Ministerio de Educacin Nacional

Programa Todos a Aprender 2.0

Ciclo III

Protocolo STS II.3.C COMPETENCIA COMUNICATIVA ESCRITORA

ANEXO 3
PRODUCCIN TEXTUAL
Ejemplos
Mapas conceptuales

Bogot, abril de 2016

 1. ENSAYO

FILOSOFA DE LA TOLERANCIA

Mi abuela Hersilia a quien todos sus nietos llambamos Lila fue una catlica militante, de
misa diaria, defensora de los obispos y sacerdotes de Pasto y muy devota de la Virgen de las
Mercedes, patrona de la ciudad. Cuando yo tena trece o catorce aos, una tarde en que
llegaba a su casa despus de cerrar el almacn, en el cual trabaj hasta los noventa y dos
aos de edad, en un arranque de mocoso malcriado e impertinente, por fastidiarla le sal al
paso y antes de saludarla le dije: Lila: me voy a volver protestante: Sin inmutarse, y
dndome un beso en la frente, me respondi: Mijo, si va a ser un protestante bueno, no
importa, vulvase protestante.

Creo que pocas veces en la vida he recibido una leccin ms contundente. Esta leccin
retorna a mi memoria recorriendo las calles de mi ciudad natal(...) Esa sencilla respuesta fue
la primera leccin de filosofa poltica que recib.

Muchos aos y libros despus el mensaje fundamentalmente es el mismo: no existe un solo

camino para llegar a la verdad.

Son muchas las vas que conducen a entender y solucionar los problemas e interrogantes de
la sociedad y de las cosas. Contrario a un principio que el pensamiento romntico comenz a
resquebrajar el siglo pasado principio que deca que la verdad es nica y el error es
mltiple en el mundo en el cual nos ha sido dado vivir existen, no slo una, sino muchas
verdades y valores, algunos de ellos contradictorios entre s. Por ejemplo, entre dos objetivos
igualmente deseables. Se debe preferir la igualdad a costa de la libertad? O la libertad a la
igualdad? Cmo escoger entre la aplicacin de la justicia y el perdn? Es preferible el
conocimiento a la tranquilidad, y quizs, a la felicidad? O es preferible la ignorancia al
conocimiento de cosas que nos intranquilizan y nos oprimen?

Por ms profetas y gures que prometen y aseguran lo contrario, y por ms angustia que les
cause a muchos, no existe mtodo racional que permita en forma unvoca resolver estos
interrogantes.
Segn Karl Popper, la sociedad puede ser cientfica, no porque se hayan descubierto las
leyes que determinan su curso, sino porque puede avanzar aprendiendo de sus errores. En
la sociedad, como en la ciencia, las teoras, las verdades, son tan solo transitorias hasta
que alguna nueva derrumba la anterior. Por eso, el conocimiento no est compuesto de
triunfadores sino de sobrevivientes, siempre en la espera de la aparicin de un nuevo
paradigma, tambin transitorio.
Para Popper, la clave est en adoptar lo que l llama el principio de la racionalidad. Este es
un principio muy simple que dice: Yo puedo estar equivocado, usted puede estar en lo
cierto, y haciendo un esfuerzo, juntos podemos acercarnos un poco ms a la verdad. El
espacio donde florece este espritu es el del pluralismo, de la tolerancia, de la crtica. Ese es
el espacio al cual deben conducir las negociaciones con la guerrilla. No a creer que se va a
encontrar la varita mgica que lograr la felicidad y la solucin final a todos nuestros
problemas, sino a un espacio en el cual, sin exclusiones, encontremos las instituciones que
nos permitan solucionar nuestros conflictos y diferencias que existirn siempre en forma no
violenta.

De hecho eso, precisamente eso, es lo que diferencia a los seres humanos de las bestias,
las cuales slo solucionan los conflictos con la violencia. Slo cuando encontremos ese
espacio de tolerancia, pluralismo, y crtica nos graduaremos como seres humanos.
(Montenegro, 1999)

Fuente:
VELSQUEZ, Fernando. El Ensayo: diez pistas para su elaboracin: Xerox
2. CARTA

EJEMPLO

MEMBRETE -IDENTIFICACIN LOGO O SMBOLO

Bogot, 27 de febrero de 2016

Doctor
GILBERTO ACOSTA GMEZ
Secretario de Educacin Bogot
La ciudad

Ref.: Solicitud informacin para diagnstico de competencias comunicativas

Estimado Secretario:

La Universidad Caminos, preocupada por el mejoramiento de sus procesos

acadmicos, ha vislumbrado desde el Departamento de Formacin Integral la
elaboracin de un Proyecto que conduzca a la potenciacin de las competencias
comunicativas en estudiantes y docentes de Educacin Media del rea, dada la
necesidad que se ha detectado de optimizar los niveles de comprensin de lectura,
redaccin de textos acadmicos y expresin oral.

