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Sistema de Servicio Social Unadista- SISSU Programa: Prestacin del Servicio Social Unadista
Ctedra: Social Solidaria. Cdigo: 70001
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia didctica de Aprendizaje Basado en Estudio de Caso (ABC), este mtodo de enseanza permite que
los estudiantes construyan su aprendizaje a partir del anlisis y discusin de experiencias y situaciones de la vida real.
El estudiante deber realizar una reflexin sobre la importancia de la accin comunicativa para la interaccin social como punto de partida para la planificacin
y desarrollo de acciones solidarias en el marco del desarrollo sostenible. Para realizar el estudio de caso ( Experiencia de Accin solidaria), guiado por estos
interrogantes, deber reconocer los siguientes elementos esenciales:
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora de Desarrollo Regional y Proyeccin Comunitaria VIDER
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Ctedra: Social Solidaria. Cdigo: 70001
Fase 1: Reflexin.
Fase 2: Mi Comunidad (Reconocimiento del Contexto Local). Fase
3: E- interaccin Social.
RECUERDE: Que el desarrollo de las actividades no tiene una ponderacin cuantitativa, sin embargo para la
APROBACIN de la Ctedra Social Solidaria debe desarrollar por lo menos SATISFACTORIAMENTE todas las
actividades propuestas en cada Fase expuestas en la gua de actividades.
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Ctedra: Social Solidaria. Cdigo: 70001
Nota: Si se encuentra interesado en profundizar alguna de las temticas expuestas en la Ctedra Social Solidara, dirjase al Entorno de Conocimiento, en el
Recurso Contenidos de Consulta.
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1. Cada integrante del grupo colaborativo deber compartir su El grupo colaborativo deber entregar en el entorno Fase 3: e- Interaccin
experiencia solidaria en el Entorno Fase 3: En el foro: Foro Acciones Social, en el Recurso Tarea:
Solidarias de Grupo. Entrega 3:
2. Cada estudiante deber subir al foro el material (fotogrfico o Fase 3: e- interaccin social, un documento pdf, que contenga:
video) de la accin solidaria utilizado en su actividad individual.
3. Cada estudiante realizar un texto donde narre el objetivo y los 1. Introduccin.
logros de su accin solidaria. 2. Tabla de contenido con las experiencias presentadas.
4. Con todo el material enviado por los integrantes (material 3. Link del video realizado: El video debe tener las experiencias solidarias
fotogrfico y texto narrativo), el grupo realizar un video integrando todas con las respuestas a las preguntas orientadoras y una Reflexin final, en
las experiencias de Acciones Solidarias. donde se motive a la cibercomunidad a desarrollar acciones solidarias,
Nota: se deben incluir a los participantes comunitarios en los crditos en el
- El grupo define como desarrollar el video. video presentado.
- El video desarrollado el grupo lo publicar en YouTube. 4. Incluir la autorizacin de las comunidades para la publicacin de las
Herramientas: experiencias (Ver modelo en el ENTORNO DE GESTIN).
https://www.youtube.com/watch?v=x3bvUjvyTE0 5. Es de aclarar que en esta fase se usa la accin solidaria
http://wideo.co/?langID=es evidenciada en la fase anterior.
http://es.socialbro.com/blog-es/12-herramientas-gratuitas-para- 6. El video deber quedar publicado en la pgina oficial de Facebook
crearcontenido-creativo-visual-perfecto Servicio Social Unadista en la URL:
http://www.uptodown.com/buscar/programas-para-hacer-videos- https://www.facebook.com/sers10/?skip_nax_wizard=true
confotos-y-canciones.
El documento se debe marcar como: (videoaccionesGrupo#).
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin de entregables
Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo
colaborativo por los estudiantes
o Actualizar el perfil con fotografa reciente. Resulta ms fcil o Liderazgo compartido: los roles pueden fijarse o Revisor de estilo con base en normas APA. Sin
comunicarse con alguien que permite conocer su rostro. rotarse. Es necesario que todos y cada uno asuman errores de ortografa.
o Compartir datos de contacto con los pares a fin que se facilite la una responsabilidad concreta con el grupo. o Revisor Antiplagio. Toda fuente debe ser
coordinacin del grupo. Relator: presenta un breve resumen y referenciada adecuadamente.
o Aplicar constantemente la netiqueta. conclusiones al cierre del debate en el foro Diseadores: para las producciones con mapas,
o Las participaciones que se evalan son las que se hacen a travs del foro colaborativo. Esto es insumo a las conclusiones que grficos o que incluyan imgenes. Se esperan
en el entorno de aprendizaje colaborativo. presentar el trabajo colaborativo. presentaciones sobrias, claras y sintticas.
o Los productos colaborativos se construyen con los productos elaborados o Moderador: motiva, pregunta, inquieta, enfoca el Relator, quien realizar las sntesis de las discusiones
en la fase individual. El estudiante debe entregar en el justo tiempo sus tema que se desarrolla. que luego se subirn al foro para ser evaluadas.
aportes individuales. Si no lo hace, no puede participar en la o Todos son expositores
construccin colectiva y se dar la actividad como NO cumplida. Definir quin ser el responsable de subir cada uno
o Todos son autoevaluadores. Deben incluir en el foro de los trabajos colaborativos en sus versiones finales.
o El grupo es el responsable de velar por la originalidad de los textos un cuadro indicando su percepcin sobre la calidad de
socializados por cada estudiante. Si se descubre plagio, el estudiante
participacin propia y de los compaeros.
que lo caus tendr perder la ctedra.
o Participante en las web de la ctedra. Deben definir
o Solo se reciben trabajos en los espacios creados para tal fin, y dentro de
quin participar a nombre del grupo en las web que
las fechas establecidas. Se exceptan los casos por problemas tcnicos
se programan desde la ctedra.
claramente identificados, o de fuerza mayor, justificados bajo soporte
escrito. o Todos: enfoque crtico hacia las propuestas o aportes
de los compaeros.
o Excusas mdicas, laborales, por defuncin u otra calamidad, por no
presentar una actividad, se tramitan ante la direccin de la ctedra.
o Teniendo en cuenta la naturaleza de las actividades, no es posible hacer
extemporneas las fechas de presentacin.
o Autoevaluacin: el grupo debe hacer su autoevaluacin con base en la
calidad, pertinencia y oportunidad de los aportes de cada uno de los
participantes. La valoracin que den en esta autoevaluacin ser tenida
en cuenta por el docente para valorar el grupo.
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Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se
pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.