Mata Pelajaran

Kelas
Tarikh/Hari/Masa
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Objektif Pembelajaran

Aktiviti Pembelajaran

BBB
Sikap Saintifik dan Nilai
Murni
Kemahiran Proses Sains
EMK
Refleksi
Sains Tahun 6

12.1.Mesin ringkas/12.2 Mesin kompleks

3.1.1.Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pelbagai

media,ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri daripada musuh

Pada akhir P dan P murid akan dapat

1.Mengaplikasi kemahiran memerhati untuk memeruhalkan ciri persamaan atau perbezaan ke
atas fenomena,situasi atau objek.
2.Menggunakan cara yng sesuai untuk menerangkan persamaan atau perbezaan semasa
mengelas

1.Penerangan oleh guru tentang standard pembelajaran

2.Guru memberikan murid beberapa objek yang mempunyai persamaan dan
perbezaan(warna,bentuk)
3.Murid mengelas objek tersebut kepada dua kumpulan dan menerangkan apakah ciri-ciri
yang digunakan semasa mengelas
4.Guru memberikan latihan pengukuhan

nota bercetak

Minat dan bersifat ingin tahu

Berkomunikasi
Kemahiran berfikir
Mata Pelajaran
Kelas
Tarikh/Hari/Masa
Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Objektif Pembelajaran

Aktiviti PdP

BBB

Sikap Saintifik dan Nilai Murni

Kemahiran Proses Sains
EMK
Refleksi
Sains Tahun 4
4I( / )
6 Jan 2017/Jumaat/650-750
3.1 Proses Pernafasan Manusia

3.1.1 Menyatakan manusia bernafas menggunakanhidung,trakea dan peparu

melaluipemerhatian menerusi pelbagai media

3.1.2 Melakar laluan udara semasa menarik dan menghembus nafas

Pada akhir Pengajaran dan Pembelajaran,murid akan dapat:

1.Menamakan organ pernafasan manusia dengan betul

2.Menyatakan laluan semasa menghembus dan menarik nafas dengan betul

3.Melakar dengan betul laluan pergerakan udara semasa menarik dan menghembus nafas

1.Penerangan oleh guru tentang standard pembelajaran

2.Murid menunjukkan proses menghembus dan menarik nafas dan menyatakan mngikut
pengetahan sendiri tentang organ dan laluan udara

3.Murid menghasilkan lakaran sendiri tentang organ dan laluan udara

4.Murid membina peta grafik laluan udara semasa menarik dan menghembus nafas

Pen marker,model manusia

minat dan bersifat ingin tahu

Memerhati,berkomunikasi
Kemahiran Berfikir
1.1.1 Memerhati
1.1.2 Mengelas
1.1.3 Mengukur menggunakan nombor
1.1.4 Membuat inferens
1.1.5 Meramal
1.1.6 Berkomunikasi
1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa
1.1.8 Mentafsir data
1.1.9 Mendefinisi secara operasi
1.1.10 Mengawal pembolehubah
1.1.11 Membuat hipotesis
1.1.12 Mengeksperimen
1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul
1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat
1.2.4 Melakar spesomen,peralatan dan bahan sains dengan betul
1.2.4 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat
2.2.2 Mematuhi peraturan bilik sains
3.1.1 Menyatakan manusia bernafas menggunakanhidung,trakea dan peparu melaluipemerhatian
pelbagai media
3.1.2 Melakar laluan udara semasa menarik dan menghembus nafas
3.1.3 Memerihalkan pergerakan dada dengan meletakkan tangan di dada semasa menarik dan
menghembuskan nafas
3.1.4 Mengitlak bahawa kadar pernafasan bergantung kepada jenis aktiviti yang dilakukan melalui
pemerhatian pada pergerakan dada
3.1.5 Menjalankan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
3.2.1 Menyatakan maksud perkumuhan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
3.2.2 Mengenalpastiorgan dan hasil perkumuhan iaitu;(i) ginjal menghasilkan air kencing,(ii) kulit
menghasilkan peluh,(iii) peperu menghasilkan karbon dioksida dan wap air

3.2.3 Menyatakan maksud penyahtinjaan dan hasil nyahtinja melalui pemerhatian menerusi pelbag

3.2.4 Menjelaskan dengan contoh keperluan manusia menjalani perkumuhan dan penyahtinjaan
3.2.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
3.3.1 Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ deria menerima rangsangan dengan men
aktiviti

3.3.2 Menjelas dengan contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan dalam kehidupan harian
3.3.3 Membuat inferens tentang kepentingan gerak balas manusia terhadap rangsangan
3.3.4 Menjelaskan pemerhatian
3.4.1 Menyatakan anak mewarisi ciri ibubapa seperti warna kulit ,keadaan rambut dan rupa denga
menjalankan aktiviti
3.4.2 Menjelas dengan contoh ciri ada anak boleh diwarisi daripada keturunan
3.4.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan

3.5.1 Menjelas dengan contoh tabiat yang mengganggu proses hidup seperti:(i) makan makanan y
seimbang,(ii) merokok,(iii) menghidu gam,(iv) menyalahgunakan dadah,(v) minum minuman beral
3.5.2 Menerangkan kesan yang mengganggu proses hidup seperti:(i) memudaratkan kesihatan,(ii)
mengganggu tumbesaran,(iii) melambatkan gerak balas terhadap rangsangan
3.5.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
3.6.1 Mempraktikan budaya hidup sihat dalam kehidupan seharian
4.1.1 Mengenalpasti organ pernafasan bagi haiwan melalui pemerhatian haiwan sebenar atau mela
pelbagai mediaiaitu:(i) peparu,(ii) insang,(iii) Kulit lembap (iv) spirakel

4.1.2 Mengitlak terdapat haiwan yang mempunyai lebih dari satu organ pernafasan seperti katak
4.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan

5.1.1 Membuat kesimpulan bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap rangsangan dengan
menjalakankan aktivitii iaitu:(i) akar bergerak balas terhadap air,(ii) akar bergerak balas terhadap g
pucuk,daun dan bunga bergerak balas terhadap cahaya,(iv) daun bergerak balas terhadap sentuha
5.1.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
5.2.1 Menyatakan tumbuhan membuat makanan sendiri dengan menjalakan proses fotosintesis me
pemerhatian menerusi pelbagai media
5.2.2 Menyatakan proses fotosintesis memerlukan karbon dioksida,air,cahaya matahari dan klorofi
pemerhatian menerusi pelbagai media
5.2.3 Menyatakan proses fotosintesis menghasilkan kanji dan oksigen
5.2.4 Membuat inferens tentang kepentingan fotosintesis terhadap hidupan lain
5.2.5 Menaakul mengapa tumbuhan tidak perlu bergerak seperti haiwan
5.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
6.1.1 Menyatakan panjang ialah ukuran antara dua titik

