02UDOGC

ORGANIZACINYGESTINDECENTROSDOCENTES
Unidad2
LosInstitutosdeeducacin
secundaria.Identidaddel
centroeducativo.Su
proyectoorganizativo.
OrganizacinyGestinde
Centrosdocentes
MsterUniversitarioenFormacindel
ProfesoradodeESO,BACH,FPyEI
UNIVERSIDADMIGUELHERNNDEZDEELCHE
UniversidadMiguelHernndezdeElche 1
MsterUniversitarioenFormacindelProfesoradodeESO,BACH,FPyEI.
Curso2013/2014
Unidad 2: Los Institutos de educacin

secundaria. Identidad del centro educativo. Su
proyectoeducativo.
TABLADECONTENIDOS
1.Teora.
1.1.Elentornocomunitario.
1.2. Autonoma pedaggica y organizativa: El Proyecto educativo

(PE)ylaProgramacingeneralanual(PGA).
1.2.1.Proyectoeducativo(PE).
1.2.1.Programacingeneralanual(PGA).
1.3.rganosdegobiernodelosIES.
1.3.1.Unipersonales.
1.3.1.1.Direccin.
1.3.1.2.Vicedireccin.
1.3.1.3.Jefaturadeestudios.
1.3.1.4.Secretara.
1.3.1.5.Otrosaspectos.
1.3.2.Colegiados.
1.3.2.1.Consejoescolar.
1.3.2.2.Claustro.
Curso2013/2014
1.4.rganosdecoordinacindocente.
1.4.1.Departamentodeorientacin.
1.4.2.Departamentosdidcticos.
1.4.3.Comisindecoordinacinpedaggica.
1.4.4.Equipodocentedelgrupo.
1.4.5. Departamento de actividades complementarias y

extraescolares.
1.5.Participacindepadres,madresyalumnadodelcentro.
2.Prctica.
2.1.Propuestadeprctica1
2.4.Prctica1resuelta:
2.5. Ejemplos de preguntas de examen test con sus respuestas

correctas.
3.Bibliografa.
Curso2013/2014
1.Teora.
1.1.Elentornocomunitario.
Es un lugar comn en los foros espaoles que tienen que ver con algn
aspecto educativo en relacin con la sociedad traer a colacin el proverbio
africano segn el cual para educar a un nio hace falta la tribu entera. Resulta
obvio,porms queavecesseolvide,quenosonslolosprofesionalesdocentes
los que influyen en laeducacin, sino que lo hace lasociedadentera.Esporeso
que, aunque las Administraciones educativas producen normas comunes y
generales para organizar el funcionamiento de los centros, sin embargo la
realidad esquelos centros docentes son diferentes entres puesto quediferente
essuentornocomunitario.Porotrolado,tambinlasAdministracioneseducativas
prevn necesidades especficas en funcin de las necesidades particulares de
cada centro docente, adems de que las normashan establecido un margen de
autonomapedaggica y organizativade tal modo que los centros estn abiertos
a la participacin de la comunidad educativa y puedan ofrecer la respuesta
educativa ms a adecuada al entorno en el que viven. As, es una tarea
importantsima delos rganos degobierno delos centrosestudiardicho entorno
en el ejercicio de su autonoma pedaggica y organizativa, y resulta ineludible
para el profesoradorecin llegadoauncentroelprestaratencinalosresultados
dedicho estudioparapoderdesarrollar su tareade lamanera ms ajustadaala
realidadconcretadelentorno.
En conclusin, debemos conocer tanto los lmites del ejercicio de la
autonoma pedaggica y organizativa de los centros docentes como los
procedimientos organizativos a travs de los cuales se regula, de tal modo que
podamos ejercerla con total garanta en relacin con el entorno comunitario del
centrodocente.
1.2.Autonoma pedaggica y organizativa:ElProyecto educativo(PE)yla

Programacingeneralanual(PGA).
Cada vez que deseemos estudiar cualquier aspecto concreto de la

normativa vigente en materia educativa, deberamos proceder primero
considerando loque lasleyes superioresestablecenparadescenderdespusen
Curso2013/2014
la jerarqua normativa. As, en este caso, comenzaramos primero con las leyes
orgnicas vigentes, parairdescendiendohastaconsiderarlasnormaspropiasde
cadaAdministracineducativa.
En el estudio que ahora nos ocupaen relacin con laorganizacin de los
centros docentes y su autonomapedaggicayorganizativa,veremosporunlado
las disposiciones de la ley orgnica vigente, y por otro lado las normas ms
especficas correspondientesauna Administracin educativa, en este casolade
laComunidadValenciana.
En la LOE encontramos los siguientes elementos en relacin con los
centrosdocentes:
TtuloIV:Centrosdocentes:
Cap.I:Principiosgenerales.
Cap.II:Centrospblicos.
Cap.III:Centrosprivados.
TtuloV:Participacin,autonomaygobiernodeloscentros:
Cap. I: Participacin en el funcionamiento y el gobierno de los centros
pblicosyprivadosconcertados.
Cap.II:Autonomadeloscentros.
Cap. III: rganos colegiados de gobierno y de coordinacin docente de
loscentrospblicos.
Cap.IV:Direccindeloscentrospblicos.
Dentro del ttulo V nos interesa entonces el Captulo II es el que hace

referenciaalaAutonomadeloscentrosdocentes:
CAPTULOII
Autonomadeloscentros
Artculo120.Disposicionesgenerales.
1. Los centros dispondrn de autonoma pedaggica, de organizaciny
de gestin en el marco de la legislacin vigente y en los trminos
recogidosenlapresenteLeyyenlasnormasqueladesarrollen.
2. Los centrosdocentesdispondrnde autonomaparaelaborar,aprobar
y ejecutar un proyecto educativoyun proyectodegestin,ascomo las
normasdeorganizacinyfuncionamientodelcentro.
Curso2013/2014
3. Las Administraciones educativas favorecern la autonoma de los

centros de forma que sus recursos econmicos, materiales y humanos
puedan adecuarse a los planesde trabajo y organizacin queelaboren,
unavezqueseanconvenientementeevaluadosyvalorados.
4. Los centros, en el ejercicio de su autonoma, pueden adoptar
experimentaciones, planes de trabajo, formas de organizacin o
ampliacin del horario escolar en los trminos que establezcan las
Administraciones educativas, sin que, en ningn caso, se impongan
aportaciones a las familias ni exigencias para las Administraciones
educativas.
5. Cuando estas experimentaciones, planes de trabajo o formas de
organizacin puedan afectar a la obtencin de ttulos acadmicos o
profesionales,debernserautorizadosexpresamenteporelGobierno.
Artculo121.Proyectoeducativo.
1. El proyecto educativo del centro recoger los valores,los objetivos y
las prioridadesde actuacin. Asimismo, incorporarla concrecindelos
currculos establecidos por laAdministracineducativaquecorresponde
fijar y aprobar al Claustro, as como el tratamiento transversal en las
reas, materias o mdulos de la educacin en valores y otras
enseanzas.
2. Dicho proyecto, que deber tener en cuenta las caractersticas del
entorno social y cultural del centro, recoger la forma de atencin a la
diversidad del alumnado y la accin tutorial, as como el plan de
convivencia, y deber respetar el principio de no discriminacin y de
inclusin educativacomovaloresfundamentales,ascomolosprincipios
y objetivos recogidos en esta Ley y en laLey Orgnica 8/1985,de 3 de
julio,ReguladoradelDerechoalaEducacin.
3. Corresponde a las Administraciones educativas establecer el marco
general que permita a los centros pblicos y privados concertados
elaborar sus proyectos educativos, que debern hacerse pblicos con
objeto de facilitar su conocimiento por el conjunto de la comunidad
educativa. Asimismo, corresponde a las Administraciones educativas
contribuir al desarrollo del currculo favoreciendo la elaboracin de
modelos abiertos de programacin docente y de materiales didcticos
que atiendan a las distintas necesidades de los alumnos y del
profesorado.
4. Corresponde a las Administraciones educativas favorecer la
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coordinacinentre losproyectos educativos de loscentrosdeeducacin

primaria y los de educacin secundaria obligatoria conobjeto de que la
incorporacin de los alumnos a la educacin secundaria sea gradualy
positiva.
5. Los centrospromovern compromisos educativosentre lasfamiliaso
tutoreslegalesyelpropiocentroenlosqueseconsignenlasactividades
que padres, profesores y alumnos se comprometen a desarrollar para
mejorarelrendimientoacadmicodelalumnado.
6. El proyecto educativo de los centros privados concertados, que en
todocasodeberhacersepblico,serdispuestoporsurespectivotitular
e incorporar el carcter propio al que se refiere el artculo115de esta
Ley.
Artculo122.Recursos.
1. Los centros estarn dotados de los recursos educativos, humanos y
materiales necesarios para ofrecer una enseanza de calidad y
garantizarlaigualdaddeoportunidadesenelaccesoalaeducacin.
2. Las Administraciones educativas podrn asignarmayores dotaciones
de recursos a determinados centros pblicos o privadosconcertadosen
razn de los proyectos que as lo requieran o en atencin a las
condicionesdeespecialnecesidaddelapoblacinqueescolarizan.
3. Los centros docentes pblicos podrn obtener recursos
complementarios, previa aprobacin del Consejo Escolar, en los
trminos que establezcan lasAdministracioneseducativas,dentrodelos
lmites que la normativa vigente establece. Estos recursos no podrn
provenir de las actividades llevadas a cabo por las asociaciones de
padres y de alumnos en cumplimiento de sus fines y debern ser
aplicados a sus gastos, de acuerdo con lo que las Administraciones
educativasestablezcan.
Artculo123.Proyectodegestindeloscentrospblicos.
1. Los centros pblicos que impartan enseanzas reguladas por la
presente Ley dispondrn de autonoma en su gestin econmica de
acuerdoconla normativa establecida en la presenteLeyascomo enla
quedeterminecadaAdministracineducativa.
2. Las Administraciones educativas podrn delegar en los rganos de
gobierno de los centros pblicos la adquisicin de bienes, contratacin
de obras, servicios y suministros, de acuerdo con el Real Decreto
Legislativo 2/2000, de 16 de junio, por el que se aprueba el texto
Curso2013/2014
refundidode laLeydeContratosdelasAdministracionesPblicas,ycon
los lmitesque enlanormativacorrespondientese fijen.Elejerciciodela
autonoma de los centros para administrar estos recursos estar
sometido a las disposiciones que las Administraciones educativas
establezcan para regular elprocesode contratacin, derealizacin y de
justificacindelgasto.
3. Para el cumplimiento de sus proyectos educativos, los centros
pblicos podrn formular requisitos de titulacin y capacitacin
profesional respecto de determinados puestos de trabajo del centro, de
acuerdo con las condiciones que establezcan las Administraciones
educativas.
4. Los centros pblicos expresarn la ordenacin y utilizacin de sus
recursos,tanto materiales como humanos,a travs dela elaboracinde
suproyectodegestin,enlostrminosqueregulenlasAdministraciones
educativas.
5. Las Administraciones educativas podrn delegar en los rganos de
gobierno de los centros pblicos las competencias que determinen,
incluidas las relativas a gestin de personal, responsabilizando a los
directoresdelagestindelosrecursospuestosadisposicindelcentro.
Artculo124.Normasdeorganizacinyfuncionamiento.
1. Los centros docentes elaborarn sus normas de organizacin y
funcionamiento, que debern incluir lasque garanticen el cumplimiento
delplandeconvivencia.
2. Las Administraciones educativas facilitarn que los centros, en el
marco de su autonoma, puedan elaborar sus propias normas de
organizacinyfuncionamiento.
Artculo125.Programacingeneralanual.
Los centros educativos elaborarn al principio de cada curso una
programacingeneral anual que recojatodoslos aspectos relativosala
organizacin y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el
currculo, las normas, y todos los planes de actuacin acordados y
aprobados.
Aspues,segnlaLOE:
Los centros disponen de autonoma pedaggica, de organizacin y de
gestin pero de acuerdo a la legislacin vigente, dentro de la cual se
encuentra la normativa que al respecto desarrolle cada Administracin
Curso2013/2014
educativa.
La autonoma de un centro se expresar en la elaboracin, aprobacin y
ejecucinde un proyectoeducativo, un proyectodegestinyotrasnormas
deorganizacinyfuncionamientodelcentro.
Elmencionadoproyectoeducativo,entreotroselementos:
Recogervalores,objetivosyprioridadesdeactuacin.
Incorporar la concrecin de los currculos aprobados por la
Administracin educativa,incluyendoeltratamientotransversaldela
educacinenvalores(fijadosyaprobadosporelClaustro).
Tendrencuentalascaractersticasdelentornosocialycultural.
Recoger la forma de atencin a la diversidad del alumnado, la
accintutorialyelplandeconvivencia.
Los centros educativos elaborarn para cada curso una programacin
generalanual.
Las Administraciones educativas, en elejercicio de sus competenciasen

el mbito educativo dispondrn a su vez las normas correspondientes. As, por
ejemplo, el Decreto 234/1997, de 2deseptiembre,delGobiernoValenciano,por
el que se aprueba el Reglamento orgnico y funcional de los institutos de
educacin secundaria (DOCV 08.09.1997), tambin contiene a su vez
disposiciones sobre la autonoma de los IES en su Ttulo V. Autonoma
pedaggicayorganizativadelosinstitutos,sealandolosiguiente:
Artculo100.
Losinstitutos dispondrn deautonoma paradefinirelmodelodegestin
organizativa y pedaggica, que deber concretarse, en cada caso,
mediante los correspondientes proyectos educativos, curriculares y el
reglamentodergimeninterior.
De modo que en cada Administracin educativa deberamos considerar

las normas que resulten de aplicacin. En el caso de laComunidadValenciana
diversas normas han ido incluyendo aspectos relativos a la autonoma de los
centrosdocentes.Lasmsrelevantespodranserlassiguientes:
Comunidad Valenciana (Espaa). Decreto 234/1997, de 2 de
septiembre, por el que se aprueba el reglamento orgnico y funcional de los
institutosdeeducacinsecundaria(DOCV08.09.1997).
Comunidad Valenciana (Espaa). Orden de 29 de junio de 1992, de la
Conselleria de Cultura, Educacin y Ciencia, por la que se aprueban las
Curso2013/2014
instrucciones que regulan la organizacin y el funcionamiento de los centros

docentes que impartan enseanzas de segundo ciclo de Educacin Infantil,
Preescolar, Primaria, General Bsica, Educacin Especial, Secundaria
Obligatoria,Bachillerato yFormacinProfesional,sostenidosconfondospblicos
y dependientesdelaConselleriadeCultura,Educacinycienciade laGeneralitat
Valenciana(DOCV15.07.1992).
Es conveniente observar que dichas normas son anteriores a la Ley
orgnica vigente por lo que han sufrido diversas adaptaciones desde entonces.
En la Comunidad Valenciana el recurso ms conveniente para tener en
consideracinlasdiversasadaptacionesrealizadasencadaunadelasdiferentes
enseanzas es el conjunto de normas que constituyenlas resoluciones de unao
variasdireccionesgeneralesdelaConselleriacompetenteenmateriaeducativay
queprecisan losdiversos aspectosconcretosdelaorganizacinyfuncionamento
de los centros parael curso correspondiente. Un ejemplo delas mismas son las
siguientes:
Comunidad Valenciana (Espaa).Resolucinde10 de juliode 2013,de
las direcciones generales de Centros y Personal Docente, y de Innovacin,
OrdenacinyPoltica Lingstica, porlaquesedictaninstruccionesenmateria de
ordenacin acadmica y de organizacin de la actividad docente en loscentros
que impartan Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato durante el curso
20132014(DOCV15.07.2013).
Comunidad Valenciana (Espaa).Resolucinde11 de juliode 2013,de
la Direccin General de Centros y Personal Docente, Direccin General de
Innovacin, Ordenacin y Poltica Lingstica y de la Direccin General de
Formacin ProfesionalyEnseanzasde Rgimen Especial, porla quesedictan
instrucciones sobre ordenacin acadmica y de organizacin de la actividad
docente de los centros de la Comunitat Valenciana que durante el curso
20132014 impartan ciclos formativos de Formacin Profesional. (DOCV
19.07.2013).
Comunidad Valenciana (Espaa).Resolucinde19dejuniode2013,de
la Direccin General de Formacin Profesional y Enseanzas de Rgimen
Especial,dela DireccinGeneraldeInnovacin,OrdenacinyPolticaLingstica
y de la Direccin GeneraldeCentrosyPersonalDocente,por la que se dictany
aprueban instrucciones para la organizacin y funcionamiento de las escuelas
oficialesdeidiomasdelaComunitatValencianaparaelcurso20132014(DOCV
11.07.2013).
Teniendo en cuenta todas las salvedades que hemos indicado, vamos a
considerar entonces la autonoma de los institutos en la Comunidad Valenciana
Curso2013/2014
distinguiendo entreel proyectoeducativo,porun lado, y laprogramacin general

