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AO 2017
1
INFORMACIN GENERAL
Ao de la carrera: Segundo Ao
Carga acadmica
Horas teora Horas prctica Total de horas
76 76 152
Semanas de trabajo 32
Das: Lunes a Jueves y Viernes reposicin de clases y exmenes parciales, final y recuperacin, trabajo con los monitores y
conferencias magistrales, evaluacin de trabajos de campo, monografas o ensayos clinicos.
HORARIO: 12:00 a 16:00 horas y 13:00 a 16:00 horas.
Docencia directa (actividad terica): Lunes a Jueves de 13 a 16 horas en los hospitales nacionales, e IGSS
Tutora: Lunes a Jueves de 13 a 16 horas en los hospitales nacionales, e IGSS con las tutoras.
Viernes: CUM de 14 a 16 horas reunin con monitores, conferencias magistrales y reuniones de trabajo con docentes en el rea.
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No. Profesor Asignado Espacio educativo CORREO ELECTRONICO
(saln de clase, laboratorio, hospital, clnica,
servicio y otros)
Dr. Allan Jacobo Ruano Fernndez Coordinador de la Unidad Didctica ruanoallan@yahoo.es
1 Dr. David Alejandro Yaxcal Hospital General San Juan de Dios yaxcal@hotmail.com
8 Dr. Jos Arnoldo Senz Morales Hospital General San Juan de Dios arnoldosaenz5@gmail.com
13 Dra. Astrid Vernica Yonker Escobar Hospital General San Juan de Dios
astridyon17@hotmail.com
14 Dr. Nora Estela Lemus Barrera IGSS ZONA 6 noritanel2@gmail.com
15 DR. Esteban Salatino Hospital De Infectologia. stb.salatino@gmail.com
Direccion de la pagina web.: http://moodle.sgifacmed.net
3
A. DESCRIPCIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
A continuacin se describe la programacin de la Unidad Didctica de Semiologa Mdica I, la cual forma parte del Pensum de la Carrera de
Mdico/a y Cirujano/a, que se imparte en la Facultad de Ciencias Mdicas de la USAC, en el segundo ao de la carrera y pertenece al rea
curricular: de Ciencias Clnicas.
Este ha sido diseado con base al enfoque por competencias profesionales y tiene como punto de partida el propsito y fines del currculo
contenidos en las Polticas de la Facultad de Ciencias Mdicas. Se cuenta con el Perfil por competencias profesionales del Mdico/a y Cirujano/a,
que orienta el diseo y que determina las reas de competencia y sub-competencias a lograr durante los seis aos de la carrera.
Esta unidad didctica da respuesta al Perfil y organiza sus respectivos elementos curriculares en coherencia con el diseo curricular elaborado y
se basa su proceso de enseanza aprendizaje en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y en la Medicina Basada en la evidencia. (MBE).
Establecer la interrelacin de las competencias de las Unidades didcticas durante el ao, con Propedutica de primer ao y
Semiologa II de tercer ao.
4
B. COMPETENCIAS DE UNIDAD DIDCTICA
COMPETENCIAS GENERICAS
COMPETENCIAS ESPECFICAS:
SUBCOMPETENCIAS:
Realiza la entrevista utilizando tcnicas semiolgicas y de comunicacin, fomentando la relacin mdico paciente con el apoyo de aspectos ticos,
legales y de bioseguridad.
Utiliza las diferentes tcnicas semiolgicas y de exploracin fsica normal en los pacientes del mbito hospitalario para adquirir las destrezas clnicas.
Utiliza el sentido crtico y aplicativo en los resultados de su investigacin cientfica en su proceso de enseanza aprendizaje. Formula el planteamiento
del problema, construye el marco terico, elabora las referencias bibliogrficas con base al modelo Vancouver.
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C. PROGRAMACIN ESPECFICA
Competencia de U.D.:
Subcompetencia:
Realiza la entrevista utilizando tcnicas semiolgicas y de comunicacin, fomentando la relacin mdico paciente con el
apoyo de aspectos ticos, legales y de bioseguridad.
MACROCONTENIDOS De Desempeo:
Procedimentales Apertura
INTRODUCCIN A LA Comunicacin con
PRCTICA Utiliza las medidas y Pltica motivadora en Uso de la pgina o 8 horas 1 hora el paciente y la
PROFESIONAL equipo de bioseguridad la primer semana de plataforma virtual. en el ao. semanal familia, durante la
CLINICA, (UNIDAD como: Uso de guantes, inicio de clases ver entrevista y el
INTRODUCTORIA) lavado de manos, y examen fsico.
cronograma en este
tcnicas de asepsia y Presentacin de
programa.
Historia y expediente antisepsia. casos clnicos.
clnico
Ambiente de prctica. Conceptuales De Producto:
Teleconferencia 1 1/2 2 horas
Investigacin de
Entrevista utilizando Reconoce el expediente
conocimientos ver
con profesores se horas a la cada 4 Historia clnica
tcnicas semiolgicas clnico y partes de las les indicara fecha, semana semanas completa
cuales consta: hojas de metodologa en este hora y lugar se por 24 (interrogatorio y
y de comunicacin,
Relacin mdico- signos vitales, evolucin, programa. publicara en la semanas examen fsico)
paciente con el apoyo rdenes mdicas, plataforma virtual. Informe de
de aspectos ticos, informes de laboratorio, investigacin y
legales y de consulta, notas de trabajo de campo.
6
bioseguridad. enfermera, administrativa
de ingreso, examen Discusin de casos Discusin de casos 1 hora a la 1 hora a De Conocimiento:
clnico general. con los pacientes. con los pacientes semana la
MICROCONTENIDOS de semana Exmenes
Actitudinales manera en Parciales, tericos
ANAMNESIS tutorial. plataform y orales.
Interrogatorio Adopta actitudes ticas, a virtual
Datos generales demuestra habilidad en su con sus De Actitudes:
Motivo de consulta comunicacin con el docentes
Historia de la enfermedad paciente, se preocupa e Interrelaciones:
interesa por su Resolucin de dudas Resolucin de estudiante-
Antecedentes
Perfil social presentacin personal y usando mapas dudas va correo y 1 hora a la 1 hora a estudiante,
Revisin por sistemas. porta el uniforme blanco conceptuales con la blog personal que semana la personal de salud,
con seriedad y aparece en la de semana catedrticos.
Expediente clnico metodologa ABP Y
compromiso e pgina web de la manera por Presentacin a la
orientado por problemas MBE, segn
identificndose con su plataforma de cada tutorial. correo prctica,
carn. contenidos y docente. de cada responsabilidad,
cronogramas. profesor. orden y
BIOSEGURIDAD
conocimiento.
Normas Universales de
Bioseguridad
Asepsia, antisepsia, Pelcula cada 3 Tcnicas de
esterilizacin. meses se les indicara examen fsico. 3 horas 1 hora a
Factores de riesgo
por la pagina web de cada 3 la
Bioseguridad en el
la plataforma virtual. meses. semana.
Hospital
COMUNICACIN
Conferencia de
invitado una vez al Uso de Blog con los
profesores el 3 horas 1/2 hora
Elementos y etapas mes segn
programacin se profesor les dar su cada 3 a la
bsicas para la entrevista
respetivo link semanas. semana.
Empata en la relacin publicara en la cuando roten con
mdico - paciente y plataforma virtual. l.
relacin mdico familia.
7
Desarrollo
Entrevista a
ROL PROFESIONAL DEL
pacientes y Video conferencias 1 hora
MEDICO Revisin del con los profesores. semanal
expediente en la
Acadmico, investigador, prctica clnica.
docente
En el equipo de salud Tutoras en grupo 1 3 horas a
vez a la semana. la semana
CICLO VITAL HUMANO. por 4
Perinatal, neonatal, semanas.
menor de un ao, Culminacin
preescolar, escolar,
adolescencia, adultez, Presentacin de
adulto mayor. casos clnicos
8
Anlisis y discusin
del aprendizaje
APRENDIZAJE BASADO EN adquirido
PROBLEMAS.