6.1.2 Menjelaskan dengan contoh tentang panjang menggunakan alat tidak piawai seperti;(i) jeng
dan tapak kaki,(ii) klip kertas,pensel,kapur tulis,penyedut minuman,benang,tali,dan anak mancis
6.1.3 Menyatakan panjang boleh diukur dengan menggunakan alat piawai seperti pembaris dan pi
pengukur dengan menjalankan aktiviti
6.1.4 Menyatakan unit piawai ukuran panjang dalam sistem metrik iaitu
milimeter(mm),sentimeter(cm),meter(m) dan kilometer(km)

6.1.5 Mengukur panjang dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah ya
6.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan dan lisan
6.2.1 Menyatakan luas ialah besarnya sesuatu kawasan
6.2.2 Mengukur luas permukaan sesuatu objek menggunakan alat pengukur piawai seperti kertas p
berukuran 1cm X 1cm
6.2.3 Menyatakan unit piawai bagi luas dalam sistem metrik milimeter persegi(mm),sentimeter
persegi(cm),meter persegi(m) dan kilometer persegi(km)
6.2.4 Mengira luas permukaan segi empat tepat dan segi empat sama menggunakan rumus;luas=
lebar

6.2.5 Menganggarkan luas permukaan bentuk tidak sekata dengan menggunakan kertas petak 1cm
6.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
6.3.1 Menyatakan isipadu ialah besarnya sesuatu ruang
6.3.2 Mengukur isipadu satu kotak lohong dengan menggunakan alat pengukur piawai seperti kubu
berukuran 1cm X 1cm X 1cm
6.3.3 Menyatakan bahawa unit isipadu dalam sistem metrik ialah milimeter padu(mm),sentimeter
padu(cm) dan meter padu(m)
6.3.4 Mengira isipadu kubus dan kuboid menggunakan rumus;isipadu=panjang X lebar X tinggi
6.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
6.4.1 Menyukat isipadu cecair dalam satu bekas menggunakan alat penyukat isipadu tidak piawai
sudu,gelas,cawan,mangkuk,jag dan botol
6.4.2 Menyukat isipadu cecair menggunakan alat penyukat isipadu piawai seperti silinder
penyukat,bikar,kelalang dan bekas bersenggat
6.4.3 Menyatakan unit piawai isipadu dalam sistem metrik ialah mililiter(ml) atau sentimeter
padu(cm),liter(l) atau meter padu(m)
6.4.4 Menggunakan kaedah yang betul bagi menyukat isipadu cecair dengan alat dan unit piawai y
sesuai
6.4.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran TMK,penulisan atau lisan
6.5.1 Mengira isipadu pejal berbentuk sekata seperti kubus dengan menggunakan kaedah sesaran
menggunakan rumus
6.5.2 Mengira isipadu pepejal berbentuk tidak sekata menggunakan kaedah sesaran air
6.5.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
6.6.1 Menyatakan jisim ialah kuantiti jirim dalam sesuatu objek
6.6.2 Mengenal pasti alat pengukur jisim seperti neraca tuas atau neraca tiga palang

6.6.3 Menyatakan unit piawai jisim dalam unit metrik ialah miligram(mg),gram(g) dan kilogram(kg
6.6.4 Menggunakan kaedah yang betul bagi mengukur jisim sesuatu objek dengan menggunakan a
unit piawai yang sesuai
6.6.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
6.7.1 Menyatakan masa ialah tempoh antara dua ketika
6.7.2 Mengitlak masa boleh diukur berasaskan peristiwa yang berulang secara seragam seperti titi
air,ayunan bandul dan denyutan nadi
6.7.3 Mengenalpasti alat pengukur masa seperti jam matahari,jam pasir,jam air,nyalaan lilin,jam ra
jam digital
6.7.4 Menyatakan unit piawai masa ialah saat(s),minit(m),jam(j),hari,bulan dan tahun

6.7.5 Mengukur masa dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah yang
6.7.6 Menjelaskan pemerhatian melalui pemerhatian,TMK,penulisan atau lisan
6.8.1 Mencipta alat untuk mengukur masa
6.8.2 Memerihalkan ciptaan yang dihasilkan melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
6.9.1 Membanding dan membezakan ukuran yang dibuat menggunakan alat piawai dan tidak piaw
menjalankan aktiviti

6.9.2 Menaakul kepentingan mengukur menggunakan alat pengukur dengan kaedah yang betul

7.1.1 Menjelaskan melalui contoh sumber asas bagi bahan yang digunakan untuk membuat objek
7.1.2 Menjelaskan objek berdasarkan sumber asasnya
7.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
7.2.1 Mengitlak bahan dari segi kebolehan menyerap air sama ada menyerap air atau kalis air den
menjalankan aktiviti
7.2.2 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan terapung sama ada tenggelam atau di atas permuk
dengan menjalankan aktiviti
7.2.3 Mengitlak sifat bahan dari segi kekenyalan dengan menjalankan aktiviti
7.2.4 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan arus elektrik iaitu konduktor atau pen
elektrik dengan menjalankan aktiviti
7.2.5 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan haba sama ada konduktor atau peneb
dengan menjalankan aktiviti
7.2.6 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan penembusan cahaya iaitu legap,lut cahaya dan lut
dengan menjalankan aktiviti
7.2.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
7.3.1 Mencipta objek dengan menggunakan pengetahuan tentang sifat bahan
7.3.2 Menaakul pemilihan jenis bahan yang digunakan dalam mereka cipta objek
8.1.1 Mengenalpasti objek berkarat dan tidak berkarat dengan membuat pemerhatian terhadap ob
persekitaran
8.1.2 Mengitlak objek berkarat diperbuat daripada besi
8.1.3 Mengeksperimen bagi menentukan faktor yang menyebabkan pengaratan
8.1.4 Menyatakan cara mencegah pengaratan seperti mengecat,menyalut,menyadur,menyapu min
gris
8.1.5 Menaakul kepentingan mencegah pengaratan
8.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
9.1.1 Memerihalkan ahli dalam sistem suria iaitu Matahari,planet,satelit semulajadi,asteroid
meteoroid,komet melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
9.1.2 Membuat urutan planet dalam sistem suria dengan menjalankan aktiviti
9.1.3 Menyatakan bahawa planet berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar men
Mataharimengikut orbitnya melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
9.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
9.2.1 Menganggar saiz relatif Bumi berbanding dengan Matahari
9.2.2 Menganggar saiz relatif Bulan berbanding dengan Matahari
9.2.3 Menganggar saiz relatif Bulan berbanding dengan Bumi
9.2.4 Menganggar jarak relatif Bumi ke Matahari berbanding jarak Bumi ke Bulan
9.2.5 Meramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih dekat dengan Matahari
9.2.6 Meramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih jauh dengan Matahari
9.2.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
10.1.1 Mengenalpasti aktiviti yang mamu dilakukan dan tidak mampu dilakukan oleh otak,deria da
badan dengan menjalankan aktiviti
10.1.2 Mengitlak manusia mempunyai had keupayaan dalam melakukan aktiviti
10.1.3 Menjelaskan melalui conth alat yang digunakan untuk mengatasi had keupayaan manusia m
pemerhatian menerusi pelbagai media
10.1.4 Menyatakan teknologi merupakan salah satu aplikasi pengetahuan sains untuk mengatasi h
keupayaan manusia
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
10.2.1 membuat urutan perkembangan teknologi dalam bidang
;pertanian,pengangkutan,pembinaan,komunikasi dan perubatan
10.2.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan

