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12
LGICA Y C O N J U N T O S
E s t n d a r : R e c o n o z c o las p r i n c i p a l e s caractersticas d e un c o n j u n t o y una proposicin.
Pensom/enro
numrico - Lgica: Proposiciones, conectivos lgicos y c u a n t i f i c a d o r e s 13
variaonal Conjuntos 16
SISTEAAAS D E N U M E R A C I O N
E s t n d a r : C o m p r e n d o los diferentes sistemas d e numeracin.
Pensamiento
numrico - Sistemas a n t i g u o s d e numeracin 21
variacional Sistema d e numeracin b i n a r i o 24
Sistema d e numeracin d e c i m a l 26
N U M E R O S NATURALES
E s t n d a r : Resuelvo y f o r m u l o p r o b l e m a s c o n los nmeros naturales y sus o p e r a c i o n e s .
O r d e n d e los naturales 30
Pensamiento Adicin y sustraccin d e nmeros naturales 33
numrico- P r o p i e d a d e s d e la adicin de nmeros naturales 36
variacional
Multiplicacin y divisin d e nmeros naturales 39
P r o p i e d a d e s d e la multiplicacin 42
Situacin p r o b l e m a 46
ELEMENTOS DE G E O M E T R A Y M E D I C I N
E s t n d a r : Reconozco los trminos bsicos de la geometra y las relaciones entre u n i d a d e s d e l o n g i t u d .
C o n c e p t o s bsicos d e geometra 49
Pensamiento ngulos 54
mtrico - U n i d a d e s de t i e m p o y l o n g i t u d 57
geomtrico
Sistema d e medicin ingls 60
DATOS ESTADSTICOS
Pensamiento E s t n d a r : Resuelvo situaciones p r o b l e m a u s a n d o recoleccin d e d a t o s .
aleatorio
Recoleccin d e d a t o s : poblacin, muestra y v a r i a b l e s estadsticas. 63
T E O R A DE N M E R O S
E s t n d a r : Reconozco y utilizo a l g u n o s c o n c e p t o s d e la teora de nmeros.
ECUACIONES
Pensamiento E s t n d a r : Utilizo t o d a s las estrategias p a r a resolver e c u a c i o n e s .
numrico -
variacional Igualdades y ecuaciones 97
POLIGONOS
E s t n d a r : C l a s i f i c o polgonos segn sus p r o p i e d a d e s .
Pensamiento 100
Polgonos
mtrico -
geomtrico Tringulos 104
Cuadrilteros 108
D I S T R I B U C I N DE F R E C U E N C I A S Y DIAGRAMAS E S T A D S T I C O S
E s t n d a r : Utilizo diferentes representaciones grficas p a r a m o s t r a r u n c o n j u n t o de d a t o s .
Pensamiento
aleatorio Frecuencias 110
HBHHMHMHBHHHiHfflHI
1
FRACCIONES
E s t n d a r : Emplea las f r a c c i o n e s y sus o p e r a c i o n e s .
rea d e f i g u r a s s o m b r e a d a s 157
Pg.
N M E R O S DECIMALES
E s t n d a r : Reconozco y utilizo los nmeros d e c i m a l e s .
RAZONES Y PROPORCIONES
Estndar: Explico con grficas situaciones de p r o p o r c i o n a l i d a d directa e inversa.
Porcentajes 202
N M E R O S ENTEROS
Estndar: Identifico y reconozco los nmeros enteros en diferentes situaciones.
VOLUMEN Y CAPACIDAD
Pensamiento
Estndar: Identifico relaciones entre unidades para medir diferentes magnitudes.
mtrico -
geomtrico Volumen 217
Unidades de capacidad 220
Traslaciones, reflexiones, r o t a c i o n e s 222
PROBABILIDAD Y C O N T E O
Pensamiento Estndar: Utilizo las tcnicas de conteo y las reglas bsicas de p r o b a b i l i d a d .
aleatorio
Combinaciones y permutaciones 227
C o n c e p t o s bsicos d e p r o b a b i l i d a d ^ 229
Proyecto: Clculo d e c o m b i n a c i o n e s y p e r m u t a c i o n e s c o n a y u d a del c o m p u t a d o r 231
Pginas
Matemtica recreativa: domin y sudo/cu 234
especiales
Prueba de unidad 238
Lgica y conjuntos Sistemas de numeracin
Nmeros naturales Propiedades y operaciones
Elementos de geometra ngulos
Recoleccin de datos
"Tan+o hemos
cambiado!"
Responde en tu cuaderno.
C l a v e matemtica
Las proposiciones son oraciones a las cuales se les puede asignar un valor de verdad. Las
proposiciones se nombran con letras minsculas, ejemplo:
Verdadero Falso
Dos o ms proposiciones simples se pueden unir por medio de los conectivos lgicos: ( y ) , A
v
(o), ~~* (entonces), (si y solo si), formando proposiciones compuestas con las que se
pueden construir tablas de verdad.
pAq
P q P<-><J
p
Si en el
Escuch msi- Escuch m- Escuch msica en
Si los im- long play la
ca en csete. sica en CD. csete y en CD.
pulsos del El long informacin
V V V En el long
El Pod y el iPod y el CD play es producida
play la
V F F Los impulsos CD transfor- producen ce- guarda la de forma
informa-
F V F del Pod y el man los ce- ros y unos, vibracin anloga, si
cin es
F F F CD producen ros y unos entonces, el producida y solo si,
producida
ceros y unos. en audio o iPod y el CD por el el long play
de forma
imagen. los transfor- sonido en guarda la
anloga.
< pvq ma en audio la cinta. vibracin
Escuch msi- Escuch m- Escuch msica en o imagen. producida
ca en csete. sica en CD. csete o en CD. por el sonido
V V V de la cinta.
V V V
V F V V
V F F
F V V F
F V V
F F F F
F F V
V
O TALLER Lgica O o
P 1. En los enunciados escribe si corresponde a una p r o p o s i c i n o no. En caso de que s
corresponda, escribe su valor de verdad.
. 5 x 4 = 20 e. El computador tiene m s de un tecla-
do
Nos vemos m a a n a _
i/f. C u n t o s Pods tienes?
C. El CD no es.circular
d. Todos los celulares son de color g. El triple de cinco es quince
n eg ro h. 3 + 3 + 3 = 3 x 3
13
Completa la tabla.
a. p A q = qAp d . p> q = ~ p q
b. p V q = q V p e . p ^ q = q<-^p
C. p>q = q - + p f. p>q=~q>~p
/../; 7. Completa las proposiciones con los cuantificadores correspondientes para que la proposi-
cin sea verdadera.
V: Cuantificador universal (para todo, todos, cualquiera)
3 : Cuantificador existencial (existen, algunos, unos)
ci. Pods son rectangulares d. das llueve
b. los nmeros son primos e. letra pertenece al abecedario
c. computadores son negros f. los peces viven en el agua
Durante las vacaciones de diciembre del ao pasado, la familia de Juanita decidi viajar por cinco das a la
isla de San Andrs. Durante el vuelo, ellos planearon sus actividades de la siguiente forma.
DA HORA ACTIVIDAD
y 8 . Teniendo en cuenta la informacin anterior, escribe falso (F) o verdadero (V), segn
corresponda.
a. La familia de Juanita todos los das observar el mar.
b. La familia de Juanita todos los das entrar al mar.
c. Todo el tiempo de la estada, la familia permanecer en el hotel.
d. El tercer da, la familia alquilar el carro por algunas horas.
e. Todas las vacaciones, la familia de Juanita visita San Andrs.
f. Todas las horas de permanencia en la isla estarn fuera del hotel.
Descriptor de desempeo:
/ Identificar proposiciones simples y compuestas y establecer su valor de verdad.
Pensamiento numrico - variacional
B
Radio Telfono
Automvil Televisor
Computadores Electrodomsticos
C l a v e matemtica
O TALLER Conjuntos
H 1 . C o m p l e t a la t a b l a .
Escritura de los conjuntos
A = { x / x es un d g i t o p a r } A = {2,4,6,8}
/ = { x / x es un d g i t o i m p a r }
John Venn
, P = {13,1 7 , 1 9 , 2 3 , 2 9 } (1834-1923)
Matemtico y filsofo
britnico, que intro-
1 x / x es un elemento e m p l e a d o para 1
dujo el sistema de
[ g r a b a r i n f o r m a c i n de audio y v i d e o j representacin que
hoy conocemos como
Q = { x / x es un invento del siglo XIX} "diagrama de Venn".
La unin de los conjun- La Interseccin entre La diferencia de C y Si C est conteni- El producto cartesiano de
tos C y 0 es el conjunto los conjuntos C y D, D, es el 'conjunto for- do en un conjunto CxD es un conjunto for-
formado por todos los es el conjunto forma- mado por los elemen- referencial U, el mado por todas las parejas
elementos que pertene- do por los elementos tos que pertenecen al complemento del ordenadas, cuyos primeros ele-
cen al conjunto C, o al que pertenecen al conjunto C y no perte- conjunto C son los . mentas pertenecen al conjunto
conjunto D. conjunto C y al con- necen al conjunto D. elementos que le C y los segundos elementos
junto D. hacen falta a C para pertenecen al oonjunto-D.
C u D = {x/xeCvxe} ser el conjunto refe-
C n D = {X/XCAX6D}
- D = {x/xeCAxD}
C D = {1,2,3,4,5,7} ' (1.2){UH1,7)
- D = {l,3,5} (2,2(2,4)(2,7
CxD (3,2)(3,4)(3,7
(4,2)(4,4)(4,7)
(5,2)(5,4)(5,7)
b. Vn D f. V . (C-D) n V
d. C x V h. (VUD)' . (Cuv)n(C-D)
i
1 2
10
9 - 10 4 3
8 -
7 -
6 9
- O -
5 -
4 -
1 2 3
3 -
4 5 6
2 -
7 8 9
1 - 8 ii 1 i > 5
7
i i i
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 -
9 -
5 -
4 - Men
3 -
"i 1 1 1 1 1 1 1 -
1 2 3 4 5 6 7 8 10
1 . Parte
a
2 . Parte
a
3. Parte
a
4 . Parte
a
Ubica las coordenadas en el plano cartesiano y une los puntos correspondientes a cada
parte en el orden que se presentan.
1 . Parte
a
2 . Parte
a
3 . Parte
a
4 . Parte
a
h. (NnM)uS
i. D - N
C
Descriptor de desempeo:
/ Reconocer las principales caractersticas de un conjunto, realizar, representar e interpretar operaciones entre ellos.
Pensamiento numrico - variacional
- :
Sistema de numeracin r o m a n o : es un sistema de numeracin aditivo en el cual los
smbolos: I, X, C y M aparecen mximo tres veces; V, L y D no se repiten; I, X y C suman
cuando estn a la derecha de un smbolo y restan cuando estn a la izquierda.
Nmero
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 30 40 50 60 90
arbigo
Nmero
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XX XXX XL L LX XC
romano
100 101 110 200 300 400 500 600 900 1 000 4 000 1'000 000
c Cl ex ce CCC CD D DC CM M V /
Nmero 100
1 10 100 1 000 10 000 1 000 000
arbigo 000
Nmero
egipcio I A 9
24 536:
SLSLSSL, 99999 AAA J mm
20 000 4 000 500 30
Nmero
0 1 2 3 4 5 6 10 15 20
arbigo
Nmero
< >
maya <^>
21
O TALLER Sistemas antiguos de numeracin O r\ o
CL ( ) 2 536 ( AAAAA
b . MMMDXCIII ( ) 739 99
( ) ni
00009000
c. MMDXXXVI ) 150 ) AAAA
SLSL
f. DCCXXXIX ( ) 842
<p <p <p C) (p
A A A
nnn
? 2 . Escribe en tu cuaderno cada enunciado con su correspondiente nmero en el
sistema de numeracin decimal.
|
a. En el ao AAAAAAAAA s e
reform la Constitucin Poltica de Colombia.
1
b. La seleccin de ftbol de Colombia fue campeona de la Copa Amrica en el
ao MMII.
c. El papa Juan Pablo II falleci en el ao ,f,^,
d. El n i m i n de abril de MCMXLVIII fue asesinado Jorge Elicer Garrn.
e. En el ao MCDLXVII un emperador chino puso cerdas en un mango de
hueso.
*7
3. Completar la tabla convirtiendo cada nmero romano y maya en nmero
decimal.
Nmero romano Nmero decimal Nmero maya Nmero decimal
CDXLIV
MMMCCXLI
DCCCXXIV
MML
e. En MCMLVII viaja el primer ser vivo al espacio: una perrito llamada Laika, en
Q**? 9 9 9 f\ f\ f\ \ f\ f\\ " e
9 a e
' primer hombre al espa-
cio; el ruso Yury G a g a r n . Cuntos aos transcurrieron entre el viaje de la perrito
Laika y el viaje del hombre al espacio?
Descriptor de desempeo:
/ Identificar los sistemas antiguos de numeracin y representar nmeros del sistema de numeracin decimal utilizando la simbologia de
estos sistemas.
* Pensamiento numrico - variacional
matemtica
El s i s t e m a d e n u m e r a c i n b i n a r i o es p o s i c i o n a l , p o r lo t a n t o , el v a l o r d e un nmero
d e p e n d e d e su ubicacin.
1 0 0 1 1
| |
to to '
1 1 do Orden
9 8 7 6 5 4 3 2 1
6 5 4t o 3ero 2 Orden posicional posicional
(2 x 1) + (2 x 1) + ( 2 x 0 ) + ( 2 x 0 ) + (2 x 1) + (2 x 1)
e
2
2 7
2 4
2 5
2 a
2 2
2' 2 o
Valor representado
1 i i i l 1 1 i l
en cada posicin
4 1
5) (en b a s e 10) 254 128 64 32 16 8 2
b. 1000(2)
c. 10000(2)
d. 1000000(2)
1 0 0 1 1
1 0 1
0 1 1 1 1
1 0 0
1 0 1 1 0
a. 11001,
V
24
b . Escribe en decimal los nmeros-binarios del ejercicio anterior.
19_,
19=10011
(2)
27 b. 76 c . 120 d . 45 e . 37
? 4. La suma de los nmeros binarios se realiza teniendo en cuenta el valor posicional de las
cifras. Ejemplo:
1100 111 =
1 + 1 = 2.
( 2 ) + ( 2 )
2 en base 2 es ICL,
Por eso se escribe 0 y
o
se lleva I.
1 1 1
+ (2)
1 0 0 1 1
Calcula la suma de los siguientes nmeros binarios.
o. 11011 + 1100
(2) (2) b. 10110 ( 2 ) + 1111 (2)
y 5. La calculadora internamente convierte los nmeros del sistema decimal a nmeros bi-
narios, los opera como binarios y, finalmente, entrega el resultado como un nmero en
base diez. Felipe realiza las cuentas de los dulces recogidos el da de los nios con la
calculadora. El 31 de octubre recibe 1 7 dulces en el colegio y 45 en su barrio.
Descriptor de desempeo:
/ Solucionar situaciones usando la conversin de un nmero binario a nmero decimal y viceversa.
<* Pensamiento numrico - variacional
u.b. c.m.M. d.m.M. u.m.M. C.M. d.M. u.M. c.m. d.m. u.m. c d U
10 12
10" 10' 10' 10 8
10 7
10" 10 5
10" 10 3
10 2
10 10
Cada dgito recibe su nombre de acuerdo con la posicin que ocupa, por esto el sis-
t e m a d e n u m e r a c i n d e c i m a l es un sistema posicional.
b. 478 367
c. 1 200 005
d. 3 840 020 .
a. 8 c.m. ) 3 x 100 0 0 0 = 3 0 0 0 0 0
b. 2 u.b. ) 8 x 100 0 0 0 = 8 0 0 0 0 0
c. 7d ) 11 x 10 0 0 0 = 11 0 0 0
d. 2 u.M. ) 9 x 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 - 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
e. 9 c.m.M. ) 7 x 10 = 70
f. 1 1 d.m. ) 2 x 1 000 000 000 000 = 2 000 000 000 000
g. 3 c.m. ) 2 x 1 000 000 = 2 000 000
Completa la tabla.
3427 865 3 430 865 3 427 845 3 427 965 4 427 865 3 407 865
7 843 510
i. 2d + l c + 3u
j. 5 d + 8 c + 7 u.m. + 3 u
' 6 . Teniendo en cuenta las equivalencias entre cada valor de posicin, une con una lnea
segn corresponda.
8 u.m. 3 7 0 d.m.M.
3c
70 d.M.i
1 u.b. 80 c
7 c.M. 4 1 0 u.M.
5 d.m.M. 10 c.m.M.
30 d
3 7 c.m.M. 5 0 u.m.M.
7. Encuentra la cifra correspondiente al valor posicional dado. En cada lnea escribe la
letra que acompaa al nmero donde encontraste la cifra. Descubrirs otro nombre
empleado para los smbolos de nuestro sistema de numeracin decimal.
a. Cules son las montaas que tienen ocho en la posicin de las centenas?
* 9 . Compara y escribe la diferencia entre las unidades de mil de las longitudes de las
montaas.
Unidades de mil
a. Everest-Aconcagua.
b . Everest-Kilimanjaro-
c. Everest-Elbrus
d. Everest-Jaya
S 1 0 . Compara y escribe la diferencia entre las decenas y centenas, de las longitudes de las
montaas.
decenas centenas
a. Everest-Monte Vinson
b. Elbrus-Kilimanjaro
c. Aconcagua-Elbrus -
d. Kilimanjaro-Jaya
1 1 . Completa la tabla.
y nueve
Elbrus
Everest
Kilimanjaro
Jaya
Monte Vinson
Descriptor de desempeo:
/ Realizar la descomposicin de nmeros en el sistema de numeracin decimal y aplicarlos en la solucin de problemas. 29
i* Pensamiento numrico - variacional
Alexonder Guglielmo
: Graham Beli y Marcon John Loge Se lanza el Se pone en
Thomas transmite Bard transmite primer satlite rbita la
Watson seales de la primero Sputnik 1 al Estacin
exhiben un radio desde seal de espacio. Espacial
telfono Cornualles a televisin. Internacional.
elctrico en Terra nova.
Boston.
O LO I\ co
O CN LO CN
co O O CN o
1 1 1 1
l 1 1 1 1
1800 2000
a > b , a < b , a = b
5 > 8 , 5 < 8 , 5 = 8
i i i
F V F
30
Teniendo en cuenta el valor numrico asignado a cada letra, ubcalas en la semirrecta y en-
contrars el nombre de un matemtico.
/A
100 000 A 200 000 300 000 1 000 000 2 000 000 3 000 000
I T, A H, O I, O A, A A, T + A _ I, O + H A
4. Crucinmero.
C u l es el menor y el mayor n m e r o ? _
Descriptor de desempeo:
/ Establecer el orden entre los nmeros naturales y aplicarlos en situaciones problema.