Metodologa del
aprendizaje.
Exmenes parciales
MEDICINA BASADA EN LA
EVIDENCIA.
Que hay de nuevo.
Por el tipo de metodologa que el Programa de Ciencias Clnicas utiliza, como lo es La Medicina Basada en
Evidencias (MBE) y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), se evidencia la necesidad de que el estudiante
desarrolle una habilidad para autoformarse, investigar e interpretar literatura cientfica que le ser de utilidad en
el proceso de enseanza-aprendizaje. Da con da existe un avance en la ciencia, tecnologa, educacin, cultura,
etc. por lo que el estudiante no puede quedarse solamente con los conocimientos bsicos; debe seguir
descubriendo y acumulando nuevos conocimientos que complementarn su formacin como futuros
profesionales de la medicina.
Por lo mencionado anteriormente, seguidamente encontrar un listado de direcciones electrnicas que han sido
aprobadas por el personal docente del Programa de Semiologia I, quienes garantizan la seriedad de las mismas.
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA:
Acevedo, M. A., & Dumas, C. A. (2012). Lecciones de Semiologa (7a. Edicin ed.). Ciudad de Guatemala,
Guatemala, Guatemala: Textos y Formas.
Ball JW, Dains JE, Flynn JA, Solomon BS, Stewart RW. Manual Seidel de Exploracin Fsica. 8va ed.
Barcelona: Elsevier; 2015.
Manual de Semiologa Clnica niez, adolescencia y adultos, elaborado por la Unidad Didctica de Ciencias
Clnicas. (para Adultos y Nios). Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Ciencias Mdicas.
Semiologa de la niez, adolescencia y del adulto. Ciudad de Guatemala: USAC, Facultad de CCMM; 2013
9
Profesores del rea De Semiologa Uno. SEMIOLOGA DE LA NIEZ, ADOLESCENCIA Y DEL ADULTO. Universidad
de San Carlos, Facultad De Ciencias Mdicas, Edicin 2013. Disponible en el campus de
Semiologa http://moodle.sgifacmed.net
Chvez Ignacio. LA MORAL MDICA FRENTE A LA MEDICINA DE NUESTRO TIEMPO. Tomado con fines docentes
del Libro Humanismo Mdico Educacin y Cultura, 1. Ed. El Colegio Nacional, Mxico, 1978, 1. Reedicin
Otero Enrique, Alarcn K., Morales Palma C., Peregrino J., Barrn S., et al. Mdico moderno, mdico
deshumanizado?. Disponible enwww.academia.edu/4273806/MEDICO_MODERNO
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
Surs Batll A, Surs Batll J. Surs Semiologa mdica y tcnica exploratoria. 8va ed. Barcelona: Elsevier Masson; 2004.
10
COMPETENCIA U.D
Ejecuta la anamnesis y el examen fsico normal por sistemas en pacientes nios y adolescentes para adquirir la habilidad clnica utilizando el
equipo adecuado
SUBCOMPETENCIAS:
Utiliza las diferentes tcnicas semiolgicas y de exploracin fsica normal en los pacientes del mbito hospitalario para adquirir
las destrezas clnicas.
Presentacin de
13
casos clnicos
Anlisis y discusin
del aprendizaje
adquirido
Exmenes parciales
Por el tipo de metodologa que el Programa de Ciencias Clnicas utiliza, como lo es La Medicina Basada en
Evidencias (MBE) y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), se evidencia la necesidad de que el estudiante
desarrolle una habilidad para autoformarse, investigar e interpretar literatura cientfica que le ser de utilidad en el
proceso de enseanza-aprendizaje. Da con da existe un avance en la ciencia, tecnologa, educacin, cultura, etc.
por lo que el estudiante no puede quedarse solamente con los conocimientos bsicos; debe seguir descubriendo y
acumulando nuevos conocimientos que complementarn su formacin como futuros profesionales de la medicina.
Por lo mencionado anteriormente, seguidamente encontrar un listado de direcciones electrnicas que han sido
aprobadas por el personal docente del Programa de Semiologia I, quienes garantizan la seriedad de las mismas.
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA:
14
.
Ball JW, Dains JE, Flynn JA, Solomon BS, Stewart RW. Manual Seidel de Exploracin Fsica. 8va ed. Barcelona:
Elsevier; 2015.
Manual de Semiologa Clnica niez, adolescencia y adultos, elaborado por la Unidad Didctica de Ciencias
Clnicas. (para Adultos y Nios). Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Ciencias Mdicas. Semiologa
de la niez, adolescencia y del adulto. Ciudad de Guatemala: USAC, Facultad de CCMM; 2013
Profesores del rea De Semiologa Uno. SEMIOLOGA DE LA NIEZ, ADOLESCENCIA Y DEL ADULTO. Universidad de
San Carlos, Facultad De Ciencias Mdicas, Edicin 2013. Disponible en el campus de
Semiologa http://moodle.sgifacmed.net
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
Surs Batll A, Surs Batll J. Surs Semiologa mdica y tcnica exploratoria. 8va ed. Barcelona: Elsevier Masson; 2004.
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COMPETENCIA:
Ejecuta la anamnesis y el examen fsico normal por sistemas en pacientes adultos y adultos mayores para adquirir la habilidad clnica utilizando el equipo
adecuado.
SUBCOMPETENCIAS:
Utiliza las diferentes tcnicas semiolgicas y de exploracin fsica normal en los pacientes del mbito hospitalario para adquirir las destrezas clnicas.
Anlisis y discusin
del aprendizaje
adquirido
Exmenes parciales
Por el tipo de metodologa que el Programa de Ciencias Clnicas utiliza, como lo es La Medicina Basada en
Evidencias (MBE) y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), se evidencia la necesidad de que el estudiante
desarrolle una habilidad para autoformarse, investigar e interpretar literatura cientfica que le ser de utilidad en el
proceso de enseanza-aprendizaje. Da con da existe un avance en la ciencia, tecnologa, educacin, cultura, etc.
por lo que el estudiante no puede quedarse solamente con los conocimientos bsicos; debe seguir descubriendo y
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acumulando nuevos conocimientos que complementarn su formacin como futuros profesionales de la medicina.
Por lo mencionado anteriormente, seguidamente encontrar un listado de direcciones electrnicas que han sido
aprobadas por el personal docente del Programa de Semiologia I, quienes garantizan la seriedad de las mismas.
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA:
Acevedo, M. A., & Dumas, C. A. (2012). Lecciones de Semiologa (7a. Edicin ed.). Ciudad de Guatemala, Guatemala,
Guatemala: Textos y Formas.
Manual de Semiologa Clnica niez, adolescencia y adultos, elaborado por la Unidad Didctica de Ciencias Clnicas.
(para Adultos y Nios). Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Ciencias Mdicas. Semiologa de la niez,
adolescencia y del adulto. Ciudad de Guatemala: USAC, Facultad de CCMM; 2013
Profesores del rea De Semiologa Uno. SEMIOLOGA DE LA NIEZ, ADOLESCENCIA Y DEL ADULTO. Universidad de
San Carlos, Facultad De Ciencias Mdicas, Edicin 2013. Disponible en el campus de
Semiologa http://moodle.sgifacmed.net
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
Surs Batll A, Surs Batll J. Surs Semiologa mdica y tcnica exploratoria. 8va ed. Barcelona: Elsevier Masson; 2004.