10.3.1 Menjana idea keburukan dan kebaikan teknologi melalui pemerhatian menerusi pelbagai me
10.3.2 Memerihalkan keperluan penciptaan teknologi baru dalam meneruskan kesejahteraan kehid
manusia sejagat

10.3.3 Menaakul kepentingan menggunakan bahan secara berhemah dalam penghasilan teknologi
10.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
3.1.1.Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pelbagai media,ciri dan tingkah la
haiwan untuk melindungi diri daripada musuh
3.1.2.Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pelbagai media,ciri dan tingkah la
haiwan untuk melindungi diri daripada cuaca melampau

3.2.1.Mencipta model haiwan imaginasi yang boleh melindungi diri daripada musuh dan cuaca me
3.2.2.Menaakul ciri khas yang boleh melindungi diri daripada musuh dan cuaca yang terdapat pada
ciptaan.
3.3.1.Menyatakan kemandirian spesies ialah keupayaan haiwan mengekalkan spesiesnya bagi men
kepupusan.
3.3.2.Mengenal pasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai media cara haiwan yang bertelur unt
memastikan kemandirian spesies
3.3.3.Mengenal pasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai media cara haiwan menjaga anak un
memastikan kemandirian spesies
3.3.4.Mengitlak kepentingan kemandirian spesies haiwan
3.3.5.Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan.
3.4.1.Menyatakan maksud rantai makanan ialah hubungan makanan antara hidupan
3.4.2.Membina rantai makanan di pelbagai habitat seperti kolam,hutan,padang rumput,sawah pad
ladang.
3.4.3Menyatakan Matahari merupakan sumber utama tenaga dalam rantai makanan
3.4.4.Mengenal pasti pengeluar dan pengguna dalam rantai makanan

3.4.5.Menyatakan maksud siratan makanan ialah gabungan beberapa rantai makanan dalam satu
3.4.6.Membina siratan makanan di pelbagai habitat seperti kolam,hutan,padang rumput,sawah pad
ladang.
3.4.7.Meramalkan kesan terhadap hidupan lain jika berlaku perubahan populasi dalam siratan mak
sesuatu habitat.
3.4.8.Megitlak kepantingan siratan makanan terhadap kemandirian spesies.
3.4.9.Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan.
4.1.1.Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai
khas tumbuhan untuk melindungi diri daripada musuh

4.1.2.Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai
khas tumbuhan untuk menyesuaikan diri dengan iklim dan perubahan musim
4.1.3.Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan.
4.2.1.Menyatakan cara tumbuhan memencarkan biji benih atau buah melalui pemerhatian tumbuh
sebenar atau menerusi pelbagai media.
4.2.2.Menghubung kait cara pencaran tumbuhan dengan ciri-ciri biji benih atau melalui pemerhatia
spesimen sebenar atau menerusi pelbagai media.

4.2.3.Menaakul kepentingan pencaran biji benih atau buah kepada kemandirian spesies tumbuhan
4.2.4.Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan.
4.3.1.Menaakul kepentingan kemandirian spesies tumbuhan kepada hidupan lain.
5.1.1.Memerihalkan pelbagai sumber tenaga seperti
Matahari,angin,air,ombak,makanan,bateri,biojisim,nuklear dan bahan api fosil melalui pemerhatian
pelbagai media.
5.1.2.Menjelaskan dengan contoh pelbagai bentuk tenaga sepertitenaga suria,tenagan haba,tenag
kimia,tenagaelektrik,tenaga kinetik,tenaga bunyi,tenaga keupayaan,tenaga cahaya dan tenaga nu
melalui pemerhatian pelbagai peristiwa yang berlaku di persekitaran
5.1.3.Menyatakan tenaga boleh berubah dari satu bentuk ke bentuk lain melalui pemerhatian pelb
peristiwa yang berlaku di persekitaran
5.1.4.Menjelaskan melalu contoh perubahan bentuk tenaga berdasarkan contoh peralatan seperti
radio,telefon bimbit,lampu suluh,televisyen,lilin,dinamo basikal
5.1.5..Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan.
5.2.1.Menyatakan tenagaboleh dibaharui ialah tenaga yang boleh dijana daripada sumber yang se
secara berterusan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media

5.2.2.Menyatakan tenaga tidak boleh dibaharu ialah tenaga yang tidak boleh dijana apabila sumbe
terhad atau tidak boleh diperolehi secara berterusan melalui pemerhatian menerusi pelbagai medi
5.2.3.Menyenaraikan sumber tenaga boleh dibaharui seperti angin,cahaya matahari,hujan, biojisim
ombak.

5.2.4.Menyenaraikan sumber tenaga tidak boleh dibaharui seperti petroleum,arang batu dan baha

5.2.5.Menaakul kepentingan penggunaan secara berhemah untuk sumber tenaga tidak boleh dibah
5.2.6.Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan.
6.1.1.Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan menjalankan aktiviti
6.1.2.Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi saiz bayang-bayang
6.1.3..Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi bentuk bayang-bayang
6.2.1.Menyatakan cahaya boleh dopantulkan dengan menjalankan aktiviti
6.2.2.Memerihalkan kegunaan pantulan cahaya dalam kehidupan harian
6.2.3.Melukis gambar rajah sinar menunjukkan pantulan cahaya pada permukaan cermin
6.3.1.Menyatakan cahaya boleh dibiaskan

6.3.2.Memerihalkan satu peristiwa atau fenomena yang menunjukkan sifat cahaya boleh dibiaskan
6.3.3.Mencipta alat atau model yang menggunakan sifat cahaya
6.3.4.Menaakul alat atau model yang telah dicipta dengan sifat cahaya
6.3.5..Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan.
7.1.1.Menjelaskan dengan contoh sumber yang menghasilkan tenaga elektrik seperi sel kering,sel
suria,dinamo,janakuasa elektrik,akumulator dan generator

