieron con la tarea asignada. Despus de un fuerte
llamado de atencin, proseguimos con el desarrollo de las actividades
adems de la evaluacin sobre el segundo condicional.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

CONDITIONALS

Solo hubo 30 minutos de la clase porque los estudiantes estaban
presentando
Las OLIMPIADAS DEL CONOCIMIENTO.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
CONDITIONALS

Todas las actividades fueron culminadas. Los estudiantes deben sustentarlas
oralmente, la prxima clase.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
CONDITIONALS
-ORAL REPORT( Two stories)

-ORAL REPORT ( sequence chains)
Los estudiantes cumplieron con los reportes orales, establecidos desde la
clase anterior, con mucho compromiso. Inclusive, tuvieron la oportunidad de
reforzar una evaluacin que haba arrojado resultado BAJO en todo el grupo.
Hoy avanc en algunas actividades con Simn Dez. Estuvo muy

comprometido con su trabajo.
Slo tres estudiantes quedaron con el Nivel de Desempeo en BAJO


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
CONDITIONALS
- General Review
- Group work
-
- Individual work
-
- Oral support
Los estudiantes no se presentaron a las actividades de refuerzo


MEDELLN ANTIOQUIA

__JULIO___ DE 2011__
CONDITIONALS
- Las mismas propuestas desde la semana del 20 al 24 de Junio
-
-
Este grupo no tiene clase los mircoles, pero en caso de que se presenten a
refuerzos en la tarde, sern atendidos.


MEDELLN ANTIOQUIA


- Tenses
- Passive vioce
- Condicionals
- Check notebooks
- General Review
- Team presentations
- Homework
Despus de la presentacin del nivel de desempeo, el equipo de
estudiantes que realiz el mejor trabajo, en la clase pasada, hizo la
sustentacin de ste para efectos de realimentacin y a la vez de
fortalecimiento de los fundamentos del nivel de desempeo del primer
periodo.
El trabajo que hicieron los estudiantes en esta clase fue realmente
interesante, pues asumieron, con hechos , la reflexin inicial de clase, donde
se les invit a asumir los compromisos de una manera autnoma y
responsable, creando , a la vez, un ambiente tranquilo, agradable y sin
necesidad de vigilancias extremas ni choques personales.
La prxima clase, en vista de que la institucin desarrollar una actividad
extracurricular a las 10 a.m, los estudiantes utilizarn la primera hora de
clase para presentar la evaluacin de exploracin.


MEDELLN ANTIOQUIA


Grammar structures
- Evaluation
No se pudo hacer la evaluacin porque los candidatos a la personera al
igual que sus equipos de trabajo tenan que estar en rectora presentando su
proyecto.
Durante este espacio, trabaj con seis estudiantes y apliqu la evaluacin

como ejercicio de repaso adems de asignarla como tarea para los que no
estuvieron en clase.

MEDELLN ANTIOQUIA


Paragraph
- Check homework
- Evaluation
- Homework
La gran mayora present la tarea.
Trabajaron muy bien la evaluacin lo cual se reflej en la mayora de los

resultados.
Se asign un trabajo en equipos el cual ser sustentado la prxima clase.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
No hubo clase por ser la fecha de la salida ldico- deportiva y la

inauguracin de los juegos interclase.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Vocabulary in context
- Supporting details
- Workshop
Los estudiantes no se prepararon para la sustentacin del taller de
vocabulario en contexto. Adems, los resultados del taller de escritura fueron
muy bajos.
Habl con ellos al respecto, adems de aclararles que las exigencias durante
este periodo , en cuanto a la complejidad de los temas, era mnima con
respecto a la de los otros grados. Estuvieron de acuerdo y not que se
sintieron apenados. Muestra de ellos fue el inters que mostraron, luego, por
asistir a los talleres de nivelacin en las tardes.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
ASIGNATURA: __Ingls__ GRADO: 11__

Sentence construction
Interpretation of illustrations
Structures review
Interpretation of illustrations
Group work
Se not el cambio de actitud. Hubo buen trabajo.

MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _21__ AL VIERNES __25_ DEL MES DE __ MARZO___

DE 2011__
NO CLASE (VAN PARA LA U NACIONAL)

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
- Martes de prueba
Se hizo una valoracin del proceso durante el periodo en general haciendo

especial nfasis en los resultados de los Martes de Prueba y su importancia
en la necesidad inmediata que tienen ellos como estudiantes de 11

MEDELLN ANTIOQUIA
2011__

PARAGRAPH CONSTRUCTION
READING COMPREHENSION
- Attainment target
- Movie the colors of the mountain
Hoy vimos LOS COLORES DE LA MONTAA con la intencin ya
mencionada en grados anteriores. Fue de gran inters para los estudiantes.

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
- Attainment target
- Movie: the colors of the mountain
- Order the events in the story
- Linking words
- Writing a paragraph
- Reading comp
Durante la primera hora alcanc a explicar el tema y a establecer las
actividades que se desarrollaran, porque la segunda hora fue utilizada en
una actividad de sicologa.

