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Redao e Interpretao

de textos
2 REDAO PARA CONCURSOS PARTE I
2 TIPOLOGIA TEXTUAL
2 Narrao
3 Dissertao
4 Redao tcnica
4 II PARTE - TEXTO DISSERTATIVO/ARGUMENTATIVO
6 RESUMO / SNTESE
10 CONSTRUINDO O TEXTO
12 COESO E COERNCIA
14 Vocabulrio semntico de conseqncia, fim e concluso.
16 Exerccios
18 Exerccios
20 ESPELHO DA AVALIAO DA PROVA DISCURSIVA- MODELO
CESPE/UnB
21 II - ESTRUTURA TEXTUAL DISSERTATIVA
21 PARTE I O contedo da redao
22 PARTE II Forma
32 III PARTE - REDAES DE ALUNOS
35 PROPOSTAS DE REDAO
37 IV Parte - AS COMUNICAES OFICIAIS
43 TESTES - QUESTES DE CONCURSOS
46 COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTO
48 QUESTES DE CONCURSOS
2 Redao e Interpretao de textos

Redao e
Interpretao de textos
REDAO PARA CONCURSOS trola. Seu corpo como que se marca ainda na velha
poltrona da sala e como que se pode ouvir ainda o
I PARTE brando ronco de sua sesta dominical. Ausente para
sempre da casa materna, a figura paterna perece
mergulh-la docemente na eternidade, enquanto as
mos maternas se fazem mais lentas e mos filiais
TIPOLOGIA TEXTUAL mais unidas em torno grande mesa, onde j vi-
As formas de expresso escrita podem ser clas- bram tambm vozes infantis
sificadas em formas literrias, como as descries e
as narraes, e no literrias, como as dissertaes 2.Texto No-Literrio
e redaes tcnicas. Com a finalidade de compensar as possveis ir-
regularidades do piso, o seu freezer possui, na parte
Descrio
inferior dianteira, dois ps nivelados para um perfei-
Descrever representar um objeto (cena, ani- to apoio no cho.(Manual de Instruo)
mal, pessoa, lugar, coisa etc.) por meio de palavras. Este pequeno objeto que agora descrevemos
Para ser eficaz, a apresentao das caractersticas encontra-se sobre uma mesa de escritrio e sua
do objeto descrito deve explorar os cinco sentidos funo a de prender folhas de papel. Tem o forma-
humanos viso, audio, tato, paladar e olfato-, j to semelhante ao de uma torre de igreja. cons-
que por meio deles que o ser humano toma con- titudo por um nico fio metlico que, dando duas
tato com o ambiente. voltas sobre si mesmo, assume a configurao de
A descrio resulta, portanto, da capacidade dois desenhos (um dentro do outro), cada um deles
que o indivduo tem de perceber o mundo que o apresentando uma forma especfica. Essa forma
cerca. Quanto maior for sua sensibilidade, mais composta por duas figuras geomtricas: um retn-
rica ser a descrio. gulo cujo lado maior apresenta aproximadamente
trs centmetros e um lado menor de cerca de um
1.Texto Literrio centmetro e meio; um dos seus lados menores , ao
A CASA MATERNA mesmo tempo, a base de um tringulo eqiltero, o
que acaba por torn-lo um objeto ligeiramente pon-
H, desde a entrada, um sentimento de tempo
tiagudo.(descrio de um clipe)
na casa paterna. As grades do porto tm uma ve-
lha ferrugem e o trinco se oculta num lugar que s
a mo filial conhece. O jardim pequeno parece mais Narrao
verde e mido que os demais, com suas palmas, ti-
nhores e samambaias que a mo filial, fiel a um O relato de um fato, real ou imaginrio, deno-
gesto de infncia, desfolha ao longo da haste. minado narrao. Pode seguir o tempo cronolgico,
de acordo com a ordem de sucesso dos aconteci-
sempre quieta a casa materna, mesmo aos
mentos, ou o tempo psicolgico, em que se privi-
domingos, quando as mos filiais se pousam sobre
legiam alguns eventos para atrair a ateno do lei-
a mesa farta do almoo, repetindo uma antiga ima-
tor. A escolha do narrador, ou ponto de vista, pode
gem. H um tradicional silncio em suas salas e um
recair sobre o protagonista da histria, um obser-
dorido repouso em suas poltronas. [...]
vador neutro, algum que participou do aconteci-
A imagem paterna persiste no interior da casa mento de forma secundria ou ainda um especta-
materna. Seu violo dorme encostado junto vi-

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dor onisciente, que supostamente esteve presente O homem, dono da barraca de tomates, tentava
em todos os lugares, conhece todos os personagens, em vo acalmar a nervosa senhora. No sei por que
suas idias e sentimentos. As falas dos personagens brigavam, mas sei o que vi:a mulher, imensamente
podem ser apresentadas de trs formas: discur- gorda, mais do que gorda (monstruosa), erguia seus
so direto, em que o narrador transcreve de forma enormes braos e, com os punhos cerrados, gritava
exata a fala do personagem; discurso indireto, no contra o feirante. Comecei a me assustar, com medo
qual o narrador conta o que o personagem disse, e de que ela destrusse a barraca (e talvez o prprio
discurso indireto livre, em que se misturam os homem) devido a sua fria incontrolvel. Ela ia gri-
dois tipos anteriores. tando e se empolgando com sua raiva crescente e
O conjunto dos acontecimentos em que os per- ficando cada vez mais vermelha, assim como os to-
sonagens se envolvem chama-se enredo. Pode ser mates, ou at mais.
linear, segundo a sucesso cronolgica dos fatos, De repente, no auge de sua ira, avanou contra
ou no-linear, quando h cortes na seqncia dos o homem j atemorizado e, tropeando em alguns
fatos. comumente dividido em exposio, com- tomates podres que estavam no cho, caiu, tombou,
plicao, clmax e desfecho. mergulhou, esborrachou-se no asfalto, para o diver-
timento do pequeno pblico que, assim como eu,
assistiu quela cena incomum.
Elementos da Narrativa
* Personagens
Dissertao
-Quem? Protagonista/Antagonista
A exposio de idias a respeito de um tema,
*Acontecimento
com base em raciocnios e argumentaes, cha-
-O qu? Fato mada dissertao. Nela, o objetivo do autor dis-
*Tempo cutir um tema e defender sua posio a respeito
-Quando? poca em que ocorreu o fato dele. Por essa razo, a coerncia entre as idias e a
clareza na forma de expresso so elementos fun-
*Espao
damentais.
-Onde? Lugar onde ocorreu o fato
A dissertao a forma de composio que
*Modo consiste na posio pessoal sobre determinado as-
Como? De que forma ocorreu o fato sunto. Quanto formulao dos textos, o discurso
dissertativo pode ser:
*Causa
a) expositivo: consiste numa apresentao ,
-Por qu? Motivo pelo qual ocorreu o fato
explicao, sem o propsito de convencer
o leitor. No h inteno expressa de criar
Com a fria de um vendaval debate, pela contestao de posies con-
Em uma certa manh acordei entediada. Estava trrias s nossas.
em minhas frias escolares do ms de julho. No pu- Ex.: Eu, se tivesse um filho, no me meteria
dera viajar. Fui ao porto e avistei, trs quarteires a chefi-lo como se ele fosse um soldado de
ao longe, a movimentao de uma feira livre. chumbo. Teria que lhe dar uma certa auto-
No tinha nada para fazer, e isso estava me nomia, para que pudesse livremente esco-
matando de aborrecimento. Embora soubesse que lher o seu clube de futebol, procurar os seus
uma feira livre no constitui exatamente o melhor livros, opinar mesa, sem que esta aparn-
divertimento do qual um ser humano pode dispor, cia de liberdade fosse alm dos limites. No
fui andando, a passos lentos, em direo quelas queria que parecesse um ditador, nem tam-
barracas. No esperava ver nada original, ou mes- pouco um escravo. Os meninos mandes e
mo interessante. Como triste o tdio! Logo que me os meninos passivos so duas deformaes
aproximei, vi uma senhora alta, extremamente gor- desagradveis.
da, discutindo com um feirante. (Edies O Cruzeiro O Vulco e a Fonte)

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b) argumentativo: consiste numa opinio que Quando o texto, alm de explicar, tambm persu-
tenta convencer o leitor de que a razo est ade o interlocutor e modifica seu comportamento,
do lado de quem escreveu o texto. Para isso, temos um texto dissertativo-argumentativo.
lana-se mo de um raciocnio lgico, coe- O texto dissertativo argumentativo tem
rente, baseado na evidncia das provas. uma estrutura convencional, formada por trs par-
Ex.: Em geral as pessoas morrem em tor- tes essenciais.
no dos trinta anos e so sepultadas por vol- introduo, que apresenta o assunto e o
ta dos setenta. Leva quarenta anos para os posicionamento do autor. Ao se posicionar,
outros perceberem que aquela pessoa est o autor formula uma tese ou a idia princi-
morta. Lembre-se: a vida sempre uma in- pal do texto.
certeza. Somente o que morto certo, fixo,
Teatro e escola, em princpio, parecem ser
slido.
espaos distintos, que desenvolvem atividades com-
(Revista Motivao&Sucesso, Empresa ANTHROPOS plementares diferentes. Em contraposio ao am-
Consulting)
biente normalmente fechado da sala de aula e aos
seus assuntos pretensamente srios , o teatro se
configura como um espao de lazer e diverso. En-
Redao tcnica tretanto, se examinarmos as origens do teatro, ain-
H diversos tipos de redao no-literria, da na Grcia antiga, veremos que teatro e escola
como os textos de manuais, relatrios administrati- sempre caminharam juntos, mais do que se
vos, de experincias, artigos cientficos, teses, mo- imagina. (tese)
nografias, cartas comerciais e muitos outros exem- desenvolvimento, formado pelos par-
plos de redao tcnica e cientfica. grafos que fundamentam a tese. Normal-
Embora se deva reger pelos mesmos princ- mente, em cada pargrafo, apresentado
pios de objetividade, coerncia e clareza que pau- e desenvolvido um argumento. Cada um
tam qualquer outro tipo de composio, a redao deles pode estabelecer relaes de causa
tcnica apresenta estrutura e estilos prprios, com e efeito ou comparaes entre situaes,
forte predominncia da linguagem denotativa. Essa pocas e lugares diferentes, pode tambm
distino basicamente produzida pelo objetivo se apoiar em depoimentos ou citaes de
que a redao tcnica persegue: o de esclarecer e pessoas especializadas no assunto aborda-
no o de impressionar. do, em dados estatsticos, pesquisas, alu-
ses histricas.
O teatro grego apresentava uma funo
II PARTE eminentemente pedaggica. Com suas tragdias,
Sfocles e Eurpides no visavam apenas diverso
TEXTO DISSERTATIVO/ da platia, mas tambm, e sobretudo, pr em dis-
ARGUMENTATIVO cusso certos temas que dividiam a opinio pblica
naquele momento de transformao da sociedade
grega. Poderia um filho desposar a prpria me, de-
Dissertar o mesmo que desenvolver ou ex-
pois de ter assassinado o pai de forma involuntria
plicar um assunto, discorrer sobre ele. Assim, o
(tema de dipo Rei)? Poderia uma me assassinar
texto dissertativo pertence ao grupo dos textos ex-
os filhos e depois matar-se por causa de um relacio-
positivos, juntamente com o texto de apresentao
namento amoroso (tema de Media e ainda atual,
cientfica, o relatrio, o texto didtico, o artigo en-
como comprova o caso da cruel me americana que,
ciclopdico. Em princpio, o texto dissertativo no
h alguns anos, jogou os filhos no lago para poder
est preocupado com a persuaso e sim, com a
namorar livremente)?
transmisso de conhecimento, sendo, portanto,
um texto informativo. Naquela sociedade, que vivia a transio dos va-
lores msticos, baseados na tradio religiosa, para
Os textos argumentativos, ao contrrio, tm
os valores da polis, isto , aqueles resultantes da for-
por finalidade principal persuadir o leitor sobre
mao do Estado e suas leis, o teatro cumpria um
o ponto de vista do autor a respeito do assunto.
papel poltico e pedaggico, medida que punha

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em xeque e em choque essas duas ordens de valo- lho da iluminao, a perfeio do texto e a vibrao
res e apontava novos caminhos para a civilizao do pblico. Vamos ao teatro? (elemento-supresa)
grega. Ir ao teatro, para os gregos, no era ape- ( Teatro e escola: o papel do educador: Ciley Cleto, profes-
nas uma diverso, mas uma forma de refletir sobre sora de Portugus).
o destino da prpria comunidade em que se vivia,
Ateno: a linguagem do texto dissertativo-
bem como sobre valores coletivos e individuais.
argumentativo costuma ser impessoal, objetiva
Deixando de lado as diferenas obviamente e denotativa. Mais raramente, entretanto, h a
existentes em torno dos gneros teatrais (tragdia, combinao da objetividade com recursos poticos,
comdia, drama), em que o teatro grego, quanto como metforas e alegorias. Predominam formas
a suas intenes, diferia do teatro moderno? Para verbais no presente do indicativo e emprega-se o
Bertold Brecht, por exemplo, um dos mais signifi- padro culto e formal da lngua.
cativos dramaturgos modernos, a funo do teatro
era, antes de tudo, divertir. Apesar disso, suas
peas tiveram um papel essencial pedaggico ORDEM LGICA
voltadas para a conscientizao de trabalhadores e Na dissertao, importantssima a orde-
para a resistncia poltica na Alemanha nazista dos nao lgica das idias. Pode-se iniciar o pargrafo
anos 30 do sculo XX. por uma generalizao, acrescentando-se-lhe fatos
O teatro, ao representar situaes de nos- que a fundamentem, ou partir dos detalhes para
sa prpria vida sejam elas engraadas, trgicas, chegar concluso.
polticas, sentimentais, etc. pe o homem a nu, No pargrafo a seguir, a ordem lgica evi-
diante de si mesmo e de seu destino. Talvez na ins- dente. Ele se inicia com uma generalizao(tpico
tantaneidade e na fugacidade do teatro resida todo frasal),seguindo-se as especificaes que a funda-
o encanto e sua magia: a cada representao, a vida mentam, e termina por uma concluso claramente
humana recontada e exaltada. O teatro ensina, enunciada, em que amplia o sentido da declarao
o teatro escola. uma forma de vida de fic- introdutria:
o que ilumina com seus holofotes a vida real,
muito alm dos palcos e dos camarins.
A mocidade essencialmente generalizado-
* Concluso, que geralmente retoma a tese, ra. Os casos particulares no interessam. A anlise,
sintetizando as idias gerais do texto ou propondo exigindo demora e pacincia, repugna ao esprito
solues para o problema discutido. Mais raramen- imediatista da mocidade, que no quer apenas mas
te, a concluso pode vir na forma de interrogao quer j. E quer em linhas gerais que tudo abranjam.
ou representada por um elemento-surpresa. No Esse esprito de fcil generalizao leva os moos a
caso da interrogao, ela meramente retrica e conclurem com facilidade e a julgarem de tudo e de
deve j ter sido respondida pelo texto. O elemen- todos com precipitao e vasta dose de suficincia.
to surpresa consiste quase sempre em uma citao Tudo isso, porm, utilssimo para os grandes em-
cientfica, filosfica ou literria, em uma formula- preendimentos que exigem certa dose de temeridade
o irnica ou em uma idia reveladora que surpre- para serem levados avante. A mocidade natural-
enda o leitor e, ao mesmo tempo, d novos signifi- mente totalitria e as solues parciais no lhe in-
cados ao texto. teressam ou pelo menos no a satisfazem.
Que o teatro seja uma forma alternativa (A.Amoroso Lima, Idade, sexo e tempo.p.72).
de ensino e aprendizagem, inegvel. A escola
sempre teve muito a aprender com o teatro, assim
como este, de certa forma, e em linguagem prpria, Como se v, pelo trecho citado, a ordem lgi-
complementa o trabalho de geraes de educadores, ca depende em grande parte do encadeamento dos
preocupados com a formao plena do ser humano. componentes da frase por meio da associao de
(concluso). idias. Mas no ordem apenas verbal ou sinttica,
pois implica um processo de raciocnio.
Quisera as aulas tambm pudessem ter o en-
(Othon Garcia, Comunicao em prosa moderna)
canto do teatro: a riqueza dos cenrios, o cuidado
com os figurinos, o envolvimento da msica, o bri-

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RESUMO / SNTESE poluio e apenas onerar as contas pblicas.


O resumo uma condensao fiel das idias Observe que todo o pargrafo se organiza em
ou dos fatos contidos num texto. Para reduzir um torno do primeiro perodo, que expe o ponto de
texto ao seu esqueleto essencial, no se deve perder vista do autor sobre como combater a poluio. O
de vista as suas partes principais, a ordem em segundo perodo desenvolve e fundamenta a idia-
que aparecem e a correlao estabelecida entre as ncleo, apontando como cada um dos setores de-
idias. No podem ser introduzidos comentrios senvolvidos pode contribuir. O ltimo perodo
ou concluses pessoais. O resumo, com reduo conclui o pargrafo, reforando a idia-ncleo.
de um texto, deve evitar ser apenas uma colagem
de frases retiradas do original, precisa procurar um
Elemento Relacionador
estilo objetivo com vocabulrio prprio de quem o
redige. Deve-se flexionar os verbos na 3 pessoa. Esse elemento no obrigatrio, mas geral-
mente est presente a partir do segundo pargrafo;
visa a estabelecer um encadeamento lgico entre as
ESTRUTURANDO O PARGRAFO idias e serve de elo entre o pargrafo entre si e o
Alm da estrutura global do texto dissertativo- tpico que o antecede.
argumentativo, importante conhecer a estrutura Exemplo de um pargrafo e suas divises:
de uma de suas unidades bsicas: o pargrafo.
Nesse contexto, um grave erro a liberao
Pargrafo uma unidade de texto organizada da maconha, pois provocar de imediato violenta
em torno de uma idia-ncleo, que desenvol- elevao do consumo; o Estado perder o precrio
vida por idias secundrias. O pargrafo pode ser controle que ainda exerce sobre as drogas psicotr-
formado por uma ou mais frases, sendo seu tama- picas e nossas instituies de recuperao de vicia-
nho varivel. No texto dissertativo-argumentativo, dos no tero estrutura suficiente para atender
os pargrafos devem estar todos relacionados com demanda. Enfim, viveremos o caos.
a tese ou idia principal do texto, geralmente apre- (Alberto Corazza, Isto , com adaptaes)
sentada na introduo.
Elemento relacionador : Nesse contexto.
Embora existam diferentes formas de organiza-
Tpico frasal: um grave erro a liberao da
o de pargrafos, os textos dissertativo-argumen-
maconha.
tativos e alguns gneros jornalsticos apresentam
uma estrutura-padro. Essa estrutura consiste em Desenvolvimento: Provocar de imediato
trs partes: a idia-ncleo, as idias secund- violenta elevao do consumo. O Estado per-
rias (que desenvolvem a idia-ncleo), a conclu- der o precrio controle que ainda exerce sobre
so. Em pargrafos curtos, raro haver concluso. as drogas psicotrpicas e nossas instituies de
recuperao de viciados no tero estrutura su-
Conhea a estrutura-padro a seguir, obser-
ficiente para atender demanda
vando sua organizao interna.
Concluso: Enfim, viveremos o caos.
(idia-ncleo) A poluio, que se verifica
principalmente nas capitais do pas, um proble- (Obra consultada: MOURA,Fernado. Nas Linhas e Entre-
linhas, 6 edio, 2004. Ed.Vestcon)
ma relevante, para cuja soluo necessria uma
ao conjunta de toda a sociedade.(idia secun-
dria) O governo, por exemplo, deve rever sua OUTRAS FORMAS DE ESTRUTURAO DE
legislao de proteo ao meio ambiente, ou fazer PARGRAFO
valer as leis em vigor; o empresrio pode dar sua
contribuio, instalando filtro de controle dos gases 1. Retomada da palavra-chave
e lquidos expelidos, e a populao, utilizando me-
nos o transporte individual e aderindo aos progra- a) O contribuinte brasileiro precisa receber um
mas de rodzio de automveis e caminhes, como melhor tratamento das autoridades fiscais.
j ocorre em So Paulo. (concluso) Medidas que b) Ele vtima constante de um Leo sempre
venham a excluir qualquer um desses trs setores descontente de sua mordida.
da sociedade tendem a ser incuas no combate

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c) No h ano em que se sinta a salvo. mento do pargrafo restringe-se a explicar os com-


d) sempre surpreendido por novas regras, ponentes dessa diviso. A frase B esclarece quais
novas alquotas, novos assaltos ao seu bolso. so esses dois tipos de contribuintes. A frase C ex-
plica o que acontece com cada um deles. E a frase D
A palavra-chave do pargrafo contribuinte
conclui o assunto.
brasileiro (frase A), ela retomada nas frases se-
guintes pelo mecanismo de coeso. Na frase B, con- 4. Por recorte
tribuinte brasileiro substitudo pelo pronome ele.
Nas frases C e D, aparece como sujeito oculto de se a) Se o brasileiro empurrado para a sonega-
sinta e de sempre surpreendido. o porque h razes muito fortes para
isso.
Em resumo: O termo contribuinte est presen-
te em todos os enunciados; basta retomar a palavra- b) Ningum sabe para onde vai o dinheiro arre-
chave a cada frase (sem repeti-la), acrescentando cadado.
sempre uma informao nova a seu respeito. Um c) O que deveria ser aplicado na educao e na
texto todo escrito dessa forma se tornaria monto- sade some como por milagre ningum sabe
no e o leitor logo se cansaria. onde.
d) H muitos anos que no se fazem investi-
2. Por encadeamento
mentos em transportes.
a) A Receita Federal precisa urgentemente es- e) Grande parte da populao continua sofren-
tabelecer regras constantes que facilitem a do por falta de moradia.
vida do brasileiro.
f ) Paga-se muito imposto em troca de nada.
b) Essas regras no podem variar ao sabor da
A frase que inicia o pargrafo tem sentido mui-
troca de ministros.
to amplo. A palavra razes leva-nos a pensar muita
c) Cada um que entra se acha no direito de al- coisa de uma s vez. Quando isso acontece, devemos
terar o que foi feito anteriormente. fazer um recorte nas idias que ela suscita, escolher
A estrutura do pargrafo diferente do ante- apenas um ngulo para ser explorado, fazendo uma
rior. A frase B retoma a palavra regras da frase A, e a enumerao dos exemplos mais pertinentes. As fra-
frase C retoma ministros (cada um) da frase B, num ses seguintes (C,D e E) exemplificam as reas para as
encadeamento de frase para frase. Por esse mtodo, quais deveria convergir o imposto. A frase F conclui,
o pargrafo pode prolongar-se at onde acharmos afirmando que h tanta sonegao.
conveniente. A escolha da palavra a ser retomada Com inteno puramente didtica, foram pas-
puramente pessoal. sadas algumas formas de se construir um pargra-
fo. O ideal combinar com habilidade no mesmo
3. Por diviso
pargrafo duas tcnicas diferentes, usar estrutura
a) Agindo assim, a nica coisa que se faz de mista, conforme o exemplo seguinte:
concreto perpetuar dois tipos de contri- Todos ns lidamos diariamente com os n-
buintes que bem conhecemos. meros. Todavia, poucos so aqueles que percebem
b) O que paga em dia seus tributos e o que so- que os nmeros tm um sentido muito mais amplo
nega a torto e a direito. que o de simples instrumento de medio. Na ver-
c) Enquanto este continua livre de qualquer dade, os nmeros tm caractersticas e significados
punio, aquele vtima de impostos cada que lhes so prprios. A compreenso dessas ca-
vez maiores. ractersticas e significados leva a um caminho de
descoberta, ainda que apenas de autodescoberta.
d) A impresso que se tem de que mais vale
Esse caminho, quando acertado, pode trazer grande
ser desonesto que honesto.
compensao em termos de felicidade e sucesso.
Nesse tipo de estrutura, a frase inicial delimi- (Obra consultada: Roteiro de Redao, Antonio Carlos
ta o campo explanatrio ao dividir os contribuintes Viana(coord.))
em dois tipos. Quando isso acontece, o desenvolvi-