7.2.1.Membina litar elektrik lengkap dengan menggunakan sel kering,mentol,suis,dan wayar penya
7.2.2.Menyatakan fungsi suis dalam ltar elektrik
7.2.3.Mengenal pasti simbol-simbol komponen dalam litar elektrik lengkap
7.2.4.Melakarkan gambarajah litar elektrik menggunakan simbol.
7.2.5.Mengeksperimen untuk membezakan kecerahan mentol dalam litar lengkap dengan mengub
bilangan mentol atau bilangan sel kering
7.2.6.Mengenal pasti susunan mentol secaian bersiri dan selari dalam litar elektrik lengkap melalu
pemerhatian menerusi pelbagai media.
7.2.7.Melakarkan litar bersiri dan litar bersiri dengan menggunakan
7.2.8.Membanding dan membezakan kecerahan mentol dalam litar bersiri dan litar selari
7.2.9.Menyatakan kesan ke atas nyalaan mentol apabila beberapa suis dalam litar bersiri dan litar
ditutup atau dibuka.
7.3.1.Menjana idea kesan kecuaian pengendalian peralatan elektrik melalui pemerhatian menerusi
media
7.3.2.Menjelaskan langkah-langkah keselamatan ketika mengendalikan peralatan elektrik
7.3.3.Menjelaskan pemerhatian melaui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
8.1.1Menyatakan suhu adalah ukuran darjah kepanasan.
8.1.2.Menyatakan unit piawai untuk suhu
8.1.3. Menyukat suhu dengan menggunakan alat dan teknik yang betul
8.1.4.Mengitlak bahawa bahan panas apabila menerima haba dan menjadi sejuk apabila kehilanga
dengan menjalankan aktiviti
8.1.5.Membuat kesimpulan suhu bahan meningkat apabila menerima haba dan menurun apabila k
haba dengan menjalankan aktiviti seperti pemanasan penyejukan air
8.1.6.Menyatakan bahan mengembang apabila menerima haba dan mengecut apabila kehilangan
dengan menjalankan aktiviti
8.1.7.Menaakul kepentingan aplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan bahan dalam kehidup
seharian
8.1.8.Menjelaskan pemerhatian melaui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
9.1.1.Menyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal,cecair dan gas
9.1.2.Mengelas contoh bahan/objek dalam keadaan pepejal,cecair dan gas
9.1.3.Mencirikan sifat pepejal,cecair dan gas dengan menjalankan aktiviti dari segi jisim,memenuh
ruang,isipadu dan bentuk.
9.1.4.Mengitlak bahawa air boleh wujud dalam tiga keadaan jirim dengan menjalankan aktiviti
9.1.5.Menjelaskan pemerhatian melaui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
9.2.1.Memerihalkan air boleh berubah keadaan melalui proses pembekuan,peleburan,pendidihan,p
dan kondensasi dengan menjalankan aktiviti
9.2.2.Mengelas dengan contoh perubahan keadaan jirim berlaku apabila jirim menerima atau kehil
haba dengan menjalankan aktiviti
9.2.3.Menjelaskan pemerhatian melaui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
9.3.1.Menghubungkait perubahan keadaan air dengan pembentukan awan dan hujan
9.3.2.Menjana idea kepentingan kitar air semulajadi
9.3.3.Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,pemulihan atau lisan.
9.4.1.Menyatakan sumber air semulajadi seperti sungai,tasik,telaga dan mata air
9.4.2.Menerangkan kepentingan untuk mengekalkan kebersihan sumber air
10.1.1.Mendefinisi secara operasi bahan berasid,beralkali dan neutral dari segi perubahan warna k
litmus
10.1.2.Mengitlak sifat bahan berasid,beralkali dan neutral dari aspek perubahan kertas litmus
10.1.3.Memberi contoh bahan berasid,beralkali dan neutral
10.1.4.Menjelaskan pemerhatian melaui lakaran,TMK,penulisan atau lisan
11.1.1.Menyatakan Bumi berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar mengikut orb
mengelilingi Matahari
11.1.2.Memerihalkan putaran dan peredaran Bumi dari aspek arah dan tempoh dengan menjalank
simulasi
11.1.3.Menunjukcara kejadian siang dan malam melalui simulasi

11.1.4.Memerihalkan putaran Bumi pada paksinya menyebabkan kesan seperti kejadian siang dan
malam,kedudukan Matahari kelihatan seperti berubah-ubah,perubahan panjang dan arah bayang-b
11.1.5.Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,pemulihan atau lisan.

11.2.1.Memerihalkan Bulan tidak mengeluarkan cahaya tetapi memantulkan cahaya daripda Matah
11.2.2.Memerihalkan Bulan berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar mengelilin
dari aspek arah dan tempoh dengan menjalankan simulasi

11.2.3.Menggunakan perhubungan ruang dan masa untuk menggambarkan fasa Bulan seperti ana
Bulan,Bulan sabit,Bulan separa dan Bulan purnama dalam satu edaran lengkap dengan mengikut t
11.2.4.Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,pemulihan atau lisan.

12.1.1.Memberi contoh suatu struktur yang kuat dan stabil melelui pemerhatian menerusi pelbaga
12.1.2.Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi kestabilan objek iaitu luas
ketinggian
12.1.3.Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi kekuatan binaan iaitu jenis
dan bentuk struktur
12.1.4.Menjana idea kepentingan binaan yang kuat dan stabil dalam meneruskan kesejahteraan ke
manusia
12.1.5.Mencipta model binaan yang kuat dan stabil dengan menggunakan bahan kitar semula
12.1.6.menaakul pemilihan bahan yang digunakan untuk membina model yang kuat dan stabil unt
meningkatkan kualiti kehidupan lestari
12.1.7..Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,pemulihan atau lisan.
12.2.1.Mempraktikan amalan penggunaan bahan yang lestari
12.2.2..Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,pemulihan atau lisan.
Mata Pelajaran
Tarikh/Hari/Masa
Kelas

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Objektif Pembelajaran
Psikomotor

Kognitif
Afektif

Aktiviti Pembelajaran

Penilaian P dan P
BBB
EMK
Refleksi
Pendidikan Jasmani Tahun 5
4/11/2016(Jumaat),650-720,720-750
5B( / 24),5I( / 28 )
GIMNASTIK ASAS

1.4.Berkebolehan melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul

1.11 1 Melontar peluru dari kedudukan power position
1.4.1 Melakukan putaran menegak 180di atas trampolin dengan membuat
pelbagai bentuk badan dan mendarat di atas trampolin dengan kedua-dua belah
kaki serta lutut difleksi

Pada akhir P dan P murid akan dapat

1.Melkukan lompatan menegak ke atas dan melakukan putaran

1.Menamakan bentuk lakuan

3.Menyedari faktor keselamatan yang menjadi keutamaan

1.Penerangan oleh guru tentang standard pembelajaran dan pemanasan badan

2.Tunjuk cara oleh guru dan penerangan tentang langkah keselamatan
3.Murid diberikan percubaan secara perlakuan perlahan

4.Guru membantu murid melakukan lompatan menggunakan papan lonjakan

bagi menggantikan trampo;in dan pendaatan di atas tilam lompat tinggi
5.Penyejukan badan

Pemerhatian
papan lonjakan,tilam lompat tinggi
1.1.1 Melakukan lombol kangkang
1.1.2 Melakukan hambur Arab

1.2.1 Mengawal imbangan badan semasa dan selepas melakukan lombol kangkang dan hambur ar
1.2.2 Melakukan rangkaian imbangan yang melibatkan beberapa tapak sokongan di atas lantai dan
bangku gimnastik
1.3.1 Bergayut dan mengayun pada palang dengan genggaman atas,genggaman bawah dan
genggaman campuran dengan pelbagai posisi badan dan kaki