anual,porotrolado.
1.2.1.Proyectoeducativo(PE).
En la Comunidad Valenciana la elaboracin y el contenido del PE se

ajustarn a lo dispuesto en el artculo 121 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de
mayo,de Educacin(BOE04.05.2006)yenelartculo102delDecreto234/1997,
de2de septiembre, del Gobierno Valenciano,salvo loreferentealosprogramas
deeducacinbilingeindicados en dichoartculo cuando setratedelosnivelesy
etapas delos centrosenque se encuentren implantados de forma anticipadalos
programas plurilinges regulados por el Decreto 127/2012, de 3 de agosto, del
Consell,por el que se regula elplurilingismoenla enseanzanouniversitariaen
la Comunitat Valenciana (DOCV 06.08.2012). Tambin sern de aplicacin el
resto de disposiciones vigentes que establecen la inclusin de determinados
aspectoscomopartedelcontenidodelproyectoeducativo.
As,elDecreto234/1997establecelosiguiente:
CaptuloI
Proyectoeducativodelinstituto.
Artculo101.
1. Elequipodirectivo coordinarla elaboracin y seresponsabilizar de

la redaccin del proyecto educativo del instituto, de acuerdo con las
directrices establecidas por el consejo escolar y con las propuestas
realizadas por el claustro de profesores, la asociacin de padres y
madresdealumnosyelconsejodedelegadosdealumnos.
2. El proyecto educativo ser aprobado y evaluado por el consejo

escolar.
3. El proyecto educativo del centro ser publicado en el tabln de

anunciosdelinstituto.
Artculo102
1. Elproyectoseelaborarapartirdelanlisis previodelasnecesidades
especficas del alumnado y del contexto escolar, socioeconmico,
cultural y sociolingstico del instituto. Este ha de garantizar que la
Curso2013/2014
intervencin pedaggica sea coherente, coordinada, progresiva y

asumidaporelconjuntodelacomunidadescolardelcentro.
Enlosmunicipiosdepredominiolingsticovalenciano,quefiguranenel
artculo 35 de la Ley de Uso y Enseanza del Valenciano, todos los
centros aplicarn uno o ms de uno, de los programas de educacin
bilinge. Asimismo, en los centros de los municipios de predominio
lingstico castellano que reciban alumnos mayoritariamente de
municipios de predominio lingstico valenciano, tambin ser de
aplicacinloanteriormentemencionado.Estosprogramasson:
Programadeenseanzaenvalenciano.
Programadeincorporacinprogresiva.
Los centros de los municipios depredominio lingstico castellano,que

figuran en el artculo 36 de laLey de UsoyEnseanzadel Valenciano,
pueden aplicar, siempre que haya una voluntad explcitamente
manifestada por los padres y madres o tutores, cualquiera de los
programas de educacin bilinge.Estospodrnincorporarseainiciativa
de la administracin educativa, de acuerdo conla oferta institucionalde
enseanzaenvalenciano,queserealizaranualmente.
2.Elproyectoeducativodelinstitutoincluir:
2.1 Los fines y las intenciones educativas, de acuerdo con la identidad

del instituto y atendiendoalaconsecucindelosfinesqueestablecenla
LeyOrgnicade Ordenacin General del Sistema Educativoyla Leyde
UsoyEnseanzadelValenciano.
2.2. El diseo particular del programa o programas de educacin

bilinge que aplique elcentro y elplan denormalizacinlingsticaque
recogelos aspectos relativos ala enseanzayal usodelas lenguas en
elcentrosinperjuiciodelodeterminadoenelpunto1deesteartculo.En
elplandenormalizacinlingsticadebenquedardefinidos:
2.2.1 El tratamiento del valenciano como lengua vehicular y de

aprendizaje.
2.2.2Elprocesodeenseanzayaprendizajedelcastellano.
2.2.3Lasdiferentesopcionesconreferenciaalaslenguasextranjeras.
2.2.4 Los criterios generales para las adecuaciones delos procesos de
Curso2013/2014
enseanza de laslenguas,alarealidadsociolingsticadelcentroglobal
eindividualmente.
2.3.Loscriteriosbsicosquehandeorientar:
2.3.1Laorganizacindelinstituto.
2.3.2 La participacin de los diversos estamentos de la comunidad

escolar.
2.3.3Elplandeactuacinparalaatencindeladiversidad.
2.3.4 Las decisiones sobre la coordinacin con los servicios del

municipio y las relaciones previstas con instituciones pblicas y
privadas,paralamejorconsecucindelosfinesestablecidos.
2.4 Las condicionesde participacin en el consejoescolaryenelcentro

detodoelalumnado.
2.5 El reglamento de rgimen interno del instituto, con las normas

bsicasdeconvivencia.
Lasresolucionesde lasdireccionesgenerales pueden especificartodava

ms los contenidos del Proyecto educativo. As, la Resolucin de 10 de juliode
2013, de las direcciones generales de Centros y Personal Docente, y de
Innovacin,OrdenacinyPolticaLingstica,porlaquesedictaninstruccionesen
materia de ordenacin acadmica y de organizacin de la actividaddocenteen
los centrosqueimpartanEducacinSecundariaObligatoriayBachillerato durante
el curso 20132014 (DOCV 15.07.2013), establece lo siguiente que elproyecto
educativoincluirlossiguienteselementos:
a) Valores, objetivos y prioridades de actuacin, de acuerdo con la

identidad del centroyla consecucin de los fines queestablecen laLey
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin y la Ley de Uso y
EnseanzadelValenciano.
b)Concrecindeloscurrculos.
c) Eltratamientotransversaldela educacinenvaloresenlasdiferentes
materias, mbitos ymdulos,conespecial referencia a laeducacinen
la convivencia escolar, familiar y social, as como a la resolucin de
conflictos, respetando el principio de no discriminacin y de inclusin
Curso2013/2014
educativacomovaloresfundamentales.
d) El plande normalizacin lingstica,cuando elcentro no dispongade

proyecto lingstico autorizado segn el Decreto 127/2012, de 3 de
agosto,delConsell.
e) El diseo particular de los programas lingsticos que aplique el

centro, para aquellos niveles y etapas para los que durante el curso
20132014 no se encuentren implantados los programas plurilinges
reguladosporelDecreto127/2012,de3deagosto,delConsell.
f)Elplandeconvivencia.
g)Elplandeaccintutorial.
h)Elplandeatencinaladiversidad.
i)Elplanparaelfomentodelalectura.
j) Las medidas de mejora adoptadas como consecuencia de los

resultados de la evaluacin diagnstica del curso 20122013, que se
integrarnenlosdiferentesplanesyprogramasdelproyectoeducativo.
Aquelloscentrosquetenganautorizadouncontratoprogramaparael
curso 20132014 incorporarn las medidas de mejora en el

correspondiente plan de actuacin. El resto de centros, elaborarn un
plandemejoraenelqueseestablecernestasmedidas.
k) El plan de transicin de la educacin primaria a la educacin

secundariaobligatoria.
l) El proyecto educativo del comedor escolar, cuando se disponga de

autorizacin administrativaporpartedeladireccinterritorialcompetente
enmateriadeeducacin,paralaaperturayfuncionamientode
esteserviciocomplementario.
m) La propuesta de accionesde formacinpermanente del profesorado

paraeldesarrollodelproyectoeducativo.
n)Loscriteriosbsicosquehandeorientar:
1.Laorganizacinyfuncionamientodelinstituto.
Curso2013/2014
2.Laparticipacindelosdiversosestamentosdelacomunidadescolar.
3. Las decisionessobrela coordinacinconlosserviciosdelmunicipioy

las relaciones previstas con instituciones pblicas y privadas, para la
mejorconsecucindelosfinesestablecidos.
o) El reglamento dergimeninteriordelinstituto,conlasnormasbsicas
deconvivencia.
4. Adems de los contenidos anteriores, el proyecto educativo incluir

lossiguientesaspectos:
a) Los procedimientosparadeterminar las materiasoptativasquemejor

seadaptanalascaractersticasdelalumnadodelcentro.
b) Los mecanismosparamaterializaractuaciones coordinadas efectivas

entrelosequiposdocentesenlosprocesosdeevaluacin.
c) Las medidas organizativas de atencin educativa para aquellos

alumnosyalumnasqueoptenpornocursarenseanzasdeReligin.
d) Las vas y procedimientos de participacin de los representantes

legales del alumnado en el proceso educativo, y en la elaboracin de
propuestasparaelproyectoeducativo.
e) Las frmulas de cooperacin con el alumnado para facilitar su

progresoeducativo.
5. Los centrosdocentesexpondrn pblicamente su proyectoeducativo,

para su conocimiento por todos los sectores de lacomunidadescolar y
losdemandantesdepuestosescolares.
Muchos delos elementos dequedebe constarel Proyecto educativoasu

vez suelen estar regulados por unanorma concreta que requierelos contenidos.
As, sin pretender ser exhaustivos, en el caso de la Comunidad Valenciana
podemospresentarunpardenormasqueloejemplifican:
Comunidad Valenciana (Espaa). Orden 44/2011, de 7 de junio, de la

Conselleria deEducacin, por laque se regulanlos planes para elfomentodela
lecturaenloscentrosdocentesdelaComunitatValenciana(DOCV16.06.2011).

Conselleria de Educacin, por la que se regula la transicin desde la etapa de
Curso2013/2014
Educacin Primaria a la Educacin Secundaria obligatoria en la Comunitat

Hemos visto que uno de los elementos de que consta el Proyecto

educativo es lo que la LOE llama concrecin delos currculos. La LOE precisa
que dicha concrecin corresponde al claustro de profesores, de tal maneraque
entre sus competencias estara, segn el art. 129, la de aprobar y evaluar la
concrecin delcurrculumytodoslosaspectoseducativosdelosproyectosydela
programacinanual.
En la Comunidad Valenciana la concrecin curricular se prev en el

Decreto234/1997antescitadodelasiguientemanera:
CaptuloII
Proyectocurriculardeetapa
Artculo103
1. La comisin de coordinacinpedaggicacoordinar laelaboracin y

seresponsabilizar delaredaccindelproyectocurricularparacadauna
delas etapas educativasque se impartanen elinstituto,deacuerdocon
el currculo oficial de la Comunidad Valenciana y con las propuestas
realizadasporlos departamentosdidcticosylasdirectricesestablecidas
porelclaustro.
2. En el proceso de reflexin y discusin, la comisin de coordinacin

pedaggica promover y garantizar la participacin de todo el
profesoradodelaetapa.
3. Los proyectos curriculares de etapa y sus modificaciones anuales

sern aprobados y evaluados por el claustro de profesores, entregando
unacopiaalosmiembrosdelconsejoescolar.
4. Unavezaprobados,seharn pblicos y quedarnenlasecretariadel

instituto a disposicin de cualquiermiembro de la comunidadeducativa
quelosolicite.
Artculo104
Los proyectos curriculares de etapa concretarn y completarn el

currculo oficial de la Comunidad Valenciana en elmarco delprograma
Curso2013/2014
deeducacinbilingequecadacentrotengaautorizado,eincluirn:
1. La adecuacin delosobjetivosgeneralesdelaEducacinSecundaria
Obligatoria, del Bachillerato y dela FormacinProfesionalespecficaal
contexto escolar, socioeconmico,cultural y sociolingsticodel instituto
yalascaractersticasdelalumnado.
2. Criterios metodolgicos de carcter general y de organizacin

espaciotemporal.
3. Decisiones sobre el proceso de evaluacin, que comprendern

procedimientos generalesparaevaluar laprogresindelalumnadoenel
aprendizajeyloscriteriosdepromocin.
4. Orientaciones para incorporar, a travs de las distintas reas y

materias,lostemastransversalesdelcurrculo.
5.Determinacindelasmateriasoptativasqueofreceelinstituto.
6. Criterios y procedimientos previstos para organizar, en la Educacin

Secundaria Obligatoria, el tratamiento de la diversidad en el marco del
currculo ordinario, as como para realizar las adaptacionescurriculares
significativasparaelalumnadoconnecesidadeseducativasespecialesy
losprogramasdediversificacincurricularqueelinstitutoestablezca.
7. Criterios para evaluar y, en su caso, revisar los procesos de

enseanzaylaprcticadocentedelprofesorado.
8. En el caso del proyectocurriculardel Bachillerato, laorganizacin de

los itinerariospropuestos encada unadelasmodalidadesimpartidasen
elinstituto.
9. El plan de orientacin educativa, psicopedaggica y profesional y el

plandeaccintutorial.
10. Las programaciones didcticas de los departamentos, reguladasen

losartculos105y106deesteReglamento.
11. La supervisin de los proyectos que existieran en el centro sobre

innovacinyrecursosdidcticos.
Artculo105
1. Cada departamento elaborar la programacin didctica de las

enseanzas que tiene encomendadas, agrupadas en las etapas
Curso2013/2014
correspondientes, siguiendolas directrices generalesestablecidasporla

comisindecoordinacinpedaggica.
2. Los profesores que impartan las enseanzas correspondientes a las

distintas religiones elaborarnla programacin didctica delas mismas
deacuerdoconloestablecidoenelpuntoanterior.
Artculo106
La programacin didctica de cada departamento incluir,

necesariamente, los siguientes aspectos para cada una de las reas,
materiasymdulosasignadosalmismoointegradosenl:
1. Enel caso de la Educacin Secundaria Obligatoria,la adecuacin de

losobjetivosgenerales,deloscontenidosydeloscriteriosdeevaluacin
del rea o materia al ciclo o curso y a los alumnos con necesidades
educativasespeciales.
2. Enel caso del Bachilleratoydelosciclosformativos,losobjetivos,los

contenidosyloscriteriosdeevaluacinparacadacurso.
3.Ladistribucintemporaldeloscontenidoscurriculares.
4.Lametodologadidcticaquesevaaaplicar.
5. Los procedimientos e instrumentos previstos para evaluar el

aprendizaje del alumnado y seguir su progresin,as como loscriterios
de calificacin y promocin que se seguirn, con especial referencia a
losmnimosexigibles.
6. Las actividades derecuperacinpara elalumnadodeBachilleratocon

asignaturas pendientes y las profundizaciones y refuerzos para lograr
dicharecuperacin.
7. Los materiales y recursos didcticos que se vayanautilizar, incluidos

losmaterialescurricularesparausodelalumnado.
8.Laconcrecindelostemastransversalesdelcurrculo.
9. Las actividades complementarias y extraescolares que se pretenden

realizardesdeeldepartamento.
10. Los mnimos que deben cumplir lasadaptacionescurricularesylos

programasdediversificacin.
Curso2013/2014
Artculo107
1. Los profesores programarn su actividad docente de acuerdo conlas

programacionesdidcticasdelos departamentosalosquepertenezcan,
incluidasenelcorrespondienteproyectocurricular.
2. En caso de que algn profesor o profesora decida incluir en su

actividad docente alguna variacin respecto de la programacin del
departamento, dicha variacin, y su justificacin, debern ser incluidas
en la programacin didctica del departamento. En todo caso, las
variaciones que se incluyan debern respetar las decisiones generales
adoptadasenelproyectocurriculardeetapacorrespondiente.
Existen adems normasqueregulanalgunosdeestosaspectos,como por

ejemplo es el caso en la Comunidad Valenciana de las programaciones
didcticasenlaenseanzabsica:

Conselleria de Educacin, por la que se regula la estructura de las
programacionesdidcticasenlaenseanzabsica(DOCV16.06.2011).
1.2.1.Programacingeneralanual(PGA).
En la Comunidad Valenciana el D 234/1997 establece respecto de la

programacingeneralanual(PGA)losiguiente:
Artculo108
1. Elequipodirectivo coordinarla elaboracin y seresponsabilizar de
la redaccin de la programacin general anual delinstituto, de acuerdo
con los criterios adoptados por el consejo escolar y con laspropuestas
realizadas por el claustro de profesores, y estudiar las propuestas
formuladas por elconsejodedelegados y lasentidadesdeparticipacin
ycolaboracinquedeterminaelttuloIIIdeesteReglamento.
2. La programacin general anual, previo informe del claustro de
profesores, ser aprobada por el consejo escolar del instituto, que
respetaren todocaso losaspectosdocentesaprobados por elclaustro,
as comolaspropuestasquehaganelconsejodedelegados dealumnos
y las asociaciones de padres y madres de alumnos respecto de la
programacingeneralanual.
Curso2013/2014
Artculo109
1. La programacin general anual estar constituida por el conjunto de
actuaciones, derivadas de las decisiones adoptadas en el proyecto
educativodelinstitutoylosproyectoscurriculares,queserealizarncada
cursoacadmico.
2.Laprogramacingeneralanualincluir:
2.1Lasactuacionesprioritariasenlossiguientesmbitos:
2.1.1Desarrollo delcurrculo y actividades escolarescomplementariasy
extraescolares.
2.1.2Orientacinescolar.
2.1.3 La situacin del proceso de aplicacin del diseo particular del
programa de educacin bilinge enelinstituto,tantoporloqueserefiere
a la enseanza del valenciano y de su incorporacin como lengua
vehicular, comolas actividades previstas durante elcurso para extender
el uso acadmico, administrativo y social del valenciano, as como un
anlisis de la situacin del proceso de aplicacin del plan de
normalizacin lingstica determinado en los apartados 2.2.2, 2.2.3 y
2.2.4delartculo102.
2.1.4Programaanualdeformacindelprofesorado.
2.1.5Actuacionesyprogramasparalaatencinaladiversidad.
2.2. Procedimientos, calendario y plazos para la realizacin de estas
actividades.
2.3. Horario general del alumnado y criterios pedaggicos para su
elaboracin.
2.4. Una memoria administrativa que incluir el documento de
organizacindel centro, la estadstica deprincipiodecursoylasituacin
delasinstalacionesydelequipamiento.
Artculo110
1. Una vez aprobada, la programacin general anual se har pblica y
quedaren la secretara del institutoa disposicindecualquiermiembro
dela comunidadeducativaquelasolicite. Unejemplardelamismaser
remitido a la Direccin Territorial de Cultura y Educacin y al consejo
escolar.
2. El consejo escolar fijar los criterios por los que debe regirse la
programacingeneral anual en laprimerasemanadel curso.Alfinalizar
Curso2013/2014
el perodo lectivo, establecido por el Calendario escolar, el consejo

escolar y el equipo directivo evaluarn el grado de cumplimiento de la
programacin general anual. Las conclusiones ms relevantes sern
recogidas en una memoria que se remitir a la Direccin Territorial de
Educacin.
1.3.rganosdegobiernodelosIES.
Distinguimosentre rganosdegobierno y decoordinacin docentedelos

centros pblicos.Los rganos de gobierno,asuvez,puedenser unipersonaleso
colegiados.
Encada apartado,vamos aconsideraren primerlugarloqueestablecela

ley orgnica vigente y a continuacin lo que establecen las normas de la
Administracin educativa correspondiente, en este caso la Comunidad
Valenciana.
1.3.1.Unipersonales.
EstablecelaLOElosiguiente:
Artculo131.Elequipodirectivo.
1. El equipo directivo, rgano ejecutivo de gobierno de los centros

pblicos, estarintegrado por eldirector,eljefedeestudios,elsecretario
ycuantosdeterminenlasAdministracioneseducativas.
2. Elequipodirectivotrabajardeformacoordinadaeneldesempeode
sus funciones, conforme a las instrucciones del director y las funciones
especficaslegalmenteestablecidas.
3.Eldirector,previacomunicacinalClaustrodeprofesoresyalConsejo
Escolar, formular propuesta de nombramiento y cese a la
Administracin educativa de los cargos de jefe de estudiosysecretario
deentrelosprofesorescondestinoendichocentro.
4. Todoslos miembros delequipodirectivo cesarn en sus funcionesal
Curso2013/2014
trminodesumandatoocuandoseproduzcaelcesedeldirector.
5. Las Administraciones educativas favorecernelejerciciodelafuncin

directivaen loscentros docentes,mediante la adopcindemedidasque
permitan mejorar la actuacin de losequiposdirectivos en relacin con
el personal y los recursos materiales y mediante la organizacin de
programasycursosdeformacin.
El director del centro docente y cada uno de los miembros del equipo
directivosonrganosunipersonalesdegobiernodeloscentrosdocentes.
1.3.1.1.Direccin.
RespectodeldirectorlaLOEestablecelosiguiente:
Artculo132.Competenciasdeldirector.
Soncompetenciasdeldirector:
a) Ostentar la representacindel centro, representar ala Administracin

educativa en el mismo y hacerle llegar a sta los planteamientos,
aspiracionesynecesidadesdelacomunidadeducativa.
b) Dirigir y coordinartodaslas actividades delcentro,sinperjuiciodelas

competenciasatribuidasalClaustrodeprofesoresyalConsejoEscolar.
c) Ejercer la direccin pedaggica, promover la innovacin educativae

impulsar planes para la consecucin de los objetivos del proyecto
educativodelcentro.
d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y dems disposiciones

vigentes.
e)Ejercerlajefaturadetodoelpersonaladscritoalcentro.
f) Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediacin en la

resolucin de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que
correspondan a los alumnos, en cumplimiento de la normativa vigente
sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar en el
artculo 127 de esta Ley. A tal fin, se promover la agilizacin de los
procedimientosparalaresolucindelosconflictosenloscentros.
g) Impulsar la colaboracin con las familias, con instituciones y con

organismosque facilitenla relacin del centroconelentorno,yfomentar
un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas
Curso2013/2014
actuaciones propicien una formacinintegralenconocimientosyvalores

delosalumnos.
h) Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las

evaluacionesexternasyenlaevaluacindelprofesorado.
i) Convocar y presidir los actos acadmicosylas sesiones delConsejo

Escolar y del Claustro de profesores del centro y ejecutar losacuerdos
adoptadosenelmbitodesuscompetencias.
j)Realizarlas contrataciones deobras, serviciosysuministros,ascomo

autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar
los pagos y visar las certificaciones y documentos oficiales del centro,
todo ello de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones
educativas.
k) Proponerala Administracineducativaelnombramientoycesedelos
miembros del equipo directivo, previa informacin al Claustro de
profesoresyalConsejoEscolardelcentro.
l) Cualesquiera otras que le sean encomendadas por laAdministracin

educativa.
Artculo133.Seleccindeldirector.
1. La seleccin del director se realizar mediante un proceso en elque

participenlacomunidadeducativaylaAdministracineducativa.
2.Dichoprocesodebepermitirseleccionaraloscandidatosmsidneos
profesionalmente y que obtengan el mayor apoyo de la comunidad
educativa.
3. La seleccinynombramiento dedirectores de los centrospblicosse

efectuarmedianteconcurso demritosentreprofesoresfuncionariosde
carrera que impartan alguna de las enseanzas encomendadas al
centro.
4. La seleccin se realizar de conformidad con los principios de

igualdad,publicidad,mritoycapacidad.
Artculo134.Requisitosparasercandidatoadirector.
1. Sern requisitos para poder participar en el concurso de mritos los

siguientes:
Curso2013/2014
a) Tener una antigedad de al menos cinco aos como funcionario de

carreraenlafuncinpblicadocente.
b) Haberimpartidodocenciadirectacomofuncionariodecarrera,durante
un periodo de igual duracin, en alguna de las enseanzas de las que
ofreceelcentroaqueseopta.
c) Estar prestando servicios en un centro pblico, en alguna de las

enseanzas de las del centro al que se opta, conuna antigedaden el
mismo deal menos un curso completo alpublicarsela convocatoria, en
elmbitodelaAdministracineducativaconvocante.
d) Presentar un proyecto de direccin que incluya, entre otros, los

objetivos,laslneasdeactuacinylaevaluacindelmismo.
2. Enlos centrosespecficosdeeducacininfantil,enlosincompletosde
educacin primaria, en los de educacinsecundariaconmenosdeocho
unidades, en los que impartan enseanzas artsticas profesionales,
deportivas, de idiomas o lasdirigidas a personasadultas con menos de
ocho profesores, las Administraciones educativas podrn eximir a los
candidatos de cumplir alguno de los requisitos establecidos en el
apartado1deesteartculo.
Artculo135.Procedimientodeseleccin.
1. Para la seleccin de los directores en los centros pblicos, las

Administraciones educativas convocarn concurso de mritos y
establecern los criterios objetivos y el procedimiento de valoracin de
losmritosdelcandidatoydelproyectopresentado.
2. La seleccinser realizadaenel centroporuna Comisinconstituida

por representantes de la Administracin educativa y del centro
correspondiente.
3. Correspondealas Administraciones educativas determinarelnmero

total de vocales de lascomisiones. Al menos un tercio de los miembros
dela comisin ser profesoradoelegido porelClaustroyotrotercioser
elegido por y entre los miembros del Consejo Escolar que no son
profesores.
4. La seleccin del director, que tendr encuentala valoracin objetiva

delosmritosacadmicosyprofesionalesacreditadosporlosaspirantes
y la valoracin del proyecto de direccin, ser decidida
Curso2013/2014
democrticamenteporlos miembros delaComisin,deacuerdoconlos

criteriosestablecidosporlasAdministracioneseducativas.
5. La seleccin se realizar considerando, primero, lascandidaturas de

profesores del centro, que tendrn preferencia. En ausencia de
candidatos del centro o cuando stos no hayan sido seleccionados, la
Comisinvalorarlascandidaturasdeprofesoresdeotroscentros.
Artculo136.Nombramiento.
1. Los aspirantes seleccionados debern superar un programa de

formacin inicial, organizado por las Administraciones educativas. Los
aspirantes seleccionados que acrediten una experiencia de al menos
dos aos en la funcin directiva estarn exentos de la realizacin del
programadeformacininicial.
2. La Administracin educativa nombrar director del centro que

corresponda, por un periodo de cuatro aos, al aspirante que haya
superadoesteprograma.
3. El nombramiento de los directores podr renovarse, por periodos de

igualduracin,previa evaluacinpositivadeltrabajodesarrolladoalfinal
de los mismos. Los criteriosyprocedimientos deesta evaluacinsern
pblicos. Las Administracioneseducativas podrn fijarunlmitemximo
paralarenovacindelosmandatos.
Artculo137.Nombramientoconcarcterextraordinario.
En ausencia de candidatos, en el caso de centrosde nueva creacin o

cuando la Comisin correspondiente no haya seleccionado a ningn
aspirante, la Administracin educativa nombrar director a un profesor
funcionarioporunperiodomximodecuatroaos.
Artculo138.Cesedeldirector.
Elcesedeldirectorseproducirenlossiguientessupuestos:
a) Finalizacindel periodo para elquefuenombradoy,ensucaso,dela

prrrogadelmismo.
b)RenunciamotivadaaceptadaporlaAdministracineducativa.
c)Incapacidadfsicaopsquicasobrevenida.
d) Revocacin motivada, por laAdministracineducativa competente, a
Curso2013/2014
iniciativa propia o a propuesta motivada del Consejo Escolar, por

incumplimiento grave de las funciones inherentes al cargo de director.
Entodocaso,laresolucinderevocacin seemitirtraslainstruccinde
un expediente contradictorio, previa audiencia al interesado y odo el
ConsejoEscolar.
Artculo139.Reconocimientodelafuncindirectiva.
1. El ejercicio de cargos directivos, y en especial del cargo dedirector,

ser retribuido de forma diferenciada, en consideracin a la
responsabilidad y dedicacinexigidas,deacuerdo con lascuantas que
para los complementosestablecidos alefecto fijenlas Administraciones
educativas.
2. Asimismo, elejercicio de cargos directivos, y,en todo caso,delcargo

de director ser especialmente valoradoalos efectosdela provisin de
puestosdetrabajoenlafuncinpblicadocente.
3. Los directores sern evaluados al final de su mandato. Los que

obtuvieren evaluacin positiva, obtendrn unreconocimiento personaly
profesional en los trminos que establezcan las Administraciones
educativas.
4. Losdirectoresdeloscentrospblicosque hayanejercidosucargocon
valoracin positiva durante el periodo de tiempo que cada
Administracin educativa determine, mantendrn, mientras
permanezcan en situacin de activo, la percepcin de una parte del
complemento retributivo correspondiente enlaproporcin,condicionesy
requisitosquedeterminenlasAdministracioneseducativas.
Se prev que las Administraciones educativas desarrollen algunos

aspectos relativos a la seleccin y nombramiento de las direcciones de los
centros docentes. As, en la Comunidad Valenciana se celebran regularmente
concursos de mritos para la seleccin de directores de los centros docentes
desarrollndose algunos aspectos como por ejemplo los establecidos en la
Resolucin de 4 de marzo de 2010, del director general de Personal de la
Conselleria de Educacin, por la que se convoca concurso de mritos para la
seleccin y nombramiento de directores de centros docentes pblicos de la
Generalitat(DOCV09.03.2010),enrelacinconlarenovacindenombramiento:
Diez.Renovacindelnombramientodedirector/a
10.1. Altrmino de los cuatroaos, los directoresque quierancontinuar
Curso2013/2014
otromandatoenel ejerciciodel cargo,podrn solicitarlarenovacinpor

otroperododeigualduracin.Paraello,sercondicinindispensableel
haber obtenido la evaluacin positiva de la funcin directiva
desarrollada.
10.2. La renovacin podr solicitarse slo en dos ocasiones, y siempre

previa evaluacin positiva del trabajo desarrollado al final de cada uno
delos periodosdenombramiento.Transcurridoelperiodoinicialmslas
dos renovaciones, el/la directora/a deber participar de nuevo en un
concursodemritosparavolveradesempearlafuncindirectiva.
Por otro lado, la Comunidad Valenciana tambin prev en el Decreto