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SUGESTO DE PRODUO DE TEXTO ternacionais que se sucedem. Muitos trazem na


COM BASE EM ESQUEMAS memria a triste lembrana das guerras do Vietn e
da Coria, as quais provocaram grande extermnio.
Os esquemas apresentados a seguir serviro de Em nossos dias, testemunhamos conflitos na anti-
roteiro para a estruturao de seu texto disserta- ga Iugoslvia, em alguns membros da Comunidade
tivo. Ao selecionar os seus argumentos, voc deve dos Estados Independentes, sem falar da Guerra do
articular as suas idias com coerncia seqencial e Golfo, que tanta apreenso nos causou.
consistncia argumentativa.
Outra preocupao constante o desequil-
ESQUEMA BSICO DA DISSERTAO brio ecolgico, provocado pela ambio desmedi-
da de alguns, que promovem desmatamentos desor-
Esquema de dissertao n 1 denados e poluem as guas dos rios. Tais atitudes
1 pargrafo: TEMA + argumento 1 + argumen- contribuem para que o meio ambiente, em virtude
to 2 +argumento 3 de tantas agresses, acabe por se transformar em
2 pargrafo :desenvolvimento do argumento 1 local inabitvel.
3 pargrafo: desenvolvimento do argumento 2 Em virtude dos fatos mencionados, somos le-
vados a acreditar que o homem est muito longe de
4 pargrafo: desenvolvimento do argumento 3
solucionar os graves problemas que afligem direta-
5 pargrafo: expresso inicial + reafirmao do mente uma grande parcela da humanidade e indire-
tema + observao final. tamente a qualquer pessoa consciente e solidria.
EXEMPLO: desejo de todos ns que algo seja feito no sentido
TEMA: Chegando ao terceiro milnio, o homem de conter essas foras ameaadoras, para podermos
ainda no conseguiu resolver graves problemas que suportar as adversidades e construir um mundo
preocupam a todos. que, por ser justo e pacfico, ser mais facilmente
habitado pelas geraes vindouras.
POR QU?
*arg. 1: Existem populaes imersas em comple- Sugesto de exerccio:
ta misria.
TEMA: Em todo o mundo, verifica-se um
*arg. 2: A paz interrompida freqentemente
aumento generalizado da violncia.
por conflitos internacionais.
*arg. 3: O meio ambiente encontra-se ameaa- AS RELAES DE CAUSA E CONSEQNCIA
do por srio desequilbrio ecolgico.

Texto definitivo Esquema de dissertao n 2


1 pargrafo: apresentao do TEMA (com ligeira
Chegando ao terceiro milnio, o homem ain-
ampliao)
da no conseguiu resolver os graves problemas
que preocupam a todos, pois existem populaes 2 pargrafo: Causa (com explicaes adicionais)
imersas em completa misria, a paz interrompi- 3 pargrafo: Conseqncia (com explicaes
da freqentemente por conflitos internacionais adicionais)
e, alm do mais, o meio ambiente encontra-se ame- 4 pargrafo: Expresso inicial + reafirmao do
aado por srio desequilbrio ecolgico. TEMA + observao final.
Embora o planeta disponha de riquezas incalcul-
veis estas, mal distribudas, quer entre Estados, quer
Para encontrarmos uma causa, perguntamos
entre indivduos encontramos legies de famintos
POR QU? ao tema.
em pontos especficos da Terra. Nos pases do Terceiro
Mundo, sobretudo em certas regies da frica, vemos No sentido de encontrar uma conseqncia
com tristeza, a falncia da solidariedade humana e da para o problema enfocado no tema, cabe a seguinte
colaborao entre as naes. pergunta: O QUE ACONTECE EM RAZO DISSO?
Alm disso, nesta ltimas dcadas, temos as-
sistido, com certa preocupao, aos conflitos in-

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EXEMPLO 1: para o planejamento da sua prole. Assim, os pais,


TEMA: O Brasil tem enfrentado, nestes ltimos impedindo o crescimento exagerado de cada fam-
anos, gravssimos problemas econmicos. lia, teriam melhores condies de subsistncia.
CAUSA: Nosso pas contraiu uma dvida exter- ASPECTOS CONTRRIOS: Ao Estado cabe,
na de propores incalculveis. em vez de tentar impor o controle da natalidade,
criar condies satisfatrias de vida para as fam-
CONSEQNCIA: Durante muito tempo ca-
lias pobres que possuem um grande nmero de fi-
nalizaremos uma enorme verba para o pagamen-
lhos, principalmente em pases de grande extenso
to dessa dvida, em vez de utilizar esse capital em
territorial e de reas ainda no ocupadas.
obras que beneficiem a populao.

EXEMPLO 2
EXEMPLO 2:
TEMA:Deveramos permitir que os jovens maio-
TEMA: A maior parte da classe poltica brasi-
res de dezesseis anos pudessem conseguir a carteira
leira no goza de muito prestgio e confiabilidade
de habilitao, mediante a permisso dos pais.
por parte da populao.
ASPECTOS FAVORVEIS: Muitos adolescen-
CAUSA: A maioria dos parlamentares preocu-
tes, aos dezesseis anos, encontram-se capacitados
pa-se muito mais com a discusso dos mecanismos
para dirigir veculos dos mais diferentes tipos. Apre-
que os fazem chegar ao poder do que com os proble-
sentam-se por vezes como excelentes motoristas,
mas reais da populao.
melhores at que muitos que j ultrapassaram a
idade exigida pela lei atual.
CONSEQNCIA: Os grandes problemas que ASPECTOS CONTRRIOS: Embora o
afligem o povo brasileiro deixam de ser convenien- adolescente(dentro da faixa etria compreendida
temente discutidos. entre dezesseis e dezoito anos) possa apresentar-se
apto para a conduo de veculos, poderiam faltar-
Sugesto de exerccio: lhe, pelas condies psicolgicas que caracterizam
TEMA: O aumento dos preos tem sido su- a adolescncia, certos pr-requisitos indispensveis
perior ao reajuste salarial concedido aos tra- para a obteno da carteira de habilitao. Entre
balhadores. eles citamos: senso de responsabilidade e equilbrio
emocional constante.
A ABORDAGEM DE TEMAS POLMICOS
Sugesto de exerccio:
Esquema de dissertao n 3 TEMA: O alto ndice de criminalidade, em
1 pargrafo: apresentao do TEMA. nossos dias, deve-se basicamente s pssimas
condies de vida da maioria dos brasileiros.
2 pargrafo: anlise dos aspectos favorveis.
3 pargrafo: anlise dos aspectos contrrios. A RETROSPECTIVA HISTRICA
4 pargrafo: expresso inicial + posicionamen-
to pessoal em relao ao TEMA + observao final. Esquema de dissertao n 4
1 pargrafo: estabelecimento do TEMA
EXEMPLO 1 2 pargrafo: retrospectiva histrica (poca
TEMA: O controle da natalidade de funda- mais distante)
mental importncia nos pases subdesenvolvidos. 3 pargrafo: retrospectiva histrica (poca
ASPECTOS FAVORVEIS: Nos pases onde mais prxima e poca atual)
grande parte da populao vive em estado de mis- 4 pargrafo: expresso inicial + retomada do
ria absoluta, imprescindvel que o governo possibi- TEMA (agora sob uma perspectiva histrica)
lite s famlias carentes os mecanismos necessrios

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10 Redao e Interpretao de textos

EXEMPLO: rei-o, tambm, porque abranda a solido - aquela


TEMA: A mulher tem conseguido um grande terrvel solido em que uma conscincia horroriza-
avano na luta pela sua emancipao, em nossa so- da observa, da margem do mundo, o insondvel e
ciedade. frio abismo sem vida. Procurei-o, finalmente, por-
que na unio do amor vi, em mstica miniatura, a
POCA MAIS DISTANTE: No passado, a mu-
viso prefigurada do paraso que santos e poetas
lher no tinha qualquer direito a uma participao
imaginaram. Isso foi o que procurei e, embora pu-
maior na vida socioeconmica de sua comunidade.
desse parecer bom demais para a vida humana, foi
Seu papel era limitado s funes domsticas.
o que encontrei.
POCA MAIS PRXIMA: Foi somente neste
Com igual paixo busquei o conhecimento. De-
sculo que conseguiu firmar-se como um ser parti-
sejei conhecer o corao dos homens. Desejei saber
cipante. Adquiriu o direito de instruir-se, de votar,
por que as estrelas brilham. E tentei apreender a
de ocupar postos governamentais, podendo prestar
fora pitagrica pela qual o nmero se mantm aci-
sua colaborao na construo de uma nova socie-
ma do fluxo. Um pouco disso, no muito, encon-
dade.
trei.
Sugesto de exerccio: Amor e conhecimento, at onde foram poss-
veis, conduziram-me aos caminhos do paraso. Mas
TEMA: A capacidade destrutiva do homem
a compaixo sempre me trouxe de volta Terra.
cresce na exata proporo em que a Cincia
Ecos de gritos de dor reverberam em meu corao.
possibilita o avano tecnolgico.
Crianas famintas, vtimas torturadas por opresso-
(Tcnicas Bsicas de Redao, Branca Gra- res, velhos desprotegidos - odiosa carga para seus
natic) filhos - e o mundo inteiro de solido, pobreza e dor
transformam em arremedo o que a vida humana po-
deria ser. Anseio ardentemente aliviar o mal, mas
CONSTRUINDO O TEXTO no posso, e tambm sofro.
Isso foi a minha vida. Achei-a digna de ser vi-
A ARTICULAO DOS PARGRAFOS
vida e viv-la-ia de novo com a maior alegria se a
Na organizao de um texto, fundamental a oportunidade me fosse oferecida.
interligao entre os pargrafos. So eles que con-
duzem nosso processo reflexivo. Funcionam como
O texto constitudo de cinco pargrafos que
partes de um todo e devem articular-se de forma
se encadeiam de forma coerente, a partir das pala-
perfeita para que a informao no se disperse.
vras-chave vida e paixes do primeiro pargrafo:
1. Articulao por desmembramento do
primeiro pargrafo
Palavras-chave:
Tomemos o texto de Bertrand Russell, Minha
Vida , a fim de melhor aprendermos a forma como 1 pargrafo - vida / paixes
ele est construdo: 2 pargrafo - amor
3 pargrafo - conhecimento
Trs paixes, simples mas irresistivelmente 4 pargrafo - compaixo
fortes, governaram minha vida:o desejo imenso de
5 pargrafo - vida
amor, a procura do conhecimento e a insuportvel
compaixo pelo sofrimento da humanidade. Essas
paixes, como os fortes ventos, levaram-me de um Pode-se dizer que esse um texto bem estru-
lado para outro, em caminhos caprichosos, para turado, pois em momento algum Bertrand Russell
alm de um profundo oceano de angstia, chegando foge ao assunto que se props desenvolver. Os pa-
beira do verdadeiro desespero. rgrafos encadeiam-se com naturalidade, fluindo
com clareza para um fim, devido forma como fo-
Primeiro busquei o amor, que traz o xtase -
ram construdos. Tudo est amarrado ao primeiro
xtase to grande que sacrificaria o resto de minha
pargrafo, que a base da construo de um texto.
vida por umas poucas horas dessa alegria. Procu-

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2. Articulao por introduo de elemen- te percebido do exterior. Um buraco negro pode-se


tos novos a cada pargrafo formar quando uma estrela um pouco mais macia
Nascimento e morte do Universo, de John que nosso sol, chegando ao fim da vida, contrai-se
Gribbin, vai nos mostrar uma outra maneira de sobre si mesma. As equaes da relatividade geral
construir um texto, no que se refere ao encadea- mostram que toda estrela que se colapsa no inte-
mento dos pargrafos: rior de um buraco deve efetivamente se contrair at
o estado final de uma singularidade.
Os estudiosos desconfiam das singularidades, e
Os cosmlogos sentem-se hoje muito perto de
mais genericamente das equaes contendo quan-
poder responder velha pergunta dos filsofos: de
tidades infinitas: eles tendem a consider-las como
onde viemos, para onde vamos? No necessrio
um indcio de que h alguma falha em seus clculos.
ser um homem de cincia para ter ouvido falar do
Mas, uma vez que a relatividade geral j havia de-
BIG BANG, expresso que descreve o nascimento do
monstrado brilhantemente sua veracidade, tiveram
Universo sob a forma de uma bola de fogo, h cer-
que se resignar a aceitar a idia das singularidades,
ca de 15 bilhes de anos. Mas mesmo entre os estu-
das quais ela prediz a existncia. nesse ponto que
diosos, so poucos os que sabem algo mais acerca
Hawking coloca fogo nas cinzas: ele mostra que as
dessa teoria.
equaes em virtude das quais se prova o colapso de
A tese que liga o nascimento do Universo a seu uma estrela produz uma singularidade que levam
fim deve muito combinao de duas grandes con- igualmente a pensar no nascimento do Universo a
quistas da fsica do sculo XX: a relatividade geral partir de uma singularidade.
e a teoria dos quanta. Pesquisadores como Jayant
Narlikar, da ndia, e Jim Hartle, da Califrnia, assim
como diversos especialista soviticos, deram sua As palavras-chave de Gribbin so nascimento do
contribuio. Mas aquele cujo nome est mais es- Universo e Big Bang. Observe que uma dessas pala-
treitamente associado a essa descoberta Stephen vras aparece sempre direta ou indiretamente a cada
Hawking, da Universidade de Cambridge, no Reino passo do texto. A elas se juntaro outras que daro
Unido. especificamente a unidade da cada pargrafo. Vamos
observar como Gribbin foi construindo seu texto:
Hawking , certamente, muito conhecido hoje
como o autor de um best-seller sobre a natureza do No primeiro pargrafo, ele pergunta de
tempo, mas tambm como vtima de uma doena que onde viemos, para onde vamos, e depois
o confina a uma cadeira de rodas, podendo comuni- introduz o assunto de que vai tratar:o Big
car-se apenas com os movimentos de uma das mos, Bang. Ao final do pargrafo, Gribbin afir-
da qual se serve para soletrar laboriosamente palavras ma que, entre os estudiosos do assunto, so
e frases com a ajuda de um pequeno computador. Mas poucos os que conhecem algo mais acerca
muito antes de ter atingido a celebridade, Hawking j dessa teoria no nascimento do Universo.
havia sido reconhecido por seus pares como um dos O segundo pargrafo comea retomando
mais originais e bem-dotados pensadores de sua gera- essa teoria. Mas, em vez de usar a palavra
o. Durante 20 anos, seus trabalhos concentraram- teoria, ele preferiu usar o recurso de coe-
se no estudo da singularidade - isto , um ponto de so da palavra quase-sinnima, tese. A essa
matria de densidade infinita e de volume nulo, como tese se associam os nomes de dois pesqui-
deve existir (segundo a teoria geral da relatividade) no sadores: Jayant Narlikar e Jim Hartle. Ao
corao dos buracos negros, ou tal como deve existido terminar o pargrafo, Gribbin diz que o
na origem do universo. nome que est mais associado a essa nova
O Universo pode ser descrito, na verdade, com teoria sobre o nascimento do Universo o
as mesmas equaes de um buraco negro. Um bura- fsico Stephen Hawking.
co negro uma regio no espao na qual a matria com o nome de Hawking que ele comea
est de tal forma concentrada, e exerce uma forma o terceiro pargrafo, que s tratar da figu-
de atrao gravitacional to poderosa, que a prpria ra desse fsico. Mas, no seu final, j aparece
luz no pode se afastar de sua superfcie. Os obje- uma outra palavra - Universo - com a qual
tos exteriores podem nele aglutinar, mas nada do iniciar o pargrafo seguinte.
que existe em um buraco negro pode ser diretamen-

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O quarto pargrafo descreve o buraco ne- tra. Essas palavras so chamadas de relatores.
gro a fim de explicar o Universo. No final Preste ateno nas palavras em negrito no tex-
aparece a palavra singularidade, que servir to a seguir:
de abertura para o quinto pargrafo.

Pede-se ateno ao teste que se segue. Era


O texto de John Gribbin estende-se por mais qua- uma vez uma terra distante onde todo mundo tra-
tro pginas, sempre seguindo essa forma de constru- balhava naquilo que mais gostava e, mesmo assim
o: o pargrafo encaminha-se para uma nova palavra s quando acordasse disposto. Nesse lugar, escola e
que ser o incio do seguinte, mas sem perder de vista assistncia mdica eram gratuitas, ningum pagava
as palavras - chave: Big Bang e Universo. aluguel e, nas horas de folga, todos se dedicavam
Ao chegar concluso, escreve Gribbin: dana, ao teatro, msica e s artes em geral.

Desse modo, os cosmlogos responderam per- Veja que em si essas palavras pouco significam
gunta acerca de onde vem nosso Universo e para elas apenas apontam para outras palavras. Tais
onde vai. Segundo eles, vivemos em um gigantesco bu- relatores so elementos extremamente importan-
raco negro que encerra todo o cosmo. Surgido do nada tes da linguagem escrita: a eles devemos a preciso
como uma flutuao quntica do vazio, o Universo e a clareza de um texto.
continuou sua expanso durante 15 bilhes de anos, Os relatores so tambm fundamentais na cos-
mas em um ritmo bem decrescente. Em um determi- tura dos pargrafos. Cada pargrafo novo deve con-
nado momento de um futuro mais distante, a fora da tar com as informaes dos pargrafos anteriores,
atrao da gravidade dar um fim inevitavelmente a que no precisam ser repetidas, mas que devem ser
essa expanso e mudar seu sentido.(...) levadas em conta para que o texto no se transfor-
me numa mera colagem de informaes avulsas,
Veja que o pargrafo conclusivo retoma o proble- sem relao entre si. De alguma forma, o incio do
ma suscitado no pargrafo-chave: de onde viemos, pargrafo seguinte deve relacionar-se com o que foi
para onde vamos. Gribbin une, assim, as duas pontas dito antes. Por exemplo, o segundo pargrafo de
do texto, fechando. como se o texto desenhasse um um texto comea assim: Quem escolheu a respos-
crculo que, depois de sua trajetria, retomasse seu ta D acertou na mosca (...) . claro que isso s faz
ponto de origem para alcanar a concluso. sentido para quem j leu o pargrafo anterior. S
assim sabemos o que resposta D.

