1 Bsico
Planificacin Anual 2017
Introduccin Material Educacin Fsica y Salud
El material producido por VillaEduca para la asignatura de Educacin Fsica y Salud
tiene como objetivo ser un apoyo para los docentes en el aula. Este apoyo se
traduce en un material elaborado y alineado con los estndares y contenidos
distribuidos por el Ministerio de Educacin a travs de su plataforma virtual, e
incorpora las actualizaciones curriculares y otros aspectos que deben estar
organizados tanto en la planificacin anual como en la planificacin diaria de cada
unidad.
En la planificacin anual propuesta por VillaEduca se considera el ordenamiento
sugerido por el Ministerio de Educacin en las distintas bases curriculares y planes y
programas de estudio, visualizndose de manera fcil y efectiva, el nmero y
nombre de la unidad, las palabras claves, habilidades, actitudes, objetivo de
aprendizaje de acuerdo a los ejes, indicadores para la evaluacin pertenecientes a
cada objetivo de aprendizaje, y objetivos de clases de acuerdo a las semanas.
Cada unidad contempla tres ejes de aprendizaje, es as como de 1 a 6 Bsico
evidenciamos que los tres ejes considerados por la propuesta del Ministerio de
Educacin son: Habilidades Motrices, Vida Activa y Saludable, Juego limpio y
Liderazgo, estos ejes abarcan desde el OA1 al OA11 en las cuatro unidades. El eje
de Habilidades Motrices incluye los OA1, OA2, OA3, OA4 y OA5. El eje de Vida
Activa y Saludable incluye los OA6, OA7, OA8 y OA9. El eje de Juego Limpio y
Liderazgo incluye los OA10 y OA11.
En 7 Bsico y 8 Bsico se contemplan los tres ejes que mencionamos a
continuacin, Habilidades Motrices, Vida Activa y Saludable, Responsabilidad
Personal y Social en el Deporte y la Actividad Fsica, estos ejes abarcan desde el
OA1 al OA5 en cada una de las unidades. El eje de Habilidades Motrices incluye los
OA1 y OA2. El eje de Vida Activa y Saludable incluye los OA3 y OA4. Y el eje de
Responsabilidad Personal y Social en el Deporte y la Actividad Fsica incluye el OA5.
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Educacin Fsica y Salud - 1BSICO
Las clases de Educacin Fsica y Salud estn distribuidas en tres momentos o
partes: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio se contempla que exista un saludo
cordial entre los asistentes a la clase, que los estudiantes activen sus conocimientos
previos, conozcan el o los objetivos de clase, se motiven a trabajar durante la clase y
el calentamiento previo a la actividad de mayor intensidad, en el inicio se contempla
indicadores del OA11 correspondiente al eje de Juego Limpio y Liderazgo.
En el desarrollo se trabajan indicadores propios de los objetivos de aprendizajes
correspondientes a los ejes de Habilidades Motrices y Vida Activa y Saludable, en el
caso de 7 bsico y 8 bsico el eje de Responsabilidad Personal y Social en el
Deporte y la Actividad Fsica. Para este momento de la clase se contempla mayor
tiempo, el docente debe explicar brevemente lo que se realizar, demostrar la accin
motriz o actividad contemplada para una mayor comprensin por parte de los
estudiantes apoyarse de alumnos aventajados, durante la ejecucin de cada una de
las actividades el docente debe corregir y motivar a los estudiantes a realizar la
actividad para que ellos vivencien distintas experiencias motrices.
En el cierre se considera la vuelta a la calma y sntesis de la clase vale decir que, en
este momento de la clase se debe ejecutar flexibilidad ejercicios de respiracin,
resumen de la clase, retroalimentacin, resolucin de dudas, se fortalecen hbitos
de higiene personal y se da tiempo para que cada estudiante se realice aseo
personal.
VillaEduca a cautelado la coherencia de cada una de las actividades diseadas para
el logro de los objetivos y para ello en la planificacin diaria se contempla cada uno
de los ejes de aprendizajes para cada uno de los cursos, adems se han
incorporado sugerencias orientadas a trabajar los Otros Indicadores de Calidad.
2
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Cuadro Unidades del Ao

Unidad OA Perio Semana Resumen Unidad
do Evaluaci
n
I.- 1,2,6, Seman 01, Clase La unidad tiene dos propsitos centrales. Primero, que los estudiantes demuestren habilidades
Habilidades 8,9 as 2 motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades
motrices 1-10 (Diagnsti fsicas. Por ejemplo: se espera que salten en dos pies consecutivamente, que lancen un baln a un
bsicas de co N1) compaero y que caminen en lnea recta. Segundo, que ejecuten acciones motrices con relacin a
locomocin, ellos, a un objeto o un compaero, de modo que deban utilizar categoras de ubicacin espacial y
manipulaci 05, Clase temporal. Para lograr estos propsitos, se espera que ejecuten de forma permanente las habilidades
ny 2 motrices requeridas, en una variedad de actividades fsicas y juegos ldicos. Asimismo, se pretende
estabilidad 10, Clase que practiquen hbitos de higiene, prevencin y seguridad; que utilicen implementos de forma segura;
2 que ejecuten actividades de calentamiento; que practiquen actividades fsicas que desarrollen las
cualidades fsicas bsicas, como resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad, y que reconozcan las
sensaciones corporales provocadas por el ejercicio fsico
II.- Nociones 1,2,6, Seman 11, Clase La unidad tiene dos propsitos centrales. Primero, que los estudiantes demuestren habilidades
bsicas para 8,11 as 2 motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades
orientarse 11-19 (Diagnsti fsicas. Por ejemplo: se espera que salten en dos pies consecutivamente, que lancen un baln a un
en el co N1) compaero y que caminen en lnea recta. Segundo, que ejecuten acciones motrices con relacin a
espacio ellos mismos, a un objeto o un compaero, de modo que deban utilizar categoras de ubicacin
14, Clase espacial y temporal. De forma simultnea al logro de estos objetivos, se espera que utilicen las
2 nociones topolgicas bsicas para orientarse en el espacio. Asimismo, se busca que practiquen hbitos
18, Clase de higiene, prevencin y seguridad; que utilicen implementos de forma segura; que ejecuten
2 actividades de calentamiento; que practiquen actividades fsicas que desarrollen las cualidades fsicas
bsicas, como resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad, y que reconozcan las sensaciones corporales
provocadas por el ejercicio fsico.
III.- Juegos 1,5,6, Seman 20, Clase La tercera unidad tiene tres objetivos principales. Primero, que los estudiantes demuestren habilidades
tradicionale 7, as 2 motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en mltiples juegos y actividades fsicas.
s 8,9,1 20-29 (Diagnsti En segundo lugar, que expresen ideas, estados de nimo y emociones en variados espacios y con
actividades 1 co N3) diferentes ritmos, por medio de movimientos corporales. Tercero, que practiquen en su vida diaria y de
ldicas y forma guiada, actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa. Se recomienda que practiquen
danzas 23, Clase juegos tradicionales y diversas actividades ldicas. Para lograr estos propsitos, se pretende que
2 desarrollen sus habilidades motrices en diversos juegos recreativos, con o sin oposicin. Asimismo, se