234/1997lasustitucinprovisionaldelDirectorendeterminadoscasos:
Artculo18.
Encasodeausenciaoenfermedad deldirectorodirectora,seharcargo
provisionalmente de sus funciones el vicedirector o vicedirectora, si lo
hubiere,el jefe/adeestudioso,ensudefecto,elprofesoroprofesoraque
designe el directorodirectora,dndosecuentadeelloalconsejoescolar
cuando sepreveaunaausenciaoenfermedadconunaduracinsuperior
a quince das. En caso de que el director o directora no lo designe, se
har cargo de sus funciones el profesor o profesora ms antiguo en el
instituto, y si hubiera varios de igual antigedad, el de msantigedad
enelcuerpo
Respecto del resto de rganos unipersonales del equipo directivo el

mencionadoD234/1997prevcondicionesenlaComunidadValenciana:
Artculo19
1. Las personas queocupen elcargode vicedirectorovicedirectora,jefe

o jefa de estudios, secretario o secretaria y vicesecretario o
vicesecretaria sern profesores funcionarios de carrera, en situacin de
servicio activo, con destino en el instituto, designados por el director o
directora, previa comunicacin al consejo escolar, y nombrados por el
directorodirectoraterritorialdeCulturayEducacin.
El Decreto 234/1997 establece las competenciasde estosotros rganos

unipersonalesdegobiernodelsiguientemodo:
1.3.1.2.Vicedireccin.
Curso2013/2014
Artculo22.
Soncompetenciasdelvicedirectorovicedirectora:
1.Sustituiraldirectorodirectoraencasodeausenciaoenfermedad.
2. Organizar los actos acadmicos conjuntamente con el director o

directorayeljefeojefadeestudios.
3 Velar, junto con el jefe o jefa de estudios, por elcumplimientodelas

especificaciones del plan de normalizacin lingstica en loreferente al
usoacadmicoysocialdelvalenciano.
4 Coordinar la realizacin de las actividades complementarias

extraescolares, segn las directrices aprobadas por el consejo escolar
delinstituto.
5. Coordinar, cuando no exista jefatura de estudios de Formacin

Profesional, el programa de formacin de centros de trabajo del
alumnado que cursa ciclos formativos o programas de garanta social,
juntoconeljefedeldepartamentodeprcticasformativas.
6. Cualquier otra funcin que le sea encomendada por el director o

directora,dentrodesumbitodecompetencias.
1.3.1.3.Jefaturadeestudios.
Artculo23
Soncompetenciasdeljefeojefadeestudios:
1. Sustituir aldirector odirectora encasode ausenciao de enfermedad,

denoexistirvicedirectorovicedirectora.
2. Coordinar y velar por la ejecucin de las actividades de carcter

acadmico, de orientacin y complementarias del profesorado,encaso
denoexistir vicedirector o vicedirectora, y delalumnadoenrelacincon
el proyecto educativo del instituto, los proyectos curriculares y la
3. Confeccionar los horarios acadmicos del alumnado y del

profesorado, de acuerdo con loscriteriosestablecidosporel claustro de
profesores y aprobados por el consejo escolar y con el horario general
incluido en la programacin generalanual,ascomovelarporsuestricto
Curso2013/2014
cumplimiento.
4.Coordinarlasactividadespedaggicasdelosjefesdedepartamento.
5. Coordinarla accindelostutores,conlacolaboracin,ensucaso,del
departamento de orientacin y de la comisin de tutoras y orientacin
del consejo escolar del instituto, y deacuerdocon elplandeorientacin
ydeaccintutorialincluidoenlosproyectoscurriculares.
6.Organizarlosactosacadmicos.
7. Buscar elaprovechamiento ptimo de todos losrecursos didcticos y

delosespaciosexistentesenelinstituto.
8. Fomentar la participacin de los distintos sectores de la comunidad

escolar, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y
orientando su organizacin y apoyando el trabajo de la junta de
delegados.
9. Velar junto con el vicedirector o vicedirectora por elcumplimientode

las especificacionesdel plan de normalizacin lingstica enloreferente
alusoacadmicoysocialdelvalenciano.
10. Coordinar las actividades deperfeccionamientodelprofesorado,as

como planificar y organizar las actividades de formacin de profesores
realizadas por el instituto,teniendoencuentalaspropuestasydirectrices
elaboradas por el claustro y las propuestas realizadas por los
departamentosdidcticos.
11. Cualquier otra funcin que le sea encomendada por el director o

directora,dentrodesumbitodecompetencias.
1.3.1.4.Secretara.
Artculo24
Soncompetenciasdelsecretarioosecretaria:
1. Ordenar elrgimenadministrativodelinstituto,deconformidadconlas
directricesdeldirectorodirectora.
2. Actuar como secretario o secretaria de los rganos de gobierno

colegiados del instituto, con voz pero sin voto, levantar lasactasdelas
sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del director o
Curso2013/2014
directora.
3.Custodiarloslibrosyarchivosoficialesdelinstituto.
4. Expedir las certificaciones que requieran las autoridades y los

interesados o sus representantes legales en la lengua oficial que las
soliciten.
5. Realizar el inventario general del instituto y mantenerlo actualizado,

conlacolaboracindelosjefesdedepartamento.
6. Custodiar y organizar la utilizacin de la biblioteca, medios

audiovisuales,materialdidcticoycualquierotromaterialinventariable.
7. Ejercer, bajo la autoridad del director o directora, la jefatura del

personaldeadministracinydeserviciosadscritoalinstituto.
8.Elaborarelproyectodepresupuestodelinstituto.
9. Ordenar el rgimen econmico del instituto, de conformidad con las

directricesdel directoro directora, segnel presupuesto aprobadoporel
consejo escolar. Realizarla contabilidadyrendircuentasanteelconsejo
escolarylasautoridadescorrespondientes.
10. Velar por el mantenimiento material del instituto en todos sus

aspectos.
11. Velar por el cumplimiento de las especificaciones del plan de

normalizacin lingstica en lo referente al uso administrativo del
valenciano.
12. Participarenlaelaboracindelapropuestadeprogramacingeneral
anual,juntoconelrestodelequipodirectivo.
13. Dar a conocer, difundir pblica y suficientemente a toda la

comunidad educativa, la informacin sobre normativa, disposiciones
legalesyasuntosdeintersgeneraloprofesionalquelleguealcentro.
14. Diligenciar,ordenarelprocesodearchivoycustodiarlosexpedientes
acadmicos, los libros de escolaridad y cuantos documentos oficiales
seangeneradosenelinstituo.
15. Cualquier otra funcin que le encomiende el director o directora,

dentrodesumbitodecompetencia.
Curso2013/2014
1.3.1.5.Otrosaspectos.
Artculo25
1. Elvicedirector o vicedirectora, eljefeojefadeestudios,elsecretarioo

secretariayelvicesecretarioovicesecretariacesarnensusfuncionesal
trmino de su mandato o al producirse alguna de las circunstancias
siguientes:
1.1. Renuncia motivada aceptada por eldirector odirectora del instituto,

odoelconsejoescolar.
1.2. Concurrencia de las causas que, con arreglo al artculo 19 de este

reglamento,hubieranimpedidosunombramiento.
1.3. El director o directora territorial de Cultura y Educacin cesar o

suspender a cualquiera de los miembros del equipo directivo
designados por el directorodirectora, cuandoincumplierangravemente
sus funciones, previo informe razonado del mismo y odo el consejo
escolardelinstituto,dandoaudienciaalapersonainteresada.
1.4. Traslado voluntario o forzoso, pase a la situacin de servicios

especiales, excedencia voluntaria o forzosa y suspensin de funciones
deacuerdoconlodispuestoenlalegislacinvigente.
1.5. Cuando, cese el directorodirectora queles propuso, y se produzca

elnombramientodelnuevodirectorodirectora.
1.6. A propuesta del director o directora, mediante informe razonado,

previa comunicacin al consejo escolar del instituto y audiencia de la
personainteresada.
2. En caso de cese del vicedirector o vicedirectora, jefe o jefa de

estudios, el secretario o secretaria o vicesecretario o vicesecretaria por
alguna de las causas sealadas en el punto anterior, el director o
directoradesignarlosnuevostitularesdelcargoocargosvacantesenel
plazo de un mes, de acuerdo con el procedimientoycriteriosindicados
enelartculo19deestereglamento.
Artculo26
1. Encasode ausenciaoenfermedaddeljefeojefadeestudios,sehar
cargo provisionalmente de sus funciones el jefe o jefa de estudios del
otro turno, si lo hubiera, que designe el directorodirectora. En aquellos
Curso2013/2014
institutos donde no existan jefes de estudios de otros turnos, la

designacin recaer en el profesor que designe el director o directora,
previacomunicacinalconsejoescolardelinstituto.
2. Encasode ausenciaoenfermedaddelsecretarioosecretaria,sehar
cargo de sus funciones el profesor que designe el director o directora,
previacomunicacinalconsejoescolardelinstituto.
Artculo27
1. Cuando en un instituto exista ms de un jefe o jefa de estudios, el

procedimiento para su eleccin, nombramiento y cese, ser el
establecidoenlosartculos19,20,21y25delpresentereglamento.
2. Una vez nombrados, los jefes de estudios formarn parte delequipo

directivodelcentro.
Artculo28
1. Eljefe o jefa deestudiosdeFormacinProfesionaltendr,entreotras,

lassiguientescompetenciasespecficas:
1.1. Establecer contactos con los centros de trabajo del entorno

relacionadosconlas enseanzas que seimpartenenelinstituto,afinde
promover las relaciones que afecten a la formacin prctica del
alumnado y a su insercin profesional y preparar, bajo la autoridaddel
directorodirectora,losconveniosdecolaboracin.
1.2. Coordinar la actuacin de los tutores de los grupos de Formacin

Profesional respecto a losmdulosdeformacinencentrosdetrabajo,y
a tal efecto dispondr de los recursos necesarios para su efectivo
seguimientoyposteriorevaluacin.
1.3. Coordinar las actividades pedaggicas de los jefes de familia

profesionalydeprcticasformativas.
1.4 Organizar la utilizacin y el funcionamiento de los talleres y

laboratoriosdeusocomnalosdiferentesciclosformativos.
1.5 Elaborar y coordinar con los jefes de departamento de familia

profesional, las propuestas de necesidades de material para la
elaboracindel proyecto de presupuesto,quecomunicaralsecretarioo
secretariaoaladministradoroadministradora.
Curso2013/2014
1.6 Coordinar a los profesorestutores de los diferentes grupos decada

uno de los ciclos formativos, en cuanto a la realizacindela formacin
encentrosdetrabajo.
1.3.2.Colegiados.
En tanto que rganos colegiados veremos en lo que sigue el Consejo

escolaryelClaustrodeprofesores.
1.3.2.1.Consejoescolar.
SegnlaLOE:
Artculo126.ComposicindelConsejoEscolar.
1. El Consejo Escolar de loscentros pblicos estar compuestoporlos

siguientesmiembros:
a)Eldirectordelcentro,quesersuPresidente.
b)Eljefedeestudios.
c) Un concejal o representante del Ayuntamiento en cuyo trmino

municipalsehalleradicadoelcentro.
d) Un nmero de profesores,elegidos por el Claustro, queno podr ser

inferioraunterciodeltotaldeloscomponentesdelConsejo.
e) Un nmero de padres y de alumnos, elegidos respectivamente por y

entre ellos, que no podr ser inferior a un tercio del total de los
componentesdelConsejo.
f)Unrepresentantedelpersonaldeadministracinyserviciosdelcentro.
g) El secretariodel centro, queactuarcomosecretariodelConsejo,con

vozysinvoto.
2. Unavezconstituido elConsejo Escolardelcentro,stedesignaruna

personaque impulsemedidas educativasque fomenten laigualdadreal
yefectivaentrehombresymujeres.
3. Uno de los representantes de los padres enel ConsejoEscolar ser

designadopor la asociacin depadresmsrepresentativadelcentro,de
acuerdo con el procedimiento que establezcan las Administraciones
Curso2013/2014
educativas.
4. Corresponde a las Administraciones educativas regular las

condiciones por las que los centros que impartan las enseanzas de
formacin profesional o artes plsticas y diseo puedanincorporarasu
Consejo Escolar un representante propuesto por las organizaciones
empresariales o instituciones laboralespresentesenelmbitodeaccin
delcentro.
5. Los alumnos podrn ser elegidos miembros del Consejo Escolar a

partir del primer curso de la educacin secundaria obligatoria. No
obstante, los alumnos de los dos primeros cursos de la educacin
secundaria obligatoria nopodrnparticiparen laseleccin o elcesedel
director. Los alumnos de educacin primaria podrn participar en el
Consejo Escolar del centro en los trminos que establezcan las
Administracioneseducativas.
6. Correspondealas Administraciones educativas determinarelnmero

totaldemiembrosdelConsejoEscolaryregularelprocesodeeleccin.
7. Enlos centrosespecficosdeeducacininfantil,enlosincompletosde
educacin primaria, en los de educacinsecundariaconmenosdeocho
unidades,encentrosdeeducacinpermanentedepersonasadultasyde
educacin especial, en los que se impartan enseanzas artsticas
profesionales,de idiomasodeportivas,ascomoenaquellasunidadeso
centros de caractersticas singulares, la Administracin educativa
competente adaptar lo dispuesto en este artculo a la singularidad de
losmismos.
8. En los centros especficos de educacin especial y en aquellos que

tengan unidades de educacin especial formar parte tambin del
Consejo Escolar un representante del personal de atencin educativa
complementaria.
Artculo127.CompetenciasdelConsejoEscolar.
ElConsejoEscolardelcentrotendrlassiguientescompetencias:
a) Aprobar y evaluar los proyectos y las normas a los que se refiereel

captuloIIdelttuloVdelapresenteLey.
b) Aprobar y evaluar la programacin general anual del centro sin

perjuiciodelascompetenciasdelClaustrodeprofesores,enrelacincon
Curso2013/2014
laplanificacinyorganizacindocente.
c) Conocer las candidaturas a la direccin y los proyectos dedireccin

presentadosporloscandidatos.
d) Participarenla seleccindeldirectordelcentroenlostrminosquela
presente Ley establece. Ser informado del nombramientoycese de los
demsmiembrosdelequipodirectivo.Ensucaso,previoacuerdodesus
miembros, adoptado pormayora de dos tercios, proponerla revocacin
delnombramientodeldirector.
e)Decidirsobrelaadmisindealumnosconsujecinaloestablecidoen
estaLeyydisposicionesqueladesarrollen.
f) Conocer la resolucin de conflictos disciplinarios y velar porque se

atengan a la normativa vigente. Cuando las medidas disciplinarias
adoptadas por el director correspondan a conductas del alumnado que
perjudiquengravemente laconvivencia delcentro, elConsejoEscolar,a
instancia de padres o tutores, podr revisar la decisin adoptada y
proponer,ensucaso,lasmedidasoportunas.
g) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el

centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la resolucinpacfica de
conflictosentodoslosmbitosdelavidapersonal,familiarysocial.
h) Promoverla conservacin y renovacinde lasinstalaciones y equipo

escolaryaprobarla obtencinde recursoscomplementariosdeacuerdo
conloestablecidoenelartculo122.3.
i) Fijar las directrices para la colaboracin, con fines educativos y

culturales,conlasAdministracioneslocales,conotroscentros,entidades
yorganismos.
j)Analizaryvalorarelfuncionamientogeneraldelcentro,laevolucindel
rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y
externasenlasqueparticipeelcentro.
k) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a peticin de la

Administracin competente, sobre el funcionamiento del centro y la
mejora de la calidad de la gestin, as como sobre aquellos otros
aspectosrelacionadosconlacalidaddelamisma.
l) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administracin
Curso2013/2014
educativa.
En la Comunidad Valenciana es el Decreto 234/1997 el que regula la

composicindelConsejoescolar:
Artculo32
1. El consejo escolar del instituto es el rgano de participacin de los

diferentes sectores de la comunidad educativa en el gobierno de los
centros.
2. Elrgimen jurdico delosconsejosescolaresserelestablecidoenla