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COMPETENCIA DE LA U.D.: Presenta un informe final sobre investigacin cientfica documental tipo Monografa o Ensayo, en el campo de
la salud dentro de un marco tico y utilizando las normas legales existentes con temas relacionados a la unidad
temtica
Utiliza el sentido crtico y aplicativo en los resultados de su investigacin cientfica en su proceso de enseanza
aprendizaje. Formula el planteamiento del problema, construye el marco terico, elabora las referencias
SUBCOMPETENCIA: bibliogrficas con base al modelo Vancouver y APA.
Procedimentales
Apertura: De Desempeo:
MACROCONTENIDOS: Realiza bsquedas de
Informacin de Calidad Investigacin de Uso de la pgina 1/2 1 hora Revisin
Investigacin cientfica en internet. conocimientos ver o plataforma horas a quincenal constante de
Documental tipo metodologa en virtual. la sus avances de
Monografa o Ensayo Aplica Meta semana investigacin
este programa.
Clnico. buscadores. por 24 documental por
. semanas su docente con
La idea de la Investigacin Utiliza el uso de discusiones
Como seleccionar un tema Gestores Bibliogrficos Conferencia de individualizadas.
de investigacin invitado una vez al
Discusin de 3 horas 2 horas De Producto:
Monografas o Ensayo Utiliza el uso de mes segn monografas con en las 20 cada 4
Clnico paquetes estadsticos programacin se los estudiantes semanas semanas Elaboracin de
Titulo SPSS Y STATA publicara en la t Informes
Subtitulo parciales y
plataforma virtual.
Problema Aplica de las normas de finales basado
Introduccin Investigacin APA Y Desarrollo en las normas
Justificacin indicadas..
20
Preguntas de la Lectura y anlisis
Investigacin VANCOUVER. de la investigacin De
Objetivos documental Resolucin de 1 hora al 1 hora al Conocimiento:
Desarrollo Documental Conceptuales seleccionada. dudas va correo mes de mes en
monogrfica o ensayo y blog personal manera plataforma Exmenes
clnico. Describe los diferentes que aparece en la tutorial. virtual con Parciales y
Fuentes Bibliogrficas tipos de investigacin pgina web de la sus Final.
Citas. documental plataforma de docentes
Gestores bibliogrficos cada docente. De Actitudes:
Paquetes estadsticos Explica la diferencia
entre una monografa y Investigacin Interrelaciones:
SPSS Y STATA.
bibliogrfica podrn estudiante-
Normas APA Y un ensayo clnico
hacer uso de los Uso de Blog con 3 horas 1 hora al estudiante,
VANCOUVER.
Aplica los paquetes gestores los profesores el cada 3 mes por personal de
bibliogrficos que profesor les dar meses correo de
estadsticos, normas salud,
su respetivo link cada
APA, y Vancouver, y estn en este cuando roten con profesor. catedrticos.
gestores bibliogrficos a programa. l. responsabilidad,
su investigacin orden y
documental. conocimiento
Culminacin
Actitudinales
Presentacin de
Adopta actitudes ticas, monografa o
demuestra habilidad en ensayo clnico Trabajo de campo 1 hora al 1/2 hora a
la elaboracin de sus segun lo de las terminar la semana.
investigaciones. seleccionado en la monografas o cada
parte metodolgica ensayos clnicos unidad
Pone en prctica los independiente.
del programa y
cdigos de tica y anuencia de su
biotica en la profesor.
investigacin.
Anlisis y discusin
Presenta los resultados del aprendizaje
del informe final de adquirido.
manera responsable y
veraz.
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RECURSOS DE APOYO Y BIBLIOGRFICOS:
Por el tipo de metodologa que el Programa de Ciencias Clnicas utiliza, como lo es La Medicina Basada en Evidencias
(MBE) y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), se evidencia la necesidad de que el estudiante desarrolle una
habilidad para autoformarse, investigar e interpretar literatura cientfica que le ser de utilidad en el proceso de enseanza-
aprendizaje. Da con da existe un avance en la ciencia, tecnologa, educacin, cultura, etc. por lo que el estudiante no
puede quedarse solamente con los conocimientos bsicos; debe seguir descubriendo y acumulando nuevos conocimientos
que complementarn su formacin como futuros profesionales de la medicina.
Por lo mencionado anteriormente, seguidamente encontrar un listado de direcciones electrnicas que han sido aprobadas
por el personal docente del Programa de Ciencias Clnicas, quienes garantizan la seriedad de las mismas.
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
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NOTA: Las evaluaciones tericas se realizan de la Bibliografa Obligatoria y los documentos que se encuentran en la red de la plataforma para Adultos y Nios y las
prcticas queda a criterio de su docente, de acorde a la bibliografa que hace mencin este programa y de las direcciones electrnicas e investigaciones del
trabajo de campo.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTRIA SOBRE LAS DIRECCIONES PARA CONSULTAS RECOMENDADAS EN TODAS LAS
COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS:
06 eMedicine World Medical Library http://www.emedicine.com/ Documentos a texto completo escrito por especialistas de
reconocidos hospitales y universidades de los Estados
Unidos.
07 Journal of American Medical Association http://jama.ama-assn.org/ Revista electrnica mundialmente conocida.
23
No. NOMBRE DIRECCIN DESCRIPCIN
10 Ministerio de Salud Pblica y Asistencia http://www.mspas.gob.gt/ Informacin sobre semanas epidemiolgicas del pas,
Social de Guatemala presentndola en forma consolidada.
20 Bibliotecas en lnea con textos http:/www.siteebrary.com/libro/uscgsp/home.action Cuenta con base de datos Academic Search Premier
acadmicos, artculos de revistas fuente acadmica y medline que porporciona informacin
cientficas e investigaciones. de texto complete.
Actitudes
Producto Comportamiento en
discusiones clnicas y 3er.Examen parcial
Historia clnica completa ante el paciente (Terico) 18%
(interrogatorio y examen fsico)
Informe de investigacin y trabajo de
campo.
Exmenes parcial, final.
Comprobaciones de lectura
Actitudes
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CRITERIOS DE ACREDITACIN
A. El (la) estudiante promociona con 61 puntos, distribuidos en 80 puntos de Zona y 20 puntos del Examen Final. La zona se distribuye en 35
puntos de Zona y 45 puntos de Exmenes Parciales acumulativos (Primer Parcial con una ponderacin de 9 Puntos, Segundo y
Tercer Parcial con una ponderacin de 18 puntos cada uno). Un Examen Final de 20 Puntos.
Acreditar el dominio de los saberes y unidades de competencia a travs de las evidencias de aprendizaje descritas en el cuadro Numeral 6
evaluacin de aprendizaje.
Asistencia a las actividades terico-prcticas (hospitalarias)
Obtener un mnimo de calificacin sumatoria de las evidencias de aprendizaje
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EVALUACIN CUALITATIVA
29
EVALUACIN CUALITATIVA DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
ANEXO No. 1
Instrumento de la Evaluacin del Tutor (el nico que tendr validez)
ANEXO No. 2
Instrumento de la Evaluacin de la Prctica Clnica (el nico que tendr validez)
30
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS -CUM-
REA CURRICULAR: CIENCIAS CLNICAS SEMIOLOGA I
FOTO
ANEXO No. 1
INSTRUMENTO DE LA EVALUACIN DEL TUTOR
FECHAS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem
1. Actitud Participativa S
Espontnea PS
I
2. Presentacin de Historia S
Clnica PS
I
3. Aporta informacin de S
Bsqueda con fuente PS
I
4. Preparacin en
aspectos Clnico S
PS
I
5. Comprobacin
S
Lectura.
PS
I
FIRMA SEMANAL:
31
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS -CUM-
REA CURRICULAR: CIENCIAS CLNICAS SEMIOLOGA I
FOTO
ANEXO No. 2
S PS I
2.
3.
4.
5.
6.
7.
