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RADIANES
En este nivel de Preparatoria todos los alumnos saben que el valor de es igual a 3.1416; sin
embargo, todos saben por qu vale eso? todos saben de dnde sali ese valor?
El nmero Pi es muy viejo. Se sabe que los Egipcios, los Chinos y los Babilonios ya tenan las
primeras nociones de este nmero, aunque sin la precisin actual. Los Babilonios lo tenan como
tres enteros ms un octavo, es decir como 3.125; los Egipcios (2000 aos A.C.) lo trabajaban como
3.160484; para los Chinos (1200 aos A.C.) vala 3. Ms tarde, en Grecia, Arqumedes (300 aos
A.C.) lo calcul como 3.14163 y Ptolomeo (200 aos A.C.) lo estim en el cociente de 377 entre 120
que es igual a 3.14166. No se sabe quin lo descubri, pero en estas culturas comenzaron a darse
cuenta que si el dimetro de una circunferencia, sin importar si sta fuera grande, mediana o chica,
se colocaba sobre su propia circunferencia, caba siempre exactamente tres veces y un pedacito ms.
62.11657082
= 3.1058
20
entonces, para los hombres de aquellas culturas el valor de era ms o menos 3.1058. Sin embargo,
se daban cuenta que si en vez de inscribir a la circunferencia un polgono de 12 lados inscriban uno
de 24 lados (el doble del anterior), el permetro de dicho polgono iba a ser ms aproximado al per-
metro de la circunferencia y, por lo tanto, el valor de sera ms exacto. As iban cada vez aumen-
tando de lados al polgono inscrito para obtener, a su vez, cada vez mayor aproximacin a la exacta
relacin entre el permetro de la circunferencia con su propio dimetro. No olvidar que actualmente
podemos calcular el permetro del dodecgono a base de las funciones trigonomtricas que en aque-
llos siglos todava no se descubran.
De all naci esta constante. Podra decirse que representa el nmero de veces que todo dime-
tro cabe en su propia circunferencia, independientemente de la longitud de dicho dimetro Es decir,
todo dimetro cabe veces en su propia circunferencia, o lo que es lo mismo, todo radio cabe 2
veces en su propia circunferencia.
Los Egipcios, los Chinos, los Babilonios, los Griegos y en todas las culturas primitivas utilizaban
dicho nmero sin abreviarlo, esto es, siempre lo escriban completo con todos sus dgitos. Fue hasta
1706 en que William Jones en uno de sus tratados lo abrevi como , es decir haciendo al nmero
3.14159265358979323846 = .
En 1766 Lambert se dio cuenta que deba ser un nmero irracional. A partir de entonces pare-
ci establecerse una especie de competencia entre los matemticos para ver quin poda calcular el
nmero con ms decimales. As, en 1855 Richter obtuvo el valor de con 500 decimales; poste-
riormente, con la aparicin de las computadoras aquello se volvi una carrera ms loca que prctica
y en 1957 con un ordenador Pegasus se obtuvieron hasta los primeros 7840 decimales. En 1961 con
una IBM 7090 se alcanzaron a obtener hasta 100 000 decimales. En 1967 con una CDC 6600 se
calcul con 500 000 decimales. En 1987 el nmero de decimales alcanz hasta cien millones y
en la Universidad de Tokio en 1995 se logr calcular el valor de con 4 294 960 000 decimales de
exactitud.1
1
Para mayor informacin, pueden consultarse las siguientes pginas web:
http://webs.adam.es/rllorens/pidoc.htm
http://www.comenius.usach.cl/webmat2/proyectos/Historiapi.htm
http://www.monografias.com/trabajos14/letrapi/letrapi.shtml
http://www-groups.dcs.st-and.ac.uk/~history/HistTopics/Pi_through_the_ages.html
http://webs.adam.es/rllorens/PIvaldes.htm
http://olmo.cnice.mecd.es/~dmas0008/perlasmatematicas/pi.htm
pgina 142 INSTITUTO VALLADOLID PREPARATORIA
ladora lo hace completo con los nueve decimales con el simple hecho de oprimir la tecla correspon-
diente a .