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Unidad OA Perio Semana Resumen Unidad

do Evaluaci
n
27, Clase espera que exhiban actitudes de colaboracin hacia sus compaeros y que respeten las reglas de los
2 juegos. Asimismo, se busca que practiquen hbitos de higiene, prevencin y seguridad; que utilicen
implementos de forma segura; que ejecuten actividades de calentamiento; que practiquen actividades
fsicas que desarrollen las cualidades fsicas bsicas, como resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad,
y que reconozcan las sensaciones corporales provocadas por el ejercicio fsico.

IV.- Juegos 3,4,6, Seman 30, Clase La unidad tiene tres propsitos centrales. En primer trmino, que desarrollen el movimiento en
colectivos e 8, as 2 diferentes ambientes y entornos, como el patio del colegio, plazas, parques, playas o cerros. Segundo,
individuales. 9,10, 30-38 (Diagnsti que practiquen una amplia variedad de juegos colectivos e individuales, utilizando el espacio en todas
Trabajo en 11 co N4) sus dimensiones. Tercero, que ejecuten juegos u otras actividades para que aprendan a trabajar en
equipo, equipo. En este punto, es clave que aprendan a asumir distintos roles. Adems, se espera que, con la
roles ayuda del profesor, mantengan limpios los entornos en que desarrollen sus actividades y asimismo,
32, Clase que muestren una actitud de colaboracin y respeto hacia sus otros compaeros. Tambin se pretende
2 que practiquen hbitos de higiene, prevencin y seguridad; que utilicen implementos de forma segura;
37, Clase que ejecuten actividades de calentamiento; que practiquen actividades fsicas que desarrollen las
2 cualidades fsicas bsicas, como resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad, y que reconozcan las
sensaciones corporales provocadas por el ejercicio fsico

Unidad: N 1 Palabras Claves: Rodar, voltear, girar, sudor, derecha, izquierda, adelante y atrs.
Habilidades motrices bsicas de Habilidades:
locomocin, manipulacin y
1. Ejecutar habilidades motrices bsicas de locomocin (correr, saltar, caminar, entre otros) en diferentes juegos y
estabilidad.
actividades fsicas ldicas.
2. Ejecutar habilidades motrices bsicas de equilibrio (levantar, inclinarse, estirarse, girar, empujar, colgarse) en
diferentes situaciones por medio de variadas actividades fsicas y juegos.
3. Practicar hbitos de higiene, prevencin y seguridad durante la prctica de actividad fsica.
4. Ejecutar habilidades motrices bsicas de manipulacin (lanzar, recibir, patear, entre otros) en diferentes
situaciones por medio de variadas actividades fsicas y juegos.
5. Utilizar implementos en forma segura.
6. Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento.

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7. Reconocer sensaciones corporales provocadas por la prctica de actividad fsica.

O A por Eje Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase
na
HABILIDADES MOTRICES. Se desplazan por medio de la carrera en Demostrar 1 Objetivo clase 1: Ejecutar desplazamientos en diferentes
Habilidades motrices(OA1) diferentes distancias y direcciones con una disposicin al direcciones, aplicables a juegos para desarrollar la
Demostrar habilidades motrices bsicas de correcta alternancia de piernas y brazos; por esfuerzo resistencia, conocen contenidos, habilidades, actitudes
locomocin, manipulacin y estabilidad en una ejemplo: hacia adelante, atrs, izquierda y personal, propias de la unidad.
variedad de juegos y actividades fsicas, como derecha. superacin y Objetivo clase 2: Diagnstico N1
saltar con dos pies en una direccin, caminar y Se desplazan por medio de saltos en perseverancia.
correr alternadamente, lanzar y recoger un diferentes distancias y direcciones; por Demostrar 2
Objetivo clase 1: Ejecutar desplazamientos por medio de
baln, caminar sobre una lnea manteniendo el ejemplo: hacia adelante, atrs, izquierda y disposicin a
saltos identificando lugar apto para la prctica de actividad
control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y derecha. participar de
fsica.
rodadas o volteos. Lanzan objetos de diferentes formas y manera activa Objetivo clase 2: Lanzar objetos de diferentes formas en
tamaos con una o ambas manos. en la clase. constante supervisin del docente.
Golpean un objeto, utilizando diferentes Demostrar 3
Actividad fsica y resolucin de partes del cuerpo, patean un globo con los disposicin a Objetivo clase 1: Golpear objetos, utilizando diferentes
problemas(OA2) pies o con las manos, entre otros. mejorar su partes del cuerpo, en juegos para desarrollar la resistencia.
Ejecutar acciones motrices con relacin a s Patean un objeto que se encuentre en una condicin fsica Objetivo clase 2: Patear un objeto que se encuentre en una
mismo, a un objeto o un compaero, usando posicin esttica. e inters por posicin esttica, utilizan peso corporal para estimular la
diferentes categoras de ubicacin espacial y Mantienen el equilibrio con uno o ambos practicar 4 fuerza.
temporal, como derecha, izquierda, adelante, pies en superficies con variadas formas y actividad fsica
atrs, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al tamaos, conservando el control del cuerpo. de forma Objetivo clase 1: Ejecutar carreras para mejorar la
lado, antes, durante, despus, rpido y lento. Se desplazan sobre una lnea, manteniendo regular. velocidad, conservan el equilibrio en diversas superficies.
el control del cuerpo. Objetivo clase 2: Ejecutar movimientos para mejorar la
Giran sobre su mismo eje en diferentes flexibilidad, aplican desplazamientos sobre lneas.
direcciones, manteniendo el control de su 5
Objetivo clase 1: Utilizar eje propio en diferentes
cuerpo.
direcciones, por medio de juegos.
Ruedan en diferentes direcciones sobre s Objetivo clase 2: Evaluacin Sumativa. N1
mismos y en diferentes orientaciones
espaciales.
Se cuelgan de una barra u otro implemento.
Voltean hacia adelante sobre una superficie