Ley Orgnica 9/1995, de 20 de noviembre, de la Participacin, la
Evaluacin y el Gobierno de los Centros Docentes, en el presente
reglamento y en el captulo II del ttulo II, de la Ley 30/1992, de 26 de
noviembre, de Rgimen Jurdico delas Administraciones Pblicasydel
ProcedimientoAdministrativoComn.
Artculo33
1. Enlos institutos de doce oms unidades, la composicindelconsejo

escolarserlasiguiente:
1.1Eldirectorodirectoradelinstituto,quesersupresidente.
1.2Eljefeojefadeestudiosdelturnodealumnosmsnumeroso.
1.3 Un concejal o concejala o representante del ayuntamiento en cuyo

trminomunicipalsehalleradicadoelcentro.
1.4Ochorepresentantesdelprofesoradoelegidosporelclaustro.
1.5 Seis representantes de los padres y madres de alumnos, de los

cuales uno, ser designado por la asociacin de padres y madres de
alumnosmsrepresentativaenelcentro.
1.6Cincorepresentantesdealumnos.
1.7Unrepresentantedelpersonaldeadministracinyservicios.
1.8 El secretario o secretaria o, en su caso, el administrador o

administradora del instituto, que actuar como secretario o secretaria,
convoz,perosinvoto.
2.Enlosinstitutos demenosdedoceunidades,elconsejoescolarestar
Curso2013/2014
compuestopor:
2.1Eldirectorodirectoradelinstituto,quesersupresidente.
2.2Eljefeojefadeestudiosdelturnodealumnosmsnumeroso.
2.3 Un concejal o concejala o representante del ayuntamiento en cuyo

trminomunicipalsehalleradicadoelcentro.
2.4Sieterepresentantesdelprofesoradoelegidosporelclaustro.
2.5 Cinco representantesdelos padres ymadresdealumnosunodelos

cuales serdesignadoporlaasociacindepadresymadresdealumnos
msrepresentativaenelcentro.
2.6Cuatrorepresentantesdealumnos.
2.7Unrepresentantedelpersonaldeadministracinyservicios.
2.8 El secretario o secretaria o, en su caso, el administrador o

administradoradel instituto,que actuarcomosecretarioosecretariadel
consejo,convoz,perosinvoto.
3. Formarn parte del consejo escolar con voz pero sin voto y no
computarn para determinar laproporcionalidaddelosdistintossectores
enelconsejo:
3.1 En el caso de institutos que impartan al menos dos familias

profesionales o enlos quealmenosel25%delalumnadoestcursando
enseanzas de Formacin Profesional especfica, un representante
propuesto por lasorganizaciones empresarialesoentidades de carcter
laboral presentes en el mbito de accin del instituto,con voz,perosin
voto.
3.2Losjefesdeestudios,ensucaso.
4. Ningn miembro del consejo escolar que no tenga derecho a voto

podr ser elegido o designado para otro puesto del consejo por sector
alguno.
5. En caso de inexistencia de asociacin de padres y madres de

alumnos en elcentro,ode que anexistiendonoefectela designacin
prevista en los apartados 1 y 2 de este artculo, el puesto que
corresponde adicho representanteserelegidoporelsectorde padresy
Curso2013/2014
madres.
Artculo34
1.Elprocedimientodeeleccindelosmiembrosdelconsejoescolarque
noformanparte del equipo directivo del instituto, sedesarrollardurante
el primer trimestre del curso acadmico. La Conselleria de Cultura,
EducacinyCiencia fijarla fecha de celebracindelaseleccionescon
unmesdeantelacin,comomnimo.
2. El consejo escolar se renovar por mitades cada dos aosde forma

alternativa.Cadaunadeellasestarconfiguradadelasiguienteforma:
2.1 Primera mitad: en los institutos de doce o ms unidades, cuatro

profesores, tres padres y tres alumnos. En los institutos de menos de
doceunidades,cuatroprofesores,trespadresydosalumnos.
2.2 Segunda mitad: en los institutos de doce o ms unidades, cuatro

profesores, tres padres y dos alumnos. En los institutos de menos de
doceunidades,tresprofesores,dospadresydosalumnos.
3. Las vacantes que se produzcan durante el mandato del consejo

escolar, sin perjuicio delo previsto en elpunto2deestemismoartculo,
sern cubiertas segn prev el artculo 59.2 de este Reglamento. En
casodeque no hubieran mscandidatos para cubrirlasvacantes,stas
quedaran sin cubrir hastala renovacin parcialdelconsejo escolar. No
obstante lo anterior, los miembros que hayan concluido su mandato,
continuarn en funciones hasta la toma de posesin de los miembros
quedebansucederles.
4. Enel caso de centros de nuevacreacin en losque se constituyapor

primera vez elconsejoescolar,seelegirntodoslos miembros de cada
sector de una vez. Los electores de cada uno de los sectores
representados harn constar en su papeleta, como mximo,dostercios
del nmero total de los puestos a cubrir. Si el nmero resultante fuera
decimal,se tomar elsiguientenmeroentero.Enlaprimerarenovacin
parcial, posterior a la constitucin del consejo escolar, se elegirn los
puestos correspondientes a la primera mitad establecida en elapartado
2.1 de este artculo, afectando a aquellos representantes que hubiesen
obtenidomenosvotosenlaeleccinanterior.
En cuanto al funcionamiento del Consejo escolar en la Comunidad
Curso2013/2014
ValencianaeselDecreto234/1997elqueloreguladelsiguientemodo:
Artculo63
1. Las reuniones delconsejoescolar se celebrarn enda hbilparalas

actividades docentes, una vezfinalizadalajornadaescolaryquepermita
la asistencia de todos sus miembros. A efectos de celebracin de
sesiones, deliberaciones y toma de acuerdos, ser necesaria la
presencia del presidente o presidenta y del secretarioosecretariao, en
sucaso,deladministradoroadministradoraodelosquelessustituyan,y
delamitad,comomnimo,delosmiembrosconderechoavoto.
2. El consejo escolar se reunir como mnimo, una vez al trimestre y

siemprequelo convoque eldirector o directora o losolicitealmenosun
tercio de sus miembros, en cuyo caso, se celebrar el consejo en el
plazo mximo de 10 das. En todo caso, ser preceptiva una reunin a
principios de curso y otra a final del mismo. En las reuniones de cada
trimestre se evaluar el grado de cumplimiento de la programacin
general anual y de los propios acuerdos del consejo escolar. En la
primera sesin del curso se establecer el calendario de las reuniones
decarcterordinario, incluyendoaquellas que se establezcan enelplan
detrabajodelpropioconsejoescolar.
3. Elconsejoescolaradoptarlosacuerdospormayorasimple,salvoen
loscasossiguientes:
3.1. Eleccin del director o directora y aprobacin delpresupuestoyde

suejecucinqueserealizarpormayoraabsoluta.
3.3. Aprobacin del proyecto educativo, del reglamento de rgimen

internoydelaprogramacingeneralanual,ascomosusrevisiones,que
serealizarpormayoradedostercios.
3.3. Acuerdo de revocacin de nombramiento del director o directora,

queserealizarpormayoradedostercios.
4. Quienes acreditenla titularidadde uninterslegtimo,podrndirigirse

al secretarioosecretariadel consejo escolar para queles seaexpedida
certificacindesusacuerdos.
5. No podr ser objetode deliberacino acuerdo ningn asunto que no

figure incluido en el orden del da, salvo que estn presentes todos los
miembros del rgano colegiado y sea declarada la urgenciadel asunto
Curso2013/2014
porelvotofavorabledelamayoraabsoluta.
Artculo64
En las reuniones ordinarias, el director o directora enviar a los

miembros del consejo escolar la convocatoria conteniendoel orden del
da de la reuninyla documentacinquevaya a ser objetodedebatey,
en su caso, aprobacin, de forma que stos puedan recibirla con una
antelacin mnima de una semana. Podrn realizarse, adems,
convocatorias extraordinarias con una antelacin mnima de cuarenta y
ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse
asloaconsejen.
Artculo65
1. En el seno del consejo escolar del instituto se constituirn como

mnimolassiguientescomisiones:
Deconvivencia.
Detutorayorientacin.
Econmica.
Permanenteydecoordinacinpedaggica.
De comedor y cantina, en aquellos institutos en que se preste el

servicio.
2. El consejo escolar podr constituir otras comisiones para asuntos

especficos, respetando la composicin general de las comisiones. Las
comisiones informarn alconsejoescolardelinstitutotrimestralmentede
los asuntos de su competencia, y sus reuniones se celebrarn en el
horarioqueposibilitelaasistenciadetodossusmiembros:
3. Las comisiones del consejo escolar del institutoestarn compuestas

al menos poreldirectorodirectora,dosprofesores,dospadresomadres
dealumnos,ydos alumnoselegidosporelsectorcorrespondiente,ysus
competencias seespecificarnenel reglamento de rgimeninterno. En
todo caso, la comisin permanente y de coordinacin pedaggica
coordinarel restode lascomisionesyvelar porla coherencia entreel
proyecto educativo, el proyecto curricular y la programacin general
anualdelcentro.
Curso2013/2014
Artculo66
La comisin econmica estar integrada adems de los miembros

mencionados enelartculoanterior,porelsecretarioosecretaria,oensu
defecto el administrador o administradora, que ser miembro de pleno
derecho. La comisin econmica informar al consejo escolar sobre
cuantas materias de ndole econmica ste le encomiende. Sus
reunionesserealizarn,comomnimo,unavezaltrimestre.
Artculo67
Constituido el consejo escolar del instituto, los diferentes sectores de

ste elegirn de entre sus miembrosalosquedebenformarpartedelas
comisionesanteriormentemencionadas.
Por otro lado, tambin elDecreto234/1997 de laComunidad Valenciana

regula las competencias del Consejo escolar. Transcribimos ahora las
competenciasdelConsejoescolarsegnelmencionado peroteniendoencuenta
que la LOE es muy posterior, es necesario tener en cuenta las modificaciones
que la Ley Orgnica ha establecido sobre el mencionado Decreto de la
Comunidad Valenciana, por lo que recomendamos ir a la Prctica 1 de esta
unidaddidcticadndeseharesueltoestacuestin:
Artculo68
El consejo escolar del instituto tendrlas atribucionesquelegalmente le

correspondany,especficamente,lassiguientes:
1. Establecer las directrices para la elaboracin del proyecto educativo

del instituto, aprobarlouna vez elaboradoyevaluarlo,sinperjuiciode las
competencias que el claustro de profesores tiene atribuidas en relacin
con la planificacin y organizacin docente. Asimismo establecer los
procedimientos para su revisin cuando su evaluacin interna lo
aconseje.
2.Elegiraldirectorodirectoradelcentro.
3. Proponer la revocacin del nombramiento del director o directora,

previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayora de dos tercios
destos.
4. Decidir sobre la admisin del alumnado, con sujecin estricta a lo

establecido en la Ley Orgnica 9/1995, de 20 de noviembre y
Curso2013/2014
disposicionesqueladesarrollen.
5. Resolver los conflictos e imponer las correcciones con finalidad

pedaggica que correspondan a aquellas conductas del alumnado que
perjudiquengravemente laconvivencia en el centro, de acuerdo conlas
normasqueregulanlosderechosydeberesdelmismo.
6.Aprobarelproyectodepresupuestodelinstitutoysuejecucin.
7. Adoptar criteriosparalaelaboracindelaprogramacingeneralanual
del instituto, aprobarlayevaluarla,respetandoentodocasolosaspectos
docentesquecompetenalclaustrodeprofesores.
8. Elaborar las directrices para la programacin y el desarrollo de las

actividades escolares complementarias, asimismo aprobar dichas
actividadesenelplangeneralanualyevaluarlasenlamemoriaanual.
9. Establecer relaciones de colaboracin, con fines culturales y

educativos,conotroscentros,entidadesyorganismos.
10. Promover la renovacin de las instalaciones y del equipamiento

escolar,ascomovigilarsuconservacin.
11. Supervisar, analizar y valorar laactividadgeneral del institutoen los

aspectosadministrativosydocentes.
12. Informar la memoria sobrelas actividades y la situacingeneral del

institutoqueconcarcteranualpresenteelequipodirectivo.
13. Analizar y evaluar la evolucin del proceso de enseanza y

aprendizajeenel centro,atravsdelosresultadosdelasevaluacionesy
delanlisisqueentalsentidorealiceelclaustrodeprofesores.
14. Analizar y evaluar cualquier informe y los resultados de las

evaluacionesque,sobreelcentro,realicelaadministracineducativa.
15. Conocereinformarlosproyectosdeconveniosdecolaboracinentre
el instituto y los centros de trabajo en relacin a la formacin del
alumnadoyasuinsercinprofesional.
16. Aprobar elplandenormalizacinlingsticadelcentro,y,ensucaso,

el diseo particular del programa de educacin bilinge que tenga
autorizadoelcentro.
17. Establecer los criterios sobre la participacin en actividades
Curso2013/2014
culturales, deportivas y recreativas, as como aquellas acciones

asistencialesalasqueelcentropudieraprestarsucolaboracin.
18.Aprobarelreglamentodergimeninterno.
Artculo69
De cuantas decisiones se tomen en el consejo escolar, se informar a

los distintos sectores representados, exponindose en el tabln de
anuncios unextractodelos acuerdosadoptados. Adems,enlaprimera
reuninqueserealicealprincipiodecurso, elconsejoescolardecidirel
procedimiento ms adecuado para garantizar lamximadifusindelos
acuerdos adoptados. En todo caso, se informar al claustro de
profesores, a las asociaciones de padres y madres de alumnos y a las
asociacionesdealumnos.
1.3.2.2.Claustro.
SegnlaLOE:
Artculo128.Composicin.
1. El Claustro de profesores es elrganopropio de participacindelos

profesores en el gobierno del centro y tiene la responsabilidad de
planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los
aspectoseducativosdelcentro.
2. El Claustro ser presidido por el director y estar integrado por la

totalidaddelosprofesoresqueprestenservicioenelcentro.
Artculo129.Competencias.
ElClaustrodeprofesorestendrlassiguientescompetencias:
a) Formular al equipo directivo y alConsejo Escolarpropuestas para la

elaboracin de los proyectos del centro y de la programacin general
anual.
b) Aprobar y evaluar la concrecin del currculo y todos los aspectos

educativosdelosproyectosydelaprogramacingeneralanual.
c) Fijar los criterios referentes a la orientacin, tutora, evaluacin y

recuperacindelosalumnos.
Curso2013/2014
d) Promover iniciativas en el mbito de la experimentacin y de la

investigacinpedaggicayenlaformacindelprofesoradodelcentro.
e) Elegir sus representantesenelConsejoEscolardelcentroyparticipar

en la seleccin del directoren lostrminos establecidos por lapresente
Ley.
f) Conocer las candidaturas a la direccin y los proyectos de direccin

presentadosporloscandidatos.
g) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolucin

del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y
externasenlasqueparticipeelcentro.
h)Informarlasnormasdeorganizacinyfuncionamientodelcentro.
i) Conocer la resolucin de conflictos disciplinarios y la imposicin de

sancionesyvelarporquestasseatenganalanormativavigente.
j) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el

centro.
k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administracin

educativa o por las respectivas normas de organizacin y
funcionamiento.
Segn el Decreto 234/1997 de laComunidadValencianaseestablece lo

siguienteenlorelativoalclaustrodeprofesores:
Artculo71
1. Elclaustrode profesores eselrganopropiodeparticipacindestos

en el gobierno del instituto y tiene la responsabilidad de planificar,
coordinar, decidir y, en su caso, informar sobre todos los aspectos
docentesdelmismo.
2. Elclaustroserpresididoporel directoro directorayestar integrado

porlatotalidaddelosprofesoresqueprestanserviciosenelmismo.
Artculo72
Soncompetenciasdelclaustrodeprofesores:
1. Realizar propuestas para la elaboracin y modificacin del proyecto
Curso2013/2014
educativo del instituto, de la programacin general anual, del plan de

normalizacin lingstica y de las actividades complementarias y
extraescolares.
2. Aprobar y evaluar los proyectos curriculares de etapa conforme al

proyectoeducativodelcentroydecidirsusposterioresmodificaciones.
3. Aprobar y evaluar los aspectos docentes conforme al proyecto