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
SEMANA SANTA


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

- Finish previous task

- Reading task
- Writing activity
No hubo clase porque los estudiantes prepararon la exposicin para el da
del idioma.

MEDELLN ANTIOQUIA
2011__
- Simulacro icfes
No hubo clase sino SIMULACRO ICFES

MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES __9_ AL VIERNES __13_ DEL MES DE __ MAYO___

DE 2011__
READING COMP
- Oral report about previous activities
Los estudiantes tuvieron un repaso adems de la sustentacin de las
actividades establecidas desde clases anteriores. Hubo buen resultado.

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
- Reading Comprehension
- Oral report
Oral report
Homework
Esta clase fue realmente espectacular. Los estudiantes estuvieron muy
conectados con el tema , adems de dar aportes muy interesantes.
Prxima clase hay evaluacin.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
INCOMPLETE DIALOGUES
-Review
-Evaluation
-Incomplete dialogues
-Homework
Una vez hecho el repaso y presentado la evaluacin escrita sobre la lectura
de la clase anterior, los estudiantes recibieron un material sobre dilogos
incompletos para trabajar en equipos y preparar una exposicin atendiendo a
unas exigencias especficas y establecidas con antelacin.
El resultado de la evaluacin fue satisfactorio.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
DIALOGUES
-Oral presentations ( team work)
Aunque con algunas excepciones, se not muy buena preparacin.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

DIALOGUES
PARAGRAPHS
READING

Final Evaluation
Aunque los resultados no fueron los esperados, fueron muy satisfactorios en

el sentido de que aquellos que son considerados de ms bajo nivel, fueron
quienes sacaron las notas ms altas.
Hoy revisamos el proceso en general incluyendo los Martes de Prueba . Solo
4 estudiantes obtuvieron B en el nivel de desempeo.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
No hubo clase porque los estudiantes tienen una programacin acadmica
especial para esta semana.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

Reading Comprehension
- Review
- Evaluation
-
Mateo Zrate y Yustin Ros presentaron el refuerzo y superaron la dificultad.
Camilo Gil me inform sobre su posible inasistencia debido al gran nmero

de asignaturas pendientes y de hecho no pudo presentarse.
Juan David Gmez no se present ni me dio explicacin alguna.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL MIRCOLES_6__ AL VIERNES __8_ DEL MES DE
__JULIO___ DE 2011__
General review
- Corners
- Team work
-


MEDELLN ANTIOQUIA

- The alphabet
- Separator design
- General review
- Homework
El grupo contina con la misma disciplina acadmica y convivencial la cual es
muy buena y madura para el grado como tal.
Se le hizo un acompaamiento ms cercano y riguroso a los estudiantes
Juan Pablo y Jernimo, nuevos en la institucin, quienes finalizada la clase,
parecan haber asimilado las reglas de trabajo y trato para con sus
compaeros. Esto se vio reflejado, especialmente, en los resultados
arrojados en las actividades desarrolladas durante la clase.
Se asign una tarea sobre el abecedario y los nmeros, de lo cual debern
dar un reporte la prxima clase.
El bajo nmero de estudiantes en este grupo es realmente una ventaja para
el proceso en general.


MEDELLN ANTIOQUIA

Professions
- Review
- Oral Report
- Dictation
- Glossary- professions
Durante el chequeo oral pude darme cuenta que la mayora de los
estudiantes necesitan fortalecer ms el estudio del abecedario.
Se cumpli con el objetivo de clase, pero no en los trminos que se

esperaba.
Se asign una tarea sobre las profesiones.
Los continuos llamados de atencin que se les hacen a Pablo y a Jernimo

obstaculizan el avance de la clase. Ya habl al respecto con la asesora.


MEDELLN ANTIOQUIA

Professions
- Check homework
- Spelling activity
- Homework
Todos los estudiantes presentaron la tarea.
Estuvieron motivados en la prctica de pronunciacin con el uso de

imgenes o flash cards.
La actividad de deletreo de las profesiones permiti afianzar la identificacin

de stas adems del abecedario.
La prxima clase tendrn una evaluacin en trminos de pronunciacin,

deletreo, escritura y significado.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
- Hubo salida ldico deportiva e inauguracin de juegos Interclases.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

Spelling
Professions
- Review
- Individual check
- Workshop ( picture- sentence)
Slo la mitad de los estudiantes estaban realmente preparados para el
chequeo individual sobre pronunciacin, deletreo y escritura.
En el taller de escritura, Ilustracin-Oracin, se presentaron dificultades en el

propsito planteado debido a las intervenciones extemporneas y actos
serios de indisciplina de los estudiantes Pablo y Gernimo quienes tienen
disparada disciplina del grupo.
El resto de la actividad qued asignada como tarea.
En dilogo con la asesora del grupo convenimos en citar acudientes y buscar

medidas de solucin a este respecto.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _14__ AL VIERNES 18___ DEL MES DE __MARZO___

DE 2011__

Professions
Places of work

Review
Oral practice
Representations
Se cumpli con el plan de trabajo satisfactoriamente

Martha Luca Mosquera Londoo

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

- Review
- Evaluation
Todo sali bien exceptuando algunos casos de incumplimiento en cuanto la
preparacin para las evaluaciones.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
- Martes de prueba
Hubo mucha participacin y comprensin de los ncleos temticos
involucrados en las pruebas.


