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FLAUTA
CARTILLA GUIA
DEL ESTUDIANTE
MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
2015 Mtodo Colectivo. Cmo iniciar una banda infantil. Bogot,D.C. - Colombia
ISBN Obra Independiente Versin Digital No. 978-958-46-7480-7
AUTOR:
Csar Augusto Cano Arteaga
REVISIN DE TEXTOS:
Rogelio Arturo Castro
DISEO DE CARTULA Y
DIAGRAMACIN:
Carol Yasmin Barrero Aldana
yasmin.editorial@gmail.com - Cel.: 310 3085337
Impreso en:
Imprenta Salesiana del Nio Jess
Bogot - Colombia
Printed in Bogot - Colombia
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
GUIA 1
Objetivo: Generar consciencia de la importancia de ejercitar el sistema respiratorio antes de iniciar
la prctica instrumental.
5
6 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
Gua 2A
ELEMENTOS TEORICOS
Objetivo: Reconocer por medio del dibujo la clave que corresponde a su instrumento.
Actividad
Dibujar la clave de sol, siguiendo fielmente los pasos propuestos.
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Gua 2B
ELEMENTOS TEORICOS
Objetivo: Reconocer por medio del dibujo la clave neutral.
Actividad
Dibujar la clave neutral, siguiendo fielmente los pasos propuestos.
7
8 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
Gua 3
ELEMENTOS TEORICOS
Objetivo: Reconocer las figuras musicales propuestas con sus respectivos silencios.
Actividad
Escribir al frente de cada figura musical su respectivo nombre.
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Gua 4
ELEMENTOS TEORICOS
Objetivo: Reconocer el valor numrico (de duracin en tiempos o en pulsos) de las figuras
pensando como unidad de tiempo (o pulso) la negra.
Actividad
Escribir al frente de cada figura su respectivo valor numrico medidos
en tiempos.
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10 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
Gua 5
ELEMENTOS TEORICOS
Objetivo: Reconocer los elementos tericos: Lnea divisoria, barra final y comps.
Actividad
Colorear cada comps con un color diferente.
Ubicar sobre las lneas verticales el nmero de compases que tie-
ne cada sistema.
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Gua 6
ELEMENTOS TEORICOS.
OBJETIVO: Comprender el concepto de pulso, acento y comps.
Actividad
Dictado: subrayar los sonidos donde escuche el mayor esfuerzo
(acento), ejercicios 1 y 2.
Subrayar los sonidos donde escuche el mayor esfuerzo, luego
dibujo las lneas divisorias antes de empezar cada acento, ejer-
cicio 3.
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12 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
Gua 7
ELEMENTOS TEORICOS
OBJETIVO: Identificacin visual de otros smbolos complementarios.
Actividad
Asociar con una lnea la palabra y el smbolo.
DESDE EL SIGNO
SIGNO
BECUADRADO
BEMOL
D.S SOSTENIDO
FINAL
Gua 8
ELEMENTOS TEORICOS
OBJETIVO: Identificacin visual de los signos de repeticin, compases de espera y letras de
indicacin.
Actividad
Enumerar todos los compases. (tenga en cuenta los 3 compases de
espera.)
Responda las preguntas enunciadas con relacin al ejemplo pro-
puesto.
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14 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
Gua 9
SOLFEO 1
Objetivo: Vivenciar y comprender la lectura necesaria (solfeo) que se implementar en la prctica ins-
trumental y se ver reflejada en los primeros ejercicios y posterior montaje de la primera obra.
Actividad
Juego de la Sirena (ambulancia).
Realizar los ejercicios que a continuacin se proponen. recordar
que debo llevar el pulso con una de mis manos golpeando sua-
vemente el muslo.
Lenguaje musical
Solfeo-ejercicios 1.
1-
2-
3-
4- w
5-
6-
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Guia 10
ENSAMBLE Y DESENSAMBLE DE MI INSTRUMENTO MUSICAL.
CUIDADOS BSICOS Y PREVENTIVOS
OBJETIVO: Diferenciar, ensamblar y desensamblar las partes bsicas que conforman mi instru-
mento musical, a su vez conocer del mantenimiento bsico y preventivo del mismo.
Ubicar las letras que hacen falta para completar la palabra con refe-
Actividad rencia a las partes bsicas del instrumento musical.
Tarea para la prxima clase, Materiales de limpieza permanentes:
Kit personal.
JJ 1 Pao suave (dulce abrigo tambin llamado bayetilla) para reali-
zar el brillo externo al instrumento.
JJ 1 Pao (tela de paal o bayetilla) para la humedad interna del
instrumento, en el caso de las maderas este debe estar sujeto a un cordn para poder
pasar de un lado al otro.