Pensamiento numrico - varacional
X = 4 3 199 Y = 2 337
y 223 000 k m 2
MESES
El valor de la factura incluye cinco servicios: 1) el consumo de agua a $ 1 951 cada metro
cbico, 2) servicio de alcantarillado por un valor de $ 1 1 96 por metro cbico, 3) cargo
fijo de acueducto con un valor de $ 1 1 4 9 2 , 4) cargo fijo de alcantarillado con un valor
de $ 5 855 y, finalmente, el valor del servicio de aseo por $ 1 9 6 0 0 .
^ 4. Si la factura no incluyera el servicio de aseo, calcula el total por pagar en los periodos
facturados.
a. Febrero - Abril d . Agosto - Septiembre
b. Junio-Agosto e . Septiembre - Noviembre
c. Abril - Junio
}>)> 6. En 1 9 4 7 se postul el concepto de una red de radio celular y en 1 983 se fabricaron los
primeros equipos. En los siguientes enunciados escribe falso o verdadero, segn corres-
ponda. Justifica tu respuesta.
a. Transcurrieron 36 aos desde la postulacin de la red hasta la creacin de los pri-
meros equipos.
b. Han pasado ms de 61 aos desde la postulacin de la red hasta el ao
2008.
C. Han transcurrido 25 aos desde la creacin del primer equipo hasta el ao
2008.
d. Para contestar el literal a, debo sumar 1 9 4 7 y 1 9 8 3 .
Descriptor de desempeo:
/ Aplicar la adicin y la sustraccin de nmeros naturales en el anlisis y solucin de situaciones problema.
Pensamiento numrico - variaciona!
Propiedad Ejemplo
Propiedad clausurativa
165 e N y 1 583 e N
La suma de dos nmeros naturales es otro nmero
natural. Luego 165 + 1 583 = 1 748 y 1 748 e N
O TALLER
Resuelve cada suma en la forma convencional y luego realiza una correspondencia con
la propiedad empleada para su solucin.
12 325 + 0 + 5 6 8 235
= (12 325 + 0) + 5 6 8 2235 Propiedad
. + 568 235 y
+ Propiedad asociativa
JJ
Felipe tiene un tarro con canicas y para contarlas organiza tres
grupos. El primero con 5 6 , el segundo con 63 y el tercero con
45. Para saber la cantidad de canicas suma primero 56 y 6 3 .
Al resultado le agrega 4 5 , o b t i e n e el mismo resultado si pri-
mero suma 63 con 45 y al resultado le adiciona 56? Justifica
la respuesta.
c. Al colocar las carcasas en la vitrina mezcla los colores y organiza tres grupos: uno
de 5 0 , otro de 80 y el l t i m o de 77. Para verificar que e s t n todas las carcasas,
primero suma las del grupo dos y tres y, por l t i m o , las del primer grupo. El hijo
del vendedor rectifica el conteo y primero suma los grupos uno, dos y finalmente
el grupo tres. El vendedor y su hijo obtienen el mismo n m e r o de carcasas? .
Justifica tu respuesta.
Descriptor de desempeo:
/ Identificar y aplicar las propiedades de la adicin de nmeros naturales en la solucin de situaciones problema.
Multiplicacin y divisin de nmeros naturales
Clave matemtica 0
AHHHHBHHHHHHHHHHHBHHHHHHHHBHHHB
El valor de un minuto a celular en una cabina telefnica es de $ 3 0 0 , cunto valen
1 4 minutos?
3 0 0 + 3 0 0 + 3 0 0 + 3 0 0 + 3 0 0 + 3 0 0 + 3 0 0 + 3 0 0 + 3 0 0 + 3 0 0 + 3 0 0 + 3 0 0 + 3 0 0 + 3 0 0 = 14 x 3 0 0 = 4 2 0 0
1 4 sumandos
Multiplicacin
De manera general la multiplicacin se define as:
c veces
y a producto. En la multiplicacin se puede emplear el smbolo o x
Divisin
La divisin es la operacin inversa de la multiplicacin, porque se conoce un factor y
el producto, se debe encontrar el otro factor. La multiplicacin 14- = 2 5 2 ; puede
reescribirse en forma de una divisin, as: 2 5 2 14 = 18, en este caso 2 5 2 es el d i -
videndo, 1 4 el divisor y 1 8 el cociente.
a. 5 4 - 1 2 8 = 6 912
b. La mitad de 1 5 6 8 9 8 6 es 786 4 9 3
c. 4 0 7 9 0 4 ^ 28 = 1 4 5 6 8
d. El triple de 156 8 9 4 es 4 7 8 6 8 2
Completa la tabla.
- = 72 d. 120- =12
b. 12 =60 e. 68 i = 34
c. - 1 0 0 =1 2 0 0 i 360 - =120
a.
3 2
c.
8 7 ti. 7 3
x 3 x 2
01 7 6 7 1 0
1 3 1 4 8 8
1 8 1 8
3 4 6 0 7 3
2
0 2
1 3
a. La mitad del costo de cada artculo equivale a la inversin y la otra mitad es la ga-
nancia. Cul es la ganancia diaria por las cmaras de video?
b. Cunto dinero se recibe por ventas de Xbox en un da?
c. Los fines de semana se vende en promedio el triple de un da entre semana, cun-
tos celulares se venden un sbado?
d. Si la mitad del costo de cada celular equivale a la inversin y la otra mitad es la
ganancia. Cul es la ganancia por las ventas de celulares el fin de semana?
. En un da de promocin la ganancia es la cuarta parte del costo del artculo. Cul
es la ganancia por la venta de tres Xbox en un da de promocin?
f. Cuntos artculos se venden un da de lunes a viernes?
f i e s t a uran te O Restaurante
,5antandereano ra Antioqueo
x
o
/
Chivo $ 12 000 ra
O
Ajiaco $ 9 500 Bandeja paisa $ 10 200
<D
Tamales $ 5 600 Chocolate $ 3 500 Mazamorra . .. $ 7 800
C
santandereanos
ra
>_
santafereo
3
Arepa
Hormigas ra Hormigas de Chcolo
M ...$ 2 800
culonas $ 2 500 CU
culonas $ 2 500
0
a. Mauricio fue ayer con sus dos hijos a uno de los restaurantes y pag $ 2 4 0 0 0 , a
cul restaurante fue?
b. Sandra pidi cuatro bandejas paisas y dos arepas de chcolo, cunto pag?
c. Felipe fue al Restaurante Antioqueo con 23 compaeros del colegio y cada uno
orden una arepa, si la cuenta se paga entre 1 de ellos, cunto paga cada uno? T
Descriptor de desempeo:
/ Analizar y solucionar problemas utilizando la multiplicacin y divisin de nmeros naturales.
* Pensamiento numrico - variacional
Propiedades de la multiplicacin
Para todo nmero natural la multiplicacin cumple con las siguientes propieda-
des. V a , b, c e N , s e tiene:
Propiedad conmutativa: Propiedad anulativa:
a x b= bx a o x 0 = 0 x o = 0
El orden de los factores no altera el Al multiplicar un nmero natu-
producto, ejemplo: ral por cero, el producto es cero,
15 x 3 0 = 3 0 x ejemplo:
3785-0=-3785=0
450 = 450
Propiedad distributiva de la
Existencia de elemento neutro: multiplicacin o divisin con res-
pecto a la suma o resta
a x 1 = 1 x a=a
Al multiplicar un nmero natural por a x ( b + c) = a x b + a x c
1, el producto es el mismo nmero. Al multiplicar un nmero por una
El nmero 1 recibe el nombre de ele- suma, da el mismo resultado que
mento neutro o mdulo de la multi- multiplicar cada sumando por el
plicacin, ejemplo: nmero y luego sumar cada pro-
5 320 1 = 1 5 320 = 5 320 ducto, ejemplo:
Propiedad asociativa: 6 (4 + 3) = (6 4) + (6 3)
a x (b x c) = (a x b) x c = 24 + 18
Al agrupar de diferentes formas tres o = 42
ms factores, el producto no cambia, (18 + 6 ) - 3 = ( 1 8 - 3 ) + ( 6 - 3 )
ejemplo:
= 6 + 2
12 x (3 x 10) = (12 x 3) x 10
= 8
12 x 3 0 = 36 x 10
360 = 360
7 2. Escribe falso o verdadero segn corresponda. Justifica tu respuesta con ayuda de las
propiedades estudiadas.
a. 3 452 x 0 = 3 452 e. i x 0 = 0
b. 5 6 2 5 3 x 1 = 56 2 5 3 i 9 038 x 1 = 9 038
c. (25 x 15) x 10 = 25 x (15 x l O ) 9- 0 x 65 3 7 8 = 0
d. 5 6 3 x 48 = 48 x 5 6 3 h. 0 x 1 = 0
a- 2 6 4 x 35 x 10 x 2 0 x 1
= 2 6 4 x 10 x 35 x 2 0 x 1
= (264 x 10) x (35 x 20) x 1
= 2 640 x 700 x 1
= (2 6 4 0 x 700) x 1
= 1 848 000 x 1
-1 848 000
b. 1 2 4 5 x 6 4 7 3 x 0 x 1 5 6 4 x 1 5 4 6
= 1 245 x 6 473 x 1 564 x 1 546 x 0
= (1 2 4 5 x 6 4 7 3 x 1 5 6 4 x 1 546) x 0
=0
c. 1 x 0
= 0 x 1
= 0
a . 4 3 5 2 x 9 6 2 x 10 x 0
= 4 3 5 2 x 0 x 9 6 2 x 10
= (4 3 5 2 x 0) x (962 x 10)
= 0 x 962
= 0
b. 34 x 421 x 11 x 10
34 x 11 x 421 x 10
(34 x 11) x (421 x 10)
374 x 4 2 1 0
157 454
Federico el lunes compr cinco cuadernos a $ 2 0 0 0 cada uno, y el martes, tres lpices
a $ 3 0 0 cada uno. Su hermana tena que realizar una compra igual: ella compr pri-
mero la misma cantidad de lpices al mismo precio y luego los cuadernos en la misma
cantidad e igual precio.
o. Cul fue el valor de los artculos comprados por Federico?
b. Cul fuel el valor de los artculos comprados- por la hermana de Federi-
co?
c. Federico y su hermana gastaron igual cantidad de dinero? Justifica tu repuesta.
a. 1 000 + + 80 + 2) - 2 =
(1 0 0 0 H- 2) + | -s- 2) + ( 8 0 H - 2 ) + (2 + 2)
200 + 1 I+ 1=
( +24 + 9 ) * 3 =
* 3) + ( 3) + (9 + 3 ) + (3 + 3) =
10 + + 3 + 1
c. 5-f + 8 + + 3)
Y 9. Hoy asistimos al museo Siglo XIX y XX. Cada n i o p a g $ 8 0 0 0 y cada adulto el doble
de lo que p a g cada n i o .
En la taquilla h a b a la siguiente tabla de precios, c o m p l t a l a .
Aplica la propiedad distributiva y responde:
Precio
Precio
Descriptor de desempeo:
/ Identificar y aplicar las propiedades de la multiplicacin en la solucin de situaciones problema.
i * Pensamiento numrico - variacional
Situaciones problema
U n o d e los carros ms veloces del m u n -
d o es el BUGATTI V E Y R O N 1 6 . 4 , q u e
d e s a r r o l l a una v e l o c i d a d d e 4 0 7 k m / h .
Cuntos kilmetros recorre en c u a t r o
horas?
4 0 7 kilmetros en una h o r a .
407 4 = 1 628
46
c. Lupita tiene ahorrados $ 4 3 0 0 0 0 . Ella quiere comprar dos muecas, cada una vale
$ 185 5 0 0 .
y 2 . Plantea y resuelve una operacin acorde con la informacin dada. El nmero descono-
cido represntalo por una incgnita.
El producto de dos numerases 1 28. Si uno de los factores es 3 2 , encuentra el otro factor.
a . rea total
b . Poblacin total
y 4 . Encuentra la cantidad de poblacin que le falta a cada continente para obtener la p o -
blacin total.
a. frica d . Europa
b. Asia e . Oceana
c. Amrica
a . Aos transcurridos desde la patente del microondas hasta la aparicin del primer
uso domstico.
b . Aos transcurridos desde la patente hasta el 2 0 0 9 .
c. Aos transcurridos desde la aparicin del primer uso domstico hasta el 2 0 0 9 .
d . Aos transcurridos desde la aparicin de la lavadora hasta el 2 0 0 9 .
Descriptor de desempeo:
/ Analizar y solucionar situaciones problema aplicando las operaciones bsicas entre nmeros naturales.
Conceptos bsicos de geometra
Clave matemtica
Se lee segmento AB
C D
Semirrecta o rayo ^
E s u n t r o z o d e r e c t a u e
a-Lb
m
Son aquellas rectas que
no tienen puntos en co-
Rectas paralelas , . , ..
^ mun. Las rectas paralelas
nunca se cruzan. m II n
Se lee recta m paralela a recta n
O TALLER Conceptos bsicos de geometra O o
1 Traza rectas que pasan por los puntos que se nombran con letras m a y s c u l a s .
a. . p b. A
c. .
. Q .8 . N
. M
f..)) 2 . En las i m g e n e s , nombra y r e t i e con verde los segmentos que forman el contorno y con
rojo los puntos de i n t e r s e c c i n de los segmentos.
a. M e n c i o n a tres rectas.
d. M e n c i o n a tres s e g m e n t o s .
e. M e n c i o n a tres semirrectas.
? 7. D a d o s e j e m p l o s d e c a d a definicin.
a. Rectas p a r a l e l a s
b. Rectas intersecantes .
c. Puntos c o l i n e a l e s
d. Puntos n o c o l i n e a l e s
e. Semirrecta
f. Segmento
IH
}., 8 . Determina si las rectas de cada imagen son paralelas, horizontales, verticales o diago-
nales.
9. Dibuja con regla tres rectas paralelas a la recta dada de tal forma que pasen por tres
pases y una recta perpendicular.
Descriptor de desempeo:
/ Identificar y establecer conceptos bsicos de geometra relacionndolos con mi entorno. 53
Pensamiento mtrico - geomtrico
ngulos wmmmmmmmmmKmmmmmmmmmmmamm
Uno de los inventos ms importantes del siglo
XX fueron los robots, algunas de estas mqui-
nas simulan la estructura humana. El robot de la
imagen fue fabricado por Toyota, para que este
alcance la corneta con el brazo derecho, debe
girarlo un cuarto de vuejta. Si el brazo se encuen-
tra en posicin vertical y gira un cuarto de vuelta
contrario a la forma como giran las manecillas
del reloj, el brazo robtico habr realizado una
rotacin de 90 grados. El codo es el vrtice y los
lados son los brazos. Empleando los ngulos se
programa internamente el robot para que realice
giros en sus extremidades.
Clave matemtica
Para nombrar un ngulo se marca y nombra sobre cada lado un punto.
El ngulo se puede nombrar como <ABC o <CBA, se lee ngulo ABC o ngulo
CBA, respectivamente, es decir, que la letra que nombra el vrtice quede en el cen-
tro. Algunas veces se puede nombrar mediante la letra que corresponde al vrtice
o a un nmero.
O TALLGR ngulos O o
ngulo a g u d o ngulo l l a n o
menor de 9 0 de 1 8 0
ngulo o b t u s o
mayor de 9 0
a. c.
a. Un ngulo d e 5 3 es:
c. U n ngulo d e 1 2 8 es:
y "i. Dos ngulos son complementarios si la suma de las medidas es 90 y dos ngulos son
suplementarios si la suma de sus medidas esl 80. Completa la tabla:
ngulo 57 123 12 39
Complemento 48 27 25
El tiempo y la longitud son magnitudes, es decir, son cualidades que se pueden me-
dir. Las principales unidades que se utilizan para medir el tiempo son aos, das, ho-
ras, minutos y segundos; y para medir longitudes se emplean kilmetros', hectmetros,
decmetros, metros, decmetros, centmetros y milmetros.
Existen algunas relaciones entre las unidades de tiempo y longitud.
TIEMPO
1 minuto = 60 segundos 1 bimestre = 2 meses 1 lustro = 5 aos
1 hora = 60 minutos 1 trimestre = 3 meses 1 dcada = 10 aos
1 da = 24 horas 1 semestre = 6 meses 1 siglo = 1 00 aos
1 mes = 30 das 1 ao = 12 meses 1 milenio = 1 000 aos
LONGITUD
Kilmetro Hectmetro Decmetro Metro Decmetro Centmetro Milmetro
km hm dam m dm cm mm
1 l
1 000 m 100 m 10m = 0,1 m = 0,01 m - = 0,001
1
m
10 100 1000
57
c. Los periodos acadmicos en una universidad estn dados por semestres. Una carrera
profesional tiene una duracin de 10 semestres, es decir, 3 0 trimestres.
d. En Colombia la mayora de edad se adquiere a los 2 4 0 meses.
e. Un partido de ftbol se juega en 5 4 0 0 segundos.
4. Ordena, de mayor a menor, los siguientes aos que se encuentran separados por un
guin.
a, Cuatro siglos, dos dcadas, tres lustros y dos aos - un milenio, dos siglos, una d-
cada y dos aos.
b. Dos milenios, ocho dcadas y once aos - veinte siglos, trece lustros y cuatro
aos.
c. Cuarenta dcadas, veinticuatro 8. Completa la equivalencia con la uni-
lustros y nueve aos - quince si- dad de medida en cada caso.
glos, dos dcadas, tres lustros y a. 3 5 0 km = 35 000
seis aos
b. 3 2 4 hm = 324 000
c. 13,56 m = 0,1356
d. Dos milenios, tres siglos, siete
d. 1 5 4 , 9 dam = 1 5 4 9 0 0 0
lustros y un ao - veinte siglos,
ocho dcadas y doce aos 9. Escribe < , > o = , segn corresponda.
a. 25 m 3 dm
|,)) 5. Completa los enunciados con la uni- b. 3 8 dam 3 8 0 cm
dad de medida apropiada (kilme- c. 32,1 km 3 2 1 4 5 , 7 hm
tro, decmetro, metro, centmetro o
d. 124 cm 12,4 dm
milmetro) para medir cada longitud.
1 0 . De acuerdo con la tabla, contesta las
a . La altura de una montaa:
preguntas.
Descriptor de desempeo:
/ Resolver situaciones problema usando conversiones entre las unidades de longitud.
Pensamiento mtrico - geomtrico
Existen algunas longitudes que se miden en unidades diferentes a las del Sistema de M e d i c i n
Internacional (metro, k i l m e t r o , c e n t m e t r o , etc.); por ejemplo, las pantallas de los televisores
y de los computadores se miden en pulgadas (televisores de 2 0 " , 2 5 " , etc.), la altura de los
aviones y la profundidad de los pozos petroleros se miden en pies, las distancias de nave-
g a c i n m a r t i m a se mide en millas; estas unidades son universales, es decir, son iguales en
cualquier lugar del mundo.
