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ESCALA DE

AUTOESTIMA DE
COOPERSMITH
ESCOLAR

SEI
DE STANLEY COOPERSMITH

MANUAL

EDITADO POR JOSUE TEST


REVISION 2006
DESCRIPCION DEL INSTRUMENTO:
El Inventario de Autoestima DE Coopersmit versin

ESCALA DE
Escolar, est compuesto por 58 Items, en los que se
encuentran incluidas 8 tems correspondientes a la escala
de mentiras.
Fue desarrollado originalmente en Palo Alto-California

AUTOESTIMA DE (Estados Unidos), siendo creado junto con un extenso


estudio sobre autoestima en nios, a partir de la creencia
de que la autoestima est significativamente asociada con
la satisfaccin personal y con el funcionamiento afectivo.

COOPERSMITH La prueba se encuentra diseada para medir las actitudes


valorativas con estudiantes de 08 a 15 aos.
Los tems se deben responder de acuerdo a si el sujeto se

VERSIN ESCOLAR
identifica o no con cada afirmacin en trminos de
verdadero o falso. Los 50 tems del inventario generan un
puntaje total as como puntajes separados en Cuatro
Areas:
FICHA TCNICA:
I. SI MISMO GENERAL: El cual refieren a las actitudes
Nombre : Inventario de Autoestima de Stanley
que presenta el sujeto frente a su autopercepcin y
Copersmith, (SEI) versin escolar.
propia experiencia valorativa sobre sus caractersticas
Autor : Stanley Coopersmith
fsicas y psicolgicas.
Administracin : Individual y colectiva.
II. SOCIAL PARES: Se encuentra construido por tems
Duracin : Aproximadamente 30 minutos.
que refieren las actitudes del sujeto en el medio social
Niveles de aplicacin : De 8 a 15 aos de edad.
frente a sus compaeros o amigos.
Finalidad : Medir las actitudes valorativas hacia el SI
III. HOGAR-PADRES: Expone tems en los que se hace
MISMO, en las reas : acadmica, familiar y personal de la
referencia a las actitudes y/o experiencias en el medio
experiencia de un sujeto.
familiar con relacin a la convivencia con los padres.
IV. ESCUELA: Referente a las vivencias en el interior de
la escuela y sus expectativas con relacin a su Escala de mentiras que son 8.
satisfaccin de su rendimiento acadmico.
Un puntaje superior en la escala de mentiras indicara que
ADMINISTRACION el sujeto ha respondido de manera defensiva, o bien ha
podido comprender la intencin del inventario y ha tratado
La administracin puede ser llevada a cabo en forma
de responder positivamente a todos los tems, criterios que
individual o grupal (colectivo). Y tiene un tiempo de duracin
llevan a invalidar el Inventario.
aproximado de 30 minutos.
Los intervalos para cada categora de autoestima son:
De 0 a 24 Baja Autoestima
PUNTAJE Y CALIFICACION. 25 a 49 Promedio bajo
El puntaje mximo es de 100 puntos y el de la Escala de 50 a 74 Promedio alto
mentiras invalida la prueba si es un puntaje superior a cuatro 75 a 100 Alta autoestima
(4).
La calificacin es un procedimiento directo, el sujeto debe CLAVE DE RESPUESTAS
responder de acuerdo a la identificacin que se tenga o no
La Clave de respuestas por cada sub escala es:
con la afirmacin en trminos de Verdadero (Tal como a m)
SI MISMO GENERAL: (26 TEMS). 1,3,4,7,10,12,13,15,18,
o Falso (No como a m).
19,24,25,27,30,31,34,35,38,39,43,47,48,51,55,56,57.
SOCIAL PARES: (8 tems). 5,8,14,21,28,40,49,52.
Cada respuesta vale un punto, as mismo un puntaje total de
HOGAR-PADRES: (8 tems). 6,9,11,16,20,22,29,44.
autoestima que resulta de la suma de los totales de las sub-
ESCUELA: (8 tems). 2,17,23,33,37,42,46,54.
escalas y multiplicando ste por dos (2)
MENTIRAS: (8 tems). 26,32,36,41,45,50,53,58.