En el marco de esta labor, se ha planeado elaborar un diagnstico preciso del

estado de las competencias comunicativas de los estudiantes de este nivel, para lo
cual requerimos aplicar una prueba en tal sentido. Con ese objetivo, solicitamos a
usted informarnos el nmero de estudiantes matriculados activos en la Educacin
media en todos los establecimientos oficiales, a fin de seleccionar entre ellos una
muestra representativa.

Deseando alcanzar los mejores xitos que redunden en beneficio de la comunidad,

esperamos contar con su valiosa colaboracin.

Cordial saludo,

CARLOS GUSTAVO MRQUEZ ROS

Departamento de Formacin Integral
Universidad Caminos

Fuente: Adaptado de http://es.wikihow.com. Material en la Red. Consulta realizada en

Mayo de 2013.
3. RESEA

Ejemplo(s) de resea(s) de texto.

A continuacin encontrars una resea de un libro de fsica sobre mecnica quntica, que se
public en Exgesis 12.36 (http://www.uprh.edu/exegesis/contenido.html)

Mecnica quntica para todos por J.C. Cerssimo, Departamento de Fsica y Electrnica
de la Universidad de Puerto Rico en Humacao

Zypman, Fredy R. Quantum Engineering: from electrons to your compact disc.

Nebraska: Morris Publishing, 1999. .

El libro del doctor Zypman logra popularizar la ciencia de forma amena, sin dejar de
lado conceptos que sirven de aleacin en el tema de Ia ingeniera cuntica, tales como, caja
de potencial y el efecto tnel.

Dos comentarios son pertinentes respecto a la obra. En primer lugar, debo resaltar
que el libro no es extenso. Con solo 63 pginas, el libro se puede leer y entender en pocas
horas. En las primeras pginas, el autor conduce al lector a la idea de lo microscpico e
introduce las entidades que son los personajes principales de Ia obra: electrones, protones y
fotones. En segundo lugar, destaco que el desarrollo de Ia lectura familiariza al lector con Ia
mecnica cuntica y explica con detalles, someros pero asertivos, los dispositivos
electrnicos, tales como, el diodo, el transistor y el semiconductor, elementos bsicos de Ia
tecnologa moderna, mientras pone en claro Ia importancia de los diferentes materiales que
lo componen y sus propiedades. Adems, mediante una analoga, presenta con sencillez Ia
idea de Ia estadstica de Fermi-Dirac. Probablemente la inclusin de algunas figuras no
estara en controversia con el primer comentario y le dara ms fuerza al segundo.

Otro de los mritos del libro es que Ia narrativa est montada sobre el esquema
anecdtico, a veces, histrico. De esta forma, el autor "cuelga" de Ia estructura literaria los
conceptos fsicos elementales de la mecnica cuntica. Tambin, es meritorio resaltar el
estilo novelesco empleado en la redaccin, por su dinamismo y porque conduce con
naturalidad al lector hacia los conceptos sin que se pierdan de vista los objetivos deseados
por el autor. La obra del doctor Zypman trata con conspicua sencillez el tema de la ciencia y
la tecnologa, mientras deja implcita la importancia de Ia fsica en el desarrollo social
contemporneo.

Desde el punto de vista social es conocido que una de las caractersticas ms

notables de la ciencia y la tecnologa es su repercusin en Ia sociedad contempornea. El
libro que comentamos aqu es una contribucin al trabajo de epistemologa social, que
enfrenta Ia ignorancia socializada, ignorancia que deja el terreno libre para el misticismo y Ia
supersticin, y que no en vano le es til a cierta clase de lderes inescrupulosos. Muchas
veces he odo en diferentes foros (lamentablemente, incluso en los acadmicos) que Ia
ciencia deshumaniza... Error. Lo que deshumaniza es Ia ignorancia y la consecuente
discriminacin. Ella es Ia responsable de Ia falta de oportunidades individuales, germen del
desempleo y atmsfera propicia para albergar individuos desprovistos de autoestima,
desvalorizados moral e intelectualmente, atados a Ia pobreza material y espiritual. Este
cuadro es terreno frtil para el misticismo y la supersticin.

Quizs, sin habrselo propuesto, el libro Quantum Engineering de F. Zypman

constituye un nuevo alerta que se suma, entre otras, a la de Marye Anne Fox, profesora a
cargo del North Carolina State Univerty en Raleigh. La doctora Fox ha manifestado que
muchos de los jvenes no estn preparados para el rol que Ia ciencia y Ia tecnologa
desempean en su vida diaria y concluye que Ia enseanza de estas materias debe ser
reforzada, tal como lo ha dispuesto en su institucin. Por otra parte, Steve Fuller, un
estudioso contemporneo del impacto social de Ia ciencia y Ia tecnologa, dice que Ia causa
del deterioro social, como consecuencia del discrimen educativo, es la falta de un foro
democrtico para discutir y decidir acerca de Ia produccin y distribucin del conocimiento en
la sociedad. Fuller plantea una 18 "epistemologa social" que aspira a determinar cmo debe
ser la produccin y distribucin del conocimiento cientfico y tcnico.