COESO E COERNCIA
Anfora e Catfora
I - Estrutura Textual Dissertativa Uma das modalidades de coeso a remisso.
E a coeso pode desempenhar a funo de (re)ativa-
Coeso textual o do referente. A reativao do referente no texto
realizada por meio da referenciao anafrica ou
Todo texto bem escrito obedece a uma hierar-
catafrica, formando-se cadeias coesivas mais ou
quia de informaes, que se dividem em pargra-
menos longas.
fos, isto , o texto avana em partes semanticamen-
te organizadas de modo que as informaes no A remisso anafrica(para trs) realiza-se
se atropelem. Mas o avano das informaes deve por meio de pronomes pessoais de 3 pessoa(retos e
ser costurado, ou ento ser apenas uma seqncia oblquos) e os demais pronomes; tambm por nu-
avulsa de dados. como se dissssemos, como no merais, advrbios, artigos e outros. Exemplos:
velho ditado: uma coisa puxa a outra. 1. A jovem acordou sobressaltada. Ela no
Para que esta costura seja clara e lgica, a ln- conseguia lembrar-se do que havia aconte-
gua dispe de uma srie de recursos coesivos, que so cido e como fora parar ali.
aquelas palavras que estabelecem relao entre o que 2. Mrcia olhou em torno de si. Seus pais e
foi dito (elementos anafricos) e o que se vai dizer seus irmos observavam-na com carinho.
(elementos catafricos) que ligam uma coisa com ou-

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3. O concurso selecionar os melhores candi- dade de interpretao daquilo que se ouve ou l.


datos. O primeiro dever desempenhar o Mas no basta costurar uma frase a outra para dizer
papel principal na nova pea. que estamos escrevendo bem. Alm da coeso,
4. O juiz olhou para o auditrio. Ali estavam preciso pensar na coerncia. possvel escrever um
os parentes e amigos do ru, aguardando texto coeso sem ser coerente. Observe:
ansiosos o veredito final.
5. Os quadros de Van Gogh no tinham ne- Os problemas de um povo tm de ser resol-
nhum valor em sua poca. Houve telas que vidos pelo presidente. Este deve ter ideais muito
serviram at de porta de galinheiro. (sinni- elevados. Esses ideais se concretizaro durante a
mos) vigncia de seu mandato. O seu mandato deve ser
respeitado por todos.
6. Glauber Rocha fez filmes memorveis.
Pena que o cineasta mais famoso do ci-
nema brasileiro tenha morrido to cedo. Ningum pode dizer que falta coeso a esse
(epteto-expresso que qualifica a pessoa) pargrafo. Mas de que ele trata mesmo? Dos pro-
7. O ministro foi o primeiro a chegar. (Ele) blemas do povo? Do presidente? Do seu mandato?
Abriu a sesso s oito horas em ponto e (ele) Fica difcil dizer. Embora ele tenha coeso, no
fez ento seu discurso emocionado.(elipse) tem coerncia. A coeso no funciona sozinha. No
exemplo acima, teramos que, de imediato, decidir
8. Lygia Fagundes Teles uma das principais
qual a sua palavra-chave: presidente ou proble-
escritoras brasileiras da atualidade. Lygia
mas do povo? A palavra escolhida daria estabilida-
autora de Antes do baile verde, um dos me-
de ao pargrafo. Sem essa base estvel, no haver
lhores livros de contos de nossa literatura.
coerncia no que se escrever, e o resultado ser um
(repetio de parte do nome)
amontoado de idias.
A remisso catafrica (para a frente) reali-
Enquanto a coeso se preocupa com a parte vi-
za-se preferencialmente atravs de pronomes de-
svel do texto, sua superfcie, a coerncia vai mais
monstrativos ou indefinidos neutros, ou de nomes
longe, preocupa-se com o que se deduz do todo.
genricos, mas tambm por meio das demais es-
pcies de pronomes, de advrbios e de numerais. Na verdade a coerncia no est no texto, ela
Exemplos: deve ser construda a partir dele, levando-se, por-
tanto, em conta os recursos coesivos presentes no
1. O incndio havia destrudo tudo: casas,
texto, funcionando como pistas para orientar o in-
mveis, plantaes.
terlocutor na construo do sentido.
2. Desejo somente isto: que me dem a opor-
A coerncia exige uma concatenao perfeita
tunidade de me defender das acusaes
entre as diversas frases, sempre em busca de uma
injustas.
unidade de sentido. No se pode dizer, por exemplo,
3. O enfermo esperava uma coisa apenas: o numa frase, que o desarmamento da populao
alvio de seus sofrimentos. pode contribuir para diminuir a violncia, e ,
4. Ele era to bom, o presidente assassina- na seguinte, escrever: Alm disso, o desemprego
do! tem aumentado substancialmente. evidente
Coerncia textual diz respeito ao modo a incoerncia existente entre elas.
como os elementos subjacentes superfcie textual Assim tambm incoerente defender o ponto
vm a constituir, na mente dos interlocutores, uma de vista contrrio a qualquer tipo de violncia e ser
configurao veiculadora de sentido.(KOCK, Inge- favorvel pena de morte, a no ser que no se con-
dore Villaa). a relao que se estabelece entre as sidere a ao de matar como uma ao violenta.
diversas partes do texto, criando uma unidade de (Obra consultada: Roteiro de Redao- VIANA, Ant-
sentido. Est ligada ao entendimento, possibili- nio Carlos -coord. et al)

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14 Redao e Interpretao de textos

RELAES LGICAS INDICAES DE CIRCUNSTNCIAS RE-


O texto de opinio (argumentativo), escrito
LAES DE SENTIDO
para se defender ou para se atacar uma idia, um Chama-se circunstncia a condio particular que
ponto de vista qualquer, trabalha fundamental- acompanha um fato. Um grupo de palavras pertence a
mente com relaes lgicas. E a lngua concretiza mesma rea semntica, quando elas, num determinado
essas relaes lgicas atravs de relatores especfi- contexto, tm em comum um trao semntico que as
cos que estabelecem uma ponte lgica entre o que aproxime.
se disse e o que se vai dizer: mas, porque, pois, se,
quando, no entanto, apesar de, etc. Circunstncia de CAUSA- vocabulrio se-
Observe esse exemplo: mntico
O processo mais comum de expressarmos as
Os problemas sociais no so resolvidos por- circunstncias de causa nos servirmos de conjun-
que no h vontade poltica de resolv-los. es adverbiais ou palavras que significam causa:
* substantivos: motivo, razo, explicao,
Nesse tipo de relao, apresenta-se um fato (os fundamento, desculpa, pretexto, o porqu,
problemas sociais no so resolvidos) e a causa ( embrio e outros.
no h vontade poltica de resolv-los) . Observe * conjunes (e locues): porque, visto que,
que a ordem dos elementos pode ser alterada, o pois, por isso que, j que, uma vez que, por-
relator pode ser outro, mas a natureza da relao quanto, na medida em que, como, etc.
(causa e efeito direto) permanece inalterada: * preposies(e locues): por, por causa
de, em vista de, em virtude de, devido a, em
No h vontade poltica de resolver os proble- conseqncia de, por motivo de, por razes
mas sociais e por isso eles no so resolvidos. de, por falta de, etc.

No esquea: h muitos modos de marcar essa Circunstncia de CONSEQNCIA, FIM,


relao, alm dos populares porque e por isso. CONCLUSO
Veja mais alguns:
Se o fato determinante de outro a sua causa,
esse outro a sua conseqncia. A conseqncia
Como no h vontade poltica de resolver os desejada o fim (propsito, objetivo). Verifique os
problemas sociais, eles no se resolvem. exemplos seguintes:
J que no h vontade poltica, os problemas Causa: Os motoristas fizeram greve porque
sociais no se resolvem. desejavam aumento de salrio.
Fim: Os motoristas fizeram greve para conse-
Podemos tambm estabelecer relaes de cau- guir aumento de salrio.
sa e efeito pelo uso de alguns verbos. Veja: Conseqncia: Os motoristas fizeram tantas
greves que conseguiram aumento de salrio.
A falta de vontade poltica impede a soluo Ateno: Em sentido inverso, partindo-se
dos problemas sociais. da conseqncia, chega-se causa. Observe:
Decorre da falta de vontade poltica a ausncia Causa: Os motoristas conseguiram aumento
de soluo para os problemas polticos. de salrio, porque fizeram greve.

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Redao e Interpretao de textos 15

Vocabulrio semntico de conseqn- PRONOMES RELATIVOS: que quem - cujo


cia, fim e concluso. onde
1. FIM, PROPSITO, INTENO Ao empregar um pronome relativo, devemos
ter o seguinte cuidado:
* substantivos: projeto,objetivo, finalidade,
meta, pretenso, etc. 1. Observar a palavra a que ele se refere para
evitar erros de concordncia verbal
* partculas e locues: com o propsito
de, com a inteno de, com o fito de, com
o intuito de, de propsito, intencionalmente Encontramos um bom nmero de pessoas que
alm das preposies para, a fim de, e as estavam reivindicando os mesmos direitos dos vinte
conjunes afim de que, para que. funcionrios vitoriosos. (que = as quais- pessoas)

2. CONSEQNCIA, RESULTADO, CON- 2.Observar o fragmento de frase de que faz par-


CLUSO te. Pode haver um verbo ou um substantivo que exi-
substantivos: efeito, seqncia, produto, ja uma preposio. Nesse caso, ela deve preceder o
decorrncia, fruto, reflexo, desfecho, desen- pronome relativo.
lace, etc.
verbos:decorrer, derivar, provir, vir de, ter Ningum conseguiu at hoje esquecer a cilada
origem em, resultar, promanar, etc. de que ele foi vtima. (de que= da qual cilada). A
partculas e locues: pois, por isso, por preposio de foi exigida pelo substantivo vtima.
conseqncia, conseqentemente, logo, en-
to, por causa disso, em virtude disso, devi-
As dificuldades a que voc se refere so normais
do a isso, em vista disso, visto isso, conta
dentro de sua carreira. (a que= s quais dificulda-
disso, como resultado, em concluso, em
des). O verbo referir-se pede a preposio a.
suma, em resumo, enfim

Vocabulrio semntico na rea de oposio AS TRANSIES


substantivos:antagonismo,polarizao,r Alguns dos conectores citados tambm apare-
eao, resistncia, competio, hostilidade, cem iniciando frases, como se fossem uma espcie
contraposio, obstculo, empecilho, bice de ponte entre um pensamento e outro. O conhe-
impedimento,objeo, contrapeso cimento desses elementos de transio ajuda a dar
verbos: ir de encontro a, defrontar- maior organicidade ao pensamento, o que faz o
se,enfrentar, reagir, impedir, estorvar, obs- texto progredir mais facilmente. Saber usar os ter-
tar, objetar,opor-se, contrapor-se mos de transio deve ser uma preocupao cons-
preposies, locues prepositivas e tante de quem deseja escrever bem. Eles so muito
adverbiais: apesar de, a despeito de, sem teis ao mudarmos de pargrafo porque estabele-
embargo de, no obstante, malgrado, ao cem pontes seguras entre dois blocos de idias.
contrrio, em contraste com, em oposio Eis os mais importantes e suas respectivas funes:
a, contra, s avessas. 1. Afetividade: felizmente, queira Deus, pu-
Conjunes:mas, porm, todavia, contudo, dera, Oxal, ainda bem (que).
no entanto, entretanto, seno(adversativas); 2. Afirmao: com certeza, indubitavelmente,
embora, se bem que, ainda que, pos- por certo, certamente, de fato.
to que, conquanto, em que pese a, muito
3. Concluso: em suma, em sntese, em resumo
embora,mesmo que.
4. Conseqncia: assim, conseqentemente,
com efeito.
5. Continuidade: alm de, ainda por cima,
bem como, tambm.

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16 Redao e Interpretao de textos Prtica

6. Dvida: talvez, provavelmente, qui. 2. Rena as diversas frases num s perodo


por meio de conjunes e pronomes rela-
7. nfase: at, at mesmo, no mnimo, no m- tivos. Faa as devidas alteraes de estru-
ximo, s. tura.
8. Excluso: apenas, exceto, menos, salvo, s, a) O camembert um dos queijos mais con-
somente, seno. sumidos no mundo. S se tornou popular
9. Explicao: a saber, isto , por exemplo. durante a Primeira Guerra. Conquistou os
soldados nas trincheiras.
10. Incluso: inclusive, tambm, mesmo, at. ________________________________________
11. Oposio: pelo contrrio, ao contrrio de. ________________________________________
12. Prioridade: em primeiro lugar, primeiramen- ________________________________________
________________________________________
te, antes de tudo, acima de tudo, inicialmente.
________________________________________
13. Restrio: apenas, s, somente, unicamente. _______________________________________.
14. Retificao: alis, isto , ou seja. b) As moscas conseguem detectar tudo o que
15. Tempo: antes, depois, ento, j, posteriormente. acontece sua volta. Tm olhos compostos.
Seus olhos lhes do uma viso de pratica-
mente 360 graus.
Exerccios ________________________________________
________________________________________
1. Os textos abaixo necessitam de conec- ________________________________________
tores para sua coeso. Empregue as part-
culas que esto entre parnteses no lugar ________________________________________
adequado. ________________________________________
_______________________________________.
a) Uma alimentao variada fundamental seu
organismo funcione de maneira adequada. c) Tratava-se de uma pessoa. Essa pessoa tinha
Isso significa que obrigatrio comer ali- conscincia. Seu lugar s poderia ser aquele.
mentos ricos em protenas, carboidratos, Lutaria at o fim para mant-lo.
gorduras, vitaminas e sais minerais. Esses ________________________________________
alimentos so essenciais. Voc esteja fa- ________________________________________
zendo dieta para emagrecer, no elimine
carboidratos, protenas e gorduras de seu ________________________________________
cardpio. Apenas reduza as quantidades. ________________________________________
Voc emagrece sem perder sade. (assim, _______________________________________.
mesmo que, para que) d) Ele ficava cata das pessoas. Queria con-
b) Toda mulher responsvel pelos cuidados versar. As pessoas no lhe davam a menor
de uma casa j teve em algum momento ateno.
de sua vida vontade de jogar tudo para o ________________________________________
alto, quebrar os pratos sujos, mandar tudo ________________________________________
s favas, fechar a porta de casa e sair. J
sentiu o peso desse encargo como uma ro- ________________________________________
tina embrutecedora, que se desfaz vai sendo ________________________________________
feito. No feito, nos enche de culpas e _______________________________________.
acusaes, quando concludo ningum nota, e) Ele era auxiliado em suas pesquisas por uma
a mulher no faz mais nada que sua obri- professora. Ele morava numa penso. Ele se
gao. (quando, pois, medida que) casaria mais tarde com essa professora.
c) Nem sempre fcil identificar a violncia. ________________________________________
Uma cirurgia no constitui violncia, visa ao ________________________________________
bem do paciente, feita com o consenti-
mento do doente. Ser violncia a operao ________________________________________
for realizada sem necessidade ou o pacien- ________________________________________
te for usado como cobaia de experimento ________________________________________
cientfico sem a devida autorizao. (mas _______________________________________.
certamente, se, se, primeiro porque, depois
porque, por exemplo).

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Prtica Redao e Interpretao de textos 17

f ) Era um cais de quase dois quilmetros de f ) Falta dinheiro para tudo no Brasil, mas as
extenso. Gostvamos de caminhar ao lon- mordomias continuam. A verdade que os
go desse cais. O tempo era sempre feio e impostos o governo mantm sua mquina
chuvoso. emperrada so mal empregados. H notcias
________________________________________ de que rgos pblicos compram copos de
________________________________________ cristal, talheres de prata, porcelanas finas, lu-
xos no querem abrir mo, mesmo sabendo
________________________________________ das dificuldades o povo passa.
________________________________________
g) As pedras portuguesas a prefeitura do Rio
_______________________________________. calou algumas ruas do centro vivem se
g) Era um homem de frases curtas. A boca soltando. Isto resultado do trabalho de
desse homem s se abria para dizer coisas calceteiros incompetentes servios foram
importantes. Ningum queria falar dessas contratados sem nenhum rigor. As ruas se
coisas. transformaram numa verdadeira armadilha
________________________________________ voc pode torcer o p ou deixar o salto de
________________________________________ seu sapato.
________________________________________
________________________________________
_______________________________________.
USO DO ONDE
3. A coeso das frases abaixo est prejudi- No padro escrito, a referncia de onde
cada por causa da ausncia dos pronomes sempre, obrigatoriamente, lugar, espao.
relativos. Faa a devida conexo, usando as
preposies quando verbo assim o exigir. Observe os exemplos:
a) Enxergo, em atitudes desse tipo, uma ques- Ningum sabe onde foi parar o dinheiro.(em
to mais profunda, a falta de conscincia que lugar)
profissional. Uma sociedade acontecem ca- Onde fica a praa?(em que lugar)
sos assim nunca ser respeitada.
O policial sabe onde aconteceu o crime, mas
b) A escola o lugar podem sair futuros cida-
no diz.( em que lugar).
dos conscientes se poder construir uma
nao mais crtica de si mesma. Observe agora o caso em que a palavra Onde
c) O lixo domstico a maioria dos pases no faz referncia a alguma coisa que est escrita no
reaproveita um dramtico problema. Ima- texto.
ginemos ento o lixo atmico no h espa- Abri o cofre onde estava o dinheiro.(em que, no
o. Ainda no se chegou a uma tecnologia
qual onde = cofre)
adequada para manuse-lo. Outra questo
muito sria a do lixo industrial poucos Nos bairros perifricos, onde a pobreza maior,
sabem lidar. So vinte bilhes de toneladas a sade pblica no chega.(em que, nos quais- onde
por ano temos de nos livrar. = nos bairros perifricos)
d) O arrocho salarial certos governantes tanto No padro escrito, muitas vezes o onde traz
insistem leva o trabalhador ao desespero.
junto a preposio exigida pelo verbo, independen-
Alm disso, os juros os comerciantes tanto
se queixam anulam as vias de crdito. Este temente se faz referncia a algo fora do texto ou a
perverso quadro econmico todos viven- algo que est escrito no texto.
ciamos h anos no pode continuar inde- Confira:
finidamente.
Ningum sabe de onde ele tirou esse dinheiro
e) O envolvimento de menores de ambos os .(de que lugar)
sexos na prtica de crimes uma verdade
no podemos fugir. Os poderes constitudos Ele explicou por onde a estrada vai passar.(por
deveriam parar e refletir sobre esse fato os que lugar)
jornais enchem suas pginas diariamente.
De nada adiantou o Estatuto da Criana e O encanador soldou a fenda por onde a gua
do Adolescente muitos delinqentes adultos escapava.(onde = fenda)
se valem para incitar menores prtica de
roubos e assassinatos.

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18 Redao e Interpretao de textos Prtica

Exerccios 1. Quando chegaram, pediram-me que devol-


vesse os livros que me foram emprestados
Junte os grupos de oraes seguintes usan- por ocasio dos exames que se realizaram
do a palavra onde, de acordo com o padro no fim do ano que passou.
escrito. ________________________________________
1. Ele subiu distrado a arquibancada. Os torce- ________________________________________
dores estavam se matando na arquibancada. ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ _______________________________________.
________________________________________
2. Solicitei-lhe que repetisse o recado que lhe
_______________________________________. transmitira por telefone, mas ele desligou
2. Fulano vivia no mundo dos sonhos. No mun- sem que me desse maiores explicaes.
do dos sonhos no se pagava imposto. ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ _______________________________________.
_______________________________________. 3. Cames, que autor do maior poema pico
3. O gato se escondeu na gaveta. O gato no que j se escreveu em Lngua Portuguesa,
queria sair da gaveta. deixou tambm uma srie de sonetos que
________________________________________ so considerados como obra-prima do g-
nero.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________________________________.
________________________________________
4. O guarda estava exatamente naquele corre- ________________________________________
dor. Por aquele corredor o assaltante pas-
sou. _______________________________________.
________________________________________ 4. O diretor determinou que a prova fosse
________________________________________ adiada at que se apurassem as irregulari-
dades que o inspetor denunciara.
________________________________________
________________________________________
_______________________________________.
________________________________________
5. O ministro entrou no salo. Todos os convi- ________________________________________
dados correram para o salo.
_______________________________________.
________________________________________
________________________________________ 5. indispensvel que se conhea o critrio
que se adotou para que sejam corrigidas
________________________________________ as provas que se realizaram ontem, a fim
_______________________________________. de que se tomem providncias que forem
julgadas necessrias.
Exerccios ________________________________________
Nos perodos, elimine os QUS, alterando a ________________________________________
estrutura fraseolgica correspondente, como ________________________________________
no modelo: ________________________________________
Modelo: Espero que me respondas a fim de _______________________________________.
que se esclaream as dvidas que dizem 6. Creio que tenhamos que suportar as exi-
respeito ao assunto que est sendo discu- gncias que ela faz.
tido. ________________________________________
R.: Espero me responderes a fim de se escla- ________________________________________
recerem as dvidas do assunto ora em dis- ________________________________________
cusso. _______________________________________.

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Prtica Redao e Interpretao de textos 19

7. Sinto que esto acontecendo fatos que po- 1. A mulher do sculo XXI est pronta para
deriam ser evitados. assumir qualquer coisa.
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ _______________________________________.
_______________________________________. 2. O casamento uma coisa que passa por
8. Quando terminou a sesso, percebi que ti- uma crise.
nha desperdiado uma oportunidade que ________________________________________
h muito tempo procurvamos. ________________________________________
________________________________________ _______________________________________.
________________________________________ 3. O homem precisa coisar as exigncias de
________________________________________ seu egosmo.
_______________________________________. ________________________________________
9. As promessas que se faziam ali indicavam ________________________________________
que o novo governo tinha ntido perfil po- _______________________________________.
pulista.
4. A juventude uma coisa muito complexa.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________________________________.
_______________________________________.
5. Devemos estar conscientes das coisas de
10. Se fossem executadas as obras que o can-
nosso caminho.
didato prometera, o municpio assumiria d-
vidas que vrias geraes no conseguiriam ________________________________________
saldar. ________________________________________
________________________________________ _______________________________________.
________________________________________ 6. Milhes de brasileiros sofrem com as coisas
________________________________________ da seca.
________________________________________ ________________________________________
_______________________________________. ________________________________________
_______________________________________.
O VOCABULRIO 7. O teatro proporciona-nos coisas sensacio-
nais.
A lngua um cdigo. Se desconhecermos ________________________________________
este cdigo, jamais poderemos escrever de forma ________________________________________
expressiva. Um dos vcios mais comuns em quem _______________________________________.
possui vocabulrio reduzido o emprego indiscri-
minado / repetitivo da palavra coisa: Voc com- 8. O futuro da humanidade promete coisas
prou essa coisa?! Vamos coisar? , Que coisa!!. fantsticas.
Evite esta impropriedade. Utilize o termo ________________________________________
correto. Como treino, sugerimos vrias fra- ________________________________________
ses, substitua em cada uma delas a palavra _______________________________________.
coisa por um vocbulo adequado.

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ESPELHO DA AVALIAO DA PROVA DISCURSIVA- MODELO CESPE/UnB


Aspectos macroestruturais
nota obtida faixa de valores
APRESENTAO TEXTUAL
Legibilidade x (0,00 a 2,00)
Respeito s margens e indicao de pargrafos x (0,00 a 2,00)

ESTRUTURA TEXTUAL (dissertativa)


Introduo adequada ao tema/posicionamento x (0,00 a 4,00)
Desenvolvimento x (0,00 a 4,00)
Fechamento do texto de forma coerente x (0,00 a 4,00)

DESENVOLVIMENTO DO TEMA
Estabelecimento de conexes lgicas entre os argumentos x (0,00 a 4,00)
Objetividade de argumentao frente ao tema/posicionamento x (0,00 a 4,00)
Estabelecimento de uma progressividade textual em relao
seqncia lgica do pensamento x (0,00 a 4,00)
Aspectos microestruturais
Tipo de erro 123456789 0123456789 0123456789 0123456789 0123456
Pontuao
Construo do perodo
Emprego de conectores
Concordncia nominal
Concordncia verbal
Regncia nominal
Regncia verbal
Grafia/acentuao
Repetio/omisso vocabular
Outros
Nota no contedo (NC) NC=5 : 28 x (soma das notas dos quesitos)
Nmero de linhas efetivamente ocupadas (TL)
Nmero de erros (NE)
NOTA DA PROVA DISCURSIVA (NPD): NPD=NC 3 x NE : TL

Anotaes

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II - ESTRUTURA TEXTUAL DISSER- tadas no caderno da prova discursiva.


TATIVA - registros indevidos: anotaes do tipo
fim , the end, O senhor meu pastor,
Bases Conceituais nada me faltar ou recados ao examinador,
rubricas e desenhos.
PARTE I O contedo da redao
a) Estrutura Textual Dissertativa
Apresentao Textual No d ttulo ao texto, comea na linha 1 da
- Legibilidade; folha definitiva o seu pargrafo de introduo.
Legibilidade e erro: escreva sempre com letra
legvel. Prefira a letra cursiva. A letra de impren- b.1) Introduo adequada ao tema / posi-
sa poder ser usada desde que se distinga bem as cionamento
iniciais maisculas e minsculas. No caso de erro, Apresenta a idia que vai ser discutida, a tese
risque com um trao simples, o trecho ou o sinal a ser defendida. Cabe introduo situar o leitor
grfico e escreva o respectivo substituto. a respeito da postura ideolgica de quem o redige
Ateno: no use parnteses para esse fim. acerca de determinado assunto. Deve conter a tese
e as generalidades que sero aprofundadas ao
longo do desenvolvimento do texto. O importante
- Respeito s margens e indicao dos pa-
que a sua introduo seja completa e esteja em
rgrafos;
consonncia com os critrios de paragrafao. No
Para dar incio aos pargrafos, o espao de mais misture idias.
ou menos dois centmetros suficiente. Observe
as margens esquerda e direita na folha para o texto
b.2) Desenvolvimento
definitivo. No crie outras. No deixe buracos no
texto. Na translineao, obedea s regras de divi- Apresenta cada um dos argumentos ordenada-
so silbica. mente, analisando detidamente as idias e exempli-
ficando de maneira rica e suficiente o pensamento.
Nele, organizamos o pensamento em favor da tese.
-Limite mximo de linhas; Cada pargrafo (e o texto) pode ser organizado de
Alm de escrever seu texto em local devido (fo- diferentes maneiras:
lha definitiva), respeite o limite mximo de linhas - Estabelecimento das relaes de causa e
destinadas a cada parte da prova, conforme orienta- efeito: motivos, razes, fundamentos, ali-
o da banca. As linhas que ultrapassarem o limite cerces, os porqus/ conseqncias, efeitos,
mximo sero desconsideradas ou qualquer texto repercusses, reflexos;
que ultrapassar a extenso mxima ser totalmente
- Estabelecimento de comparaes e con-
desconsiderado.
trastes: diferenas e semelhanas entre
elementos de um lado, de outro lado,em
-Eliminao do candidato; contraste, ao contrrio;
Seu texto poder ser desconsiderado nas se- - Enumeraes e exemplificaes: indicao
guintes situaes: de fatores, funes ou elementos que escla-
- ultrapassagem do limite mximo de li- recem ou reforam uma afirmao.
nhas.
- ausncia de texto: quando o candidato b.3) Fechamento do texto de forma coerente
no faz seu texto na FOLHA PARA O TEX- Retoma ou reafirma todas as idias apresen-
TO DEFINITIVO. tadas e discutidas no desenvolvimento, tomando
- fuga total ao tema: analise cuidadosamente uma posio acerca do problema, da tese. tam-
a proposta apresentada. Estruture seu texto bm um momento de expanso, desde que se man-
em conformidade com as orientaes explici- tenha uma conexo lgica entre as idias.