Los puntajes se obtienen haciendo uso de la clave de


Items Verdaderos:
respuestas se procede a la calificacin (JOSUE TEST ha
1,4,5,8,9,14,19,20,26,27,28,29,32,33,36,37,
elaborado una plantilla y protocolo para ser utilizado en la
38,39, 41,42,43,45,47,50,53,58.
calificacin individual o grupal).
Items Falsos:
El puntaje se obtiene sumando el nmero de tem
2,3,6,7,10,11,12,13,15,16,17,18,21,22,23,24,25,
respondido en forma correcta (de acuerdo a la clave, siendo
30,31,34,35,40,44,46,48,49,51,52,54, 55,56,57.
al final el puntaje mximo 100 sin incluir el puntaje de la
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD. III. Validez Predictiva.
Fue hallada a travs de mtodos: En base a los resultados revisados por Coopersmith,
se estableci que los puntajes del SEI se relacionan
I. Validez de constructo:
significativamente con creatividad, logros acadmicos,
En un estudio realizado por KIMBALL (1972) (referido
resistencia a la presin grupal, la complacencia de
por PANIZO, 1985) se trabaj con 5600 nios
expresar opiniones poco populares constancia y
provenientes de escuelas pblicas, seleccionadas como
perspectiva a los gustos recprocos percibidos.
muestras representativas de la poblacin de USA,
Investigaciones posteriores tambin fueron en la
confirmndose la validez de construccin.
misma lnea y hallaron que los puntajes del inventario
Respecto a la validez, PANIZO (1985) refiere que
de autoestima se relacionaban significativamente con
KOKENES (1974-1978) en una investigacin con 7600
la percepcin de popularidad (SIMON, 1972), con la
alumnos del 4 al 8 grado diseado para observar la
ansiedad (MANY, 1973); con una afectiva
importancia comparativa de los padres, pares y escuela
comunicacin entre padres y jvenes y con el ajuste
en la autoestima global de los preadolescentes confirm
familiar (MATTESON, 1974).
la validez de la estructura de las subescalas que
Coopersmith propuso como fuentes de medicin de la
Autoestima. CONFIABILIDAD.
La confiabilidad se obtuvo a travs de 3 mtodos:
II. Validez Coexistente I. Confiabilidad a travs de la Frmula K de
En 1975, SIMONS y SIMONS correlacionan los Richardson. KIMBALL (1972) administr el CEI a
puntajes de las series de logros del SEI y del SRA 7,600 nios de escuelas pblicas entre el 4 y 8
(Archivement Series Scores) de 87 nios que cursaban grado de todas las clases socioeconmicas,
el 4 grado, encontrando un coeficiente de 0,33. incluyendo a los estudiantes latinos y negros, el
Los puntajes de la prueba del SEI fueron relacionados coeficiente que arroj el Kuder-Richardson fue entre
con los puntajes de la Prueba de Inteligencia de 0.87 - 0.92. para los diferentes grados acadmicos.
Lorgethordndike determinando un coeficiente de 0.36.
Los autores consideran estos resultados como muestra
II. Confiabilidad por mitades
de validez concurrente.
TAYLOR y RETZ (1968) (Citado por MIRANDA, 1987)
a travs de una investigacin realizada en los EEUU,
reportaron un coeficiente de confiabilidad por mitades un sector socio econmico bajo. Ambas investigaciones se
de 0,90; por otro lado FULLERTON (1972) (Citado por llevaron a cabo en Lima.
CARD, 1989), report un coeficiente de 0,87 en una
poblacin de 104 estudiantes entre 5 y 6 grado. VALIDEZ.
Para establecer la validez, luego de haber traducido el
3. Confiabilidad por test retestt inventario al espaol, PANIZO (1985) trabaj en dos
COOPERSMITH hall que la veracidad de la prueba- etapas : 1 Traduccin y Validacin de contenido a 3
reprueba del SEI era de 0.88 para una muestra de 50 personas con experiencias en nios, para recolectar
nios en el 5 grado (con cinco semanas de intervalo) y sugerencias acerca de la redaccin de los items, tambin
0.70 para una muestra de 56 nios de 4 grado (con tres cambi algunas formas de expresin de stos. 2 Validez
aos de intervalo) DONALSON (1974) realiz una de Constructo: utiliz el procedimiento de correlacionar
correlacin de sub-escalas para 643 nios entre el 3 y tems de sub-escalas. Los tems que correlacionaron bajo
8 grado, los coeficientes oscilan entre 0.2 y 0.52. fueron eliminados y se complet el procedimiento con la
correlacin entre la sub-escala y el total; luego depur la
El Inventario de Autoestima de Coopersmith muestra separando los sujetos que presentaban
puntuaciones altas en la escala de mentiras, estableciendo
en nuestro medio igual que Coopersmith el criterio de invalidacin de la
prueba cuando el puntaje de mentiras era superior a 4
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD puntos.
El Inventario de autoestima de Coopersmith, forma escolar,
ha sido traducido y validado en nuestro medio, en primer
lugar por Mara Isabel PANIZO (1985) en el estudio
realizado sobre autoestima y Rendimiento Escolar con nios
de 5 y 6 grado de primaria; de edades entre 10 y 11 aos,
de sectores socioeconmicos alto y bajo (estudio
comparativo); y posteriormente, en 1989 Mara Graciela
CARD, en su investigacin sobre Enuresis y Autoestima en
el nio, y aceptacin y rechazo de la madre segn la
percepcin del nio, con nios de 8, 9 y 10 aos de edad, de

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