MEDELLN ANTIOQUIA
2011__

ABILITIES
- Separator dessing
- Attainment target
- Personal pronouns
- Oral practice
- Homework
-
Estuvieron muy interesados en el diseo del separador de periodo porque en
este podan ilustrar todas aquellas actividades para las cuales tienen una
especial habilidad. Luego se hizo un repaso de conocimiento previo,
enfatizando en los pronombres personales.
Hubo muy buen trabajo.

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

ABILITIES
- Review
- Quiz
- Vocabulary task
- Writing Sentences
Los estudiantes estaban muy bien preparados para el quiz sobre los
pronombres personales.
Hubo buena comprensin y motivacin frente al nuevo vocabulario

introducido por tratarse de actividades tradicionales tales como : Jugar
golosa, gallina ciega, trompo, vuelta canela, entre otras.

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
SEMANA SANTA
-
-
-
-
-
-

MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES __25_ AL VIERNES _29__ DEL MES DE __ABRIL ___
DE 2011__

ABILITIES

- Actions representation
- Writing task
-
Todo transcurri sin novedad alguna.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _2__ AL VIERNES __6_ DEL MES DE __MAYO ___ DE
2011__

ABILITIES
- Review
- Pronunciation
- Writing task
-
-
-
Hubo un excelente trabajo. Los estudiantes fortalecieron la escritura
notablemente. Les motiva mucho el hecho de pegar imgenes y describirlas.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

ABILITIES
- Review
- Practice
- Evaluation
Despus de tanta prctica el resultado de la evaluacin no fue el esperado,
pero en la prctica oral y en las demostraciones fsicas se mostr buen
dominio del tema.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES __16_ AL VIERNES _20__ DEL MES DE __MAYO ___
DE 2011__

ABILITIES
- Review
- Writing practice
- Quiz
- Homework
-
Se hizo un repaso muy completo de tal manera que se pudiera ejercitar y
fortalecer las cuatro habilidades del lenguaje.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

ABILITIES
.Review
Pronunciation evaluation
Oral production ( interview in the park)
Homework
Pese a algunas dificultades con el estudiante Pablo Montoya, los estudiantes
disfrutaron y demostraron dominio del tema durante la entrevista oral que se
llev a cabo en el parque.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

ABILITIES
Review
Interview
Re writing sentences
Homework
Todas las actividades se culminaron exceptuando el trabajo de Pablo,
Jernimo y Alejandro Guerra quienes estn presentando falencias en este
periodo y a la fecha no se recuperan. Ya habl con los acudientes de Pablo y
Alejandro, quienes asumieron un compromiso, pero me preocupa que a la
fecha, no he tenido el primer encuentro con la acudiente de Jernimo.
Intentar contactarla de nuevo.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

ABILITIES
General review
Workshop ( group work)

Despus de hacer un repaso general y notar el fortalecimiento de la mayora
de los estudiantes, establec trabajo en equipos y me dediqu a trabajar
solamente con Stefany, Pablo, Jernimo,y Alejandro , pero solo los dos
primeros lograron nivelarse y desarrollar el taller asignado. Adems , les
asign tarea para realizar en casa.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
PEOPLES ABILITIES
MARTES DE PRUEBA
FEEDBACK ACTIVITIES
El trabajo de hoy result ser bien interesante puesto que pude fortalecer el
nivel de los estudiantes que tienen alto rendimiento adems de estimularlos
con una actividad ldica que ellos mismos dirigieron, disfrutaron y
compartieron con sus otros compaeros. Esto, mientras yo nivelaba los
cuatro estudiantes que presentan falencias acadmicas, aunque no es el
caso, exactamente, de Estefany Gmez quien tiene grandes capacidades,
pero apenas est cogiendo el ritmo de trabajo en clase y por lo cual est un
tanto atrasada.
Los estudiantes inicialmente mencionados manifestaron haber aprendido
mucho adems de expresar afn por socializar la actividad con el grupo en
general.
En este grupo, slo Jernimo qued con el nivel de desempeo en BAJO


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
PEOPLES ABILITIES
- Review
- Individual work
-
Jernimo super sus falencias.
Alejandro Guerra present actividades que le permitieron fortalecer su

proceso BS
Camilo Giraldo, aunque su definitiva de periodo fue ALTO, se present para

pasar su cuaderno desde el primer periodo porque lo tiene muy deteriorado
con casi todas las hojas sueltas, y una caligrafa poca legible.
Estefany Gomez present un proyecto del primer periodo impecable. Desde

este ejercicio, me permiti ver el alto nivel de comprensin y produccin
escrita en la lengua extranjera.
Las cuatro acudientes recibieron mi reporte oral frente a las particularidades

de sus hijos frente al proceso acadmico sin dejar de lado las incidencias
comportamentales en ste.