Utilizan las nociones espaciales (derecha,

izquierda, adelante, atrs, arriba, abajo) al
seguir instrucciones.
Reconocen su posicin con respecto a la

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Unidad:N1 Palabras Claves: Rodar, voltear, girar, sudor, derecha, izquierda, adelante y atrs.
Habilidades motrices bsicas de Habilidades:
locomocin, manipulacin y
1. Ejecutar habilidades motrices bsicas de locomocin (correr, saltar, caminar, entre otros) en diferentes juegos y
estabilidad.
actividades fsicas ldicas.
2. Ejecutar habilidades motrices bsicas de equilibrio (levantar, inclinarse, estirarse, girar, empujar, colgarse) en
diferentes situaciones por medio de variadas actividades fsicas y juegos.
3. Practicar hbitos de higiene, prevencin y seguridad durante la prctica de actividad fsica.
4. Ejecutar habilidades motrices bsicas de manipulacin (lanzar, recibir, patear, entre otros) en diferentes situaciones
por medio de variadas actividades fsicas y juegos.

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O A por Eje
VIDA ACTIVA Y SALUDABLE.
Aptitud y condicin fsica(OA6)
Ejecutar actividades fsicas de intensidad
moderada a vigorosa que incrementen la
condicin fsica, por medio de juegos y
circuitos.
Aptitud y condicin fsica(OA8)
Reconocer las sensaciones y respuestas
corporales provocadas por la prctica de
actividad fsica, como cambios del color de la
piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin,
cansancio y dificultad al hablar.
Hbitos de higiene, posturales y vida
saludable(OA9)
Practicar actividades fsicas en forma segura,
demostrando la adquisicin de hbitos de
higiene,
posturales y de vida saludable, como lavarse
las manos y la cara despus de la clase,
mantener una correcta postura y comer una
colacin saludable antes y luego de la
prctica de actividad fsica.
SEGURIDAD, JUEGO LIMPIO
Educacin Fsica y Salud - 1BSICO
5. Utilizar implementos en forma segura.
6. Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento.
7. Reconocer sensaciones corporales provocadas por la prctica de actividad fsica.
Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase
na
Ubicacin de su compaero; por ejemplo: a la Demostrar 6 Objetivo clase 1: utilizar peso para desarrollo de la fuerza,
derecha, a la izquierda, adelante, atrs. disposicin al rodando en diferentes direcciones y orientaciones espaciales.
Usan las nociones de adentro y fuera, antes, esfuerzo personal, Objetivo clase 2: Ejecutar carreras para desarrollo de
durante, rpido y lento en juegos motrices y superacin y velocidad, utilizan barra para desarrollo de la fuerza.
actividades dirigidas diversas. perseverancia.
Demostrar 7 Objetivo clase 1: Voltear en diferentes superficies, aplican
Ejecutan juegos durante un tiempo disposicin a movimientos activos para desarrollar flexibilidad.
determinado para desarrollar la resistencia. participar de Objetivo clase 2: Ejecutar juegos para el desarrollo de la
resistencia, utilizando nociones espaciales.
Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso de manera activa en
su propio cuerpo para estimular la fuerza. la clase.
Objetivo clase 1: Reconocer posicin corporal en relacin
Ejecutan carreras en distancias cortas en el Demostrar 8 a la ubicacin de otros, ejecutan juegos para el desarrollo de
menor tiempo posible para mejorar la disposicin a la fuerza.
velocidad de desplazamiento. mejorar su Objetivo clase 2: Ejecutar carreras para el desarrollo de la
Ejecutan movimientos activos de manera condicin fsica e velocidad, utilizan nociones en relacin a tiempo y espacio.
individual para mejorar la flexibilidad. inters por
practicar actividad Objetivo clase 1: Voltear en diversas direcciones y
Identifican las distintas respuestas fsica de forma 9 superficies, aplicando flexibilidad.
corporales provocadas por la actividad fsica, regular. Objetivo clase 2: Ejecutar actividades para el desarrollo de
como aumento del ritmo de la respiracin, la resistencia, aplicando nociones de tiempo y espacio.
sudor y dificultad al hablar.
Identifican, guiados por el docente, qu tipo Objetivo clase 1: Aplicar ejercicios para el desarrollo de la
de actividad fsica (baja, moderada o intensa) 10 fuerza, reconociendo ubicacin en relacin a los dems.
incrementa ms los latidos del corazn. Objetivo clase 2: Evaluacin Sumativa. N2
Identifican las partes del cuerpo que usaron
durante la actividad
Identifican alimentos que pueden utilizar
como colacin saludable y que aporte energa
Antes de realizar actividad fsica; por ejemplo:
frutas y lcteos.
Llevan colaciones que contengan
Y principalmente frutas, lcteos y cereales para
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LIDERAZGO. el da de la clase de Educacin Fsica y Salud

Conducta segura(OA11)
Practicar actividades fsicas, demostrando
comportamientos seguros.
y describen la importancia de estos alimentos
en la actividad fsica.
Identifican la importancia de lavarse la cara
y las manos al trmino de la clase.
Identifican la importancia de beber agua
antes, durante y despus de la actividad
fsica.
Llevan y utilizan los implementos de aseo

Identifican la importancia de utilizar

protectores solares.
Guiados por el docente, nombran un
beneficio de practicar actividad fsica a diario.

