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INTRODUO
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Pedagogia. Universidade Estadual de Londrina. Contato: iza.teodoro@hotmail.com
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Pedagogia. Universidade Estadual de Londrina. Contato: dessa_bp@hotmail.com
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Docente do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina. Contato: cassiana@uel.br
CONTEXTUALIZANDO O ESTGIO
capaz. O curso contempla ainda o estudo sobre currculo, visando formao humana e
plena, psicologia, sociologia, filosofia, histria, necessria para entendimento das razes
de discursos e prticas atuais, educao especial e ainda oportuniza, por meio do estgio,
o contato com a vida real, a fim de que os alunos conheam e relacionem a teoria com a
prtica.
Nesse sentido o Estgio Supervisionado na Educao Infantil (EST 610) uma
oportunidade para os alunos do curso ter contato com as crianas, interagir, observar
suas relaes com professores, as atividades desenvolvidas, refletir sobre o que
aprendem no curso, saber se de fato querem trabalhar no mbito educacional, no
ambiente escolar ou mais precisamente na instituio de educao infantil, pensar sobre
a relao teoria e prtica e vivenciar diferentes momentos, bons e ruins, mas que fazem
parte da rotina diria de uma escola.
Ao frequentar o ambiente escolar na educao infantil quanta coisa boa
possvel sentir. A magia das crianas, suas alegrias, seus risos, constituem uma
agradvel recepo. satisfatrio perceber a singularidade de cada uma, o modo como
querem nos agradar e chamar ateno, notando respeito do educador quanto a isso. As
msicas, a alimentao, o sono, a realizao das atividades e as brincadeiras, so
situaes, contempladas nessa modalidade de ensino, que muito contribuem na
constituio da identidade e formao das crianas, portanto participar disso realmente
gratificante.
No entanto, existem alguns momentos frustrantes a exemplo de quando
observamos timas propostas de trabalho sendo boicotadas por descaso ou mesmo
cansao de alguns educadores. H nesses casos o desejo de intervir, fazer diferente,
colocar em prtica as leituras e aprendizagens realizadas durante o curso. Uma das
possibilidades a proposta de interveno do estgio, na qual podemos em alguma
medida apresentar para as crianas aquilo que acreditamos, contribuir para a insero da
cultura mais elaborada na escola, valorizar e respeitar o tempo e o espao infantil.
A teoria a sistematizao de idias, metodologias, aes e conhecimentos
necessrios a prtica docente. No h como viver a prtica sem a base terica e sequer
pensar e elaborar teoria sem a experincia real, elas se completam.
Com o estgio fica evidente que a relao teoria e prtica possvel, mas que vai
depender muito da postura do professor. Fatores como recursos materiais e tempo
tambm so importantes, mas, dependem da ao do educador. ele que precisa ter o
controle e domnio de seu tempo, do tempo das crianas, organizar seu dia no espao
4. REVISTA ELETRNICA PRO-DOCNCIA/UEL. Edio N. 4, Vol. 1, jul-dez. 2013.
EDIO ISSN 2318-0013 - DISPONVEL EM: http://www.uel.br/revistas/prodocenciafope
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A PROPOSTA DE INTERVENO
DIFICULDADES ENCONTRADAS
AS APRENDIZAGENS
CONSIDERAES FINAIS
REFERNCIAS