MEDELLN ANTIOQUIA

__JULIO___ DE 2011__
Feelings and emotions
- General review
- Picture Word activity
-
- Dramatizations
-


MEDELLN ANTIOQUIA


Members of the family
Possessive saxon
Adjectives
- Reflection
- Check homework
- Task 1 . writing
- Task 2 speaking
- Homework
Todos los estudiantes trajeron la tarea y se prepararon para dar cuenta de
ello, lo cual se evidenci en el trabajo de exposicin en equipos donde dieron
cuenta de la comprensin de los temas consultados.
Se cumpli con el objetivo de la clase de hoy.
Se dieron a conocer el nivel de desempeo del primer periodo al igual que
los ncleos temticos, los cuales se referan precisamente a la consulta que
ya haba sido asignada.


MEDELLN ANTIOQUIA


The family tree
- Review
- Glossary
- Writing activity
- Homework
En este grupo se avanza significativamente. Se cumpli con el plan de clase
satisfactoriamente.


MEDELLN ANTIOQUIA


Family tree
- Review
- Oral report
La mayora de los estudiantes cumplieron con la tarea de disear el rbol de
la familia, adems de presentar un reporte oral en ingls.
Me preocupa la actitud de Pablo Saldarriaga quien no estudia ni cumple con
tareas al igual que Brian.
La segunda hora de clase fue utilizada en una actividad de sicologa.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Physical descriptions
- Review
- Glossary
- Meanings
- Homework
Se avanz ms de lo esperado. Los estudiantes alcanzaron a escribir de dos
a tres prrafos sobre los miembros de la familia.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Physical descriptions
Present progressive
- Review
- Check homework
- Oral report
- Reading comprenhension
- Homework
Mediante este nivel de desempeo los estudiantes, casi en su mayora, han
avanzado notablemente en la construccin de prrafos y la comprensin de
lectura.
Todos los estudiantes cumplieron con la tarea asignada.
El plan de clase se cumpli satisfactoriamente


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
DESCRIPTIONS
- Oral report
-
-
-
-
Se cumpli el objetivo satisfactoriamente.

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
- Martes de prueba
La realimentacin de Los Martes de Prueba en este grupo es realmente muy
preparada y fortalecida desde el trabajo en equipo.


MEDELLN ANTIOQUIA
2011__
LIKES AND DISLIKES
- Presentations
- Separator design
- Attainment target
- Vocabulary task
En general hubo muy buen trabajo.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES __11_ AL VIERNES __15_ DEL MES DE __ABRIIL ___
DE 2011__
LIKES AND DISLIKES
- Movie: The colors of the mountain
Hoy vimos LOS COLORES DELA MONTAA por placer y como estmulo al
excelente trabajo desarrollado durante el periodo.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _18__ AL VIERNES _23__ DEL MES DE __ ABRIL___

DE 2011__
SEMANA SANTA



MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
LIKES AND DISLIKES
-
-
- Vocabulary task
- Useful verbs
- Oral practice
- Homework
Hubo excelente participacin adems de la produccin.

MEDELLN ANTIOQUIA
2011__
LIKES AND DISLIKES
- Check homework
- Review
- Likes and dislike
- Connector but
- Letter soup
El trabajo sigue avanzando con muy buenos resultados aunque estoy
notando fuerte desmejora en los estudiantes: Cristian , Brian, Camilo Molina
y muy seriamente en Jos Daniel. Procurar tratar estos casos y en especial
el ltimo.

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
LIKES AND DISLIKES
- Check homework
- Solve letter soup
- Interview
- Oral report
- Homework
Hubo muchas interrupciones en esta clase y la motivacin baj
notablemente por causa del aviso que les dieron sobre la suspensin de los
partidos de football.

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
LIKES AND DISLIKES
- Review
- Check homework
- Oral report
- Evaluation
- Homework
Muy buen trabajo

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
LIKES AND DISLIKES
Review
Simple present structure
Practice
Individual worshop
Evaluation ( A-B-C-D)
Se cumpli con el objetivo satisfactoriamente.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
LIKES AND DISLIKES
Muy buenos resultados

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
MARTES DE PRUEBA
Hoy se prepararon exposiciones en equipo sobre los diferentes temas de las
pruebas. Hubo buen trabajo

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
MARTES DE PRUEBA
Hoy no hubo clase porque el grupo tuvo Eucarista en la primera hora y
durante la segunda estuvimos compartiendo comida y algunas situaciones
que hemos estado dialogando y tratando de solucionar desde el momento en
que asum la co asesora del grupo. Se han visto avances positivos.
Acadmicamente, seis estudiantes quedaron con la asignatura en BAJO

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
- NO CLASS
-
-
ENTREGA DE INFORMES DEL SEGUNDO PERIODO A LOS PADRES DE
FAMILIA


MEDELLN ANTIOQUIA

__JULIO___ DE 2011__

Likes and Dislikes
- General review
- Group work
-
- Contest
- Evaluation


MEDELLN ANTIOQUIA


Tenses
Rejoinders
- Review
- Quiz
- Rejoinders- introduction
- Homework
Despus de un repaso de la clase anterior hecho por el estudiante Isaac
Mazorra, a quien se le haba asignado como tarea por no haber trabajado
con responsabilidad en dicha clase. Se hizo un quiz donde la mayora sac
BS Y B
En la prxima clase tendrn la oportunidad de mejorar la nota de exploracin
adems de fortalecer las estructuras gramaticales requeridas para avanzar
en el nivel de desempeo propuesto.
La clase se interrumpi en la segunda hora para enviar a los estudiantes a
tomarse la foto institucional.