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c) Desenvolvimento do Tema A FRASE


c.1) Estabelecimento de conexes lgicas 1. Extenso
entre os argumentos.
Escreva sempre frases curtas, que no ultrapas-
Apresentao dos argumentos de forma or- sem duas ou trs linhas, mas tambm no caia no
denada, com anlise detida das idias e exemplifi- oposto, escrevendo frases curtas demais. Uma frase
cao de maneira rica e suficiente do pensamento. de boa extenso evita que voc se perca. Seja obje-
Para garantir as devidas conexes entre perodos, tivo. Exemplo.
pargrafos e argumentos, empregar os elementos
responsveis pela coerncia e unicidade, tais como
operadores de seqenciao, conectores, prono- A crise de abastecimento de lcool no apenas
mes. Procurar garantir a unidade temtica. resultado da incompetncia e irresponsabilidade
das agncias governamentais que deveriam tratar
do assunto, pois ela tambm foi causada por outro
c.2) Objetividade de argumentao frente vcio de origem que foi no primeiro caso os organis-
ao tema / posicionamento mos do governo encarregados de gerir os destinos
O texto precisa ser articulado com base nas in- do Prolcool que foram pouco a pouco sendo apro-
formaes essenciais que desenvolvero o tema pro- priados pelos setores que eles deveriam controlar,
posto. Dispensar as idias excessivas e perifricas. se transformando em instrumento de poder desses
Planejar previamente a redao definindo anteci- mesmos setores que atravs deles passaram a se
padamente o que deve ser feito. Recorrer ao banco apropriar de rendas que no lhe pertenciam.
de idias um passo importante. Listar as idias
que lhe vier cabea sobre o tema.. Estabelecer a
Quando chegamos ao final da frase, no lem-
tese que ser defendida. Selecionar cuidadosamen-
bramos o que estava no seu incio. O que fazer? An-
te entre as idias listadas, aquelas que delimitaro o
tes de tudo, ver quantas idias existem a e separ-
tema e defendero o seu posicionamento.
las.
Uma possvel redao para esse texto seria:
c.3) Estabelecimento de uma progressivi-
dade textual em relao seqncia lgica do
pensamento. A crise no abastecimento do lcool no resulta
apenas da incompetncia e da irresponsabilidade do
O texto deve apresentar coerncia seqencial
governo. Ela tambm causada por certos vcios que
satisfatria. Quando se proceder seleo dos ar-
rondam o poder. Os rgos responsveis pelo desti-
gumentos no banco de idias, deve-se classific-
no do Prolcool se eximem de control-lo com rigor.
los segundo a fora para convencer o leitor, partin-
Disso resulta uma situao estranha: os rgos do
do dos menos fortes parta os mais fortes.
governo passam a ser dominados justamente pelos
setores que deveriam controlar. Transformam-se
PARTE II Forma assim em instrumentos de poder de usineiros que se
apropriam do errio.
Antes de passar a limpo o texto, convm fazer
uma cuidadosa reviso gramatical, que dever ser
repetida tambm com a redao j pronta. 2. Fragmentao
Observar especialmente pontuao, ortogra-
fia, acentuao, concordncia, regncia, cons- Nunca interrompa seu pensamento antes dos
truo do perodo e emprego de conectores. pronomes relativos, gerndios, conjunes subor-
dinativas.
No tocante construo do perodo, tome al-
guns cuidados que ajudaro a melhorar sua reda- ERRADO:
o. Escrever exige pacincia e um trabalho cont- O carro ficou estacionado no shopping. Onde
nuo com a palavra. tnhamos ido fazer compras.
O Detran tem aumentado sua receita. Multan-
do carros sem nenhum critrio.

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Ele tem lutado para manter o status. Uma vez 5. Poluio Grfica
que perdeu quase toda a fortuna. No escreva um texto manchado , cheio de
travesses, aspas, exclamaes, interrogaes. O
Certo: que dizer de uma seqncia como esta:
As mesmas oraes sem ponto final, apenas o
emprego da vrgula. Ser que Deus mesmo brasileiro? Ento viva o
Brasil! mas pelo visto...
3. Pronome Relativo
No transforme sem necessidade o pronome 6. Ponderaes
relativo QUE em o qual, a qual , os quais, as quais. No generalize. Frases do tipo Todo poltico
S o faa quando houver ambigidade, como neste corrupto s fazem dizer que a pessoa escreve irre-
exemplo: fletidamente.

Encontramos a filha do fazendeiro que perdeu 7. Emprego exaustivo de Gerndio


todo o dinheiro na Bolsa. O contribuinte brasileiro est precisando receber
um melhor tratamento das autoridades fiscais , sendo
Nesse caso, o QUE pode referir-se tanto filha ele vtima constante de um Leo sempre descontente
quanto ao fazendeiro. de sua mordida, no se sentindo a salvo e sendo sem-
pre surpreendido por novas regras, novas alquotas,
assaltando, o seu bolso. (Observe que , alm de cons-
4. Onde / Aonde
tituir um recurso estilstico inadequado, o gerndio
promove ambigidade e defeitos de conexo, caso no
1) S se deve usar onde quando se referir a lugar. seja empregado com propriedade.)
O pas onde nasci fica muito distante.
Melhor dizer:
Nos demais casos, use em que O contribuinte brasileiro precisa receber um
melhor tratamento das autoridades fiscais. Ele v-
So muito convincentes os argumentos em que
tima constante de um Leo sempre descontente de
voc se baseia.
sua mordida, no h ano em que se sinta a salvo.
sempre surpreendido por novas regras, novas al-
2)S se deve usar aonde, quando a regncia do quotas, novos assaltos ao seu bolso.
verbo assim o exigir.
Aonde iremos noite? (ir a) / Aonde voc pre-
IMPORTANTE: MAU USO DO GERNDIO
tende chegar ?(chegar a)
Novo vcio de linguagem o gerundismo
ameaa tomar conta do nosso idioma. O motivo da
* No use onde para se referir a datas.
discrdia o uso do verbo estar , acompanhado do
Isto aconteceu nos anos 70, onde houve uma gerndio, para designar uma ao no futuro, como
verdadeira revoluo de costumes. vou estar te ligando ou estaremos abrindo.
Sinceramente: nossa pacincia est estando a pon-
to de estar estourando. O prximo Eu vou estar
Melhor dizer:
transferindo a sua ligao que eu v estar ouvin-
Isto aconteceu nos anos 70, quando houve uma do pode estar provocando alguma reao violenta
verdadeira revoluo de costumes. da minha parte. Eu no vou estar me responsabi-
lizando pelos meus atos. As pessoas precisam estar
entendendo a maneira como esse vcio maldito con-
seguiu estar entrando na linguagem do dia-a-dia.
(excerto de Ricardo Freire)

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Observe o exemplo :
8. Emprego exaustivo do conectivo QUE Ele estava no s atrasado para o concerto,
indispensvel que se conhea o critrio que mas tambm sua mulher tinha viajado para a
se adotou para que sejam corrigidas as provas que fazenda.
se realizaram ontem, a fim de que se tomem provi-
dncias que forem julgadas necessrias. A frase est correta sintaticamente, mas no tem
lgica. Ela pode ser corrigida da seguinte forma:
Melhor dizer:
Ele estava no s atrasado para o concerto, mas
indispensvel conhecer o critrio adotado
tambm preocupado com a fila que iria enfrentar.
para a correo das provas realizadas ontem, a fim
de se tomarem as providncias (julgadas) necess-
rias. PARALELISMOS MAIS FREQENTES
Os casos mais comuns de paralelismos dentro
9. Paralelismos: a funo do paralelismo da frase ocorrem:
veicular informaes novas atravs de determinada
estrutura sinttica que se repete, fazendo o texto Com as conjunes:
progredir de forma precisa.
a) e , nem
Tomemos a seguinte frase: Ele conseguiu transformar-se no comandan-
te das Foras Armadas e no homem forte do go-
Falava-se da chamada dos conservadores ao
verno.
poder e da dissoluo da Cmara.
No adianta tomar atitudes radicais nem fa-
zer de conta que o problema no existe.
O conector E soma duas informaes vincula-
das ao verbo falar (falava-se de)
b) no s ... mas tambm
O projeto no s ser aprovado, mas tam-
Assim, os termos de mesma funo devem ser
bm posto em prtica imediatamente.
construdos a partir da mesma forma gramatical.
c) mas
Observe o exemplo: No estou descontente com seu desempenho,
mas com sua arrogncia.
Ele cometeu dois erros: o primeiro foi no
cumprir o acordo estabelecido; o segundo foi a d) ou
desvalorizao dos procedimentos sugeridos. (fal- O governo ou se torna racional ou se destri
tou paralelismo) de vez.
c) tanto ... quanto
Melhor dizer: Estamos questionando tanto seu modo de ver
Ele cometeu dois erros: o primeiro foi no cum- os problemas quanto sua forma de solucion-los.
prir o acordo estabelecido; o segundo, desvalorizar
d) Isto / ou seja, etc
os procedimentos sugeridos. OU
Voc devia estar preocupado com seu futuro,
Ele cometeu dois erros: o primeiro foi o no-
isto , com a sua sobrevivncia.
cumprimento do acordo estabelecido; o segundo,
a desvalorizao0dos procedimentos sugeridos. g)com as oraes justapostas (aquelas que
(Obs.: a vrgula depois de o segundoindica elip- esto coordenadas sem conectivos)
se verbal.) (MOURA, Fernando, Nas Linhas e Entrelinhas) O governo at agora no apresentou nenhum
plano para erradicar a misria, no criou nenhum
programa de emprego, no destinou os recursos
As questes de paralelismos devem ser anali- necessrios para a educao e sade
sadas sob o ponto de vista sinttico e semntico.

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PARALELISMOS ESTRUTURAS INCORRETAS Norma: Separa-se a preposio quando seu


complemento sujeito de um verbo.
1. No sa de casa por estar chovendo e porque
era ponto facultativo.
11. Pontuao nas oraes reduzidas
Poderia ser adotada a forma: No sa de casa Quanto ao uso das vrgulas nas oraes reduzi-
no s porque estava chovendo mas tambm das, temos as seguintes possibilidades:
porque era ponto facultativo ou ainda No sa
de casa por estar chovendo mas tambm por a) orao reduzida de gerndio - se h valor
ser ponto facultativo. adverbial, vem normalmente com vrgula.
O Estado, visando ao bem comum, elabora
2. Nosso destino depende em parte do determi- suas normas.
nismo e em parte obedecendo nossa vontade. Visando ao bem comum, o Estado elabora suas
normas.
Forma adequada, mais simples e mais fcil:
O Estado elabora suas normas, visando ao bem
...depende em parte do determinismo e em
comum.
parte da nossa vontade.

3. Peo-lhe que me escreva a fim de informar- b) orao reduzida de particpio - depende


me a respeito das atividades do nosso Grmio e se a do valor e da posio:
data das provas j est marcada. * nas reduzidas de particpio antecipadas, a
Seria aceitvel a seguinte construo: Peo-lhe vrgula obrigatria.
que me escreva a fim de informar-me a respeito Uma vez preenchidos todos os requisitos le-
das atividades do nosso Grmio e que me diga gais, o Ministrio Pblico dispe do processo.
se a data das provas j est marcada.
Analisadas as contas na Sua, pde-se ter uma
idia mais evidente do problema.
10. O emprego de APESAR DO....x / APE- * nas reduzidas de particpio intercaladas, o
SAR DE O .. uso da vrgula depende do valor da orao.
Uma pessoa que entende como ningum a Re- - restritivo: As duas propostas classificadas na
pblica dos Tucanos lembra que, apesar de o mi- primeira fase , sero levadas frente.
nistro Bresser Pereira estar sendo acusado de falar
- explicativo: A Constituio Federal, conclu-
demais, ele nunca foi desautorizado pelo presidente.
da em 1988, trouxe importantes mudanas.
Nem pessoalmente.
- adverbial: Os eleitores, conferidos seus do-
cumentos, votaro em urnas individuais.
Observe o detalhe
apesar de o ministro Bresser Pereira estar sen-
c) orao reduzida de infinitivo - se h valor
do acusado...
adverbial e est deslocada, vem com vrgula.
Esse preceito, ao efetivar-se na legislao brasi-
Outros casos leira, trouxe avano nas conquistas sociais.
1. Apesar da chuva, ele saiu de casa. Ao efetivar-se na legislao brasileira, esse pre-
Apesar de a chuva cair torrencialmente, ele ceito trouxe avano nas conquistas sociais.
saiu de casa.
2.Ele reclamou desses artigos, que j foram re- 12. O Vocabulrio
vogados.
Escreva com simplicidade. No empregue pa-
O fato de esses artigos terem sido revogados lavras complicadas ou supostamente bonitas. Es-
no vem ao caso. crever bem no escrever difcil. O vocabulrio
deve adequar-se ao tipo de texto que pretendemos

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26 Redao e Interpretao de textos

redigir. No nosso caso, s trabalhamos com a lin- Evite palavras, frases, expresses ou constru-
guagem padro, aquela que a norma culta exige es vulgares. A renovao da linguagem deve ser
quando vamos tratar de algum problema de grande preocupao constante de quem escreve. No h
interesse para leitores de bom nvel cultural. Dela boa idia que sobreviva nem texto cheio de lugares-
devero ser afastados erros gramaticais, ortogrfi- comuns. Abandone:
cos, termos chulos, gria, que no condizem com a) frases do tipo:
a boa linguagem. Observe as inadequaes neste
agradar a gregos e troianos
exemplo.
arrebentar a boca do balo
Os grevistas refutaram o aumento proposto botar pra quebrar
pelo governo. Enquanto o lder da situao fazia chover no molhado
na Cmara os prolegmenos dos novos ndices, os deitar e rolar
trabalhadores faziam do lado de fora o maior au,
dar com os burros ngua
achando que o governo no estava com nada.
deixar o barco correr solto
preciso ter muito cuidado com as palavras. dizer cobras e lagartos
Nem sempre elas se substituem com preciso. Em- estar em petio de misria
pregar refutar por rejeitar, prolegmenos por ex- estar com a bola toda
posio no torna o texto melhor. No s palavras
estar na crista da onda
bonitas prejudicam um texto, mas tambm a g-
ria ( au) e expresses coloquiais (no estava com ficar literalmente arrasado
nada). ir de vento em popa
O texto poderia ser escrito da seguinte forma: passar em brancas nuvens
ser a tbua de salvao
Os grevistas rejeitaram o aumento proposto segurar com unhas e dentes
pelo governo. Enquanto o lder da situao fazia na
ter um lugar ao sol
Cmara a exposio dos novos ndices, os trabalha-
dores faziam do lado de fora uma grande manifes-
tao. b) modismos, invenes, como:
Agudizar // alavancar // exitoso
13. Adjetivos certos na medida certa // imperdvel // a nvel de // cur-
tir // galera // magnificar //
O emprego indiscriminado de adjetivos pode
gratificante // obstaculizar // chocante
prejudicar as melhores idias. Para que dizer um
// apoiamento
vendaval catastrfico destruiu Itu quando vendaval
j traz implcita a idia de catstrofe?
Outro mau uso do adjetivo ocorre quando em- c) particularidades lxicas e gramaticais
pregado intempestivamente, como se o autor qui- 1. ao nvel de: (= mesma altura) // em nvel
sesse embelezar o texto. O que ele consegue , no de (= hierarquia)
mnimo, confundir o leitor.
2. ao encontro de: (= aproximao) // de en-
contro a: (= posio contrria)
Diante do mundo incomensurvel, incgnito 3. em princpio : (= em tese) // a princpio:
e desmedido que nos cerca, o homem se sente mi- (= no incio)
nsculo, limitado, inepto, incapaz de compreender
4. tampouco: (=tambm no) // to pouco:
o menor movimento das coisas singulares, magn-
(=muito pouco)
ticas e imprevisveis com que se depara em seu coti-
diano impregnado e assoberbado de interrogaes. 5. acerca de:(= a respeito de) // cerca de:
(=durante) // a cerca de:(idia de distncia
14. Lugares - comuns e modismos

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Redao e Interpretao de textos 27

// h cerca de: (aproximadamente no pas- Predominam ainda no Brasil duas convices


sado) errneas sobre o problema da excluso social: a de
6. bastantes: (= muitos, suficientes) // bas- que ela deve ser enfrentada apenas pelo poder pbli-
tante : (muito) co e a de que sua superao envolve muitos recursos
e esforos extraordinrios. Experincias relatadas
7. afim(afins): (=afinidade) // a fim de:
nesta Folha mostram que o combate marginalida-
(=para, um objetivo)
de social em Nova York vem contando com intensi-
vos esforos do poder pblico e ampla participao
d) No Use: ao meu ver / a cores / a nvel / da iniciativa privada.
s expensas / comunicamo-lhes / conseguimos nos
concentrarmos / ajoelhamos-nos / face ao / haja
Ao dizer que h duas convices errneas, fica
visto / inflingirem / econmicas-financeiras / rua
logo clara a direo que o pargrafo vai tomar. O
/ custei para / haviam(=existiam) / ao par (= cien-
autor ter de explicit-lo na frase seguinte.
te) / fazem 15 dias / de sbado / iremos no / intervi
/ implicou em /
c) Oposio (tema: a educao no Brasil)
De um lado, professores mal pagos, desestimu-
Use: a meu ver // em cores // ao nvel // a
lados, esquecidos pelo governo. De outro, gastos ex-
expensas // comunicamos-lhes // conseguimos
cessivos com computadores, antenas parablicas,
nos concentrar // ajoelhamo-nos // em face de //
aparelhos de videocassete. este o paradoxo que
haja vista // infringirem // econmico-financeiras
vive hoje a educao no Brasil.
// na rua // custou-me // havia // a par // faz 15
dias // aos sbados // iremos ao // intervim //
implicou As duas primeiras frases criam uma oposio
(de um lado / de outro) que estabelecer o rumo da
argumentao.
15.Na introduo:

Ao escrever seu primeiro pargrafo, voc pode
faz-lo de forma criativa. Ele deve atrair a ateno d) Aluso histrica (tema: globalizao)
do leitor. Por isso, evite os lugares-comuns como: Aps a queda do muro de Berlim, acabaram-se
atualmente, hoje em dia, desde pocas remotas, o os antagonismos leste-oeste e o mundo parece ter
mundo de hoje, a cada dia que passa, no mundo em aberto de vez as portas para a globalizao. As fron-
que vivemos, na atualidade. teiras foram derrubadas e a economia entrou em
Listamos aqui algumas sugestes para come- rota acelerada de competio.
ar um texto.
O conhecimento dos principais fatos histricos
a) Uma declarao (tema: liberao da ma- ajuda a iniciar um texto. O leitor situado no tem-
conha) po e pode ter uma melhor dimenso do problema.
um grave erro a liberao da maconha, uma
vez que provocar de imediato violenta elevao do e) Uma pergunta (tema: a sade no Brasil)
consumo; o Estado perder o precrio controle que
Ser que com novos impostos que a sade me-
ainda exerce sobre as drogas psicotrpicas e nossas
lhorar no Brasil? Os contribuintes j esto cansa-
instituies de recuperao de viciados no tero
dos de tirar dinheiro do bolso para tapar um buraco
estrutura suficiente para atender demanda.
que parece no ter fim. A cada ano, somos lesados
por novos impostos para alimentar um sistema que
A declarao a forma mais comum de come- s parece piorar.
ar um texto. Procure fazer uma declarao forte,
capaz de surpreender o leitor.
A pergunta no respondida de imediato. Ela
serve para despertar a ateno do leitor para o tema
b) Diviso (tema: excluso social)

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28 Redao e Interpretao de textos

e ser respondida ao longo da argumentao. ainda avaliou estudantes da 4 srie e da 8 srie do 1


grau em todas as regies do territrio nacional.
f ) Citao (tema: poltica demogrfica)
As pessoas chegam ao ponto de uma criana A palavra tragdia explicada logo depois, re-
morrer e os pais no chorarem mais, trazerem a tomada por essa a concluso.
criana, jogarem num bolo de mortos, virarem as
costas e irem embora. O comentrio do fotgrafo j) Adjetivao (tema: a educao no Brasil)
Sebastio Salgado, falando sobre o que viu em Ru-
Equivocada e pouco racional. Esta a verdadei-
anda, um estmulo no estado de letargia tica que
ra adjetivao para a poltica educacional do gover-
domina algumas naes do Primeiro Mundo.
no.