1.3.2 Menyokong badan di atas palang dengan kedua-dua belah tangan dan mengayun badan

1.4.1 Melakukan putaran menegak 180di atas trampolin dengan membuat pelbagai bentuk badan
mendarat di atas trampolin dengan kedua-dua belah kaki serta lutut difleksi
2.1.1 Mengenal pasti otot-otot utama yang menghasilkan daya semasa melakukan lombol kangkan
dan hambur arnab
2.2.1 Mengenal pasti perubahan kedudukan pusat graviti semasa melakukan lombol kangkang dan
hambur arnab
2.2.2 Mengenal pasti jenis-jenis imbangan yang digunakan dalam rangkaian imbangan
2.3.1 Mengenal pasti posisi badan dan kaki yang sesuai semasa mengayun
2.3.2 Mengenalpasti genggaman yang sesuai mengikut posisi badan semasa menyokong badan
dengan kedua-dua belah tangan di atas palang dan mengayun
2.4.1 Mengenal pasti aksi-aksi bentuk badan yang membantu putaran
2.4.2 Mengenal pasti hubung kait antara bentuk badan dengan putaran
5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan aktiviti yang dijalankan
5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan spesifikasi alatan
5.1.3Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti
5.1.4 Mengenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti
5.2.1 Meningkatkan komponen kecergasan berdasarkan kesihatan
5.2.2 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan
5.2.3 Memilih tindakan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan rekod kecergasan
5.2.4 Menerima keputusan dalam permainan secara positif
5.3.1 Berkomunikasi antara rakan,guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya
5.3.3.Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka
5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan
5.4.2 Menerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentuk
5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran
5.4.5 Berperanan sebagai ketua kumpulan
5.4.6 Patuh kepada arahan ketua
5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti
1.5.1 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema menggunakan props berdasarkan konsep pergeraka
mengikut muzik yang didengar
1.5.2 Melakukan pergerakan kreatif bertema yang direka menggunakan props mengikut muzik yan
didengar
2.5.1 Mengenal pasti konsep pergerakan yang melibatkan arah,aras,laluan,kualiti pergerakan dan
hubungan yang digunakan dalam pergerakan kreatif bertema
5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan aktiviti yang dijalankan
5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan spesifikasi alatan
5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti
5.1.4 Mengenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti
5.2.1 Meningkatkan komponen kecergasan berdasarkan kesihatan
5.2.2 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan
5.2.3 Memilih tindakan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan rekod kecemasan
5.2.4 Menerima keputusan dalam permainan secara positif
5.2.5 Menerima keputusan dalam permainan secara positif
5.3.1 Berkomunikasi antara rakan,guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya
5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka
5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan
5.4.2 Menerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentuk
5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran
5.4.5 Berperanan sebagai ketua kumpulan
5.4.6 Patuh kepada arahan ketua
5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti
1.6.1 Melakukan pelbagai teknik hantaran bola ke sasaran dengan menggunakan alatan dan anggo
badan yang dibenarkan
1.6.2 Menerima hantaran bola dari pelbagai jarak dan arah dengan menggunakan alatan dan angg
badan yang dibenarkan
1.6.3 Mengelecek bola melepasi pemain lawan dan mengawal bola daripada direbut
1.6.4 Melakukan pergerakan mengadang bagi mengecilkan ruang pemain lawan

1.6.5 Memintas bola yang dihantar oleh pemain lawan dan menghantar kepada rakan yang berger
1.6.6 Melakukan takel,mengawal bola dan menghantar kepada rakan sepasukan
1.6.7 Menjaring dengan melepasi pengadang
2.6.1 Mengenalpasti pelbagai cara menghantar bola ke sasaran
2.6.2 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk menerim bola
2.6.3 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk mengelecek
2.6.4 Mengenal pasti kedudukan pengadang yang sesuai untuk mengecilkan ruang pergerakan pih
lawan dan memintas bola
2.6.5 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk melakukan takel
2.6.6 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk menjaring
5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan aktiviti yang dijalankan
5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan spesifikasi alatan
5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti
5.1.4 Mengenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti
5.2.1 Meningkatkan komponen kecergasan berdasarkan kesihatan
5.2.2 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan
5.2.3 Memilih tindakan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan rekod kecemasan
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semassa melakukan aktiviti
5.2.5 Menerima keputusan dalam permainan secara positif
5.3.1 Berkomunikasi antara rakan,guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya
5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka
5.4 .1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan
5.4.2 Menerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentuk
5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran
5.4.5 Berperanan sebagai ketua kumpulan
5.4.6 Patuh kepada arahan ketua
5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti

1.7.1 Melakukan pelbagai jenis servis menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan
1.7.2 Melakukan pelbagai jenis hantaran menggunakan alatan dan anggota badanyang dibenarkan
mengikut situasi
1.7.3 Melakukan kemahiran voli menggunakan alatan
1.7.4 Melakukan smesy menggunakan alatan
1.7.5 Melakukan rejaman dan libasan menggunakan anggota badan yang dibenarkan
1.7.6 Melakukan pelbagai lakuan adangan
2.6.1 Mengenalpasti pelbagai cara menghantar bola ke sasaran
2.6.2 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk menerim bola
2.6.3 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk mengelecek
2.6.4 Mengenal pasti kedudukan pengadang yang sesuai untuk mengecilkan ruang pergerakan pih
lawan dan memintas bola
2.6.5 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk melakukan takel
2.6.6 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk menjaring
5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan aktiviti yang dijalankan
5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan spesifikasi alatan
5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti
5.1.4 Mengenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti
5.2.1 Meningkatkan komponen kecergasan berdasarkan kesihatan
5.2.2 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan
5.2.3 Memilih tindakan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan rekod kecergasan
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semassa melakukan aktiviti
5.2.5 Menerima keputusan dalam permainan secara positif
5.3.1 Berkomunikasi antara rakan,guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya
5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka
5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan
5.4.2 Menerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentuk
5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran
5.4.5 Berperanan sebagai ketua kumpulan
5.4.6 Patuh kepada arahan ketua
5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti
1.8.1 Membaling bola dengan tangan lurus mengikut arah ousingan jam e petak sasaran

1.8.2 Membaling bola dengan tangan lurus mengikut arah lawan pusingan jam ke petak sasaran

1.8.3 Memukul bola ke pelbagai arah dan jarak serta bergerak ke kawasan yang ditetapkan
1.8.4 Menahan bola ke pelbagai arah dengan alatan pemukul dan bergerak ke kawasan yang
ditetapkan
1.8.5 Menangkap bola yang melantun
2.8.1 Menyatakan teknik membaling bola dengan tangan lurus ke petak sasaran
2.8.2 Menyatakan perkaitan antara pemindahan daya dengan jarak pukulan
2.8.3 Menyatakan perkaitan antara kedudukan permukaan alatan pemukul dengan arah pergeraka
bola semasa memukul atau menahan dengan alatan pemukul
2.8.4 Mengenal pasti titik pelepasan(point of release) paling sesuai semasa melepaskan bola dalam
kemahiran balingan bawah
2.8.5 Menyatakan kedudukan tangan semasa menangkap bola lantun
5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan aktiviti yang dijalankan
5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan spesifikasi alatan
5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti
5.1.4 Mengenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti
5.2.1 Meningkatkan komponen kecergasan berdasarkan kesihatan
5.2.2 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan
5.2.3 Memilih tindakan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan rekod kecergasan
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semassa melakukan aktiviti
5.2.5 Menerima keputusan dalam permainan secara positif
5.3.1 Berkomunikasi antara rakan,guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya
5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka
5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan
5.4.2 Menerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentuk
5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran
5.4.5 Berperanan sebagai ketua kumpulan
5.4.6 Patuh kepada arahan ketua
5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti
1.9.1 Berlari pecut pada satu jarak yang ditetapkan
1.9.2 Berlari dan melakukan pertukaran baton dalam zon pertukaran