Realizan un calentamiento al inicio de la

clase por medio de juegos dirigidos por el
profesor.
Siguen instrucciones dadas por el docente
durante un juego o una actividad fsica, como
detenerse al sonido del silbato o mantenerse
en un espacio determinado.
Identifican si el lugar donde van a realizar la
clase est libre de obstculos.
No utilizan el material sin una supervisin
del docente

Unidad:N2 Palabras Claves:Equilibrio, rodar, voltear, girar, suspenderse, intensidad moderada, intensidad vigorosa, derecha,
izquierda, adelante, atrs, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, despus, rpido y lento.
Nociones bsicas para orientarse
Habilidades:
en el espacio.

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1. Usar habilidades motrices bsicas para practicar diversos juegos y actividades fsicas.
2. Usar las nociones topolgicas bsicas para orientarse en el espacio (derecha, izquierda, adentro, afuera).
3. Ejecutar e identificar actividades motrices que involucren las cualidades fsicas bsicas resistencia, fuerza,
flexibilidad, velocidad).
4. Emplear normas de higiene, prevencin y seguridad durante la prctica de actividad fsica.
5. Identificar situaciones de riesgo que pueden afectar la seguridad personal durante la prctica de actividad fsica.
O A por Eje Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase
na
HABILIDADES MOTRICES. Se desplazan con diferentes apoyos en Demostrar 11 Objetivo clase 1: Ejecutar un calentamiento por medio de juegos y
Habilidades motrices(OA1) posicin cuadrpeda, en un pie o con dos disposicin a actividades fsicas dirigidos por el profesor, conocen contenidos,
Demostrar habilidades motrices bsicas de pies. mejorar su habilidades, actitudes propias de la unidad.
locomocin, manipulacin y estabilidad en Saltan desde una pequea altura y condicin fsica Objetivo clase 2 : Diagnstico N2
una variedad de juegos y actividades luego caen con ambos pies en forma e inters por
fsicas, como saltar con dos pies en una segura. practicar 12 Objetivo clase 1: Realizar iniciacin a saltos, aplican tcnica en
direccin, caminar y correr Lanzan objetos de diferentes formas y actividad fsica carreras cortas.
Objetivo clase 2: Realizar iniciacin al lanzamiento de la pelotita,
alternadamente, lanzar y recoger un baln, tamaos con una o ambas manos hacia de forma
ejecutan movimientos activos para desarrollo de la flexibilidad.
caminar sobre una lnea manteniendo el un objetivo determinado. regular.
control del cuerpo, realizar suspensiones, Reciben con diferentes partes del Demostrar 13
Objetivo clase 1: Ejecutar ejercicios combinados aplicables al
giros y rodadas o volteos. cuerpo un objeto lanzado desde cierta disposicin a atletismo, aplican recepcin de objetos.
distancia. participar de Objetivo clase 2: Iniciar tcnicas de saque aplicable al mini voleibol,
Golpean un objeto, lanzndolo hacia un manera activa utilizan peso corporal para el desarrollo de la fuerza.
Actividad fsica y resolucin de objetivo; por ejemplo: golpean un globo en la clase.
problemas(OA2) con la mano hacia un aro. Demostrar 14 Objetivo clase 1: Aplicar tcnica de carrera, y coordinacin culo
Ejecutar acciones motrices con relacin a Patean un objeto que se encuentre en disposicin al pedal.
s mismo, a un objeto o un compaero, una posicin esttica hacia un lugar esfuerzo Objetivo clase 2: Evaluacin Sumativa. N3
usando diferentes categoras de ubicacin determinado. personal,
espacial y temporal, como derecha, Mantienen el equilibrio y el control del superacin y
izquierda, adelante, atrs, arriba, abajo, cuerpo en superficies de variadas formas perseverancia.
adentro, afuera, entre, al lado, antes, y tamaos, y a distintas alturas. Valorar los
durante, despus, rpido y lento. Ejecutan giros en diferentes direcciones; efectos
por ejemplo: giran hacia derecha e positivos de la
izquierda. prctica
Ruedan sobre una superficie en distintas regular de
direcciones. actividad fsica
Se cuelgan con ambas manos de una en la salud.
barra y se balancean, manteniendo el
control del cuerpo.
Ejecutan volteos hacia adelante y atrs

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sobre una superficie.

** Usan las nociones espaciales
(adelante, atrs, arriba, abajo) en el
movimiento y en la interaccin con otros.
Identifican la posicin de distintos
objetos en el espacio, usando como
referencia la posicin de su cuerpo.
Ejecutan desplazamientos en diferentes
direcciones y con distintas velocidades.
Identifican los contornos o lneas
generales del espacio propuesto para la
actividad, como la lnea central, la pared
del fondo o la lnea de atrs.
Ejecutan acciones motrices mediante
tareas de dominio espacial y temporal.