educativo del centro de la programacin general anual del instituto e
informarlaantesdesupresentacinalconsejoescolar.
4. Promoveriniciativasenelmbitodelaexperimentacin,investigacin
einnovacinpedaggicayformacindelprofesoradodelinstituto.
5.Elegirsusrepresentantesenelconsejoescolardelcentro.
6. Conocer las candidaturasala direccin y losprogramas presentados

porloscandidatos.
7. Establecer los criterios para laasignacin y coordinacin detutorasy

delasactividadesdeorientacindelalumnado
8. Establecer los criterios pedaggicos para la elaboracin de los

horariosdelalumnado.
9. Aportar al equipo directivo criterios pedaggicos sobre distribucin

horaria del profesorado yalumnadoengeneral, y utilizacinracionalde
losespacioscomunesydelequipodidcticoengeneral.
10. Analizar y evaluar la evolucin del proceso de enseanza y

aprendizajeenel instituto a travsde losresultadosdelasevaluaciones
y elevarel anlisis alconsejo escolar, sin perjuicio delascompetencias
atribuidasaestergano.
11. Analizar y evaluar los resultados de las evaluaciones que, sobre el

centro, realice la administracin educativa, sin perjuicio de las
competenciasatribuidasalConsejoEscolar.
12. Informarsobrelas relaciones delinstitutocon las instituciones desu

entornoyconloscentrosdetrabajo.
13. Aportar al consejo escolar del instituto criterios y propuestasparala

elaboracindelreglamentodergimeninterno.
Curso2013/2014
Artculo73
El claustro se reunir, comomnimo, unavezcadados mesesysiempre

queloconvoqueeldirectorodirectoraolosolicite,almenos,unterciode
sus miembros. Ser preceptiva una sesin de claustro al principio del
cursoyotraalfinaldelmismo.
Artculo74
La asistencia alas sesiones delclaustroser obligatoriaparatodos sus

miembros.
1.4.rganosdecoordinacindocente.
Tenemos que considerar los rganos de coordinacin docente desde el

punto de el punto devistadelasAdministracioneseducativaspuestoquelaLOE
establecelosiguiente:
Artculo130.rganosdecoordinacindocente.
1. Corresponde a las Administraciones educativas regular el
funcionamiento de losrganosde coordinacindocenteydeorientacin
y potenciar los equipos de profesores que impartan clase en el mismo
curso,ascomo la colaboracin y eltrabajoen equipo de losprofesores
queimpartanclaseaunmismogrupodealumnos.
2. En los institutos de educacin secundariaexistirn,entre los rganos
de coordinacin docente, departamentos de coordinacin didctica que
seencargarndelaorganizacinydesarrollodelasenseanzaspropias
delasmateriasomdulosqueselesencomienden.
As pues, en el caso de laComunidad ValencianaeselDecreto234/1997

esqueregulalamencionadacoordinacinyseprevnlossiguientesrganos:
Departamentodeorientacin.
Departamentosdidcticos.
Comisindecoordinacinpedaggica.
Equipodocentedelgrupo.
Departamentodeactividadescomplementariasyextraescolares.
Por tanto, en los siguientes apartados en relacin con los rganos de
coordinacin didctica de los institutos, citaremos el articulado del Decreto
Curso2013/2014
234/1997.
1.4.1.Departamentodeorientacin.
Artculo84
Eldepartamentodeorientacinestarcompuestopor:
1. Profesoresdel cuerpo deEnseanzaSecundaria, entrelos quehabr

al menos uno de la especialidad depsicologaypedagoga,oquetenga
la titularidad de una plaza de esta especialidad, al amparo de lo que
establece el RealDecreto1701/1991,de29denoviembre,porelcualse
establecen las especialidades del cuerpo de profesores de Enseanza
Secundaria, o un profesoroprofesora especializado enpsicopedagoga,
con destino definitivo en el instituto, conforme a lo establecido en la
Disposicin Adicional primera del Decreto 131/1994, de 5 de julio, del
GobiernoValenciano, porel queseregulanlosServiciosEspecializados
de Orientacin Educativa, Psicopedaggica y Profesional. Tambin
podrnformarparte deldepartamentodeorientacin,profesorestcnicos
deFormacinProfesionaly,ensucaso,maestrosyotrosprofesionales.
2. En los institutos en que seimparta FormacinProfesionalespecfica,

uno de los profesores que realice las tareas de formacin y orientacin
laboralseincorporaraldepartamentodeorientacin.
3. En los institutos incluidos en el programa de integracin, y para

programas especficos, se incorporarn al departamento de orientacin
los profesores que determine la Conselleria de Cultura, Educacin y
Ciencia,deacuerdoconlasnecesidadespeculiaresdecadainstituto.
Artculo85
Sonfuncionesdeldepartamentodeorientacin:
1. Elaborar, de acuerdo con las directrices establecidas por lacomisin

de coordinacin pedaggica, y en colaboracin con los tutores, las
propuestas de organizacin de la orientacin educativa,
psicopedaggica y profesional, as como el plan de accin tutorial, y
elevarlas a la comisin de coordinacin pedaggicaparasudiscusiny
posteriorinclusinenlosproyectoscurricularesdeetapa.
Curso2013/2014
2. Coordinar, deacuerdoconloestablecidoenlosproyectoscurriculares
de etapa, la orientacin educativa, psicopedaggica y profesional del
alumnado, especialmente en lo que concierne a loscambios de ciclo o
etapa,yalaeleccinentrelasdistintasopcionesacadmicas,formativas
yprofesionales.
3. Contribuir al desarrollo del plan de orientacin educativa y

psicopedaggica,ascomo del plandeaccintutorial,deacuerdoconlo
establecido en los proyectos curriculares de etapa, y elevar al consejo
escolarunamemoriasobresufuncionamientoalfinaldelcurso.
4. Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para

realizar las adaptaciones curriculares apropiadas para el alumnadocon
necesidades educativas especiales, y elevarla a la comisin de
coordinacin pedaggica, para su discusin yposteriorinclusin enlos
proyectoscurricularesdeetapa.
5. Promover la investigacin educativa y proponer actividades de

perfeccionamientodesusmiembros.
6. Colaborarcon elprofesoradodelinstitutoenlaprevencinydeteccin
de problemas de aprendizaje, y en la planificacin y realizacin de
actividades educativasyadaptacionescurricularesdirigidasalalumnado
quepresentedichosproblemas.
7. Realizar la evaluacin psicolgica y pedaggica previa de los

alumnos para los que se propongan los programas de diversificacin
curricular y planificar en colaboracin con losdepartamentos didcticos
estas enseanzas, de acuerdo con lo establecido para el currculo de
EducacinSecundariaObligatoriaenlaComunidadValenciana.
8. Asumir la docencia de los grupos de alumnos que les sean

encargados,deacuerdoconlasnormasquesedictenconestafinalidad.
9. Participarenla elaboracindel consejoorientadorque,sobreelfuturo

acadmico y profesional del alumno o alumna, ha de formularse al
trminodelaEducacinSecundariaObligatoria.
10. Enlos institutos dondeseimparta FormacinProfesionalespecfica,

coordinar la orientacin laboral y profesional y colaborar con aquellas
otrasAdministracionesoinstitucionescompetentesenlamateria.
11. Elaborarpropuestasparael plande actividades deldepartamentoy,
Curso2013/2014
al final del curso, una memoria en la que se evale el desarrollo del

mismo.
Artculo86
1. El jefe o jefa del departamento de orientacin ser designado por el

directorodirectorayejercerelcargodurantecuatrocursosacadmicos.
2. La designacindeljefeojefadeldepartamentodeorientacinrecaer
en un profesor o profesora de ste que se encuentre en alguna de las
situacionesprevistasacontinuacin,atendiendoelordensiguiente:
2.1 Profesores pertenecientes al cuerpo de Enseanza Secundaria de

las especialidades de psicologa y pedagoga con la condicin de
catedrtico. En caso de haber ms de uno, el de ms antigedaden la
condicin.
2.2 Profesorespertenecientesal cuerpo deEnseanzaSecundariadela

especialidaddepsicologaypedagoga.
2.3Otrosprofesoresdeldepartamento.
3. Cuando en el departamento haya ms de unprofesoro profesora en

condiciones de ejercer las funciones de jefe o jefa, segn el orden
establecido en el punto anterior, el director o directora designar quien
las haya de ejercer a propuesta del resto de los miembros del
departamento.
4. El jefe o jefa del departamento de orientacin actuar bajo la

dependencia directa del jefe o jefa de estudios y en estrecha
colaboracinconelequipodirectivo.
5. Eljefeojefadeldepartamentodeorientacincesarensusfunciones,
deacuerdoconloprevistoenelartculo93.
Artculo87
Soncompetenciasdeljefeojefadedepartamentodeorientacin:
1.Participarenlaelaboracindelproyectocurriculardeetapa.
2. Redactar el plan de actividades del departamento y velar por su

cumplimientoylamemoriadefinaldecurso.
3.Dirigirycoordinarlasactividadesdeldepartamento.
Curso2013/2014
4. Convocar y presidir las reuniones ordinarias del departamento y las

que,concarcterextraordinario,fueraprecisocelebrar.
5. Coordinar las actividades de apoyo y las adaptaciones curriculares

necesariasparaalumnosconnecesidadeseducativasespeciales.
6. Elaborar y dar a conocer a los alumnos la informacin relativa a las

actividadesdeldepartamento.
7. Promover la evaluacin de laprcticadocentedesudepartamento y

delosdistintosproyectosyactividadesdelmismo.
8. Colaborar en las evaluaciones que sobre el funcionamiento y las

actividades delinstitutopromuevanlosrganosdegobiernodelmismoo
laadministracineducativa.
9. Coordinarla organizacindeespacios, e instalaciones laadquisicin

y el mantenimiento delmaterialydel equipamiento especfico asignado
al departamento, con el fin de obtener la mayor rentabilidad de los
recursosasignados.
10. Asumir la docencia de losgruposde alumnos quesele asignen de

acuerdoconlas instrucciones que se dicten esta docencia no supondr
en ningn caso disminucin de tareas asignadas al departamento de
orientacin,quetendrncarcterprioritario.
1.4.2.Departamentosdidcticos.
Artculo83
En los institutos de Educacin Secundaria se considerarn rganos de

coordinacindocente:
[...]
2. Departamentos didcticos: artes plsticas, ciencias naturales,

educacin fsica y deportiva,filosofa, fsica y qumica,francs,geografa
e historia, griego, ingls, latn, lengua castellana y literatura,
matemticas,msica,tecnologa,valencianoyreligin.
En los institutos que se imparta Formacin Profesional especfica, se

constituirnlossiguientesdepartamentosdidcticos:
Curso2013/2014
Undepartamentodidcticoporcadafamiliaprofesional.
Undepartamentodidcticodeformacinyorientacinlaboral.
En aquellos centros donde no exista departamento de familia

profesional administrativa o de comercio y marketing, se crear un
departamentodeeconoma.
Un departamento de prcticas formativas, cuando existan dos o ms

familiasprofesionalesyporcadafamiliaalmenos,dosciclosformativos.
LaConselleriadeCultura,EducacinyCienciapodrconstituir,adems,
departamentos de otras lenguas extranjeras, cuando sean impartidas
como primera lengua cuya dotacin figure en la plantilla del centro, y
cuantosreglamentariamenteseestablezcan.
LaConselleriadeCultura,EducacinyCienciaadaptarlodispuestoen
este punto a las peculiaridades de los centros, de acuerdo con su
plantillaorgnicaylasenseanzasqueimpartan.
[...]
Artculo90
Soncompetenciasdelosdepartamentosdidcticos:
1. Formular propuestas al equipo directivo y al claustro relativas a la

elaboracindel proyecto educativo del instituto,laprogramacingeneral
anual, el reglamento de rgimen interno y el proyecto de rgimen
econmicodelcentro.
2. Formular propuestas a la comisin de coordinacin pedaggica

relativasa la elaboracinymodificacindelosproyectoscurricularesde
etapa, as como para fomentar el uso del valenciano como lengua
vehicularenlasreascorrespondientes.
3. Elaborar, antes del comienzo del curso acadmico, la programacin

didctica de las enseanzas correspondientes a las reas, materias y
mdulos integrados en el departamento,bajolacoordinacinydireccin
del jefe o jefa del mismo, y de acuerdo con las directrices generales
establecidas por la comisin de coordinacin pedaggica. La
programacin didctica incluir, para cada etapa, los aspectos
sealadosenelartculo106deesteReglamento.
Curso2013/2014
4. Promover la investigacin educativa y proponer actividades de

perfeccionamiento de sus miembros, necesarias para actualizar la
metodologaylaprcticadidctica..
5. Colaborar con el departamento de orientacin en la prevencin y

deteccin de problemas de aprendizaje, programar y aplicar, en
colaboracin con el departamento de orientacin, las adaptaciones
curriculares para los alumnos que lo precisen y determinar los
contenidos curriculares bsicos para la elaboracin de programas
individualizadosdediversificacincurricular.
6. Organizaryrealizar actividades complementariasencolaboracincon

lajefaturadeestudios.
7. Organizar y realizar las pruebas necesarias para el alumnado de

Bachillerato o de ciclos formativos con materias o mdulospendientes,
ascomootraspruebasparalaobtencindettulos.
8. Resolver, en primera instancia, las reclamaciones derivadas del

proceso de evaluacin que los alumnos formulen al departamento y
dictarlosinformespertinentes.
9. Elaborar, al final del curso, una memoria en la que se evale el

desarrollo de la programacin didctica y los resultados obtenidos, de
conformidadconloestablecidoenlalegislacinvigente.
10. Proponer materias optativas dependientes del departamento, que

sernimpartidasporelprofesoradodelmismo.
Artculo91
1. La jefatura de departamento ser desempeada por un profesor o

profesora que pertenezca al mismo con la condicin de catedrtico,
durantecuatrocursosacadmicos.
2. Cuando en un departamentohayamsdeunprofesoroprofesoracon
la condicin decatedrtico,lajefaturadelmismoserdesempeadapor
el de mayor antigedad en la condicin. En caso de que concurra la
misma antigedad en la condicin la designacin corresponder al
directorodirectora.
3. Enlos departamentos quenohaya ningn profesor oprofesoraconla

condicin de catedrtico o el olos que hayarenuncien expresamente a
sudesempeo, el directorodirectora, odo eldepartamento,designara
Curso2013/2014
un profesor o profesora del cuerpo de profesores de enseanza

secundaria que pertenezca al mismo para ejercer la jefatura del
departamento.
4. El jefe o jefa de departamento de familiaprofesionalser designado

por el director o directora, odo el departamento, de entre todo el
profesoradonumerariodelmismo.
5. Eljefe o jefadeldepartamentodeprcticasformativasserdesignado
por el director o directora de entre todo el profesorado numerario que
imparte los ciclos formativos que se impartan en el instituto, odo el
departamentoyelconsejoescolardelcentro.
Artculo92
1.Soncompetenciasdelosjefesdelosdepartamentosdidcticos:
1.1. Participar en la elaboracin del proyecto curricular de etapa,

coordinar y redactar la programacin didctica de las reas,materiaso
mdulosqueseintegraneneldepartamentoylamemoriafinaldecurso.
1.2.Dirigirycoordinarlasactividadesacadmicasdeldepartamento.
1.3. Convocar y presidirlas reuniones ordinariasdel departamentoylas

que,concarcterextraordinario,fueraprecisocelebrar.
1.4. Elaborar y dar a conocer al alumnado la informacin relativa a la

programacin, con especial referencia a los objetivos, los mnimos
exigiblesyloscriteriosdeevaluacin.
1.5.Convocar y presidir,encoordinacinconeljefeojefadeestudios,la
realizacin de los ejercicios correspondientes al alumnado de
Bachillerato o de ciclos formativos con materias o mdulospendientes,
alumnos libres y de las pruebas extraordinarias, y evaluarlos en
colaboracinconlosrestantesmiembrosdeldepartamento.
1.6. Velar por el cumplimiento de la programacin didctica del

departamentoylacorrectaaplicacindeloscriteriosdeevaluacin.
1.7. Coordinar la organizacin de espacios e instalaciones, la

adquisicin y el mantenimiento del material y del equipamiento
especfico asignado al departamento en orden a su mejor
aprovechamiento.
Curso2013/2014
1.8.Promover la evaluacindelaprcticadocentedesudepartamentoy
delosdistintosproyectosyactividadesdelmismo.
1.9. Colaborar en las evaluaciones que sobre el funcionamiento y las

actividades delinstitutopromuevanlosrganosdegobiernodelmismoo
laadministracineducativa.
1.10. Formular propuestas a la comisin de coordinacin pedaggica

para fomentar eluso delvalenciano como lengua vehicular enlasreas
correspondientes.
1.11. Prestar apoyo a la formacin y al ejercicio de sus funcionesalos

delegadosdeaula.
2.Losjefesdelosdepartamentosdefamiliaprofesionaltendrn,adems
de las que se especifican en el punto anterior, las siguientes
competencias:
2.1.Coordinarlaprogramacindelosciclosformativos.
2.2. Colaborar con el jefe o jefa de estudios y con los departamentos

correspondientes en la planificacin de la oferta de materias y
actividades de iniciacin profesional en la Educacin Secundaria
Obligatoria y de materiasoptativasdeFormacinProfesionaldebaseen
elBachillerato.
2.3.Colaborar conelequipodirectivoyeljefeojefadeldepartamentode
prcticas formativas en el fomento de las relaciones conlos centrosde
trabajoqueparticipenenlaformacinprcticadelalumnado.
2.4. Colaborar con el jefe o jefa de estudios en la realizacin de las

pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado medio y grado
superior.
3.Competenciasdeldepartamentodeprcticasformativas:
3.1 Coordinar la utilizacin y el funcionamiento de los Talleres y