Berlari beritma melepasi halangan secara berterusan dengan lakuan kaki dan tangan yang betul
2.9.1 Menyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola kaki pada permukaan dengan kedudukan
badan semasa berlari pecut
2.9.2 Memerihal ayunan tangan yang betul semasa berlari pecut

2.9.3 Mengenal pasti tempat penerima baton mula berlari bagi menerima baton do zon pertukaran
2.9.4 Memerhati aksi kaki dan tangan semasa lari beritma melepasi halangan
5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan aktiviti yang dijalankan
5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan spesifikasi alatan
5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti
5.1.4 Mengenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti
5.2.1 Meningkatkan komponen kecergasan berdasarkan kesihatan
5.2.2 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan
5.2.3 Memilih tindakan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan rekod kecergasan
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semassa melakukan aktiviti
5.2.5 Menerima keputusan dalam permainan secara positif
5.3.1 Berkomunikasi antara rakan,guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya
5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka
5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan
5.4.2 Menerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentuk
5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran
5.4.5 Berperanan sebagai ketua kumpulan
5.4.6 Patuh kepada arahan ketua
5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti
1.10.1 Berlari dan melompat pada satu arak
1.10.2 Melakukan lompat tinggi dengan gaya gunting
2.11.1 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan lontaran dengan jarak lontaran semasa melontar
peluru
2.11.2 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan melempar dengan jarak lemparan semasa melem
cakera
5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan aktiviti yang dijalankan
5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan spesifikasi alatan
5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti
5.1.4 Mengenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti
5.2.1 Meningkatkan komponen kecergasan berdasarkan kesihatan
5.2.2 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan
5.2.3 Meiliih tindakan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan rekod kecergasan
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semassa melakukan aktiviti
5.2.5 Menerima keputusan dalam permainan secara positif
5.3.1 Berkomunikasi antara rakan,guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya
5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka
5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan
5.4.2 Menerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentuk
5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran
5.4.5 Berperanan sebagai ketua kumpulan
5.4.6 Patuh kepada arahan ketua
5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti
1.11 1 Melontar peluru dari kedudukan power position
1.11.2 Melempar cakera dari kedudukan power position
2.11.1 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan lontaran dengan jarak lontaran semasa melontar
peluru
2.11.2 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan melempar dengan jarak lemparan semasa melem
cakera
5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan aktiviti yang dijalankan
5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan spesifikasi alatan
5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti
5.1.4 Mengenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti
5.2.1 Meningkatkan komponen kecergasan berdasarkan kesihatan
5.2.2 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan
5.2.3 Memilih tindakan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan rekod kecergasan
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semassa melakukan aktiviti
5.2.5 Menerima keputusan dalam permainan secara positif
5.3.1 Berkomunikasi antara rakan,guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya
5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka
5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan
5.4.2 Menerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentuk
5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran
5.4.5 Berperanan sebagai ketua kumpulan
5.4.6 Patuh kepada arahan ketua
5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti
1.14.1 Melakukan kemahiran ikatan untuk menghasilkan gajet
1.14.2 Bermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran membaling memukul berlari
menangkap seperti permainan konda kondi
1.14.3 Bermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran menimang berterusan seper
permainan tating lawi ayam
2.14.1 Menyenaraikan jenis-jenis ikatan dan simpulan berdasarkan gajet yang dihasilkan

2.14.2 Menyatakan strategi dalam permainan tradisional seperti konda kondi dan tating lawi ayam
5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan aktiviti yang dijalankan
5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan spesifikasi alatan
5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti
5.1.4 Mengenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti
5.2.1 Meningkatkan komponen kecergasan berdasarkan kesihatan
5.2.2 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan
5.2.3 Memilih tindakan untuk menyelesaikanmasalah berdasarkan rekod kecergasan
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semassa melakukan aktiviti
5.2.5 Menerima keputusan dalam permainan secara positif
5.3.1 Berkomunikasi antara rakan,guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya
5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka
5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan
5.4.2 Menerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentuk
5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran
5.4.5 Berperanan sebagai ketua kumpulan
5.4.6 Patuh kepada arahan ketua
5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti

3.1.1 Melakukan aktiviti memanaskan badan yang khusus berdasarkan aktiviti fizikal yang dilakuka
3.1.2 Melakukan aktiviti menyejukkan badan
3.1.3 Mengira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal
4.1.1 Mengenal pasti aktiviti yang sesuai untuk senaman memanaskan badan yang khusus
berdasarkan aktiviti fizikal yang akan dilakukan

4.1.2 Menerangkan perbezaan antara aktiviti memanaskan badan dengan aktiviti menyejukkan ba
4.1.3 Menyatakan kadar nadi yang mesti dicapai selepas memanaskan badan
4.1.4 Menerangkan kesan dehidrasi terhadap prestasi semasa melakukan senaman
5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan aktiviti yang dijalankan
5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan spesifikasi alatan
5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti
5.1.4 Mengenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti
5.2.1 Meningkatkan komponen kecergasan berdasarkan kesihatan
5.2.2 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan
5.2.3 Memilih tindakan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan rekod kecergasan
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semassa melakukan aktiviti
5.2.5 Menerima keputusan dalam permainan secara positif
5.3.1 Berkomunikasi antara rakan,guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya
5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka
5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan
5.4.2 Menerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentuk
5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran
5.4.5 Berperanan sebagai ketua kumpulan
5.4.6 Patuh kepada arahan ketua
5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti

3.2.1 Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik dalam jangka masa yang ditetapkan
3.3.1 Melakukan senaman regangan pada otot-otot yang dapat meningkatkan julat pergerakan(ran
motion)
3.4.1 Melakukan aktiviti yang boleh meningkatkan daya tahan dan kekuatan otot seperti separa
cangkung,ringkuk tubi separa,bangkit tubi,jengkit kaki setempat,lentik belakang berselang seli tan
dan kaki, hamstring curl,tekan tubi ubah suai,tekan tubi,dan oblique curl berulang kali dalam jangk
masa 30 saat
3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan
5.3.2 Merekod pertumbuhan diri dari segi ketinggian dan berat badan
3.6.1 Melakukan ujian kecergasan fizikal dengan menggunakan bateri ujian standard kecergasan
kebangsaan untuk murid sekolah malaysia(SEGAK)
3.6.2 Merekodkan keputusan ujian SEGAK
4.2.1 Mengaplikasi prinsip FITT(frequency,intensity,time and type) dalam meningkatkan kapasiti
aerobik
4.2.2 Memerihalkan perubahan kadar nadi sebelum,semasa dan selepas melakukan aktiviti
meningkatkan kapasiti aerobik
4.3.1 Menyatakan perkaitan antara senaman regangan dengan kelenturan
4.3.2 Menamakan otot-otot utama yang digunakan semasa melakukan senaman regangan