MEDELLN ANTIOQUIA


Tenses
Likes and dislikes
- Review
- Reinforcement
- Glossary
En vista de que los estudiantes sacaron unos resultados tan bajos en el
ejercicio de la clase anterior, en esta se hizo un nuevo repaso adems del
refuerzo.
Lo consider de suma importancia puesto que las estructuras que estamos
viendo son el fundamento para la comprensin del tema central del nivel de
desempeo.


MEDELLN ANTIOQUIA


Likes and dislikes
Rejoinders TOO and EITHER
- Group work activities

- Workshop. Rejoinders
Hubo un trabajo organizado, pero no arroj los resultados esperados. En la
prxima clase, indagar sobre dudas y profundizar ms sobre el tema.
Me est empezando a preocupar la actitud de Santiago Castao durante las

actividades de clase puesto que obstaculiza el sano desarrollo de las
mismas.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Rejoinders
- Review
- Workshop correction
- Quia individually
Hoy hubo una mejor respuesta con respecto a los resultados de la clase
anterior, pero an as, pienso que muchos estudiantes no estn
aprovechando o valorando el espacio de clase lo suficiente como para
alcanzar resultados ms satisfactorios.
Entre esos casos se podra mencionar a : Jhon Anderson, Isaac mazorra,

David Giraldo, David Durango entre otros y a quienes se les debe hacer un
seguimiento ms de cerca.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Likes and Dislikes
- Review
- Oral report
- Role play
Durante la primera hora de clase desarrollamos un taller de reporte oral con
buenos resultados y en la segunda estuve recogiendo el dinero para la
pelcula institucional.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Likes and Dislikes
Rejoinders
Writing report
No se presentaron casos de relevancia. El trabajo avanz favorablemente.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

- Writing a dialogue
- Oral report
Hubo buen trabajo


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__

- Martes de prueba 1- 5
Sin novedad alguna


MEDELLN ANTIOQUIA
2011__
NO CLASE

Los estudiantes estuvieron en la USB Salento


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _11__ AL VIERNES __15_ DEL MES DE __ABRIL ___
DE 2011__
NO CLASS
- I worked with some of them

Los estudiantes estuvieron en el parque explora en una actividad

pedaggica. Trabaj con algunos de ellos y el trabajo fue demasiado
productivo.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES __18_ AL VIERNES _23__ DEL MES DE __ABRIL ___
DE 2011__
SEMANA SANTA



MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _25__ AL VIERNES _29__ DEL MES DE __ABRIL___

DE 2011__

TONGUE TWISTER

- Attainment target
- Matching
- Writing task
- Reading practice
- Homework
En ambos grupos hubo una excelente motivacin por tratarse de la repeticin
de trabalenguas en ingls. Hubo excelentes resultados.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _2__ AL VIERNES __6_ DEL MES DE __MAYO ___ DE
2011__
- Check homework
- Review
- Quiz
- Reading and pronunciation practice
La gran mayora gan el quiz. Hubo buen trabajo en general


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES __9_ AL VIERNES __13_ DEL MES DE __MAYO ___
DE 2011__
TONGUE TWISTER
- Review
- Tongue twister ( oral report )
- Tongue twister ( representacin grfica)
- Homework
Los estudiantes iniciaron el diseo de una revista que involucre el lenguaje

popular que se trabajar durante el periodo: trabalenguas, dichos, chistes y
adivinanzas. En este caso lo iniciaron con la portada, la representacin
grfica de los trabalenguas y todo lo que se ha avanzado sobre este ncleo
temtico.


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _16__ AL VIERNES _20__ DEL MES DE __ MAYO___

DE 2011__
TONGUE TWISTER
- Glossaries
- Building a tongue twister
- Idioms
- Homework
Se continu con los avances del proyecto final.
9-2 no tuvo clase porque hoy fue la pelcula institucional.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

TONGUE TWISTER
IDIOMS
Building a tongue twister
Idioms
Homework
Fue un trabajo interesante porque los estudiantes produjeron un
trabalenguas entre todo el grupo, otro en parejas y uno individualmente. Esto,
con el fin de publicarlos en la revista adems de llevar su autora.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
IDIOMS
Check homework
Final Project advance
Todo avanz positivamente