Monte
6 959 Argentina
Aconcagua
Ojos del Chile
6 893
Salado Argentina
Monte
6 795 Argentina
Pissis
Nevado de
6 746 Per
Huascarn
Volcn Chile
6 739
Llullaillaco Argentina
Cerro
6 720 Argentina
Mercedario
Cerro
6 617 Per
Yerupaj
60
Nevado e c
p . 6 542 Bolivia
Sajama
V 0 , C n
6 440 Argentina
Antofalla
y*? llimani
6 438 Bolivia
y 3. Un atractivo natural llamado "Las piedras del Tunjo" se encuentra ubicado en el muni-
cipio de Facatativ (Cundinamarca). Consiste en un conjunto de rocas de arenisca de
ms de 1 5 m de altura que forman grutas o socavones de 5 0 o ms metros de profun-
didad. Este atractivo se ubica a 2 5 8 5 m de altitud.
61
y 5 . A 50 km de Bogot se encuentra una de las maravillas del mundo, la "Catedral de Sal" de
Zipaquir, en la que se encuentra una cpula desde donde se observa a 145 metros de
distancia una cruz mayor de 1 6 metros de altura.
y 7. En Bogot se encuentra un cerro en el que descansa una imagen de Cristo que represen-
ta una de las etapas del va crucis, este cerro recibe el nombre de "Monserrate" y tiene
una altitud de 3 210 m sobre el nivel del mar. Desde all es posible observar El Parque
de los Nevados, que est ubicado a ms de 300 km de este lugar.
Descriptor de desempeo:
/ Identificar y establecer relaciones y diferencias entre las unidades de medicin del Sistema Internacional y el Sistema Ingls en la
solucin de situaciones problema.
> Pensamiento aleatorio
P o b l a c i n : es un c o n j u n t o d e i n d i v i d u o s , objetos o m e d i d a s d e l c u a l se v a n a o b t e n e r
los datos p a r a ser a n a l i z a d o s . C u a n d o la poblacin es m u y g r a n d e , se t o m a un s u b -
c o n j u n t o d e esta l l a m a d o m u e s t r a .
V a r i a b l e : es u n a caracterstica q u e , c o m o su n o m b r e lo i n d i c a , c a m b i a d e u n a situa-
cin o persona a o t r a . Estas caractersticas a l g u n a s veces son m a g n i t u d e s , es decir, son
atributos o c u a l i d a d e s q u e p u e d e n ser m e d i d o s , e n este caso se d e n o m i n a n v a r i a b l e s
c u a n t i t a t i v a s ; p o r e j e m p l o , la e d a d , el peso.
a. S u b c o n j u n t o d e u n a poblacin.
t, C u a l i d a d d e los o j o s q u e c o r r e s p o n d e a u n a v a r i a b l e c u a l i t a t i v a .
C o n j u n t o d e i n d i v i d u o s , objetos o m e d i d a s d e l c u a l se o b t i e n e n los d a t o s .
C u a l i d a d d e los p a n t a l o n e s q u e c o r r e s p o n d e a u n a v a r i a b l e c u a n t i t a t i v a .
di
If
9t
63
I 2 Teniendo en cuenta las siguientes poblaciones, escribe una muestra para cada una de ellas,
a. Gnero musical preferido por los estudiantes de tu colegio.
Helado
Gelatina
Dulce de fruta
c.
Otro
No le gustan los postres
a. Q u poblacin escogiste?
b. Cul es la variable cualitativa en la encuesta y cul la cuantitativa?
c. Segn la encuesta realizada y al comparar los datos con tus compaeros, las per-
sonas de qu edad prefieren helado, gelatina y dulce de fruta?
d. Influye la edad en el gusto de los postres?
e. En todas las poblaciones encuestadas en tu saln, se obtuvieron las mismas res-
puestas?
CONSUMO DE TELEFONO
350
O 300 294
259 264 276
Lili
| 250
o 200 voz
O
A
133
1 5 0
4 O
MESES
b. El mayor consumo durante los ltimos seis meses corresponde a voz o internet?
Justifica tu respuesta
c. En cul mes el menor consumo semestral supera al mayor consumo?
Descriptor de desempeo:
/ Resolver situaciones problema usando recoleccin de datos relacionados con el entorno.
Matemtica
Internet sano
El mundo de hoy nos ha llevado a estar m s cerca unos de otros y
tener i n f o r m a c i n inmediata de lo que deseamos por medio de las
nuevas t e c n o l o g a s .
En internet tenemos muchas herramientas como: el correo e l e c t r -
nico, el messenger, facebook para hablar, compartir videos, tareas
y documentos con nuestros amigos y amigas.
Internet es como una ciudad en la que puedes transitar por las calles, conocer monumen-
tos y u g a r en un parque con tus amigos. Pero, as como hay peligros en la calle, gente
que te inspira desconfianza, lugares sospechosos, t a m b i n en internet hay grandes peli-
gros que debes saber identificar.
Debes saber que es muy f c i l publicar una p g i n a en internet, por eso mismo, hay muchas
p g i n a s creadas por delincuentes, cuyo contenido atenta contra la dignidad infantil y ju-
venil. Esas p g i n a s son l e g a l e s , porque su contenido es d a i n o ; por eso debemos estar
atentos, y si encuentras una p g i n a de estas, lo n i c o que debes hacer es denunciarla en
internet sano.
Cmo se denuncia?
Es muy f c i l , debes copiar la d i r e c c i n o URL de la p g i n a sospechosa y entrar a
www.internetsano.gov.co, o l l a m a r a la lnea gratuita 0 1 8 0 0 0 9 1 2 6 6 7 .
Estas denuncias llegan al DAS o a la Polica Nacional, que luego e n v a n al Ministerio de
Comunicaciones el listado de direcciones de p g i n a s ilegales. De esta forma, el Ministerio
exige el bloqueo de estas p g i n a s en Colombia para que no se puedan ver.
(fuente: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/estudiantes/1 599/article-73581 .html)
Veamos algunas recomendaciones que nos da el Estado colombiano a t r a v s de su pro-
yecto Internet sano, para viajar seguros en el ciberespacio.
Estos consejos son para protegerte en el ciberespacio, pero uno que nunca debes olvidar
es dialogar con tus padres sobre las p g i n a s que visitas, las personas con las que entras
en contacto y, sobre todo, cuando te sientas amenazado u ofendido por alguien a t r a v s
de internet.
Competencias ciudadanas
( onvivencia v paz
* Comprendo los riesgos y el cuidado que debo tener al manejar internet y las nuevas
t e c n o l o g a s de c o m u n i c a c i n .
Matemtica ciudadana
Actividades
Cantidad de usuarios en el 2 0 0 6 : 1 0 3 8 0 5 7 3 8 9 6 4 9 0
697 060
El buscador AlltheWeb.com tena en el 2 0 0 2 ms
de doscientos mil millones de pginas registradas.
Unos 69 millones de personas visitan semanalmente sitios porno-
grficos de la red, la tercera parte de ellos se encuentran en Esta-
dos Unidos y Canad.
De acuerdo con un estudio, uno de cada cinco nios que utilizan
internet han recibido proposiciones sexuales.
El 3 0 % de los usuarios de internet en Colombia estn entre los 12 y los
19 aos.
Librol
4 44
O Microsoft Excel - 5 5 55
6 6 66
< 9 9 99
10
aJ
10 B
11 11 i f
l- 1
12
f? M i c r o s o f t E x c e l - l i b r o l
C Microsoft Excel -Librol
Vamos a escri- : j frchrVO dkson insertar
^MP lrtswt<v
bir en la celda
A l el primer : _J w A _i i -* 1
i
i TA- "*
A
1
2M
i
: m
3f i
nmero forma- A B c
C?
do por dos ci- A . B [_
1 111=A1*4
2 22
fras iguales, el 11
X 22
3
4
33
44
11 y en A2 el 3 K 5 55 Excel Librol
segundo, 2 2 . 6 86
cki6o i- Insertar formato
5 7 77
8 88
9 99
10
E Microsoft Excel Libn
Para continuar con II A =A1*4
i VJ ftrchwo dun
los nmeros hasta el 12
\1 111 44
99, se seleccionan las 22
2
celdas A l y A2 y se 33
A!
* I ubica el cursor sobre
4
5
44
55
A B el cuadrado negro 6 66
que se encuentra en
*
1 11 8 88
22
2 la parte inferior dere- 9 99
3
10
cha de la seleccin. hi
66
Para copiar la frmula De esta forma se procede a realizar cualqui-
ubicamos el cursor en er operacin con ayuda de la hoja de cl-
el recuadro y con click culo de Excel.
1 11 44
sostenido la desplaza- 2 22 96
3 35 132 Ahora, para convertir este resultado en
mos hasta la celda B9, 4 44 176
5 55 220 nmero romano, nos ubicamos en la cel-
se observar el cudru- 6 $6 2S4
7
e
77
N
306
352
da en la cual queremos ver la conversin y
ple de los nmeros c o - 9 99 396
10 digitamos la siguiente frmula: =NUMERO,
piados anteriormente.
ROMANO(B10;0) y oprimimos enter; esto
quiere decir, que el valor encontrado en la
Para calcular la suma de los ltimos re- celda Bl 0, en nuestro caso, la suma realiza-
sultados, ubicamos el cursor en la celda da, lo convertir en nmero romano; el cero
Bl 0 y oprimimos llamado en Excel indica el estilo clsico para Excel. Es necesa-
autosuma; as obtendremos la suma de rio conservar la escritura en mayscula.
las celdas Bl a la B9; oprimimos enter y
se nos mostrar el resultado.
B. 0,43 m 43 m
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
B. 0 , 0 0 1 6 0 km D. 1 6 0 0 km Cualitativas
B. Contables
6 8 10 n 12
A
C
Teora de nmeros
Potenciacin, radicacin y logaritmacin
Ecuaciones Polgonos
Frecuencias y diagramas estadsticos
E l barrio
Colombia se encuentra divida en 32 departamentos, algunas ciudades se organizan por loca
lidades y otras por comunas.
Bogot con sus 20 localidades Cali con sus 22 localidades Medelln y sus 16 comunas
Popular Manrique
Gafad
Lunes,
Lunes, Lunes, martes,
Das de la Lunes y martes,
Lunes martes, mircoles, jueves,
semana martes mircoles,
mircoles viernes
jueves
' l a t c a
Mltiplo par de 3
b . Divisor de 81
Mltiplo de 2 y 8
d. Divisor de 137
Mltiplo
M = {D,D,36,48A72,...}
D
Escribe verdadero (V) o falso (F), se-
^ = { , 1 0 4 , 1 56,208A...} gn corresponda.
Resuelve en el cuaderno.
Los conjuntos residenciales de edificios
son viviendas comunes en las ciuda-
des. El conjunto Platini comprende 15
bloques de apartamentos y en cada
bloque hay 20 apartamentos.
/ Identificar los mltiplos y divisores de un nmero para aplicarlos en la solucin de situaciones problema.
Pensamiento numrico - variacional
Clave matemtica
Existen regularidades entre los nmeros que nos permiten determinar cuando un
nmero es divisible entre otro sin necesidad de efectuar la divisin. Estas regulari-
dades se conocen como los criterios de divisibilidad, estos son:
Como 2 6 0 es divisible entre dos, cuatro, cinco y diez, se puede afirmar que es
posible repartir 2 6 0 en dos, cuatro, cinco y diez terrenos sin que sobre algn
espacio
76
Escribe verdadero (V) o falso (F), segn C. Nmero divisible entre nueve
corresponda. Justifica tu respuesta. con cero decenas.
a. Todo nmero par es divisible entre d. Nmero divisible entre dos, tres,
dos cuatro, cinco, seis, nueve y diez,
Todo nmero impar es divisible en- mayor que 7 1 95 y menor que
tre tres 7 205.
Todos los nmeros divisibles entre , Nmero de tres cifras con suma
seis son divisibles entre tres digital igual a doce, divisible en-
tre seis, con cero decenas y las
centenas corresponden al doble
de las unidades.
Completa el siguiente crucinmero.
Descriptor de desempeo:
/ Identificar los criterios de divisibilidad y aplicarlos en la solucin de algunas situaciones.
Desc
Hay d o s f o r m a s p a r a d e s c o m p o n e r un nmero en factores p r i m o s ; p o r e j e m p l o , d e s c o m -
p o n e r el nmero 1 en factores p r i m o s utilizando dos mtodos.
Diagrama de rbol
16
A
Algoritmo de descomposicin
A\
primo dos.
16 2 = 8
8 2 = 4
A
4 2 = 2
2 2 = 1
16 = 2 x 2 x 2 x 2 16 = 2 x 2 x 2 x 2
-i
4 veces 4 veces
C l a v e r- .
es, 40 b, 360
360
40
A
A
4 x /\ /\
. 3 . 2 .
2 x x x 2 A II I
.2. . .5
A I I I I
79
150 150 400 400
15
A l\ .3 . .2
I \
/ Y A J\ /\
(,,;, Completa las descomposiciones en factores primos usando el algoritmo de descomposicin.
840 1500
840 500
1 500
840 = _ 2 3
c. 1 000 4410
000 4 410
500 2
125
25 5
5
4 410 =
000
3 3
a. 5 2
5 2
( ) 4 8 5 100
132 055 ( ) 1 386 000
c. 2 2
3 2
5 2
7 2
11 ( ) 5 7 11
4
d. 622 545 ( )5 -U
3 4
e. 2 4
3 2
5 3
7 11 ( ) 3 5 7 11 3 2
Localidad Poblacin
La Candelaria 27 450
Descriptor de desempeo:
/ Aplicar la descomposicin de nmeros en factores primos en la solucin de situaciones problema.
* Pensamiento numrico - variacional
120 2 80 2 120 2 80 2
60 2 40 2 60 2 40 2
30 2 20 2 30 2 20 2
15 3 10 2 15 3 10 2
5 5 5 5 5 5 5 5
1 1 1 1
120 = 2 3 - 5
3
80 = 2 4
5 120 = 2 3 - 5 3
80 = 2 4
Clave m atemtica
: 1. Escribe los diez primeros mltiplos de cada nmero y todos sus divisores en el lugar
correspondiente.
My = { D ={7
^16 = { } D 16 = {
c. ^ = { } D = {
2
M ={ 5 } D 1 5 ={ }
M 45 = { D ={ } 4 5 }
f. Cules son los mltiplos comunes entre 7 y 2? Cul es el m.c.m. entre 7 y 2?
82
g. Cul es el m. c. m. de 1 5 y 45?
Cul es el M.C.D. de 2 y 16?
i. Cul es el M.C.D. de 15 y 45?
12
7 9 12 4 15 5 7 12
18 12 14 21 42
2 3 6
4 '5 8
7 9 3
12 13 18
18 24 36
7 35 40
a. 24 y 41 i 24 y 4
b. 3 y 18 f. 8 y 19
6y9 g . 2 0 y 21
d . 33 y 3 8 h. 31 y 4 3
S Resuelve en tu cuaderno.
J Tatiana, Luisa y Kevin realizan una competencia de atletismo. Tatiana emplea cuatro
^o minutos en dar una vuelta, Luisa utiliza cinco minutos y Kevin tarda ocho minutos.
<fi\ % ' c
Si mantienen la misma velocidad por una hora, en'cuntos minutos los tres pasan
al tiempo por el sitio de partida?
Los padres de Camilo le permiten salir al parque cada das, y los padres de Se-
bastin lo dejan salir cada 5 das. Si hoy es 4 de mayo, en qu fecha se encontra-
f/\ rn nuevamente en el parque?
Al salir de la ornada escolar se renen en el parque 4 0 estudiantes de un colegio y
24 de otro, para contestar una encuesta sobre los derechos de los nios. El organi-
zador reparte a los estudiantes en grupos con igual cantidad de estudiantes de cada
f^' colegio. Cul es el mayor nmero de estudiantes de cada colegio por grupo?
Resuelve en el cuaderno.
Cada semana los proveedores de galletas surten la tienda con 15 paquetes de galletas
de chocolate y 25 paquetes de galletas de vainilla.
a . Sonia quiere organizar el pedido en la vitrina y ubica en filas igual cantidad de
paquetes de galletas de cada sabor. Cul es el mayor nmero de galletas que se
pueden ubicaren una misma fila?
El pedido de galletas es entregado cada siete das y el de lecheritas cada 13 das.
Si el 24 de julio entregan pedido los dos proveedores, cundo volvern a entregar
pedido el mismo da?
Descriptor de desempeo:
Solucionar situaciones cotidianas usando el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor de un conjunto de datos.
Potenciacin ele* iQL^KjQSifis^i^^s na^t^ir/a^lc^s
5.5.5.5.5.5
En resumen, se realizaron los siguientes productos: > < = 15 6 2 5
6 veces
Potencia
7' =
49
6 HHHHI
I
3
121
C o m p l e t a la t a b l a , t e n i e n d o en c u e n t a los nmeros c u a d r a d o s y nmeros cbicos.
Base 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Cuadrado perfecto
(segunda potencia)
Cubo perfecto
(tercera potencia)
La q u i n t a p o t e n c i a d e c i n c o .
b. El c u a d r a d o d e d o c e . 0 1 3 5 7 9 0 0 2 4 6 0 1
c, La sexta p o t e n c i a d e la m i t a d d e d o s . 0 8 3 0 1 3 3 5 9
9| 0 0 0
0 2 | 0 4 6 8 3 1 2 5 5 7
El c u b o d e tres. 9 7 2 0 6 2 4 0 0 6 8 0 1
e. La tercera parte del c u b o d e seis. B0 3 5 5 5 7 9 0 1 0 0 0 0
El d o b l e d e la tercera p o t e n c i a d e d o c e ,
0
H0 4 4 2
H3 0 4
H0 6 0 0
8 0 0 3
M3 3 0 0 5 0
g. El c u a d r a d o d e diez. 7
5
9
7
2
9
0
0
4_ 6
2~ 4 Q
0
1
8
0 0
0
H0 3
0
0
0
La m i t a d d e la cuarta p o t e n c i a d e c u a t r o .
6 2 "8 3 1 8 2 1 0 5 7 0 9
El c u b o d e diez. 0
5
4
7
2
9
4
0
6
2
8
4
|
6
0
8
4
1
3
3
00 0
0
3
0
La dcima p o t e n c i a d e u n o .
5 7 7 2 9 0 2 4 6 8 1 0 1
Treinta e l e v a d o a la u n o .
La cuarta p o t e n c i a d e diez,
m . Tres veces el c u b o d e d o s .
El c u b o d e o c h o m e n o s el c u a d r a d o d e nueve.
ti. La q u i n t a p o t e n c i a d e diez,
o. El c u a d r a d o d e c i n c o ms el c u b o d e tres,
p. El c u b o d e d o s ms el c u b o d e c i n c o .
Un edifico tiene cinco pisos, en c a d a piso hay cinco ascensores y c a d a ascensor tiene una
c a p a c i d a d para cinco personas. Cul es la c a p a c i d a d total d e los ascensores del edificio?