32
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
TOTAL
_______________________________________ _______________________________________
33
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS -CUM-
REA CURRICULAR: CIENCIAS CLNICAS SEMIOLOGA I
ANEXO No. 4
RUBRICA DEL INSTRUMENTO DE LA EVALUACIN DE LA PRCTICA CINICA
Hace uso correcto del Se presenta con el Sabe como tomar cada Conoce al menos 4 de 7 Interpreta correctamente como
equipo que leva a la paciente signo vital maniobras que se le soliciten que mnimo 4 de 7 maniobras solicitadas,
prctica final realice aunque estas no hayan sido tal vez
Se dirige Toma con las tcnicas correctamente ejecutadas, pero al
Sabe para que se utiliza respetuosamente al correctas los cuatro (4) Sabe ejecutar como mnimo 4 de
menos muestra el conocimiento en
cada instrumento que se le paciente signos vitales bsicos 7 maniobras acorde a lo descrito poder interpretarlas
solicito en cada practica en su libro de texto oficial, lo
Aplica habilidades de Interpreta aprendido en clase y practicado Sabe porque hay que proceder de
Sabe cmo funciona su comunicacin verbal y correctamente los en cada semana cierta forma con ciertas maniobras
equipo medico no verbal datos numricos
para poder obtener un resultado
obtenidos y medidos en Utiliza las tcnicas correctas para positivo o negativo, es decir conoce
Hace uso del instrumento Solicita la colaboracin ejecutar como mnimo 4 de 7
los signos vitales porque hay que realizar ciertas
correcto para la evaluacin de paciente de forma maniobras. Es decir, el estudiante
del sistema o aparato a cordial con maniobras adrede o sin indicarle al
es capaz de solicitar alguna paciente para poder obtener un
evaluar profesionalismo colaboracin del paciente
resultado evaluable
durante las maniobra cuando
estas as lo requieran.
34
INSATISFACTORIO INSATISFACTORIO INSATISFACTORIO INSATISFACTORIO INSATISFACTORIO
No hace uso correcto del No se presenta con el No sabe como tomar No conoce al menos 4 de 7 No interpreta correctamente cmo
equipo que leva a la paciente cada signo vital maniobras que se le soliciten que mnimo 4 de 7 maniobras solicitadas,
practica final realice aunque estas no hayan sido tal vez
No se dirige No toma con las correctamente ejecutadas, pero al
No sabe para que se utiliza respetuosamente al tcnicas correctas los No sabe ejecutar como mnimo 4 menos muestra el conocimiento en
cada instrumento que se le paciente cuatro (4) signos vitales de 7 maniobras acorde a lo
poder interpretarlas
solicito en cada practica bsicos descrito en su libro de texto
No aplica habilidades
oficial, lo aprendido en clase y No sabe porque hay que proceder de
No sabe como funciona su de comunicacin No interpreta practicado en cada semana cierta forma con ciertas maniobras
equipo medico verbal y no verbal correctamente los para poder obtener un resultado
datos numricos No utiliza las tcnicas correctas positivo o negativo, es decir conoce
No hace uso del No solicita la obtenidos y medidos en para ejecutar como mnimo 4 de
instrumento correcto para colaboracin de porque hay que realizar ciertas
los signos vitales 7 maniobras. Es decir, el maniobras adrede o sin indicarle al
la evaluacion del sistema o paciente de forma estudiante es capaz de solicitar
aparato a evaluar cordial con paciente para poder obtener un
alguna colaboracin del paciente
profesionalismo resultado evaluable
durante las maniobra cuando
estas as lo requieran.
35
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS -CUM-
REA CURRICULAR: CIENCIAS CLNICAS SEMIOLOGA I
ANEXO No. 4
*RUBRICA DEL INSTRUMENTO DE LA EVALUACIN DE LA MONOGRAFIA.
evaluar Excelente Bueno Regular Deficiente No aceptable
(5) (4) (3) (2) (1)
Desarrollo Emplea con propiedad, Emplea con propiedad, Emplea con Emplea con propiedad, No emplea el
el lenguaje disciplinar el lenguaje disciplinar propiedad, el lenguaje el lenguaje disciplinar lenguaje disciplinar
especfico, en las especfico, en las disciplinar especfico, especfico, en las especfico, en las
descripciones y descripciones y en las descripciones y descripciones y descripciones y
explicaciones que explicaciones que explicaciones que explicaciones que explicaciones que
realiza. realiza. realiza. realiza. realiza.
Los ttulos, subttulos, Los ttulos, subttulos, Los ttulos, subttulos, Los ttulos, subttulos, Los ttulos,
tems o subtems, tems o subtems, tems o subtems, tems o subtems, subttulos, tems o
mantienen una mantienen una mantienen una mantienen una subtems, tienen
relacin directa con el relacin directa con el relacin directa con el relacin directa con el poca relacin con el
tema y lgica entre s. tema y lgica entre s. tema. Hay exposicin tema. No hay tema. No posee un
Hay exposicin crtica Hay exposicin crtica crtica de la mayora exposicin crtica de la hilvanamiento
de todas las fuentes de todas las fuentes de las fuentes mayora de las fuentes lgico. La
documentales documentales documentales documentales exposicin es
consultadas y se consultadas y se consultadas y se consultadas y no se desordenada. No
produce un dilogo produce un dilogo produce un dilogo produce un dilogo contiene material
entre los textos entre los textos entre los textos entre los textos explicativo e
investigados. La investigados. La investigados. La ilustrativo, como
36
investigados. La exposicin es exposicin es exposicin es poco cuadros, grficos,
exposicin es ordenada. El contenido ordenada. Contiene ordenada. Contiene tablas, fotografas,
ordenada y se divide en secciones material explicativo e material explicativo e entre otros. No hay
pormenorizada del y subsecciones que ilustrativo, como ilustrativo, como exposicin crtica de
asunto. Se divide en varan en funcin de la cuadros, grficos, cuadros, grficos, todas las fuentes
secciones y forma de abordar el tablas, fotografas, tablas, fotografas, documentales
subsecciones que tema. Contiene entre otros. entre otros. consultadas y se.
varan en funcin de la material explicativo e evidencia el plagio
forma de abordar el ilustrativo, como de informacin.
tema. Contiene cuadros, grficos,
material explicativo e tablas, fotografas,
ilustrativo, como entre otros.
cuadros, grficos,
tablas, fotografas,
entre otros.
Incluye las inferencias
Incluye las inferencias Incluye las inferencias Incluye inferencias
propias del autor en No incluye
propias del autor en propias del autor, pero poco originales. No
funcin del objetivo de inferencias propias.
funcin del objetivo de sin tomar en cuenta el toma en cuenta el
investigacin expuesto Se limita a copiar y
investigacin expuesto objetivo de objetivo de
en la introduccin. Las pegar inferencias de
en la introduccin. Las investigacin investigacin expuesto
deducciones se autores
deducciones se expuesto en la en la introduccin.
exponen de manera consultados.
exponen de manera introduccin.
fluida.
poco fluida.
37
Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
Fuentes informacin son informacin son Las fuentes de informacin son
bibliogrficas: variadas y mltiples. variadas y mltiples.
Citas en el texto informacin son escasas y poco Las fuentes de
y La informacin La informacin
listado recopilada tiene recopilada es escasas. Si utiliza confiables. Su informacin son
bibliogrfico
relacin con el tema, actualizada pero fuentes, stas no son contribucin al anlisis escasas y nada
es relevante y incluye algunos datos confiables ni del tema es mnima. confiables, adems
. actualizada. Las que no son relevantes no contribuyen al
contribuyen al tema. La informacin tiene
fuentes son confiables o no tienen relacin La informacin tiene poca o ninguna anlisis del tema.