4.3.3 Mengaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan kelenturan melalui senaman regangan
4.4.1 Menamakan otot-otot utama yang terlibat semasa melakukan senaman kekuatan dan daya ta
otot
4.4.2 Mengaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan daya tahan dan kekuatan otot
4.5.1 Membanding indeks jisim badan (BMI) sendiri dengan norma
4.5.2 Menyatakan cara-cara mengurangkan kandungan lemak berlebihan dalam badan
4.6.1 Membanding skor Pencapaian diri dengan norma ujian SEGAK
4.6.2 Menilai tahap kecergasan fizikal diri berasaskan kesihatan
5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan aktiviti yang dijalankan
5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan spesifikasi alatan
5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti
5.1.4 Mengenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti
5.2.1 Meningkatkan komponen kecergasan berdasarkan kesihatan
5.2.2 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan
5.2.3 Memilih tindakan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan rekod kecergasan
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semassa melakukan aktiviti
5.2.5 Menerima keputusan dalam permainan secara positif
5.3.1 Berkomunikasi antara rakan,guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya
5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka
5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan
5.4.2 Menerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentuk
5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran
5.4.5 Berperanan sebagai ketua kumpulan
5.4.6 Patuh kepada arahan ketua
5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti
1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan perempuan
1.1.2 Memahami fungsi organ dalam sistem reproduktif lelaki dan perempuan
1.1.3 Mengetahui persenyawaan dalam asass kejadian manusia
1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid dengan persenyawaan
1.2.1 Memahami kepentingan meghargai aspek seksualiti dilahirkan sebagai lelaki atau perempuan

1.2.2 Mengetahui cara menghargai dan menghormati anggota seksual diri sendiri dengan menjaga
1.2.3 Mengaplikasi cara menghormati anggota seksual orang lain
1.2.4 Mengaplikasi batas sentuhan pada anggota seksual dalam aspek menjaga kebersihan,kesela
1.3.1 Memahami kepentingan mengambil pelbagai jenis makanan
1.3.2 mensintesis menu makanan seimbang
1.3.3 Menilai makanan yang berkhasiat
1.4.1 Mengetahui pelbagai jenis bahan inhalan
1.4.2 Memahami kesan jangkan pendek terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan
1.4.3 Memahami kesan jangka panjang terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan
1.4.4 Mengaplikasi cara berkata TIDAK kepada penyalahgunaan bahan inhalan
1.4.5 Menilai maklumat berkaitan kesan penyalahgunaan bahan inhalan untuk disebarkan kepada
2.1.1 Memahami situasi konflik dan stres dalam keluarga
2.1.2 Memahami situasi konflik dan stres dalam kalangan rakan sebaya
2.1.3 Memahami kesan konflik dan stres dalam keluarga
2.1.4 Memahami kesan konflik dan stres dengan rakan sebaya
2.1.5 Mengaplikasi cara mengurus konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga dan rakan sebay
2.2.1 Mengetahui tanggungjawab ahli dalam keluarga dalam aspek mental,emosi dan sosial
2.2.2 Memahami harapan ahli keluarga
2.2.3 Memahami keperluan dan kehendak ahli keluarga dalam aspek mental,emosi dan sosial
2.3.1 Mengetahui maksud remaja
2.3.2 Memahami peranan remaja dalam masyarakat
2.3.3 Memahami cabaran yang dialami oleh remaja dalam perhubungan maya dan bukan maya
2.3.4 Memahami perhubungan maya dan bukan maya secara sihat sesama remaja
3.1.1 Mengetahui beberapa jenis penyakit berjangkit yang boleh dicegah melalui vaksin iaitu camp
3.1.2 Memahami gejala dan tanda penyakit iaitu campak,rubella,cacar serta beguk
3.1.3 Memahami cara penyakit iaitu campak,rubella,cacar dan beguk merebak
3.2.1 Menganalisis pengaruh positif dan negaif dalam perhubungan maya serta bukan maya denga
3.2.2 Mengaplikasi cara menangani pengaruh negatif dalam perhubungan maya dan bukan maya d
3.3.1 Memahami situasi yang menyebabkan kecederaan ringan iaitu melecet dan melecur
3.3.2 Mengaplikasi langkah-langkah semasa memberi bantu mula untuk kecederaan ringan iaitu m
3.3.3 Mengetahui agensi yang boleh memberi perkhidmatan kesihatan dan keselamatan mengikut
Mata Pelajaran
TarikhHari//Masa
Kelas
Modul
Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Objektif Pembelajaran

Aktiviti Pembelajaran

EMK
BBB
Strategi P dan P
Refleksi
Teknologi Maklumat dan Komunikasi Tahun 5
3/11/2016(Khamis),650-750
5I( / )
Dunia Pangkalan Data
3.0 Membangunkan sistem pangkalan data

3.2 Memasukkan data menggunakan jadual

3.3 Membina borang

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat;

1.memasukan data ke dalam jadual yang dihasilkan
2.membina borang

1.Guru menerangkan standard pembelajaran

2.Murid membuat rujukan di buku teks
3.Guru menayangkan slaid
4.Murid melakar pangkalan data
5.Soal jawab dan menjawab soalan dalam buku aktiviti

TMK
LCD,Laptop,
Pembelajaran Penerokaan
Pembelajaran Kendiri
Kolaboratif
Pembelajaran Berasaskan Projek
Inkuiri-Penemuan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran Masteri
Konstruktivisme
Pembelajaran Penerokaan
1.1 Menerangkan konsep rangkaian
1.2 Menerangkan medium rangkaian wayar dan tanpa wayar
1.3 Menyatakan kegunaan rangkaian
1.4 Membuat ilustrasi model rangkaian