A citao inicial facilita a continuidade do tex-


A adjetivao inicial ser a base para desenvol-
to, pois ela retomada pela palavra comentrio da
ver o tema. O autor dir, nos pargrafos seguintes,
segunda frase.
por que acha a poltica educacional do governo
equivocada e pouco racional.
g) Citao de forma indireta (tema: consu-
mismo)
l) Ilustrao (tema: aborto)
Para Marx, a religio o pio do povo; Raymond
O Jornal do Comrcio, de Manaus, publicou um
Aron deu o troco: o marxismo o pio dos inte-
anncio em que uma jovem de dezoito anos, j me
lectuais. Mas nos Estados Unidos, o pio do povo
de duas filhas, dizia estar grvida, mas no queria
mesmo ir s compras. Como as modas americanas
a criana. Ela a entregaria a quem se dispusesse a
so contagiosas, bom ver de que se trata.
pagar sua ligao de trompas. Preferia dar o filho a
ter que fazer um aborto.
Esse recurso deve ser usado quando no sabe- O tema tabu no Brasil.(...)
mos textualmente a citao. melhor citar de for-
ma indireta que de forma errada.
Voc pode comear narrando uma fato para
ilustrar o tema. Veja que a coeso do pargrafo se-
h) Exposio de ponto de vista (tema: o provo)
guinte se faz de forma fcil; a palavra tema retoma
O ministro da Educao se esfora para conven- a questo que vai ser discutida.
cer de que o provo fundamental para a melhoria da
qualidade do ensino superior. Para isso, vem ocupan-
m) Uma seqncia de frases nominais (fra-
do generosos espaos na mdia e fazendo milionria
ses sem verbo) (tema: a impunidade no Brasil)
campanha publicitria, ensinando como gastar mal o
dinheiro que deveria ser investido na educao. Desabamento de shopping em Osasco. Morte
de velhinhos numa clnica do Rio. Meia centena de
mortes numa clnica de hemodilise em Caruaru.
Ao comear o texto com a opinio contrria,
Chacina de sem-terra em Eldorado dos Carajs.
delineia-se, de imediato, qual a posio dos au-
Muitos meses j se passaram e esses fatos continu-
tores. Seu objetivo ser refutar os argumentos do
am impunes.
opositor, numa espcie de contra-argumentao.
O que se deve observar nesse tipo de introdu-
o so os paralelismos que do equilbrio s diver-
i) Uma frase nominal seguida de explica- sas frases nominais. A estrutura de cada frase deve
o (tema: a educao no Brasil) ser semelhante.
Uma tragdia. Essa a concluso da prpria Se-
cretaria de Avaliao e Informao Educacional do
16.Na Concluso
Ministrio da Educao e Cultura sobre o desempe-
nho dos alunos do 3 ano do 2 grau submetidos ao Na concluso, lute sempre por uma linguagem
Saeb (Sistema de Avaliao da Educao Bsica), que

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Redao e Interpretao de textos 29

prpria, distante do lugar comum.Eis algumas su- continua ainda = continua


gestes: dessa forma, sendo assim, em vista dos ar- elo de ligao = elo
gumentos apresentados, em virtude do que foi men-
encarar de frente = encarar destemida-
cionado, por todas estas idias apresentadas, tendo
mente
em vista os aspectos observados, dado o exposto,
por tudo isso. h doze anos atrs = h doze anos
juntamente com = com
17. Palavras Abstratas monoplio exclusivo = monoplio
As palavras abstratas podem ser empregadas,
na maioria das vezes, no singular, sem nenhum 20. Aspas
prejuzo para a frase. Antes de us-las no plural,
No use aspas indiscriminadamente. Elas de-
experimente o singular e veja se o sentido da frase
vem aparecer nos seguintes casos: citaes, arcas-
ficou mais preciso.
mos, neologismos, grias, estrangeirismos, expres-
ses populares, ou para indicar que determinada
O projeto do governo tem gerado muita polmi- palavra est sendo usada com sentido diferente do
ca. ( E no muitas polmicas) habitual.
A pena de morte no vai acabar com o crime. (
E no com os crimes) Para esconder os lucros exorbitantes que ti-
nham com os negcios, as corretoras usavam ende-
Faa o mesmo quando o substantivo abstrato reos, contas e registros de empresas laranjas.
for segundo elemento de uma locuo ligada por
de e for empregado em sentido genrico. A palavra laranjas significa, no caso, de fachada.
As palavras tambm servem para indicar ironia:
Os nveis de emprego caram muito nos ltimos
anos.( E no de empregos)
Os revolucionrios no dispensam um usque
importado e carros do ltimo tipo.
18. Repeties desnecessrias
No repita palavras sem nenhuma razo estilstica. 21. Ambigidade
o duplo sentido causado por m construo
O servidor que ganha um salrio mnimo pode da frase.Exemplo: Para investigar in loco os casos
ficar certo de que vai receber, no final do ms, o sa- de corrupo envolvendo inspetores, supervisores e
lrio mnimo sem nenhum reajuste. fiscais, o Secretrio informou ao Diretor que ele de-
veria viajar para acompanhar a situao da alfn-
dega dos aeroportos do Rio e de So Paulo.
Melhor dizer:
O servidor que ganha um salrio mnimo pode
Muitas vezes, a utilizao dos pronomes
ficar certo de que vai receb-lo, no final do ms, sem
possessivos seu / sua pode tornar a frase am-
nenhum reajuste.
bgua.
Exs.: O policial prendeu o ladro em sua casa.
19. Pleonasmos
O candidato saiu com o filho; seu nome Joo
Alguns pleonasmos passam despercebidos Maria .// Jorge encontrou um amigo e soube que
quando escrevemos. Veja os mais comuns e troque- sua me viajara.
os pela forma exata:

O duplo sentido pode ser explorado com


a cada dia que passa = a cada dia malcia e humor, como se v no trecho a se-
acabamentos finais = acabamentos guir:

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30 Redao e Interpretao de textos

Foi a primeira vez que o governo manifestou algu-


ma preocupao genuna com a agricultura. O ministro 23. O senso comum
Jos Serra mandou um jornalista plantar batatas
Alm da baixa informatividade, tambm pode
comprometer a qualidade de um texto dissertativo-
Outros casos de ambigidade: argumentativo o emprego de argumentos baseados
no senso comum, isto , em julgamentos que, em-
a) Visitamos o teatro e o museu cuja qualidade
bora no apresentem qualquer base cientfica, aca-
artstica inegvel. ( o teatro ou o museu
bam sendo tomados como verdades sociais.
que possui qualidade artstica?)
Leia o seguinte pargrafo de um texto disserta-
b) O cliente aborrecido recusou o vinho por
tivo-argumentativo (transcrito tal qual foi produ-
causa da safra. (O cliente era aborrecido ou
zido e, por isso, apresentando diversos problemas
ficou aborrecido naquele momento?)
gramaticais), produzido a propsito da violncia.
c) A recepo dos noivos foi no salo do clube.
(A recepo foi oferecida pelos noivos ou
eles foram recepcionados?) Muitas pessoas pobres, ficam muitas vezes in-
dignadas ao ver, uma outra pessoa como ela, s que
d) O motorista falou com o passageiro que era
no passa fome como ela, ou seja, rica e na maio-
gacho. (O motorista era gacho ou o pas-
ria, ladro, que rouba do povo e isso faz com que a
sageiro?)
populao fique revoltada, e se manifestar em con-
e) O pai viu o filho chegando em casa bem tar- flitos entre camadas sociais no qual o favelado odeie
de.(Quem chegou em casa bem tarde: o pai o outro de uma classe superior, e tendo oportunida-
ou o filho?) de para acabar com o outro no vai perder a chance.
(redao de aluno, 3 ano do ensino mdio)
22. Defeitos de Argumentao.
a) emprego de noes confusas : na lngua O autor constri seus argumentos a partir de
existem muitas palavras de significado vago ou deno- idias preconceituosas baseadas no senso comum
tadores de noes confusas que precisam ser defini- -, segundo as quais o rico geralmente ladro e o
das antes de serem exploradas como argumento para pobre ou o favelado violento.
apoiar qualquer ponto de vista. Do contrrio, o argu- Idias como essas e outras como todos os pol-
mento se esvazia e perde seu poder de persuaso. ticos so corruptos, o jovem sempre rebelde por
Pertencem a esse tipo de repertrio: liberdade, natureza, o brasileiro oportunista, homem que
justia, ordem, alienao massificao, materialis- homem no chora, as mulheres dirigem pior
mo, idealismo, etc. que os homens, Futebol no assunto para as
EXS.: O problema dos posseiros e a luta pela mulheres, todo oriental honesto e trabalhador
terra no tm sentido, pois perturbam a ordem es- , etc. devem ser evitadas, pois, alm de no terem
tabelecida. nenhum fundamento, tornam o texto fraco do pon-
to de vista argumentativo.
Deve-se respeitar o professor porque, afinal
de contas, na escola ele uma autoridade. .
TEXTO O LUGAR-COMUM
O defeito de tais argumentaes exatamente
o carter amplo e vago de sua definio. Devagar se vai ao longe, porque a pressa ini-
miga da perfeio e a esperana a ltima que mor-
re. fato que o brasileiro preguioso por natureza,
b) emprego de noes de totalidade indetermi- mas graas a Deus aqui no h preconceito racial
nada somos um povo que tem horror violncia; nossa
EXS.: Todos os polticos so iguais: s querem o ndole pacfica proverbial no mundo inteiro. Se o
poder para encher os prprios bolsos. homem tomasse conscincia do valor da paz, no
Os pases latino-americanos so diferentes haveria mais guerras no mundo bastava que cada
em tudo: nos hbitos, nos costumes, na concepo um parasse para pensar na beleza do sorriso de uma
de vida, nos valores, etc. criana e descobrisse que mais vale um pssaro na
mo do que dois voando. A pacincia a me das

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Redao e Interpretao de textos 31

virtudes, mas s com determinao e coragem ha- de generalidade vazia o uso de entidades como o
veremos de resolver nossos problemas. O que estra- Homem , o Mundo , os Polticos , o Jovem ...,
ga o Brasil so os polticos; sem eles estaramos como se as sociedades fossem todas constitudas de
bem melhor, cada um fazendo a sua parte. Hoje em blocos absolutamente homogneos.
dia, felizmente, as mulheres esto entrando no mer- (Faraco&Tezza, Prtica de Textos, 9.edio, ed. Vozes)
cado de trabalho porque, segundo pesquisadores
americanos, elas so muito mais caprichosas que
CONCLUSO
os homens. J os homens, conforme uma concluso
do conceituado Instituto de Psicologia de Filadlfia, Em sntese, eis o que devemos observar para
so muito mais desconfiados e esto sempre que- construir um texto:
rendo mais. As pesquisas eleitorais nunca acertam
porque so todas compradas. Mas a verdade que 1. O pargrafo um conjunto de enunciados que
o amor, quando autntico, resolve tudo. O que no se unem em torno de um mesmo sentido.
se pode esquecer jamais que a esperana existe e
2. No se deve esgotar o tema no primeiro pa-
sempre existir!
rgrafo. Este deve apenas apontar a questo
que vai ser desenvolvida.
O conjunto de frases acima que voc deve ter 3. O pargrafo seguinte sempre uma retomada
passado os olhos com a sensao de j t-lo lido an- de algo que ficou inexplorado no pargrafo an-
tes algumas centenas de vezes uma amostragem terior ou anteriores. Pode ser uma palavra ou
da mais terrvel praga dos textos argumentativos uma idia que merea ser desenvolvida.
o lugar comum , tambm conhecido como chavo
4. Um texto constitudo por pargrafos interde-
ou clich.
pendentes, sempre em torno de uma mesma idia.
O mal do lugar comum no est propriamente
5. Reconhea mentalmente o que voc sabe so-
no fato de ser uma expresso muitas vezes usada.
bre o tema. possvel fazer um plano, mas
O que merece reflexo e cuidado o lugar-comum
talvez seja mais prtico voc listar as pala-
que aparece justamente para substituir a reflexo.
vras-chave com que vai trabalhar. Preocupe-
No texto escrito, ele normalmente cumpre a funo
se com a seqncia do texto, utilizando os
de, ao resolver tudo numa frase feita de sabedoria
recursos de coeso de frase para frase e de
universal e indiscutvel, eliminar qualquer neces-
pargrafo para pargrafo, sem perder de vis-
sidade argumentativa. Ora, onde a fumaa a fogo!
ta a coerncia.
O lugar-comum, pela sua natureza indiscutvel,
acomoda todo o processo de conhecimento numa 6. O pargrafo final deve retomar todo o texto
sabedoria que no nos pertence; ela j est pronta, para conclu-lo. Por isso, antes de escrev-lo,
passa de gerao a gerao, de professor a aluno, de releia tudo o que escreveu. A fim de fechar
vizinho a vizinho, de texto a texto. bem o texto, o pargrafo conclusivo deve re-
tomar o que foi exposto no primeiro.
O lugar-comum est presente tanto nas piadas
que reforam preconceitos(contra raa, religio, 7. Todo texto representa o ponto de vista de
etnia...), quanto nas afirmaes absolutas, comple- quem o escreve. E quem escreve tem sem-
tas e sensatas sobre os fatos que nos rodeiam. O pre uma proposta a ser discutida para poder
lugar-comum no contesta, no transforma e no chegar a uma concluso sobre o assunto.
cria nada apenas repete. 8. O texto deve demonstrar coerncia, que re-
Saber reconhecer o lugar comum a primeira sulta de um bom domnio de sua arquitetu-
tarefa de quem quer se livrar deles. No to fcil ra e do conhecimento da realidade. Deve-se
assim, porque o chavo permeia todos os pontos de levar em conta a unidade de idias, aliada a
vista. No s de provrbios inofensivos que ele um bom domnio das regras de coeso.
vive; muitas vezes, a argumentao inteira se sus- 9. Desde que o tema seja de seu domnio e voc
tenta sobre conceitos to genricos e vagos que se tenha conhecimento dos princpios de coe-
reduzem a nada. A face mais evidente deste tipo so e da estrutura dos pargrafos, as dificul-
dades de escrever sero bem menores.

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32 Redao e Interpretao de textos

10. Leia tudo o que for possvel sobre o tema a aumento da criminalidade demandou, conseqen-
ser desenvolvido para que sua posio seja temente, um aumento na represso e no combate
firme e bem fundamentada. a ela. Porm, muitas vezes, observamos que existe
certa desigualdade e abuso nesse combate.
Na nsia de combater o crime no mesmo nvel
III PARTE em que ele se propaga, o governo incessantemente
cria novas normas e penas para punir os crimino-
REDAES DE ALUNOS sos. Essa preocupao talvez devesse se estender
para a efetiva captura e para a garantia de que os de-
1. Concurso Pblico Aplicao: 27/1/2002 linqentes realmente cumpriro a pena imposta. E
// UnB/CESPE//Cargo: Agente da Polcia Fede- isso deveria ocorrer sem qualquer tipo de distino
ral. entre as pessoas. Hoje, muitas vezes, observamos
que determinados crimes no so punidos porque
Textos de base o agente que o cometeu rico ou influente. Isso
A sociedade organizada segundo os parme- tambm se verifica no tratamento s pessoas que
tros do dinheiro e do trabalho, ao mesmo tempo praticam delitos ou tm atribudas a si condutas
que cria a figura do trabalhador, cria tambm a fi- criminosas das quais no fizeram parte. Por serem
gura do vagabundo, do delinqente, do trabalha- negros, pobres ou analfabetos tm tolhidos os seus
dor que no deu certo e que freqentemente es- direitos constitucionais de respeito e tratamento
barra na lei, do criminosos em potencial. Essas so digno e humano. Se a lei a mesma para todos e a
as pessoas que estaro mais sujeitas perseguio Constituio garante igualdade, todos deveriam ter
e punio. (Andra Buoro et al . Violncia urba- o mesmo tipo de tratamento. Isso at torna-se dif-
na- dilemas e desafios) cil na prtica, na medida em que a prpria socieda-
de (e no s os responsveis por combater a crimi-
nalidade) discrimina e parcial com os excludos.
Talvez esqueam que essas pessoas no escolheram
Art.5 Todos so iguais perante a lei; sem dis- essa situao, apenas convivem com ela.
tino de qualquer natureza, garantindo-se aos
urgente que tenhamos conscincia de que
brasileiros e aos estrangeiros residentes no Pas a
o combate violncia e criminalidade no pode
inviolabilidade, segurana e propriedade, nos
escolher os seus alvos. E muito menos tratar as
termos seguintes:
pessoas desigualmente, pois isso, se no aumen-
(...) ta a violncia, no contribui nem um pouco para
III. Ningum ser submetido a tortura nem a diminu-la.
tratamento desumano ou degradante;
(Constituio da Repblica Federativa Redao de Marco Aurlio Silveira de Albu-
do Brasil, 1988) querque (grau: 4,29 antes do recurso)
Proposta: considerando que as idias apresen- 2 lugar Nacional
tadas acima e nos textos da prova objetiva tm ca-
rter unicamente motivador, redija um texto disser-
Obs.: Utilize, no mnimo, trinta e, no mxi-
tativo, posicionando-se acerca do seguinte tema:
mo, sessenta linhas. Qualquer prova com extenso
O combate violncia deve ser feito com aqum da mnima de trinta linhas efetivamente
imparcialidade e respeito ao ser humano. escritas ser apenado e qualquer fragmento de
texto alm da extenso mxima de sessenta linhas
O mundo globalizado fez com que muitas pes- ser desconsiderado.
soas fossem excludas da sociedade. Isso as levou
a procurar o seu sustento no mundo do crime. E o

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Redao e Interpretao de textos 33

2. CARGO: Papiloscopista Policial Federal Modelo de redao bem avaliada redao


UnB/CESPE (30/05/2004) de aluno (rascunho)
A tecnologia tem sido ao longo da histria
Textos de Base
valiosa aliada na busca humana da superao dos
Segundo o professor Srgio Hadad, da PUC/ problemas cotidianos e na resoluo de desigual-
SP, no h exemplo na histria da humanidade em dades sociais. Considerando a situao preocupan-
que o analfabetismo tenha sido superado sem uma te do analfabetismo no Brasil, devemos encontrar
poltica pblica de qualidade. (Salvatore San- as melhores formas da sua utilizao, para superar-
tagada/ Zero Hora / 20/3/1999) mos mais esse desafio.
Vivemos atualmente sob o impacto de pro- Um dos principais problemas para tratarmos
fundas transformaes socioculturais. A revolu- o analfabetismo brasileiro a extenso continen-
o informacional e outras inovaes tecnolgicas tal do pas, bem como as desigualdades regionais
vm permitindo conquistas notveis na rea de que muitas vezes no permitem populao o m-
conhecimento. Nunca um nmero to grande de nimo de infra-estrutura adequada para a utilizao
informaes esteve to disponvel, as ferramentas de recursos tecnolgicos mais modernos. Para es-
auxiliares da inteligncia humana, to aperfeioa- sas regies, programas educativos especialmente
das, enfim, nunca houve to intenso borbulhar do concebidos para transmisso por rdio ou televiso
saber. Resta, portanto, indagarmo-nos: o que fazer podem ser alternativas vlidas. Ambos so recursos
com tudo isso? tecnolgicos de uso consagrado h muito em todas
Como lidar com tanta informao sem se per- regies do pas. Um trabalho mais permanente do
der em excessos e novos equvocos? Como agregar Governo, na produo de programas educativos
conhecimento humano e encontrar uma nova sn- para rdio e televiso, ter, como o caso de iniciati-
tese civilizacional que aponte novas diretrizes para vas como telecurso da Fundao Roberto Marinho,
um mundo que se torna cada vez mais complexo um efeito rpido e eficiente sobre o problema.
e se interroga como superar o turbilho de dificul- Em condies mais adequadas leia-se regi-
dades existentes em quase todos os setores da vida es com melhor estrutura concomitantemen-
social no panorama global? te ao rdio e televiso, deveriam ser difundidos
Precisamos rever nossas concepes pedag- programas educacionais baseados em computador.
gicas, procurando ultrapassar os comodismos que Para tornar vivel essa idia, concentrar-se-iam os
nos limitam ao saber estril. A informao que no recursos no aparelhamento das escolas pblicas.
atualizada, avaliada e utilizada para transformar Estes seriam verdadeiros plos de irradiao de
e aprimorar a sociedade informao intil. O en- conhecimento digital, no s para os alunos, como
sino, portanto, deve estar ancorado na realidade, tambm para adultos.
motivando alunos e professores a encontrarem no- As solues para o problema do analfabetismo,
vas formas de vida social, que no perpetuem in- mesmo considerando os agravantes da extenso do
justias e opresses. (Valmor Bolan, Jornal VS, pas e disparidades regionais, existem e esto dis-
abril/1999) ponveis. Resta ao brasileiro aprender a inovar na
medida certa e ser conservador quando deve. Afi-
nal, o nico pr-requisito para funcionar j possu-
Proposta: Tomando como motivadores o
mos: a criatividade.
texto inicial da prova objetiva de Conhecimentos
Bsicos e os excertos acima, redija um texto disser- Modelo de redao mal avaliada redao
tativo, posicionando-se acerca das vantagens de de aluno (redao definitiva)
utilizao da tecnologia na educao, em um Evidentemente que a utilizao da tecnologia
contexto sociocultural em que elevado o n- na educao do Brasil onde a taxa de analfabetismo
mero de analfabetos. elevada, ajudaria na diminuio da desagregao
social e econmica, entretanto, se no houver uma
poltica pblica efetiva, a tecnologia servir, somente,
para atender os interesses polticos.