Laboratoriosdeusocomnalosdiferentesciclosformativos.
3.2 Coordinar con el secretario o secretaria larealizacin del inventario

anualdelasaulastallerylaboratorios.
3.3 Coordinar con los jefes de departamento de familia profesional,las

propuestas de necesidadesdematerial,paralaelaboracindel proyecto
Curso2013/2014
de presupuesto, en el caso de ausencia del jefe o jefa de estudios de

FormacinProfesional.
3.4 Colaborar con el jefeo lajefade estudios enla coordinacin delos

profesorestutores de los diferentes grupos de cada uno de los ciclos
formativos, en cuanto a la realizacin de la formacin en centros de
trabajo. En ausencia del jefe o la jefa de estudios de Formacin
Profesionalasumirdichacompetencia.
3.5 Colaborar con el jefe o jefa de estudios, en las relaciones con las
empresas encaminadas a la insercin profesional de los alumnos de
FormacinProfesionalespecficaylarealizacindeprcticasformativas.
3.6 Informar al director o directora, sobre el desarrollo de los distintos

conveniossuscritosparalarealizacindeprcticasformativasencentros
detrabajo.
3.7 Mantener reuniones peridicas con los representantes de los

alumnos del instituto, con elfinde valorar y analizar eldesarrollo delas
prcticasformativas,encoordinacinconlosprofesorestutores.
Artculo93
1. Los jefes delos departamentosdidcticos, de familiaprofesionalyde

prcticas formativas cesarn en sus funciones al producirse alguna de
lascircunstanciassiguientes:
1.1.Finalizacindesumandato.
1.2. Cuando, por cese del director o directora que los design, se
produzcalanuevaeleccindedirectorodirectora.
1.3.Trasladoaotroinstituto.
1.4.Renunciamotivada,aceptadaporeldirectorodirectora.
2. Asimismo, los jefes de los departamentos didcticos, de familia

profesional y de prcticasformativaspodrnsercesadosporeldirectoro
directora del instituto, por incumplimiento de sus funciones, previa
audienciadelinteresadoyodoeldepartamento.
3. Producido el cese del jefe o jefa del departamento, el director o

directora del instituto proceder a designar al nuevo jefe o jefa del
departamento, de acuerdo con lo establecido en el artculo 91 de este
Curso2013/2014
Reglamento.La nueva designacin serporel mismoperiodoquereste

almandatodeldirectorodirectora.
1.4.3.Comisindecoordinacinpedaggica.
Artculo94
En los institutos de Educacin Secundaria existir una comisin de

coordinacinpedaggica que estarintegrada por eldirectorodirectora,
que ser su presidente, el o los jefes de estudios y los jefes de
departamento. Actuar como secretario o secretaria, el jefe o jefa de
departamentodemenoredad.
Artculo95
La comisin de coordinacin pedaggica tendr, en relacin con el

rgimen de funcionamiento establecido en este Reglamento, las
siguientescompetencias:
1. Analizar, desde el punto de vista educativo, el contexto cultural y

sociolingstico del instituto a findeproponeral equipo directivoel plan
de normalizacin lingstica y el diseo particular del programa o
programasdeeducacinbilingequeapliqueelcentro,parasuinclusin
enelproyectoeducativodelinstituto.
2. Establecer las directrices generales parala elaboracinyrevisinde

losproyectoscurricularesdeetapa,odoelclaustro.
3. Coordinar la elaboracin y responsabilizarse de la redaccin de los

proyectoscurricularesdeetapaysusposiblesmodificaciones.
4. Analizar e informar al claustro sobre la coherencia entre el proyecto

educativo delinstituto, losproyectos curriculares deetapaysusposibles
modificaciones, la programacin general anual y el conjunto de
programasdeatencinaladiversidadqueelcentroestablezca.
5. Establecer las directrices generales para la elaboracin de las

programacionesdidcticasdelosdepartamentos,delplandeorientacin
educativa, psicopedaggica y profesional y del plan de accin tutorial,
incluidosenelproyectocurriculardeetapa.
6. Proponer alclaustrode profesores, para su aprobacin, los proyectos

curricularesascomoelplandeevaluacindelosmismos.
Curso2013/2014
7. Coordinar el desarrollo de los proyectos curriculares de etapa en la

prcticadocentedelinstituto.
8. Promoverycolaborar con eljefedeestudiosenlacoordinacindelas

actividadesdeperfeccionamientodelprofesorado.
9. Proponer al claustro la planificacin general de las sesiones de

evaluacin, de acuerdo con las decisiones incluidas en los proyectos
curriculares de etapa, y el calendario de exmenes o pruebas
extraordinarias.
10. Promocionar el uso del valenciano en todas las actividades que le

competen.
1.4.4.Equipodocentedelgrupo.
Artculo83
[...]
4. Equipo docente del grupo, que estar compuesto por elconjunto del
profesorado que imparte docencia al grupo o clase. ste actuar
coordinadamenteparaestablecer los criteriosnecesariosquegaranticen
la convivencia, asimismo se ocupardela resolucin delos problemas
que ataen al grupo y dela informacin alos padres,madres, o tutores
legales del alumnado.El profesoroprofesora tutor coordinaral equipo
docentedelgrupo,queconstituirlajuntaevaluadoradelmismo.
1.4.5.Departamentodeactividadescomplementariasyextraescolares.
Artculo98
1. En cada instituto de Educacin Secundaria se constituir un

departamento de actividades complementarias y extraescolares que
estar encargado de promover, organizar y facilitar este tipo de
actividades.
2. Estar integrado por el vicedirector o vicedirectora, en su defecto el

jefe o jefa de estudios, que ser el jefe o jefa del departamento, un
miembro, al menos,de cada departamentodidctico, pordelegados del
alumnado y, en su caso, por representantes de las asocaciones de
Curso2013/2014
alumnos,as como de lasasociaciones de padresymadresdealumnos

existentesenelcentro.
Artculo99
El departamento de actividades complementarias y extraescolares

tendrlassiguientesfunciones:
1. Elaborar la programacin anual de actividades complementarias y

extraescolares en la que se recogern las propuestas de los diversos
sectoresdelacomunidadeducativa.
2. Elaborar y dar a conocer la informacinrelativa a lasactividadesdel

departamento.
3. Coordinar las actividades complementarias de cada departamento

didctico.
4. Promover y coordinar las actividades culturales y deportivas en

colaboracinconlosdistintossectoresdelacomunidadeducativa.
5. Ejecutar la distribucin de losrecursos econmicos destinadosporel

consejoescolaralasactividadescomplementariasyextraescolares.
6. Coordinar la organizacin de los viajes deestudios,los intercambios

escolaresycualquiertipodeviajesqueserealicenconlosalumnos.
7.Organizarlosactosqueseproduzcanenelinstitutodecarctercultural
recogidosenlaprogramacinanual.
8.Realizarlamemoriafinaldecursodelasactividadesrealizadas.
1.5.Participacindepadres,madresyalumnadodelcentro.
Enlo tocante a laparticipacinde padres,madres y alumnado delcentro,

tambin son las Administraciones educativas las que regulan los detalles de tal
participacin. Por eso, en lo que sigue citamos lo que establece el Decreto
234/1997queregulalamencionadaparticipacinenlaComunidadValenciana:
Artculo75
Curso2013/2014
1. En los institutos de Educacin Secundaria, podrn existir las

asociaciones de padres y madresdealumnos.Estassonentidadespara
la participacin y colaboracin en el funcionamiento de los centros
educativos,atravsdelosrganosquelessonpropios:
1.1 La presidencia de la asociacin de padres y madres de alumnos

legalmenteconstituidaenelcentro.
1.2 La junta directiva de la asociacin de padresymadres de alumnos

legalmenteconstituidaenelcentro.
2. La Conselleria de Cultura, Educacin y Ciencia, regular la

participacin y colaboracin en el funcionamiento de los centros, en el
supuesto de que exista ms de una asociacin de padres y madresde
alumnos legalmente constituida o que sus estatutos prevean rganos
que no estn contemplados en los apartados 1.1 y 1.2 de este mismo
artculo.
Artculo76
1. Los presidentesdelas asociacionesde padres ymadresdealumnos,

como rganos de la entidad para la participacin y colaboracin en el
funcionamiento delcentro,trabajarndeformacoordinadaconelequipo
directivodel mismoeneldesempeodelasfuncionesaqueserefiereel
artculo78deesteReglamento.
2. Las juntas directivas de las asociaciones de padres y madres de

alumnos, como rganos de la entidad para la participacin y
colaboracin en el funcionamiento del centro, se regirn en su
funcionamiento interno, eleccin y duracin de su mandato por lo que
establezcansusestatutosyasdisposicioneslegalesvigentes.
Artculo77
Alos efectosde la participacindelasasociacionesdepadresymadres

dealumnos reguladaen estettulo,laConselleriadeCultura,Educacin
y Ciencia certificar, en su caso, que los estatutos de las mismas
cumplenlosrequisitoslegalmenteestablecidos.
Artculo78
El presidente o presidenta de la asociacin de padres y madres de

alumnos,como rganodelaentidadparalaparticipacinycolaboracin
Curso2013/2014
enelfuncionamientodelcentro,podr:
1. Colaborar con el equipo directivo para el buen funcionamiento del

centro.
2. Presentar al consejo escolar propuestas para facilitar y fomentar la

participacin coordinada de toda la actividad educativa en la vida del
centro.
3. Participar, segn se determine, en los procedimientos de evaluacin

de las distintas actividades y proyectos del centro y colaborar en las
evaluacionesexternasdesufuncionamiento.
4. Proponer a la comunidad escolar actuaciones que favorezcan las

relaciones entre los distintos colectivos que la integran y mejoren la
convivenciaenelcentro.
5. Facilitar laejecucincoordinadadelasdecisionesdelconsejoescolar
enelmbitodesuresponsabilidad.
6.Proponercriteriosparalaelaboracindelproyectodepresupuesto.
7. Elaborar propuestas para el proyecto educativo del centro, la

programacingeneralanualylamemoriadefindecurso.
8.Aquellasotrasfuncionesqueseestablezcanreglamentariamente.
Artculo79
La junta directiva de la asociacin de padres ymadres dealumnos del

centro,comorganodelaentidadparalaparticipacinycolaboracinen
elfuncionamientodelmismo,podr:
1. Elevar al consejo escolar propuesta para la elaboracin delproyecto

educativoydelaprogramacingeneralanual.
2. Informar al consejo escolar de aquellos aspectosdelfuncionamiento

delcentroqueconsidereoportuno.
3. Informar alos padres y madresdelalumnado,de lasactividadesque

estdesarrollando.
4. Recibir informacindel consejo escolarsobrelostemastratadosenel

mismo, as como recibir el orden del da de las convocatorias de sus
reunionesalobjetodelaelaboracin,ensucaso,depropuestas.
Curso2013/2014
5. Elaborar informes para el consejo escolar a iniciativa propia o a

peticindeste.
6. Elaborar propuestas de modificacin del reglamento de rgimen

interno.
7. Recibir un ejemplar delproyecto educativo, del proyectocurricular de

etapa, y, ensucaso,desusmodificaciones,as como un ejemplardela
8. Fomentar la colaboracin entre los padres y madres, alumnos y

maestrosdelcentroparaelbuenfuncionamientodelmismo.
9. Participar, segn se determine, en los procedimientos de evaluacin

10. Conocer los resultados acadmicos y la valoracin que de los

mismosrealizaelconsejoescolar.
11. Recibir informacin sobre los libros de texto y los materiales

didcticosadoptadosporelcentro.
12. Utilizar las instalaciones del centro en los trminos que se

establezca.
13. Formular propuestas para la realizacin de actividades

complementarias que, en caso de ser aceptadas, debern figurar en la
Artculo80
En los institutos de Educacin Secundaria podrn existir las

asociaciones de alumnos. Estas son entidades para la participacin y
colaboracinenelfuncionamientodeloscentroseducativos.
Artculo81
A los efectos de la participacin de las asociaciones de alumnos

regulada en este ttulo, la Conselleria de Cultura, Educacin y Ciencia
certificar, en su caso, que los estatutos de las mismas cumplen los
requisitoslegalmenteestablecidos.
Artculo82
Curso2013/2014
Las asociaciones de alumnos delinstituto, en orden a laparticipacin y

colaboracin en el funcionamiento del centro podrn, a travs de los
rganosquelesonpropios:
1.Colaborarenlasactividadeseducativasdelinstituto.
2. Elevaral consejo escolarpropuestas para la elaboracin delproyecto

educativo, de la programacin general anual y del presupuesto del
centro.
3. Informaral consejo escolar y alequipodirectivo de aquellosaspectos

delfuncionamientodelinstitutoqueconsiderenoportuno.
4. Informar a todos los miembros de la comunidad educativa de las

actividadesqueestndesarrollando.
5. Recibir informacindel consejo escolarsobrelostemastratadosenel

mismo, as como recibir el orden del da de las sesiones de dicho
consejo antes de su realizacin, con el objeto de poder elaborar
propuestas.
6. Elaborar informes para el consejo escolar a iniciativa propia o a

peticindeste.
7. Elaborar propuestas de modificacin del reglamento de rgimen

interior.
8. Recibir un ejemplar del proyecto educativo, de los proyectos

curriculares de etapa, en su caso, de sus modificaciones, as como un
ejemplardelaprogramacingeneralanual.
9. Fomentar la colaboracin entre padres y madres, alumnado y

profesoradodelinstituto.
10. Colaborar con el equipo directivo para el buen funcionamiento del

centro.
11. Participar, segnsedetermine, en losprocedimientos deevaluacin

12. Conocer los resultados acadmicos globales y la valoracin que de

losmismosrealizaelconsejoescolar.
13. Recibir informacin sobre los libros de texto y los materiales
Curso2013/2014
didcticoscurricularesadoptadosporelinstituto.
14. Utilizar las instalaciones del centro en los trminos que se

establezca.
15. Formular propuestas para la realizacin de actividades

complementariasyextraescolares.
Curso2013/2014
2.Prctica.
Realice una comparacinentre,porun lado, elDecreto234/1997,de2de

septiembre, del Gobierno Valenciano, por el que se aprueba el Reglamento
orgnico y funcional de los institutos de educacin secundaria. (DOCV
08.09.1997) y, por otro lado, la LOE estableciendo los aspectos que, dada la
superior jerarqua normativa de la LOE, no resultan vigentes en el mencionado
DecretoenrelacinconlascompetenciasdelConsejoescolardelcentro.
Compare las competencias del Director de un IESentre,poruna lado, la