Descriptor de d e s e m p e o :
86 / Aplicar la potenciacin de nmeros naturales en la solucin de situaciones problema.
ropiedades de la potenciacin
a -an m
=a n + m
UJ b- (-7) =6-7--7.-7--7 = -7
4 4 4
{a-b) =a"-b n n
( a ) =o"' n m m
23 2 2 2 =
4 2
2-2-2-QOOD -2-2-2 = 2
73 .75 .72 = -7-7= 7
' 13 -13-13
3 3
= 3 ] = 13
18 1 8 1 8 = 18
3 5 9
e. 24 -24
2 8
- 2 4 = 24 ' 3
C o c i e n t e de potencias de i g u a l base
14 5
14.14.14.14.14 . 16' 2
= = 14 =
14 3
14.14.14 1 9
35 8
D 14 8
., n
- = =o D
- = 14
35 5
14 3
51 6
27' 1
- = = * r=a
51 2
27 6
\33
(24-1 7 ) = ( 2 4 - 1 7 ) - ( O D ) - ( 2 4 - 1 7 )
= 0 0 0 0 0 (7 0 ) 8
=7 -34
8
= 0 0 0 0 1 7 0
:24 a
O 3
(15 O ) 4
=(07)-(150)-(150)-(OD)
= 00000007
O
= 0 0 0 0 7 0-7 0 o.
v 23 y
= 15 D
O 4
5
f CP r
9?
v23y v 23 y
O I 1Q-110
2 3 0-23 0-23
Potencia de una p o t e n c i a .
= D 20
- 15 a
(27 ) 5 3
=(D )-(D )-(27 )
5 5 D
(25 ) 8 12
=D D
= 27 a
Escribe cada nmero como el producto de factores primos y luego aplica las propie-
dades de la potenciacin para expresar el nmero como el producto de potencias con
factores primos.
12 = ( 3 - 2 - 2 )
5 5
=3 -2 -2
5 5 5
= 3 - 2 10
s
o. 18 d. 5 4
b. 21 6
e , 120 5
c. 7 0 9
Situaciones problema.
a. En el hospital de Pe re i ra se realiz un anlisis sobre el crecimiento de una bacteria
adquirida por los nios. Al iniciar el estudio hay 2 bacterias, a los diez minutos 3
hay el cuadrado de bacterias del minuto anterior, a los siguientes diez minutos
nuevamente el cuadrado de bacterias del anterior registro y as sucesivamente.
Cuntas bacterias hay a los 3 0 minutos de iniciado el estudio?
b. La gripe se transmite por medio de una bacteria. El crecimiento de la bacteria est
dado por (4- D ) ; equivale a la edad de la persona, escribe como producto de
5
b. 10 = 5
. 7 =
5
c. = 6
11 = 2
,
Expresa como potencia los siguientes productos.
2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 =
10x10x10x10 =
9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 =
15x15x15x15x15x15x15= :
e. 7 x 7 x 7 x 7 x 7 x 7 x 7 =
f 5 x 5 x 5 " - -
3 x 3 x 3 x 3 x 3 =
Descriptor de desempeo:
/ Resolver situaciones usando las propiedades de la potenciacin de nmeros naturales.
Pensamiento numrico - variacional
Si 2 5
321 entonces, Indice! 32 =2
l
-v- J
Radicando
Se lee "raz quinta de 32 igual a dos"
w r i m n n j
Ejemplo
?Ja-b=Za-lb
Ja Va
Vb " Vb
= 625 49
c.
= 10 0 0 0 0 0 0 1 728
b. d.
90
= 243 = 4 096
e. f.
a. Vi 4 641 = 11 )V343 = 7
14 2
= 196 ) 20 3
= 8 0 00
c. VTOO = 10 )8 5
= 32 7 6 8
9 4
= 6 561 rVl 024 = 2
e. V8 0 0 0 = 2 0 )V 561 = 9
f. 2 1 0
= 1 024 )1 1 = 14 641
4
g. V32 7 6 8 = 8 )V96 = 14
7 3
= 343 )10 2
= 100
V225 = V225
Vi 331 = 11 _
VToo = 5 0
V4 = VT _
e. Vl21 + V441 = Vi21 + 441 _
f. Vi 0 0 0 - 216 = Vi 0 0 0 - V26
; VToo =_
Vi 000
VToooo =
d. Vi 00 000
e. Vi 000 000 =
f. Vio 000 000 =
g. Vi 00 000 000 =
Vi 000 000 000 =
i. 'V 10 000 000 000 =
A la c o m u n a Tesorito d e M a n i z a l e s se envan 1 0 2 4 b o m b i l l o s p a r a m e j o r a r la i l u m i n a -
cin d e sus iglesias. El nmero d e iglesias es igual al nmero d e vehculos q u e transpor-
t a r o n los b o m b i l l o s , i g u a l al nmero d e cajas p o r vehculo, igual al nmero d e bolsas p o r
caja e igual al nmero d e b o m b i l l o s p o r b o l s a .
a . (V) V 4 9 - 6 4 = h. (N)
b. (A) V 8 M 2 1 =
c. (G) V 8 - 1 2 5 - 2 1 6 =
d . (M) V 2 4 3 - 3 2 =
/
56 3 99 6 5 15 4 60 1
56 99 3 60 99 6 5 15 99
mam
60 1 99 4 99 6 ,5 99
V900 = 900
450
225
45
9
3
1
900 = 2 - 5 - 3 j ^ g o , V900 = V 2 5 3
2 2 2 2 2 2
j2 -5 -3^J-sf-4 = 2-5-3 = 30
2 2
ci \/324 g- Vi 764
y/5184 h. l2 304
^9 801 i. ^5 929
el. 7441 i- >/l 225
e. 024 Vi 296
f. ^7 744 i. 7 3 600
Descriptor de desempeo:
/ Resolver situaciones usando la radicacin y sus propiedades de nmeros naturales.
" Pensamiento numrico - variacional
Si 3 4
= 8 1 , entonces, l o g 81 = 4 ,
3
log 4 16 = 2 , p o r q u e 4 2
= 1 6 ; se lee " l o g a r i t m o en base c u a t r o d e 1 i g u a l a d o s "
log 8 4 0 9 6 = 4 , porque 8 4
= 4 0 9 6 ; se lee " l o g a r i t m o en base o c h o d e 4 0 9 6 i g u a l a
cuatro"
Para t o d o a, b, n e N y a ^ 1
log a b = n si y solo si a n
= b
a. 4 = 6 4
b. 3 = 7 2 9
c. 2 = 1 024
d. 2 6 = 26
234 = 1
l 1 0 = 100 0 0 0
a. log 10 =
b. l o g 1 0 0 0 0 =
c. log 10 0 0 0 0 0 0 =
ti log 1 0 0 =
e. log 1 0 0 0 0 0 =
f. log 1 0 0 0 0 0 0 0 0 =
log 1 0 0 0 =
h. log 1 0 0 0 0 0 0 =
. log 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 = _
* Pensamiento numrico - variacional
cuatro"
log 10 1 000 000 = ; se lee "logaritmo de 1 000 000 igual a seis", cuando se trata de
un logaritmo en base diez se omite el subndice, es decir, log 1 000 000 = 6 .
C l a v e matemtica J
Para todo a, b, n e N y a * 1
log b = n si y solo si a = b
a
n
C 5 = 125
3
12 = 144
2
c. 2 = 256 _
8
10 = 100 0 00
5
e. 3 = 243
5
f. 4 = 256
4
a. log 1 5 3 375=
log 2 0 3 200 000
c. l o g 6 561 =
9
d. l o g 59 049 = _
3
l o g , 3 125 =
5
a log 3 (81 + 3) =
b. log 2 8 4
=
c. log (4-64)= 4
d. log 5 25 2
=
log 3 (9 3) =
log 2 (128 + 4) = .
Descriptor de desempeo:
Identificar la relacin entre potenciacin y logaritmacin y la aplicar en la solucin de situaciones problema.
Pensamiento numrico - variacionai
4 0 + 12 + 8 = 7 0 - 1 0 d . 16 + 4 - 7 = 3 0 - 1 8 + 1
6 0 = 60
182-18 - 72 = 1 7 0 - 3 - 8
b. 21 -4 + 8 = 90 + 2
+ =
f. 721 + 31-11 = 2 7 - 3 0 + 2 5 2
c, 56 + 8 + 6 = 7 0 - 8
+ = +
+ =
97
Igualdades Ecuaciones
Escribe como ecuacin cada enunciado y emplea el clculo mental para encontrar la
solucin.
a. Un nmero aumentado en 20 es 45 s + 2 0 = 45 s = 25
b. La mitad de un nmero es 56
c. El doble de un nmero es 1 4 4 0
e. Un numero disminuido en 64 es 6
f. El triple de un nmero es 1 74
a . q + 45 = 186
b. 6 4 5 + w = 54 180
c. 6 4 5 9 + w = 89 3 8 0
r _ 4 3 = 154
e. y + 16 = 928
i 8 268 - e = 5 698
g. 96 4 5 8 - w = 8 7 5 6 8
y - 38 = 4 750 + 2 894
. 6 4 9 8 + w = 54 180 + 2 3 5 6
j. 128 + 6 4 6 + x = 87 5 6 8
I d.l Daniel y Felipe compraron nueve camisetas del mismo color. Daniel compr tres
camisetas ms que Felipe, cuntas camisetas compr cada uno?
Descriptor de desempeo:
/ Solucionar situaciones problema usando igualdades y ecuaciones.
Pensamiento mtrico - geomtrico
Polgonos
Los planos son una de las formas de representar
grficamente las ciudades. Para delimitar la mayo-
ra de los lugares del centro de una ciudad se em-
plean segmentos que forman figuras cerradas.
Estas figuras se denominan polgonos.
Clave matemtica
Un polgono es una figura plana formada nicamente por segmentos
que se unen solo en sus extremos como mximo dos segmentos se
encuentran en un punto y cada segmento toca exactamente con otros
dos.
Ciasifi
lasificacin de los polgonos segn los ngulos Clasificacin segn los lados y ngulos
A
Si todos los lados y angu- Si no todos los lados y
Si todos os angu os Si uno o mas de los ngulos . , ., , i-
M
, ., . , , . los de un polgono son de ngulos de un polgono son
3
A A
convexo. concavo. r e g u ) a r r r e g u | a r
A
Tringulo Cuadriltero Pentgono Hexgono Heptgono Octgono
100
O TALLER
En el plano de la pgina anterior resalta figuras planas que no sean polgonos.
HBHHBHHHHHHHI
'{ 5, Completa la tabla escribiendo el nmero que le corresponde a cada polgono. Nombra
los segn sus lados y ngulos.
Cncavo
Convexo
^ O
Polgono Cantidad de diagonales
Tringulo
Cuadriltero
Pentgono
Hexgono
Heptgono
Qu concluyes?
y Seales d e trnsito.
Las seales de trnsito se instalan en las calles, carreras, avenidas y carreteras. Sirven
para regular el trnsito, prevenir accidentes y advertir o informar a los conductores,
mediante palabras o smbolos.
Consulta la d i f e r e n c i a entre
e m p l e a r cuadrilteros, trin-
g u l o s y crculos e n las seales
d e trnsito?
O b s e r v a en tu c i u d a d y en tu
c o l e g i o qu seales d i f e r e n -
tes a las d e trnsito hay. Son
o no poligonales?
Descriptor de desempeo:
Tringulos
Manhattan es uno de los barrios (distrito
metropolitano) ms famosos de Nueva
York. All se encuentran los principales
rascacielos de la ciudad, los cuales
tienen una arquitectura rica en detalles
geomtricos. La imagen corresponde
al "Hearst Tower", de Manhattan, en
este edificio se destacan polgonos que
tienen tres lados, tres vrtices y tres
ngulos.
Clasificacin de tringulos
Es el tringulo que Es el tringulo que Es el tringulo Es el tringulo que Es el tringulo que Es el tringulo que
tiene sus tres lados tiene dos lados de que tiene sus tres tiene un ngulo tiene un ngulo obtu- tiene sus tres ngu-
de igual longitud, igual longitud. Los lados de diferente recto: 90. so, mayor de 90. los agudos, menor
ngulos opuestos longitud. de 90.
a los lados iguales
A
A -7
tambin son
iguales.
Todos los tringulos cumplen la llamada "Propiedad de la suma de los ngulos internos de
un tringulo", que dice: la suma de los tres ngulos internos de un tringulo es 1 80.
Por tanto, el ngulo desconocido (x) del tringulo de la imagen equivale a:
x = 180 - (60 + 70) - + x = 50.
TALLGR Tringulos O o
Clasifica los tringulos t e n i e n d o en c u e n t a la l o n g i t u d d e sus lados y la m e d i d a d e sus
ngulos.
C. e* V"^ t
b. d. f.
Tringulo issceles
Triangulo e s c a l e n o _
c. Tringulo equiltero_
tringulo.
3 Locales de muebles
4 Jugueteras
5 Parqueadero 1 C 5
Parqueadero 2 ^s.
"7 Parqueadero 3
Parqueadero 4 9
? Cinemas
Parque infantil
11 Lago
1.2 Pista de karts
Soluciona los ejercicios a y b, teniendo en cuenta el plano del centro comercial.
a. Escribe la clasificacin de las zonas del centro comercial, segn las clases de tringulo.
/ Jugueteras
/ Parqueadero 2
Zona de comidas unto con locales de ropa
/ Parque infantil
b. Escribe las zonas del centro comercial que forman los siguientes tringulos.
/ Tringulo equiltero
/ Tringulo acutngulo
Tringulo issceles
/ Tringulo rectngulo
Descriptor de desempeo:
/ Identificar las diferentes clases de tringulos y establecer relaciones entre ellos y el entorno.
Pensamiento mtrico - geomtrico
% Cuadrilteros
El distrito de Pudong en Shanghai (China),
es el barrio financiero y comercial ms im-
portante de Asia, en l se encuentran dos
de los edificios ms altos del mundo: la t o -
rre Jin M a o y el Shanghai World Financial
Center. Estos dos edificios presentan en su
fachada diseos con cuadrilteros.
Cmo
podemos
clasificar estos
cuadrilteros?
Clave matemtica
Un cuadriltero es un polgono formado por cuatro lados. Adems, la suma de sus ngu-
los es 3 6 0 .
_ ' 1'
Rectngulo Romboide Rombo
Cuatro No equiltero
Equiltero
ngulos y sin los 4
ngulos rectos
Cuadrados-
Equiltero y 4
ngulos rectos
Q TALlR Cuadrilteros O o
},-,) Contesta V (verdadero) o falso (F) y justifica la respuesta.
Un cuadrado es un paralelogramo. ( )
Todos los rombos son cuadrados. ( )
c. Un trapecio es un paralelogramo. ( )
108
Todo cuadrado es un rombo. ( )
Un rectngulo es un trapecio. ( )
Trapezoides:
b . Trapecios:
Paralelogramos:
h
90
Las tiendas de barrio ofrecen productos como dulces, leche,
mantequilla, entre otros. La Tienda Inmickey realiza un regis-
tro de las ventas de cada producto, para efectuar el siguiente
pedido.
Clave matemtica
La frecuencia o frecuencia absoluta es la cantidad de observaciones que corresponden
a un dato.
La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamao de la mues-
tra o suma de todas las frecuencias. Se puede expresar mediante fraccin, nmero decimal
o porcentaje
La frecuencia absoluta acumulada de una variable es el nmero de veces que ha apa-
recido en la muestra un valor menor o igual que el de la variable.
O TALLGR Frecuencias #
Escribe el nombre de cada columna teniendo como referente la clave matemtica.
Edad de los
encuestados
ti. Realiza una tabla d e frecuencias absolutas para los datos obtenidos en el registro,
b. Cul z o n a es d o n d e ms c o m p r a n y d o n d e m e n o s c o m p r a n ?
Chapinero 48 000
Santa Fe 50 000
Cuntas l o c a l i d a d e s se m e n c i o n a n e n la encuesta?
Completa la tabla.
b. Q u tipo de variable es la temperatura? Cualitativa o cuantitativa, justifica la
respuesta.
Durante los cinco d a s , c u n t a s horas se obtuvo una temperatura igual o infe-
rior a 2 8 C?
Durante los cinco d a s , c u n t a s horas se obtuvo una temperatura igual o mayor
a 3 0 C?
Frecuencia relativa
Hospital Personas atendidas
Fraccin Decimal Porcentaje
25
Peditrico 25 0,1288 12%
194
Materno 46
Fsico 62
Universitario . 27
Odontolgico 34
Completa la tabla.
Q u f r a c c i n representa la frecuencia relativa en el Hospital Universitario?
Q u hospital requiere mayor n m e r o de m d i c o s ?
Descriptor de desempeo:
/ Analizar y solucionar situaciones usando las diferentes clases de frecuencia.
Pensamiento aleatorio
Clave - tic. -
Las representaciones grficas son a p r o p i a d a s p a r a representar y o r g a n i z a r los d a -
tos r e c o g i d o s e n un estudio estadstico; otros e j e m p l o s s o n : el d i a g r a m a d e barras
v e r t i c a l , d i a g r a m a c i r c u l a r y d i a g r a m a d e lnea o polgono d e f r e c u e n c i a .
Localidades o comunas
Localidades o comunas
Bogot
Medelln
Cali
Medelln Cali Manzale Manizales
Ciudad
Localidades o comunas
Ciudad
113
Realiza un d i a g r a m a d e barras p a r a la siguiente distribucin d e f r e c u e n c i a s .
Bosa 23,91
Chapinero 38,98
Kennedy 38,58
Santa Fe 44,76
Sumapaz 727,44
Suba 43,72
Tunjuelito 10,62
C u a l q u i e r distribucin d e f r e c u e n c i a s se p u e d e representar p o r m e d i o d e o t r o
d i a g r a m a estadstico.
i i l H i
<y 2 0
z 10 IHOMBRES
MUJERES
u
J. 4 / / f
PROFESIONES
114
y 4. De acuerdo con la i n f o r m a c i n anterior, responde:
C u l es el t t u l o m s apropiado para el diagrama?
La variable representada en el diagrama es cualitativa o cuantitativa?
Primero
Segundo
Tercero
D Cuarto
I Quinto
Descriptor de desempeo:
/ Interpretar y analizar informacin por medio de los diferentes diagramas estadsticos. 115
Matemtica neciefttv&
La magia del origami
/ La grulla voladora
Para tu comodidad en las p a p e l e r a s venden papel listo para origami. Recomendamos
papel de 90 g / m , con los colores que m s te gusten. Necesitas por lo menos dos octavos
2
de papel. Cuando desarmes la figura, marca con colores diferentes todos los t r i n g u l o s y
c u a d r i l t e r o s que identificaste. C u n t o s son?
Vamos a construir nuestra grulla.
Actividad 1. Ubicacin
Dnde vivo?