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Unidad:N2
Nociones bsicas para orientarse en
el espacio.
O A por Eje
VIDA ACTIVA Y SALUDABLE.
Aptitud y condicin fsica(OA6)
Ejecutar actividades fsicas de intensidad
moderada a vigorosa que incrementen la
condicin fsica, por medio de juegos y circuitos.
Aptitud y condicin fsica(OA8)
Reconocer las sensaciones y respuestas
corporales provocadas por la prctica de
actividad fsica, como cambios del color de la
piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin,
cansancio y dificultad al hablar.
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Educacin Fsica y Salud - 1BSICO
Palabras Claves:Equilibrio, rodar, voltear, girar, suspenderse, intensidad moderada, intensidad vigorosa,
derecha, izquierda, adelante, atrs, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, despus, rpido
y lento.
Habilidades:
1. Usar habilidades motrices bsicas para practicar diversos juegos y actividades fsicas.
2. Usar las nociones topolgicas bsicas para orientarse en el espacio (derecha, izquierda, adentro, afuera).
3. Ejecutar e identificar actividades motrices que involucren las cualidades fsicas bsicas resistencia, fuerza,
flexibilidad, velocidad).
4. Emplear normas de higiene, prevencin y seguridad durante la prctica de actividad fsica.
5. Identificar situaciones de riesgo que pueden afectar la seguridad personal durante la prctica de actividad
fsica.
Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase
na
Ejecutan actividades de 15 Objetivo clase 1: Ejecutan actividades de desplazamientos
desplazamientos en circuitos para en circuitos para desarrollar la resistencia.
desarrollar la resistencia Objetivo clase 2: Ejecutan giros en diferentes direcciones
Ejecutan ejercicios en que utilicen el aplicables a lanzamientos de atletismo.
peso de su propio cuerpo o el de un
compaero. 16 Objetivo clase 1: Rodar sobre una superficie en distintas
Ejecutan carreras cortas de manera direcciones, aplican carreras cortas.
individual y grupal. Objetivo clase 2: Realizar juegos de gimnasia aplicando
Ejecutan movimientos activos de fuerza de brazos.
manera individual o con un
compaero para mejorar la 17 Objetivo clase 1: Ejecutar volteos y desplazamientos en
circuito.
flexibilidad.
Objetivo clase 2: Usar nociones de tiempo y espacio en
combinaciones aplicables a la gimnasia.
Reconocen qu tipo de actividad
fsica (baja, moderada o intensa) Objetivo clase 1: Identifican posiciones de implementos
incrementa ms los latidos del 18 deportivos de acuerdo a su posicin.
corazn. Objetivo clase 2: Evaluacin Sumativa. N4
Distinguen cambios en la respuesta
del corazn al realizar ejercicio fsico.
Distinguen cambios en la frecuencia
respiratoria al realizar ejercicio.
Identifican qu actividad fsica
11
 Planificacin Anual 2017
Unidad:N2
Nociones bsicas para orientarse
en el espacio.
O A por Eje
VIDA ACTIVA Y SALUDABLE.
Hbitos de higiene, posturales y vida
saludable(OA9)
Practicar actividades fsicas en forma
segura, demostrando la adquisicin de
hbitos de higiene, posturales y de vida
saludable, como lavarse las manos y la
cara despus de la clase, mantener una
correcta postura y comer una colacin
saludable antes y luego de la prctica de
actividad fsica.
SEGURIDAD, JUEGO LIMPIO
LIDERAZGO.
Conducta segura(OA11)
Practicar actividades fsicas, demostrando
comportamientos seguros.
Educacin Fsica y Salud - 1BSICO
produjo un cambio en la temperatura
corporal
Palabras Claves:Equilibrio, rodar, voltear, girar, suspenderse, intensidad moderada, intensidad vigorosa, derecha,
izquierda, adelante, atrs, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, despus, rpido y lento.
Habilidades:
1. Usar habilidades motrices bsicas para practicar diversos juegos y actividades fsicas.
2. Usar las nociones topolgicas bsicas para orientarse en el espacio (derecha, izquierda, adentro, afuera).
3. Ejecutar e identificar actividades motrices que involucren las cualidades fsicas bsicas resistencia, fuerza,
flexibilidad, velocidad).
4. Emplear normas de higiene, prevencin y seguridad durante la prctica de actividad fsica.
5. Identificar situaciones de riesgo que pueden afectar la seguridad personal durante la prctica de actividad
fsica.
Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase
na
Consumen una colacin saludable que 19 Objetivo clase 1: Ejecutar desplazamientos en diferentes
aporte energa antes de realizar actividad direcciones y con distintas velocidades.
fsica; por ejemplo: frutas y lcteos. Objetivo clase 2: Identificar los espacios a utilizar durante
Se lavan la cara y las manos al trmino de la clase. Repasar contenidos y realizar evaluaciones
la clase de Educacin Fsica y Salud. pendientes
Beben agua antes, durante y despus de la
actividad fsica.
Llevan y utilizan los implementos de aseo.
Guiados por el docente, nombran un
beneficio de practicar actividad fsica a Vi
diario. Vi Vacaciones de Invierno
Vacaciones de Invierno
Y Al inicio de la clase, ejecutan un
calentamiento por medio de juegos y
actividades fsicas dirigidos por el profesor.
Siguen las instrucciones del docente.
Se mantienen dentro de los lmites
establecidos por el docente para desarrollar
la actividad.
Sealan si el lugar donde van a realizar la
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 Planificacin Anual 2017
Unidad:N3
Juegos tradicionales actividades
ldicas y danzas.
O A por Eje
HABILIDADES MOTRICES.
Habilidades motrices(OA1)
Demostrar habilidades motrices bsicas de
locomocin, manipulacin y estabilidad en
una variedad de juegos y actividades fsicas,
como saltar con dos pies en una direccin,
caminar y correr alternadamente, lanzar y
recoger un baln, caminar sobre una lnea
manteniendo el control del cuerpo, realizar
suspensiones, giros y rodadas o volteos.
Expresin corporal y danza(OA5)
Ejecutar movimientos corporales,
Educacin Fsica y Salud - 1BSICO
clase est libre de obstculos.
Utilizan los implementos de forma segura
Palabras Claves: Ritmo, calentamiento, respuestas corporales, energa.
Habilidades:
1. Utilizar una variedad de movimientos corporales a diferentes ritmos.
2. Usar habilidades motrices bsicas en variados juegos con y sin oposicin y colaboracin.
3. Usar habilidades motrices bsicas para practicar diversos juegos recreativos.
4. Usar las habilidades rtmicas.
Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase
na
Se desplazan por medio de la carrera en Demostrar 20 Objetivo clase 1: Aplicar desplazamientos y movimientos
distintas direcciones y velocidades de disposicin al por medio de pulso musical, conocen contenidos,
forma coordinada. esfuerzo personal, habilidades, actitudes propias de la unidad.
Saltan con uno o dos pies a distintas superacin y Objetivo clase 2: Diagnstico N3
distancias y direcciones. perseverancia.
Lanzan con precisin, utilizando objetos Demostrar 21 Objetivo clase 1: Conocer juegos populares y tradicionales
de distintos tamaos. disposicin a de la zona norte de Chile, conocen sonidos y ritmos
Lanzan con una mano objetos de distintos participar de musicales de las danzas de dicha zona.
Objetivo clase 2: Ejecutar movimientos en respuesta a
tamaos, a distintas distancias; por manera activa en
diferentes ritmos y msicas de la zona norte de Chile, Aplicar
ejemplo: lanzan un baln con una mano a la clase.
lanzamiento por medio de juegos tradicionales de la zona
un compaero o hacia un aro, entre otros. Demostrar
norte de Chile,
Reciben objetos que son lanzados a disposicin a 22
diferentes velocidades, con distintas partes mejorar su
Objetivo clase 1: Reconocer juegos populares y
del cuerpo. condicin fsica e
tradicionales de la zona norte de Chile, conocen sonidos y
Demuestran maneras para mantener el inters por
ritmos musicales de las danzas de dicha zona.
equilibrio en una variedad de actividades practicar actividad Objetivo clase 2: Ejecutar movimientos en respuesta a
fsicas, como separar las piernas para fsica de forma diferentes ritmos y msicas de la zona norte de Chile,
aumentar los puntos de apoyo o flectar las regular. demuestran equilibrio por medio de juegos populares de
rodillas para disminuir el centro de Promover la 23
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 Planificacin Anual 2017 Educacin Fsica y Salud - 1BSICO

