ANTON G. ABRIL CUADERNOS ¢ ADRIANA PIANO PARA PRINCIPIANTES c ee PARTEPROLOGO El «Cuaderno de Adriana» es un largo proyecto que nace en mi desde el momento que mis hijos comienzan el periodo de iniciacion a la musica. Des- cubro en ese tiempo, después de una permanente observacién de sus comportamientos musicales, que partiendo de las posibilidades fisicas e inte- lectuales del nifio y aprovechando- sus recursos, puedo escribir una coleccién de piezas que sirvan para conducir sus primeros movimientos de los de- dos sobre el piano, de forma que éstos sean sen- cillos, pero a su vez, intentando que esa movilidad bésica (en la mayoria de las ocasiones expresada con la elemental técnica de la posicién fija) esté al servicio de una idea musical que influya directa- mente sobre la sensibilidad del joven pi En estas 42 piezas divididas en 3 volimenes, existe, por encima de todo, el deseo de aproximar alnifio al mundo de la musica desde procedimientos de composicién que actuen sobre una técnica de piano fundamentada en un sistema de niveles. Es- tos, en cada ocasién, vienen indicados en la parti- tura sirviendo de guia y situando a su vez las pe- quefias manos de los pianistas sobre cada uno de estos siete niveles 0 posiciones fijas méviles. Por este procedimiento, el joven estudiante es condu- cido sobre la superficie total del piano sin apenas hacer uso del paso del pulgar, desarrollando cada pequefia seccién musical desde formas de compo- sicién que generalmente se desenvuelven dentro del intervalo de 5, distancia ésta que coincide con la fisiologia natural de la mano del nifo. Desde un principio las conductas musicales se asientan sobre campos tonales muy variados, favo- reciendo ello el progreso intelectual y musical del nifio. He podido comprobar con el estudio de estas ple- zas por los nifios, 1a importancia que ellos dan a los nimeros que sistematicamente aparecen sobre las notas. Por esto, una vez que las manos han sido colocadas sobre el nivel correspondiente, el alum- no observaré con exactitud el movimiento de los cinco dedos a través de los niimeros. Este motivo hace que nivel y cifrado se complementen estrecha- mente formando un todo claro y preciso para con- ducir los dedos sobre cualquier ambito pianistico. ‘A su vez, cada uno de los niveles puede ser iden- tificado visualmente por un color que, de una ma- nera opcional, el nifio colorearé sobre la partitura De esta forma, el estudiante, adquiriré una gran agilidad en la lectura y sus reflejos visuales actua- ran con extraordinaria rapidez, reconociendo a tra- vés del color su nivel correspondiente. Como ejemplo el: 12345 ee se Identificaré ee = con el ROSA 12945 20» AMARILLO L2aas ao» ROJO 12345 ee Te * GRISAdemés, progresivamente, el nifio incorporaré, en cada uno de estos niveles, notas alteradas con sos- tenidos y bemoles, habituéndose a moverse e iden- tificarse con el cardcter expresivo y sonoro de las distintas tonalidades, logrando, de esta manera, abrir un campo de conocimientos técnicos muy am- plio, asimilados de forma natural. Deliberadamente he dado cierta amplitud a algunos desarrollos enca: minados a formar la sensibilidad del alumno, al mis: mo tiempo de acrecentar intelectualmente la capa- cidad interpretativa de! estudiante, cultivando la miisica desde los distintos estados de 4nimo del joven artista. Es muy conveniente que el nifio ad quiera un sentido del discurso musical en lo que a contenido y desarrollo se refiere. De cualquier forma podremos descubrir, con una rapida observacién de estas piezas, que, general- mente, el alumno no necesita de un gran esfuerzo para memorizarlas, dada la sencillez constructiva de ellas. En una primera visién y sin previo examen, muchas de estas piezas podrdn parecer de técnica compleja en relacién con los conocimientos y capa- cidad del nifio, sin embargo, después de un breve anélisis descubriremos su sencillez. La finalidad de este cuaderno ha sido escribir unas pequefias obras que, desde su aparente dificultad, el joven pianista tenga la