Centros comerciales:
Parques:
Iglesias:
Colegios:
Avenidas principales:
4. Escoge un lugar especfico que te gustara visitar:
5. Menciona las rutas posibles que tienes para ir de tu casa al lugar que escogiste:
;
' 1
6 . Teniendo en cuenta las rutas que escribiste, contesta las siguientes preguntas:
En cul recorrido se gasta menos tiempo?
En cul recorrido se gasta ms tiempo?
En cul recorrido se recorre mayor distancia?
En cul recorrido se recorre menor distancia?
Qu recorrido no haras nunca?
Por qu?
Cul es el recorrido que ms prefieres?
Por qu?
Actividad 2. Geometra
Completa la siguiente tabla con base en la observacin, la descripcin y la representa-
cin de objetos o construcciones que encuentres en tu entorno.
Nombre Caracterstica Representacin
Actividad 3. Estadstica
Elige un centro comercial:
1, Observa la cantidad de personas que ingresan a la plazoleta de comidas del centro
comercial elegido y registra la informacin de las siguientes tablas:
Edad Nmero de personas Frecuencia Frecuencia
(Frecuencia) acumulada relativa
Nios hasta doce aos
Jvenes hasta 28 aos
Adultos hasta 60 aos
Adultos mayores
Edificio
Vista frontal
\
Prueba d e unidad
4. Si el rea de la vista desde arriba del edi- 8. Daniel, un empleado de la empresa
ficio es 1 96 m , su permetro es:
2
Textudo, afirma que es mejor acep-
14 m 28 m tar el segundo incentivo econmico
porque en comparacin con el primer
52 m 196m
incentivo
5. La cantidad de empleados en la empresa
A A la segunda semana recibir
corresponde a:
$ 3 9 0 0 ms de bonificacin.
A . Un mltiplo de 37
B. A la primera semana recibir $
B. Un mltiplo de 19 1 0 0 0 mas de bonificacin.
C. Un mltiplo de 18 C . A la cuarta semana recibir
Un mltiplo de 8 $ 1 0 0 0 0 ms de bonificacin.
HH
organiza los grupos con la mayor cantidad
de personas posibles, por tanto, la canti- Edad Frecuencia Frecuencia
acumulada
dad de personas en cada grupo es:
A . Ms de quince 9 150 150
Seis personas
10 132 282
11 185 467
C. Ms de uno y menos de cinco 12 587
O. Ms de doce personas 13 146 733
7, En la empresa Textido las personas de La fraccin que representa la frecuen-
servicios generales ofrecen al pblico aro- cia relativa en los nios de once aos
mtica cada 1 5 minutos, tinto cada 1 0 y es:
agua cada 2 minutos. Si a las 4:00 p.m.
150/733
ofrecieron los tres lquidos, a qu hora
volvern a ofrecerlos: 1 85/467
5=
o a d )
J
m m
J j) $ J
1/2 1/4 1/8 1/16 1/32 1/64
I
Cul es la u n i d a d d e m e d i d a d e las oscilaciones d e las notas musicales?
122
Pensamiento numrico - variacional
Representacin de fracciones
La nota musical c o r c h e a se representa y tiene un v a l o r p r o p o r c i o n a l d e
a
Si a, b e N , b * 0 ,
b
Denominador
Por e j e m p l o :
4 b. 8 d.
a.
11
Completa la tabla.
_
Representacin
r
_
Fraccin
Unidades
.... .
utilizadas
coloreadas
. . .
totalmente
Unidad no coloreada
totalmente
Fraccin
I
Fraccin no
sombreada sombreada
9 1 3
3 2
^~ 1 4 4 4
10
2 1
6
12
20
2
3 2 3
2
7
a, El d e n o m i n a d o r es el d o b l e d e l n u m e r a d o r y la s u m a d e los d o s es seis.
Si a l n u m e r a d o r se le a d i c i o n a tres se o b t i e n e el m i s m o d e n o m i n a d o r .
C. El n u m e r a d o r ms el d e n o m i n a d o r es i g u a l al d o b l e d e o c h o .
El n u m e r a d o r m e n o s el d e n o m i n a d o r d a c o m o resultado c u a t r o .
El d e n o m i n a d o r m e n o s el n u m e r a d o r d a c o m o resultado c u a t r o .
Redonda o 1
Blanca
J 1
2
Negra
J 1
4
1
Corchea
8
y C o n t e s t a las p r e g u n t a s .
Qu relacin hay entre el v a l o r p r o p o r c i o n a l d e la r e d o n d a y la b l a n c a ?
b. Fusa
c. Semifusa
n u m e r a d o r es m a y o r q u e el d e n o m i n a d o r , p o r t a n t o , se d e n o m i n a fraccin impropia.
2
1
Parte 3
entera F r a d n
Clave
Si a, b, c, d e N , e n t o n c e s , se d e n o m i n a p r o p i a si a < b .
b
Si a , b, c, d G N , e n t o n c e s , se d e n o m i n a i m p r o p i a si a > b .
b
Si a , b, c, d e N , e n t o n c e s , se d e n o m i n a unitaria si a = b .
b
Si a , b, c, d e N , e n t o n c e s , se d e n o m i n a entera si el n u m e r a d o r es mltiplo del
b
denominador.
TRANSFORMACIONES
De fraccin impropia a nmero mixto
Se d i v i d e el n u m e r a d o r entre el d e n o m i n a d o r : el c o c i e n t e indica la parte e n t e r a , el
residuo el n u m e r a d o r d e la fraccin p r o p i a y el divisor, el d e n o m i n a d o r d e la fraccin
propia.
; 1 7 + 3 = 5 y s o b r a n 2 ; p o r t a n t o , = 5
3 3 3
126
O TALL6R Clasificacin de fracciones y nmeros mixtos O o
Realiza una correspondencia entre las tres columnas.
Impropia
Propia
16
Unidad
7
21
Entera
7
a. b,
127
j=j La fraccin es:
Completa los espacios vacos, con una de estas palabras: propia, impropia, unidad y
enteras.
Si el numerador es el doble del denominador la fraccin es:
Si el denominador es el triple del numerador la fraccin es:
Si el denominador es la tercera parte del numerador la fraccin es:
Si el numerador y el denominador son guales la fraccin es:
Si el numerador es la cuarta parte del denominador la fraccin es:
El grupo Candido contaba nicamente con 10 flautas, fraccin que tiene ahora
24 1
o. ( ) 13
5
2
3
)i2
10
]_
c.
4
53 2 95
( )
4
128
73
) 9 i
8 8
1-3!
10
4
Nota Frecuencia
Do 1
9
Re
8
5
Mi
4
4
Fa
3
3
Sol
2
5
La
3
15
Si
8
Do 2
y Responde.
a. re c. fa e. la
b. mi d. sol f. si
Descriptor de desempeo:
/ Reconocer fracciones propias e impropias y expresar estas ltimas en nmeros mixtos y viceversa.
+ Pensamiento numrico variacional
2cm
3 cm
6 cm
I
0
2
O TALLER Fracciones equivalentes. Complificacin
y simplificacin O o
Realiza particiones adicionales para representar fracciones equivalentes a la fraccin
dada.
Elimina particiones de cada unidad para representar tres fracciones irreductibles y equi-
valentes a las fracciones dadas.
a .
Por medio de la complificacin y simplificacin de fracciones se pueden encontrar fracciones equivalentes a una fraccin
dada.
2 2
2 4 4 2 1 1
8 4 4 2
Es posible volver a
4^-2 2 simplificar el nume- 2-^-2 1
1 1 - 2 2 1 2 Q + 2~ 4 ' y denominador
r a c o r
~ 2
= = , por tanto, = entre 2
2 2-2 A 2 4
Jl _3_
4 12
2
3
2
5
6
Fraccin Representacin Fraccin irreductible Representacin
j4_ 1_
16 4
J_
14
10
15
_6_
18
a. 1 = 11 4 _ ] 6 c # 3 _ 30 d U 2
3 ~ 27 7 " 49 5 " 50 36 3
11 X X 2 V2 X 49 3 x
36 3 30 x 18 8 56 4 28
S Resuelve en tu cuaderno.
Para construir un estante en la Galera de Arte, Henry divide una lmina en 4 partes
guales y utiliza 3, pero Alejandro divide una lmina con las mismas caractersticas en
1 2 partes guales y emplea 9. Henry y Alejandro utilizan la misma cantidad de lmina
para construir un estante? Justifica tu respuesta.
Descriptor de desempeo:
d a o , b l a n c a J, negra J y c o r c h e a #h
La representacin d e las f i g u r a s musicales es la siguiente:
>J J
h- I iIhIIIIIIII
0
11 1 1
8 4 2
! > > > / p o r t a n t o , las notas ordenadas d e la q u e ms a la que menos vale es: o
2 4 8
tica
Para r e p r e s e n t a r nmeros f r a c c i o n a r i o s en la recta numrica, se divide la u n i d a d tantas
veces c o m o lo indica el d e n o m i n a d o r y se t o m a n tantas partes c o m o indica el n u m e r a d o r
d e la fraccin.
2
Al u b i c a r _ en la recta numrica se tiene
5
1h*-HIIIIIIIIIII
0 2 1 2 3
7 S
0 1 2 7 3
3
Para o r d e n a r nmeros f r a c c i o n a r i o s es necesario c o m p a r a r los nmeros en la recta
numrica. Un nmero f r a c c i o n a r i o es m e n o r q u e o t r o nmero f r a c c i o n a r i o , si est a la
izquierda sobre la recta numrica. I g u a l m e n t e , es m a y o r si se ubica a la d e r e c h a .
2 7
Al o r d e n a r las d o s f r a c c i o n e s anteriores d e m e n o r a mayor, el resultado es _ < _
5 3
ci > 1 1 *
0 1 2
fa.
0 1 2 3
0 1 2
1 4 h -
O 1
15
Al ubicar en la recta n u m r i c a se necesitan m s de ocho unidades.
2
15
Al ubicar en la recta n u m r i c a se necesitan menos de siete unidades.
2
15
Al ubicar en la recta n u m r i c a se necesitan exactamente ocho unidades.
2
o
a. _ desplazarlo tres unidades a la derecha.
5
o
desplazarlo cinco partes a la izquierda.
13
27
c. d e s p l a z a r l o dos partes a la derecha.
36
desplazarlo dos unidades a la izquierda.
12
desplazarlo cuatro unidades a la izquierda.
Do Re Mi Sol Si Do
1 1 1 1 1 1 1 f | I 1 f
135
f Escribe las notas musicales correspondientes.
Notas musicales mayores a la unidad.
Notas musicales menores a la unidad.
c. Notas musicales exactas a la unidad.
Notas musicales exactas a dos unidades.
3 5 1 9 2 11 6
4'4'4'4'4'4'4
0 1 2 3
Completa los enunciados con los smbolos > , < , = , segn corresponda.
2 6 b . l ] 8 4 d . 7 12 8 5 6 14
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Escribe la fraccin de cada ficha del tangram, arma diferentes figuras y organiza las
fichas del rompecabezas, de menor a mayor.
y Solucin de problemas. , I
En una competencia de atletismo se encuentran Federico, Mauricio y Felipe. Al pasar
2 1*1
1 hora cada uno lleva , , del recorrido. En ese momento, quin va ganando la
3 2 3
carrera? Quin va de ltimo?
136 / Representar en la recta numrica fracciones y establecer relaciones de orden de los nmeros fraccionarios.
Adicin y sustraccin de fracciones mw^iin w i i HHM
2
El profesor de la clase les comenta que _ + 2. 1,
2 2 2
equivalente a la figura musical redonda.
2
Por lo tanto, una de las estudiantes afirma que _ + _
no es correcto. 2 2 4
2 4 6 2_2_9 3 3_ 14 ]7_ 7_ J_ 6_
+
= =
7 7 7 5 ~ 5 ~ 5 11 1 1 1 1 13 ~ 13 ~ 13
7 5 5
7 1 7 3 V5 2 11
7 5 1 7 35 5 35
m.c.m. (5,7)= 5 7 = 35
29 3 2 29
Al sumar las fracciones equivalentes tenemos + , por tanto, + =
M
35 35 35 7 5 35
5 8
5 _4_
8 4 3
8 24 24
2 3
1 3
1
m.c.m. (8,6)= 2 3 = 24 3
15 4 11 5 1 11
Al restar las fracciones equivalentes tenemos , por tanto, =
H
24 24 24 8 6 24
137
O TALLER Adicin y sustraccin de fracciones O o
. 1, Escribe la fraccin que satisface la igualdad.
. + 1 = 4 ]0
=
e. 4 12
9 9 a 7 +
~ 7 13 ~ 13
7_ 3_ I . _2_ 8 12
b.
2
11 11 17 17 15 15
Calcula las operaciones.
o. I + 8 + 1 = d.
7_
-
r i
h
2 >
/
5 5 5 20
Uo 20y
r 2^
1+1 2 e. +
7 7 - 3y ^3 " 3 y
7 ~ 11
V
c. f.
18
lio" 10 J 10 U8 18,
U8
Escribe falso o verdadero, segn corresponda.
a. La suma de dos fracciones propias siempre es una fraccin propia._
La suma de dos fracciones propias puede ser una fraccin impropia.
La suma de dos fracciones impropias puede ser una fraccin propia.
d. La resta de dos fracciones propias nunca es una fraccin impropia._
La resta de dos fracciones propias puede ser una fraccin impropia._
f. La resta de dos fracciones impropias puede ser una fraccin propia._
3 2 d, aumentado en
a. _ aumentado en _
7 3 o c J -i i
La diferencia entre y e. La suma de _ v _ aumentada en _
8 Y
4
8 2 / 3
y
:
C. _ disminuido en _ /
3 5
3 3 7
La diferencia entre y la suma de y
7 2 11"
5 5 2
La suma de y la diferencia entre y
9 7 3."
138
C. La diferencia entre la suma de y y la suma de y
6 2 8
y
11
4 1 3 1
La suma de disminuido en y aumentado en
13 8 7 3
La suma de disminuido en y la diferencia entre y
8 3 11 9
La tabla muestra las notas musicales con su respectivo valor proporcional.
o 1 Redonda
J 1/2 Blanca
J 1/4 Negra
1/16 Semicorchea
} 1/32 Fusa
i 1/64 Semifusa
"T^T
c o
139
S Contesta las preguntas de acuerdo con la informacin anterior.
A cuntas negras equivale una blanca en el primer comps?
A cuntas negras equivale una redonda en el tercer comps?
c. A cuntas blancas equivale una redonda?
A cuntas corcheas equivale una negra?
o
y Diana toc en total _ . Cul y cuntas notas toc?
2
Rincn de ta historia
Descriptor de desempeo:
El c o r o d e un c o l e g i o d e B u c a r a m a n g a est f o r m a d o p o r
4 porque: 24 1 1-^1 = 4
3 ' 2 " . 6
/ Multiplicacin
Si a , b, c, a , e, f e N , e n t o n c e s , .
1 a-c
b d b-d f
/ Divisin
, , , . ' . , 2 5 2 5 10
e r e c i p r o c o d e la traccin es , p o r q u e 1
H
5 2 H
5 2
H
10
d _ a d _ e
Si a , b, c, d, e, f e N entonces SL ^ = -
b ' d b e =
~b~c~ =
J
a,
5 35 3 . 7 3 . 2 4
3 4 3 _ 21 5 _
b.
2 ~ 2 ' 4 " 7 " 5 " 1 28
141
Si o = b = 1, c = 4 y , d = realiza la operacin y ubica el resultado en la parte
correspondiente de la tabla.
Propia
Impropia
Unidad
Entera
o. 2
X
1
3 4
Aplica la jerarqua de operaciones para resolver los siguientes ejercicios.
3 2 5 5 6 9_ 5 _
7 +
4 ' 7'5 +
12 '
5 ]_ 5 5 3 3_ 5
8 2 5 15 3
En el colegio se organiza una funcin especial con todos los grupos artsticos. De los
1 5 0 0 estudiantes 2 L son
son msicos
msicos yy de
de estos
estos
son mujeres y el resto son hombres,
30 3
adicionalmente _ L de la totalidad de los estudiantes son actores, -1 son de grado
10
sexto.
Descriptor de desempeo:
]_]_]_]_]_]__ J _
2 2 2 2 2 2 ^
La multiplicacin anterior se puede expresar como
64
Clave matemtica
La potenciacin de fracciones es el producto de factores iguales. En general, para todo
a, b, n e N, b * 0,
a o a o a ' a^
b'b'b b voy
1 . 8
Potencia de una fraccin ^8 Y
_ a 13
con exponente uno
U, " b
03,
3
1
_a n /
12V 12
4 +4
u,
n+m
Producto de potencias de
t 11
igual base v3 J
l
10
7
per ^ 3
I "'
7
T
10
144
/ La radicacin con fracciones cumple con las propiedades:
a a 2
Raz n-esima de una raz m-esima [256
VVib h 6561 3
3 9
C. e.
'6 N
d.
b.
lllj V 10y UoJ
a.
(4 y ( )
4
f 4Y
4
( )
V 5
4 4
( )
v5y 5
-1
b. 3^
7' 2
r
Cualquier fraccin elevada a la cero da como resultado uno.
Una fraccin elevada a la uno da como resultado la misma fraccin.
32 3^4
e.
42 V4y
42 -T
v4,
32
-T
vJ
4
8 10 s2
(7} (7^
lio, lio, OoJ
o 1 Redonda
J 1/2 Blanca
J 1/4 Negra
1/8 Corchea
1/16 Semicorchea
1/32 Fusa
1/64 Semifusa
146
~f Soluciona las siguientes situaciones.
Cul es la dieciseisava parte de la semicorchea?
Cul es la treintaidosava parte de la treintaidosava de la fusa?
Cul es la sesentaicuatroava parte de la sesentaicuatroava de la sesentaicuatroava
de la semifusa?
2 ?
'625 625
a. Vi 81 \ 81 ^32-100 000 = ^ 3 2 - ^ D
c.
^625 _
^81 ~
^ 6 4 - 4 096 = ^ 6 4 - 4 096
2/9 1 64 = VT 4 d.
^64-VB =
9. Aplica la propiedad distributiva para calcular cada raz cuadrada.
Realiza primero las operaciones entre fracciones y luego calcula la raz cuadrada de la
fraccin resultante.
(100 4
a
81 9
b. h. lJl
V8 ' 4
Encuentra el error.
_7_ V4
a,
16 16 16 +
V16 16 16
Descriptor de desempeo:
/ Aplicar las propiedades de la potenciacin y radicacin de fracciones en la solucin de situaciones problema. 147
* Pensamiento mtrico - geomtrico
del lienzo.
.
Una r e g i n del plano delimitada por una lnea cerrada se denomina superficie. A la
cantidad de unidades cuadradas que cubren una superficie se le denomina r e a de la
regin.
Para medir el r e a de una superficie se seleccionan cuadrados cuyos lados correspondan
a una unidad de longitud. La unidad principal para medir el r e a es el metro cuadrado,
es decir, un cuadrado de 1 m de lado.