(aceptadas dentro de con el tema. Las Las citas en el texto
poca o ninguna relacin con el tema
la especialidad) y fuentes son confiables
relacin con el tema principal. La mayora y en el listado de
contribuyen al y contribuyen al
desarrollo del tema. desarrollo del tema. principal. Las citas en de las citas en el texto bibliografa no estn
Las citas en el texto y Las citas en el texto y el texto y en el listado y en el listado de dispuestas de
en el listado de en el listado de de bibliografa no bibliografa no estn conformidad a las
bibliografa estn bibliografa estn estn dispuestas de dispuestas de Normas APA.
dispuestas de dispuestas de conformidad a las conformidad a las Presenta menos de
conformidad a las conformidad a las cuatro (04) fuentes
Normas APA. Normas APA. Presenta
Normas APA. Presenta Normas APA.
Presenta menos de menos de seis (06) bibliogrficas
al menos diez (10) Presenta al menos
fuentes bibliogrficas diez (10) fuentes ocho (08) fuentes fuentes bibliogrficas consultadas.
consultadas. Las bibliogrficas bibliogrficas consultadas. Algunas
fuentes poseen consultadas. Las Las fuentes no
consultadas. Algunas fuentes no poseen
respaldo acadmico y fuentes poseen poseen respaldo
datan del ao 2,000 a respaldo acadmico, acadmico.
datan del ao 2010 a respaldo acadmico, la fecha y otras unas datan del ao
la fecha algunas datan del ao
pertenecen a los aos 2,000 a la fecha y
2,005 a la fecha y
otras pertenecen a los noventa otras pertenecen a los
aos noventa. aos noventa
TOTAL:
*NOTA: Publicada y colocada en este sitio con fines docentes de otra tutora y a criterio de su docente.
38
ROTACIN Y ORGANIZACIN DE ESTUDIANTES
8 Dr. Jos Arnoldo Senz Morales Hospital General San Juan de Dios 7 Semanas introductoria.
12 Semanas Exploracin clnica del
Nio y adolescente.
NOTA:
La distribucin es por profesores-alumno, para que a cada profesor le quede un grupo equitativo de alumnos de acuerdo al listado oficial publicado por el
Centro de Cmputo de la facultad y distribucin elaborada con el apoyo de Control Acadmico.
Cada estudiante rotara 7 semanas con un docente en la Unidad Introductoria, y 12 Semanas en la unidad Historia y Exploracin clnica del Adulto y 12
semanas en la Unidad Historia y Exploracin Clnica del Nio, tanto en la rotacin de adultos y nios son 10 semanas de actividad practica y 2 de evaluacin
prctica, El Docente o tutor debe dar la notas de evaluacin todos los das al estudiante y el debe de firmar en la hoja de tutor de aceptacin si est de
acuerdo, igual lo har para el examen prctico-oral es decir el estudiante al someterse a sus exmenes parciales terico debe saber la zona que acumulo,
luego de publicadas en la pagina las notas cronograma que estar en la pgina web del rea, plataforma virtual, el estudiante tendr una semana en la que
el docente le dar revisin y si el caso lo amerita correcciones respectivas.
40
La rotacin de estudiantes con los diferentes profesores quedara a criterio de la coordinacin tomando como base los listados publicados
por la Coordinacin del rea, una vez salida la publicacin solo el Coordinador, o en mutuo acuerdo con sus docentes y con el visto bueno de la
coordinacin, se podrn efectuar cambios si el estudiante no cumple con esto aunque curse la rotacin y cumpla con todas sus actividades su nota
equivaldr a cero puntos.
La distribucin puede modificarse dependiendo del tamao de estudiantes, de los profesores, para que los docentes tengan una cantidad de estudiantes
similares con la finalidad de desarrollar las actividades tutoriales.
Los estudiantes estn divididos en cuatro secciones para fines de control e imparticin de las actividades didcticas de la siguiente forma:
A B C D
IMPORTANTE:
La Distribucin por profesor y alumno saldr publicada con la debida antelacin en el rea de la Unidad Acadmica, as como la rotacin y el lugar
donde se desarrollara la actividad que le corresponda. Antes de iniciar la misma debe contactar a su profesor.
41
E. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Todos los
AUDITORIUM DE alumnos Y
9-14 ENE INFORMACION
PSICOLOGIA docentes del
area.
COMUNICACIN, ELEMENTOS Y
ETAPAS BSICAS PARA LA
ENTREVISTA, EMPATA, RELACIN
MDICO PACIENTE, RELACIN
MDICO FAMILIA, Y RELACIN
MDICO PRACTICA EN
HOSPITALES Cada grupo en
TICA CLNICA, PRINCIPIOS, TUTORIAL.
2 23-27 ENE ASPECTOS, RELACIN ESTUDIANTE su respectivo
PACIENTE, PROBLEMAS EN LA ESTUDIO LIBRE hospital.
PRCTICA MDICA, CDIGO DIRIGIDO Y VIRTUAL.
DEONTOLGICO, CDIGO PENAL,
IMPLICACIN MDICO LEGAL,
IMPERICIA, IMPRUDENCIA,
NEGLIGENCIA Y DOLO,
RESPONSABILIDAD MDICA CIVIL.
42
DOCENTE EN EL EQUIPO DE SALUD TUTORIAL hospital.
REVISION Y ENTREGA DE
INSTRUMENTOS
3
PRIMER EXAMEN PARCIAL TERICO DE SEMIOLOGA I
FEBRERO
SEMANA FECHA CONTENIDO DE CLASES ACTIVIDAD PRCTICA ASISTENCIA
PRACTICA EN
6 - 10 INTRODUCCIN A LA CLNICA, HOSPITALES Cada grupo en su
FEB REVISIN DE LA HISTORIA TUTORIAL
1 respectivo
CLNICA,MTODOS CLNICOS
ESTUDIO LIBRE hospital.
BSICOS
DIRIGIDO Y VIRTUAL.
PRACTICA EN
13-17 EXAMEN CLNICO SEGMENTARIO, HOSPITALES
FEB EXAMEN CLNICO GENERAL, TUTORIAL Cada grupo en su
2
ADMINISTRACIN DE respectivo hospital
MEDICAMENTOS ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL
DOCENTES
ESTUDIANTES DE
20 -24 1ER. EXAMEN PARCIAL DE LAS SEMIOLOGIA I.
TODAS LAS DEMAS
MAR OTRAS UNIDADES REUNIONES DE
UNIDADES
TRABAJO
PRACTICA EN
INTERROGATORIO Y EXAMEN HOSPITALES
27 -31 FSICO DEL SISTEMA TUTORIAL Cada grupo en su
7
MAR GASTROINTESTINAL Y ABDOMEN respectivo hospital
SIGNOS Y SNTOMAS ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL
10 - 14
SEMANA SANTA FERIADO TODOS
ABRIL
PRACTICA EN
17 - 21 HOSPITALES Cada grupo en su
ABRIL INTERROGATORIO Y EXAMEN TUTORIAL
8 FSICO DEL SISTEMA respectivo
NEUROLGICO ESTUDIO LIBRE hospital.
DIRIGIDO Y VIRTUAL
PRACTICA EN
INTERROGATORIO Y EXAMEN HOSPITALES Cada grupo en su
24-28 TUTORIAL
9 FSICO DEL SISTEMA respectivo
ABRIL
OSTEOMUSCULAR ESTUDIO LIBRE hospital.
DIRIGIDO Y VIRTUAL
44
INTERROGATORIO Y EXAMEN PRACTICA EN
FSICO URINARIO Y HOSPITALES Cada grupo en su
8 - 12 GINECOLGICO TUTORIAL
10 respectivo
MAY
ESTUDIO LIBRE hospital.
DIRIGIDO Y VIRTUAL.