expresando sensaciones, ideas, estados de
nimo y emociones en variados espacios y a
diferentes ritmos.
gravedad, entre otras. participacin dicha zona.
Giran en distintas direcciones y alturas; equitativa de
por ejemplo: ejecutan un giro en el aire. hombres y mujeres Objetivo clase 1: Conocer juegos populares y tradicionales
Ejecutan suspensiones en diferentes en toda actividad realizados en fiestas patrias, conocen sonidos y ritmo
alturas. fsica o deporte. musical de la danza nacional.
Voltean hacia adelante y atrs, Objetivo clase 2: Evaluacin Sumativa N5
manteniendo el control del cuerpo.

Ejecutan movimientos espontneos por

medio de sonidos o ritmos musicales.
Demuestran diferentes sentimientos por
medio del movimiento, como alegra,
tristeza o miedo.
Exploran diferentes sensaciones que
involucren sentimientos por medio del
movimiento.
Ejecutan movimientos en respuesta a
diferentes ritmos y msicas.
Unidad:N3 Palabras Claves: Ritmo, calentamiento, respuestas corporales, energa.
Habilidades:
Juegos tradicionales actividades
1. Utilizar una variedad de movimientos corporales a diferentes ritmos.
ldicas y danzas.
2. Usar habilidades motrices bsicas en variados juegos con y sin oposicin y colaboracin.
3. Usar habilidades motrices bsicas para practicar diversos juegos recreativos.
4. Usar las habilidades rtmicas.
O A por Eje Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase
na