2.1 Menamakan peranti rangkaian kabel rangkaian/kad antaramuka rangkaian(NIC)/wireless

card/adapter/hab/suis(switch)/modem/penghala(router)/Titik Capaian Tanpa Wayar(Wireless Access
2.2 Menerangkan fungsi peranti rangkaian
2.3 Menilai dan membanding keupayaan peranti rangkaian
3.1 Menyatakan maksud internet
3.2 Menyenaraikan perkhidmatan internet
3.3 Mencari maklumat menggunakan pencarian Boolean(AND,OR),berfrasa(" ") atau simbol(*)
3.4Menyebarkan maklumat menggunakan mailing list dalam buku alamat e-mel
3.5 Mengelas jenis laman web komersil,peribadi,orgnanisasi,hiburan,berita dan sosial
3.6 Menyenaraikan kebaikan dan keburukan internet
3.7 Menghasilkan laman blog persatuan atau kelab secara berkumpulan
1.1 Mengenalpasti jenis data
1.2 Menghasilkan maklumat dari data yang dikumpul
2.1 Menerangkan maksud dan ciri-ciri pangkalan data
2.2 Menyatakan contoh pangalan data yang mudah
2.3 Menentukan jadual,rekod dan medan
2.4 Menentukan jenis medan dalam pangkalan data(Teks,Tarikh dan Nombor)
2.5 Menghasilkan pangkalan data secara lakaran di atas kertas
3.1 Membina jadual menggunakan jenis data teks,tarikh dan nombor
3.2 Memasukkan data menggunakan jadual
3.3 Membina borang
3.4 Menambah rekod menggunakan borang
3.5 Menyunting rekod menggunakan borang
3.6 Membuat carian
3.7 Menjana laporan
Mata Pelajaran
Kelas
Tarikh/Hari/Masa
Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Objektif Pembelajaran

Aktiviti PdP

BBB

Sikap Saintifik dan Nilai Murni

Kemahiran Proses Sains
EMK
Refleksi
Sains Tahun 4
4S( / )

1.1.Kemahiran Proses Sains

1.1.2 Mengelas

Pada akhir Pengajaran dan Pembelajaran,murid akan dapat:

1.Mengaplikasi kemahiran memerhati untuk memeruhalkan ciri persamaan atau
perbezaan ke atas fenomena,situasi atau objek.
2.Menggunakan cara yng sesuai untuk menerangkan persamaan atau perbezaan
semasa mengelas

1.Penerangan oleh guru tentang standard pembelajaran

2.Guru memberikan murid beberapa objek yang mempunyai persamaan dan
perbezaan(warna,bentuk)
3.Murid mengelas objek tersebut kepada dua kumpulan dan menerangkan apakah
ciri-ciri yang digunakan semasa mengelas
3.Guru memberikan latihan pengukuhan

objek kon,silinder dan kubus pelbagai warna

minat dan bersifat ingin tahu

Memerhati,berkomunikasi,mengelas
Kemahiran Berfikir
Mata Pelajaran
Kelas
Tarikh/Hari/Masa
Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Objektif Pembelajaran

Aktiviti PdP

BBB

Sikap Saintifik dan Nilai Murni

Kemahiran Proses Sains
EMK
Refleksi
Sains Tahun 4
4I( / 36)
4/11/2016(Jumaat),1040-1140
10.3 Sumbangan Teknologi

10.3.1 Menjana idea keburukan dan kebaikan teknologi melalui pemerhatian

menerusi pelbagai media
10.3.2 Memerihalkan keperluan penciptaan teknologi baru dalam meneruskan
kesejahteraan kehidupan manusia sejagat

10.3.3 Menaakul kepentingan menggunakan bahan secara berhemah dalam

penghasilan teknologi

10.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan

Pada akhir Pengajaran dan Pembelajaran,murid akan dapat:

1.Menyatakan keburukan dan kebaikan teknologi kepada manusia mengikut
bidang teknologi
2.Menyatakan sekurang-kurangnya 4 sebab keperluan dalam penciptaan teknologi
baharu

1.Penerangan oleh guru tentang standard pembelajaran

2.Murid mengumpul maklumat

3.Murid melengkapkan jadual perbandingan

4.Murid menjawab soalan latihan

kertas A4.

minat dan bersifat ingin tahu

Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir
Mata Pelajaran
Tarikh/Hari/Masa
Kelas
Modul
Tajuk
Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Objektif Pembelajaran

Aktiviti Pembelajaran

Penilaian P dan P
BBB
EMK
Refleksi
Pendidikan Kesihatan Tahun 5
26/9/2016(Isnin),820-850,1010-1040
5B( / 24) dan 5I( / 28)
3.KESIHATAN PERSEKITARAN
PERTOLONGAN CEMAS
3.3.Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak
dengan bijak mengikut situasi
3.3.3 Mengetahui agensi yang boleh memberi perkhidmatan kesihatan
dan keselamatan mengikut situasi

Pada akhir P dan P murid akan dapat

1.Menamakan dan menyatakan peranan agensi yang memberi
perkhidmatan kesihatan dan bantuan keselamatan

1.Guru menerangkan tentang standard pembelajaran

2.Murid merujuk sumber untuk mendapatkan maklumat
3.Menghasilkan nota i-think
4.Murid menjawab soalan dalam buku aktiviti

Penghasilan nota i-think

kertas manila
Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial
Mata Pelajaran
Tarikh/Hari/Masa
Kelas
Modul
Tajuk
Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Objektif Pembelajaran

Aktiviti Pembelajaran

Penilaian P dan P
BBB
EMK
Refleksi
Pendidikan Kesihatan Tahun 5
17/10/2016(Isnin),820-850,1010-1040
5B( / 24) dan 5I( / 28)
3.KESIHATAN PERSEKITARAN
PERTOLONGAN CEMAS
3.3.Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak bijak
mengikut situasi
3.3.2 Mengaplikasi langkah-langkah semasa memberi bantu mula untuk
kecederaan ringan iaitu melecet dan melecur
3.3.3 Mengetahui agensi yang boleh memberi perkhidmatan kesihatan
dan keselamatan mengikut situasi

Pada akhir P dan P murid akan dapat

1.Menyatakan langkah bantu mula mengikut keutamaan

2Menamakan agensi yang memberi perkhidmatan bantuan kecemasan

1.Guru menerangkan tentang standard pembelajaran

2.Murid merujuk sumber untuk mendapatkan maklumat
3.Murid menghasilkan nota i-think yang sesuai

Penghasilan nota i-think

Kertas Manila
Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial
Mata Pelajaran
Tarikh/Hari/Masa
Kelas

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

Objektif Pembelajaran
Psikomotor

Kognitif
Afektif

Aktiviti Pembelajaran

Penilaian P dan P
BBB
EMK
Refleksi
Pendidikan Jasmani Tahun 5
9/8/2016(Rabu),650-720,720-750
5B( / ),5I( / )
1.8.Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori memadang
dengan lakuan yang betul
1.8.1 Membaling bola dengan tangan lurus mengikut arah ousingan jam e petak
sasaran
1.8.2 Membaling bola dengan tangan lurus mengikut arah lawan pusingan jam
ke petak sasaran

2.8.1 Menyatakan teknik membaling bola dengan tangan lurus ke petak sasaran

2.8.2 Menyatakan perkaitan antara pemindahan daya dengan jarak pukulan

5.2.2 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran
pergerakan

Pada akhir P dan P murid akan dapat

1.Berputar dan membaling bole ke arah sasaran

1.Memerihalkan cara yang betul melakukan balingan

1.Menghargai percubaan yang dilakukan oleh rakan

1.Penerangan oleh guru tentang standard pembelajaran

2.Pemanasan dan regangan
3.Tunjuk cara oleh murid atau guru
4.Murid bergerak dari setesen ke stesen untuk melakukan balingan
5.Permainan kecil
6.Penyejukan badan

Pemerhatian
bola getah,gelung
Kepimpinan