45
EXAMEN CLNICO SEGMENTARIO, PRACTICA EN
EXAMEN CLNICO GENERAL, HOSPITALES Cada grupo en su
12 - 16 ADMINISTRACIN DE TUTORIAL
2 respectivo hospital
JUNIO MEDICAMENTOS
ESTUDIO LIBRE o en el CUM
DIRIGIDO Y VIRTUAL.
PRACTICA EN
HOSPITALES
SIGNOS VITALES (FRECUENCIA TUTORIAL Cada grupo en su
26 - 30 CARDACA, PULSO, FRECUENCIA
3 respectivo
JUNIO RESPIRATORIA, TEMPERATURA, ESTUDIO LIBRE
hospital.
PESO, TALLA, I.M.C.) DIRIGIDO Y VIRTUAL.
46
SEMANA FECHA CONTENIDO DE CLASES ACTIVIDAD ASISTENCIA
PRCTICA
PRACTICA EN
INTERROGATORIO Y EXAMEN HOSPITALES
TUTORIAL Cada grupo en su
FSICO DEL SISTEMA
5 10 - 14 JULIO respectivo
RESPIRATORIO Y PULMONAR ESTUDIO LIBRE hospital.
SIGNOS Y SNTOMAS DIRIGIDO Y
VIRTUAL.
PRACTICA EN
INTERROGATORIO Y EXAMEN HOSPITALES
TUTORIAL Cada grupo en su
FSICO DEL SISTEMA
6 17 - 21 JULIO respectivo
CIRCULATORIO CARDACO ESTUDIO LIBRE hospital.
SIGNOS Y SNTOMAS DIRIGIDO Y
VIRTUAL.
PRACTICA EN
INTERROGATORIO Y EXAMEN HOSPITALES Cada grupo en su
FSICO DEL SISTEMA TUTORIAL respectivo
7 24 - 28 JULIO hospital.
GASTROINTESTINAL Y ABDOMEN ESTUDIO LIBRE
SIGNOS Y SNTOMAS DIRIGIDO Y
VIRTUAL
PRACTICA EN
HOSPITALES Cada grupo en su
INTERROGATORIO Y EXAMEN TUTORIAL respectivo
31 JULIO - 4
8 FSICO DEL SISTEMA hospital.
AGOSTO ESTUDIO LIBRE
NEUROLGICO
DIRIGIDO Y
VIRTUAL
LOS DOCENTES
PARA TODOS
7 - 11 CUARTO EXAMEN PARCIAL DE ESTREMOS EN
LOS
AGOSTO LAS OTRAS UNIDADES REUNIONES DE
ESTUDIANTES
TRABAJO
47
OSTEOMUSCULAR TUTORIAL hospital.
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y
VIRTUAL.
PRACTICA EN
HOSPITALES
INTERROGATORIO Y Cada grupo en su
21 - 25 TUTORIAL
10 EXAMEN FSICO URINARIO Y respectivo
AGOSTO ESTUDIO LIBRE
GINECOLGICO hospital.
DIRIGIDO Y
VIRTUAL.
EVALUACION PRCTICA.
EVALUACION PRCTICA.
EXAMEN EN SUS Cada grupo en su
12 4 -8 SEP ENTREGA DE MONOGRAFIAS
HOSPITALES respectivo hospital
ENTREGA DE INTRUMENTOS
REUNIONES
DE
25 AL 29 QUINTO EXAMEN PARCIAL DE LAS TODOS LOS
TRABAJO
SEPTIEMBRE OTRAS UNIDADES ESTUDIANTES
CON LOS
DOCENTES
48
REUNIONES
DE
2-6 REVISION DEL PROGRAMA DE DOCENTES Y TRABAJO
OCTUBRE SEMIOLOGIA I ESTUDIANTES CON
DOCENTES.
.
REUNIONES
DE
9 - 13 REVISION DEL LIBRO DE DOCENTES Y TRABAJO
OCTUBRE SEMIOLOGIA I ESTUDIANTES CON
DOCENTES.
.
16 - 23
EXAMEN F I N A L OTRAS UNIDADES
OCTUBRE
AJRF/ngp
49
F. Elementos que constituyen las funciones sustantivas de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Se realizan monografas o ensayos clnicos, se les da una gua pero no se les da enseanza de ese
proceso, solo se le refuerza en la elaboracin de la misma para su evaluacin consta de una RUBRICA
que el estudiante tiene en este programa.
Se toman temas de trascendencia para la enseanza de las ciencias clnicas, como semiologa aplicada
a la prctica de las ciencias bsicas y la salud pblica.
Temas sobre examen fsico y algunos estudiantes revisan ensayos clnicos y meta anlisis, se les da
una lista de buscadores mdicos.
Todos los docentes del rea revisan las investigaciones que en conjunto elaboran con los estudiantes.
50
H. Metodologa de enseanza aprendizaje:
Para el logro de las competencias se utiliza la metodologa del el Aprendizaje Basado en Problemas y la Medicina Basada en la Evidencia que se define mejor en la
siguiente imagen que se presenta y se describe en la pgina 56 de este programa y en el cuadro de Calidad y Sistematizacin, siendo el estudiante gestor de su propio
aprendizaje con el apoyo del profesor/a que actan como facilitadores de manera tutorial.
En donde el Paciente es el centro de donde surge el anlisis de casos clnicos por parte del estudiante con el acompaamiento del tutor, siendo la Historia Clnica y el Examen
fsico los ejes fundamentales de donde parte la discusin de los mismos.
51
Otras tcnicas que se utilizaran durante todo el proceso metodolgico y que irn perfeccionando durante el ciclo acadmico y que se encuentran en la plataforma virtual del
rea con la Direccin de la pagina web.: http://moodle.sgifacmed.net se describen en la siguiente imagen a continuacin:
HERRAMIENTAS A UTILIZAR
Marratech 6.1 Video
Teleconferencia
Cmap tools
Xmind
Videos
Word
Power Point
PDF
52
INTRODUCCIN A LA PRCTICA PROFESIONAL
PROCESO METODOLOGCO:
Los estudiantes se reunirn con el profesor en el rea hospitalaria previo acuerdo de ambas partes.
Importante que con los temas y las pegunta elabore su mapa conceptual.
TICA CLNICA:
1. Trasplante, hemodilisis 2. Retirar a un paciente de respirador por necesidad para otro paciente
Escoja un temas de su inters, de los mencionados anteriormente y luego analice lo siguiente: (debe fundamentar sus respuestas en base a informacin obtenida).
53
4. Si tienen derechos los pacientes en estos casos
5. Qu artculos del Cdigo Deontolgico estn afectados
6. Si la moral del mdico afecta al intervenir y porqu
2. BIOSEGURIDAD:
1. Investigue cules son las principales acciones que deber tomar si es contaminado en su prctica mdica con el virus de la hepatitis o el VIH
3. Investigue cules son las leyes de Guatemala relacionadas con el manejo de los desechos hospitalarios, los artculos ms importantes y las sanciones que
se deben imponer a quienes no cumplen
4. Investigue los procedimientos que se utilizan para el manejo de los desechos mdico-hospitalarios de algn hospital y cul es el destino final de los mismos
(trate de verificarlo presencialmente)
5. Elabore un reporte de las medidas de bioseguridad del Hospital donde hace su prctica (las que se cumplen y no se cumplen) y presente recomendaciones que
considere, las cuales sern entregadas a las autoridades de dicha institucin.
3. COMUNICACIN:
1. Realice una historia clnica y analice para qu sirve cada una de las partes de la misma (debe presentar informe).
2. Realice un listado del tipo de preguntas que utiliz durante la entrevista de la historia clnica y luego un listado con las que le faltaron y que pudieron mejorar la
misma.
3. Haga un anlisis de los diferentes aspectos utilizados en la entrevista relacionada con la comunicacin verbal y no verbal.