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 Planificacin Anual 2017
VIDA ACTIVA Y SALUDABLE.
Aptitud y condicin fsica(OA6)
Ejecutar actividades fsicas de intensidad
moderada a vigorosa que incrementen la
condicin fsica, por medio de juegos y
circuitos.
Hbitos para la vida activa(OA7)
Practicar en su vida cotidiana actividades
fsicas de intensidad moderada a vigorosa
en forma guiada, por medio de juegos
tradicionales y actividades ldicas.
Aptitud y condicin fsica(OA8)
Reconocer las sensaciones y respuestas
corporales provocadas por la prctica de
actividad fsica, como cambios del color de
la piel, sudor, agitacin, ritmo de
respiracin, cansancio y dificultad al
hablar.
Hbitos de higiene, posturales y vida
saludable(OA9)
Practicar actividades fsicas en forma
segura, demostrando la adquisicin de
hbitos de higiene, posturales y de vida
saludable, como lavarse las manos y la
cara despus de la clase, mantener una
correcta postura y comer una colacin
saludable antes y luego de la prctica de
Ejecutan actividades de desplazamientos
en circuitos o ejercicios continuos que
desarrollen la resistencia.
Ejecutan ejercicios en los que utilizan el
peso de su propio cuerpo o el de un
compaero.
Ejecutan carreras a mxima velocidad en el
menor tiempo posible.
Ejecutan ejercicios de flexibilidad de
manera individual o con un compaero.
Incorporan una variedad de actividades
fsicas y juegos tradicionales en su vida
diaria; por ejemplo: caminar hacia el colegio,
jugar a la pinta en el recreo o realizar una
caminata al aire libre.
Ejecutan actividades fsicas cinco veces a
la semana por un periodo mnimo de 60
minutos.
Utilizan plazas y entornos cercanos de sus
hogares para realizar algn juego
tradicional, como juegos de pillarse.
Mencionan tres actividades fsicas que les
parecen atractivas; por ejemplo: correr,
jugar un partido, jugar a la pinta, entre
otros.
Identifican con ayuda del docente, los
beneficios de la prctica regular de actividad
fsica; por ejemplo: que es buena para su
cuerpo, su corazn y sus msculos.
Identifican la necesidad de participar en
una variedad de juegos o actividades fsicas
fuera del colegio.
Mencionan qu tipo de actividad fsica
(baja, moderada o intensa) incrementa ms
los latidos del corazn.
Reconocen las respuestas corporales
provocadas por la actividad fsica, como
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Educacin Fsica y Salud - 1BSICO
24 Objetivo clase 1: Reconocer juegos populares y
tradicionales realizados en fiestas patrias, ejecutan
movimientos espontneos de acuerdo a la danza nacional.
Objetivo clase 2: Ejecutar movimientos en respuesta a ritmo y
msica de la danza nacional de Chile, identifican la necesidad de
participar en una variedad de juegos, por medio de juegos
populares.
25
Objetivo clase 1: Conocer juegos populares y tradicionales de
la zona centro de Chile, conocen sonidos y ritmos musicales de
las danzas de dicha zona.
Objetivo clase 2: Ejecutar movimientos en respuesta a ritmo y
msica de la zona centro de Chile, utilizar el peso corporal en
juegos populares de dicha zona.
26 Objetivo clase 1: Reconocer juegos populares y tradicionales
de la zona centro de Chile, ejecutan movimientos espontneos
de acuerdo al ritmo musical de las danzas de dicha zona.
Objetivo clase 2: Ejecutar movimientos en respuesta a ritmo y
msica de la zona insular de chile (Isla de Pascua), aplican juegos
populares de dicha zona.
27 Objetivo clase 1: Conocer juegos populares y tradicionales de
la zona insular de Chile, conocen sonidos y ritmos musicales de
las danzas de dicha zona.
Objetivo clase 2:Evaluacin Sumativa N6
28 Objetivo clase 1: Reconocer juegos populares y tradicionales
de la zona insular de Chile, ejecutan movimientos espontneos
de acuerdo al ritmo musical de las danzas de dicha zona.
Objetivo clase 2: Ejecutar movimientos en respuesta a ritmo y
msica de la zona sur de Chile, conocen juegos populares de
dicha zona.
Objetivo clase 1: Reconocer juegos populares y tradicionales
29 de la zona sur de Chile, conocen sonidos y ritmos musicales de
las danzas de dicha zona.
Objetivo clase 2: Ejecutar movimientos en respuesta a ritmo y
msica de la zona sur de Chile, por medio de juegos populares
de dicha zona identifican la importancia de participar de diversos
juegos.
15
 Planificacin Anual 2017
actividad fsica.
SEGURIDAD, JUEGO LIMPIO Y Describen las partes del cuerpo que fueron
LIDERAZGO.
Conducta segura(OA11)
Practicar actividades fsicas, demostrando
comportamientos seguros como:
realizar un calentamiento mediante un
juego
escuchar y seguir instrucciones
utilizar implementos bajo supervisin
mantener su posicin dentro de los
lmites establecidos para la actividad.
Educacin Fsica y Salud - 1BSICO
aumento del ritmo de la respiracin, sudor,
dificultad al hablar y aumento de la
temperatura corporal.
utilizadas durante la actividad.
Consumen una colacin saludable que
aporte energa antes de realizar actividad
fsica, por ejemplo frutas y lcteos.
Describen por qu la comida saludable es
importante para el ejercicio fsico; por
ejemplo: aporta la energa necesaria para
moverse activamente.
Se lavan la cara y las manos al trmino de
la clase de Educacin Fsica y Salud.
Beben agua antes, durante y despus de la
actividad fsica.
Llevan y utilizan los implementos de aseo.
Guiados por el docente, demuestran saber
que la prctica regular de actividad fsica
fortalece los msculos y el corazn.
Ejecutan un calentamiento por medio de
juegos y actividades fsicas dirigidas por el
profesor.
Siguen instrucciones dadas por el docente.
Actan con seguridad en los juegos y
ejercicios propuestos; por ejemplo: se
atreven a iniciar sus actividades sin esperar
a ver cmo la realizan sus compaeros.
Reconocen que distintas actividades fsicas
o juegos tienen diferentes reglas.
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 Planificacin Anual 2017 Educacin Fsica y Salud - 1BSICO

Unidad:N4 Palabras Claves: Rol, trabajo en equipo, actividades fsicas al aire libre, autocuidado.
Habilidades:
Juegos colectivos e
1. Ejecutar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y equilibrio en diferentes entornos.
individuales. Trabajo en
2. Usar una variedad de entornos y ambientes para la prctica de actividad fsica.
equipo, roles.
3. Asumir diferentes roles durante la prctica de juegos y actividades fsicas.

O A por Eje Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase

HABILIDADES MOTRICES.
(OA3) Juegos ldicos
Practicar una amplia gama de juegos
con y sin oposicin, con y sin
colaboracin, de persecucin,
individuales y colectivos.
(OA4) Ejercicio en entornos
naturales
Ejecutar habilidades motrices bsicas
en diferentes entornos, como las
plazas activas, el patio del colegio,
parques, playas, entre otros.
VIDA ACTIVA Y SALUDABLE.
Aptitud y condicin fsica(OA6)
Ejecutar actividades fsicas de
intensidad moderada a vigorosa que
incrementen la condicin fsica, por
medio de juegos y circuitos.
na
Ejecutan actividades individuales y colectivas. Demostrar 30 Objetivo clase 1: Describir con sus propias palabras las
Ejecutan juegos grupales y colaborativos; por confianza en s respuestas corporales provocadas por la actividad fsica,
ejemplo: pillar con un compaero, juegos de mismos al conocen contenidos, habilidades, actitudes propias de la
relevos, entre otros. practicar unidad.
Utilizan el terreno de juego y se desplazan en actividad fsica. Objetivo clase 2 : Diagnstico N4
todas las direcciones Promover la 31
participacin Objetivo clase 1: Utilizar el terreno de juego y se
Usan entornos alternativos (plazas activas, patios equitativa de desplazarse en todas las direcciones, asumiendo las tareas
del colegio) para ejecutar las habilidades motrices hombres y asignadas por el profesor.
bsicas. mujeres en toda Objetivo clase 2: Usar entornos alternativos, ejecutando
Ejecutan actividades de trepar en juegos, actividad fsica o 32 juegos en los cuales asumen diferentes roles
implementos o rboles. deporte.
Mantienen limpios los espacios utilizados. Respetar la Objetivo clase 1: Demostrar la iniciativa de querer trabajar
Crean material alternativo para diferentes diversidad fsica en equipo en actividades grupales.
actividades, como pelotas de papel o trapo, de las personas, Objetivo clase 2:Evaluacin Sumativa N7
bastones, entre otros. sin discriminar 33
por
Ejecutan actividades fsicas que incrementen la caractersticas Objetivo clase 1: Ejecutar actividades individuales y
frecuencia cardiaca, la sensacin de calor y la como altura, colectivas, reconociendo que durante la prctica de actividad
fsica se debe mantener el respeto a los compaeros y el
fuerza muscular, guiados por el docente. peso, color de piel
profesor.
Ejecutan un circuito de forma continua, venciendo o pelo, etc.
Objetivo clase 2: Crear material alternativo para diferentes
obstculos. Demostrar
actividades, identificando los roles desempeados por los
Se ponen de pie sin la ayuda de las manos. disposicin a 34
distintos participantes de una situacin de juego.
Se cuelgan de una barra por un periodo trabajar en
determinado. equipo, colaborar
Objetivo clase 1: Ejecutar juegos grupales y colaborativos,
De la posicin de pie, se ponen en cuclillas y se con otros y asumiendo las tareas asignadas por el profesor.
levantan sin la ayuda de las manos. aceptar consejos Objetivo clase 2: Ejecutar juegos en los cuales asumen