JJ 1 frasco pequeo con alcohol para el lavado de las boquillas.
JJ 1 recipiente con manteca de cacao (evitar sustancias que se deriven del petrleo) para
los corchos de unin de las diferentes partes del instrumento.
Ensamble del instrumento.
JJ Aplicar un poco de grasa a las partes que indique el profesor.
JJ Unir la cabeza del instrumento con el cuerpo del mismo (siempre en crculos).
JJ Unir la pata (pie) con el cuerpo del instrumento.
JJ Centrar el eje principal del cuerpo con el orificio de la embocadura, (el profesor te guia-
r).
Desensamble y limpieza del instrumento.
JJ Realiza el proceso contrario al armado del instrumento. (ubique las partes dentro del
estuche.
JJ Introduzca el pao con cordn por el cuerpo. (hacerlo las veces necesarias hasta que no
haya humedad).
JJ Con ayuda de la vara introduzca el pao en la cabeza.
JJ Aplicar alcohol a la boquilla.
JJ Pasar el pao por la parte exterior de toda la flauta, sin dejar huellas.
JJ Ubicar correctamente las partes dentro del estuche, cercirese de que este bien cerrado
y ubicarlo en el lugar asignado.
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16 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
C_____
____ Z _
_ I_
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Gua 11
EJERCICIOS CON BOQUILLA
Objetivo: Desarrollar destrezas tcnicas con bases slidas, preparando los msculos y partes del
cuerpo donde se concentra gran energa para la produccin del sondo.
, A
, A
,A ,A
1- c
1 2 3
4
w w w w
, , , ,
A L L L A L L L A L L L A L L L
2-
1 2 3 4
, , ,
A L , A L A L A L
3-
1 2 3 4
, A L
, A , A L , A
4-
1 2 3 4 w w
, ,
, A L L A L L , A L L A L L
5-
1 2 3 4
, ,
A L L , A L L , A L L A L L
6-
1 2 3 4
, A L L
, A L L
, A L L L
, A L L L
7-
1 2 3 4
w
17
18 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
GUIA 12
Ubicacin en el pentagrama de los primeros sonidos.
OBJETIVO: Reconocer y ubicar en el pentagrama los cinco sonidos ya interpretados.
GUIA 13
MIS PRIMEROS SONIDOS
OBJETIVO: Interpretar y reconocer los primeros cinco sonidos de la escala real de Bb.
Actividad
Realizar los ejercicios que a continuacin se proponen.
Flute
Flauta MIS PRIMEROS SONIDOS
, wA ,
w
1 &c
, ,w
w
&
, A ,
bw bw
2 &
, ,
bw bw
&
, A
,
3 & w w
, , w
w
&
19
20 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
2
,
MIS PRIMEROS SONIDOS-Flauta
,
w w
A
4 &
, ,
&w w
, A ,
5 & bw bw
, ,
& bw bw
,A ,
& bw w
6
, ,b w ,w
w
&
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
, wA ,
MIS PRIMEROS SONIDOS-Flauta 3
bw
7 &
, , ,
&w w bw
, ,
A L
& b
8
, , ,
b
&
,A ,
A
b
9 &
, , ,
b
&
21
22 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
,A L ,
4 MIS PRIMEROS SONIDOS-Flauta
b
L L
10 &
, , ,
b
&
, ,
A L L L
b
11
&
, , ,
b
&
, wA ,
w
12 &
, , , ,
bw w w bw
&
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
, ,
MIS PRIMEROS SONIDOS-Flauta
,
A 5
bw w w
13 &
, , ,
bw w w
&
,
A L
, ,
& b
14
, , ,
b
&
, , ,
A L
b
15 &
, , ,
& b
23
24 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
,
6
,
MIS PRIMEROS SONIDOS-Flauta
,
A L L L
b
16 &
, , ,
b
&
, , ,
A L L L
b
17 &
, , ,
& b
, , , w
A L A L A
bw w w bw
18 &
,w , ,
bw w w bw
&
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
, , , A
MIS PRIMEROS SONIDOS-Flauta 7
b
A L L L A L L L L
19 & b
, , ,
b b
210
&
, , b ,
A L L L L L L L
20 & b
,
b ,
,
b
223
&
,
A L L
b
L
w
L
, b
b
21 &
, ,
w b
A L L L L
& bw b b bw
236
Fine
25
26 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
GUIA 14
EJERCICIOS PRELIMINARES 1.
OBJETIVO: Reconocer e interpretar, elementos necesarios tcnicos, para el posterior montaje de la
primera obra.
Actividad
Realizar los ejercicios que a continuacin se proponen.