Los s u b m l t i p l o s del metro cuadrado son cuadrados cuyos lado son los s u b m l t i p l o s del
metro cuadrado, m . 2
Los m l t i p l o s del metro cuadrado son cuadrados cuyos lados son los m l t i p l o s del metro
cuadrado, m . 2
r
C u n t o s d e c m e t r o s cuadrados hay en un metro cuadrado?
C u n t o s c e n t m e t r o s cuadrados hay en un d e c m e t r o cuadrado?
C u n t o s c e n t m e t r o s cuadrados tiene un metro cuadrado?
ti C u n t o s metros cuadrados t e n d r un d e c m e t r o cuadrado?
e. Analizando las preguntas y respuestas de la a a la d, q u puedes concluir?
48hm =_ m2 _ dm =
2 2
c. 134km = 2
nrr dm = 2
cnrr
36 h m 2
= rrr dm 2
cnr
1 5 8 0 d a m = 15 8 0 0 0 0 0
2
6 3 5 0 0 0 0 d m = 635 2
12 3 0 0 d m 2
= m u 1 350 dam 2
a. 1 568 hm 2
156 8 0 0 d m 2
b. 15 6 8 0 k m 2
1 568 m 2
c, 1,5680 d a m 2
1 568 000 000 000 dm 2
156,80 c m 2
15 6 8 0 0 0 0 m 2
e. 156 8 0 0 d m 2
15 6 8 0 m m 2
Escribe F o V, s e g n corresponda.
234 d a m equivalen a 23 4 0 0 m , 3 4 0 0 0 0 d m
2 2 2
( )
b. 1 2 5 0 h m equivalen a 1 2 5 0 0 0 0 0 0 0 d m y 25 0 0 0 d a m
2 2 2
( )
4 5 0 c m equivalen a 4 0 0 d m y 5 0 c m
2 2 2
( )
2 8 0 k m equivalen a 28 0 0 0 h m y 2 8 0 0 0 0 0 d a m
2 2 2
( )
C u n t o s c m d e l lienzo ocupa la d e c o r a c i n ?
2
< W v
- ' v y- :
T u r v mm
Medidas agrarias
Las medidas agrarias son medidas de superficie muy utilizadas para medir terrenos.
Son: el r e a , la h e c t r e a y la c e n t i r e a , cuyas definiciones son:
1 r e a = cuadrado de 10 metros de lado = 1 0 0 m 2
1 c e n t i r e a = cuadrado de 1 m de lado = 1 m 2
e. 60 0 0 0 =
f. 800 hectreas = hm 2
Descriotor de desernosno!
150 / identificar las unidades de superficie y establecer equivalencias entre estas en la solucin de problemas.
Area de polgonos
Para la clase de arte de grado sexto, una estudiante va a realizar una exposicin de la pin-
tura de la Gioconda o Mona Lisa, para la exposicin va a cubrir la pintura con cuadrados
de un centmetro de lado. Cuntos cuadrados se necesitan?
3 m
Para calcular el rea de las figuras geomtricas se utilizan las siguientes frmulas.
^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^
I: lado
Cuadrado
A - I 2
b: base h: altura
Rectngulo
A = b h
D: diagonal mayor
d: diagonal menor
Rombo
b. base h: altura
Paralelogramo
A = b h
b
B: base mayor b: base menor
b
h: altura
>
Trapecio h
~~E~ B
P: permetro a: apotema
Polgono regular P a
151
Q TALL6R r e a de polgonos O O
C. A=
A D
b. n A =
A
A=
A =
\
A o
Encuentra el valor de x:
Q. fe-
3 cm 5 m
3 cm 12 m 6 mm
3 m 3 m
b. d. i
m
7 m
3 cm
152
5, Escribe falso o verdadero, segn corresponda.
a . El permetro de una figura geomtrica es igual a su rea.
El rea de un rectngulo es la mitad del rea de un tringulo.
El rea de un rectngulo es el doble del rea de un tringulo.
d. El rea de un paralelogramo es igual al rea de un rectngulo.
e. El permetro de una figura geomtrica siempre es menor que el rea.
Y~ Una sala de exposicin de forma rectangular tiene un rea de 48 m . Cul puede ser 2
el permetro de la sala?
10. Las aristas de una caja como la de la figura se van a reforzar con cinta plstica adhe-
siva. Cunta cinta se necesita?
300 mm
60 cm
y 1 1 . De una revista se obtuvo el diseo de un jardn que se va a construir en un terreno. La
forma que tendr se muestra en el modelo. Con base en los datos que ah aparecen,
contesta las preguntas.
Lado de la fuente = 50 m
Descriptor de desempeo:
/ Calcular el rea de figuras geomtricas usando las respectivas frmulas y aplicarlas en la solucin de situaciones problema.
Pensamiento mtrico - geomtrico
Cul es el rea
y el permetro
de esta
circunferencia?
i /A
I%in...... "
Clave matemtica
El permetro de una circunferencia se d e t e r m i n a p o r :
P = 2_^1T r :
| I > Longitud o m e d i d a d e c a d a r a d i o .
En la c i r c u n f e r e n c i a c o m p l e t a h a y 2 TC. E q u i v a l e n t e s a r a d i o s y 0 , 2 8 3 2 partes
de radio
El r e a del c r c u l o s e d e t e r m i n a p o r m e d i o del p r o d u c t o A = 7Y r 2
Por t a n t o , el permetro d e la c i r c u n f e r e n c i a d e l H o m b r e d e V i t r u v i o , es
P = 2- TC-r= 2- T T - l .
El r e a q u e a b a r c a la c i r c u n f e r e n c i a e s > A 7T r = TC 1 = 3,1 41 m
2 2 2
D i b u j a y r e c o r t a e n c a r t u l i n a u n crculo d e r a d i o d e l nmero n a t u r a l q u e q u i e r a s .
Traza y m i d e la l o n g i t u d d e l r a d i o .
C a l c u l a e l p e r m e t r o d e la c i r c u n f e r e n c i a .
d. D e l i n e a l a m i t a d d e la c i r c u n f e r e n c i a c o n u n c o l o r y la o t r a m i t a d c o n o t r o c o l o r .
Recorta c a d a parte.
U b i c a l a s f i c h a s c o m o se m u e s t r a n a c o n t i n u a c i n .
radio
Es p o s i b l e u b i c a r t o d o s los s e c t o r e s c i r c u l a r e s d e l i n e a d o s d e u n m i s m o c o l o r a r r i b a o
a b a j o ? Justifica la r e s p u e s t a c o n las f i c h a s .
Si las lneas d e la p a r t e s u p e r i o r n o f u e r a n c u r v a s s i n o u n s e g m e n t o , q u f i g u r a se f o r -
mara?
C u l es la f r m u l a p a r a c a l c u l a r e l r e a d e la f i g u r a p r o p u e s t a e n el p u n t o a n t e r i o r ?
P a r a d e t e r m i n a r e l r e a d e u n c r c u l o se r e c u b r e p o r s e c t o r e s c i r c u l a r e s ; u n s e c t o r es
u n a regin l i m i t a d a p o r d o s r a d i o s y u n a r c o d e la c i r c u n f e r e n c i a . A l u n i r los d i f e r e n t e s
s e c t o r e s c i r c u l a r e s se f o r m a u n a r e g i n n o p o l i g o n a l , e n t r e m s p e q u e o s e a e l a r c o d e
la c i r c u n f e r e n c i a se a p r o x i m a r m s u n p a r a l e l o g r a m o . La b a s e d e l a f i g u r a poligonal
es m e d i a c i r c u n f e r e n c i a , p o r t a n t o , e q u i v a l e a I T r, y el r e a d e la c i r c u n f e r e n c i a se
d e t e r m i n a p o r e l p r o d u c t o TV r r = TV r ?
E n c u e n t r a el rea d e c a d a crculo c o n b a s e e n c a d a r a d i o :
r= cm r = 11 cm r = 1 3cm r 1 9 c m r = 2 1cm r = 2 4 cm
Realiza u n a c o r r e s p o n d e n c i a e n t r e las d i f e r e n t e s c o l u m n a s .
4 cm
64 I T cm 2
8 cm
4 TC cm 2
2cm ^
16 TC cm 2
Calcula el r e a y el p e r m e t r o de la figura total y de los sectores sombreados.
Permetro de la
regin (radio + radio
rea total Permetro total rea sombreada
+ longitud del sector
circular)
r = 8 cm
S>
Q
r= 6 cm
e
r= 12cm
r = 4 cm
r = 10 cm
Descriptor de desempeo:
/ Aplicar el permetro de la circunferencia y rea del crculo para solucionar problemas.
w rea de figuras sombreadas
Un artista desea exponer su trabajo en una galera de arte, y necesita encontrar el rea de
pintura, que est compuesta por el rea de la pintura y el rea sombreada.
A = A A
-4-
"TOTAL PINTURA ' "SOMBREADA
(2 m 4 m ) + 2
2 m 2 m
+ 2
r
2 m 4m
l
TOTAL
J 2
TOTAL
= 8 m + 2
2 f- + 2 8 m
^
2
TOTAL 8 m + (4 m + 8 m )
2 2 2
TOTAL 8 m + 12 m
2 2
TOTAL
20 m 2
Clave matemtica
Para calcular el rea de figuras sombreadas, se le resta el rea menor al rea mayor
o con las figuras sombreadas se forma una figura y se calcula el rea.
4 cm
sombreada
= rea cuadrado mayor - rea cuadrado menor
sombreada
(4 cm - 4 c m ) - (3 cm - 3 c m )
4 cm
A . . = 16 c m - 9 c m ' 2
sombreada
A . . = 7 cm 2
sombreada
/
\ i
\ i
1i )
*iV
/ \
\
/
A
SOMBREADA = 1 6 O! - 4 01 = 1 2 OI
b. ( ) A
SOMBREADA 4 TV C I D 2
- 2 Cm 2
Ce ( ) ASOMBREADA 4 TV m 2
- 2 ^
el ASOMBREADA = 18 m - 9 m = 9m'
Escribe f a l s o o v e r d a d e r o , segn c o r r e s p o n d a .
158
Encuentra el rea de la circunferencia sabiendo que el radio es la mitad de la base.
y - Una obra de arte tiene forma circular con un dimetro igual a 4 m y dentro de ella se
encuentra inscrito un crculo con un radio igual a 1,5 m. Cul es el rea comprendida
entre los dos crculos?
10 m
A cunto equivale el rea sombreada de esta figura?
Si un almacn tiene 15 baldosas, cunto es el rea del piso sin sombrear?
16 m
Clave matemtica
El p o r c e n t a j e se p u e d e c a l c u l a r r e a l i z a n d o un p r o d u c t o entre la f r e c u e n c i a relativa d e
cada dato por 100.
Total d e personas e n c u e s t a d a s .
C o n c l u s i o n e s d e la informacin.
Total de encuestados 8 0 : j v e n e s de 1 4 a 2 0 a o s .
Guitarra
Flauta
Organeta
Batera
Guitarra
Flauta
Organeta
Batera
Guitarra
Flauta
Organeta
Batera
Guitarra
Flauta
Organeta
Batera
Vitrales
Cantidad de estudiantes inscritos en
H Cermica
cursos de manualidades
H Tteres
B Bordados
La c a n t i d a d d e e s t u d i a n t e s i n s c r i t o s e n c l a s e d e v i t r a l e s es m e n o r q u e la c a n t i d a d
d e e s t u d i a n t e s inscritos e n tteres y b o r d a d o s .
El m a y o r p o r c e n t a j e d e e s t u d i a n t e s i n s c r i t o s a c l a s e d e m a n u a l i d a d e s c o r r e s p o n -
d e n a estudiantes d e vitrales.
La c a n t i d a d d e e s t u d i a n t e s i n s c r i t o s e n v i t r a l e s y b o r d a d o s r e p r e s e n t a n e l 5 0 % de
los e s t u d i a n t e s .
El 2 5 % d e los e s t u d i a n t e s l o r e p r e s e n t a n los e s t u d i a n t e s d e c e r m i c a y v i t r a l e s .
Si el t o t a l d e e s t u d i a n t e s es 1 2 0 , la c a n t i d a d d e e s t u d i a n t e s q u e a s i s t e n a c e r m i c a
y v i t r a l e s es 25.
R e a l i z a u n a e n c u e s t a e n el c o l e g i o d e u n a p r e g u n t a y c u a t r o o p c i o n e s d e r e s p u e s t a a
2 0 p e r s o n a s s o b r e sus a p t i t u d e s a r t s t i c a s . L u e g o , r e g i s t r a la i n f o r m a c i n e n u n d i a g r a -
m a circular.
S P a r a r e a l i z a r u n c o n c i e r t o e n la c i u d a d d e M o n t e r a , se a d e l a n t a u n e s t u d i o e m p l e a n d o
c o m o tcnica p a r a r e c o l e c t a r d a t o s el e n v o g r a t u i t o d e los m e n s a j e s a c e l u l a r . L u e g o
de entrevistar a 4 8 0 p e r s o n a s se n o m i n a r o n a los s i g u i e n t e s t r e s c a n t a n t e s .
Q u f r a c c i n d e l t o t a l r e p r e s e n t a c a d a d a t o d e la t a b l a d e f r e c u e n c i a s ? E s c r i b e
el p o r c e n t a j e .
Cantante Fraccin /o
Sakira
Wamba
Juanes
Otros
C o n s t r u y e el d i a g r a m a c i r c u l a r t e n i e n d o e n c u e n t a la i n f o r m a c i n a n t e r i o r .
Descriptor de desempeo:
Clave matemtica
Las medidas de tendencia central son valores descriptivos cuyo objetivo principal es
ubicar el centro del conjunto de datos; estas medidas son el promedio X , la mediana
(Me) y la moda (Mo).
/ El promedio, t a m b i n conocido como media a r i t m t i c a o media, se utiliza cuan-
do no se encuentran datos extremos en el conjunto. Para calcular la media se
suman las frecuencias y el resultado se divide entre la cantidad de datos.
Para el ejemplo anterior, el promedio se calcula:
25 + 2 0 + 12 + 18 + 3 0 105
X = = 21
164
La p a r e j a q u e d i v i d e el c o n j u n t o en dos partes iguales es 2 0 y 2 4 , p o r t a n t o la m e d i a -
i i - i 20 + 24 44
na c o r r e s p o n d e al p r o m e d i o entre estos n m e r o s , es decir, = = 22 /
2 2
la m e d i a n a es 2 2 .
o.. Msico Frecuencia c. Voces Frecuencia
Mozart 27 Soprano 22
Bach 11 Bajo 13
Bethoven 32 Media 15
Vivaldi 12 Alta 20
Bartono 5
EMISORA PREFERIDA
b , d .
CANTANTE PREFERIDO
99.9
Amor Stereo
Shakira
|H Juanes Vibra Bogot
Maia
La Mega
I!
-
Corlos Vives
[~l Los de Adentro Tropcana
0 10 20 30 40 50
FRECUENCIA
Escribe la letra correspondiente en el p a r n t e s i s , teniendo en cuenta el promedio y la
mediana de los conjuntos dados.
2 1 , 10, 14, 19, 2 0 , 17 )9,8 4
46, 4 0 , 4 2 , 44 )5 85
87, 9 0 , 8 5 , 8 0 , 83 ) 16,8 98
d. 8, 4, 9, 3, 1 )43 43
1 0 1 , 9 8 , 100, 9 0 , 95 ) 85 18
Pintores Frecuencia
Miguel ngel 24
Picasso 30
Rafael 15
Leonardo 22
Van Gogh 27
D Algardi
C u l es la moda del conjunto anterior?
Q u tipo de variable se representa en el
O Canova
diagrama?
Materiales
Cartn paja rectangular (mnimo un cuarto
de pliego)
11
Cartulina y papel de colores
Lpices, colores, regla, coibn, comps,
tijeras
Elementos para decorar
La plazoleta comunica con la sala de es-
pera.
Distribucin de la galera
El alto de las paredes interiores y exterio-
A continuacin encontrars la distribucin de
res de los lugares de la galera corres-
la maqueta y la fraccin del cartn paja que
ponde a la menor longitud de uno de los
corresponde a cada lugar.
lados de la sala de exposicin de pintu-
ra.
Sala de exposicin de pintura, . En las paredes de la sala de pintura se
deben insertar cuadros (mnimo tres por
1 pared) con figuras geomtricas; los datos
Sala de exposicin de escultura,
de estas pinturas correspondern al rea
y el permetro de ellas.
Hall, el doble de la entrada.
En la sala de escultura, disear y ubicar
Plazoleta de comidas, . algunas esculturas en un lugar visible.
En la plazoleta, crear dos mesas redon-
Entrada, J _ das proporcionales al tamao de la pla-
48 zoleta; sobre la tapa de una de la mesas
Sala de espera, el doble de la entrada. escribir el permetro de la circunferencia
que la forma y sobre la otra tapa, el rea
Marca de la maqueta (datos del estudian- del crculo de la tapa.
La propiedad intelectual se divide en dos categoras: la propiedad industrial, que incluye las
invenciones, patentes, marcas, dibujos y modelos industriales e indicaciones geogrficas de
origen; y el derecho de autor, que abarca las obras literarias y artsticas, tales como las no-
velas, los poemas y las obras de teatro, las pelculas, las obras musicales, las obras de arte,
tales como los dibujos, pinturas, fotografas y esculturas, y los diseos arquitectnicos. Los
derechos relacionados con el derecho de autor son los derechos de los artistas intrpretes
o ejecutantes sobre sus interpretaciones o ejecuciones, los derechos de los productores de
fonogramas sobre sus grabaciones y los derechos de los organismos de radiodifusin sobre
sus programas de radio y de televisin.
Qu es el derecho de a u t o r ?
El derecho de autor es un trmino jurdico que describe los derechos concedidos a los
creadores por sus obras literarias y artsticas.
Fuente: Organizacin Mundial de la Propiedad Intelectual. "Acerca de la Propiedad Intelectual" OMPI 2008.
Fuente: Organizacin Mundial de la Propiedad Intelectual. "Acerca de la Propiedad Intelectual" OMPI 2008.
Fuente: Organizacin Mundial de la Propiedad Intelectual. "Acerca de la Propiedad Intelectual" OMPI 2008.
Qu abarca ei derecho de autor?
El tipo de obras que abarca el derecho de autor incluye: obras literarias como novelas,
poemas, obras de teatro, documentos de referencia, peridicos y programas informticos;
bases de datos; pelculas, composiciones musicales y coreografas; obras artsticas como
pinturas, dibujos, fotografas y escultura; obras arquitectnicas; publicidad, mapas y dibujos
tcnicos .
Portanto cuando uno hace trabajos escritos y toma ideas, frases, conceptos de otros autores
para realizar esos trabajos estas obligado a citar el o los autores, ya que eso tiene que ver
con el respeto, veneracin, acatamiento que se hace a alguien.
