COMUNICACIN Y EDUCACION

Comunicacin y Educacin. Escenarios cotidianos

Act # 6- Individual

Por

Natalia Bernal Uribe

CC. 32241432

Tutor

Edgar Gil Velasco

Curso

401596-8

Comunicacin y Educacin

Psicologa

Unad.

Universidad nacional abierta y a distancia

Envigado, Septiembre del 2014

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

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Ensayo
El presente ensayo tiene el propsito de analizar diversas concepciones de la comunicacin
educativa que han sido construidas y publicadas por estudiosos de los campos de la comunicacin
y de la educacin, para poner en la mesa de discusin sus comprensiones en torno a este enfoque.
Se parte de la distincin entre quienes vinculan la comunicacin educativa a la intervencin de
medios de comunicacin y otros autores que presentan una visin ms amplia del trmino,
orientada a logros educativos. Considerando rasgos importantes de esta segunda perspectiva, se
proponen ideas concretas para aplicar la comunicacin educativa en procesos formativos en lnea,
de tal manera que sea posible alcanzar mejores resultados de aprendizaje.
Su objetivo es educar en la recepcin crtica de los medios de comunicacin de manera que el
ciudadano sea consciente de cmo se construyen los mensajes que recibe para tomar decisiones
ms razonadas. Por otro lado, tambin forma para la produccin crtica, para que el ciudadano
pueda participar de la sociedad de una manera libre y responsable elaborando sus propios
mensajes y participando de la vida democrtica desde su propia autonoma personal. La
educomunicacin no se opone al consumo meditico y huye de los presupuestos reaccionarios
que pretenden una educacin de espalda a los medios. Al contrario, reconoce la presencia e
influencia de los medios en la vida cotidiana y pretende educar sobre ellos y con ellos,
tomndolos como fuente de material de inters para el aula as como objeto de estudio en s
mismos.

Mario Kapln fue un pedagogo que dedic su vida a la comunicacin educativa y a formar a las
comunidades en los procesos participativos de produccin de comunicacin como una forma de
accin ciudadana. Entre sus trabajos tericos nos encontramos con un anlisis comparativo entre
los modelos de la Educacin y los modelos de los medios de comunicacin. Los modelos se
definen como bancario, conductista o participativo segn centren su nfasis en los contenidos, en
los efectos o en el proceso, respectivamente.

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