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 Planificacin Anual 2017
Ejecutan ejercicios de flexibilidad para el tronco,
miembros superiores e inferiores
Unidad:N4
Juegos colectivos e individuales.
Trabajo en equipo, roles.
O A por Eje
VIDA ACTIVA Y SALUDABLE.
Aptitud y condicin fsica(OA8)
Reconocer las sensaciones y respuestas
corporales provocadas por la prctica de
actividad fsica, como cambios del color de la
piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin,
cansancio y dificultad al hablar.
Hbitos de higiene, posturales y vida
saludable(OA9)
Practicar actividades fsicas en forma segura,
demostrando la adquisicin de hbitos de
higiene, posturales y de vida saludable, como
lavarse las manos y la cara despus de la
clase, mantener una correcta postura y comer
una colacin saludable antes y luego de la
prctica de actividad fsica.
SEGURIDAD, JUEGO LIMPIO Y LIDERAZGO.
Trabajo en equipo y liderazgo(OA10)
Educacin Fsica y Salud - 1BSICO
y crticas. diferentes roles, utilizando el terreno de juego de
la manera ms apropiada.
Palabras Claves: Rol, trabajo en equipo, actividades fsicas al aire libre, autocuidado.
Habilidades:
1. Ejecutar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y equilibrio en diferentes entornos.
2. Usar una variedad de entornos y ambientes para la prctica de actividad fsica.
3. Asumir diferentes roles durante la prctica de juegos y actividades fsicas.
Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase
na
Describen con sus propias palabras las 35 Objetivo clase 1: Demostrar la iniciativa de querer trabajar
respuestas corporales provocadas por la en equipo en actividades, usando entornos alternativos.
actividad fsica, guiados por el docente. Objetivo clase 2: Ejecutar actividades de trepar en juegos,
Identifican que aumenta la dificultad de Identificando los roles desempeados por los distintos
hablar cuando realizan ejercicios intensos y participantes en un juego.
continuos. 36 Objetivo clase 1: Reconocer que durante la prctica de
Reconocen los cambios producidos en los actividad fsica se debe mantener el respeto a los
msculos antes y despus de realizar compaeros y el profesor, mantienen los espacios limpios.
actividad fsica. Objetivo clase 2: Crear material alternativo para diferentes
Asocian el sudor con el aumento de la actividades, identificando los roles desempeados por los
temperatura corporal. distintos participantes de una situacin de juego.
37
Objetivo clase 1: Ejecutar actividades individuales y
colectivas, asumiendo las tareas asignadas por el profesor.
Describen con sus propias palabras por qu Objetivo clase 2: Evaluacin Sumativa N8
es importante una alimentacin saludable
para la actividad fsica; por ejemplo: la 38 Objetivo clase 1: Utilizar el terreno de juego y se
comida saludable proporciona la energa desplazarse en todas las direcciones, demostrando trabajo en
necesaria para jugar y mantenerse activo. equipo.
Guiados por el docente y los compaeros, Objetivo clase 2: Seguir las diferentes reglas para las
realizan una lista de opciones de comida actividades propuestas, identificando los roles desempeados
saludable para la actividad fsica; por por los distintos participantes en un juego. Repasar
contenidos y realizar evaluaciones pendientes.
ejemplo: frutas, verduras, legumbres y
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 Planificacin Anual 2017
Practicar juegos o actividades motrices para
aprender a trabajar en equipo, asumiendo
diferentes roles (respetar al otro, recoger los
materiales solicitados o liderar si se le asigna
ese rol).
Conducta segura(OA11)
Practicar actividades fsicas, demostrando
comportamientos seguros.
Educacin Fsica y Salud - 1BSICO
lcteos.
Se lavan la cara y las manos al trmino de
la clase de Educacin Fsica y Salud.
Guiados por el docente, mencionan los
efectos que produce no beber agua antes,
durante y despus de la actividad fsica.
Utilizan y cuidan sus implementos de aseo.
Reconocen la importancia de utilizar
protectores solares.
Guiados por el docente, demuestran saber
que la prctica regular de actividad fsica
fortalece los msculos y el corazn.
Reconocen que durante la prctica de
actividad fsica se debe mantener el respeto
a los compaeros y el profesor.
Identifican los roles desempeados por los
distintos participantes de una situacin de
juego.
Asumen las tareas asignadas por el
profesor.
Ejecutan juegos en los cuales asumen
diferentes roles.
Demuestran la iniciativa de querer trabajar
en equipo en actividades grupales.
Identifican los roles desempeados por los
distintos participantes en un juego.
Explican con sus palabras la importancia de
realizar un calentamiento al inicio de una
actividad fsica.
Siguen y escuchan al docente cuando da
instrucciones y cambia la actividad, como
cuando hace sonar el silbato, da un aplauso
o emite un silbido, entre otros.
>Siguen las diferentes reglas para las
actividades propuestas
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