Para citar a otros autores hay unas normas y una forma de hacerlo, por eso averigua y res-
ponde las siguientes preguntas:
1, Qu es una bibliografa?
4, Pregntale a tus padres Por qu es importante saber hacer citas bibliogrficas y notas
de pie de pgina en un trabajo escrito que realicemos? Antala.
*. Escribe un breve resumen de cmo citar a otros autores de acuerdo a las normas Icontec.
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Prueba de unidad
Contesta las preguntas de la 1 a la 6 3. La fraccin de estudiantes que prefie-
con base en la siguiente informacin. ren vitrales y manualidades es equi-
valente a una fraccin:
En un colegio de la ciudad de Bucara-
A , Con numerador 148 y denomi-
manga, los estudiantes del grado 601 o p -
nador 5 7
taron por una de las electivas artsticas, la
cantidad de participantes en cada clase se B, Con numerador 74 y denomina-
presenta en la siguiente tabla. dor 38
C a n t i d a d d e e s t u d i a n t e s inscritos C, Con numerador 5 7 y denomina-
dor 148
I Cantidad de
D Con numerador 3 8 y denomina-
estudiantes dor 74
Cantidad de estudiantes
Electiva
inscritos
Msica 7
10
2 37 2 37
Manualidades
Ballet 12
Vitrales 8 6. El diagrama circular que representa
Cantidad de estudiantes la informacin es:
Electiva
inscritos
Msica 8
Manualidades 10
Ballet 12
Vitrales 7
Ballet Ballet
Una fraccin impropia
H[ Manualidades Manualidades
C. Una fraccin entera
Vitrales Vitrales
Vitrales Vitrales
Sumando la longitud de todos los
lados.
tambor es:
3 0 IV c m 2
225 T c m 2
15 TI c m 2
120 TV c m 2
45 0 0 0 c m 2
4 500 000 c m 2
C. 4 5 0 0 0 0 m 2
450 cm 2
8 < 10
A
B O o o o o o CU) c
C ^Z-^ ^ Z Z - ^ Z _ Z ^ ^CZZ^ ^ZZZ^ s s
v_
D ^ZZ^ ^ZZ-^ CZZ-^ ^--^ ^ZZZ^ ^ZZ^ o c o
Nmeros decimales Magnitudes proporcionales
Nmeros enteros Capacidad
J Movimientos rgidos Combinaciones
y permutaciones Probabilidad
a.C. \ 1 I h + - d.C.
5000 1500 300 150 1500 1610 1742 1801 1982
En la lnea del t i e m p o los puntos q u e representan aos consecutivos son equidistantes, es decir, se
encuentran a la misma distancia. Observa que en la lnea del t i e m p o unos acontecimientos estn ms
cerca q u e otros p o r esta razn, as se puede determinar qu acontecimientos sucedieron antes d e
d e t e r m i n a d o ao, despus d e cierto acontecimiento cuntos aos han transcurrido entre un descubri-
miento y o t r o , la cantidad de aos q u e se encuentran entre un invento y el nacimiento de Jesucristo y
los acontecimientos ocurridos la misma cantidad de aos antes y despus d e Cristo, entre otros.
Responde en tu cuaderno.
1. C o n s u l t a inventos y u b i c a p o r lo m e n o s tres e n la lnea del t i e m p o .
7
2. N o m b r a d o s inventos q u e estn a la m i s m a distancia d e l ao c e r o .
7 3. Cuntos aos han transcurrido entre el nacimiento de Cristo y la invencin del microscopio?
La balanza digital de la imagen indica que el bolgrafo pesa 0,30 g, nmero que equivale a
30
g y se lee 3 0 centesimos de gramo.
100
C l a v e matemtica
1 1 7 7
= - = 0,1 se lee "un dcimo"; = 0,07 se lee "siete centesimos";
2
10 10' 100 10
6 6
= 0,006 se lee "seis milsimos" y 8 0 0 0 5
= 8 0 0 0 5
= 8 0005 / se lee como
4
3
10 ~ 1 000 10 10 000 '
fraccin ochenta mil cinco diezmilsimas; como nmero decimal ocho enteros, cinco
diezmilsimas.
Cada uno de los dgitos de un nmero decimal recibe un valor. Observa.
Parte entera
I Parte decimal
0
0 0 1
TALLER Fracciones decimales y nmeros decimales O o <
1. Completa la tabla teniendo en cuenta el peso de cada objeto, la fraccin decimal que
lo representa en kilogramos y su lectura.
4C-.
343 g
HHHH 3 0
g
v 2. Escribe la fraccin decimal que corresponde a cada una de las grficas y su lectura.
a.
-
I
3. Encierra el nmero que corresponde a la escritura.
7 5. Completa la secuencia:
a. 22,152; 22,252; 22,352;
b. Segn el valor posicional, cul es la cifra que vara?
. 6. Crucinmero.
a. El mayor n m e r o con tres cifras decimales que se puede formar con los dgitos 1, 2,
5, 8, 9, 3
b. El menor n m e r o con tres cifras decimales que se puede formar con los dgitos
1,7,5,8,9,3
c. Ochocientos cuarenta y tres enteros, ciento veinticuatro diezmilsimas
d. Cincuenta y siete diezmilsimas.
e. Treinta y tres enteros ochocientos noventa y cinco milsimas
a.
Descriptor de desempeo:
/ Identificar fracciones decimales y nmeros decimales.
Pensamiento numrico - variacional
a g u j a h i p o d r m i c a p a r a ser i m p l a n t a d o en el o r g a n i s m o
de c u a l q u i e r especie a n i m a l .
La m e m o r i a de un m i c r o c h i p p u e d e a l m a c e n a r un n m e r o c o m p u e s t o p o r nueve d g i t o s y c u a t r o
letras, los cuales c o m b i n a d o s entre s o f r e c e n 7 0 trillones de p o s i b i l i d a d e s .
11 3
A n a l i c e m o s lo q u e representa y , c u n t o s c e n t m e t r o s son?
10
11 11x10 110
1,10cm
Sabas que nuestro mundo est lleno
10 10x10 100 de microchips; por ejemplo, el
microprocesador es un circuito
3_ 3x4 12 integrado que procesa toda la
= 0,12 cm
25 25x4 100 informacin en una computadora,
tambin se encuentran en todos
Por t a n t o , un m i c r o c h i p tiene de l a r g o 1 c m y 1 0 c e n t - os aparatos electrnicos modernos,
simas de c e n t m e t r o y de a n c h o tiene 12 c e n t s i m a s de como automviles, televisores,
reproductores de CD,
centmetro.
reproductores de MP3,
telfonos mviles, etc.
2,36 =0,4 1 2
=0,0012
100 10 10 000
Para convertir un n m e r o decimal en f r a c c i n decimal, se coloca como numerador el n m e r o de-
cimal sin coma y como denominador el uno seguido de tantos ceros como cifras decimales haya.
Recuerda que los ceros a la izquierda no tienen n i n g n valor.
1 l\
O TALLGR Clasificacin de nmeros decimales
y conversiones #
. 1. C o n v i e r t e las f r a c c i o n e s d e c i m a l e s e n n m e r o s d e c i m a l e s .
26 1 652 13 563
a. c. e.
100000 10 1 000
100
d. f. - L
10 10
100
/.:i 2. Expresa los n m e r o s d e c i m a l e s e n f r a c c i o n e s d e c i m a l e s .
3. Escribe la letra c o r r e s p o n d i e n t e t e n i e n d o e n c u e n t a la f r a c c i n d a d a , su f r a c c i n d e c i -
m a l e q u i v a l e n t e y su respectivo n m e r o d e c i m a l .
1 . . 8
a. - 15,50
5 100
11
b. ) 2 0
10,08
2 100
5
) 11,25
c. 4-
2 2
100
2
d. 10,22
25 100
11
f ) 1 2 5
10,20
50 100
4. C o m p l e t a la t a b l a .
56
5,6 Seis dcimas
lo
Tres milsimas
0,4
21
Y
12
1 000
13
50
Doce decimales
y 5, En 1856 se invent la nnquina de
coser que poda utilizar solamente
un hilo; este ao se encuentra entre
1851 y 1 8 6 1 .
a . Qu fraccin de esta dca-
da corresponde al ao de in-
vencin de la mquina de co-
ser?
b. Escribe una fraccin decimal
equivalente a la fraccin del indi-
cador a.
c. Escribe el nmero decimal correspondiente a la fraccin del indicador b.
Clasificacin de decimales
decimales peridicamente.
de nmeros decimales
y contesta las preguntas
con base en este. L Peridicos mixtos
Se repite una cifra o varias
cifras decimales peridicamente,
pero no desde la cifra de
ias dcimas.
178
9. Entrevista a una persona mayor de 6 0 aos, pregntale sobre las monedas que se em-
pleaban en su infancia o juventud y el costo de los artculos en aquella poca, completa
la tabla.
Nombre: Ao de nacimiento:
cuestan lo mismo hoy que Ao del que recuerda los precios:
hace 3 0 aos?
Producto Precio Nmero decimal al que equivale
b. Consulta qu es la devalua- el precio teniendo como
cin del peso. referente el peso.
C. El peso colombiano se ha
devaluado? Justifica la res-
puesta.
d . Los nmeros decimales empleados para representar el costo de cada producto son
finitos o infinitos?
e . Consulta cul fue la devaluacin del peso el ao anterior? Qu clase de decimal
es este nmero?
a. = b. = c . ;= d.
9 99 . 999 9 999
e . Qu regularidad encuentras?
1 2 . Escribe cada decimal peridico o finito como una fraccin. Sigue los pasos del ejem-
plo. Si el nmero es decimal peridico puro, como es el caso de 7,45, se realizan los
siguientes pasos:
Paso 2 = =
- =7,45 99 li
99 =738
100 nmeros buscados menos un nmero buscado son 99
3
4 4 = 2-2 0,75 X
10
25
24
80
5
8
2
100
6
16
3
5
4
25
Rincn de ta historia ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ K
John N a p i e r ( 1 5 5 0 - 1 6 1 7 )
Matemtico escocs que desarroll la forma actual de escribir I
las fracciones decimales con nmeros en los cuales utilizaba la flflH
coma o un punto para separar la parte entera de la parte deci- I
mal. Antes usaba una lnea en la parte decimal. ^^I^^B
Descriptor de desempeo:
180 Clasificar nmeros decimales en finitos e infinitos y convertir fracciones decimales en nmeros decimales y viceversa.
Pensamiento numrico - variacional
Clave matemtica
Para establecer relaciones de orden entre nmeros decimales se procede de la siguiente forma:
Se comparan las partes enteras.
74,23 > 12,91 10,77 < 12,05
Cuando la parte entera es igual, se comparan las cifras decimales. Al comparar cifras deci-
males, los nmeros deben tener igual nmero de cifras decimales, si uno de ellos tiene menor
cantidad de cifras, estas se deben igualar completando con ceros.
45,211 45,9
35,29 < 35,45 123,65 > 123,09
45,211< 45,900
181
f 2. Completa la tabla cambiando solamente una cifra del nmero dado.
178,973
2,08
12,65
90,07
10,8
9,14
j^f (D31
8 gHl s $fl8$ (J 15,503
MflS^S Y 15,350 g,i Sg s
182
y 6. La taladradora fue inventada en 1 798 por John Wilkinson. En su primer trabajo t a l a d r
4,8 m; en el segundo 3,9 m; en el tercero 4,01 m y en el cuarto 3,09. Teniendo en
cuenta esta i n f o r m a c i n , contesta las preguntas.
Cloro Cl 35,5
Bromo Br 80
Yodo 1 126,90
Oxgeno 0 16
Azufre s 32
Selenio Se 78,96
Teluro Te 127,60
Nitrgeno N 14
Fsforo P 31
Arsnico As 74,92
Antimonio Sb 121,75
Boro B 10,81
Bismuto Bi 208,98
Carbono C 12
Para resolver la primera pregunta tenemos que hacer una adicin, en la segunda una diferencia.
Adicin Sustraccin
M M M
Por tanto, si los lentes de los telescopios Hubble y el Very Large Telescope se alinearan
alcanzaran 1 1,05 m y la diferencia entre los dimetros de estos telescopios es 5,95 m.
Recuerda el orden de las dcimas, centsimas, milsimas, etc., al realizar la suma y la resta
con nmeros decimales.
Clave matemtica
185
5. Completa el cuadrado mgico, recuerda que todas las columnas, filas y diagonales
suman el mismo nmero.
12,72
15,9
25,44 19,08
y 6 . Una atleta recorre 1,56 km el lunes, 2,63 km el martes y 6,654 km el mircoles. Res-
ponde.
o. Cuntos kilmetros recorre entre el lunes y el martes?
b. Cuntos kilmetros recorre entre el martes y el mircoles?
c. Cuntos kilmetros recorre en los tres das?
d. Cuntos kilmetros recorre ms el martes que el lunes?
e. Cul es la diferencia en kilmetros entre el lunes y el mircoles?
P 7. Consulta el largo de tres barcos y completa la tabla con estos datos, de mayor a menor,
empleando nmeros decimales.
Descriptor de desempeo:
186 / Solucionar situaciones de estructura aditiva utilizando los nmeros decimales.
Pensamiento numrico - variacional
I. Cunto tiempo tardara en llegar a Barranquilla si partiera de Cartagena (la distancia entre
Barranquilla y Cartagena es 1 1 0,4 km)?
I I I . Cunto tiempo tardara en recorrer 1 km el auto de Cari Benz, (recuerda que 1 hora tiene
6 0 minutos)
Para resolver la primera pregunta efectuamos una multiplicacin, para las otras dos, dividimos.
Pregunta
Operacin
1 1 0,4 325,6 8 0 60 60 16
X 2,9 5 120 3,75
25 6 5,428
5520 80
99 36 1 68 0
2208 480
325,6 8 0 0
Respuesta El Thrust SSC tardara El Thrust SSC tardara El auto de Cari Benz recorra
325,68 segundos en llegar a 5,428 minutos en llegar a 1 km en 3,75 minutos.
Barranquilla. Barranquilla.
Clave matemtica
187#
En la divisin de nmeros naturales o decimales se presenta uno de los siguientes cuatro casos:
Divisin de un n m e r o natural entre un n m e r o natural: se realiza la divisin de manera
convencional, si el residuo es diferente de cero se escribe un cero al lado derecho del residuo, en
el cociente se coloca una coma y se contina la divisin.
Divisin de un n m e r o decimal entre un n m e r o natural: Se realiza la divisin de manera
convencional, pero en el momento de emplear las d c i m a s , se escribe la coma decimal en el co-
ciente y se contina normalmente.
Divisin de un n m e r o natural entre un n m e r o decimal y Divisin de un decimal entre
un n m e r o decimal: se multiplica el dividendo y el divisor por la potencia de 10 con exponente
igual a la cantidad de cifras decimales del divisor y se procede a realizar la divisin.
b . Al cabo de unas horas, la temperatura del nio es 0,9 veces la temperatura inicial.
Cul es la temperatura del nio en este instante?
f. 1 2 6 , 8 - 5 h. 8 9 6 5 , 2 - 8 j . 32,263-25
1 2 6 8 5
2 6 2 5 3 6
1 8
3 0
0
g . 4 597,4-127 i. 3528,19-16 k. 3 6 , 8 - 5
189*
Divisin de un nmero natural entre un nmero decimal
i, 8268-5,21; 8 268 100-5,21 100 = 826 800-521 n. 6312-2,5 o, 92 658-0,4
8 2 6 8 0 0 15 2 1
3 0 5 8 1 5 8 6 , 9
4 5 3 0
3 6 2 0
4 9 4 0
2 5 10
a. 126,598-5 ( ) 4,967808
b. 62,358-12,56 ( ) 83,73
c. 126,98-32= ( ) 25,3196
d. 1 256-15 ( ) 3,968125
a. 13,6958-10=
b. 13,6958-100 =
c. 13,6958-1 000 =
d. 13,6958-10 000=
e. Al observar los resultados qu concluyes:
1 1 , Realiza las siguientes divisiones en el cuaderno y escribe en el libro nicamente los re-
sultados.
a. 6958-0,1=
b. 6958-0,01=
c. 6958-0,001=
d. 6958-0,0001=
e. Al observar los resultados que concluyes:
f 1 2.Entre 1452 y 1 500 se imprimieron
aproximadamente 045,8 obras. La
primera imprenta se f u n d en Venecia
en 1469 y hacia el a o 1500 la ciudad
ya contaba con 41 7 imprentas y cada
una necesitaba 251,25 kilos de lingotes
para la p r o d u c c i n anual de material.
a . Suponiendo que cada a o se im-
primieron la misma cantidad de
obras, c u a n t a s obras se impri-
mieron cada a o ?
b . C u n t o pesaba la cantidad de
lingote empleado cada mes en
una sola imprenta?
c. C u n t o pesaba la cantidad de
lingote empleado cada mes por todas las imprentas en la ciudad de Venecia?
y Completa la tabla. En los espacios v a c o s de la columna de productos escribe tres a r t c u -
los de venta en paquete, el costo real y el valor unitario.
Descriptor de desempeo:
/ Aplicar la multiplicacin y divisin de nmeros decimales en la solucin de situaciones problema.
Pensamiento numrico - variacionai
> aumenta
Pars Medelln
i i
I ' 1 1 1 I I i l I I
-25 -20 -15 -10 -5 0 5 10 15 20 25 30 35J
disminuye
Clav<
Un entero negativo siempre es menor que un entero positivo.
-7 < 1 9 > -1 000 -11 < 5 2 > -1
Entre dos enteros negativos es menor el que se encuentra m s alejado del cero; es
decir, entre m s cerca est un entero negativo del cero, es mayor.
- > -111 - 1 90 < - 8 0 -78 < -1 -5 > -276
Entre dos enteros positivos es menor el que se encuentra m s cerca del cero; es
decir, entre m s cerca est un entero positivo del cero, es menor.
45 < 67 100 < 10 35 < 98 12 > 1
El valor absoluto de un n m e r o entero es la distancia entre dicho n m e r o y el cero. El
valor absoluto se representa por dos barras | | y en el interior se escribe el n m e r o .
|+bI = b I -a I = a
O TALLER Orden entre nmeros enteros
y valor absoluto O o
1, En cada ejercicio, ordena los nmeros enteros de mayor a menor.
4. En el siglo II a.C. se descubrieron los ritmos biolgicos del cuerpo humano y en el siglo
IV a.C. se invent la campana afinada. De acuerdo con esta informacin, responde las
siguientes preguntas.
a,
b.
-2
c.
50
d.
30
e.
-70
8. Completa la tabla
a
l*l ' |c| |a| + 5 H-9
2 -10 -15
-9 -20 36
-12 36 -69
35 98 -124
78 -21 525
a. El valor absoluto d e - 1 es 26 ( )
b. El valor absoluto de un entero negativo es positivo ( )
c. El valor absoluto de un entero positivo es negativo ( )
d. El valor absoluto de cero es uno ( )
8 L 11 3 L 15 7 3 10 s 15 L 4 t 15 8 s m 3 y 15 7 15 i 2 4 3 L
3 c 8 7 15
Descriptor de desempeo:
/ Establecer relaciones de orden entre nmeros enteros y aplicarlas en la solucin de situaciones problema.