1.Investigue cul es el perfil profesional del mdico/a en la Universidad de San Carlos de Guatemala y en otras universidades privadas.
2.Investigue qu opciones tiene el mdico/a al graduarse
3. Cul es el rol del/la estudiante de medicina y del mdico en sus diferentes etapas de preparacin (externo, interno, residente y especialista).
4.Investigue cmo se desarrolla un caso clnico en base a la Medicina Basada en Evidencias.
5.Seleccione un tema cientfico y busque informacin a travs de Internet, en servidores o pginas Web de carcter cientfico. Busque artculos de ste ao.
6.Investigue cmo puede identificar que un artculo cientfico tiene validez.
7.Investigue y documente qu son ensayos aleatorios y metanlisis.
8.Presente un directorio de direcciones de la Web de carcter cientfico relacionadas con la profesin mdica.
NOTA: Cada semana ser entregado un informe parcial de la monografa o ensayo clnico de la tarea que selecciono, que discutir y compartir con sus
compaeros y el paciente, de acuerdo a las indicaciones de su tutor clnico.
54
HISTORIA Y EXPLORACIN CLINICA:
Para lograr alcanzar las competencias y un buen perfil de ingreso para Tercer ao, todos los docentes estn sistematizados y homologados en el proceso de
enseanza - aprendizaje con nfasis en el Examen Fsico Normal.
Los/las estudiantes se reunirn con el profesor/a en el rea hospitalaria previo acuerdo de ambas partes, al inicio de ao se realizara una presentacin sobre el
desarrollo del programa y se presentara a sus profesores o tutores y posteriormente tambin saldr publicada en el rea que se encuentra en el tercer nivel del edificio C
con que tutor rotara cada alumno el hospital, lugar de reunin dentro del mismo y forma de llegar vestido, recuerde queda totalmente Prohibido por normas de
Bioseguridad salir del hospital de blanco y si persisten dudas pueden resolverlas con la asistente de la misma con la coordinacin o con sus profesores.
El/la profesor/a le asignar un paciente el cual deber ser examinado por el/la estudiante. Adems deber revisar el expediente clnico completo. Luego en la siguiente
semana presentar el caso en sesin de discusin con el tutor/a clnico/a.
El tutor/a clnico/a ser su gua y facilitador/a del conocimiento. Usted le deber presentar en cada sesin las dudas tericas y prcticas, enfocadas al caso clnico que le
correspondi resolver. NO HABRAN CLASES MAGISTRALES.
Los/las estudiantes estn en la libertad de solicitar al tutor/a que les aclare las dudas relacionadas con el interrogatorio y el examen clnico o cualquier aspecto
relacionado con el Programa.
Los/las estudiantes podrn observar tambin la forma cmo el/la profesor/a interroga al encargado del paciente en los casos de los nios escolares (madre o padre), o
al paciente adulto o adulto mayor el profesor le enseara con la mayor profundidad las tcnicas semiolgicas del Examen Fsico normal y como usar el instrumental a la
par del paciente as como la interpretacin de las mismas. Pero esta situacin no ser la regla, ya que lo que se quiere es que usted sea "gestor de su propio
aprendizaje, al lado del paciente; y luego investigue", recuerde que el objetivo fundamental de su formacin en segundo ao es que aprenda el EXAMEN FISICO
NORMAL CON LA METODOLOGIA ABP Y MBE.
Luego regresarn a la sala de reunin o de discusin para analizar y retroalimentar el caso con nfasis en el examen clnico normal, haciendo la integracin clnica del
caso y elaborar las llaves, mapas conceptuales preguntas, cuestionamientos de discusin para la prxima sesin.
55
Los exmenes clnicos que observaron en esta sesin debern practicarlos en casa con pacientes simulados o familiares el xito de su aprendizaje y el logro de sus
competencias es repetir constantemente la tcnica del examen fsico normal, mnimo 10 veces.
En las sesiones el/la tutor/a les asignar un paciente para que realicen el interrogatorio que debi aprender en el primer ao de su carrera previo a ejecutar la
exploracin clnica normal que es lo fundamental para su segundo ao y llevar un buen perfil para su tercer ao.
Para la primera reunin el estudiante deber revisar los aspectos bsicos generales del interrogatorio, y estudiar el examen clnico normal, y recordar lo aprendido en la
Unidad Introductoria sobre la Prctica Profesional con nfasis en el expediente mdico, la relacin mdico paciente, edad del nio/a, estos sern los puntos de discusin
para la primera sesin los cuales sern retomados en forma constante para lograr una concepcin integral del nio/a y adolescente.
Durante la rotacin usted tendr la oportunidad de tener a su cargo por lo menos nueve o diez pacientes, conocerlos, obtener la historia clnica, realizar el examen
clnico, revisar el expediente, darle seguimiento, e inclusive no solo examinarlos e interrogarlo una vez sino varias veces, con lo cual usted reafirmar y aprender ms.
Al finalizar el tiempo de trabajo de la tutora clnica la cual consumir aproximadamente 3 horas se proceder por parte de el/la profesor/a a realizar su evaluacin la
cual debern cotejar y firmar en ese preciso instante. Los instrumentos debern llenarse en ese momento y entregarse al/la tutor/a clnico/a. EL/LA ESTUDIANTE NO
DEBER LLEVARSE A SU CASA LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION, SINO DEBER ENTREGARLOS AL/LA TUTOR CLNICO/A. El estudiante debe firmar
todos los das la Hoja de Evaluacin del tutor.
Durante el transcurso de las ltimas dos semanas se realizar la evaluacin prctica de la unidad para lo cual se utilizar el INSTRUMENTO DE EVALUACIN
PRCTICA, descrito en el programa con su respectiva rubrica y sus tablas de COTEJO para las tcnicas semiolgicas del Examen Fsico para su mayor
objetividad, el cual tiene una casilla para cada tem. La evaluacin se realizar de la siguiente forma:
a. El/la profesor/a le asignar un paciente con una semana de anticipacin como mximo y con 3 das como mnimo, por lo que deber interrogarlo y examinarlo de
pies a cabeza. Adems deber conocer el expediente del paciente as como la historia clnica completa del caso que le fue asignado, el examen prctico se
centrara en un 80% en las Tcnicas del Examen Fsico Normal, el uso de los instrumentos y la Interpretacin de las Tcnicas (recuerde mientras ms la repita ms
opciones tendr de ganar su evaluacin) todos estos temas evaluados antes y luego de la misma sern discutidos con su tutor/a clnico/a.
b. Los/las dems estudiantes tendrn la oportunidad de participar activamente de los casos de los dems compaeros/as aportando conocimiento con
fundamento, para que la participacin de cada uno tambin sea tomado en cuenta como parte del grupo y la evaluacin sea un proceso de enseanza
aprendizaje.
56
El abordaje de los contenidos de esta unidad se desarrolla en 10 semanas y no se parte de los contenidos en s, sino de los problemas que presentan los
pacientes asignados. Por Ejemplo: A Juan Prez le toc un paciente con Pie Diabtico, con Varicela, entonces Juan deber hacer lo siguiente:
a. Interrogar al paciente y lograr empata (puede ser que en la primera entrevista no lo logre por lo que necesitar verlo varias veces para lograr una empata
exitosa).
b. Examinar al paciente haciendo nfasis en donde se encuentra el problema bsico por el cual est hospitalizado (puede ser que ese da no complete totalmente
el examen clnico porque le falt su equipo o se siente inseguro por falta de conocimiento, entonces necesita ir a estudiar ms y llevar sus instrumentos para
repetir el examen) recuerde se parte de un problema para reforzar el examen fsico normal que es lo que debe de aprender y no patologas y pueda reforzar
con la MEDICINA BASADA EN LA EVIDENCIA DE LA COMPARACION lo NORMAL.
c. Deber revisar el expediente mdico, conocerlo y entenderlo en su totalidad (puede ser que en la primera sesin no le d tiempo por lo que necesite ms das
para revisarlo).
d. Estudiar el caso tanto clnica como tericamente para entender y comprender el proceso, deber utilizar los libros de texto as como la red de Internet para
identificar las ltimas evidencias acerca del caso, recuerde hgase preguntas, formlese objetivos, seleccione bsqueda de fuente no toda la que est en la red
es la ms adecuada para esto asesrese con su tutor y finalmente busque soluciones principios fundamentales del ABP Y MBE.
e. Para la siguiente sesin usted deber haber completado esta secuencia para lograr en la sesin de retroalimentacin una excelente presentacin del caso.
f. Compartir el caso con los compaeros le permitir aprender ms y generar puntos de discusin y controversia.