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

TONGUE TWISTER
IDIOMS
RIDDLES
JOKES
Idioms evaluation
Finish final Project

En 9-1 todos entregaron el proyecto final, pero en 9-2 an tienen plazo

porque ellos han tenido una clase menos que el otro grupo. Han estado muy
concentrados en este trabajo.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
MARTES DE PRUEBA
FEEDBACK ACTIVITIES
En ninguno de los dos grupos hubo clase puesto que no haba condiciones
ambientales las cuales se vieron afectadas por el fuerte y continuo humo que
entraba desde la calle hacia los salones. Este espacio lo aprovechamos para
compartir una pelcula con los estudiantes adems de informarles la nota
definitiva del periodo.
En 9-1 slo Juan Manuel Orozco qued con la asignatura en BAJO y en 9-2
Mateo Ramrez y Adrin Rodrguez.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
- NO CLASS
-
-
ENTREGA DE INFORMES DEL SEGUNDO PERIODO A LOS PADRES DE
FAMILIA

MEDELLN ANTIOQUIA

__JUNIO___ DE 2011__

Tongue twisters
Riddles
Jokes
Idioms
- Review
- Final Project
-

MEDELLN ANTIOQUIA


Simple present
Parts of the body
- Check homework
- Quiz Simple present
- Glossary building
- Homework
Se cumpli con el objetivo de la clase.
Los nicos estudiantes que no cumplieron con la tarea asignada desde la
clase anterior fueron Daniel Meneses, Juan David Jaramillo, Federico
Moreno y Mario Arbelez

MEDELLN ANTIOQUIA


Parts of the body
- Review
- Check homework
- Quiz
- Homework
Hubo muy buen trabajo

MEDELLN ANTIOQUIA


Doctors instructions
Physical complaints
- Check homework
- Writing activity
- Homework
Se avanz significativamente. Los estudiantes estuvieron muy
comprometidos con el desarrollo de la actividad

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Physical complaints
- Review
- Individual check
En la primera hora hubo acto cvico y en la segunda hice un chequeo de
comprensin, individualmente, sobre preguntas y respuestas referentes al
estado de salud.
Hubo muy buenos resultados.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Physical complaints
- Review
- Writing activity
- Role play
Hasta la fecha, en este grupo hay una excelente actitud y aptitud frente al
desarrollo de las diferentes actividades, exceptuando algunos casos
particulares los cuales pretendo atender desde los talleres de nivelacin.
Se cumpli, satisfactoriamente, el plan propuesto.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Physical complaints

Pronunciation practice
Role play
En la primera hora hubo eucarista y la segunda la dedicamos a prcticas de
pronunciacin.

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
VISIT TO THE DOCTOR
- Role play
Despus de varias prcticas de pronunciacin, los estudiantes presentaron

unos excelentes dramatizados.

MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _28__ AL VIERNES __1_ DEL MES DE __MARZO ___
DE 2011__
- Martes de prueba
Todo transcurri normal

Martha Luca Mosquera LondooS MADELEYNE CEBALLOS D.
MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _4__ AL VIERNES __8_ DEL MES DE __ABRIL ___ DE
2011__

FUTURE EVENTS
- Attainment target
- Future will
- W-shop
- Glossary 1
Esta clase fue maravillosa. Tuve la oportunidad de dedicarle tiempo a

estudiante por estudiante gracias al material que dise para ello. Aun la
estudiante Valentina ,quien siempre se niega a participar, se involucr muy
activamente en el ejercicio.

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
FUTURE PLANS
- Quiz
- Future will structure
- Practice
Solo 5 estudiantes estaban preparados para el quiz sobre los glosarios que
se construyeron en la clase anterior. La clase transcurri con normalidad.

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
SEMANA SANTA


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
THE CAR OF THE FUTURE
- 1hour practicar carnaval

- Reading comprehension The car of the future
Por ser el da del idioma, la primera hora la utilizamos en la prctica de la

actividad que le corresponda al grupo en dicho acto, y en la segunda hora
iniciamos una actividad de comprensin de lectura.


MEDELLN ANTIOQUIA
2011__
- Check homework
- Review Structure will
- Rading comprehension
- Dialogue
- Homework
Hubo un avance muy positivo


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES __9_ AL VIERNES _13__ DEL MES DE __MAYO ___
DE 2011__
- Review
- Dialogue
- Homework
Todo transcurri con normalidad

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
- Role play
-
Hoy se perfeccion el guin sobre el dramatizado sobre el carro del futuro.

Hay muy buen trabajo

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
Dramatization
La mayora de los estudiantes hicieron un buen trabajo pese a la extensin

del guin.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
FUTURE PLANS
Future will vs future TO BE going to

Practice
Workshop individually
Paragraphs
El resultado en la produccin oral y escrita fue buensimo


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

FUTURE PLANS
FEEDBACK ACTIVITIES
Hubo resultados satisfactorios


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
PASEO INSTITUCIONAL E INICIO DE VACACIONES


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

- NO CLASS
-
-
ESTUDIANTES Y DOCENTE DE VACACIONES
Cuatro estudiantes quedaron con la asignatura en BAJO


MEDELLN ANTIOQUIA

__JULIO___ DE 2011__

Future plans
- Review
- Group work
-
- Evaluation

MEDELLN ANTIOQUIA


Words and Definitions
- Check homework
- Review
- Spelling dictation
- Workshop - Word and Meaning
- Homework
Se cumpli con el plan de clase con buenos resultados.
Se asign un taller para trabajar en casa, sobre el vocabulario visto, adems
se har un quiz sobre ste en la prxima clase.