sensacién jubilosa de tocar «algo virtuoso» (creo que esto puede ser una de las bases funda- mentales del cuaderno). El nifio se siente pianista y esté convencido de que interpreta facilmente algo «muy dificil». Estas sensaciones le estimularén, alenténdole a seguir estudiando. Creo que si esto se consigue, nos acercariamos a la vieja aspiracién pedagégica de obtener el mé- ximo rendimiento con el minimo esfuerzo. Ensefiar deleitando, que es el mas noble ideal de todos cuan- tos, de una o de otra manera, nos acercamos a la misica. La gran preocupacién que existe en la moderna pedagogia por dotar al alumno de todos los medios posibles para atraerle y conducirle al fascinante mundo de la musica, nos compromete a todos; mu- sicélogos, investigadores, pedagogos, intérpretes, compositores...., etc. Yo, en mi parcela creativa, me he acercado al nifio, intentando aportar, con mi per- sonal enfoque, estas piezas del «CUADERNO DE ADRIANA, al ya rico panorama musical existente, con el deseo de que puedan servir para aproximar a los nifios, desde el piano, al estudio de la musica. Si este ideal se lograra, mi alegria seria infinita. ANTON GARCIA ABRIL Molino, 7 de septiembre de 1986.NDICE AMAR . Pag. Learn ott amor ite ° Laer ak IMITATIVA F 12 5 0 = i Tat PRELUDIO oa paar arrears nf ‘ ° H PAISAJE 9 TEMA CON VARIACIONES 123 2 10 : CANON DE LAS ESTRELLAS ieaeeus ee Bao 54221 SOBRE PATINES Pag. 12121212 4 18 ae eee 5 4 32923232 TOCATINA raasedgn » Fy F x{f 20 tote yb easier ANDALUZA 1 OSTINATO 123429 - CAMPANAS DEL MONASTERIO 5 sasagzs Wadd lale 1 ww | 2 a si2ioiat LA CASA DE LAS FLORES (ee tae wf : 2 s 4 § 5 2 2 VOLANDO LA COMETA 1_§4f 1 E xv 4 Sar F aie eee eg ie SONATINA DE LAS AMAPOLAS | 5 ct 7 Staistat sta. iat| - BOLAMAR Estas obras han sido grabadas en Disco L. P. (Ref. 3038707 12945 Jen Caveeite (Ret. 204870" _————— por el autor iE 2 2 ra = 5 4 a 4 © 1996 by Antén Garcia Abril eal Musical Depésito Legal: M. 25789 - 1999, Ctra. Alcorcon a San Martin de Veldeiglesias, Km. 9,300 1.8.8, NsG4- 387 0176-0 28670 Villaviciosa de Odén (Madrid)Il - IMITATIVA {i8H) 111199IY PRE EUID TO exis 111199IV - PAISAJE RM) 111199= V - TEMA CON VARIACIONES A\ J ass2(aprox) 12 6 ag Ca eee er eee = mg Tema Variacién | peel ae 23 gberehgi ess) amenolaasVariacién Il aA 11199Vl - CANON DE LAS ESTRELLAS (Desarrollo de la pieza N° Il.—IMITATIVA) lass <1 A eats ery) \ : feeecen | (RM) 11119912345 RM) 11119914 VIL - CANCION ORIENTAL 12945 jens (aprox) nl 2 eS : o- 4 a) (goat = i oth = | (RM) 111199‘A tempo,ma un poco ‘pid mosso. | poco rit. i (RM) 111199Vill - CORAL paz aes = aA de104 (Aprox) a 4 a a 5 t 4 2 (RM) 111199ne 12364 54921 54321 = L-yased s4g21 54 g28 Gi) 111199dl IX - SOBRE PATINES 108 (Aprox) Acie ure NiLse! tla, 1 (RM) 111199i i & ainig9 RM.20 X - TOCATINA (Desarrollo de la pieza N° 1—BOLAMAR) 12345 AX Jetto (Aprox) 4 12.8 geo .524) 54) akg . 5 1234 6432 1 54g eM; 11119924 5 ea seies tana om ore ® P crescendo e accelers jo poco a poco Paice Caney;22 Xl - ANDALUZA | (POR LA PRIMAVERA BLANCA) AJdaizs (Aprox) simile re 12946 pga23 yn ys yn ‘poco allarg, 12345 _——= Peco_meno mosso aie, — oa 232 a 821 232 Cee pay Qs a ' ' ' ' 1 1 a12345 12345 Tempo primo1 1 t 1 1 Meno mosso {28 XI - OSTINATO (Desarrollo de la pieza N. ll —PRELUDIO) 120454 i) 117199 ®a XII - CAMPANAS DEL MONASTERIO A bstos (Aprox) iaesea Me] MORIS Ie Fans - pide Srlaet el Catia se eee 1 e som os = # ! i SIS eae u Suiesaidtca uj 84 : Wyo mj. @yi) 11119929a VI y ay M.D. (RN) 11119832 XIV - LA a= XX Jets @prox) Allegretto CASA DE LAS FLORES 1 Pos. 28 Pos. izquierda Tagute fs a ry izquierda |} yy ! 5 22 1 3 2 poeo rit | 18 Pos. >® A tempo 18 Pos. aii) 111189XV - VOLANDO LA COMETA es AX Jasas (Aprox) age ela es ieemera 1 P e legato ays35 ay No fil (ce lt 2 S20 4 5432 RM 111199= @ Ta a ee ry aa 4s ea ete 5 a= 11119837 SONATINA DE LAS AMAPOLAS 120s 5 19 Pos, p=— 28 Pos = mang izquierda | izquierda AXJz100 Allegro ‘1a stad 1 CU co (aa Rano Soni aie meie as38 18 Pos. RM) 11119939 14 Pos, 28 Pos. Gi 119918 Pos. ritardando Fr io oG—p