ASIGNATURA:Competencias ciudadanas

CURSO: 3
DOCENTE: Mary flor gazabon
TEMA:Los valores y emociones
FECHA DE LA CLASE: 13,20,27- febrero-2017

COMPETENCIAS Y LOGROS DE LA CLASE

Comprendolaimportanciadevaloresbsicosdelaconvivenciaciudadanacomola
solidaridad,elcuidado,elbuentratoyelrespetopormmismoyporlosdems,ylos
practicoenmicontextocercano(hogar,salndeclase,recreo,etc.).
Reconozcolasemocionesbsicas(alegra,tristeza,rabia,temor)enmyenlasotras
personas.(Competenciasemocionales).
Expresomissentimientosyemocionesmediantedistintasformasylenguajes(gestos,
palabras,pintura,teatro,juegos,etc.).(Competenciascomunicativasyemocionales).

Mary Flor Gazabon Diaz

CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTA ACTITUDINALE
LES S
IdentificalosValoresbasicosdela Construye Respeta,
convivenciaciudadana. unabuena toleraalas
SOLIDARIDAD:Noesunaobligacinniunsentimiento convivencia personas
superficial,esunaactitudquesuponegenerosidadyquese ciudadanaa quecon
asumevoluntariamente.Esunllamadodelaconcienciaala
igualdad,abuscarsolucionesparaaliviarlapobreza,la
travesdelos lasquese
marginacinylafaltaderecursosdeotrossereshumanos. valorescomo desenvuelv
la eensu
LABORIOSIDAD: Significa trabajar con amor es decir, solidaridad, contexto
con esmero, poniendo intensidad y procurando hacerlo elcuidado,el hogar,
de la mejor manera posible. La persona laboriosa
aprovecha el tiempo, trabaja con orden y termina las buentratoy salnde
tareas iniciadas. El trabajo es un don, un privilegio, con elrespeto clase,
el que la persona se autoperfecciona. Ocupacin porm recreo,
productiva. mismoypor etc.).
losdems. Interioriza
RESPETO: Es la consideracin, miramiento, atencin o Manejalas las
deferencia que se debe una persona; es un valor que emociones emociones
nos lleva a honrar la dignidad de las personas y a basicas comolo
atender sus derechos. Todo ser humano, sin ninguna
discriminacin, merece un trato cordial y amable,
alegra, sonla
comprensin de sus limitaciones, reconocimiento de tristeza, tristeza,
sus virtudes, aprobacin a su derecho de ser autnomo rabia,temor. rabia,etc.
y diferente, acato a su autoridad y consideracin a su
dignidad. Portarse convencido de que todo el mundo
tiene su dignidad, reconocerla y no despreciar a nadie.

RESPONSABILIDAD: Implica cumplir a cabalidad

los propios deberes. Existen deberes que son
consecuencia de la naturaleza del ser humano y
de los fines que el ser humano tiene, la persona
responsable asume las consecuencias de sus
actos intencionados, resultado de las decisiones
que tome o acepte; es consciente de sus
responsabilidades y est dispuesta obrar de
acuerdo con ellas. Poner la vocacin en lo que se
hace, para que resulte lo ms perfecto posible.

SealalasEmocionesbasicas
Movimient
Emoci Definici os
Imagen
n n musculare
s faciales

Mary Flor Gazabon Diaz

 tirando
hacia arriba
Agradable comisuras de
sensacin la boca,
de contrayendo
Felicidad
satisfacci los msculos
n y grandes
bienestar orbitales
alrededor de
los ojos

Levantando
las cejas
altas (que
Sensacin
puede
de
causar
malestar
arrugas en la
o
frente),
Sorpresa sorpresa
abriendo los
ante un
ojos como
hecho
platos,
inesperad
dejando caer
o
la mandbula
tan boca es
gape

Desagrad
La reduccin
o intenso
de las cejas,
o
curvando el
condena
Asco labio
causada
superior,
por algo
arrugando la
ofensivo o
nariz
repulsiva

Tristeza Sentimien Los prpados

to de cados, la
infelicidad reduccin de
o tristeza las esquinas
de la boca,
labios
fruncidos, los
ojos bajos

Mary Flor Gazabon Diaz

 Levantando
Sensacin
las cejas /
de
dibujar las
aprehensi
cejas juntas,
n
tensando los
provocad
prpados
a por la
inferiores,
Miedo percepci
que se
n de
extiende
peligro,
horizontalme
amenaza
nte labios, la
o
boca
imposici
ligeramente
n de dolor
abierta

ESTRATEGIASDIDACTICAS

Elcuentoinfantilseconvierteenuninstrumentoidneoparaeltratamientodelosvalores,
ejemplos:Lasconejitasquenosabanrespetar,Danielylaspalabrasmgicas.

Juegos:conesteyabuscoromperconelesquemayoganotpierdesparacambiarlopor
eldetodosganamos,esdecir,seconcibensinqueexistaunacompeticinentresus
participantesyasilogrenmejorarsusvaloresyconvivencia.

Pelculas:elcinepuedeactuarcomoinstrumentoeducativodebidoasucapacidadde
formareinformardeformadistendidayldica,enestepuntousaremoslapelicula
INTENSAMENTEDEDISNEYPIXAR.

ACTIVIDADES
Contarlesdemaneraactuadaelcuentodedanielylaspalabrasmagicaseinvolucrarlos
haciendoqueseadelantenalaaccionqueelloscreanqueprosigue.
Enestejuegocreamosdosgruposconformadosporlosniosdondeseenfrentaranynos
contaranloqueestabuenoymalodelasaccionesdedanielenelcuentoanterior,yasiun
grupoganaypierde.Despuesseunenlosdosgruposbuscanlopositivodelasaccionesde
danielyasiganamostodos.(Seincentivanconfrutasparacadauno).
SelescolocalapeliculaINTENSAMENTEenelauladeclasesyalfinalellosevaluana
cadapersonajeynosaportanloqueaprendieron,quenolesgustoyquelesgustodecada
unodeellos.

RECURSOS
Humanos:docenteyalumnos
Cuentos:textos

Mary Flor Gazabon Diaz

 Pelicula:videobeam

Frutas:uvas,manzanas,etc
Test:preguntasacercadelapeliculaycuentos

ESTIMACIONDETIEMPO
Dos(2)horas,entres(3)clasesestimadas,una(1)porsemana.

EVALUACION
o Participacionenclase
o Testbasadosenlaactividadesqueserealizaron

BIBLIOGRAFIA

CuentodeSusannaArjonaBorrego,Espaa.Danielylaspalabrasmagicas

DecxyAraque,Venezuela.Lasconejitasquenosabianrespetar.

EstndaresBsicosdeCompetenciasenLenguaje,Matemticas,CienciasyCiudadanas.Editor
MinisteriodeEducacinNacional2006,MinisteriodeEducacinNacionalProyectoeditorialy
coordinacinEscribeyEditaMarianaSchmidtQ.DiseoydiagramacinlvaroRubiano
EspinosaDiseodeCubiertaMinisteriodeEducacinNacionalImpresinImprentaNacionalde
ColombiaPrimeraedicinMayode2006,50.000ejemplaresISBN9586912906

BIBLIOGRAFIAREALYVIRTUAL

Mary Flor Gazabon Diaz

 https://www.guiainfantil.com/1226/cuentosinfantilesquehablandevalores.html
Selerecomiendaalestudianteentraralsiguientelinkanterioryasiencontraradiferentescuentos
conrespectoaltemayenclaseexplicarcuallegustomasyporque?.

http://lasticsmedioeducativomarygazabon.blogspot.com.co/

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