MEDELLN ANTIOQUIA


Definitions
- Check homework
- Review
- Quiz spelling
- Reading activity
- Homework
Aparte de las falencias que los estudiantes presentan en la identificacin de
vocabulario simple, creo que el mayor problema de este grupo radica en su
actitud de escucha, pues no paran de hablar.
An estn muy flojos en deletreo de palabras.
Se construy un taller de vocabulario en contexto el cual ser evaluado
prxima clase.

MEDELLN ANTIOQUIA


Definitions
- Review
- Writing sentences- quiz
- Reading activity
Los estudiantes no se prepararon para la evaluacin. La gran mayora sac
B
Estuvieron muy motivados con la actividad de comprensin de lectura porque

tuvieron que disear un sobre con fichas de palabras y significados en ingls.

MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Definitions
- Review
- Matching
La clase de hoy fue muy diferente a todas las anteriores.
Se inici con una reflexin frente a la actitud que se est teniendo en la

mayora de las clases, luego la actividad de cortar y pegar ha dado muy buen
resultado como estrategia de lectura.
La actividad de comprensin oral y pronunciacin fue todo un xito.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

Definitions
- Reading activity
- Listening activity
- Speaking activity
- Homework
OBSERVACIONES (Marzo 10 de 2011):
Es bueno enterarme del proceso acadmico que se lleva a la fecha, adems
de los dilogos que oportunamente podemos tener durante el proceso. La
invito a que recuerde revisar los resultados del Martes de Prueba y en la
medida de las posibilidades y de la factibilidad trabajar el plan sugerido por la
Empresa, dejando la respectiva evidencia en el cuaderno de los estudiantes
y en este programador.
La estrategia utilizada para el chequeo individual de los estudiantes funcion

satisfactoriamente. Todos los estudiantes dieron cuenta de tres habilidades:
escuchar, leer y hablar.

MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _14__ AL VIERNES 18___ DEL MES DE __MARZO___

DE 2011__

Definitions

Dramatizations plan
Hubo resultados satisfactorios.

OBSERVACIONES (Marzo 16 de 2011):
Requiero de su colaboracin para iniciar una sensibilizacin y
concientizacin en los estudiantes frente a mantener aseada la instalacin
fsica del colegio puesto que despus de los descansos est quedando
mucha basura en los patios.

MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES __21_ AL VIERNES _25__ DEL MES DE __ MARZO___

DE 2011__
MEANING OF WORDS
- Review
- Role play
- Oral report
Hubo buen trabajo

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
- Martes de prueba
Todo avanz con normalidad

MEDELLN ANTIOQUIA
2011__
COMMUNITY HELPERS
- Separator desing
- Attainment target
- Vocabulary task
Despus de ver que los resultados del primer periodo no fueron los mejores,
los estudiantes vinieron con una actitud muy diferente y favorable para el
trabajo del grupo en general.

MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _11__ AL VIERNES __15_ DEL MES DE __ABRIL ___
DE 2011__
SIMPLE PRESENT
COMMUNITY HELPERS
- Check homework
- Simple present
- Practice
- W-shop
L a mayora trajo excelentes consultas y estuvieron muy participativos en
clase.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
SEMANA SANTA
-
-
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MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
NO CLASE DIA DEL IDIOMA

MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL LUNES _2__ AL VIERNES __6_ DEL MES DE __ MAYO___ DE

2011__
COMMUNITY HELPERS

- Practice orally
- W- shop about the reading
- Role play
- Homework
Todo el plan de clase se cumpli dejando avances muy positivos

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
COMMUNITY HELPERS
- Role play practice
Excelente trabajo. El cambio de actitud en este grupo es notable.

MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
COMMUNITY HELPERS
- Review
- Role play
- Writing task
- Homework
Se cumpli con el objetivo propuesto.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
COMMUNITY HELPERS
FEEDBACK ACTIVITIES
Se hizo un repaso general del periodo incluyendo la correccin de

actividades o el desarrollo de las mismas , en caso que se hubieran omitido..
Hubo muy buen trabajo de equipo.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__
COMMUNITY HELPERS
Review
Oral interview
Final test( A-B-C-D)
Los estudiantes estuvieron muy comprometidos con las actividades. Se logr

el fortalecimiento de las cuatro habilidades.


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
MARTES DE PRUEBA
FEEDBACK ACTIVITIES


MEDELLN ANTIOQUIA
DE 2011__
PASEO INSTITUCIONAL E INICIO DE VACACIONES
Slo Juan Pablo Agudelo qued con la asignatura en BAJO
La actitud de este grupo, en general, cada vez mejora ms.