LOE y, por otro lado, el Proyecto de Ley Orgnica para la mejora de lacalidad
educativa (Boletn Oficial de las Cortes Generales. Congreso de los Diputados
24.05.2013) o la Ley Orgnica que derogue o modifique la LOE en el caso de
haber sido aprobada en el momento de realizar esta prctica. Establezca los
cambios que se produciran en el Decreto 234/1997 de la Comunidad
Valenciana.
Compare las competencias del Consejo escolar y el Claustro de un IES

entre, por una lado, laLOEy, por otro lado,el Proyecto de LeyOrgnicaparala
mejoradelacalidadeducativa(BoletnOficialdelasCortesGenerales.Congreso
delos Diputados 24.05.2013)olaLeyOrgnicaquederogueomodifiquelaLOE
en el caso de haber sido aprobada en el momento de realizar esta prctica.
Establezca los cambios que se produciran en el Decreto 234/1997 de la
ComunidadValenciana.
2.4.Prctica1resuelta:
Curso2013/2014
Sealamos medianteunsubrayado losaspectosdelDecreto234/1997de

la Comunidad Valenciana en relacin con lascompetencias delConsejo escolar
deunIESquenoestnvigentesporlasuperiorjerarquanormativadelaLOE:
Artculo68
Elconsejoescolardelinstitutotendrlasatribucionesquelegalmentele
correspondany,especficamente,lassiguientes:
1.Establecerlasdirectricesparalaelaboracindelproyectoeducativo
delinstituto,aprobarlounavezelaboradoyevaluarlo,sinperjuiciodelas
competenciasqueelclaustrodeprofesorestieneatribuidasenrelacin
conlaplanificacinyorganizacindocente.Asimismoestablecerlos
procedimientosparasurevisincuandosuevaluacininternalo
aconseje.
2.Elegiraldirectorodirectoradelcentro.
3.Proponerlarevocacindelnombramientodeldirectorodirectora,
previoacuerdodesusmiembros,adoptadopormayoradedostercios
destos.
4.Decidirsobrelaadmisindelalumnado,consujecinestrictaalo
establecidoenlaLeyOrgnica9/1995,de20denoviembrey
disposicionesqueladesarrollen.
5.Resolverlosconflictoseimponerlascorreccionesconfinalidad
pedaggicaquecorrespondanaaquellasconductasdelalumnadoque
perjudiquengravementelaconvivenciaenelcentro,deacuerdoconlas
normasqueregulanlosderechosydeberesdelmismo.
6.Aprobarelproyectodepresupuestodelinstitutoysuejecucin.
7.Adoptarcriteriosparalaelaboracindelaprogramacingeneralanual
delinstituto,aprobarlayevaluarla,respetandoentodocasolosaspectos
docentesquecompetenalclaustrodeprofesores.
8.Elaborarlasdirectricesparalaprogramacinyeldesarrollodelas
actividadesescolarescomplementarias,asimismoaprobardichas
actividadesenelplangeneralanualyevaluarlasenlamemoriaanual.
9.Establecerrelacionesdecolaboracin,confinesculturalesy
educativos,conotroscentros,entidadesyorganismos.
10.Promoverlarenovacindelasinstalacionesydelequipamiento
escolar,ascomovigilarsuconservacin.
11.Supervisar,analizaryvalorarlaactividadgeneraldelinstitutoenlos
aspectosadministrativosydocentes.
12.Informarlamemoriasobrelasactividadesylasituacingeneraldel
institutoqueconcarcteranualpresenteelequipodirectivo.
13.Analizaryevaluarlaevolucindelprocesodeenseanzay
aprendizajeenelcentro,atravsdelosresultadosdelasevaluacionesy
Curso2013/2014
delanlisisqueentalsentidorealiceelclaustrodeprofesores.
14.Analizaryevaluarcualquierinformeylosresultadosdelas
evaluacionesque,sobreelcentro,realicelaadministracineducativa.
15.Conocereinformarlosproyectosdeconveniosdecolaboracinentre
elinstitutoyloscentrosdetrabajoenrelacinalaformacindel
alumnadoyasuinsercinprofesional.
16.Aprobarelplandenormalizacinlingsticadelcentro,y,ensucaso,
eldiseoparticulardelprogramadeeducacinbilingequetenga
autorizadoelcentro.
17.Establecerloscriteriossobrelaparticipacinenactividades
culturales,deportivasyrecreativas,ascomoaquellasacciones
asistencialesalasqueelcentropudieraprestarsucolaboracin.
18.Aprobarelreglamentodergimeninterno.
2.5.Ejemplosdepreguntasdeexamentestconsusrespuestascorrectas.
Pregunta 1.La elaboracin y aprobacin delproyectoeducativodecentro

deacuerdoconlaLOE(2006)esresponsabilidadde:
Elclaustrodeprofesorescoordinalaelaboracinyseresponsabilizade
laredaccin,laaprobacindelmismolarealizaelconsejoescolar..
El equipo directivo coordina la elaboracin y se responsabiliza de la

redaccin,laaprobacindelmismolarealizaelclaustrodeprofesores.
x El equipo directivo coordina la elaboracin y se responsabiliza de la

redaccin,laaprobacindelmismolarealizaelconsejoescolar..
ESO,Bachillerato,PCPI,Idiomasdergimenespecial.
Pregunta 2. La elaboracin y aprobacin de la concrecin/proyecto

curricular de etapa segn la LOE (2006) y la normativa de la Comunidad
Valencianaesresponsabilidadde:

redaccin,laaprobacinlarealizaelconsejoescolar..
La comisin decoordinacin pedaggica coordinala elaboracinyse

responsabiliza de la redaccin, la aprobacin la realiza el consejo
Curso2013/2014
escolar.
x La comisin decoordinacin pedaggica coordinala elaboracinyse

responsabiliza de la redaccin, la aprobacin la realiza el claustro de
profesores..

redaccin,laaprobacinlarealizaelclaustrodeprofesores..
Pregunta 3. El conjunto de actuaciones derivadas de las decisiones

adoptadas en el proyecto educativo y los proyectos curriculares que se
realizancadacursoacadmico,sedenomina:
Programacindidctica.
Programacindidcticaanual..
x Programacingeneralanual.
Programacinanualdeactividades.
Pregunta4.LaseleccindeldirectorsegnlaLOE(2006)serealiza::
x A travs de un concurso de mritos que convoca la Administracin

educativa. La seleccin se realiza en el centro por una comisin
constituida por representantes de la Administracin educativa y del
centrocorrespondiente..
A travs de un concursooposicin que convoca la Administracin

educativa. La seleccin se realiza en las respectivas Delegaciones o
DireccionesTerritorialesdeEducacin.
A travs de un concurso de mritos que convoca la Administracin

educativa. La seleccin se realiza en el centro en el seno del Consejo
Escolar.
A travs de un concursooposicin que convoca la Administracin

educativa. La seleccin se realiza en el centro por una comisin
constituida por representantes de la Administracin educativa y del
centrocorrespondiente.
Pregunta5.ElcargodelaJefaturadeestudioses:
Curso2013/2014
Unipersonalcolegiado.
Unipersonaldecoordinacindocente.
x Unipersonaldegobierno.
Colegiadodecoordinacindocente.
Curso2013/2014
3.Bibliografa.
Referenciasbibliogrficas:
Referenciasnormativas:
Espaa.LeyOrgnica2/2006,de3demayo,deEducacin.BOE04.05.2006.
Espaa.Ley2/2011deEconomaSostenible.BOE05.03.2011.
Espaa. Ley Orgnica 4/2011 complementaria de la Ley de Economa

sostenible.BOE12.03.2011.
Espaa. Proyecto de Ley Orgnica para la mejora de la calidad educativa.

BoletnOficialdelasCortesGenerales.CongresodelosDiputados24.05.2013.
Comunidad Valenciana (Espaa). Decreto 234/1997, de 2 de septiembre, del

Gobierno Valenciano, por el que seaprueba elReglamento orgnico y funcional
delosinstitutosdeeducacinsecundaria.(DOCV08.09.1997).
Comunidad Valenciana (Espaa). Decreto 127/2012, de 3 de agosto, del

Consell,por el que se regula elplurilingismoenla enseanzanouniversitariaen
laComunitatValenciana(DOCV06.08.2012).
Comunidad Valenciana (Espaa). Orden de 29 de junio de 1992, de la

Conselleria de Cultura, Educacin y Ciencia, por la que se aprueban las
instrucciones que regulan la organizacin y el funcionamiento de los centros
docentes que impartan enseanzas de segundo ciclo de Educacin Infantil,
Preescolar, Primaria, General Bsica, Educacin Especial, Secundaria
Obligatoria,Bachillerato yFormacinProfesional,sostenidosconfondospblicos
y dependientesdelaConselleriadeCultura,Educacinycienciade laGeneralitat
Comunidad Valenciana (Espaa). Resolucin de 10 de julio de 2013, de las

direcciones generales de Centros y Personal Docente, y de Innovacin,
OrdenacinyPoltica Lingstica, porlaquesedictaninstruccionesenmateria de
Curso2013/2014
ordenacin acadmica y de organizacin de la actividad docente en loscentros

que impartan Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato durante el curso
20132014(DOCV15.07.2013).
Comunidad Valenciana (Espaa). Resolucin de 11 de julio de 2013, de la
Direccin General de Centros y Personal Docente, Direccin General de
Innovacin, Ordenacin y Poltica Lingstica y de la Direccin General de
Formacin ProfesionalyEnseanzasde Rgimen Especial, porla quesedictan
instrucciones sobre ordenacin acadmica y de organizacin de la actividad
docente de los centros de la Comunitat Valenciana que durante el curso
20132014 impartan ciclos formativos de Formacin Profesional. (DOCV
19.07.2013).
Comunidad Valenciana (Espaa). Resolucin de 19 de junio de 2013, de la
DireccinGeneraldeFormacinProfesionalyEnseanzasdeRgimenEspecial,
de la Direccin General de Innovacin, Ordenacin y Poltica Lingstica y de la
Direccin General de Centros y Personal Docente, por la que se dictan y
aprueban instrucciones para la organizacin y funcionamiento de las escuelas
oficialesdeidiomasdelaComunitatValencianaparaelcurso20132014(DOCV
11.07.2013).
Conselleria deEducacin, por laque se regulanlos planes para elfomentodela
lecturaenloscentrosdocentesdelaComunitatValenciana(DOCV16.06.2011).

Conselleria de Educacin, por la que se regula la transicin desde la etapa de
Educacin Primaria a la Educacin Secundaria obligatoria en la Comunitat

Conselleria de Educacin, por la que se regula la estructura de las
programacionesdidcticasenlaenseanzabsica(DOCV16.06.2011).
Comunidad Valenciana (Espaa). Resolucin de 4 de marzo de 2010, del

director general de Personal de la Conselleria de Educacin, por la que se
convocaconcurso de mritosparala seleccin y nombramiento de directoresde
centrosdocentespblicosdelaGeneralitat(DOCV09.03.2010).
Curso2013/2014

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ORGANIZACINYGESTINDECENTROSDOCENTES

Unidad 2: Los Institutos de educacin

1.2. Autonoma pedaggica y organizativa: El Proyecto educativo

1.4.5. Departamento de actividades complementarias y

2.5. Ejemplos de preguntas de examen test con sus respuestas

1.2.Autonoma pedaggica y organizativa:ElProyecto educativo(PE)yla

Cada vez que deseemos estudiar cualquier aspecto concreto de la

Dentro del ttulo V nos interesa entonces el Captulo II es el que hace

3. Las Administraciones educativas favorecern la autonoma de los

coordinacinentre losproyectos educativos de loscentrosdeeducacin

Las Administraciones educativas, en elejercicio de sus competenciasen

De modo que en cada Administracin educativa deberamos considerar

instrucciones que regulan la organizacin y el funcionamiento de los centros

distinguiendo entreel proyectoeducativo,porun lado, y laprogramacin general

En la Comunidad Valenciana la elaboracin y el contenido del PE se

1. Elequipodirectivo coordinarla elaboracin y seresponsabilizar de

2. El proyecto educativo ser aprobado y evaluado por el consejo

3. El proyecto educativo del centro ser publicado en el tabln de

intervencin pedaggica sea coherente, coordinada, progresiva y

Los centros de los municipios depredominio lingstico castellano,que

2.1 Los fines y las intenciones educativas, de acuerdo con la identidad

2.2. El diseo particular del programa o programas de educacin

2.2.1 El tratamiento del valenciano como lengua vehicular y de

2.2.4 Los criterios generales para las adecuaciones delos procesos de

2.3.2 La participacin de los diversos estamentos de la comunidad

2.3.4 Las decisiones sobre la coordinacin con los servicios del

2.4 Las condicionesde participacin en el consejoescolaryenelcentro

2.5 El reglamento de rgimen interno del instituto, con las normas

Lasresolucionesde lasdireccionesgenerales pueden especificartodava

a) Valores, objetivos y prioridades de actuacin, de acuerdo con la

d) El plande normalizacin lingstica,cuando elcentro no dispongade

e) El diseo particular de los programas lingsticos que aplique el

j) Las medidas de mejora adoptadas como consecuencia de los

curso 20132014 incorporarn las medidas de mejora en el

k) El plan de transicin de la educacin primaria a la educacin

l) El proyecto educativo del comedor escolar, cuando se disponga de

m) La propuesta de accionesde formacinpermanente del profesorado

3. Las decisionessobrela coordinacinconlosserviciosdelmunicipioy

4. Adems de los contenidos anteriores, el proyecto educativo incluir

a) Los procedimientosparadeterminar las materiasoptativasquemejor

b) Los mecanismosparamaterializaractuaciones coordinadas efectivas

c) Las medidas organizativas de atencin educativa para aquellos

d) Las vas y procedimientos de participacin de los representantes

e) Las frmulas de cooperacin con el alumnado para facilitar su

5. Los centrosdocentesexpondrn pblicamente su proyectoeducativo,

Muchos delos elementos dequedebe constarel Proyecto educativoasu

Comunidad Valenciana (Espaa). Orden 44/2011, de 7 de junio, de la

Comunidad Valenciana (Espaa). Orden 46/2011, de 8 de junio, de la

Educacin Primaria a la Educacin Secundaria obligatoria en la Comunitat

Hemos visto que uno de los elementos de que consta el Proyecto

En la Comunidad Valenciana la concrecin curricular se prev en el

1. La comisin de coordinacinpedaggicacoordinar laelaboracin y

2. En el proceso de reflexin y discusin, la comisin de coordinacin

3. Los proyectos curriculares de etapa y sus modificaciones anuales

4. Unavezaprobados,seharn pblicos y quedarnenlasecretariadel

Los proyectos curriculares de etapa concretarn y completarn el

2. Criterios metodolgicos de carcter general y de organizacin

3. Decisiones sobre el proceso de evaluacin, que comprendern

4. Orientaciones para incorporar, a travs de las distintas reas y

6. Criterios y procedimientos previstos para organizar, en la Educacin

7. Criterios para evaluar y, en su caso, revisar los procesos de

8. En el caso del proyectocurriculardel Bachillerato, laorganizacin de

9. El plan de orientacin educativa, psicopedaggica y profesional y el

10. Las programaciones didcticas de los departamentos, reguladasen