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34 Redao e Interpretao de textos

Os nmeros apresentados por institutos de pes- * Regncia


quisas pblicos e privados mostram que o analfabe- * Propriedade vocabular
tismo em nosso pas uma doena endmica, ou seja,
* Repetio / Omisso vocabular
no se consegue erradic-la. Em pleno sculo das re-
volues tecnolgicas, no descobrimos meios de er-
radicar essa vergonha nacional. Para um pas que ex-
porta tecnologia, como na aeronutica, na agricultura, 3. Cargo Perito Criminal Federal (12/11/04)
no teremos dificuldades para eliminar esse mal. Ao UnB/CESPE
aliarmos a tecnologia com a educao, daremos um
salto social e econmico. Para isto, precisamos traar Texto de Base: figuras (impresses digitais
diretrizes e metas governamentais, como equipar es- / cartucho / pegada na areia / bala de revl-
colas com equipamentos de informtica, investir nos ver)
profissionais de educao, aprimorando-os na tecno-
Proposta: Redija um texto dissertativo, posi-
logia informatizada para fins pedaggicos. A partir
cionando-se a respeito do seguinte enunciado:
dessas medidas, estaremos preparando o futuro cida-
CONTRA FATOS, NO H ARGUMENTOS. Em
do para o mercado de trabalho e desenvolvendo cul-
sua argumentao, refira-se, necessariamente, ao
turalmente o pas, atravs da tecnologia. Um exemplo
que expressam as figuras acima
a ser seguido so os pases asiticos, como a Coria
do Sul, que aliou tecnologia com educao e pratica-
mente erradicou o analfabetismo. Hoje, a economia Modelo de redao de aluno bem avali-
sul coreana ultrapassou a economia brasileira. ada, mas entrou com recurso
O ensino, neste pas, precisa de um rumo, que s Os testes periciais realizados atualmente es-
ser alcanado quando ancorado na nossa realidade, to cada vez mais precisos e exatos, graas aos
aliarmos tecnologia, vontade poltica e aplicabilidade, avanos tecnolgicos e s melhorias nas tcnicas de
assim, deixaremos de ser um simples pas em desenvol- percia. Mas apesar deste progresso, o componente
vimento, para ser destaque internacional. humano que realiza esta tarefa tem sofrido crticas
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e reveses ao ter seus laudos contestados.
Espelho de Avaliao da Prova Discursiva - No Brasil, os peritos sempre estiveram reves-
CARGO: Papiloscopista Policial Federal UnB/ tidos de uma aura de incorruptibilidade e in-
CESPE (30/05/2004) contestabilidade, principalmente pela aplicao
CONTEDO da mxima popular: contra fatos, no h argumen-
tos. Porm esta situao comeou a mudar devido
Quesitos avaliados
ao parecer pericial realizado pelo perito mais re-
1. Apresentao e estruturas textuais.(0,00 a
nomado do pas, Badan Palhares, no caso do as-
0,05)
sassinato de Paulo Csar Farias, no sculo passada.
2. Desenvolvimento do tema Hipteses mirabolantes foram apresentadas neste
Objetividade frente ao tema/posiciona- documento, gerando uma indignao por parte da
mento. (0,00 a 1,50) categoria de perito, que o contestou publicamente.
Desde ento, os peritos passaram a ser questiona-
Seleo/articulao doa argumentos. (0,00
dos e desmistificados. At que ponto provas at
a 1,50)
ento incontestveis como: impresses digitais,
Progressividade textual / consistncia da pegadas, anlise balstica, podem ser consideradas
argumentao. (0,00 a 1,15) como provas reais e idneas, sejam elas utilizadas
MODALIDADE ESCRITA em um processo criminal, sejam elas utilizadas em
Tipo de erro um parecer tcnico? Na opinio pblica ainda paira
um certo ar de desconfiana a respeito do tema e
* Grafia / Acentuao
at mesmo na magistratura muitos laudos foram
* Pontuao desconsiderados.
* Construo do perodo / Emprego de conec- O avano tecnolgico que a rea pericial tem
tores demonstrado, deve ser acompanhado por um avan-
* Concordncia

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Prtica Redao e Interpretao de textos 35

o moral e tico em que a credibilidade e a trans-


parncia sejam os instrumentos da retomada de
confiana da sociedade. PROPOSTAS DE REDAO

ESPELHO DE AVALIAO DA PROVA DIS- 1 Proposta:


CURSIVA- avaliao da redao modelo - Car- A sociedade no o retrato apenas de seus
go Perito Criminal Federal (12/11/04) UnB/ governantes, o retrato de seus cidados, em
CESPE destaque, de suas elites. o nosso retrato, do
CONTEDO Brasil todo, de todos ns(Srgio Abranches)
Itens avaliados com fragmentos com carter unicamente motiva-
1. Apresentao textual (legibilidade, respeito dor. UnB ; CESPE aplicao 10/10/2004 cargo:
s margens e indicao de pargrafos) (0,00 Escrivo de Polcia Federal
a 0,05) 0,5
2. Estrutura textual e desenvolvimento do
tema 2 Proposta: (CESPE/UnB/PF-2004/agente)
Objetividade frente ao tema/posiciona- TEXTO: Inmeras so as dificuldades e os
mento (0,00 a 1,00) 1 desafios que caracterizam o exerccio pleno e
Seleo / articulao dos argumentos (0,00 satisfatrio das importantes atribuies da Polcia
a 1,00) 1 Federal, tendo em vista a dimenso continental do
territrio brasileiro, as especificidades e diversidades
Progressividade textual / consistncia da
regionais, bem como as disponibilidades de efetivo
argumentao (0,00 a 0,75) 0,75
humano e infra-estrutura.
Referncia ao que expressam as figuras
A atuao do Departamento de Polcia
(0,00 a 1,00) 0
Federal(DPF) requer plena sintonia entre seus
VAO Coeso e coerncia (00,00 a 0,75) 0,75 setores internos, principalmente no que diz
respeito agilidade de informaes e comunicao
MODALIDADE ESCRITA instantnea, de modo que no se prejudique o
Tipo de erro chamado princpio da oportunidade, especialmente
* Grafia / Acentuao na represso a modalidades diversas do crime
organizado e em situaes emergenciais.
* Pontuao
Pode-se afirmar que, nos pontos de entrada e
* Construo do perodo / Emprego de conec-
sada de bens e de pessoas no Brasil, so exercitadas
tores
as atribuies constitucionais do DPF, no que se
* Concordncia refere a infraes penais em detrimento de bens,
* Regncia servios e interesses da Unio, infraes com
repercusso interestadual ou internacional, trfico
* Propriedade vocabular
ilcito de entorpecentes e drogas afins, contrabando
* Repetio / Omisso vocabular e descaminho de rgos humanos ou bens artsticos
RESULTADO de valor histrico, entre outras situaes que podem
Nota no contedo (NC = soma das notas significar perigo para a populao brasileira.
obtidas em cada item) 4 Proposta: considerando que as idias do texto
Nmero total de linhas efetivamente escri- acima tm carter unicamente motivador, redija
tas (TL) 26 um texto dissertativo, posicionando-se acerca do
seguinte tema:
Nmero de erros (NE) 0
A IMPORTNCIA DA ATUAO DA POL-
Nota da prova discursiva 4
CIA FEDERAL BRASILEIRA NA PRESERVAO
DO DIREITO VIDA.

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36 Redao e Interpretao de textos Prtica

(Osborne E.Gaeble,1994,181)
Proposta: Considerando que o texto acima tem
3 Proposta: (CESPE/UnB/ PF-2002/escrivo) carter unicamente motivador, redija um texto dis-
TEXTO: Vivemos em uma sociedade que es- sertativo a respeito da administrao pblica enfo-
timula o desejo de ser diferente por meio do consu- cando necessariamente os seguintes aspectos:
mo de produtos especiais, mas na qual, ao mesmo o governo sob a tica da gesto tradicional;
tempo, uma enorme massa de excludos dribla a a evoluo da estrutura de mecnica para a
fome diariamente. Em uma sociedade assim, mais orgnica;
polcia e Exrcito nas ruas e grades nas casas no
a evoluo do sistema de gesto governa-
resolvem o problema da violncia.(Andra Buoro et
mental em busca de resultados para as suas
al. Violncia urbana dilemas e desafios)
tomadas de atitude e em prol da satisfao
Um dos principais fenmenos de comporta- do cliente.
mento das ltimas duas dcadas nas grandes ci-
Obs.: Qualquer fragmento de texto alm da
dades brasileiras foi o crescente abandono da rua
extenso mxima de trinta linhas ser des-
como espao de convivncia e lazer, com o conse-
considerado.
qente confinamento para os espaos fechados,
privados e seguros.
(Idem, ibidem)
7 proposta:(FCC- BANCO CENTRAL DO BRA-
Proposta: considerando que as idias apre- SIL janeiro/2006)
sentadas acima e nos textos da prova objetiva tm Cargo: ANALISTA
carter unicamente motivador, redija um texto
dissertativo, posicionando-se acerca do seguinte
tema: REDAO
A violncia tem vrias causas e modifica os 1. Leia atentamente o texto que segue.
costumes da sociedade.
Constitucionalismos perversos
Na Unio Europia, os franceses e os holandeses,
4 Proposta(CESPE/UnB/ PF-10/10/2004- recentemente, disseram no a um projeto constitu-
agente)
cional mais interessado em constitucionalizar o mer-
Texto: Pedindo uma pizza em 2009
cado do que a democracia. Tambm os quenianos
O AVANO DA TECNOLOGIA DA INFOR- disseram no a um projeto constitucional que nas-
MAO E O RESPEITO PRIVACIDADE DO ceu como um dos mais progressistas da frica, mas
INDIVDUO que nos ltimos anos fora totalmente adulterado pelo
presidente Kibaki para concentrar em si e no governo
central poderes excessivos e pouco susceptveis de
controle democrtico. O fato de ambas as tentativas
5 Proposta:( CESPE/UnB/ PF-2004)
terem falhado , em si mesmo, animador. Significa
O FORTALECIMENTO DAS REDES DE que, quando o processo constitucional usado para
RELAES SOCIAIS COMO FORMA DE virar a soberania do povo contra o povo e o exerccio
REDUO DA VIOLNCIA URBANA da cidadania contra cidadania, dizer no Constitu-
io ato de afirmao democrtica. Que isto acon-
6. Proposta(FCC) tea tanto na Europa como na frica sinal de que
a globalizao dos mercados livres ter de conviver
Prova Discursiva Cargo : Analista Ju-
cada vez mais com a globalizao dos cidados livres.
dicirio rea Administrativa TRE / GO
(Boaventura de Souza Santos, socilogo e pro-
O que mais irrita as pessoas no trato com
fessor da Faculdade de Economia da Universidade
o governo a arrogncia da burocracia. As
de Coimbra)
pessoas, hoje em dia, querem ser valorizadas
como clientes. Mesmo por parte do governo.

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Prtica Redao e Interpretao de textos 37
Prtica

Redija uma dissertao, na qual voc se posi- prova. Assim tambm ocorre com o poder: pre-
cione em relao s idias presentes no texto acima, ciso que se esteja investido dele para se avaliar a
dando relevo s afirmaes que nele se encontram resistncia tentao do abuso de poder.
sublinhadas. Escreva uma dissertao em prosa sobre o
A dissertao dever ter uma extenso mnima tema acima. Ao desenvolv-la, voc dever neces-
de 20 linhas e mxima de 30 linhas. sariamente ater-se aos seguintes tpicos, exploran-
do-os na ordem e do modo que lhe parecerem mais
convenientes:
8 proposta: (FCC - TRIBUNAL REGIONAL FE- *Comentrios sobre a tese de Montaigne.
DERAL (TRF) 1 regio/2006 ) * Comentrio sobre a analogia dessa tese com a
Estamos numa poca em que o culto s ce- afirmao desenvolvida a partir de Assim tambm.
lebridades parece ter tornado vergonhoso ser uma
* Caracterizao de um caso tpico de abuso de
pessoa comum . O que no parece ocorrer a nin-
poder.
gum que, fora o foco da mdia, toda celebridade
uma pessoa comum, e no h uma pessoa comum * Abuso de poder: h como evit-lo?
que no seja importante. A questo reconhecermos,
dentro de ns, a medida de nossa real importncia.
Ser realmente importante ter importncia para al-
gum, sobretudo para si mesmo. IV Parte
Ateno: A redao sobre a proposta apresen-
AS COMUNICAES
tada dever ter a extenso mnima de 20 e mxima OFICIAIS
de 30 linhas.
Correspondncia oficial o meio usado para
se manterem relaes de servio na administrao
Proposta: Escreva uma dissertao sobre o pblica e indireta, nas rbitas federal, estadual e
tema apresentado nesse texto, na qual voc ar- municipal.
gumentar para expor seu ponto de vista. A redao oficial, pelo fato de preocupar-se,
acima de tudo, com a objetividade , a eficcia e a
exatido das comunicaes, pode ser considerada
9proposta: (FCC-TRF-4 R-Anal.Jud.) como redao tcnica. A redao oficial serve-
Atente para o tema proposto a seguir: se das mesmas palavras, expresses e frases que
se empregam na linguagem corrente. Todavia
Um julgamento, qualquer que seja sua na-
certos termos assumem acepes especializadas,
tureza, deve sempre implicar um critrio objeti-
restritivas, caracterizadoras de idias, situaes,
vo. Mas haver modo de se julgar objetivamente
circunstncias e fatos nitidamente delimitados.
algum sem levar em conta a parcela de subje-
A redao oficial possui certas frmulas e modos
tividade que prpria da condio humana?
de dizer a ela peculiares. O redator de atos oficiais,
Escreva uma dissertao em prosa, com argumen- alm de conhecer determinadas peculiaridades
tao clara e coerente, na qual voc considere e articule a semnticas da terminologia administrativa e de
afirmao e a interrogao presentes no texto. estar informado de certas praxes do estilo oficial,
Sua dissertao dever ter no mnimo 20 e no deve considerar o destinatrio antes de emitir
mximo 30 linhas. a mensagem, sendo um elemento de extrema
10 proposta: (FCC TREMS Anal. Jud.) importncia a ser considerado em qualquer
comunicao. A finalidade da mensagem outro
Atente para o seguinte tema:
fator importante que o redator de atos oficiais deve
De acordo com Montaigne, uma virtude levar em considerao.
s se manifesta e se legitima quando posta

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38 Redao e Interpretao de textos

o tcnica se d preferncia ordem direta e as pala-


vras e frases devem estar dispostas harmonicamente.
Qualidades da Redao Oficial
Para que a redao oficial cumpra sua tarefa de
g) Polidez(formalidade)
comunicao eficiente, necessrio que ela possa
ter certas qualidades bsicas, tais como: A polidez consiste no emprego de boas manei-
ras no tratamento respeitoso, digno e apropriado
aos superiores, iguais e inferiores. Evitam-se os
a) Objetividade (impessoalidade) tratamentos desrespeitosos, a intimidade, a gria,
Ser objetivo exige que se evite o subjetivismo, a banalidade, a ironia e as leviandades. A polidez
que se coloque apenas o necessrio, com exatido, abrange ainda a discrio, qualidades a todos quan-
evitando-se o suprfluo. to lidam com assuntos oficiais.

b) Correo Alguns dados sobre as redaes oficiais.


A correo gramatical consiste no respeito s Concordncia com os Pronomes de Tratamento
normas e princpios da Lngua. Em redao exige-se Pronomes de Tratamento concordncia na
propriedade vocabular, com a adequao da palavra 3 pessoa.
ao objeto e ao momento. A linguagem deve evoluir.
Pronomes possessivos sempre na 3 pessoa.
Gnero gramatical conforme o sexo da pessoa
c) Conciso a que se refere.
A conciso consiste em apresentar exatamente Vossa Senhoria nomear seu substituto.
as idias que se pretende comunicar, com as pala-
Vossa Excelncia est atarefado. / Vossa Senho-
vras necessrias ao seu entendimento. Pela con-
ria est satisfeita .
ciso no se sacrificam as idias importantes nem
se eliminam as consideraes pertinentes, mas
destaca-se o essencial. Vocativo a ser empregado:
Chefes de Poder
d) Clareza Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica
A clareza consiste em expressar exatamente um Excelentssimo Senhor Presidente do Congresso
pensamento. Para ter clareza o texto, convm evitar Nacional
as ambigidades, a quebra de ordem lgica e o ex-
Excelentssimo Senhor Presidente do Supremo
cesso de fatos entrecruzados no mesmo perodo.
Tribunal Federal
Deve-se ter o mximo cuidado em pontuar bem e
empregar a palavra precisa. Demais autoridades-
Senhor Senador / Senhor Juiz / Senhor Ministro
/ Senhor Governador
e) Preciso
A preciso consiste em empregar apenas os
No envelope autoridades tratadas por Vossa
termos necessrios enunciao das idias, abre-
Excelncia
viando a expresso. Prefere-se a palavra concreta
abstrata, a palavras simples s mais complexas; Excelentssimo Senhor
evitam-se as expresses familiares e as expresses Fulano de Tal
muito vulgares.
Juiz de Direito da 10 Vara Cvel
Rua ABC, n 123
f ) Harmonia
01010 So Paulo/SP
A harmonia consiste no ajustamento harmnico
das palavras na frase e das frases no perodo. Na reda-

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Redao e Interpretao de textos 39

desenvolvimento o assunto detalhado;


No envelope autoridades tratadas por Vossa mais de uma idia pargrafos distintos
Senhoria concluso reafirmada/ reapresentada a
Ao Senhor (fica dispensado o tratamento ilus- posio recomendada sobre o assunto.
trssimo) Todos os pargrafos devem ser numerados
Fulano de Tal exceo do primeiro e do fecho.
Rua ABC,n 123 e) Fecho
70.123 Curitiba/PR d) Assinatura do autor da comunicao
e) Identificao do signatrio
Fecho para as Comunicaes
Para autoridades superiores inclusive o Presi- 1.1. AVISO E OFCIO
dente da Repblica: Respeitosamente
Definio e Finalidade
Para autoridades de mesma hierarquia ou de
Aviso e ofcio - modalidades de comunica-
hierarquia inferior : Atenciosamente
o idnticas.
Aviso expedido exclusivamente por Minis-
Identificao do Signatrio tros de Estados, Secretrio geral da Presidncia da
nome e cargo da autoridade abaixo do local de Repblica, Chefe do Estado-Maior das Foras Ar-
sua assinatura. Com exceo das comunicaes as- madas, Chefe do Gabinete Militar da Presidncia
sinadas pelo Presidente da Repblica. da Repblica e pelo Secretrios da Presidncia da
(espao para assinatura) Repblica, para autoridades de mesma hierarquia .
NOME (em maiscula) Ofcio expedido para e pelas demais autoridades.
Ambos tm como finalidade o tratamento de assuntos
Ministro de Estado da Justia
oficiais pelos rgos da Administrao Pblica entre
1. O Padro OFCIO si e, no caso do ofcio, entre particulares.
Partes Partes - Ofcio
a) Tipo e nmero do expediente seguido da Timbre ou cabealho
sigla do rgo que a expede:
ndice e nmero: Ofcio n 123/DP
EM n 123/MEFP
Local e data: Curitiba, 26 de maio de 2005.
Aviso n 123/SG
Assunto ou ementa: Remessa de publicaes.
Ofcio n 123/DP
Vocativo: Senhor Superintendente:
b) Local de data por extenso com alinhamento
direita
Texto: ligeira introduo e explanao.
Braslia, em 15 de maro de 1991.
Texto longo, pargrafos numerados, com
c) Vocativo invoca o destinatrio exceo do primeiro e do ltimo.Texto
Excelentssimo Senhor Presidente da com mais de 1 folha, escrevem-se 10 linhas
Repblica: na primeira folha e repetem-se o ndice e
o nmero nas demais acrescentando-se o
Senhora Ministra:
nmero da respectiva folha: Ofcio n 52/
d) Texto DP fl.2
introduo - empregue a forma direta. Fecho: frmula de cortesia: Respeitosa-
Informo Vossa Excelncia de que mente
Submeto apreciao de Vossa Excelncia Assinatura: nome do signatrio, cargo e
Encaminho a Vossa Senhoria funo.

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40 Redao e Interpretao de textos

Endereo: colocado embaixo, junto mar- DIRETOR DE CURRCULO


gem esquerda.
Excelentssimo Senhor Anexo: compndio de Guias Curriculares.
Fulano de Tal
Ministro da Justia Ao Senhor
70.064 Braslia/DF Carlos Eduardo Cunha Pinto
DIRETOR DO COLGIO ESTADUAL DO
PARAN
Iniciais : siglas do redator e do digitador, em
letras maisculas: PST/ERS Rua: Bento Viana, 314.
81.730-410-Curitiba, Pr

Modelo de OFCIO
PST/ERS
TIBRE
Ofcio n 30/2006 Curitiba, 30 de julho de
2. Parecer
2006.
Ementa: Guias Curriculares. Finalidade: aponta soluo favorvel ou des-
favorvel para um processo, com justificao, com
base em dispositivos legais em jurisprudncia e em
informaes. Procedimento administrativo que in-
Senhor Diretor: dica e fundamenta soluo que deve ser aplicada ao
caso. Poder ser administrativo / cientfico ou tc-
nico.
Solicitamos de Vossa Senhoria ateno para o
documento denominado Guias Curriculares Pro- Partes:
postos para as Matrias do Ncleo Comum do Ensi- nmero do processo- ao alto, no centro da
no Fundamental, elaborado com rigoroso cuidado folha.
por tcnicos desta Secretaria. ttulo: parecer, n de ordem, dia, ms e
2. Salientamos a necessidade de um estudo con- ano.
junto desse documento por todos os professores, a ementa: resumo do assunto, sinttica, es-
fim de que possam, logo de incio, inteirar-se da pao simples.
importncia das diretrizes ali enumeradas, bem
texto: introduo(histrico), esclareci-
como das implicaes que esse documento ter na
mento (anlise do fato) , concluso (clara
escolha dos livros didticos a serem adotados.
e objetiva)
3. Lembramos, na oportunidade, que o plane-
fecho : o local e/ou a denominao do rgo
jamento escolar para o ano letivo de 2007 deve ser
(sigla), a data, e a assinatura: nome e cargo
feito com base nesse documento, que permitir
(funo).
maior facilidade no julgamento dos resultados
prticos obtidos na rede escolar do Estado. 3. Petio / Requerimento
Sendo s, no momento, reiteramos os votos de
Finalidade: solicitar algo a uma autoridade
profcuo trabalho em favor da Educao
do servio pblico. Requerimento solicitao sob
o amparo da lei. Petio- pedido sem certeza le-
gal, sem segurana quanto ao despacho favorvel.
Atenciosamente, Emprego da 3 pessoa gramatical FULANO DE
Pedro Gomes Cintra TAL,..., requer...
Partes:
Vocativo : ttulo (tratamento e nome do
cargo) do destinatrio.

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Redao e Interpretao de textos 41

SenhorDelegadoRegionaldoIPASE,PORTO * Texto: exposio do assunto


ALEGRE (RS) * Introduo: referncia disposio legal
Prembulo: nome do requerente(todo ele que motivou a apresentao do relatrio,
em caracteres maisculos) e sua qualifica- breve meno ao assunto do relatrio.
o (o nmero de dados depende da finali- * Anlise: apreciao do assunto, com infor-
dade e destinao do documento) maes e esclarecimentos necessrios sua
Texto: exposio do pedido em termos cla- compreenso. Anlise honesta, objetiva,
ros, simples, precisos e concisos.Podem-se imparcial.
invocar leis, decretos em que se fundamen- * Concluso: deduzida da argumentao que
ta o pedido, bem como declarar a finalidade a precede.
do que se requer.
* Sugestes ou recomendaes: sugestes a
Fecho: Espera deferimento (E.D.) / Pede de- serem tomadas em decorrncia do que se
ferimento (P.D.) constatou.Devem ser prticas, precisas ,
Local e data: Porto Alegre, 12 de maio de concretas e relacionarem-se anlise ante-
2005. rior. Os pargrafos podem ser numerados.
Assinatura. * Fecho: frmula de cortesia, semelhante ao
ofcio.
* Local e data.
Modelo de REQUERIMENTO
* Assinatura(s): nome e cargo da(s)
SENHOR DIRETOR DA ESCOLA TCNICA autoridade(s) ou servidor (s) que
DE COMRCIO apresenta(m) o relatrio.