Flute
Flauta EJERCICIOS PRELIMINARES 1
, , , , w
b
1 & c b
,
b bw
2 &
, , , b , w
3 & b
, bw , b w
4 &
, ,
& w bw
23
Fine
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
MONTAJE DE
L A PRIMERA OBRA:
CUMBIA
DOREMIFASOL
27
28 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
GUIA 15
CUMBIA DOREMIFASOL
OBJETIVO: Interpretar la primera obra musical, posteriormente realizar el ensamble con toda la
banda.
Actividad
Interpretar la partitura que a continuacin se propone.
Flute
"CUMBIA DOREMIFASOL"
Flauta OBRA Nro.1 Csar Augusto Cano Arteaga
, , ,
Alcance- nivel 0.5
& c bw bw bw bw bw bw bw
F
, , , % , ,
A
& bw bw bw bw b .. b b
8
b , , ,
b .. b b
B
b .. b
15 1. 2.
&
, . 2. , . b , b 1. , .
C
b
21 1.
& . . .
, , ,
& b
D
bw bw bw bw bw bw
27 2.
D.S. al Fine
, , , ,
b
E
& bw bw bw bw bw b
35
, b
b b
42
&
Fine
Obra con carcter pedaggico que hace parte del mtodo "Cmo iniciar una banda(infantil)"
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Gua 16
SOLFEO 2
Objetivo: Vivenciar y comprender la lectura necesaria (solfeo) que se implementar en la prc-
tica instrumental y se ver reflejada en el montaje de la segunda obra.
29
30 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
GUIA ESPECIAL 2
Objetivo: Reconocer e interpretar el sonido nuevo (sol real).
Actividad
Con ayuda de mi profesor interpreto el sonido Sol (Primer espacio
adicional superior)
Con ayuda de mi profesor ubico en el pentagrama el sonido interpre-
tado (Primer espacio adicional superior)
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Gua 17
EJERCICIOS PRELIMINARES 2
OBJETIVO: Reconocer e interpretar, elementos necesarios tcnicos, para el posterior montaje
de la segunda obra.
Actividad
Realizar los ejercicios que a continuacin se proponen.
Flute
Flauta EJERCICIOS PRELIMINARES 2
w
Sonido nuevo
, , , w
1 &c
, , ,b
& b b b
2
,
b
b , b , bw,
3 &
, , , ,
b w
4 & b J J J J J J
,
b , b ,
& J J J J J J b
J J
, , , , ,
,
& b b b b b bw
A A L
, ,
L ,
b
,
b b b, b , b ,
b
A
6 &
b L b b b b b b b
&
A
31
32 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
MONTAJE DE
L A SEGUNDA OBRA:
QUE NOTA ES
L A BANDA!
PASEO VALL E NATO
32
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Gua 18
Que nota es la Banda!
OBJETIVO: Interpretar la segunda obra musical, posteriormente realizar el ensamble con toda
la banda.
Actividad
Interpretar la partitura que a continuacin se propone.
&c .. b ..
1.
, , b , ..
B
b
& b .. b
7 2. 1.
,
C
b b
b .. bw bw
12 2.
&
, b b , .. b
cantar 1ra.vez, tocar 2da.vez.
b b
18 1. 2.
&
que no - taes la ban - da
b , b b , . b
D
.
1. 2.
& . .
, , ,
b ,
E
b w
& .. bw
b b . b b , b
b b
35 1. 2.
& .
Fine
hay hom - be!
Obra con carcter pedaggico que hace parte del mtodo "Cmo iniciar una banda(infantil)"
33
34 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
Gua 19
SOLFEO 3
Objetivo: Vivenciar y comprender la lectura necesaria (solfeo) que se implementar en la prctica
instrumental y se ver reflejada en el montaje de la tercera obra.
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
GUIA ESPECIAL 3:
Objetivo: Reconocer e interpretar el sonido nuevo (La real).
Actividad
Con ayuda de mi profesor interpreto el sonido la (Primera linea
adicional superior)
Con ayuda de mi profesor ubico en el pentagrama el sonido inter-
pretado (Primer espacio adicional superior)
35
36 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
Gua 20
EJERCICIOS PRELIMINARES 3
OBJETIVO: Reconocer e interpretar, elementos necesarios tcnicos, para el posterior montaje de la
tercera obra.
Actividad
Realizar los ejercicios que a continuacin se proponen.
Flute
Flauta
EJERCICIOS PRELIMINARES 3
w , ,
sonido nuevo
b J J J J
1 &b c
b ,
&b J J J J
, , ,
b w
2 &b w
bb w , , , , w
A L L L A L L L A L L L A L
3 & w w
b , , ,
A L A L L
4 &b
b , ,
&b w
Fine
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
MONTAJE DE
L A TERCERA OBRA:
ESCAL ANDO ANDO
SON
37
38 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
Gua 21
ESCALANDO ANDO
OBJETIVO: Interpretar la tercera obra musical, posteriormente realizar el ensamble con toda la ban-
da.