MEDELLN ANTIOQUIA

DE 2011__

- NO CLASS
-
-
VACACIONES INSTITUCIONALES


MEDELLN ANTIOQUIA
SEMANA DEL MIRCOLES_6__ AL VIERNES __8_ DEL MES DE

__JULIO___ DE 2011__
General Review
- Review
- Corners
-
- contest
-
- Evaluation ( Juan Pablo Agudelo )

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COLEGIO FRAY RAFAEL DE LA SERNA

SEMANA DEL LUNES _31__ AL VIERNES __4_ DEL MES DE

ASIGNATURA: __Ingls__ GRADO: _11_

NCLEO(s) TEMTICO (s):

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE- EVALUACIN:

- Reflection WORK HARD AT BECOMING SUCCESSFUL

- Feedback Activities ( team work)

Hubo un trabajo esmerado y responsable aunque hay algunos detalles que

Elaborado Por: Revisado Por:

COLEGIO FRAY RAFAEL DE LA SERNA

SEMANA DEL LUNES _31__ AL VIERNES __4_ DEL MES DE

ASIGNATURA: __Ingls__ GRADO: _2_

NCLEO(s) TEMTICO (s):

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE- EVALUACIN:

- Feedback Activities ( pair work)

Elaborado Por: Revisado Por:

COLEGIO FRAY RAFAEL DE LA SERNA

ASIGNATURA: __Ingls__ GRADO: _5_

NCLEO(s) TEMTICO (s):

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE- EVALUACIN:

- Reflection WORK HARD AT BECOMING SUCCESSFUL

La reflexin inicial se trabaj a profundidad desde el nfasis en el

Es de exaltar el trabajo de la estudiante Andrea, quien inici este ao en la

Elaborado Por: Revisado Por:

COLEGIO FRAY RAFAEL DE LA SERNA

ASIGNATURA: __Ingls__ GRADO: _9_

NCLEO(s) TEMTICO (s): Conducta de entrada

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE- EVALUACIN:

- Reflection WORK HARD AT BECOMING SUCCESSFUL

- Feedback Activities ( team work)

Pese a que el grupo es muy numeroso, no hubo dificultad con respecto a la

Se asign una tarea respecto a lo trabajado y realimentado en clase, la cual

Convivencialmente, noto algunas dificultades en tres de los estudiantes

Elaborado Por: Revisado Por:

COLEGIO FRAY RAFAEL DE LA SERNA

SEMANA DEL LUNES _31__ AL VIERNES __4_ DEL MES DE

ASIGNATURA: __Ingls__ GRADO: _7_

NCLEO(s) TEMTICO (s): Conducta de entrada

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE- EVALUACIN:

- Reflection WORK HARD AT BECOMING SUCCESSFUL

- Feedback Activities ( team work)

Los estudiantes mostraron mucha motivacin frente al trabajo en equipo.

Es de resaltar el desempeo de Sebastin Olejua y Luis Eduardo Meneses

Se debe iniciar un acompaamiento riguroso con Federico Moreno, pues su

Con respecto a la reflexin inicial de clase , se hizo especial nfasis en el

Elaborado Por: Revisado Por:

COLEGIO FRAY RAFAEL DE LA SERNA

SEMANA DEL LUNES _31__ AL VIERNES __4_ DEL MES DE

ASIGNATURA: __Ingls__ GRADO: _6_

NCLEO(s) TEMTICO (s):

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE- EVALUACIN:

- Reflection WORK HARD AT BECOMING SUCCESSFUL

En el repaso general no se avanz significativamente porque encontr

Se asign una tarea , que atiende a las falencias ya mencionadas, la cual

Hay algunos focos de indisciplina entre estudiantes antiguos y nuevos los

Elaborado Por: Revisado Por:

SEMANA DEL LUNES _7__ AL VIERNES __11_ DEL MES DE

ASIGNATURA: __Ingls__ GRADO: _8_

NCLEO(s) TEMTICO (s):

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE- EVALUACIN:

- Reflection WORK HARD AT BECOMING SUCCESSFUL

Frente al repaso general, dieron mucho ms de lo que esperaba, pues

Se asign una consulta completa, con desarrollo de ejercicios, referente a

SEMANA DEL LUNES _31 AL VIERNES 4_ DEL MES DE

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _11_

SEMANA DEL LUNES _31 AL VIERNES 4_ DEL MES DE

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _2_

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _5_

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _9_

SEMANA DEL LUNES _31 AL VIERNES 4_ DEL MES DE

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _7_

SEMANA DEL LUNES _31 AL VIERNES 4_ DEL MES DE

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _6_

SEMANA DEL LUNES _7 AL VIERNES 11_ DEL MES DE

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _8_

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _8_

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _8_

SEMANA DEL LUNES _28 AL VIERNES 4_ DEL MES DE MARZO_

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _8_

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _8_

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _8_

SEMANA DEL LUNES _21 AL VIERNES 25_ DEL MES DE MARZO_

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _8_

SEMANA DEL LUNES _28 AL VIERNES 1_ DEL MES DE ABRIL_

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _8_

SEMANA DEL LUNES _4 AL VIERNES 8_ DEL MES DE ABRIL_ DE

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _8_

SEMANA DEL LUNES _11 AL VIERNES 15_ DEL MES DE ABRIL_

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _8_

SEMANA DEL LUNES _18 AL VIERNES 23_ DEL MES DE ABRIL_

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _8_

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _8_

ASIGNATURA: Ingls GRADO: _8_