FERNANDA FERREIRA FERNANDES,


5. Memorando
brasileira, solteira, estudante, aluna regularmente Finalidade: comunicaes internas sobre as-
matriculada no primeiro ano do ensino mdio, suntos rotineiros.Na administrao pblica, uma
matrcula n 2526, turma 5, turno noturno, neste forma de correspondncia entre autoridades de um
estabelecimento, requer certido de matrcula para mesmo rgo ou entre diretores e chefes ou vice-
o fim especfico de pleitear dispensa de estgio de versa. Deve caracterizar-se pela simplicidade, rapi-
complementao de curso. dez, clareza e conciso.
Partes:
Aguarda deferimento.
Timbre: setor ou departamento que expede
Curitiba, 30 de julho de 2007. o memorando
ndice e nmero: n do memorando e ini-
Nome. ciais do setor que o expede.
Local e data: local, dia, ms e ano. (data
4. Relatrio pode ser abreviada)
Indicaes do remetente do destinatrio:
Finalidade: exposio ou narrao de ativi-
Do e Ao.
dades ou fatos, com a discriminao de todos os
seus aspectos ou elementos. Assunto: resumo do assunto.
Partes: Vocativo: tratamento , cargo do destina-
trio.
* Ttulo: denominao do documento:
Relatrio Texto: exposio do assunto.
* Invocao: tratamento e cargo da pessoa a Fecho: frmula de cortesia (Respeitosa-
quem dirigido.Senhor Diretor: mente, Cordialmente) assinatura.

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42 Redao e Interpretao de textos

Modelo de MEMORANDO espaos em branco se faam acrscimos. Declara-


se a legalidade da reunio por existir qurum,
conforme os estatutos. No havendo quorum, a
Memo n 25/DACEX
reunio no pode ser realizada, mas a ata deve
Curitiba, 20 de julho de 2006.
ser lavrada para que o fato fique registrado.
No se admitem rasuras, para ressalvar erro
Do: Secretrio constatado durante a redao, usa-se a palavra
Ao: Chefe do Departamento .... digo, depois da qual se repete a palavra ante-
rior ao mesmo erro. Quando se constata erro ou
omisso aps a redao, usa-se a expresso em
Assunto: Instalao de microcomputadores. tempo , que colocada aps o escrito, seguin-
do-se a emenda ou acrscimo. Deve constar
Senhor: nas atas: natureza da reunio; hora, dia,ms,
ano e local de sua realizao; nome de quem
a presidiu; membros presentes e ausentes, con-
Nos termos do Plano Geral de Informatizao, signando a justificativa desses; ordem do dia
solicito a Vossa Senhoria verificar a possibilidade (discusses, votaes, deliberaes); fecho. As
de que sejam instalados trs microcomputadores assinaturas sero na seqncia.
neste Departamento.
2. Sem esclarecer maiores detalhes tcnicos, Partes:
acrescento, apenas, que o idela seria que o equipa-
Cabealho: Ex.: Ata da sexta Reunio Or-
mento fosse dotado de disco rgido e de monitor
dinria dos Membros do Conselho Co-
padro ... .
munitrio.
3. O treinamento de pessoal para .... a cargo da
Abertura: indicao (dia/ ms /ano e hora
Seo de Treinamento do .... , cuja chefia j mani-
da reunio) local (sala nmero 10), nome
festou seu acordo a respeito.
da entidade que est reunida, nome do
presidente e do secretrio, bem como a fi-
Atenciosamente, nalidade da reunio.
Nome Legalidade: declara-se a legalidade da re-
Cargo do signatrio. unio por existir qurum conforme os es-
tatutos.
Relao nominal dos presentes: Ex.: Es-
tiveram presentes os seguintes membros
6. Ata do Conselho ou Estiveram presentes tr-
ezentos e doze associados, conforme con-
Finalidade: documento de valor jurdico, em
sta da lista de presena.
que se registram, de forma exata e metdica, as
ocorrncias, resolues e decises das assembl- Aprovao da ata anterior
ias, reunies e sesses realizadas por comisses, Desenvolvimento: narram-se por ordem
conselhos congregaes ou entidades semel- cronolgica os assuntos tratados e suas de-
hantes. Deve ser redigida de tal maneira que no cises, mencionando de quem partiram as
se possa modific-la posteriormente. Redigida colocaes. Ex.: Dando incio ordem do
em livros prprios com pginas rubricadas por dia, o senhor presidente relatou ...
quem redigiu os termos de abertura e de encer-
Fecho: Ex.: Nada mais havendo a tratar, o
ramento. No se fazem pargrafos ou alneas, es-
senhor presidente encerrou a reunio.
creve-se tudo seguidamente para evitar que nos

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Prtica Redao e Interpretao de textos 43

Modelo de ATA TESTES - QUESTES DE


CONCURSOS
Ata da sexta Reunio Ordinria dos Membros
do Conselho Comunitrio.
01. (BB-10/06/2007/ UnB/CESPE)
Texto para os itens 1 a 10.
Ao primeiro dia do ms de fevereiro de dois mil
e sete, s vinte horas, na sala nmero cinco da Sec- Os bancos mdios alcanaram um de seus mel-
retaria de Turismo, realizou-se a terceira reunio hores anos em 2006. A rigor, essas instituies no
ordinria do Conselho Comunitrio, presidida pelo optaram por nenhuma profunda ou surpreendente
Senhor Ferdinando de Castro Lisboa e secretariada mudana de foco estratgico. Bem ao contrrio,
por mim, Efignia Ramos Monteiro, para tratar da elas apenas voltaram a atuar essencialmente como
seguinte ordem do dia, conforme edital nmero bancos: no ano passado a carteira de crdito dessas
casas bancrias cresceu 39,2%, enquanto a carteira
5/2007, expedido a todos os membros com data de dos dez maiores bancos do pas aumentou 26,2%,
vinte de janeiro do corrente ano: 1) relatrio das ambos com referncia a 2005.
atividades do ano anterior; 2) prestao de con-
apressado asseverar que essa expanso do
tas da diretoria; 3) planos de ao para o corrente segmento possa gerar maior concorrncia no setor.
ano; 4) exame da proposta de construo de sede Vale lembrar, apenas como comparao, que a ch-
prpria. O Senhor Presidente declarou a legalidade egada dos bancos estrangeiros (nos anos 90) no
da reunio por haver qurum, conforme preceitua surtiu o efeito esperado quanto concorrncia
o artigo trinta e seis dos Estatutos. Estiveram pre- bancria. Os bancos estrangeiros cobram o preo
sentes trezentos e doze associados, conforme con- mais alto em 21 tarifas. E os bancos privados na-
cionais, mdios e grandes, tm os preos mais altos
sta da lista de presena. O Senhor solicitou a leit-
em outras 21. O tamanho do banco no determina
ura da ata da reunio anterior. Aps a leitura, como o empenho na cobrana de tarifas. O principal mo-
no houvesse emendas ou ressalvas, foi ela apro- tivo da fraca acelerao da concorrncia do sistema
vada por unanimidade. Dado o incio da ordem do bancrio a permanncia dos altos spreads, a difer-
dia, o Senhor Presidente relatou as realizaes de ena entre o que o banco paga ao captar e o que
sua gesto at a presente data, exibindo completo cobra ao emprestar, que no se altera muito, entre
instituies grandes ou mdias.
relatrio escrito. O Senhor Homero de Aguiar pe-
diu a palavra para propor voto de louvor ao Presi- Vale notar, tambm, que os bons resultados dos
dente. Posto em discusso o assunto, o Senhor bancos mdios brasileiros atraram grandes institu-
ies do setor bancrio internacional interessadas em
Takashe Nobuaki declarou-se contrrio ao voto por
participao segmentada em forma de parceria. O
ver nessas realizaes o cumprimento do dever. Sistema Financeiro Nacional s tem a ganhar com
Duas correntes se formaram, e o assunto foi posto esse tipo de integrao. Dessa forma, o cenrio, no
em votao secreta por solicitao da Senhora Con- mdio prazo, de acelerado movimento de fuses
suelo Teixeira. Feita a votao, obteve-se como re- entre bancos mdios, processo que j comeou. Ser
sultado vinte e oito votos a favor e dois nulos. Nada um novo captulo da histria bancria do pas.
mais havendo a tratar, o Senhor Presidente encer-
rou a reunio, agradecendo a presena de todos. E A respeito do texto acima e de aspectos re-
para constar, eu Efignia Ramos Monteiro, lavrei a lacionados ao tema nele abordado, julgue
presente ata que, depois de lida e aprovada, ser as- os itens a seguir.
sinada por mim, pelo Senhor Presidente e por to- 1. Pelos sentidos do texto, os bons resultados
dos os presentes. dos bancos mdios contribuem para acelerar
significativamente a concorrncia bancria.
(Encerrou-se a ata constando que todos os pre-
sentes a assinaro; as assinaturas tero a seqn- 2. O interesse dos gigantes do setor bancrio
internacional pelas instituies brasileiras
cia: o secretrio, o Presidente e demais presentes, prejudica o Sistema Financeiro Nacional.
preenchendo toda a linha.)
3. O pronome elas (l.4) retoma o antecedente
Referncias Manual de Redao da Presidncia
essas instituies (l.2)
da Repblica // Manual de Comunicao Escrita Oficial
do Estado do Paran // KASPARY,Adalberto J. REDAO 4. Na linha 5, mantm-se a correo gramatical
OFICIAL(normas e modelos) do texto ao se substituir o sinal de dois-

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44 Redao e Interpretao de textos Prtica

pontos por ponto final, colocando-se inicial gua, est sendo empregada no sentido de
maiscula em no. diminuio, limitao de investimentos.
5. O emprego do subjuntivo em possa (l.10) 3. O sinal indicativo de crase em situao (l.7)
justifica-se por se tratar de uma afirmao justifica-se pela regncia de pedidos (l.6) e pela
hipottica. presena de artigo definido, feminino, singular.
6. Estaria gramaticalmente correta a insero 4. A substituio da expresso foram solici-
da conjuno Portanto, seguida de vrgula, tadas (l.13) por se solicitaram prejudica a
antes de O tamanho do banco (l.16), com correo gramatical do perodo.
ajuste na inicial maiscula.
5. Conhecida como apago areo, a atual crise
7. Mantm-se a correo gramatical do pero- da aviao brasileira surgiu inesperadamente
do ao se substituir a vrgula aps spreads e por motivos aparentemente desconhecidos,
(l.9) por sinal de dois-pontos. como se depreende da leitura do texto.
8. A relao semntico-sinttica entre o pero-
do que termina em parceria (l.25) e o que 03.TEXTO(Escrivo-PF/2004/UnB/CESPE)
comea com O Sistema Financeiro seria cor- Definimos guerra a partir da definio de nao
retamente explicitada por meio da conjuno e de Estado e conceituamos guerra civil por meio
Entretanto. de critrios polticos, entre os quais devem ser in-
9. A insero do pronome Ela antes de Ser cludos os tnicos, raciais, lingsticos e religiosos.
um novo captulo (l.29), com ajuste de Mas , se redefinirmos guerra com base no nmero
maiscula, mantm a coeso textual. de mortes violentas, poderemos considerar que o
pas enfrenta, h muito tempo, um dos conflitos
10. A correo gramatical, o nvel de formalidade
mais sangrentos da histria. O Brasil, em geral, e
e as escolhas lexicais permitem afirmar-se
o estado do Rio de Janeiro e sua capital, em par-
que a linguagem do texto est apropriada
ticular, vivem uma catstrofe humana equivalente
para correspondncias oficiais.
soma das perdas militares em muitas guerras.

02. (BB-10/06/2007/ UnB/CESPE)


Em relao ao texto acima, julgue os itens
Texto para os itens 1 a 5. que se seguem.
No foi por falta de aviso. Desde 2004, a 1. O emprego da primeira pessoa do plural jus-
Aeronutica vem advertindo dos riscos do desin- tifica-se no artigo de opinio, mas exempli-
vestimento no controle do trfego. Ao apresen- fica nvel de formalidade incompatvel com
tar suas propostas oramentrias de 2004, 2005 a redao de textos oficiais.
e 2006, o Departamento de Controle do Espao
Areo (DECEA) informou, por escrito, que a no 2. Como existem vrias formulaes possveis
liberao integral dos recursos pedidos levaria para uma mesma idia, a substituio de
situao vivida agora no pas. Mesmo assim, as ver- devem ser includos por se devem incluir
bas foram cortadas ano aps ano pelo governo, em mantm a correo gramatical do perodo.
dois momentos: primeiro no oramento, depois na 3. Em se redefinirmos , como no se pode
liberao efetiva do dinheiro. identificar o agente, o pronome se indica
As advertncias do DECEA foram feitas indeterminao do sujeito, o que refora a
Secretaria de Oramento Federal do Ministrio do objetividade e a impessoalidade do texto.
Planejamento, na oportunidade em que foram so- 4. O emprego do sinal indicativo em soma, justi-
licitadas verbas para operao, manuteno, desen- fica-se pela regncia da forma verbal vivem.
volvimento e modernizao do Sistema de Controle
do Espao Areo Brasileiro (SISCEAB). Elas so citadas 5. A expresso soma das perdas militares faz
em relatrio do Tribunal de Contas da Unio (TCU). aluso aos prejuzos materiais advindos dos
conflitos blicos.

Com referncia s estruturas e s idias do tex- 04. (CNPq-Programa de Ao Afirmativa


to, bem como a aspectos associados aos temas Bolsas Prmio de Vocao para a Diplo-
nele tratados, julgue os prximos itens. macia // maio/2004)
1. A expresso No foi por falta de aviso (l.1) A partir das ltimas dcadas do sculo XVIII,
adequada para iniciar um ofcio. quando a pintura mineira, principalmente caracter-
2 .A palavra desinvestimento (l.2), neologismo izada pelos forros de igrejas pintados em perspec-
criado com base nas possibilidades da ln- tiva ilusionista, evolui para o estilo rococ, com sua

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Prtica Redao e Interpretao de textos 45

tpica decorao em concheados e trama arquit- e recursos na construo de crescimento qualita-


etnica vazada, j os artistas mulatos, filhos de por- tivo e quantitativo das sociedades organizadas, tem
tugueses e escravas, sobrepujavam em nmero os sido reconhecido como ferramenta eficaz para a
brancos, filhos de casais legtimos de portugueses obteno de uma vida melhor e mais duradoura.
ou recentemente emigrados. No entanto, esse desenvolvimento pode conspirar
contra o objetivo comum, quando se baseia em
Em relao ao texto acima, julgue os itens valores, premissas e processos que interferem nega-
que se seguem. tivamente nos ecossistemas e, em conseqncia,
na sade individual e coletiva
1. Alteram-se as relaes de sentido, mas
(Paulo Marchiori Buss. tica e ambiente. In:Desafios ticos,
preserva-se a coerncia textual, ao se sub-
p.70. (com adaptaes)
stituir A partir das por Nas; mas, nesse caso,
torna-se obrigatria a retirada do advrbio
j, para que seja tambm preservada a cor- Julgue os itens a seguir, a respeito da organi-
reo gramatical. zao das idias e das estruturas lingsticas
do texto acima.
2. As vrgulas logo depois de XVIII e de mi-
neira demarcam um aposto de valor tempo- 1. A retirada da palavra como (l.14) no pro-
ral, por isso nenhuma delas deve ser retirada vocaria incorreo gramatical, mas alteraria
para que o texto se mantenha gramatical- a coerncia da argumentao do texto, pois
mente correto. a sua utilizao indica que O desenvolvi-
mento (l.14) poderia ter outros sentidos que
3. O emprego da preposio em sobrepu-
no o explicitado pelo aposto.
javam em nmero os brancosobedece s
regras de regncia da norma padro para 2. Preservam-se a correo gramatical e a co-
o verbo sobrepujar; por isso, seria incorreta erncia do texto ao substituir-se a expresso
do ponto de vista da regncia a seguinte es- isto (l.5), bem como as vrgulas que a
trutura: sobrepujava o nmero de brancos. demarcam, pelo sinal de dois pontos.
4. Depreende-se do fragmento que o estilo 3. A retirada do acento circunflexo na forma
rococ foi o primeiro estilo arquitetnico verbal vm (l.7) provoca incorreo gra-
utilizado nas igrejas de Minas, caracteriza- matical no texto porque o sujeito a que
se por pinturas em perspectiva ilusionista e essa forma verbal se refere tem dois ncleos
apresenta decorao em forma de concha compreenso (l.7) e necessidade.(l.9)
e trama arquitetnica vazada.
4. A expresso Desde ento (l.6), com valor
5. O fragmento constitudo por um s perodo temporal, remete ao surgimento do docu-
sinttico; por isso, seus sentidos so ambgu- mento Nosso Futuro Comum(l.1).
os e pouco claros, o que inviabilizaria a uti-
5. Depreende-se da argumentao do texto
lizao dele em correspondncia oficial.
que, na linha 10, o sentido da palavra pre-
datrios corresponde a individuais, e o de
05. (TCU Analista de Controle Externo / irresponsveis, a coletivos.
29/09/2007// UnB/CESPE)
6. O emprego do sinal indicativo de crase em
Desenvolvimento, ambiente e sade as necessidades (l.12) obrigatrio; a omis-
No documento Nosso Futuro Comum, preparado, so desse sinal provocaria erro gramatical
em 1987, pela Comisso Mundial sobre Meio Am- por desrespeitar as regras de regncia esta-
biente e Desenvolvimento das Naes Unidas, ficou belecidas pelo padro culto da linguagem.
estabelecido, pela primeira vez, novo enfoque global 7. Para que o texto seja adequado, quanto
da problemtica ecolgica, isto , o das inter-relaes clareza e objetividade, para compor um
entre as dimenses fsicas, econmicas, polticas e documento oficial como, por exemplo, um
socioculturais. Desde ento, vm se impondo, en- parecer ou um relatrio ser necessrio ex-
tre especialistas ou no, a compreenso sistmica plicitar a que desenvolvimento se refere a
do ecossistema hipercomplexo em que vivemos e a expresso esse desenvolvimento (l.19)
necessidade de uma mudana nos comportamentos
predatrios e irresponsveis, individuais e coletivos, 8. Depreende-se do ltimo perodo do texto
a fim de permitir um desenvolvimento sustentvel, que a sade, individual e coletiva, est dire-
capaz de atender s necessidades do presente, sem tamente relacionada aos ecossistemas que
comprometer a vida futura sobre a Terra. constituem valores, premissas e processos
de um desenvolvimento sustentvel.
O desenvolvimento, como processo de in-
corporao sistemtica de conhecimentos, tcnicas

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46 Redao e Interpretao de textos

COMPREENSO E VOCABULRIO

INTERPRETAO DE Uma das estratgias importantes para com-


preender bem um texto est ligada ao conhecimento
TEXTO do vocabulrio. Todo leitor deve preocupar-se em
melhorar constantemente a sua capacidade de iden-
Compreenso ou Inteleco de Texto con-
tificar palavras-chaves e palavras-incidentais. As pa-
siste em analisar o que realmente est escrito, ou
lavras-chaves podem impedir a compreenso do sen-
seja, coletar dados do texto. O enunciado normal-
tido geral do texto, comprometendo a interpretao.
mente assim se apresenta:
J as palavras-incidentais so as de complementao
As consideraes do autor se voltam para... perifrica do texto, tornam a percepo mais aguda
Segundo o texto est correta... e profunda, mas no chegam a comprometer o re-
De acordo com o texto, est incorreta... sultado geral da leitura. Nos dois casos, necessrio
atentar para as pistas contextuais.
Tendo em vista o texto, est incorreta...
O autor sugere ainda que..
De acordo com o texto certo... TEMA DO TEXTO
O autor afirma que ... O tema traz em si a informao principal para
a qual cada uma das partes se volta. Um tema re-
tomado diversas vezes dentro de um texto, apre-
Interpretao de Texto consiste em saber o sentando aspectos diferentes; na verdade, a ar-
que se infere (conclui) do que est escrito. O enun- mao sustentadora do assunto. Quase se poderia
ciado normalmente encontrado da seguinte ma- afirmar que a reduo mais sinttica a que se pode
neira: chegar de um texto.
O texto possibilita o entendimento de que...
Com apoio no texto, infere-se que...
PARFRASE
O texto encaminha o leitor para...
A parfrase tambm uma forma de re-
Pretende o texto mostrar que o leitor...
produo de um texto. uma reafirmao em pa-
O texto possibilita deduzir que... lavras diferentes da idia central de uma passagem.
Na parfrase recontamos o texto com as prprias
palavras, quase uma traduo daquilo que parte
Trs erros capitais na Anlise de Textos: do texto ou o todo querem dizer. Em geral, a par-
frase se aproxima do original em extenso.
1. Extrapolao
o fato de se fugir do texto. Ocorre quando se

interpreta o que no est escrito. Muitas vezes so
fatos reais, mas que no esto expressos no texto. INFORMAO BSICA E INFORMAO
Deve-se ater somente ao que est relatado. COMPLEMENTAR
2. Reduo
A maioria esmagadora das oraes da lngua
o fato de se valorizar uma parte do contexto, constituda de duas partes: informao bsica e
deixando de lado a sua totalidade. Deixa-se de con- informao complementar. E isso voc verificar j
siderar o texto como um todo para se ater apenas no 1. pargrafo.
parte dele.
A Informao bsica constituda por aquilo
3. Contradio de que estamos falando (aproximadamente o que
o fato de se entender justamente o contrrio a anlise sinttica das gramticas escolares chama
do que est escrito. bom que se tome cuidado de sujeito), mais aquilo que dizemos a respeito
com algumas palavras, como: pode, deve, no, (mais ou menos o que a anlise sinttica chamaria
verbo ser, nunca, sempre , etc. de predicado).

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Observe o exemplo: 3. O Paes Mendona, o grupo do baiano Ma-


A Rotafill, maior fabricante de autopeas do Bra- mede, que comanda o maior hipermercado
sil, vinha latindo muito pela TV, numa srie de pro- do pas, na Barra da Tijuca, fechou doze lo-
pagandas com ces amestrados. Na semana passada, jas na Bahia.
bombardeada tambm pela crise, a empresa estava 4. A rainha francesa dos hipermercados brasil-
mais preocupada em acelerar um programa de eiros, o grupo Carrefour, um foguete que
reduo de despesas nas suas unidades. Consid- parecia invencvel, est fazendo ginstica
erando insuficiente um esquema de demisses volun- para no escorregar.
trias lanado no ms passado, a Rotafill demitiu 5. Em primeiro lugar, os choques econmi-
1.000 de seus 12.000 empregados. cos abalaram essas redes, que eram grandes
demais, mal administradas e dispensavam
Detalhe importante: chamada de bsica, capital em negcios secundrios.
no porque seja obrigatoriamente a informao
principal, mas porque tem autonomia sinttica
PASSOS PARA LEITURA E
(sujeito + predicado) .
INTERPRETAO
1. Ler duas vezes o texto. A primeira para ter
Observe esse outro exemplo:
noo do assunto, a segunda para prestar
Sem comrcio e sem dinheiro, voltados para ateno s partes. Lembrar-se de que cada
a arte e para a natureza, os moradores de Yuba pargrafo desenvolve uma idia.
vivem uma vida primitiva, negando as conquis-
2. Ler duas vezes o comando da questo, para
tas da civilizao, mais ou menos de acordo com os
saber realmente o que se pede. Sublinhar
ensinamentos do polmico filsofo Rousseau.
palavras como: pode, deve, no, sempre,
H nesse perodo cinco blocos de informa- necessrio, correta, incorreta, exceto,
es, separadas por vrgula. Para fim didtico, po- erro etc. , para no se confundir no mo-
demos considerar a informao em negrito, como mento de responder questo.
bsica do perodo: os moradores de Yuba vivem
3. Ler duas vezes cada alternativa para elimi-
uma vida primitiva.
nar o que absurdo. Geralmente um tero
das afirmativas o so.
Observe as informaes complementares:
4. Se o comando pede a idia principal ou tema,
voltados para a arte e para a natureza,
normalmente deve situar-se no primeiro
Sem comrcio e sem dinheiro ou no ltimo pargrafo - introduo e con-
mais ou menos de acordo com os ensina- cluso.
mentos do polmico filsofo Rousseau. 5. Se o comando busca argumentao, deve
negando as conquistas da civilizao localizar-se nos pargrafos intermedirios -
desenvolvimento.
Veja mais alguns exemplos, grife as infor- 6. Durante a leitura, pode-se sublinhar o que
maes bsicas. for mais significativo e/ou fazer observaes
margem do texto.
7. No levar em considerao o que o autor quis
1. Na dcada de 80, os supermercados cresce-
dizer, mas sim o que ele disse; escreveu.
ram na velocidade do som, figurando como
um dos melhores negcios do pas. 8. Tomar cuidado com os vocbulos relatores
(os que remetem a outros vocbulos do tex-
2. Banha mandou para casa, em frias coleti-
to: pronomes relativos, pronomes pessoais,
vas, mais 3.500 de seus empregados.
pronomes demonstrativos, etc.