Actividad
Interpretar la partitura que a continuacin se propone.
ESCALANDO ANDO.
Flute
Flauta SON Csar Augusto Cano Arteaga
, , ,
Alcance- nivel 0.7
b
&b c J J J J
J J J J
J J
F
A
b , % , ,
&b .. J J
6
, ,
1.
B
b
&b .. ..
12 1. 2.
b b , .
17 2.
4 ,
D E
C
b
&b
,
F
b
&b
32
b
&b
38
Fine
Obra con carcter pedaggico que hace parte del mtodo "Cmo iniciar una banda(infantil)"
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Actividad
Con ayuda de mi profesor interpreto el sonido Si Bemol (segun-
do espacio adicional superior)
Con ayuda de mi profesor ubico en el pentagrama el sonido inter-
pretado (segundo espacio adicional superior)
39
40 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
Gua 22
EJERCICIOS PRELIMINARES 4
OBJETIVO: Reconocer e interpretar, elementos necesarios tcnicos, para el posterior montaje de la
cuarta obra.
Actividad
Realizar los ejercicios que a continuacin se proponen.
Flute
Flauta
EJERCICIOS PRELIMINARES 4
w , ,
b
1 &b c
, ,
& bb
,
,
b
2 &b
,
bb
&
b , , ,
3 &b
b , , , ,
& b
, ,
b
&b
4
, w
& bb
,
b
,
5 &b
b ,
&b
Fine
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
MONTAJE DE
L A CUARTA OBRA:
PORRO DODO
41
42 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
Gua 23
PORRO DODO
OBJETIVO: Interpretar la cuarta obra musical, posteriormente realizar el ensamble con toda la ban-
da.
Actividad
Interpretar la partitura que a continuacin se propone.
w , w
Alcance- nivel 0.8
b
&b c
F
2.
A
b , ,
J
1.
&b .. .. J
7
b , J . . , ,
B
&b J J ..
13 1.
. .
2. ,
C
bb
J J
18
b , , ,
D
b J J
23
& J
, ,
E F
b J
J .. ..
& b ..
b b , ,
J .
.
33 1. 2.
& J
b
&b
39
Fine
Obra con carcter pedaggico que hace parte del mtodo "Cmo iniciar una banda(infantil)"
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
Actividad
Con ayuda de mi profesor interpreto el sonido Fa sostenido (Quin-
ta lnea)
Con ayuda de mi profesor ubico en el pentagrama el sonido interpre-
tado (Quinta lnea)
43
44 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
Gua 24
EJERCICIOS PRELIMINARES 5
OBJETIVO: Reconocer e interpretar, elementos necesarios tcnicos, para el posterior montaje de la
quinta obra.
Actividad
Realizar los ejercicios que a continuacin se proponen.
Flute
Flauta EJERCICIOS PRELIMINARES 5.
, ,
,
b
1 &b c
, , , , w
b
2 &b
, , , ,
3 & bb w
bb , , ,
4 &
, ,
b
5 &b
b ,
&b
Fine
CSAR AUGUSTO CANO ARTEAGA
MONTAJE DE
L A QUINTA OBRA:
LO LOGRAMOS!
TAMBORA.
45
46 MTODO
COLECTIVO CMO INICIAR UNA BANDA INFANTIL - GUIA DEL ESTUDIANTE / FLAUTA
Gua 25
LO LOGRAMOS!
OBJETIVO: Interpretar la quinta obra musical, posteriormente realizar el ensamble con toda la ban-
da.
Actividad
nterpretar la partitura que a continuacin se propone.
Flute
Flauta
LO LOGRAMOS!
Csar Augusto Cano Arteaga
TAMBORA
Formato bsico y/o Sinfnico
OBRA Nro.5 Alcance- nivel 0.9
b
palmas
&b c
, , ,
A
b J
& b J
J
F B
b %. , , ,
,
&b
16
J . J J J
, , , .
C
bb .. ..
23
& J J J .
b , , . w
D
& b ..
1. 2.
J J . D.S. al Fine
E
b
& b .. J J J
cantar
tam - bo - ra tam - bo - ra es - un rit - moa - le - gre que can - to con mial - ma por - que mee - na -
, , . .
G
b .. ..
F
&b J
43
J J . .
mo - ra
b , , . 2. ,
H
..
&b w
49 1.
J J .
b , . . , ,
I
&b
55
. .
b . w
J
b w #w
61 1. 2.
& .
lo lo - gra - mos pa - jueeeeee
Fine
Obra con carcter pedaggico que hace parte del mtodo "Cmo iniciar una banda(infantil)"