Es importante que con el/la tutor/a clnico/a rote por diferentes servicios para aprender de los diferentes tipos de pacientes PIDALE QUE LO HAGA.
Para aprender acerca del trax tendr que ver un paciente con problema torcico, con abdomen de igual forma y as sucesivamente pero su finalidad en lo
NORMAL.
No olvide que para aprender ms tendr que ver ms pacientes, ello le brindar confianza y seguridad. Adems aprender con la prctica terminologa mdica,
manejo del expediente clnico y sobre todo sabr desarrollar una buena relacin mdico paciente Y LOGRARA SU COMPETENCIA FUNDAMETAL EL EXAMEN
FISICO NORMAL.
ES IMPORTANTE QUE NO FALTE A LAS ACTIVIDADES PRCTICAS!!! porque en ellas se realizarn los ejercicios prcticos segn los casos que estn
discutiendo y de all saldrn dudas terico prcticas las cuales debern ser resueltas por el/la profesor/a.
No olvidar que para integrar los conocimientos relacionados con la relacin mdico-paciente, expediente mdico, exploracin clnica, deber revisar todos aquellos
aspectos que involucren tica mdica, comunicacin, bioseguridad y biotica. y haber alcanzado las competencias de 2do ao para tener un buen perfil de ingreso a
2do ao, Consultar la red Internet en forma constante le servir para tener conocimiento actualizado en relacin a sus pacientes.
57
Para realizar la actividad prctica deber llevar lo siguiente:
a. En los Hospitales: Roosevelt, General San Juan de Dios, San Vicente e Infectologa: Uniforme blanco completo (tanto hombres como mujeres)
b. En el IGSS Zona 9, 6 e INCAN: (Caballeros: corbata/saco/filipina/bata blanca) (Damas: falda o pantaln de vestir/blusa formal/filipina/bata blanca)
c. Impecable presentacin personal (uas cortas, cabello corto y agarrado en el caso de mujeres)
d. Instrumentos mdicos (MINIMO UNO POR GRUPO):
Estetoscopio
Esfigmomanmetro
Linterna
Bajalenguas
Guantes
Oftalmoscopio
Otorrinolaringoscopio
Hisopos
Algodn
Alcohol
Martillo de reflejos
Tubos de ensayo
Metro
Diapasn
Guantes descartables
e. Gafete de Identificacin (el que es proporcionado
por la Facultad de Ciencias Mdicas)
f. Vacunarse contra la Hepatitis B
g. Verificar tener BCG o hacerse la prueba de
Tuberculina
Se programarn actividades docentes tipo panel/foro y/o conferencia magistrales impartidas por expertos por lo que se sugiere estar atentos a la informacin que
brindar el rea en su momento.
58
Con base a la distribucin de la Unidad Didctica de estudiantes y profesores, los estudiantes por da de clases nombrarn a un representante y se le llama MONITOR.
El MONITOR debe estar pendiente de la convocatoria obligatoria, quien ser el enlace entre todos los profesores y la coordinacin, quienes constantemente se
reunirn para recibir informacin para que sea ms fluida. Participarn en capacitaciones para que las compartan con los dems estudiantes a los que representan y
participarn en la evaluacin del Programa incluyendo el recurso humano, brindando sugerencias que retroalimentarn el mismo.
OBSERVACIONES: Cualquier cambio o modificacin a esta gua ser comunicada por la Coordinacin de la Unidad Didctica de SEMILOGIA I, a los Profesores y a la
Comisin Acadmica Estudiantil. As tambin cualquier duda acerca de la metodologa a utilizar podr ser ampliada por el Tutor Clnico o por el Coordinador, todo cambio
que se proponga al programa debe ser autorizado por la Junta Directiva.
59
I. CUADRO DE CALIDAD Y SISTEMATIZACION:
60
J. ORGANIZACIN Y UBICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
Semiologa I se encuentra conformada por 14 docentes y un coordinador, todos especialista en el campo de la niez y adolescencia y del adulto y tercera edad, falta
una plaza que se perdi por las jubilaciones de los docentes, aunque idealmente necesitaramos ms docentes por el carcter tutorial de la misma, y la metodologa
desarrollada.
El programa se elabor por la experiencia de docentes todos jubilados quedando solamente dos que tomaron experiencias propias y de otros pases y se han
agregado nuevos docentes dando algunos aportes significativos como elaboracin de fotos y videos para la plataforma virtual y la pgina de semiologa I, y aportes en
las nuevas tcnicas de la informacin y la comunicacin NTICS, se ha ido mejorando el programa tambin con la evaluacin que se hace por medio de los estudiantes
y los monitores, se encuentra ubicada en el segundo ao de la carrera profesional de Medico y cirujano las reas de asistencia secretarial se localizan en el 3er nivel del
edificio c y el saln de profesores en el 3er nivel del edificio D, todas las actividades se desarrollan en los diferentes hospitales ubicado en la capital.
61
Organigrama Estructural
Facultad de Ciencias Mdicas
Universidad de San Carlos de Guatemala
Junta
Directiva
Decanato Consejo
Consultivo
Coordinadora de
Coordinadora de
Gestin y
Planificacin
Vinculacin
Coordinadora de
Comunicacin y
Relaciones
Pblicas
Secretara
Acadmica
Secretara
Adjunta
Control
Acadmico
Tesorera
Biblioteca
Servicios
Unidad de Apoyo
y Desarrollo
Estudiantil
Archivo
Unidad de
Evaluacin
Vigilancia
Unidad de
Tecnologa,
Informacin y
Comunicacin
Direccin de
Direccin de Direccin de Escuela de
Direccin de Ejercicio Direccin de Direccin de Direccin de
Ciencias Bsicas y Ciencias Sociales Estudios de
Ciencias Clnicas Profesional Investigacin Extensin Carreras Tcnicas
Biolgicas y Salud Pblica Supervisado -EPS- Postgrado
Coordinacin Centro de
Coordinacin Coordinacin de
Coordinacin de Propedutica EPS Investigaciones de Servicios a la
Salud Pblica Maestras y
Biologa Mdica Hospitalario las Ciencias de Comunidad
I la Salud Especialidades
Coordinacin Coordinacin de
Coordinacin de Coordinacin de Centro Didctico de Arte y Educacin Continua en
Semiologa II Salud Pblica Ciencias de la
Fsica Investigacin Cultura
III Salud
Coordinacin de
Coordinacin de Mdico Quirrgico
Fisiologa
Coordinacin de
Pediatra,
Ginecologa
Coordinacin de y Obstetricia
Histologa
Coordinacin de
Especialidades y
Coordinacin de Electivo
Bioqumica
Coordinacin de
Patologa
Coordinacin de
Inmunologa y
Microbiologa
Mdica
Coordinacin de Referencias:
Farmacologa Lnea de Mando
Lnea de Asesora
Coordinacin de
Psicologa DDO / Julio de 2012
62