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QUESTES DE CONCURSO 4. O discurso liga-se ao poder porque manifesta


e ao mesmo tempo oculta os sistemas de
dominao.
UnB/CESPE PMDF / SADE Caderno A 5. O ltimo pargrafo explicita como o dis-
Especialidade 1: Angiologia 2 curso se liga ao desejo e ao poder.
Texto para os itens de 1 a 10
Em uma sociedade como a nossa, conhece- Julgue os itens seguintes, relativos s estru-
mos, certo, procedimentos de excluso. O mais turas lingsticas do texto.
evidente, o mais familiar tambm, a interdio. 6. Preservam-se a correo gramatical e o sen-
Sabe-se bem que no se tem o direito de dizer tido do texto se o pronome onde (l.11) for
tudo, que no se pode falar de tudo em qualquer substitudo por as quais.
circunstncia, que qualquer um, enfim, no pode
falar de qualquer coisa. Tabu do objeto, ritual da 7. A expresso no qual (l.15) tem como ref-
circunstncia, direito privilegiado ou exclusivo do erente a expresso elemento transparente
sujeito que fala: temos a o jogo de trs tipos ou neutro (l.14-15).
de interdies que se cruzam, se reforam ou se 8. Na linha 23, o pronome aquilo pode ser
compensam, formando uma grade complexa que substitudo por o, sem prejuzo do sentido
no cessa de se modificar. Notaria apenas que, em original e de correo gramatical.
nossos dias, as regies onde essa grade mais cer-
rada, onde os buracos negros se multiplicam, so 9. O pronome isto (l.24) recupera o sentido
as regies da sexualidade e as da poltica: como se do trecho visto que o discurso () desejo
o discurso, longe de ser elemento transparente ou (l. 21-23).
neutro no qual a sexualidade se desarma e a poltica 10. Na linha 27, o pronome nos complementa
se pacifica, fosse um dos lugares onde elas exercem, o sentido da forma verbal queremos.
de modo privilegiado, alguns de seus mais temveis
poderes. Por mais que o discurso seja aparentemente
bem pouca coisa, as interdies que o atingem reve- TEXTO
lam logo, rapidamente, sua ligao com o desejo e A leitura crtica pressupe a capacidade do in-
com o poder. divduo de construir o conhecimento, sua viso de
Nisto no h nada de espantoso, visto que o mundo, sua tica de classe. Isso possvel atravs
discurso como a psicanlise nos mostrou no das discusses em sala, do dilogo com os profes-
simplesmente aquilo que manifesta (ou oculta) o sores, com outros alunos e, at mesmo, do dilogo
desejo; , tambm, aquilo que objeto do desejo; cognitivo com seu objeto de conhecimento. No
e visto que isto a histria no cessa de nos dilogo cognitivo com o objeto do conhecimento
ensinar o discurso no simplesmente aquilo encontra-se o valor da apreenso dos contedos
que traduz as lutas ou os sistemas de dominao, curriculares historicamente produzidos, pois no se
mas aquilo por que, pelo que se luta, o poder do constri o conhecimento a partir do nada. medida
qual nos queremos apoderar. que assimila criticamente os contedos (momento
em que entra em ao a diretividade do professor,
Michel Foucault. A ordem do discurso. 6. ed., So Paulo: selecionando, sistematizando e apresentando os con-
Loyola, 1996, p. 9-10 (com adaptaes). tedos), o aluno realiza o dilogo cognitivo com seu
objeto. A assimilao crtica ocorre quando os con-
Com relao s idias do texto, julgue os tedos so confrontados com os dados da realidade
itens subseqentes. emprica, quando so historicizados, relativizados no
contexto que os gerou, remetidos s suas condies
1. A interdio um procedimento de excluso, de produo, quando so apreendidos atravs da rela-
segundo o qual as pessoas so submetidas a re- o, to conhecida na obra de Freire, entre leitura da
stries impostas socialmente e que se alternam. palavra e leitura do mundo.
2. As expresses Tabu do objeto (R.6), ritual da Aparecida de Ftima Tiradentes dos Santos. Desigual-
circunstncia (R.6-7) e direito privilegiado ou dade social e dualidade escolar: conhecimento e poder
exclusivo do sujeito que fala (R.7-8) so tipos em Paulo Freire e Gramsci. Petrpolis, RJ: Vozes, 2000, p.
de interdio que se entrelaam em uma rede 89.
que sofre transformaes continuamente.
Em relao ao texto acima, julgue os itens
3. As regies da sexualidade e as da poltica a seguir.
so foco de trs interdies mencionadas, as
quais so reveladas no discurso com trans- 11.O trecho de construir o conhecimento (l.2) es-
parncia e rapidez. tabelece relao de regncia com o termo ca-
pacidade (l.1), especificando-lhe o significado.

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Prtica Redao e Interpretao de textos 49

12. O pronome seu (l.5) se reporta expresso Fica claro que a escala no poderia ser melhor
a capacidade do indivduo (l.1-2), com a ou maior do que sendo global e somente neste
qual mantm relao coesiva. nvel que a sua primazia e universalidade so fi-
nalmente afirmadas, junto com a certeza de que
13.O conectivo medida que (l.9-10) liga ora-
jamais poderia surgir alguma alternativa vivel ao
es e estabelece entre elas relao semn-
sistema ideologicamente dominante fundado no
tica que poderia ser expressa pelo conectivo
livre mercado, dada a ausncia de qualquer cultura
Enquanto.
ou sistema de pensamento alternativo.
14.O termo s (l.16) pode, sem prejuzo para
Se virmos o fenmeno da globalizao sob esta luz,
a correo gramatical do perodo, ser
creio que no poderemos escapar da concluso de que
substitudo por a.
o processo totalmente coerente com as premissas
15.O trecho so apreendidos atravs da rela- da ideologia econmica que tm se afirmado como a
o (l.17-18) refere-se sintaticamente ex- forma dominante de representao do mundo ao longo
presso contedos curriculares (l.8). dos ltimos 100 anos, aproximadamente.
16.Infere-se da leitura do texto que o dilogo A globalizao no , portanto, um aconteci-
cognitivo condio prvia para a leitu- mento acidental ou um excesso extravagante, mas
ra crtica porque esta apenas alcanada uma extenso simples e lgica de um argumento.
quando professores e alunos se envolvem Parece realmente muito difcil conceber um resul-
em discusses em sala de aula. tado final que fizesse mais sentido e fosse mais
17.O conhecimento construdo historicamente; coerente com as bases ideolgicas sobre as quais
por essa razo, os contedos curriculares po- est fundado. Em suma, a globalizao representa
dem propiciar o dilogo do aluno com o ob- a realizao acabada e a perfeio do projeto de
jeto de conhecimento que est estudando. modernidade e de seu paradigma de progresso.
G. Muzio. A globalizao como o estgio de perfeio
18. A combinao entre a teoria e a prtica
do paradigma moderno: uma estratgia possvel para
pressuposta da leitura do texto.
sobreviver coerncia do processo. Trad. Lus Cludio Ama-
rante. In: Francisco de Oliveira e Maria Clia Paoli (Org.). Os
Julgue os itens que se seguem, referentes a sentidos da democracia. Polticas do dissenso e hege-
redao de correspondncias oficiais. monia global. 2.a ed. Petrpolis RJ: Vozes; Braslia: NEDIC,
19.O pronome de tratamento empregado em co- 1999, p. 138-9 (com adaptaes).
municaes dirigidas aos chefes dos trs poderes
Excelentssimo Senhor seguido do cargo. Com relao aos sentidos e a aspectos lingsticos
20. O memorando tem como finalidade a co- do texto, julgue os itens seguintes.
municao entre os chefes de unidades ad- 1. No texto, apresentada, em forma dissertativa, uma
ministrativas de rgos distintos. anlise do processo de globalizao e da hege-
monia, no mundo contemporneo, do sistema
UnB/CESPE TCU econmico embasado no livre mercado.
Cargo 2.1: Analista de Controle Externo 2. A direo argumentativa do texto evidencia a
inteno do autor em fazer uma apologia do
modelo de desenvolvimento e de progresso
Texto para os itens de 1 a 10 que a globalizao representa.
Ao apresentar a perspectiva local como inferior 3. Infere-se do texto que a globalizao constitui
perspectiva global, como incapaz de entender, de o caminho ideal para a superao do atraso
explicar e, em ltima anlise, de tirar proveito da econmico verificado em alguns pases, cuja
complexidade do mundo contemporneo, a con- cultura local se mostra incapaz de compreender
cepo global atualmente dominante tem como a complexidade do mundo contemporneo.
objetivo fortalecer a instaurao de um nico c-
digo unificador de comportamento humano, e abre 4. A supresso da vrgula logo aps o termo
o caminho para a realizao do sonho definitivo humano (l.6) no prejudica a correo gra-
de economias globais de escala. Como resultado matical do texto.
deste processo, o modelo econmico alcana sua 5. Mantm a correo gramatical do texto
perfeio, que no somente descrever o mundo, a seguinte reescrita do trecho e abre o
mas efetivamente govern-lo. E esta a essncia caminho para a realizao (l.6-7): e deixa
mesma do paradigma moderno de desenvolvi- aberto o caminho realizao.
mento e de progresso, cujo estgio supremo de
perfeio a globalizao representa. 6. Na linha 11, no haveria prejuzo para os
sentidos do texto caso o termo mesma
fosse deslocado para antes do substantivo

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50 Redao e Interpretao de textos Prtica

essncia, dado o carter enftico que o No direi, senhores, que a obra chegou per-
termo pronominal adquire no contexto. feio, nem que l chegue to cedo. Os meus pupilos
no so os solrios de Campanela ou os utopistas
7. Mantm-se a correo gramatical e a co-
de Morus; formam um povo recente, que no pode
erncia do texto caso o trecho cujo estgio
trepar de um salto ao cume das naes seculares.
supremo de perfeio a globalizao repre-
Nem o tempo operrio que ceda a outro a lima ou
senta (l.12-13) seja assim reescrito: do qual
o alvio; ele far mais e melhor do que as teorias do
estgio supremo de perfeio repre-
papel, vlidas no papel e mancas na prtica.
sentado pela globalizao.
Machado de Assis. A Serenssima Repblica (conferncia
8. No texto, o termo primazia (l.16) est
do cnego Vargas). In: Obra completa. Vol. II. Contos. Papis
empregado com o mesmo sentido que na
avulsos. Rio de Janeiro: Jos Aguilar, 1959, p. 337-8.
frase: Segundo o presidente da Repblica,
a Organizao das Naes Unidas deve
deter a primazia na preservao da paz e No que se refere aos sentidos, organizao
da segurana internacional. das idias do texto e tipologia textual, jul-
gue os itens de 11 a 16.
9. Na linha 24, a forma verbal tm em tm se
afirmado estabelece relao de concordn- 11.O autor do texto, por meio de narrativa
cia com o termo antecedente ideologia. alegrica, uma parbola, expe seu ponto
de vista acerca do comportamento humano
10. O argumento mencionado linha 29 pode ser
e da organizao poltica e social.
assim entendido: modelo econmico embasado
no livre mercado a alternativa mais vivel para 12.Infere-se da leitura do texto que dois fatores
o progresso e desenvolvimento mundial. se destacam nas relaes sociais de poder: a
unidade lingstica e o sentimento de medo
incutido no outro.
Texto para os itens de 11 a 18.
13.Para o criador da sociedade das aranhas, a
Dentro de um ms tinha comigo vinte aranhas;
prtica das virtudes condio natural dos
no ms seguinte cinqenta e cinco; em maro
que crem em Deus.
de 1877 contava quatrocentas e noventa. Duas
foras serviram principalmente empresa de as 14. Na frase E vede o benefcio desta iluso (l.8-9),
congregar: o emprego da lngua delas, desde o narrador dirige-se diretamente s aranhas.
que pude discerni-la um pouco, e o sentimento 15. No texto, uma caracterstica da repblica
de terror que lhes infundi. A minha estatura, as escolhida para ser instaurada na sociedade
vestes talares, o uso do mesmo idioma fizeram- das aranhas explicitada na expresso sem
lhes crer que eu era o deus das aranhas, e desde nenhuma analogia, em suas feies gerais,
ento adoraram-me. E vede o benefcio desta com qualquer outro governo vivo (l.22-23).
iluso. Como as acompanhasse com muita ateno
e miudeza, lanando em um livro as observaes 16. No texto, a comparao estabelecida entre
que fazia, cuidaram que o livro era o registro dos o tempo e um trabalhador que faz questo
seus pecados, e fortaleceram-se ainda mais nas de cumprir, ele mesmo, o seu ofcio serve de
prticas das virtudes. (...) crtica aos governos vigentes, que o autor
do texto considera mesquinhos.
No bastava associ-las; era preciso dar-lhes
um governo idneo. Hesitei na escolha; muitos
dos atuais pareciam-me bons, alguns excelentes, Julgue os itens 17,18 e 19, que se referem
mas todos tinham contra si o existirem. Explico-me. a aspectos lingsticos do texto.
Uma forma vigente de governo ficava exposta a
comparaes que poderiam amesquinh-la. Era-me 17. O verbo ter, na linha 1, est empregado no
preciso ou achar uma forma nova ou restaurar alguma sentido de haver, existir, por isso mantm-se
outra abandonada. Naturalmente adotei o segundo no singular, sem concordar com o sujeito
alvitre, e nada me pareceu mais acertado do que uma da orao vinte aranhas (l.1).
repblica, maneira de Veneza, o mesmo molde, e at 18. O trecho o que era meter prova as aptides
o mesmo epteto. Obsoleto, sem nenhuma analogia, polticas da jovem sociedade (l.24-25) pode ser
em suas feies gerais, com qualquer outro governo reescrito, mantendo-se a correo e a coerncia
vivo, cabia-lhe ainda a vantagem de um mecanismo do texto, da seguinte forma: o de pr prova as
complicado, o que era meter prova as aptides habilidades polticas da jovem sociedade.
polticas da jovem sociedade.
19.. A forma verbal formam (l.31) est
A proposta foi aceita. Serenssima Repblica flexionada na 3.a pessoa do plural para
pareceu-lhes um ttulo magnfico, roagante, ex- concordar com a idia de coletividade que
pansivo, prprio a engrandecer a obra popular. a palavra povo (l.32) expressa.

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Anotaes

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52 Redao e Interpretao de textos GABARITO

1. Os textos abaixo necessitam de conectores e) Quando morava numa penso, ele era auxi-
para sua coeso. Empregue as partculas que liado em suas pesquisas por uma professora
esto entre parnteses no lugar adequado. com quem se casaria mais tarde.
f ) Era um cais de quase dois quilmetros de
a) Uma alimentao variada fundamental extenso, ao longo do qual gostvamos de
PARA QUE seu organismo funcione de ma- comentar, embora o tempo fosse sempre
neira adequada. Isso significa que obriga- feio e chuvoso.
trio comer alimentos ricos em protenas, g) Era um homem de frases curtas, cuja boca s
carboidratos, gorduras, vitaminas e sais mi- se abria para dizer coisas importantes, das
nerais. Esses alimentos so essenciais. MES- quais ningum queria falar.
MO QUE Voc esteja fazendo dieta para
emagrecer, no elimine carboidratos, prote- 3. A coeso das frases abaixo est prejudicada
nas e gorduras de seu cardpio. Apenas re- por causa da ausncia dos pronomes relati-
duza as quantidades. ASSIM Voc emagrece vos. Faa a devida conexo, usando as prepo-
sem perder sade. (assim, mesmo que, para sies quando verbo assim o exigir.
que)
b) Toda mulher responsvel pelos cuidados de a) Enxergo, em atitudes desse tipo, uma ques-
uma casa j teve em algum momento de sua to mais profunda, QUE a falta de consci-
vida vontade de jogar tudo para o alto, que- ncia profissional. Uma sociedade EM QUE
brar os pratos sujos, mandar tudo s favas, acontecem casos assim nunca ser respeita-
fechar a porta de casa e sair. J sentiu o peso da.
desse encargo como uma rotina embrutece-
b) A escola o lugar DE ONDE podem sair futu-
dora, que se desfaz MEDIDA QUE vai sendo
ros cidados conscientes COM OS QUAIS se
feito. QUANDO No feito, nos enche de cul-
poder construir uma nao mais crtica de
pas e acusaes, quando concludo ningum
si mesma.
nota, POIS a mulher no faz mais nada que
sua obrigao. (quando, pois, medida que) c) O lixo domstico QUE a maioria dos pases
no reaproveita um dramtico problema.
c) Nem sempre fcil identificar a violncia.
Imaginemos ento o lixo atmico PARA O
Uma cirurgia, POR EXEMPLO, no constitui
QUAL no h espao. Ainda no se chegou
violncia, PRIMEIRO PORQUE visa ao bem
a uma tecnologia adequada para manuse-
do paciente, DEPOIS PORQUE feita com o
lo. Outra questo muito sria a do lixo in-
consentimento do doente. MAS CERTAMEN-
dustrial COM QUE poucos sabem lidar. So
TE ser violncia SE a operao for realizada
vinte bilhes de toneladas por ano DE QUE
sem necessidade ou SE o paciente for usado
temos de nos livrar.
como cobaia de experimento cientfico sem
a devida autorizao. (mas certamente, se, se, d) O arrocho salarial EM QUE certos governantes
primeiro porque, depois porque, por exemplo). tanto insistem leva o trabalhador ao desespe-
ro. Alm disso, os juros DE QUE os comercian-
2. Rena as seguintes frases. tes tanto se queixam, anulam as vias de crdi-
to. Este perverso quadro econmico QUE to-
a) O camembert um dos queijos mais consu- dos vivenciamos h anos no pode continuar
midos no mundo, mas s se tornou popular indefinidamente.
durante a Primeira Guerra, quando conquis- e) O envolvimento de menores de ambos os
tou os soldados nas trincheiras. sexos na prtica de crimes uma verdade
b) As moscas conseguem detectar tudo o que DE QUE no podemos fugir. Os poderes
acontece sua volta,pois tm olhos compos- constitudos deveriam parar e refletir sobre
tos que lhes do uma viso de praticamente esse fato COM OS QUAIS os jornais enchem
360 graus. suas pginas diariamente. De nada adiantou
c) Tratava-se de uma pessoa que tinha consci- o Estatuto da Criana e do Adolescente DE
ncia de que seu lugar s poderia ser aquele, QUE muitos delinqentes adultos se valem
por isso lutaria at o fim para mant-lo. para incitar menores prtica de roubos e
assassinatos.
d) Quando queria conversar, ele ficava cata
das pessoas, embora elas no lhe dessem a
menor ateno.

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GABARITO Redao e Interpretao de textos 53

f ) Falta dinheiro para tudo no Brasil, mas as QUE


mordomias continuam. A verdade que os
Nos perodos elimine a repetio dos qus.
impostos COM QUE o governo mantm sua
mquina emperrada so mal empregados.
H notcias de que rgos pblicos compram 1. Quando chegaram, pediram-me a devoluo
copos de cristal, talheres de prata, porcelanas dos livros a mim emprestados por ocasio dos
finas, luxos DE QUE no querem abrir mo, exames realizados no final do ano passado.
mesmo sabendo das dificuldades PELAS 2. Solicite-lhe a repetio do recado transmi-
QUAIS o povo passa. tido por telefone, mas ele desligou sem me
g) As pedras portuguesas COM QUE a prefeitura dar maiores explicaes.
do Rio calou algumas ruas do centro vivem 3. Cames, autor do maior poema pico j es-
se soltando. Isto resultado do trabalho de crito em Lngua Portuguesa, deixou tam-
calceteiros incompetentes CUJOS servios bm uma srie de sonetos considerados
foram contratados sem nenhum rigor. As ruas obra-prima do gnero.
se transformaram numa verdadeira armadilha 4. O diretor determinou o adiamento da prova
NA QUAL voc pode torcer o p ou deixar o at a apurao das irregularidades denun-
salto de seu sapato. ciadas pelo inspetor.
ONDE 5. indispensvel conhecer o critrio adotado para
Junte os grupos de oraes. a correo das provas realizadas ontem, a fim de
se tomarem providncias julgadas necessrias.
1. Ele subiu distrado a arquibancada onde os
torcedores estavam se matando. 6. Creio termos de suportar as exigncias feitas
por ela.
2. Fulano vivia no mundo dos sonhos onde no
se pagava imposto. 7. Sinto estarem acontecendo fatos possivel-
mente evitveis.
3. O gato se escondeu na gaveta de onde no
queria sair. 8. Quando terminou a sesso, percebi o des-
perdcio de oportunidade, h muito tempo
4. O guarda estava naquele corredor por onde
procurada por ns.
o assaltante passou.
9. As promessas feitas ali indicavam o ntido
5. O ministro entrou no salo para onde todos
perfil populista do novo governo.
correram.
10. Se fossem executadas as obras prometidas pelo
candidato, o municpio assumiria dvidas possi-
velmente no saldadas por vrias geraes.

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54 Redao e Interpretao de textos GABARITO

GABARITO - TESTES REDAO


1 2 3 4 5
EECCCCCEEC ECEEE ECEEE EEEEE CCECEEEE
GABARITO - INTERPRETAO DE TEXTO pmdf/SADE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
E C E C C E C C E E C E
13 14 15 16 17 18 19 20
C C E E C E C E
GABARITO - TCU - ANALISTA DE CONTROLE EXTERNO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
C E E C C E E C E C C C
13 14 15 16 17 18 19
E E C E E C E

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