Volviendo al libro de Zypman, siento optimismo por esta clase de literatura, literatura
que procura estar al alcance de padres y maestros. Es por ello que exhorto a nuestros
colegas de Ia academia a continuar con esta clase de labor. Sobre este punto amerita
enfatizarse que el esfuerzo no deber ser solamente de profesionales afines a la tecnologa:
nuestros colegas acadmicos ligados a las ciencias sociales deberan sumarse a la tarea, tal
como lo han hecho en su momento Coprnico, Rousseau, de Diderot, Engels, etc. Los
universitarios tenemos la responsabilidad acadmica de ofrecer una salida a Ia controversia
contempornea.

En el inicio del nuevo milenio, divulgar Ia ciencia constituye un esfuerzo vital. La

divulgacin cientfica es importante para inspirar la bsqueda de Ia verdad a travs de Ia
ciencia y nivelar las oportunidades de acceso al conocimiento entre los individuos. Podra ser
crucial para el desarrollo social divulgar Ia informacin til, de manera que el conocimiento no
se convierta en una herramienta exclusiva de determinada clase social, circunstancia que
dara origen a una nueva forma de esclavitud.

Fuente:

Tomado de: Palmer Bermdez, Neyssa. (2005). Los elementos fundamentales de

una resea. Consultado el 29 de febrero de 2016. Disponible en:
http://www1.uprh.edu/cruzmigu/ESPA_LEFDUR.pdf
4. RESUMEN

EJEMPLO
LOS COMPONENTES DE LA SANGRE

La sangre humana es un lquido denso de color rojo. Est formada por el plasma
sanguneo, los glbulos rojos, los glbulos blancos y las plaquetas.

El plasma sanguneo es un lquido constituido por un 90 por 100 de agua y un 10 por

100 de otras sustancias, como azcares, protenas, grasas, sales minerales, etc.

Los glbulos rojos o eritrocitos son clulas de color rojo que son capaces de captar gran
cantidad de oxgeno. En cada milmetro cbico de sangre existen entre cuatro y cinco
millones de eritrocitos. Esta enorme abundancia hace que la sangre tenga un color rojo
intenso.

Los glbulos blancos o leucocitos son clulas sanguneas mucho menos abundantes
que los eritrocitos. Hay un leucocito por cada 600 eritrocitos. Los glbulos blancos tienen
una funcin defensiva frente a las infecciones.

Las plaquetas son fragmentos de clulas sin ncleo. Hay unas 250.000 plaquetas por
milmetro cbico de sangre, y su funcin es la coagulacin de la sangre.

LOS COMPONENTES DE LA SANGRE

La sangre humana es un lquido denso de color rojo. Est formada por el plasma
sanguneo, los glbulos rojos, los glbulos blancos y las plaquetas.
El plasma sanguneo es un lquido constituido por un 90 por 100 de agua y un 10 por
100 de otras sustancias, como azcares, protenas, grasas, sales minerales, etc.
Los glbulos rojos o eritrocitos son clulas de color rojo que son capaces de captar gran
cantidad de oxgeno. En cada milmetro cbico de sangre existen entre cuatro y cinco
millones de eritrocitos. Esta enorme abundancia hace que la sangre tenga un color rojo
intenso.
Los glbulos blancos o leucocitos son clulas sanguneas mucho menos abundantes
que los eritrocitos. Hay un leucocito por cada 600 eritrocitos. Los glbulos blancos
tienen una funcin defensiva frente a las infecciones.
Las plaquetas son fragmentos de clulas sin ncleo. Hay unas 250.000 plaquetas por
milmetro cbico de sangre, y su funcin es la coagulacin de la sangre.
 LOS COMPONENTES DE LA SANGRE

La sangre es un lquido denso de color rojo que est formada por plasma sanguneo
constituido por un 90% de agua y un 10% de azcares, protenas, grasa y sales minerales.

Los glbulos rojos o eritrocitos son capaces de captar gran cantidad de oxgeno. Su
abundancia hace que la sangre tenga color rojo.

Los glbulos blancos o leucocitos tienen una funcin defensiva frente a las infecciones.

Las plaquetas tienen como funcin la coagulacin de la sangre.

Fuente:
Adaptado de http://es.wikihow.com. Mterial en la Red. Consulta realizada en Mayo del 2013.
 Mapa conceptual
El Ensayo

Fuente:
http://taller3ecci.blogspot.com.co/2012/11/unidad-4-ensayo-argumentativo.html consultado el 11 de marzo del 2016.
 Mapa conceptual
La Carta

Fuente:
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/lacarta/html/mapa_conceptual.html consultado el 11 de marzo
del 2016.
 Mapa conceptual
La Resea

Fuente:
http://lastecnologiasylaeducacion-monografia.blogspot.com.co/2010/03/resena-critica.html consultado el 11 de marzo del 2016.
 Mapa conceptual
La Resea

fuente:

http://deicysiabattolenguacastellana.blogspot.com.co/2015/05/resena-critica.html consultado el 11 de marzo del 2016.

 Mapa conceptual
El Resumen

Fuente:
http://diacxon.blogspot.com.co/ consultado el 11 de marzo del 2016.