Pensamiento numrico - variacional
Para sumar dos nmeros enteros empleando la recta numrica se parte de la ubicacin del
primer sumando y luego se realiza un desplazamiento a la derecha si el segundo sumando es
positivo, o a la izquierda si el segundo sumando es negativo, la distancia recorrida para ubicar
el punto de la suma o resultado es igual al valor absoluto del segundo sumando.
-7 + 5 = 4 i
_ -iiiiiiiiii
- 7 - 4 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1 0 1 2 3
Para calcular la sustraccin de dos nmeros enteros, se suma el minuendo con el opuesto del
sustraendo.
4 _ = 4 + (-) = 2 - 1 2 - 4 = - 1 2 + (-4) = -16 - - 4 0 = - + (-40) = - 4 6
,- : 1, Representa las siguientes sumas en la recta numrica, para cada suma traza una recta.
/:><> 2, Emplea la recta numrica para calcular el resultado de cada adicin de nmeros enteros,
o. -17 + 8 = e. - 6 + ( - 9 ) = e . 14 + ( - 5 ) = g. -19 + 7 =
b. 12 + ( - 2 4 ) = d . 27 + ( - 1 5 ) = f, 23 + ( - 5 ) = h. - 1 5 + ( - 8 ) =
3. Completa la tabla.
a b C a+ b b+c c+a
12 -31 52
-8 -24 ^3
6 32 -16
-20 -15 78
? 4 . Soluciona los cuadrados m g i c o s
a. c.
-3 6 -4 -3
-12 -2
-6 -8 -7 -1
3 -4 -1
HM1
2
5 -3 -2
-7 9
14 -3
Da Pronstico
Lunes Nublado / Sol por la tarde a. C u l fue la temperatura m x i m a del
Max: igual a la mnima aumentada en 7 d a lunes?
grados,
b. C u l fue la temperatura m n i m a el
Mn: - 2 o
martes?
Martes Llovizna ligera
c. Empleando la temperatura m n i m a ,
Max: 5 , Mn: 1+(-5)
o
exprese la temperatura m x i m a del
Mircoles Chubascos jueves mediante una suma
Max: 6 Mn: - 2
o o d. Empleando la temperatura m n i m a ex-
prese la temperatura m x i m a del s -
Jueves Lluvia por la tarde
bado mediante una suma.
Max: 6 Mn: - 4
o o
Max: 9 Mn: 0
o o
5 a.m., d i s m i n u y 4 a las 7 a.m. y
o
9- - 2 6 - 69 ( )-300
10.En el siglo IV a.C. se inicia el cultivo en surcos y en el siglo III se inventa el estribo. Con-
testa las preguntas de acuerdo con la informacin.
a. Cul es el invento ms reciente?
b. Cuntos siglos hay de diferencia entre los inventos?
c. Cuntos siglos es ms antigua la iniciacin del cultivo en surcos que la invencin
del estribo?
11 .Recuerda que el sismoscopio se invent en el ao 150 a.C. y el calendario en el 1500 a.C.
a. Cul es el invento ms reciente?
b. Cuntos aos hay de diferencia entre los inventos?
12.Plantea y soluciona un problema en el que utilices la sustraccin de nmeros enteros.
Ecuacin
Descriptor de desempeo:
/ Encontrar la suma y diferencia entre nmeros enteros y aplicar estas operaciones en la solucin de problemas.
Pensamiento mtrico - geomtrico
m Volumen
El cubo m g i c o o cubo de Rubik fue inventado
por el arquitecto h n g a r o Erno Rubik en 1 9 7 4 .
Hacia 1980 todo el mundo hablaba de l ,
lo t e n a en sus manos e intentaba resolverlo.
Lamentablemente, ese furor fue menguando,
hasta que en los l t i m o s a o s , q u i z s alimen-
tado por la nostalgia, el inters en el cubo re-
naci.
Si un cubo de Rubik mide cm de lado, c u n -
tos de estos cubos caben dentro de una caja
de 60 cm x 42 cm x 4 8 cm?
Clave matemtica
metro cbico
Las unidades de volumen se emplean para medir el espacio que ocupa un cuer-
po. El volumen se mide en mltiplos o submltiplos del metro c b i c o (m ), que 3
6 0 x 42 x 4 8 - = 5 6 0 3
O TALLGR Volumen O O 0
3 3 3
km hm dam 3
m dm3
cm3
mm 3
1 cubo de 1 3 1 3 1
*'
1 000 000 000 m 1000 000 m 1 000 m un metro de
3
a . 8 dam = 3
m3
d . 23 hm 3
= m 3
g . 16 km 3
= m 3
3 3 3 3 3
b . 20 hm = m e. 21 dam = nr h . 32 km = m
c. Idm 3
= m3
f. 24cm = 3
m 3
. \Smm = 3
m3
2. Contesta las preguntas, teniendo en cuenta que cada uno de los cubos que forman el
cubo de Rubik miden 1 cm de lado.
a, Volumen = cm m d. Volumen cm = m
A cm
5 cm
b. Volumen cm m e. Volumen = cm m
1 3 cm
fe*" 2ar
5 cm
3
c. Volumen cm m f. Volumen cm m
4 cm
4 cm
6 cm 3cm
4, Calcular el volumen de cada prisma recto de base triangular. Sugerencia: recuerda que
la frmula para calcular el volumen de un prisma es a-h (rea de la base por altura) y
1
la frmula para calcular el rea de un tringulo es b.h
2
1
Volumen= a-h Volumen = %cm 4cm- }cm
V J
6 cm 3 crr
crr
5 cm
6 cm
b. Volumen cm m d. Volumen cm m
2 cm
7 cm
8 cm
Volumen :
{n r ). altura
2
Volumen -- {n 3 cm ). 5 cm
2 2
Volumem {K 9 . cm ). 5 cm 2
5 cm
Volumem 45 TI cm 3
b. Volumen = cm"
2 cm c. Volumen = cm^
4 cm
6 cm
2 cnn
Descriptor de desempeo:
/ Solucionar problemas aplicando el concepto de volumen. 219
Pensamiento mtrico - geomtrico
Unidades de capacidad
Cunto lquido
cabe aqu?
Con frecuencia habrs escuchado frases como, un litro de leche!, dos litros y medio de gaseo-
sa!, tres litros de agua!
Para responderle la pregunta a nuestro personaje se usan las unidades de capacidad, las cuales
se utilizan para determinar la cantidad de lquido que cabe en un recipiente.
La principal unidad para medir la capacidad es el litro, I. Sus mltiplos son: el kilolitro (kl), hecto-
litro (hl) y decalitro (dal). Sus submltiplos son: el decilitro (di), el centilitro (el) y el mililitro (mi).
Las equivalencias entre el litro, sus mltiplos y submltiplos son:
1 / = 1 dm = 0,001 m = 1 000 cm ;
} 3 3
1 000 / = 1 m 3
a. 3 / = mi C. 2 dal = el e. 4 A7 = di
Escribe la letra correspondiente, teniendo en cuenta las equivalencias entre las unidades
de capacidad y volumen.
a . 300 / ( ) 30 000 cm 3
e. 3 000 el 30 dm 3
d . 30/;/ ( ) 3m 3
? 3. Escribe < , > , = , s e g n corresponda.
b. C u n t o s decalitros de leche se
obtuvieron durante la segunda y
tercera semana?
Descriptor de desempeo:
/ Identificar las unidades de capacidad y establecer relaciones entre ellas y entre las unidades de volumen.
Pensamiento mtrico - geomtrico
Clave matemtica
Continuamente estamos ante situaciones en las que los objetos que nos rodean se mueven
mediante rotaciones, traslaciones o reflexiones, movimientos denominados isomtricos. Iso
significa igual y mtricos medida, es decir, movimientos que mantienen la forma y el tamao de
los objetos.
La rotacin es una transformacin en el plano, consiste en girar una figura alrededor de un
punto con una amplitud y un sentido especfico.
El punto sobre el cual gira la figura se denomina centro de rotacin; la amplitud son los grados
que gira la figura y el sentido es positivo cuando gira en direccin contraria a las manecillas del
reloj y negativo cuando gira en el mismo sentido de las manecillas del reloj.
Para realizar una rotacin debes primero unir el centro de rotacin con cada uno de los vrtices
de la figura; segundo, ubicar el grado segn la amplitud con cada una de las lneas trazadas en
el primer paso; tercero, con un comps marcar la amplitud de los vrtices en los nuevos ngulos
y, por ltimo, unir los puntos respectivos.
3, Utilizando el espejo refleja cada uno de los siguientes objetos: un reloj de pulso, una
foto, el teclado del celular, la palma de la mano sobre una superficie
Emplea tambin el espejo para encontrar los mensajes escondidos.
Qu concluyes?
4. Calca la silueta del personaje de la unidad, recrtalo y dblalo por la mitad, ubica el
tronco del mueco de lado al espejo.
a. Qu figura se ve?
b. Qu elementos de tu entorno natural y artificial cumplen esta caracterstica? Suge-
rencia: verifcalo ubicndolos de lado al espejo.
En la silueta del personaje ubica los puntos A, A ' , 8, 8 ' y mide la distancia entre los pun-
tos.
a. Cul es la distancia entre el punto A y el eje de simetra?
b. Cul es la distancia que hay entre el punto A ' y el eje de simetra?
c. Cul es la distancia hay entre el punto 8 y el eje de simetra?
d. Cul es la distancia entre el punto B' y el eje de simetra?
e. Ubica otros puntos y contesta las preguntas d y e, con los nuevos puntos.
f. Qu concluyes?
5, Las siguientes figuras son simtricas, utiliza la cuadrcula para completar la figura.
y 7. Disea en cartulina un cuadriltero similar a este I
a.
I
I y recrtalo.
En un octavo de cartulina disea un geoplano, la distancia horizontal y vertical entre
puntos es de 2 cm.
b. Ubica la figura en el punto A del geoplano.
c. Traza una flecha que inicie en el punto A y pase por el punto 8 y traslada la figura
hasta el punto 8, clcala.
d. Traza una flecha del punto A al punto 8, del punto 8 al punto D, del punto D al punto
C.
e. Siguiendo la flecha traslada la figura del punto A al punto 8 y clcala, del punto
8 al punto D y clcala, finalmente del punto D al punto C y clcala. Para llegar
a la ltima ubicacin es posible realizar otras traslaciones de la figura? Justifica la
respuesta.
f. Selecciona un punto y dentalo con M , y ubica un punto de la figura en este lugar,
luego trasldala 3 unidades hacia la izquierda y 4 unidades hacia abajo. A qu
posicin llegaste?
g. Inventa una traslacin y socialzala a tus compaeros.
f 10.Teniendo en cuenta los giros que realizan las manecillas de un reloj, contesta las si-
guientes preguntas.
\ /
\\ A /
/\
\\ / \
X ,
A*
\
&
\Ju 5
u X
'
Descriptor de desempeo:
/ Aplicar rotaciones, reflexiones y traslaciones en el plano a diferentes figuras.
Pensamiento aleatorio
Combinaciones y permutaciones
En la lnea del t i e m p o se e n c u e n t r a n diferentes hechos y escritos sobre los d e r e c h o s h u m a n o s :
V /
el Grande.
\ J
1 - - - 1 1
539 1795 1798 1994
400 800 1200 1600 2000
En un c o l e g i o d e la c i u d a d se realiza la e l e c -
cin d e p e r s o n e r o estudiantil, representante
del comit d e c o n v i v e n c i a y representante al
c o n s e j o d i r e c t i v o . Para los tres c a r g o s hay c i n -
c o c a n d i d a t o s : M a r a , Pablo, M a r i b e l , C a r l o s
y Miriam.
De cuntas f o r m a s p u e d e n estar o c u p a d o s
los tres c a r g o s ?
Clave matemtica
a. Escribe todas las posibilidades para ocupar los dos primeros lugares.
y 4. Las placas de los carros en Colombia se componen de tres letras y tres d g i t o s , para
asignar la placa al carro de Luis se tienen las letras S, T, A y los n m e r o s 3, 5, 8.
y 5. Soluciona cada s i t u a c i n y c l a s i f c a l a en c o m b i n a c i n o p e r m u t a c i n .
a. En un grupo de trabajo de cuatro integrantes hay cuatro roles definidos: lder, secre-
tario, tesorero y relaciones p b l i c a s . D e c u n t a s maneras se pueden organizar?
Descriptor de desempeo:
/ Establezco diferencias entre combinaciones y permutaciones.
Pensamiento aleatorio
Clave matemtica
Un experimento aleatorio es un ensayo o accin en la cual no se conoce el resulta-
do hasta que se realice; sin embargo, se pueden determinar los posibles resultados
antes de ser realizado.
El espacio muestral es el conjunto formado por todos los resultados posibles del
experimento muestral; se simboliza con S.
Un evento es un conjunto formado por elementos del espacio muestral.
La probabilidad de un evento es el cociente entre el resultado favorable y el nme-
ro de elementos del espacio muestral.
Un experimento aleatorio es lanzar una moneda, para este experimento el espacio
muestral es S = {cara, sello}; un evento podra ser obtener cara en un lanzamiento, por
tanto, la probabilidad de que eso ocurra es =0,5 ; es decir, de las dos posibilidades,
una es cara. ^
La siguiente i n f o r m a c i n corresponde
al g e n e r de pelculas que se encuen- Sala Gnero Sala Gnero
tran en diez salas de cine de un centro 1 Drama 6 Terror
comercial. De acuerdo con la informa- 2 Terror 7 Drama
c i n contesta las preguntas. 3 Infantil 8 Infantil
a. C u l es el g n e r o con ma- 4 Drama 9 Terror
yor probabilidad de ser escogi- 5 Drama 10 Drama
do?
Descriptor de desempeo:
/ Calcular la probabilidad de eventos simples en la solucin de situaciones problema.
Matemtica tecneativa
Domin y sudoku
/ Sudoku
Soluciona las ecuaciones. Escribe el resultado en el cuadro correspondiente y resuelve el
sudoku.
A . 2 x Y - 3,5 = 7,5
B. 2,5 x Y + 15 = 35 C E A H 1 G D
C. 2 x Y + 3 = 7 1
H
1
D
G
B
F
1
D H
F
B
D. X - 5 , 2 5 - 3,75
E. X - 2 , 0 8 = 0,92 E F 1 C 8 1 H
F. X + 8,01 = 9,01 G H C 1 D F 5 E
G. X - 4 , 9 = 1,1 A E H F C 1
H, 3 x Y - 1 = 2 0 C E B G D F )
I X - 1,6 = 2,5 A D H F C B E G
B B A E H 1
/ Domin
Materiales
Cartn paja o cartn cartulina
Tijeras
Colores, temperas o recortes de grficos de revistas
Marcadores
Instrucciones
1 Realiza en la cartulina 2 0 rectngulos de 3 cm x 6 cm, es decir del mismo tamao que
el rectngulo que aparece ms adelante en el dibujo, y crtalos.
Divide en dos partes guales los rectngulos y marca la divisin con colores o marcado-
res, tal y como aparece en el dibujo. Realiza este paso con todos los rectngulos.
1
Matemtica netneattouz
3, Escribe los siguientes n m e r o s racionales en diferentes r e c t n g u l o s , de tal manera que
solo utilices una cara de cada r e c t n g u l o
6_ 3 5 2_ 1_
12 7 3 11 13 2
11 l 0 J_ 6 5
7 3 9 6 9 7
Por ejemplo:
4. En los otros r e c t n g u l o s escribe solamente en una cara los n m e r o s decimales, que son
equivalentes a cada uno de estos n m e r o s racionales.
o
6. Por l t i m o , en las caras que te faltan realiza g r f i c o s que representen algunos de los
n m e r o s que aparecen en el punto 3.
Juega
Actividad complementaria
a r m a d o se multiplica p o r ^r = 22 .
z,
Tambin se p u e d e c o n o c e r el a n c h o real d e l a u t o . En el m o d e l o su a n c h o es 7 c m y m u l t i p l i -
c a d o p o r 2 2 se o b t i e n e el a n c h o real 1 5 4 c m
Actividad
Al t e r m i n a r el a r m a d o del m o n t a j e , t o m a las m e d i d a s necesarias c o n u n a regla p a r a c a l c u l a r
las siguientes m e d i d a s . De ser necesario, usa n = 3
1. La l o n g i t u d d e l a u t o real.
2. La altura del a u t o .
3. La l o n g i t u d d e l cap.
4. El a n c h o y el a l t o del v i d r i o panormico.
5. Teniendo en cuenta las expresiones p a r a rea del crculo, halla el rea d e las ruedas del
m o d e l o , y d e l a u t o en la r e a l i d a d .
Modelo PT Cruiser
Clculo de combinaciones y permutaciones
con ayuda del computador
Ejercicio:
1. Encuentra el nmero de combinaciones posibles que se pueden realizar con la letras a,
b, c, d y e, formando grupos de dos, tres, cuatro y cinco letras en cada combinacin.
2. Halla el nmero de permutaciones que se pueden realizar con los nmeros 1, 2, 3, 4 y
5, formando grupos de dos, tres, cuatro y cinco nmeros en cada permutacin.
3. Encuentra el nmero de combinaciones posibles que se pueden realizar con , 7, 8, 9 y
1 0 letras diferentes.
4. Encuentra el nmero de permutaciones que se pueden realizar con 6, 7, 8, 9 y 1 0 n-
meros diferentes.
Para realizar la actividad nmero uno, el procedimiento es muy sencillo, solo debes escribir en
una celda la siguiente frmula: = combinat(5;2), el nmero 5 indica la cantidad de elementos,
cinco letras, y el nmero 2 indica la cantidad de elementos que tiene cada combinacin. Re-
cuerda que para introducir una frmula en Excel se debe anteponer el signo = . Al dar enter,
el programa nos genera el nmero de combinaciones, 10.
Ahora, con tres elementos en cada combinacin, se pueden realizar diez combinaciones; la
frmula es = combinat(5;3).
Con cuatro elementos en cada combinacin, se forman cinco combinaciones.
mmm m
t;.-i-.: re ! . ;
u n j I Ora
* - % m *4 - 1
PffiMUTACIOMES{57}
J
4
5 1 wl
8
T
9
W
11
11
11
*
232
Para tres elementos en cada permutacin se pueden obtener 6 0 permutaciones.
a A m m m * *
* % 9 *J .1
A 8 C 0 i f Q J_ '
1 129
3
4
5
Dvudve nmero de
7
8
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9
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TamaAo ei MI " w o de objetoeen ctdt. otntuwodn. S
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11
Actppy ] | Cr*-y 12
13
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
B O O O O O O O O O O o o o o
c o oo oo oo o o o o o o o
239