As como para medir longitudes existen diferentes unidades, por ejemplo el metro, el centmetro,
la yarda, el kilmetro, etc., de la misma manera, para medir la abertura de un ngulo, existen diferen-
tes unidades, que son: el grado sexagesimal, el radin y el grado centesimal.
El grado centesimal (GRAD) es aquel cuyos mltiplos o submltiplos estn dados en forma
centesimal y, adems, un grado centesimal se obtiene de dividir en cien partes iguales un ngulo
recto. Se utiliza en artillera, es decir casi no tiene uso.
c) Trazar un radio cualquiera, es decir, una recta que vaya desde cualquier punto de la circunfe-
rencia hasta el centro.
d) Con un alambre rgido y recto, cortar un trozo que quede exactamente de la misma longitud
del radio dibujado en la hoja. Si el alambre no est recto, puede fallar el ejercicio.
e) Una vez cortado un trozo de alambre de longitud igual al radio, encima del dibujo de la cir-
cunferencia antes realizado curvear al trozo de alambre hasta que tome la forma exacta de
un arco de la circunferencia.
RADIANES pgina 143
f) Colocar el alambre curveado sobre cualquier parte del dibujo de la circunferencia, vigilando
que coincida perfectamente su curvatura, y marcar en el papel los puntos donde inicia y don-
de termina el alambre sobre la circunferencia.
g) Retirar el alambre del papel. Trazar con pluma o lpiz los dos radios que unan el centro de
la circunferencia con los dos puntos marcados en el inciso anterior.
h) Con un transportador tomar la medida del ngulo que forman los dos radios dibujados en el
inciso anterior.
i) En el pizarrn deber pasar un representante de cada equipo a llenar una tabla semejante a
la que se muestra:
Una vez terminado, seguramente los alumnos habrn sacado ya una conclusin, que es el objeti-
vo de este ejercicio: La medida del ngulo, independientemente del tamao de la circunferencia,
siempre es el mismo.
Cul es el valor exacto del radin, medido en grados? Se puede deducir bajo un razonamiento
muy elemental. En una circunferencia hay 360 grados y en una circunferencia tambin caben 2
radianes, en virtud de que, por lo ya visto anteriormente, el radio cabe en su propia circunferencia
2 veces y por cada arco de longitud igual al radio se obtiene un radin.
Entonces
2 radianes = 360 grados
360
1 radin = grados
2
2 radianes x radianes
=
360 grados 90 grados
2 ( 90 )
x=
360
x=
2
Por lo tanto, 90 grados es igual a radianes.
2
Ejercicio con la calculadora: Obtener el seno de 90 grados y el seno de
radianes y verifi-
2
car que en ambos casos se obtiene 1 en la calculadora. Debe recordar el alumno que la
calculadora tiene modos de operar, para lo cual existe una tecla MODE . Para que est
en modo grados debe teclear MODE hasta seleccionar DEG; para que est en modo radia-
nes debe teclear MODE hasta seleccionar RAD.
2 radianes x radianes
=
360 grados 70 grados
2 ( 70 )
x=
360
7
x=
18
7
Por lo tanto, 70 grados es igual a radianes.
18
5
Ejemplo 3: Convertir radianes a grados.
6
5
radianes
2 radianes
= 6
360 grados x grados
5
360
x= 6
2
360 ( 5 )
x=
6 ( 2 )
x = 150 grados.
5
Por lo tanto, radianes es igual a 150 grados.
6
17
Ejemplo 4: Convertir radianes a grados.
36
17
radianes
2 radianes 36
=
360 grados x grados
17
360
x= 36
2
360 (17 )
x=
36 ( 2 )
x = 85
17
Por lo tanto, radianes es igual a 85 grados.
36
EJERCICIO 25
3 7 4
13) radianes 14) radianes 15) radianes
5 4 3
11 3
16) radianes 17) radianes 18) radianes
6 2 3
43 17
19) radianes 20) radianes 21) radianes
36 12
5 11
22) radianes 23) radianes 24) radianes
18 9 20